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四年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃

時(shí)間:2024-09-21 14:49:56 工作計劃 我要投稿

人教版四年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃(精選15篇)

  時(shí)間稍縱即逝,又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了,是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。相信寫(xiě)教學(xué)計劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情,下面是小編收集整理的人教版四年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

人教版四年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃(精選15篇)

  四年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇1

  一、指導思想

  1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。

  2、增加聯(lián)系實(shí)際的內容,為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué),感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。

  4、重視引導學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。

  5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法。

  二、教材分析

  這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識,公頃和平方千米,角的度量,三位數乘兩位數,平行四邊形和梯形的認識,除數是兩位數的除法,條形統計圖,數學(xué)廣角和總復習等。大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

  在數與計算方面,這一冊教材安排了大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結束后,有關(guān)正整數的認識和計算的內容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習,一方面使學(xué)生學(xué)會(huì )用較大的數進(jìn)行表達和交流,掌握較大數范圍內的計算技能,進(jìn)一步發(fā)展數感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計數法的學(xué)習,對有關(guān)數概念的各方面知識進(jìn)行系統的整理和融會(huì )貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數學(xué)認知結構奠定基礎;并為進(jìn)一步系統學(xué)習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認識直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)、角、垂線(xiàn)、平行線(xiàn)、平行四邊形和梯形,學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷,體會(huì )各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。

  在統計知識方面,本冊教材安排了條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖,讓學(xué)生利用已有的知識,學(xué)會(huì )看懂這兩種統計圖并學(xué)習進(jìn)行數據分析,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用,形成統計的觀(guān)念。

  在用數學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的.乘、除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容,引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng),初步體會(huì )運籌的數學(xué)思想方法,感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力,培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。

  三、教學(xué)內容

  本冊教材共分九個(gè)單元:大數的認識;公頃和平方千米,角的度量;三位數乘兩位數;平行四邊形和梯形;除數是兩位數的除法;統計;數學(xué)廣角;總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率(數學(xué)思想方法)用數學(xué)四大領(lǐng)域。

  四、學(xué)生基本情況分析

  經(jīng)過(guò)三年級的學(xué)習,學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題,學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識(兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長(cháng)方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖),為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎。但個(gè)別學(xué)生知識基礎比較薄弱,表現在計算技能較差,對數學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱。通過(guò)上學(xué)期的測試發(fā)現本班后進(jìn)生與平行班級相比也偏多,成績(jì)不平衡,有些學(xué)生學(xué)習不用心,懶惰,有不做作業(yè)的壞習慣,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,引導學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識,尋求規律,不斷培養學(xué)生的能力,發(fā)展智力。適當開(kāi)展數學(xué)課外活動(dòng),以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學(xué)生素質(zhì)。在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí),要通過(guò)輔導使這部分學(xué)生得以進(jìn)步。

  五、教學(xué)目標

  1、認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進(jìn)制計數法,會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數,會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用,進(jìn)一步培養數感。

  2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉化。

  3、會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。

  4、會(huì )口算兩位數乘一位數(積在100以?xún)龋┖蛶装賻资艘晃粩,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數?/p>

  5、認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段,知道它們的區別;認識常見(jiàn)的幾種角,會(huì )比較角的大小,會(huì )用量角器量出角的度數,能按指定度數畫(huà)角。

  6、認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn),會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn);掌握平行四邊形和梯形的特征。

  7、結合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習圖形的有關(guān)知識,發(fā)展空間觀(guān)念。

  8、了解不同形式的條形統計圖,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

  9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  10、初步了解運籌的思想,培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

  11、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  12、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  四年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇2

  一、指導思想:

  以《初中數學(xué)新課程標準》為依據,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數據、進(jìn)行計算、推理和證明,數學(xué)模型可以有效地描述自然現象和社會(huì )現象;數學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法,是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎;數學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng )造力等方面有著(zhù)獨特的作用;數學(xué)是人類(lèi)的一種文化,它的內容、思想、方法和語(yǔ)言是現代文明的重要組成部分。學(xué)生的數學(xué)學(xué)習內容應當是現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的,這些內容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流等數學(xué)活動(dòng)。內容的呈現應采用不同的表達方式,以滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習需求。有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。

  數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教師應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì ),幫助他們在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人,教師是數學(xué)學(xué)習的工具。

  評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的'教學(xué);應建立評價(jià)目標多元、評價(jià)方法多樣的評價(jià)體系。對數學(xué)學(xué)習的評價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果,更要關(guān)注他們學(xué)習的過(guò)程;要關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平,更要關(guān)注他們在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認識自我,建立信心。

  現代信息技術(shù)的發(fā)展對數學(xué)教育的價(jià)值、目標、內容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數學(xué)課程的設計與實(shí)施應重視運用現代信息技術(shù),特別要充分考慮計算器、計算機對數學(xué)學(xué)習內容和方式的影響,大力開(kāi)發(fā)并向學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習資源,把現代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習數學(xué)和解決問(wèn)題的強有力工具,致力于改變學(xué)生的學(xué)習方式,使學(xué)生樂(lè )意并有更多的精力投入到現實(shí)的、探索性的數學(xué)活動(dòng)中去。

  二、教材目標及要求:

 。、因式分解的重點(diǎn)是因式分解的四種基本方法,難點(diǎn)是靈活應用這四種方法。

 。、數的開(kāi)方的重點(diǎn)是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法,難點(diǎn)是算術(shù)根與實(shí)數的概念。

 。、一次函數的重點(diǎn)是一次函數的圖象和性質(zhì)化簡(jiǎn),難點(diǎn)是正確理解和解題。

 。、三角形的重點(diǎn)是三角形的性質(zhì),全等三角形的性質(zhì)與判定,難點(diǎn)是推理入門(mén)。

  三、教學(xué)措施:

 。、加強教學(xué)“六認真”,面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(cháng)等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí),應從大多數學(xué)生的實(shí)際出發(fā),并兼顧學(xué)習有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習有困難的學(xué)生,要特別予以關(guān)心,及時(shí)采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣,指導他們改進(jìn)學(xué)習方法。幫助他們解決學(xué)習中的困難,使他們經(jīng)過(guò)努力,能夠達到大綱中規定的基本要求,對學(xué)有余力的學(xué)生,要通過(guò)講授選學(xué)內容和組織課外活動(dòng)等多種形式,滿(mǎn)足他們的學(xué)習愿望,發(fā)展他們的數學(xué)才能。

 。、重視改進(jìn)教學(xué)方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預習,同時(shí)要指導學(xué)生預習,提出預習要求,并布置與課本內容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,教學(xué)中教師應幫助學(xué)生梳理新課知識,指出重點(diǎn)和易錯點(diǎn),解答學(xué)生預習時(shí)遇到的問(wèn)題,再設計提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,使學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )成功,調動(dòng)學(xué)習積極性,同時(shí)也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養學(xué)生發(fā)現、得出、分析、解決問(wèn)題的能力,包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數學(xué)模型的能力,注意激勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。

 。、改革作業(yè)結構減輕學(xué)生負擔。將學(xué)生按學(xué)習能力分成幾個(gè)層次,分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè),使每類(lèi)學(xué)生都能在原有基礎上提高。

 。、課后輔導實(shí)行流動(dòng)分層。

  四年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇3

  一、指導思想

  在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育,落實(shí)新課改,體現新理念,培養創(chuàng )新精神。

  通過(guò)數學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能;努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  二、教材內容及特點(diǎn)

  本學(xué)期教學(xué)內容共計五章,知識的前后聯(lián)系,教材的教學(xué)目標,重、難點(diǎn)分析如下:

