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學(xué)期教科室工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的學(xué)期教科室工作總結，希望對大家有所幫助。
學(xué)期教科室工作總結 篇1
這學(xué)期，繼續實(shí)施小班化教學(xué)。一方面嚴格控制班級人數，二是開(kāi)展特色化教學(xué)，爭取把學(xué)校教學(xué)向特色化發(fā)展。三是以活動(dòng)為載體，活躍學(xué)校的文化氛圍。一學(xué)期來(lái)，以社團、書(shū)香校園和各線(xiàn)、組組織的活動(dòng)為載體，取得良好的效果。
繼續開(kāi)展校本教研。以校本教研為載體，引導教師積極投身敘事研究、課題研究、課堂小班教學(xué)研究，營(yíng)造書(shū)香校園氛圍。配合上級教育部門(mén)開(kāi)展校內教師繼續教育，特別是教師信息化教育手段的輔導。通過(guò)自我學(xué)習、專(zhuān)家引領(lǐng)，使老師們深刻體會(huì )到教學(xué)的日新月異，體會(huì )到學(xué)習的重要性。
學(xué)校試行7個(gè)平臺促進(jìn)教師發(fā)展，分別為：
1、加強教研組建設和管理；抓教研組建設，實(shí)行“教研例會(huì )”和“理論研修例會(huì )”（《跟孔子學(xué)當老師》讀后感交流會(huì )、推薦一篇好文章活動(dòng)）充分利用閱覽室與圖書(shū)室資料，每二星期一次，以學(xué)校實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以解決問(wèn)題為歸宿，以提高教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)為目標。各項工作做到整體安排、全局部署，有計劃，查落實(shí)，找問(wèn)題，抓質(zhì)量，責任到人，科學(xué)管理。健全教研組活動(dòng)手冊，推行教研組工作考核與評價(jià)標準。
2、實(shí)施多主體集體備課方案，凸顯個(gè)體差異性；堅持“四定”、“五備”、“三統一”。即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人；備教材、備課標、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段；統一教學(xué)目標要求、教學(xué)重點(diǎn)、統一教學(xué)進(jìn)度、統一雙基訓練。堅持每個(gè)月一次集體備課，把每次備課的內容明晰化，做到任務(wù)分工合理，避免以往由組長(cháng)、中心發(fā)言人、骨干教師提供教學(xué)資源和經(jīng)驗，其他教師失去自己的主張和創(chuàng )新的現象。加強教學(xué)通案的使用與管理，對個(gè)性化設計及課后小記實(shí)行單元監測，并做好考核記載。集體備課是提供交流課后教學(xué)反思的最好平臺，各組長(cháng)在制定計劃時(shí)要注意增加相關(guān)內容，使教學(xué)活動(dòng)在縱向上形成“認識——實(shí)踐——再認識”的螺旋式上升通道，使集體備課更具實(shí)效。針對不同學(xué)科的特點(diǎn)，擴大集體備課的范圍。同學(xué)科教師學(xué)科在開(kāi)學(xué)初期，統一進(jìn)行一次集體備課，對各年段各年級的教學(xué)內容、教學(xué)目標以及教材之間的相互關(guān)系進(jìn)行系統性梳理，各年級組長(cháng)做好本冊教材的梳理，各教研組長(cháng)做好本年段教材的梳理。在每單元教學(xué)之前，相關(guān)年級開(kāi)展幫扶式集體備課，相互解疑答難，吸取教訓，分享課堂教學(xué)中的感悟。同年級教師針對同一年齡段的學(xué)生統整教學(xué)內容。
3、負責人垂范，確立“目標導向式”課題研究工作；所謂目標導向式，就是先為自己設定長(cháng)遠的人生規劃，然后循序漸進(jìn)來(lái)接近或者實(shí)現自己的規劃。要求各課題負責人制定本學(xué)期研究計劃和具體實(shí)施方案，確立課題研究得目標，以目標導向研究活動(dòng)的進(jìn)程，規范實(shí)驗教師的行為，以教研組活動(dòng)為陣地，做實(shí)做好課題研究工作。學(xué)校加強課題實(shí)施的過(guò)程性管理，進(jìn)行中期抽查。學(xué)期結束要求各組完成階段性總結報告。4、指導和培養青年教師；堅持面向全體老師，重點(diǎn)培養青年教師，建立備課組師徒結對等長(cháng)效教研活動(dòng)，為肯學(xué)習、有進(jìn)取的青年教師創(chuàng )設條件，搭建舞臺，促進(jìn)成長(cháng)。本學(xué)期以語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科試點(diǎn)，借助年級組連環(huán)式遞進(jìn)研討課，進(jìn)行全程式、全息式跟蹤指導，一學(xué)期來(lái)已初見(jiàn)成效，部分青年教師如王紅霞、金瑩、俞燕等老師的課堂教學(xué)能力明顯提高。
5、試行了青年教師的“一人一堂課”磨課計劃；要求學(xué)校每位青年教師在學(xué)期初上報一個(gè)課題，在學(xué)期中借助教研組和個(gè)人對課堂進(jìn)行研修，課堂中能落實(shí)新課程的理念，注重學(xué)生素養的培養，并積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。期末階段進(jìn)行階段性匯報，點(diǎn)評，執教者可以根據點(diǎn)評、自己的理解繼續修改教學(xué)方案，在學(xué)年結束階段進(jìn)行總結匯報。
6、試行教研組主題研討活動(dòng)。實(shí)施主體研討活動(dòng)主要有兩種方式：一種是解決問(wèn)題式的。由組內老師提出自己在教學(xué)過(guò)程中對某一內容或環(huán)節的困惑，然后在教研組內共同探討解決方案，在由老師本人或組內其他老師執教，教研組成員點(diǎn)評。另一種是主題研究式的。目的主要是為老師們在課堂教學(xué)的細節上提供思考的內容。如：“導語(yǔ)設計”、“一年級閱讀有效教學(xué)”等
7、充分利用學(xué)校校園互聯(lián)網(wǎng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺、和成長(cháng)論壇，為我校教師創(chuàng )造良好的教研條件。成長(cháng)論壇中主要分為語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、綜合四個(gè)版塊，由各教研組長(cháng)擔任版主，每一個(gè)教研組教師必須把自己平時(shí)上課的`內容整理好，上傳到論壇當中；也可以把自己的困惑以日志的形式寫(xiě)在論壇當中，實(shí)行了網(wǎng)絡(luò )支持以后，一方面解決了老師們時(shí)間、空間上的限制，也為那些好面子、不想說(shuō)、不敢說(shuō)的人提供了發(fā)言的平臺。
繼續開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校先后舉辦“鎮教學(xué)調研”、“青年教師課堂展示”等教研活動(dòng)，承辦諸暨市級教研活動(dòng)有“市教學(xué)調研”1次，繼續開(kāi)設“大課間操”，舉行“校藝術(shù)節”、“作文比賽”、“配音比賽”等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，使師生個(gè)性得以張揚，學(xué)校的教學(xué)氛圍得以開(kāi)放，教學(xué)體系得以與新課程同步。
繼續開(kāi)展社團活動(dòng)。本學(xué)期社團分為校級社團和年級社團，校級社團由專(zhuān)職教師和有特長(cháng)教師組成，年級社團原則由年級任課教師組成。堅持全員參與，把全體學(xué)生按年段分解成“音樂(lè )”、“美術(shù)”、“信息”、“話(huà)劇”、“書(shū)法”、“閱讀與寫(xiě)作”、“籃球”等社團，在每周二、四由指導老師進(jìn)行35分鐘的指導活動(dòng)。短短幾天來(lái)，其中“音樂(lè )”、“美術(shù)”“書(shū)法”、“閱讀與寫(xiě)作”等社團已取得了初步成效，他們的作品有的已在學(xué)校藍草莓雜志中展出。
學(xué)期教科室工作總結 篇2
學(xué)校里的工作千頭萬(wàn)緒，而教科室則是承上啟下的部門(mén)，負責將幼兒園里的各項工作具體安排實(shí)施。本學(xué)期，我們教科室繼續發(fā)揮傳動(dòng)作用，做好各項工作，出色完成教育教學(xué)任務(wù)。
常規工作 井然有序
首先，我們繼續抓好常規教育教學(xué)工作。從一日活動(dòng)安排表的合理性到活動(dòng)過(guò)程中的有效性，一些細節管理毫不松懈。我們督促年級組想方設法努力提高集體備課質(zhì)量，要求人人要針對活動(dòng)積極發(fā)言，研討最佳活動(dòng)方案 ，將教學(xué)具準備落實(shí)到具體的人、具體的時(shí)間，為下周教學(xué)工作做好充分的準備，確保教育教學(xué)質(zhì)量。平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常巡視觀(guān)察教師教學(xué)情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)交流，提高教師活動(dòng)的有效性�，F在教師對待教學(xué)工作態(tài)度認真，責任增強，教學(xué)效度大幅提高。
其次，教科研工作正常開(kāi)展。本學(xué)期我園有兩個(gè)研究課題�！缎畔⒓夹g(shù)環(huán)境下教學(xué)模式的創(chuàng )新》課題是小、中、大班同時(shí)參加并開(kāi)展研究的。各個(gè)科研組長(cháng)在開(kāi)學(xué)初就能認真研討制定切實(shí)可行的科研計劃，然后各組都能根據計劃具體實(shí)施，并能進(jìn)行科研評價(jià)，撰寫(xiě)科研論文。另一個(gè)課題是《利用成語(yǔ)促進(jìn)幼兒多元發(fā)展的研究》，這個(gè)課題是本學(xué)期剛開(kāi)始進(jìn)行的，主要以小班為主。課題組通過(guò)對教師、家長(cháng)的問(wèn)卷調查（包括本園教師、家長(cháng)以及鄉鎮幼兒園教師、家長(cháng)），了解了教師和家長(cháng)對開(kāi)展兒童文學(xué)研究的看法和建議，以此作為撰寫(xiě)課題研究方案的依據。本學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)讓幼兒初步接觸成語(yǔ)，通過(guò)家園多渠道溝通交流，增強家長(cháng)對幼兒成語(yǔ)教育的意識，使家長(cháng)能積極參與到課題研究當中，從而有效促進(jìn)課題深入的`開(kāi)展。
第三，做好教育評價(jià)工作。我園十分注重對幼兒的教育評價(jià)。每個(gè)教學(xué)活動(dòng)之后都要求教師進(jìn)行活動(dòng)反思，詳細或針對性地對幼兒學(xué)習情況做個(gè)評價(jià)，以找出問(wèn)題，尋求對策，為下次有效開(kāi)展教學(xué)提供依據。每個(gè)月都通過(guò)家園聯(lián)系手冊將幼兒一個(gè)月的表現進(jìn)行簡(jiǎn)單評價(jià)，反饋給家長(cháng)，讓家長(cháng)能夠了解幼兒在園的學(xué)習生活情況以及進(jìn)步表現。期中幼兒園通過(guò)集體測查和抽查，對各班幼兒發(fā)展狀況進(jìn)行評價(jià)，從中可以了解教師平時(shí)教學(xué)完成情況，獲取各班幼兒發(fā)展狀況。期末我們繼續對各班幼兒進(jìn)行集體測查，了解幼兒一學(xué)期來(lái)語(yǔ)言、數學(xué)、社會(huì )、藝術(shù)等方面發(fā)展情況，知道幼兒哪些方面發(fā)展比較好，哪些方面需要在今后進(jìn)一步加強教育。教育評價(jià)給教師的工作提供了努力方向，為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展提供了有力的依據。
第四，密切家園聯(lián)系，促進(jìn)家園共育。我園在開(kāi)學(xué)初就召開(kāi)了小班家長(cháng)會(huì )，讓新生家長(cháng)對幼兒園有初步的了解，對班級教師有個(gè)大致的認識，在心理上做好孩子上學(xué)哭鬧的準備，懂得放手，配合教師盡快讓孩子適應幼兒園生活。在開(kāi)學(xué)一個(gè)半月時(shí)，全園小、中、大班就開(kāi)展了常規性的家長(cháng)會(huì )。大班以如何做好幼小銜接工作為話(huà)題，教師與家長(cháng)熱烈討論，尋求策略；中班針對“如何培養幼兒良好行為習慣”進(jìn)行了激烈討論；小班則拍攝了幼兒在園一個(gè)多月來(lái)的生活學(xué)習情況，家長(cháng)看到自己的孩子變化這么大，個(gè)個(gè)欣喜萬(wàn)分，熱情地和老師討論了幼兒園教育教學(xué)情況。家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)進(jìn)一步密切了家長(cháng)與教師之間的關(guān)系，利于家園共育。在12月下旬，我園開(kāi)展的中大班幼兒冬季親子活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。每個(gè)幼兒都有家長(cháng)甚至幾個(gè)家長(cháng)來(lái)積極參加，其樂(lè )融融，家長(cháng)在活動(dòng)中沉浸在孩童玩樂(lè )當中，100%家長(cháng)的參與率足以說(shuō)明家長(cháng)對幼兒園工作的支持，在期末針對幼兒園工作進(jìn)行的“家長(cháng)問(wèn)卷調查”結果顯示，家長(cháng)對孩子學(xué)習進(jìn)步情況表示滿(mǎn)意，對教師的評價(jià)也都是滿(mǎn)意，這也充分證明了我園家長(cháng)工作做得十分出色。
