大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的調查報告
就業(yè)觀(guān)念影響這就業(yè)的選擇。以下是CN人才網(wǎng)小編為大家精心搜集和整理的大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的調查報告，希望大家喜歡!
第1篇：大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的調查報告
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為當前最突出的社會(huì )問(wèn)題之一，引發(fā)了社會(huì )公眾的廣泛關(guān)注，與此同時(shí)以往的“天之驕子”們在淪為“普通勞動(dòng)力”后不得不試著(zhù)改變自己的就業(yè)方式與就業(yè)觀(guān)念，以在就業(yè)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙卻異常慘烈的戰爭中求得生存的機會(huì )。為了能較深入、準確地了解大學(xué)生就業(yè)的狀況，為以后就業(yè)工作作好準備，在暑假期間，我們通過(guò)就大學(xué)生就業(yè)方式與就業(yè)觀(guān)念的變化作了相關(guān)調查。
一、就業(yè)觀(guān)念現狀
1、首要目標是實(shí)現就業(yè)。當前緊張的就業(yè)形勢下，越來(lái)越多的大學(xué)生已不求自己對工作喜不喜歡或對不對口，只要可以實(shí)現就業(yè)就已經(jīng)覺(jué)得不易了。根據網(wǎng)上社科院的調查樣本顯示，已就業(yè)者總體滿(mǎn)意度為近38%，有35%的人認為工作一般，僅有約27%的人表示對工作滿(mǎn)意。對現有工作不滿(mǎn)意的原因主要集中在工作性質(zhì)及內容、薪金待遇、人際關(guān)系三方面。從而反映出反映出所學(xué)與所用之間，學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置與社會(huì )需求之間的矛盾，對人際關(guān)系的不滿(mǎn)意反映學(xué)生初入職場(chǎng)時(shí)對社會(huì )的不適應，人際交往能力欠缺。此外，約70%的受訪(fǎng)者認為當前就業(yè)形勢嚴峻不好找工作。對于“對未來(lái)的就業(yè)前景是否存在焦慮情緒”的提問(wèn)，有56%的受訪(fǎng)者表示非常焦慮。
2、繼續深造，緩解就業(yè)壓力。當就業(yè)成為問(wèn)題，大多數大學(xué)生愿意選擇繼續深造作為緩兵之計，當前本科生的畢業(yè)人數在逐年成倍數的增加，大家的競爭和生存壓力加大，而很多希望得到“熱門(mén)職業(yè)”的學(xué)生為了能在激烈的競爭中有高人一籌的資本，加入到報考研究生的隊伍。在調查中，有38.46%的人選擇畢業(yè)后報考研究生，這些人中有不少人充分利用各種渠道，以便及時(shí)獲得考試信息，參加學(xué)校組織的考研培訓。這批人如能考上研究生，則在2-3年，也就是他們研究生畢業(yè)之后進(jìn)入到就業(yè)市場(chǎng)中;如果沒(méi)有如愿考上，就意味著(zhù)要以求職經(jīng)驗上的劣勢加入到就業(yè)大軍中來(lái)。
3、先就業(yè)再擇業(yè)，也就是為了積累經(jīng)驗，彈性就業(yè)。有一些畢業(yè)生在畢業(yè)之后到處打短工，頻繁變換自己的工作崗位;有一些則是因為用人單位或個(gè)人的原因，時(shí)而應聘，時(shí)而解約。這些人并不會(huì )因此而產(chǎn)生自卑觀(guān)念，反而會(huì )因為經(jīng)驗的增加而感到含金量增多。
4、就業(yè)途徑多樣化：通過(guò)報紙廣告應征、網(wǎng)上求職。通過(guò)報紙廣告應征是目前求職的主要途徑，成功的概率約為50%以上。根據在網(wǎng)上搜集的資料顯示有近2%的人則是通過(guò)網(wǎng)上求職成功就業(yè)，但是就目前來(lái)講，網(wǎng)上擇業(yè)對于大部分的人才與企業(yè)之間的溝通還不能大規模地推廣，尚有一些技術(shù)、設備條件和信息上的限制。通過(guò)人才市場(chǎng)或職業(yè)介紹所。調查顯示有近20%的成功畢業(yè)生是通過(guò)人才市場(chǎng)或參加各企、事業(yè)單位的供需見(jiàn)面會(huì )達成意向、獲得職業(yè)的。這是一種直接而又便捷的求職途徑， 15%的人直接或者間接地通過(guò)職業(yè)介紹所謀得現有職位，職業(yè)介紹所往往能夠提供更多的職位和就業(yè)機會(huì )。直接與企業(yè)聯(lián)系等非公開(kāi)就業(yè)途徑。他們主要通過(guò)學(xué)校推薦、親朋好友或者家長(cháng)及社會(huì )關(guān)系的直接介紹，有的是根據自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)了解到目前需要他們的企業(yè)后，直接寫(xiě)信、打電話(huà)前去應征，甚至有的是通過(guò)直接登門(mén)拜訪(fǎng)企業(yè)的老總或者人事部經(jīng)理而最終獲得工作的。