  第十一章三角形

  本章主要學(xué)習與三角形有關(guān)的線(xiàn)段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點(diǎn):三角形有關(guān)線(xiàn)段、角及多邊形的內角和的性質(zhì)與應用。本章難點(diǎn):正確理解三角形的高、中線(xiàn)及角平分線(xiàn)的性質(zhì)并能作圖,及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。

  第十二章全等三角形

  主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過(guò)程的理解,學(xué)生在直觀(guān)認識和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎上,從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),探索三角形全等的條件。

  第十三章軸對稱(chēng)

  立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的`數學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,從觀(guān)察生活中的軸對稱(chēng)現象開(kāi)始,從整體的角度直觀(guān)認識并概括出軸對稱(chēng)的特征;通過(guò)逐步分析角、線(xiàn)段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

  第十四章整式的乘法與因式分解

  在形式上力求突出:整式及整式運算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號化”的過(guò)程,發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過(guò)程——為探索有關(guān)運算法則設置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng);對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的符號運算,同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運算的根據。

  第十五章分式

  分式的重點(diǎn)是分式的四則運算,難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

  三、學(xué)生基本情況

  八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎的好壞,直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。班級學(xué)生非;钴S,有少數學(xué)生不上進(jìn),思維不緊跟老師。學(xué)生單純,有部分同學(xué)基礎較差,問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì),老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養能力。

  教學(xué)方法和手段

  1、堅持實(shí)施學(xué)校要求的“四清”措施,讓每位學(xué)生每堂課、每天所學(xué)的知識必須學(xué)懂。

  2、興趣是最好的老師,愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數學(xué)家,數學(xué)史,介紹相應的數學(xué)趣題,給出數學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  3、引導學(xué)生積極歸納解題規律,引導學(xué)生一題多解,多解歸一,培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  4、運用新課程標準的理念指導教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。

  5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,陶行知說(shuō):教育就是培養習慣,有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  6、開(kāi)展分層教學(xué),布置作業(yè)設置A、B、C三類(lèi)分層布置分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生,課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類(lèi)學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。

  7、進(jìn)行個(gè)別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導差生過(guò)關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

  四年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇4

  一、班級情況。

  四(3)班有45名學(xué)生,該班的學(xué)生整體來(lái)看思維活躍,優(yōu)生面廣,但是有幾個(gè)同學(xué)的思維習慣很差,家長(cháng)包辦代替較多,養成不愛(ài)動(dòng)腦的習慣。新轉來(lái)1名同學(xué),從第一周的情況來(lái)看,上課好動(dòng),要搞小動(dòng)作。

  四(4)班有49名學(xué)生。該班的學(xué)生相對比較樸實(shí),比較聽(tīng)老師的話(huà),但整體思維不活躍,有個(gè)別的學(xué)生基礎較差,比較調皮。從整體來(lái)看,中等生和差生較多,優(yōu)生較少。

  兩個(gè)班的情況雖不盡相同。但孩子們在經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習生活后,大部分學(xué)生養成了較好的學(xué)習習慣;旧夏茏龅秸J真聽(tīng)講,及時(shí)上交作業(yè),檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養成。后進(jìn)生也能在老師的幫助下在不斷的進(jìn)步,本期還要繼續做好中等生的轉化工作。

  二、本冊教材的內容:

  數與代數:第一單元《認識更大的數》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負數

  空間圖形:第二單元線(xiàn)與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置

  統計與概率:第8單元統計

  三、教學(xué)目標

 。ㄒ唬⿺蹬c代數:

  1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數的過(guò)程,感受學(xué)習更大數的必要性,并能體驗大數的實(shí)際意義。

  2、通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng),認識億以?xún)葦档挠嫈祮挝,了解各單位之間的關(guān)系。并會(huì )正確讀、寫(xiě)以及比較數的大小。

  3、在收集數據的過(guò)程中,認識數據改寫(xiě)單位的必要性,掌握萬(wàn)、億為單位表示大數的改寫(xiě)方法。

  4、理解近似數在實(shí)際生活中運用的意義,能自主探索、掌握近似數的方法,能對更大的數進(jìn)行估計。

  5、使學(xué)生能根據兩位數乘兩位數的計算方法,探索并掌握三位數乘兩位數的計算方法,并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  6、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,能應用合適的方法進(jìn)行估算。

  7、通過(guò)對乘法以及有趣算式規律的探索,經(jīng)歷數學(xué)問(wèn)題探索的過(guò)程,并會(huì )運用乘法運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。

  8、結合實(shí)際情境,探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法,并能正確地進(jìn)行計算。

  9、在實(shí)際情境中,理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系,并能解決生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  10、結合具體情境,體會(huì )萬(wàn)、億等大數的實(shí)際意義。

  11、經(jīng)歷探索的過(guò)程,發(fā)現商不變的規律,并能運用規律進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。

  12、在解決實(shí)際問(wèn)題中,認識引入中括號的必要性,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算。

  13、了解日常生活中負數的意義、表示方法,會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。

 。ǘ┛臻g與圖形:

  1、通過(guò)具體的操作活動(dòng),認識直線(xiàn)、線(xiàn)段、與射線(xiàn),會(huì )用字母正確讀出直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)。

  2、通過(guò)動(dòng)手操作的活動(dòng),認識平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn),能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn);通過(guò)探索活動(dòng),體會(huì )兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短,知道兩點(diǎn)間的距離。

  3、通過(guò)學(xué)具的操作活動(dòng),理解平角、周角,能區別角的大小之間的關(guān)系;會(huì )用量角器量指定度數的角與畫(huà)指定度數的角。

  4、通過(guò)在方格紙上的操作活動(dòng),說(shuō)出圖形的平移或旋轉的變化過(guò)程,并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°。

  5、通過(guò)實(shí)例觀(guān)察,了解一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)平移或旋轉制作復雜圖形的過(guò)程,并能設計簡(jiǎn)單的圖案。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生體會(huì )圖形變換的特點(diǎn)。

  6、在具體的情境中,能在方格紙上用數對確定位置。

  7、通過(guò)具體的情境,體會(huì )方向、距離兩個(gè)條件對確定位置的作用,能根據方向和距離確定物體的位置。

  8、能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

 。ㄈ┙y計與概率:

  1、通過(guò)處理實(shí)驗數據的活動(dòng),體會(huì )到統計圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性,并理解條形統計圖上的數據所表示的'意義。

  2、能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖。

  3、通過(guò)處理實(shí)驗數據的活動(dòng),了解單式折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn);能將一組相關(guān)的數據繪制成單式折線(xiàn)統計圖,并能從折線(xiàn)統計圖上獲取數據變化情況的信息。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  1、大數的讀寫(xiě)。

  2、認識平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn),能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)和垂線(xiàn),會(huì )用量角器畫(huà)角。

  3、三位數乘兩位數的乘法。

  4、引導學(xué)生探索并掌握除數是兩位數的除法的計算方法,并能正確地進(jìn)行計算。

  5、學(xué)會(huì )用數對表示物體的位置。

  6、學(xué)會(huì )用方向和距離表示物體的位置。

  7、會(huì )用負數表示一些日常生活中的問(wèn)題。

  8、體會(huì )到統計圖中的一格表示多個(gè)單位的必要性,能把生活中的一些數據繪制成單式條形統計圖或單式折線(xiàn)統計圖。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  1、數位中含有0的讀寫(xiě)。直線(xiàn)、射線(xiàn)概念的理解

  2、理解乘法分配律的算式意義及簡(jiǎn)便條件。

  3、能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°。

  4、引導學(xué)生掌握除數是兩位數的除法的試商方法5、能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

  六、主要措施

  數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)中的教學(xué),是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。在本冊教學(xué)中本人要注重:

  1、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習數學(xué)

