關(guān)于書(shū)香校園建設方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于書(shū)香校園建設方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于書(shū)香校園建設方案1
為了營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養成良好的閱讀與學(xué)習習慣，全面提升學(xué)校創(chuàng )新力和競爭力，促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展，按照經(jīng)開(kāi)區社會(huì )事務(wù)管理局《關(guān)于印發(fā)的通知》（德社發(fā)[20xx]5號）精神，特擬訂此方案。
一、指導思想
按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長(cháng)”的思路，圍繞“創(chuàng )建書(shū)香校園、人文和諧”主題，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校園處處彌漫書(shū)香氣息，構建學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊伍充滿(mǎn)活力，具有濃厚校園文化氛圍的學(xué)習型校園。
二、活動(dòng)目標
用閱讀引領(lǐng)成長(cháng)，讓師生在閱讀過(guò)程中，汲取中華民族優(yōu)秀傳統文化的養分，浸潤先進(jìn)文化的滋養。打造充滿(mǎn)濃郁文化氣息的“書(shū)香校園”，為師生精神的成長(cháng)提供一個(gè)和諧的樂(lè )園。培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)的習慣，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的人文素養，豐富學(xué)生的課余生活，凈化學(xué)生的'精神世界，使其健康全面地發(fā)展。讓師生在活動(dòng)中體驗到讀書(shū)給自己帶來(lái)的幸福，并進(jìn)而養成終身的習慣。
三、活動(dòng)措施
�、奔訌娊M織。建立以校長(cháng)為主的閱讀組織機構；班級要有閱讀組織，班主任、語(yǔ)文老師要攜手合作，選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學(xué)生任讀書(shū)組織委員。學(xué)校成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
�、矤I(yíng)造氛圍。一是要結合校園文化建設，在校園設讀書(shū)亭廊、讀書(shū)櫥窗和讀書(shū)板報，在校園醒目位置張貼或書(shū)寫(xiě)創(chuàng )建“書(shū)香校園”的宣傳畫(huà)、警示語(yǔ)、口號等。二是班級要加強“書(shū)香班級”環(huán)境建設，要有閱讀園地，各類(lèi)表冊制度，黑板報、圖書(shū)角等符合班級的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng )設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。
�、硠�(chuàng )設條件。一是加強學(xué)校圖書(shū)閱覽室和班級圖書(shū)角的建設，要充分利用學(xué)校和學(xué)生的圖書(shū)資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書(shū)柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。二是保證閱讀時(shí)間。建立早讀、午讀、晚讀“三讀”制度，各年級閱讀課每周不少于2課時(shí)，提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺(jué)讀書(shū)不少于1小時(shí)。三是明確閱讀要求。要求學(xué)生閱讀市局推薦篇目的基本閱讀書(shū)目，吟誦一定數量的美文，養成寫(xiě)讀書(shū)筆記或日記的好習慣。
�、绰鋵�(shí)評價(jià)。學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行“讀書(shū)之星”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香班級”的評比活動(dòng)，并給予適當的物質(zhì)和精神獎勵。⒌檔案整理。以各班為單位，班主任和語(yǔ)文教師協(xié)助教務(wù)處和政教處及時(shí)收集整理相關(guān)資料。
四、活動(dòng)內容。
以評選“書(shū)香班級”、“讀書(shū)之星”、“書(shū)香家庭”為主線(xiàn)組織開(kāi)展。
1、舉行“營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)儀式，激發(fā)師生的讀書(shū)熱情。
2、開(kāi)展“捐書(shū)獻書(shū)表深情”活動(dòng)，建立班級圖書(shū)角，制定讀書(shū)計劃。
3、開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書(shū)”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)；組織“親子閱讀經(jīng)驗交流會(huì )”，交流閱讀心得，展示閱讀成果。
4、開(kāi)展“誦國學(xué)經(jīng)典，養浩然之氣”讀書(shū)成果展示活動(dòng)，充分激發(fā)師生愛(ài)家鄉、愛(ài)生活、愛(ài)校園感情，促進(jìn)我校的“書(shū)香校園”特色建設向縱深發(fā)展；學(xué)校推薦優(yōu)秀節目參與經(jīng)開(kāi)區“讀好書(shū)，誦經(jīng)典”“六〃一”慶�；顒�(dòng)。
5、開(kāi)展“讀書(shū)之星”評比活動(dòng)。學(xué)校行政以身作則，全體教師主動(dòng)讀書(shū)，按行政1人，教師人數的5%，學(xué)生人數的1%，每月評選1次，年底綜合匯總，并報上級主管部門(mén)，考核結果同時(shí)納入年底年級組評優(yōu)評先考核。
6、開(kāi)展“書(shū)香班級”評比活動(dòng)。1-8年級每個(gè)年級評選1～2個(gè)，每月考評1次，期末小結，年底匯總。
7、開(kāi)展“書(shū)香家庭”評比活動(dòng)。
8、開(kāi)展“書(shū)香伴我成長(cháng)”讀書(shū)征文活動(dòng)。全校師生以讀書(shū)為題，結合個(gè)人讀書(shū)經(jīng)歷，敘說(shuō)讀書(shū)與人生、讀書(shū)與教學(xué)、讀書(shū)與學(xué)習的感人故事。鼓勵師生向各級刊物發(fā)表讀書(shū)心得體會(huì )，學(xué)校將優(yōu)秀征文編輯成冊并推薦到《常德教育》和《常德晚報》上發(fā)表。
關(guān)于書(shū)香校園建設方案2
為了營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養成良好的閱讀與學(xué)習習慣，全面提升學(xué)校創(chuàng )新力和競爭力，促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展，按照經(jīng)開(kāi)區社會(huì )事務(wù)管理局《關(guān)于印發(fā)的通知》（德社發(fā)[20xx]5號）精神，特擬訂此方案。
一、指導思想
按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長(cháng)”的思路，圍繞“創(chuàng )建書(shū)香校園、人文和諧”主題，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校園處處彌漫書(shū)香氣息，構建學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊伍充滿(mǎn)活力，具有濃厚校園文化氛圍的學(xué)習型校園。
二、活動(dòng)目標