除了以上幾種主要的就業(yè)方式及途徑外，當前大學(xué)生就業(yè)還呈現出了擇機就業(yè)、靈活就業(yè)、自由職業(yè)和自主創(chuàng )業(yè)等許多種。而且隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，還有各種手段和途徑被應用到大學(xué)生就業(yè)的過(guò)程中。
目前的就業(yè)情況不容樂(lè )觀(guān)，嚴峻的就業(yè)形勢是眾所周知的，那么，現實(shí)中的就業(yè)情況到底如何?為什么會(huì )出這種“就業(yè)難，難就業(yè)”的情況呢?根據相關(guān)資料，可以看出大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難存在以下原因：
二、就業(yè)難原因分析
1.社會(huì )競爭激烈，就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數差距太大。
大家都知道，大學(xué)畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直讓大學(xué)生困擾呢?從經(jīng)濟學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，就是供過(guò)于求。每年畢業(yè)大學(xué)生的數量比社會(huì )上所需要的就業(yè)崗位數量多得多;而且這個(gè)差距還在繼續增長(cháng)。有關(guān)資料表明：從2001年到2006年，全國高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到413萬(wàn)，是擴招前的4倍;然而用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。這也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的一個(gè)直接原因。
中國是世界上人口最多的國家，13億，這個(gè)數字是令人無(wú)法想象的，所以根本不能保證每個(gè)人都有自己的工作，都有自己的崗位。換句話(huà)說(shuō)，也就是社會(huì )對高校畢業(yè)生的吸納能力正在逐漸減小，而高校畢業(yè)生的數量卻是在逐漸增加的，而且增加之勢遠遠大于減小之勢。隨著(zhù)政府機構改革，人員分流，國有企業(yè)深化體制改革，精兵簡(jiǎn)政，雖然有企業(yè)不斷增加，但就業(yè)崗位少，不能從根本上解決問(wèn)題。另外，招生規模的不斷擴大，高校年年在擴招，畢業(yè)生的數量一年比一年多，造成社會(huì )對畢業(yè)生的整體需求量與實(shí)際畢業(yè)生人數之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。再過(guò)兩年，我們的畢業(yè)生人數將成倍的增加，加上往年未能就業(yè)的待業(yè)畢業(yè)生，給就業(yè)帶來(lái)嚴峻考驗。
2.薪水與自己心中的期望值不符。
很多大學(xué)畢業(yè)生，尤其是高校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì )，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會(huì )現實(shí)水平，從而對一些企業(yè)相對較低的薪水不屑一顧。其實(shí)，這就像軍人打仗一樣，能帶兵打勝仗的將領(lǐng)不一定受過(guò)什么高等教育，但通過(guò)實(shí)踐，他們可以帶兵打出漂亮的一張;而那些從軍校出來(lái)的將領(lǐng)卻未必有那樣的本領(lǐng)。因為他們正是通過(guò)理論來(lái)看戰爭，很少付諸實(shí)踐，只是紙上談兵，真要上戰場(chǎng)的時(shí)候，有些事情跟紙上的不太一樣。所以即使是高校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是。有些事情并不像想象中的那樣。所以也不能期望太高�，F在的大學(xué)生們的薪酬期望值普遍下降，有的甚至降到800元。但這畢竟只是部分，仍有大部分畢業(yè)生的期望值高出社會(huì )現實(shí)水準。這就是人們常說(shuō)的“高不成，低不就”中的“低不就”。
3.各企業(yè)選人挑剔。
在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著(zhù)“選材難”的問(wèn)題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生，但是他們每年基本上不要應屆大學(xué)生，這將是應屆大學(xué)生值得思考的問(wèn)題，企業(yè)是不會(huì )無(wú)緣無(wú)故不要應屆生的。
