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語(yǔ)文組教學(xué)工作總結

時(shí)間:2024-09-07 01:05:47 工作總結 我要投稿

語(yǔ)文組教學(xué)工作總結

  總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績(jì),不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?以下是小編整理的語(yǔ)文組教學(xué)工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

語(yǔ)文組教學(xué)工作總結

語(yǔ)文組教學(xué)工作總結1

  一、課堂教學(xué)中,努力體現教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合兩班學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)話(huà),不能主動(dòng)回答問(wèn)題,對語(yǔ)文缺乏學(xué)習的興趣和熱情等特點(diǎn),采用生動(dòng)靈活的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,以學(xué)生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,F在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習興趣比較濃厚。

  二、以抓基礎,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣為突破口,提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

  1、重視朗讀、培養朗讀習慣。

  俗話(huà)說(shuō):"書(shū)讀百遍,其義自現"。八年級下冊語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生朗讀感悟的重要內容。,因此,我充分發(fā)揮早讀的作用,每天給學(xué)生布置任務(wù),要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內容,并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來(lái)激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。一學(xué)期下來(lái),使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內容(如古詩(shī)文、現代文必背語(yǔ)段),我把班級學(xué)生分成了若干小組,選出組長(cháng)負責訂背課文,要求每個(gè)學(xué)生背書(shū)必須過(guò)關(guān);之后再進(jìn)行全班性的默寫(xiě)訓練,并互批,出現錯誤馬上訂正,我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現的錯別字。未過(guò)關(guān)的同學(xué)留下達到要求為止,做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的訓練和嚴格的要求,學(xué)生的基礎已有了相當程度的提高。

  2、重視書(shū)寫(xiě),培養學(xué)生規范書(shū)寫(xiě)的習慣。

  從學(xué)生的`作業(yè)和中,可以發(fā)現兩個(gè)班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)極不規范,寫(xiě)錯字、別字,字跡潦草的同學(xué)比比皆是,這不僅僅影響了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習質(zhì)量,更能影響學(xué)生的社會(huì )交際能力,影響學(xué)生的健康成長(cháng),

  因此在作業(yè)中,我重視對學(xué)生書(shū)寫(xiě)的嚴格要求,對于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問(wèn)題,一一指導糾正,甚至讓學(xué)生重寫(xiě),課堂中也注意提醒,并利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導,課外嚴格要求學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)。一學(xué)期下來(lái),從很大程度上改善了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的狀況。

  3、重視積累,培養學(xué)生良好的積累習慣。

  新課標特別強調積累,積累所涉及到的內容十分豐富:常用字的音、形、義,文學(xué)常識,名著(zhù)閱讀,經(jīng)典詩(shī)文的背誦默寫(xiě),閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習所必備的有關(guān)知識等等。因此,學(xué)期之初,我要求每一個(gè)學(xué)生都準備一本"采蜜集"。采集自己在閱讀過(guò)程中的好詞佳句,并能加以品味賞析,談?wù)勛约旱拈喿x感受。這樣長(cháng)期下來(lái),學(xué)生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。

  4、重視閱讀,培養學(xué)生閱讀思考的習慣。

  八年級下冊語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運用的精妙,思想表達的深邃,見(jiàn)解闡述的獨到,都是引導學(xué)生朗讀感悟的重要內容。,而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎上,引導學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  5、重視寫(xiě)作,培養學(xué)生的寫(xiě)作習慣。針對兩班學(xué)生寫(xiě)作基礎差,在學(xué)初,我要求學(xué)生堅持寫(xiě),為寫(xiě)作積累素材。同時(shí),利用好每天的課前三分鐘,讓學(xué)生口頭作文,這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力,也為寫(xiě)作做了一些積淀。而且讓學(xué)生堅持寫(xiě)。另外,加大對學(xué)生的作文指導力度,并進(jìn)行專(zhuān)題訓練,尤其是審題、立意的訓練,F在看來(lái),學(xué)生的寫(xiě)作水平還是有了一定的提高。

