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高三學(xué)年備考工作計劃
一、指導思想
抓緊質(zhì)量這條學(xué)校生存發(fā)展的生命線(xiàn)，堅持“改革創(chuàng )新、全面發(fā)展”的方針，科學(xué)管理，以人為本，積極開(kāi)創(chuàng )，整體推進(jìn)，力爭提高。
二、工作思路：
(一)實(shí)施方案：
1、加強領(lǐng)導，調動(dòng)教師，強化質(zhì)量意識、責任意識、榮辱意識。
20xx屆高三年級成立以分管教學(xué)副校長(cháng)牽頭的領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組干部包班級、包學(xué)科。各學(xué)科成立備課組，同時(shí)成立理綜組和文綜組，健全各小組的管理機制，強化責任意識，并建立問(wèn)責制度，使責任意識和質(zhì)量意識深入人心。引導全體高三教師形成正確的榮辱觀(guān)，樹(shù)立校興我榮，校衰我辱的意識，增強事業(yè)心、責任感，調動(dòng)一切積極因素，團結協(xié)作，形成合力，提高工作效率，把質(zhì)量作為考核干部、考核班主任、評價(jià)教師的重要尺度，激勵教師全力備考，務(wù)實(shí)教學(xué)，爭創(chuàng )實(shí)績(jì)。
(二)具體安排：
第一階段
1、時(shí)間劃分：20xx年9月至20xx年3月底。
2、重點(diǎn)：結束新課，組織第一輪復習。系統梳理課本知識，并依據《考試大綱》進(jìn)行拓展，結合歷年高考強調的知識點(diǎn)及能力要求，按照單元或章節落實(shí)考點(diǎn)，夯實(shí)基礎，滲透方法，培養能力。
3、具體要求：(1)每位科任教師要認真研究《考綱》及近幾年全國及有關(guān)省市高考試題，研究考點(diǎn)知識要求、能力要求、命題方式及標準答案，做到有的放矢、胸有成竹。
之后分章或分單元有計劃有步驟地引導學(xué)生復習與訓練。
(2)課堂容量要大，密度要高，節奏要適中。訓練要夯實(shí)，檢測應到位，糾錯須及時(shí)。
(3)文理綜合科目應加強綜合套題的訓練和測試。
(4)注意單項訓練與綜合檢測相結合，本階段將進(jìn)行兩次月考。
第三階段
1、時(shí)間劃分：20xx年5月中旬至6月6日
2、重點(diǎn)：高考模擬練考，答題方法訓練，查漏補缺，突破難點(diǎn)，調整應試心態(tài)，提高應試水平。
3、具體要求：
(1)密切注意高考新動(dòng)向，充分利用各類(lèi)信息資源選好高考模擬試題，力爭與高考試題接軌，進(jìn)行綜合套題訓練與模擬，講評過(guò)程中注重解題方法的指導，力爭提高解題能力與速度。
(2)注意調整學(xué)生心態(tài)，進(jìn)行專(zhuān)題講座，力爭把學(xué)生的興奮點(diǎn)，解題的最佳狀態(tài)調整到與高考相適應的時(shí)間環(huán)境中去。
(3)本階段將進(jìn)行三次考前模擬考試。
三、具體措施
1、加強研究，把握方向
(1)研究《考試大綱》。20xx年的遼寧省《考綱》尚未出臺，但是結合《課標》、教材和20xx年遼寧省《考綱》，仍然會(huì )對2013年高三復習備考工作起到把握方向的作用。目前要明確這樣一個(gè)思路：《考綱》年年有變化，但變化的趨向離不開(kāi)——知識難度逐年減小，能力考查比重逐年增加，穩中求改，穩中求變，穩中求新，其基本知識結構不會(huì )有太大的變化，教材和《課標》的基本要求不會(huì )有太大的變化。
(2)研究過(guò)去的，尤其是近三年的高考命題，尋找突破點(diǎn)：從歷年試題的整體研究中找共性;從近期試題的研究中找趨勢;從對相同考點(diǎn)試題的對比研究中找變化;從各種試題的集中研究中找動(dòng)態(tài)和新意。
(3)研究復習教學(xué)。對復習教學(xué)的研究主要是要解決復習課簡(jiǎn)單翻版以前所學(xué)，無(wú)趣味，無(wú)新鮮感的問(wèn)題，從而最大限度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。
(4)研究學(xué)科綜合。綜合學(xué)科中任何一門(mén)學(xué)科的薄弱都會(huì )導致學(xué)生在高考中失利。綜合學(xué)科要研究綜合題的知識廣度與深難度問(wèn)題，既不要遺漏知識點(diǎn)，又要突出重點(diǎn)。
2、強化常規，扎扎實(shí)實(shí)備考
