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校本研訓工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編收集整理的校本研訓工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校本研訓工作總結1
社會(huì )變革的趨勢，不斷向我們幼兒教育提出改革和發(fā)展的新課題，我們在學(xué)習與反思中實(shí)踐，注重幼兒園的內涵發(fā)展，以教育科研為先導，積極推進(jìn)新課程實(shí)施、不斷轉變教師教育觀(guān)念，提升教師的專(zhuān)業(yè)能力。一年來(lái)，我們以幼兒發(fā)展為本，結合本園實(shí)際，加強“教”和“學(xué)”的研究，提高教師保教能力，穩中求進(jìn)，推動(dòng)幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康發(fā)展。學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一學(xué)年的教研。老師們在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習、反思、進(jìn)步，針對建構活動(dòng)在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩健�，F將本學(xué)年教研工作做以下總結：
一、注重校本研訓，推進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
�。ㄒ唬�、為了本次校本研訓項目《橋下鎮中心幼兒園如何有效開(kāi)展幼兒園一日活動(dòng)中的建構活動(dòng)》更好的開(kāi)展，我們加強了園本培訓的管理，我們由汪園長(cháng)對我們的教研活動(dòng)進(jìn)行管理監督，有效落實(shí)培訓任務(wù)�？己藱C制如下：
1、組建校本研訓領(lǐng)導小組。
2、尋找問(wèn)題，通過(guò)教師研訓需求調查，確定研訓主題。
3、查找資料，制定方案。
4、本項目由園長(cháng)親自牽頭帶領(lǐng)，教研組組織實(shí)施，全體教師具體參與實(shí)施。
5、通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、自主研修途徑，采用請進(jìn)學(xué)習、集體備課、主題研討、經(jīng)驗交流、讀書(shū)分享、現場(chǎng)觀(guān)摩等形式，讓教師在閱讀、實(shí)踐、反思中提升專(zhuān)業(yè)能力。
�。ǘ�、為了確保每次培訓的實(shí)效性，幼兒園建立了嚴格的培訓考勤制度，實(shí)行教師培訓簽到制。每次集中培訓都簽到，不許代簽并由專(zhuān)人負責管理�？己藱C制如下：
1、出勤：每位教師出勤率必須達到85%以上。
2、考核：未出勤不得分，培訓過(guò)程態(tài)度不端正適當扣分，作業(yè)未及時(shí)完成扣1分
3、獎勵學(xué)分：主講一次加1分，課題、論文、案例獲縣二等獎以上加1分，縣級以上公開(kāi)課一次加1分，累計加分。（學(xué)年末，如果個(gè)別老師因特殊情況未能達到24學(xué)分校本培訓的.，學(xué)�？梢宰们榭紤]以獎勵學(xué)分進(jìn)行替換。）學(xué)年累計分數按照排名，取前10%的老師為幼兒園“教科研先進(jìn)個(gè)人”，并在幼兒園學(xué)期末績(jì)效考核中加1分。
�。ㄈ�、為了提升教師們的素養，加強學(xué)習研訓，一是我們組織教師一同學(xué)習了《解放聰明的笨小孩》；二是同時(shí)開(kāi)展了閱讀分享活動(dòng)；三是教師參加省教師培訓管理平臺的培訓，不斷提升教師的新理念。
�。ㄋ模�、進(jìn)一步強化教師備課規范化，要求教師在備課過(guò)程過(guò)程中交流自己的困惑和想法，針對困惑，通過(guò)集體商討解決取得一定成效。
二、組織專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，提高教師專(zhuān)業(yè)素養
1、本學(xué)年我們園本培訓圍繞研訓項目采用教師們同伴互助、研討的形式進(jìn)行建構活動(dòng)的開(kāi)展和研討，從班級實(shí)際情況出發(fā)，針對孩子和班級的操作情況和教師對孩子把握以及各班區域創(chuàng )設進(jìn)行研討，這種互學(xué)互助的形式對每位教師（尤其是新教師）是非常好的學(xué)習形式。
2、開(kāi)展不同形式的教研活動(dòng)，活躍教研活動(dòng)氛圍：由于教師職業(yè)是一份高度緊張的工作，本學(xué)期開(kāi)展了一些促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和豐富業(yè)余生活活動(dòng)，如：幼兒園自主活動(dòng)的開(kāi)展、手工烘焙等。
3、優(yōu)質(zhì)課評比：為了鼓勵教師認真做好教學(xué)工作，積極投入教學(xué)改革、探索教學(xué)規律，促進(jìn)教師教學(xué)交流，提高教師課堂教學(xué)管理水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課的開(kāi)展促進(jìn)教師之間互相學(xué)習。
4、專(zhuān)家引領(lǐng)：建構活動(dòng)的創(chuàng )設是我園本年度的園本研訓主題，本次研訓我們請來(lái)了教師發(fā)展中心的單瓊赟單老師為我們開(kāi)展講座，更好的幫助我們老師提升對孩子參與活動(dòng)時(shí)的把握和評價(jià)。
三、下學(xué)期工作方向
1、結合本園實(shí)際，提高全體教師科研意識。
2、進(jìn)一步提高教師的科研反思能力，鼓勵教師多渠道交流，多寫(xiě)論文。
3、注重集體備課實(shí)效，認真落實(shí)備課展示活動(dòng)，克服職業(yè)倦怠。
4、繼續優(yōu)化教師職業(yè)幸福感，強化團隊建設。
校本研訓工作總結2
一學(xué)期來(lái)，教導處在在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，以“作業(yè)改革”為契機，結合我校提出的辦學(xué)思路及具體教學(xué)目標，科學(xué)安排，扎實(shí)工作，大膽創(chuàng )新，充分發(fā)揮教導處指導監督、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強服務(wù)意識，深化教學(xué)改革，加強師資隊伍建設，加強教學(xué)檢查、規范教師的教學(xué)行為，出色地完成了學(xué)期初制定的各項計劃，逐步健全了各種教學(xué)檔案，及時(shí)全面準確地為學(xué)校領(lǐng)導提供教學(xué)信息。
一、以“作業(yè)改革”為突破點(diǎn)，提升教學(xué)質(zhì)量
1、團隊偕行，不斷提升
�。�1）學(xué)科團隊：我們以年級組為小團隊，以學(xué)科為大團隊，開(kāi)展教研活動(dòng)，打造精品課堂，研發(fā)優(yōu)質(zhì)作業(yè)。
�。�2）班主任團隊：我校以班主任為核心，打造班級教師團隊，協(xié)調各科任教學(xué)，開(kāi)展師生、家校的有效溝通。在教學(xué)中，我們班主任起到了很重要的橋梁作用，打造一個(gè)凝聚力極強的團隊，促進(jìn)學(xué)生能力的全面提升。
�。�3）科研團隊：疫情期間，我校老師主動(dòng)承擔縣空中課堂的教學(xué)任務(wù)，以團隊的智慧打造了一堂堂精彩的`課堂，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。這期間，我們開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、道法等學(xué)科的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習課堂，共計五十余課時(shí)。本�？迫卫蠋熇冕斸�、微信等渠道，組織孩子在家開(kāi)展學(xué)習，進(jìn)行指導交流，批改作業(yè)等，努力做到“停課不停學(xué)”，一個(gè)都不落下。在老師們的共同努力下，我們取得了可喜的成績(jì)。
2、常規檢查，規范教學(xué)。
學(xué)校開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”制度，要求教師上課、教案、課件相一致。本學(xué)年，我們以“作業(yè)”改革為支點(diǎn)，督促教師深入思考、不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量；促進(jìn)家校聯(lián)合，提升學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)和習慣。同時(shí)，值周領(lǐng)導每周進(jìn)行兩次的常規巡課和對周三、周四拓展課的巡課，及時(shí)記錄巡課中發(fā)現的問(wèn)題，并與相關(guān)老師面談，督促其改進(jìn)存在的問(wèn)題。
xx年12月份，我校順利通過(guò)溫州市“新常規示范�！钡膭�(chuàng )建驗收。借著(zhù)這一勢頭，我們繼續深化常規提升。在期末，我們邀請學(xué)區教研員帶領(lǐng)骨干教師對我校老師的備課、聽(tīng)課記錄、上課情況等方面進(jìn)行了詳細檢查，借他人眼光精準反映存在的不足，總結我們在常規方面出現的問(wèn)題，不斷改進(jìn)工作，提升教學(xué)質(zhì)量。
3、完善評價(jià)，全面衡量。
學(xué)校非常重視六年級的教學(xué)質(zhì)量，特別是疫情后返校，教導處多次召集畢業(yè)班老師會(huì )議，動(dòng)員老師們調整教學(xué)節奏，開(kāi)展學(xué)科間的協(xié)調，適時(shí)查漏補缺，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。教導處組織聯(lián)誼縣實(shí)小、永外實(shí)小、城北小學(xué)等幾所學(xué)校進(jìn)行模擬檢測，改進(jìn)學(xué)生的答題習慣，并在與其他學(xué)校的成績(jì)對比中尋找差距，彌補自身不足之處。辛苦付出終有回報，本學(xué)期末的六年級檢測，我校各學(xué)科的平均分都名列前茅，四門(mén)學(xué)科的總平均分位居全縣第一。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)，共同進(jìn)步
復課后，我們和路口小學(xué)繼續開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”同步課堂和同步教研。應路口小學(xué)的要求，我們立足英語(yǔ)和數學(xué)學(xué)科開(kāi)展同步課堂的授課活動(dòng)，短短的一個(gè)半月時(shí)間，開(kāi)設了十多節課。同時(shí)，我們開(kāi)展了主題為“聯(lián)讀背景下的語(yǔ)文教學(xué)“說(shuō)課活動(dòng)，陳瑪麗、周海鷗老師分別就文言文教學(xué)和古詩(shī)教學(xué)為大家展示了別開(kāi)生面的課堂，豐厚的學(xué)習內容在老師的引領(lǐng)下變得趣味盎然。隨后、謝嬌紅老師、胡志連老師就說(shuō)課的注意事項以及文體教學(xué)的價(jià)值引領(lǐng)作了點(diǎn)評。此次活動(dòng)，大家收獲頗豐。
三、創(chuàng )新校本研修，指導教學(xué)
我校不斷完善學(xué)科教研組和備課組的建設，圍繞“作業(yè)改進(jìn)，優(yōu)化教學(xué)”原則開(kāi)展校本研修活動(dòng)，構建智慧課堂教學(xué)模式，改進(jìn)學(xué)科教學(xué)。同時(shí)，加強學(xué)科學(xué)習的研究，深化“一教三思”教研模式，促使教師“精研”。
教學(xué)上，重視理論的學(xué)習，學(xué)校為每位老師購買(mǎi)學(xué)科雜志，在教研活動(dòng)上討論共讀心得。還為各級段準備了《“1+x”聯(lián)讀：小學(xué)語(yǔ)文課文新教學(xué)》等書(shū)籍供語(yǔ)文老師學(xué)習交流。
我們及時(shí)對學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行總結，整理材料。今年，我們參評的《基于核心素養構建校本作業(yè)體系的策略研究校本研訓項目》獲縣一等獎，市二等獎。
一年學(xué)期的時(shí)間匆匆而過(guò)，總結過(guò)去，展望未來(lái)，也許教學(xué)之路仍舊會(huì )是艱難、坎坷，但是我校全體老師具有創(chuàng )新的精神，務(wù)實(shí)的態(tài)度，會(huì )以更堅定的腳步踏行在課堂轉型的道路上。
校本研訓工作總結3
