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中心學(xué)校教學(xué)常規檢查工作簡(jiǎn)報（通用11篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，簡(jiǎn)報對人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，簡(jiǎn)報是單位領(lǐng)導對一些問(wèn)題做出決策的參考依據之一，也是單位推動(dòng)工作的一個(gè)重要手段。什么樣的簡(jiǎn)報才經(jīng)典呢？下面是小編整理的中心學(xué)校教學(xué)常規檢查工作簡(jiǎn)報，歡迎大家分享。
中心學(xué)校教學(xué)常規檢查工作簡(jiǎn)報 篇1
2013年秋季學(xué)期教育教學(xué)常規管理工作檢查情況本學(xué)期以來(lái)，下坪中心學(xué)校積極貫徹執行州、縣各級領(lǐng)導關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量相關(guān)文件精神，腳踏實(shí)地的從常規管理入手，力爭把教育教學(xué)常規管理工作做到極致。采取了強有力的措施，提高了教師的質(zhì)量意識，收到了明顯的效果。
從校長(cháng)到老師能統一思想，步調一致，深知：抓好教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開(kāi)展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規才能有成效的促進(jìn)教學(xué)工作。教師教學(xué)水平的高低體現于教學(xué)各個(gè)步驟的細節中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有在教師的備教輔改考常規細節中下功夫，才能有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
自12月10日開(kāi)始，下坪中心學(xué)校對轄區內的中心學(xué)校本部、留駕小學(xué)、石堡教學(xué)點(diǎn)、東洲教學(xué)點(diǎn)再次進(jìn)行了全面檢查。本次檢查情況較好，教師都非常重視，檢查內容完整、全面，現將檢查情況匯報如下：
教學(xué)常規檢查的內容有：備課、聽(tīng)課、評課、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差及教學(xué)反思、業(yè)務(wù)學(xué)習記錄、班級管理、安全教育等。
一、突出成績(jì)
1、備課上課：
這次檢查發(fā)現大多數教師都能認真備課，追求備課的實(shí)效性;所有教師都能做到統觀(guān)全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定主辦：下坪中心學(xué)校2013年第一期2013年12月23日
有指導性教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度計劃，大多數教師在計劃中有提高質(zhì)量的具體措施，均有超前備課意識;教學(xué)環(huán)節齊全，教學(xué)過(guò)程比較詳實(shí)，所有教師的教案中教學(xué)反思都達到十篇以上，有的反思體現自己獨到的見(jiàn)解，有的反思能針對教學(xué)實(shí)際情況分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，有的指出存在的不足找出彌補的措施，有的反思教學(xué)效果，各有特色。書(shū)寫(xiě)較以前規范;備課從目標的制定、教學(xué)方法的設計及教學(xué)手段的運用能體現新的課改理念，能注重學(xué)法的指導;備課被評為優(yōu)秀等級的教師有：丁宇宙、王玉紅、鐘自娥、周清棟、鄭元園、陳群、豐瓊、賀忠慧、洪雙、胡召君、江湖濱、江平、李紅艷、劉麗華、劉學(xué)瓊、孫群、譚佩鳳、汪銀蓮、肖子斌、熊茂新、余銀香、張金菊。
2、教師工作手冊：
在檢查過(guò)程中，認真查看了教師制定的“教學(xué)工作計劃”、“進(jìn)度計劃”、培優(yōu)輔差情況、教研活動(dòng)參與情況、業(yè)務(wù)學(xué)習情況、質(zhì)量評估情況。檢查中發(fā)現：絕大部分教師有詳細且能指導教學(xué)的計劃，計劃中有上期教學(xué)質(zhì)量分析;優(yōu)等生和學(xué)困生情況分析;雙基要求，能力培養，思想教育;提高教學(xué)質(zhì)量的方法措施;教學(xué)進(jìn)度安排合理。培優(yōu)輔差工作成為常態(tài)化，明確了培輔對象，安排了培輔內容，確定了主要任務(wù)、目標和方法措施。全鄉教研活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，中心學(xué)校本部各教研組開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，教師聽(tīng)課評課均在10節以上。
按照11個(gè)A級指標、19個(gè)B級指標細化評分。得分在90分以上的老師有：賀忠慧、胡召君、汪銀蓮、江湖濱、彭昌文、陳仙蓮、熊茂新、韓新年、孫群、王玉紅、鐘自娥、劉文州。
3、作業(yè)批改
(1)全鄉各所學(xué)校的所有學(xué)科作業(yè)超額完成《教學(xué)常規管理細則》中規定的作業(yè)次數。有的學(xué)科成倍完成：留駕小學(xué)鐘自娥老師所任四
年級數學(xué)作業(yè)達到126次;石堡教學(xué)點(diǎn)丁宇宙老師所任一年級語(yǔ)文作業(yè)達到88次;中心學(xué)校本部小學(xué)數學(xué)組彭昌文、熊茂新、洪雙、向艷老師，作業(yè)次數均達到60次以上，特別是洪雙老師，學(xué)生除完成練習冊作業(yè)外，用練習本做了24面25次作業(yè);中學(xué)物理化學(xué)老師江湖濱在出色完成應有的作業(yè)外，所任三個(gè)班自命試題測試5次;中學(xué)化學(xué)老師張大雙在出色完成應有的作業(yè)外，自命試題測試8次;中學(xué)英語(yǔ)組余銀香、張金菊、韓才瓊老師認真組織學(xué)生訓練，自己組織試卷測試達9次之多;中學(xué)政史組豐瓊、周清棟老師均成倍完成作業(yè)次數，且自命試題測試3次。
(2)作業(yè)設計進(jìn)一步科學(xué)化，提高了學(xué)習效率
中學(xué)語(yǔ)文組王菊秀、熊龍勝在學(xué)生小作練筆方面精心設計，收到良好的效果;九年級語(yǔ)文老師黃禮猛、肖子斌、向福周科學(xué)運用《練習冊》，收益豐碩;小學(xué)三年級語(yǔ)文老師汪春蓮在規范學(xué)生書(shū)寫(xiě)方面細教摹練，養成了學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣;一部分教師在設計作業(yè)時(shí)，注重開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，讓學(xué)生終生受益。
(3)作業(yè)批改進(jìn)一步規范
一部分老師，在批改作業(yè)時(shí)，注重糾錯訂正，且有改錯練習本;在作業(yè)評價(jià)方面大多數老師采用了“等次”、“等次+評語(yǔ)”、“評分”，少部分老師有鼓勵性評語(yǔ)，有的低年級老師畫(huà)“☆”、“^o^/”等呼號來(lái)鼓勵學(xué)生;中學(xué)語(yǔ)文組豐瓊、汪銀蓮、張尚進(jìn)老師對作文批改尤為認真，有病句修改、錯別字更正、段落層次調整，有眉批，也有總評，還有鼓勵性評語(yǔ);本部小學(xué)科學(xué)思品組老師汪春蓮、胡昭麇、江平、譚美珍、褚奇珍老師精批細改學(xué)生作業(yè);留駕小學(xué)王玉紅、鐘自娥老師雖然作業(yè)量成倍超出，但每一次批改都很規范;石堡教學(xué)點(diǎn)丁宇宙老師年近退休，批改學(xué)生作業(yè)一筆不茍。
