中心小學(xué)課改工作總結

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的中心小學(xué)課改工作總結 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中心小學(xué)課改工作總結 1

　　本年度的課程改革工作主要包括兩個(gè)方面一是繼續推進(jìn)新一輪課程改革，鞏固已有的工作成果，促進(jìn)教學(xué)理念和教育模式、教學(xué)方法的進(jìn)一步更新，為提高教育教學(xué)的效果打下基礎；二是推進(jìn)課堂教育改革工作，在推進(jìn)過(guò)程中加大了教育模式的本地化，使這種教學(xué)模式能夠適應本地實(shí)際、本校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際，在實(shí)施中把在以往教學(xué)中取得的成果運用到教學(xué)中去。一學(xué)期來(lái)，在進(jìn)修校和中心校的精心指導下，在教導處的扎實(shí)工作下，學(xué)校的課改工作穩步發(fā)展、扎實(shí)推進(jìn)，取得了初步成效。

　　一、全面動(dòng)員，全員參與

　　學(xué)校利用政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，對全體教師進(jìn)行思想上引導、業(yè)務(wù)上指導，使其能夠充分認識到實(shí)施課堂教學(xué)改革的重要性和必要性，通過(guò)業(yè)務(wù)講座和校本培訓，使教師能夠進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)理論水平，提高從事課堂教學(xué)的能力。同時(shí)，學(xué)校繼續充實(shí)和完善課改工作的領(lǐng)導，使其能夠按照預定計劃有條不紊地展開(kāi)，突出目的性、計劃性和實(shí)效性

　　二、師資培訓，轉變觀(guān)念。

　　1、鞏固新課標，重塑新理念。

　　組織教師外出學(xué)習、聽(tīng)課，讓他們接受外界的新思想，把握課堂教學(xué)新脈搏。每人每學(xué)期要寫(xiě)出課堂教學(xué)反思參加學(xué)校和中心校組織的教育論壇活動(dòng)，積極探索教學(xué)過(guò)程中教師角色轉變、教師教學(xué)行為方式和學(xué)生學(xué)習方式的研究。還組織教師集體備課學(xué)習，以教研組為核心，做到全員參與，同時(shí)書(shū)寫(xiě)課堂教學(xué)反思。

　　2、學(xué)習新理念，實(shí)踐新課標。

　�。�1）充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用。教導處每月進(jìn)行一次形式多樣的教研活動(dòng)，即公開(kāi)示范課、說(shuō)課活動(dòng)，教學(xué)經(jīng)驗交流，專(zhuān)題講座，集體備課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)、觀(guān)看教學(xué)實(shí)錄等通過(guò)開(kāi)展了形式多樣、內容豐富的以課改實(shí)驗為中心內容的校本培訓，教師之間相互交流、取長(cháng)補短、相互促進(jìn)，既充實(shí)了實(shí)驗教師的教學(xué)理論，又提高了教師的教學(xué)技能，使課改工作得到了縱向發(fā)展。

　�。�2）轉變教育觀(guān)念，用新課改理念貫穿在課堂教學(xué)中。要求各位教師深刻領(lǐng)悟新課改實(shí)驗的`目標和實(shí)驗任務(wù)：通過(guò)調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容和管理體制，構建符合素質(zhì)教育的基礎教育課程體系，課改實(shí)驗教師必須改變以往以教師為中心的陳舊、落后的教學(xué)方法，要用新課改理念進(jìn)行教學(xué)，把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的小主人

　�。�3）注重過(guò)程管理。教務(wù)處根據上級文件精神要求必須做到每學(xué)期必須寫(xiě)一篇教學(xué)論文。

　　三、以“科研”為先導，推動(dòng)課改工作

　　我校在教育教學(xué)工作中，堅持以教育科研為先導，走“科研興教”、“科研興�！敝�路�！耙凰�小學(xué)的實(shí)際工作者的薄弱之處，便是缺少理論，一個(gè)小學(xué)教師應該自覺(jué)地走理論與實(shí)踐相結合的道路�！�

　�。�1）齊進(jìn)修，共發(fā)展。為了提高教師的科研理論水平，我校為教師訂閱了多種教學(xué)雜志，為教師提供了充足的理論學(xué)習材料。對這些學(xué)習資料，我們采取分散學(xué)習與集中學(xué)習、個(gè)人自學(xué)與集體輔導、個(gè)人寫(xiě)心得體會(huì )的方法，就“小學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng )新”研究中的熱點(diǎn)、特點(diǎn)、模式和操作等程序作全面的研究和掌握。全體教師作信息摘抄，寫(xiě)學(xué)習心得。

　�。�2）搭平臺，促成長(cháng)。開(kāi)展課題研究以來(lái)，我們組織了教案設計、說(shuō)課、課堂教學(xué)等多項競賽活動(dòng)。另外，采用教學(xué)反思、協(xié)作解決、結對幫扶、專(zhuān)題講座、教學(xué)咨詢(xún)、骨干教師與青年教師對話(huà)等活動(dòng)形式，促使教師去學(xué)習、鉆研業(yè)務(wù)，實(shí)踐培訓。

中心小學(xué)課改工作總結 2

　　兩年來(lái)，我校堅持以教學(xué)工作為中心，認真學(xué)習落實(shí)上級文件精神，以重實(shí)際，抓特色，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機，加強教學(xué)常規管理，深化課堂教學(xué)改革，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展。

　　一、加強學(xué)習，樹(shù)立新的理念

　　1、為了全面推進(jìn)課程改革，必須徹底改變教師舊的教學(xué)觀(guān)念。我校十分注重對教師的培訓工作，大力組織教師認真參加各種培訓、在這一學(xué)期里，我校課改教師到洛口小學(xué)參加了觀(guān)摩課活動(dòng)。不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力。其次，充分利用學(xué)�，F有的現代化教育手段，組織教師聽(tīng)專(zhuān)家講座，看專(zhuān)家教學(xué)實(shí)錄，并對自己的教育教育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行經(jīng)常性的反思。通過(guò)一系列的學(xué)習，使我校教師認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇，并將一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

　　2、通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，教師們逐步領(lǐng)會(huì )到教學(xué)的終極目標不是讓受教育者適應現實(shí)，而是改造、創(chuàng )建新的現實(shí)，培育出有創(chuàng )造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀(guān)念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)，貫徹民主教學(xué)思想，構建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展潛能，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的條件。樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀(guān)，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握知識和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感、完善自我、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )做人的過(guò)程。

　　3、加強了教育的開(kāi)放性，加強了教學(xué)與學(xué)生生活，現代社會(huì )，現代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會(huì )，現代科技，其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿(mǎn)活力。同時(shí)在教學(xué)中結合教學(xué)內容開(kāi)展研究性學(xué)習等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習、體驗的實(shí)際情境，創(chuàng )設動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng )造的現實(shí)環(huán)境，將傳統的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外，加強了學(xué)校教育與社會(huì )的密切聯(lián)系。

　　二、加強校本培訓、提高教師素質(zhì)

　　提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們在總結經(jīng)驗的基礎上，加強教師集體備課與論課活動(dòng)，強調合作交流等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習中研討，實(shí)踐中總結，總結中提高的成長(cháng)歷程。

　　在校內教研活動(dòng)中，我校制訂了語(yǔ)文教研組長(cháng)李偉紅老師，數學(xué)教研組長(cháng)曾雪蓮老師。要求教研組長(cháng)，每學(xué)期初制定好該組教研計劃，寫(xiě)好教研活動(dòng)記錄。要求每位教師在一學(xué)期內都要講一節校內公開(kāi)課，教師們互相交流，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。本學(xué)期，我校共舉行課改教研活動(dòng)17次，取得了較好的教研效果。本期課改教師的教師，均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。老師始終面帶微笑，教態(tài)親切、自然、普通話(huà)標準，語(yǔ)言準確，富有感染力，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語(yǔ)言流暢，板書(shū)美觀(guān)工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強。部分教師設計制作的課件很好，運用自如。

　　另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠程教育設備，組織教師學(xué)習專(zhuān)家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內聽(tīng)課間周進(jìn)行。本學(xué)期校長(cháng)主任聽(tīng)課不少于30節，每位教師聽(tīng)課不少于20節。

　　讓老師切實(shí)有效的由新課程的旁觀(guān)者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的`問(wèn)題，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開(kāi)放式探究，使教師提高了反思能力，自覺(jué)調合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

