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小學(xué)英語(yǔ)德育滲透工作計劃（通用12篇）
英語(yǔ)課是一門(mén)思想性很強的語(yǔ)言知識課。語(yǔ)言是人們表達自己思想情感和需要、傳播文化科學(xué)知識的重要工具，教師在向學(xué)生傳授語(yǔ)言知識的同時(shí)也流露了自己的情感、態(tài)度和認識。以下是中國人才網(wǎng)小編為大家整理的小學(xué)英語(yǔ)德育滲透工作計劃，供大家參考!
小學(xué)英語(yǔ)德育滲透工作計劃 1
教師在教學(xué)中，不僅要向學(xué)生傳授系統的科學(xué)文化知識、開(kāi)發(fā)智力、培養能力，還要有目的、有意識、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行正確的道德影響和真、善、美的熏陶，從而培養學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和良好的道德品質(zhì)。
一、德育的滲透
在小學(xué)英語(yǔ)教材中，學(xué)生可以接觸到本國和所學(xué)語(yǔ)言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習俗風(fēng)貌。要學(xué)習包括表達思維活動(dòng)(同意、幫助、邀請)、情感態(tài)度(喜歡、感激、同情、愿望)、道德態(tài)度(抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心)、社會(huì )文化(介紹、問(wèn)候、告別、就餐、看病、慶賀)等三十多個(gè)語(yǔ)言功能項目，內容豐富。這些語(yǔ)言材料的學(xué)習，為課堂的德育實(shí)施提供了豐富的素材。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習的起始階段，其教學(xué)內容一般比較淺顯，多與學(xué)生的生活接近。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點(diǎn)和結合點(diǎn)，進(jìn)行自然的滲透，切忌長(cháng)篇大論。例如，"Good morning!""How are you?""Hello!""Nice to meet you!""Thank you !""Sorry."等禮貌用語(yǔ)，是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)最初接觸的內容。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)的興趣，創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言情景，在學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言操練的過(guò)程中，不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。在學(xué)習"When do you usually""句型時(shí)，當學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ�、作息時(shí)間時(shí)，教師在要求同學(xué)注意聽(tīng)別人發(fā)言的同時(shí)，引導學(xué)生通過(guò)積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，來(lái)認識什么是合理安排時(shí)間，從而懂得珍惜時(shí)間。這時(shí)知識的講授、學(xué)生的交際練習，實(shí)際上成為德育滲透的載體。既使文道合一，文理交融，又達到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。
二、促進(jìn)知、情、意、行的和諧發(fā)展的情感教育
學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，是身心整體發(fā)展的過(guò)程。有研究表明，小學(xué)階段正是情感性學(xué)習形成的關(guān)鍵時(shí)期。這階段兒童的學(xué)習活動(dòng)帶有很大程度的情緒化傾向。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師始終要把激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的動(dòng)機，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生的意志品質(zhì)放到首位，滲透在英語(yǔ)教學(xué)中。從而把語(yǔ)言教學(xué)與小學(xué)生的身心發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的協(xié)調發(fā)展。
(1) 激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)習興趣
學(xué)習動(dòng)機是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習以達到某種目標的心理內驅力，動(dòng)機產(chǎn)生于需要。教師要了解學(xué)生的心理結構、認識結構、情感結構，運用正確的心理策略，以學(xué)生為中心，環(huán)繞著(zhù)學(xué)生的種種心理需要進(jìn)行教學(xué)。兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng )造性四要素構成。其中，興趣是影響學(xué)習自覺(jué)性和積極性的最直接因素。因此教師要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，運用學(xué)生樂(lè )于接受的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣，滿(mǎn)足他們積極學(xué)習的心理需要。加強小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)性是培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的行之有效的方法。通過(guò)游戲、唱歌、比賽、表演等教學(xué)形式，可以把學(xué)生的認知活動(dòng)與情感體驗巧妙地結合起來(lái)，同時(shí)也是向學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的極好機會(huì )。例如，教學(xué)中我們常常采用的雙人、小組、集體比賽游戲活動(dòng)，即滿(mǎn)足了小學(xué)生好勝心強的心理，又復習鞏固了所學(xué)的語(yǔ)言材料，同時(shí)還培養了學(xué)生團結協(xié)作、相互關(guān)心的集體主義精神。
(2) 良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣的培養