用閱讀引領(lǐng)成長(cháng)，讓師生在閱讀過(guò)程中，汲取中華民族優(yōu)秀傳統文化的養分，浸潤先進(jìn)文化的滋養。打造充滿(mǎn)濃郁文化氣息的“書(shū)香校園”，為師生精神的成長(cháng)提供一個(gè)和諧的樂(lè )園。培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)的'習慣，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的人文素養，豐富學(xué)生的課余生活，凈化學(xué)生的精神世界，使其健康全面地發(fā)展。讓師生在活動(dòng)中體驗到讀書(shū)給自己帶來(lái)的幸福，并進(jìn)而養成終身的習慣。
三、活動(dòng)措施
�、奔訌娊M織。建立以校長(cháng)為主的閱讀組織機構；班級要有閱讀組織，班主任、語(yǔ)文老師要攜手合作，選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學(xué)生任讀書(shū)組織委員。學(xué)校成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
�、矤I(yíng)造氛圍。一是要結合校園文化建設，在校園設讀書(shū)亭廊、讀書(shū)櫥窗和讀書(shū)板報，在校園醒目位置張貼或書(shū)寫(xiě)創(chuàng )建“書(shū)香校園”的宣傳畫(huà)、警示語(yǔ)、口號等。二是班級要加強“書(shū)香班級”環(huán)境建設，要有閱讀園地，各類(lèi)表冊制度，黑板報、圖書(shū)角等符合班級的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng )設寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。
�、硠�(chuàng )設條件。一是加強學(xué)校圖書(shū)閱覽室和班級圖書(shū)角的建設，要充分利用學(xué)校和學(xué)生的圖書(shū)資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書(shū)柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。二是保證閱讀時(shí)間。建立早讀、午讀、晚讀“三讀”制度，各年級閱讀課每周不少于2課時(shí)，提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺(jué)讀書(shū)不少于1小時(shí)。三是明確閱讀要求。要求學(xué)生閱讀市局推薦篇目的基本閱讀書(shū)目，吟誦一定數量的美文，養成寫(xiě)讀書(shū)筆記或日記的好習慣。
�、绰鋵�(shí)評價(jià)。學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行“讀書(shū)之星”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香班級”的評比活動(dòng)，并給予適當的物質(zhì)和精神獎勵。⒌檔案整理。以各班為單位，班主任和語(yǔ)文教師協(xié)助教務(wù)處和政教處及時(shí)收集整理相關(guān)資料。
四、活動(dòng)內容。
以評選“書(shū)香班級”、“讀書(shū)之星”、“書(shū)香家庭”為主線(xiàn)組織開(kāi)展。
1、舉行“營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)儀式，激發(fā)師生的讀書(shū)熱情。
2、開(kāi)展“捐書(shū)獻書(shū)表深情”活動(dòng)，建立班級圖書(shū)角，制定讀書(shū)計劃。
3、開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書(shū)”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)；組織“親子閱讀經(jīng)驗交流會(huì )”，交流閱讀心得，展示閱讀成果。
4、開(kāi)展“誦國學(xué)經(jīng)典，養浩然之氣”讀書(shū)成果展示活動(dòng)，充分激發(fā)師生愛(ài)家鄉、愛(ài)生活、愛(ài)校園感情，促進(jìn)我校的“書(shū)香校園”特色建設向縱深發(fā)展；學(xué)校推薦優(yōu)秀節目參與經(jīng)開(kāi)區“讀好書(shū)，誦經(jīng)典”“六〃一”慶�；顒�(dòng)。
5、開(kāi)展“讀書(shū)之星”評比活動(dòng)。學(xué)校行政以身作則，全體教師主動(dòng)讀書(shū)，按行政1人，教師人數的5%，學(xué)生人數的1%，每月評選1次，年底綜合匯總，并報上級主管部門(mén)，考核結果同時(shí)納入年底年級組評優(yōu)評先考核。
6、開(kāi)展“書(shū)香班級”評比活動(dòng)。1-8年級每個(gè)年級評選1～2個(gè)，每月考評1次，期末小結，年底匯總。
7、開(kāi)展“書(shū)香家庭”評比活動(dòng)。
8、開(kāi)展“書(shū)香伴我成長(cháng)”讀書(shū)征文活動(dòng)。全校師生以讀書(shū)為題，結合個(gè)人讀書(shū)經(jīng)歷，敘說(shuō)讀書(shū)與人生、讀書(shū)與教學(xué)、讀書(shū)與學(xué)習的感人故事。鼓勵師生向各級刊物發(fā)表讀書(shū)心得體會(huì )，學(xué)校將優(yōu)秀征文編輯成冊并推薦到《常德教育》和《常德晚報》上發(fā)表。
關(guān)于書(shū)香校園建設方案3
一、指導思想：
書(shū)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，(語(yǔ)文課程標準)指出：培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著(zhù)眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校將積極開(kāi)展大閱讀教育，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園，使讀書(shū)成為學(xué)生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿(mǎn)智慧和生機。
二、活動(dòng)目的
1．通過(guò)構建“三位一體”的閱讀網(wǎng)絡(luò )，為學(xué)生閱讀創(chuàng )設更大的空間，在校內、班級內、家庭內形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，逐步形成書(shū)香學(xué)校特色。
2．通過(guò)課內多角度的有意識的閱讀指導訓練，提升學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生掌握一定的閱讀策略。
3．通過(guò)開(kāi)展多形式的課外閱讀活動(dòng)，學(xué)生養成良好的閱讀習慣，形成濃郁的閱讀氛圍，營(yíng)造校園閱讀文化氛圍，濃厚校園文化積淀。
4．在“教學(xué)相長(cháng)”中提升語(yǔ)文教師的人文素養，厚實(shí)文學(xué)、文化底蘊，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升教師文化品味；在研究實(shí)踐中掌握導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀的方法，提高有效指導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀的能力。
5．探索學(xué)生課外閱讀激勵性評價(jià)的操作工具和方法，建構課外閱讀體系。以各種形式的評價(jià)貫穿學(xué)生的閱讀過(guò)程，維持學(xué)生持久的閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀品味，最終使閱讀成為學(xué)生一生的習慣。
三、實(shí)施階段安排
(一)第一階段(20xx.5-20xx.8)營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。
1．健全完善圖書(shū)館的圖書(shū)借閱制度，添置新圖書(shū)，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書(shū)的海洋中。
