英語(yǔ)學(xué)科工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？下面是小編整理的英語(yǔ)學(xué)科工作計劃，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)學(xué)科工作計劃1
一、基本情況：
曹紅英英語(yǔ)學(xué)科帶頭人工作室擬定學(xué)員4名，曹紅英，徐藏朵，高海燕，陳瑾，年齡在25—40歲之間；本科學(xué)歷3人，專(zhuān)科學(xué)歷1人，中級職稱(chēng)1人，教研組長(cháng)1人，備課組長(cháng)1人。4名學(xué)員都是各年級英語(yǔ)學(xué)科有朝氣、有活力、肯鉆研的青年教師或學(xué)校骨干培養對象。英語(yǔ)基礎良好，有一定的教學(xué)經(jīng)驗。
二、指導思想：
在石嘴山市教育系統學(xué)科帶頭人工作室的直接領(lǐng)導下，在市教研部和專(zhuān)家的業(yè)務(wù)指導下，嚴格履行《石嘴山市學(xué)科帶頭人工作室實(shí)施方案》的各項具體職責，創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作，搭建一個(gè)學(xué)習提高、探討交流、合作分享、智慧共生的平臺，使學(xué)員通過(guò)二年的學(xué)習實(shí)踐研究，在理論水平、英語(yǔ)素養、創(chuàng )新意識、教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面獲得顯著(zhù)的提高。
三、工作室目標：
名師的搖籃，教學(xué)的基地，研究的平臺，輻射的中心。
四、學(xué)習內容：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習與創(chuàng )新：工作室將努力研究與探討骨干教師成長(cháng)規律，帶領(lǐng)青年優(yōu)秀教師積極參加教育科研，以“英語(yǔ)學(xué)科有效教學(xué)的實(shí)踐研究”為重點(diǎn)課題，倡導理論聯(lián)系實(shí)際和與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)風(fēng)，努力從實(shí)踐角度實(shí)現新課改背景下教育教學(xué)理論的豐富與創(chuàng )新，不斷提升教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐智慧。
�。ǘ┨厣男纬桑汗ぷ魇覍W(xué)員積極深入課堂進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)研究，探索英語(yǔ)課堂的實(shí)效性；在教學(xué)情景中感受新課程的教學(xué)理念；在研究中感悟精湛的教學(xué)技能；在反思中體會(huì )靈活的教學(xué)方法；在細節中領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)的真諦。從而形成各自的教學(xué)特色，提升我校英語(yǔ)學(xué)科的課堂教學(xué)的研究水平。
�。ㄈ┙處煹某砷L(cháng)：通過(guò)兩年的培養，有效推動(dòng)培養對象的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，一個(gè)工作周期內使工作室成員在師德規范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，并讓工作室成員在學(xué)科內發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，從而充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
五、工作途徑：
（一）對話(huà)式交流
工作室主持人與工作室成員之間以及各成員間可以通過(guò)學(xué)術(shù)沙龍、課題研究、共同備課、聽(tīng)課研討、教學(xué)反思等形式圍繞大家共同關(guān)注、關(guān)心的話(huà)題進(jìn)行指定性或非指定性的研究，在對話(huà)中展開(kāi)積極、平等、自由的互動(dòng)和溝通。
（二）多元化參與
工作室主持人與工作室成員之間以及各成員間可以開(kāi)展多元參與途徑。
1、學(xué)習：學(xué)習《有效教學(xué)》，崔允漷主編和《學(xué)與教的新策略》；學(xué)習英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)、建構主義等現代教育理論；學(xué)習校本教學(xué)研究的方法即行動(dòng)研究法。
2、實(shí)踐：要求工作室成員本著(zhù)提高英語(yǔ)課堂實(shí)效性為目標，不斷實(shí)踐并在實(shí)踐中反思總結和理論研究。
3、研討：針對學(xué)員不同發(fā)展水平，擬采取以下方式開(kāi)展研究活動(dòng)：
�。�1）個(gè)別指導：針對個(gè)體的不同情況開(kāi)展具體的指導。
�。�2）案例分析：從典型案例入手。
�。�3）專(zhuān)題講座：針對成員在課題研究活動(dòng)中急需解決的共同問(wèn)題聘請專(zhuān)家講課。
�。�4）科研沙龍：分小組選擇一個(gè)研究點(diǎn)，同伴互助，分享交流、共同提高。
�。�5）參與式研討：圍繞主題，現場(chǎng)研討，輪流主持，幫助大家歸納、聚焦、提煉和擴展、延伸、遷移。
�。�6）相互觀(guān)摩：將成員達成一致認識的問(wèn)題在現場(chǎng)活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐，相互觀(guān)摩，學(xué)習評價(jià)。同時(shí)，提煉和吸納先進(jìn)的教育理念、教育方法。
六、成果輻射：
1、開(kāi)展區域層面的教學(xué)展示和課題成果匯報。
2、完成英語(yǔ)學(xué)科有效教學(xué)的研究報告。
七、工作室規章制度：
1、工作室各成員需完成個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規劃、課例研究、反思報告、科研論文等相關(guān)資料的積累。
2、每個(gè)成員每學(xué)期至少完成一篇課例研究報告和一篇有質(zhì)量的科研論文，力爭在市級以上獲獎或在報刊雜志上發(fā)表。
3、每個(gè)成員每學(xué)期至少閱讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，并且撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，上傳到工作室網(wǎng)頁(yè)。
4、各成員每學(xué)期至少上一節示范課或研究課。課后做教材分析，課后當堂反思，學(xué)員之間互評，然后由主持人點(diǎn)評剖析，最后有執教人完成反思分析報告。
5、學(xué)員之間相互聽(tīng)課或外出聽(tīng)課10節以上。圍繞研究主題開(kāi)展互動(dòng)式點(diǎn)評。
八、工作室設想：
(一）課堂，是我們的陣地
開(kāi)展課堂教學(xué)研究是教師的第一要務(wù)，當然指導教師進(jìn)行教學(xué)研究也是本工作室的第一要務(wù)。本工作室將課堂教學(xué)作為主攻方向，狠抓課堂教學(xué)及其研究。工作室從實(shí)際出發(fā)，根據每個(gè)成員不同的教學(xué)特點(diǎn)，努力指導并幫助他們形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)風(fēng)格。在此基礎上組織成員到名校學(xué)習觀(guān)摩，組織研究課、匯報課等研討活動(dòng)，吸納其他兄弟學(xué)校的教師聽(tīng)課評議，在評課議課中揚長(cháng)避短、形成個(gè)性化風(fēng)格，在評課議課中互相學(xué)習，共同提高。
（二）科研，是我們的向導
教科研是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力。為發(fā)揮全體成員的自身優(yōu)勢，本工作室將教育科研能力和科研水平作為對工作室成員考核的一項重要指標，本工作室的活動(dòng)要充分體現科研這一主題，采取“激發(fā)熱情、自覺(jué)學(xué)習、交給任務(wù)、定期完成”的方式，對每一位成員提出明確而具體的科研要求，促使青年教師盡快走上“科研興教”之路，努力向研究型教師的目標不斷邁進(jìn)。
（三）輻射，是我們的追求
輻射性是工作室的根本特征。本工作室應該成為一個(gè)教學(xué)和科研的“輻射源”，對基地學(xué)校、周邊學(xué)校、對工作室以外的教師形成有效地輻射。本工作室還要同兄弟學(xué)校和市教研室聯(lián)手舉辦有一定規模的課堂教學(xué)研討、教育科研匯報會(huì )等活動(dòng)，讓更多的教師受益，促使更多的教師不斷成長(cháng)。
英語(yǔ)學(xué)科工作計劃2
在本學(xué)期我們將按照學(xué)校教研室的工作思路為指導思想，加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，完善制度，規范管理，狠抓質(zhì)量。從以下三個(gè)方面來(lái)開(kāi)展工作：
一、校本教研是中心任務(wù)
校本教研是教研組的任務(wù)解決學(xué)校英語(yǔ)科存在實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。今年初一、初二兩個(gè)年級全部采用新教材，去年英語(yǔ)中考試卷也逐漸滲透新理念的題型（開(kāi)放性）。所以新學(xué)年我們組主要圍繞以下3個(gè)問(wèn)題進(jìn)行教研活動(dòng)。
1、教師作為課改第一線(xiàn)的實(shí)踐者是否理解并接受新的教育理念，掌握與課改相應的教育方式和教學(xué)技術(shù)。
2、如何按照新課標理念實(shí)施新教材。
A、新教材和我們學(xué)生的實(shí)際存在哪些問(wèn)題？
B、在實(shí)踐新的教學(xué)模式“英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)”的課改實(shí)驗中存在著(zhù)哪些問(wèn)題？
3、如何構建英語(yǔ)教學(xué)和應試的和諧統一。
關(guān)于問(wèn)題1：
區校本教研培訓提出口號是“人本”就是“校本”的根本。因此教研組的每個(gè)成員都要成為學(xué)習者和研究者，在實(shí)施校本教研中，通過(guò)團隊的共同學(xué)習促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。本學(xué)期我們科組推行的一項工作是：
“頭腦風(fēng)暴”策略，這是區校本培訓提倡的一種掀起大家集思廣益，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題熱潮的方法。其實(shí)質(zhì)就是民主、開(kāi)放、大家暢所欲言。通過(guò)1、自我反思→2、同伴互助（與同行對話(huà)）→3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
�。▽�(shí)踐與理論的對話(huà)）使教研組成為一個(gè)學(xué)習的共同體，通過(guò)集體的討論、分析和研究，通過(guò)思維的碰撞，策略上的融合，資源共享，讓使教師個(gè)人思路最終形成自己個(gè)性化的創(chuàng )新，通過(guò)校本教研平臺，推進(jìn)新課改的發(fā)展，提升老師專(zhuān)業(yè)化水平。
我們的具體做法有兩個(gè)：
1、每位老師要認真反思自己教學(xué)、然后寫(xiě)出；教學(xué)中出現的問(wèn)題——你用什么應對措施——實(shí)施情況怎樣，效果如何？以此為主題調查文卷。
2、我們在每周的教研組活動(dòng)中安排主題發(fā)言人，內容：
1）什么是校本教研？我們的校本教研研究什么問(wèn)題？（預備周）
2）新教材結構的解讀？
3）新課標下英語(yǔ)教學(xué)模式實(shí)驗。
4）實(shí)踐新教材的一些總結與反思。
5）關(guān)于任務(wù)型教學(xué)模式一些課堂教學(xué)環(huán)節、方法的論文探討。
6）青年教師實(shí)踐新教材，新教法的體會(huì )心得等等。
關(guān)于問(wèn)題2：
A、新教材與我們學(xué)校實(shí)際：
主要解決以下問(wèn)題：
1）兩極分化明顯提前出現。
2）教材的詞匯量大，教材內容各項知識技能，能力要求大幅度提高，怎樣合理取舍調整教材內容？使之符合我們學(xué)生的實(shí)際、能最大限度提高我們學(xué)生的水平；
B、實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法：
1、新理念下的語(yǔ)法教學(xué)，不是淡化語(yǔ)法教學(xué)，而是要優(yōu)化語(yǔ)言形式的教學(xué)模式。
2、關(guān)于分組討論與課堂紀律的問(wèn)題。我們現在大班制，課堂放開(kāi)了，應該如何監控課堂，才能保證學(xué)生的學(xué)習效率。
關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生評價(jià)：
現在中考仍然是成績(jì)說(shuō)話(huà)，社會(huì )對學(xué)校評價(jià)也是中考成績(jì)。安新課程教，怕中考滑坡，繼續按應試一套，又是時(shí)代潮流，如何使這兩者和諧統一是一個(gè)棘手的問(wèn)題。但從××年實(shí)驗區英語(yǔ)科中考試卷分析，中考的命題原則根據新課程標準。試卷的選材，考點(diǎn)的設計，題型、考試內容都是按照新課標要求進(jìn)行命題，從這個(gè)趨勢我們斗看到了教學(xué)與考試已朝著(zhù)統一和諧的方向前進(jìn)。
二、關(guān)于畢業(yè)班的工作
今年是英語(yǔ)科過(guò)渡教材最后的一年，但是中考命題近兩年命題的思想已向新課標轉向，也就是能力題的比重在不斷增加，語(yǔ)言形式的見(jiàn)擦黑通過(guò)具體語(yǔ)境中呈現。所以我們首先要密切追蹤中考的信息，認真研究實(shí)驗區試題的結構、題干、題型、內容，分數分布。重視中考命題思想的轉變。
其次我們要繼續發(fā)揚原來(lái)狠抓基礎知識的優(yōu)良傳統，上學(xué)期主要的任務(wù)是完成初三教材的內容，由于初三的一些語(yǔ)言知識難度較大。中考的語(yǔ)言知識檢查主要側重于基礎內容，所以我們對于教材內容要合理取舍，調整，對中考要求的內容：詞匯、語(yǔ)法、句式，要精講，練透，同時(shí)，在教授新課的同時(shí)不斷滲透復習初一、初二語(yǔ)言知識通過(guò)循環(huán)復習來(lái)扎實(shí)打好學(xué)生基礎。萬(wàn)丈高樓從地起，沒(méi)有基礎就談不上提高學(xué)生英語(yǔ)能力。這個(gè)目標是新課程也會(huì )是中考評價(jià)主要目標，技能和能力的培養需要的是細水長(cháng)流，持之以恒的實(shí)踐，所以我們在教學(xué)中要有意識有計劃滲透對學(xué)生能力的培養，貫徹在每一堂課，每天的作業(yè)和每單元的測試中。
