幼兒園數學(xué)教學(xué)方案
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案要怎么制定呢？下面是小編精心整理的幼兒園數學(xué)教學(xué)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案1
活動(dòng)目標：
1、能手口一致地點(diǎn)數6個(gè)或7個(gè)物品，說(shuō)出總數。
2、感知數字6、7的形成和所表示的實(shí)際意義。，會(huì )認讀數字6、7.
3、提高幼兒思維的敏捷性，對數字有好奇心。
活動(dòng)準備：
1、教具準備：“數字卡片”；“黑白灰串珠”。
2、學(xué)具準備：“數字客片”。
3、《操作冊》第3冊第9—10頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預備活動(dòng)。
師幼互相問(wèn)候。
走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：開(kāi)火車(chē)。隨音樂(lè )節奏開(kāi)火車(chē)，節奏快，火車(chē)就開(kāi)得快，節奏慢，火車(chē)就開(kāi)得慢。游戲結束時(shí)，讓幼兒猜謎:說(shuō)它是花沒(méi)人栽，六個(gè)花瓣空中開(kāi)。
北風(fēng)送它下地來(lái)，地上、樹(shù)上一片白。（雪花）
2、集體活動(dòng)。
�。�1） 學(xué)習6的形成。
教師請幼兒拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，請幼兒點(diǎn)數，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。（多了一顆白色粒珠。）數一數，這一串串珠有幾顆。
小結：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.
�。�2） 幼兒自己操作探索7的形成。
幼兒拿出7的黑白灰串珠，數一數有多少粒，再與6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。
�。�3） 認讀數字6、7.
教師：“6個(gè)猴子，6個(gè)桃子可以用數字王國的數字寶寶”6“來(lái)表示，6像哨子，有一個(gè)大大的肚皮，長(cháng)長(cháng)的脖子；7只小兔、7個(gè)胡蘿卜可以用數字寶寶”7“來(lái)表示、7像爺爺的`拐杖�！�
3、操作活動(dòng)
完成《操作冊》第3冊第9——10的活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
體育游戲“變變變”，幼兒根據教師說(shuō)出的數字迅速組成一組，組成各種造型。如6個(gè)人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等。
活動(dòng)提示：
教學(xué)時(shí)，要注意通過(guò)多種實(shí)物，逐步抽象出數概念，使幼兒初步體會(huì )到一個(gè)數可以代表相同數量的任何物體的個(gè)數。
生活中的數學(xué)：
1、完成《作業(yè)紙》第3冊第17—20的活動(dòng)。
2、利用掛歷、鐘表等有數字的物品讓孩子認讀數字6、7。
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案2
教學(xué)目標：
1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。
3、魔術(shù)口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。5、數字兒歌磁帶。
�。ㄒ唬⿲�
入主題，認識數字1、2、3
今天我們請來(lái)了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀(guān)察數字形狀）
分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì )用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個(gè)數的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數，并
用手指比劃1、2、3來(lái)表示物體的個(gè)數，同時(shí)糾正幼兒的錯誤手勢。教師說(shuō)出數字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔任小老師。
1、游戲：數字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）
�。ㄐ∨笥褌冋姘�，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。
�。ú萜荷蠑[放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的：蘋(píng)果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。
把對1、2、3?數字的感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒的點(diǎn)數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過(guò)發(fā)揮幼兒的想象力，對數字進(jìn)行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個(gè)數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數所表示的是物體的個(gè)數。
幼兒小班數學(xué)教案：有趣的圖形娃娃
活動(dòng)目標：
3、通過(guò)創(chuàng )設愉悅的游戲情節，來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
教師出示用幾何圖形拼組的畫(huà)，引起幼兒興趣。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。
3、游戲：娃娃請客[培養幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng )造性思維的發(fā)展]
教師：“桌子有了，椅子還沒(méi)有，我們就用積木來(lái)拼做椅子吧！不過(guò)，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的`桌子旁放正方形的椅子。
4、游戲：送禮物
教師：“圖形娃娃邀請我們來(lái)做客，我們可以做些什么？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過(guò)，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會(huì )不高興的。[用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。
幼兒小班數學(xué)教案：小熊過(guò)生日
活動(dòng)目標：
1、運用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。2、復習
區分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往，積累美好的情感體驗。重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗，并愿意描述。
一、引起興趣：
3、告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？
4、怎么去呢？買(mǎi)些什么禮物呢？
5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。
1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂(lè )。2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。
2、小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？
3、小白請大家動(dòng)腦筋：
1、我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日快樂(lè )歌”。
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案3
活動(dòng)目標
1.能分辨物體的長(cháng)和短，并學(xué)會(huì )用語(yǔ)言表達。
2.樂(lè )意參加操作活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1.趣味練習：比較長(cháng)短
2.幼兒用畫(huà)紙、畫(huà)筆。
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.誰(shuí)的尾巴長(cháng)
出示圖片:小兔子，猴子
請幼兒觀(guān)察比較，小兔子和猴子誰(shuí)的的尾巴長(cháng)。（猴子的尾巴長(cháng)）
2.誰(shuí)的耳朵長(cháng)
請幼兒觀(guān)察比較，小兔子和猴子誰(shuí)的的耳朵長(cháng)。（兔子的.耳朵長(cháng)）
3.比較長(cháng)短
趣味練習：比較（3-1 3-2）
--兩只長(cháng)短不一的鉛筆
這兩支鉛筆，哪支長(cháng)？哪支短？
幼兒觀(guān)察比較后說(shuō)出，長(cháng)長(cháng)的鉛筆，短短的鉛筆。
--兩只長(cháng)短不一樣的釘子
幼兒觀(guān)察比較好說(shuō)出，長(cháng)長(cháng)的釘子，短短的釘子。
4.畫(huà)長(cháng)短
--請小朋友畫(huà)兩根線(xiàn)，一根長(cháng)線(xiàn)，一根短線(xiàn)。
并能指著(zhù)長(cháng)線(xiàn)說(shuō)：長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)。指著(zhù)短線(xiàn)說(shuō)：短短的線(xiàn)。
根據幼兒的興趣，再畫(huà)出其他長(cháng)短不一樣的東西。
5.評價(jià)
能正確區分長(cháng)短。
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案4
設計意圖
對大班幼兒的小朋友來(lái)說(shuō)，1到10的數字都是認識的，但是對1到10的相鄰書(shū)來(lái)說(shuō)不是和認識，如2的相鄰數是1和3等等，為了學(xué)習10以?xún)雀鲾档南噜彅�，以此�?lái)培養幼兒的專(zhuān)注力和想象里和交往能力。
活動(dòng)目標
�。�1）了解10以?xún)葦底值南噜応P(guān)系。
�。�2）通過(guò)游戲的方式培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習。
�。�3）培養幼兒動(dòng)手操作能力和交往合作能力。
活動(dòng)準備
1、1——10的數卡若干
2、房子圖10副
3、操作點(diǎn)卡
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數的關(guān)系。
1、師：你們知道什么叫鄰居嗎？你們旁邊的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎？（幼兒互相說(shuō)）
�。ǘ┮龑в變赫J識相鄰數。
1、小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數字寶寶也來(lái)了，我們來(lái)看看，他們是誰(shuí)？（出示大數片1——10）。數字寶寶是好朋友，他們都住在數字國王買(mǎi)的新房子里，我們來(lái)看看他們的新房子吧。