經(jīng)過(guò)大家的共同努力，本學(xué)期順利完成教研組的工作，在這個(gè)學(xué)期中，我們數學(xué)組，開(kāi)展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績(jì)�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們在扎實(shí)做好常規教學(xué)的基礎上，圍繞如何“抓課堂實(shí)效 促有效教學(xué)”這種理念，注重情感、態(tài)度的培養;如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)用數學(xué)的興趣;如何引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探索猜想、分析論證;如何既要重視學(xué)習結果，更要重視學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習基本知識和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習;如何在教學(xué)中大膽創(chuàng )新，提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開(kāi)展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索，很好地完成了數學(xué)教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下：
一、理論學(xué)習
開(kāi)學(xué)初華師教育院的專(zhuān)家來(lái)我們學(xué)校指導。給我們數學(xué)老師也是一個(gè)積極的導向，那就是要注重理論的學(xué)習，對于數學(xué)老師來(lái)說(shuō)，理論與實(shí)踐的結合能讓一個(gè)人成長(cháng)的更快。xx老師在這次活動(dòng)中開(kāi)出了一節“三研七說(shuō)”形式的公開(kāi)課，得到專(zhuān)家的好評。
二、積極開(kāi)展組內的教研活動(dòng)
本學(xué)期組里的老師都積極開(kāi)出一節公開(kāi)課，老師在要開(kāi)課之前都認真備課，積極與其他老師探討開(kāi)課的內容，通過(guò)小組合作的形式落實(shí)教學(xué)內容。賴(lài)老師、詹老師、徐老師、孟老師在開(kāi)學(xué)初開(kāi)出了新授課;陳老師、葉老師、各自開(kāi)出一節試卷分析課;xx等老師開(kāi)出復習課，潘向往老師開(kāi)出智慧課堂。
周四(市直雙周活動(dòng)除外)下午是數學(xué)組的集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們堅持學(xué)習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學(xué)習體會(huì );發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課;探討教學(xué)難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題，每次活動(dòng)大家都能暢所欲言，達到了取長(cháng)補短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。為了提高教學(xué)效果，適應新教材新教法，我們積極采用多媒體和實(shí)物教學(xué)手段，充分發(fā)揮青年老師多的.優(yōu)勢，互幫互學(xué)，積極探討課件的制作。
三、安排年青教師參加一師一優(yōu)課評比
本學(xué)期的“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，我們組的年青教師踴躍參加，有XX、xx三位老師表示向上，經(jīng)過(guò)我們組里的選拔，最后讓xx老師做為我們數學(xué)組的代表。對于這節課，我們組磨課，前前后后有五次之多，從這方面也能看出我們認真對待。
四、存在的不足及今后努力的方向
我們組大部分老師的理論水平是有待提高的，在老師們的聽(tīng)課及評課的基本功就能有所表現，聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)，即：聽(tīng)什么?看什么?想什么?這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
今后要做的方向：讓大家充分了解聽(tīng)課聽(tīng)什么，進(jìn)行分工。多觀(guān)看以一些教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習主陣地。
校本研訓工作總結4
本學(xué)年度我校組織全體教師在全面理解教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng )新重要意義的基礎上，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，進(jìn)一步統一思想、更新觀(guān)念，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平，提高廣大教師實(shí)施新課程的能力，結合我校實(shí)際，制定“小班化課堂教學(xué)中的有效評價(jià)實(shí)踐運用”校本研訓方案，并以此推動(dòng)我校的基礎教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。校本培訓和校本教研，是教師成長(cháng)的一只方舟。因此，做好校本培訓工作非常重要，下面把我校本學(xué)年度開(kāi)展的校本培訓工作總結如下：
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導重視，認識到位，制度保證
領(lǐng)導都非常重視校本培訓工作，成立了校長(cháng)王祿義任組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過(guò)開(kāi)展校本培訓，大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。學(xué)校加強了對校本培訓過(guò)程的管理，做到了培訓時(shí)間、內容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。經(jīng)常匯報和反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵作用。
�。ǘ┎扇《喾N培訓模式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
(1)、專(zhuān)題學(xué)習。包括專(zhuān)家講座，自主學(xué)習等方式。專(zhuān)家講座邀請專(zhuān)家培訓模式，全校教師做好筆記。同時(shí)學(xué)校還采取了“師徒結對”的形式，擴展了師徒帶教的內容，賦予這傳統的形式以新的校本培訓內容，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)方面，老教師是師傅，是專(zhuān)家，在網(wǎng)絡(luò )教研等方面，青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒可以共同承擔同一科研課題，在研究過(guò)程中，相互合作，共同受益與提高。自主研修即對本學(xué)年校本研修項目制內容（分層教學(xué)）進(jìn)行理論學(xué)習。
(2)、專(zhuān)題實(shí)踐模式。即通過(guò)集體備課、各教師展示課、各教研組互相交流等模式中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性，效果較好。通過(guò)教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓效果。
(3)、專(zhuān)題研討模式。這種模式通過(guò)教師對校本研訓經(jīng)驗交流，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實(shí)施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
�。ㄈ┬１狙杏杻热葚S富多彩。
�。�1）新課程理念培訓。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實(shí)驗的成效。為此，本學(xué)年度繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓，主要抓好四方面的工作：一是明確培訓目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程，為全面課改打實(shí)基礎。二是確保培訓時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。三是形成培訓系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評課開(kāi)展教研組活動(dòng)，通過(guò)課堂教學(xué)達標評選出校內各科優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、一學(xué)年示范課和觀(guān)摩課20節次，聽(tīng)評課20節次。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學(xué)習、觀(guān)摩，要求外出學(xué)習的教師返校后，及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習，共同提高。
�。�2）繼續有針對性地開(kāi)展現代教學(xué)手段技術(shù)的培訓。我校積極為教師創(chuàng )設現代信息技術(shù)教育的平臺。
�。�3）加強校本教研制度建設。
教師的教育理論素養決定了課改的深度和廣度，"要引導教師學(xué)會(huì )理性地思考教學(xué)問(wèn)題，不要小看理論思維。"理論的指導是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提高的有效保證，這種理論學(xué)習，更加指向實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問(wèn)題。理論學(xué)習采取了集中與分散相結合的形式，每次教研活動(dòng)都要先進(jìn)行半小時(shí)的理論學(xué)習的心得交流，這樣既保證了學(xué)習時(shí)間，也保證了學(xué)習質(zhì)量。課程的最終實(shí)施者是教師，學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師，教師觀(guān)念的轉變是一個(gè)長(cháng)期艱苦的過(guò)程，不可能一蹴而就�！皞鹘y的培訓把表層的土刨了一下，下面的土還非常堅硬�！币研碌睦砟钷D變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為，需要教師積極主動(dòng)地參與。傳統的培訓，形式上大多是講座輔導，內容基本是從理論到理論，但教師最渴望的是如何將理論落實(shí)到實(shí)踐之中。本學(xué)年度，“自主、合作、探究”成為我校教師校本研訓的主旋律�？梢詫⑴嘤柕攸c(diǎn)設在課堂，一邊教學(xué)，一邊研討。由培訓者先親自上課，然后結合實(shí)踐講理論，將新課程的理念通過(guò)課堂直觀(guān)地表現出來(lái)。還可以請教師先講，針對課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題，培訓者走上講臺，組織教學(xué)，進(jìn)行即席指導，引導教師討論，讓課堂變成一個(gè)學(xué)習與交流的場(chǎng)所。在這里，沒(méi)有傳統意義上的“教師”和“學(xué)員”，大家都是平等的參與者，教師不再把自己當作被動(dòng)的.受訓者，而是積極主動(dòng)地參與。講座學(xué)習也發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，不再單純講理論，而是分析案例，在案例中讓教師潛移默化地接受理論。
�。�4）建立對話(huà)交流制度。我校努力創(chuàng )設一種教師之間相互學(xué)習，相互幫助，相互切磋、交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所，也是一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(cháng)與提高的學(xué)習化共同體。具體形式是每位教師堅持每天下班前寫(xiě)當天工作日記，使領(lǐng)導及時(shí)了解到學(xué)校大大小小的人和事，便于及時(shí)溝通與進(jìn)行信息的交換、經(jīng)驗的共享、深度會(huì )談、專(zhuān)題研討，共同提高。首先學(xué)校開(kāi)展師徒結隊，促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)。學(xué)校要求徒弟積極聽(tīng)師傅的課，實(shí)地感受教學(xué)過(guò)程，學(xué)習成功經(jīng)驗；師傅主動(dòng)聽(tīng)徒弟的課，了解徒弟的不足，有針對性地給予指導，同時(shí)也吸收青年人的先進(jìn)思想和新鮮做法。師徒既各展其長(cháng)，又互幫互學(xué)，優(yōu)勢互補。
