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小學(xué)高效課堂建設工程方案參考
為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化新課程改革，切實(shí)推進(jìn)教與學(xué)方式轉變，提高課堂教學(xué)效率，依據市、區教育局相關(guān)文件精神，特制定“十二五”期間我校實(shí)施高效課堂建設工程方案。
一、指導思想
以區教育局和農場(chǎng)教育總支下發(fā)的關(guān)于《實(shí)施中小學(xué)高效課堂建設工程方案》為指導，全面落實(shí)新課程理念，牢固樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，以有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)，積極探索自主、高效、充滿(mǎn)活力的課堂教學(xué)，形成高效課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)校有效校本研修機制建立，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，從而切實(shí)提高教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、訓練檢測、課后輔導、教學(xué)評價(jià)的有效性。
二、組織領(lǐng)導
1、高效課堂建設工程領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：朱耀文（校長(cháng)）
副組長(cháng)：王小橋（副校長(cháng)）
成 員：郭鋒（教導主任）、黃漢華（副教導主任）、熊燕（政教主任）、肖紅年（后勤主任）
2、業(yè)務(wù)指導小組：
組 長(cháng)：王小橋
成 員：郭鋒（教導主任）、黃漢華（副教導主任）、熊燕（政教主任）、王紅霞（語(yǔ)文教研組長(cháng)、區賽課一等獎）、周丹（數學(xué)教研組長(cháng)、區優(yōu)秀青年教師）、羅曉芳（綜合教研組長(cháng)、區賽課一等獎）、祁馮靜（區優(yōu)秀青年教師、區教學(xué)能手）、黃惠玲（區教學(xué)能手）
三、工作目標
1.加強現代教育教學(xué)理念的學(xué)習，認真研究課堂教學(xué)問(wèn)題，尋找解決的方法和策略，提高教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習的能力。
2. 通過(guò)積極推進(jìn)評價(jià)改革培養學(xué)生學(xué)習興趣，促進(jìn)小學(xué)生良好的學(xué)習習慣初步形成，努力提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
3. 通過(guò)課堂教學(xué)有效性的實(shí)驗和探索，形成具有我校特色、學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式或教學(xué)流程。通過(guò)合理運用多種教學(xué)組織形式，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)現高效、優(yōu)質(zhì)、輕負。
4、消除課堂中存在的重形式、輕效能、課堂活動(dòng)表面化、缺乏目的性、針對性、學(xué)生無(wú)收獲的現象。
5、杜絕課堂教學(xué)隨意性，改變低效局面，提高課堂教學(xué)效果。
四、主要內容和具體措施
(一)、高度重視教學(xué)設計，提高教學(xué)準備的高效性。
高效的課堂教學(xué)，必須有高效的教學(xué)準備環(huán)節，談不上高效的課堂教學(xué)。我們要求教師備課要做到七備——備課標、備教材、備學(xué)生、備方法、備媒體、備程序、備作業(yè)。教師要對照課程標準，通讀所任學(xué)科教材內容，從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò )結構和各部分之間的聯(lián)系，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及編者意圖，把握課程整體目標和階段目標，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。教師要能夠就一冊書(shū)寫(xiě)出高質(zhì)量的教材分析，寫(xiě)出整冊書(shū)和單元可行教學(xué)計劃。
具體措施：
1、抓實(shí)集體備課。教研組首先做到“四到位”：時(shí)間到位，地點(diǎn)到位，內容到位，備課主講人到位。其次完善集體備課常規：一人主備、教研組內討論、集體修改，真正將集體備課制度落到實(shí)處。
2、開(kāi)展各種活動(dòng)。優(yōu)秀教學(xué)設計展覽和評比、備課案例評析研究、同課異構、優(yōu)秀教案評比等舉措，全面提高教師備課質(zhì)量，促進(jìn)教師備課水平的提高。