三、關(guān)于教學(xué)常規
1、青年教師的培訓，我們英語(yǔ)組大多數是青年教師，如何在較短時(shí)間讓他們站穩講臺、形成特定這是一個(gè)迫切的任務(wù)。
規范每個(gè)教學(xué)環(huán)節，是促進(jìn)青年教師成長(cháng)的關(guān)鍵。45分鐘的課堂質(zhì)量，結合學(xué)校一系列的常規聽(tīng)課和我們科組自己新課程的實(shí)驗課的活動(dòng)，公開(kāi)課能使老師課前充分準備，課堂上要有優(yōu)秀表現——在新課導入、呈現、雙邊活動(dòng)課堂控制，教學(xué)密度、廣度、深度優(yōu)化各種媒體的運用，語(yǔ)言表述，課的設計的特色等一系列教學(xué)基本功都能得到不同程度的提高。
2、集體備課。
統一精度，統一要求，統一練習，統一考試，統一評分為融合各種思想，老師有經(jīng)驗，新教師有創(chuàng )新，取長(cháng)補短，群策群力，構建出科學(xué)、合理、符合我們的學(xué)習實(shí)際，規范的教案。通過(guò)這些“統一”的制度化來(lái)規范我們的教學(xué)行為，使得我們對學(xué)生的評估有效性更高。
3、作業(yè)檢查。
我們要求作業(yè)的密度要適中，重在作業(yè)布置的質(zhì)量。作業(yè)的內容要緊扣教材，要能讓學(xué)生鞏固課堂學(xué)習知識，題型要靈活多樣，讓學(xué)生能從不同角度訓練語(yǔ)言知識，提倡最野滲透培養學(xué)生的學(xué)習能力，創(chuàng )設一些符合新課標理念的開(kāi)放性的新題型，讓學(xué)生在平時(shí)的練習中熟悉這些能力題，讓學(xué)生實(shí)踐和運用中獲得綜合運用英語(yǔ)的能力。要求作業(yè)批改要詳批、點(diǎn)批，評價(jià)，檢查相結合；通過(guò)作業(yè)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，發(fā)現存在的問(wèn)題，找出應對的措施，防止學(xué)生出現積重難返的情況。
本學(xué)期我們緊緊圍繞以上幾個(gè)主題開(kāi)展教研組的工作。
英語(yǔ)學(xué)科工作計劃3
一、指導思想。
根據學(xué)�！拌T品扶學(xué)”的辦學(xué)理念，及區教師發(fā)展中心的工作布置要求，英語(yǔ)組將根據評估中心對學(xué)科課堂的“教、學(xué)、評”一體化要求，逐步推進(jìn)學(xué)�！胺鰧W(xué)課堂”的創(chuàng )建，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教學(xué)素養以及學(xué)生的全面發(fā)展。
二、工作目標。
1、以學(xué)生全面發(fā)展為抓手，重視英語(yǔ)學(xué)科的全面發(fā)展；
2、以課堂為陣地，注重提升英語(yǔ)教師，特別是青年教師課堂教學(xué)能力培養；
3、重視英語(yǔ)教研組建設，重視團隊協(xié)作，使全體教師都能發(fā)揮在學(xué)科發(fā)展、質(zhì)量提升中的作用；
4、認真落實(shí)教學(xué)“五認真”的基礎上，力求工作的精準性，提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量；
5、承辦及參加市區級英語(yǔ)活動(dòng)，以教研促教師成長(cháng)、促質(zhì)量提升；
6、促進(jìn)課外課堂，配合市區開(kāi)展各項英語(yǔ)活動(dòng)。
三、主要工作。
�。ㄒ唬┡浜蠈W(xué)�！胺鰧W(xué)”課堂的推進(jìn)，英語(yǔ)教學(xué)改革，落實(shí)教學(xué)五認真，環(huán)節精準化。
1、扶學(xué)單的研討并推行使用。
根據學(xué)校扶學(xué)課堂改革要求，根據英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，研究并施行有效的扶學(xué)單，與備課進(jìn)行有機結合，通過(guò)對扶學(xué)單的有效使用，讓英語(yǔ)備課更有針對性，讓英語(yǔ)課堂更有效性。
2、關(guān)注作業(yè)設計。
重視英語(yǔ)學(xué)科作業(yè)的設計，鼓勵并推行教師進(jìn)行分層作業(yè)、不同類(lèi)型的作業(yè)，真正讓不同學(xué)生在作業(yè)中享受成就感，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，從而讓學(xué)生具有延續性學(xué)習的欲望，力爭改變部分學(xué)生年級越高，興趣越低的現狀。
3、重視輔導，關(guān)注合格率。
全體學(xué)生的發(fā)展才能讓質(zhì)量整體提升。后進(jìn)生的進(jìn)步是教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵，是提升合格的重要保障。本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)科教師要將后進(jìn)生的輔導落實(shí)到位，對后進(jìn)生的定位要精準，對后進(jìn)生的輔導要精準，要有針對性。教師要認真平等對待每一位學(xué)生，不放棄每一位學(xué)生，對后進(jìn)生要不離不棄，關(guān)注他們的課內外的學(xué)習生活，對后進(jìn)生要進(jìn)行耐心的輔導；在關(guān)注后進(jìn)生的同時(shí)，也要對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)。只有提優(yōu)補差工作并舉，班級整體的優(yōu)勢才能顯現，我們教師的課堂教學(xué)的實(shí)效也才能真正體現出來(lái)。
4、重視評價(jià)。
合適的評價(jià)能夠使學(xué)生培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的學(xué)習效果。通過(guò)教師課堂、課后不同形式的口頭表?yè)P和適當的物質(zhì)獎勵讓學(xué)生在學(xué)習中充分感受到學(xué)習的成就感。合適的評價(jià)方式可以進(jìn)一步讓學(xué)生“親其師，信其道”，從而提升教與學(xué)的效果，提高整體質(zhì)量。
�。ǘ┚o抓質(zhì)量，以多種形式提升教學(xué)質(zhì)量。
1、改變教學(xué)觀(guān)念，重視學(xué)生學(xué)習方式的培養。
英語(yǔ)教師要在改變教學(xué)方式的基礎上，對學(xué)生的學(xué)習方法要進(jìn)行研究，改變現有的教與學(xué)的關(guān)系。在教學(xué)中在注重學(xué)習方法的指導，指導學(xué)生如何學(xué)，如何更加有效地學(xué)。
2、調整學(xué)生原有的檢測方式
教師要做好英語(yǔ)學(xué)科的質(zhì)量把關(guān)。本學(xué)期在不規定固定時(shí)間固定方式的考試模式下，教研組教師要做到周周有活動(dòng)，通過(guò)不同的形式對學(xué)生進(jìn)行階段性的學(xué)習質(zhì)量的監測。英語(yǔ)教師要根據階段性學(xué)習情況進(jìn)行精準命題，進(jìn)行有效反饋跟蹤指導，對后進(jìn)生進(jìn)行精準地指導。
�。ǘ┳⒅卣n堂教學(xué)，扎實(shí)有效開(kāi)展教學(xué)研討。
1、調整原有研討模式，保證及時(shí)性與有效性。
本學(xué)期，行政骨干展示課將繼續開(kāi)展，這是教師提升的重要的校內資源。為了保證行政骨干展示課作用最大化，具有及時(shí)性與有效性，本學(xué)期將其與推門(mén)課、預約問(wèn)診課相結合，實(shí)行第一周行政骨干教師展示課，兩周時(shí)間行政骨干通過(guò)隨機與預約課，對課堂教學(xué)較為薄弱的教師進(jìn)行課堂指導，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、以賽課促進(jìn)教師發(fā)展，強化教師趕超意識。
本學(xué)期將繼續開(kāi)展“秋實(shí)杯”賽課活動(dòng)。通過(guò)賽課平臺，讓英語(yǔ)組有經(jīng)驗的教師能夠找到成就感、榮譽(yù)感，激發(fā)教師競爭意識，發(fā)掘教師的能力，促進(jìn)其發(fā)展；同時(shí)通過(guò)秋實(shí)杯賽課，讓青年教師觀(guān)摩，發(fā)揮其傳幫帶作用。
3、邀請名優(yōu)師進(jìn)校，幫助教師成長(cháng)。
閉門(mén)造車(chē)，終非長(cháng)久之計。為了提升教師素養，開(kāi)拓教師視野，本學(xué)期繼續邀請市區教研員進(jìn)校、名優(yōu)教師進(jìn)校指導。通過(guò)先磨課、課堂指導、專(zhuān)家點(diǎn)評、課后反思等系列措施，幫助英語(yǔ)組教師提升課堂教學(xué)能力，提高課堂效果。
4、發(fā)揮賈春華特級教師工作室的作用。
賈春華特級教師工作室作為學(xué)校的一個(gè)寶藏，一個(gè)品牌，要充分發(fā)揮其輻射作用。一是將賈春華老師在指導年青教師的成長(cháng)與提高課堂教學(xué)有效性的指導上的作用落到實(shí)處；二是幫助英語(yǔ)組老師對部分后進(jìn)班級做好提優(yōu)補差的作用，提高班級的競爭力，從而提高學(xué)校的整體競爭力。
5、在學(xué)期的各種市區級培訓中，每位英語(yǔ)教師要積極參加。
在校內、外進(jìn)行的各種專(zhuān)家講座等學(xué)習能為我們提供了先進(jìn)的理論，在市、區舉行的各種公開(kāi)研討課又為我們提供了實(shí)踐機會(huì )，通過(guò)理論與實(shí)踐的結合，會(huì )為我們老師提供進(jìn)一步提高自己的平臺。
�。ㄈ┩七M(jìn)教研組建設。
1、強化教研組的協(xié)作團隊意識。
目前英語(yǔ)教研組還存在很多不足。教師團隊意識不強烈，教研組整體力量在英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展中還未完成發(fā)揮出來(lái)，教師缺乏主動(dòng)性。本學(xué)期，擬將更多工作放權到教研組教師，挖掘全體教師的潛力，讓教師的團隊協(xié)作力量在學(xué)校質(zhì)量提升的過(guò)程中發(fā)揮重要作用。
2、強化小教研，提升教研組教研能力。
教師想讓備課更有效，課堂效果提高，團隊力量離不開(kāi)。教學(xué)研討中，提倡“小團體”建設，特別是本年級。在年級內，由學(xué)科組長(cháng)、師傅等積極參與，對薄弱學(xué)科、年青教師多跟蹤指導，每位教研組長(cháng)至少每周聽(tīng)課一節。倡導教師們走道教研、同辦公室隨時(shí)教研。通過(guò)釘釘、QQ等群組，進(jìn)行平臺研討，教師通過(guò)信息平臺進(jìn)行必要的點(diǎn)評課，發(fā)現別人的長(cháng)處，彌補自己的不足。
�。ㄋ模╅_(kāi)設課外大課堂，作為課堂教學(xué)補充。
1、積極落實(shí)市區教研室工作部署，報名參加“講故事，展風(fēng)采”的英語(yǔ)活動(dòng)全市開(kāi)展的首屆小學(xué)英語(yǔ)素養展示活動(dòng)，通過(guò)三個(gè)階段、不同層次學(xué)生的活動(dòng)參與，對推動(dòng)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)向前進(jìn)步有重要的作用。
2、各年級組積極籌備本年級豐富的各類(lèi)競賽活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)獎等方式提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習興趣，對課堂教學(xué)進(jìn)行正能量的促進(jìn)。每學(xué)期的常規活動(dòng)繼續落實(shí)，英語(yǔ)單詞、句型的書(shū)寫(xiě)、英語(yǔ)單詞詞組比賽、英語(yǔ)課文朗讀比賽、英語(yǔ)小制作、新教材課文續寫(xiě)等多方法與渠道，可以用櫥窗或板報展示學(xué)生的優(yōu)秀的手抄作品、書(shū)法作品等。通過(guò)各種活動(dòng)，以期在學(xué)校中創(chuàng )設一種濃郁的英語(yǔ)氛圍，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。通過(guò)在校內開(kāi)展的各項學(xué)生活動(dòng)，一是對課堂教學(xué)的有益補充，加強學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣；二是培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)、課堂聽(tīng)課習慣；三是拓展課外知道，拓展學(xué)生的視野。
英語(yǔ)學(xué)科工作計劃4
1、指導思想。
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下面的教學(xué)理念為指導：第一，切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平，注意銜接，盡快使學(xué)生適應我的英語(yǔ)教學(xué)；第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣；第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學(xué)生體驗參與學(xué)習，完成設計目標；第五，注重過(guò)程性評價(jià)， 建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。
2、學(xué)生情況分析。
本屆學(xué)生在英語(yǔ)基礎方面很薄弱，由于在以前學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，沒(méi)有很詳細全面地學(xué)習音標，基本的音標和字母拼讀都沒(méi)有掌握好。在詞匯，語(yǔ)法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
另外，學(xué)生在學(xué)習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，學(xué)習缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
最后，學(xué)生對新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應新課改指導下的一些教學(xué)方法。在課堂上，習慣像以往被動(dòng)地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，學(xué)習的主體性不突出。
3、教材與教輔的分析。
�。�1）內容與結構：
每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和學(xué)生學(xué)習策略的培養，是相較于以前教材很大的不同。
