特色學(xué)校的創(chuàng )建方案設計
在當前教育教學(xué)的改革發(fā)展中，各校一方面加大在教育教學(xué)科研方面的投入，努力提升辦學(xué)水平，另一方面，不斷挖掘自身在人才、資源等方面的優(yōu)勢，打造學(xué)校辦學(xué)特色，創(chuàng )辦各類(lèi)特色學(xué)校。推進(jìn)特色學(xué)校建設，是深化教育教學(xué)改革的一項重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。寫(xiě)好字是一個(gè)與民族素質(zhì)有關(guān)的問(wèn)題，是每個(gè)中國人基本素質(zhì)的重要標志�；诮陙�(lái)，學(xué)校一直堅持寫(xiě)字教學(xué)研究，且教師中有一大批書(shū)寫(xiě)漢字正確、規范、美觀(guān)優(yōu)勢，學(xué)校決定以寫(xiě)字教學(xué)為載體，以“端正寫(xiě)字，方正做人”為主旨，造就學(xué)生的書(shū)法特長(cháng)，為學(xué)生成長(cháng)打造底蘊。
一、指導思想。
《中國教育改革和發(fā)展綱要》要求“中小學(xué)要由‘應試教育’轉向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技能和身體心里素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色�！� 當前的課程改革，更為特色學(xué)校的形成和發(fā)展提供了可能和機會(huì )。從寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)入手，以“端正寫(xiě)字，方正做人”為主旨，培養學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習；月月有驗收；年年有提高；建立有寫(xiě)字特色的教師隊伍，造就學(xué)生的書(shū)法特長(cháng)，創(chuàng )建有寫(xiě)字教學(xué)特色學(xué)校。
二、創(chuàng )建目標。
1、學(xué)校：將特色辦學(xué)納入學(xué)校發(fā)展規劃，結合學(xué)校特點(diǎn)，追求符合時(shí)代要求的個(gè)性化的辦學(xué)理念。通過(guò)學(xué)校特色創(chuàng )建，探索小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)教學(xué)與育人相結合的契合點(diǎn)，最大化的發(fā)揮漢字書(shū)寫(xiě)教育的育人功能。培養學(xué)生良好的道德情操，培養審美能力；養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、教師：轉變教師的教育觀(guān)念，樹(shù)立特色辦學(xué)的思想，有效探索小學(xué)生寫(xiě)字系統訓練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫(xiě)字能力的檢測辦法、評價(jià)體系及小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)指導課的教學(xué)框架，逐步提高教師寫(xiě)字教學(xué)的指導和研究能力。
3、學(xué)生：以寫(xiě)字教育為切入點(diǎn)和抓手，通過(guò)學(xué)校特色創(chuàng )建，引導學(xué)生學(xué)做真人、學(xué)做強人、學(xué)做能人和學(xué)做好人，提高學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀(guān)察力、分析力、語(yǔ)言表達能力和綜合評述力等，為其他課程的學(xué)習打下良好的基礎，更好地促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。
三、創(chuàng )建措施。
�。ㄒ唬┕ぷ魃蠄猿謨蓚�(gè)必須
為確保重視程度，學(xué)校制定創(chuàng )建工作中的“兩個(gè)必須”。
1、必須建立寫(xiě)字教學(xué)及測評工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：全體行政成員，各班主任、語(yǔ)文老師。
領(lǐng)導小組負責學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)研究、指導、測評、考核工作，組織開(kāi)展寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)，制定寫(xiě)字教學(xué)及測評方案，保證學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)工作正常進(jìn)行，盡快提高學(xué)校師生寫(xiě)字水平，確保達標，爭創(chuàng )優(yōu)秀。