　　三、轉變教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習方式

　　1、學(xué)習方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì )學(xué)習的人將是21世紀的新文盲。我校在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程和方法，凸現發(fā)現、探究、研究等認識活動(dòng)，使學(xué)習過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。

　　2、新課程向傳統的教學(xué)方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

　　四、狠抓教學(xué)常規工作，重實(shí)際，重實(shí)效

　　1、我校建立健全了教學(xué)管理制度，加強了學(xué)校內部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。對學(xué)校的授課計劃、備課、教學(xué)、批改、輔導、復習、考試、成績(jì)評定等項教學(xué)規章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。同時(shí)提出具體的改革設想，以達到教學(xué)管理系統的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長(cháng)能力。

　　2、堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導，以訓練為主線(xiàn)的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng )設問(wèn)題的情景，積極引導學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體，認真研究教法。根據學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當的教學(xué)方法，培養學(xué)生的邏輯思維能力、語(yǔ)言表達能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

　　3、積極參與一課多研活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習。

　　4、結合我縣的教學(xué)工作計劃，把如何指導學(xué)生有感情的朗讀和開(kāi)展“走近、走進(jìn)文本，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點(diǎn)。

　　5、注意總結經(jīng)驗。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系。

中心小學(xué)課改工作總結 3

　　縣教育局2月19日課程與教學(xué)工作會(huì )議結束以后，我校積極貫徹落實(shí)會(huì )議精神，圍繞“深化課堂教學(xué)改革”的理念認真開(kāi)展“導學(xué)達標”課堂教學(xué)改革工作�，F就我校一個(gè)月來(lái)課改工作開(kāi)展情況總結如下：

　　一、邊學(xué)習邊整頓，統一課改思想

　　1、XX年2月19日全縣召開(kāi)課程與教學(xué)工作會(huì )議結束以后，學(xué)校高度重視，立刻召開(kāi)了全體領(lǐng)導班子會(huì )議，成立了由課改領(lǐng)導小組，并結合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際，確定邊學(xué)習邊整頓，統一課改思想的路子。

　　2、3月3日學(xué)校業(yè)務(wù)例會(huì )上，學(xué)校將縣教研室《“導學(xué)達標”課堂改革行動(dòng)方案》進(jìn)行了學(xué)習，并將各學(xué)科指導意見(jiàn)發(fā)放到每一個(gè)教師手中，并帶領(lǐng)全體教師認真學(xué)習，使全體教師充分認識了課改的緊迫性和必要性，統一了課改思想。

　　3、為了使全體教師進(jìn)一步認清形勢、明確目標、轉變作風(fēng)，增強干勁，以新的作風(fēng)、新的形象，投入到課改中來(lái)，學(xué)校又于3月7日起，開(kāi)展了思想作風(fēng)紀律整頓，通過(guò)整頓使全體教師找到了不足與存在的問(wèn)題，并充分認識到基于學(xué)校當前形勢，只有改革才有出路，為“導學(xué)達標”課堂改革行動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎。

　　二、開(kāi)展“導學(xué)達標”課堂改革系列活動(dòng)

　　通過(guò)整頓和學(xué)習，教師的課改思想統一了，如何推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構建自主高效課堂就成了課改推進(jìn)的主要問(wèn)題，為此學(xué)校開(kāi)展了一系列以提升教師學(xué)科素養為主題的教學(xué)教研活動(dòng)。

　　1、根據學(xué)校實(shí)際逐項制定出課堂教學(xué)常規、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)辦法、有效備課要求等制度，促進(jìn)課堂教學(xué)的'規范、科學(xué)管理；2、明確崗位職責，增強任課教師的責任意識；3、任課教師認真研讀教材，圍繞自主高效課堂的構建，從整體出發(fā)，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，科學(xué)制定教學(xué)計劃；4全體教師在趙xx校長(cháng)的帶領(lǐng)下，自3月8日起開(kāi)展了為期三周的“導學(xué)達標”課堂研討活動(dòng)，即每天抽簽確定講課教師，下午第一節課針對具體課堂展開(kāi)有效評課，做到發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題；5、規范周三教研制度，周四教師論壇活動(dòng)豐富教研內容，創(chuàng )設濃厚教研氛圍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　三、群策群力，深入探索“導學(xué)達標”每個(gè)模塊的課堂改革