�。�2）教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：
首先突出學(xué)習者的發(fā)展，包括注重學(xué)習策略的培養和使用；注重提高學(xué)生的語(yǔ)言認知能力；為教師和學(xué)生提供個(gè)性化的選擇；其次努力提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。具體為：為學(xué)生提供更多的體驗真實(shí)語(yǔ)言的機會(huì )；精心設計教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生看到明確的目標和明確的成果；為學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言運用能力提供詳盡的語(yǔ)言支持；重視復現。
該套教材強調學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力的培養和提高，所以重點(diǎn)在于培養學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力；用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習策略上的改變，達到用英語(yǔ)思維和表達的目標。
4、教學(xué)目標。
�。�1）總體目標：
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養自主學(xué)習能力，積累學(xué)習方法。
�。�2）具體目標：
結合學(xué)生基礎知識比較薄弱的實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)始的階段，注意初一和初二知識的銜接，例如復習音標和字母拼讀規律，積累基礎詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語(yǔ)法規則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養學(xué)習的興趣，養成較好的學(xué)習習慣，對基礎知識有一定的掌握。
5、教學(xué)措施。
�。�1）讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
�。�2）認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
�。�3）實(shí)行過(guò)程性評價(jià)，調動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
�。�4）關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
�。�5）在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
英語(yǔ)學(xué)科工作計劃5
計算機教學(xué)是一項面向未來(lái)的教育,在小學(xué)階段進(jìn)行計算機教育不僅是為了適應教育面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的需要，也是為了提高勞動(dòng)者的科學(xué)文化素質(zhì)和科學(xué)意識，適應二十一世紀建設的需要。
為使小學(xué)生更好地學(xué)習計算機知識，而且學(xué)有所用，特制定本學(xué)期計算機教學(xué)計劃：
一、教材分析：
《小學(xué)小學(xué)信息技術(shù)》教材共三冊，本學(xué)期學(xué)習第一冊（上），共三個(gè)單元：第一單元：計算機樂(lè )園；第二單元：計算機繪畫(huà)；第三單元：與鍵盤(pán)握握手。教材結構和諧緊湊，內容深入淺出，形式活潑美觀(guān)，生動(dòng)有趣，適合小學(xué)生的知識特點(diǎn)和認識水平，便于小學(xué)生更加容易地掌握教材內容。
二、學(xué)生分析：
三年級學(xué)生對計算機的部分基礎知識已有所了解，鍵盤(pán)輸入也有一定的基礎，只是操作計算機有一定的難度，本學(xué)期要在教學(xué)中不斷強化技能訓練，提高學(xué)生操作水平和鍵盤(pán)輸入水平。
三、教學(xué)目標：
1. 了解電腦的組成，掌握電腦的開(kāi)關(guān)機操作及鼠標的各種基本操作。
2. 熟練鼠標的操作，了解金山畫(huà)王的窗口組成，學(xué)會(huì )用卡通并圖，用畫(huà)筆繪畫(huà)、給圖著(zhù)色等操作，能設計制作出相對完整的、比較綜合的電腦繪畫(huà)作品。
3. 了解鍵盤(pán)組成及指法規則，熟練掌握鍵盤(pán)指法及常用控制鍵的使用，培養學(xué)生養成良好的坐姿及擊鍵習慣。
四、教學(xué)措施：
以建構主義理論為指導，使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng )設情境，以電腦為意義建構的工具，采用“任務(wù)驅動(dòng)”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探索等環(huán)節，激發(fā)興趣，增長(cháng)知識，培養技能。教學(xué)過(guò)程中，教師靈活運用任務(wù)驅動(dòng)、講練結合等方式提高教學(xué)效率。
五、教學(xué)進(jìn)度：
三年級第二學(xué)期微機教學(xué)計劃
計算機教學(xué)是一項面向未來(lái)的教育,在小學(xué)階段進(jìn)行計算機教育不僅是為了適應教育面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的需要，也是為了提高勞動(dòng)者的科學(xué)文化素質(zhì)和科學(xué)意識，適應二十一世紀建設的需要。
英語(yǔ)學(xué)科工作計劃6
一、指導思想
加強學(xué)科教育科研和常規管理，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化學(xué)科內部教學(xué)改革，以課標教材為研究對象，創(chuàng )新教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，探索教育教學(xué)的新方法，努力完成教科所提出的各項工作目標。
二、工作目標及主要內容
（一）加強學(xué)科常規管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量
1．進(jìn)一步加強對各校英語(yǔ)教研組工作計劃和落實(shí)的督促。
2．加強教學(xué)動(dòng)態(tài)過(guò)程管理，努力構建和諧教研的新局面。
3．加強各校常規備課的的督促和檢查工作，杜絕無(wú)教案上課現象。
4．做好20xx年有關(guān)中考總結和高考總結，為20xx年中、高考畢業(yè)年級教學(xué)工作提供參考。
（二）加強教研教改工作1．認真做好初中英語(yǔ)課標教材的教學(xué)研究工作，開(kāi)展和諧教研。
2．加強各縣及市區各校的教學(xué)調研及教學(xué)指導工作。
3．繼續通過(guò)全市性的教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)一步滲透課改新理念，并使之落實(shí)到教師的教育教學(xué)行為當中。
4．充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的陣地作用，全面實(shí)施素質(zhì)教育，在大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎上，培養英語(yǔ)特長(cháng)生、尖子生。
5．狠抓青年教師教學(xué)基本功。有序、有效地抓好教師基本功比賽。
（三）教育科研工作
1．充分發(fā)揮教育科研對教育教學(xué)的引領(lǐng)作用。教師課題參與率在60%以上；學(xué)科帶頭人、課改專(zhuān)家組成員課題參與率達90%；各教研組至少確定一個(gè)本學(xué)科薄弱環(huán)節的校本教研內容。
2．大力開(kāi)展初高中課標教材的教學(xué)研究工作，鼓勵創(chuàng )新，大膽探索，認真總結，及時(shí)做好經(jīng)驗的推廣和應用工作。
3．認真開(kāi)展已立項的課題研究，大膽探索，及時(shí)總結，做好階段性成果的收集、整理工作（論著(zhù)、論文等）。
4．抓好已結題的課題和即將結題的課題對常規教學(xué)的輻射工作。
三、具體工作安排8月份：
1．期末質(zhì)量檢測情況調查。
2．上學(xué)期工作總結，制定新學(xué)期工作計劃。
9月份：
1．召開(kāi)市區中學(xué)英語(yǔ)教研組長(cháng)會(huì )，總結上學(xué)期教學(xué)工作，布置本學(xué)期教研工作計劃，學(xué)校代表交流教研組工作計劃。
2．桂林市初中英語(yǔ)青年教師基本功大賽。（9月23日舉行。具體事宜見(jiàn)網(wǎng)上通知）
3．初二英語(yǔ)課改教研活動(dòng)。
4．全市高中英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì )。邀請北京專(zhuān)家范存智來(lái)我市講學(xué)。
5．全市高考英語(yǔ)備考工作會(huì )議。
10月份：
1．初一年級英語(yǔ)課改教研活動(dòng)。
2．初中英語(yǔ)送教下縣。
3．高一年級英語(yǔ)研討課。主題：學(xué)習策略及學(xué)習習慣的培養。
4．高二英語(yǔ)研討課。觀(guān)摩田家炳外語(yǔ)組“高中英語(yǔ)分層教學(xué)”研討課。
11月份：
1．全市初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競賽（初賽）。
2．全市高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競賽（初賽）。
3．市區高三英語(yǔ)研討課。主題：書(shū)面表達，閱讀理解。
4．組織我市初中英語(yǔ)教師到南寧參加區教育廳組織的第三屆全區英語(yǔ)探究課比賽觀(guān)摩活動(dòng)。5．組織我市中學(xué)英語(yǔ)教師參加“首屆廣西中小學(xué)英語(yǔ)教師新課程教學(xué)設計大賽”。
12月份：
1．初三年級英語(yǔ)課改教研活動(dòng)。
2．全市初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競賽（決賽）。
3．全市高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課競賽（決賽）。
4．高三年級高考調研考試。
1月份
1．命制初、高中期末英語(yǔ)測試卷
2．高中畢業(yè)會(huì )考英語(yǔ)科改卷
3．期末工作總結。
英語(yǔ)學(xué)科工作計劃7
一、上學(xué)期工作的簡(jiǎn)要回顧：
1、 以張局的“有效教學(xué)”的思想為指導，反思課堂教學(xué)，編寫(xiě)中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)指導意見(jiàn)。
2、 為市教研室編寫(xiě)九年級英語(yǔ)定量作業(yè)本。
3、 為進(jìn)修學(xué)校培訓中小學(xué)英語(yǔ)教師并為全市中小學(xué)英語(yǔ)教師出繼續教育考試題2份。
4、 參加局域網(wǎng)辦公平臺培訓一周。
5、 參加滄市“周末論壇會(huì )”聽(tīng)取北大邱耀德教授的多元智能培訓。
6、 參加省中考培訓會(huì )并對全縣初三英語(yǔ)教師進(jìn)行中考培訓。
7、 組織全國中小學(xué)英語(yǔ)教師技能大賽，6人獲全國獎65人獲市獎。
8、 為省市年會(huì )選送論文15篇，均獲省市獎。
9、 參與初中畢業(yè)考試巡場(chǎng)并組織閱卷工作。
10、 參與特色優(yōu)質(zhì)課的驗收及校本教研檢查，6人評為特色優(yōu)質(zhì)課，4人評為優(yōu)質(zhì)課。
11、 暑假對全縣中學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓，用多媒體展示中學(xué)英語(yǔ)3大類(lèi)型5種常見(jiàn)的課型的特征，觀(guān)摩典型課型2節。
12、 對競聘教師進(jìn)行說(shuō)課輔導。為清州鎮小學(xué)英語(yǔ)教師課標理論考試命題。
13、 組織全縣中學(xué)英語(yǔ)教師開(kāi)展大型教研活動(dòng)1次，觀(guān)摩2節示范課并以此為契機搭建教研活動(dòng)的平臺，進(jìn)行互動(dòng)式交流，此活動(dòng)使很多教師受益效果很好。
二、上學(xué)期中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)現狀的反思與對策：
課堂教學(xué)現狀：
1、課堂教學(xué)偏重知識性目標，忽略篇章層面的目標，支離破碎文章，造成偏重單詞、句子、語(yǔ)法，輕視整體閱讀能力的現象，學(xué)生閱讀成績(jì)提高緩慢。
2、忽略語(yǔ)言微技能的細化和某個(gè)學(xué)習策略的指導，教學(xué)效率低下。
3、情景創(chuàng )設如同閃電，未能貫穿課堂教學(xué)的始終，導致教師語(yǔ)言信息輸入量相對較少，從而建立不起學(xué)生輸出交流的平臺，學(xué)生的語(yǔ)言表達能力提升緩慢。
4、聽(tīng)力的訓練方法單一，缺少技巧訓練和方法引導，尤其對長(cháng)篇材料學(xué)生有怵頭感，長(cháng)期下去會(huì )形成聽(tīng)力障礙，興趣會(huì )逐漸下降，所以要加強聽(tīng)力微技能的培養和訓練，今后要把微技能的訓練做為一個(gè)課題去研究。
5、在語(yǔ)言的理解和感悟過(guò)程中，缺乏引導學(xué)生充分體驗、用自己的觀(guān)點(diǎn)評說(shuō)形成自己的語(yǔ)言觀(guān)、人生觀(guān)。
6、對語(yǔ)言表達方式的講解流于形式，只講意義，不引導學(xué)生向寫(xiě)作運用，造成學(xué)生雖記住了眾多孤立的詞語(yǔ)卻不能有效輸出表達。
7、有少數教師課堂的層次性還有待提高，表現在知識層面的時(shí)間占用的多，技能能力的訓練時(shí)間少，而且教學(xué)設計也很少設計能力層面的訓練題，結果是學(xué)生只愿做選擇之類(lèi)的題，一見(jiàn)文章就發(fā)怵，根本不靜思去讀，學(xué)生沒(méi)有精心凝神閱讀的習慣，更談不上能力的培養了。所以關(guān)于綜合語(yǔ)言運用能力的培養和訓練是中學(xué)英語(yǔ)探討的第二個(gè)課題。
總之，通過(guò)聽(tīng)課、觀(guān)察、訪(fǎng)談、調研，我發(fā)現有兩個(gè)問(wèn)題是中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)要亟待解決的：一是聽(tīng)力微技能的培養，二是能力的培養和提高，這是中學(xué)英語(yǔ)的“瓶頸”問(wèn)題必須有所突破。
反思與對策：