�。�5）抓好骨干教師培訓工作。
本學(xué)年度我校組織了一次校內優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，多名教師認真準備了公開(kāi)課，取得了一致好評。另外，學(xué)校領(lǐng)導十分重視教師業(yè)務(wù)能力的提高，想盡辦法安排骨干教師參加各級各類(lèi)的培訓學(xué)習，如平時(shí)參加外出學(xué)習，學(xué)校給調課，解除教師的后顧之憂(yōu)，安心學(xué)習。
�。�6）新教師培訓。進(jìn)行“師徒結對”活動(dòng)，對新教師進(jìn)行教學(xué)基本功的專(zhuān)項訓練和輔導；開(kāi)聽(tīng)、評課評估結果、學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查、抽查學(xué)生作業(yè)本的批改情況、教學(xué)體會(huì )心得評比、教案評比和教學(xué)質(zhì)量等成績(jì)，對新教師排出等次。
�。�7）加強教研組集體備課的培訓。教研組定期活動(dòng)（每?jì)芍芤淮危┡c分散活動(dòng)。以分組教研的內容為主，鼓勵教研創(chuàng )新。教研組每月一次教研公開(kāi)課，進(jìn)行案例分析,使評課過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
四、校本研訓后的反思
�。�1） 教師的理論學(xué)習仍要加強督促。
�。�2） 教師的教育教學(xué)反思力度不夠。
為了使校本培訓工作真正能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續以年輕教師為培訓重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容、創(chuàng )建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實(shí)處，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
校本研訓工作總結5
培訓是為教師謀福利的。我深切關(guān)注這一點(diǎn)，所以，所有的培訓活動(dòng)安排，都是基于這樣的考量，本著(zhù)這樣的初衷而去的。教育本身是一種不斷探索的過(guò)程，在過(guò)程中，我們不斷變得有機智，有章可循，從而從容面對一切。新課改是如此，學(xué)生教育亦是如此，校本研訓更是如此。今天的校本研訓集中匯報就是一種探索過(guò)程中工作方式的改變，可見(jiàn)師訓管理者的良苦用心，足見(jiàn)其思考的定位，更顯其智慧的抉擇。
本學(xué)年，回顧我�！靶１狙杏枴彼哌^(guò)的每一階段，讓我們由衷地感受到了我們所取得的每一點(diǎn)一滴的成績(jì)都是和培訓工作有著(zhù)密不可分的聯(lián)系，形式豐富多樣的培訓讓我們總有收獲，又激勵我們不斷進(jìn)��！現總結如下。 一、形式活，內容新的校本研訓深受老師們歡迎
1.沙龍研討式氣氛活躍，成果喜人
“校本沙龍”研討活動(dòng)是我校教育教學(xué)研討的重要形式，通過(guò)定期組織教師學(xué)習新理論，接受新信息，探究新模式，實(shí)踐新方法，創(chuàng )造新成果，提升了教師的精神追求，提高了教師的教育教學(xué)水平和能力，引導教師樹(shù)立了“學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足然后能自反，知困然后能自強，知美然后能自樂(lè )”的觀(guān)念，更重要的是沙龍研究的形式，是大家圍坐在一起，拉近了人與人之間的距離，交流變得更順暢，學(xué)校校長(cháng)也積極參與其中，為教師的精彩發(fā)言而鼓掌叫好，為教師的深研理論而點(diǎn)頭稱(chēng)許，在這種民主、寬松、平和、愉悅的氛圍中，使得“校本沙龍”成了一個(gè)人心向往的地方，教師的參與熱情是對這種培訓形式的認同，同時(shí)也是對學(xué)校民主管理制度的許可。這堅定了我們的信念，要把培訓做到老師的心里去。
2.學(xué)習輻射式一人學(xué)習，眾人受益
學(xué)校派教師外出學(xué)習、考察或到兄弟學(xué)校聽(tīng)課，如派多名教師赴杭州參加“千課萬(wàn)人”學(xué)習活動(dòng)，回校后要求寫(xiě)學(xué)習匯報材料，并利用校本研訓時(shí)間對全員教師進(jìn)行培訓。培訓采用了專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生了一人學(xué)習、眾人受益的效果。這就是我們采取的“納入實(shí)踐式校本研訓”，使校本研訓同學(xué)校工作緊密結合，提高了工作效率。
3.自學(xué)自練式獨立自主，更見(jiàn)素質(zhì)
此種形式把校本研訓與教師自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展緊密地結合了起來(lái)，具體體現在：自學(xué)理論書(shū)籍。我校每位任課教師均自費訂閱了與自己所教學(xué)科有關(guān)的教育理論書(shū)籍，刊物，有的還不僅一本。在校園內帶動(dòng)起了學(xué)習研究之風(fēng)，并注意寫(xiě)好讀書(shū)筆記，記錄了心得體會(huì )，為個(gè)人撰寫(xiě)論文積累了素材。
自學(xué)自練基本功。學(xué)校教師努力提高自身素質(zhì)，孩子們經(jīng)常用羨慕的目光看著(zhù)老師寫(xiě)得一筆好字，畫(huà)一幅幅優(yōu)美的簡(jiǎn)筆畫(huà)。其實(shí)那也是平時(shí)一筆一劃練出來(lái)的。我校非常重視教師基本功的訓練，教師持之以恒，堅持自己勤寫(xiě)、勤畫(huà)、勤思、勤練。每學(xué)期一次的基本功大賽更成為了教師各展才藝的競技場(chǎng)，也是我們自學(xué)成果的展示臺。這一學(xué)年分別安排了教師鋼筆字比賽和課件制作比賽。
加強計算機輔助教學(xué)和課件制作的自學(xué)活動(dòng)。學(xué)校為教師自學(xué)打開(kāi)了綠色通道，為每一位教師配備一臺電腦，供大家學(xué)習使用。
崗位練兵，開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，從上好教研課逐步提高課堂教學(xué)水平。
4.幫帶結對式針對個(gè)體，各有所成
幫帶結對也就是我們常說(shuō)的“師帶徒”，這種傳統的教學(xué)相長(cháng)在我們的校本研訓中煥發(fā)出了新的生命活力。我們在學(xué)校內部將優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師結成師徒對子。徒弟在師傅的診斷、指導中，不斷謀求新的提高與成長(cháng)。與此同時(shí)，師傅也在帶徒弟的過(guò)程中獲得了自身的發(fā)展，同時(shí)學(xué)校鼓勵他們將自己的傳、幫、帶的經(jīng)驗和思路整理成文，這又成了一種可貴的校本研訓資源。
看到新教師迅速的成長(cháng)起來(lái)，擔任起教育教學(xué)的骨干，看到我們的青年教師在學(xué)科內嶄露頭角，上各級各類(lèi)公開(kāi)課，論文在各級各類(lèi)比賽中多次獲獎，學(xué)校中形成了比、學(xué)、趕、幫的積極的工作氛圍，也就見(jiàn)識了這種培訓形式的效果。通過(guò)這樣的培訓，我們實(shí)現了人人不斷超越自己，逐漸形成獨立風(fēng)格的愿望。
5.現代信息式縱橫網(wǎng)絡(luò )，特意創(chuàng )新
“無(wú)須等待,無(wú)須遠行”有人用這樣的話(huà)來(lái)形容網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的生活。校園網(wǎng)的建成，寬帶的接入，使我們的工作生活也逐步走向了信息網(wǎng)絡(luò )化。每位教師在網(wǎng)上學(xué)習國內外先進(jìn)的教學(xué)理論或在網(wǎng)上同名師交流。學(xué)校提倡教師網(wǎng)上備課，認真進(jìn)行學(xué)科教學(xué)與現代信息技術(shù)的整合，隨著(zhù)技術(shù)的不斷發(fā)展，現代信息式培訓將成為我校校本研訓的主流。
豐富實(shí)用的內容，靈活多變的'形式，勢必吸引教師的注意力，但若沒(méi)有良好的組織管理加以配合，很容易因流于形式而效果欠佳。因此，我校根據校本研訓的特點(diǎn)建立起了內控為主，外控為導的組織機構和管理運行體制。建立了一支以校長(cháng)為中心的合格的校本研訓指導者隊伍。形成了有利于教師自主發(fā)展的機制，如：管理機制、競爭機制、考核機制、獎勵機制等。
二、關(guān)注一線(xiàn)課堂，實(shí)現教學(xué)效果最優(yōu)化
1.有效教研促成長(cháng)
本學(xué)年學(xué)校安排全體教師學(xué)習了新修訂的20xx版學(xué)科《課程標準》，各教研組開(kāi)展了“觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤(pán)”、“聽(tīng)專(zhuān)家名師講座”等業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)。還先后組織二十人次教師參加了國家、省市培訓、聽(tīng)課、觀(guān)摩活動(dòng)。工作中，我們向各教研組提出了關(guān)注課堂，結合課題，深化課堂教學(xué)改革的要求，使各教研組活動(dòng)規范有序。各教研組以“以學(xué)定教”為主要課題，加強共同協(xié)作與探討，認真落實(shí)好每一次的教研活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，保證每位教師都能深入參與活動(dòng)。同時(shí)各備課組加強集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴肅認真的態(tài)度對待每一節課，注重反思，積累優(yōu)秀案例。本學(xué)年，全校共有教師24人次執教了縣、區級的公開(kāi)課、課堂競賽課、示范課、錄像課等；教育教學(xué)論文獲得市、縣、區級以上等次的有20余篇，3名教師榮獲縣級以上榮譽(yù)稱(chēng)號；20余人次在各級各類(lèi)學(xué)生競賽中榮獲優(yōu)秀輔導獎。
2.經(jīng)典書(shū)香潤人生
我校一直以來(lái)都在努力推廣縣獲獎?wù)n題《農村學(xué)校經(jīng)典古詩(shī)文誦讀活動(dòng)研究》，形成經(jīng)典古詩(shī)文誦讀的氛圍，同時(shí)，推行“班班有藏書(shū)”活動(dòng)，幫助建立班級圖書(shū)角，達到人均4本以上的閱讀書(shū)量。經(jīng)典誦讀是一項長(cháng)期的工程，不可能也不能隨著(zhù)一項實(shí)驗的結題而結束，實(shí)驗只是一個(gè)載體和依托，更重要的是要把經(jīng)典誦讀常態(tài)化，變?yōu)閷W(xué)生讀書(shū)生活的一部分。因此，根據新時(shí)代孩子的閱讀需要，不斷突破，創(chuàng )造新的運行平臺，就成為教育者一項重大責任。根據課程改革進(jìn)程和學(xué)生實(shí)際，提出了“主題閱讀”的教學(xué)策略，尋求眾多專(zhuān)家的智慧，打造“新經(jīng)典”誦讀體系和操作策略�？梢哉f(shuō)，“主題閱讀”是“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”的新一輪實(shí)驗，是課題的延伸和深化。目前我們正在組織人員對過(guò)去幾年來(lái)經(jīng)典誦讀做法進(jìn)行梳理和總結，并針對“主題閱讀”著(zhù)手新經(jīng)典課程體系和誦讀常態(tài)化兩個(gè)領(lǐng)域的研究。讓孩子們感受到新經(jīng)典的新魅力。
3.品牌活動(dòng)增才干
我們依托自己的“多彩語(yǔ)文”，全面提升師生學(xué)科素養。以語(yǔ)文學(xué)科為例，我們全校語(yǔ)文教師力求在教學(xué)理念上，體現“學(xué)本”，凸現“尊重”；在教學(xué)內容上，體現“生活”，凸現“開(kāi)放”；在教學(xué)方法上體現“三主式”，凸現“情趣”；在教學(xué)過(guò)程中體現“生成”，凸現“價(jià)值”；在教學(xué)環(huán)境上，體現“生態(tài)”，凸現“和諧”。語(yǔ)文教研組堅持“從教學(xué)問(wèn)題中生長(cháng)教研主題”的研究理念，以“專(zhuān)題教研的項目制”為行動(dòng)策略通過(guò)“自主選題集中展示互助提煉分散探究自成模式”的流程，分階段、分層次對識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習作教學(xué)等課型進(jìn)行了專(zhuān)題研討，使團隊的研究力得到了最大化的挖掘，探索出具有“多彩語(yǔ)文”顯性特征、符合“多彩語(yǔ)文”教學(xué)規律，體現學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)模式