  2、引導學(xué)生獨立思考與合作交流

  3、加強估算,加強學(xué)生學(xué)習習慣的培養,鼓勵算法多樣化與一題多解,發(fā)展學(xué)生思維。

  4、在課堂上利用積極的教學(xué)評價(jià),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,提高教學(xué)的效率和時(shí)效性。

  5、后進(jìn)生輔導做法、措施:

 。1)了解學(xué)生原來(lái)的學(xué)習情況,從實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習

 。2)多利用課余時(shí)間,給其進(jìn)行查漏補缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以?xún)?yōu)扶差。

 。3)密切與其家長(cháng)聯(lián)系,共同配合督促好他們的學(xué)習。

  6、同時(shí)注意中等生的提優(yōu)工作;針對優(yōu)生在課堂吃不飽的現象,鼓勵每天思考兩道奧數題,為競賽做好準備。

  7、加強課堂教學(xué)的研究,虛心向同組及全校的教師學(xué)習,聽(tīng)課20節,上組內研究課1節。

  四年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇5

  一、學(xué)情分析

  從全班的年齡結構看,由于存在著(zhù)年齡的差異,學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,這就需要教師在教學(xué)中,在面向全體學(xué)生的同時(shí),更要注意因材施教。

  從上學(xué)期的學(xué)習情況看,大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能,達到該冊的目標要求。但仍有少數同學(xué)由于智力、學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題,有待于今后積極引導,以讓他們達到學(xué)段目標。

  二、教學(xué)內容

  這一冊教材包括下面一些內容:認識更大的數、乘法、除法、生活中的負數、線(xiàn)與角、圖形的變換、方向與位置統計等教學(xué)內容。

  1、第一單元“認識更大的數”

  本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認識萬(wàn)以?xún)葦档幕A上,進(jìn)一步認識億以?xún)鹊臄翟趯?shí)際生活中的意義,掌握大數讀寫(xiě)的方法,認識近似數及其作用。

  2、第三單元“乘法”

  本單元學(xué)習的內容主要有:三位數乘兩位數,對一些較大的數進(jìn)行估計,認識計算器以及運用計算器探索一些數學(xué)規律。

  3、第五單元“除法”

  本單元的學(xué)習是小學(xué)階段整數運算的最后一個(gè)章節內容。本單元學(xué)習的內容主要有:三位數除以整十數,三位數除以?xún)晌粩,速度、時(shí)間與路程的數量關(guān)系,探索商的運算規律以及整數四則混合運算。

  4、第七單元“生活中的負數”

  本單元主要是使學(xué)生認識生活中一些常見(jiàn)的負數,對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。

  5、第二單元“線(xiàn)與角”

  本單元學(xué)習的內容主要有:直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)的認識,平行線(xiàn)與垂線(xiàn)的認識,平角、周角的認識,以及用量角器量角與畫(huà)角。

  6、第四單元“圖形的變換”

  在第一學(xué)段的學(xué)習中,學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉的現象,能在方格紙上作簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎上的進(jìn)一步發(fā)展,通過(guò)具體實(shí)例的展示,使學(xué)生體會(huì )一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉、平移,可以設計出一個(gè)美麗圖案。

  7、第六單元“方向與位置”

  本單元學(xué)習的主要內容有:在方格紙上用數對表示某一點(diǎn)的位置,根據方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中,學(xué)生已經(jīng)認識了8個(gè)方向和簡(jiǎn)單的路線(xiàn)等知識,這些知識的學(xué)習為本單元的學(xué)習打下了基礎。而本單元的學(xué)習則又是第一學(xué)段學(xué)習的發(fā)展,它對提高學(xué)生的空間觀(guān)念,認識周?chē)沫h(huán)境,都有較大的作用。

  8、第八單元“統計”

  本單元學(xué)習的主要內容有:1格表示多個(gè)單位的條形統計圖,復式條形統計圖以及簡(jiǎn)單的折線(xiàn)統計圖。

  三、教學(xué)目標

  1、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數的過(guò)程,感受學(xué)習更大數的必要性,并能體驗大數的實(shí)際意義;認識億以?xún)葦档挠嫈祮挝,了解各單位之間的關(guān)系,并會(huì )正確讀、寫(xiě);能比較億以?xún)葦档拇笮;掌握萬(wàn)、億為單位表示大數的方法;認識近似數,能求一個(gè)數的近似數,能對大數進(jìn)行估計。

  2、學(xué)生將理解三位數乘兩位數乘法的計算方法,并能正確計算,會(huì )運用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問(wèn)題;能對生活中具體事物的數量用不同的方法進(jìn)行估計;掌握計算器的運用方法,會(huì )利用計算器探索一些數學(xué)規律。

  3、學(xué)生將理解除數是兩位數除法的計算方法,并能進(jìn)行正確地計算;在實(shí)際情境中,理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系,并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;經(jīng)歷探索商的變化規律的過(guò)程,初步掌握探索的'方法,并能運用發(fā)現的規律解決實(shí)際問(wèn)題;體會(huì )中括號運用在計算中的必要性,并能正確計算帶有中括號的三步整數四則混合運算。

  4、學(xué)生能認識負數在日常生活中的意義,會(huì )用負數表示一些日常生活中的現象。

  5、學(xué)生將能識別直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn),會(huì )用字母表示直線(xiàn)、

  線(xiàn)段與射線(xiàn);認識平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn),能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)、垂線(xiàn),知道兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn),兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短;理解平角、周角;會(huì )用量角器量(畫(huà))指定度數的角。

  6、學(xué)生將經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換制作美麗圖形的過(guò)程,并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90°;能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng),說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉的過(guò)程。

  7、學(xué)生將能在具體的情境中,用數對來(lái)表示物體位置;在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置。

  8、學(xué)生將體會(huì )統計圖中1格表示多個(gè)單位的必要性,并進(jìn)一步理解條形統計圖的特點(diǎn);理解復式統計圖的實(shí)際意義,并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖;認識單式折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn),能將生活中的一些數據,繪制成折線(xiàn)統計圖,并能從折線(xiàn)統計圖上預測事物變化的趨勢。

  四、教學(xué)措施

  1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學(xué)生學(xué)習數學(xué),感受生活中處處有數學(xué)。

  2、加強直觀(guān)演示和實(shí)踐操作,引導學(xué)生積極參與知識的形成過(guò)程,感受成功的體驗。

  3、引導學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,探索規律。

  4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,注重培養自主學(xué)習的意識和習慣,尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式,引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。

  5、注重培養學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng )新意識。

  6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習,培養學(xué)生的合作、交流意識。

  7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和數學(xué)學(xué)習規律,選擇教學(xué)策略。

  8、加強導優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。

  四年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇6

  一、指導思想:

  根據本學(xué)期工作計劃結合班級學(xué)生及數學(xué)學(xué)習的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高迅速實(shí)際數學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘學(xué)生的積極性和學(xué)習潛在能力,提高學(xué)生的數學(xué)成績(jì)。

  二、復習形式:

  分類(lèi)復習、綜合復習

  三、復習內容:

  本冊教材7個(gè)單元:

  1、大數的認識 2、角的度量3、三位數乘兩位數4、平行四邊形和梯形

  5、除數是兩位數的除法6、統計 7、數學(xué)廣角

  復習時(shí)按照整冊教材的知識體系分——大數的.認識、乘法和除法、角和四邊形、統計和數學(xué)廣角這四大塊來(lái)進(jìn)行知識的梳理。

  四、復習目標:

  1、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生對萬(wàn)級、億級的數,十進(jìn)制計數法,用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進(jìn)一步的認識,建立有關(guān)整數概念的認知結構。

  2、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算,進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數目以及探索規律的操作技能,加深對計算器的認識。

  3、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段的特征,認識角、平行四邊形和梯形,在觀(guān)察物體中加深對物體和相應視圖的認識,進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。