1、教師要對語(yǔ)篇材料整體把握，應從中考對閱讀理解的要求高度重新設計語(yǔ)篇教學(xué)，防止支離破碎地分解語(yǔ)篇，造成見(jiàn)木不見(jiàn)林的現象。
2、積極開(kāi)發(fā)課程資源。教師平時(shí)要做有心人，多與學(xué)生溝通，與學(xué)生交朋友，了解他們最新的想法、愛(ài)好和興趣，并注意收集相關(guān)資料，比如遇上重大的節日或事件、學(xué)校和班級的一些活動(dòng)，抓住時(shí)機拍一些照片或DV，以備上可用。甚至可以考慮建立班級的信息庫收集和存放信息及材料，這樣教學(xué)設計九可以新手拿來(lái)。
3、有效開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)微技能的教學(xué)：
�。�1）教師應遵循外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程的相關(guān)規律來(lái)設計課堂教學(xué)活動(dòng)，教前、種、后各階段要注意互相鋪墊，互相補充，關(guān)鍵是幫助學(xué)生理解大意，在關(guān)注細節。培養學(xué)生“自上而下”的閱讀和聽(tīng)力習慣。要經(jīng)常鼓勵學(xué)生運用已有的知識和常識，結合一定的語(yǔ)言學(xué)習策略去獲取和處理信息，提高把握語(yǔ)篇的能力。
�。�2）要提高學(xué)生使用各種聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)微技能的意識。除了可以在黑板或課件顯眼處清晰地展示要學(xué)習和訓練的微技能，使學(xué)生明白微技能的名稱(chēng)和用法，提高學(xué)生對微技能的敏感度。還可以在學(xué)生閱讀和聽(tīng)力訓練后讓他們說(shuō)出在獲取和處理信息的過(guò)程中具體采用了哪一種策略，以增強他們嘗試和體驗微技能的意識。
�。�3）課堂上教師對各項微技能的講解要精，不能只停留在灌輸層面，要給學(xué)生提供足夠的時(shí)間和機會(huì )體驗和嘗試，還要不斷地鼓勵和啟發(fā)他們通過(guò)自己的實(shí)踐去感悟、領(lǐng)會(huì )和總結如何有效地使用語(yǔ)言的微技能。
�。�4）在增補相關(guān)語(yǔ)言材料時(shí)要在文章的長(cháng)度和生詞難度方面把好關(guān)，一般比課文稍易的材料比較適宜。課堂應重在引導學(xué)生學(xué)習和訓練各項語(yǔ)言微技能，而不是重在“考”技能。
�。�5）教前、教中、教后各階段應注意多樣化，可以結合其他技能組織活動(dòng)，避免閱讀課堂上學(xué)生過(guò)于沉悶。輸入技能與輸出技能相結合，教師要有意識地通過(guò)讀與聽(tīng)技能發(fā)展學(xué)生的說(shuō)和寫(xiě)的能力。
三、本學(xué)期中學(xué)英語(yǔ)教研計劃：
1、繼續以“有效教學(xué)”的思想為指導，增補、修改中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)指導意見(jiàn)，并嘗試創(chuàng )建新型的有效教學(xué)模式。
2、課堂教學(xué)引入“誦讀教學(xué)法”。
二中課堂教學(xué)采用誦讀法半年來(lái)已初見(jiàn)成效，尤其在全縣觀(guān)摩課活動(dòng)中受到了全縣中學(xué)外語(yǔ)教師的認可，所以本學(xué)期準備在全縣試行。所以建議領(lǐng)導請二中戴校長(cháng)為英語(yǔ)教師做誦讀理論的報告。（此活動(dòng)待領(lǐng)導批準）
3、對全縣教師進(jìn)行語(yǔ)言微技能的培訓，提高教師課堂教學(xué)的實(shí)施能力。
4、以全縣中小學(xué)素質(zhì)大賽為契機，再選拔培
5、有計劃地組織教師開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)文化活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。
6、研究中考題的命題趨向，瞄準中考，搞好中考前、后的培訓和反思，努力提高畢業(yè)班教師的教學(xué)水平。
7、圓滿(mǎn)完成省、市教研室布置的評優(yōu)課、理論培訓、論文評選、教材培訓等各項工作。
8、開(kāi)展優(yōu)秀多媒體課件的評選工作（我縣首次英語(yǔ)課件評選，待領(lǐng)導批準），積極鼓勵教師開(kāi)發(fā)課程資源。
9、繼續進(jìn)行特優(yōu)課的驗收、評選工作，督促、推動(dòng)學(xué)校搞好校本教研工作。
附各年級教學(xué)指導意見(jiàn)修訂稿：
七年級英語(yǔ)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)指導思想
起始年級工作重點(diǎn)應抓好“興趣與熱情，方法和習慣”。
1．遵循“講方法、緩起步、重適應、慢加速”的教學(xué)原則，務(wù)必使剛入中學(xué)的每位學(xué)生不掉隊，且能感受到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。
2．建議提前教學(xué)音標，不斷強化學(xué)生拼讀單詞的能力，以適應新教材詞匯量、信息量大的需求。
3．培養發(fā)音標準、書(shū)寫(xiě)工整、詞匯課前預習過(guò)關(guān)、句型課文學(xué)后背默、作業(yè)批后訂正、試卷考后查漏補缺等的良好學(xué)習習慣。
4．七年級的學(xué)生以形象思維為主，教師在教學(xué)過(guò)程中可適當采用直觀(guān)教學(xué)、媒體輔助等手段，課堂學(xué)生活動(dòng)形式多樣，師生之間、生生之間互動(dòng)，營(yíng)造真實(shí)、寬松、和諧、民主教學(xué)氛圍。
5．用語(yǔ)言交際、在話(huà)題中講解詞匯、句型、學(xué)習語(yǔ)法知識。詞不離句，句不離文，注重語(yǔ)言的整體輸入，課堂教學(xué)中，側重“聽(tīng)”和“說(shuō)”；幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習：如何梳理語(yǔ)言點(diǎn)、怎樣進(jìn)行重點(diǎn)歸納、如何查找薄弱知識等。
6．新目標英語(yǔ)每單元都圍繞一個(gè)具體的話(huà)題，但課文中可操作的內容較少，教師用書(shū)和輔導材料應針對我們自身情況和學(xué)情，進(jìn)行刪減、增補，這需要教師備課時(shí)盡可能全方位搜集信息并合理運用，精心設計課堂教學(xué)過(guò)程；合理運用網(wǎng)絡(luò )和多媒體。
�。ǘ┬枰⒁獾膯�(wèn)題
1．預防學(xué)生過(guò)早分化。在優(yōu)秀學(xué)生更加突出的同時(shí)，學(xué)困生所占的比例較以往大，且學(xué)生的分化從七年級上就已開(kāi)始凸顯。學(xué)生水平參差不齊，教師備課時(shí)要分層兼顧，問(wèn)題設置、作業(yè)布置等應照顧到全體學(xué)生，每節課讓每個(gè)學(xué)生都應該有不同程度的提高，否則差生面會(huì )更大。
2．做好小升初的銜接工作。小學(xué)與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)脫節，盡管小學(xué)從三年級就開(kāi)設英語(yǔ)課，由于種種因素，學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后的英語(yǔ)水平參差不齊。建議深入開(kāi)展校本教研，研討小升初的銜接教學(xué)，探討最佳方式或方法。
3．加強詞匯的記憶能力培養。新教材詞匯量大，不少單詞拼寫(xiě)難，學(xué)生掌握不好，嚴重影響了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，也影響了教師的授課質(zhì)量。教師根據自己的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)勢，幫學(xué)生采取一定的學(xué)習策略和方法，記憶單詞、擴充詞匯量。
4．評價(jià)體系有待進(jìn)一步完善，尤其是課堂評價(jià)語(yǔ)的使用。教師應善于發(fā)現學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)給予適時(shí)、恰當的評價(jià)或指導，使學(xué)生始終保持高昂的學(xué)習興趣，積極思維、善于動(dòng)手動(dòng)腦腦，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
八年級英語(yǔ)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)指導思想
八年級是初中階段的分化期和危險期，學(xué)生出現學(xué)習興趣減退的現象。針對這個(gè)特點(diǎn)，教師要努力做到如下幾點(diǎn)：
1、 我們應該正視個(gè)體差異，采用分層教學(xué)。教師在課前預習、課堂活動(dòng)、課后作業(yè)等方面對各層次學(xué)生提出不盡相同的任務(wù)(tasks)、要求(acquirements)和目標(aims)，使不同層次的學(xué)生都有所獲得、有所提高。
2、 課堂以自主學(xué)習、合作學(xué)習為主要教學(xué)形式。同桌之間、小組之間互相交談，互相討論，互相切磋，實(shí)現生生互動(dòng)，激活學(xué)生的思維，使每個(gè)學(xué)生都有參與課堂的機會(huì )，并給學(xué)困生一種相對放松的學(xué)習環(huán)境和氛圍，為每個(gè)學(xué)生提供一種“暢所欲言”、“言之有物”的機會(huì )。這有利于學(xué)生的心理發(fā)展，同時(shí)使學(xué)生啟用更多的思維方法，拓展的思維空間，獲得更多的思維結果，培養更強的思維能力。
3、 課堂教學(xué)中，時(shí)刻不忘評價(jià)。每布置一個(gè)任務(wù)，都要進(jìn)行適時(shí)評價(jià)或總結。注意課堂那些稍縱即逝的閃光之處，倡導過(guò)程激勵，針對指導，恰當評定，結果與過(guò)程并重的評價(jià)方式激勵學(xué)生的學(xué)習積極性和自信心。
4．以話(huà)題學(xué)習語(yǔ)法，在句中學(xué)習詞匯，重語(yǔ)言的使用、交際功能。八年級教學(xué)注重學(xué)生“讀”和“寫(xiě)”語(yǔ)言技能的練習，在七年級的基礎上加大語(yǔ)言信息的輸入量，除教材外，課外閱讀量要達到10萬(wàn)詞以上，教師應根據每個(gè)學(xué)生情況，薦適合學(xué)生閱讀的報刊、雜志和優(yōu)良書(shū)籍；堅持每周寫(xiě)作文的好習慣。
5．用語(yǔ)言交際、在話(huà)題中學(xué)習詞匯、句型和語(yǔ)法知識。詞不離句，句不離文，注重語(yǔ)言的整體輸入和輸出；幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)習方法和習慣，教學(xué)生學(xué)會(huì )歸納、總結、查漏補缺。
6．教師應結合學(xué)生實(shí)際、教師本身和學(xué)校環(huán)境中一切可以利用的資源，精心設計課堂教學(xué)過(guò)程。豐富教學(xué)內容、拓寬教學(xué)思路、使用多種教學(xué)手段，維持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣；合理運用網(wǎng)絡(luò )和多媒體。
�。ǘ┬枰⒁獾腵問(wèn)題
八年級教學(xué)防止學(xué)生分化，可在詞匯上進(jìn)行嘗試。
1．教會(huì )學(xué)生采取有效的記憶單詞的方法：歸類(lèi)識詞、拼寫(xiě)相近識詞等，匯量豐富，“閱讀”就會(huì )事半功倍，否則難以適應教材的要求，這時(shí)學(xué)生特別需要教師的指導。平時(shí)課堂教學(xué)中可以根據教學(xué)的需要單元集中識詞。
2．教學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀。教學(xué)生如何進(jìn)行跳讀、掃讀、通讀、細讀等技巧，并提高學(xué)生單位時(shí)間內的閱讀速度，理解、準確把握文章中心和作者意圖。盡可能每天精選一篇文章，根據學(xué)生程度，分層限時(shí)閱讀。
3．堅持每周練寫(xiě)作。讓學(xué)生每單元根據3a ，結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行寫(xiě)作1-2次，也可以讓學(xué)生寫(xiě)
www.ertong6.com 英語(yǔ)日記。鼓勵學(xué)生用英語(yǔ)思維。
4．教師可以根據學(xué)生的實(shí)際水平和語(yǔ)言能力，對教學(xué)內容靈活處理，合理取舍、增補、拓寬、延伸，盡最大能力防止學(xué)生分化。
九年級英語(yǔ)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)指導思想
九年級面臨畢業(yè)升學(xué)考試，教師在教學(xué)過(guò)程中，應著(zhù)眼考試的評價(jià)功能和選拔功能，加強語(yǔ)言知識的理解、滲透；語(yǔ)言技能的掌握和運用。始終貫徹各種“話(huà)題”為主的語(yǔ)言交際和實(shí)用進(jìn)行練習、教學(xué)。不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望和興趣，為初高中的順利]銜接奠定基礎。
�。ǘ┬枰⒁獾膯�(wèn)題
1．對知識進(jìn)行系統梳理，對學(xué)生情況前面調查，查漏補缺，面向全體。
2．系統學(xué)習九年級教材，講解應面對中招考試，針對性要強。
3．第一輪復習，注意全體學(xué)生共同提高。
4．第二輪復習注重學(xué)生學(xué)習方法的培養，學(xué)會(huì )歸納、總結，查找不足。
5．第三輪復習，應著(zhù)重培養學(xué)生自主學(xué)習的能力及綜合素質(zhì)能力的培養，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )克服困難，培養競爭意識。
6．注意學(xué)生的情緒波動(dòng)及心理變化，及時(shí)做好學(xué)生思想疏通和心理協(xié)調工作
講課階段：
根據九年級實(shí)際，平均每周講一個(gè)單元。
1．依據《課程標準》，把握各單元“目標要求”；在教學(xué)中強化目標要求；以教材為教學(xué)載體，實(shí)現目標要求。
2．教師注重滲透“任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)理念和教學(xué)途徑”， 使得英語(yǔ)教和學(xué)的過(guò)程始終以“話(huà)題”為主線(xiàn)，交際功能的實(shí)踐圍繞著(zhù)話(huà)題進(jìn)行，語(yǔ)言結構的學(xué)習和掌握融入綜合的語(yǔ)言運用活動(dòng)之中，并不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望和興趣。
