二年級數學(xué)教師下學(xué)期工作計劃

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　　二年級數學(xué)教師下學(xué)期工作計劃

　　新的一學(xué)期開(kāi)始了，為了提高自己的工作能力，特制定計劃如下：

　　確立發(fā)展目標

　　樹(shù)立“終身學(xué)習”的觀(guān)念，抓緊分分秒秒學(xué)習充電，使學(xué)習成為自己的一種內需，通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身學(xué)校的教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生全面發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求，感悟，反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為骨干型教師。

　　具體目標：

　　1、理論學(xué)習方面，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程理念，掌握數學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，積極思考，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　2、認真做好學(xué)校各項日常規工作，抓好教學(xué)質(zhì)量各方面良好習慣。

　　3、勤于反思，在總結經(jīng)驗中完善自我。不斷練習基本功，優(yōu)化自己的教學(xué)方法。并積極使用現代信息技術(shù)，運用信息技術(shù)服務(wù)于自己的教學(xué)。

　　具體實(shí)施方案

　　1、專(zhuān)業(yè)水平的提高。

　　(1)學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自我。

　　以《課程標準》為導向，認真閱讀《教學(xué)用書(shū)》，在個(gè)人征訂的《廣西教育》《河池教育》《小學(xué)數學(xué)教學(xué)設計》等教育類(lèi)期刊雜志中吸取精華，形成自己的一套教法。研讀《吳正憲與小學(xué)數學(xué)》，多登陸教學(xué)網(wǎng)站，了解著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn)，了解當前的教改動(dòng)態(tài)，豐富自己的文化素養。

　　(2)互相聽(tīng)課與網(wǎng)上聽(tīng)課相結合，多思多想，做好每學(xué)期15節以上的聽(tīng)課記錄，及時(shí)的寫(xiě)出反思心得，為自己教學(xué)提供后盾。

　　(3)向各學(xué)科優(yōu)秀教師學(xué)習好的教學(xué)管理經(jīng)驗，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)手法，認真做好詳細的學(xué)習筆記，做到心中有數，有正確的發(fā)展目標，形成自己的特色。

　　(4)針對其他教師對自己提出的不足地方，及時(shí)思考改正。

　　(5)全力參加學(xué)校舉行的中青年教師第二屆“綠榕杯”課堂教學(xué)競賽，全面提高自我。

　　2、日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。

　　精心備課;認真批改每一本作業(yè)，多關(guān)注后進(jìn)生，采用以?xún)?yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學(xué)(此文來(lái)自斐斐課件園)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生良好習慣的養成，使后進(jìn)生各方面能力提高。

　　3、勤于反思，完善自我。

　　學(xué)會(huì )思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和有價(jià)值的東西進(jìn)行反思，彌補不足。努力在本學(xué)期多寫(xiě)有質(zhì)量的教學(xué)隨筆和一篇論文。

　　4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

　　充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，學(xué)習教育教學(xué)(此文來(lái)自斐斐課件園)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。恰當運用學(xué)校教研處推薦的多媒體課件于課堂教學(xué)之中，提高數學(xué)教學(xué)的時(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，但是沒(méi)有好的教師，也教不出好的學(xué)生，所以必須努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷充實(shí)自己，才能適應學(xué)生終身發(fā)展的需要。

　　二年級數學(xué)教師下學(xué)期工作計劃

　　一、班級情況分析:

　　本班二年級學(xué)生共有學(xué)生40人,二年級的孩子經(jīng)過(guò)了一年的數學(xué)學(xué)習活動(dòng),對數學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習習慣等相對來(lái)說(shuō)已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學(xué)作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數學(xué)表現出了較大的興趣。但是還有一部分同學(xué)由于學(xué)習習慣、學(xué)習方法以及其自身的種種原因,尚不能主動(dòng)地參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng),學(xué)起數學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。學(xué)生樂(lè )于計算,但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木,不注意審清題目意思,急于動(dòng)手,以至于粗心大意,沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴格要求,多動(dòng)手,多思考。加強培養學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生更好的投入到學(xué)習當中來(lái)。