  三、加強培優(yōu)轉差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  兩班學(xué)生兩極分化嚴重且后進(jìn)生面大,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,扶中間",注重培養優(yōu)生的特長(cháng),同時(shí),在班中成立"互助"小組,利用結對子形式,以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生,加強課外輔導工作,利用課余時(shí)間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問(wèn)題,并給予鼓勵,課堂中為他們創(chuàng )設回答問(wèn)題的機會(huì ),培養學(xué)生的學(xué)習興趣,從而樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習的信心,促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來(lái)后進(jìn)生的隊伍在逐步減少,班級的總體成績(jì)有了明顯提高。

語(yǔ)文組教學(xué)工作總結2

  轉眼間,20xx年已經(jīng)過(guò)去,我們又迎來(lái)了嶄新的20xx年,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期來(lái)的辛勤勞動(dòng),按照教學(xué)計劃已圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我本學(xué)期的教學(xué)工作主要體現在以下幾方面。

  一、鉆研教材,把握新的教學(xué)理念。

  我們學(xué)校二年級使用的是蘇教版課標實(shí)驗教材,體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時(shí)我認真學(xué)習新課表,按照教學(xué)參考上的要求,精心設計教學(xué)過(guò)程,取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果,學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好濃。

  二、識字寫(xiě)字教學(xué),作為教學(xué)的重點(diǎn)。

  二年級是識字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如:卡片識字,猜謎識字等方法多樣,并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生把握識字規律。為閱讀掃除障礙。

  良好的書(shū)寫(xiě)習慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫(xiě)字指導。首先,我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一,并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢,其次講究習字方法的指導,要求學(xué)生一看二臨三比較?粗缸屑氂^(guān)察的間架結構、書(shū)寫(xiě)位置;臨指照范寫(xiě)臨幕,比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì )評價(jià)。通過(guò)以上練習本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習成果,我還挑選出整潔美觀(guān)的作業(yè)進(jìn)行展覽,極大地調動(dòng)了學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的積極性。

  三、注重口語(yǔ)練習,為寫(xiě)話(huà)打下基礎。

  口語(yǔ)練習我采用提問(wèn),設計說(shuō)話(huà)題目、的形式,讓學(xué)生解放自己的`嘴大膽去說(shuō),要求學(xué)生說(shuō)話(huà)要有條理、要通順、具體。只有會(huì )表達了才會(huì )去寫(xiě)話(huà)。寫(xiě)話(huà)時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō),再交流,然后寫(xiě),最后修改并抄正。

  四、多采用圖片教學(xué)應用其中,激發(fā)學(xué)生愛(ài)好。

  多采用圖象等相互結合的方式,在教學(xué)中有其獨特的魅力,在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用自制課件教學(xué),使抽象概念更直觀(guān),有助于學(xué)生理解課文,極大地提高了教學(xué)效率。教學(xué)效果好。

  五、取得的成績(jì)。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤勞動(dòng),我所帶的學(xué)生在參加本校舉行的硬筆書(shū)法比賽中,王銀秋榮獲二等獎、陳昭蓉榮獲三等獎;在本校期末考試中,王居東榮獲語(yǔ)文、數學(xué)總分第一名、陳世貴榮獲語(yǔ)文、數學(xué)總分第六名;而且學(xué)生在參加永興片區舉行的學(xué)藝競賽中王居東榮獲語(yǔ)文科二等獎、陳世貴榮獲語(yǔ)文、數學(xué)總分三等獎。而且本班的“三率一分”都有不同程度的提高,得到了家長(cháng)的好評。

  總之,本學(xué)期的工作按照計劃已有條不紊地完成了。雖然取得了一定的成績(jì),但也存在不少的缺點(diǎn),本人將在今后將在教學(xué)工作中加倍努力,使本班的成績(jì)更上一個(gè)新臺階。

語(yǔ)文組教學(xué)工作總結3

  本學(xué)年度第二學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)結束了。我看到了學(xué)生的進(jìn)步,也明確了今后的努力方向。

  一、結合上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,認真制定本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)科計劃。