  4、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步掌握統計的基本知識和方法,會(huì )畫(huà)兩種不同的統計圖。

  5、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值。

  6、通過(guò)整理和復習,使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習情況,以及整理知識和學(xué)習方法的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望,進(jìn)一步培養反思的意識和能力。

  五、復習措施:

  1、教會(huì )學(xué)生復習方法,先全面復習每一單元,再重點(diǎn)復習有關(guān)重點(diǎn)內容。

  2、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習興趣。

  3、加強補差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

  4、課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每單元的知識要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強解決問(wèn)題能力的培養,并相機進(jìn)行口算能力的培養。

  四年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇7

  一、指導思想

  在新的一學(xué)期,我將以新課程提供的全新理念為指導,依據教研組工作計劃,按照教導處的安排,圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),把培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程,把培養學(xué)生自主學(xué)習的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。開(kāi)展合作學(xué)習,全面提高學(xué)生綜合能力。使數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和兒童的認知特點(diǎn)相結合,提高學(xué)生的創(chuàng )新意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養實(shí)踐能力,從而體現數學(xué)源于生活的思想。

  二、基本情況分析

  1、教材分析

  本冊教材共安排了九個(gè)單元和兩個(gè)實(shí)踐與綜合應用。數與代數領(lǐng)域的知識有5個(gè)單元:四則混合運算、多位數的認識、多位數的加減法、三位數乘兩位數的乘法、三位數除以?xún)晌粩档某;空間與圖形的內容包括角、相交與平行;統計與概率,本冊教材安排了一個(gè)可能性;實(shí)踐與綜合運用包括兩個(gè)內容:節約一粒米和驚人的危害。從教材編排體系來(lái)看,數與代數領(lǐng)域的'知識占的比例很大,可以說(shuō)是本冊教學(xué)的重點(diǎn)。

  2、學(xué)生分析

  本班有學(xué)生23名,新接任本班的數學(xué)教學(xué),對學(xué)生的了解還不夠,從前任老師那里得知,大多數學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性較高,在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程,有部分學(xué)生自控力比較差,單元知識能過(guò)關(guān),但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過(guò)于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進(jìn)一步提高,應用題分析能力也比較欠缺,個(gè)別學(xué)生需繼續加強輔導。從學(xué)生習慣方面看,有一部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,上課坐不住,不按時(shí)完成作業(yè),做題馬虎,丟三落四,抄錯數字,不善于檢查,不用直尺等許多學(xué)習習慣有待改善。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生,在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng )設愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機,進(jìn)入最佳學(xué)習的狀態(tài)。

  3、教師分析

  作為一名小學(xué)數學(xué)教師,我具備了一定的數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識,對待工作盡職盡責。對于本班學(xué)生,我將盡快了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習基本情況,對什么樣的學(xué)生采取相應的教學(xué)措施。對于本冊教材,我已經(jīng)連續上了兩年,應該很熟悉了,相信通過(guò)師生的共同努力,我們班一定會(huì )取得較好的成績(jì)。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):

  根據本冊教學(xué)內容,結合教學(xué)參考書(shū),我將把三位數乘兩位數的乘法和三位數除以?xún)晌粩档某,作為重點(diǎn)內容來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

  2、教學(xué)難點(diǎn):

  三位數除以?xún)晌粩档某ㄊ潜緝越虒W(xué)的難點(diǎn)。

  四、目標任務(wù)

  全面經(jīng)歷多位數認識、整數加減法、三位數乘兩位數、三位數除以?xún)晌粩导八膭t混合運算、角、垂直于平行、統計等知識的形成過(guò)程。

  四年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇8

  一、原有情況分析

  本年級共有三個(gè)班,共有學(xué)生152人,從上學(xué)期考試成績(jì)分析,學(xué)生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固,口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應用能力不夠強。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對數學(xué)比較感興趣,接受能力較強,學(xué)習態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,不能及時(shí)完成作業(yè)等,對于學(xué)習數學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度的同時(shí),應加強培養他們的各種學(xué)習數學(xué)的能力,以提高成績(jì)。

  本年級各班都有幾名學(xué)困生。這些同學(xué)自覺(jué)性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學(xué)習習慣培養,如學(xué)前的自習、課后的復習等。在書(shū)寫(xiě)上還要繼續提高要求,只有讓學(xué)生在認真書(shū)寫(xiě)的基礎上才有可能認真思考。

  其次,這學(xué)期分數的計算占了極大一塊內容,所以培養他們的計算能力是關(guān)鍵。另外百分數應用題是本學(xué)期的重點(diǎn),在教學(xué)中加強數學(xué)數量關(guān)系的分析。讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析,學(xué)會(huì )審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣方面多尋找方法,使他們樂(lè )學(xué),愿學(xué)。努力提高他們的學(xué)習成績(jì)。

  二、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))

  四年級第一學(xué)期是第二學(xué)段的開(kāi)端,是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。四年級上冊教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎上,既注意了知識間的邏輯關(guān)系,更關(guān)注學(xué)生認知發(fā)展的階段性特點(diǎn),女里實(shí)現這兩者之間的有機結合,把便教利學(xué)落實(shí)到實(shí)處。教材仍分為:數與代數、空間與圖形、統計與概率、實(shí)踐和綜合應用四個(gè)領(lǐng)域,還有十多篇“你知道嗎”和一些思考題,主要讓學(xué)生接觸數學(xué)發(fā)展與人類(lèi)進(jìn)步聯(lián)系的一些簡(jiǎn)單知識,體會(huì )數學(xué)在人類(lèi)歷史發(fā)展中的作用和價(jià)值。同時(shí),教材有計劃地在每一冊中安排了“找規律”和“解決問(wèn)題的策略”的單元,主要引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析相互間隔出現的兩類(lèi)事物數量之間的聯(lián)系,總結、歸納出其中的規律,從而發(fā)展推理、判斷能力,獲得學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。

  本冊教學(xué)重點(diǎn):三位數除以?xún)晌粩倒P算除法和兩步計算四則混合運算,億以?xún)葦档恼J識、認識角,兩條直線(xiàn)的平行和垂直,列綜合算式和用表格整理信息策略解決實(shí)際問(wèn)題。

  本冊教學(xué)難點(diǎn):三位數除以?xún)晌粩翟嚿碳罢{商的方法,四則混合運算的運算順序,利用運算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算,間隔現象規律的體會(huì ),角的度量,點(diǎn)到直線(xiàn)知識的實(shí)際運用,根據三視圖想象和擺放物體,根據條形統計圖進(jìn)行比較、分析、判斷,數的改寫(xiě)和取近似值,用計算器計算探索規律。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標(包括知識、智能、情意)

 。ㄒ唬┲R與技能方面:

  1、經(jīng)歷從現實(shí)問(wèn)題中抽象出數和數量關(guān)系的過(guò)程,認識較大的數,掌握必要的運算技能,探索并發(fā)現簡(jiǎn)單的規律。

  2、經(jīng)歷研究有關(guān)物體和平面圖形的形狀,大小及位置關(guān)系的過(guò)程,了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征,發(fā)展空間觀(guān)念。

  3、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數據的過(guò)程,掌握一些數據處理的技能。

 。ǘ⿺祵W(xué)思考方面:

  1、在理解大數目的意義,利用大數目進(jìn)行表達和交流,把大數目改寫(xiě)程用“萬(wàn)”或“億”作單位的數,發(fā)展初步的數感。

  2、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數量關(guān)系,運算順序、運算律、以及用字母表達運算律的活動(dòng)過(guò)程,發(fā)展初步的符號感。

  3、進(jìn)一步發(fā)展數感、演繹推理能力、抽象概括能力、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念。

 。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題方面:

  1、能在現實(shí)情景中提出與數學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,運用掌握的知識或規律解決問(wèn)題。