4.扎堆現象。
前些年，出現了幾個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，熱計算機，土木工程等，不可否認，這些專(zhuān)業(yè)至今仍然是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，仍然是社會(huì )的焦點(diǎn)問(wèn)題，致使眾多考生紛紛報考這些專(zhuān)業(yè)。大多數人都是這樣認為的：既然是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，那么社會(huì )的需求量就大，工作自然好找。這話(huà)不假，可是，當所有的人都這么想的時(shí)候，就會(huì )出現供過(guò)于求的情況。雖然需求量大，但學(xué)習這些方面的人才更多，已經(jīng)超過(guò)飽和，這就是人們通常所說(shuō)的扎堆現象，這也就是為什么熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個(gè)重要原因。
除此之外，還有地區扎堆現象，像北京、上海、深圳等發(fā)達地區，人們認為既然是發(fā)達地區，就業(yè)崗位自然就多，因此紛紛到這些地方就業(yè)。但是人一多，可供企業(yè)選擇的就多，要求自然就高。
5.其他原因。
除了上述原因，還有一些原因，如性別，就資料顯示，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生就業(yè)率低6、4%;還有城鄉問(wèn)題，據報道，來(lái)自農村的畢業(yè)生就業(yè)率比來(lái)自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%。
三、解決就業(yè)難困境，尋找應當策略
事實(shí)情況如此，就業(yè)難的原因可以從以上幾個(gè)方面進(jìn)行總結，那么，又該如何著(zhù)手解決這種困難，不讓大學(xué)生面臨“畢業(yè)=失業(yè)”的問(wèn)題呢。一是大學(xué)生自身的轉變，二是外界(包括學(xué)校、社會(huì )的態(tài)度方式的轉變、國家的相關(guān)政策措施)因素的影響。
首先，是大學(xué)生自我心理的轉變。面對就業(yè)，大學(xué)生的心理是復雜多變的。通過(guò)幾年大學(xué)生活，同學(xué)們在知識、能力與人格方面有了積極的顯著(zhù)發(fā)展，有著(zhù)強烈的就業(yè)意愿和積極的就業(yè)動(dòng)機，為能盡快自己的人生價(jià)值而感到由衷的歡欣;而就業(yè)崗位和就業(yè)方式的多樣化也為大學(xué)生就業(yè)提供了更多的機遇和更大的自由度，許多大學(xué)生都摩拳擦掌，躍躍欲試，準備在所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域一展身手。但是在就業(yè)過(guò)程中，又難免出現種種心理矛盾、心理誤區和心理障礙。一般的觀(guān)點(diǎn)認為“大學(xué)生就業(yè)期的心理問(wèn)題主要有挫折心理、從眾心理、嫉妒心理、羞怯心理、盲目攀比心理、自卑心理、依賴(lài)心理等”，及其他心理如注重實(shí)惠、坐享其成的心態(tài)、過(guò)分強調自我價(jià)值等等。大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)念雖然在總體上是傾向于務(wù)實(shí)化與理性化，但由于處于擇業(yè)觀(guān)念的轉型過(guò)程，因此各種不良觀(guān)念也存在著(zhù)，并影響了大學(xué)生的健康、順利就業(yè)。這些不良觀(guān)念主要表現在：只顧眼前利益，忽視職業(yè)發(fā)展。職業(yè)標準過(guò)于功利化、等級化。求安穩，求職一次到位的傳統觀(guān)念根深蒂固。過(guò)分強調專(zhuān)業(yè)對口，學(xué)以致用。職業(yè)意義認識不當。
僅僅是就業(yè)心理轉化是遠遠不夠的，要努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會(huì )的發(fā)展及人類(lèi)的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結構，有一定的科學(xué)文化素養，具有創(chuàng )新精神，隨機性、靈活性的思維方式，做到因人、因時(shí)、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會(huì )競爭，能視變化為機遇，視困難為坦途，有頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿(mǎn)期望，充滿(mǎn)熱情。