2．建立有效的班級間、學(xué)生間的圖書(shū)交流機制，鼓勵流通共享，盤(pán)活、豐富圖書(shū)資源。探索有效的班級圖書(shū)角建設方案，讓學(xué)生參與設計、管理、活動(dòng)，使學(xué)生在參與中增強體驗，受到教育。
3．號召親子共讀，通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )評選書(shū)香家庭，把閱讀推薦到家庭，使學(xué)生的家庭讀書(shū)有保障、有實(shí)效。
4．學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操?lài)L草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓書(shū)香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。
5．在部分年段中成立家長(cháng)委員會(huì )，宣傳開(kāi)展閱讀活動(dòng)的意義。
6．舉辦讀書(shū)節活動(dòng)，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。
7．做好資料的收集、分析工作。
(二)第二階段(20xx.9-20xx.8)整合閱讀資源，讓書(shū)香浸潤學(xué)生生命的每一段時(shí)間。
1．設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時(shí)間，在時(shí)間上保證學(xué)生的閱讀，教師要探索不同類(lèi)型閱讀課的指導。
2．制定書(shū)香少年、書(shū)香班級、書(shū)香家庭評選標準，各年級組制定班級閱讀計劃，組織評選書(shū)香少年、書(shū)香班級、書(shū)香家庭，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。
3．建立教師讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施，開(kāi)展師生共讀，以教師的成長(cháng)帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。
4．開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀，以活動(dòng)激發(fā)閱讀，以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。組織開(kāi)展形式多樣、內涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節活動(dòng)。
5．根據實(shí)際，組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書(shū)目，并收集反饋信息，不斷更新、改進(jìn)，逐步形成課外閱讀書(shū)目體系。
(三)第三階段(20xx.9-20xx.5)完善閱讀體系，讓書(shū)香伴隨學(xué)生成長(cháng)的每一個(gè)瞬間。
1．形成圖書(shū)館(角)建設、借閱制度，校園網(wǎng)師生文章登載制度。
2．形成書(shū)香少年、書(shū)香班級、書(shū)香家庭評選條例。
3．組織經(jīng)驗論文匯編。
4．總結實(shí)驗經(jīng)驗，匯總并推廣實(shí)驗成果。
5．成果匯報：學(xué)生朗誦會(huì )、故事會(huì )、讀后感集冊、優(yōu)秀日記集、�？�、班級活動(dòng)成果展。教師論壇、讀后感、教育隨筆等。
四、實(shí)施策略
(一)優(yōu)化校園文化環(huán)境，營(yíng)造師生讀書(shū)氛圍。
學(xué)習應該與書(shū)香為伴，師生應該與經(jīng)典為伍。學(xué)生在校園里眼睛所觸及的每一處風(fēng)景也都應該有文化的熏染。于是通過(guò)校園墻體的改造，在教學(xué)樓、辦公室、教室、走廊等墻壁上進(jìn)行精心的布置和修飾，以營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍。
1．打造墻體文化。致力打造校園墻體文化：
(1)在教學(xué)樓樓梯墻上題寫(xiě)讀書(shū)名言——書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯、書(shū)香伴我成長(cháng)等。
(2)藝術(shù)長(cháng)廊——欣賞名家書(shū)畫(huà)、張貼學(xué)生優(yōu)秀習作書(shū)畫(huà)等作品。
(3)文學(xué)長(cháng)廊——介紹從四書(shū)五經(jīng)、唐詩(shī)宋詞到現代文學(xué)中與課本有關(guān)的名著(zhù)名作及文學(xué)家故事，引導學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，提高學(xué)生閱讀的興趣。
(4)學(xué)科長(cháng)廊——介紹體育、音樂(lè )、美術(shù)、英語(yǔ)等知識，拓寬閱讀面，提高學(xué)生綜合素養。這樣，使學(xué)生走進(jìn)校園就能舉目見(jiàn)人文，放眼品經(jīng)典，在濃濃的書(shū)香氣氛中感受文化的浸潤。
2．建設班級“書(shū)香”文化。以班級為單位努力打造"書(shū)香文化"班級，調動(dòng)師生共同參與，兼顧共性與個(gè)性。各班師生共同設計的墻體文化風(fēng)格各異：“成長(cháng)的足跡”、“小眼睛看大世界”等等，形成獨特的人文氛圍。孩子們每天到校，一抬頭就能欣賞到“心手達情”的書(shū)法作品，品味到諸如“有志者事竟成”、“幼不學(xué)老何為”的勵志警句名言。一個(gè)個(gè)宣傳欄輪流展示著(zhù)學(xué)生自己的作品，觸目便能盡收五彩斑斕的各種作品，而其作者都是自己身邊親切可愛(ài)的同學(xué)，這樣耳濡目染的人文熏陶正是學(xué)校文化建設的魅力所在。
(二)開(kāi)設語(yǔ)文閱讀指導課，加強閱讀指導
每周開(kāi)設一節課外閱讀指導課，語(yǔ)文教師有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導。帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，老師們利用材料，教給學(xué)生讀書(shū)方法，如：選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等等，引導學(xué)生領(lǐng)略中外名著(zhù)，吟詠古今詩(shī)文，強化國學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養小學(xué)生良好的閱讀習慣和興趣，初步掌握讀書(shū)的方法。同時(shí)，控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。組織閱讀公開(kāi)課觀(guān)摩教學(xué)，探索課外閱讀指導課的教法，逐步形成課外閱讀的基本課型。為形成良好的閱讀習慣，讓孩子堅持每天“三讀”：晨間交流讀：運用8點(diǎn)前時(shí)間，倡導學(xué)生自由交流讀書(shū)體會(huì )，暢談讀書(shū)感受；午間休閑讀：每天用20分鐘午讀時(shí)間認真閱讀，將讀書(shū)當作時(shí)尚休閑形式；睡前放松讀：建議學(xué)生床頭放一本自己喜愛(ài)的書(shū)，輕松翻閱、慢慢品嘗、讓書(shū)香陪伴入睡。
如：閱讀指導課：教給小學(xué)生閱讀的方法。引導小學(xué)生合理使用工具書(shū)，學(xué)會(huì )搜集信息、處理信息，會(huì )做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片，學(xué)會(huì )上網(wǎng)查找資料；指導學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價(jià)能力、想象能力等；指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等；一、二、三年級寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記，四、五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。