突擊行動(dòng) 大局為重
我園是省示范幼兒園，經(jīng)常有外地園所領(lǐng)導教師來(lái)園參觀(guān)學(xué)習，那么我們就需要經(jīng)常更換環(huán)境布置，常換常新。教師們在正常之余，經(jīng)常加班加點(diǎn)完成突擊性任務(wù)。大家都能以大局為重，不計個(gè)人得失，舍小家為大家，有時(shí)加班到晚上十點(diǎn)種也無(wú)怨言，一切以集體榮譽(yù)為榮。在準備玩教具參加泰州市評比活動(dòng)中，個(gè)年級組在周五、周六兩天的時(shí)間內就能迅速設計玩具制作方案，尋找廢舊材料，精巧制作撰寫(xiě)申報表，在周日上午送到泰州參評，結果還是令人滿(mǎn)意的，六件作品有五件分別獲得一、二、三等獎，大家為自己付出的辛勤勞動(dòng)有所收獲感到欣慰。
本學(xué)期幼兒園還接受了“教育現代化”、“語(yǔ)言規范示范學(xué)�！钡尿炇�，大量的資料準備讓教師忙得不可開(kāi)交，但聽(tīng)到順利通過(guò)后，大家為之高興。一份耕耘一份收獲。
有效學(xué)習 促進(jìn)成長(cháng)
在本學(xué)期，教科室以“讓學(xué)習成為習慣，讓讀書(shū)成為幸�！睘榭谔�，鼓勵教師做“有智慧、會(huì )反思”的人，讓每一個(gè)教師都應該成為思想者，成為反思實(shí)踐者，通過(guò)多樣化的培訓活動(dòng)提升教師的學(xué)習能力和保教素養，不斷提升自己的綜合素養。
讓教師在閱讀中學(xué)習提高。本學(xué)期，教科室積極在全園營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，為幼兒、教師搭建廣闊的學(xué)習平臺，先后購買(mǎi)了不少理論書(shū)籍，引導教師在閱讀外國教師在進(jìn)行課程實(shí)踐時(shí)的所思所想的同時(shí)，結合自己的實(shí)踐體驗，不斷品味、思考、感悟。
讓教師在活動(dòng)實(shí)踐觀(guān)摩中反思成長(cháng)。本學(xué)期，積極通過(guò)教研組活動(dòng)、對外接待開(kāi)放、學(xué)科青優(yōu)評比等活動(dòng)積極為多位年輕教師提供實(shí)踐展示的空間，關(guān)注年輕教師在活動(dòng)前、中、后對活動(dòng)的思考與設計，關(guān)注對幼兒特點(diǎn)與經(jīng)驗的認識，關(guān)注教師在活動(dòng)過(guò)程中的調整與應變。
讓幼兒園學(xué)期教科室工作總結提要：其次，教科研工作正常開(kāi)展。本學(xué)期我園有兩個(gè)研究課題�！缎畔⒓夹g(shù)環(huán)境下教學(xué)模式的創(chuàng )新》課題是小、中、大班
教師在“走出去”中開(kāi)闊視野。為擴大教師的眼界，我園積極利用園外活動(dòng)觀(guān)摩、培訓、學(xué)習的機會(huì )為教師們創(chuàng )造拓展教科研視野的機會(huì )。我園先后派出教師到南京、徐州、蘇州、金湖等地方參加各類(lèi)科研培訓活動(dòng)，大家學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗。
本學(xué)期我園教科研工作雖然取得了一些成果，但仍存在著(zhù)一些問(wèn)題，仍需我們在下學(xué)期的工作不斷優(yōu)化、完善。
學(xué)期教科室工作總結 篇3
本學(xué)期教科室在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導、帶領(lǐng)下，為扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校的教科研工作，推進(jìn)“教育發(fā)展、科研先行”的指導思想，教科室在教務(wù)室及相關(guān)處室的配合下，開(kāi)展了許多工作，現總結如下：
一、完善教科研制度，落實(shí)教研常規
1、為規范教師個(gè)人備課，規范課堂教學(xué)程序，規范評課環(huán)節，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量，我們印發(fā)了湖北省中小學(xué)教師“課內比教學(xué)”評價(jià)參考標準，以此為依據，完善教科研制度。
2、本學(xué)期平時(shí)在教科研活動(dòng)中，充分發(fā)揮教研組長(cháng)的作用。要求每個(gè)教研組每星期活動(dòng)一次，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主持人，采用“個(gè)人鉆研、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長(cháng)補短，集思廣益，以點(diǎn)帶面，使新課標的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習、交流、指導，促進(jìn)新老教師共同提高。
二、重抓課題研究，強化過(guò)程管理
我們堅持科研與教研相結合的原則，把教科研作為學(xué)校的重點(diǎn)工作來(lái)抓。學(xué)校成立教科研領(lǐng)導小組，在校長(cháng)的親自帶領(lǐng)下狠抓課題研究工作，努力提高教科研工作實(shí)效，重視課題研究的資料積累、過(guò)程管理，力求做到科科實(shí)施課題研究，人人參與課題研究。
本學(xué)期我校承擔的全國教育科學(xué)規劃教育部“十一五”規劃課題重點(diǎn)子課題《特殊學(xué)生心理問(wèn)題及其教育的研究》順利通過(guò)結題答辯。小課題《如何解決學(xué)生耐力訓練中體力分配不當的問(wèn)題》和《培養學(xué)生認真審題習慣》已進(jìn)入結題階段，相關(guān)結題論文已提交。積極申報新課題《十百育新：生活教育的行動(dòng)研究》，以經(jīng)市教育科學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì )評審、市教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組審定，被立為“十二五”規劃重點(diǎn)課題。
三、落實(shí)培訓研修，提升師生素養
1、抓實(shí)教師培訓研修工作。本學(xué)期派出了賴(lài)國華、肖荊晶等老師到十堰學(xué)習，數學(xué)組老師參加了區數學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩等活動(dòng)。積極上報王軍、王國萍、周勤、李玉華、廖小麗、等老師參加湖北生農村中小學(xué)教師遠程培訓。通過(guò)研修培訓、學(xué)術(shù)交流等方式，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)教師隊伍。
2、繼續提升教師博客研修工作，鼓勵教師撰寫(xiě)教育隨筆、故事、案例等文章，優(yōu)秀作品將收錄至《大橋教研論壇》，鼓勵教師互相學(xué)習、共同提高。每月進(jìn)行一次研修情況督查。梁永芝、肖荊晶、廖小麗、許世英、張艷玲、王榮華、羅平等老師的教育博客被推薦參加荊門(mén)市第二屆教師博客大賽，均獲得較好獎項。
3、構筑理想課堂。在“比教學(xué)”的東風(fēng)下，我們繼續提倡個(gè)性化的教育，培養與發(fā)展學(xué)生、教師的個(gè)性和創(chuàng )造力，正確把握課堂教學(xué)的參與度、親和度、自由度、整合度，充分體現課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。結合省教育廳“課內比教學(xué)”活動(dòng)，進(jìn)一步加強教研組的管理與引導職能，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮其應有的作用。
四、組織各種活動(dòng)，強化教研行為
1、組織全員參加“課內比教學(xué)活動(dòng)”�！氨冉虒W(xué)”活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)校教研工作迅速升溫，研究學(xué)習氛圍濃厚。教師們認真鉆研教材，精心準備，教研組集體討論導學(xué)案，大家互評互學(xué)，努力上好每一節課。每位教師聽(tīng)課達20余節教研氣氛空前高漲。校長(cháng)、主任堅持聽(tīng)好每一節課，密切關(guān)注著(zhù)課堂、關(guān)注比賽。每個(gè)教研組的網(wǎng)上發(fā)帖都緊緊圍繞身邊的教學(xué)問(wèn)題，讓組員們能結合自己的教學(xué)實(shí)際，有話(huà)可說(shuō)，能表自己獨特見(jiàn)解。不少教師都將自己的原創(chuàng )作品上傳至個(gè)人博客中，供大家欣賞交流，如劉德虎、康蓉等老師原創(chuàng )篇目較多，且質(zhì)量較高。全校教師的聽(tīng)評課活動(dòng)已形成常規，大多老師的`聽(tīng)課都達20余節。各個(gè)教研組都認真組織了評課，對講課的老師是一個(gè)很大的促進(jìn)。教學(xué)之余，老師們都將自己的收獲收錄在教學(xué)札記里，內容豐富，形式多樣。
2、組織全校教師開(kāi)展普通話(huà)和鋼筆字基本功訓練。成功舉辦了大橋小學(xué)教師普通話(huà)競賽，將鋼筆字納為月常規考評項目，有效促進(jìn)了教師們基本功的提升。
3、組織教師參加了各種將賽活動(dòng)，如：綜合實(shí)踐活動(dòng)案例及論文評選、高效課堂征文評選、英語(yǔ)案例及論文評選、科技“五小”論文評選、數學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽、學(xué)科滲透心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽等。
縱觀(guān)一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績(jì)，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如：集體研究的氛圍有待提高；教師要多動(dòng)筆及時(shí)把課堂中或學(xué)習中的收獲與問(wèn)題形成文字材料等等。新一年里，我們將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導，大力開(kāi)展教育創(chuàng )新，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。
下學(xué)期工作重點(diǎn)：
1、深入開(kāi)展“課內比教學(xué)活動(dòng)”；
2、把課題研究更深一步結合于日常的教學(xué)工作中；
3、繼續加強教研常規，落實(shí)過(guò)程管理。
學(xué)期教科室工作總結 篇4
第九至十二周，根據學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，教科室主要做了以下幾項工作。
一、審查政史地教研組20xx年校本培訓方案及主講教師課題
4月21日星期四，教科室分管政史地教研組教研工作的科室領(lǐng)導對三個(gè)教研組20xx年的校本培訓方案及主講教師課題進(jìn)行了仔細審查，通過(guò)與教研組教師協(xié)商討論，將地理教研組教師的主講課題由原來(lái)的“教育課題研究”改為“‘五字教學(xué)法’在工農業(yè)生產(chǎn)教學(xué)中的應用”，“目標教學(xué)法的運用”改為“高中地理目標教學(xué)法在教學(xué)實(shí)踐中的運用探究”，“學(xué)生地理素養的培養”改為“高中三年學(xué)生地理素養的有效培養”。同時(shí)增加了“高中地理問(wèn)題教學(xué)模式探索”培訓課題。歷史和政治教研組的主講課題在教科室的建議和指導下主講課題也作了相應修改。修改前后的課題進(jìn)行對比發(fā)現，修改后的'課題更接近教師的教育教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習實(shí)際，而一些修改前的主講課題比較寬泛，而且大而空，對普通教師的教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習幫助往往不大。
二、參加高三數學(xué)備課組集體備課活動(dòng)并檢查試卷使用情況
4月22日星期五下午，教科室、教務(wù)處主要領(lǐng)導集中到高三數學(xué)備課組參加集體備課活動(dòng)，聽(tīng)取了高三數學(xué)備課組長(cháng)薛**老師對第五次周考的總體情況匯報和存在的主要問(wèn)題，隨后該組各位評卷老師就自己所評的小題得失分、得失分率、存在的問(wèn)題等一一作了匯報。在此次集體備課活動(dòng)中，各位高三數學(xué)老師發(fā)言積極，各自談了個(gè)人方面的整改打算，許多意見(jiàn)和建議十分中肯。在總結此次集體備課活動(dòng)時(shí)，教科室穆主任和教務(wù)處郝主任分別就高三數學(xué)組備課活動(dòng)中存在的問(wèn)題、優(yōu)勢、不足以及剩下40多天如何努力、如何避免學(xué)生重復出現錯誤、如何用好試卷等作了指導性發(fā)言。對數學(xué)組提出的印刷2-3套整合試卷的問(wèn)題，教務(wù)處一一應允。
三、組織參與高一高二期中考試考務(wù)工作
4月26日星期二至4月30日星期五，我校高一高二舉行15-16學(xué)年第二學(xué)期期中考試，教務(wù)處教科室各位領(lǐng)導均組織參與五場(chǎng)以上考務(wù)工作�？荚嚻陂g，高三級正常上課，高一高二高三晚自習照常進(jìn)行。本次期中考試監考教師出現的主要問(wèn)題有：
1、個(gè)別監考教師不知道自己有監考任務(wù)，監考時(shí)未到場(chǎng)，教務(wù)處臨時(shí)安排備用監考教師頂替；
2、極少數監考教師不守時(shí)，有的監考教師不是提前10分鐘到試卷室領(lǐng)試卷，而是只差一、二分鐘了才急匆匆到試卷室領(lǐng)試卷；