2、必須嚴格考核。
領(lǐng)導小組每學(xué)期對各班寫(xiě)字水平進(jìn)行測評兩次。獎勵優(yōu)秀，批評落后。凡是不達標的班級，要追究相應老師責任。另外，值周老師定期、不定期檢查“每天下午15分鐘天天練”，并作記錄。
�。ǘ┧枷肷洗_定兩種認識
1、小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)核心任務(wù)是探索提高學(xué)生寫(xiě)字水平的途徑、教學(xué)方法，提高學(xué)生寫(xiě)字水平。要完成這核心任務(wù)，主要做好以下五點(diǎn)：
�。�1）每天確保15分鐘練字時(shí)間；
�。�2）寫(xiě)字姿勢正確。必須做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開(kāi)、足平）；
�。�3）鍛煉寫(xiě)字技術(shù)。走好三步路（寫(xiě)好基本筆畫(huà)、寫(xiě)好獨體字、寫(xiě)好合體字）；念好四字訣（看、記、寫(xiě)、比）；闖過(guò)三道關(guān)（筆畫(huà)筆順正確規范；字體、字形端正美觀(guān)；作業(yè)、卷面整潔）；
�。�4）控制書(shū)寫(xiě)速度。一年級學(xué)生每分鐘寫(xiě)3—5字；二年級學(xué)生每分鐘寫(xiě)5—7字；三年級學(xué)生每分鐘寫(xiě)8字左右；四年級學(xué)生每分鐘寫(xiě)10字左右；五、六年級學(xué)生每分鐘寫(xiě)15字左右；
�。�5）優(yōu)化教學(xué)方法。要求每一位參與者以嚴謹的態(tài)度對待每一堂課，要以“系統指導，教給方法，推進(jìn)訓練”為主旨，扎實(shí)抓好“四個(gè)堅持”，協(xié)調合作，全面提升寫(xiě)字課堂教學(xué)質(zhì)量。"四堅持”為：認字和寫(xiě)字的有機結合。即教學(xué)生練字的時(shí)候，有機結合語(yǔ)文課后生字的指導。寫(xiě)字和訓練“兩姿”培養習慣相結合�！皟勺恕奔础白恕焙汀笆肿恕�。堅持提高寫(xiě)字技巧與審美教育，品性教育有機結合；指導學(xué)生對作品的評價(jià)、賞析，有機激發(fā)審美情趣，陶冶審美情操，引導他們在實(shí)實(shí)在在的.寫(xiě)字練習中，培養學(xué)生專(zhuān)注、耐心和頑強的意志力，使品性得到實(shí)實(shí)在在的訓練和提高。課堂教學(xué)評價(jià)和寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)相結合。學(xué)生各科作業(yè)根據各班實(shí)際確定相統一的等第，用于評價(jià)每項作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況，確保書(shū)寫(xiě)評價(jià)的制度化，經(jīng)�；�，充分發(fā)揮評價(jià)的導向，激發(fā)功能。
2、小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)終結目標是探索寫(xiě)字教學(xué)與素質(zhì)發(fā)展關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。
這樣要求我們在寫(xiě)字教學(xué)中做到“三全”，實(shí)現“六種效益”�！叭奔疵嫦蛉w，抓住寫(xiě)字過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；“六種效益”即：興趣效益、練字效益、運用效益、啟智效益、教育效益、習慣效益。
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1、“打鐵還需自身硬”，要想指導學(xué)生寫(xiě)好字，教師自身必須先練好基本功。
�。�1）練好“三字”基本功。每位教師每周練寫(xiě)鋼筆字100個(gè)左右，習字作業(yè)學(xué)期末交給領(lǐng)導小組負責人檢閱、評比。
�。�2）練好指導功。自身練好三字，只是指導學(xué)生寫(xiě)的前提，還必須深入鉆研學(xué)生寫(xiě)字特點(diǎn)、途徑，開(kāi)展教研活動(dòng)（每學(xué)期至少2次），堅持聽(tīng)課、評課，積極探索寫(xiě)字課堂教學(xué)模式，不斷總結經(jīng)驗，提高指導水平。
2、寫(xiě)字教學(xué)要做到四有。
�。�1）要有精當的指導設計。要精當到每一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)法，筆畫(huà)間互相呼應，結構布局，整體安排好等。
�。�2）要有重難點(diǎn)指導。
�。�3）要有可能出現的典型錯誤分析設計。
�。�4）要有個(gè)別指導安排。