　　一輪三周的抽簽聽(tīng)課活動(dòng)后，學(xué)校及時(shí)進(jìn)行了總結，發(fā)揚了優(yōu)點(diǎn)，指出了不足。通過(guò)研討學(xué)校確定下步把語(yǔ)文展示的重點(diǎn)環(huán)節放在品味文本，感悟人生上；把預習課的重點(diǎn)放在如何保證學(xué)生預習時(shí)間、如何掌握預習方法及保證預習效果上。為此學(xué)校又邀請鎮教育辦公室徐x主任、郭xx主任，共同觀(guān)摩了我校紀xx老師的預習課和王xx老師的展示課，其中紀xx老師的“五步預習法”受到了大家的認可。通過(guò)此次觀(guān)摩課和評課活動(dòng)，使每個(gè)教師的課改有了路子和方法，為“導學(xué)達標”在全校的深入開(kāi)展奠定了基礎。

　　四、全面推進(jìn)、人人上課改課

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)月的探索，學(xué)校課堂教學(xué)改革進(jìn)入全面實(shí)施階段，全體教師所有學(xué)科都必須按照學(xué)校確定的教學(xué)模式上好每一節課。學(xué)校領(lǐng)導不定時(shí)到各教室督促各上課教師積極推進(jìn)課改，并聽(tīng)課指導。

　　五、課改中的疑惑

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)月的課堂改革實(shí)踐，存在的主要問(wèn)題也不少，特別是以下疑惑：

　　1、如何更好地發(fā)揮教師的主導作用，把話(huà)語(yǔ)權還給學(xué)生，把講臺讓給學(xué)生，老師是不是就很輕松，可以完全放開(kāi)手腳讓學(xué)生去干呢？

　　2、如何讓更多的學(xué)生特別是那種對什么都無(wú)動(dòng)于衷的孩子參與到課堂中來(lái)？面對學(xué)習特別困難的學(xué)生我們該怎么辦？

　　3、課堂改革還要不要傳統的教法？等

　　總之，我們一定以這次“導學(xué)達標”課改行動(dòng)為鍥機，立足課堂，向四十五分鐘要效益，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂有限時(shí)間里充分發(fā)展自己。

中心小學(xué)課改工作總結 4

　　一、指導思想：

　　以十七大精神為指導，努力貫徹《基礎教育綱要》和縣教體局《基礎教育課程改革方案》。堅持以學(xué)生發(fā)展為本，堅持學(xué)生的全面發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作目標：

　　1、加強教育理論學(xué)習，樹(shù)立新的教育觀(guān)念，構建課程新體系，實(shí)現課程功能的轉變。

　　2、加強教師培訓，轉變教學(xué)行為，改善學(xué)習方式，促進(jìn)師生互動(dòng)。

　　3、確立學(xué)生的學(xué)習主體地位，培養興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，為學(xué)生可持續性發(fā)展提供多種學(xué)習經(jīng)歷，拓寬學(xué)習渠道，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習和養成良好的學(xué)習習慣。

　　4、發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，重視教育評價(jià)功能的探索，建立一套新的評價(jià)教師教學(xué)水準、學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)體系，科學(xué)合理地評價(jià)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節。

　　5、加快教育信息化建設，促進(jìn)信息技術(shù)在新的課程實(shí)施中的普通應用。

　　6、加強教育管理，重視教師的培訓工作，全面提高教師的素質(zhì)。

　　7、改革教與學(xué)傳統方式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，積極倡導自主、合作、探究的方式。

　　三、實(shí)施措施：

　　1、成立新課改領(lǐng)導小組。

　　2、有計劃開(kāi)展校本培訓。組織新課程方案和學(xué)科標準學(xué)習培訓，為骨干教師外出學(xué)習創(chuàng )造條件。幫助教師轉變教育思想，更新教育觀(guān)念，形成與新課程標準相適應的教育觀(guān)，以確保課改順利開(kāi)展。

　　3、培養承擔新課程實(shí)施任務(wù)的老師。安排參加各類(lèi)新教材培訓班，做到先培訓、再上崗，以保證課改扎實(shí)有效持續的推進(jìn)。

　　4、重視教研組、備課組建設。組長(cháng)制定計劃，安排日程組織教師深入學(xué)習學(xué)科《課程標準》、研究課改教材內容，探索與課改相匹配的課堂教育模式。強化集體備課，改革備課方式，采取“集體備課、互相協(xié)作、資源共享”的方式。