(1)備課。要求做到兩個(gè)針對，即“針對高考”、“針對學(xué)生”，講究實(shí)效，注重知識的系統性和能力培養的層級性。提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)模式，就是采用“學(xué)習目標、考點(diǎn)分析、知識疏理、典型例題、方法指導、當堂訓練、批改點(diǎn)評、矯正補救”等八個(gè)環(huán)節的教學(xué)模式。堅持集體備課，尤其是專(zhuān)題復習，各備課組要在討論研究的基礎上確定統一專(zhuān)題及所講內容，各科任教師結合所教學(xué)生實(shí)際實(shí)施教學(xué)，備課組長(cháng)切實(shí)負起責任。
(2)上課。要求“面對中等生講授中檔題”，這是上課的基點(diǎn)，以此為準，兩頭延伸，其中起點(diǎn)是淺題小題，以“淺小”來(lái)理清知識網(wǎng)絡(luò )，以中檔題來(lái)教給方法，培養能力，適當來(lái)點(diǎn)難題提升層次。要根據學(xué)生實(shí)際，實(shí)施分層教學(xué)。
(3)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其要關(guān)注臨界生，將幫扶工作落到實(shí)處。要注意學(xué)情反饋，每次考試之后對學(xué)生的試卷做具體分析，發(fā)現知識漏洞及時(shí)糾正，要經(jīng)常與學(xué)生個(gè)別交談，鼓勵他們，指點(diǎn)學(xué)習方法。利用晚自習、輔導課等時(shí)間進(jìn)行必要的作業(yè)輔導，答疑解惑，把學(xué)生的問(wèn)題消滅在第一時(shí)間。特別是要加強臨界生“薄弱學(xué)科”的輔導。每次考試后，班主任要向科任教師通報臨界生“薄弱學(xué)科”情況，安排教師承包有關(guān)學(xué)生，使每一個(gè)臨界生都能夠及時(shí)得到科任教師的幫助和指導。此外，對理科前10名、文科前5名學(xué)生科任教師要進(jìn)行單獨輔導、指點(diǎn)。
(4)注重練習與考試的針對性。第一輪復習以45分鐘章節小練習為主，隨練隨評，及時(shí)反饋;第二輪第三輪復習在單項訓練的基礎上加大綜合練習量�？迫谓處煴仨毝酱俨椭鷮W(xué)生分析每次測試的成績(jì)和失誤，建立“錯題集”、“測試分析檔案”，將做題過(guò)程中出現的錯誤記錄在案，便于查漏補缺，提高成績(jì)。與此同時(shí)，科任教師也要對考試情況有所記錄并做出分析。
(5)注重講評的有效性。每次講評前要統計數據，分析原因;要集中講評與個(gè)別點(diǎn)化相結合;要盡量避免目中無(wú)題、目中無(wú)人、題題過(guò)堂、只講知識不講方法、只怨學(xué)生不審視自己、只面向全體不個(gè)別面授等現象的發(fā)生。
3、做好方方面面的協(xié)調工作
(1)做好學(xué)科間的協(xié)調工作。分工領(lǐng)導和年級主任要經(jīng)常深入到學(xué)科組和班級中去，及時(shí)了解各學(xué)科的教學(xué)情況，遇到問(wèn)題，要及時(shí)協(xié)調、要不厭其煩地強調大局意識、整體觀(guān)念。
(2)注意教師指導與學(xué)生自主學(xué)習形成的矛盾，協(xié)調主導與主體的關(guān)系。主張給學(xué)生充足的自主學(xué)習空間與時(shí)間，讓學(xué)生有主宰自己、發(fā)展自己的機會(huì )。
(3)注意作業(yè)布置不平衡問(wèn)題，做好作業(yè)量的協(xié)調工作。班主任、科任教師要注意與學(xué)習委員和學(xué)科代表聯(lián)系，協(xié)調作業(yè)的布置量，以保證學(xué)生有效的學(xué)習。
(4)注意教學(xué)上的兩極分化現象，做好輔優(yōu)與轉差工作的協(xié)調，輔優(yōu)主要是重視對學(xué)生的課外指導與方法點(diǎn)撥，分段布置任務(wù)，定期抽查，培養他們獨立鉆研的習慣和積極向上的心態(tài)。轉差的重點(diǎn)是心態(tài)轉差，習慣轉差、多激發(fā)、多鼓勵。
(5)在教導處和年級組的統一協(xié)調下，班主任要處理好以下三種關(guān)系。第一，科任教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才能有利于總分的提高�？迫谓處熞朔疚恢髁x傾向，樹(shù)立全班、全校一盤(pán)棋的意識、顧全大局。第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過(guò)程管理，廣泛聽(tīng)取教師、學(xué)生的建議，搜集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)反饋，及時(shí)補救。第三，學(xué)校與家長(cháng)的關(guān)系。班主任要加強與家長(cháng)的溝通，使家長(cháng)了解學(xué)生在校情況，配合學(xué)校及時(shí)、準確、動(dòng)態(tài)地實(shí)施有效教育，特別是潛能生，他們更需要同學(xué)的幫助，老師的關(guān)心，家長(cháng)的理解和支持。