作業(yè)對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現大部分教師作業(yè)設臵適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改。部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、班級管理工作
絕大多數班級管理工作落實(shí)了常規，且有創(chuàng )新。檢查中發(fā)現，所有班級管理均有詳實(shí)的《班級工作計劃》，制度健全、措施得力，檢評到位;對問(wèn)題學(xué)生管理有措施有記錄;主題班會(huì )均在5次以上;安全教育有教案，基本達到每周一節，每次教育都有針對性、時(shí)效性;中心學(xué)校本部各班均召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì );教室內“三表”張貼整齊規范，名(偉)人像或名言張貼懸掛規范;室內桌凳、教學(xué)用具、衛生工具擺放整齊;許多班級室內窗明幾凈，學(xué)生講究個(gè)人衛生，衣著(zhù)整潔大方。通過(guò)10個(gè)A級指標、18個(gè)B級指標綜合評定，得分在90分以上的班主任有：丁宇宙、肖子斌、谷祥鶴、黃禮猛、劉榮、向周旺、熊龍勝、汪銀蓮、張尚進(jìn)、褚奇珍、李德娥、譚美珍、龍習之、張杰、張尚忠、胡召君、汪春年、賀忠慧、向恩平、向萍、向艷。
二、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還沒(méi)有引起教師足夠的重視，要加強年級間的作業(yè)評比活動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生的.書(shū)寫(xiě)。從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵性語(yǔ)言仍是單一。
2、個(gè)別教師教案環(huán)節不夠完整，應加強學(xué)科間的交流學(xué)習，特別是年輕教師多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。
3、對所任學(xué)科的教材缺乏系統性教學(xué)，知識面窄，不能最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應。
1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現老師的精批細改，最后所寫(xiě)批語(yǔ)要規范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習習慣的培養。
5、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率，抓實(shí)抓好雙基訓練，同時(shí)對學(xué)生的能力也要拓展訓練。
6、采取有效措施，狠抓教學(xué)環(huán)節的落實(shí)。只有務(wù)實(shí)、勤勉、科學(xué)、高效，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過(guò)本次教學(xué)常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習和交流的機會(huì )，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階!
中心學(xué)校教學(xué)常規檢查工作簡(jiǎn)報 篇2
打造有效課堂，推進(jìn)教學(xué)改革。我校于12月在全校范圍內開(kāi)展了“有效教學(xué)”專(zhuān)題教學(xué)研討活動(dòng)，堅持低起點(diǎn)、慢節奏、重實(shí)效的原則，希望通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展增強全體教師的理論水平，提高教師的執教能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，著(zhù)力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
在本次活動(dòng)之前，學(xué)校成立了課改領(lǐng)導小組，成員由校長(cháng)、副校長(cháng)、教導處主任、教研組長(cháng)和市縣教學(xué)能手組成。
12月1日，組織召開(kāi)了課改領(lǐng)導小組會(huì )議，商討明確了本次活動(dòng)的目標、內容和具體的實(shí)施程序。
12月4日，主管教學(xué)副校長(cháng)主持召開(kāi)了“有效教學(xué)”動(dòng)員會(huì )。校長(cháng)作了動(dòng)員講話(huà)，就為什么要推進(jìn)教學(xué)改革？課改的宗旨，本次教研教改的目標、原則、切入點(diǎn)進(jìn)行了專(zhuān)題講解。教導處組織學(xué)習了實(shí)施方案，分階段提出了具體的目標和要求。：第一階段，教師自主研修，學(xué)習課程標準，進(jìn)行有效備課、有效教學(xué)反思；第二階段，同伴互助研修，以各教研組為單位，進(jìn)行組內聽(tīng)評課，課改領(lǐng)導小組成員駐組把脈問(wèn)癥；第三階段，示范引領(lǐng)研修，組織校內市縣級教學(xué)能手和青年骨干教師進(jìn)行公開(kāi)課研磨；第四階段，達標展示，總結提高。辦公室主任、青年骨干教師龔XX對有效備課、上課、聽(tīng)課、評課、教學(xué)反思等做了專(zhuān)題輔導，市級教學(xué)能手段毅老師就教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)進(jìn)行了交流發(fā)言。
12月18日組織召開(kāi)了“有效教學(xué)”階段性反饋會(huì )。首先各教研組在組內就本次活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)存在困難，面臨的困惑，好的經(jīng)驗，成功的做法進(jìn)行了交流。然后在全體教師會(huì )上，課改小組成員就前期活動(dòng)情況進(jìn)行了通報，并就課堂中存在的'共性問(wèn)題進(jìn)行梳理探討指導。會(huì )上要求教師在后期的教學(xué)中一是要領(lǐng)會(huì )課標精神，準備把握教材；二是把握三維目標，預設教學(xué)方法及流程；三是倡導自主、合作、探究的學(xué)習方法，保證學(xué)生的主體地位；四是堅持講、學(xué)、練相結合。盡量避免出現放羊式課堂、灌輸式課堂、表演式課堂，真正將“有效教學(xué)”活動(dòng)推向深入。
此次活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，課改小組深入課堂，指導教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)，與老師們廣泛交流探討，共商教學(xué)方法與策略，呈現了良好的學(xué)習研究氛圍。真正取得了“全員參與、相互學(xué)習、共同提高、開(kāi)拓創(chuàng )新”的教研實(shí)效。其次，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程精細科學(xué)，分階段有步驟的按照實(shí)施方案開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，教導處和教研組很好的進(jìn)行了組織協(xié)調工作，有力地保證了本次活動(dòng)的有序進(jìn)行。再者，在本次活動(dòng)中全體教師能結合自身實(shí)際，從教學(xué)中出發(fā)，積極主動(dòng)的參與到了本次活動(dòng)中來(lái)，注重實(shí)效，達到了預期的目的。
但通過(guò)本次活動(dòng)也看到，一是極個(gè)別教師思想認識不到位，把本次活動(dòng)當成政治任務(wù)，沒(méi)有結合自身實(shí)際，從自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)角度上來(lái)看待本次活動(dòng)，導致行動(dòng)遲緩，少參與，不作為；二是教師的理論水平，專(zhuān)業(yè)素養與課改的要求相差甚遠，影響本次活動(dòng)向縱深開(kāi)展；三是本次活動(dòng)啟動(dòng)稍晚，時(shí)間太短，只播下了希望的種子，未等到收獲的果實(shí)；四是受困于學(xué)校硬件、軟件、師資、學(xué)情等諸多因素，影響了本次活動(dòng)的高效開(kāi)展。