讀物推薦課：通過(guò)講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學(xué)生推薦讀物，師生互相推薦好書(shū)，讀好書(shū)，一起談?wù)摵脮?shū)等，開(kāi)闊學(xué)生的生活視野，培養學(xué)生健全的個(gè)性心理，積累學(xué)生的文化修養。
閱讀欣賞課：引導學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過(guò)配樂(lè )朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎上對文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。
讀書(shū)匯報課：在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述：組織學(xué)生復述自己讀過(guò)書(shū)籍的內容。開(kāi)展辯論賽：對讀物中所提到的'相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。交流評論：交流自己閱讀的方法，對書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評點(diǎn)。表演展示：讓學(xué)生把看過(guò)的內容，自編成小品、課本劇等在匯報課上進(jìn)行表演。
(三)加強圖書(shū)館和班級圖書(shū)角建設，實(shí)現資源共享
學(xué)校著(zhù)力做好圖書(shū)室和班級圖書(shū)角裝備建設工作，豐富師生的閱讀資源。安排學(xué)生每?jì)芍艿綀D書(shū)館借書(shū)閱覽一次，每周向班級圖書(shū)角借書(shū)一至二次，教師每學(xué)期向學(xué)生提供不少于5本的必讀書(shū)目。為滿(mǎn)足學(xué)生的讀書(shū)需求，班級圖書(shū)角成了學(xué)生讀書(shū)的又一個(gè)重要陣地。班級設立圖書(shū)管理員，保證圖書(shū)借閱的有序實(shí)施，學(xué)生中做到，每天每個(gè)學(xué)生書(shū)包里都有一本書(shū)。為了有效發(fā)揮書(shū)庫的作用，在同學(xué)與同學(xué)之間，班級與班級之間還可建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著(zhù)看”的活動(dòng)。
(四)倡導教師帶頭閱讀，實(shí)現師生共進(jìn)
創(chuàng )建學(xué)習型組織，爭做學(xué)習型教師，引導教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，形成學(xué)習、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開(kāi)展讀書(shū)心得交流會(huì )、讀書(shū)主題征文競賽、讀書(shū)主題競賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)教師讀書(shū)熱情。要求教師讀好四類(lèi)書(shū)：讀經(jīng)典名著(zhù)，增文化底蘊；讀教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，強教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟學(xué)生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎，以專(zhuān)業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強調通過(guò)閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。教師還要加強對學(xué)生閱讀指導，舉辦"語(yǔ)文課外閱讀講座"，對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過(guò)開(kāi)展師生同讀一本書(shū)，同背一首詩(shī)，同過(guò)一個(gè)讀書(shū)節等活動(dòng)，達到師生共同成長(cháng)。
(五)建立家校讀書(shū)互動(dòng)機制，帶動(dòng)了親子閱讀的開(kāi)展
“學(xué)校應當爭取社會(huì )各方面的支持，與社區建立穩定的關(guān)系，給學(xué)生創(chuàng )設語(yǔ)文實(shí)踐的環(huán)境，開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)”((語(yǔ)文課程標準))。這就要求我們充分挖掘家長(cháng)資源，通過(guò)“親子閱讀”，建設學(xué)習型家庭，營(yíng)造孩子成長(cháng)的理想環(huán)境。讓孩子感受人間親情，感悟生活哲理，感觸現實(shí)世界。甚至可以讓家長(cháng)撰寫(xiě)書(shū)香家庭建設的經(jīng)驗和論文，收入學(xué)校實(shí)驗論文匯編集。
(1)擬訂“親子讀書(shū)手冊”將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的活動(dòng)中。我們結合“書(shū)香校園文化活動(dòng)”，開(kāi)展“親子讀書(shū)”活動(dòng)，邀請家長(cháng)一起參加。舉辦“父母學(xué)堂”讀書(shū)講座�！坝H子讀書(shū)”基本要求如下：父母應督促孩子每天閱讀課外書(shū)并做好讀書(shū)筆記；積極倡導家長(cháng)建設好“家庭圖書(shū)角”，經(jīng)常為孩子購買(mǎi)一些文字書(shū)籍，努力為自己的孩子提供優(yōu)質(zhì)的精神糧食，為打造豐厚的人生底蘊奠基；平時(shí)能關(guān)心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導；開(kāi)展父母與孩子“同讀一本書(shū)”活動(dòng)；讀書(shū)社區化。要求定期帶孩子到有關(guān)圖書(shū)館、圖書(shū)室、新華書(shū)店等開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。有條件的家庭，可開(kāi)展"網(wǎng)上讀名著(zhù)"等活動(dòng)。
(2)發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的作用。成立年段家長(cháng)委員會(huì )，使其成為我校書(shū)香文化活動(dòng)有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者，并將讀書(shū)活動(dòng)校園推向家庭、社區。
(3)開(kāi)展“書(shū)香家庭”評選活動(dòng)。成立由學(xué)生、教師、家庭代表組成的“書(shū)香家庭”評定小組，每學(xué)年評選一次，并頒發(fā)“書(shū)香家庭”獎牌。
(六)開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，培養閱讀興趣
有計劃地開(kāi)展古詩(shī)文考級活動(dòng)，舉辦"讀書(shū)節"、讀書(shū)故事會(huì )、佳作欣賞會(huì )、人物評論會(huì )、讀書(shū)看報心得交流會(huì )、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評等讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè )和幸福。組織“書(shū)香家庭”、“書(shū)香少年”、“書(shū)香班級”、“古詩(shī)文考級”評比，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。舉辦有主題的系列讀書(shū)節活動(dòng)。將讀書(shū)節活動(dòng)設校級、年段級、班級和學(xué)生個(gè)人四個(gè)層面，開(kāi)展"我最喜歡的一本書(shū)(或一篇文章)"讀書(shū)征文競賽、讀書(shū)節節徽設計征集競賽、書(shū)簽設計設計征集評癬書(shū)香班級書(shū)香少年評癬好書(shū)推薦會(huì )、優(yōu)秀讀書(shū)筆記展、制訂一份讀書(shū)計劃、學(xué)生個(gè)人習作專(zhuān)集展覽、古詩(shī)文考級、年段半日讀書(shū)、讀書(shū)節成果展示、讀書(shū)節文藝匯演等活動(dòng)，培養閱學(xué)讀興趣，推進(jìn)書(shū)香校園文化建設。