2、（展示房子圖），今天數字寶寶們就要搬家住進(jìn)新房子了，可是他們買(mǎi)的房子是一樣的，他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請我們大班的小朋友來(lái)幫幫忙，把他們送到新房子里去，你們愿意幫助他們嗎？
3、請10名幼兒上前把數字寶寶送到新家，大家說(shuō)說(shuō)送的對嗎？為什么？
4、數字寶寶住進(jìn)了新房子，我們來(lái)看看數字寶寶2的鄰居是誰(shuí)？2的前面是幾？（是1），2的后面呢？（是3）你們知道是為什么嗎？這里有一個(gè)秘密。2比前面的1多1，2比后面的'3少1，所以2的鄰居是1和3。
�。ㄅe例說(shuō)5）同上
小結：他們都有一個(gè)共同的秘密，就是比一個(gè)數多1，比這個(gè)數少1，的前后兩個(gè)數就是這個(gè)數的相鄰數。
5、現在蘋(píng)果寶寶也想找鄰居了，請小朋友們幫幫忙。
�。ǔ鍪净脽羝┨O(píng)果“3”和“6”。
師：蘋(píng)果3的鄰居是誰(shuí)？蘋(píng)果6的鄰居是誰(shuí)？
�。ㄈ┯螒�
數字寶寶很高興，他們說(shuō)我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲。
1、游戲開(kāi)始 （紙牌樂(lè )）
規則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個(gè)紅花，游戲開(kāi)始時(shí)兩個(gè)人猜：石頭剪子布，贏(yíng)的一方先取一張紙牌，輸的幼兒說(shuō)出他的相鄰數。說(shuō)對得紅花，說(shuō)錯對方得紅花。
這個(gè)游戲好玩嗎？我們再來(lái)玩一個(gè)游戲。
2、（搶凳子）
你們都玩過(guò)搶凳子游戲嗎？今天我們要和數字寶寶一起來(lái)玩這個(gè)游戲，你們想玩嗎？
規則：每人一張數字卡，14個(gè)小朋友13張凳子，音樂(lè )起，小朋友饒著(zhù)凳子走，音樂(lè )停，小朋友就搶凳子坐，沒(méi)有凳子的小朋友，報上自己的數字，并請出自己相鄰的好朋友。例如：6。
提問(wèn)：為什么你的好朋友是5和7？（因為我比5多1，比7少1）
結束：我們教室里還有很多的好鄰居，我們一起去找找吧！
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案5
活動(dòng)目標
1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。
2、認識面值10元以?xún)鹊娜嗣駧挪W(xué)習使用。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知不同面值的人民幣。
2、活動(dòng)難點(diǎn):認識10元以?xún)鹊娜嗣駧挪W(xué)會(huì )使用。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：有用錢(qián)購物的經(jīng)驗。
2、材料準備：課件ppt、創(chuàng )設“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。
活動(dòng)過(guò)程
(一)創(chuàng )設情景，猜謎語(yǔ)。
師：今天老師請小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜謎語(yǔ)。
謎面：長(cháng)長(cháng)方方一張紙，上有人頭和數字。拿它可以進(jìn)超市，買(mǎi)了東西報數字。多退少補很簡(jiǎn)單，小朋友快試一試。
謎底：人民幣。
(二)認識各種面值的人民幣
1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。
師：仔細觀(guān)察人民幣有什么不同?分別是多少錢(qián)?你是怎么知道的?
幼：大小和圖案不同，看錢(qián)上面的數字。
小結：這些人民幣上都有數字和圖案，長(cháng)方形的人民幣叫紙幣，圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角;面值大的'人民幣分為元，如100元。
2、小游戲
師：小朋友們都認識了人民幣，那現在我們玩個(gè)小游戲。
教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學(xué)具人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開(kāi)眼睛找一找，哪張人民幣不見(jiàn)了。
3、學(xué)習10元以?xún)鹊膬稉Q1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。
(三)游戲活動(dòng)
師：小明家的超市開(kāi)張了，我們去小明家的超市購物吧.游戲“開(kāi)超市”，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地，觀(guān)察陳列在貨架上物品的價(jià)格，玩“開(kāi)超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數較多的一組當顧客，人數較少的一組扮售貨員。買(mǎi)東西時(shí)要算清自己應該付多少錢(qián)，找回多少錢(qián)。幼兒游戲時(shí)，教師根據情況引導幼兒正確地付錢(qián)、找零錢(qián)。
(四)活動(dòng)結束
今天小朋友們認識了人民幣，學(xué)會(huì )了取錢(qián)和兌換，請小朋友回家后和家人一起去超市買(mǎi)東西，并能算出自己所買(mǎi)東西的價(jià)錢(qián)。
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案6
活動(dòng)目標
1、教會(huì )幼兒區別高矮，初步掌握高矮的相對關(guān)系。
2、教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較、判斷能力。
活動(dòng)準備
1、課件-數學(xué)：3-3比較概念 3-4比較概念 3-5比較概念
2、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干
活動(dòng)過(guò)程
一、教幼兒區別高矮和一樣高
1.課件：3-3比較概念
讓幼兒通過(guò)觀(guān)察比較，找出圖畫(huà)物體的不同點(diǎn)：
兩棟樓房，一棟樓房高，一棟樓房矮。
兩座房子，一座房子高，一座房子矮。
兩個(gè)廚子，一個(gè)廚子高，一個(gè)廚子矮。
兩個(gè)梯子，一個(gè)梯子高，一個(gè)梯子矮。
2.逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。
3.請兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高，
再請全體幼兒互相比比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。
4.請幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1.請一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，
前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮。
當幼兒發(fā)生錯覺(jué)時(shí)，揭開(kāi)謎底，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度
2.課件：3-4比較概念
讓幼兒判斷物體最高、最矮。
三棟樓，哪棟樓最高？哪棟樓最矮？
三棵樹(shù)，哪棵樹(shù)最高？哪棵樹(shù)最矮？
3.課件：3-5比較概念
看一看圖片上有誰(shuí)？
公雞，狗，長(cháng)頸鹿，貓，小雞。
比一比它們誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？
誰(shuí)比誰(shuí)高？誰(shuí)比誰(shuí)矮？
三、告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對關(guān)系
1.請一高一矮兩個(gè)小朋友比較，
再讓高的'小朋友跟老師比較，
讓矮的跟更矮的小朋友比較，
使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，
矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。
告訴幼兒?jiǎn)为毜哪硺訓|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2.請三個(gè)小朋友上來(lái)，再請一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊，
并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。
四、幼兒實(shí)踐操作
請每個(gè)幼兒依次畫(huà)高矮不同的三棵樹(shù)（或三棟樓等）。
大班數學(xué)教案：正方體與長(cháng)方體
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用數字記錄撒花片的結果
2、發(fā)現多次記錄結果的異同，體驗將八個(gè)花片分成兩份，會(huì )有不同的答案。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已學(xué)過(guò)7以?xún)鹊慕M成。2、花瓣若干、記錄冊人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、看花片
1、教：看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什么不同。（正面為紅色、反面為綠色 ）
2、教：我們一起來(lái)數一數，盆中有幾個(gè)花片？
二、撒花片。
1、講解：把八個(gè)花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的、幾個(gè)綠的.，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣。
2、幼兒游戲。教師觀(guān)察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片，并按要求記錄。
三、相互交流。
1、請個(gè)別幼兒介紹記錄的結果，教師在黑板上記錄。
2、你的記錄單上和黑板上的一樣嗎？出現了幾次？
活動(dòng)結束
幼兒觀(guān)察自己的記錄單，上面的數字有沒(méi)有規律。
引導幼兒發(fā)現、運用互補規律和互換規律。
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案8
活動(dòng)內容五：好玩的番薯造型活動(dòng)目標：
1、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。
2、能根據已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng )作出不同的造型。
活動(dòng)準備：
1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫(huà)筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例談話(huà)。
小朋友你們看，今天老師為你們帶來(lái)了什么?這些有趣的小動(dòng)物、小飾物老師是用什么做出來(lái)的?
