幼兒園科研小結

　　時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步，不妨把這些記錄下來(lái)，寫(xiě)一份小結吧。你所見(jiàn)過(guò)的小結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的幼兒園科研小結，歡迎閱讀與收藏。

　　一直以來(lái)，幼兒園的科研工作都是提高保教質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和幼兒園可持續發(fā)展的有效途徑。 本學(xué)期，根據幼兒園的園務(wù)計劃和三年發(fā)展規劃，我園科研室緊緊圍繞“以科研為先導，向科研要質(zhì)量”的工作思路，強化管理，狠抓落實(shí)，力求實(shí)效；以“禮儀”教育作為幼兒園心理健康教育研究的突破口，在不同的年齡階段積極的開(kāi)展支脈式的課題研究。以研促教，教科研相融合，這也使我園的科研工作不斷的朝著(zhù)“科研興園”的方向努力。

　　一、 以教科研相融合的形式確保各項課題研究的有效落實(shí)

　　在幼兒園區級重點(diǎn)課題《以禮儀教育為基點(diǎn)，促進(jìn)園本文化建設的實(shí)踐研究》的大背景下，幼兒園的工會(huì )和各教研組都能結合自己的工作實(shí)際，開(kāi)展支脈式的相關(guān)“禮儀”子課題的研究，幼兒園的課題研究呈現出層層遞進(jìn)、層層落實(shí)的有序狀態(tài)。

　�。ㄒ唬┯變旱亩Y儀素養在課題研究的進(jìn)程中獲得發(fā)展

　　幼兒園小、中、大三個(gè)教研組都有各自的“禮儀”教育的區級課題，為了確保這些課題研究的有效落實(shí)，在開(kāi)學(xué)初的時(shí)候，各課題組的成員就在一起商討，指定了詳細的、可操作的課題研究計劃。

　�。ǘ�）教職工的禮儀素養在豐富多彩的活動(dòng)中獲得提升

　　幼兒園工會(huì )承擔的區級課題是《開(kāi)展禮儀教育，提升教師社會(huì )性素養的實(shí)踐研究》。在開(kāi)展課題研究的過(guò)程中，幼兒園工會(huì )不僅牽頭完善形成了《鶴幼禮儀公約》，讓鶴幼的教職工對自己平時(shí)的言行舉止有了參照物。。

　�。ㄈ�）在沙盤(pán)游戲的干預下促進(jìn)個(gè)別有心理偏差的幼兒心理健康發(fā)展

　　沙盤(pán)游戲干預是心理健康教育的一種有效措施，通過(guò)上個(gè)學(xué)期的籌備，本學(xué)期在鶴幼的心靈氧吧中我們創(chuàng )設了幼兒沙盤(pán)游戲治療專(zhuān)用活動(dòng)室，由我園的學(xué)前教育研究生陳先珍老師負責利用沙盤(pán)游戲干預對幼兒園中部分有心理偏差的幼兒進(jìn)行心理治療。

　　二、 以教科研相融合的形式為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建平臺

　　科研引領(lǐng)，以研促教，一直是我們教科研工作的目標，但是當我們真正要將這個(gè)目標付諸實(shí)踐的時(shí)候，我們碰到的困難是老師們對“科研”兩字的畏懼和退縮，特別是我們的青年教師。為了改變這種現象，我們采取了教科研相融合、以點(diǎn)帶面、從細小處入手的方法，一步一步帶動(dòng)教師們克服困難，樹(shù)立開(kāi)展科研工作的自信心。

　　(一)繼續開(kāi)展鶴幼“禮儀”案例的評選活動(dòng)

　�。ǘ�）XX年區級課題的申報工作拉開(kāi)帷幕

　　我想，在這個(gè)獲得成功體驗的過(guò)程中，老師們的辛勤付出是必然的，但一分耕耘，一分收獲，通過(guò)自己的努力，老師們參與課題研究的自信心將會(huì )越來(lái)越強，她們的專(zhuān)業(yè)化水平也將會(huì )大踏步的前進(jìn)。

　　三、 碩果累累

　　四、 存在的問(wèn)題困惑及改進(jìn)措施：

　　1、幼兒園青年教師在各項激勵措施的引領(lǐng)下科研意識正在逐步形成，但一些已活動(dòng)高級教師職稱(chēng)的教師參與科研的意識就顯得比較薄弱，如何提升這部分教師的科研意識使我們科研室在暑期中值得思考的問(wèn)題。

　　2、幼兒園課題研討的學(xué)術(shù)活動(dòng)由于工作時(shí)間的關(guān)系沒(méi)能如期進(jìn)行，再讓現有課題負責老師暑期進(jìn)行梳理、提升的同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)將預期在下學(xué)期初進(jìn)行，這樣也能為準備課題解題的老師們再次理清思路，為很好的撰寫(xiě)課題結題報告奠定基礎。

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