(6)定期召開(kāi)學(xué)生和教師座談會(huì )，了解復習備考情況，及時(shí)反饋學(xué)生建議，調整復習備考計劃。
4、加強復習工作的檢查力度。教導處通過(guò)隨時(shí)抽查和定期檢查，落實(shí)各項教學(xué)常規，如復習教案、作業(yè)練習、單元測試、模擬考試的完成情況等。堅持作業(yè)登記制度，各班科代表、各科任教師要嚴格進(jìn)行作業(yè)登記，班主任每周匯總交作業(yè)情況。對于經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生除進(jìn)行批評教育外，應當及時(shí)通知家長(cháng)。
5、充分發(fā)揮教研組的作用。要求教研組每?jì)芍芙M織一次年級組教師會(huì )，備課組每周組織一次教研活動(dòng)，學(xué)生工作組每?jì)芍芙M織一次學(xué)生狀況分析會(huì )。
6、班主任和科任教師要幫助學(xué)生制定符合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)的復習計劃，各科教師要對學(xué)生進(jìn)行復習方法的指導，克服學(xué)生復習中存在的顧此失彼、手忙腳亂的現象，提高復習效率。
7、加強學(xué)生管理
(1)班主任和科任教師要全面了解學(xué)生情況，針對具體學(xué)生設計具體教育個(gè)案，有的放矢，克服學(xué)生不良品質(zhì)(包括學(xué)習品質(zhì))，教給學(xué)生自我控制自我調節的方法，并跟蹤控制。
(2)教師要善于察言觀(guān)色，及時(shí)把握學(xué)生情緒，關(guān)注學(xué)生的起伏，建立學(xué)生檔案，包括學(xué)習檔案和心理檔案，定期與學(xué)生交流。與學(xué)生交流要方法常新，以緩減學(xué)生心理壓力為前提，以督導學(xué)生進(jìn)步為目的。
(3)班主任要努力建設一個(gè)團結協(xié)作友愛(ài)奮進(jìn)的班集體，要讓班級朝氣蓬勃，要讓每個(gè)學(xué)生有心情舒暢的愉悅感。注重班級建設的方向性，把學(xué)生精力全都吸引到高考上來(lái)。
8、加強與兄弟學(xué)校的聯(lián)系和信息交流，借鑒他們在復習備考中的一些好的做法，“他山之石，可以攻玉”;重視高考的新信息、新動(dòng)向;積極參加各類(lèi)高考研討會(huì )。確保高考復習的科學(xué)性、系統性、針對性和有效性。
(四)具體活動(dòng)與時(shí)間安排：
20xx年9月份：
1、加強新高三學(xué)生教育，組織目標落實(shí)。
2、進(jìn)行高考復習總動(dòng)員，調動(dòng)師生復習備考熱情。
3、落實(shí)集體備課。
4、組織教師再學(xué)習
20xx年高考考試大綱，分析近三年高考試題。
20xx年10月份：
1、組織高三復習備考會(huì )，落實(shí)各班升學(xué)目標。
2、加強學(xué)科教研，相互聽(tīng)課評課。
3、組織期中教學(xué)質(zhì)量檢查。
4、階段性總結，開(kāi)展教與學(xué)的經(jīng)驗交流活動(dòng)。
20xx年11~12月份：
1、開(kāi)展教法觀(guān)摩活動(dòng)。
2、組織新考綱學(xué)習、交流。
3、組織高考報名工作。
4、組織美術(shù)加試。
20xx年元月份：
1、組織期末考試。
2、召開(kāi)部分學(xué)生家長(cháng)會(huì )。
20xx年2~3月份：
1、結束第一輪復習。
2、準備雙基測試。
3、組織第二輪復習資料，落實(shí)第二輪復習計劃。
4、完成綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)及綜合素質(zhì)評價(jià)工作。
20xx年4~5月份：
1、全市第一次模擬考。
2、體育科考試
3、完成電子檔案、高考體檢工作。
4、安排高考赴考事宜
20xx年6月份
1、6月1~4日，應考指導和心理疏導，學(xué)生自由復習。
2、6月5日下午3:00，全體師生考前總動(dòng)員。
3、6月6日上午赴考點(diǎn)。
4、6月7~8日，全國普通高校招生考試。
5、6月11、12號填報志愿。
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