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個(gè)番薯，引導幼兒觀(guān)察這個(gè)番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一個(gè)或幾個(gè)番薯拼起來(lái)，可以做成什么?
三、討論交流。
1、請小朋友相互討論交流：我準備用x個(gè)番薯做什么?
2、再次引導幼兒觀(guān)察老師帶來(lái)的作品，說(shuō)說(shuō)老師用幾個(gè)番薯做成了什么?
四、幼兒操作。教師觀(guān)察指導。
1、啟發(fā)幼兒根據番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng )造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀(guān)察指導，及時(shí)發(fā)現幼兒的需要和特殊的創(chuàng )意，并及時(shí)給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請個(gè)別幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱(chēng)，用了哪些材料制作而成的?
2、師幼一起評出形象獎若干個(gè)。
活動(dòng)內容六：大豆、扁豆、四季豆活動(dòng)目標1、認識大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習比較它們的異同。
2、學(xué)習剝大豆，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒每人一只盤(pán)子，盤(pán)子里放大豆、扁豆、四季豆。
2、曬干的大豆若干。
3、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題。
1、師：“小朋友們，現在是什么季節?”
2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請大家來(lái)看看它們吧!
二、觀(guān)察豆的不同特征。
1、出示圖片，認識植株。
2、分別出示三種豆，讓幼兒觀(guān)察，將植株與果實(shí)一一配對。
讓這三位豆寶寶找到媽媽。
3、說(shuō)說(shuō)各種豆的特征。
4、剝豆，認識豆莢和豆籽�？纯蠢锩婀麑�(shí)。
5、觀(guān)察三種豆豆莢的不同。
大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁，有點(diǎn)紫色，摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細長(cháng)、綠色，摸上去厚、軟。
6、觀(guān)察比較三種豆籽的不同。
三、了解豆的食用部分。
1、提問(wèn)：“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?
2、小結：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆漿---------，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因為它們的豆莢很嫩。
3、教師小結。
大豆、扁豆、四季豆營(yíng)養好，大家都喜歡吃。
四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房。
活動(dòng)內容七：糧食豐收了活動(dòng)目標：
1、嘗試用重疊的方法畫(huà)出景物，有疏有密地安排畫(huà)面，體會(huì )布局的變化。
2、大膽表現自己見(jiàn)到過(guò)的糧食豐收的景象。
活動(dòng)準備：
1、已經(jīng)觀(guān)察過(guò)水稻豐收的景象。
2、繪畫(huà)用具：水彩筆，紙。
3、表現豐收的照片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶與欣賞。
1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象�！拔艺垘孜挥變簛�(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的景象�！�
2、教師出示田野里糧食豐收的照片，引導幼兒仔細觀(guān)察。
二、討論交流。
1、師：“我們已經(jīng)看到過(guò)糧食豐收的景象，也看到過(guò)豐收的照片，那么如果讓你來(lái)畫(huà)，你覺(jué)得畫(huà)什么可以表現糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運糧忙、收割稻子……)
2、師提出作畫(huà)要求：糧食豐收的畫(huà)面一定要畫(huà)上糧食，可以重疊畫(huà)景象，但可以不畫(huà)人。
三、自由創(chuàng )作繪畫(huà)。
1、幼兒自由創(chuàng )作畫(huà)畫(huà)。
2、教師啟發(fā)幼兒：遠的景物要畫(huà)的小一點(diǎn)，近的景物要畫(huà)的大一點(diǎn)，排列要有疏有密。
3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配。
四、相互評價(jià)。
1、師請幼兒相互看看畫(huà)面是不是體現了豐收。
2、對于敢大膽創(chuàng )作，體現個(gè)性化的幼兒進(jìn)行表?yè)P。
活動(dòng)內容八：棉花活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察，認識棉花，知道棉花的結構組成。
2、能用語(yǔ)言清晰準確的表達出棉花的用途與好處。
3、大膽運用棉花棒等作畫(huà)工具，進(jìn)行繪畫(huà)，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力與想象力。
活動(dòng)準備：
1、實(shí)物棉花一株。
2、已剝好的棉花若干。
3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識棉花。
1、教師出示一株實(shí)物棉花�！靶∨笥褌�，你們看，這是一株我們植物?(棉花)它是生長(cháng)在哪里的?它長(cháng)的怎樣?引導幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答)
2、師“請你們仔細地觀(guān)察一下，棉花由哪幾個(gè)部分組成?”
3、教師小結：哦，原來(lái)棉花是一株生長(cháng)在地里，由根，莖，葉，花，果實(shí)組成，它的果實(shí)的白色的……
二、棉花的用途。
1、師：“現在我們已經(jīng)清楚了棉花的結構，形狀，顏色，那你們知道棉花有些什么用嗎?有我們好處嗎?