同時(shí)，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會(huì )減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力，一個(gè)人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養，能力是一個(gè)人素質(zhì)的外在表現，是在社會(huì )中直接產(chǎn)生作用的那部分內容，當前社會(huì )大學(xué)生必須盡可能培養自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術(shù)的能力等。其次，加強社會(huì )實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì )實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗。第三，正確就業(yè)定位。當前大學(xué)生求職擇業(yè)應當面對現實(shí)，根據市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀(guān)念，轉換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現人生價(jià)值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會(huì )。當前大學(xué)生可利于人才交流會(huì )、網(wǎng)絡(luò )資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷(xiāo)出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機會(huì )。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時(shí)，大學(xué)生應轉變就業(yè)觀(guān)——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過(guò)去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會(huì )失去許多起步的機會(huì )，可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。
其次是各高校的培養目標、培養方式等的轉變 。實(shí)施一系列符合自身實(shí)際情況的措施，使自己培養的學(xué)生具有獨特的競爭力，提高就業(yè)率。目前,學(xué)校在學(xué)生就業(yè)問(wèn)題上擔負主要的指導服務(wù)工作。以法學(xué)專(zhuān)業(yè)為例來(lái)談,針對不同年級學(xué)生開(kāi)展不同類(lèi)型學(xué)習指導活動(dòng)。我們認為學(xué)校應該結合上述幾點(diǎn)來(lái)增加我校法學(xué)專(zhuān)業(yè)同學(xué)的就業(yè)競爭力:
1、在低年級學(xué)生中主要開(kāi)展了學(xué)習交流會(huì ),參觀(guān)法院,檢察院等專(zhuān)業(yè)基地,組織制定大學(xué)學(xué)習規劃等,提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣,建立專(zhuān)業(yè)學(xué)習的信心。要注意的是,這種機會(huì )不能僅僅局限于傳統的大四實(shí)習階段,而是應該從大一結束了基礎課程轉而進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習后就開(kāi)始的。在初期可以安排學(xué)生參與一些諸如旁聽(tīng)審判的活動(dòng),等學(xué)生掌握了一定專(zhuān)業(yè)知識后就可以考慮對其進(jìn)行更多的職業(yè)化培訓。
2、在二、三年級學(xué)生中除了加強對專(zhuān)業(yè)基地的參觀(guān)和實(shí)習外,還應該進(jìn)行考研動(dòng)員,開(kāi)設了四,六級英語(yǔ),考研輔導班,同時(shí),結合就業(yè)指導工作,鼓勵學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐,考級考證,不斷增強學(xué)生就業(yè)競爭意識和競爭能力。通過(guò)這些學(xué)習主題教育活動(dòng)的開(kāi)展,活躍了校園學(xué)習氣氛,提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)情感和專(zhuān)業(yè)素養。