　　5、加強教師自身學(xué)習與實(shí)踐。積極組織學(xué)校教師參加說(shuō)課、聽(tīng)課、評課、教學(xué)反思、公開(kāi)課等校本教研活動(dòng)，努力提高教師的教學(xué)能力。重視教學(xué)科研，以科研促教研，使教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現自己教學(xué)中的`優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)改進(jìn)提高促進(jìn)自身成長(cháng)。

　　6、對課程改革工作及時(shí)進(jìn)行總結和評價(jià)。制訂計劃，分階段進(jìn)行課改總結，形成初步經(jīng)驗。

　　7、重視建立新的教學(xué)方式

　　圍繞新課程理念，轉變教師的教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)目標和教學(xué)方法，創(chuàng )造新的教學(xué)方式，致力于轉變學(xué)生的學(xué)習方式，積極倡導自主、合作、探究學(xué)習，構建旨在培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習方式及其對應的教學(xué)方式。。

　　8、建立新的課程評價(jià)體系

　　堅持“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評價(jià)理念，倡導新的評價(jià)方式，改革評價(jià)內容、評價(jià)方法與手段，以及評價(jià)實(shí)施過(guò)程。改革考試升學(xué)制度，逐步建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師繼續提高和課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系

　　四、實(shí)施計劃：

　　二月份

　　1、成立課改小組，制訂課改工作計劃。

　　2、宣傳動(dòng)員，編發(fā)資料，自主學(xué)習。

　　3、集中學(xué)習，討論交流。

　　三月份

　　1、按照新課程要求設置課程及課時(shí)計劃。

　　2、學(xué)科根據新課程標準進(jìn)行新教材試教，有計劃、有針對性組織新教材教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)。

　　四月份

　　1、學(xué)校課程改革工作小組深入班級聽(tīng)課、調研、分析、診斷問(wèn)題，組織交流、及時(shí)指導。

　　2、收集和積累課程改革實(shí)驗的各種資料和案例。

　　3、開(kāi)展關(guān)于實(shí)驗課題研究。

　　五月份

　　1、對學(xué)校課程改革實(shí)驗進(jìn)行反思研究。

　　2、尋找存在問(wèn)題提出建設性改進(jìn)意見(jiàn)，調整要求，深入實(shí)踐。

　　六月份

　　召開(kāi)學(xué)校課程改革實(shí)驗工作總結會(huì )議。

中心小學(xué)課改工作總結 5

　　今年是我校實(shí)施新課程的第三個(gè)年頭。在這一年里，我校在已積累一定新課程實(shí)驗經(jīng)驗的基礎上，進(jìn)一步認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，進(jìn)一步積極落實(shí)市、區基礎教育課程改革實(shí)驗工作的有關(guān)要求，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校課改實(shí)驗工作的領(lǐng)導和管理，以“新課標、新理念、新課堂”為研究核心，積極開(kāi)展各項教育教學(xué)科研活動(dòng)，促使我校教育教學(xué)科研質(zhì)量不斷提高�，F將一年來(lái)的課改情況作一簡(jiǎn)要小結。

　　一、培訓學(xué)習，提升教學(xué)理念

　　新課程的理念始終是進(jìn)行課改實(shí)驗工作的源頭活水。為此學(xué)校堅持以理念為先導，組織全體老師分層次多形式參與學(xué)習與培訓，促使教育理念得以不斷更新。

　　1、通織培訓，扎實(shí)有效

　　一年來(lái)，認真組織1——3年級老師全員分學(xué)科參加濱湖區級新課程學(xué)科培訓（8/25—8/26）；六個(gè)年級老師全員分學(xué)科參加濱湖區級新課程教材培訓（2/16、8/30）；1—3年級語(yǔ)、數老師輪流每月參加濱湖區級階段教材培訓（語(yǔ)文共計6次，數學(xué)共計7次）。全體老師通過(guò)全員參與課程標準和教材教法培訓，切實(shí)成為了課改實(shí)驗工作的志愿者。