總之，本次教研活動(dòng)依據我校實(shí)情，是我校為推動(dòng)教學(xué)改革一次有益的嘗試，為我校今后開(kāi)始教研教改活動(dòng)起了步、開(kāi)了頭、奠定了基礎，希望以此次活動(dòng)為契機拉開(kāi)我校課改的序幕。
中心學(xué)校教學(xué)常規檢查工作簡(jiǎn)報 篇3
本學(xué)年度，我鎮中心學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，依法依規辦學(xué)，加強內涵發(fā)展，努力提升教師隊伍的整體水平，切實(shí)提高學(xué)校辦學(xué)效益。以實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革為核心，以推行學(xué)校精細化管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以構建安全、和諧的育人環(huán)境，加強教師技能培訓為關(guān)鍵，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造平安和諧校園，努力創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意的教育�，F將20xx-20xx學(xué)年中心校教育工作進(jìn)行如下總結。
一、主要工作：
�。ㄒ唬╈柟烫岣摺皟苫背晒�，推進(jìn)教育均衡發(fā)展
1、加強領(lǐng)導，明確責任，切實(shí)做好宣傳工作
各校進(jìn)一步把宣傳動(dòng)員工作貫穿于“兩基”工作的始終，搶占宣傳陣地，加強“三免一補”優(yōu)惠政策的宣傳，調動(dòng)廣大群眾參與到“兩基”工作中。
2、采取措施，將“控輟保學(xué)”工作落到實(shí)處
建立和健全“兩基”檔案，做到規范、齊全、真實(shí)、準確，把提高入學(xué)率，控制輟學(xué)率抓好抓實(shí)。一是以校長(cháng)為第一責任人，教師為第二責任人，確保不使一個(gè)學(xué)生輟學(xué)；二是嚴格實(shí)行輟學(xué)學(xué)生報告制度；三是進(jìn)一步做好學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況的調查工作，做到心中有數，保證困難生不輟學(xué)。
�。ǘ┘訌妿熧Y隊伍建設
1．加強師德師風(fēng)教育
教師工作是雕造人的工作，教師是人類(lèi)靈魂的工程師，它的特殊性就決定了加強師德教育的重要性。一年來(lái)，我校結合本單位的實(shí)際，在教師中開(kāi)展“愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻、為人師表”為核心內容的師德教育活動(dòng)。讓本單位的先進(jìn)教師介紹典型事跡。于此同時(shí)，抓好每周一個(gè)晚上的政治學(xué)習，組織老師學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，使教師學(xué)有內容、行有榜樣，有力地促使教師思想素質(zhì)的不斷提高，教師精神面貌發(fā)生了可喜的變化，涌現出一批典型的先進(jìn)代表。為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，不計報酬，利用節假日為學(xué)困生補課的黃才山老師。為美化綠化校園，優(yōu)化育人而無(wú)私奉獻的梁昌貴校長(cháng)等。他們的精神、他們的行為必將成為我校師德教育的動(dòng)力。
2．加強師資培訓，確保師資質(zhì)量的.提高。
一年來(lái)，我中心校切實(shí)抓好教師的后續培訓工作。每一學(xué)期初，我中心校組織全體教師學(xué)習了有關(guān)課改文件、資料，組織有關(guān)人員參加省、市各項學(xué)習培訓。我校58名老師參加“國培計劃”網(wǎng)絡(luò )培訓，全部合格，最可喜的是程丹風(fēng)老師榮獲省優(yōu)秀學(xué)員。此外，市局舉行語(yǔ)文科和英語(yǔ)科調教決賽觀(guān)摩活動(dòng)，我中心校派出有關(guān)老師全部對口聽(tīng)課，由于我們不失時(shí)機地為教師的學(xué)習培訓提供了空間和機會(huì )，使廣大教師不斷走向成熟，為學(xué)校全面課改工作提供了保證。
3、關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，構建有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺。
為了更好地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我校想方設法竭力為教師提供更多的學(xué)習機會(huì )。一年來(lái)，我校注意發(fā)揮中心校教研組的作用，有計劃地組織語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)科集體備課9次，組織中青年教師調教活動(dòng)2次。組織教師到市一小、市實(shí)小參加教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，組織教師參加市語(yǔ)文、數學(xué)教師名師展示課，此外組織教師走出去，到�？�、陵水等地聽(tīng)課取經(jīng)學(xué)習，充分發(fā)揮中心教研員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。還大膽使用一大批年輕教師，給他們壓擔子，把他們放在重要的工作崗位上磨練，使不少年輕教師脫穎而出，有些成為學(xué)校領(lǐng)導，有些成為教學(xué)骨干，有些成為教學(xué)能手。
�。ㄈ﹫猿忠越虒W(xué)為中心，努力提高質(zhì)量
學(xué)校的中心工作就是教學(xué)，就是提高質(zhì)量。質(zhì)量為立校之本，也是教師體現其社會(huì )價(jià)值的立足之本。以教學(xué)為中心，努力提高質(zhì)量是我鄉教育工作的關(guān)鍵。
1、抓好教學(xué)常規管理
教學(xué)常規是教學(xué)工作取得高效的保障。各校均進(jìn)一步加大常規管理的督查力度，努力提高學(xué)校常規管理的水平，切實(shí)做到常規上規范，確保學(xué)校教學(xué)工作的良性運營(yíng)。學(xué)校嚴格課程管理�！伴_(kāi)齊、上足、教好”各類(lèi)課程。校長(cháng)、教導處加大課程計劃執行情況的督查力度，確保課課扎實(shí)。中心校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初均制訂一學(xué)期《教師教學(xué)任務(wù)量化標準》，期末組織校長(cháng)進(jìn)行教學(xué)常規大檢查，為每學(xué)期教師績(jì)效工資發(fā)放提供依據。經(jīng)檢查評比，備課較好的是：吳紅娟、黃佳、吳麗達、王會(huì )豐、鄧名霞、程帥、王紹東、王小燕、吳強、梁昌發(fā)、林雪玲、許振美、王清、蔡宏、李童霜等；作業(yè)批改較好的是：姚家玉、周麗、杜華仁、蔡向榮、程靜芳、林琳、吳景雄、王良芹、許雪、周衛東、王秀芳、王冰、吳達榮等；聽(tīng)課記錄較好的是：王克洪、何燕珠、鄧名霞、謝小杰、王克懋、程秋顏、許振美、程春波、莫少奮、張愛(ài)珍等。
2繼續抓好校本教研工作，推動(dòng)課改實(shí)驗向縱深發(fā)展。