3、對法學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)培訓,提高學(xué)生的自身素質(zhì)。主要進(jìn)行技能培訓,如英語(yǔ)口語(yǔ)表達和寫(xiě)作能力培訓,計算機操作的培訓,以及面試的有關(guān)技巧和禮儀培訓。舉辦就業(yè)系列講座,指導學(xué)生就業(yè)。請往屆畢業(yè)生與同學(xué)座談,請有關(guān)單位的領(lǐng)導宣傳就業(yè)政策,請心理專(zhuān)家調整學(xué)生的就業(yè)心態(tài),使學(xué)生可以更加的了解自己,了解社會(huì ),正視現實(shí),從自身實(shí)際出發(fā),選擇適合自己的發(fā)展道路。多方面搜集就業(yè)信息,擴大學(xué)生的視野。通過(guò)編輯就業(yè)指導報,制作就業(yè)信息網(wǎng),以及學(xué)校向一些用人單位的整體宣傳工作,為學(xué)生就業(yè)搭建一個(gè)良好的平臺,方便快捷的向學(xué)生提供就業(yè)信息。
4、重點(diǎn)加法學(xué)專(zhuān)業(yè)強職業(yè)化培訓,增強學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校應該為法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供更多去法院,檢察院,律師事務(wù)所等地方見(jiàn)習或實(shí)習的機會(huì )。并且這種機會(huì )不能僅僅局限于傳統的大四實(shí)習階段,而是應該從大一結束了基礎課程轉而進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習后就開(kāi)始的。在初期可以安排學(xué)生參與一些諸如旁聽(tīng)審判的活動(dòng),等學(xué)生掌握了一定專(zhuān)業(yè)知識后就可以考慮對其進(jìn)行更多的職業(yè)化培訓。
再次就是國家和社會(huì )，要從不同的角度去理解目前的就業(yè)形勢，并有所思考，做出相應的改變。應對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還須政府社會(huì )共同努力。首先，政府社會(huì )必須進(jìn)行相應總體性調整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個(gè)側面反映出社會(huì )的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價(jià)值的判斷。政府要通過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟，調整產(chǎn)業(yè)結構，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來(lái)增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養和社會(huì )的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì )的責任。其次，擴大畢業(yè)生入伍人數，擴大研究生招生規模。讓部分優(yōu)秀畢業(yè)加入人民解放軍，既有利于提高軍隊素質(zhì)，同時(shí)解決部分大學(xué)生就業(yè)。
大學(xué)生就業(yè)不是只關(guān)乎一個(gè)學(xué)生、一個(gè)家庭的事，更是關(guān)系到國家經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )和諧穩定的系統工程，解決大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題要靠社會(huì )各方的共同努力。當然，對于大學(xué)生而言，當務(wù)之急是將就業(yè)的主動(dòng)權牢牢地掌握在自己手中，正確分析當前的就業(yè)形勢，分析自身的不足，加強專(zhuān)項技能學(xué)習，提升綜合素質(zhì)，不斷增強社會(huì )競爭力。隨著(zhù)中國產(chǎn)業(yè)結構調整和金融體系健全的過(guò)程逐步完成，相信中國將順利度過(guò)本次席卷全球的金融危機，并迎來(lái)更好的發(fā)展機會(huì )。
走出象牙塔的大學(xué)生需要歷練，也需要經(jīng)歷風(fēng)雨，目前的就業(yè)形勢可以讓大學(xué)生的頭腦清醒，清楚地認識到自己的位置，外界的改變只是提供一個(gè)更好的競爭環(huán)境，更多的是要靠大學(xué)生自己去做。
第2篇：大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的調查報告
作為大二的學(xué)生在不久以后即將踏入社會(huì )，開(kāi)始我們人生中的又一個(gè)旅程。走出校園，我們面臨的第一個(gè)問(wèn)題就是擇業(yè)。隨著(zhù)時(shí)間的發(fā)展已成為大學(xué)生面臨的嚴峻問(wèn)題。選擇什么樣的具體職業(yè)應該根據每個(gè)人的潛能和特長(cháng)來(lái)確定。要量體裁衣，選擇適合自己的職業(yè)�，F代社會(huì )的一個(gè)重要特征就是行業(yè)的更加細化，與此相對的職業(yè)也更加多樣化，這一情勢為具有不同潛能和特長(cháng)的個(gè)人尋求更符合自身條件和興趣的職業(yè)，創(chuàng )造了日益廣闊的前景。因而，當代大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，要正確判斷自己有哪些潛能和特長(cháng)，力求做到對號入座。