　　二、教材分析 :

　　這一冊教材包括下面一些內容:表內除法,萬(wàn)以?xún)葦档恼J識,簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法,圖形與變換,克和千克,統計,找規律,用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

　　三、教學(xué)目標:

　　1、認識計數單位"百"和"千",知道相信兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞?會(huì )讀、寫(xiě)以?xún)鹊臄?知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成,會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮?能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮?理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕�似數�?/p>

　　2、會(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导�、減兩位數,會(huì )口算整百、整千數加、減法,會(huì )進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算,并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。

　　3、知道除法的含義,除法算式中各部分名稱(chēng),乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4、初步理解數學(xué)問(wèn)題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。

　　5、會(huì )辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象,會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6、 認識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念,知道1千克=1000克。

　　7、了解統計的意義,體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據,認識條形統計圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

　　8、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律;有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識;初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

　　9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

　　四、教學(xué)重點(diǎn):

　　1、表內除法。

　　2、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。

　　3、用數學(xué)解決問(wèn)題

　　五、教學(xué)具體措施:

　　1、繼續加強學(xué)習常規和學(xué)習習慣的培養,比如認真審題和計算、重視驗算、規范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。

　　2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習學(xué)習數學(xué)。在教學(xué)中,根據學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng )設問(wèn)題情境,鼓勵學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)活動(dòng),如,教材通過(guò)數小正方體木塊,10個(gè)是一長(cháng)條,100個(gè)是一層,這樣的10層就是一千個(gè),有這樣10個(gè)大正方體就是一萬(wàn)個(gè),體會(huì )"千""萬(wàn)"的實(shí)際含義。利用自制的方向板,在教室內或操場(chǎng)上辨認方向。通過(guò)數學(xué)游戲你問(wèn)我答,神奇的"495"練習萬(wàn)以?xún)燃訙p法,通過(guò)設計圖案復習認識圖形,通過(guò)實(shí)驗泡黃豆,填寫(xiě)和繪制統計圖表等,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的`情境中理解和認識數學(xué)知識。再如:開(kāi)展"分一分"的活動(dòng),在大量平均分的過(guò)程中,體驗除法的含義,等等。

　　3、引導學(xué)生獨立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。在具體的數學(xué)活動(dòng)中,鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導學(xué)生在小組內進(jìn)行分工合作,以提高數學(xué)活動(dòng)的紀律。

　　4、培養學(xué)生初步的應用意識,以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問(wèn)題,在教學(xué)中充分利用這些素材培養學(xué)生的應用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),如"找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決,哪些問(wèn)題可以用除法解決,并與同伴說(shuō)一說(shuō)",培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。

　　5、注重數學(xué)思想方法的滲透。根據學(xué)科特點(diǎn),結合具體的教學(xué)內容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

　　6、創(chuàng )造性地使用教材。在教學(xué)中,根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng )造性地使用教材,設計教學(xué)過(guò)程;根據本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),結合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當的教學(xué)素材創(chuàng )設教學(xué)情境,同時(shí),適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設計和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法。

　　7、加強對學(xué)困生的輔導和優(yōu)等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學(xué)學(xué)習與其他學(xué)科學(xué)習相結合的方式,多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導。

　　8、加強估算,鼓勵算法多樣化。 估算在日常生活中有著(zhù)十分廣泛的應用,在本冊教學(xué)中,教師要不失時(shí)機培養學(xué)生的估計意識和初步的估計技能。例如,估計一筒花生有多少粒,一篇文章有多少字等。在進(jìn)行萬(wàn)以?xún)燃訙p法計算時(shí),先估計得數的大致范圍,再進(jìn)行計算。在學(xué)習測量時(shí),先估計測量的物體有多長(cháng),再實(shí)際測量,這樣做,都有利于培養學(xué)生的估計意識和估計技能。

　　由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,探索計算方法時(shí),必然算法是多樣的,我尊重學(xué)生的想法,鼓勵學(xué)生獨立思考,提倡算法多樣化。