3．在處理教材時(shí)教師根據教學(xué)的實(shí)際要求以及學(xué)生的實(shí)際情況可采取改、換、舍、加等方式進(jìn)行靈活處理。
復習階段：
如何準備中考是我們面臨的主要問(wèn)題。中考考查考生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力及主動(dòng)獲取信息，運用信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力。所以在平時(shí)教學(xué)中教師就有意識地協(xié)助學(xué)生對學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納和總結，查漏補缺。
另外，還必須進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的系統復習。復習中應注意：
1．計劃性：九年級時(shí)間緊，任務(wù)重，教師應研究《新課程標準》和認真分析新的命題趨勢避免盲目性復習。
2．針對性：協(xié)助學(xué)生將三年中所學(xué)的知識進(jìn)行比較、分析、歸納、總結，使處在分散、支離狀態(tài)的知識條理化、系統化，建構英語(yǔ)知識體系。
3．條理性：第一輪——基礎復習。依標靠本，溫故知新，按單元知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注重詞匯、短語(yǔ)、句型的過(guò)關(guān)。第二輪——專(zhuān)題復習。系統進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的全面復習。第三輪——指導適應性復習。調整心態(tài)，進(jìn)行中考模擬訓練。
4．實(shí)效性：抓關(guān)鍵，講方法，多總結，勤反思，精講精練，在命題、閱卷、分析、講評指導及練習后的反思上下功夫，注意新題型訓練。
英語(yǔ)學(xué)科工作計劃8
隨著(zhù)基礎教育的改革與發(fā)展，信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)成為一股不可阻擋的變革力量，它影響到了社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，教育當然也在其中，信息化的發(fā)展為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了一個(gè)嶄新的舞臺。課程整合的教學(xué)模式是我國面向21世紀基礎教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，它的研究與實(shí)施為學(xué)生主體性、創(chuàng )造性的發(fā)揮創(chuàng )設了良好的基礎，使學(xué)校教育朝著(zhù)自主的、有特色的課程教學(xué)方向發(fā)展。我們以英語(yǔ)的信息技術(shù)內容培訓為重點(diǎn)，信息技術(shù)的應用為核心，以英語(yǔ)課堂教學(xué)結構的改革為關(guān)鍵，全面研究工作，為我校教育創(chuàng )新和教育現代化建設服務(wù)。
一、工作基本情況分析
素質(zhì)教育要求教師充分運用現代化科技成果，結合現代教育理論，探求優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，重視"學(xué)"、"思"、"樂(lè )"、"創(chuàng )"的結合，積極探索信息技術(shù)在教學(xué)中的運用。語(yǔ)言訓練離不開(kāi)情景創(chuàng )設，英語(yǔ)教學(xué)中的情景創(chuàng )設有助于啟迪思維，激發(fā)學(xué)生表達思想的欲望，調動(dòng)學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性。
利用信息技術(shù)的特點(diǎn)，創(chuàng )設生動(dòng)活潑的英語(yǔ)學(xué)習情景，將媒體"硬件"和創(chuàng )設情景"軟件"有機地整合在一起，探索一種有別于以往教學(xué)方式的教學(xué)模式；有利于充分發(fā)揮現代信息技術(shù)的的作用，讓先進(jìn)的教學(xué)手段成為教師的有力助手，使學(xué)生盡早盡快地掌握所學(xué)知識；有利于教育教學(xué)的研究，尋找到小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的有效方法。
二、本學(xué)期具體電化教學(xué)工作安排
首先，把信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)內容進(jìn)行整合。
把信息技術(shù)作為英語(yǔ)教學(xué)的認知工具和知識載體，采用任務(wù)驅動(dòng)學(xué)習、研究學(xué)習、自主探究學(xué)習、協(xié)作交流學(xué)習等策略，圍繞英語(yǔ)學(xué)科知識的學(xué)習進(jìn)行整合實(shí)驗。我們在這一方面的具體做法是，通過(guò)發(fā)送E-mail ，應用Flash動(dòng)畫(huà)、PowerPoint等手段進(jìn)行整合。例如：
1．利用幻燈片制作名片。首先交給學(xué)生最基本的幻燈片的制法，然后讓全體同學(xué)用PowerPoint制作指定的課題。這樣結合生活實(shí)際訓練學(xué)生，不但增長(cháng)了學(xué)生的知識和興趣，培養了學(xué)生動(dòng)手操作的能力，而且還促進(jìn)了學(xué)生對電腦中的演示文稿軟件PowerPoint有了深入的理解與應用。
2．發(fā)送電子郵件。初中人教版英語(yǔ)課本中有許多以電子郵件形式出現的課文。九年級第七單元Section B 3a部分 ，講述了S.T.Zhang發(fā)給旅行社的一封電子郵件，咨詢(xún)了關(guān)于旅游線(xiàn)路的信息。在學(xué)習了這封電子郵件后，我讓全體同學(xué)模仿這篇文章給旅行社發(fā)送了一篇電子郵件，就家庭旅游的問(wèn)題進(jìn)行咨詢(xún)。此舉不僅幫助學(xué)生掌握了課本學(xué)習要點(diǎn)，還鍛煉了學(xué)生發(fā)電子郵件的技能。
其次，信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)模式的整合。
信息技術(shù)地推廣與應用，帶動(dòng)了教育教學(xué)的改革，促進(jìn)了教育模式地轉化。把傳統的教育教學(xué)模式與信息技術(shù)結合起來(lái)，探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的新途徑，同樣是課程整合的有機組成部分。在把信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行整合這方面，我主要應用博客、個(gè)人主頁(yè)等手段進(jìn)行整合。
在課堂教學(xué)中我們經(jīng)常碰到一些難于理解的句式結構，我不是將直接地晦澀難懂的語(yǔ)法告訴學(xué)生，那樣只會(huì )有百分之十的優(yōu)生理解透徹，那如何做到照顧全體學(xué)生，讓所有學(xué)生都領(lǐng)悟的目的呢？這時(shí)可以利用設置問(wèn)題的辦法發(fā)到博客上。請大家各抒己見(jiàn)，把你的對句子的理解，你個(gè)人對上述問(wèn)題的看法、觀(guān)點(diǎn)、想法寫(xiě)在“回復”里。與大家共同討論和分享。并對他人提出的想法作出評論。而且還可以發(fā)帖子求教專(zhuān)家，請專(zhuān)家幫助解答，很好的達到了教學(xué)目的，教師可以在課下網(wǎng)上檢查學(xué)生的討論情況，第二天課堂上有針對性的提問(wèn)幾個(gè)在討論中不積極的、或者對此還模糊不清的學(xué)生。
我還利用博客來(lái)寫(xiě)每天的課堂教學(xué)反思錄，隨時(shí)寫(xiě)下自己的教學(xué)心得，便于日后的整理和利用，更能夠使自己在更廣泛的層面上實(shí)現與他人交流分享，從而進(jìn)一步提高認識，真正為成長(cháng)為學(xué)者型教師而努力。同時(shí)博客也可作為敘事工具，敘事研究是一線(xiàn)教師從事教科研的很好方式，教師把一個(gè)個(gè)“教學(xué)故事”記錄在自己日常的博客中，指出從故事中得出的經(jīng)驗和教訓，以便于今后的研究。
第三，信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)習模式的整合。
網(wǎng)絡(luò )信息化教育是一種學(xué)習過(guò)程交互化的學(xué)習模式。它以?xún)热葸x擇自主化，知識呈現多樣化，圖文音像趣味化等優(yōu)點(diǎn)，減少了理性知識的認知難度，實(shí)現了學(xué)習過(guò)程的個(gè)別化，個(gè)性化，隨機化，擴大了教育的范圍與途徑，提高了學(xué)習效率。
總之，信息技術(shù)不僅是一種展示手段，解決如何教的問(wèn)題，還是一種輔助工具，解決如何學(xué)的問(wèn)題。把信息技術(shù)同英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)結合起來(lái)，既是時(shí)代發(fā)展的必然要求，又是優(yōu)化英語(yǔ)學(xué)科課程改革的有機組成部分，必然會(huì )促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。
英語(yǔ)學(xué)科工作計劃9
本學(xué)期，xx鎮中心小學(xué)英語(yǔ)教研工作將在市教育局及教研室工作理念指導下，全力貫徹落實(shí)以推進(jìn)東莞慧教育、提高教學(xué)質(zhì)量為中心,以“培養學(xué)生核心素養，實(shí)現多元目標”為教研目標，狠抓慧育，升華慧研，落實(shí)慧助，全員慧用，深度慧思，認真開(kāi)展教師培訓、公民辦結對幫扶、教研科研建設等工作，進(jìn)一步促進(jìn)我校教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
一、 慧育：強化團隊建設，深度研訓，提升執行力
1.加強團隊建設�？平M長(cháng)（教研組長(cháng)）團隊，側重全鎮教研活動(dòng)統籌規劃，開(kāi)展各類(lèi)師生競賽活動(dòng)；教學(xué)能手及骨干教師團隊，側重“慕課”研究，資源開(kāi)發(fā)與運用，送課到校、結對幫扶活動(dòng)；網(wǎng)絡(luò )通訊團隊，側重撰寫(xiě)每月教研活動(dòng)簡(jiǎn)訊，23日前匯編上傳；學(xué)校英語(yǔ)科組團隊，側重開(kāi)展校本教研活動(dòng)、專(zhuān)題研究、檔案建設等。
2.“高階思維”專(zhuān)題培訓。教育的主要目標就是要發(fā)展學(xué)習者高階思維能力，學(xué)科教師擔負著(zhù)培養學(xué)生高階思維能力的任務(wù)。4月份組織科組長(cháng)參加市教研室開(kāi)展高階思維專(zhuān)題培訓系列活動(dòng)，提升教學(xué)過(guò)程實(shí)施高階思維培養的有效方法和途徑。
3.全員通識培訓。培養學(xué)生核心素養是教學(xué)改革的重要方向，而要培養學(xué)生核心素養，首先必須提升老師的素養，為此，本學(xué)期起，將啟動(dòng)全鎮教師參與市小學(xué)英語(yǔ)教育通識培訓工作，提升我鎮小學(xué)英語(yǔ)教師的教育教學(xué)素養。
4.教師教學(xué)技能培訓。教研室將對應省教廳的各類(lèi)比賽活動(dòng)，舉辦小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)技能培訓班，發(fā)掘優(yōu)秀教師，有針對性地開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)、歌曲歌謠、教學(xué)設計、課堂組織管理等專(zhuān)項技能培訓。
二、慧研：開(kāi)展智慧課堂專(zhuān)題研討，深入推進(jìn)課程建設
1.聚焦“核心素養體系”下的“高階思維課堂”研究。重點(diǎn)研究以“培養學(xué)生學(xué)科核心素養，實(shí)現多元目標”為導向的智慧課堂建設，繼續深化“語(yǔ)篇推動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習”下的“高階思維課堂”研究。邀請市骨干團隊走進(jìn)來(lái)，分享骨架文本skeleton教學(xué)法、閱讀課過(guò)程性重構、ND詞匯教學(xué)模式和三元變序等研究成果。組織參加5月中旬開(kāi)展的“信息化環(huán)境下智慧課堂建設”專(zhuān)題研討活動(dòng)。
2.深化學(xué)科課程建設，構建“多元目標英語(yǔ)”課程體系。配合教研室開(kāi)展“慧繪本”教學(xué)及“慧閱讀”研究。積極參與“課程建設實(shí)踐探索”研討活動(dòng)。將校本課程開(kāi)發(fā)納入常規教研和科研工作當中，探索開(kāi)發(fā)出適合一、二年級的phonics繪本和高年級使用的閱讀繪本。
3.開(kāi)展名師大講堂，探索慕課教學(xué)新方式。配合市教研室開(kāi)展的名師大講堂活動(dòng)，探索線(xiàn)上線(xiàn)下結合的慕課教學(xué)方式。組織參加“20xx年全市慕課試點(diǎn)工作現場(chǎng)會(huì )”及“第三屆東莞市優(yōu)秀慕課創(chuàng )新案例評選”，學(xué)習較高應用價(jià)值的慕課教學(xué)模式，打造“莞式慕課”。本學(xué)期科組內每位老師應至少上一節慕課展示課。
4.深化課題研究，以科研促教研發(fā)展。鼓勵教師以科研促教研，把在教學(xué)中的好方法、好措施進(jìn)行總結提煉，爭取更多課題取得市級、省級立項。
三、慧助：加大教研幫扶力度，提升民辦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
1.開(kāi)展“送課到�！被顒�(dòng)。公辦小學(xué)應民辦學(xué)校送課需求，有計劃地組織骨干教師到民辦學(xué)校上示范課、作專(zhuān)題講座，加強對民辦學(xué)校教師辦學(xué)理念、教學(xué)技能引領(lǐng)，提高其教學(xué)水平。
2.開(kāi)展民辦學(xué)校教師到公辦學(xué)校跟崗活動(dòng)。一方面，充分利用公辦中小學(xué)的優(yōu)勢資源，開(kāi)展學(xué)科常態(tài)跟崗，特別是要增加民辦學(xué)校、薄弱學(xué)校老師的跟崗機會(huì )，加強學(xué)習、交流與合作，開(kāi)拓教育視野。另一方面，依托xx中學(xué)林榮生名師工作室，不定期組織我校英語(yǔ)教師參與工作室的專(zhuān)題研討活動(dòng)，提高教師課堂教學(xué)水平。
四、慧用：完善資源建設，加大實(shí)驗使用力度
1.參與資源庫建設工作。配合市教研室建設完整、系統、實(shí)用資源庫工作，重點(diǎn)對PEP上冊微、優(yōu)課資源進(jìn)行修整完善，以達資源系列化、課程化、精品化的全覆蓋。（詳細評選要求以市方案為準）