20XX年開(kāi)始的世界性經(jīng)濟危機席卷全球，在世界經(jīng)濟一體化格局下，高速發(fā)展的'中國并不能獨善其身，在一些地區、一些領(lǐng)域，經(jīng)濟危機已經(jīng)表現得非常明顯。經(jīng)濟危機下，很多公司開(kāi)始裁員，招聘需求大幅減少，這使得中國的勞動(dòng)力市場(chǎng)壓力異常巨大，尤其是大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題異常突出。近期，中國社會(huì )科學(xué)院發(fā)布的2015年《經(jīng)濟藍皮書(shū)》指出：預計到2015年底，將有100萬(wàn)名大學(xué)生不能就業(yè)，2015年還將有592萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題非常嚴峻。
主體：?jiǎn)?wèn)卷的設計
制作問(wèn)卷時(shí)，我們力求所選題目確切、簡(jiǎn)潔、針對性強，并遵守以下幾點(diǎn)：?jiǎn)?wèn)卷主題明確，所有設問(wèn)都必須與主題有關(guān);言語(yǔ)簡(jiǎn)明準確，以免影響理解和答問(wèn);問(wèn)卷項目由淺入深，并注意期間的來(lái)聯(lián)系，使被調查者可以連貫做答;設問(wèn)切合實(shí)際，充分考慮被調查人的差異。
大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)調查問(wèn)卷。(詳見(jiàn)附卷一)
一、調查概況
此次調查問(wèn)卷主要對畢業(yè)生的擇業(yè)價(jià)值取向、薪酬標準、就業(yè)地點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)滿(mǎn)意度、擇業(yè)心情、就業(yè)服務(wù)等問(wèn)題進(jìn)行調查。調查采取隨機抽樣形式，管理類(lèi)的文科學(xué)生，也有技術(shù)應用類(lèi)的理工科學(xué)生。本次調查共發(fā)出問(wèn)卷100份，實(shí)際回收的有效問(wèn)卷78份，有效率為78%，其中男生占34、6%，女生占65、4%。由于在抽樣調查中，充分考慮了樣本的代表性和性別比例的協(xié)調性，因此此次調查較為客觀(guān)地反映了當前2015屆畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)。為方便學(xué)生答題，問(wèn)卷均采用選擇題形式，分為單選和多選。為了讓我們的調查問(wèn)卷更真實(shí)有效，所以我們在人員學(xué)歷的選擇上針對不同學(xué)歷的人都選了30%左右的人。在我們的調查中有70%的人是來(lái)自農村，剩下30%是來(lái)自城市和縣鎮。
二、調查結果及其分析
1、關(guān)于就業(yè)形勢與自身就業(yè)前景評價(jià)
關(guān)于目前社會(huì )的就業(yè)形勢，91%的調查者認為“形勢嚴峻，就業(yè)比較難”，分別有3、8%的調查者認為“形勢正常”和“不了解”，而認為“形勢較好，就業(yè)容易”的有1、3%�？梢�(jiàn)，絕大多數畢業(yè)生對當前的就業(yè)形勢的嚴峻性已有了一定的認識。
在對自身就業(yè)前景評價(jià)方面，多數畢業(yè)生則顯得較為自信。調查表明，對就業(yè)前景持一般態(tài)度的調查者占56、4%，20、5%的畢業(yè)生對自身就業(yè)前景比較樂(lè )觀(guān)有信心，14、1%的調查者表示不樂(lè )觀(guān)，而9%的調查者則表示不知道。對此的解釋可能有兩種，一是畢業(yè)生已在擇業(yè)前做好了不太充分的準備，加之金融危機的到來(lái)，加大了應屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力二是畢業(yè)生尚未進(jìn)入求職面試的高峰期，對求職的艱辛認識不夠。隨著(zhù)求職面試的高峰期的逐漸到來(lái)，迷茫的同學(xué)的比例還會(huì )上升。這就需要就業(yè)工作者深入了解他們的困惑所在，有針對性地加強就業(yè)指導，以使他們及時(shí)調整好心態(tài)。
2、關(guān)于升學(xué)和工作的選擇
在升學(xué)和工作的選擇上，79、5%的調查者選擇工作，11、5%的人選擇升學(xué)，而2、6%的調查者選擇考公務(wù)員，還有7、7%的調查者選擇了回家創(chuàng )業(yè)�？梢�(jiàn)，在嚴峻的就業(yè)形勢面前，很多同學(xué)想在國家的優(yōu)惠政策下，自主創(chuàng )業(yè)，減少就業(yè)的壓力，鍛煉自己的能力。這些人是需要大力扶持的。
