初三級部工作總結

　　總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編收集整理的初三級部工作總結，歡迎閱讀與收藏。

初三級部工作總結1

　　一、總體回顧

　　本學(xué)期，九年級部以學(xué)校的中心工作為核心，以學(xué)年初的工作計劃為目標，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和個(gè)性的健康發(fā)展。以課堂教學(xué)為主陣地，著(zhù)力提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養學(xué)生能力，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年來(lái)，新學(xué)期開(kāi)始，我們主要著(zhù)眼于以下幾方面的工作，取得了一些成績(jì)，也有一些待完善的地方。為更好的完成本學(xué)期的工作，對本學(xué)期的工作總結如下：

　　二、主要工作

　　1、班主任：新學(xué)期開(kāi)始后，我們的班主任老師舍小家為大家的精神非常令我們感動(dòng)———6：30左右到校做學(xué)生的思想工作、協(xié)助任課教師上早自習、12點(diǎn)40組織學(xué)生午睡、最后一個(gè)離校、及時(shí)與家長(cháng)溝通、充分利用周一的班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行教育。老師們在中午12點(diǎn)就到教室組織學(xué)生學(xué)習休息。這對學(xué)生情緒的穩定、成績(jì)的提高起到了積極的作用。

　　2、教研組：這學(xué)期，我們教研組在校教導處的直接領(lǐng)導下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，團結一致，積極參加各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高教學(xué)成績(jì)奠定了很好的基礎。特別是英語(yǔ)組〃數學(xué)組的教研氛圍非常好。老師們每節課的教法、重點(diǎn)、難點(diǎn)研究的非常透徹，是集體備課真正落實(shí)到了實(shí)處。英語(yǔ)組的集體備課更是得到了教研中心領(lǐng)導的好評。

　　3、教師：這學(xué)期老師們都能克服困難沒(méi)有耽誤學(xué)校的正常教學(xué)。老師們在同學(xué)科老師有困難的情況下沒(méi)有任何怨言的接過(guò)了這些老師的班級。為學(xué)校分擔了很多困難。

　　三、存在的問(wèn)題

　　本學(xué)年我們基本完成了年初制訂的計劃要求，在提高教師業(yè)務(wù)水平、豐富學(xué)生生活、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量方面做了一些工作，但不足之處尚多：

　　1、有些教學(xué)工作還沒(méi)有落到實(shí)處，抽查發(fā)現尚有部分教師無(wú)課前備課上課和批改作業(yè)馬虎，甚至不批改作業(yè)的現象。

　　2、教學(xué)隨意性仍較嚴重，學(xué)生主體性不夠強；發(fā)現有的教師上課鈴聲響后遲遲未進(jìn)教室，個(gè)別教師精神面貌較差。

　　3、個(gè)別教師上班遲到、早退現象時(shí)有發(fā)生，教師意見(jiàn)大。

　　4、體罰和變相體罰學(xué)生的現象還有發(fā)生。

　　針對上述問(wèn)題，下學(xué)期我們將重點(diǎn)抓以下幾項工作：

　　1、繼續加強教學(xué)工作，特別要加強聽(tīng)課、備課、學(xué)生作業(yè)的普查和抽查，并將檢查結果公布于眾。

　　2、在加強以聽(tīng)課、評課為主的教研活動(dòng)外，嘗試主題教研。

　　3、繼續開(kāi)展青年教師的評優(yōu)課活動(dòng)，盡快使青年教師成為骨干教師。

　　4、強化師德教育，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現象。

初三級部工作總結2

　　本學(xué)期的工作在學(xué)校、教導處的領(lǐng)導下已圓滿(mǎn)結束,為了在以后的工作中能夠總結經(jīng)驗,吸取教訓,特把本學(xué)期初三級部的工作做一下總結:

　　一: 深化教學(xué)改革、狠抓課堂教學(xué) 初三面臨畢業(yè)中考，為提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，本學(xué)期狠抓了課堂教學(xué)改革，初三級部工作總結。隨學(xué)校到江蘇洋思中學(xué)、東廬中學(xué)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，結合本校的“四四五”工程，做到了以學(xué)生為主體、以教師為主導、以訓練為主線(xiàn)、以能力為主攻，做到了先學(xué)后教、當堂達標的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，都能夠底下頭來(lái)專(zhuān)心致志的學(xué)習，用好“三個(gè)本子”上課用好記錄本、做作業(yè)用好改錯本、課下用好小本子，提高了學(xué)習效率，工作總結《初三級部工作總結》。