2.提升資源建設與應用能力。我校英語(yǔ)老師需全員曬課�！荆�1）國家教育資源公共服務(wù)平臺xx在此平臺上曬優(yōu)課，也能獲取大量?jì)?yōu)課資源（教學(xué)設計、課件和學(xué)案等），可自行注冊賬號登錄使用；（2）廣東教育視頻網(wǎng) xx在此平臺上有大量微課資源，可自行注冊賬號登錄使用；（3）東莞市教育資源公共服務(wù)平臺 xx有各學(xué)科近兩年征集或開(kāi)發(fā)的微課、優(yōu)課及其配套資源，使用微課掌上通賬號登錄使用】
五、慧導：加強教學(xué)視導，強化教研“指導、服務(wù)”職能
本學(xué)期鎮教育辦實(shí)施調研式視導與結對組專(zhuān)題式視導相結合的視導方式。公辦小學(xué)采取調研式視導，側重教學(xué)調研，以聽(tīng)常態(tài)課、座談、交流等方式為主。民辦學(xué)校采取結對組專(zhuān)題式視導，側重骨干教師送課、送講座，以聽(tīng)課、問(wèn)課、評課等方式為主。
六、其它工作
�。ㄒ唬┬W(xué)教學(xué)質(zhì)量檢查
1.期中教學(xué)質(zhì)量自查。以鎮統一考題、統一時(shí)間、學(xué)校自查的形式進(jìn)行。（自查時(shí)間：20xx年4月27日星期四）
2.小學(xué)畢業(yè)考核工作。采用市統一命題，嚴格按照市教研室要求，由教育辦統一調派監考員、評卷員和統分員，實(shí)行全鎮調換監考和集中評卷的方式進(jìn)行。（考查時(shí)間以市公告為準）
�。ǘ⿴熒傎惢顒�(dòng)
1.教學(xué)論文評選。促使教師學(xué)習專(zhuān)業(yè)理論，思考現實(shí)問(wèn)題，提升教學(xué)品位。建議開(kāi)學(xué)初就思考論文專(zhuān)題，確定寫(xiě)作方向，工作中逐步積累數據資料。要求堅決摒棄網(wǎng)絡(luò )抄襲作品，于6月9日前連同作品清單打包上交。
2.英文書(shū)寫(xiě)作品網(wǎng)絡(luò )展示活動(dòng)。要求三、四年級學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò )展示活動(dòng)，書(shū)寫(xiě)內容可結合學(xué)校和年級特色自定。利用網(wǎng)絡(luò )平臺，以通訊稿形式，圖文并茂，4月底在“xx教育網(wǎng)”和“xx鎮小英教師部落”博客曬出學(xué)生獲獎作品，扎實(shí)做好英語(yǔ)特色建設。
3.第三屆小學(xué)生英語(yǔ)朗讀比賽。5月17日舉辦第三屆小學(xué)生英語(yǔ)朗讀比賽，以現場(chǎng)個(gè)人賽為活動(dòng)形式，五、六年級學(xué)生（公辦小學(xué)和諾培小學(xué)各5名，其余民辦學(xué)校各4名）選派代表參加。比賽內容包括自我介紹（3至5句話(huà)）、朗讀指定課文（五年級下冊P35的詩(shī)，六年級下冊P28的日記）、單詞王（30秒）、主題演講（40秒），為下半年的口語(yǔ)大賽提供人才儲備。
英語(yǔ)學(xué)科工作計劃10
一、指導思想
本學(xué)期我校英語(yǔ)組將以學(xué)校和教務(wù)處、教研處工作計劃為依據;以搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率為中心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，進(jìn)一步深化課程改革，通過(guò)教學(xué)研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學(xué)、教育工作中，讓學(xué)生在“以人為本”的教學(xué)氛圍中，個(gè)性得到充分的發(fā)展，使“后進(jìn)生”能夠順利摘帽。開(kāi)展實(shí)效、和諧的教研活動(dòng)，探究科學(xué)有效的課堂教學(xué)形式，結合本教研組的實(shí)際情況和學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習狀況，改進(jìn)以往做得不夠的地方，為進(jìn)一步提高我校的外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)工作。
二、工作目標
1、深入學(xué)習《英語(yǔ)課程標準》，認真進(jìn)行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的研究工作。
2、積極開(kāi)展反思型教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、以“有效課堂—初探新課程語(yǔ)音教學(xué)”為主題，展開(kāi)磨課活動(dòng)。
4、探索小課題實(shí)踐研究，以課堂為主陣地，積極探索、注重實(shí)效性，及時(shí)結題。
5.努力提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，爭取六年級畢業(yè)考試取得優(yōu)異的成績(jì)。
6、創(chuàng )編，學(xué)習英語(yǔ)字母操，爭取這個(gè)學(xué)期，所有英語(yǔ)老師都能掌握。
三、本學(xué)期工作重點(diǎn)、措施
1、備課、上課。認真鉆研新課標、教材，分析學(xué)生實(shí)際，備課時(shí)認真制定教學(xué)目標，設計教學(xué)過(guò)程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)媒體，注重教案的批注反思由常規性向有效細節反思過(guò)渡，突出針對性及實(shí)效性，提高教師的反思能力，以教學(xué)反思提升備課、上課內涵。突出板書(shū)設計和課后練習設計。充分利用課堂這個(gè)教學(xué)的主陣地，以學(xué)生為中心，發(fā)揮其主動(dòng)性和積極性。深入學(xué)習溫州市“關(guān)于實(shí)施有效教學(xué)的指導意見(jiàn)”和永嘉縣“關(guān)于改進(jìn)學(xué)生作業(yè)提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)”。，指導于實(shí)踐，并認真寫(xiě)出心得體會(huì )。
2、常規校本教研活動(dòng)。以小課題為主題開(kāi)展形式豐富的教研活動(dòng)，如理論學(xué)習、集體備課、團隊磨課、案例研討、聽(tīng)課備課等。做到有計劃、有活動(dòng)、有記錄、有總結、有發(fā)言人，內容充實(shí)，盡量使每個(gè)組員在教研活動(dòng)中能有所思、有所說(shuō)、有所得。
3、積極參加各項活動(dòng)。根據校教研處和縣、市相關(guān)教研計劃，我們組將積極參加各項英語(yǔ)競賽活動(dòng)。本學(xué)期的英語(yǔ)活動(dòng)比較多，如英語(yǔ)錄象課評比、英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評比、英語(yǔ)學(xué)科素養提升比賽，五年級英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，英語(yǔ)閱讀教學(xué)案例評比等等。
4、教師自身素質(zhì)的提高。通過(guò)各種形式的學(xué)習、討論，不斷提高自己的教育理論水平、專(zhuān)業(yè)知識水平、教學(xué)能力和教科研水平。積極參加學(xué)校，縣、市舉行的教師英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)競賽。充分發(fā)揮“能者為師”，大家相互學(xué)習，多學(xué)習多反思，齊心協(xié)力，共同成長(cháng)。積極參加課題研究工作，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結和反思自己的教學(xué)，將課題研究和教學(xué)實(shí)踐有機地結合來(lái)，提高自己的教學(xué)效果和理論水平。
5、各年級具體工作
三年級重點(diǎn)工作:
a.英語(yǔ)學(xué)習興趣培養。課本知識的掌握外，能增加一些課外興趣知識增強學(xué)生的學(xué)習興趣。
b.英語(yǔ)學(xué)習習慣的培養。
四年級教研重點(diǎn):
a.做好基礎較差的學(xué)生和后進(jìn)生的輔導工作。
b.加強課本知識的鞏固，做好與三年級之間口語(yǔ)與筆頭過(guò)渡的銜接工作。
c.在教學(xué)內容范圍內，進(jìn)行英語(yǔ)表演賽。
五年級教研重點(diǎn)。
a.融英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)教學(xué)于日常教學(xué)活動(dòng)中，積極籌備學(xué)生參加學(xué)區、縣、市英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽。
b.認真實(shí)在地對待口語(yǔ)操練，使口語(yǔ)操練能夠確實(shí)有效的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)工作。
c.引導學(xué)生走出課堂，多在課后說(shuō)英語(yǔ)，將課堂的知識真正的運用于生活。
六年級畢業(yè)班工作重點(diǎn):
a.認真做好畢業(yè)班工作，監控好六年級的教學(xué)質(zhì)量，按照教導處的要求落實(shí)好學(xué)科計劃。
b.與其他年級老師們做好資源共享工作，為六年級畢業(yè)學(xué)習做好充分的準備。
c.繼續訓練學(xué)生各方面的能力，為期中質(zhì)量抽測和期末統考做好充分的準備。
四、具體措施
1、定期開(kāi)展常規教研活動(dòng)。確定專(zhuān)題、指定發(fā)言人與時(shí)間。
2、教研組各成員做好師徒結對，學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，做好教學(xué)創(chuàng )新工作，積極聽(tīng)課，寫(xiě)刻后反思。
3、積極探索進(jìn)行小課題研究。
4、積極參加各項教研活動(dòng)與學(xué)科競賽活動(dòng)。如英語(yǔ)錄象課評比、英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評比、英語(yǔ)學(xué)科素養提升比賽，五年級英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，英語(yǔ)閱讀教學(xué)案例評比等等。
5、發(fā)揮團體優(yōu)勢，集體備課，摩課，努力打造精品課堂。
6、三年級必須做好英語(yǔ)打底工作，六年級提前做好畢業(yè)升學(xué)工作。做好縣、市教學(xué)質(zhì)量調研準備。
7、抓好教學(xué)進(jìn)度，由于課時(shí)有限，做好上課時(shí)間充分利用外，要和辦主任及其他老師商量決定增加英語(yǔ)課外朗讀時(shí)間，保證教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。
英語(yǔ)學(xué)科教研工作計劃二
一.指導思想:
本學(xué)期我校英語(yǔ)教研組工作以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，增強教習的學(xué)習意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學(xué)觀(guān)念為先導，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。
二.主要工作:
1.加強教育理論學(xué)習，提高教師理論素養:
1)認真學(xué)習英語(yǔ)教育教學(xué)理論，用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理論指導教師的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法不斷推動(dòng)教學(xué)改革，為教學(xué)研究工作提供理論基礎。
2)每周組織一次全組人員共同學(xué)習的活動(dòng)，從各類(lèi)雜志和書(shū)籍中找出有價(jià)值的文章，共同學(xué)習討論，共同進(jìn)步，并做好教研記錄。
2.狠抓教學(xué)常規落實(shí)，深化英語(yǔ)教學(xué)改革
1)抓課堂教學(xué)。課堂是教學(xué)的主陣地，開(kāi)學(xué)初教研組就要積極開(kāi)展組內聽(tīng)課。通過(guò)評課、研討，促進(jìn)課堂教學(xué)地不斷優(yōu)化。
2)抓集體備課。本學(xué)期將加強集體備課并作記錄，為提高教師研討課的質(zhì)量做準備。備課時(shí)通過(guò)民主討論，深刻分析，相互比較，使教學(xué)目標更加明確，教學(xué)內容更加翔實(shí)，教學(xué)效果更加突出。
3)抓作業(yè)批改。進(jìn)一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實(shí)現“減負增效”的目的。
4)抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)心潛能生，做好不同層次學(xué)生的輔導工作。認真分析試卷，及時(shí)總結和反思，力求在教學(xué)中對薄弱處加以改進(jìn)。
3.開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，提高學(xué)習興趣:
1)為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的激情，針對各年級學(xué)生學(xué)習能力不同的情況，組織學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)英語(yǔ)競賽。并適時(shí)地對成績(jì)領(lǐng)先的班級，個(gè)人進(jìn)行多種形式的表?yè)P和鼓勵。
2)認真準備英語(yǔ)背誦競賽，并爭取獲得好成績(jì)。
三.教研安排:
二月份:
1.討論制定本學(xué)期教研工作計劃。
2.根據各年級的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃，使教學(xué)工作有條不紊
3.組內教師互聽(tīng)互評，多反思，多交流，取長(cháng)補短，提高教學(xué)質(zhì)量。
十月份:
1.教研組會(huì )議:討論交流工作中的得失與困惑。并交流各自經(jīng)驗�；ハ嗳￠L(cháng)補短。開(kāi)展討論英語(yǔ)試用“四環(huán)節”模式教學(xué)。
2.認真學(xué)習“小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)常規，并在組內進(jìn)行交流，以指導教師的教學(xué)實(shí)踐。
十一月份:
1.做好期中質(zhì)量監控和質(zhì)量分析。
2.認真做好教學(xué)工作，培養學(xué)生各項能力。
十二月份:
1.組織教師交流使用“四環(huán)節”英語(yǔ)教學(xué)教研的心得。
2.完成新授課內容,準備復習,迎接期末考試.