  2、能發(fā)現并提出簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題,能探索出解決問(wèn)題的有效方法,能有效地與同伴合作,在教師的指導下,進(jìn)一步提高數學(xué)表達水平,進(jìn)一步學(xué)習反思評價(jià)。

 。ㄋ模┣楦袘B(tài)度方面:

  1、有學(xué)好數學(xué)的興趣與愿望,能積極克服困難,初步體驗數學(xué)與日常生活密切相關(guān),體驗數學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰性,初步培養實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

  2、在學(xué)習過(guò)程中初步具有質(zhì)疑問(wèn)難的.意識,逐步形成積極參與對數學(xué)問(wèn)題的討論以及發(fā)現錯誤及時(shí)改正的態(tài)度,逐步學(xué)會(huì )客觀(guān)的評價(jià)自己和評價(jià)他人。

  四、教學(xué)措施

  1、以學(xué)生的發(fā)展為本,用活新教材,深入開(kāi)發(fā)例題資源,充分挖掘問(wèn)題資源,合理利用習題資源。

  2、緊密結合現實(shí)環(huán)境,努力創(chuàng )設現實(shí)情境,認真組織數學(xué)活動(dòng),使學(xué)生體驗和理解數學(xué)。

  3、讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中開(kāi)展觀(guān)察、猜想、推理、交流等活動(dòng),鼓勵學(xué)生發(fā)表自己自己的意見(jiàn),并與同伴進(jìn)行交流,愿意并學(xué)會(huì )合作。

  4、優(yōu)化教學(xué)策略,采取各種生動(dòng)活潑的形式激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)好數學(xué)。

  5、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,引導學(xué)生把所學(xué)知識應用到生活中去,解決身邊的數學(xué)問(wèn)題,了解數學(xué)在現實(shí)生活中的作用,體會(huì )學(xué)習數學(xué)的重要性,提高學(xué)習積極性。

  6、正確認識學(xué)生個(gè)體差異,因材施教,使每個(gè)學(xué)生都在原有基礎上得到發(fā)展,讓學(xué)生獲得成功的經(jīng)驗,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。

  7、尊重學(xué)生,留給他們充分的思考空間。建立探索性學(xué)習方式,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。

  8、介紹課外數學(xué)知識與方法,開(kāi)拓學(xué)生的視野,增強學(xué)生學(xué)習興趣。

  9、每堂課設計分層教學(xué)目標,較難的問(wèn)題讓優(yōu)等生回答,以開(kāi)發(fā)他們的智力。課后設計選做題,讓優(yōu)等生做,進(jìn)一步培養他們的思維能力。

  10、利用小組討論的學(xué)習方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法,體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。

  四年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇9

  一、學(xué)生情景分析:

  對于剛剛升入四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō),這一年是他們由低段學(xué)習步入高段學(xué)習的第一年,他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,對周?chē)挛锏恼J識較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì )用歸納概括的方法認識事物及解決問(wèn)題,已經(jīng)具備了初步的數學(xué)知識,為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎。

  縱觀(guān)全班,學(xué)生的基礎知識的掌握和本事的差別不大,但計算速度、參與討論的本事,解答應用題的思維本事等還需進(jìn)一步加強。從學(xué)習習慣、興趣、方法看,在這些學(xué)生當中,多數學(xué)生對數學(xué)課學(xué)習興趣濃厚,能按正確學(xué)習方法去學(xué)數學(xué)。他們能上課遵守課堂常規,專(zhuān)心投入,認真完成作業(yè),對不懂問(wèn)題能及時(shí)大膽提問(wèn)。少數學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度不是太好,課堂上不能專(zhuān)心致志,上課注意力分散,思想開(kāi)小差,學(xué)習目的性不夠明確,也不能堅持最基本的紀律,個(gè)別學(xué)生在課堂上不愿開(kāi)口,發(fā)言不進(jìn)取。所以,學(xué)生良好學(xué)習行為習慣的培養和有效開(kāi)展課堂討論和提高學(xué)習效果將是本學(xué)期要工作努力的方向。

  二、教材分析:

  這一冊教材包括下頭一些資料:大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,公頃和平方千米,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,條形統計圖,數學(xué)廣角,用數學(xué)解決問(wèn)題,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。

  其中“公頃和平方千米”是從實(shí)驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的,安排在大數的認識單元后,以便學(xué)生結合大數的認識,充分感知、體會(huì )這兩個(gè)大的面積單位!皸l形統計圖”原先分散在實(shí)驗教材第一學(xué)段的不一樣年級,現移至第二學(xué)段本冊,講原先單式條形統計圖的資料重新梳理,整合為一個(gè)單元進(jìn)行教學(xué)。

  大數的認識、三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)資料。

  本冊教材的教學(xué)目標是,使學(xué)生:

  1、認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”:千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進(jìn)制計數法,會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的數,會(huì )根據要求用“四舍五人”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用,進(jìn)‘步發(fā)展數感。

  2、會(huì )筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。

  3、會(huì )口算整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

  4、認識面積將單位公頃和平方千米。明白公頃、平方千米之間的進(jìn)率,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

  5、認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段,明白它們的區別;認識常見(jiàn)的幾種角,會(huì )比較角的大小,會(huì )用量角器量出角的度數,能按指定度數畫(huà)角。

  6、認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn),會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn);掌握平行四邊形和梯形的特征。

  7,認識條形統計圖(以1代多),會(huì )用條形統計圖來(lái)描述數據,能根據條形統計圖回答并提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。

  8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,構成從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識,初步構成觀(guān)察、分析及推理的本事。

  9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  10、養成認真作業(yè)、書(shū)定整潔的良好習慣。

  三、教學(xué)中采用的具體措施:

  1、大數的認識要突出數的概念教學(xué),重視數感的培養。具體體此刻下頭幾個(gè)特點(diǎn):

 。1)經(jīng)過(guò)多種方式,豐富學(xué)生對大數的感受。

 。2)加強數概念教學(xué),突出我國的計數規律。

 。3)配個(gè)學(xué)習資料,介紹數學(xué)的背景知識。

  2、適當改善計算教學(xué)資料的編排,注重培養學(xué)生靈活的.計算本事。主要體此刻以下三個(gè)方面:

 。1)加強筆算教學(xué)。

 。2)結合筆算教學(xué),滲透口算、估算、簡(jiǎn)算等計算方式。

 。3)加強對計算法則的總結和計算規律的提煉。

  3、圖形與幾何的教學(xué),注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認識。主要突出以下幾點(diǎn):

 。1)以學(xué)生已有知識和經(jīng)驗為基礎,幫忙學(xué)生理解所學(xué)知識。

 。2)采用適當方式,讓學(xué)生體會(huì )概念和圖形的本質(zhì)特征。

 。3)設計一些趣味的活動(dòng)性較強的習題,讓學(xué)生進(jìn)一步感受圖形的特征。

  4、加強統計知識的教學(xué),培養學(xué)生的數據分析觀(guān)念。

 。1)利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗學(xué)習新的統計知識。

 。2)培養學(xué)生的數據分析觀(guān)念。

 。3)設計貼近學(xué)生生活實(shí)際的學(xué)習活動(dòng),讓學(xué)生感受統計的現實(shí)意義。

  5、滲透數學(xué)思想方法,讓學(xué)生感受并體驗數學(xué)思想方法在解決問(wèn)題中的作用。

  四年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇10

  一、學(xué)生情況簡(jiǎn)析

  全班共有66名學(xué)生,全部來(lái)自農村或者是場(chǎng)鎮。學(xué)生學(xué)習興趣不很高,基礎知識不扎實(shí)。大部分學(xué)生,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎知識掌握較牢固,具備了一定的學(xué)習數學(xué)的能力。