3、關(guān)于就業(yè)的影響
在就業(yè)決策時(shí)，有39、8%的調查者受父母的影響比較大，有3、8%的調查者表示會(huì )受老師的影響，還有5、1%的調查者比較相信自己的朋友，“自己做決定，不受他人影響”的調查者占51、3%�？梢�(jiàn)，現在的畢業(yè)生在做選擇時(shí)還是比較慎重的。
4、關(guān)于就業(yè)地點(diǎn)的選擇
調查表明，66、7%的調查者選擇就業(yè)地點(diǎn)時(shí)，格外青睞大城市和沿海發(fā)達地區。這主要是因為大城市比較重視人才，工作和生活條件好，經(jīng)濟收入高，發(fā)展機會(huì )多，并且接受新信息快，因而具有較強的吸引力。盡管大學(xué)生擇業(yè)首選大城市和沿海發(fā)達地區有一定的合理性，但擇業(yè)地點(diǎn)過(guò)于集中，勢必導致人才的閑置與浪費，同時(shí)也增加了就業(yè)的難度。10、3的調查者喜歡到國外和內地的盛會(huì )城市去工作。而對于西部邊遠地區和農村地區，經(jīng)濟不發(fā)達地區，有23%的畢業(yè)生將其作為首選。盡管?chē)页雠_了很多鼓勵畢業(yè)生到西部和福建省欠發(fā)達地區的基層就業(yè)和參加志愿服務(wù)的優(yōu)惠政策，但畢業(yè)生的積極性仍顯不足。這表現出大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的功利性和短視，他們不愿承擔艱苦的工作，奉獻意識與鍛煉意識不強。學(xué)校應該通過(guò)各種形式加強對大學(xué)生的奉獻意識的培養，對畢業(yè)生的擇業(yè)中的功利和短視心態(tài)要適時(shí)加以引導。
5、關(guān)于薪酬標準
在求職者最為關(guān)心的薪酬問(wèn)題上，畢業(yè)生的期望值一般。12、8%的調查者的月薪期望值在800元以下，其中21、8%的調查者的月薪集中在800——1200元這一檔上，35、9%的調查者選擇1200——xx元之間，月薪在3000元以上的占20、5%;有17、9%的人的月薪期望值在3000元以上。這表明，大學(xué)畢業(yè)生希望自己早點(diǎn)從父母的經(jīng)濟依附中解脫出來(lái)，實(shí)現經(jīng)濟上的獨立，并渴望獲得舒適的生活條件，因此希望能獲得較高的薪酬。
6、關(guān)于對口與心中的期望值
據調查，12、8%的調查者認為會(huì )“接受，并準備跳槽”，23、1%的人會(huì )“努力適應工作”，61、5%的調查者“工作時(shí)或工作后會(huì )考慮繼續深造。2、6%的調查者還沒(méi)考慮好�？磥�(lái)，興趣與期望值對于工作的人來(lái)說(shuō)是非常重要的。
專(zhuān)業(yè)如果不對口絕大多數的調查者會(huì )在現在的崗位上工作。64、1的調查者會(huì )愿意從事現在的工作，只有9%的調查者表示不愿意，19、2%的調查者會(huì )“先在本專(zhuān)業(yè)干，再考慮轉行”這些人對自己的工作的選擇是小心而慎重的，個(gè)人興趣和專(zhuān)業(yè)在選擇工作時(shí)是占非常大的比重的。7、7%的調查者認為無(wú)所謂。
7、求職信息
在就業(yè)比較緊張的情況下，很大一部分調查者會(huì )認證考慮自己今后的就業(yè)。其中66、7%認真考慮過(guò)，26、9%的調查者“偶爾會(huì )想想”這類(lèi)人可能還沒(méi)體會(huì )到就業(yè)的艱辛，有5、1%的調查者很少再考慮，還有1、3%的調查者想“到時(shí)候再考慮”。
大學(xué)生在求職過(guò)程中50%的調查者希望得到更多的公司的介紹和招聘信息，15、6%的調查者希望得到更多的有關(guān)薪資及福利的信息，19、2%的調查者希望得到更多的關(guān)于面試和演示的技巧介紹，說(shuō)明學(xué)生在這方面的經(jīng)驗還不是很多，需要加強鍛煉。有5、1%的調查者希望了解更多的公司員工的現身說(shuō)法。借此了解公司的用人機制和管理方法，做到心中有底。
8、關(guān)于就業(yè)目的
此次調查表明，有大約80%以上的調查者就業(yè)的主要目的是“為了生計的需要”只有17、5%的少數調查者是為了自己的興趣愛(ài)好，為了得到社會(huì )的認可和為社會(huì )做貢獻。剩下的2、5%的調查者認為就業(yè)是為了奠定建立家庭的基礎�？梢�(jiàn)，在經(jīng)濟危機的時(shí)候人們還是迫以生計的。這也說(shuō)明啊學(xué)生就業(yè)觀(guān)念的不端正，需要老師的大力指導。
9、關(guān)于最關(guān)心的問(wèn)題
無(wú)論在什么時(shí)候大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中都會(huì )面臨各種怎樣和企業(yè)的雙向選擇。調查者在這方面的選擇還是很明確的。有53、8%的調查者預計在擇業(yè)過(guò)程中遇到的最主要的問(wèn)題是可能“專(zhuān)業(yè)不對口或專(zhuān)業(yè)面太窄”這給學(xué)生就業(yè)造成了很大的困惑。2、6%的調查者預計“戶(hù)口難解決”，24、4%的調查者預計是“缺乏社會(huì )關(guān)系”7、7%的調查者預計“信息嚴重不足”不能很好的去加以選擇，11、5%的調查者預計是其他的原因在擇業(yè)過(guò)程中的阻力最大。沒(méi)調查者選擇“性別歧視”說(shuō)明大家還是比較相信能力的。