　　2、骨干培訓，以點(diǎn)帶面

　　骨干教師是學(xué)校課改實(shí)驗工作的排頭兵，為此學(xué)校千方百計為骨干教師提供更多學(xué)習途徑。今年，已有3位老師參加了江蘇省級骨干教師培訓，6位老師參加了無(wú)錫市級骨干教師培訓，3位老師參加了無(wú)錫市教學(xué)新秀研修班學(xué)習，6位老師參加了無(wú)錫市小學(xué)教學(xué)研究班學(xué)習，1位老師參加了濱湖區名師工程培養，3位老師參加了濱湖區骨干教師高級研修班學(xué)習，4位老師參加了無(wú)錫市班主任培訓等。以上培訓學(xué)習使我校骨干教師真正深入新課程，成為課改實(shí)驗工作的生力軍。在此基礎上，骨干教師學(xué)以致用，以點(diǎn)帶面，已有10多位骨干教師在我校范圍內作專(zhuān)題講座，引領(lǐng)其他老師深入理解體會(huì )新課程的理念，成效顯著(zhù)。

　　3、校本培訓，豐富多彩

　　學(xué)習是不竭的動(dòng)力，構建學(xué)習化群體是課改推進(jìn)之必須。為此我校更開(kāi)展了一系列豐富多彩的校本培訓。

　�、抛x書(shū)活動(dòng)，競賽提高

　　我校積極開(kāi)展大學(xué)習活動(dòng)。人人讀新課程理論書(shū)籍，人人撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，人人交流心得體會(huì )，人人參與讀書(shū)競賽。不少老師的學(xué)習文章在網(wǎng)上得到了發(fā)表。在讀書(shū)學(xué)習的基礎上，我校還組織全校老師參加了新課標理論考試，老師們都取得了優(yōu)良成績(jì)。

　�、仆獬鲇^(guān)摩，切磋交流

　　老師們不僅向書(shū)本學(xué)，也積極向同行學(xué)，向兄弟學(xué)校的老師，向市內外先進(jìn)學(xué)校的老師學(xué)。一年來(lái)，學(xué)校先后組織30批，約200多人次的老師外出赴錫山區、惠山區、常州、上海、南京等實(shí)驗觀(guān)摩學(xué)習，親臨課改現場(chǎng)，切磋課改體驗，提升教學(xué)理念。

　�、菍�(zhuān)家名師，傳經(jīng)送寶

　　為引領(lǐng)老師更好內化理念，學(xué)以致用，我校聘請了一批專(zhuān)家教授分學(xué)科定期來(lái)校進(jìn)行校本培訓活動(dòng)。一年來(lái)，原無(wú)錫市教科所所長(cháng)江坤才老師來(lái)校對課題研究指導30次，原錫山市教師進(jìn)修學(xué)校主任何智存老師來(lái)校對數學(xué)老師指導36次，無(wú)錫市英語(yǔ)名師丁曉倫老師來(lái)校對英語(yǔ)老師指導4次，無(wú)錫市英語(yǔ)學(xué)科帶頭人張愛(ài)琴老師來(lái)校對英語(yǔ)老師指導13次。此外外籍教師Miss。Liger下半年來(lái)校公開(kāi)執教展示8次。專(zhuān)家名師的傳經(jīng)送寶，零距離的接觸，大大提高了廣大教師的理論水平和業(yè)務(wù)素養。

　　二、實(shí)踐活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　課改的主戰場(chǎng)在課堂，學(xué)校把“抓好課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)實(shí)效”作為重中之重，力求使課程的生命煥發(fā)于課堂，課改的魅力呈現于課堂。

　　1、發(fā)揮學(xué)科組優(yōu)勢，加強集體備課

　　為優(yōu)化備課，根據我校規模較大，同一年級最少有7個(gè)平行班，最多有12個(gè)平行班的現狀，同年級同教材教學(xué)的老師組成的學(xué)科組切實(shí)加強集體備課。備課由“服務(wù)于老師教”向“服務(wù)于學(xué)生學(xué)”轉變。備課突出“三維度整合，為學(xué)生制定全面的發(fā)展目標；了解學(xué)生，為學(xué)生找準真實(shí)的學(xué)習起點(diǎn)；挖掘資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習材料�！奔�體備課時(shí)，由組內中心發(fā)言人說(shuō)理念、說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)過(guò)程，其他老師認真傾聽(tīng)，并在事先獨立鉆研教材的基礎上出謀劃策，提出改進(jìn)意見(jiàn)，探討其中的問(wèn)題，并在上課嘗試的基礎上再集體討論，進(jìn)一步完善與優(yōu)化。如此，凝聚著(zhù)集體的智慧和力量，老師們的備課較前更體現課標的理念，更具有可行性，更利于老師優(yōu)化課堂教學(xué)了。