  在上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中,取得了一定的成績(jì),也有一些不足。因此在本學(xué)期的學(xué)期初制定計劃的時(shí)候,在詳細分析了上學(xué)期的存在的成績(jì)與不足之后,有針對性的制定了本學(xué)期的語(yǔ)文課堂的發(fā)展計劃。這樣從大局出發(fā),小處調整,使計劃更具可行性。

  二、確定讀寫(xiě)結合的原則,鼓勵學(xué)生表達真實(shí)的感受。

  在三年級下學(xué)期應該是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期。因為閱讀能力決定著(zhù)孩子們的處理語(yǔ)言文字的能力。在學(xué)習教材上的課文的同時(shí),我引導學(xué)生利用《同步閱讀》來(lái)提高閱讀能力。同時(shí)《同步解析》中的閱讀訓練也都會(huì )逐一落實(shí)。經(jīng)過(guò)這樣的訓練,學(xué)生的閱讀能力又上了一個(gè)臺階。這個(gè)時(shí)候,小練筆是一個(gè)很好的提高寫(xiě)作能力的途徑。因此在小練筆中,學(xué)初我落實(shí)了每周一篇周記的學(xué)習任務(wù),并引導學(xué)生結合課文進(jìn)行仿寫(xiě)練習。學(xué)生不覺(jué)得困難了,克服了畏難情緒,大多學(xué)生都敢于表達了。作文水平提高得不快的和孩子的學(xué)習習慣乃至生活習慣有關(guān),那是語(yǔ)文課堂以外還有研究解決的課題。但就學(xué)生現在的作文水平來(lái)說(shuō),作文興趣和作文水平的提高是令我欣慰的!拔沂謱(xiě)我口,我口述我心”真實(shí)的感受才是習作不竭的源泉。例如學(xué)生在寫(xiě)想象作文的時(shí)候,都能結合生活實(shí)際發(fā)揮想象,表達愛(ài)心。真感情是孩子作文中的珍寶,是作文價(jià)值之所在。

  三、加強寫(xiě)字訓練,讓學(xué)生多積累。

  字詞是閱讀、作文的基礎。多積累,能夠為學(xué)生的理解和表達提供更厚實(shí)的基礎。因此在平時(shí)的每一課的教學(xué)中,我都著(zhù)力引導學(xué)生積累四字詞語(yǔ)和的字短語(yǔ),同時(shí)背誦一些優(yōu)美句段。在每一課的學(xué)習中,我都會(huì )讓學(xué)生結合字帖練習書(shū)寫(xiě)生字,讓學(xué)生養成認真書(shū)寫(xiě)的習慣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,孩子們都養成了自覺(jué)積累的好習慣。書(shū)寫(xiě)也更為規范了。

  四、多鼓勵少批評,幫助學(xué)生樹(shù)立信心。

  有的學(xué)生在課堂上的表現不是很積極。但是,我并不急于讓他們去表現,而是尋找機會(huì )發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),真誠地表?yè)P。這樣,逐漸地,一些孩子的內在的積極性被調動(dòng)起來(lái),他們是發(fā)自?xún)刃牡腵對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,有了表達的想法,但是沒(méi)有壓力。語(yǔ)文的學(xué)習狀態(tài)漸入佳境?吹剿麄儗(zhuān)注的眼神,聽(tīng)到他們朗朗的讀書(shū)聲,我真的發(fā)自?xún)刃臑樗麄兊倪M(jìn)步感到欣慰。孩子們的成功體驗會(huì )影響他們的一生。

  五、努力方向。

  學(xué)生之間存在這個(gè)性差異,這決定了他們的學(xué)習速度和學(xué)習效率,但是我堅信只要能夠做到因材施教,孩子們都會(huì )不斷的超越自己。讓每一個(gè)孩子在語(yǔ)文課堂上體驗成功,是我的追求。在下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中,我還要想方設法地加強學(xué)生閱讀、習作能力的訓練,讓孩子們學(xué)到有用的語(yǔ)文,讓孩子們感受到有魅力的語(yǔ)文!