(七)建立讀書(shū)活動(dòng)評比激勵機制，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)深入
開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)絕不是一項急功近利的工作，建立激勵機制和合理的評價(jià)體系，形成制度，有助于讀書(shū)活動(dòng)健康有序開(kāi)展和向縱深持續。為激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情和興趣，學(xué)校開(kāi)展"書(shū)香少年"、"書(shū)香班級"評選活動(dòng)，評選古詩(shī)文考級優(yōu)秀學(xué)生，并將閱讀與學(xué)生的爭星活動(dòng)掛鉤，每月評選班級、段級的閱讀星，學(xué)期評選一次校級閱讀星。嘗試采用活動(dòng)評價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡、古詩(shī)文考級等形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。
(八)加強課內外閱讀結合，拓展閱讀空間
以閱讀課為主陣地開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，強化課外閱讀，要求每周檢查課外讀書(shū)筆記(如內容記錄、字數統計、感想等)，培養自覺(jué)的閱讀習慣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強學(xué)生的文化底蘊，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎
關(guān)于書(shū)香校園建設方案4
為營(yíng)造我校良好的育人環(huán)境，打造書(shū)香校園，促進(jìn)綜合能力提高，使課外閱讀成為廣大師生的良好習慣，同時(shí)全面提高審美情趣和人文底蘊，讓濃濃的書(shū)香填充校園的'每個(gè)角落，校團委、圖書(shū)館研究決定，舉辦“書(shū)香校園”系列活動(dòng)。
一、指導思想
圍繞實(shí)現“兩大戰略轉型”總體目標，堅持“八向八要”工作原則，落實(shí)“四個(gè)年”活動(dòng)要求，以提高文化素質(zhì)為目的，以加強學(xué)風(fēng)建設為重點(diǎn)，以開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)為載體，組織和引導全校師生在閱讀中開(kāi)拓視野，努力把學(xué)校打造成“學(xué)校有書(shū)香氣，老師有書(shū)卷氣，學(xué)生有書(shū)生氣”的書(shū)香校園。
二、活動(dòng)主題
“書(shū)香校園”
三、活動(dòng)對象
全體在校生、教職工
四、活動(dòng)時(shí)間
XX年3月至5月
五、主辦單位
團委、圖書(shū)館
六、活動(dòng)內容策劃
�。ㄒ唬┳x經(jīng)典名著(zhù)，增文化底蘊
1．“品讀增益”——大學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)月
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是前輩先賢智慧的結晶，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)可以積累才華、增長(cháng)才干，特舉辦大學(xué)生全員閱讀活動(dòng)，將4月份定為讀書(shū)月，要求每名同學(xué)至少讀1本好書(shū)，增長(cháng)文化底蘊。
2.“滿(mǎn)腹經(jīng)綸”——舉辦讀后感征文比賽
以“品讀經(jīng)典，建設書(shū)香校園”為主題，抒發(fā)自己讀書(shū)心得和感受，寫(xiě)下對書(shū)籍的認知。
具體要求：征文題目自擬，體裁不限。要求主題鮮明、結構嚴謹，字數宜在3000字以?xún)�。作品均使用Word文檔排版，A4紙打印，行距20，標題（居中，宋體3號）、標題與正文間空一行、正文（仿宋體4號）。投稿作品必須原創(chuàng )，讀者請注明姓名、所在學(xué)院、班級及聯(lián)系方式。征文需要提交紙質(zhì)版和電子版各一份，以學(xué)院為單位統一提交參賽作品，紙質(zhì)版送到圖書(shū)館一樓還書(shū)處，電子版發(fā)送到，（電子檔不用發(fā)送到制定郵箱，最終以輔導員為單位上交）提交截止時(shí)間：4月16日�；顒�(dòng)將評出一等獎、二等獎、三等獎，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎品。(注：班級要求為14日下周一9點(diǎn)10分前以班級為單位各班負責此事人員按每個(gè)寢室至少2份，積極分子每人一份不占每寢室2份的要求上交輔導員）
3.“書(shū)學(xué)子之風(fēng)華，畫(huà)青春之活力，攝書(shū)香之校園”——書(shū)法、繪畫(huà)、攝影比賽
�、艜�(shū)法作品：4月16日在圖書(shū)館一層共享大廳舉辦師生書(shū)法表演，所需用品由圖書(shū)館負責提供。歡迎同學(xué)們積極參與活動(dòng)。師生也可以自備作品送至圖書(shū)館一樓。
具體要求：體裁不限。草書(shū)、篆書(shū)需附譯文。硬筆書(shū)法作品，尺寸大小不超過(guò)A4紙；毛筆書(shū)法，尺寸不超過(guò)四尺整張。
�、评L畫(huà)作品：形式不限，油畫(huà)、水彩、素描、漫畫(huà)等各種形式都可，尺幅最小不小于16開(kāi)，最大不超過(guò)8尺整張。
�、菙z影作品：應反映校園風(fēng)貌或學(xué)習、生活等內容，圖片為jpg格式，分辨率不低于72DPI，長(cháng)度與寬度均不應少于1024像素。
以學(xué)院為單位統一提交參賽作品，并注明姓名、所在學(xué)院、班級及聯(lián)系方式，送至圖書(shū)館一樓還書(shū)處，截止時(shí)間：4月16日�；顒�(dòng)將評出一等獎、二等獎、三等獎，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎品，部分優(yōu)秀作品將在圖書(shū)館展出。(注：班級要求有此特長(cháng)學(xué)生按要求上交，14日下周一9點(diǎn)10分前以班級為單位各班負責此事人員上交輔導員處。）
4.“好書(shū)大家讀”——讀者推薦新書(shū)活動(dòng)
引導讀者品讀經(jīng)典，欣賞美文，陶冶情操，激發(fā)讀者的讀書(shū)熱情。提交時(shí)請注明姓名、所在學(xué)院、班級及聯(lián)系方式，電子版送至圖書(shū)館一樓還書(shū)處，截止時(shí)間：4月27日。(注：班級要求為24日前以專(zhuān)業(yè)為單位負責此事人員按每個(gè)寢室至少1份上交輔導員）
關(guān)于書(shū)香校園建設方案5
為營(yíng)造我校良好的育人環(huán)境，打造書(shū)香校園，促進(jìn)綜合能力提高，使課外閱讀成為廣大師生的良好習慣，同時(shí)全面提高審美情趣和人文底蘊，讓濃濃的`書(shū)香填充校園的每個(gè)角落，校團委、圖書(shū)館研究決定，舉辦“書(shū)香校園”系列活動(dòng)。
一、指導思想
圍繞實(shí)現“兩大戰略轉型”總體目標，堅持“八向八要”工作原則，落實(shí)“四個(gè)年”活動(dòng)要求，以提高文化素質(zhì)為目的，以加強學(xué)風(fēng)建設為重點(diǎn)，以開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)為載體，組織和引導全校師生在閱讀中開(kāi)拓視野，努力把學(xué)校打造成“學(xué)校有書(shū)香氣，老師有書(shū)卷氣，學(xué)生有書(shū)生氣”的書(shū)香校園。
二、活動(dòng)主題
“書(shū)香校園”
三、活動(dòng)對象
全體在校生、教職工
四、活動(dòng)時(shí)間
XX年3月至5月
五、主辦單位
團委、圖書(shū)館
六、活動(dòng)內容策劃