2、幼兒根據自己已有的經(jīng)驗回答，教師適時(shí)對幼兒的回答做補充說(shuō)明。(如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著(zhù)舒服，暖和，不會(huì )過(guò)敏，對身體好……)
3、師小結：“原來(lái)棉花的用處和好處有這么多，我們應該感謝農民伯伯種出這么多雪白的棉花來(lái)。
三、我用棉花來(lái)畫(huà)畫(huà)。
1、師：“今天老師給你們帶來(lái)了許多棉花，準備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來(lái)畫(huà)一幅好看的圖畫(huà)。
2、教師示范作畫(huà)：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫(huà)紙上畫(huà)下來(lái)。
3、幼兒根據自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫(huà)。
4、教師巡回觀(guān)察，并及時(shí)對幼兒進(jìn)行指導與幫助。
5、教師提醒幼兒要保持畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)內容九：黃豆爺爺找朋友活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。
2、引導幼兒初步認識黃豆及其制品，并了解其營(yíng)養價(jià)值。
3、培養幼兒運用多種感官辨別黃豆并區分豆制品的'能力。
活動(dòng)準備：
黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆爺爺”。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
請幼兒品嘗豆制品，引出認識黃豆的課題。
1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。
2、教師提問(wèn)：這些食物都是用什么做的?
(二)基本部分：(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營(yíng)養價(jià)值，并能運用所學(xué)知識區分豆制品。
1、幼兒運用已有經(jīng)驗，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，并運用經(jīng)驗找出黃豆。)
2、認識黃豆外形特征。
(1)幼兒相互交流，掌握黃豆外形。
(2)教師引導幼兒總結出黃豆外形特征。
教師提問(wèn)：
a、黃豆是什么顏色的?
b、黃豆是什么形狀的?
c、黃豆上有什么?
d、黃豆摸上去有什么感覺(jué)?
3、認識豆制品，了解它們的營(yíng)養價(jià)值。
(1)幼兒利用已有經(jīng)驗，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)
(2)引導幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗，說(shuō)出豆制品。
教師提問(wèn)：你還吃過(guò)哪些豆制品?
(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營(yíng)養價(jià)值。
4、引導幼兒在已有知識基礎上，區分出豆制品。
(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。
(2)通過(guò)游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。
活動(dòng)內容十：媽媽的菜藍子活動(dòng)目標：
1、通過(guò)比賽講述蔬菜種類(lèi)，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節。
2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃。
活動(dòng)準備：
幼兒畫(huà)的各種菜，菜籃子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、蔬菜火車(chē)秋天是個(gè)豐收的季節，我們在中班的時(shí)候認識了許多的蔬菜，綠葉的菜，現在大班了，講講我們新認識了哪些蔬菜!
A：我的火車(chē)就要開(kāi)，蔬菜、蔬菜快上來(lái)!
B：青菜、青菜上來(lái)了!
A：我的火車(chē)就要開(kāi)，蔬菜、蔬菜快上來(lái)!
C：蘿卜、蘿卜上來(lái)了!
3、統計每一組一共講了幾種蔬菜。運用各種方法進(jìn)行數數。
二、幫媽媽買(mǎi)菜
1、媽媽每天都要買(mǎi)菜的，想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什么菜?為了全家人的健康，今天媽媽叫我們去幫她去買(mǎi)菜，你會(huì )怎么配菜?
2、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里3、統計自己的菜籃子里買(mǎi)了哪些菜，葷菜有幾種，蔬菜有幾種。
三、比誰(shuí)配的菜最有營(yíng)養。
1、看看有這么多的菜籃子，你們知道誰(shuí)的配的菜最有營(yíng)養嗎?
2、還記得保健老師說(shuō)過(guò)什么嗎?(葷少、素多)3、那么我們一起來(lái)看一看，哪些菜配的有營(yíng)養，哪些菜配的營(yíng)養不合理?
4、這里有兩籃菜，一個(gè)葷菜有1種，素菜有4種，另一個(gè)葷菜有2種素菜有6種，哪個(gè)更有營(yíng)養呢?為什么?
5、讓我們一起去問(wèn)問(wèn)保健老師吧!
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案9
一、活動(dòng)目標：
1、知道汽車(chē)的種類(lèi)有各種各樣的，它們有不同的用途。
2、簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的發(fā)明過(guò)程，激發(fā)幼兒當“小發(fā)明家”的愿望。
3、學(xué)習用廢舊物品制作汽車(chē)，享受勞動(dòng)成果帶來(lái)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、汽車(chē)發(fā)明過(guò)程的復合燈片一套，幻燈機一臺。
2、木偶表演臺，布袋木偶：小兔、小猴、老爺爺、小孩各一個(gè)。
3、各種紙盒、塑料瓶等廢舊材料及裝飾用的各種物品、材料，如：各種紙、牙簽、鉛絲、膠水、雙面膠、剪刀等。
4、錄音機、磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，引出課題。
木偶小兔：“今天天氣真好，我想去看看住在很遠的奶奶。坐著(zhù)汽車(chē)去可方便了，一會(huì )就到了。再見(jiàn)�！�(小兔坐在轎車(chē)上，說(shuō)完下場(chǎng))教師：“小朋友們都知道乘汽車(chē)很方便，你們知道汽車(chē)是怎么發(fā)明的嗎?”
2、簡(jiǎn)要了解汽車(chē)的由來(lái)。
(1)、教師操作幻燈片1：“最早的時(shí)候，人們沒(méi)有交通工具，只能用腳走路�！�
(2)、教師操作幻燈片2：“經(jīng)過(guò)馴化的動(dòng)物成了人們重要的運輸工具，人們騎著(zhù)這些動(dòng)物旅行，用它們馱運貨物。這些動(dòng)物有馬、牛、象、駱駝等。后來(lái)人們發(fā)明了輪子，于是出現了最原始的車(chē)。接著(zhù)又出現了有輻條的車(chē)輪，車(chē)的結構就輕巧了。美國人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車(chē)，現在汽車(chē)的種類(lèi)就更多了�！�
(3)、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的`由來(lái)?引導
幼兒說(shuō)出過(guò)程：走——動(dòng)物——輪子——有輻條車(chē)輪——美國人發(fā)明汽車(chē)。
3、了解汽車(chē)的種類(lèi)及不同的用途。
(1)、教師引導幼兒動(dòng)腦筋思考：“你們見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)?”
幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應的汽車(chē)圖片并簡(jiǎn)要提問(wèn)�？ㄜ�(chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)、出租車(chē)、灑水車(chē)、警車(chē)等。)
(2)、情景表演，認識消防車(chē)、救護車(chē)。
�、俦硌荩盒『�(木偶)著(zhù)急地說(shuō)：“哎呀，不得了啦，我們家著(zhù)火了，小朋友們快幫我想想辦法，我該叫輛什么車(chē)呢?”
