大班幼小銜接工作計劃
幼兒園和小學(xué)是兩種不同類(lèi)型的教育機構。它們對孩子的學(xué)習、生活、行為等許多方面的要求是完全不同的。以下是CN人才網(wǎng)小編為大家精心搜集和整理的大班幼小銜接工作計劃，希望大家喜歡!
大班幼小銜接工作計劃(一)
一、目的: 為了使幼兒更早的感受小學(xué)學(xué)習的氣氛,更充分的了解小學(xué)生活,我班從本學(xué)期開(kāi)學(xué)初開(kāi)始進(jìn)行小幼銜接的內容,準備在一年的時(shí)間里,循序漸進(jìn)地開(kāi)展各項活動(dòng)。
二、活動(dòng)安排:
1、參觀(guān)小學(xué)
1)開(kāi)學(xué)初在一年級的小學(xué)生入學(xué)期間,帶幼兒參觀(guān)小學(xué),使幼兒感受小學(xué)學(xué)習生活的氛圍,了解一年級學(xué)生開(kāi)學(xué)初的表現。
2)下半學(xué)期再次參觀(guān)小學(xué),幼兒了解小學(xué)的學(xué)習、生活環(huán)境和小學(xué)生的學(xué)習常規,感受到一年級小學(xué)生的變化,培養幼兒入小學(xué)的愿望。
2、在日常生活中的培養
1)培養幼兒良好的學(xué)習能力 幼兒能夠正確看書(shū)、寫(xiě)字、掌握握筆姿勢,知道做事要有始有終,專(zhuān)心聽(tīng)講,專(zhuān)心做事等。
2)養成良好的生活習慣 養成良好的飲食習慣,懂得簡(jiǎn)單的營(yíng)養知識,知道隨氣溫的.變化增減衣服,自覺(jué)喝水,學(xué)習整理自己的物品等。
3)培養幼兒良好的社會(huì )性 培養幼兒自覺(jué)遵守紀律和各項常規、規則,能控制自己的情緒、行為,有責任感,能夠承受小挫折,有集體榮譽(yù)感,愿意為集體做事,能夠解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題和困難等。
3、為上小學(xué)打基礎,學(xué)習簡(jiǎn)單的知識
1)學(xué)習數數:雙數及單數數、倒數。
2)書(shū)寫(xiě)20以?xún)葦底?進(jìn)行20以?xún)炔贿M(jìn)位不退位加減法。
3)認識鐘表(正點(diǎn)、半點(diǎn))知道一天的作息時(shí)間。
4)認識簡(jiǎn)單的漢字,學(xué)習書(shū)寫(xiě)自己的名字,學(xué)習漢語(yǔ)拼音。
4、學(xué)前準備 認識文具,學(xué)習整理書(shū)包。
5、咨詢(xún)活動(dòng) 下學(xué)期末,請小學(xué)老師向家長(cháng)介紹小學(xué)的情況,針對家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行現場(chǎng)咨詢(xún),建議家長(cháng)做好哪方面的配合,幫助幼兒和家長(cháng)平穩渡過(guò)過(guò)渡期。 6、小學(xué)生與幼兒座談 下學(xué)期末,請去年的畢業(yè)生來(lái)園與幼兒座談,介紹自己的學(xué)習生活和自己的進(jìn)步,激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。
7、制作畢業(yè)紀念冊 收集幼兒在園的活動(dòng)照片和家長(cháng)的祝賀信,園內統一制作。 8、召開(kāi)畢業(yè)典禮 下學(xué)期末召開(kāi)畢業(yè)典禮,發(fā)畢業(yè)紀念冊,為幼兒在園的生活畫(huà)上完美的句號,留下美好的回憶。 大班幼兒于今年九月份將升入小學(xué),將成為光榮、自豪的小學(xué)生。幼小銜接工作已到最后階段,在這最后一個(gè)學(xué)期里,我們將更有計劃、有步驟更大力度地開(kāi)展一系列幼小銜接教育活動(dòng),激發(fā)孩子們對小學(xué)生活的向往,做好順利進(jìn)入小學(xué)的一切準備。
具體計劃如下:
1、適當調整課程時(shí)間和種類(lèi),增加語(yǔ)言、數學(xué)、英語(yǔ)的課程和學(xué)科技能,上課時(shí)間逐漸延長(cháng)到35-40分鐘,多采用集體授課的形式,培養孩子有意注意的時(shí)間,多進(jìn)行動(dòng)口和動(dòng)手的技能練習。
2、開(kāi)展識字、拼音教學(xué),并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習,加強
幼兒認知能力的培養。
3、調整戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,逐漸接近小學(xué)的上課時(shí)間和休息時(shí)間,課間休息時(shí)間讓孩子盡量自由活動(dòng),10分鐘后聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室上課。
4、加強幼兒自理能力和責任心的培養,通過(guò)開(kāi)展值日生工作、自己收拾書(shū)包、衣服等,培養孩子的責任心、規則意識和完成任務(wù)的習慣。
5、加強普通話(huà)口語(yǔ)的練習,通過(guò)聽(tīng)故事、念詩(shī)歌、說(shuō)繞口令等形式來(lái)提高幼兒的普通話(huà)口語(yǔ)表達能力。