3、個(gè)別監考教師監考遲到。
四、審查落實(shí)和上報我校申報20xx年春大方縣教師培訓主講教師名單
根據教育局師訓辦的有關(guān)文件精神，為推進(jìn)校際交流，充分發(fā)揮我校特級教師、各級名師、骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，為各類(lèi)教師搭建成長(cháng)的平臺，經(jīng)教師個(gè)人申請，教科室把關(guān)和審查，決定推薦上報我校下列學(xué)科教師為20xx年春季學(xué)期大方縣送培活動(dòng)主講教師：
數學(xué)科：劉**
英語(yǔ)科：杜**、劉**、王**
物理科：楊**、張**
地理科：穆**
信息技術(shù)科：肖**
化學(xué)科：郝**
五、對我校20xx年參加貴州省教科院論文評選參賽教師論文進(jìn)行診斷分析
經(jīng)教科室宣傳動(dòng)員，根據教師自愿參賽的原則，今年，我校組織了部分教師參加貴州省教科院20xx年教育教學(xué)論文評比工作。截止上周末，教科室共收到我校教師教育教學(xué)論文、課堂教學(xué)設計總計42篇，其中，教育教學(xué)論文26篇，教學(xué)設計16篇。教師參賽的教育教學(xué)論文中，多數涉及了“啟動(dòng)式目標教學(xué)法”在教育教學(xué)中的運用，16篇課堂教學(xué)設計中，有5篇涉及到了“啟動(dòng)式目標教學(xué)法”在教育教學(xué)中的運用�？梢�(jiàn)，“啟動(dòng)式目標教學(xué)法”課題實(shí)驗自本學(xué)期實(shí)施以來(lái)在我校已深入滲透到大多數學(xué)科的絕大多數教師。
六、組織召開(kāi)各班學(xué)習委員和科代表座談會(huì )
5月12日星期四晚上7:30，教科室在科技樓四樓會(huì )議室主持召開(kāi)大方一中15-16學(xué)年第二學(xué)期各班第一次學(xué)習委員和科代表座談會(huì )。會(huì )上，教科室就各班教師的課堂教學(xué)情況、課堂教學(xué)紀律、學(xué)生學(xué)習狀況、早晚自習、班主任班級管理情況、學(xué)�？荚嚰o律、學(xué)生作習時(shí)間等問(wèn)題向各班學(xué)習委員和科代表進(jìn)行了問(wèn)卷調查。本次座談會(huì )得到的總體情況大致為：
1、少部分教師教學(xué)不夠認真。常常備課不充分，或不能將知識深入淺出向學(xué)生講解和引導其探究，班上課堂教學(xué)氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習無(wú)興趣；
2、一些教師上課不管課堂紀律。有的學(xué)生在課堂上玩手機、打瞌睡、做其他與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情老師都不管或不予制止，影響了其他同學(xué)的正常學(xué)習；
3、個(gè)別班主任班級管理松散，不能說(shuō)到做到、令行禁止。對班上出現的許多突出影響了班級紀律的問(wèn)題一概輕描淡寫(xiě)，口頭批評而過(guò)；
4、部分教師的晚自習課堂紀律很差，嚴重影響了其他同學(xué)正常自習；
5、有些教師批改作業(yè)不及時(shí)或不認真，常常出現拖批、漏批或一篇作業(yè)只打一個(gè)鉤的現象。
關(guān)于學(xué)�？荚嚰o律，100%的學(xué)生都反對考試作弊，希望監考老師監考認真負責，希望學(xué)校嚴懲作弊學(xué)生，端正考風(fēng)考紀。
七、組織召開(kāi)高一年級任課教師會(huì )
5月13日星期五下午5:10，教科室在綜合樓四樓會(huì )議室組織召開(kāi)高一年級任課教師會(huì )。會(huì )議由教務(wù)主任郝利祥主持。會(huì )上，高一年級兩位年級組長(cháng)宋**、羅**與會(huì )教師分別作了高一年級教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習的相關(guān)情況匯報。教科室穆**、金**、劉**三位領(lǐng)導分別就備課、上課及考試質(zhì)量量化等問(wèn)題向與會(huì )教師作了指導發(fā)言。楊校長(cháng)就高一年級存在的有關(guān)問(wèn)題作了工作指導并對會(huì )議作了總結發(fā)言。
八、參加高二級學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )
5月10日周二下午班會(huì )課時(shí)間，教務(wù)處、教科室郝**、穆**等四位領(lǐng)導在學(xué)校學(xué)術(shù)報告廳全程參與了高二級學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )。會(huì )議由高二年級組組長(cháng)司**主持。高二（14）班陳**等6位同學(xué)在大會(huì )上作了學(xué)習經(jīng)驗交流發(fā)言。
學(xué)期教科室工作總結 篇5
一、XX年下期工作思路
XX年下期教科室工作以以市教育局“三萬(wàn)工程”、“131工程”、“學(xué)校精細化管理實(shí)施意見(jiàn)”、“xx教育局關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)校教學(xué)教研工作實(shí)施意見(jiàn)”、“xx市微型課題研究管理實(shí)施意見(jiàn)”和學(xué)校教育教學(xué)工作意見(jiàn)為指導，推行“高站位決策，低重心運行，近距離服務(wù)，精細化管理”策略，突出主動(dòng)管理、精細化管理，著(zhù)力提升教師整體素質(zhì)，促進(jìn)全體教師的“團隊式發(fā)展和梯級化成長(cháng)”，努力打造一支專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、技能精良、愛(ài)崗敬業(yè)的高素質(zhì)教師隊伍，提高學(xué)校核心競爭力。
二、主要工作
�。ㄒ唬⿵娀芾�，教師教育工作精細化
1.加強教師教育工作的組織領(lǐng)導，形成由校長(cháng)主管，分管副校長(cháng)和職能處室具體抓，學(xué)校行政協(xié)同配合的局面。完善了教師教育的管理制度，把教師參加教育納入學(xué)校管理和考核。
2.認真制定教師培訓計劃，采取“規定動(dòng)作”與“自選動(dòng)作”相結合的形式，全方位多層次開(kāi)展培訓。做到每周組織教師參加一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習，每月組織教師參加一次專(zhuān)題講座學(xué)習，每期初或期末開(kāi)展一次教師技能與專(zhuān)業(yè)發(fā)展主題培訓，每年選派教師參加省級以上業(yè)務(wù)培訓。同時(shí)我們還特別加強了行政干部、教研組長(cháng)、班主任、骨干教師、潛質(zhì)教師、青年教師、薄弱教師的培訓與提高，做到了培訓的層次化、多樣化、本土化和實(shí)效化。
3.落實(shí)培訓場(chǎng)地、時(shí)間、內容、主講教師和培訓設施。每次培訓活動(dòng)做到有計劃、有目標、有實(shí)效。
4.教師教育保障機制有力。教科室制定了《教師外派培訓管理辦法》、《校本研訓制度》、《名師工作室實(shí)施意見(jiàn)》、《青年教師培養考核辦法》等教師培訓制度。在堅持做好教師自學(xué)和校內集中培訓檢查、考核的同時(shí)，強化過(guò)程管理，杜絕走過(guò)場(chǎng)、弄虛作假現象。堅持把教師培訓與教師考核掛鉤，獎懲兌現。
5.實(shí)踐學(xué)校校本培訓模式
在教師教育工作中，我們整合四種培訓學(xué)習方式：個(gè)人自學(xué)研修、小組合作交流、學(xué)校集中學(xué)習、專(zhuān)家指導培養；繼續開(kāi)展以教研活動(dòng)專(zhuān)題化，獻課評課輪流化，專(zhuān)家引領(lǐng)常態(tài)化，校際交流互動(dòng)化，名師培養目標化，獎勵機制學(xué)習化，培訓保障制度化為主要措施的“七化”校本研訓活動(dòng)，把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展看成是學(xué)校發(fā)展最重要的基礎性組成部分。
�。ǘ﹦�(chuàng )新模式，教學(xué)研究活動(dòng)精細化
�。�1）建立健全各類(lèi)管理考核制度
教科室制定完善了教研組常規活動(dòng)制度、教學(xué)常規管理制度、教研活動(dòng)組織考核辦法、教研團隊考核制度，名師工作室工作考核辦法等，并通過(guò)各種制度的設計與執行，形成教研組的活動(dòng)規則與成員的行為方式。如教研組、結對教師、名師工作室、科技活動(dòng)等工作考核項目落實(shí)到人頭、落實(shí)到具體工作、落實(shí)到工作量化，以工作質(zhì)量事實(shí)說(shuō)話(huà)，避免主觀(guān)考核結果出現，每學(xué)期各項考核工作沒(méi)收到一起對考核結果質(zhì)疑的反映。其他管理考核制度也做到公開(kāi)、公正考核，提高了教師工作積極性。
�。�2）重視教研組文化建設
結合學(xué)�！熬G潤生命，盛及未來(lái)”的辦學(xué)理念，我們借助科研的引領(lǐng)，依靠教研組和名師工作室群體的力量來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與發(fā)展，共同實(shí)現“團結互助、樂(lè )觀(guān)自信、負重自強、勤奮好學(xué)、勇于實(shí)踐”的教研文化。
一是通過(guò)教研組成員解讀，掌握教研組教師個(gè)性特長(cháng)、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、思維意識、敬業(yè)精神，有針對性地打造特色教研文化團隊。二是通過(guò)學(xué)科建設目標、教師團隊發(fā)展愿景和教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展規劃的整合，形成教研組的核心價(jià)值觀(guān)和思維方式。
�。�3）扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)
教科室通過(guò)開(kāi)展一些研究專(zhuān)題，打造“好課”，培養“骨干”，逐步形成“研究成果”（教學(xué)設計、課件、資料、論文等）。如我們把小學(xué)語(yǔ)文課劃分為識字教學(xué)課型、口語(yǔ)交際訓練課型、童話(huà)訓練課型、學(xué)科活動(dòng)課型、句群訓練課型、作文教學(xué)課型、復習課型、美文鑒賞課等；數學(xué)類(lèi)課型有規律探究教學(xué)、數形運算教學(xué)、數、形概念教學(xué)、練習課教學(xué)、復習課教學(xué)；英語(yǔ)課型有閱讀課型、復習課型、詞匯課型、口語(yǔ)課型、寫(xiě)作課型、童話(huà)課型、聽(tīng)力課型、語(yǔ)音教學(xué)課型。課例研究是我校有效校本教研的一個(gè)亮點(diǎn)，本學(xué)期，我們開(kāi)出了97節校級研討課，44節新教師調研課，77節次新教師跟崗見(jiàn)習課，86節次微型課磨課。針對南湖校區課堂調研工作，專(zhuān)門(mén)組織召開(kāi)由校長(cháng)、教科室參與的調研總結會(huì )，通報調研結果，提出整改要求。專(zhuān)題研究模式拓寬了課程改革的陣地，鍛煉了一大批教師，推進(jìn)了課程改革。
�。�4）校本教研與校本培訓相結合
學(xué)校堅持開(kāi)展“課研訓一體化”工作，把教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐有機整合，加大了對校本教研的宣傳力度，使全校教師都轉變了觀(guān)念，克服了“等、靠、要”的思想。同時(shí)還對大力推進(jìn)校本教研工作做了明確要求，以教師為主體，以教師教學(xué)實(shí)踐中出現的問(wèn)題為研究對象。踏踏實(shí)實(shí)的將校本教研工作引向深入。
�。ㄈ┓e極研究，教育科研工作精細化
學(xué)校制定《教育科研課題管理辦法》《學(xué)校微型課題管理實(shí)施意見(jiàn)》《學(xué)校教育科研獎勵辦法》等管理制度，堅持以課題研究為龍頭，帶動(dòng)學(xué)校教研改革的發(fā)展。截止本學(xué)期末，我校有立項課題14個(gè)，分別是：國家級子課題《學(xué)校社團傳承非物質(zhì)文化的研究》、《學(xué)�；顒�(dòng)安全教育及問(wèn)題應對策略研究》（2個(gè)）、省級課題《教師梯級團隊建設策略研究》《初中歷史教學(xué)中數字故事的應用研究》（2個(gè)）、市級課題《運用現代教育技術(shù)提高課堂教學(xué)有效性的研究》、《通過(guò)感恩教育塑造未成年人優(yōu)秀品德策略研究》、《實(shí)驗教學(xué)器材在課堂教學(xué)中的有效運用》《教師梯級團隊建設策略研究》（4個(gè)）、市級微型課題6個(gè)，區級微型課題2個(gè)，申報國家級課題2各。1個(gè)課題榮獲省政府第五屆教學(xué)成果三等獎獎，三個(gè)區級課題分別獲得一、二等級，15個(gè)校級課題分別獲得一、二、三等獎，6個(gè)市級微型課題被推薦參加市微型課題成果評比，是高新區唯一課題推薦上線(xiàn)率達100%的學(xué)校，2個(gè)課題參加區微型課題成果評比。參加課題研究的人員涉計學(xué)校各教研組、各學(xué)科，絕大部分教師分別參與到了上述課題的研究工作中，學(xué)校教育科研在課題結構、研究領(lǐng)域、研究人員方面形成了較為合理的網(wǎng)絡(luò )結構。
�。ㄋ模c(diǎn)面結合，梯級教師隊伍建設精細化
�。�1）實(shí)施梯級教師隊伍建設