一大批語(yǔ)文學(xué)科的教師脫穎而出，其課堂教學(xué)風(fēng)格逐漸形成，成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。在強烈的團隊精神和集體榮譽(yù)感的感召下，這些教師達到了集群共振效應，促進(jìn)了充滿(mǎn)活力、洋溢朝氣、既務(wù)實(shí)又富有創(chuàng )新精神的優(yōu)師隊伍的形成。與此同時(shí)，我們借助豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習知識的同時(shí)，使學(xué)生從中受到很好的教育。例如，我校每年都利用各種節日、紀念日開(kāi)展主題教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校的讀書(shū)節、數學(xué)節、體育藝術(shù)節、校園文化節就如同一條美麗的珍珠鏈讓師生全員參與，鍛煉自我，展示自我，成功自我。
4.細化教學(xué)常規過(guò)程化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量
�。�1）業(yè)務(wù)檢查重平時(shí)
學(xué)校對教師教學(xué)常規的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導，原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時(shí)反饋。按照“檢查反饋改進(jìn)復查”四步走的方式，使得教師的各項教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時(shí)就落到實(shí)處，步步為營(yíng)，一步一個(gè)腳印，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)，求實(shí)創(chuàng )新，為教學(xué)服務(wù)。繼續進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課制度，我們采取“聽(tīng)課評課捆綁制”，使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習與聽(tīng)課務(wù)實(shí)有效，
�。�2）規范常規做保障
我們嚴格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規工作常抓不懈。教務(wù)科研處繼續加強教學(xué)工作的監督與檢查，對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導、學(xué)生成績(jì)的檢測等都提出了更為細致的要求。尤其是針對教學(xué)常規最薄弱的幾個(gè)環(huán)節：如教學(xué)計劃中的學(xué)情分析、學(xué)困生生輔導措施，試卷分析，教學(xué)反思、學(xué)生成長(cháng)檔案的建立等。學(xué)校教務(wù)科研處分別作出明確細致的指導與規定。全體教師都能按照教學(xué)部門(mén)的要求認真細致地做好教學(xué)常規工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導與作業(yè)批改要效益。經(jīng)過(guò)全體教師的協(xié)作努力，本學(xué)期我校在執行教學(xué)常規、落實(shí)課程計劃方面得到上級的充分肯定。
�。�3）教學(xué)管理提質(zhì)量
本學(xué)期我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，擬通過(guò)嚴格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)校教務(wù)科研處加強日常教學(xué)監控，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)分析研究解決辦法；二是不斷創(chuàng )新質(zhì)量監控方式方法，加強課堂教學(xué)效果檢測，通過(guò)定課題聽(tīng)課、當堂巡課、聽(tīng)預約課的方式進(jìn)一步鞏固和提高教育教學(xué)質(zhì)量；三是召開(kāi)學(xué)生、家長(cháng)座談會(huì )，交流反饋教學(xué)情況;搜集、整理、研究學(xué)情；四是加強作業(yè)、輔導、檢測管理力度，避免大量重復性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量；五是扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績(jì)；六是重點(diǎn)抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作，為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習氛圍。
盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實(shí)與快慰，因為只有當你能夠正確審視自己價(jià)值的時(shí)候才是最快樂(lè )的！我們想信，在校長(cháng)室的正確領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們以積極昂揚的姿態(tài)，展望和規劃20xx，力圖變革，創(chuàng )造新的輝煌！
校本研訓工作總結6
一、狠抓教研常規，融科研精神于日常教學(xué)。
1、積極制定本學(xué)期教研組計劃。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校就組織召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議，布置本學(xué)期教研工作。個(gè)教研組合理安排、制訂周密的教研工作計劃，堅持以教研組為單位的教研活動(dòng)。定時(shí)定點(diǎn)、定人員、定行政人員下組聽(tīng)課、定活動(dòng)主題，規范考勤，各項活動(dòng)穩步推進(jìn)。
2、加強教學(xué)環(huán)節督促。抓好教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導與測試等教學(xué)基本環(huán)節的落實(shí)與檢查工作，期末進(jìn)行全面檢查。
二、重視教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展，積極參加各類(lèi)評比。
教師個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)集體分為的營(yíng)造，本學(xué)期我校教師積極參加學(xué)區、縣、市組織的各類(lèi)評比，并且獲得非常好的成績(jì)。如：在縣第一屆教師基本技能大中，胡躍曼老師獲一等獎，戴文杰、蔣仙老師獲得二等獎，楊潔、葉鼎孟、鄭微微老師獲三等獎；市青年教師朗誦大賽中，胡躍曼、鄭微微、蔣仙、朱知俏、金慧聘老師獲二等獎；縣教師論文評比中，林葉老師獲一等獎，鄭微微、林婉老師獲二等獎等；縣數學(xué)基本技能大賽中金慧聘老師獲一等獎，并同時(shí)獲市二等獎；縣單元試卷命題比賽中林葉老師獲一等獎，戴文杰、李建雙老師獲二等獎等等。
三、積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)
�。ㄒ唬╅_(kāi)展新教師調研及師徒結對活動(dòng)
開(kāi)學(xué)初，教研處聯(lián)合教務(wù)處一起對今年進(jìn)入我校的新教師開(kāi)展調研活動(dòng)。新教師在師傅的指導下備好上課內容，然后在全校進(jìn)行公開(kāi)開(kāi)課。本組老師及學(xué)校領(lǐng)導認真聽(tīng)課，并給新教師提出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議。同時(shí)還為新教師指定指導師，進(jìn)行師徒結對，在平時(shí)的教學(xué)中加以指導。為新教師走上新崗位創(chuàng )設了良好的條件，促進(jìn)了他們的成長(cháng)、成才。
�。ǘ╅_(kāi)展全校性的'教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)
本學(xué)期分別在十一月初和十二月初開(kāi)展了兩次全校性的觀(guān)摩課活動(dòng)。每個(gè)備課組都推選出優(yōu)質(zhì)課題展示，然后備課組進(jìn)行研討活動(dòng)，讓每位老師都參與進(jìn)來(lái)，表現出了濃厚的教研氛圍。
�。ㄈ┓e極承辦縣內外各類(lèi)教研活動(dòng)
本學(xué)期我校先后承辦了縣初中歷史與社會(huì )學(xué)科的活動(dòng)，縣初中語(yǔ)文單元整體教學(xué)研討活動(dòng)暨溫州市吳怡超語(yǔ)文名師工作室活動(dòng)等。我校王曉虹和戴文杰老師分別在研討會(huì )上進(jìn)行公開(kāi)課展示活動(dòng)。此類(lèi)活動(dòng)的在我校的舉辦既給了我校老師展示課堂的機會(huì )，也讓我校的教研氛圍變得更加濃厚了。老師們可以在自己家門(mén)口便可以向縣市的名師學(xué)習，為老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了極好的條件。
�。ㄋ模┟麅�(yōu)教師積極送教下鄉。我校王小玲老師、王曉虹老師分別在歷史與社會(huì )學(xué)科送教下鄉活動(dòng)中開(kāi)放公開(kāi)課。
�。ㄎ澹┓e極加強與其他學(xué)校進(jìn)行聯(lián)誼獲得。十一月份，我校語(yǔ)文組與湖州桃渚中學(xué)的老師進(jìn)行聯(lián)誼，交流語(yǔ)文教學(xué)心得。我校谷雪雅老師和張秋莉老師分別在交流會(huì )上做了專(zhuān)題講座《閱讀、悅讀》和《校園花事——作文教學(xué)》。
四、積極推進(jìn)教科研改革活動(dòng)
時(shí)代在變，教育的方法和手段也在改變。我校積極跟上時(shí)代的步伐，積極主動(dòng)地走出去，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)改革模式。
1、努力嘗試改變原有的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)模式，提出并積極探索“增值性評價(jià)”在教學(xué)質(zhì)量中的評價(jià)應用。九月份申報的研訓項目《增值性評價(jià)在教學(xué)質(zhì)量評價(jià)中的應用》獲縣優(yōu)秀獎。余盈盈老師的《學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量增值和心理健康發(fā)展的相關(guān)性研究》在縣中做專(zhuān)題報告。余盈盈老師赴深圳學(xué)習課堂評價(jià)模式改革。
2、邀請專(zhuān)家前來(lái)指導。
積極主動(dòng)走出去。1月份我校全體行政領(lǐng)導和個(gè)教研組長(cháng)、備課組長(cháng)前往溫州八中學(xué)習“生態(tài)作業(yè)”。
課改是當下學(xué)校工作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，我們在積極努力地向新的課堂模式轉變，積極開(kāi)展新的課堂評價(jià)和教學(xué)評價(jià)模式。相信在全校師生的共同努力下，一定能有取得新的突破。
校本研訓工作總結7
按學(xué)科素養“三專(zhuān)一特色”（專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識與技能、專(zhuān)題培訓和特色培訓）開(kāi)展培訓活動(dòng)，讓校本培訓在規范中尋求創(chuàng )新與特色。
一專(zhuān)業(yè)精神
本學(xué)期組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會(huì )(請七年級5門(mén)文化學(xué)科備課組派一名代表介紹自己本學(xué)科在課堂變革實(shí)踐中的一些具體做法、收獲、困惑以及建議等）、要求每位教師至少閱讀一本教育類(lèi)書(shū)籍，并在組內進(jìn)行交流和推薦，寫(xiě)1篇讀書(shū)心得體會(huì )等。
二專(zhuān)業(yè)知識與技能培訓
以教研組1人1課為基本單位，結合教育共同體等活動(dòng)，每位教師每學(xué)年至少上校級以上公開(kāi)課1次、評課1節；以備課組為單位，組織6次集體備課活動(dòng)，一次評價(jià)研究活動(dòng)；每位教師每學(xué)期聽(tīng)課次數不少于10節等等。