�。ㄒ唬┳x經(jīng)典名著(zhù)，增文化底蘊
1．“品讀增益”——大學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)月
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是前輩先賢智慧的結晶，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)可以積累才華、增長(cháng)才干，特舉辦大學(xué)生全員閱讀活動(dòng)，將4月份定為讀書(shū)月，要求每名同學(xué)至少讀1本好書(shū)，增長(cháng)文化底蘊。
2.“滿(mǎn)腹經(jīng)綸”——舉辦讀后感征文比賽
以“品讀經(jīng)典，建設書(shū)香校園”為主題，抒發(fā)自己讀書(shū)心得和感受，寫(xiě)下對書(shū)籍的認知。
具體要求：征文題目自擬，體裁不限。要求主題鮮明、結構嚴謹，字數宜在3000字以?xún)�。作品均使用Word文檔排版，A4紙打印，行距20，標題（居中，宋體3號）、標題與正文間空一行、正文（仿宋體4號）。投稿作品必須原創(chuàng )，讀者請注明姓名、所在學(xué)院、班級及聯(lián)系方式。征文需要提交紙質(zhì)版和電子版各一份，以學(xué)院為單位統一提交參賽作品，紙質(zhì)版送到圖書(shū)館一樓還書(shū)處，電子版發(fā)送到，（電子檔不用發(fā)送到制定郵箱，最終以輔導員為單位上交）提交截止時(shí)間：4月16日�；顒�(dòng)將評出一等獎、二等獎、三等獎，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎品。(注：班級要求為14日下周一9點(diǎn)10分前以班級為單位各班負責此事人員按每個(gè)寢室至少2份，積極分子每人一份不占每寢室2份的要求上交輔導員）
3.“書(shū)學(xué)子之風(fēng)華，畫(huà)青春之活力，攝書(shū)香之校園”——書(shū)法、繪畫(huà)、攝影比賽
�、艜�(shū)法作品：4月16日在圖書(shū)館一層共享大廳舉辦師生書(shū)法表演，所需用品由圖書(shū)館負責提供。歡迎同學(xué)們積極參與活動(dòng)。師生也可以自備作品送至圖書(shū)館一樓。
具體要求：體裁不限。草書(shū)、篆書(shū)需附譯文。硬筆書(shū)法作品，尺寸大小不超過(guò)A4紙；毛筆書(shū)法，尺寸不超過(guò)四尺整張。
�、评L畫(huà)作品：形式不限，油畫(huà)、水彩、素描、漫畫(huà)等各種形式都可，尺幅最小不小于16開(kāi)，最大不超過(guò)8尺整張。
�、菙z影作品：應反映校園風(fēng)貌或學(xué)習、生活等內容，圖片為jpg格式，分辨率不低于72DPI，長(cháng)度與寬度均不應少于1024像素。
以學(xué)院為單位統一提交參賽作品，并注明姓名、所在學(xué)院、班級及聯(lián)系方式，送至圖書(shū)館一樓還書(shū)處，截止時(shí)間：4月16日�；顒�(dòng)將評出一等獎、二等獎、三等獎，并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎品，部分優(yōu)秀作品將在圖書(shū)館展出。(注：班級要求有此特長(cháng)學(xué)生按要求上交，14日下周一9點(diǎn)10分前以班級為單位各班負責此事人員上交輔導員處。）
4.“好書(shū)大家讀”——讀者推薦新書(shū)活動(dòng)
引導讀者品讀經(jīng)典，欣賞美文，陶冶情操，激發(fā)讀者的讀書(shū)熱情。提交時(shí)請注明姓名、所在學(xué)院、班級及聯(lián)系方式，電子版送至圖書(shū)館一樓還書(shū)處，截止時(shí)間：4月27日。(注：班級要求為24日前以專(zhuān)業(yè)為單位負責此事人員按每個(gè)寢室至少1份上交輔導員）
關(guān)于書(shū)香校園建設方案6
一、指導思想：
書(shū)是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，(語(yǔ)文課程標準)指出：培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標要求，著(zhù)眼于學(xué)生的終身發(fā)展，學(xué)校將積極開(kāi)展大閱讀教育，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園，使讀書(shū)成為學(xué)生的習慣，使校園更富人文底蘊，充滿(mǎn)智慧和生機。
二、活動(dòng)目的
1．通過(guò)構建“三位一體”的閱讀網(wǎng)絡(luò )，為學(xué)生閱讀創(chuàng )設更大的空間，在校內、班級內、家庭內形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，逐步形成書(shū)香學(xué)校特色。
2．通過(guò)課內多角度的有意識的閱讀指導訓練，提升學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生掌握一定的閱讀策略。
3．通過(guò)開(kāi)展多形式的課外閱讀活動(dòng)，學(xué)生養成良好的閱讀習慣，形成濃郁的閱讀氛圍，營(yíng)造校園閱讀文化氛圍，濃厚校園文化積淀。
4．在“教學(xué)相長(cháng)”中提升語(yǔ)文教師的人文素養，厚實(shí)文學(xué)、文化底蘊，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，提升教師文化品味；在研究實(shí)踐中掌握導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀的方法，提高有效指導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀的能力。
5．探索學(xué)生課外閱讀激勵性評價(jià)的操作工具和方法，建構課外閱讀體系。以各種形式的評價(jià)貫穿學(xué)生的閱讀過(guò)程，維持學(xué)生持久的閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀品味，最終使閱讀成為學(xué)生一生的習慣。
三、實(shí)施階段安排
(一)第一階段(20xx.5-20xx.8)營(yíng)造讀書(shū)氛圍，讓書(shū)香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。
1．健全完善圖書(shū)館的圖書(shū)借閱制度，添置新圖書(shū)，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書(shū)的海洋中。
2．建立有效的班級間、學(xué)生間的圖書(shū)交流機制，鼓勵流通共享，盤(pán)活、豐富圖書(shū)資源。探索有效的班級圖書(shū)角建設方案，讓學(xué)生參與設計、管理、活動(dòng)，使學(xué)生在參與中增強體驗，受到教育。
3．號召親子共讀，通過(guò)家長(cháng)委員會(huì )評選書(shū)香家庭，把閱讀推薦到家庭，使學(xué)生的家庭讀書(shū)有保障、有實(shí)效。
4．學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設，做好辦公室、教室、走廊、操?lài)L草坪、綠地等校園文化建設，從文字到修飾，讓書(shū)香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。
5．在部分年段中成立家長(cháng)委員會(huì )，宣傳開(kāi)展閱讀活動(dòng)的意義。
6．舉辦讀書(shū)節活動(dòng)，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。
7．做好資料的收集、分析工作。
(二)第二階段(20xx.9-20xx.8)整合閱讀資源，讓書(shū)香浸潤學(xué)生生命的'每一段時(shí)間。
1．設立閱讀指導課或每天安排閱讀指導時(shí)間，在時(shí)間上保證學(xué)生的閱讀，教師要探索不同類(lèi)型閱讀課的指導。
2．制定書(shū)香少年、書(shū)香班級、書(shū)香家庭評選標準，各年級組制定班級閱讀計劃，組織評選書(shū)香少年、書(shū)香班級、書(shū)香家庭，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。