  個(gè)別學(xué)生基礎知識差。對數學(xué)不感興趣,學(xué)習被動(dòng),上課不認真聽(tīng)講,作業(yè)不能按時(shí)完成,學(xué)習有困難,特別對應用題數量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習不勤奮,成績(jì)不理想。

  二、教材簡(jiǎn)析

  這冊教材包括混合運算和應用題,整數和整數四則運算,量的計算,小數的意義和性質(zhì),小數的加法和減法,三角形、平行四邊形和梯形等內容。

  1、混合運算和應用題:這單元進(jìn)一步學(xué)習三步式題的混合運算順序,學(xué)習使用小括號,繼續學(xué)習解答兩步應用題,解答比較容易的三步應用題,它的特點(diǎn)是未知量隨著(zhù)兩個(gè)量的變化而變化;同時(shí)連乘和連除應用題集中在一起教學(xué),加強彼此的聯(lián)系,有助于加深對數量關(guān)系的理解,并能進(jìn)行相互檢驗。在這一單元增加簡(jiǎn)單的統計內容,這也是小學(xué)數學(xué)教材改革的趨勢,學(xué)生及早掌握一些統計的思想方法,可以提高應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序。

  教學(xué)難點(diǎn):四則混合運算順序的學(xué)習。

  教學(xué)關(guān)鍵:培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  2、整數和整數四則運算:是在前面所學(xué)有關(guān)內容的、基礎上進(jìn)行復習、概括、整理和提高,先把整數的認數范圍擴展到千億位,總結十進(jìn)制計數法,然后對整數四則運算的意義、運算定律加以概括總結,為以后學(xué)習小數、分數打下較好的基礎。

  教學(xué)重點(diǎn):四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。

  教學(xué)難點(diǎn):運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算以及應用四則運算各部分之間的關(guān)系求未知數x。

  教學(xué)關(guān)鍵:通過(guò)實(shí)例引導學(xué)生概括出四則運算的意義和運算定律等知識,把所學(xué)的理論知識應用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。

  3、量的計量:這部分教材是在學(xué)生學(xué)習了各種計量單位的基礎上,對各種常用的計量單位的系統整理和總結。這部分教材先講計量的產(chǎn)生,接下來(lái)講常用的計量單位,最后才是名數的改寫(xiě)?傊,本單元新知識不多,教學(xué)時(shí)應以復習、整理為主。

  教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步掌握常用的長(cháng)度、面積、重量、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率。

  教學(xué)難點(diǎn):認識面積單位和進(jìn)率及名數的改寫(xiě)。

  教學(xué)關(guān)鍵:重視計量單位的直觀(guān)表示,使學(xué)生進(jìn)一步形成明確的計量單位大小的表象。

  4、小數的意義和性質(zhì)

  這部分內容是在學(xué)生熟練地掌握了整數的四則運算,以及在學(xué)習分數初步認識的基礎上進(jìn)行教學(xué)的,這部分內容是學(xué)生系統學(xué)習小數的開(kāi)始。它包括小數的意義,小數的性質(zhì),小數大小的比較,小數點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數大小的變化等六部分內容。

  教學(xué)重點(diǎn):小數的意義和小數點(diǎn)移動(dòng)引起小數變化的規律。

  教學(xué)難點(diǎn):小數和復名數的相互改寫(xiě)。

  教學(xué)關(guān)鍵:正確理解小數的意義及小數和復名數的改寫(xiě)。

  5、小數的加法和減法

  這部分內容先教學(xué)小數加減的意義和計算法則,再教學(xué)整數加法運算定律推廣到小數,由于小數加減法有密切聯(lián)系,計算法則基本相同,突出小數點(diǎn)的處理問(wèn)題,便于學(xué)生在已學(xué)的基礎上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數計算一樣,注意教給學(xué)生多種計算方法,以培養學(xué)生的靈活計算能力。

  教學(xué)重點(diǎn):理解和掌握小數加減法的計算法則。

  教學(xué)難點(diǎn):小數加減法的簡(jiǎn)單算法。

  教學(xué)關(guān)鍵:在學(xué)習小數加減法的計算法則時(shí),著(zhù)重說(shuō)明只有相同數位上的數對齊,才能相加減的`道理。

  6、三角形、平行四邊形和梯形

  教材先講角的概念和角的度量,隨后出現垂直和平行的概念,在此基礎上認識三角形,了解三角形的特征,初步對三角形進(jìn)行分類(lèi),以及三角形內角和等于180°的結論。接著(zhù)學(xué)習關(guān)于平行四邊形,理解它的特征以及與正方形、長(cháng)方形的關(guān)系,最后學(xué)習梯形特征,以及與平行四邊形的聯(lián)系和區別。

  教學(xué)重點(diǎn);使學(xué)生理解直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)以及平行線(xiàn)的概念。

  教學(xué)難點(diǎn):區別直線(xiàn)、線(xiàn)段和射線(xiàn),垂線(xiàn)與平行線(xiàn)概念。

  教學(xué)關(guān)鍵:教學(xué)過(guò)程中要加強學(xué)生動(dòng)手操作能力,提高學(xué)生的畫(huà)圖能力。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標

  1、使學(xué)生認識自然數和整數,掌握十進(jìn)制計數法,會(huì )根據數級正確地讀寫(xiě)含有三級的多位數。

  2、使學(xué)生理解整數四則運算的意義,掌握加法與減法,乘法與除法之間的關(guān)系。

  3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律,會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算,進(jìn)一步提高整數口算。

  4、使學(xué)生理解小數的意義和性質(zhì),比較熟練地進(jìn)行小數加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。

  5、使學(xué)生初步認識簡(jiǎn)單的數據整理的方法,以及簡(jiǎn)單的統計圖表,初步理解平均數的意義,會(huì )求簡(jiǎn)單的平均數。

  6、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運算順序,會(huì )比較熟練地計算一般的三步式題,會(huì )使用小括號,會(huì )解答一些比較容易的三步計算的文字題。

  7、使學(xué)生會(huì )解答一些數量關(guān)系稍復雜的兩步計算的應用題,并會(huì )解答一些比較容易的三步計算應用題,初步學(xué)會(huì )檢驗的方法。

  8、結合有關(guān)內容,進(jìn)一步培養學(xué)生檢驗的習慣,進(jìn)行愛(ài)國主義教育和唯物辨證觀(guān)點(diǎn)的教育。

  四、本學(xué)期教學(xué)措施

  1、加強學(xué)習目的性教育,充分挖掘學(xué)生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  2、增強學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,培養學(xué)生的空間觀(guān)念。

  3、加強個(gè)別輔導,提高學(xué)困生的成績(jì)。

  4、多創(chuàng )設學(xué)習情境,大膽放手讓學(xué)生自學(xué),解疑問(wèn)難,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。

  5、注意加強數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中解決數學(xué)問(wèn)題,感受、體驗、理解數學(xué)。

  6、對學(xué)困生要付出更多的關(guān)心和愛(ài)心,作業(yè)適當降低要求。

  7、進(jìn)一步培養學(xué)生的合作意識與合作能力。

  四年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇11

  一、教學(xué)內容和教學(xué)目標

  本冊教材包括下面一些內容:小數的意義與性質(zhì),小數的加法和減法,四則運算,運算定律與簡(jiǎn)便計算,三角形,觀(guān)察物體,圖形的運動(dòng),平均數與條形統計圖,數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。

  小數的意義與性質(zhì),小數的加法和減法,運算定律與簡(jiǎn)便計算,以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

  1、理解小數的意義和性質(zhì),體會(huì )小數在日常生活中的應用,進(jìn)一步發(fā)展數感,掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。

  2、理解四則運算的意義,掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系,探索和理解加法和乘法的運算定律,會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算,進(jìn)一步提高運算能力。