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是啟蒙階段,培養良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內容。小學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)過(guò)程中，掌握學(xué)習方法是一種不自覺(jué)的過(guò)程，要靠老師的滲透和培養。小學(xué)英語(yǔ)階段的學(xué)習主要是感性學(xué)習，無(wú)論是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和交際用語(yǔ)都應當從感性學(xué)習入手，通過(guò)示范、模仿、運用，使學(xué)生充分感知語(yǔ)言，從而逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)言的內在聯(lián)系。從學(xué)習和掌握英語(yǔ)的角度來(lái)說(shuō)，核心問(wèn)題是要培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的良好習慣，這是掌握英語(yǔ)的關(guān)鍵。小學(xué)階段側重聽(tīng)說(shuō)能力的培養,適當讀寫(xiě)。要把"聽(tīng)"放在首位。要教育學(xué)生在課堂上認真聽(tīng)老師和同學(xué)講英語(yǔ)，回家要聽(tīng)錄音，培養聽(tīng)力。在聽(tīng)的基礎上說(shuō)，積極參與課堂練習，要養成大膽講英語(yǔ)的習慣，朗讀和背誦的習慣，書(shū)寫(xiě)規范整齊的習慣，運用語(yǔ)言交際的習慣，課后復習的習慣等。良好的語(yǔ)言習慣是培養能力、發(fā)展智力的一個(gè)重要開(kāi)端。小學(xué)生學(xué)習、掌握少量的語(yǔ)言知識，固然是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，但掌握良好的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣更為重要，這會(huì )使學(xué)生終身受益。 學(xué)科教學(xué)中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體，要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習過(guò)程中捕捉德育因素，做到點(diǎn)到為止，切忌牽強附會(huì )。今后我們要繼續實(shí)踐和探索，更好地發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的德育功能。
小學(xué)英語(yǔ)德育滲透工作計劃 2
一、總體指導思想
小學(xué)學(xué)生所處身心發(fā)展時(shí)期具有很強的可塑性，是人的一生中形成自己的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)以及個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。所以我們要抓住學(xué)生在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期來(lái)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的德育計劃。
二、具體措施
1、 結合詞匯和句子學(xué)習滲透。
德育是一種文化教育，文化內容直接與詞義有關(guān)。任何一種語(yǔ)言的詞匯、句子、習語(yǔ)本身就包含著(zhù)豐富的文化信息和內容。這就說(shuō)明在詞和句的教學(xué)中要重視道德意識的滲透。
2、 結合課文學(xué)習滲透。
有些課文內容在德育教育意義上很有特性，有些內容本身就是介紹英語(yǔ)國家的文化習俗。教師要充分利用這些內容向學(xué)生傳輸不同國度道德文化知識的差異。
3、 結合課堂操練應用滲透。
在語(yǔ)言教學(xué)中滲透德育的目的是使學(xué)生能使用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。為此，教師在組織課堂活動(dòng)時(shí)，要多創(chuàng )設交際情景，讓學(xué)生扮演其中的角色，使用相應得體的語(yǔ)言和行為規范。
4、 結合課外活動(dòng)滲透。
組織豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)興趣，有效擴展德育，貼切實(shí)施德育。如：課本劇表演等，讓學(xué)生自主地自我教育、學(xué)用結合，提高育人質(zhì)量。
5、利用教師的人格力量去感染和影響學(xué)生。
作為英語(yǔ)教師，本身具有較高的心理素質(zhì)和敬崗愛(ài)業(yè)的精神外，還要時(shí)刻關(guān)心、愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，不偏愛(ài)優(yōu)生，不歧視后進(jìn)生，著(zhù)眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展;同時(shí)注意激發(fā)學(xué)生的`求知欲望，調動(dòng)他們的學(xué)習動(dòng)機，不斷地施加明確而又適度的心理期望，有效地啟迪學(xué)生的內在動(dòng)力。
6、利用信息反饋，及時(shí)鼓舞學(xué)生的信心。
對于學(xué)生的作業(yè)給予及時(shí)不含糊的反饋，每一反饋既起信息作用，又起動(dòng)機作用;若告訴學(xué)生做得對，他們不但知道將來(lái)該怎樣做，還有助于他們把成功歸結于自己的努力。布置課外作業(yè)時(shí)，對不同基礎的學(xué)生提出不同的要求，基礎差的學(xué)生稍作努力就能獨立完成，這樣他們的學(xué)習勁頭就會(huì )鼓起來(lái)，不易產(chǎn)生畏懼、自卑的心理。對基礎好的學(xué)生讓他們"吃得飽，吃得好"，不至于因作業(yè)量和作業(yè)難度太大而覺(jué)得乏味，使他們始終保持著(zhù)學(xué)習英語(yǔ)的濃厚興趣。
7、引入競爭機制，提高學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性。
好勝心是每個(gè)學(xué)生都具有的，為鼓勵學(xué)生探索取勝，經(jīng)常設計-些趣味英語(yǔ)搶答賽、單詞默寫(xiě)競賽、找錯誤比賽、英語(yǔ)演講比賽、小組對抗賽等等，增強學(xué)生的競爭意識，培養學(xué)生承受失敗和正確對待失敗的心理能力。通過(guò)競賽，同學(xué)之間取長(cháng)補短，互幫互學(xué)，提高英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力，增強學(xué)習的自覺(jué)性，學(xué)習成績(jì)可得到了不同程度的提高。
德育是教育的一個(gè)永恒主題，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中滲透德育是一個(gè)需長(cháng)期堅持的復雜工程。教師必須先要自己有德，成為"以德育人"的楷模，使學(xué)生在德育滲透中體會(huì )學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。
小學(xué)英語(yǔ)德育滲透工作計劃 3
一、學(xué)生知識能力、習慣態(tài)度分析
學(xué)生已學(xué)過(guò)一年半的英語(yǔ)，大部分學(xué)生對英語(yǔ)比較感興趣，有一定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘；并且他們注意時(shí)間不長(cháng)，對一些游戲、直觀(guān)圖片等形式比較感興趣。因此，在激發(fā)他們興趣的同時(shí)，還需進(jìn)一步培養他們良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)目的任務(wù)
�。�.培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣；
�。�.激發(fā)培養學(xué)生學(xué)習的熱情，對英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài)；
�。�.引發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行交際的意識和勇氣；