語(yǔ)文組教學(xué)工作總結4

  日子過(guò)得真快,轉眼間,一個(gè)學(xué)年就要過(guò)去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)年的工作;仡欉@一學(xué)年,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方,F將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結,借以促進(jìn)提高。

  一、加強學(xué)習,不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  “學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來(lái)我都積極學(xué)習。本學(xué)年,結合第八次課程改革,確立的學(xué)習重點(diǎn)是新課程標準及相關(guān)理論。一學(xué)年來(lái),我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓及各類(lèi)學(xué)習講座。另外,我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )認真學(xué)習了語(yǔ)文新課程標準,以及相關(guān)的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習新課程標準讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,知識的更新,也催促著(zhù)我不斷學(xué)習。平時(shí)有機會(huì )還通過(guò)技能培訓、外出聽(tīng)課、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見(jiàn)識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準備。

  二、求實(shí)創(chuàng )新,認真開(kāi)展教學(xué)、教研工作教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。

  本學(xué)年,我努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业恼Z(yǔ)文教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。我任教六年級的語(yǔ)文課,思品課,音樂(lè ),美術(shù)等,課時(shí)量比較大。在日常教學(xué)中,我堅持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內容當堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),不同類(lèi)型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語(yǔ)文更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。另外,授課后根據得失及時(shí)寫(xiě)些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長(cháng)長(cháng)一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時(shí),我還積極和課任老師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題,我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設計,著(zhù)重培養學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維能力。對于我負責的語(yǔ)文課的教學(xué),我采用系統性、階段性相結合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?傊,不管在課堂教學(xué),還是在課外輔導教學(xué)中,我都以培養學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,力求讓語(yǔ)文教學(xué)對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展起到更大的作用。

  三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。

  本學(xué)年我校開(kāi)展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng),同時(shí)還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的語(yǔ)文宣傳工作,有的更是需要我們全程積極參與創(chuàng )作作品。對于學(xué)校布置下來(lái)的每一項任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

  四、加強反思,及時(shí)總結教學(xué)得失。

  反思本學(xué)年來(lái)的.工作,在喜看成績(jì)的同時(shí),也在思量著(zhù)自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

  1、對于語(yǔ)文新課程標準的學(xué)習還不夠深入,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思。

  2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實(shí),沒(méi)達到自己心中的目標。

  3、語(yǔ)文教學(xué)中有特色、有創(chuàng )意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語(yǔ)文教學(xué)的特色點(diǎn),為開(kāi)創(chuàng )語(yǔ)文教學(xué)的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。

語(yǔ)文組教學(xué)工作總結5

  本學(xué)期,我擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)工作。本班共有45名學(xué)生,由于學(xué)生年齡小、學(xué)習習慣未養成,學(xué)習不夠專(zhuān)注,加上這學(xué)期時(shí)間緊,教學(xué)任務(wù)重,這些都給我的教學(xué)工作帶來(lái)較大的難度。為了搞好教學(xué)工作,我作出了很多的探索和努力,主要抓住了以下幾點(diǎn):

  一、抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成:

  一年級的小學(xué)生,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講,是非常重要的。因此,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。從坐直到站立,從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū),從堅持正確的讀寫(xiě)姿勢到顧惜學(xué)習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō),通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養,我班大局部學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。

  二、抓好學(xué)生基礎知識的鞏固和掌握:

  本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的鞏固掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)等方面作了大量的努力。

 。ㄒ唬┳⒅貪h語(yǔ)拼音知識的鞏固掌握:

  漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎,又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。因此,我每天利用早晨的一段時(shí)間領(lǐng)著(zhù)學(xué)生認讀。上課時(shí)我注重了學(xué)生的拼讀方法和拼讀規律的指導,將拼音知識活學(xué)活用,到本學(xué)期末大多數的同學(xué)掌握了拼讀規律,讀拼音寫(xiě)漢字錯誤率比較低。

