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蘭芷學(xué)校年度教學(xué)大賽實(shí)施方案
一、主題詞：生命課堂——把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生
二、組織領(lǐng)導
組長(cháng)：z
副組長(cháng)：z
成員：zz、全體教研員、教研組長(cháng)
三、設備儀器保障：
辦公室 藝體中心 信息技術(shù)中心
四、決賽攝像：
zz
五、參賽形式及參賽人員
整個(gè)活動(dòng)按不同對象，分三種形式展開(kāi)：
1、課堂教學(xué)競賽：
�、俳衲晷逻M(jìn)我校教師；②教齡10年以下的教師。
2、微課競賽：
教齡10年以上，小學(xué)部年齡35周歲以下（1980年12月1日以后出生），初中部年齡40周歲以下（1975年12月1日以后出生），高中部年齡45周歲以下（1970年12月1日以后出生）開(kāi)展微課競賽。
3、教學(xué)案例分析競賽：
除參加“課堂教學(xué)競賽”和“微課競賽”外的教師均參加教學(xué)案例分析競賽。
六、參賽要求
1、“課堂教學(xué)競賽”---必須體現課改理念，充分彰顯“生命課堂”教學(xué)理念，體現“生本，生態(tài)，生活，生命，生成”特質(zhì)。（見(jiàn)《芷蘭實(shí)驗學(xué)校課堂教學(xué)比賽評分細則》）
2、“微課競賽”---時(shí)間不得超過(guò)10分鐘。（見(jiàn)《芷蘭實(shí)驗學(xué)校微課比賽評分細則》）
3、“案例教學(xué)分析競賽”---分析的對象既可以是他人的教學(xué)案例，也可以是自己的教學(xué)案例，具體要求詳見(jiàn)“優(yōu)秀教學(xué)案例分析評分細則”。
七、比賽流程
1、“課堂教學(xué)競賽”與“微課競賽”均分為初賽和決賽兩個(gè)環(huán)節，初賽時(shí)間為第十二、十三、十四周（11月15日——12月5日），由各學(xué)部、教研組自行組織，初賽完成后按30%-35%左右的比例于12月9日前上交決賽名單至教科室。12月20日至12月31日為決賽階段。決賽教師參賽順次抽簽決定。
2、“教學(xué)案例分析”報告上交時(shí)間為：12月6日——19日；評選時(shí)間為12月20日至12月26日。
八、決賽評委
1、課堂教學(xué)競賽評委
�、傩W(xué)組組長(cháng)：z
成員:z
�、诔踔薪M組長(cháng)：z
成員:zz
�、鄹咧薪M組長(cháng)：z
成員:z
2、微課競賽評委
組長(cháng)：z
�、傩�、初組成員:z
�、诟咧薪M成員: z
3、教學(xué)案例評選評委：
組長(cháng)：z
成員：z
九、決賽場(chǎng)地：
1、本次課堂教學(xué)比賽決賽集中舉行,統一攝像。
小學(xué)、初中在一樓多媒體教室，高中在二樓多媒體教室。根據組委會(huì )要求，決賽現場(chǎng)對外開(kāi)放，屆時(shí)我們將邀請市教科院領(lǐng)導、兄弟學(xué)校教師、學(xué)生家長(cháng)來(lái)校觀(guān)摩指導。
2、微課決賽場(chǎng)地（統一攝像）：
小學(xué)初中在國學(xué)館，高中在辦公樓二樓教研會(huì )議室
附：參加各層次教學(xué)競賽教師名單
小學(xué)部 教學(xué)比武教師 微課比賽教師
初中部 教學(xué)比武教師 微課比賽教師
高中部 教學(xué)比武教師 微課比賽教師
說(shuō)明：除上述教師外，其余教師均須參加“生命課堂視野下的教學(xué)案例研究”分析報告競賽。
芷蘭實(shí)驗學(xué)校課堂教學(xué)比賽決賽評分細則
授課教師 年級班次 課題
評價(jià)內容 具體要求 分值 評委打分
1、教學(xué)內容
學(xué)習目標明確，突出“點(diǎn)”的突破，充分體現學(xué)科特點(diǎn)，培養學(xué)生學(xué)科核心素養，突出生命課堂思想，詳略取舍得當。教學(xué)內容充分體現一課一得。 30
2、教學(xué)方法
堅持用普通話(huà)教學(xué)，恰當運用現代教學(xué)技術(shù)，方法靈活。善于激趣引疑，啟迪創(chuàng )新思維、求異思維和逆向思維，教學(xué)方法新穎獨特，突出生命課堂特點(diǎn)。 20
3、課堂氛圍
學(xué)生能夠認真傾聽(tīng)老師或同伴的發(fā)言，積極開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習，能提出有意義的問(wèn)題或發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。學(xué)生回答問(wèn)題積極、主動(dòng)，氣氛熱烈、活躍。師生、生生交流充分。學(xué)生參與積極，參與面廣，體現“五生”要義。 20
4、教學(xué)效果
知識與能力，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標突出，效果鮮明；滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展需要。 15
5、教風(fēng)教態(tài)