�。�.繼續培養學(xué)習興趣，提高他們聽(tīng)和說(shuō)的能力。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
�。�.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲
�。�.能根據圖片或實(shí)物，說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音正確
�。�.能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應的情景下進(jìn)行會(huì )話(huà)
四、主要措施
�。�.利用直觀(guān)教具，引起學(xué)生的注意力
�。�.通過(guò)各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情
�。�.充分發(fā)揮現代化教育手段的`作用
4.盡力體現"用中學(xué)、學(xué)中用"的原則
五、教學(xué)進(jìn)度表
本冊書(shū)共九單元，整本書(shū)教學(xué)內容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，圍繞“動(dòng)物，房間，運動(dòng)，水，飲食，夏天，時(shí)間表達”幾個(gè)話(huà)題，學(xué)習簡(jiǎn)單的交際用語(yǔ)。
六、學(xué)期教學(xué)總目標：
1.激發(fā)小朋友學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，并具有一定的語(yǔ)音、語(yǔ)調，及良好的學(xué)習習慣和英語(yǔ)交際的能力，為以后學(xué)習打下良好的基礎。
2.能聽(tīng)懂、理解Let’s act.中的句子，并能根據指令作出動(dòng)作反應。
3.能說(shuō)Let’s talk中的句子，能在情景中進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
4.能認讀Let’s learn中的單詞。
5.能做一些英語(yǔ)小游戲。
6.能唱Let’s enjoy中的歌謠和小詩(shī)，理解小故事。
七、本冊教材重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、每一單元中的Let’s learn .Letters單詞，句子。
2、通過(guò)真實(shí)、自然地情景教學(xué)9組會(huì )話(huà)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
難點(diǎn)：
1.能將所學(xué)的知識點(diǎn)運用到實(shí)際情景中去。
2.學(xué)習持久性和良好的學(xué)習習慣的培養。
二年級的學(xué)生大部分在一年級的英語(yǔ)訓練過(guò)程中，已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)知識的掌握。但在英語(yǔ)基礎學(xué)習中還要更多的訓練，更多語(yǔ)感和語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng )設，為了讓孩子養成正確良好的學(xué)習習慣，學(xué)習方法和技能技巧，讓每個(gè)孩子大膽自信的說(shuō)英語(yǔ)，我盡可能多的注意孩子英語(yǔ)口語(yǔ)訓練，盡可能多的創(chuàng )設英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，在教學(xué)中創(chuàng )設情景教學(xué)，在此基礎上灌輸英語(yǔ)知識，提高英語(yǔ)學(xué)習興趣。針對本學(xué)期新轉來(lái)的同學(xué)，由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴格的英語(yǔ)培訓學(xué)習，部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎較差，對于班級學(xué)生學(xué)習程度有差異，分組進(jìn)行有針對性的英語(yǔ)教學(xué)，使較差的學(xué)生有足夠的信心張嘴說(shuō)英語(yǔ)，對于好學(xué)生能積極培養。
八、教具準備：錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng )設中的道具等等。
九、教學(xué)措施：
首先，要求學(xué)生能運用語(yǔ)言、學(xué)會(huì )組織和創(chuàng )造英語(yǔ)環(huán)境。突破訓練口語(yǔ)的表達，他們處于小學(xué)基礎教育低段，要求學(xué)生們養成良好的學(xué)習習慣，注重語(yǔ)法知識的正確灌輸。
其次，口語(yǔ)教學(xué)工作，與外籍教師共同探討如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流，多了解西方文化。培養學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的自信心。要掌握音標的識讀，在教英語(yǔ)字母的同時(shí)貫穿音標的學(xué)習。同時(shí)要積極為孩子創(chuàng )造一個(gè)輕松，愉悅有趣的英語(yǔ)會(huì )話(huà)環(huán)境。
最后二年級英語(yǔ)主要培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)，對于教師所教的內容要會(huì )讀，會(huì )認，而且發(fā)音要清晰，標準，語(yǔ)音，語(yǔ)調要適中，要帶有感情色彩。
小學(xué)英語(yǔ)德育滲透工作計劃 4
一、復習內容：
1、 單詞、詞組盡可能讓每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān)。
2、 把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語(yǔ)法歸類(lèi)。
3、 加強聽(tīng)力、口頭和筆頭練習。
4、及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎上有所提高。
5、 加強復習課的備課和研討。
二、具體措施：
1.進(jìn)行模塊系統的知識梳理。先對每課的主要話(huà)題和句型進(jìn)行練習，在此基礎上老師進(jìn)行重點(diǎn)的歸納和系統講解，最后進(jìn)行相應的課堂練習，爭取當堂課清，提高課堂效率。
2.歸類(lèi)復習
1).音標 要解決音標元音字母的發(fā)音規律，解決常見(jiàn)的字母組合的發(fā)音規律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。
2).時(shí)態(tài)
(一)、一般現在時(shí)態(tài)
概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動(dòng)作或目前的狀態(tài)。 規律：一般用動(dòng)詞原形，當主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數的'一般現在時(shí)，動(dòng)詞要加s , es , 標志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot
(二)、現在進(jìn)行時(shí)態(tài)
概念：表示說(shuō)話(huà)時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行著(zhù)的動(dòng)作。 規律：be + 動(dòng)詞 ing 形式. 標志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .
(三)、一般過(guò)去時(shí)態(tài)
概念：表示過(guò)去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內發(fā)生的動(dòng)作或情況。 標志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規律：
1、一般情況動(dòng)詞后面加ed ; 如：worked , cleaned , washed ,
2、以不發(fā)音e結尾的動(dòng)詞加d就要以了;如：lived , moved ,loved
3、以輔音加y結尾的動(dòng)詞把y改成i再加ed ; 如：study– studied , carry—carried
4、重讀閉音節的動(dòng)詞要雙寫(xiě)末尾的輔音字母再加ed;如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped
5. 特殊變化：見(jiàn)不規則動(dòng)詞表。
3).介詞 結合實(shí)例講解，練習，鞏固
4).閱讀 進(jìn)行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。
5).聽(tīng)力 聽(tīng)力并非一日之功，我們可將聽(tīng)力分散安排在每一節課時(shí)中。
3. 綜合練習，查漏補缺，爭對學(xué)生暴露的一些問(wèn)題，再一次補充復習。
通過(guò)以上方面可以在一定程度上提高學(xué)生英語(yǔ)的水平，才能夠在最后考試中取得好的發(fā)揮
小學(xué)英語(yǔ)德育滲透工作計劃 5
五年級的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習慣已基本養成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
一、教學(xué)目的任務(wù)。
養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
初步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
能按三會(huì )與四會(huì )的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
能四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。
能在任務(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
�、偎臅�(huì )句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習的過(guò)程中運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
�、圻\用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確。
難點(diǎn)：養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的`習慣。
三、個(gè)人教研專(zhuān)題。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習能力的培養
四、主要措施。
根據學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
活用教材，根據學(xué)生會(huì )的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現組排降低難度。
小學(xué)英語(yǔ)德育滲透工作計劃 6
一、指導原則：
我們的教學(xué)工作將秉承本校教學(xué)計劃，并結合本學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)，以新課程標準為指導方針，全面執行教師的“備、教、批、輔、考”工作要求。我們將全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng )新，開(kāi)展實(shí)際可行的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)我們自身的發(fā)展，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，我們設計了本學(xué)期的教學(xué)計劃。
二、英語(yǔ)教學(xué)工作：
我將負責四、六年級的英語(yǔ)教學(xué)。我們將以學(xué)生發(fā)展為宗旨，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)展分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法和習慣。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我將注重以下幾個(gè)方面：
�、偈褂谩跋葘W(xué)后導，當堂訓練”的課堂教學(xué)模式，認真備課，各個(gè)環(huán)節緊密銜接。我們明確學(xué)習目標，提供自學(xué)指導，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )自學(xué)。我們以學(xué)生為中心，采用集體、個(gè)人、同伴和小組等多種形式的活動(dòng)，引導學(xué)生參與，提高課堂教學(xué)效率。我們及時(shí)評價(jià)小組活動(dòng)，并將每節課的評價(jià)加以總結記錄，起到長(cháng)期激勵作用，努力做到單元清。
�、谧鳂I(yè)內容多樣化，要加強閱讀和背誦難度。我們將達成人人面對面批改作業(yè)，及時(shí)糾正錯誤，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量的目標。
�、墼谡n堂上要考慮學(xué)生的“兩頭”，采用“兵教兵”的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習，相互幫助，確保每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。
三、學(xué)習計劃：
我們將利用空閑時(shí)間多讀書(shū)，讀好書(shū)，并學(xué)習生活教育理論和“先學(xué)后導，當堂訓練”的教學(xué)模式。我們將隨時(shí)做好教學(xué)心得和教學(xué)反思記錄。我們將積極聽(tīng)課，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平，并參加學(xué)校組織的.培訓和撰寫(xiě)筆記。
四、教研工作：
我們將準時(shí)參與學(xué)校的教研活動(dòng)，認真學(xué)習和記錄。我們將主動(dòng)參與討論，研究學(xué)習目標、自學(xué)指導和訓練題，汲取長(cháng)處補短處，以提高教育教學(xué)水平。
五、紀律要求：
我們將嚴格執行學(xué)校各項管理制度，提前到達課堂并準時(shí)下課。我們將不坐課、不隨意調課，嚴格遵守學(xué)校的請假制度，并認真完成學(xué)校交辦的各項任務(wù)。
六、主要措施
1、以活動(dòng)為主要教學(xué)形式，設計多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習中感受到樂(lè )趣和使用價(jià)值，以確保英語(yǔ)學(xué)習能夠持續發(fā)展。