教育質(zhì)量要提高，教師是關(guān)鍵，為了提升教師的能力，提高教師的素質(zhì)，我們狠抓校本教研工作，我們的主要做法首先是抓個(gè)人反思，教師通過(guò)自己備課，授課找出問(wèn)題，進(jìn)而提升為理性認識，使經(jīng)驗性教學(xué)成為研究性教學(xué)，教師在反思中不斷成長(cháng)，其次是發(fā)揮專(zhuān)業(yè)承領(lǐng)和導向的作用，中心校的領(lǐng)導及教研員到各小學(xué)調研，除了對學(xué)校工作的指導，又把新的課程理念帶到各校，三是堅持集體備課活動(dòng)，集體備課形成共案后，要求科任老師對口聽(tīng)課，并通過(guò)課后互動(dòng)和教研員的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，拓展了新型的教風(fēng)教法，由于抓實(shí)了以上幾項工作，教師專(zhuān)業(yè)素養得到了提升，教學(xué)水平也相應有了提高。
3、抓教學(xué)質(zhì)量監控工作
教育教學(xué)質(zhì)量是我們辦學(xué)的生命力，因此，我們首先切實(shí)抓各校各年級學(xué)生質(zhì)量大面積提高工作，在本學(xué)年的8次月考中，我們通過(guò)各校各學(xué)科分別進(jìn)行交換監考、統一評卷的辦法，了解、反饋、總結、檢測結果，促進(jìn)了老師們抓全面提高的積極性，鎮中心學(xué)校每學(xué)期期末對一至六年級（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)）在統考中綜合評價(jià)取得年級前三名班級的科任給予獎勵。其次是注重尖子生的培養。一年來(lái)，中心校在元旦和六。一前夕均舉行了一至六年級學(xué)生學(xué)科智力競賽活動(dòng)，并對三科平衡成績(jì)拔尖的學(xué)生給予表?yè)P獎勵，同時(shí)表彰建功立業(yè)的老師。這樣使各校既抓好全面提高又注意了尖子生的培養工作。在這幾方面成績(jì)較突出的是中心、文堂、山口等學(xué)校。
4、全力以赴，做好畢業(yè)班工作。
學(xué)校一切工作重心向畢業(yè)班工作傾斜。打好畢業(yè)班攻堅戰、持久戰！畢業(yè)班科任做好分類(lèi)復習工作。認真對待和積極配合畢業(yè)班的模擬考試。
二、取得成績(jì)：
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1、調教獎：程帥老師榮獲瓊海市舉行的第八屆小學(xué)體育教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)二等獎；盧初春老師榮獲瓊海市舉行的2011年小學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)三等獎；許振美老師榮獲市舉行的小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)三等獎。此外，中心校舉行的英語(yǔ)調教選拔賽中，許振美、蔡向榮、李童霜、程慧玲分別榮獲一、二、三等獎。
2、課件制作獎：梁浜、王祖福、王雅、莫祖梁榮獲市一等獎；程秋顏、王克懋榮獲市二等獎。蔡向榮、莫澤虎榮獲省一等獎，杜華仁榮獲省二等獎。
3、教育教學(xué)論文獎：參加省小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)會(huì )成立20周年學(xué)術(shù)論文評比活動(dòng)中王克懋、程秋顏、吳達榮均榮獲三等獎；參加市舉行的校園文化建設論文評比活動(dòng)中，莫澤虎（2篇）和杜華仁分別榮獲二等獎和三等獎；參加市舉行的教學(xué)論文評比活動(dòng)中，黃佳榮獲一等獎，吳強、黃才山、
何燕珠、許振美榮獲二等獎，吳達榮、張愛(ài)珍、吳麗達、張國輝、王雅、蔡向榮、程慧玲、杜華仁、吳電榮獲三等獎。
�。ǘ⿲W(xué)生取得的成績(jì)
中心小學(xué)程乙峰同學(xué)榮獲瓊海市舉行的農村小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競賽三等獎；中心小學(xué)王愛(ài)媛同學(xué)榮獲教育部舉行的中國移動(dòng)校訊通杯“中華誦．經(jīng)典誦讀行動(dòng)”20xx年中小學(xué)生作文大賽乙組省級三等獎；中心小學(xué)王藝霏同學(xué)榮獲市舉行的小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)競賽三等獎；中心小學(xué)符茹琴同學(xué)參加市舉行的校園文化建設征文評比活動(dòng)榮獲二等獎；中心小學(xué)王藝霏同學(xué)榮獲市舉行的小學(xué)生講故事比賽三等獎；參加市舉行的美術(shù)書(shū)法評比活動(dòng)中，中心小學(xué)的蔡仁發(fā)、黃文浩榮獲一等獎，中心小學(xué)的唐雪瑤、陳小秸榮獲二等獎。在20xx年小考中，程君雪同學(xué)考上海桂學(xué)校。
�。ㄈ⿲W(xué)校建設的成績(jì)
1、中心小學(xué)教學(xué)大樓總投資近265萬(wàn)，建筑面積2009平方米于20xx年9月建成并投入使用，為實(shí)現“一鎮三優(yōu)”目標注入源頭活水。
2、南面小學(xué)投入25萬(wàn)元圍墻建設，11萬(wàn)元硬板化建設。
3、深造小學(xué)投入20萬(wàn)元教學(xué)樓裝修補強。
4、文堂小學(xué)投入25萬(wàn)元建擋土墻，投入10萬(wàn)元硬板化建設。
5、博文小學(xué)投入10萬(wàn)元圍墻建設及場(chǎng)地整治。
此外中心小學(xué)學(xué)生宿舍、教師工作間、學(xué)生食堂項目也即將啟動(dòng)。
三、存在問(wèn)題：
在全體教師上下一心取得成績(jì)的同時(shí)，也存在一些問(wèn)題；
1、小考成績(jì)低迷。教學(xué)質(zhì)量令人擔憂(yōu)。
2、學(xué)校管理有松、軟的現象。個(gè)別教師思想意識有所放松，安排工作仍然有討價(jià)還價(jià)的現象，工作效率低、質(zhì)量差。個(gè)別教師放松了對自己的嚴格要求，不能?chē)烙诼杉�，工作散漫，責任心不強，存在上班時(shí)間上網(wǎng)看電影、玩游戲、上網(wǎng)聊天等行為；個(gè)別班主任工作方法陳舊，呆板，跟不上形勢發(fā)展的需要，班級工作無(wú)特色，無(wú)創(chuàng )新，學(xué)生的行為習慣較差，不能大膽地開(kāi)展工作，造成班級成績(jì)整體低下。
3、有些教師對課改工作認識不深，課改工作相對滯后。課改實(shí)施已有近十年，但有些教師仍然存在穿新鞋走老路的現象，比如語(yǔ)文科的作文教學(xué)，不少老師僅停留在過(guò)分依賴(lài)范文引路的舊教法，學(xué)生缺少創(chuàng )造性寫(xiě)作，存在同班學(xué)生作文雷同現象。
4、教育信息技術(shù)的普及和應用還跟不上時(shí)代的要求。教師掌握和運用現代信息技術(shù)的能力還不夠，不能最大限度地挖掘出高科技電教設備的作用。
6、加強校長(cháng)隊伍建設迫在眉睫，向管理要質(zhì)量。校長(cháng)要有明確的辦學(xué)理念，要胸懷全局，在其位謀其政，率先垂范，敢當時(shí)代的弄潮兒。不斷提升學(xué)校的綜合競爭力。
7、加強教師隊伍建設刻不容緩，向課堂要質(zhì)量。加強師德師風(fēng)教育，愛(ài)崗敬.業(yè)，加強業(yè)務(wù)培訓，形成終身學(xué)習的良好習慣，向家長(cháng)展示教師的魅力，用成績(jì)向社會(huì )證明自己的實(shí)力。
機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴，在今后的歲月里，我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長(cháng)空的氣勢，迎接新的挑戰。我們相信，只要我們與時(shí)俱進(jìn)，搶抓機遇，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng )新，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展工作，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎，為自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)構建平臺，開(kāi)創(chuàng )學(xué)校工作的一片藍天。
中心學(xué)校教學(xué)常規檢查工作簡(jiǎn)報 篇4