三 專(zhuān)題培訓
我們根據學(xué)校課堂變革的實(shí)際情況，為了推進(jìn)“學(xué)校數字化建設”、驅動(dòng)課改前進(jìn)，邀請了信息處主任彭xx作了專(zhuān)題講座。
四 特色培訓
“以校本培訓引領(lǐng)學(xué)校的課堂變革”是我們這學(xué)期校本培訓的主題。本學(xué)期校本研訓圍繞“打造學(xué)本課堂 促進(jìn)有效學(xué)習”開(kāi)展活動(dòng)。
1.承辦市區兩級教研活動(dòng)。校本研修的效果如何，外部評價(jià)固然重要，更重
要的是要讓教師深切感到自我提高 ，這有利于強化教師參與校本研修的內在動(dòng)力。為此，學(xué)校舍得投入財力和人力，圍繞課堂教學(xué)，搭建教師的展示平臺，收到較好的效果。本學(xué)期我們先后承擔了：
�、賲^初中數學(xué)學(xué)科“有效備課”主題研討活動(dòng)暨教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展12學(xué)時(shí)專(zhuān)題研修活動(dòng)。3月12日，區數學(xué)教研員鄭銀鳳特級老師做圍繞上學(xué)期期末成績(jì)分析和以課為例談如何開(kāi)展教學(xué)設計研究的專(zhuān)題講座，她針對今年中考數學(xué)考試的特點(diǎn)和學(xué)生存在的問(wèn)題，提出了很多寶貴的教學(xué)建議和要求。3月14日，xx名師外國語(yǔ)學(xué)校的章才岔老師做有效備課的專(zhuān)題講座，主要內容包括了如何備課？如何設計問(wèn)題？如何定教學(xué)目標？如何引入新課更實(shí)效？如何把題目深化？之后全體數學(xué)老師以備課組為單位在寒假先獨立備課的基礎上進(jìn)行集體研討，最后并形成精品。
�、谑谐踔锌茖W(xué)文本解讀優(yōu)化設計專(zhuān)題培訓會(huì )（4月16日）。本次會(huì )議由xx市教師教育院主辦和我們學(xué)校承辦，來(lái)自“市初中科學(xué)文本解讀優(yōu)化設計專(zhuān)題培訓班”的骨干教師約五十余人，和xx二十五中科學(xué)組的老師們共同交流有關(guān)文本解讀的經(jīng)驗和困惑。首先由來(lái)自xx二十五中的林xx老師就所要展示的《空氣（第1課時(shí)）》一課做精準的文本解讀，趙xx老師結合相關(guān)課題進(jìn)一步提煉、完善。第二節課林雙玲老師在自己準備的基礎上，結合上一階段文本的解讀向大家展現了一節“3+4”模式的學(xué)本課堂，學(xué)生高度參與，課堂討論熱烈，自助互幫，教師引導、協(xié)調，把課堂還給學(xué)生。課后培訓班的老師們仿照小組課堂模式，分組討論，積極評課，代表發(fā)言，使得本次研討的效率達到了最優(yōu)化。最后xx區優(yōu)秀科學(xué)教師代表何錦霞老師做總結性評價(jià)發(fā)言。本次活動(dòng)的開(kāi)展為xx市初中科學(xué)骨干教師搭建了交流平臺，推動(dòng)初中科學(xué)文本解讀的優(yōu)化發(fā)展，同時(shí)也實(shí)現了xx市、xx區、xx二十五中初中科學(xué)教研的共贏(yíng)發(fā)展的目的。
�、踴x區初中英語(yǔ)學(xué)科九年級復習會(huì )議暨教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展12學(xué)時(shí)專(zhuān)題研修活動(dòng)（4月23日）�；顒�(dòng)的第一部分內容是兩節研討課。第一節課由來(lái)自xx二十五中的陳君芬老師執教，她在七年級便開(kāi)始培訓學(xué)生上課，在小組合作中，互幫互學(xué)，共同提高，把課堂完全還給學(xué)生，非常關(guān)注優(yōu)秀生的培養和對后20%的學(xué)生照顧，課堂討論熱烈，效果明顯。第二節課來(lái)自甌海的一年輕名師的閱讀課。這是一節極具特色，關(guān)注學(xué)生的閱讀策略的培養的課，充分調動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，把課堂還給學(xué)生，讓大家耳目一新，受益匪淺�；顒�(dòng)的第二部分內容是專(zhuān)題講座。xx二十五中的夏美珠老師以《小組合作，學(xué)本課堂走進(jìn)九年級試卷講評課》為題，點(diǎn)評了陳君芬老師的課，并分享了自己對學(xué)本課堂的.理解。會(huì )議的最后，區教師發(fā)展中心英語(yǔ)教研員季星蓮老師傳達了今年的中考信息以及復習課需要關(guān)注的要點(diǎn)。
�、躼x區初中語(yǔ)文學(xué)科七八年級“學(xué)本課堂”專(zhuān)題研討活動(dòng)（6月5日）。整個(gè)活動(dòng)分兩個(gè)環(huán)節進(jìn)行。首先，參加活動(dòng)的老師觀(guān)摩xx二十五中張雅老師和曹慧娜老師的兩節研討課。張雅老師是一位執教不到一年的新老師，但有著(zhù)過(guò)硬的教學(xué)基本功。她引導學(xué)生自主學(xué)習的基礎上，匯總三個(gè)不能自主解決的問(wèn)題，作為課上教學(xué)的抓手。小組合作、組與組的交流，通過(guò)聲情并茂的朗讀引導和中肯到位的點(diǎn)評激勵把《竹影》這篇略讀課文，講解的淋漓盡致，帶領(lǐng)與會(huì )的老師們在游戲和藝術(shù)中走了個(gè)來(lái)回。曹慧娜老師用她理性的思維，從容的教態(tài)，給我們展示了一堂“無(wú)任何先行預習”學(xué)本課堂課。課前先是五分鐘的帶著(zhù)任務(wù)的預習，之后有效反饋。難能可貴的是曹老師現場(chǎng)整合了學(xué)生預習過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題作為課堂教學(xué)的抓手，讓學(xué)生借助小組的形式，大膽想象和遞進(jìn)式性的朗讀認識了夸父這個(gè)形象，認識《夸父逐日》具有的現實(shí)意義。其次是在兩位老師說(shuō)課之后，其余老師以校為單位，進(jìn)行分組討論，代表匯報。有的小組代表從對略讀課的認識和課型的建構及延伸這個(gè)角度來(lái)談；有的老師從執教者上課的風(fēng)格和上課的思路這個(gè)角度作評價(jià)；也有的老師結合自己和小組的建議對二十五中的小組合作給予了肯定。
校本研訓工作總結8
本學(xué)年度在縣教師發(fā)展中心的正確領(lǐng)導下，在我校全體師生的共同努力下，我校的校本研訓項目工作取得了可喜的成績(jì)。校本培訓是以學(xué)校自身的教育教學(xué)實(shí)踐為基地，以本校教師為對象的一種教師培訓模式，這種培訓模式具有較強的針對性和較高的實(shí)效性。針對我校實(shí)際，著(zhù)力于以下幾個(gè)方面開(kāi)展面向全體教師、突出骨干教師的有效培訓。
一、主要工作：
1、為了本學(xué)年度我校的校本研訓項目工作更好地開(kāi)展，在xxxx年9月就根據我校實(shí)際制定了切實(shí)可行的研訓主題為《新常規背景下的教師技能培訓》研訓項目方案。
2、開(kāi)展了明確本學(xué)年校本培訓，“向常規要質(zhì)量”為主題的講座。舉行了數次畢業(yè)班學(xué)情評估。
3、組織各教研組長(cháng)進(jìn)行了新常規文本的解讀，然后再由各教研組長(cháng)組織本教研組的全體老師進(jìn)行學(xué)習解讀，最后寫(xiě)出讀后感。使老師們領(lǐng)悟任何進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的內在精神。
4、進(jìn)行教師崗位大練兵活動(dòng)，邀請白板公司的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員對全校教師進(jìn)了白板通用技術(shù)知識講座。然后分科面授、互動(dòng)操作。使老師們能熟練使用白板。
5、扎實(shí)推行教學(xué)常規檢查，對教師的教學(xué)設計，聽(tīng)課、政治和業(yè)務(wù)學(xué)習做到每月一檢查，指出問(wèn)題，讓不合格的進(jìn)行整改。
6、組織全體老師進(jìn)行了發(fā)聲練習，包括口部練習、氣息控制訓練、還有共鳴控制訓練等等，使老師掌握發(fā)聲的基本要領(lǐng)，并能在平時(shí)的教學(xué)中正確發(fā)聲。
7、各教研組對照新常規進(jìn)行每月一次的集體備課活動(dòng)。
8、全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革。各學(xué)科組分組進(jìn)行新常規課堂教學(xué)展示活動(dòng)。并且邀請名師名家指導。并舉行一次全校性的.家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，其中包括教學(xué)課堂開(kāi)放，受到家長(cháng)們的一致好評。
9、課題申報工作，本年度我校申報了市級課題《基于學(xué)科核心素養的小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)變革研究》。并且完成了市級課題《甌北一小家長(cháng)義工隊參與學(xué)校管理的實(shí)踐研究》的結題工作。
10、積極組織全校教師參加教學(xué)論文撰寫(xiě)，并積極投稿與參賽，本學(xué)年度，共有6篇在國家級刊物發(fā)表，11篇在省級刊物發(fā)表，數篇在縣里獲獎。
二、取得的成績(jì)。
1、學(xué)校的教研方式有了新的變化。學(xué)校教研不再只是要求老師光帶著(zhù)耳朵聽(tīng)聽(tīng)報告聽(tīng)聽(tīng)課，而是由單一的聽(tīng)、說(shuō)逐漸走向自己探究、互動(dòng)交流，共同成長(cháng)的軌道。
2、學(xué)校的教研風(fēng)氣日益濃厚。教師不再覺(jué)得教研神秘，都主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，以研為本，以訓為樂(lè )，在課題引領(lǐng)下，學(xué)校形成了勤于鉆研、敏于思考、勇于探索，敢于實(shí)踐的研訓氛圍。
3、教師初步養成了勤于反思的習慣。教師不再依賴(lài)教參，迷信權威，而是學(xué)會(huì )敏于思考，善于反思。
三、今后工作的設想。
1、xxxx學(xué)年度將進(jìn)一步完善學(xué)校校本研訓的各種規章制度，促使我校教學(xué)研究工作更進(jìn)一步的上一個(gè)新的臺階。
2、學(xué)校加大教研工作經(jīng)費，使教研工作有經(jīng)費保障。讓教師人人參與到教學(xué)研究工作中來(lái)，使我校的課堂教學(xué)改革工作形成良好的氛圍。
3、繼續做好師資培訓工作。通過(guò)各種途徑培訓教師以提高老師的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)水平。以提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
今后，我們還要認真總結、積極學(xué)習和戒鑒有關(guān)校本研訓項目方面的好的經(jīng)驗，努力探索更加有效的校本研訓方法，為教師理論知識不斷豐富、業(yè)務(wù)能力不斷提高創(chuàng )造良好條件，整體推進(jìn)校本研訓工作，把校本研訓工作做得更精、更好。
校本研訓工作總結9
本學(xué)年我校校本研訓工作在教研處的牽頭下，在校領(lǐng)導的支持下，在各教師積極參與配合中，完滿(mǎn)完成任務(wù)。學(xué)校根據永教師〔xx年校本研訓工作項目方案制訂與審核推進(jìn)活動(dòng)的通知》，制定了《xx中學(xué)基于"目標達成"為核心的學(xué)科教學(xué)研究校本研訓項目制方案》。在這一年中，學(xué)校積極推動(dòng)新課標的實(shí)施，積極探索新課程背景下教師學(xué)習和研究方式的變革，繼續深化教育教學(xué)科研課題研究，提高教師的科研能力，促進(jìn)全體教師的和諧發(fā)展，結合教學(xué)常規達標的要求，已經(jīng)順利開(kāi)展了各項校本研訓項目的各項內容，現將有關(guān)情況報告如下：
一、提高認識，制定方案，健全組織機構
根據學(xué)校的實(shí)際情況，于xx年9月份成立了校本研訓工作團隊，以戴德康、戴新法為行政小組，負責協(xié)調學(xué)校各方面的校本工作，提供經(jīng)費，保障培訓的展開(kāi)；以吳恩慈、徐海曉為項目負責人，負責項目制定的實(shí)施毓整體規劃，組織并協(xié)調各項工作；各教研組長(cháng)來(lái)統籌規劃學(xué)科組校本研訓活動(dòng)，并配合學(xué)校的校本研訓工作；各備課組長(cháng)具體執行各項校本活動(dòng)，負責簽到統計與總結匯報；每位教師為具體實(shí)施者。整個(gè)方案逐級分層遞進(jìn)，明確分工責任，落實(shí)任務(wù)到位。
二、做好各項研訓項目?jì)热�，規范校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