而用人單位最關(guān)心的是求職者的能力包括“所學(xué)的專(zhuān)業(yè)能力”、“所畢業(yè)的學(xué)校”、“社會(huì )經(jīng)驗”以及“潛力”，占總調查的87、1%，“技能、特長(cháng)、品德”只占到了10%的比重，剩下的2、9%的調查者認為用人單位最關(guān)心求職者的性別。
當前畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中的主要問(wèn)題是“人才市場(chǎng)供大于求，屬于買(mǎi)方市場(chǎng)”、“畢業(yè)生的思想不夠端正，期望值過(guò)高，擇業(yè)過(guò)于挑剔”“社會(huì )上一些‘憑關(guān)系，走后門(mén)’的現象比較嚴重”占總人數的78、6%，認為“學(xué)校、政府、用人單位及學(xué)生之間的溝通較少了解不夠”的占11、3%，認為“學(xué)校的就業(yè)指導薄弱”、“高校的人才培養規格和質(zhì)量難以滿(mǎn)足社會(huì )的需求”、“畢業(yè)生的不符合政策規定的擇業(yè)行為比較多”的調查者占10、1%。
結尾：
這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代，是一個(gè)追逐挑戰又渴望成功的時(shí)代。求職擇業(yè)對當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)既是難得的機遇，又是嚴峻的挑戰。我校大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)呈現出多元化、復雜化的傾向，擇業(yè)意向表現出鮮明的時(shí)代特征。他們追求自我發(fā)展，強調自我價(jià)值的實(shí)現，重視經(jīng)濟利益。畢業(yè)生中出現的盲目樂(lè )觀(guān)、奉獻意識與艱苦奮斗精神缺乏、誠信缺失等心態(tài)，不僅會(huì )影響到畢業(yè)生眼下的擇業(yè)，同時(shí)還會(huì )進(jìn)一步影響到以后的成長(cháng)與職業(yè)發(fā)展。針對以上出現的不良擇業(yè)心態(tài)，本人的建議是：
一、大學(xué)生畢業(yè)后不能僅僅只有就業(yè)意識，因為市場(chǎng)對人才的需求會(huì )在一定程度上飽和，現在尤為嚴重。因此我們要樹(shù)立創(chuàng )業(yè)意識而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。
二、要踏踏實(shí)實(shí)地做事，一步一個(gè)腳印，要有靈通的就業(yè)信息和強硬的個(gè)人素質(zhì)。專(zhuān)業(yè)很重要，但要不斷地拓寬自己的知識面。有人說(shuō)好關(guān)系是泥飯碗，會(huì )碎的;文憑是鐵飯碗，會(huì )銹的;而只有能力才是金飯碗，走到哪里都會(huì )閃閃發(fā)亮。”在當今社會(huì )，只有有能力的人，才不會(huì )被時(shí)代所淘汰，只有有能力的人，成長(cháng)的舞臺才會(huì )無(wú)禁區。
三、要搞好人際關(guān)系，廣交益友。朋友多了不是壞事。一個(gè)人在外難免會(huì )遇到挫折，此時(shí)朋友的幫助對你來(lái)說(shuō)很重要。
四、在選擇職業(yè)時(shí)，要從實(shí)際出發(fā)，準確把握人才市場(chǎng)的供需信息。人才招聘會(huì )每周都在辦，人才市場(chǎng)天天都開(kāi)放，準確掌握人才市場(chǎng)的供求信息，對于當代大學(xué)生擇業(yè)尤為重要。當今社會(huì )是信息時(shí)代，誰(shuí)能及時(shí)有效地獲取信息，誰(shuí)能從實(shí)際出發(fā)，準確審視就業(yè)形勢，誰(shuí)就能早日步入理想的職業(yè)崗位，為祖國，為人民奉獻知識和才華。
五、要敢于面對挫折，不放棄，不服輸，要敢闖!
總之大學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)只是能說(shuō)了解，要真正讀至碩士才可以說(shuō)自己學(xué)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)。大學(xué)生要鍛煉各方面能力，不僅要學(xué)習書(shū)本方面的有字之書(shū)，還要去生活中讀那本無(wú)字之書(shū)，這樣我們農大學(xué)子才會(huì )有美好的未來(lái)。
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