學(xué)校根據教師隊伍結構和教師專(zhuān)業(yè)能力特點(diǎn)，實(shí)施梯級教師隊伍建設工作。確定了省教學(xué)名師、省骨干教師、市骨干教師、校骨干教師、教壇新秀、青年教師6個(gè)梯級教師隊伍；各梯級團隊教師根據自身特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要制定了教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃；明確了各梯級教師隊伍在教育教學(xué)工作及專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面應達到的總體目標和應完成階段性任務(wù)。開(kāi)展了教壇新秀、骨干教師等展示研討課活動(dòng)；收集了梯級教師隊伍工作檔案資料，開(kāi)展考核評比工作。學(xué)校實(shí)施梯級教師隊伍建設工作，讓教師在不同的平臺上得到了合理、有針對性的鍛煉和提高，教師成長(cháng)迅速。
�。�2）開(kāi)展學(xué)科名師工作室工作
根據學(xué)校發(fā)展目標及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，繼續實(shí)施“名師工程”戰略，以名師工作室為載體，開(kāi)展名師培養工作。名師工作室工作的開(kāi)展有效地提高了教師專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)了教師名師化發(fā)展。
�。�3）繼續開(kāi)展“青椒工作室”工作，建立了工作室博客，引導青年教師努力學(xué)習，積極探索，樹(shù)立良好的敬業(yè)精神和工作態(tài)度。
�。�3）實(shí)施“藍青工程”
學(xué)校堅持實(shí)施“藍青工程”，認真做好“師徒結對”工作，有30位骨干教師與30位青年教師結成幫扶對子。根據學(xué)校制定的師徒協(xié)議，加強了對結對培養工作的管理與考核。通過(guò)傳幫帶，互幫互學(xué)的形式，使結對師徒達到共同進(jìn)步和發(fā)展目的。青年教師能迅速適應學(xué)校工作，教學(xué)行為有明顯變化，成長(cháng)迅速。青年教師在教育、教學(xué)、科研等方面取得了顯著(zhù)成績(jì)。
�。�4）開(kāi)展影子培訓活動(dòng)
根據新教師課堂調研情況，有針對性地安排南湖校區22名新教師與本部骨干教師結成學(xué)習對子，新教師參與骨干教師的教學(xué)、班級管理、學(xué)生教育等工作，促進(jìn)新教師快速適應綠盛學(xué)校教育教學(xué)管理，更新觀(guān)念。
�。�5）突出骨干教師培訓。
目前學(xué)校有省級骨干教師4人，市級骨干教師36人。本著(zhù)激勵機制學(xué)習化的思路，本學(xué)期派出了95人次教育教學(xué)業(yè)績(jì)突出的骨干教師參加省級以上的培訓；組織了52人次市級以上骨干教師參市、區級專(zhuān)業(yè)培訓；組織36名教師參加了“國培”工作。
�。�6）狠抓薄弱教師培訓
針對教師教育教學(xué)的實(shí)際情況，開(kāi)展薄弱教師課堂教學(xué)調研，幫助他們分析教學(xué)理念、課堂教學(xué)等工作中存在的問(wèn)題，快速適應學(xué)校發(fā)展要求。本學(xué)期針對南湖校區教師開(kāi)展專(zhuān)題課堂教學(xué)調研44節次，促進(jìn)了南湖新教師的快速轉變。
�。ㄎ澹┩貙拑热�，師生素質(zhì)教育活動(dòng)精細化
�。�1）廣泛開(kāi)展學(xué)生環(huán)境、科技教育活動(dòng)
教科室制定《科技輔導員工作實(shí)施意見(jiàn)》《環(huán)境科技成果獎勵辦法》，專(zhuān)門(mén)聘請校外科技輔導員指導科技創(chuàng )新工作，落實(shí)專(zhuān)人負責學(xué)�？萍紕�(chuàng )新、環(huán)境教育活動(dòng)，開(kāi)展科技輔導員培訓。學(xué)校積極組織師生參加各級各類(lèi)環(huán)境、科技創(chuàng )新競賽活動(dòng)，取得優(yōu)異成績(jì)。XX年xx市第九屆科技創(chuàng )新市長(cháng)獎全市有10個(gè)項目獲獎，我校就占3個(gè)項目，其中一個(gè)項目或全市唯一中科生物獎，獲獎等獎和獲獎率居全市之首�？萍紕�(chuàng )新為提升學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)起到了積極的作用。
�。�2）實(shí)施走班制選修課活動(dòng)
在學(xué)校統籌安排下，教科室實(shí)施“走班制”活動(dòng)課，制定了選修科管理制度、任課教師工作職責、巡視行政工作制度等。小學(xué)1-6年級學(xué)生周五開(kāi)設選修課，活動(dòng)課程達26門(mén)，教學(xué)班級52個(gè)。學(xué)生通過(guò)走班制活動(dòng)課，豐富了學(xué)習內容，提高了能力，學(xué)生參與各級各項技能大賽、展演活動(dòng)取得優(yōu)異成績(jì)，產(chǎn)生了良好的社會(huì )影響。教師在走班制活動(dòng)教學(xué)中，參與教材開(kāi)發(fā)和課程教學(xué)，提高了教師課程能力。
�。┨岣甙l(fā)展，各項工作成績(jì)突出。
本學(xué)期，學(xué)校以各級教育主管部門(mén)、教育教學(xué)研究協(xié)會(huì )開(kāi)展的教育教學(xué)競賽活動(dòng)為契機，積極組織教師參加各類(lèi)競賽活動(dòng)，“以賽促訓”、“以賽促教”、“以賽促變”，讓教師體驗到成功。教科室組織中小學(xué)44人次教師參加區級以上說(shuō)課、優(yōu)質(zhì)課、錄像課、技能競賽，8人獲區級一等獎，9人獲市級一等獎，3人獲省級一等獎，4人獲國家級一、二等獎，146篇教案、論文、課件分獲國家、省、市、區獎勵。
三、存在的不足
1.管理人員的.思想站位不夠高，視野不夠開(kāi)闊，接受專(zhuān)業(yè)培訓機會(huì )少，需要進(jìn)一步的加強學(xué)習和借鑒，拓展思路，增強科學(xué)規劃和設計的能力。
2.兩校區管理難度大，處室干部對教研活動(dòng)開(kāi)展的督促檢查較以往相比難以落實(shí)到位。教師培訓特別是新教師培訓的針對性和及時(shí)性不夠強，指導力度不夠大，培訓方式有待探索。
3.在教育科研方面，學(xué)校微型課題研究不夠扎實(shí)，過(guò)程材料不充分，研究成效不明顯。過(guò)程管理有待進(jìn)一步強化和落實(shí)。
4.梯隊教師和名師工作室的動(dòng)態(tài)管理機制還沒(méi)有完全建立，妨礙了相關(guān)工作的實(shí)施進(jìn)程。
四、下一年工作思路
一個(gè)中心、兩個(gè)切入點(diǎn)、三項工程、十個(gè)載體
�。ㄒ唬﹪@一個(gè)中心：課堂教學(xué)改革
XX年教科室工作以“綠潤生命，盛及未來(lái)”辦學(xué)理念為指導，緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心工作，以市教育局“課堂教學(xué)改革”、“學(xué)校精細化管理實(shí)施意見(jiàn)”、“三萬(wàn)工程”、“一三一工程”、“學(xué)校課程改革實(shí)施意見(jiàn)”等文件精神為指導，著(zhù)力開(kāi)展以課堂教學(xué)改革為中心的教師教育工作；認真分析教師教育教學(xué)實(shí)際，結合教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，積極為教師發(fā)展搭建平臺，開(kāi)展豐富多彩、卓有實(shí)效的教師培訓活動(dòng)。
�。ǘ┱覝蕛蓚�(gè)切入點(diǎn)：學(xué)科課型研究、課堂教學(xué)觀(guān)察
以學(xué)校新一輪課程改革為契機，在課堂教學(xué)模式構建大框架下，著(zhù)力開(kāi)展學(xué)科課型模式研究與實(shí)踐，通過(guò)教學(xué)研究活動(dòng)促進(jìn)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，形成可操作、可推廣、高效益的課型教學(xué)模式；開(kāi)展周期性課堂教學(xué)觀(guān)察活動(dòng)，在一定周期內按學(xué)科特點(diǎn)確定課堂觀(guān)察內容或觀(guān)察點(diǎn)，開(kāi)展有針對性、解決突出問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題的課堂觀(guān)察、討論、交流活動(dòng)，提高課程改革的實(shí)效性，推動(dòng)新一輪課程改革與研究的縱深發(fā)展。
�。ㄈ⿲�(shí)施三項工程：名師工程、藍青工程、梯級團隊建設工程
積極探索“一校兩區”教師隊伍建設新思路，完善“名師工作室”、“藍青工程”、“影子培訓”、“梯級隊伍建設”等實(shí)施辦法和管理考核意見(jiàn)，積極探索梯級教師團隊建設的有效策略，構建教師隊伍建設的動(dòng)態(tài)管理方式，突出教師隊伍建設的實(shí)效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，為推動(dòng)新課程改革提供有效動(dòng)力。
�。ㄋ模┮劳惺畟�(gè)載體：專(zhuān)家引領(lǐng)、專(zhuān)題培訓、教學(xué)科研、十課活動(dòng)、校際互動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)、論壇沙龍、競賽活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )空間、成果展示
積極為教師搭建成長(cháng)平臺，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、校本專(zhuān)題培訓、教學(xué)研究等等形式提高教師專(zhuān)業(yè)素養；在已有教育科研網(wǎng)絡(luò )研究基礎上，積極開(kāi)展構建高效課堂模式的科研與實(shí)踐，從學(xué)校微型課題研究做起，探討、研究課堂模式構建的方法和策略；通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)、論壇交流、競賽活動(dòng)等形式提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，保持教學(xué)新思想、新理念、新方法；通過(guò)成果展示、網(wǎng)絡(luò )交流等形式激發(fā)教師工作的主動(dòng)性和職業(yè)熱情。
學(xué)期教科室工作總結 篇6
本年度教科室認真貫徹落實(shí)區教科室期初會(huì )議精神，在上級教科部門(mén)指導下，學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導下，本室基本完成了期初計劃的各項工作，主要以課題研究為先導，繼續大力推行教育行動(dòng)研究，引導更多的教師積極參與教育科研，加強教育反思，改進(jìn)教育行為，提高教學(xué)效率�；仡欉^(guò)去的一學(xué)期，在以下幾個(gè)方面取得了一定的成績(jì)：
一、認真做好了教科研隊伍的建設
推進(jìn)學(xué)校名師工程，認真做好中青年骨干教師培養工作，制定骨干教師集體備課，課后反思，期中匯報，期末總結的制度，充分發(fā)揮骨干教師輻射帶頭作用，整體推進(jìn)學(xué)校教育科研水平和層次。認真組織校內評課、說(shuō)課活動(dòng)，深入課堂教學(xué)研究。開(kāi)展新課程教學(xué)模式研討活動(dòng)，注重理論與實(shí)踐相結合。加強對教師教學(xué)“六認真”工作中科研含量的`考核。加強教師培訓和學(xué)習，目標明確，分層要求，全面推進(jìn)，確立明確的培訓思路、培訓重點(diǎn)和培訓策略，切實(shí)提高培訓學(xué)習的實(shí)效性，努力推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、認真做好了課題申報工作
三、認真做好了20xx年度各級論文評獎工作
教科室認真傳達上級下發(fā)的各類(lèi)論文評比通知，及時(shí)告知各相關(guān)老師，積極組織送評，并取得很大成績(jì)，現將20xx年度各類(lèi)獲獎?wù)撐慕y計如下表：
四、積極鼓勵中青年教師積極參與各級各類(lèi)評課活動(dòng)。
有以下青年教師獲得五、努力營(yíng)造濃厚的教科研氣氛。
進(jìn)一步加強了對教師教育觀(guān)念的引導，使廣大教師對教育科研的本質(zhì)、目的、過(guò)程、方法、意義有個(gè)較為全面的認識，強化科研意識。聘請專(zhuān)家來(lái)校講座，組織教師外出觀(guān)摩、學(xué)習，加強校外交流。促使更多教師參與教育科研，在整個(gè)學(xué)校形成濃厚的教育科研氛圍。
學(xué)期教科室工作總結 篇7
仿佛在轉眼間，又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，一學(xué)期來(lái)總的感覺(jué)是忙碌而充實(shí)，為了對本部門(mén)開(kāi)展的工作有一個(gè)客觀(guān)的認識，現將一學(xué)期來(lái)的工作作如下總結：
一、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本教研