幼兒：救火車(chē)。
教師：“小猴，你趕快叫輛救火車(chē)——又叫消防車(chē)�！�(拿救火車(chē)圖片)
小猴：“謝謝，我去救火啦�！�
幼兒認識消防車(chē)。(專(zhuān)門(mén)用來(lái)救火的。是紅色的，能拉警報。)
�、谀九祭蠣敔�、小孫子上，走著(zhù)走著(zhù)，老爺爺忽然倒下，小孫子大叫：“爺爺心臟病發(fā)作了，這可怎么辦呢，我該叫輛什么車(chē)呢?”(救護車(chē))
幼兒認識救護車(chē)。(專(zhuān)門(mén)用來(lái)幫助突然得了重病的人。車(chē)身上有紅十字標記，能拉警報。)
�、劢處煟骸拔覀儼嘈∨笥颜媸菒�(ài)幫助別人，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺，謝謝你們�！�
4、幼兒制作汽車(chē)。
(1)、教師：“今天我們主要認識了救火車(chē)即消防車(chē)和救護車(chē)還有卡車(chē)、轎車(chē)、公共汽車(chē)……汽車(chē)的種類(lèi)很多，是一種很方便的交通工具�，F在就讓我們來(lái)當‘小發(fā)明家’，開(kāi)動(dòng)腦筋制作各種不同的汽車(chē)吧。做前要先想好準備制造怎樣的汽車(chē)?用哪些材料?然后再動(dòng)手做�？梢砸粋�(gè)人制作也可以幾個(gè)人一起制作。用剪刀、牙簽、鉛絲時(shí)，要注意安全�！�
(2)、幼兒制作。(放輕音樂(lè ))
教師巡回指導，幫助能力弱的幼兒完成制作并積極鼓勵幼兒在汽車(chē)的造型、裝飾或用途方面想象并有與眾不同的表現。
5、展示幼兒作品。
教師組織幼兒相互欣賞作品，并邀請幼兒向同伴、老師介紹自己設計的汽車(chē)，教師對幼兒的作品，給予表?yè)P和鼓勵。
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案10
活動(dòng)目標：
1、復習5一杯的計數，進(jìn)一步感知5以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2、通過(guò)操作，學(xué)習5以?xún)鹊牡攘繉?/p>
3、培養觀(guān)察力和對數的興趣。
活動(dòng)準備：
1、教具：數量1—5的拼圖卡片。
2、幼兒用書(shū)，油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習5以?xún)鹊挠嫈岛偷攘繉?/strong>
1、今天老師帶來(lái)了一些漂亮的拼圖，漂亮拼圖都藏在這些五顏六色的小花后面，只要找出數量相同的小花就能拼出美麗的圖畫(huà)，大家快來(lái)找找吧。
2、教師拿出其中一張卡片：我們一起來(lái)數一數這張卡片上有幾朵小花?哪張卡片上的小花和紅色色的`數量一樣多?
3、小朋友說(shuō)藍色的小花和紅色的小花一樣多，我們一起來(lái)數數看。(用一一對應的方法感知等量關(guān)系。)
4、3朵紅色的花可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?3朵藍色的話(huà)用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示?所以這兩種小花一樣多，我們來(lái)看看對不對?(拼圖驗證)
5、還有誰(shuí)來(lái)把剩下的拼圖找出來(lái)?
二、鞏固5以?xún)鹊牡攘繉?/strong>
1、還有一些小動(dòng)物帶著(zhù)漂亮的氣球和彩旗，我們一起來(lái)看看吧。(發(fā)放幼兒用書(shū)，引導幼兒看第3頁(yè)的內容。)
2、小老虎拿了幾個(gè)氣球?誰(shuí)拿的彩旗和小老虎的氣球數量一樣多?我們用筆把它們連起來(lái)。
3、數一數還有哪兩個(gè)小動(dòng)物拿的氣球和彩旗數量是相同的呢?請小朋友用筆把它們連起來(lái)。
4、幼兒操作。
三、展示部分幼兒作業(yè)，收拾操作材料，結束活動(dòng)。
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案11
一、 活動(dòng)實(shí)例
老師：春天到了，外面的樹(shù)都穿上了新衣裳，可是這些樹(shù)寶寶（指用雪比碧做成的樹(shù)）還是光禿禿的，怎么辦呢？
幼兒：給它穿新衣服。
老師：好，今天我們就用這些花發(fā)卡、葉子和花朵來(lái)打扮樹(shù)寶寶（出示幾張物體排列模式圖式）你們可以照著(zhù)圖上面的樣子把花和葉子夾在樹(shù)枝上，也可 以自己想出不同樣式來(lái)夾�？凑l(shuí)把樹(shù)寶寶打扮得最漂亮。
幼兒：兩人一組開(kāi)始自由地操作。師參與游戲。幼兒興趣盎然，十分投入。12個(gè)幼兒中主要不同表現形式有：
1、按夾子的大小間隔夾 （1個(gè)幼兒）
2、一把夾子一片葉子 （2個(gè)幼兒）
3、3把夾子一朵花 （1個(gè)幼兒）
4、一片葉子一朵花 （3個(gè)幼兒）
5、兩片葉子一朵花 （2個(gè)幼兒）
6、兩片葉子兩朵花 （1個(gè)幼兒）
7、沒(méi)有規律隨意夾 （兩個(gè)幼兒）
最后，幼兒分別講述自己是怎樣打扮樹(shù)寶寶的。
二、 活動(dòng)反思
本次活動(dòng)，游戲中融貫著(zhù)“物體排列、認數”的教學(xué)任務(wù)，活動(dòng)內容中包含著(zhù)幼兒需掌握的游戲規則，幼兒在夾夾玩玩的過(guò)程中，既發(fā)展了手部動(dòng)作的靈活性，又增強了運用圖示的能力，習得了有關(guān)數學(xué)知識。每個(gè)幼兒都能按自己的能力進(jìn)行操作，表現形式多種多樣，操作效果比較理想。從材料使用的情況來(lái)看，不同性別的幼兒有不同喜好。女孩用花的較多，男孩用葉的較多，年齡小的幼兒在玩的'過(guò)程中，容易受材料的吸引而忘了操作目的。因此，在以游戲作為幼兒作業(yè)教學(xué)途徑的活動(dòng)中，教師必須正確把握教學(xué)和游戲之間的度，把幼兒主動(dòng)建構的思想和教學(xué)結構形式有機結合。教師既是游戲伙伴，又是特殊的“語(yǔ)言”載體，保證幼兒在游戲自由愉快的同時(shí)，獲得相應的知識經(jīng)驗。這樣，才能真正促進(jìn)幼兒自主學(xué)習，而不是自由學(xué)習。
三、 活動(dòng)背景
“串木珠”、“填空格”是小班幼兒學(xué)習將物體有規律排列的基本主題活動(dòng)，但由于“規律”一詞，是一種較難用語(yǔ)言概括講述明白的理性概念，只能意會(huì )。因此，在實(shí)際操作過(guò)程中，幼兒間會(huì )出現較大的差異。有的幼兒只要老師稍加點(diǎn)撥，就能獨立操作，有的幼兒經(jīng)過(guò)老師個(gè)別輔導后，操作也能按規則進(jìn)行，而有的幼兒經(jīng)過(guò)老師個(gè)別輔導后，仍然不能理解操作要求。針對這種情況，我們設計了“打扮樹(shù)寶寶”的數學(xué)活動(dòng)，以游戲形式讓幼兒在夾夾玩玩的過(guò)程中，體驗物體的不同排列模式，認識數概念。
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案12
活動(dòng)目標：
1、訓練爬、跑等動(dòng)作技能。
2、練習遇到火險時(shí)的知識，知道如何自救。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、探索、發(fā)現生活中的`多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿(mǎn)水的塑料盆4個(gè)擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數相等擺放在塑料盆前，小錘子4個(gè)，鼓4個(gè)擺放在終點(diǎn)。
2、幼兒排成四路縱隊。
3、課前已看過(guò)火警演習的錄像。
4、自制玩具：紅綠燈各一盞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)——紅綠燈
今天天氣真好，我要成立一個(gè)小車(chē)隊，選一些身體很棒的小司機來(lái)和我一起開(kāi)車(chē)到公園去玩。我們先來(lái)鍛煉一下身體好嗎?