3、落實(shí)教學(xué)反思�；顒�(dòng)期間內，要求教師在精心備課的基礎上，對精品課進(jìn)行分析，寫(xiě)出高質(zhì)量的案例分析。課后認真總結，寫(xiě)好課后反思或課例分析，并將進(jìn)行“高效課堂研究”的案例分析、教學(xué)反思或課例分析，發(fā)送在學(xué)校qq群共享上。每學(xué)期3篇，每篇字數不少于800字，期末組織展覽、交流、評比。
4、加強常規管理。教導處、教科室負責落實(shí)備課檢查、指導、考核、講評分析制度的落實(shí)。充分發(fā)揮教研組作用，突出集體備課的作用，強化教研組的工作效能，加大對集體備課的過(guò)程性督查，通過(guò)同伴互助，促進(jìn)教師教學(xué)設計與實(shí)施能力的提高。
(二)、切實(shí)抓好課型研究，提高課堂教學(xué)的高效性。
課堂是教師實(shí)現“高效課堂”活動(dòng)的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節。教師要根據新課程標準探究不同學(xué)段、不同學(xué)科、不同課型的結構特征和教學(xué)要求，研究出不同的課型模式，并得以推廣。
1、提高使用教學(xué)資源的高效性。
根據我校環(huán)境、文化等各種校本資源，為了學(xué)生多樣化、全面化、持續性發(fā)展的需要，體現學(xué)校的辦學(xué)特色，我校在執行國家統編教材的同時(shí)，依靠自己的力量，于XX年在創(chuàng )建武漢市小學(xué)素質(zhì)教育特色學(xué)校期間，編制了《關(guān)注學(xué)生的生命、實(shí)施關(guān)愛(ài)教育》的校本課程。我們要充分利用校本課程，積極形成有自我特色的校本研究成果，促進(jìn)學(xué)校個(gè)性化發(fā)展。
2、提高教學(xué)活動(dòng)的高效性。
優(yōu)化課堂教學(xué)設計就是按照有效學(xué)習的目標，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，從有利于學(xué)生能力的培養、有利于學(xué)生知識的掌握上考慮，對課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)安排。新課導入、情境創(chuàng )設、遷移過(guò)渡、操作安排、練習設計、活動(dòng)組織等都應精心準備，周密布置。
3、提高教學(xué)方法的高效性。
優(yōu)化教學(xué)方法要求教師要依據特定教學(xué)目標、教學(xué)內容和學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)來(lái)選擇特定的教學(xué)方法。把外在的教學(xué)目標轉化為內在的學(xué)習需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個(gè)過(guò)程，不能脫離學(xué)生原有基礎，堅持教學(xué)方法選用的求實(shí)思想，充分反映學(xué)生主體性的要求。
4、提高教學(xué)交流的高效性。
要建立民主、平等的師生關(guān)系，積極創(chuàng )設和諧、激情的課堂氛圍，增強師生之間的教學(xué)互動(dòng)。要改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動(dòng)，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動(dòng)，通過(guò)師生、生生之間多層次的富有成效的互動(dòng)、交流，讓學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力。
5、提高教學(xué)手段的高效性。
多媒體和學(xué)科教學(xué)整合是課堂教學(xué)的必然趨勢，多媒體和教具等教學(xué)手段的運用，要用在該用之處，使其真正起到輔助教學(xué)的作用。要堅決杜絕用多媒體教學(xué)手段裝點(diǎn)門(mén)面、華而不實(shí)、嘩眾取寵的做法，講求使用實(shí)效。
6、提高問(wèn)題設計的高效性
要圍繞教學(xué)重點(diǎn)，設計富有啟發(fā)性、探究性的課堂提問(wèn)，通過(guò)有效的提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習探究的興趣，推進(jìn)教學(xué)目標的實(shí)現。
�。ㄈ�、切實(shí)優(yōu)化作業(yè)設計，提高訓練檢測的高效性。