1、育花獎活動(dòng)凝練教學(xué)技藝：本學(xué)期，我們以“育花獎”賽課為契機，加強了對35周歲以下的輕年教師的培訓力度，為了讓更多的青年教師在這一活動(dòng)中得到鍛煉，為了讓“有心人”都能展示自己的實(shí)力。我們采取了自愿報名的政策，開(kāi)學(xué)第二周我們就進(jìn)行了校內選拔賽，接著(zhù)我們又有條不紊地組織了片“育花獎”比賽，在片內賽中，我校有10名教師被選拔出參加區賽，為了能在區賽中獲得好成績(jì)，我們花了很大精力，采取了多種形式對選手進(jìn)行教學(xué)基本功的全方位的訓練，從設計教學(xué)預案到規范課堂語(yǔ)言，從訓練課堂教學(xué)機智到板書(shū)規范合理，從上課教態(tài)到課堂組織教學(xué)的策略等等，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細致入微。為了體現我校信息技術(shù)的優(yōu)勢，電教組的老師們總是不厭其煩的根據教師的需求調整多媒體課件。功夫不負有心人，我校的10名選手獲得了4個(gè)區第一名的好成績(jì)。如果說(shuō)在上屆區“育花獎”比賽中我們有了零的突破，今天，我們取得了新的進(jìn)步，和兄弟學(xué)校相比我們不是最好，但我們已經(jīng)在力爭“做最好的自己了”。
2、教研活動(dòng)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展：本學(xué)期，我們充分利用好每周四下午第三節課后的教研活動(dòng)組織開(kāi)展了以系列的校本教研活動(dòng)。我們聘請了江蘇省特級教師翟�？道蠋煘榻處焸冞M(jìn)行業(yè)務(wù)指導，他通過(guò)一節課的課例講備課前的思考，備課中各環(huán)節的設計意圖，對照課堂實(shí)況錄像，講解如何駕馭課堂的種種教學(xué)機智，翟老師講的如行云流水，老師們聽(tīng)的十分專(zhuān)注，天悄悄地黑了，會(huì )場(chǎng)里的人卻全然不知。我們還請來(lái)了揚大教授成授昌老師為我校教師作關(guān)于“語(yǔ)文性”的理論知識講座。我們還常年聘請兩位教育前輩來(lái)學(xué)校對青年教師進(jìn)行手把手的指導，每周三學(xué)校35周歲以下的教師都會(huì )舉行教學(xué)研討活動(dòng)，一人上課，多人聽(tīng)課然后再及時(shí)評課，真正體現了一人上課多人受益的教研效果。為了了解教師們對新課標理解和把握程度，我們舉行了限時(shí)獨立備課活動(dòng)、教師們在沒(méi)有任何事先準備的情況下，同一學(xué)科的教師在規定時(shí)間里完成同一課時(shí)的備課任務(wù)，然后再請專(zhuān)家對教師們的教學(xué)設計進(jìn)行點(diǎn)評，再組織教師看特級教師執教本節課的教學(xué)實(shí)況錄像，使教師們對這節課有了深刻的理解和認識。本學(xué)期我們組織教師參加了各類(lèi)論文比賽活動(dòng)，多名教師獲得各類(lèi)獎項。
3、教育開(kāi)放展示育人風(fēng)采：在延續上學(xué)期教育開(kāi)放的基礎上，本學(xué)期對教育開(kāi)放活動(dòng)進(jìn)行了調整，我們將開(kāi)放任務(wù)下放到年級組，由各年級組自主完成開(kāi)放的一切事務(wù)，教科室起配合協(xié)調作用。在開(kāi)放活動(dòng)中立足了一個(gè)“全”字，突出了一個(gè)“新”字�！叭迸c“新”主要體現在：學(xué)科全、上課教師的面孔新、學(xué)生家長(cháng)參與面廣。除語(yǔ)、數、外這三門(mén)主要學(xué)科外，還安排了科學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、體育、隊會(huì )、綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科。開(kāi)學(xué)第一天楊靜校長(cháng)對一年級家長(cháng)開(kāi)放了一節語(yǔ)文課，袁玉峰老師對五年級家長(cháng)開(kāi)放了一節音樂(lè )課，受到了家長(cháng)們和社區行風(fēng)監督員的一致好評承。承擔開(kāi)放任務(wù)的教師兼顧到各種年齡層次和教學(xué)水平，由教學(xué)骨干引路，非教學(xué)骨干也為他們提供鍛煉與展示的機會(huì )，使廣大家長(cháng)全面了解我校的教育教學(xué)水平。在安排開(kāi)放班級時(shí)盡量兼顧到所有的班級，讓所有的家長(cháng)都享受參與我校教育教學(xué)管理的建議權。每次的開(kāi)放活動(dòng)都受到了家長(cháng)的積極配合和大力支持，每次開(kāi)放活動(dòng)后家長(cháng)們留下的熱情洋溢的反饋意見(jiàn)和肯定贊揚給老師們帶來(lái)巨大的信心和力量。
二、腳踏實(shí)地開(kāi)展課題研究
1、課題研究通過(guò)中期鑒定：“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設計與評價(jià)”研究是我校承擔的省級課題，課題組的成員一直在課題研究的小天地里忙碌著(zhù)耕耘著(zhù)，根據課題研究計劃，今年12月該是接受中期鑒定的時(shí)候了，為了在中期鑒定中讓與會(huì )專(zhuān)家和領(lǐng)導了解我們的研究實(shí)況，我們在開(kāi)學(xué)初就專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了中期鑒定資料籌備會(huì )，我們將兩年來(lái)大量的課題研究的'原始資料進(jìn)行梳理，按實(shí)驗管理、實(shí)驗方案、實(shí)驗過(guò)程、實(shí)驗成效四個(gè)方面分類(lèi)裝訂成冊，老師們在實(shí)驗過(guò)程中撰寫(xiě)的上百份實(shí)驗隨筆和實(shí)驗論文，作業(yè)設計、我們的�？督萄小返谝黄诤偷诙�，校本教材《小升初數學(xué)銜接作業(yè)》，受到了與會(huì )領(lǐng)導的一致贊揚。豐富的實(shí)驗原始資料和反映實(shí)驗成效的獎證和學(xué)生作品，受到了市教科所辜偉節主任充分肯定。石萍主任為了寫(xiě)出一份出色的中期評估報告，放棄了國慶長(cháng)假的休息時(shí)間，幾易其稿，經(jīng)過(guò)近3個(gè)月的反復斟酌，撰寫(xiě)出中期評估報告受到了區教研室陳主任的高度贊揚和與會(huì )專(zhuān)家的高度評價(jià)。在中期評估鑒定會(huì )上，江蘇省督學(xué)--教科所的蔡苓老師說(shuō)：“過(guò)去的就是因為教科研工作上不去，在星級實(shí)小評估時(shí)失去了教科研星，如今的教科研工作蒸蒸日上，取得了令人可喜的成績(jì)……”12月18日，我們的研究課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設計與評價(jià)”，順利通過(guò)中期評估鑒定。
2、綜合實(shí)踐走進(jìn)社區：在區教育局組織的“和諧人居看揚州”系列綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我校3—5年級根據區局的系統要求，結合本班本校的實(shí)際情況分別開(kāi)展了“古運河畔看今昔”、“美麗東城我的家”、“我為家鄉繪藍圖”主題系列活動(dòng)，活動(dòng)中，孩子們有的拿起畫(huà)筆，張開(kāi)想象的翅膀為家鄉描繪美好的未來(lái)，有的走進(jìn)社區走訪(fǎng)老人，了解家鄉的今昔情況，有的打著(zhù)隊旗來(lái)到古運河畔拍攝家鄉美景、撰寫(xiě)贊美古運河的美文……，12月30日，孩子們將反映活動(dòng)掠影的展牌放到社區向過(guò)往行人介紹他們開(kāi)展活動(dòng)的情況和家鄉美好的發(fā)展現況，受到了社區居民的贊譽(yù)。
3、信息技術(shù)彰顯學(xué)校特色
信息技術(shù)是我校的辦學(xué)特色，本學(xué)期在信息技術(shù)方面完成了如下工作：
1、9月參加全國計算機等級考試，在吳祖國、周峰等老師的培訓下，我校15學(xué)生全部通過(guò)計算機等級考試，通過(guò)率100%。
2、在“育花獎”競賽中，每一位獲獎?wù)叩纳砗蠖加须娊探M人員的身影。呂斌、周峰老師自己參加比賽，同時(shí)還要為別人制作課件。
3、在校長(cháng)室、黨支部的帶領(lǐng)下，全體老師的參與下，學(xué)校的“數字化”校園創(chuàng )建取得了卓有成效的進(jìn)步，基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的“個(gè)性化+資源化”備課模式，電子檔案的全面實(shí)現，學(xué)校三級網(wǎng)站建設與應用，被市教育局局長(cháng)、市電化教育館高度贊賞，揚州市電視臺還做了專(zhuān)訪(fǎng)。
4、吳祖國、胡冰老師參加了揚州市專(zhuān)題網(wǎng)站制作大賽。
5、組織了部分青年教師參加了教學(xué)設計大賽，我校有六人分別獲揚州市一、二等獎，獲獎率遠遠超過(guò)平均35%的獲獎率。
6、我校戴玉蘭校長(cháng)申報的國家級課題《基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的資源建設與應用》課題獲中央電教館確認，成為廣陵區乃至揚州市首批“十一五”國家級立項課題，這一課題還引起了張貴聯(lián)局長(cháng)高度關(guān)注。
一份耕耘就會(huì )有一份收獲，由于校領(lǐng)導的大力支持和全體教師的積極配合，使得教科研工作取得如下成績(jì)：本年度被評為區教科研先進(jìn)集體、年度總結：“求真務(wù)實(shí)練真功、提升內涵促發(fā)展”在市教科研會(huì )議上交流發(fā)言、被評為市“教科研樣板�！�、校本教材《小升初數學(xué)銜接作業(yè)》出版發(fā)行、編印《愛(ài)滿(mǎn)校園》、信息技術(shù)作為市數字化校園現場(chǎng)會(huì )，受到與會(huì )者的一致好評。研究課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設計與評價(jià)”于12月18日順利通過(guò)中期鑒定并受到高度評價(jià)。
學(xué)期教科室工作總結 篇8
本學(xué)期教科研工作在將校長(cháng)室的領(lǐng)導下，以“科研興�！�、“質(zhì)量立�！钡霓k學(xué)理念為指導，以“弘毅精神”引領(lǐng)學(xué)校的教育科研管理，以課題研究、教學(xué)思考、校本培訓、競賽管理為重點(diǎn)，創(chuàng )新教科研模式。服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科基地建設、“e”學(xué)習研究，做好相關(guān)管理工作，全面提升師生素質(zhì)和教育內在品質(zhì)，為一線(xiàn)教師搭建良好的教研平臺，為推進(jìn)名師工程服務(wù)，促進(jìn)教育和諧發(fā)展�，F將本學(xué)期工作總結如下
1．課題研究：以學(xué)校主課題為中心，結合省級課題的研究，形成學(xué)校發(fā)展的增長(cháng)點(diǎn)。本學(xué)期，結合《為創(chuàng )新人才奠基的.初高中課程資源共建共享實(shí)踐研究》這個(gè)課題的研究，參與了城中學(xué)、實(shí)驗學(xué)校、外國語(yǔ)學(xué)校的共建活動(dòng)。開(kāi)展了省、市規劃課題的申報工作。加強對市級、縣級教科所、教研室課題的管理，部分市級、縣級課題結題。
2．教學(xué)思考：本學(xué)期，教科室繼續鼓勵教師積極進(jìn)行教學(xué)探索與反思，撰寫(xiě)研究論文，并為教師撰寫(xiě)論文提供必要的理論支撐，定期推薦論文參加各類(lèi)論文評比活動(dòng)，推動(dòng)教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉化。共有64篇論文在各類(lèi)刊物上發(fā)表，42篇論文在各級論文評比中獲獎。學(xué)校論文評比共收到論文一百多篇，且質(zhì)量在不斷提高。
3．繼續教育：本學(xué)期組織了青年教師的心理健康教育教育培訓。配合教師進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)的考核工作。同時(shí)進(jìn)一步規范制度，促進(jìn)教師加強自主學(xué)習，提升綜合素質(zhì)，認真完成讀書(shū)活動(dòng)的推薦書(shū)目，認真做好筆記。創(chuàng )造條件讓教師參加國家、省、市骨干教師培訓班學(xué)習所有教師完成了所需的繼續教育學(xué)分。20名青年教師報名參加教育碩士入學(xué)考試。
4．“e”學(xué)習試點(diǎn)工作：本學(xué)期圍繞數字化校園建設和“e”學(xué)習模式的探索，教科室進(jìn)一步細化項目實(shí)施方案，認真吸收評審組提出的意見(jiàn)和建議，積極探索信息化條件下引導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、高效學(xué)習的有效辦法，辦好實(shí)驗班。與信息組一起搭建網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，探討“e”學(xué)習所需的硬件構成。受到教育廳基教處馬斌主任的認可。
5．學(xué)科競賽：本學(xué)期高二年級做好各科競賽的輔導工作，保證學(xué)生的輔導時(shí)間，在已經(jīng)完成的生物競賽中，5人次獲一等獎；化學(xué)、數學(xué)的預賽成績(jì)良好。假期將開(kāi)展復賽培訓活動(dòng)。高一年級開(kāi)展扎實(shí)有效的競賽研究和扎實(shí)的競賽輔導教學(xué)工作，各學(xué)科的競賽指導有序進(jìn)行。
學(xué)期教科室工作總結 篇9
本學(xué)期，教科室在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，本著(zhù)教科研為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)的宗旨，緊張、有序、扎實(shí)、高效地開(kāi)展教科研工作，為進(jìn)一步提升全體教師的教科研能力，提升學(xué)校的辦學(xué)特色作出了一定的貢獻。下面就這學(xué)期的工作總結如下：
一、以校本培訓為平臺，濃厚學(xué)�？蒲蟹諊�
校本培訓工作是“基于學(xué)校，在學(xué)校中，為了學(xué)�！钡呐嘤�，為了切實(shí)開(kāi)展工作，本學(xué)期教科室組織開(kāi)展了形式多樣的學(xué)習活動(dòng)，有組織教師平時(shí)的自學(xué)、教研組定期開(kāi)展的學(xué)習活動(dòng)、課題組組織的學(xué)習活動(dòng)、青年教師揚帆讀書(shū)活動(dòng)，外派教師參加各類(lèi)科研活動(dòng)等。通過(guò)學(xué)習，不斷提升教師的理論水平，開(kāi)闊教育視野，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1.加強理論學(xué)習，強化科研意識
學(xué)習是進(jìn)步的階梯，學(xué)習是工作的先決條件，與時(shí)俱進(jìn)是學(xué)習化時(shí)代的本質(zhì)要求，理論學(xué)習促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
學(xué)校教科室積極促進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)深入開(kāi)展，以“讀書(shū)、學(xué)習、寫(xiě)作”等形式，引導教師做好閱讀專(zhuān)業(yè)類(lèi)報刊、雜志、專(zhuān)著(zhù)等，向教師推薦優(yōu)秀教育理論刊物《江蘇教育》、《江蘇教育研究》、《教育》、《上海教育科研》、《蘇州教育》等，定期下發(fā)到各個(gè)辦公室，推薦給各個(gè)教研組，以方便老師們的學(xué)習。本學(xué)期要求每人每月完成一篇讀書(shū)摘抄、一篇讀書(shū)心得，在不斷的專(zhuān)研當中結合實(shí)踐認真完成教研手冊“六個(gè)一”，以此加強教師的理論學(xué)習。
2.專(zhuān)家引領(lǐng)，提攜成長(cháng)
專(zhuān)家引領(lǐng)是我校校本培訓的重要途徑之一。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，我校教師開(kāi)始主動(dòng)地學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷進(jìn)行有效地自我反思，促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
本學(xué)期“市校合作”重點(diǎn)項目2018第一次活動(dòng)南京鳳凰母語(yǔ)教育科學(xué)研究所副所長(cháng)汪笑梅作講座《文本解讀例說(shuō)》；“市校合作”第二次邀請了南京師范大學(xué)教授、博導、教育部新課程實(shí)施專(zhuān)業(yè)支持工作核心成員吳永軍教授作專(zhuān)題講座《當前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展新取向》，特邀江蘇省小語(yǔ)名譽(yù)理事長(cháng)、全國小語(yǔ)會(huì )顧問(wèn)、七彩語(yǔ)文《教師論壇》雜志的主編袁浩老師從專(zhuān)業(yè)閱讀、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)反思、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作等幾個(gè)方面談了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規律，勉勵老師們要主動(dòng)發(fā)展，快速成長(cháng)；第三次新沂市教育局教研室副主任、特級教師做專(zhuān)題報告《敘事性文本的教學(xué)策略》；第四次全國著(zhù)名理論專(zhuān)家、華中師范大學(xué)教育系主任、語(yǔ)文課程標準研制組核心成員楊再隋教授作專(zhuān)題講座《扎根返本歸真——關(guān)于當前語(yǔ)文教學(xué)現狀和走向的思考》，魏星老師作專(zhuān)題講座《敘事與敘事型文本教學(xué)策略》。
為了進(jìn)一步加大校本培訓的力度，提高校本培訓的實(shí)效性，展示和交流校本培訓的成果，教科室積極主動(dòng)合理安排老師參加各級各類(lèi)校本培訓。
二、以課題研究為抓手，提升教師科研水平
教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的內在驅動(dòng)力，是教育的第一生產(chǎn)力；也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的最佳途徑。扎實(shí)開(kāi)展教育研究，不斷深化教育改革，是我校教育科研工作的基本特點(diǎn)，也是教科室工作的主要抓手。
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1.做好本學(xué)期的各種科研信息的采集、整理、轉達工作。及時(shí)召開(kāi)各種科研會(huì )議，布置具體工作，及時(shí)上報各類(lèi)教科研數據。
2.積極組織教師參加上級部門(mén)組織的各級各類(lèi)論文評選活動(dòng)和教科研研討活動(dòng)。本學(xué)期積極組織教師參加了蘇州市教育學(xué)會(huì )優(yōu)秀教育論文評選、“藍天杯”優(yōu)秀教案設計評選以及“讀書(shū)與征文”活動(dòng)。本學(xué)期有10多篇論文在省、市、縣級獲獎。多名老師在市級教科研活動(dòng)中上公開(kāi)課。
3.做好優(yōu)秀論文的推薦工作。積極推薦優(yōu)秀論文給各類(lèi)雜志，推廣教師們的科研成果。
�。ǘ┳龊脤W(xué)校課題研究工作
學(xué)校課題研究過(guò)程對學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育、課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)重要意義，有利于校本教研的深入發(fā)展。學(xué)校開(kāi)展課題研究能促進(jìn)教師群體的科研氛圍，能調動(dòng)教師參加教學(xué)研究的積極性。教師在不斷學(xué)習研究反思總結的過(guò)程中，使他們的專(zhuān)業(yè)化水平和能力得以提高。6月初我校舉行了江蘇省教育科學(xué)“十二五”規劃課題《“快樂(lè )童年”學(xué)校品牌建設的實(shí)踐研究》中期鑒定活動(dòng)，鑒定活動(dòng)上，朱瑩、蔡燕婷、分別執教了課題展示課，昆山經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區實(shí)驗小學(xué)錢(qián)月麗校長(cháng)、周芳副校長(cháng)作了課題成果匯報，省市教科研專(zhuān)家王彥明、孫春福、張敏華等查閱課題成果資料及咨詢(xún)答辯后，充分肯定了課題研究進(jìn)展。為本學(xué)期課題的研究工作添磚加瓦。
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積極更新教科研專(zhuān)題網(wǎng)站，以專(zhuān)題網(wǎng)站為宣傳基地，及時(shí)發(fā)布教科研信息、研究成果，利用多媒體手段推送微信加強宣傳力度。本學(xué)期出版了2018�？稉P帆》特刊，�？�'出版既宣傳了學(xué)校、也宣傳了教師和學(xué)生。
三、進(jìn)一步深入建設“書(shū)香校園”
“書(shū)香校園”是一個(gè)處處有景點(diǎn)，處處有經(jīng)典，處處有特色，處處有品味，處處有內涵，處處有哲思，處處有文化，處處有精神的人文環(huán)境，使師生員工浸潤在這樣的文化氛圍之中，身心受到感染和熏陶，文化積淀，修養提高，精神豐富。通過(guò)建設書(shū)香校園，創(chuàng )設書(shū)香育人環(huán)境，優(yōu)化閱讀生態(tài)，讓學(xué)生、老師在書(shū)香環(huán)境中豐富和體驗情緒、情感，體驗讀書(shū)學(xué)習的樂(lè )趣，追求成功，體驗成功，樂(lè )于成功。讓學(xué)生、老師在健康和諧的書(shū)香環(huán)境里不斷追隨成功這種愿景，以達到自我激勵，自我完善，自我提高，自我發(fā)展的目的，使自身的人文素養得到很好的養煉。
本學(xué)期在校內積極開(kāi)展各類(lèi)師生讀書(shū)活動(dòng)。各班設立圖書(shū)角，由學(xué)生自帶書(shū)籍填充圖書(shū)角登記編目，制定班級讀書(shū)計劃。班內舉行圖書(shū)漂流活動(dòng)，確保每位學(xué)生每學(xué)期的讀書(shū)量。圖書(shū)館每天對生開(kāi)放，安排班級定期進(jìn)入圖書(shū)館開(kāi)展師生共讀活動(dòng)。二樓繪本館在志愿者家長(cháng)和帶班老師的配合下有序的開(kāi)展繪本閱讀。在校園內舉行“閱讀之星”評選和征文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。陳貝妮同學(xué)在昆山市“最美家書(shū)”活動(dòng)中獲一等獎，四（3）班獲蘇州市整班學(xué)生鋼筆字比賽二等獎，孫乙文獲蘇州市第十三屆中華經(jīng)典美文誦讀大賽小高個(gè)人組二等獎等。
在新的學(xué)期里，教科室將繼續發(fā)揮“科研先導”的作用，積極與其它科室的合作，進(jìn)一步培養老師的科研意識，提高老師的科研素養，擴大課題研究的成果，在課題研究的內涵上下功夫，為學(xué)校新一輪發(fā)展發(fā)揮應有的作用，讓每一位教師真正參與到科研活動(dòng)中來(lái)。
學(xué)期教科室工作總結 篇10
本學(xué)期，我室在區教育局教科室和學(xué)校校長(cháng)室的領(lǐng)導下，扎實(shí)開(kāi)展教科研工作，基本做到了特色研究常態(tài)化，課堂教學(xué)科研化，課題研究規范化，促進(jìn)了全體教師群體的教育思想、教育觀(guān)念的轉變和教學(xué)研究水平的提高，為深化教育改革、推動(dòng)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展作出了努力。
現將工作總結如下：
一、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)學(xué)為先。
1.理論學(xué)習。本學(xué)期，我室發(fā)揮了教研組、課題組的引領(lǐng)作用，以自學(xué)為主、集中學(xué)習為輔的學(xué)習方式，組織教師學(xué)習新課標、教育教學(xué)理論以及科研方法等，做到每月有記錄、每學(xué)有反思;促進(jìn)教師在研究中共同成長(cháng)，共同提高。
2.加強專(zhuān)項培訓。繼續抓住一切外出培訓的機會(huì )，組織教師參加各級各類(lèi)的培訓研討活動(dòng)、出席觀(guān)摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉變。出學(xué)習。同時(shí)，學(xué)校邀請了教研室馬琴主任等學(xué)科專(zhuān)家來(lái)校作講座、輔導，幫助教師進(jìn)一步更新理念，拓寬視野，不斷成長(cháng)。
二、特色教學(xué)美為準。
我校的特色建設在省市均產(chǎn)生了一定的影響，為使其影響更深遠，我們力抓書(shū)寫(xiě)之美，以追求書(shū)法藝術(shù)的美。
為了達到這一目的，我們學(xué)期初要求各年級根據寫(xiě)字校本教材詳細制定寫(xiě)字教學(xué)計劃，確保了練字有明確目標;學(xué)期中加強了20分鐘寫(xiě)字課的督查，確保了練字有時(shí)間保證;學(xué)期末對各班的寫(xiě)字水平認真進(jìn)行了檢測和評定，確保了練字有顯著(zhù)成效。
其次，我們嚴抓教師的“三字”練習，夯實(shí)教師寫(xiě)字基本功，提高教師的指導水平;開(kāi)展“一組一課”和寫(xiě)字教學(xué)設計比賽等活動(dòng)，提高教師教學(xué)水平。
再次，本學(xué)期繼續組織師生參加了各類(lèi)書(shū)法比賽，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，豐富了學(xué)生的練字生活，擴大了書(shū)法考級影響(書(shū)法考級學(xué)生人數達一千二百多人)，成果喜人。
三、課題研究實(shí)為重。
本學(xué)期，我們成立了科研領(lǐng)導小組，由龔順斌校長(cháng)任組長(cháng)、分管朱成星校長(cháng)任副組長(cháng)、教科室主任及各課題主持人為小組成員，全面負責全校教育科研的領(lǐng)導及管理工作。在校長(cháng)親自指導下，由教科室主持日常的教科研管理、組織工作，課題組負責人具體負責各課題組的研究工作，常抓揚州市、區級微型課題、“十二五”課題的研究工作。
在課題研究中，繼續推行教科研例會(huì )制度。每個(gè)課題每個(gè)月進(jìn)行一次例會(huì )，以商討下一步研究?jì)热�、學(xué)習理論專(zhuān)題、進(jìn)行教學(xué)研討，交流論文、隨筆、讀書(shū)心得等為例會(huì )內容，嚴格按照計劃開(kāi)展課題研究。做到了每次活動(dòng)有準備、有重點(diǎn)、有布置、有理論學(xué)習和探討，有教學(xué)實(shí)踐和總結、有評價(jià)反思和資料積累，提高了研究的實(shí)效。
本學(xué)期，對各課題研究情況進(jìn)行了三次不定期的檢查，可喜的是各課題不僅很重視對科研資料的管理，過(guò)程性資料搜集較及時(shí)，內容較詳實(shí)，而且裝訂、歸檔較統一，符合檔案管理要求，還注重結合自身教學(xué)實(shí)際和研究情況撰寫(xiě)了研究論文，并在刊物上公開(kāi)發(fā)表或在教育主管部門(mén)組織的競賽活動(dòng)中獲獎。