本年度我校教育教學(xué)工作以新課程理念為導向，以課堂改革為抓手，以教育信息化為平臺，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，即注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括提升，總結經(jīng)驗，探索規律，開(kāi)拓創(chuàng )新。2017年度，在全體教職工的共同努力，取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、優(yōu)化教學(xué)管理，提升工作有效性
為提高教學(xué)工作的有效性，學(xué)校不斷健全制度，規范教學(xué)管理。本年度，我校本著(zhù)“團結勤奮、求真創(chuàng )新”的原則，“激發(fā)活力、和諧高效”的管理目標，實(shí)施了一系列加強教學(xué)管理的具體措施。學(xué)校完善了多項管理制度，明確工作任務(wù)，落實(shí)工作責任，激發(fā)和調動(dòng)了老師們的工作積極性，使春、秋新學(xué)期的各項工作在較短的時(shí)間內步入了良性軌道。
二、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，學(xué)校制定了教學(xué)目標，各年級對目標任務(wù)向班級和學(xué)科教師進(jìn)行了分解，制定了教學(xué)計劃，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分體現學(xué)生的知識構建過(guò)程，培養學(xué)生樂(lè )思、善思的學(xué)習習慣，貫徹“自主、合作、探究”這一課堂教學(xué)模式。習題精選，題量適中，及時(shí)評講，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。
三、強化教學(xué)常規管理，規范教學(xué)行為
學(xué)校堅持依法治教，嚴格執行課程計劃，加強實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導和課程設置管理，繼續細化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規的要求，以加強教學(xué)工作的常規管理為重點(diǎn)，不斷規范教師的'教學(xué)行為，將教學(xué)常規工作落到實(shí)處。中心校成員定期和不定期地進(jìn)行巡查，并針對巡查過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)與老師進(jìn)行溝通，進(jìn)一步規范教學(xué)行為。每期三次大型的常規教學(xué)工作進(jìn)行全面檢查，包括老師的備課、閱卷、班工作手冊、聽(tīng)課記錄和讀書(shū)筆記，每次檢查后及時(shí)小結，并在教師大會(huì )上通報檢查情況。
四、充分開(kāi)展校本活動(dòng)，提高教師素質(zhì)
1、加強師資培訓，提高教師的思想認識。
學(xué)校著(zhù)力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍，首先要提高教師的思想認識。我校認真加強了對教師的培訓，組織教師學(xué)習教育政策法規，學(xué)習師德規范，樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。學(xué)校分別開(kāi)展了新教師培訓、教材教法的培訓活動(dòng)，有效地指導教師鉆研教材、教法，進(jìn)行課堂教學(xué)改革。我校多次派教師外出學(xué)習，通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓，本年度里，共派出各級各類(lèi)學(xué)習、培訓的教師達100多人次，平均每人達2次培訓以上。通過(guò)這些學(xué)習、培訓活動(dòng)，大大提高了教師的業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了學(xué)校不斷發(fā)展。在各項活動(dòng)中，對表現突出的教師，中心校也及時(shí)予以表彰。
五、開(kāi)展教研活動(dòng)，打造高效課堂。
教研是學(xué)校教學(xué)的源泉，是學(xué)校課改的先導。學(xué)校把目光鎖定在“課堂教學(xué)改革”和“信息化教學(xué)”的主旋律上，樹(shù)立教研意識，活躍教研風(fēng)氣。全體教師認真學(xué)習，提高了認識，更新了觀(guān)念，轉變了角色。為推動(dòng)學(xué)校的工作，學(xué)校三到六年級分別設置語(yǔ)文、數學(xué)年級組長(cháng)，負責組織本年級、本科目的老師進(jìn)行集體備課，每一份導學(xué)案都經(jīng)過(guò)認真的研討、修改，并根據各班學(xué)生的實(shí)際情況，最后形成可行的導學(xué)案；教學(xué)后，老師們自發(fā)地在一起討論、反思與交流，說(shuō)出課堂中精彩的地方，也談了不足之處，以促進(jìn)后面教學(xué)工作的開(kāi)展。
繼續加強教研組建設，以“教研組”為單位開(kāi)展活動(dòng)。期初各教研組認真制訂計劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，切磋教法學(xué)法。本年度內，各教研組扎實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，45歲以下的教師每人上一節優(yōu)質(zhì)觀(guān)摩課。本年度，學(xué)校繼續開(kāi)展了“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)。學(xué)校教師養成了每次上課前，以教研組為單位進(jìn)行集體備課，老年教師積極主動(dòng)幫助青年教師，青年教師虛心地向老年教師請教，修改教學(xué)設計；每次上課后認真、及時(shí)地組織聽(tīng)課老師評課，人人發(fā)言，相互切磋，取長(cháng)補短，并隨時(shí)總結，每次活動(dòng)都有詳細的記錄，期末評比優(yōu)質(zhì)課。全校教師每學(xué)年平均聽(tīng)課在30節以上，校領(lǐng)導聽(tīng)課在60節以上；今年，有4人次教師賽課獲獎。在教學(xué)論文撰寫(xiě)活動(dòng)中，學(xué)校有60余人次分別獲省、市級獎項。同時(shí)，引導教師自覺(jué)學(xué)習教育刊物和教改經(jīng)驗，指導課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長(cháng)，形成良好的學(xué)習氛圍，學(xué)校根據實(shí)際情況堅持每周五下午組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，周四下午組織教師進(jìn)行基本功培訓，集中練習和分散練習相結合，增強爭先創(chuàng )優(yōu)意識。
六、開(kāi)展教學(xué)反思，提高教學(xué)水平
反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，它是教研活動(dòng)中最普通的形式，按教學(xué)進(jìn)程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時(shí)、自覺(jué)地對師生的行為進(jìn)行反思，不斷調整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過(guò)反思，不斷提高教師的教學(xué)能力。
七、重視學(xué)情調查，研究學(xué)生情況