在強化課內當堂訓練、提高反饋矯正實(shí)效性的同時(shí)，要注重課后作業(yè)訓練的高效性。既不能布置大量的重復性作業(yè)的現象，也不能讓學(xué)生只是簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)，進(jìn)行書(shū)本知識的搬家。教師要精心設計作業(yè)，創(chuàng )新作業(yè)批改方式，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。通過(guò)采取完善常規作業(yè)設計要求和評價(jià)細則，加強對課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節教師布置和批改作業(yè)情況的檢查和講評，組織作業(yè)設計研討，開(kāi)展教師現場(chǎng)作業(yè)設計競賽、優(yōu)秀作業(yè)設計案例評選、優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學(xué)生家長(cháng)評教等措施，推進(jìn)作業(yè)設計的優(yōu)化，使教師形成自主設計高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)批改評價(jià)的良好習慣。
五、“高效課堂”研究時(shí)間安排
�。ㄒ唬�、宣傳發(fā)動(dòng)階段 （XX年2月至3月）
1.召開(kāi)行政會(huì )，傳達上級構建“高效課堂”活動(dòng)目的及實(shí)施意見(jiàn)，分析、研討我校課堂教學(xué)現狀，提出努力的方向和目標。
2.成立領(lǐng)導小組，擬訂構建“高效課堂”實(shí)施方案。
3.召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )，論證、修訂“高效課堂”實(shí)施方案。
4.召開(kāi)構建“高效課堂”動(dòng)員及起動(dòng)大會(huì )，學(xué)習“高效課堂”實(shí)施方案。
�。ǘ�、理論培訓階段 （XX年4月 至8月）
1、組織教師深入學(xué)習高效課堂教學(xué)理論，正確理解和把握高效課堂教學(xué)規律及其基本方法。
2、認真學(xué)習外地的先進(jìn)經(jīng)驗，深入了解不同學(xué)科“高效課堂”的教學(xué)模式，明確高效課堂教學(xué)改革的方向。
3、引導教師自主反思自己課堂教學(xué)中的學(xué)生負擔過(guò)重，教學(xué)低效益的主要問(wèn)題，為構建高效課堂做好基礎性思想準備。
�。ㄈ�、調研反思階段（XX年9月至XX年3月）
1、以校為本開(kāi)展課堂教學(xué)互動(dòng)觀(guān)摩活動(dòng)，對照先進(jìn)的教學(xué)理念與經(jīng)驗，對當前課堂教學(xué)現狀進(jìn)行觀(guān)察、分析。
2、自評、互評找出存在的問(wèn)題和差距，撰寫(xiě)構建高效課堂個(gè)人發(fā)展規劃。
(四)、構建模式階段（XX年4月至8月）
1、開(kāi)展以教研組為單位的提高課堂效益為主旨的“高效課堂新模式”的創(chuàng )建活動(dòng)。組織全體教師參加高效課堂新模式的研究和崗位練兵活動(dòng)。
2、瞄準一個(gè)目標——低耗時(shí)、高效益、輕負擔、高質(zhì)量；貫穿一條主線(xiàn)——喚醒學(xué)生的主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位；實(shí)現三個(gè)轉變——變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純知識傳授為三維并重；摒棄三個(gè)無(wú)效的訓練——無(wú)效的提問(wèn)、無(wú)效的討論（互動(dòng)）、無(wú)效的訓練，經(jīng)過(guò)調研反思初步構建我校各學(xué)科“高效課堂”的教學(xué)模式。
�。ㄎ澹┱n堂實(shí)踐階段 （XX年9月至XX年9月）
1. 開(kāi)展“同課異構”教學(xué)研討活動(dòng)。
2. 開(kāi)展“高效課堂”研究校內、組內匯報課活動(dòng)。
�。﹨R報研討階段（ XX年9月至2015年9月）
1. 開(kāi)展“同備、同上一節課”教學(xué)研討活動(dòng)。
2. 組織“教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)。
3.征集、評比“高效課堂”教學(xué)故事、教學(xué)反思。
�。ㄆ撸┛偨Y提高階段（ 2015年10月至11月）
1.經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的實(shí)踐研討后，認真總結實(shí)踐經(jīng)驗，進(jìn)行理性思考，形成較為成熟的高效課堂教學(xué)模式，推出一些成功的課例。
2.撰寫(xiě)一份有較高價(jià)值的論文、調研報告或經(jīng)驗總結。
�。ò耍┏晒故倦A段 （2015年12月至2016年2月）
1.開(kāi)展教師教學(xué)技能展評活動(dòng)。
2.征集、評比“高效課堂”教學(xué)案例、設計、論文征集活動(dòng)。
3.召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )，總結構建“高效課堂”活動(dòng)得與失，推廣先進(jìn)經(jīng)驗。表彰構建“高效課堂”先進(jìn)個(gè)人。
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