尊重學(xué)生人格、教風(fēng)民主，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，具有教學(xué)智慧；教態(tài)親切自然，情緒飽滿(mǎn)，教學(xué)生動(dòng)有趣，體現教師激情。 15
6、總體評價(jià)
總得分
評委簽名
微課大賽評審標準
一級指標 二級指標 指標說(shuō)明 計分
選題設計（10分）
1.選題簡(jiǎn)明（5分）
主要針對知識點(diǎn)、例題/習題、實(shí)驗活動(dòng)等環(huán)節進(jìn)行講授、演算、分析、推理、答疑等教學(xué)選題。盡量�。ㄎⅲ┒�，建議圍繞某個(gè)具體的點(diǎn)，而不是抽象、寬泛的面。
2.設計合理（5分）
應圍繞教學(xué)或學(xué)習中的常見(jiàn)、典型、有代表性的問(wèn)題或內容進(jìn)行針對性設計，要能夠有效解決教與學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)等問(wèn)題。
教學(xué)內容（30分）
1.科學(xué)正確（10分）
教學(xué)內容嚴謹，不出現任何科學(xué)性錯誤。
2.學(xué)科核心素養（10分）
彰顯學(xué)科教學(xué)的育人價(jià)值，發(fā)揮學(xué)科獨特育人功能，發(fā)掘學(xué)科本質(zhì)魅力；注重學(xué)生自主發(fā)展、合作參與、創(chuàng )新實(shí)踐；準確運用學(xué)科專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。
3.邏輯清晰（10分）
教學(xué)內容的組織與編排，要符合學(xué)生的認識邏輯規律，過(guò)程主線(xiàn)清晰，重點(diǎn)突出，邏輯性強，明了易懂。
作品規范（30分）
1.結構完整（10分）
具有一定的獨立性和完整性，作品必須包含微課視頻，還應該包括微課錄制過(guò)程中使用到的輔助擴展資料（可選其一）：微教案、微習題、微課件、微反思等，以便其他教師借鑒。
2.技術(shù)規范（10分）
微課視頻時(shí)長(cháng)不超過(guò)10分鐘，視頻畫(huà)質(zhì)清晰、圖像穩定、聲音清楚（無(wú)雜音）、聲音與畫(huà)面同步；微教案要圍繞所選主題進(jìn)行設計，要突出重點(diǎn)，注重實(shí)效；微習題設計要有針對性與層次性，設計合理難度等級的主觀(guān)、客觀(guān)習題；微課件設計要形象直觀(guān)、層次分明、簡(jiǎn)單明了，教學(xué)輔助效果好；微反思應在微課拍攝制作完畢后進(jìn)行觀(guān)摩和分析、力求客觀(guān)真實(shí)、有理有據、富有啟發(fā)性。
3.語(yǔ)言規范（10分）
語(yǔ)言標準，聲音洪亮、有節奏感，語(yǔ)言富有感染力。
教學(xué)效果（30分）
1.形式新穎（10分）
構思新穎，教學(xué)方法富有創(chuàng )意，不拘泥于傳統的課堂教學(xué)模式，類(lèi)型包括：教授類(lèi)、解題類(lèi)、答疑類(lèi)、實(shí)驗類(lèi)、活動(dòng)類(lèi)、其他類(lèi)；錄制方法與工具可以自由組合，如用手寫(xiě)板、電子白板、黑板、白紙、PPT、PAD、錄屏軟件、手機、DV攝像機、數碼相機等制作。
2.趣味性強（10分）
教學(xué)過(guò)程深入淺出，形象生動(dòng)，精彩有趣，啟發(fā)引導性強，有利于提升學(xué)生學(xué)習積極主動(dòng)性。
3.目標達成（10分）
完成設定的教學(xué)目標，有效解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思維的提升、能力的提高
總計
“生命課堂視野下的教學(xué)案例分析”報告評選細則
一、論文要求：
1、文本可以是以下任何一種體裁：自己原創(chuàng )教學(xué)案例的撰寫(xiě)；對他人或自己教學(xué)案例的剖析；對某個(gè)精彩教學(xué)片段的賞析或教學(xué)反思；自己鉆研教材的所思所得等，但不歡迎諸如淺談XX、初探XX等之類(lèi)的文章。
2、文章必須圍繞“生命課堂視野下的教學(xué)案例分析”這一課題所彰顯的生命課堂教學(xué)理念，所剖析的案例必須是抓住“生本的課堂、生活的課堂、生態(tài)的課堂、生動(dòng)的課堂、生成的課堂”中的某一點(diǎn)或某幾點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設計和教學(xué)嘗試，作者通過(guò)剖析研究要提煉出生命課堂的本質(zhì)特征，就生命課堂教學(xué)案例設計策略與評價(jià)體系提出自己的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)。
3、字數要求在1500字左右。
4、每名教師上交一篇，鼓勵多交。排版要規范（打印稿用4A紙張），根據學(xué)段和學(xué)科特點(diǎn)評選出特等獎、一等獎，二等獎若干。
二、上交時(shí)間：2015年12月6日——12月19日。
三、上交地點(diǎn)：教科室（z老師或者z老師）
四、評比時(shí)間：12月20——26日
請相關(guān)教師接此通知后認真準備，精心參賽。
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