一月份:
1.期末考核期末質(zhì)量調研分析。
2.教學(xué)教研工作總結。
英語(yǔ)學(xué)科工作計劃11
本學(xué)期，我擔任八、九年級的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。為了順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標教學(xué)的要求，我將結合學(xué)校工作計劃和學(xué)校教學(xué)工作計劃的要求，規范常規教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、教學(xué)目標
1、根據英語(yǔ)課程標準的要求，通過(guò)訓練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能，從而培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力;寓教于樂(lè )，使學(xué)生養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，為將來(lái)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
2、以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng )設各種情景，夯實(shí)語(yǔ)言知識及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀(guān)察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。
具體措施如下：
1、認真參加集體備課，積極討論教學(xué)中的重難點(diǎn)及解決的方法。
2、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課，確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、充分利用現有的現代化教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。
5、在課堂和作業(yè)布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。
6、引導學(xué)生找出適合自己的學(xué)習方法，把握好學(xué)習的各個(gè)環(huán)節，讓他們能養成自覺(jué)學(xué)習英語(yǔ)的習慣。
7、不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
8、虛心向其他老師學(xué)習，加強與同事之間互相團結合作。
二、教學(xué)資源分析
1、教材的基本結構
《新目標英語(yǔ)》八年級共有十二個(gè)單元，九年級共安排有十五個(gè)單元，各單元話(huà)題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。在這兩冊書(shū)中要學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：頻率副詞，詢(xún)問(wèn)情況，方式狀語(yǔ)，提出邀請，形容詞的比較級和最高級，現在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)，一般過(guò)去時(shí)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，短語(yǔ)動(dòng)詞，過(guò)去完成時(shí)等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識和學(xué)習策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習成分與語(yǔ)篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�、耪莆諉卧~和重點(diǎn)句型;
�、普莆疹l率副詞，詢(xún)問(wèn)情況，方式狀語(yǔ)，提出邀請，形容詞的比較級和最高級，現在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)，一般過(guò)去時(shí)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，虛擬語(yǔ)氣，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，短語(yǔ)動(dòng)詞，過(guò)去完成時(shí)等。
3、其他教學(xué)資源
�、艅�(chuàng )造性地利用黑板、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)、教學(xué)掛圖、模型、實(shí)物等常規媒體，同時(shí)積極利用音像、網(wǎng)絡(luò )以及計算機多媒體等現代教育資源，豐富教學(xué)內容和形式，提供有利于學(xué)生觀(guān)察、模仿、嘗試、體驗真實(shí)語(yǔ)言的語(yǔ)境，使英語(yǔ)學(xué)習更好地體現真實(shí)性和交際性特征。
�、崎_(kāi)發(fā)和利用廣播電視、英語(yǔ)報刊、圖書(shū)館等多種資源，提供充足的條件，拓展學(xué)生自主學(xué)習的渠道和空間。
�、浅浞掷米陨淼纳罱�(jīng)歷與經(jīng)驗以及學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗和實(shí)例，豐富教學(xué)內容，正確處理講授與多媒體手段使用之間的關(guān)系。
三、學(xué)生基本情況分析
八、九年級共有57人，一部分學(xué)生的學(xué)習基礎較好，學(xué)習習慣良好，知識面開(kāi)闊，學(xué)習興趣濃，大部分學(xué)生基本掌握了所學(xué)知識，他們能夠聽(tīng)懂并運用所學(xué)英語(yǔ)知識進(jìn)行交流，但是個(gè)別學(xué)生學(xué)習習慣不好，學(xué)習態(tài)度不夠端正，缺乏明確的學(xué)習目標，學(xué)習差。兩個(gè)教學(xué)班級的兩極分化比較明顯，因此給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
四、教學(xué)方法設計
這學(xué)期仍然采用任務(wù)型教學(xué)模式。這學(xué)期主要通過(guò)任務(wù)型教學(xué)來(lái)訓練學(xué)生的語(yǔ)言應用能力。任務(wù)型教學(xué)是從活動(dòng)中獲取知識。任務(wù)完成的過(guò)程，就是一個(gè)知識轉化的過(guò)程;運用已有的知識，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)到新的知識，即完成從陳述性知識到程序性知識的轉變。我在備課時(shí)重點(diǎn)考慮如何設置一個(gè)合適的語(yǔ)言環(huán)境。這個(gè)大語(yǔ)言環(huán)境又是由各個(gè)小語(yǔ)言環(huán)境組成，其中一部分是陳述性知識，另一部分則是程序性知識。教師的作用是指導學(xué)生通過(guò)活動(dòng)把它們有機地聯(lián)系起來(lái)，從而完成了知識遷移過(guò)程。此外我還會(huì )采用聽(tīng)說(shuō)法、交際法、游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法、動(dòng)作教學(xué)法、全身反應法、合作學(xué)習法等。
英語(yǔ)學(xué)科工作計劃12
一、工作思路
本學(xué)度我校小學(xué)英語(yǔ)教研工作將堅持以“教研工作為教師的發(fā)展服務(wù)，教師為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)”的思想，務(wù)實(shí)求真，以人為本，外塑形象，內強素質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心，以“研究、指導、服務(wù)”為主要職能，以課題研究為依托，深入研究教育教學(xué)規律，總結課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗與問(wèn)題；加大師資培訓力度，與教師共同學(xué)習探討，整體提升教師的教學(xué)研究水平；追求課堂實(shí)效，努力創(chuàng )設良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，努力提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎。
二、主要工作：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，更新教育觀(guān)念，提高教學(xué)素養
1．全體小學(xué)英語(yǔ)教師在認真學(xué)習和鉆研《基礎教育課程改革綱要》及《新課程標準》的同時(shí)，認真通讀一兩本教學(xué)研究刊物，從而提高自身理論素養。
2。每位教師要牢記小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目的，堅持“以人為本”，關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)弱勢群體，耐心對待學(xué)困生，讓每一位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展和提高。
3．要鼓勵并組織每位教師特別是中青年教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，努力提高小學(xué)英語(yǔ)教師的整體素質(zhì)，特別是英語(yǔ)語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)素養，為提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。同時(shí)，要研究信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)相結合，豐富和改進(jìn)教學(xué)內容和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果
�。ǘ┳ズ贸Ｒ�，推進(jìn)校本教研，提高教學(xué)質(zhì)量
1．構建快樂(lè )有效的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，以轉變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的為目標，開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討和觀(guān)摩活動(dòng)，創(chuàng )建具有本地特色的課堂教學(xué)模式。改變英語(yǔ)課程過(guò)分重視知識的講解與傳授、而忽視對學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養的傾向，強調課程從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程。
2．落實(shí)課堂教學(xué)常規，大力提高我校英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。本學(xué)期將加強常規調研，通過(guò)聽(tīng)課，抽查備課，中高年級作業(yè)批改等方式，檢查常規落實(shí)情況。特別要加強對英語(yǔ)教研組工作的指導，定期檢查學(xué)校英語(yǔ)教研組的工作。我校教研組應每周固定一日開(kāi)展教研組工作，教師應積極參與教研組的活動(dòng)，形成良好的研討氛圍，把“每周一次組內集體聽(tīng)課和一次集體備課”作為常規制度，聽(tīng)課后及備課時(shí)的研討要有記錄，要確�；顒�(dòng)的有效性。教師要經(jīng)常自我反思，發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗，做到主動(dòng)發(fā)展，促進(jìn)成長(cháng)。
3．大力推進(jìn)校本教研活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)校本資源，豐富課程資源，鞏固和深化教改成果。各教研組要盡力創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境和氛圍，做到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富詞匯，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運用能力的提高�？梢赃M(jìn)行“單詞直接拼讀法”教學(xué)的研究，促進(jìn)學(xué)生形成自主學(xué)習、記憶單詞的能力。教師對教材要宏觀(guān)理解，微觀(guān)拓寬，注意教材整合，提前滲透，增加復現，尋找減輕教師和學(xué)生負擔的途徑和方法。鼓勵教師合理開(kāi)發(fā)英語(yǔ)校本課程，豐富課堂教學(xué)資源。各校要盡力為英語(yǔ)教研組配備必要的工具書(shū)和教學(xué)資料，開(kāi)闊教師的眼界，幫助他們提高“把握教材、處理教材”的能力�？茖W(xué)有效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)效益的有力保障，教師要學(xué)會(huì )反思，要加強對課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問(wèn)題的研究，提高發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4．組織好各類(lèi)研討活動(dòng)。開(kāi)展說(shuō)課、上課和評課活動(dòng)，給教師的發(fā)展和成長(cháng)提供競爭的平臺，促進(jìn)教師的英語(yǔ)口語(yǔ)水平及教學(xué)能力的提高。爭取做到：學(xué)科帶頭人上好“示范課”，骨干教師上好“優(yōu)質(zhì)課”，青年教師上好“匯報課”，上崗教師上好“亮相課”。
5．加強英語(yǔ)學(xué)科教研網(wǎng)絡(luò )建設，豐富內容，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )資源，以信息化帶動(dòng)教育現代化，為教師學(xué)習成長(cháng)提供新的渠道和資源。開(kāi)展網(wǎng)上評選優(yōu)秀論文與案例活動(dòng)，形成良好的網(wǎng)絡(luò )教研氛圍。
20xx—20xx年（上）小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度、教研活動(dòng)具體安排
9月份：
1。 組織教師認真學(xué)習《教學(xué)大綱》和《新課程標準》
2。 制定各年級教學(xué)工作計劃。
3。 校級英語(yǔ)公開(kāi)課。
10月份：
1。 集體備課。
2。 校級課題開(kāi)題儀式。
3。 校級英語(yǔ)公開(kāi)課。
11月份
1。 教師英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。
2。 老君臺小學(xué)英語(yǔ)教師優(yōu)課評比活動(dòng)。
3。 校級英語(yǔ)公開(kāi)課。
12月份：
1。 老君臺小學(xué)英語(yǔ)課本劇比賽。
2。 校級英語(yǔ)公開(kāi)課。
20xx年1月：
1。 老君臺小學(xué)學(xué)生口語(yǔ)比賽。
2。 1—6年級學(xué)生口語(yǔ)測試。
3。 4—6年級英語(yǔ)單詞默寫(xiě)競賽。
4。 組織學(xué)生復習，迎接期末考試。
英語(yǔ)學(xué)科工作計劃13
本學(xué)期我將擔任小學(xué)四、五年級英語(yǔ)的教學(xué)工作，為更好的完成教學(xué)工作，特制定計劃如下：
一、教材分析:
本學(xué)期使用的教材是由山東教育出版社出版的，共有八個(gè)單元，均以話(huà)題為主。
二、制定計劃的目的:
激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，使學(xué)生形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
三、學(xué)情分析：
我所任教的四年級有三個(gè)班，135人。五年級兩個(gè)班，共95人。小學(xué)四五年級的學(xué)生正處少年時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛(ài)表現、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語(yǔ)言的好奇心能激起他們對外語(yǔ)的興趣。他們的記憶力好，形象思維好，可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛(ài)玩、愛(ài)唱、愛(ài)游戲、愛(ài)活動(dòng)，這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。
四、教學(xué)措施與方法：
�。ㄒ唬�、要盡快熟悉新的教學(xué)材料，學(xué)習和探索新的教學(xué)方法和手段。
教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術(shù)性、科學(xué)性和創(chuàng )造性。在新課程標準的前提下，不斷學(xué)習和探索新世紀小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新模式，學(xué)習和借鑒其他學(xué)科的好的做法，與其他學(xué)科有機結合。根據課本內容自編游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè )；編寫(xiě)說(shuō)唱(chant)，讓學(xué)生出口成腔；可能的話(huà)編成歌曲，套用孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的旋律，用說(shuō)唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟悉，使課本內容活化，盡量使小學(xué)英語(yǔ)的內容變得易學(xué)、易讀、易記。
（二）課堂教學(xué)研究要使功能、結構、話(huà)題、任務(wù)有機結合
以話(huà)題為核心，以功能和結構為主線(xiàn)，以任務(wù)型活動(dòng)為目標安排各單元或各課的教學(xué)。.通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習得”與“學(xué)得”結合，使學(xué)生逐步培養起初步的語(yǔ)感。通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習慣。