2、通過(guò)語(yǔ)言的各種形式，如聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等，進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言練習和操練。
3、拓展和發(fā)展學(xué)生的拼讀技能，以確保教學(xué)的質(zhì)量可以被學(xué)生自主掌握。
4、設立全面、高效的課外作業(yè)，幫助學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，鼓勵他們規范，整潔，準確地書(shū)寫(xiě)。
5、根據基本的備、教、批、輔、考要求，在每堂課結束時(shí)進(jìn)行課堂檢測，以提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)。對畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué)要進(jìn)行全面的復習計劃，在新課程結束后做詳細的復習，以確保英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。
總之，本學(xué)期我們將通過(guò)各種手段來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高課堂效率，努力在限定的時(shí)間內完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在思想和學(xué)習方面都能夠有更大的進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)德育滲透工作計劃 7
一、指導思想：
按照局工作重點(diǎn)和教研室工作安排，本著(zhù)“為教師和學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的思想，以課堂教學(xué)中有效無(wú)效行為歸因研究為中心，以教研組發(fā)展規劃和小課題研究為途徑，創(chuàng )建博客平臺，推進(jìn)各校校本教研和小班化實(shí)驗中的學(xué)科教學(xué)研究；加強各年段教學(xué)質(zhì)量的監控和分析，促進(jìn)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的順利銜接。
二、主要工作：
1、完善三級教研網(wǎng)絡(luò )，充分發(fā)揮骨干教師的'作用和片級教研活動(dòng)的優(yōu)勢，為教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)搭建平臺。
2、興讀書(shū)之風(fēng)，積極做好“三個(gè)一”，即讀一本好書(shū)、寫(xiě)一篇心得、做一次交流；創(chuàng )建博客平臺，有效利用教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò )，通過(guò)交流、評比等手段，促進(jìn)校際之間資源共享，提升教師信息素養。
3、加強教學(xué)調研，指導做好各校英語(yǔ)小課題研究，促進(jìn)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)銜接順利進(jìn)行。
4、加強對學(xué)科教學(xué)相對薄弱的學(xué)校、小班化實(shí)驗學(xué)校、外來(lái)工子弟學(xué)校和完小英語(yǔ)教學(xué)工作的指導。
5、做好兩年一次的學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比工作，促進(jìn)教師研究教材、研究學(xué)生、駕馭課堂能力的提升。
6、規范評價(jià)方式，促進(jìn)教學(xué)評價(jià)的有效性，使教學(xué)質(zhì)量有提升。
三、月工作安排：
月份
省市活動(dòng)
區活動(dòng)
八
英語(yǔ)教師新課程培訓
九
浙江省“新生代”教師課堂教學(xué)風(fēng)采展示活動(dòng)（中下旬）
教研組長(cháng)會(huì )議、評比細則討論
浙江省小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)案例和論文評比
教研組發(fā)展規劃匯總、教師信息表匯總
教壇新秀送教活動(dòng)（梅山小學(xué)）
小學(xué)初中英語(yǔ)教學(xué)銜接交流會(huì )（下旬）
十
部分學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)調研（小課題情況）、
新教師工作情況調研
十一
全國第二屆教學(xué)技能展評活動(dòng)
流動(dòng)人口子女學(xué)校、完小教師英語(yǔ)工作調研
寧波市優(yōu)秀教研組工作經(jīng)驗推廣會(huì )（中旬）
小課題研究情況展示活動(dòng)
新教師會(huì )教活動(dòng)
十二
區外語(yǔ)教育學(xué)會(huì )籌備會(huì )議
部分年段英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量驗收與分析
小學(xué)英語(yǔ)德育滲透工作計劃 8
一、 指導思想
認真貫徹太倉市教師發(fā)展中心的工作計劃，圍繞“實(shí)現市域教育教學(xué)質(zhì)量的均衡提升”的中心工作目標，依據小學(xué)英語(yǔ)新課程標準要求，以尊重、依靠、發(fā)展人，實(shí)現教師與學(xué)生的共贏(yíng)發(fā)展為指導思想，堅持理論與實(shí)踐相結合，構建研訓平臺，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)素養的均衡、全面提高；以“研究、指導、引領(lǐng)、服務(wù)”為宗旨， 促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的均衡提升。
二、 目標任務(wù)
依據新課程標準要求，以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、培養學(xué)生的學(xué)習興趣和能力為主旨，培養學(xué)生在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等方面整合學(xué)習素養的整體發(fā)展。明確學(xué)習需要和目標，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神，相互幫助、克服困難；培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng )新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛(ài)國主義精神，形成健康的人生觀(guān)，為學(xué)生的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。
三、 內容與措施
本學(xué)期的重點(diǎn)核心工作：圍繞小學(xué)英語(yǔ)“課”的問(wèn)題進(jìn)行研究、指導、引領(lǐng)和服務(wù)工作。繼續以小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科工作組為載體，以“ 實(shí)現市域小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的均衡提升 ”為目標，針對各學(xué)段、各校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習狀況，繼續開(kāi)展“課”的問(wèn)題的一系列研修活動(dòng)，繼續深化新課標的學(xué)習和內化工作，全面提高課堂教學(xué)實(shí)效性，提升課堂教學(xué)目標的達成度。