(1)聽(tīng)音樂(lè )，帶領(lǐng)孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉、跳躍等動(dòng)作。
(2)開(kāi)展游戲活動(dòng)《紅綠燈》，表?yè)P遵守交通規則的優(yōu)秀駕駛員。
二、游戲活動(dòng)——小小消防員。
玩法：把幼兒分成2組，當幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿(mǎn)水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)始游戲。
游戲規則：
1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
三、延伸活動(dòng)：
可在游戲后開(kāi)展真正的防火演習活動(dòng)。
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案13
設計思路：
詩(shī)歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩(shī)歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩(shī)歌中的內容，是否能真正體會(huì )詩(shī)歌的意境，不得而知。于是我們班從一開(kāi)學(xué)就讓他們接觸古詩(shī)詞，幼兒對年代久遠，與他們生活毫無(wú)關(guān)系的古詩(shī)詞從一無(wú)所知到饒有興趣。因此，特意設計了《清明》的音樂(lè )活動(dòng)，開(kāi)始嘗試將語(yǔ)言教育與音樂(lè )教育融合在一起，讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )吟誦了古詩(shī)詞，使幼兒大膽地，富有創(chuàng )造性地表現自我的認識與想像。
重難點(diǎn)分析：
幼兒在體會(huì )古詩(shī)詞的意境方面是最困難的，他們往往能流利地背誦出古詩(shī)詞，卻講不出詩(shī)歌里面表達的是什么事情，更無(wú)法體會(huì )詩(shī)歌的意境。在進(jìn)行教學(xué)前，我發(fā)現我班絕大多數的小朋友都能背誦這首詩(shī)歌，但他們對詩(shī)中描繪的意境及所傳達的情感一無(wú)所知。于是，我首先讓孩子欣賞音樂(lè )、感受音樂(lè )，體會(huì )其中的'情緒;另外，通過(guò)運用圖畫(huà)和配樂(lè )講故事的方式將詩(shī)詞的創(chuàng )作背景、詩(shī)詞大意表現出來(lái)，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內容和意境。
活動(dòng)目標：
1、體驗音樂(lè )與古詩(shī)的意境，學(xué)習在伴奏聲中有節奏地吟誦古詩(shī)，嘗試用自己的方式表現作品。
2、探索用動(dòng)作表現音樂(lè )內容，愿意與同伴一起參與音樂(lè )活動(dòng)進(jìn)行表演。
3、嘗試根據古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。
活動(dòng)準備：
幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì )吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂(lè )，紙，顏料等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在情境中創(chuàng )編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現詩(shī)歌《清明》
師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表達什么樣的情感?
(評：古詩(shī)對幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì )的，因此我決定用音樂(lè )，動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì )古詩(shī)的含義)
2、按節奏吟誦《清明》
(1)教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。
(評：在第一個(gè)環(huán)節中大部分使用聽(tīng)覺(jué)幫助幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節中我追加了視覺(jué)，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。)
(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。
(評：穩定的節奏幫助幼兒穩，準地熟悉古詩(shī)。)
(3)引導幼兒結合穩定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。
(4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答，教師說(shuō)前半句，幼兒對下半句。如，教師說(shuō)“清明時(shí)節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類(lèi)推。
(評：以不同的方式幫助幼兒重復學(xué)習，記住古詩(shī))
(5)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據理解繪制圖畫(huà)：幼兒根據自己對古詩(shī)的理解，畫(huà)出他們想象中的《清明》圖。
(評：這個(gè)環(huán)節是自主性比較強的，希望幼兒根據自己的理解和意愿，用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)表達自己對古詩(shī)的理解。)
4、交流欣賞：幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà)，加深對《清明》的理解。
附古詩(shī)：清明(杜牧)
清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷渾。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案14
(一)內容簡(jiǎn)介
長(cháng)頸鹿當上了清潔工，奶牛當上了農夫，袋鼠當上了郵遞員，獵豹當上了警察……森林里的動(dòng)物們都找到了適合自己的工作，小象波波看了真羨慕，它也想找一份工作為大家服務(wù)。因此，它做了很多
嘗試，可是都沒(méi)有成功，正在它失望的時(shí)候，機會(huì )來(lái)啦……
(二)主題分析
"長(cháng)大了我要當科學(xué)家。""長(cháng)大了想當一名醫生。""我長(cháng)大了要做董事長(cháng)。"這些是每個(gè)人童年時(shí)都曾有過(guò)的夢(mèng)想。故事《小象消防員》中的主人公--小象波波也有同樣的夢(mèng)想，它想靠自己的
勞動(dòng)給大家帶去快樂(lè )，可是一次又一次的嘗試帶來(lái)了一次又一次的失敗。這些挫折引發(fā)了讀者對于"什么樣的工作更適合自己"的思考，幫助我們更客觀(guān)地認識自己和身邊的人。對于孩子而言，這樣一則故事還可以幫助他們了解各種不同的職業(yè)。
(三)情節分析
故事從"課堂"開(kāi)始，黑板上貼著(zhù)各種職業(yè)的圖片，不僅激發(fā)起小象對于工作的渴望，同時(shí)也喚起了讀者對于這些職業(yè)的認識經(jīng)驗，陪伴小象共同踏上了尋找工作的歷程�？墒钦夜ぷ鞑⒉皇且环L(fēng)順的，剛開(kāi)始小象多次遭到拒絕，這不禁引發(fā)讀者思考：為什么朋友們適合的工作，小象不合適呢?究竟小象適合做什么樣的工作?