　　二、狠抓學(xué)生穩定、促進(jìn)全面發(fā)展 本學(xué)期和初三全體班主任狠抓學(xué)生穩定，注重了學(xué)生的思想工作，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，耐心細致的做學(xué)生心理工作，幫助學(xué)生解決各種思想問(wèn)題；學(xué)生的穩定促進(jìn)全面發(fā)展，學(xué)生能夠輕裝上陣，沒(méi)有思想壓力，學(xué)習情緒高昂，取得了意想不到的成績(jì)。 三、分層分類(lèi)教學(xué)、達到全面豐收 由于學(xué)生基礎不同，智力存在差異，所以在教學(xué)過(guò)程中采取了因材施教的方法，讓好學(xué)生吃飽、讓差學(xué)生吃好，在布置作業(yè)時(shí)，根據學(xué)生的不同情況布置不同的作業(yè)，對差學(xué)生要求較低，時(shí)他們也能按時(shí)完成作業(yè)，樹(shù)立他們的自信心，從而也實(shí)施了學(xué)校的自信工程，確實(shí)做到了“我能行”。

　　四、高效學(xué)習方法、取得優(yōu)異成績(jì) 如何提高學(xué)習效率？是本學(xué)期的中心議題。因為本學(xué)期面臨著(zhù)畢業(yè)中考，直接決定著(zhù)學(xué)生的命運，因此，能否在較短的時(shí)間內取得優(yōu)異的'成績(jì)就至關(guān)重要，我和全體初三教師要求學(xué)生做作業(yè)為了做會(huì )不是為了做完，真是會(huì )了的問(wèn)題可以不做，但是不會(huì )的問(wèn)題絕對不能放過(guò)，以達到安丘四中的只有沒(méi)學(xué)的知識沒(méi)有不會(huì )的知識，這樣就提高了學(xué)習效率，使每位同學(xué)的學(xué)習成績(jì)都有了很大的提高。 總之，本學(xué)期通過(guò)全體初三教師和同學(xué)們的共同努力，在每次考試中都取得了優(yōu)異的成績(jì)。受到了學(xué)校領(lǐng)導的一致好評，我們也將再接再厲、繼續努力，以取得更優(yōu)異的成績(jì)。

初三級部工作總結3

　　上學(xué)期工作已經(jīng)結束，為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使下學(xué)期的教學(xué)工作更好，特作總結如下：

　　一、班主任工作

　　我們級部班主任最大的特點(diǎn)是團結協(xié)作 互相幫助。每周放學(xué)前我們的班主任都進(jìn)行集體備課，準備下周應該布置的工作，防止一個(gè)班級有遺漏。班主任是學(xué)生的直接管理者，一個(gè)班級風(fēng)氣的好壞，班主任起著(zhù)決定性的作用。我們的班主任兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，默默奉獻，從不計較個(gè)人得失。在學(xué)生沒(méi)起床時(shí)他們就來(lái)到學(xué)生宿舍，隨時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，隨時(shí)解決，爭取把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常找學(xué)生談心。初三是學(xué)生逆反心理最強的時(shí)期，有的學(xué)生與老師作對，又是班主任苦口婆心的開(kāi)導，防止學(xué)生因為與某個(gè)老師鬧矛盾而影響成績(jì)。有的學(xué)生因家庭原因，開(kāi)學(xué)時(shí)沒(méi)有來(lái)，柳陸偉老師和孫峰老師在第一時(shí)間開(kāi)車(chē)到學(xué)生家里做工作，家長(cháng)感動(dòng)的說(shuō)，孩子不讀書(shū)對不起老師啊。正是因為我們有這樣的班主任，開(kāi)學(xué)我們一個(gè)學(xué)生都沒(méi)有輟學(xué)。我們的班主任帶領(lǐng)學(xué)生掃雪，帶領(lǐng)學(xué)生打掃衛生，不怕臟不怕累。遇到下雪，孫峰老師會(huì )在學(xué)生起床之前把本班房區的雪掃干凈。閻明濤和柳陸偉老師親自帶領(lǐng)學(xué)生沖刷廁所，學(xué)生干不動(dòng)的，班主任代替學(xué)生干，使學(xué)生深受感動(dòng)。期末考試抽到四班，矯浩老師在學(xué)生起床前就把考試教室的爐子生好，讓學(xué)生在溫暖的家里考試。在班主任的感召下，我們級部的學(xué)生不再躲避臟臭的衛生工作，把原來(lái)不愿做的事變成了自己應該做的事，這就是理念的轉變，這是老師身先士卒的結果，是榜樣的力量教育了學(xué)生。