努力提高民辦校小英教師和公辦校部分英語(yǔ)教師的學(xué)科教學(xué)技能和教學(xué)管理能力是本學(xué)期的另一項重要任務(wù)。 通過(guò)學(xué)科帶頭人、骨干教師引領(lǐng)的.課堂教學(xué)、專(zhuān)題講座等研修活動(dòng)的有序深入開(kāi)展，努力提升新課程理念下小學(xué)英語(yǔ)教師的科學(xué)的教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和教學(xué)觀(guān)。突出語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能為學(xué)習重點(diǎn)的同時(shí)，滲透學(xué)生的素質(zhì)教育。以人為本，尊重學(xué)生的學(xué)習天性，以學(xué)科為平臺，均衡指向、促進(jìn)小英教師的教學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)，均衡促進(jìn)學(xué)生綜合個(gè)性素養和學(xué)習能力的整合發(fā)展 。
想方設法，努力縮小公辦校間、民辦校間、公辦與民辦學(xué)校間的教育教學(xué)質(zhì)量差異。突出以學(xué)生發(fā)展為主題的教育觀(guān)，努力推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教育均衡化 。本學(xué)期 借助城、鄉整合的小英青年教師培訓班、學(xué)科工作組等主題研修活動(dòng)，積極引領(lǐng)、提升小學(xué)英語(yǔ)青年教師在學(xué)科素養、教材整合、活動(dòng)設計、過(guò)程評價(jià)、課堂感染力等方面的積極發(fā)展和嫻熟的技能掌控， 不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率，進(jìn)一步帶動(dòng)和促進(jìn)全市小學(xué)英語(yǔ)青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的均衡提升。
組織小學(xué)英語(yǔ)青年教師教學(xué)論文評比活動(dòng)，進(jìn)一步提高廣大英語(yǔ)教師教學(xué)實(shí)踐總結、經(jīng)驗提煉等科研水平，從而讓領(lǐng)先的科研成效更好地服務(wù)于日常教學(xué)。參與各學(xué)校英語(yǔ)課題研究的學(xué)科知識的輔導工作。
做好見(jiàn)習教師的培訓、聽(tīng)課輔導、考核等有關(guān)工作。
完成常態(tài)化的學(xué)科調研、集體調研、學(xué)科調研測試及“理性和簡(jiǎn)約”的調研分析報告，為學(xué)校做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
小學(xué)英語(yǔ)德育滲透工作計劃 9
一、教材分析
這本教材共有8個(gè)單元和2個(gè)復習單元，主要涵蓋單詞和對話(huà)的教學(xué)內容。通過(guò)不同形式的教學(xué)方法向學(xué)生傳授字匯和單詞的知識，并培養學(xué)生的閱讀能力。在聽(tīng)力活動(dòng)中，評估學(xué)生的學(xué)習效果。五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了兩年多的英語(yǔ)，具備一定的英語(yǔ)基礎，且已經(jīng)養成了良好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的學(xué)習習慣。但由于教材難度過(guò)大，教學(xué)內容與課時(shí)分配不匹配，因此學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持且學(xué)生的差距頗大。因此，本學(xué)期應注重轉化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣，注意加強口語(yǔ)、閱讀能力的訓練。
二、教學(xué)目標
1、知識目標
A、能夠聽(tīng)說(shuō)、認讀、拼寫(xiě)單詞和短語(yǔ)并正確書(shū)寫(xiě)。
B、能夠聽(tīng)懂和會(huì )說(shuō)重點(diǎn)句型。
2、能力目標
A、在日常場(chǎng)景下，能運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調正確。
B、在沒(méi)有語(yǔ)言提示的情況下，能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)和錄音材料。
C、在任務(wù)型學(xué)習過(guò)程中能夠運用相關(guān)的語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
D、能夠演唱所學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能夠誦讀所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
3、情感態(tài)度目標
A、培養良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
B、初步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
C、積極參與各種課堂學(xué)習活動(dòng)。
D、熱愛(ài)并接觸外國文化，增強祖國意識。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
a、四會(huì )句型、單詞。
b、在任務(wù)型學(xué)習過(guò)程中能夠運用相關(guān)的`語(yǔ)言知識和技能，完成某項任務(wù)。
c、能夠運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調正確。
2、難點(diǎn)：培養良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
四、主要措施
1、根據學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀(guān)教具和電教手段，創(chuàng )造良好的語(yǔ)言氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力。
3、善用教材，按照學(xué)生實(shí)際情況對每單元各部分進(jìn)行重新排列，降低難度。
小學(xué)英語(yǔ)德育滲透工作計劃 10
一、指導思想
本學(xué)期我繼續擔任五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)任務(wù)，更好地開(kāi)展教學(xué)工作，我將以素質(zhì)教育為教學(xué)宗旨，繼續激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使他們形成初步運用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě)，為進(jìn)一步學(xué)習英語(yǔ)打下基礎。
