小学科学教学工作计划

时间：2024-07-09 09:33:08 方案

小学科学教学工作计划

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小学科学教学工作计划

小学科学教学工作计划1

　　一、指导思想

　　为进一步提高小学实验的管理水平和本事，以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。

　　二、主要任务及目标

　　我们要按照国家教育部的教学大纲，全面开展实验教学课程，并保证实验开出率达到90%以上。通过引导学生亲手完成各种实验，培养其必备的实验技能和科学的实践、观察能力，使学生能够熟练掌握实验方法，从而更好地理解课堂上所学的知识。

　　三、具体工作措施

　　1、实验室工作由主任教师直接管理，实验室设兼职管理员，即实验员，具体管理实验室工作。

　　2、实验室管理员任务，目标;

　　(1)实验员必须拟定科学教学计划，各年级科学教学工作须按计划进行实验教学，实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

　　(2)进行实验教学前，必须充分准备所需的仪器、材料，并为每组实验精心设计实验步骤、过程和方法，编写适宜的实验方案，以确保实验具有良好的科学性、安全性和实效性。同时，教师也需要对实验进行深入地了解和掌握，以便在教学中能够及时解答学生的问题并发现并处理实验过程中的问题。这样，才能保证实验教学的顺利开展和取得有效的'教学效果。

　　(3)在进行分组实验前，教师应该提前要求学生准备好相应的实验材料，以便让学生在实验中能够顺利进行，并指导学生如何观察、讨论以及得出结论。通过这样的方式，可以帮助学生完成实验教学并增强他们的实践能力。

　　(4)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验报告单(试验记录)，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验本事;

　　(5)开学及时收取科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》

　　(6)我们将组建一个科学教学与实验教学研究小组，由全体科学任课教师组成，旨在持续提高科学学科教师的教学和实验技能水平。通过不断探索和研究，我们将进一步完善实验教学方案，提高实验教学效果，同时也将分享和推广好的教学案例和经验。我们相信，这样的实践将会为我们的教学事业带来更多的创新和发展。

　　3、材料归档

　　(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成实验室材料的归档管理，做到科学、规范，便于查阅;

　　(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求;

　　4、实验室器材管理

　　实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。

小学科学教学工作计划2

　　一、指导思想：

　　我们立足于科学课程标准，遵循“健康第一、育人第一”的指导思想，在学校的发展大计和教科研的工作要点下，以“自主探究”为主要教学模式，注重培养学生的好奇心和探究欲望，激发他们对科学本质的理解和探索精神。我们坚信，教育的本质不仅是传授知识，更是培养学生的创新能力和问题解决策略。因此，我们解放思想、转变观念，勇于探索和创造性地开展科学教学工作，鼓励学生在实践中积极思考、探究并解决问题。为了让学生更好地亲身体验探究为主的学习活动，我们将更多的时间留给学生进行实验、观察和讨论，从而培养他们的合作精神和自主学习能力。我们相信，通过这种方式，学生可以更好地发展自己的潜力，为终身学习和生活打好坚实的基础。最后，我们期待着在这种教学模式下，学生们能够充分发挥自己的想象力和创造力，尝试解决实际问题，发掘科学的魅力，从而实现科学教学的突破。

　　二、教学目标：

　　1、经过经历真正的科学观察活动的过程和体验;

　　初步体会到科学观察需要细致，讲求方法;并在一系列的观察描述活动中获得自信。

　　2、引导和推动学生开展调查活动;

　　鼓励学生亲近和关注周围环境。

　　3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的`观察活动过程，经历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察资料的过程;

　　经历解决观察活动中的问题，尝试不断改善观察方法的过程。

　　4、能有顺序、有目的、仔细地观察。

　　运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。

　　5、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。

　　和同学交流，相互评价观察结果。

　　6、能查阅资料，了解有关的问题。

　　7.通过参与观察和研究活动，学生可以逐渐养成注重事实、仔细观察并尊重他人意见的习惯，敢于提出不同的见解并愿意积极合作和交流。

　　同时经过对水的观察，坚持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。

　　三、学生现状分析

　　本学期，我教三年级的学生。他们视野开阔，课堂上很活跃，但对问题的深入思考还有待提高。在动手实验时，他们常常只是为了玩而玩，缺乏计划和目的性，不会先想出办法再去实验。因此，我将在本学期进行科学启蒙教育，注重培养学生的主动探究科学知识的能力。我将从小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合新课程标准，运用电教媒体，创造性地培养学生的科学探究能力和创新精神，努力培养学生的创新思维和实践能力。我将全面贯彻新课程标准，使科学教学能够进入到一个走进新课程改革的新时期。

　　四、教学措施：

　　为了更好地达成本学期的教学目标，我针对我所在学校学生在上学期期末考试中科学学科遇到的实际问题，结合学校的“小组合作学习”教学模式，提出以下教学措施，帮助三年级学生突破教材难点，解决重点：1. 加强基础知识的讲解和练习。通过多种方式，如课堂讲解、板书展示、教材阅读等，巩固学生的基础知识。2. 组织小组合作学习。以小组为单位，让学生相互协作，共同解决问题，提高学生的思维能力和团队协作能力。3. 突出实践应用。设计具体实践任务，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的学习兴趣和动手能力。4. 及时反馈和纠正。及时对学生的学习情况进行反馈和纠正，帮助学生及时发现问题并加以解决，确保学生的学习效果。