本學(xué)年按照學(xué)�；�"目標達成"的校本研訓方案，以課堂教學(xué)是研究對象，以實(shí)施有效教學(xué)為研訓目的，通過(guò)備課、上課、聽(tīng)課、評課、反思等形式，切實(shí)改變教師教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)課堂教學(xué)目標的達成。例如xx年10學(xué)召開(kāi)了全校教師的校本研訓項目實(shí)施動(dòng)員大會(huì )，吳恩慈老師介紹了校本計劃，布置了相關(guān)任務(wù)；xx年10-11月各備課組進(jìn)行了集體備課，討論課堂教學(xué)目標的達成；xx年10月各調入教師針對目標達成開(kāi)出了新教師調研課；xx年1 -12月各備課組展開(kāi)了課堂教學(xué)診斷月活動(dòng)，共開(kāi)設了63節公開(kāi)課，講座4個(gè)；xx年12月各備課組開(kāi)展了集體研討活動(dòng)；xx年3-4月，學(xué)校開(kāi)展了青年教師成長(cháng)型課堂活動(dòng)，來(lái)自各個(gè)學(xué)科的18位年青教師開(kāi)出了不同特色的課堂；xx年4月18日邀請了溫州大學(xué)的黃友初教授做題為《從教學(xué)知識到教學(xué)行為——談"目標達成"的.課堂教學(xué)》的專(zhuān)題講座，全校老師參與；xx年5月，學(xué)校開(kāi)展了教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，共開(kāi)設了38節公開(kāi)課，廣大老師積極參與上課聽(tīng)課評課活動(dòng)；xx年5各教師積極參與評課，上交評課稿126份，經(jīng)各教研組長(cháng)評定，共評出一等獎28篇、二等獎42篇、三等獎34篇；xx年6月學(xué)校開(kāi)展了名師引領(lǐng)開(kāi)放周活動(dòng)，各名優(yōu)骨干教師參與課堂，共開(kāi)設了15節公開(kāi)課。
本校尤其重視對全體教師的教育教學(xué)技能培訓，xx年上半年，學(xué)校39位音、體、美、信息技術(shù)以及社會(huì )思品的老師在教研處的指導下率先參加了"浙江省教育信息技術(shù)能力提升工程培訓",大家相互學(xué)習取長(cháng)補短出色的完成了培訓任務(wù)，提高了教育科研水平。其他學(xué)科的老師也計劃在xx年下半年參加信息技術(shù)能力提升工程培訓，經(jīng)過(guò)這次培訓，相信老師們的教育信息技術(shù)水平會(huì )得到很大的提升。
三、積極組織教師參賽，成績(jì)斐然
本學(xué)年我們組織老師參加各級各類(lèi)競賽評比：xx縣教師基本功比賽、xx縣中小學(xué)教師班會(huì )課優(yōu)質(zhì)課評比、xx縣中小學(xué)信息技術(shù)微課程比賽、xx縣初中教師命題比賽、xx縣論文案例評比、xx縣信息技術(shù)學(xué)科備課常規比賽、xx縣第一屆教師編程大賽等等，在各類(lèi)比賽中我校教師均有獲獎，并且成績(jì)優(yōu)秀，其中一等獎?dòng)?0人次、二等獎?dòng)?8人次、三等獎?dòng)?9人次。
四、積極上傳博客，保存資料
各教研組、備課組在活動(dòng)后，積極整理上傳資料到學(xué)校的校本博客中，保存活動(dòng)記錄，兩個(gè)學(xué)期共上傳博客2xx年校本研訓工作沿著(zhù)方案在有序的開(kāi)展中，在健全領(lǐng)導小組與管理制度下，通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)，努力提高教師的教育教學(xué)水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，取得了一定成效。但也存在不少需要進(jìn)一步完善之處，一是各備課組在教改、科研力度不一致，如個(gè)別備課組集體研討活動(dòng)不能真正落到實(shí)處，走過(guò)場(chǎng)，形式化，教研活動(dòng)未能有效地組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習或教學(xué)研討。二是尚需增加教研投入，多聘請有關(guān)專(zhuān)家對學(xué)�？蒲�、教學(xué)進(jìn)行指導，同時(shí)，在技術(shù)、設備上提供更多保障。
校本研訓工作總結10
本學(xué)期在縣教師發(fā)展中心及縣教育局等會(huì )議精神的引領(lǐng)下，在校例會(huì )上進(jìn)行多次校本培訓的指導和布置，讓教師們從細節處逐漸了解校本培訓的實(shí)際意義。經(jīng)過(guò)學(xué)校班子的詳細討論，確定了校本研訓應當摒棄形式主義，在務(wù)實(shí)的基礎上加以創(chuàng )新，寧可活動(dòng)少開(kāi)展但要有實(shí)際意義，學(xué)了就要有收獲，培訓了就要有所提高。
一、完善領(lǐng)導組織。
學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，教導主任為主要負責人的羅陽(yáng)鎮仙稔中心小學(xué)校本研訓領(lǐng)導小組，并明確了各自工作職責。
組長(cháng)：白**
副組長(cháng)：葉**
成員：陳**、黃**、張**、江**、舒**、羅**
二、校本培訓工作開(kāi)展扎實(shí)
�、�、積極開(kāi)展教科研工作，一直以來(lái)我校都十分重視教科研工作，把他納入學(xué)校教學(xué)計劃當中。
�、�、校本研討、培訓活動(dòng)。以此為突破口，把科研、教研、教師培訓融為一體，努力營(yíng)造一種學(xué)習研究氛圍，并把教師備課、上課、聽(tīng)課、評課貫穿在學(xué)校工作的始終。每次活動(dòng)有主題，有記錄，有材料。使我校校本教研扎實(shí)有效，穩步開(kāi)展。
�、�、本學(xué)年繼續開(kāi)展有關(guān)教學(xué)評價(jià)、心理健康、信息技術(shù)及優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流會(huì )等培訓，不僅逐步拓寬了教師們的學(xué)習視野，也使得我校的校本培訓工作穩步提升。
�、�、積極參與各級各類(lèi)培訓
本學(xué)期我們組織了10人次的'教師外出參加縣教師發(fā)展中心的培訓會(huì )，“名師工作室”、“送教下鄉”等活動(dòng)，每次外出學(xué)習，參加學(xué)習的教師都能帶回先進(jìn)的教學(xué)理念，或者多媒體學(xué)習材料回校共享資源。鼓勵外出學(xué)習的教師積極進(jìn)行教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗。目前，我校已有23人完成了90學(xué)時(shí)的集中培訓學(xué)習；17人申報了本學(xué)期的50學(xué)時(shí)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，并通過(guò)學(xué)科測試。此外，還有1名校長(cháng)參加教育系統柯橋掛職學(xué)習，4人遠赴福建省寧德市參加著(zhù)名教育家魏書(shū)生報告會(huì )。而且申報學(xué)習的教師人數逐漸增多，勢必為我校將來(lái)的教學(xué)質(zhì)量提升打下堅實(shí)的基礎。
三、面臨的困難和問(wèn)題
校本培訓在實(shí)行過(guò)程中也遇到了不少困惑，出現了不少問(wèn)題。
其一，教師學(xué)科不平衡，學(xué)校有技能科的專(zhuān)任教師但缺乏技能科的專(zhuān)業(yè)教師，這也是校本研訓的短板。其二，缺乏骨干教師的引領(lǐng)作用。學(xué)校缺少名師指導，校本研訓原地踏步，勢必影響教師參與培訓的積極性。其三，由于學(xué)校超編，近幾年根本分配不到新老師或年輕教師。教師平均年齡過(guò)大，在某種程度上影響教師的競爭意識。
我校全體教師今后會(huì )更加努力，加大課改力度，積極大膽創(chuàng )新，使我校本培訓工作能更上一層樓。
校本研訓工作總結11
本學(xué)年，教務(wù)處教科室在校長(cháng)的領(lǐng)導下，緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)思路，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨,以新教育實(shí)驗為抓手，扎實(shí)工作，大膽創(chuàng )新。充分發(fā)揮教務(wù)處指導監督，整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強服務(wù)意識，深入教學(xué)改革，加強教學(xué)檢查，規范教師的教學(xué)行為，較好的完成了學(xué)期初制定的各項工作計劃�，F將本學(xué)期主要工作總結如下:
一、加強校本培訓，提高教師素質(zhì)
校本培訓是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要途徑，根據我校實(shí)際、立足校本，挖掘校本資源；有計劃，有步驟地進(jìn)行校本培訓；校本培訓形式多樣，措施得力，效果良好。別評為縣校本教研先進(jìn)學(xué)校，“學(xué)為中心”素養課堂教學(xué)模式建構的校本培訓項目被評為浙江省首屆中小學(xué)教師培訓精品項目（校本培訓項目）。
1. 集體備課，求真務(wù)實(shí)
按照上級要求，對集體備課進(jìn)行改革。全面深化集體備課活動(dòng)，并對集體備課的操作模式作了較為系統化的歸納完善，”期初形成初稿，期中不斷改進(jìn)，期末整理歸檔”。以備課組為依托每周開(kāi)展備課組活動(dòng)，備課立足學(xué)情，立足課堂，突出激發(fā)興趣、主動(dòng)參與、自主學(xué)習�；顒�(dòng)要做到“五定”：即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容和定主持人，目的明確，責任到人（定），輪流主備，集思廣益，各抒己見(jiàn)，研教研學(xué)。
2. 立足課堂，促進(jìn)變革
積極開(kāi)展“生本課堂的教學(xué)模式”課堂變革教學(xué)研討活動(dòng)，各教研組圍繞主題積極開(kāi)展教研活動(dòng)，推進(jìn)課改變革活動(dòng)。一學(xué)年來(lái)，開(kāi)出80多節公開(kāi)課或研究課，教研組教研氛圍濃厚，活動(dòng)規范有順，效果不斷提升，特別是學(xué)校行政人員掛鉤研組開(kāi)展督導工作，進(jìn)一步強化對教研組的管理和指導，提升了我校校本教研的有效性。為了加強教研氣氛，我校在20xx年10月和12月、20xx年4月5月進(jìn)行4周的教學(xué)開(kāi)放周教研活動(dòng)。4月份，“生本課堂的教學(xué)模式”校本研訓精品項目獲得了縣精品項目評比二等獎。
3. 做好教師培訓工作
學(xué)校以創(chuàng )建學(xué)習型教研組為總目標，每位教師都能根據各自的特點(diǎn)尋求自身的發(fā)展目標。骨干教師，學(xué)科帶頭人不斷“充電”，更新教學(xué)理念；青年教師多參加教學(xué)實(shí)踐，不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗。積極組織老師參加省培訓平臺自主化學(xué)習，我校本學(xué)期參加省平臺培訓有248人次，教師共獲得12590學(xué)分，其中90學(xué)時(shí)以上培訓達45人次；體現校本研修與區域研修相結合，現場(chǎng)研修與網(wǎng)絡(luò )研修相結合，常規研修與專(zhuān)題研修相結合。從教師的實(shí)際需求出發(fā)，確定研修內容，提升自我的專(zhuān)業(yè)素養。不同形式的教師培訓，大大的提高了我校教師學(xué)習熱情，促進(jìn)了教師的自主研修，形成了學(xué)習型的研修群體，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
學(xué)校重視對骨干教師和青年教師的培訓，采用“以點(diǎn)帶面，以老帶新”等途徑，通過(guò)“師徒結對”傳幫帶，加強骨干教師對青年教師的培養。為進(jìn)一步開(kāi)發(fā)師資培訓資源，充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，加速青年教師的成長(cháng)，推動(dòng)教師隊伍整體素質(zhì)的提升，形成教師隊伍梯隊式發(fā)展的良好態(tài)勢，本學(xué)年教科室安排青年教師師徒結對活動(dòng)，由師傅帶動(dòng)徒弟全方位指導的`思想，對徒弟的師德素養、教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育管理、教學(xué)常規等進(jìn)行指導，并關(guān)心徒弟的生活、學(xué)習和心理。樹(shù)立“導學(xué)相長(cháng)”的思想，與徒弟之間構建互相學(xué)習、互相探討、共同提高的融洽關(guān)系。
二、落實(shí)常規管理，注重教學(xué)實(shí)踐