　　2、轉變教與學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)

　�、派虾闷綍r(shí)每一節課

　　在認真備課的基礎上，老師們注重上好平時(shí)每節課。努力使學(xué)生的學(xué)習方式由被動(dòng)、孤立、接受變?yōu)樽灾�、合作、探究。老師們在課堂上注重創(chuàng )設民主平等愉悅的教學(xué)氛圍，同時(shí)做好組織者、引導者、幫助者。學(xué)生自己能學(xué)懂的，放手讓學(xué)生自己學(xué)；學(xué)生不能一下子理解的，引導學(xué)生自主探究學(xué)；學(xué)生獨立學(xué)習有困難，合作互相幫助學(xué)。如此課堂較前更加富有生命活力。

　�、聘愫盟募壗萄谢顒�(dòng)

　　在教研活動(dòng)中展示、交流、研究、討論、改進(jìn)，是優(yōu)化更多老師課堂教學(xué)的最有效途徑，為此我校分層次、多方位積極開(kāi)展四級教研活動(dòng)。一年來(lái)，各學(xué)科組內老師人人上一節組內好課，共計288節，其中包括1—3年級老師每周上課改實(shí)驗課52節；校內掛牌課、課題研究課50多節；輔導區級（由中心小學(xué)和村小老師共同參加）公開(kāi)課30多節；區市省級公開(kāi)課10多節。以上公開(kāi)課展示學(xué)科覆蓋面廣，教學(xué)的有趣與有效同現，且均做到上課、聽(tīng)課、評課相結合，研究深入扎實(shí)，取得良好成效。其中惠如芳老師執教數學(xué)課《確定位置》獲江蘇省部分城區第20屆青年教師會(huì )課一等獎，韓如碧老師執教《插入圖片》獲濱湖區南片信息教育技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，陸琳林老師執教《人有兩個(gè)寶》獲濱湖區南片語(yǔ)文國標教材教學(xué)展示二等獎。

　　3、即時(shí)性指導，落實(shí)聽(tīng)課調研

　　一年來(lái)，教研中心來(lái)校集體調研3次，教研員單獨來(lái)校聽(tīng)課調研6次，學(xué)校行政人員、年級組長(cháng)、學(xué)科組長(cháng)共聽(tīng)推門(mén)課200余節。不僅如此，本學(xué)期還組織分別對中心小學(xué)三年級、六年級、巡塘小學(xué)、將洞小學(xué)分別進(jìn)行為期一天的視導。視導時(shí)，重點(diǎn)突出學(xué)校（年級）實(shí)施新課程的情況，尤其是課堂教學(xué)研究的情況，視導組成員共聽(tīng)課100多節。以上聽(tīng)課者聽(tīng)完課后都能對執教者進(jìn)行即時(shí)培訓，彼此進(jìn)行交流對話(huà)、釋疑解惑、點(diǎn)撥指導、共同探究，使老師的教學(xué)行為在思維的碰撞、交流、啟迪中得到進(jìn)一步轉變。

　　4、凸現新教材研究，舉行說(shuō)課競賽

　　在實(shí)踐研究中，老師們越加覺(jué)得要在課堂上真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，實(shí)現教學(xué)方式的轉變，老師正確深刻地把握新教材是前提、基礎和保證。為促進(jìn)老師們對新教材的研究，上學(xué)期舉行了輔導區1—2年級國標教材說(shuō)課比賽。在學(xué)科組內（村校校內）比賽的基礎上，共9位老師參加了輔導區說(shuō)課決賽。9位老師都能做到程序規范、內容充實(shí)、注重教學(xué)方式的轉變，重視教育現代技術(shù)的運用。為其他年級老師研究教材及教法提供了鮮活的示范。在此基礎上，我校又承辦了濱湖區南片國標教材說(shuō)課比賽，我校張玲莉老師獲南片一等獎，并在本學(xué)期參加了濱湖區級決賽。