　　二、級部教師工作

　　我們級部的老師就像我們的班主任一樣，團結協(xié)作，關(guān)心著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。我們利用班教導會(huì )，探討學(xué)生存在的問(wèn)題，從學(xué)習到生活，有一份光，發(fā)一份熱。無(wú)論是年輕教師還是年長(cháng)教師，都會(huì )竭盡全力，做好自己的本職工作。譚秀麗，王吉芝老師近50歲了，從不居功自傲，對自己的工作一絲不茍，成績(jì)也總是名列前茅。郭偉波，徐國珍老師工作從不馬虎，認真批改學(xué)生作業(yè)，耐心輔導待進(jìn)生。周振秀老師中午總是等學(xué)生睡覺(jué)了自己才回家吃飯。劉德春和董愛(ài)玲老師批完作業(yè)總是交流學(xué)生存在的問(wèn)題，提出下階段突破的重點(diǎn)。大家都知道矯浩老師經(jīng)驗豐富，成績(jì)優(yōu)異，曲飛老師也絕不甘心落后，成績(jì)經(jīng)常是平分秋色。張曉紅老師有自己獨到的教學(xué)方法，認真備課，積累了豐富的資源庫，為學(xué)生精心準備試題，起到了事半功倍的效果。于迎華老師用自己的個(gè)人魅力，使學(xué)生善學(xué)，樂(lè )學(xué)，。姜磊，鄒崗，不但做好自己的份內工作，而且幫助老師解決用課件上課時(shí)遇到的問(wèn)題。級部需用電腦的工作他們總是圓滿(mǎn)完成。鄒崗老師接學(xué)生時(shí)，發(fā)現我們級部有個(gè)學(xué)生沒(méi)到，立即詢(xún)問(wèn)其他學(xué)生原因，當得知該生去牟平時(shí)，立即通知級部，班主任立即聯(lián)系家長(cháng)，在大家的共同努力下，才把該生找回學(xué)校。吳娜老師幫助班級辦黑板報，為學(xué)生寫(xiě)獎狀，耐心輔導學(xué)生聯(lián)系書(shū)法。李春曉老師認真備課，能把學(xué)生的注意力集中在課堂上，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境里快樂(lè )學(xué)習。

　　三、本學(xué)期目標

　　初三下學(xué)期，是學(xué)生兩極分化最為嚴重的時(shí)期，我們會(huì )集思廣益，發(fā)揮集體的力量，千方百計，防止輟學(xué)，厭學(xué)，經(jīng)常做學(xué)生的思想工作。利用班會(huì )，班教導會(huì )對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)學(xué)習教育，樹(shù)立遠大的目標。雖然我們有的學(xué)科成績(jì)不夠理想，但我們有信心，在大家的共同努力下，本學(xué)期的成績(jì)一定會(huì )比上學(xué)期更好!

初三級部工作總結4

　　本學(xué)期的工作在學(xué)校、教導處的領(lǐng)導下已圓滿(mǎn)結束,為了在以后的工作中能夠總結經(jīng)驗,吸取教訓,特把本學(xué)期初三級部的工作做一下總結:

　　一:深化教學(xué)改革、狠抓課堂教學(xué)

　　初三面臨畢業(yè)中考，為提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，本學(xué)期狠抓了課堂教學(xué)改革。隨學(xué)校到江蘇洋思中學(xué)、東廬中學(xué)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，結合本校的“四四五”工程，做到了以學(xué)生為主體、以教師為主導、以訓練為主線(xiàn)、以能力為主攻，做到了先學(xué)后教、當堂達標的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，都能夠底下頭來(lái)專(zhuān)心致志的學(xué)習，用好“三個(gè)本子”上課用好記錄本、做作業(yè)用好改錯本、課下用好小本子，提高了學(xué)習效率。

　　二、狠抓學(xué)生穩定、促進(jìn)全面發(fā)展

　　本學(xué)期和初三全體班主任狠抓學(xué)生穩定，注重了學(xué)生的思想工作，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，耐心細致的做學(xué)生心理工作，幫助學(xué)生解決各種思想問(wèn)題；學(xué)生的穩定促進(jìn)全面發(fā)展，學(xué)生能夠輕裝上陣，沒(méi)有思想壓力，學(xué)習情緒高昂，取得了意想不到的成績(jì)。

　　三、分層分類(lèi)教學(xué)、達到全面豐收

　　由于學(xué)生基礎不同，智力存在差異，所以在教學(xué)過(guò)程中采取了因材施教的方法，讓好學(xué)生吃飽、讓差學(xué)生吃好，在布置作業(yè)時(shí)，根據學(xué)生的不同情況布置不同的作業(yè)，對差學(xué)生要求較低，時(shí)他們也能按時(shí)完成作業(yè)，樹(shù)立他們的自信心，從而也實(shí)施了學(xué)校的自信工程，確實(shí)做到了“我能行”。

　　四、高效學(xué)習方法、取得優(yōu)異成績(jì)

　　如何提高學(xué)習效率？是本學(xué)期的中心議題。因為本學(xué)期面臨著(zhù)畢業(yè)中考，直接決定著(zhù)學(xué)生的命運，因此，能否在較短的時(shí)間內取得優(yōu)異的成績(jì)就至關(guān)重要，我和全體初三教師要求學(xué)生做作業(yè)為了做會(huì )不是為了做完，真是會(huì )了的問(wèn)題可以不做，但是不會(huì )的問(wèn)題絕對不能放過(guò)，以達到安丘四中的只有沒(méi)學(xué)的知識沒(méi)有不會(huì )的知識，這樣就提高了學(xué)習效率，使每位同學(xué)的學(xué)習成績(jì)都有了很大的提高。

　　總之，本學(xué)期通過(guò)全體初三教師和同學(xué)們的共同努力，在每次考試中都取得了優(yōu)異的成績(jì)。受到了學(xué)校領(lǐng)導的一致好評，我們也將再接再厲、繼續努力，以取得更優(yōu)異的成績(jì)。

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