開(kāi)學(xué)初組織了備課組長(cháng)對各位教師的教學(xué)計劃進(jìn)行檢查、反饋，制定了本學(xué)期的教研計劃。4月、6月份對教師期中、期末的備課、改作等教學(xué)常規進(jìn)行檢查并反饋。不定期與教研組長(cháng)、備課組長(cháng)對部分青年教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、聽(tīng)評課等方面進(jìn)行了檢查，對檢查中暴露出來(lái)的問(wèn)題，分析原因，提出相應對策，落實(shí)整改措施，同時(shí)進(jìn)行跟蹤檢查，取得了預期效果。
三、加強教師技能建設
為了提高教師的技能素養，結合“優(yōu)化板書(shū)設計，促進(jìn)有效學(xué)習”的教研主題，20xx年11月份教科室舉辦了教師基本功大賽。共有115名老師參加了第一階段的板書(shū)設計和書(shū)法比賽，共有40人獲得了一等獎，并制作了展示板進(jìn)行展示。語(yǔ)文組和社會(huì )組開(kāi)展校園經(jīng)典朗誦比賽，也評出了一、二、三等獎�？茖W(xué)組開(kāi)展了教師實(shí)驗基本功大賽。20xx年3月全校開(kāi)展讀書(shū)征文比賽等，豐富了老師的業(yè)余生活，展示了老師的風(fēng)采，提高了老師的基本技能，更好地為學(xué)生服務(wù)。
四、開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生興趣活動(dòng)
本學(xué)年教科室舉行了�？萍脊澔顒�(dòng)，推選優(yōu)秀的學(xué)生參加縣市比賽，在市科技節比賽中我校學(xué)生獲得市一等獎4人，二等獎2人，三等獎5人的優(yōu)異成績(jì)。同時(shí)為了推進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力，增強科學(xué)精神，同時(shí)更好地為下半年的科技節做準備。本學(xué)期期末教科室就布置了每個(gè)班級利用暑假時(shí)間，讀好科學(xué)書(shū)籍，撰寫(xiě)科技小論文，制作小發(fā)明等。充實(shí)了學(xué)生暑假生活的同時(shí)，增強了科學(xué)創(chuàng )新精神，可謂創(chuàng )新之舉。
一學(xué)期來(lái)，我們所做的這些工作，取得了一點(diǎn)成績(jì)。但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著(zhù)諸多不足，我們將一如既往的踐行新教育實(shí)驗工作，進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，再創(chuàng )xx五中教育教學(xué)的新局面！
校本研訓工作總結12
一、成立小組，完善制度
20xx年九月份我校成立了以金朝飛校長(cháng)為組長(cháng)的校本研訓工作領(lǐng)導小組，副校長(cháng)金標任副組長(cháng)，教務(wù)主任楊建及各科教研組長(cháng)為研訓小組成員。確定項目組成員，為使校本教研順利進(jìn)行，明確了各成員分工。
制定和完善了校本培訓制度，修訂《永嘉縣白云中學(xué)校本考勤制度》明確了有關(guān)在校本培訓時(shí)的簽到和請假要求，増強教師的`時(shí)間觀(guān)念，有效保證培訓時(shí)間；
二、確定主題，制定方案
我校在調査教師需求的基礎上，結合當今教育技術(shù)發(fā)展趨勢，并通過(guò)行政會(huì )議、教研組長(cháng)會(huì )議討論，最終確定校本培訓項目主題為“微課”，經(jīng)過(guò)多次修改最終確定題為《利用微課提高教與學(xué)》。
校本項目研訓既要關(guān)注原有的校本教研，又要使老師們的教育技術(shù)能力有所提高，能夠合理有效使用“微課”技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。為此我校項目培訓設有：理論學(xué)習、技能學(xué)習、集體備課、操作學(xué)習、讀書(shū)活動(dòng)、技能展示、經(jīng)驗總結、經(jīng)驗交流等模塊，充分考慮校本培訓項目化與校本教研的有機結合。
三、開(kāi)展活動(dòng)，適度調整
我校以提高教師素養為培訓導向，以解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題和提升教學(xué)能力為培訓重點(diǎn)，切合學(xué)校和教師的實(shí)際，有針對地開(kāi)展活動(dòng)，并根據現實(shí)情況靈活調整培訓內容和方式。專(zhuān)門(mén)配備器材和人員保障培訓順利進(jìn)行，還特別申請了微信公眾號作為課后自學(xué)和交流的平臺。
由于對于絕大多數老師來(lái)說(shuō)，微課還是個(gè)新事物，在項目實(shí)施過(guò)程中，由于對電腦操作的不熟悉，多數老師遇到困難，也因此調整了培訓的進(jìn)度，讓上機操作的培訓加了兩次。
通過(guò)這一年的培訓，全校老師基本上對微課這一事物有所掌握或了解（年老的教師）。
校本研訓工作總結13
本學(xué)年我校校本研訓工作在教研處的牽頭下，在校領(lǐng)導的支持下，在各教師積極參與配合中，完滿(mǎn)完成任務(wù)。學(xué)校根據永教師〔20xx〕388號文件《關(guān)于開(kāi)展**縣20xx-20xx學(xué)年校本研訓工作項目方案制訂與審核推進(jìn)活動(dòng)的通知》，制定了《**中學(xué)基于"目標達成"為核心的學(xué)科教學(xué)研究校本研訓項目制方案》。在這一年中，學(xué)校積極推動(dòng)新課標的實(shí)施，積極探索新課程背景下教師學(xué)習和研究方式的變革，繼續深化教育教學(xué)科研課題研究，提高教師的科研能力，促進(jìn)全體教師的和諧發(fā)展，結合教學(xué)常規達標的要求，已經(jīng)順利開(kāi)展了各項校本研訓項目的各項內容，現將有關(guān)情況報告如下：
一、提高認識，制定方案，健全組織機構
根據學(xué)校的實(shí)際情況，于20xx年9月份成立了校本研訓工作團隊，以戴德康、戴新法為行政小組，負責協(xié)調學(xué)校各方面的校本工作，提供經(jīng)費，保障培訓的展開(kāi)；以吳恩慈、徐海曉為項目負責人，負責項目制定的實(shí)施毓整體規劃，組織并協(xié)調各項工作；各教研組長(cháng)來(lái)統籌規劃學(xué)科組校本研訓活動(dòng)，并配合學(xué)校的校本研訓工作；各備課組長(cháng)具體執行各項校本活動(dòng)，負責簽到統計與總結匯報；每位教師為具體實(shí)施者。整個(gè)方案逐級分層遞進(jìn)，明確分工責任，落實(shí)任務(wù)到位。
二、做好各項研訓項目?jì)热�，規范校本教研，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
本學(xué)年按照學(xué)�；�"目標達成"的校本研訓方案，以課堂教學(xué)是研究對象，以實(shí)施有效教學(xué)為研訓目的，通過(guò)備課、上課、聽(tīng)課、評課、反思等形式，切實(shí)改變教師教學(xué)觀(guān)念，促進(jìn)課堂教學(xué)目標的達成。例如20xx年10學(xué)召開(kāi)了全校教師的校本研訓項目實(shí)施動(dòng)員大會(huì )，吳恩慈老師介紹了校本計劃，布置了相關(guān)任務(wù)；20xx年10-11月各備課組進(jìn)行了集體備課，討論課堂教學(xué)目標的達成；20xx年10月各調入教師針對目標達成開(kāi)出了新教師調研課；20xx年11-12月各備課組展開(kāi)了課堂教學(xué)診斷月活動(dòng)，共開(kāi)設了63節公開(kāi)課，講座4個(gè)；20xx年12月各備課組開(kāi)展了集體研討活動(dòng)；20xx年2月各教師撰寫(xiě)讀書(shū)心得，上交了131篇心得體會(huì )；20xx年3-4月，學(xué)校開(kāi)展了青年教師成長(cháng)型課堂活動(dòng)，來(lái)自各個(gè)學(xué)科的18位年青教師開(kāi)出了不同特色的課堂；20xx年4月18日邀請了溫州大學(xué)的黃友初教授做題為《從教學(xué)知識到教學(xué)行為——談"目標達成"的課堂教學(xué)》的專(zhuān)題講座，全校老師參與；20xx年5月，學(xué)校開(kāi)展了教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)，共開(kāi)設了38節公開(kāi)課，廣大老師積極參與上課聽(tīng)課評課活動(dòng)；20xx年5各教師積極參與評課，上交評課稿126份，經(jīng)各教研組長(cháng)評定，共評出一等獎28篇、二等獎42篇、三等獎34篇；20xx年6月學(xué)校開(kāi)展了名師引領(lǐng)開(kāi)放周活動(dòng)，各名優(yōu)骨干教師參與課堂，共開(kāi)設了15節公開(kāi)課。
本校尤其重視對全體教師的`教育教學(xué)技能培訓，20xx年上半年，學(xué)校39位音、體、美、信息技術(shù)以及社會(huì )思品的老師在教研處的指導下率先參加了"浙江省教育信息技術(shù)能力提升工程培訓",大家相互學(xué)習取長(cháng)補短出色的完成了培訓任務(wù)，提高了教育科研水平。其他學(xué)科的老師也計劃在20xx年下半年參加信息技術(shù)能力提升工程培訓，經(jīng)過(guò)這次培訓，相信老師們的教育信息技術(shù)水平會(huì )得到很大的提升。
三、積極組織教師參賽，成績(jì)斐然
本學(xué)年我們組織老師參加各級各類(lèi)競賽評比：**縣教師基本功比賽、**縣中小學(xué)教師班會(huì )課優(yōu)質(zhì)課評比、**縣中小學(xué)信息技術(shù)微課程比賽、**縣初中教師命題比賽、**縣論文案例評比、**縣信息技術(shù)學(xué)科備課常規比賽、**縣第一屆教師編程大賽等等，在各類(lèi)比賽中我校教師均有獲獎，并且成績(jì)優(yōu)秀，其中一等獎?dòng)?0人次、二等獎?dòng)?8人次、三等獎?dòng)?9人次。
四、積極上傳博客，保存資料
各教研組、備課組在活動(dòng)后，積極整理上傳資料到學(xué)校的校本博客中，保存活動(dòng)記錄，兩個(gè)學(xué)期共上傳博客220余篇，較好地展示了學(xué)校校本研訓活動(dòng)的全貌。
總之，本學(xué)年校本研訓工作沿著(zhù)方案在有序的開(kāi)展中，在健全領(lǐng)導小組與管理制度下，通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)，努力提高教師的教育教學(xué)水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，取得了一定成效。但也存在不少需要進(jìn)一步完善之處，一是各備課組在教改、科研力度不一致，如個(gè)別備課組集體研討活動(dòng)不能真正落到實(shí)處，走過(guò)場(chǎng)，形式化，教研活動(dòng)未能有效地組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習或教學(xué)研討。二是尚需增加教研投入，多聘請有關(guān)專(zhuān)家對學(xué)�？蒲�、教學(xué)進(jìn)行指導，同時(shí)，在技術(shù)、設備上提供更多保障。
校本研訓工作總結14
時(shí)間過(guò)的很快，為期一年的校本研訓工作落下帷幕，一年來(lái)我園教師秉承著(zhù)認真學(xué)習的態(tài)度，完成了校本研訓工作，下面對本園一年來(lái)的研訓工作做以下總結：
一、認真學(xué)習，提高教師對自主性游戲的認識
�。ㄒ唬┗趩�(wèn)題的學(xué)習
幼兒園要組織教師認真領(lǐng)會(huì )《綱要》和《指南》的精神，充分認識到生活和游戲對幼兒成長(cháng)的教育價(jià)值，把握蘊含其中的教育契機，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗、分享合作、享受快樂(lè )。要充分認識到幼兒自主性游戲的重要性以及教師在幼兒自主性游戲中做好觀(guān)察記錄和適時(shí)指導的必要性，積極做好引領(lǐng)和指導工作。
�。ǘ⿴е�(zhù)問(wèn)題培訓
自主性游戲活動(dòng)中，"如何做到有效觀(guān)察和適時(shí)介入""如何在有限的空間里開(kāi)展自主性游戲活動(dòng)""如何培養幼兒在自主性游戲中的創(chuàng )造性"等存在許多難點(diǎn)問(wèn)題，為此，我園多次外派骨干教師去上海、南京、武漢、合肥等地參加相關(guān)培訓。如外派教研組長(cháng)去上海參加華師大組織的"關(guān)于開(kāi)展區域游戲活動(dòng)的實(shí)戰研修"培訓，實(shí)地觀(guān)摩上海市虹口區實(shí)驗幼兒園開(kāi)展的幼兒自主性游戲活動(dòng)；去合肥觀(guān)摩省級示范園開(kāi)展的"聯(lián)動(dòng)教研"――"教師在區域活動(dòng)中介入的適宜時(shí)機及方法",并現場(chǎng)參加研討。此外，為了更好地開(kāi)展自主性游戲活動(dòng)，每年我園都有計劃地安排年輕教師外出學(xué)習，參加相關(guān)培訓，提高專(zhuān)業(yè)理論知識和教科研水平。