　　1、我们应该加强学生对基础知识的掌握，让他们把注意力放在收集和了解事实上。同时，还要教育他们如何对所收集到的事实进行简单的加工、整理、抽象和概括，以便更好地理解和应用这些知识。

　　2、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。

　　教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，给学生提问和假设机会，并指导学生自我动手寻找证据进行验证。

　　3、充分运用电教媒体进行直观教学，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

　　尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。

　　4、课堂常规有序：课本、笔记本准备好摆放在书桌上，铃停准时上(下)课，互不侵占时间。

　　5、我们采用课堂资料当堂授课的方式，学生通过课堂理解和掌握，下节课通过提问和打分来检验自己的学习效果。在单元学习结束后，我们将组织一次综合测验，以检验学生对知识点的全面掌握。同时，我们也会布置适量的课堂作业，并及时批改，让学生养成按时完成作业的良好习惯。为了激励学生更好地完成作业，我们还将实施星级评定制度。通过这些措施，我们旨在提高学生的学习积极性和学习效果，使每个学生都能够取得优异的成绩。

小学科学教学工作计划3

　　一、学生情况分析：

　　学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周边的事物有了一定的科学认识;初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法;学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。

　　二、教材分析：

　　1、本册内容情况：

　　《科学》四年级上册包括五个单元，分别是“动物与运动”、“位置与运动”、“力与运动”、“昼与夜”和“交通运输”。在三年级上、下册的基础上，本教材将进一步引导学生参与有意义、有价值的科学探究活动，让他们获得更多的学习经验，加深对科学的理解，提高科学探究的能力。本教材以“运动”为主线，通过生命世界、物质世界和地球宇宙世界的相关内容，帮助学生认识到我们所处的世界是一个不断运动的世界，为下学期的.“变化的世界”学习打下基础。

　　2、本册单元目标：

　　(1)动物的运动

　　引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品。

　　(2)位置与运动

　　通过参与各种活动，学生可以亲身感受到物体的相对位置，并能够根据参照物进行定性描述。同时，学生还能认识地图图例，帮助他们判断物体的运动状态。在此基础上，学生也能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，并且鼓励他们在实际生活中运用所学知识和技能解决问题。

　　(3)力与运动

　　探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能改变物体运动状态。

　　(4)昼与夜

　　帮助学生用观察、实验、查阅资料等探究方法认识地球运动的有关现象。帮助学生探究太阳和影子的关系、昼夜交替现象和原因，以及昼夜变化对生物的影响等问题。同时帮助学生了解人类探索地球的历程。

　　(5)交通运输

　　鼓励学生对常见的交通工具分类，通过搜集资料了解交通工具的发展史，体会到科学技术发展的重要性。鼓励学生大胆设计未来的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通问题，提出解决方案。

　　3、教学重点：

　　重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

　　4、教学难点：

　　通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　三、基本措施：

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导;

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

　　4、让探究成为科学学习的主要方式;

　　5、树立开放的教学观念;

　　6、悉心地引导学生的科学学习活动;

小学科学教学工作计划4

　　一、教材分析：

　　本教材的编写以科学现象和科学事实为基础，遵循问题驱动的科学探究方法，让学生通过自主探究，掌握科学探究的基本技能、方法及步骤。同时，重视科学、技术与社会的融合，结合学生的生活经验，将内容进行综合化处理，共分为五个单元。

　　二、教学目标：

　　1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。

　　2、培养学生在日常生活中主动接近科学，运用科学知识解决实际问题，并将科学知识转化为自己生活的指南。通过这样的教育方式，逐步形成学生的科学行为习惯和生活习惯。

　　3、通过学习科学探究的过程和方法，让学生能够亲身实践科学探究的全过程。在这个过程中，他们可以获得科学知识，提高才干，体验探究科学问题的快乐，深入理解科学的本质，逐步掌握科学思维方式，善于运用科学的方法来看待和解决问题。

　　4、引导学生学习如何运用假设，分析事物之间的因果关系。注重观察实验中的测量数据，特别是控制变量和采集数据。并且能够对实验结果作出自己的解释，同时学习如何建立解释模型以验证自己的假设。

　　5、保持并培养对周围世界的好奇心和求知欲，形成勇于探索、注重实证、敢于提出质疑的科学态度，同时也要培养对科学的热爱，对家乡和祖国的情感。

　　三、教学重难点：

　　(一)教学重点：

　　1、培养学生的科学兴趣和思维方法。

　　2、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

　　3、培养小学生的科学素养

　　(二)教学难点：

　　1、主动参与探究过程，能反思自己的探究过程。

　　2、从：“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。

　　3、能有目的的对物体进行细致的观察，并能用图和文字表达观察结果。

　　四、学生情况分析：

　　1、整体情况：

　　本学期，我们学校有138名四年级学生，他们分成了三个班级。这些学生已经上了一年的科学课程，掌握了一定的科学知识，并且具备了初步的观察和实验能力。由于他们处于好奇心旺盛、求知欲强的年龄阶段，因此在老师的指导下，他们非常愿意积极参与各种探究活动。

　　2、学困生情况及转化措施：

　　学生的自主性学习的`能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。