二、學(xué)生情況
五年級的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習較積極，對學(xué)習英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣，學(xué)習英語(yǔ)的自信心較強，他們勤學(xué)好問(wèn)。因此對他們而言，英語(yǔ)基礎知識需要繼續深入的滲透，把重點(diǎn)放到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的要求上。擴大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習慣。但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習習慣較差，不愿意學(xué)習英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力都有待提高。
三、教材總體分析
新標準英語(yǔ)重在英語(yǔ)知識的整體輸入與融會(huì )貫通，知識量大，課文中出現的話(huà)題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等，可能對學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標準英語(yǔ)》的基本理念上靈活運用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)目標
通過(guò)學(xué)習，提升學(xué)習英語(yǔ)的興趣，養成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習慣;培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，能夠自覺(jué)學(xué)習，同時(shí)形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，朗讀流利，準確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內容;幫助他們能夠利用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交際。熟練掌握所學(xué)歌曲、chant等。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養愛(ài)國主義精神和世界意識。
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、提高課堂效率。
2、養成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習慣。
3、發(fā)音清楚，語(yǔ)調正確，書(shū)寫(xiě)工整。
4、運用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與。
難點(diǎn)：
使英語(yǔ)基礎差的學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，全面提高英語(yǔ)成績(jì)。
六、教學(xué)措施
1、認真備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。
2、及時(shí)批改、講評作業(yè)，并做好總結，對中差學(xué)生及時(shí)給予指導，使其趕上來(lái)。
3、課堂上，運用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語(yǔ)。
4、針對不同的年級開(kāi)展有效的英語(yǔ)活動(dòng)。形成一種學(xué)習英語(yǔ)的濃厚氛圍。在年級中舉行英語(yǔ)單詞比賽或英語(yǔ)課文朗讀比賽。
5、鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生)，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習慣。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的`課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，如打電話(huà)、購物、生日聚會(huì )、野餐、旅游、問(wèn)路等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )。
7、教學(xué)中善于觀(guān)察、了解學(xué)生，正確對待后進(jìn)生，給他們溫暖，經(jīng)常與他們交談，了解情況，幫助解決困難。針對每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行輔導，采取合作學(xué)習的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，使他們共同提高。
8、針對特長(cháng)生的特點(diǎn)，給予他們輔導。充分利用課余時(shí)間，發(fā)展他們的特長(cháng)。如朗讀比較好學(xué)生，對他們加強朗讀訓練指導，教師給他們提供閱讀材料，教師示范，學(xué)生嘗試等方式進(jìn)行訓練。
9、評價(jià)形式多樣化，激勵小學(xué)生積極進(jìn)�。�
尊重和愛(ài)護學(xué)生的學(xué)習積極性，對每個(gè)學(xué)生的成績(jì)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。采用口頭表?yè)P、精神獎勵和貼圖獎勵的方式，特別要注意對學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P。
評價(jià)形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)所表現的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據。學(xué)期評價(jià)包括平時(shí)成績(jì)和期末成績(jì)，以等級制記成績(jì)。
七、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習
1、積極參加學(xué)校各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習。
2、閱讀教育書(shū)刊，了解教育動(dòng)態(tài)。
小學(xué)英語(yǔ)德育滲透工作計劃 11
一、工作目標
本學(xué)期，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科將緊密結合教材內容與學(xué)生實(shí)際，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，培養學(xué)生的道德品質(zhì)、文化意識、愛(ài)國情懷和國際視野，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、工作原則
寓教于樂(lè )：將德育內容融入趣味性的教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受德育教育。
因材施教：根據不同年級學(xué)生的認知水平和心理特點(diǎn)，制定差異化的德育滲透方案。