學(xué)校每月、期中、期末對學(xué)生開(kāi)展學(xué)情調查，通過(guò)與生談話(huà)、家訪(fǎng)、檢測、試卷分析等形式，對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，分類(lèi)進(jìn)行歸納，及時(shí)研究和反饋，根據了解到的情況調整教育教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，特別注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調查，從生活情況、學(xué)習情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究，準確地發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)地采取措施，這樣，“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，促進(jìn)學(xué)生全面、健康地成長(cháng)。
八、不足之處
1、今后還要進(jìn)一步加強學(xué)習，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法，提高管理水平。
2、要進(jìn)一步實(shí)施好教研活動(dòng)計劃，建立和完善有關(guān)制度，進(jìn)一步落實(shí)檢查和考核。
3、結合學(xué)校實(shí)際，加強教學(xué)研究，加大課改力度，大力推進(jìn)教育信息化工作。
4、加強對新課程的培訓、指導、檢查，切實(shí)轉變師生教學(xué)觀(guān)念。
中心學(xué)校教學(xué)常規檢查工作簡(jiǎn)報 篇5
x年，這一年是對我們信息中心的歷練，每位教師都在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在自己本職工作崗位上勤勤懇懇、認認真真、不計較個(gè)人得失、高強度的奉獻著(zhù)。而且，我們中心的教師都克服了難以想象的困難。
年初，我中心的xx老師就做了大手術(shù)，雖然他極力地想來(lái)上班，但由于手術(shù)并不成功，反復多次的進(jìn)入手術(shù)室，造成了一定的困難。學(xué)校領(lǐng)導也非常關(guān)心他，多次詢(xún)問(wèn)病情，并幫助鄧老師找更加權威的醫院來(lái)治療。鄧老師的病假，給原本人手就不足的中心無(wú)形中增加了更大的壓力。但中心的每位教師都能以大局出發(fā)，相互合作，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校的各項工作，讓領(lǐng)導們能夠放心。
在這段期間，我中心的平玉文老師的愛(ài)人被診斷出有癌癥，張建鵬老師的父親突然入院，給他們的身心都造成了極大的影響。但兩位老師都能以學(xué)校的工作為第一出發(fā)點(diǎn)，事事想到不給學(xué)校添麻煩，克服了許多困難，堅持上班工作，得到學(xué)校領(lǐng)導的認可和同事們的尊敬。
作為中心的女教師也不甘勢弱，都在努力工作。趙梅老師在去年國際邀請賽的基礎上，再接再厲，在今年全省的機器人比賽中，又取得了驕人的成績(jì)，兩個(gè)全省冠軍;張建鵬老師在趙梅老師的帶領(lǐng)下，也取得了我校初中組機器人比賽的最好成績(jì)，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)!
韓蕊老師獨自一人在北校堅持工作，工作量之大可想而知。她不僅在家是一個(gè)好妻子，好媽媽?zhuān)谛８且晃缓美蠋�。北校的設備是比較老的，故障率非常高，但她為了能保障教學(xué)的順利進(jìn)行，加班加點(diǎn)的維護設備，特別是在會(huì )考期間，一個(gè)人完成了系統的安裝，確保了學(xué)生們考試的正常進(jìn)行，而且所有她教的.學(xué)生都通過(guò)了會(huì )考。
下半年，廣超的歸隊，南北兩校的整合，給我們中心帶來(lái)的巨大的力量。學(xué)校從整體考慮，適當調整了中心教師的工作分配。開(kāi)始的時(shí)候領(lǐng)導還擔心是否會(huì )影響中心老師的積極性，但很快發(fā)現，這種擔心是不必要的。因為我們中心的所有教師都能以二實(shí)驗人的“五種精神”為指導，從學(xué)校全面工作這個(gè)大局出發(fā)，不去計較個(gè)人的得與失，只要學(xué)校有要求，我們就毫無(wú)疑問(wèn)的完全執行。相反，通過(guò)這次人事分工的調整，我們中心教師更加團結了，更加相互理解了，彼此交流更多了，工作干得更起勁兒了!
一年中的工作很多，很雜，但在工作中出現了許多讓人感動(dòng)的地方，更加讓人難忘!
中心學(xué)校教學(xué)常規檢查工作簡(jiǎn)報 篇6
本學(xué)期我擔任初三班的物理教學(xué)任務(wù)，在此期間我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)收到較好的效果。
一、師德表現
“德中為師身正為范”，我牢牢地記在心中!教師不光是教書(shū)更是教人!看一老師的水平先看那老師的師德!在教學(xué)的過(guò)程我加強了自己的師德和修養!
1、平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )，關(guān)心國內大事。
2、每周按時(shí)參加升旗儀式，下午認真輔導，不缺勤。
3、服從安排，人際關(guān)系非常融洽。
4、積極主動(dòng)關(guān)心學(xué)生成績(jì)及生活各方面。
二、積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)。
為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，積極參加各種培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)，向老教師學(xué)習和交流取長(cháng)補短。
三、認真學(xué)習新課程標準。
本學(xué)期我認真學(xué)習新課程標準，發(fā)現《物理新課程標準》對物理的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學(xué)理論理念，，深入研究新的課標，明晰目標，從而對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有了更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。
四、在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體。
本學(xué)期，為保證新課程標準的落實(shí)，在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體，實(shí)行師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)，創(chuàng )造有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和不斷提高技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展。作為教學(xué)改革的基本指導思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，課后認真寫(xiě)反思，記下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑。在課堂教學(xué)中，堅持學(xué)生為主體，提倡自主性學(xué)習，學(xué)生在觀(guān)察、操作、實(shí)驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過(guò)程中，獲得知識。這樣的探索實(shí)驗讓學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，教學(xué)質(zhì)量得到了提高。
在教學(xué)工作中，我特別注重以下幾點(diǎn)：
1、注重每節課的課程標準。隨著(zhù)新課程的改革，怎樣教物理，成了廣大教師共同思考的一個(gè)問(wèn)題�！秶椅锢碚n程標準》對物理的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。
2、注重每節課的備課情況。深入細致的備好每一節課，在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提中教學(xué)水平.