  3、認識三角形的特性,會(huì )根據三角形角的特點(diǎn)給三角形分類(lèi),知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

  4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個(gè)軸對稱(chēng)圖形;會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

  5、了解平均數的意義,會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數(結果是整數);認識不同形式的條形統計圖,初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析,體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

  6、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識,初步形成分析及推理的能力。

  7、經(jīng)歷從實(shí)際中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  二、教材的編寫(xiě)特點(diǎn)

  本冊教材對于教學(xué)內容的編排和處理,是以整套實(shí)驗教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導,力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,繼續體現前幾冊實(shí)驗教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。

  1、 改進(jìn)四則運算的編排,加強對知識的整理和概括,促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高。

  四則運算的知識和技能是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)需要掌握的基礎知識和基本技能。以往的小學(xué)數學(xué)教材在四年級時(shí)要對此前學(xué)習過(guò)的.四則運算知識進(jìn)行較為系統的概括和總結,如概括出四則運算的意義和運算定律等。對于這些相關(guān)的內容,本套實(shí)驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡(jiǎn)便計算”兩個(gè)單元。但是“四則運算”單元的教學(xué)內容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。而關(guān)于四則運算的意義,則根據《標準》“結合具體情境,體會(huì )四則運算的意義”的要求未進(jìn)行概括,從而簡(jiǎn)化了教學(xué)內容,降低了學(xué)習的難度。

  2、認識小數的教學(xué)安排,注重學(xué)生對小數意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數感。

  從本學(xué)期開(kāi)始,學(xué)生將要系統地學(xué)習小數的意義和性質(zhì)、小數的四則運算。小數在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用,也是進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎知識,因此,同整數知識一樣,小數知識也是小學(xué)數學(xué)教學(xué)的重要內容。

  3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。

  有關(guān)研究表明,兒童時(shí)代是空間觀(guān)念的重要發(fā)展階段,在小學(xué)階段學(xué)習一些空間與圖形知識,并在其過(guò)程中形成空間觀(guān)念,對于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的、重要的影響。

  4、加強統計知識在解決問(wèn)題中的教學(xué),使學(xué)生的統計意識和數據分析觀(guān)念得到提升。

  5、繼續處理好“解決問(wèn)題”的教學(xué),為培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力提供豐富而可操作的案例。

  6、有步驟的滲透數學(xué)思想方法,為學(xué)生獲得數學(xué)基本思維、積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗提供更多的機會(huì )。

  7、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中,用數學(xué)的魅力和數學(xué)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。

  四年級的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗,對自然與社會(huì )現象有了一定的好奇心。此時(shí)需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導,把學(xué)生的好奇心轉變?yōu)榍笾,逐步形成穩定的學(xué)習數學(xué)的興趣和學(xué)好數學(xué)、會(huì )用數學(xué)的信心。本冊實(shí)驗教材不僅內容涉及數學(xué)教學(xué)內容的各個(gè)領(lǐng)域,為學(xué)生探索奇妙的數學(xué)世界提供了豐富的素材,而且注意結合教學(xué)內容安排了許多體現數學(xué)文化的閱讀材料、數學(xué)史實(shí)等,使學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)豐富多彩、充滿(mǎn)魅力。這些都有助于學(xué)生初步認識數學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系,了解數學(xué)的價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的欲望。

  四年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇12

  一、本班學(xué)生狀況:

  四年級學(xué)生剛剛正處于從中年級邁向高年級的轉變過(guò)程,在這過(guò)程中,由于學(xué)生心理特征及思維發(fā)展的不一致性,學(xué)生對知識的理解和掌握速度上必然存在差異。從開(kāi)學(xué)這兩個(gè)星期的作業(yè)完成情況來(lái)看,大約有60%學(xué)生能夠迅速的掌握所學(xué)的知識技能,40%左右的同學(xué),由于智力、學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題,有待于今后積極引導,以引導他們達到學(xué)段目標。

  二、教材分析與相應教學(xué)目標:

  這一冊教材包括下面一些內容:大數的認識,角的度量,三位數乘兩位數,平行四邊形和梯形的認識,除數是兩位數的除法,統計圖,數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

  1、在數與計算方面,這一冊教材安排了大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法。

  2、在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內容。

  3、在統計知識方面,本冊教材安排了復式條形統計圖。

  4、在用數學(xué)解決問(wèn)題方面,教材在“數學(xué)廣角”單元以及教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,通過(guò)各部分內容的教學(xué)培養學(xué)生用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;同時(shí)本冊教材安排了兩個(gè)綜合應用數學(xué)的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎?”

  三、這一冊教材的教學(xué)目標是,使學(xué)生:

  1、第一單元:認識計數單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,知道億以?xún)葍燃耙陨细鱾(gè)計數單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系;認識自然數,掌握十進(jìn)制計數法,會(huì )根據數級讀、寫(xiě)億以?xún)群蛢|以上的.數,會(huì )比較大數的大小,會(huì )將整萬(wàn)、整億的數改寫(xiě)為以“萬(wàn)”“億”為單位的數,會(huì )根據要求用“四舍五入”法求一個(gè)數的近似數。體會(huì )和感受大數在日常生活中的應用,進(jìn)一步培養數感。

  2、第二單元:認識直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段,知道它們的區別;認識常見(jiàn)的幾種角,會(huì )比較角的大小,會(huì )用量角器量出角的度數,能按指定度數畫(huà)角。

  3、第三單元:會(huì )口算兩位數乘一位數(積在100以?xún)?和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數;使學(xué)生知道速度的表示法,經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系,并會(huì )應用這種關(guān)系解決問(wèn)題的過(guò)程;會(huì )筆算三位數乘兩位數的乘法、會(huì )進(jìn)行相應的乘法估算和驗算。

  4、第四單元:認識垂線(xiàn)、平行線(xiàn),會(huì )用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn);掌握平行四邊形和梯形的特征;通過(guò)多種活動(dòng)使學(xué)生逐步形成空間觀(guān)念。

  5、第五單元:使學(xué)生會(huì )口算整十數除整十、幾百幾十的數,掌握兩三位數除以?xún)晌粩档挠嬎惴椒,了解商的變化規律,能夠結合具體情境進(jìn)行除法估算及思路。

  6、第六單元:體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程,了解不同形式的條形統計圖,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

  7、第七單元:初步了解運籌的思想,培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力;經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  四、本冊?xún)热莸闹攸c(diǎn)、難點(diǎn):

  大數的認識,三位數乘兩位數,除數是兩位數的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

  五、教學(xué)中采取的措施、方法:

  教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。

  1、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),通過(guò)實(shí)物教具的展示和演示,引導學(xué)生在理解的基礎上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規律和解答方法。

  2、對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內容和關(guān)鍵部分,采取適當分散、多舉事例等辦法。

  3、對于一些容易混淆的概念和法則,可采用對比的方法進(jìn)行辨析。

  4、要揭示前后知識間的聯(lián)系,使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中進(jìn)行遷移,從而形成良好的認知結構。

  四年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇13

  一、學(xué)生情況分析:

  全班共有7人,其中男生3人,女生4人、四年級要完成由中年級向高年級的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習,要能達到課程標準規定的中年段的教學(xué)目標,為高年級的語(yǔ)文學(xué)習打下良好的基礎。這個(gè)基礎除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎外,還包括良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。

  二、教材分析

  本冊共有課文30篇,其中精讀課文15篇,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,共38篇。教材設計了8個(gè)專(zhuān)題。依次是:走遍千山萬(wàn)水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛(ài)生命、田園生活、執著(zhù)的追求、故事長(cháng)廊。其中第三單元"大自然的啟示"和第六單元"田園生活"還安排有綜合性學(xué)習內容,使專(zhuān)題的學(xué)習內容與形式更加豐富多彩。