　　三、積累總結，取得成果經(jīng)驗

　　教學(xué)與科研相結合有效推進(jìn)了課堂教學(xué)改革，實(shí)踐與總結相結合方能不斷積累成功經(jīng)驗。為此我校引導老師即時(shí)總結，有感必發(fā)。首先1—3年級學(xué)科組以學(xué)科組為單位，每月上交本組本月課改工作月匯報表。其次每位老師平時(shí)加強每節課后的回顧與思考，對自己認為感受最深的、典型的例子，及時(shí)寫(xiě)出來(lái)，形成個(gè)案。要求1—3年級老師每月上交一篇案例。一年來(lái)我校老師共寫(xiě)新課程教學(xué)案例400多篇。其中60篇優(yōu)秀案例在輔導區交流評比的基礎上匯編成冊，40多篇優(yōu)秀案例在區市級比賽中獲獎或在會(huì )議上書(shū)面交流或在刊物上發(fā)表。我們還要求每位老師每學(xué)期結合自己的實(shí)踐，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇有質(zhì)量的課改實(shí)驗論文，并積極組織老師參加各類(lèi)新課程教學(xué)論文評比活動(dòng)。一年來(lái)我校老師共寫(xiě)新課程教學(xué)論文300多篇。其中60篇優(yōu)秀論文在輔導區交流評比的基礎上匯編成冊，57篇優(yōu)秀論文在區市級比賽中獲獎或在會(huì )議上書(shū)面交流或在刊物上發(fā)表。

　　同時(shí)，我校作為濱湖區數學(xué)課改實(shí)驗學(xué)校，每學(xué)期組織實(shí)驗老師將教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴作好記錄。一方面能讓實(shí)驗教師反思自己的.教學(xué)，另一方面對教材提出修改或改進(jìn)意見(jiàn)，資料的詳實(shí)記載，總結的反思提煉，受到了教研員的多次好評。

　　四、反思現狀，發(fā)現問(wèn)題不足

　�。ǎ保┬抡n程提倡讓學(xué)生在開(kāi)放的課堂氛圍中主動(dòng)探究，并一再強調要給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間。對于如何恰當地把握時(shí)間和把握開(kāi)放度，我們感到比較難操作，總有顧此失彼的感覺(jué)。尤其是在四、五十人的大班若要讓學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流，并要兼顧弱勢群體，時(shí)間上肯定來(lái)不及，所以一節課完不成教學(xué)任務(wù)是教學(xué)中常有的現象。學(xué)生兩極分化現象嚴重，教師補差工作量大。

　�。ǎ玻┰谧⒅貙W(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、親身體驗的新課程面前，怎樣解決學(xué)具匱乏的問(wèn)題。我們在使用實(shí)驗教材時(shí)，總覺(jué)得相應的配套材料太少。比如教材中有些內容缺少掛圖、缺少教具學(xué)具，尤其是第5、6冊的教輔用書(shū)有些滯后，教師課前準備工作量較大。掛圖最好是與書(shū)本對應，即書(shū)上有的都要配套好。有些雖然是練習題，其實(shí)也要像例題一樣需要集體講解，沒(méi)有圖就很難講清楚，最好練習題也有相應的掛圖。而學(xué)生的學(xué)具有的質(zhì)量太差，如二年級的學(xué)具鐘，還沒(méi)撥幾下就散架了。

　　五、開(kāi)拓創(chuàng )新，確定新的思路

　　課改給我們帶來(lái)了機遇，更多的是挑戰，在課改實(shí)踐中老師們創(chuàng )造了許多成功經(jīng)驗，與此同時(shí)也遇到了矛盾和問(wèn)題。展望新的一年，如何將課改工作深入下去？我校將從以下六個(gè)方面繼續努力，開(kāi)創(chuàng )我校課改新局面。

　　1、抓好理論培訓學(xué)習，進(jìn)一步促進(jìn)教師觀(guān)念的轉變。

　　2、抓好教材的研究，進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意圖。

　　3、抓好課堂教學(xué)研究，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)課堂教學(xué)研究。

　　4、抓好教師培養，進(jìn)一步促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高。

　　5、抓好關(guān)鍵問(wèn)題的突破與解決，加強分析與反思。

　　6、抓好課改資料的積累、整理、匯報、交流。

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