6、繼續開(kāi)展古詩(shī)閱讀活動(dòng),進(jìn)行閱讀能力和閱讀興趣的培養。
7、介紹小學(xué)的有關(guān)情況,要求孩子們在園活動(dòng)時(shí)有規律、守紀律、有禮貌;
8、增加精細操作、手工編織等活動(dòng),促進(jìn)幼兒小肌肉群的發(fā)展;
9、激發(fā)幼兒的觀(guān)察興趣、操作興趣,培養幼兒良好的學(xué)習習慣;
10、通過(guò)日常教育,培養幼兒自己解決問(wèn)題的能力。
11、 適當布置家庭作業(yè),幫助孩子養成按時(shí)完成作業(yè)的良好習慣。
12、五月份開(kāi)始,調整課室布置,模仿小學(xué)的上課模式,幫助幼兒盡快適應小學(xué)生活。
以上計劃在實(shí)施過(guò)程中,可視實(shí)際情況作適當調整。
大班幼小銜接工作計劃(二)
一、指導思想：
幼兒園大班升入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過(guò)渡小學(xué)的生活呢?這需要幼兒園、家長(cháng)兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計劃。
二、工作目標：
1、重視銜接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規工作，列入每學(xué)期的工作計劃。
2、通過(guò)活動(dòng)，使大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校的教育目標、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動(dòng)適應學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡快適應新學(xué)段的學(xué)習生活打好基礎。
3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能順利過(guò)渡，從生活、活動(dòng)、學(xué)習、心理等方面較好地適應新的學(xué)習環(huán)境。
三、具體措施：
1、加強教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過(guò)渡小學(xué)的有效途徑。及時(shí)探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問(wèn)題，尤其是對教學(xué)大綱(拼音等)內容上的銜接進(jìn)行探討和研究。
2、向家長(cháng)宣傳幼小銜接的重要性。
向家長(cháng)宣傳幼小銜接方面所開(kāi)展的每一項工作，并向家長(cháng)提出一些相應的要求，如要求家長(cháng)配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內完成某項具體的任務(wù)，培養幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習提供在時(shí)間上的保證;培養幼兒責任性，使幼兒的學(xué)習能夠堅持有始有終。
3、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。
(1)、加強幼兒生活能力的培養。
培養幼兒遵守合理的作息制度，有規律的學(xué)習與生活，早睡早起，培養幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養成良好的進(jìn)餐、等生活習慣。
(2)、對幼兒進(jìn)行情感教育，培養幼兒任務(wù)意識、規則意識與獨立意識。
鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養幼兒做事有計劃，井然有序，不拖拉;通過(guò)各種游戲加強幼兒遵守紀律、規則，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。
(3)、注重教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習適應能力。
激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，培養幼兒養成良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，如：專(zhuān)心聽(tīng)講、保持文具和書(shū)包的整潔。適當改變學(xué)習環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。教會(huì )幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。運用各種活動(dòng)提高幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算的能力，教幼兒認識書(shū)包與文具的使用，并學(xué)習簡(jiǎn)單的拼音和漢字，進(jìn)一步加強幼兒的早期閱讀活動(dòng)，養成良好的閱讀習慣。
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