 。ǘ┳ズ脤(xiě)字訓練。

  面對新課程教材識字量大的特點(diǎn),一年級的識字、寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。為了既要完成教學(xué)任務(wù),又要使學(xué)生能將所學(xué)的生字寫(xiě)回、記下來(lái)。本學(xué)期我閱讀了大量有關(guān)《低年級識字教學(xué)方法探究》的教學(xué)書(shū)籍,通過(guò)半年的摸索、實(shí)踐,并利用教材資源的優(yōu)勢,充沛調動(dòng)學(xué)生的積極性,摸索出了加一加、減一減、換一換、形聲字識記法、合體字識記法、分部件記憶等多種識字方法。學(xué)生學(xué)得快、記得也快,提高了學(xué)生識字的能力。在寫(xiě)字方面我主要是抓了學(xué)生的執筆姿勢和寫(xiě)字方法的指導。其次,要讓學(xué)生寫(xiě)好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自身在課堂板書(shū)上給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。因此,在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的'同時(shí),我更注重學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。

 。ㄈ┳ズ米x書(shū)訓練。

  上好語(yǔ)文課的關(guān)鍵是要讓學(xué)生讀好書(shū)。只有認真讀書(shū),把書(shū)讀通了,讀精了,才干領(lǐng)會(huì )課文表達的意思,領(lǐng)會(huì )文章的意境。因此,從一年級開(kāi)始,我就注意了學(xué)生讀書(shū)的訓練。一年級學(xué)生讀書(shū)的規范不能過(guò)高,在讀書(shū)方面我主要抓了拼音的拼讀、字詞的認讀,句子在語(yǔ)調、語(yǔ)氣和如何讀好一個(gè)完整的句子方面做了重點(diǎn)指導。還有整篇課文的完整性上進(jìn)行了大量的讀的訓練。通過(guò)重點(diǎn)的訓練之后,大局部同學(xué)已經(jīng)改掉了唱讀的習慣。同時(shí),在讀課文時(shí),我注重了自身示范的作用,一年級學(xué)生模仿力強,因此,在領(lǐng)讀課文時(shí),我特別注意課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)感、語(yǔ)調等方面的示范性,大局部同學(xué)都能模仿我讀課文。

  三、課前認真備課,努力上好每一節課:

  為了讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、好學(xué)、善學(xué),我在課前努力鉆研教材,認真備好每一堂課,即備教材,又備學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差別,在課堂上因材施教,并利用遠程教育資源創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情景來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文,探究知識的興趣。在教學(xué)中我還設計了許多小游戲,如摘蘋(píng)果、識字大轉盤(pán)、奪紅旗、搶紅花等形式,激發(fā)學(xué)生識字興趣。經(jīng)過(guò)我一學(xué)期的不時(shí)努力,學(xué)生的學(xué)習習慣已改變了許多,學(xué)習興趣增強了,學(xué)習成果也提高了。

  四、取得的成果

  本次期末考試,我班考了均分95.37的好成果,排年級第二,優(yōu)a25人,優(yōu)18人。

  五、存在的問(wèn)題與缺乏:

  1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因為年齡問(wèn)題,在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應該多加以引導。

  2、在學(xué)生語(yǔ)言能力培養上不到位。培養學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性,也是一年級教學(xué)的重點(diǎn)。

  3、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不時(shí)努力,掌握更多理論知識,注重實(shí)踐,多虛心請教他人。

  4、雖然本次考試成果較理想,但和第一名的班級還是有一些差異的,我會(huì )認真分析原因,爭取在下個(gè)學(xué)期的考試中能夠有更大的進(jìn)步。

  總之,在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作中,依據教學(xué)大綱和“新課改”要求,做到了為人師表,語(yǔ)言健康得體,態(tài)度和藹可親,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不時(shí)提高自我,努力使自身的教育教學(xué)水平在上新臺階。

語(yǔ)文組教學(xué)工作總結6

  對于一名教師來(lái)說(shuō),加強自身業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著(zhù)歲月的流逝,伴著(zhù)我教學(xué)天數的增加,我越來(lái)越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實(shí)自己,使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,現對自身工作進(jìn)行以下總結。

  一、加強修養,塑造“師德”