3、注重每節課的課堂效果。我深深體會(huì )到每位物理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養;加強了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
4、注重每節課的課后反思。一堂課上的好，不代表下節課就一定好!好的.課堂是經(jīng)過(guò)不斷反思從而不斷改進(jìn)的結果!課后我常常將思考自己的不足之處和本節課的優(yōu)點(diǎn)所在，為自己將來(lái)的教學(xué)生涯多添一磚一瓦!
5、注重每節課的課后作業(yè)。給學(xué)生布置作業(yè)，不過(guò)量也不少量，爭取做到給學(xué)生最少的作業(yè)讓學(xué)生取得最好的效果，作業(yè)及時(shí)批改及講解并注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
中心學(xué)校教學(xué)常規檢查工作簡(jiǎn)報 篇7
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。一學(xué)期來(lái)，我們高段數學(xué)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導的指導帶動(dòng)下，在創(chuàng )建品牌教研組活動(dòng)的推動(dòng)下，堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻�，F就本學(xué)期數學(xué)教研組工作總結如下：
一、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習《新課程標準》以及《數學(xué)教學(xué)理念》教材教法等，組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力及解決問(wèn)題的能力。教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，本學(xué)期，我們組每位老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行工作，聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋。一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了長(cháng)足的進(jìn)步。本組教師能?chē)栏駡绦姓n程政策，認真落實(shí)教學(xué)計劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價(jià)、課外輔導等各環(huán)節的具體要求，切實(shí)加強教學(xué)過(guò)程的常規。每次公開(kāi)課，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出教學(xué)設計和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節，在每位老師講課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的評課活動(dòng)。大家本著(zhù)負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點(diǎn)評。組內教師之間相互取長(cháng)補短，互相學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
本學(xué)期，我們教研組共同研究和交流了小學(xué)數學(xué)中“解決問(wèn)題”教學(xué)的目標、教材編寫(xiě)思路、教學(xué)策略等問(wèn)題，進(jìn)一步明確了課改背景下的“應用題”教學(xué)的基本結構模式。
在切實(shí)抓好教學(xué)常規，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補差工作，教師們堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的.關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
三、切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)教師快速成長(cháng)的同時(shí)，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。
事實(shí)證明，切實(shí)有效地開(kāi)展集體備課是解決這個(gè)問(wèn)題的最佳途徑。備課是上好一節課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人)。集體備課主要由組長(cháng)負責，每次備課由1名教師選定一個(gè)課題并主講，明確本課題教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習題，參考教法等。然后，各位教師進(jìn)行討論，在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學(xué)案。
教案和學(xué)案中要體現學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每個(gè)月教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時(shí)各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫(xiě)一個(gè)高質(zhì)量的集體備課的教案。
中心學(xué)校教學(xué)常規檢查工作簡(jiǎn)報 篇8
本學(xué)年來(lái)，我校認真貫徹落實(shí)縣教研室的工作計劃，根據本學(xué)期的工作特點(diǎn)，立足我校實(shí)際，全面深化素質(zhì)教育，以育人為根本任務(wù)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標，積極推進(jìn)課程改革，充分發(fā)揮“協(xié)調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的指導與檢查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平有了一定的提高�，F將本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下小結：
一、加強理論學(xué)習，以新課程理念指導教學(xué)改革
本學(xué)期中，我校教研組多次組織本組教師集體備課，就教學(xué)中的問(wèn)題共同商討，并學(xué)習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。并逐步落實(shí)到了教育教學(xué)實(shí)踐中去，改變了因循守舊、經(jīng)驗式的教學(xué)方法和模式，以新課程標準來(lái)指導和規范我們的工作，為我校教育教學(xué)水平的提高打下了扎實(shí)的基礎。
二、加強教學(xué)工作的指導與檢查，規范教學(xué)過(guò)程
認真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度，更是對學(xué)生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯(lián)系，密切配合，經(jīng)常性地對部分教師進(jìn)行檢查，并及時(shí)反饋信息和填寫(xiě)工作檢查表。在這五個(gè)環(huán)節中主要抓好備課、上課和作業(yè)三個(gè)環(huán)節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。
1、備課：平時(shí)做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長(cháng)把關(guān)，杜絕了不備課進(jìn)課堂的現象，并根據每位教師的實(shí)際情況，確定如何有效的備課。本學(xué)期進(jìn)行了備課改革，將備課的中心轉移到備學(xué)生上去，加強備課的針對性。從兩次教學(xué)常規工作檢查情況看，各科目的備課情況較好。
2、上課：一方面，在各位老師認真備課的`基礎上，狠抓質(zhì)量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。教導處及時(shí)了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，并能有針對性地進(jìn)行指導和幫助。另一方面，語(yǔ)數教研組積極組織開(kāi)展多種形式的公開(kāi)課，如：新教師兩次上公開(kāi)匯報課，給青年教師展示的平臺，并組織有成效的評課，新教師的教學(xué)水平逐漸得以提高。數學(xué)骨干教師的培訓展示課，給全校教師指明了課改的方向。
3、抓好作業(yè)的布置和批改工作：本學(xué)期共進(jìn)行了兩次檢查，了解學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)總結，反饋給任課教師，真正掌握第一手材料。極大多數教師均能對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)認真的批改，并能進(jìn)行二次批改，且有激勵性評價(jià)。
中心學(xué)校教學(xué)常規檢查工作簡(jiǎn)報 篇9
經(jīng)散兵中心校統一安排，于2013年4月25日上午對散兵中心學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行了抽查。分八個(gè)小組，共計檢查了27位教師的教學(xué)情況，總體情況比較良好。所有教師基本能做到備教一致，教案備寫(xiě)環(huán)節齊全，大部分教師書(shū)寫(xiě)工整、規范，備寫(xiě)中能重視學(xué)生活動(dòng)過(guò)程的較多，真正體現到了以學(xué)生為主體、教師起主導的作用，如汪艷梅老師、程美榮老師、鄒家銀等老師的教案設計能具有典型性。
此外，大部分教師有作業(yè)批改記錄，試卷有詳細的'分析過(guò)程，語(yǔ)文教師作文一般做4篇改3篇；在聽(tīng)課方面，教師最少聽(tīng)了4節，多的教師聽(tīng)課達8節。
當然，在檢查中也發(fā)現一些不足的地方，主要表現在：
1、少數教師教案過(guò)簡(jiǎn)，書(shū)寫(xiě)潦草。
2、作業(yè)批改記錄次數過(guò)少。
3、少數教師的教學(xué)反思寫(xiě)的次數少，而且內容缺少針對性，往往就幾個(gè)字或一句話(huà)。
總結人：劉明強胡群梅
20xx、4、25