3、上課時(shí)要做到四個(gè)一定。
�。�1）一定要體現教師主導，學(xué)生為主體。
�。�2）一定要有具體指導、講解、示范。
�。�3）一定要有典型錯誤糾正。
�。�4）一定要有評講、激勵環(huán)節。
4、工作總結要做到兩個(gè)堅持。
�。�1）語(yǔ)文老師每學(xué)期堅持對班級寫(xiě)字工作情況作一次具體總結。
�。�2）領(lǐng)導小組堅持每學(xué)期對學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)工作作一次深入調查、分析、總結。（四）過(guò)程中抓好六個(gè)環(huán)節
1、語(yǔ)文課上識寫(xiě)結合。
語(yǔ)文課上識字教學(xué)時(shí)，不光要注重生字的音、義，還要重視形體分析，指導寫(xiě)法。原則上語(yǔ)文課上學(xué)生練字時(shí)間要不少于5分鐘。
2、每單元寫(xiě)字課上重難點(diǎn)指導。
寫(xiě)字課上老師要做到講解、示范相結合，深入學(xué)生當中相機指導，糾正典型錯誤，幫助學(xué)生找規律（如寫(xiě)左右結構的字可以從三方面指導學(xué)生：①看左右兩邊起筆，收筆高低；②左右兩邊寬窄度；③左右兩邊穿插，呼應情況）。
3、落實(shí)“15分鐘天天練”。
每天下午15分鐘練字時(shí)間要求做到四個(gè)到位：即時(shí)間落實(shí)到位；教師到位；指導到位；評改到位。
4、抓語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)。
練字目的是用字，要求學(xué)生做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)和練字時(shí)一樣認識書(shū)寫(xiě)，做到練用結合，以用促練（期末時(shí)，領(lǐng)導小組要對學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況檢查）。
5、抓其它作業(yè)書(shū)寫(xiě)。
要強化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識，養成學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣，各科老師應通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫(xiě)好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認為練字是語(yǔ)文老師的事。
6、開(kāi)展多種寫(xiě)字活動(dòng)。
要開(kāi)展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫(xiě)字氛圍，促進(jìn)學(xué)生水平提高。每學(xué)期舉行一次寫(xiě)字比賽，評選寫(xiě)字能手，舉辦一次學(xué)生書(shū)畫(huà)展。開(kāi)展寫(xiě)字多項相關(guān)活動(dòng)等，做好寫(xiě)字提高工作，樹(shù)立榜樣，以共同進(jìn)步、提高。
�。ㄎ澹┓桨笇�(shí)施中做好“八定”
1、定目標：學(xué)生以班級為小組，教師以個(gè)人為單位每學(xué)年初訂目標。
2、定項目：學(xué)生1~3年級練鉛筆字：4~6年級練毛筆字，教師是鋼筆、粉筆、毛筆三字并舉，由描紅→仿影→創(chuàng )作逐步走向專(zhuān)業(yè)化。
3、定時(shí)間：學(xué)生在校時(shí)間每天下午15分鐘為集中練字時(shí)間，教師練字時(shí)間自定。
4、定地點(diǎn)：學(xué)生在各班教室，教師在各自辦公室或家中。
5、定內容：各小組可根據實(shí)際自定用書(shū)和各自的語(yǔ)文教材相結合。
6、定教師：午間各班語(yǔ)文教師為指導教師。
7、定學(xué)生：各組能有效的組織輔導學(xué)生，不斷改變教學(xué)方法，使學(xué)生喜歡書(shū)法。
8、定時(shí)評：每次活動(dòng)結束各班指導老師需將每個(gè)學(xué)生的作品貼在教室內的作品欄，供全校師生及督查小組人員的檢查，并驗收優(yōu)秀作品。教師每半學(xué)期交一次硬或軟筆書(shū)法作品一份，在放假當天列展板展出教師學(xué)生優(yōu)秀作品。每學(xué)期總結師生寫(xiě)字提升情況（獎勵優(yōu)秀，通報不足），在學(xué)校舉行的文化藝術(shù)周內組織師生現場(chǎng)表演。對于特別優(yōu)秀的師生作品可以推薦發(fā)表。每位寫(xiě)字任課老師須按時(shí)到位認真負責，每周值查行政每天檢查午間習字指導老師到位情況（具體獎懲辦法參照教學(xué)常規）。
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