（三)教學(xué)方法多樣，生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
�。�、創(chuàng )設情景、相互交流、激勵情意，啟發(fā)學(xué)習動(dòng)機，樹(shù)立學(xué)習信心。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，如購物、野餐、旅游等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機會(huì )，使孩子們進(jìn)入角色，興趣、信心加強，動(dòng)機和情意受到激勵。
�。�、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過(guò)大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎，并能用英語(yǔ)表情達意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。
�。�、設計任務(wù)型活動(dòng)（task-base dactivities），開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養創(chuàng )造思維。
�。ㄋ模┙虒W(xué)組織和課堂安排靈活，學(xué)生為主體有利于充分調動(dòng)學(xué)生的積極性
1.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量。
2.開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，體現出語(yǔ)言的交際性，實(shí)現師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。
�。ㄎ澹┎捎枚喾N媒體的現代化教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì )，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
�。┻\用激勵機制，評價(jià)形式多樣化，鼓勵小學(xué)生積極進(jìn)取
尊重和愛(ài)護學(xué)生的學(xué)習積極性，對每個(gè)學(xué)生的成績(jì)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。特別要注意對學(xué)習后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P。
隨著(zhù)社會(huì )對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著(zhù)研究的不斷深入，小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)結構必將具有更為豐富的內涵。在教學(xué)課余，我計劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。
英語(yǔ)學(xué)科工作計劃14
一、指導思想
20xx年度義教英語(yǔ)學(xué)科教研工作要以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，緊緊圍繞我院確定的工作思路，認真履行“研究與指導、管理與服務(wù)”的工作職能，發(fā)揮教研基地校和教育信息化的項目?jì)?yōu)勢，推進(jìn)學(xué)科課程改革，提升教研活動(dòng)的有效性，促進(jìn)教師的發(fā)展與成長(cháng)，進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
以項目整合研究帶動(dòng)常規教研工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規，繼續開(kāi)展“攀登英語(yǔ)與常規英語(yǔ)有效整合研究”、“小初英語(yǔ)教學(xué)銜接的研究課題實(shí)驗”課題研究；穩步提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
三、主要工作
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1. 舉辦小學(xué)、初中英語(yǔ)教學(xué)銜接的專(zhuān)題研討會(huì )。繼續做好小學(xué)與初中英語(yǔ)教學(xué)銜接問(wèn)題的研究，通過(guò)小初英語(yǔ)教材、教學(xué)內容、方法手段及評價(jià)方式等銜接問(wèn)題的項目研究，促進(jìn)課堂轉型，提升教師素養、教學(xué)水平和課堂效益。
2. 開(kāi)展主題教研，舉辦全省小、初中英語(yǔ)教學(xué)銜接問(wèn)題研究的觀(guān)摩研討會(huì )，搭建平臺，合作雙贏(yíng)，使教與學(xué)有機融合，相互促進(jìn)，確保中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的連貫性、一致性和發(fā)展性，實(shí)現中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效銜接，提高中小學(xué)生的英語(yǔ)綜合運用能力，促進(jìn)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準》的順利實(shí)施。
3. 加強教研基地校學(xué)科教研指導工作。引導教師通過(guò)自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等方式，開(kāi)展集體備課、問(wèn)題研究、同課異構等活動(dòng)，強化任務(wù)驅動(dòng)、主動(dòng)參與、成果展示，提升基地校課堂教學(xué)質(zhì)量。
4. 做好“中小學(xué)教研員研訓下鄉項目”的學(xué)科總結與成果匯編工作。
5. 繼續開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，實(shí)現資源共享。繼續構建教學(xué)資源共享平臺和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的現代教研平臺，通過(guò)博客論壇、網(wǎng)絡(luò )研討、咨詢(xún)答疑等跨時(shí)空的教研活動(dòng)，及時(shí)解決廣大教師特別是農村教師教學(xué)中的困難和問(wèn)題。
6. 進(jìn)一步規范教學(xué)管理,進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量視導調研,特別是加強對薄弱學(xué)校的指導,及時(shí)了解教學(xué)狀態(tài)，診斷教學(xué)中的問(wèn)題，探索改進(jìn)教學(xué)的新途徑；通過(guò)“調研、視導和抽樣測試”等形式，對教學(xué)質(zhì)量評價(jià)結果及時(shí)進(jìn)行反饋，探索基于實(shí)證的教學(xué)診斷及提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
�。ǘ┡实怯⒄Z(yǔ)項目培訓與指導工作
1.舉辦20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期及20xx-20xx訓第一學(xué)期 “攀登英語(yǔ)學(xué)習實(shí)驗項目”新學(xué)期培訓會(huì )。
2.組織攀登英語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校開(kāi)展《攀登英語(yǔ)與常規英語(yǔ)有效整合研究》經(jīng)驗總結、交流活動(dòng)。
3.組織開(kāi)展20xx-20xx學(xué)年“攀登英語(yǔ)學(xué)習實(shí)驗項目”評優(yōu)表彰工作。
4.項目組及地方骨干教師團隊下校實(shí)地指導。
5.網(wǎng)絡(luò )跟進(jìn)交流與研討（網(wǎng)絡(luò )遠程指導、在線(xiàn)研討活動(dòng)）
�。ㄈ┱n題研究工作
做好課題研究的經(jīng)驗總結與推廣工作。繼續開(kāi)展“攀登英語(yǔ)學(xué)習實(shí)驗推廣項目”的研究和小初教學(xué)銜接的研究，加強對課題研究過(guò)程的管理，理性分析實(shí)驗中出現的問(wèn)題并提出相應的對策，完善資料收集和整理，做好項目實(shí)驗的經(jīng)驗、成果總結工作。
�。ㄋ模� 其他工作
�。�1）組織骨干教師做好教輔用書(shū)的修訂工作。
�。�2）組織英語(yǔ)教師參加國家級教師基本功大賽及觀(guān)摩活動(dòng)。
英語(yǔ)學(xué)科工作計劃15
根據教育局20xx年工作要點(diǎn)和學(xué)校20xx年工作計劃以及教研室工作安排，英語(yǔ)學(xué)科堅持以管理促規范，以培訓促提高，以研究促發(fā)展的原則，從常規做起，從基礎做起，從教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)做起，規范教學(xué)行為，提升英語(yǔ)教師教學(xué)能力和水平，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
一、工作目標
1.強化英語(yǔ)學(xué)科常規教學(xué)管理，落實(shí)《農安縣中小學(xué)教學(xué)管理細則》，了解并掌握各校學(xué)科落實(shí)情況。
2.注重英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，有效開(kāi)展關(guān)于英語(yǔ)教師中長(cháng)期發(fā)展的研究，提高英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)素養。
4.深化英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)模式的研究，解決教學(xué)中的無(wú)效和低效問(wèn)題。
5.充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，拓寬和開(kāi)發(fā)課程資源，實(shí)現以縣級為引領(lǐng)，以農安英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )英語(yǔ)角為平臺的英語(yǔ)學(xué)科教研模式。
二、主要工作
1．深入基層，調研教學(xué)問(wèn)題。
根據教研室關(guān)于深入開(kāi)展調查研究，有效開(kāi)展教研工作的要求，隨同教研室或自主到基層學(xué)校聽(tīng)課，認真評課，與教師、學(xué)生座談，了解教學(xué)中的突出問(wèn)題，重點(diǎn)評估課堂教學(xué)改革，調研學(xué)科課堂教學(xué)模式的優(yōu)化情況，探討有效教學(xué)策略，為主題教研活動(dòng)做準備，通過(guò)研討形成解決策略，在規范英語(yǔ)常規教學(xué)行為上下功夫。
2.深化研究，解決教學(xué)問(wèn)題。
充分利用有限的時(shí)間，在調研的基礎上，結合自己的教學(xué)實(shí)際到基地校研究課堂教學(xué)，重點(diǎn)掌握教材、教法及學(xué)生學(xué)習方式等方面的情況，形成有價(jià)值的、有效的、高效的課堂教學(xué)模式及優(yōu)質(zhì)的學(xué)科課堂教學(xué)策略。
3.拓寬渠道，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
�。�1）繼續發(fā)揮農安網(wǎng)絡(luò )英語(yǔ)角的作用，教研室及時(shí)上傳優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，引導學(xué)科教師學(xué)習研究，使網(wǎng)絡(luò )教研效果最大化。開(kāi)展縣級網(wǎng)絡(luò )集中備課，為七、八年級英語(yǔ)教師提供備課資源，為九年級英語(yǔ)教師提供中考信息。進(jìn)行隨機教學(xué)研究，質(zhì)疑問(wèn)難，經(jīng)驗共享。研究的問(wèn)題，可提前通過(guò)qq群下發(fā)，保證研究時(shí)的質(zhì)量。要求70%以上的英語(yǔ)教師參加網(wǎng)絡(luò )研究，及時(shí)了解英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)信息。
�。�2）充分發(fā)揮骨干教師博客網(wǎng)頁(yè)的作用，將教學(xué)中的反思、教學(xué)體會(huì )等進(jìn)行上傳，并提倡更多的教師及時(shí)建立博客或吉林省教育社區的個(gè)人空間以及我縣英語(yǔ)教師教學(xué)研討的圈子，將英語(yǔ)學(xué)科教研真正做到教研網(wǎng)絡(luò )化。
4．強化引領(lǐng)，發(fā)揮示范作用。
�。�1）發(fā)揮名師工作室及骨干教師的示范引領(lǐng)作用，充分展現團隊研究?jì)?yōu)勢，通過(guò)教學(xué)研討等形式充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。各成員要在課題研究中承擔主要任務(wù)，真正起到示范、引領(lǐng)、帶頭作用，從而幫助教師進(jìn)行教學(xué)研究，更好地理解教材，提高使用教材的能力。
�。�2）新版教材七、八年級的教學(xué)內容實(shí)行縣級主備，以骨干教師引領(lǐng)的模式，進(jìn)行單元內容及前兩課時(shí)導學(xué)案的備課，為全縣教師解決教學(xué)中的問(wèn)題。做到主題突出，目的明確，效果明顯。
�。�3）基地教研發(fā)揮學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢，做好縣級引領(lǐng)。以?xún)?yōu)秀教師帶動(dòng)學(xué)科教研，將教學(xué)中的突出問(wèn)題作為教研主題，通過(guò)典型案例、教師導學(xué)案、集體研討等形式，認真組織基地校英語(yǔ)學(xué)科的主題教研活動(dòng)，同時(shí)學(xué)期末形成學(xué)科教研報告。
5.注重實(shí)效，彰顯教學(xué)成果。
�。�1）注重教（學(xué)）案的設計，創(chuàng )設高效課堂，在強化基礎的同時(shí)，更側重聽(tīng)說(shuō)課、閱讀課、寫(xiě)作課、講評課等的學(xué)案設計和編寫(xiě)，以培養學(xué)生自主學(xué)習的能力為主，以“實(shí)用、減負、增效”為原則向課堂教學(xué)要質(zhì)量。于年末召開(kāi)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式交流研討會(huì )，實(shí)行參與式培訓模式，教師進(jìn)行現場(chǎng)交流，介紹教學(xué)中的典型經(jīng)驗，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
�。�2）做好教學(xué)質(zhì)量抽測的工作，提高抽測試卷的質(zhì)量。通過(guò)檢測，加強試卷與教學(xué)行為分析，通過(guò)考試，及時(shí)發(fā)現和校正教學(xué)問(wèn)題，提高質(zhì)量，改進(jìn)教師教學(xué)行為和學(xué)校教學(xué)管理，形成一份教學(xué)質(zhì)量分析報告。通過(guò)抽測，加強對尖子生培養的管理，各校建立尖子生名冊及制定尖子生管理方案，建立管理檔案。進(jìn)行跟蹤管理，及學(xué)科成績(jì)分析研究。
�。�3）加強中考復習指導。及時(shí)傳遞中考教學(xué)信息和優(yōu)質(zhì)資源，開(kāi)展九年級學(xué)法及主題教學(xué)方法指導及學(xué)科試題命制活動(dòng)，強化九年級教學(xué)活動(dòng)管理，提高九年級教學(xué)效率，為中考做好充分的準備。
三、具體措施
1.強化學(xué)習，加強自身建設。努力學(xué)習業(yè)務(wù)知識，提高自己的業(yè)務(wù)水平和研究能力。引領(lǐng)全縣英語(yǔ)教師學(xué)習理論，研讀課標，解讀教材。
2.注重交流，提升研究水平。召開(kāi)學(xué)科調研會(huì )、研討會(huì )、經(jīng)驗介紹會(huì )。以調研的形式收集全縣教師在教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，注重名師工作室成員的骨干教師的引領(lǐng)，召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，解決問(wèn)題交流經(jīng)驗。
3.開(kāi)展活動(dòng)，提高工作效率。
�。�1）開(kāi)展學(xué)科主題教研活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，推廣先進(jìn)的教學(xué)模式及教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)化教學(xué)，促進(jìn)教研。
�。�2）在上學(xué)期英語(yǔ)教師口語(yǔ)大賽活動(dòng)的基礎上，繼續進(jìn)行我縣英語(yǔ)教師口語(yǔ)技能提高項目的研究及實(shí)踐工作，以提高教師的技能入手，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為最終目的，發(fā)揮口語(yǔ)優(yōu)秀的教師的輻射作用，促進(jìn)全縣英語(yǔ)教師全方位的朗讀活動(dòng)，整體提高我縣英語(yǔ)教師的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
�。�3）強化網(wǎng)絡(luò )教研工作，繼續發(fā)揮農安網(wǎng)絡(luò )英語(yǔ)角的作用，引導全縣英語(yǔ)教師（至少70%以上）積極參加網(wǎng)絡(luò )研究，上傳有效資源，交流教學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)反思；強化骨干教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò )教研的能力，建立博客及個(gè)人空間，形成有效的網(wǎng)絡(luò )教研體系，搭建開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò )教研平臺，促進(jìn)教師之間更廣泛的開(kāi)展教學(xué)對話(huà)、交流和研討。
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