正因為課題研究規范化，工作常態(tài)化，本學(xué)期我校揚州市第八期研究課題《設計有效的小學(xué)英語(yǔ)課堂任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)的研究》，揚州市級微型課題《提高小學(xué)生計算能力的研究》《小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中閱讀技巧的研究及運用》《學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣培養研究》《小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)生活化研究》《小學(xué)中高年級人物畫(huà)教學(xué)探索》《小學(xué)音樂(lè )課堂實(shí)效性的研究》，區級微型課題《小學(xué)生課外閱讀有效指導有研究》《在品德課堂中對未成年人進(jìn)行公民道德素養提升的.研究》《思想品德課堂的有效性提問(wèn)》《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)有效設計的研究》共十一項課題順利通過(guò)專(zhuān)家組結題鑒定。
四、科研成果多為本。
本學(xué)期，我們仍充分利用學(xué)校網(wǎng)站、服務(wù)器等有效平臺，及時(shí)公布各類(lèi)教育教學(xué)論文、案例、隨筆、教學(xué)設計等評比通知，積極宣傳，做好有關(guān)信息的傳遞與反饋，發(fā)動(dòng)教師參加各類(lèi)論文、案例等科研成果類(lèi)比賽，鼓勵教師向外投稿，一學(xué)期成果頗豐。
1. 學(xué)校成果
本學(xué)期，學(xué)校先后榮獲教育科研成果展示全國一等獎;特色學(xué)校評比優(yōu)秀學(xué)校;學(xué)校管理文章江都一等獎;美術(shù)書(shū)法攝影比賽全國團體一等獎。
2. 教師成果
陳娟個(gè)別化教育論文《向左走 向右走》獲江都一等獎;
周 娟《健康發(fā)展 人人有責》獲江都二等獎;
韓鵬、朱小燕、劉江海、毛明明、宦麗娟老師的論文，在揚州現代教育技術(shù)應用與研究論文評比中獲獎;
蔣太霞老師的《放手，讓孩子自由飛翔》一文，獲市文明辦、教育局、婦聯(lián)組織的家教征文評比專(zhuān)家篇三等獎;姜麗霞、鞠麗老師的文章獲優(yōu)秀獎。
孫小燕老師的《牽引孩子渡過(guò)“心理風(fēng)暴期”》一文獲市文明辦、教育局、婦聯(lián)組織的家教征文評比家長(cháng)篇一等獎;張菊鳳、張童蘭、郜玉宇老師的獲市文明辦、教育局、婦聯(lián)組織的家教征文評比家長(cháng)篇二等獎;張明華、郭蘭、周娟老師的征文獲市文明辦、教育局、婦聯(lián)組織的家教征文評比家長(cháng)篇三等獎;郭彩云、李靜、毛明明老師的文章獲優(yōu)秀獎。
楊萍、童艷萍、田晶、劉芳、姜麗霞、張童蘭、張廣世、喬海霞、劉霞童建山等老師的論文獲省“藍天杯” 論文評比二等獎;朱立俊、袁丁飛、倪茜、陳燕、郜玉宇、王蘭花、曹彩霞、朱慧、朱小燕、張晶、毛明明、朱春蓮等老師的文章獲省“藍天杯”論文評比三等獎。丁玲、郜玉宇、郭蘭、郭越、宦麗娟、吉麗、鞠麗、孔琴、劉霞、毛明明、倪茜、沈敏、田晶、王萍、王蘭花、王亞莉等老師獲“藍天杯”教學(xué)設計一、二、三等獎。
朱成星、王萍、李霞、田晶、郜玉宇、郭蘭、宦麗娟、倪蓓、朱小燕等的數學(xué)論文獲揚州市小數論文評比一、二、三等獎。
3.學(xué)生成果
本學(xué)期，王多多同學(xué)的書(shū)法作品獲教育部頒發(fā)的全國一等獎;王岱旭、黃珊珊、姚逸飛、張昊等同學(xué)獲揚州市教育征文大獎;王岱旭、卞佳明、蔣濤龔一凡、余夢(mèng)穎等同學(xué)獲揚州市科技競賽一二三等獎;戴啟陽(yáng)、王雅民、譚月、蔣晴、卞宇航、何海洋、袁月、唐嘉雯、張琳、張雨欣、張亦馳、孫馨怡、王奕、魏琳、張子妍、周善、王熹嫻、王妍文、朱雨笑、吳逸凡、童露、徐穎、郭安琪等同學(xué)獲全國書(shū)法、美術(shù)、攝影比賽一二三等獎;
潘君涵、肖翔、張瑞航、童話(huà)、顧彤、蔡佳興、方文婷、蔣林涵、佘帥、楊慧敏、王建平、何穎、王之樂(lè )、石晗波、王浩然等一百多名同學(xué)在20xx全國小學(xué)英語(yǔ)競賽中獲一二三等獎。
學(xué)期教科室工作總結 篇11
第十四周，根據學(xué)校工作計劃和教務(wù)處工作計劃，教科室主要做了以下幾項工作。
一、組織我校名優(yōu)教師開(kāi)展送培到鄉活動(dòng)
5月28日星期六下午1:30-5:00，按照大方縣教育局師訓辦的安排，教科室組織我校名優(yōu)教師穆朝君、陳天菊、王靜三位老師分別到六龍、星宿開(kāi)展送培到鄉活動(dòng)。我校特級教師穆朝君老師在六龍中學(xué)主講的課題為“中小學(xué)教師如何搞教育科研”，培訓時(shí)間為三個(gè)小時(shí)；國家二級心理咨詢(xún)師陳天菊老師在星宿鄉主講的課題為“做學(xué)生心靈健康的引路人”，培訓時(shí)間為三個(gè)小時(shí)；縣、市級骨干教師王靜老師主講的課題為“教育有悔--教師成長(cháng)發(fā)展之感悟”，培訓時(shí)間為三個(gè)小時(shí)。此次送培到鄉活動(dòng)，參培中小學(xué)教師總計千余人，我校主講教師完全按照教育局要求盡職盡責和保質(zhì)保量完成培訓任務(wù)，受到主辦單位、承辦單位領(lǐng)導及所有參培教師一致好評。
二、補報我校兩名語(yǔ)文教師作為縣名優(yōu)師資候選人
5月27日星期五，教科室根據教師本人申請、學(xué)校教科室審查等程序，決定推薦我校語(yǔ)文教師省級骨干教師金玉梅老師、語(yǔ)文教師縣級名師杜英老師作為第二批縣名優(yōu)師資候選人上報縣教育局師訓辦。
三、本周教科室其他相關(guān)工作
1、撤回學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評獎發(fā)錯的優(yōu)秀證書(shū)并補發(fā)相應證書(shū)；
2、召開(kāi)高三級模擬考試600分以上優(yōu)秀學(xué)生座談會(huì )，了解其學(xué)習和生活情況，同時(shí)學(xué)校給予每位同學(xué)每天早晨一包牛奶一個(gè)雞蛋的.早餐補貼；
3、組織召開(kāi)我校政治教研組李靜輝老師申報立項的畢節市社科聯(lián)《“翻轉課堂”在欠發(fā)達地區應用的困惑與突破》課題開(kāi)題報告會(huì )。
xx一中教科室
20xx.5.29
學(xué)期教科室工作總結 篇12
舊年已去，新年伊始。本期教科室工作在學(xué)校黨委的統籌領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，認真貫徹“科研興校，教研強�！钡陌l(fā)展戰略，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導作用，為實(shí)現我�！皹嫿ê椭C校園，創(chuàng )建特色名�！钡哪繕俗鞒隽藨械呢暙I，回顧半年來(lái)的工作，我們重點(diǎn)做了以下幾項工作：
一、轉變教學(xué)觀(guān)念，加強自身學(xué)習
讓教師課程改革觀(guān)念的更新是教科室工作的第一步。因此，教科室在校長(cháng)室的直接指導下，本學(xué)期聯(lián)手教務(wù)處分教研組、備課組組織了《現代教育理論》、《新課程標準》理論學(xué)習，并在校長(cháng)室的直接領(lǐng)導和參與下進(jìn)行了多次遠教資源看課、討論、評析等活動(dòng)，并進(jìn)行了兩次《新課程標準》和業(yè)務(wù)素質(zhì)考核，教師全員參與，對提高教師綜合素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起到了積極的推動(dòng)作用。
二、強化師資培訓，提高教師隊伍素質(zhì)
身正垂范，學(xué)高為師。為了適應新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，掌握多媒體現代教學(xué)技術(shù)，實(shí)現與時(shí)俱進(jìn)，教科室在校長(cháng)室的直接領(lǐng)導下，與教務(wù)處聯(lián)手安排了“七個(gè)一”活動(dòng)，即每期每個(gè)教研組一次看課、一次說(shuō)課、每人一次公開(kāi)課、教研組一次組內示范課、一次校級展示課、一次理論學(xué)習課、一次課件制作培訓課。通過(guò)看光盤(pán)、影像帶、遠教資源等看課活動(dòng)，讓老師先向名師專(zhuān)家學(xué)習，參悟他們的先進(jìn)教法，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗；通過(guò)公開(kāi)課、示范課，老師們在實(shí)踐中探索，相互學(xué)習，取長(cháng)補短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過(guò)信息技術(shù)老師的課件制作培訓，我校有一部分老師能熟練的制作課件，絕大部分老師能夠運用多媒體上課，為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。
三、積極發(fā)揮對教師教科研工作的引領(lǐng)作用，在日常教育教學(xué)實(shí)踐中，切實(shí)起到教科研領(lǐng)頭羊的作用
1.為了提高教師的業(yè)務(wù)理論水平，教科室認真指導教師學(xué)習新課改等的業(yè)務(wù)理論，并要求每位教師認真撰寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記，字數不低于5000字，并定期檢查（每學(xué)期兩次），對質(zhì)量高的公示表?yè)P，同時(shí)對敷衍或不寫(xiě)的也予以公示，并及時(shí)將檢查結果反饋到年級組，以起到督促的作用。為深化對新課標理論的學(xué)習及檢查教師對新課標理論的'掌握情況，我們在校長(cháng)室的直接領(lǐng)導下，按計劃繼續舉行了“新課標理論及新課標下的中考試題研究、考試”，全員任課教師都參加考試，我們對成績(jì)優(yōu)秀者予以及時(shí)的表彰。這樣使業(yè)務(wù)學(xué)習落到了實(shí)處，夯實(shí)了教師的理論基礎，使教師的底氣更足了，教起學(xué)來(lái)更得心應手了。
2.認真檢查并指導教師撰寫(xiě)教學(xué)案例反思錄，使教師們在教學(xué)點(diǎn)滴之間進(jìn)行反思提高；在教學(xué)細節上下功夫，養成良好的教學(xué)習慣，逐步形成具有特色的教學(xué)風(fēng)格，這樣更有助于教師實(shí)際教學(xué)水平的提高，給打造一支高素質(zhì)的學(xué)者型、專(zhuān)家型的教師隊伍奠定良好的基礎。本學(xué)期，我們分別在期終考試前、后兩次檢查了教師的教學(xué)案例反思錄，并在此基礎上篩選了部分優(yōu)秀案例，推薦參加徐州市教科所和教研室、“陶研會(huì )”的優(yōu)秀教學(xué)案例評選，全力打造平臺，讓那些教育理念先進(jìn)、教育教學(xué)成績(jì)突出的教師有充分展示自我才華的舞臺。
3.密切關(guān)注素質(zhì)教育下的中考形勢。為全面提高學(xué)生的應試素質(zhì)，密切關(guān)注中考形式的變化。在教師思想上樹(shù)立“一切為了中考”的觀(guān)念。在教學(xué)中處處體現“對中考的路、到中考的位”，并組織教師進(jìn)行兩次中考科目考試，使中考觀(guān)念深入人心，取得良好效果，很多教師脫穎而出。
四、為了檢驗以上活動(dòng)的效果，教科室多次組織教師參加各類(lèi)競賽和活動(dòng)，并取得了優(yōu)異成績(jì)：
老師們在教育教學(xué)這塊園地不但勤于探索，而且還善于總結，為使我校的教育教學(xué)工作能與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，本學(xué)期我們積極組織師生參加各級各類(lèi)的競賽和評比活動(dòng)，共組織了：
1、24篇教育教學(xué)論文參加徐州市第四屆“科研杯”論文評比；
2、23篇教育教學(xué)論文參加07年江蘇省“師陶杯” 論文評比；
3、20篇教育教學(xué)論文參加江蘇省教育學(xué)會(huì )07年優(yōu)秀教育論文評比；
4、20篇教育教學(xué)論文參加徐州市教育學(xué)會(huì )07年優(yōu)秀教育論文評比；
5、19篇教育教學(xué)論文參加江蘇省“五四杯” 優(yōu)秀教育論文評比。
由于學(xué)校領(lǐng)導的支持及教師們的努力，本學(xué)期我們在論文發(fā)表和論文獲獎方面也取得了可喜的成績(jì)：
1、國家級刊物發(fā)表論文： 3篇
2、省、市級刊物發(fā)表論文： 5篇（本學(xué)期發(fā)表論文合計：8篇）
3、省級獲獎?wù)撐模?13篇
4、市級獲獎?wù)撐模?4篇
另外，楊燦榮老師還分別獲得了邳州市教育局頒發(fā)的“邳州市名教師”和“教育科研先進(jìn)個(gè)人的”的光榮稱(chēng)號。
本學(xué)期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動(dòng)，這不但讓老師把握機會(huì )鍛煉自己、展示自己、體現自身的價(jià)值，而且為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。
五、與其他處室密切配合，完成臨時(shí)性任務(wù)
“鼓不打不響，鑼不敲不鳴”，為搞好學(xué)校宣傳，本學(xué)期教科室積極配合各科室將近幾年學(xué)校獲得的各種榮譽(yù)，取得的重大成果，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、展板等渠道，利用大型教研活動(dòng)和各種教育教研會(huì )議向社會(huì )廣為宣傳，為教育學(xué)生、擴大學(xué)校影響，做出了成績(jì)。
六、下學(xué)期工作思路
雖然教科室工作在過(guò)去的一學(xué)期里取得了一定的成績(jì)，但仍存在諸多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒(méi)有放開(kāi)手腳；對學(xué)生的學(xué)法探討不夠；多媒體運用不夠普及、更重要的是課題研究開(kāi)展的不盡人意等。因此，在下學(xué)期要重點(diǎn)抓好：