3．建立教師讀書(shū)活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施，開(kāi)展師生共讀，以教師的成長(cháng)帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。
4．開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀，以活動(dòng)激發(fā)閱讀，以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。組織開(kāi)展形式多樣、內涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節活動(dòng)。
5．根據實(shí)際，組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書(shū)目，并收集反饋信息，不斷更新、改進(jìn)，逐步形成課外閱讀書(shū)目體系。
(三)第三階段(20xx.9-20xx.5)完善閱讀體系，讓書(shū)香伴隨學(xué)生成長(cháng)的每一個(gè)瞬間。
1．形成圖書(shū)館(角)建設、借閱制度，校園網(wǎng)師生文章登載制度。
2．形成書(shū)香少年、書(shū)香班級、書(shū)香家庭評選條例。
3．組織經(jīng)驗論文匯編。
4．總結實(shí)驗經(jīng)驗，匯總并推廣實(shí)驗成果。
5．成果匯報：學(xué)生朗誦會(huì )、故事會(huì )、讀后感集冊、優(yōu)秀日記集、�？�、班級活動(dòng)成果展。教師論壇、讀后感、教育隨筆等。
四、實(shí)施策略
(一)優(yōu)化校園文化環(huán)境，營(yíng)造師生讀書(shū)氛圍。
學(xué)習應該與書(shū)香為伴，師生應該與經(jīng)典為伍。學(xué)生在校園里眼睛所觸及的每一處風(fēng)景也都應該有文化的熏染。于是通過(guò)校園墻體的改造，在教學(xué)樓、辦公室、教室、走廊等墻壁上進(jìn)行精心的布置和修飾，以營(yíng)造濃濃的書(shū)香氛圍。
1．打造墻體文化。致力打造校園墻體文化：
(1)在教學(xué)樓樓梯墻上題寫(xiě)讀書(shū)名言——書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯、書(shū)香伴我成長(cháng)等。
(2)藝術(shù)長(cháng)廊——欣賞名家書(shū)畫(huà)、張貼學(xué)生優(yōu)秀習作書(shū)畫(huà)等作品。
(3)文學(xué)長(cháng)廊——介紹從四書(shū)五經(jīng)、唐詩(shī)宋詞到現代文學(xué)中與課本有關(guān)的名著(zhù)名作及文學(xué)家故事，引導學(xué)生讀好書(shū)，多讀書(shū)，提高學(xué)生閱讀的興趣。
(4)學(xué)科長(cháng)廊——介紹體育、音樂(lè )、美術(shù)、英語(yǔ)等知識，拓寬閱讀面，提高學(xué)生綜合素養。這樣，使學(xué)生走進(jìn)校園就能舉目見(jiàn)人文，放眼品經(jīng)典，在濃濃的書(shū)香氣氛中感受文化的浸潤。
2．建設班級“書(shū)香”文化。以班級為單位努力打造"書(shū)香文化"班級，調動(dòng)師生共同參與，兼顧共性與個(gè)性。各班師生共同設計的墻體文化風(fēng)格各異：“成長(cháng)的足跡”、“小眼睛看大世界”等等，形成獨特的人文氛圍。孩子們每天到校，一抬頭就能欣賞到“心手達情”的書(shū)法作品，品味到諸如“有志者事竟成”、“幼不學(xué)老何為”的勵志警句名言。一個(gè)個(gè)宣傳欄輪流展示著(zhù)學(xué)生自己的作品，觸目便能盡收五彩斑斕的各種作品，而其作者都是自己身邊親切可愛(ài)的同學(xué)，這樣耳濡目染的人文熏陶正是學(xué)校文化建設的魅力所在。
(二)開(kāi)設語(yǔ)文閱讀指導課，加強閱讀指導
每周開(kāi)設一節課外閱讀指導課，語(yǔ)文教師有計劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導。帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，老師們利用材料，教給學(xué)生讀書(shū)方法，如：選讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等等，引導學(xué)生領(lǐng)略中外名著(zhù)，吟詠古今詩(shī)文，強化國學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養小學(xué)生良好的閱讀習慣和興趣，初步掌握讀書(shū)的方法。同時(shí)，控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。組織閱讀公開(kāi)課觀(guān)摩教學(xué)，探索課外閱讀指導課的教法，逐步形成課外閱讀的基本課型。為形成良好的閱讀習慣，讓孩子堅持每天“三讀”：晨間交流讀：運用8點(diǎn)前時(shí)間，倡導學(xué)生自由交流讀書(shū)體會(huì )，暢談讀書(shū)感受；午間休閑讀：每天用20分鐘午讀時(shí)間認真閱讀，將讀書(shū)當作時(shí)尚休閑形式；睡前放松讀：建議學(xué)生床頭放一本自己喜愛(ài)的書(shū)，輕松翻閱、慢慢品嘗、讓書(shū)香陪伴入睡。
如：閱讀指導課：教給小學(xué)生閱讀的方法。引導小學(xué)生合理使用工具書(shū)，學(xué)會(huì )搜集信息、處理信息，會(huì )做簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記或讀書(shū)卡片，學(xué)會(huì )上網(wǎng)查找資料；指導學(xué)生邊讀邊思考，提高理解能力、評價(jià)能力、想象能力等；指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感等；一、二、三年級寫(xiě)摘錄式讀書(shū)筆記，四、五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。
讀物推薦課：通過(guò)講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學(xué)生推薦讀物，師生互相推薦好書(shū)，讀好書(shū)，一起談?wù)摵脮?shū)等，開(kāi)闊學(xué)生的生活視野，培養學(xué)生健全的個(gè)性心理，積累學(xué)生的文化修養。
閱讀欣賞課：引導學(xué)生欣賞閱讀材料，可以通過(guò)配樂(lè )朗誦、角色表演等各種方式，促使學(xué)生在理解的基礎上對文章進(jìn)行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語(yǔ)言材料，提高審美能力。
讀書(shū)匯報課：在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后敘述：組織學(xué)生復述自己讀過(guò)書(shū)籍的內容。開(kāi)展辯論賽：對讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開(kāi)展辯論，促進(jìn)閱讀效果的提高。交流評論：交流自己閱讀的方法，對書(shū)中的人物及寫(xiě)法進(jìn)行評點(diǎn)。表演展示：讓學(xué)生把看過(guò)的內容，自編成小品、課本劇等在匯報課上進(jìn)行表演。
(三)加強圖書(shū)館和班級圖書(shū)角建設，實(shí)現資源共享
學(xué)校著(zhù)力做好圖書(shū)室和班級圖書(shū)角裝備建設工作，豐富師生的閱讀資源。安排學(xué)生每?jì)芍艿綀D書(shū)館借書(shū)閱覽一次，每周向班級圖書(shū)角借書(shū)一至二次，教師每學(xué)期向學(xué)生提供不少于5本的必讀書(shū)目。為滿(mǎn)足學(xué)生的讀書(shū)需求，班級圖書(shū)角成了學(xué)生讀書(shū)的又一個(gè)重要陣地。班級設立圖書(shū)管理員，保證圖書(shū)借閱的有序實(shí)施，學(xué)生中做到，每天每個(gè)學(xué)生書(shū)包里都有一本書(shū)。為了有效發(fā)揮書(shū)庫的作用，在同學(xué)與同學(xué)之間，班級與班級之間還可建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著(zhù)看”的活動(dòng)。