二、創(chuàng )設寬松和諧的游戲環(huán)境，實(shí)現自主性游戲的觀(guān)察和指導
在自主性游戲中，幼兒通過(guò)與環(huán)境、材料的互動(dòng)來(lái)進(jìn)行探索和學(xué)習。教師要充分認識到自主性游戲對幼兒身心發(fā)展的作用和重要性，在班級較好地利用空間、區域、角落等創(chuàng )設寬松自由的游戲環(huán)境，提供大量的豐富的可操作材料，使幼兒能夠充分自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)。
�。ㄒ唬┲匾曌灾餍杂螒虻沫h(huán)境創(chuàng )設和材料投放
1.針對幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng )設自主性游戲環(huán)境、投放游戲材料。
游戲環(huán)境的創(chuàng )設和材料的合理投放是幼兒實(shí)現自主性游戲的前提，創(chuàng )設環(huán)境時(shí)，要求教師考慮游戲材料的層次性，即根據幼兒的年齡特點(diǎn)以及同年齡段幼兒不同的發(fā)展水平來(lái)投放游戲材料。
2.不定時(shí)開(kāi)設材料投放觀(guān)摩評比。
根據學(xué)期計劃，幼兒園不定時(shí)開(kāi)設材料投放的觀(guān)摩評比活動(dòng)。從環(huán)境創(chuàng )設的整體構思、環(huán)境布置的教育內容、材料的利舊用廢、空間的有效使用以及能否體現幼兒在環(huán)境創(chuàng )設中的作用等方面來(lái)進(jìn)行自主性游戲環(huán)境的創(chuàng )設檢查和交流評估。通過(guò)檢查評比、觀(guān)摩學(xué)習與研討交流等，有效地促進(jìn)教師創(chuàng )設自主性游戲環(huán)境的能力，為開(kāi)展自主性游戲活動(dòng)提供良好的物質(zhì)條件。
�。ǘ┲匾曌灾餍杂螒虻挠^(guān)察與指導
《幼兒園工作規程》明確指出："游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式",但要使游戲發(fā)揮其應有的教育作用，需要教師對游戲進(jìn)行科學(xué)的.指導。
1.通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設實(shí)施隱形指導。
在開(kāi)展幼兒自主性游戲過(guò)程中，重視發(fā)揮教師對幼兒自主性游戲的隱形指導作用。首先，教師通過(guò)創(chuàng )設圖形標志隱形規范幼兒的游戲行為。如創(chuàng )設幼兒熟悉的圖形標志、實(shí)物標志以及角色標志，實(shí)現游戲場(chǎng)地的合理規劃，營(yíng)造游戲的氛圍，給幼兒在不同區域可以玩耍的許可和自由選擇的機會(huì )，減少幼兒與同伴之間以及不同區域環(huán)境之間的矛盾和沖突。其次，教師通過(guò)游戲場(chǎng)地的設置影響幼兒的游戲行為。尤其是在區角游戲中，教師為滿(mǎn)足幼兒與環(huán)境的互動(dòng)，要充分考慮動(dòng)態(tài)區域和靜態(tài)區域空間的范圍與變動(dòng)情況，除了既成的、待定的游戲場(chǎng)地外，再專(zhuān)門(mén)設置一些自由區或備用區從而滿(mǎn)足幼兒在不同區域實(shí)現自主性游戲發(fā)展的需要。
2.借助游戲觀(guān)察，選擇適當的機會(huì )介入指導。
邱學(xué)青在《學(xué)前兒童游戲》中提出，"觀(guān)察是指導幼兒游戲的基礎、前提和保證",在幼兒自主性游戲活動(dòng)中，需要教師認真觀(guān)察，做好相關(guān)記錄，無(wú)論是表格、文字記錄，還是拍攝照片記錄幼兒游戲過(guò)程，都離不開(kāi)教師的細致觀(guān)察。通過(guò)自主性游戲的前期觀(guān)察，教師知道什么時(shí)候只看不介入，什么時(shí)候試探性介入，什么時(shí)候應當深入其中，什么時(shí)候可以退出，哪些信息將成為以后教學(xué)的依據，全在教師對幼兒發(fā)展的把握之中，因為細致的觀(guān)察讓教師看到了幼兒的不同學(xué)習過(guò)程，看到了幼兒經(jīng)驗能力的差異，看到了生成教育的契機。教師對幼兒自主性游戲的觀(guān)察與指導會(huì )有力地推動(dòng)幼兒自主性游戲活動(dòng)的開(kāi)展，保證自主性游戲活動(dòng)的質(zhì)量。
三、以自主性游戲為主題，開(kāi)展系列教科研活動(dòng)
�。ㄒ唬I(yè)務(wù)學(xué)習圍繞自主性游戲的主題來(lái)開(kāi)展
幼兒園每周都有全園教師的業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，可要求各班教師將自己的精選案例，插入圖片制作成電子文本或PPT形式，在電子白板或投影儀上邊播放邊介紹，開(kāi)展關(guān)于自主性游戲的"案例分享"活動(dòng)。這樣，每位教師都能結合具體案例，介紹活動(dòng)過(guò)程、自我反思、教育策略等內容，然后進(jìn)行集體研討，分享經(jīng)驗、解決問(wèn)題。借助這個(gè)學(xué)習平臺，大家都愿說(shuō)、有話(huà)可說(shuō)、有水平地說(shuō)，總結交流，共同提高，更好地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。ǘ┮越萄薪M為單位開(kāi)展教科研活動(dòng)
為了更好地開(kāi)展幼兒自主性游戲活動(dòng)，充分保證教科研活動(dòng)的成效，結合各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒園可以年級組為單位，來(lái)進(jìn)行幼兒自主性游戲的園本教研活動(dòng)。如我園開(kāi)展了班級區角活動(dòng)觀(guān)摩，主副班教室輪流觀(guān)摩，并討論和反思；不定時(shí)提供個(gè)別幼兒的區角活動(dòng)情況，供教師觀(guān)察、反思和討論。這種有針對性的園本教研，使幼兒自主性游戲活動(dòng)形式更加全面和靈活多樣，也吸納更多的年輕教師參與到園本教研中來(lái)，并在教科研活動(dòng)中成長(cháng)。
四、開(kāi)展自主性游戲活動(dòng)，促進(jìn)家園共育
幼兒園開(kāi)展自主性游戲活動(dòng)，能引起家長(cháng)的高度重視，促進(jìn)家長(cháng)重知識、輕游戲觀(guān)念的改變，幼兒在自主性游戲中的變化會(huì )讓家長(cháng)刮目相看等等。在自主性游戲的環(huán)境創(chuàng )設中，幼兒園充分利用家長(cháng)資源，豐富游戲材料的品種，呈現多樣化的材料投放方式，讓幼兒有更多自主選擇游戲主題與材料的機會(huì )，密切家園合作，由此推進(jìn)自主性游戲活動(dòng)的開(kāi)展。在此過(guò)程中，各班積極引導家長(cháng)參與材料的收集工作，開(kāi)展各種自主性游戲。如在以年級組開(kāi)展的各項親子游戲活動(dòng)以及自主性游戲活動(dòng)"開(kāi)放日"中，家長(cháng)們更是親身參與和體驗，從而積極主動(dòng)配合幼兒園，形成家園合力，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘，一份收獲，每項活動(dòng)的開(kāi)展，成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出，在四幼這個(gè)充滿(mǎn)挑戰、充滿(mǎn)朝氣、聚滿(mǎn)人氣的校園，幼兒園將不斷努力，不斷摸索，積極做好四幼的教科研工作。
校本研訓工作總結15
本學(xué)期，由于疫情的種種原因，直到四月份才回校�；匦：笪倚Ｒ廊粓猿忠越虒W(xué)工作為中心，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，做好線(xiàn)上線(xiàn)下的教學(xué)銜接，認真落實(shí)學(xué)校計劃，加強教學(xué)常規管理，為了提高教師水平，為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)臺接，特將本學(xué)期的具體工作情況做以下幾方面總結：
一、嚴抓新常規教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、為了更好的做好新常規工作，6月2日，縣發(fā)展中心領(lǐng)導來(lái)我校調研指導，肯定我校的新常規工作，也提出了一些存在的問(wèn)題，我們一定努力完善。教科室每學(xué)期組織期中期末常規大檢查已成常態(tài)，教案檢查嚴格，做到定期檢查與不定期抽查相結合。通過(guò)檢查、抽查找出在備課中存在的不足之處，力求完善教學(xué)新常規，更好的促進(jìn)每位教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展！
2、學(xué)校定期開(kāi)展與教學(xué)常規相關(guān)的研究性評比活動(dòng)，本學(xué)期我校舉行了教師“硬筆書(shū)法比賽”。促進(jìn)教師的全面發(fā)展！
二、狠抓師資隊伍建設，保證教師綜合素質(zhì)的.提高。
學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平，教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)，提高教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的根本。所以有計劃、有步驟地抓好師資隊伍建設，認真做好我校教科研能力提升的校本研訓項目，讓每個(gè)教師在自己的專(zhuān)業(yè)上有所發(fā)展，使之成為“師德高、業(yè)務(wù)精、育人優(yōu)、質(zhì)量好”的優(yōu)秀教師隊伍，更好地服務(wù)于我校的教育教學(xué)工作。
�。�1）確定項目團隊
項目團隊成員有校長(cháng)、教務(wù)處、教科室成員及各教科研組長(cháng)組成，校長(cháng)負責協(xié)調各個(gè)方面的工作，為培訓順利開(kāi)展提供保障；各教科研組長(cháng)負責以學(xué)科為單位的研訓活動(dòng)！教科室協(xié)調負責制定方案，組織開(kāi)展各項培訓活動(dòng)，確保各項活動(dòng)的順利進(jìn)行！
�。�2）項目的組成
教科研能力提升的校本研訓項目，共有三方面：專(zhuān)家引領(lǐng)
本學(xué)期在教學(xué)潘校長(cháng)的帶領(lǐng)下，我們特地邀請了城西中學(xué)教科室主任陳策老師給我們做了《有關(guān)新常規建設》的講座，我們收獲甚多。
同伴互助
本學(xué)年的校本項目主體是“落實(shí)新常規，構建有效課堂”，它的集體備課它分以下幾個(gè)步驟：
1、選擇主題，確定課例。
2、收集材料，學(xué)習理論。組內教師圍繞選定的研究主題和上課內容，各自收集材料，學(xué)習相關(guān)理論和先進(jìn)理念、
3、采取集體備課與個(gè)人備課相結合，準備人先拿出初稿，組成員必須在原稿上進(jìn)行修改，然后針對修改意見(jiàn)進(jìn)行重新整理再開(kāi)課。
4、課后議課、評課、總結提煉。議課不是結論，也不是單純的把自己的想法說(shuō)出來(lái)，而是解決問(wèn)題，不斷地對所問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑，是一個(gè)解疑的過(guò)程。
最后，上課老師寫(xiě)課后感（反思），闡述本課存在的不足及需要改進(jìn)的地方。本學(xué)期集體備課共三次，這也形成了常態(tài)化！
自主研修
自主研修包括理論學(xué)習，教學(xué)反思、評課稿、讀書(shū)心得、教學(xué)論文和案例撰寫(xiě)，并把材料裝訂成冊！通過(guò)自主研修促進(jìn)他們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)！
三、本學(xué)期取得成績(jì)
胡盈盈老師在20xx年永嘉縣教育局防控疫情期間舉辦“空中課堂”活動(dòng)中開(kāi)設道德與法治《保障憲法實(shí)施》的公開(kāi)課，并且她的《保障憲法實(shí)施》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例、課例評比中榮獲三等獎、李羅瓊老師也在防控疫情期間“空中課堂”活動(dòng)中開(kāi)設道德與法制《青春的心弦》公開(kāi)課；同時(shí)，她的《青春的心弦》在永嘉縣教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例、課例評比中榮獲二等獎。
李羅瓊老師還在永嘉縣初中道德與法制新教師培訓活動(dòng)中作《道德與法制七下第三單元第一第二第三課時(shí)文本解讀》的專(zhuān)題講座！
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