在經(jīng)歷了坎坷之后，小象終于找到了適合自己的工作，完美的結局給讀者帶來(lái)了愉快的情感體驗，同時(shí)也引發(fā)了新的思考：我長(cháng)大了可以做什么呢?給大家留下了無(wú)限遐想的空間。
(四)角色分析
小象波波天真、可愛(ài)又善良，渴望在工作中給大家帶來(lái)快樂(lè )，它滿(mǎn)懷著(zhù)x力實(shí)現自己的理想�？梢淮斡忠淮蔚拇鞌‰m然讓波波有些失望，但它卻沒(méi)有放棄，仍然堅持著(zhù)、努力著(zhù)。當聽(tīng)到"著(zhù)火啦
"時(shí)，它立刻拋卻了心里的失落，想也不想跑去救火，這種樂(lè )于助人的品質(zhì)深深感染著(zhù)每個(gè)小讀者。
同時(shí)，每一個(gè)人都有自己擅長(cháng)做的事，究竟什么才是適合自己的?這也是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。
(五)圖畫(huà)分析
故事畫(huà)面清晰，便于幼兒觀(guān)察、理解和講述。在閱讀、理解故事情節的同時(shí)，還可引導幼兒觀(guān)察故事中的各個(gè)角色，思考"它為什么可以做這份工作"，從而發(fā)現"自身特點(diǎn)"與"職業(yè)"之間的關(guān)系。
(六)語(yǔ)言分析
故事中的語(yǔ)言并不復雜，但幼兒在閱讀講述的`過(guò)程中要理解表達的遠不止這些，因為除了故事情節外，"小象適合這份工作嗎?為什么?""失敗的小象會(huì )怎么想?""小象為什么堅持一定要找一份工作
?""小象究竟該找一份什么樣的工作?"……這些問(wèn)題的思考和回答同樣為提高幼兒語(yǔ)言表達的能力提供了機會(huì )。
由于故事的語(yǔ)言簡(jiǎn)單、易于講述，可重點(diǎn)關(guān)注幼兒講述時(shí)語(yǔ)言表述的完整性、連續性。
(一)活動(dòng)設計1
1.設計思路
隨著(zhù)幼兒社會(huì )性的發(fā)展，他們對周?chē)擞辛烁嗟年P(guān)注，對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象尋找工作為線(xiàn)索，喚起了幼兒對各種職業(yè)的原有經(jīng)驗，并經(jīng)歷了和小象一起尋找一份適合自己工作的歷程，感受到工作不僅能給自己帶來(lái)滿(mǎn)足，也能為周?chē)娜藥タ鞓?lè )。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節主要激發(fā)幼兒對各種職業(yè)的原有認識經(jīng)驗，引起他們對活動(dòng)的興趣。第二個(gè)環(huán)節重點(diǎn)幫助幼兒閱讀、理解故事內容，先針對故事的第一部分，同時(shí)呈現小象多次求職的經(jīng)歷，讓幼兒自由選擇內容進(jìn)行講述;再連續閱讀多頁(yè)畫(huà)面，讀懂故事情節的發(fā)展;最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè)，分析討論職業(yè)的合適與否，并回歸到日常生活中，思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周?chē)耐榉⻊?wù)。
2.活動(dòng)目標
(1)閱讀圖畫(huà)書(shū)，仔細觀(guān)察畫(huà)面并能清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷。
(2)嘗試根。據自己的特長(cháng)找工作，萌發(fā)渴望為周?chē)朔⻊?wù)的意識。
3.活動(dòng)準備
圖畫(huà)書(shū)《小象消防員》
值日生任務(wù)卡片，如：掃地、擺放桌椅、關(guān)燈、整理玩具等
4.活動(dòng)過(guò)程
(1)講述故事開(kāi)始部分，引發(fā)幼兒的興趣
出示第1、2頁(yè)：
一這是在哪兒?有哪些動(dòng)物朋友?它們在干什么?
一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。
小結：動(dòng)物學(xué)校里，花貓老師正在給小動(dòng)物們上課，向大家介紹各種不同的職業(yè)。它說(shuō)："我們周?chē)泻芏嗯笥�，從事各種各樣的職業(yè)，它們都很優(yōu)秀。"小象波波聽(tīng)了真羨
慕，它想"我要是有一份工作就好了"。
(2)分段閱讀，大膽講述故事
�、儆^(guān)察畫(huà)面，理解講述
一看看森林里的動(dòng)物朋友們都找了什么工作?
一小象先后找了哪些工作?成功了嗎?
一工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?
(可將小象的特征與從事這份工作的動(dòng)物進(jìn)行比較，為什么這個(gè)動(dòng)物合適小象就不合適呢?)
�、谟懻摚�
一你猜小象還會(huì )不會(huì )繼續找工作?為什么小象那么希望自己有一份工作?
一小象找了這么多工作都不合適，你覺(jué)得小象可能適合做什么樣的工作?
小結：每一種動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，能讓自己的特點(diǎn)發(fā)揮作用的，就是適合自己的工作。
�、劾斫鈭D片，講述故事：
一看看接著(zhù)又發(fā)生了什么事?
一你猜，報紙上會(huì )有一條什么新聞?
一最后，小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎?