(四)倡導教師帶頭閱讀，實(shí)現師生共進(jìn)
創(chuàng )建學(xué)習型組織，爭做學(xué)習型教師，引導教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，形成學(xué)習、思考、教學(xué)、提高的良性循環(huán)。在教師間開(kāi)展讀書(shū)心得交流會(huì )、讀書(shū)主題征文競賽、讀書(shū)主題競賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書(shū)成果展覽等活動(dòng)，激發(fā)教師讀書(shū)熱情。要求教師讀好四類(lèi)書(shū)：讀經(jīng)典名著(zhù)，增文化底蘊；讀教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，強教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟學(xué)生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎，以專(zhuān)業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強調通過(guò)閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。教師還要加強對學(xué)生閱讀指導，舉辦"語(yǔ)文課外閱讀講座"，對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。通過(guò)開(kāi)展師生同讀一本書(shū)，同背一首詩(shī)，同過(guò)一個(gè)讀書(shū)節等活動(dòng)，達到師生共同成長(cháng)。
(五)建立家校讀書(shū)互動(dòng)機制，帶動(dòng)了親子閱讀的開(kāi)展
“學(xué)校應當爭取社會(huì )各方面的支持，與社區建立穩定的關(guān)系，給學(xué)生創(chuàng )設語(yǔ)文實(shí)踐的環(huán)境，開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)”((語(yǔ)文課程標準))。這就要求我們充分挖掘家長(cháng)資源，通過(guò)“親子閱讀”，建設學(xué)習型家庭，營(yíng)造孩子成長(cháng)的理想環(huán)境。讓孩子感受人間親情，感悟生活哲理，感觸現實(shí)世界。甚至可以讓家長(cháng)撰寫(xiě)書(shū)香家庭建設的經(jīng)驗和論文，收入學(xué)校實(shí)驗論文匯編集。
(1)擬訂“親子讀書(shū)手冊”將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的活動(dòng)中。我們結合“書(shū)香校園文化活動(dòng)”，開(kāi)展“親子讀書(shū)”活動(dòng)，邀請家長(cháng)一起參加。舉辦“父母學(xué)堂”讀書(shū)講座�！坝H子讀書(shū)”基本要求如下：父母應督促孩子每天閱讀課外書(shū)并做好讀書(shū)筆記；積極倡導家長(cháng)建設好“家庭圖書(shū)角”，經(jīng)常為孩子購買(mǎi)一些文字書(shū)籍，努力為自己的孩子提供優(yōu)質(zhì)的精神糧食，為打造豐厚的人生底蘊奠基；平時(shí)能關(guān)心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導；開(kāi)展父母與孩子“同讀一本書(shū)”活動(dòng)；讀書(shū)社區化。要求定期帶孩子到有關(guān)圖書(shū)館、圖書(shū)室、新華書(shū)店等開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。有條件的家庭，可開(kāi)展"網(wǎng)上讀名著(zhù)"等活動(dòng)。
(2)發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的作用。成立年段家長(cháng)委員會(huì )，使其成為我校書(shū)香文化活動(dòng)有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設者，并將讀書(shū)活動(dòng)校園推向家庭、社區。
(3)開(kāi)展“書(shū)香家庭”評選活動(dòng)。成立由學(xué)生、教師、家庭代表組成的“書(shū)香家庭”評定小組，每學(xué)年評選一次，并頒發(fā)“書(shū)香家庭”獎牌。
(六)開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，培養閱讀興趣
有計劃地開(kāi)展古詩(shī)文考級活動(dòng)，舉辦"讀書(shū)節"、讀書(shū)故事會(huì )、佳作欣賞會(huì )、人物評論會(huì )、讀書(shū)看報心得交流會(huì )、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)辯論賽、讀書(shū)筆記展評等讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂(lè )和幸福。組織“書(shū)香家庭”、“書(shū)香少年”、“書(shū)香班級”、“古詩(shī)文考級”評比，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，提升學(xué)生讀書(shū)質(zhì)量。舉辦有主題的系列讀書(shū)節活動(dòng)。將讀書(shū)節活動(dòng)設校級、年段級、班級和學(xué)生個(gè)人四個(gè)層面，開(kāi)展"我最喜歡的一本書(shū)(或一篇文章)"讀書(shū)征文競賽、讀書(shū)節節徽設計征集競賽、書(shū)簽設計設計征集評癬書(shū)香班級書(shū)香少年評癬好書(shū)推薦會(huì )、優(yōu)秀讀書(shū)筆記展、制訂一份讀書(shū)計劃、學(xué)生個(gè)人習作專(zhuān)集展覽、古詩(shī)文考級、年段半日讀書(shū)、讀書(shū)節成果展示、讀書(shū)節文藝匯演等活動(dòng)，培養閱學(xué)讀興趣，推進(jìn)書(shū)香校園文化建設。
(七)建立讀書(shū)活動(dòng)評比激勵機制，促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)深入
開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)絕不是一項急功近利的工作，建立激勵機制和合理的評價(jià)體系，形成制度，有助于讀書(shū)活動(dòng)健康有序開(kāi)展和向縱深持續。為激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情和興趣，學(xué)校開(kāi)展"書(shū)香少年"、"書(shū)香班級"評選活動(dòng)，評選古詩(shī)文考級優(yōu)秀學(xué)生，并將閱讀與學(xué)生的爭星活動(dòng)掛鉤，每月評選班級、段級的閱讀星，學(xué)期評選一次校級閱讀星。嘗試采用活動(dòng)評價(jià)、作品展示、讀書(shū)記錄卡、古詩(shī)文考級等形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案，記錄自己的閱讀經(jīng)歷，積累自己的閱讀收獲。
(八)加強課內外閱讀結合，拓展閱讀空間
以閱讀課為主陣地開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時(shí)，強化課外閱讀，要求每周檢查課外讀書(shū)筆記(如內容記錄、字數統計、感想等)，培養自覺(jué)的閱讀習慣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強學(xué)生的文化底蘊，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎
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