1、省、市級課題的選題及立項工作；
2、提高“教學(xué)案例反思錄”的質(zhì)量；
3、以省時(shí)、高效課堂為目標，加強學(xué)法、教法的深層探討等。
相信，在今后的工作中有校長(cháng)室和校黨委的支持和幫助，我們一定會(huì )找出更好的彌補缺陷的辦法，使教科室的工作更上一層樓。
運河初級中學(xué)教科室
學(xué)期教科室工作總結 篇13
舊年已去，新年伊始。本學(xué)期教科室貫徹“以教立研，以研究促教”的思想，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。增強了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導作用，較為圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期初所預訂的各項科研計劃和任務(wù)�，F將本學(xué)期工作做如下總結：
夯實(shí)校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
本學(xué)期繼續落實(shí)20xx年初制定的校本培訓計劃，通過(guò)校本培訓切實(shí)增強教師的課堂教學(xué)的研究意識，把日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體，追求形成一種新的教師職業(yè)生活方式。
為了做好“良輔文化+STEAM”項目培訓，在本學(xué)期中教科室認真做好校本培訓的協(xié)調工作，要求各項培訓的負責部門(mén)要在思想和行動(dòng)上高度重視校本培訓工作，嚴格落實(shí)既定的校本培訓方案，做到主題明確、目標鮮明、內容充實(shí)、措施得當，加強過(guò)程管理，努力提高校本培訓效益。本學(xué)期完成了專(zhuān)題講座7次，特別邀請了上海和蘇州的課程建設專(zhuān)家來(lái)校舉行講座，如《<牡丹亭>從臨川筆下到昆曲場(chǎng)上》、《STEM教育暨省基礎教育前瞻性教學(xué)改革重大項目推進(jìn)專(zhuān)題報告》《改進(jìn)課堂教學(xué)方式 實(shí)踐區域教學(xué)質(zhì)量繼續提升》等講座，擴展教師們的視野，提高教師們的課程實(shí)施水平。
組織教師參加知識技能與信息素養的培訓，采用賽訓結合的方式，利用教師節，開(kāi)展教師的硬筆書(shū)寫(xiě)技能比賽和PPT制作比賽。德育辦以班主任共同體為載體，舉行班主任技能比賽——班主任論壇，舉行家校溝通藝術(shù)和班級文化建設的專(zhuān)項培訓。教務(wù)處開(kāi)展了“精活實(shí)”課堂的教學(xué)設計比賽，引導教師精于問(wèn)題設計，靈活組織課堂教學(xué)形式，夯實(shí)課堂教學(xué)效果。學(xué)校開(kāi)展了未來(lái)教室培訓，要求每位教師都能學(xué)會(huì )未來(lái)教師的基本操作；開(kāi)展曉黑板APP培訓，為家校溝通增添了新的方式。
此外，我校向全體教師推薦了《致教師》、《優(yōu)秀是教出來(lái)的》、《教室里的正面管教》和《做學(xué)生的心靈導師——學(xué)生心理輔導的60個(gè)典型案例》等書(shū)進(jìn)行學(xué)習。截至目前，全校教師圍繞相關(guān)主題，在認真閱讀基礎上撰寫(xiě)并上傳了400多篇讀書(shū)心得。不斷的學(xué)習，使得教師接觸到教育改革前沿的新鮮事、新理論、新形勢，也提升了老師們的專(zhuān)業(yè)素養。
學(xué)校充分調動(dòng)青年教師的學(xué)習熱情，借助“班主任共同體”和“青年教師學(xué)習團隊”的組織形式，在原有的基礎上推薦青年教師學(xué)習《燃荻》，并撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )，督促青年教師發(fā)展，讓部分青年教師的自我成長(cháng)意識加強，變被動(dòng)為主動(dòng)。
規范課題管理，強化科研實(shí)效
定期召開(kāi)“良輔精神引領(lǐng)下的綜合實(shí)踐課程研究與開(kāi)發(fā)”課題小組會(huì )議，了解課題研究實(shí)時(shí)進(jìn)展情況，并及時(shí)調整研究策略。本學(xué)期，我校已編寫(xiě)校本教材“良輔文化教育課程叢書(shū)”包括《曲圣魏良輔》（連環(huán)畫(huà)）、《思維導學(xué)》、《幽蘭雅韻》、《良輔曲韻》、《國學(xué)擷英》和《尚行至善》，以及STEAM教育課程《墨妙亭》。這些教材供初一、初二年級使用。并與20xx年1月和20xx年12月分別開(kāi)設了兩次綜合實(shí)踐課堂展示活動(dòng)，例如楊曉勇老師的《牡丹亭·游園》、鐘慶輝老師的《泥塑》和《團扇》制作課、蔡圣俊老師的《酷炫小車(chē)設計》、遠播教育研究院的徐秀老師《全息投影》等課堂教學(xué)。我校各綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的骨干教師參與了本次活動(dòng)，并邀請了課程建設的專(zhuān)家蒞臨指導，為課題研究指明了方向。
組織論文撰寫(xiě)，提煉教學(xué)經(jīng)驗
本學(xué)期初，組織老師們在教學(xué)這塊園地不但勤于探索，善于總結，我校有19位老師撰寫(xiě)了論文，經(jīng)學(xué)校初評，一等獎2篇，二等獎6篇，推薦到《太倉教育》、《課程輔導》等雜志發(fā)表10篇。本學(xué)期末我校又組織了以“學(xué)科與綜合實(shí)踐活動(dòng)相融合”為主題的.論文撰寫(xiě)評比活動(dòng)，將條選出優(yōu)秀的論文予以發(fā)表。
發(fā)展青年教師團隊，構建骨干教師隊伍
本學(xué)期，我校共組織了3次青年教師團隊的學(xué)習，第一次以師德為主題，引領(lǐng)青年教師職業(yè)道德修煉；第二次，以家校溝通為內容，提升青年教師的家校溝通能力，為工作的開(kāi)展保駕護航；第三次活動(dòng)，以論文撰寫(xiě)為內容，邀請了星級教師蔡圣俊老師，為青年教師們指導提高論文撰寫(xiě)能力�；顒�(dòng)的次數雖然不多，但是想教師所想，給教師所需，為青年教師的成長(cháng)提供了機會(huì )。
在過(guò)去的一年里，我們的各項工作取得了一些成就，也存在著(zhù)很多的問(wèn)題，教師的發(fā)展缺乏引領(lǐng)，骨干教師的培養缺乏指導。今后，教科室將進(jìn)一步明確自身的職責，通過(guò)創(chuàng )新實(shí)效的校本研修，不斷提高全體教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教育科研能力，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。
學(xué)期教科室工作總結 篇14
20xx學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校教科研訓是以根據學(xué)校制定的打造“美麗學(xué)�！睘橹鲗枷�，根據教科室特點(diǎn)，圍繞著(zhù)打造“美麗課堂”和“優(yōu)化命題研究和作業(yè)設計”兩大重點(diǎn)開(kāi)展工作�！懊利愓n堂”是以常態(tài)課堂為抓手，培養學(xué)生主動(dòng)的學(xué)為重點(diǎn)，以“優(yōu)化命題研究和作業(yè)設計”建設為載體，提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量。下面將從課堂改革和教師發(fā)展兩大方面總結本學(xué)期教科室工作。
一、以教學(xué)節為契機，繼續深化課堂改革
我校每學(xué)年定期舉行教學(xué)節，是我校展示課改成果，深化課改內容的絕佳時(shí)期。為此，校領(lǐng)導高度重視，在開(kāi)學(xué)初做好部署，將教學(xué)節作為重要抓手，以引領(lǐng)廣大教師。為此，我們做了以下幾個(gè)方面的事項：
1、專(zhuān)家引領(lǐng)，淺入深出：
在第12周的教學(xué)節開(kāi)幕式上，我校邀請了州溫市十大閱讀推廣人物，州溫市第八中學(xué)的鄭怡老師為我校全體教師做了一場(chǎng)學(xué)本課堂的講座。此處講座，鄭怡老師從作業(yè)設計作為切入口，闡述了學(xué)本課堂的本質(zhì)。在作業(yè)設計方面，如何撬動(dòng)課堂的改革，尤其是如何做到“學(xué)生動(dòng)腦，老師少說(shuō)”。為我校廣大教師提供了一個(gè)良好的示范。
2、青藍結對，新人輩出：
我校老師在教學(xué)節上開(kāi)展了形式多樣的課堂，尤其值得一提的是科學(xué)組的兩位新老師，洪夢(mèng)思和張晨凱。在科學(xué)組前輩的帶領(lǐng)下，開(kāi)出了較為優(yōu)質(zhì)的展示課。兩位新人在一年不到的時(shí)間里，上了十來(lái)次公開(kāi)課，而且教學(xué)效果都廣受好評。這體諒了我校良好的教研氛圍里，新人正在迅速成長(cháng)。
3、砥礪精研，論文撰寫(xiě)：
�。�1）在本學(xué)期里，我校多位老師積極參加論文撰寫(xiě)評比，形成了良好的教研氛圍。英語(yǔ)組張燕老師善于材料的積累，就英語(yǔ)學(xué)本課堂撰寫(xiě)了自己的教學(xué)論文，榮獲區一等獎。此外，還有語(yǔ)文組楊建曉老師，數學(xué)組金榮平老師，體育組鄭巨平老師等人，都在各自的學(xué)科領(lǐng)域里撰寫(xiě)了高質(zhì)量的論文，對自己一整個(gè)學(xué)期以來(lái)的思考進(jìn)行梳理總結。
二、結合我校實(shí)際，緩步推進(jìn)教學(xué)改革
�。�1）隨著(zhù)我校教師年齡的逐步增加，教師個(gè)人因身體和家庭的原因，教研氛圍有所淡化。因此我校結合實(shí)際情況，對教科研活動(dòng)進(jìn)行了大膽的改革，尤其在校領(lǐng)導的協(xié)助下，對諸如期末教學(xué)檢查，骨干教師年度考核等進(jìn)行大刀闊斧的改革。簡(jiǎn)化不必要的考核流程和要求，做到“扎實(shí)、有效、簡(jiǎn)潔”。比如對教師學(xué)期閱讀，以原來(lái)的整篇文章代之以一段話(huà)，但要求是有感而發(fā)。教學(xué)檢查形式和內容的改變，讓老師們更樂(lè )于接受，也更為扎實(shí)有效。
�。�2）教師工作目標考核中設立“教學(xué)金點(diǎn)子”，每人參與課改要有小主題，哪怕是小事，雖然切點(diǎn)小，但只要挖掘的足夠深，同樣會(huì )成就“一件事”。要求每人自主完成“我的教改之旅————做成一件事”的個(gè)人總結。
�。�3）以教研組總“項目”，帶動(dòng)備課組分“項目”實(shí)施。
本學(xué)期主要繼續以“項目”為抓手，推進(jìn)學(xué)本課堂建設。即每個(gè)教研組圍繞學(xué)本課堂建設，選擇一個(gè)嘗試的“項目”。所選擇的“項目”可以是已經(jīng)在做的，也可以是選擇一個(gè)新的項目。備課組則根據教研組的”項目”，來(lái)制定本組內具體的項目。本組老師也可以有自己感興趣的其他項目。在教研組和備課組制定計劃時(shí)要特別體現對所選“項目”的計劃、如何實(shí)施、中期小結、期末總結要達到的目標。在期中和期末教研例會(huì )時(shí)請各位教研組長(cháng)介紹自己組的做法、預期成果、困難等，在期末以“精品教案”的形式來(lái)呈現。在學(xué)期中間，我校舉行教學(xué)節活動(dòng)，展現在這一階段中，我校教師的課堂變革成果。比如本學(xué)期語(yǔ)文組定的“讀寫(xiě)結合”，英語(yǔ)組定的.“英語(yǔ)ABC階梯式上升”。以“項目”為抓手推進(jìn)學(xué)本課堂建設實(shí)現教師教法的轉變。如語(yǔ)文組的主問(wèn)題設計，科學(xué)組的“趣味科學(xué)”，社會(huì )思品組的“小組合作”等。
正是基于這樣的“項目”實(shí)施，我校在龍灣區教學(xué)論文評比中斬獲佳績(jì)，在我校共有5位老師參加，并全部獲獎；其中我校楊建曉和張燕老師榮獲一等獎。
三、以塑造“美麗教師”為目標，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
為了打造高質(zhì)量的“美麗課堂”，教師的專(zhuān)業(yè)素養是關(guān)鍵。必須要塑造一支高水平的“美麗教師”隊伍。而這一目標的的實(shí)現過(guò)程亦會(huì )促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。本學(xué)期在為這一目標的實(shí)現，主要進(jìn)行了以下事項：
1、以教師培訓為主要抓手，提高教師的整體素養。
本學(xué)期學(xué)校一線(xiàn)老師已經(jīng)全部完成90學(xué)時(shí)的培訓，其余16學(xué)時(shí)、骨干教師等培訓在教師發(fā)展中心的安排下，順利組織老師進(jìn)行省平臺項目的申報和審批，期末組織老師進(jìn)行了評價(jià)。
除了浙江省教師培訓管理平臺上的申報，我校音體美社會(huì )思品等老師組織參加了信息提升工程，并且所有老師都獲得了通過(guò)，順利完成任務(wù)。在此次培訓中，我校老師獲得了極大的提升。尤其是在信息化時(shí)代的到來(lái)，對教師信息應用能力提出了嚴峻的考驗。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習，很多老師表示獲得了極大的成長(cháng)，尤其是翻轉課堂，微課的制作都打開(kāi)了老師的視野。
2、加強備課規范化，強化教學(xué)常規管理。
我校本學(xué)期也是按區教師發(fā)展中心的要求進(jìn)行備課。把課堂的核心學(xué)習問(wèn)題（包括預學(xué)任務(wù)）、核心的課堂檢測反饋作業(yè)和核心的板書(shū)設計作為備課工作的重之中重，切實(shí)抓緊抓好。每位教師結合本學(xué)期的內容，按照期初。
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