  我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本!皩W(xué)高為師,身正為范”,這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時(shí)刻嚴格要求自己,力爭做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個(gè)好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率,同時(shí)也是使自己陶冶情操,加強修養,課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養,力爭在這一方面有更大的提高。

  二、虛心求教,強化自我

  從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍,對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(cháng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導自己的教學(xué)實(shí)踐的`同時(shí),我也在一次次的'教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗證和發(fā)展這種理論。從教學(xué)經(jīng)驗上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足,有時(shí)還會(huì )在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。

  三、全心全意,盡職盡責

  從擔任班主任第一天開(kāi)始,我就兢兢業(yè)業(yè),把自己大部分時(shí)間和精力放在班級和學(xué)生上面,甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云:“其身正,不令則從。其身不正,雖令不從!痹诠芾戆嗉、教育學(xué)生的過(guò)程中,我始終堅持這一原則,要求學(xué)生做到的,我首先做到;反對學(xué)生做的,我也堅決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教,我班學(xué)生基本做到令行止禁,班級風(fēng)氣正,同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”,從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,班級工作開(kāi)展的有聲有色,取得大量成績(jì)。

  我又要踏上新的征程,道遠任重,我仍需繼續加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jì)。

語(yǔ)文組教學(xué)工作總結7

  今年是我第一次帶初中畢業(yè)班級的語(yǔ)文教學(xué),壓力不小,但是信心十足。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,基本完成了開(kāi)學(xué)初制定的的一些教學(xué)任務(wù),學(xué)生基本能進(jìn)入中考的角色,已經(jīng)能有目的的學(xué)習,并且不斷的培養自己積極健康的人生態(tài)度,不斷增強自己的社會(huì )責任感,在上學(xué)期幾次的月考中中,語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)異?偨Y如下:

  一、根據計劃,我認真抓了課堂內的效率。

  課堂效率尤為重要,本學(xué)期努力抓了課堂內的效率,增強課堂內的容量,提高課堂內的訓練效率。根據學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內容,運用靈活多樣教學(xué)方式引導學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習。面向全體學(xué)生,依托中間兼顧兩頭,布置不同要求的作業(yè),即使是布置同量的作業(yè),也是分不同的要求,好的要完成得“好、準、快”,中間的要完成得“好、準”,中下的只要完成好就行。

  二、在基礎知識方面,提倡自學(xué)。

  九年級的`學(xué)生,自學(xué)的能力必須練出來(lái),要依據教師教的方法,以個(gè)人完成任務(wù)為主,團結協(xié)作為輔,在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習慣。促使他們積極歸類(lèi)知識,在多看多說(shuō)中掌握。針對新題型,在老師的帶領(lǐng)下,作一些典型訓練。

  三、在古詩(shī)詞的積累方面,狠抓背誦。

  除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記,注重實(shí)效,抓重點(diǎn),突破難點(diǎn),對詩(shī)詞作適當的歸類(lèi),對一些名句則多角度地訓練和思考,在實(shí)際的語(yǔ)言中靈活運用。

  四、在閱讀訓練方面。

  從課堂內開(kāi)始嚴格訓練,依據課改新理念,利用現在有的各種參考書(shū)、材料、工具,充分體現學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、主體性,教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后,深入重難點(diǎn),細細體味,在團結互助協(xié)作中多方研討,盡量讓文本成為他們提高語(yǔ)文水平的一個(gè)工具,而不是他們一定得記住的死知識。

  課外注重培養大語(yǔ)文觀(guān),多閱讀欣賞各類(lèi)文章,增長(cháng)見(jiàn)識,不斷提高閱讀理解能力。從學(xué)生掌握的情況看,現代文的課外閱讀得分率較低,閱讀依然是個(gè)薄弱環(huán)節?焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力,依然是今后一個(gè)長(cháng)期而艱巨的工作。