  三、教學(xué)目標:

  1、認字188個(gè),會(huì )寫(xiě)172,養成主動(dòng)識字的習慣。

  2、會(huì )使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  3、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的'作用。

  5、能初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

  6、養成讀書(shū)看報的習慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

  7、在交談中能認真傾聽(tīng),養成向人請教、與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內容,并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

  四、教學(xué)措施:

  1、強化學(xué)習習慣的養成

  (1)課前預習與課后復習的習慣。

  (2)能夠自學(xué)課文的習慣。

  (3)大膽表達自己思想的習慣以及主動(dòng)與人合作的習慣。

  (4)把寫(xiě)作當成是一種樂(lè )趣。愛(ài)寫(xiě)作也愿意寫(xiě)作。

  2、后進(jìn)生輔導措施

  教學(xué)中既要注意培養那些優(yōu)生,也要注意幫助后進(jìn)生,縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距,使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎上再上一個(gè)新臺階。

  四年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇14

  一、指導思想:

  教材四年級數學(xué)下冊,是以《全日制義務(wù)教育數學(xué)課程標準(實(shí)驗稿)》的基本理念和所規定的教學(xué)內容為依據,在總結原九年義務(wù)教育小學(xué)數學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫(xiě)的。編者一方面努力體現新的教材觀(guān)、教學(xué)觀(guān)和學(xué)習觀(guān),同時(shí)注意所采用措施的可行性。使實(shí)驗教材具有創(chuàng )新實(shí)用,開(kāi)放的特點(diǎn)。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,既注意反映數學(xué)教育改革的新理念,又注意保持我國數學(xué)教育的優(yōu)良傳統,使教材具有基礎性,豐富性和發(fā)展性。

  二、班級情況分析

  本班學(xué)生有46人,大部分學(xué)生基礎較扎實(shí),思想品德較好,學(xué)習能力較強,學(xué)習習慣較好,但也存在不平衡性,有些學(xué)生學(xué)習不用心,懶惰,有不做作業(yè)壞習慣,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,引導學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識,尋求規律,不斷培養學(xué)生的能力,發(fā)展智力。適當開(kāi)展數學(xué)課外活動(dòng),以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學(xué)生素質(zhì)。隨著(zhù)年級的升高,班級兩極分化日益明顯,上學(xué)期不及格的有兩位同學(xué)。

  三、本冊的教材分析:

  這冊教材包括下面的內容:四則運算;位置與方向;運算定律與簡(jiǎn)便計算;小數的意義和性質(zhì);三角形;小數的加法和減法;統計;數學(xué)廣角等。

  本冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生:

  1、理解小數的意義和性急,體會(huì )小數在日常生活中的應用,進(jìn)一步發(fā)展數感,掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律,掌握小數的加法和減法。

  2、掌握四混合運算的運算順序,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算,進(jìn)一步提高計算能力。

  3、認識三角形的特性,會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi),知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

  4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據方向和距離確定物體的位置,能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

  5、認識折線(xiàn)統計圖,了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析,進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

  6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  7、初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法,形成從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識,初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。

  8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。

  9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。

  四、教學(xué)措施:

  1、認真備課,精習設計練習,上好每一節課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、在課堂教學(xué)中,努力建構立互動(dòng)的教學(xué)模式,注重知識在實(shí)踐中的'應用,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

  3、多和學(xué)生交流、溝通,了解學(xué)生的內心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題,解開(kāi)他們心中的結,讓他們在快樂(lè )、輕松的氣氛中感受學(xué)習的樂(lè )趣。

  4、賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,并及時(shí)鼓勵他們,多表?yè)P和肯定、批評、增加他們學(xué)習的自信心,讓他們感受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。

  5、利用各種形式幫助中下生趕隊,狠抓雙基教育,提高教學(xué)質(zhì)量。

  6、把學(xué)校教育家庭教育有機結合起來(lái),教好每一個(gè)學(xué)生。

  四年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇15

  一、班級情況:

  經(jīng)過(guò)初三下學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始從具體的形象思維過(guò)渡到抽象思維,對周?chē)挛锏睦斫庖采仙搅吮纫郧案叩乃。他們已?jīng)用歸納法去理解事物,解決問(wèn)題。有些學(xué)生學(xué)習粗心,懶惰,有不做作業(yè)的壞習慣。因此,根據這些特點(diǎn),這學(xué)期的數學(xué)課不僅要內容豐富,形式多樣,而且要有吸引力;而且要培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,增強學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心,增強學(xué)生的意志力,養成良好的學(xué)習習慣。

  二、教學(xué)內容:

  這本教材包括:大數的理解,角度的度量,三位數乘二位數,平行四邊形和梯形,二位數除數,統計學(xué),數學(xué)廣角,總評。

  三、本學(xué)期本課程的教學(xué)目標、要求和任務(wù)

  (a)知識和技能:

  1、知道“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“十億”、“十億”、“千億”的計數單位,知道自然數,掌握十進(jìn)制的計數方法,按幾級讀寫(xiě)一億以?xún)群鸵粌|以上的數字,用“四舍五入”的'方法按要求求出一個(gè)數的近似值。體驗和感受大數在日常生活中的應用,進(jìn)一步培養數感。

  2、我會(huì )計算三位數乘兩位數和兩位數的除法,我會(huì )估計并檢查對應的乘除。

  3、你可以用一位數數兩位數(乘積在100以?xún)?,用一位數數幾百個(gè)十,用整十除以整十,再用整十除以幾百個(gè)十。

  4、知道直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段,知道它們的區別;知道幾個(gè)常見(jiàn)的角度,你會(huì )比較角度,用量角器測量角度的度數,按照指定的度數畫(huà)出角度。

  5、認識垂直線(xiàn)和平行線(xiàn),用尺子和三角形畫(huà)垂直線(xiàn)和平行線(xiàn);掌握平行四邊形和梯形的特點(diǎn)。

  6、結合生活情境和探索活動(dòng),學(xué)習關(guān)于圖形的知識,發(fā)展空間概念。

  7、了解不同形式的條形圖,學(xué)習簡(jiǎn)單的數據分析,進(jìn)一步了解統計在現實(shí)生活中的作用。

  (二)流程和方法

  1、從現實(shí)生活中體驗發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

  2、理解運籌學(xué)的思想,培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識,形成觀(guān)察、分析、推理的能力。

  (三)情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)

  1、體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。

  2、養成認真工作,書(shū)寫(xiě)工整的好習慣。

  四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  對大數的理解,三位數乘兩位數,二位數除,角度的測量,平行四邊形和梯形的理解。

  難點(diǎn):

  1、億以?xún)葦档淖x法及寫(xiě)法,培養學(xué)生的數感。

  2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

  3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會(huì )用直尺、三角尺畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。

  4、讓學(xué)生認識兩種復式條形統計圖,能根據統計圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能發(fā)現信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析。

  5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,初步體會(huì )運籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應用。

  五、教學(xué)措施:

  1、深入教材,認真備課,定好單元計劃,提前一周備課。

  2、注意新舊知識的聯(lián)系,側重發(fā)展學(xué)生思維能力。

  3、抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、各個(gè)環(huán)節的突破。

  4、重視學(xué)生的智力開(kāi)發(fā),抓好素質(zhì)教育,培養良好的學(xué)習習慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學(xué)成績(jì)。

  5、對學(xué)生要高標準嚴要求,教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法,充分利用教科書(shū)掌握例題、習題之間聯(lián)系,舉一反三,靈活學(xué)習,真正地把知識學(xué)會(huì )。

  6、精心設計作業(yè),有層次,講究目的性、科學(xué)性。

  7、抓好后進(jìn)生的轉化工作,耐心輔導,因材施教。

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