中心學(xué)校教學(xué)常規檢查工作簡(jiǎn)報 篇10
回顧一學(xué)期走過(guò)的路程，綜合組全體老師以新課標為指針，以科研為先導，以教育督導為契機，充分發(fā)揮各學(xué)科特點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷推進(jìn)教育現代化工程，提高課堂教學(xué)效益，在全組老師的共同努力下，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，本教研組以全面貫徹黨的教育方針為宗旨，使我校音體美教育工作正常地開(kāi)展，全面推行素質(zhì)教育，促使學(xué)生在德、智、體、美、勞全面發(fā)展，圓滿(mǎn)地完成了各項工作任務(wù)，現總結如下：
一、教研組建設方面：
我們綜合教研組的幾門(mén)學(xué)科（音樂(lè )、美術(shù)、體育、英語(yǔ)等），在學(xué)校校長(cháng)領(lǐng)導下，在教導處指揮下，通過(guò)全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績(jì)。
隨著(zhù)基礎教育課程改革工作的進(jìn)一步深化，時(shí)代對我們教育工作者提出了越來(lái)越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著(zhù)強烈的危機意識。因此，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養的問(wèn)題。我們將更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學(xué)模式、方法，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設的首要目標。
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習。制定業(yè)務(wù)學(xué)習制度和計劃，鼓勵教師進(jìn)修深造。本要求自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，形成勤奮好學(xué)，積極向上的好風(fēng)氣。激活學(xué)生思維，培養學(xué)生學(xué)習能力，是我們教師必須掌握的一種教學(xué)技能。全組教師互幫互學(xué)、我們每個(gè)人為了那40分鐘的一節課努力地在探索著(zhù)學(xué)科整合新理念在教學(xué)中的體現。新穎的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的思維也調動(dòng)了老師的激情。
2、關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài)，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習。
3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神。我們教研組人員少，學(xué)科繁多，辦公地點(diǎn)分散，老師承擔教學(xué)任務(wù)均很重，因此教研組老師聚少離多。我們努力創(chuàng )造一些機會(huì )、增進(jìn)老師之間的交流、了解，密切聯(lián)系，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項工作任務(wù)。使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛(ài)。因此組內風(fēng)氣較好，對領(lǐng)導和教務(wù)處的指示和要求，及時(shí)上傳下達。工作任務(wù)布置下來(lái)，能夠及時(shí)完成。
二、常規教學(xué)方面：
1、認真落實(shí)常規教學(xué)各項任務(wù)
全組教師認真學(xué)習、理解學(xué)校教學(xué)及各項制度要求，落實(shí)在實(shí)處。在常規教學(xué)檢查中，在復習考查階段，全組老師按照教學(xué)常規，認真制定復習計劃；按照課程要求，認真擬訂考查試卷。
2、推出高質(zhì)量的展示課
本學(xué)期我們先在組內講教研課。然后推薦講的好的老師在校內講課。這些研討課都經(jīng)過(guò)了反復試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果，也獲得同行的好評，充分展示了我們教研組強大的整體實(shí)力水平。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現與培養，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。
三、豐富校園文化生活，參加各種比賽為校爭光。
1、進(jìn)一步規范日常工作，使早操、課間操、眼保健操、課外活動(dòng)等經(jīng)常性工作程序化、規范化、標準化，統一步調，形成制度。進(jìn)一步完善《課間操、眼保健操管理辦法》
2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，豐富學(xué)生業(yè)余生活，加強校園文化建設。具體組織的活動(dòng)有：
配合學(xué)校做好兩操檢查工作。為提高兩操的質(zhì)量，為了使我校兩操逐步走上規范化、標準化，以達到鍛煉身體調節精神的目的。
�、賰刹贉蕜t：迅速、整齊、安靜、認真。
�、谝幏�、安全、有效的負責全校課間操的`組織工作。
�、劢處煻酱俦景鄬W(xué)生，組織好兩操的開(kāi)展。
�、苊刻焐衔缟系谌澱n，下午上第二節課隨堂教師是眼保健操的具體組織者、管理者和責任人。
�、菅郾＝〔贂r(shí)間，隨堂教師必須在教室督促學(xué)生正確完成眼保健操。
四、今后工作的努力方向
1、進(jìn)一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理論，以更加適應課改的需要。
2、努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難。進(jìn)一步加強和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng)，使本組教師的水平進(jìn)一步提升。
成功只屬于過(guò)去，我們組全體老師將攜手并進(jìn)，奮發(fā)向上，爭創(chuàng )更優(yōu)異的成績(jì)在新課程改革的浪潮中做一名弄潮兒，書(shū)寫(xiě)課改的新篇章。
中心學(xué)校教學(xué)常規檢查工作簡(jiǎn)報 篇11
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，轉眼一學(xué)期又過(guò)去了。學(xué)校結合新課程的深入改革開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)，為我們的教育注入了新機，也給我們帶來(lái)了嶄新的教學(xué)舞臺。期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴隨著(zhù)收獲的快樂(lè )。因為能明顯感覺(jué)到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的進(jìn)步。
在這一學(xué)期里，本人堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F從以下幾個(gè)方面加以總結。
一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的`機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣�，F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習興趣比較濃厚。
二、通過(guò)多途徑培養學(xué)生各種能力與習慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。二年級是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn)，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個(gè)月后評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀，養成良好的學(xué)習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養學(xué)生的組織能力，又培養學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。二年級是學(xué)生寫(xiě)話(huà)的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話(huà)興趣，我從寫(xiě)話(huà)的選題入手，以編童話(huà)、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)話(huà)能力也有了比較明顯的提高。
�。ㄈ┘訌妼�(xiě)字指導，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用語(yǔ)文課對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導，課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著(zhù)差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的課余輔導，我班的兩位潛能生學(xué)習習慣有了明顯的好轉。
四、積極參加學(xué)校教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。認真備好、上好每一節課，并撰寫(xiě)教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題--寫(xiě)字習慣很差，寫(xiě)字姿勢不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交�；蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志，不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應該加以克服。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng )新。
總之，新的學(xué)期我將不斷學(xué)習，不斷努力，爭取更好的成績(jì)！
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