  五、在寫(xiě)作方面。

  書(shū)寫(xiě)仍然影響其得高分的一個(gè)直接原因,書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě),但都堅持不了多久,在老師督促檢查下也改觀(guān)不了多少,小學(xué)時(shí)形成的書(shū)寫(xiě)的不良習慣,一直在難以糾正,即使原來(lái)書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生,在作業(yè)成山的面前,想寫(xiě)好也難。因此,書(shū)寫(xiě)依然是嚴峻的問(wèn)題。其次是仍然需要練筆,每周要按老師的要求完成一至二篇練筆,在多寫(xiě)多練中增長(cháng)能力。再次,注重總結和歸納,在老師的歸納總結性的習作評講中得到提高。最后要充分激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣,及時(shí)發(fā)現他們的長(cháng)處,順勢引導,在相互模仿中得到提高。

  在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓進(jìn)取,20__年語(yǔ)文中考成績(jì)爭取大面積的“豐收”。

語(yǔ)文組教學(xué)工作總結8

  本學(xué)期我繼續擔任六(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),我在忙碌中收獲,在收獲中總結,在總結中進(jìn)步。

  本學(xué)期,我認真重溫了《新課程標準》及相關(guān)的教育教學(xué)理論,并在班級里對浙江師范大學(xué)鄭逸農教授的“非指示性”教學(xué)理念進(jìn)行實(shí)踐。在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎上,深入研究和學(xué)習各種新的教學(xué)方法,不斷探索,不斷反思,不斷總結,不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,取長(cháng)補短,力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)剖析:

  一、措施及成效

  1、課前認真備課,積極鉆研教材,針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,尋求最佳的教學(xué)方法并因材施教。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導者、參與者。因此,教師充分了解和分析學(xué)生情況,有針對性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教,這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習的主人。新課程倡導教師要轉換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學(xué)中,我認認真真地備課,深入細致的鉆研教材,針對不同學(xué)生的個(gè)性差異,既備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中,我靈活運用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養他們良好的學(xué)習習慣,充分突出學(xué)生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生的語(yǔ)文素養都有不同程度的提高。

  2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養等各項工作。

  語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對學(xué)生而言,有如坦途策馬,云端探險。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。因為人文、個(gè)性差異,學(xué)生在學(xué)習中會(huì )出現功半事倍現象,差生面擴大了,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此,我根據優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語(yǔ)文,喜歡學(xué)習語(yǔ)文。鼓勵他們利用課余時(shí)間多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng),豐富自己的知識,擴大視野。只有語(yǔ)文水平提高了,才有可能提高他們的語(yǔ)文素養。因此,我制定了具體的目標。對部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把他們分為三個(gè)組:第一組為有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)。對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有的潛能。第二組為肯學(xué),但能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)我做耐心誘導,慢慢提高他們的成績(jì),不操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)就有望提高。第三組為紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要有一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,把他們的基礎重新建立起來(lái),以后學(xué)習的效果就會(huì )好轉。

  3、運用多種方法,培養學(xué)生良好的習慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  結合我班學(xué)生一向讀書(shū)興趣不濃等弊病,我走訪(fǎng)大部分家長(cháng)了解發(fā)現,事情弊病并不是外部因素造成,而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書(shū)興趣引起的'。為此,我采取對癥下藥的方法,以人為本,探病下藥,激發(fā)他們的讀書(shū)興趣。另外,我充分利用課前一分鐘,借助故事,例文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯,文段,把握、解決他們學(xué)習難的關(guān)鍵。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,本班學(xué)生積累的詞匯多了,寫(xiě)文語(yǔ)句通順了,課外閱讀興趣濃了,寫(xiě)作能力有比較明顯的提高。

  4、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生語(yǔ)文素養。

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

 。1)、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀

 。2)、好詞佳句的收集。

 。3)、開(kāi)展辯論、演講、出手抄報等活動(dòng)。

 。4)、課前背誦古詩(shī)詞、歇后語(yǔ)、格言、警句等活動(dòng)。

  二、存在不足:

  1、注重閱讀短文分析能力的培養,忽略了基本功的訓練。

  2、與學(xué)生的交流不夠,對部分待提高學(xué)生的說(shuō)服教育不夠。

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