家校共育：加強與家長(cháng)的溝通合作，共同營(yíng)造良好的德育環(huán)境，形成家校共育的合力。
三、具體措施
挖掘教材中的德育元素
深入研讀教材，挖掘其中的愛(ài)國主義、集體主義、環(huán)保意識、尊重他人等德育元素。
結合課文內容，設計相關(guān)的討論、角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，引導學(xué)生深入理解并踐行這些德育觀(guān)念。
創(chuàng )設德育情境
利用多媒體、實(shí)物展示、故事講述等方式，創(chuàng )設貼近學(xué)生生活的德育情境。
引導學(xué)生在情境中體驗、感悟，形成正確的道德認知和行為習慣。
開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)
結合節日、紀念日等，組織英語(yǔ)演講比賽、手抄報比賽、英語(yǔ)角等主題實(shí)踐活動(dòng)。
通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生的團隊協(xié)作能力、創(chuàng )新意識和跨文化交際能力，同時(shí)滲透德育教育。
注重課堂評價(jià)
在課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的'道德表現，及時(shí)給予正面評價(jià)和鼓勵。
設立“德育之星”等評選活動(dòng)，激勵學(xué)生積極參與德育實(shí)踐，樹(shù)立榜樣。
加強家校合作
定期與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生在家的德育表現，共同制定針對性的教育措施。
邀請家長(cháng)參與學(xué)校的德育活動(dòng)，形成家校共育的良好氛圍。
四、工作進(jìn)度安排
第1-2周：制定詳細的德育滲透工作計劃，明確工作目標和具體措施。
第3-8周：按照計劃逐步實(shí)施，重點(diǎn)挖掘教材中的德育元素，創(chuàng )設德育情境。
第9-12周：開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、手抄報比賽等，加強學(xué)生的德育實(shí)踐。
第13-16周：對前期工作進(jìn)行總結評估，根據反饋調整工作計劃，進(jìn)一步優(yōu)化德育滲透效果。
第17-20周：持續加強家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的德育發(fā)展，為下學(xué)期的德育工作奠定基礎。
五、預期效果
通過(guò)本學(xué)期的德育滲透工作，期望能夠使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習的同時(shí)，不斷提升道德品質(zhì)和文化素養，形成積極向上的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。同時(shí)，也希望通過(guò)家校合作，共同為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造更加良好的環(huán)境。
小學(xué)英語(yǔ)德育滲透工作計劃 12
小學(xué)英語(yǔ)德育滲透工作計劃（第二版）
一、指導思想
本學(xué)期，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科將以新課程標準為指導，堅持立德樹(shù)人，注重學(xué)科育人功能，通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的道德品質(zhì)、社會(huì )責任感、國際視野和跨文化交際能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、工作目標
挖掘英語(yǔ)教材中的德育資源，滲透社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育。
通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的環(huán)保意識、合作精神和愛(ài)國情懷。
提升學(xué)生的跨文化交際能力，增強國際理解和尊重。
三、工作策略
整合教材資源
梳理教材中的德育元素，如誠信、友愛(ài)、環(huán)保等，與英語(yǔ)教學(xué)相結合。
利用教材中的故事、對話(huà)等素材，引導學(xué)生思考并討論相關(guān)的道德問(wèn)題。
創(chuàng )新教學(xué)方法
采用情境教學(xué)、任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)等多樣化教學(xué)方法，使學(xué)生在參與中體驗德育內容。
鼓勵學(xué)生通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，培養團隊協(xié)作和溝通能力。
拓展實(shí)踐活動(dòng)
組織英語(yǔ)文化節、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，融入德育元素，提升學(xué)生的綜合素養。
開(kāi)展社區服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保宣傳、志愿服務(wù)等，培養學(xué)生的`社會(huì )責任感和公民意識。
強化家校共育
定期舉辦家長(cháng)講座，分享德育教育理念和方法，促進(jìn)家校合作。
利用家校溝通平臺，及時(shí)反饋學(xué)生在校的德育表現，共同關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)。
四、具體實(shí)施步驟
準備階段（第1-2周）
制定詳細的德育滲透工作計劃，明確工作目標和策略。
對教師進(jìn)行德育滲透教學(xué)的培訓，提高教師的德育教學(xué)能力。
實(shí)施階段（第3-16周）
按照計劃逐步實(shí)施，整合教材資源，創(chuàng )新教學(xué)方法。
開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生的德育體驗。
加強家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的德育發(fā)展。
總結評估階段（第17-18周）
對本學(xué)期的德育滲透工作進(jìn)行總結評估，分析工作成效和不足之處。
收集學(xué)生和家長(cháng)的反饋意見(jiàn)，為下學(xué)期的德育工作提供參考。
五、預期成果
學(xué)生能夠在英語(yǔ)學(xué)習中自然融入德育元素，形成積極向上的道德品質(zhì)和價(jià)值觀(guān)。
學(xué)生的跨文化交際能力得到提升，能夠尊重和理解不同文化背景的人。
家校合作更加緊密，共同為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng )造更加良好的環(huán)境。
六、后續工作展望
在未來(lái)的工作中，我們將繼續深化小學(xué)英語(yǔ)德育滲透工作，不斷創(chuàng )新教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻更多的力量。同時(shí)，我們也將加強與其他學(xué)科的協(xié)同合作，共同構建全方位的德育體系。
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