小結：渴望幫助別人、給別人帶去快樂(lè )的小象終于找到了一份適合自己的工作，它滿(mǎn)足極了。
(3)延伸活動(dòng)：找工作
�、俪鍪窘淌依镆灿性S多工作需要幼兒來(lái)承擔，嘗試并發(fā)現自己適合做哪些工作。
�、诠膭钣變簢L試各種值日生工作，找找適合自己的工作。
(二)活動(dòng)設計2
1、設計思路
這是一個(gè)非常有趣的故事，作者以擬人的表現方式讓動(dòng)物們在自己從事的職業(yè)中展示著(zhù)自己與眾不同的地方。其實(shí)孩子們了解的動(dòng)物遠不止這些，而那些動(dòng)物同樣有著(zhù)自己獨特的外形特點(diǎn)，根據它們的特點(diǎn)為其尋找合適的工作對于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有挑戰性的任務(wù)。如果鼓勵他們用繪畫(huà)的方式來(lái)表達表現，孩子們不僅有機會(huì )運用已有的繪畫(huà)技巧來(lái)表現這些自己熟悉的動(dòng)物，同時(shí)也能更好地展現自己的想象力和創(chuàng )造力。
因此，第二次活動(dòng)時(shí)讓孩子們在了解故事的基礎上，進(jìn)一步觀(guān)察、想象并在此基礎上用繪畫(huà)的方式表達表現。教師為孩子們提供了動(dòng)物造型圖片，不僅便于他們觀(guān)察動(dòng)物的特點(diǎn)，更為其作畫(huà)提供了素材。孩子們可以選擇自己需要的動(dòng)物造型，添加合適的背景并完成自己的作品。因此，在第一個(gè)環(huán)節中，教師引導孩子們觀(guān)察畫(huà)面內容，發(fā)現服裝、工具、背景可以突出人物的職業(yè);第二個(gè)環(huán)節在"為動(dòng)物找工作"的過(guò)程中，不僅需要孩子們清楚地表達"x適合做x"，還要引導他們思考動(dòng)物在哪兒工作、環(huán)境是什么樣的、有些什么，這都為孩子們的作畫(huà)打下伏筆。
2、活動(dòng)目標
(1)根據動(dòng)物的明顯特征，為它們尋找合適的工作，并能大膽表達自己的想法。
(2)嘗試用繪畫(huà)的方式進(jìn)行創(chuàng )作和表現。
3、活動(dòng)準備
圖畫(huà)書(shū)《小象消防員》動(dòng)物圖片：螃蟹、烏龜、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、狗……(一套大圖片;每個(gè)桌上再提供一些小圖片，每種動(dòng)物可提供多種造型)
紙、筆
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)集體閱讀，回憶故事
�、艹鍪緢D畫(huà)書(shū)：
一還記得故事的名字嗎?
一你記得故事里哪個(gè)動(dòng)物的工作?(根據幼兒講述的進(jìn)程，翻至當頁(yè)，觀(guān)察畫(huà)面。)
�、谟懻摚�
一你從哪兒看出來(lái)x是做這個(gè)工作的?它在哪兒工作?
�、嗉w閱讀：
每一頁(yè)可請個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內容。
(2)為動(dòng)物朋友找工作
一森林里的動(dòng)物遠不止這些，還有很多動(dòng)物朋友都想找工作�？纯磥�(lái)了哪些動(dòng)物，它有什么特別的地方，你打算幫誰(shuí)找工作?
一你覺(jué)得x有什么與眾不同的地方，適合在哪里工作?
一x還可以做什么工作?
一這個(gè)工作還有誰(shuí)也會(huì )適合?
一x工作的地方是什么樣的，有些什么?
(3)創(chuàng )作繪畫(huà)，自制圖畫(huà)書(shū)
一剛才我們?yōu)閯?dòng)物們找到了合適的工作，如果把動(dòng)物朋友工作的樣子畫(huà)下來(lái)，我們就可以制作一本自己的圖畫(huà)書(shū)了。
一你想為哪個(gè)動(dòng)物朋友找工作，可以找到它的圖片作參考。別忘了把它工作的地方也畫(huà)上，讓讀者一看就明白它在什么地方工作、在千什么。
一(幼兒自由作畫(huà)。)提示：做這份工作x需要穿工作衣嗎?x的手里會(huì )有哪些工具呢?x工作的地方會(huì )有些什么?
(4)活動(dòng)延伸
將幼兒的繪畫(huà)作品裝訂成圖畫(huà)書(shū)，并為圖書(shū)取個(gè)名字。
(三)活動(dòng)拓展
1.在值日生工作中，能找到合適自己的工作，并且樂(lè )意為同伴們服務(wù)。
2.在講述故事的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和想象能力。
3.在為動(dòng)物朋友找工作的過(guò)程中，積累更多關(guān)于各種職業(yè)的經(jīng)驗。
(四)閱讀區的活動(dòng)
1.在區域活動(dòng)中投放值日生工作記錄表。幼兒在擔任值日生工作后進(jìn)行記錄，并交流：自己做過(guò)哪些工作，說(shuō)說(shuō)什么工作最適合自己。
2.在閱讀區投放該圖畫(huà)書(shū)的圖片，幼兒可根據故事發(fā)展的先后順利，為圖片排序并自由閱讀、講述。
3.閱讀自制的圖畫(huà)書(shū)，并講述其中的內容。若有與書(shū)中不同的想法，可以作畫(huà)添加相關(guān)內容。
幼兒園數學(xué)教學(xué)方案15
一、活動(dòng)目標：
1、在理解5以?xún)刃驍档幕A上，根據門(mén)牌號碼找到相應的房間。
2、在游戲中體驗幫助小動(dòng)物找新房的快樂(lè )，激發(fā)幼兒學(xué)習的欲望。
二、活動(dòng)準備:：
1、樓房圖片：圖1（五間房子的平房一座）；圖2（五層樓房，每層只有一個(gè)房間）；圖3（三層樓房，每層有兩間房子）。
2、小貓、小狗、小雞、小豬、小兔、小鴨的圖片各兩張，其中一張身上寫(xiě)有門(mén)牌號。
3、幼兒操作學(xué)具人手一份：樓房、動(dòng)物
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)導入
教師：今天，動(dòng)物園里好熱鬧，大家在討論一件事，是什么事情呢？（幼兒）原來(lái)小貓告訴大家：“今天我去城里玩了，那里有好多高樓大廈，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都歡呼起來(lái)。
2、幼兒討論
�。�1）小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子（教師出示有五間房子的平房）
教師：現在請小朋友們幫小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子吧！
�。�2)討論：小雞說(shuō)它不喜歡住在這里，為什么呢？
教師：哦！原來(lái)小雞覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀�。ㄎ鍖訕欠�，每層只有一個(gè)房間），請幼兒幫小動(dòng)物搬進(jìn)第二座房子。
�。�3）討論：小豬說(shuō)它不喜歡住在這里，為什么呢？
教師：原來(lái)小豬覺(jué)得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著(zhù)要蓋第三座房子，
�。�4）討論：小動(dòng)物們蓋的'第三座房子會(huì )是怎樣的？（引導幼兒說(shuō)出第三座房）
教師：哇！果然和你們說(shuō)的一樣，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示三層樓房，每層有兩個(gè)房間）小貓子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰(shuí)來(lái)幫小貓搬新房？
3、小動(dòng)物找房間
�。�1）認識門(mén)牌號
門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第三個(gè)數字表示第幾間。
�。�2）找房間
教師：請小朋友們按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房
步驟：門(mén)牌號碼的第一個(gè)數字表示第幾層，第二個(gè)數字表示第幾個(gè)房間；先找到樓層，再來(lái)找房間。然后按小動(dòng)物身上的門(mén)牌號碼來(lái)找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物。
�。�3）幼兒驗證
請幼兒逐個(gè)驗證是否正確，并說(shuō)出理由。
4、幼兒操作
幼兒各自操作練習，教師巡回指導。
5、結束活動(dòng)
小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房，很開(kāi)心，來(lái)我們一起來(lái)跳舞慶祝吧�。蓜�(dòng)：數高樓）
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