小學(xué)養成教育工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)養成教育工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)養成教育工作總結1
現代著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單里說(shuō)，只需一句話(huà)，就是要養成良好的習慣”自古以來(lái)，中國人民不僅以勤勞、勇敢著(zhù)稱(chēng)于世，而且以親善、禮貌而倍受稱(chēng)頌，所以被譽(yù)為“文明古國”、“禮儀之邦”。我們要繼承和發(fā)揚中華民族的傳統美德，成長(cháng)為一個(gè)有理想、有道德、有文化、守紀律的新型建設人才，良好習慣的養成就顯得特別重要。
良好的習慣包括行為習慣和學(xué)習習慣。行為習慣包括遵守校紀校規、講普通話(huà)、與人說(shuō)話(huà)使用禮貌用語(yǔ)、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、公共場(chǎng)所講秩序等�？赡苡械耐瑢W(xué)說(shuō)這都是小事，無(wú)關(guān)緊要。其實(shí)這種認識是非常錯誤的。一個(gè)人的行為習慣代表著(zhù)一個(gè)人的素質(zhì)，他也決定著(zhù)一個(gè)人的人際關(guān)系，決定一個(gè)人的學(xué)習與事業(yè)的的成敗，甚至會(huì )決定一個(gè)人的命運。
學(xué)校本著(zhù)對每一位學(xué)生負責的精神，于新學(xué)期伊始就開(kāi)展起了養成教育月活動(dòng)，制定了詳細的實(shí)施方案。我們小學(xué)分校對此項活動(dòng)高度重視，并圍繞該項活動(dòng)開(kāi)展了一系列的工作：
1、統一認識：
組織學(xué)生參加了“告別不文明行為”的簽名儀式。及時(shí)組織召開(kāi)了分校全體教師會(huì )，統一認識，形成合力，共同抓好學(xué)生的養成教育。
2、建立組織：
為了搞好此項活動(dòng)小學(xué)分校專(zhuān)門(mén)成立了養成教育督導小組，該小組由張校長(cháng)為組長(cháng)，王振濤、趙暉為副組長(cháng)，各班班主任為組員。在少先大隊委員會(huì )的基礎上建立了養成教育檢查小組，分組輪流進(jìn)行檢查。
3、制定計劃和措施
我們小學(xué)分校根據總校的精神和活動(dòng)安排制定出了分校的活動(dòng)計劃和措施。
活動(dòng)計劃分三個(gè)階段：第一階段宣傳發(fā)動(dòng)，第二階段實(shí)施檢查，第三階段總結表彰。
4、重視落實(shí)
各班利用墻報這塊陣地，根據本年級學(xué)生的特點(diǎn)主辦了以養成教育為主題的'墻報。二年級班主任姜老師為了讓學(xué)生能把學(xué)校的各種規范化要求能夠理解清楚、記得牢固，將學(xué)校對學(xué)生的規范化要求編成兒歌，使學(xué)生愿意學(xué)、愿意記；其他班的班主任老師也，充分利用好每一周的班會(huì )和每天的晨會(huì )、晚會(huì )以同學(xué)們喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式進(jìn)行養成教育，使學(xué)生知道自己應該做什么，應該怎樣做，而那些事情不能做，逐漸樹(shù)立起“遵規守紀光榮、違規違紀可恥”的認識，進(jìn)而使遵規守紀形成自己的自覺(jué)行動(dòng)。
各班還辦起了評比欄，對于表現突出的同學(xué)有的加分，有的加星，有的加紅旗。生活指導教師在此次活動(dòng)中也表現得十分積極主動(dòng)，設計制作了量化考核表，把每一位同學(xué)在宿舍內文明禮貌、衛生、紀律各方面的表現都通過(guò)這個(gè)量化考核表體現出來(lái)。
在良好行為習慣養成教育的同時(shí)全體教師同樣非常重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成教育：如課前認真做好身體、物品和知識方面的準備；上課坐立端正，專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考回答老師提出的問(wèn)題，寫(xiě)字執筆姿勢正確、書(shū)寫(xiě)工整，獨立認真按時(shí)完成作業(yè)；課下積極閱讀健康有益的讀物等。
這次養成教育月活動(dòng)中，在全體師生的共同努力下取得了可喜的成果：尊敬老師、團結同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、刻苦學(xué)習、講究衛生蔚然成風(fēng)，隨地亂丟垃圾、吐痰的現象減少了，隨手撿起地上的果皮、廢紙，投入垃圾桶的現象越來(lái)越多了；同學(xué)之間打架、罵人的現象不見(jiàn)了，相互關(guān)心、相互幫助的事跡層出不窮；上課不聽(tīng)講，作業(yè)不能按時(shí)完成的沒(méi)有了，課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，認真完成作業(yè)的同學(xué)越來(lái)越多。通過(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)的幾次作業(yè)檢查和周考、月考可以看出同學(xué)們良好的學(xué)習習慣已經(jīng)初步養成，并且不同程度的促進(jìn)了學(xué)習成績(jì)的提高。
在這次活動(dòng)中涌現出了一批表現突出的同學(xué)和班級，分別授予這些同學(xué)“禮儀之星”、“學(xué)習之星” 、“衛生之星” 、“自理自律之星”和“內務(wù)整理之星”；授予這些班級“養成教育先進(jìn)班集體”的榮譽(yù)，并授予這些班的班主任老師以“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)。
被授予“禮儀之星”的同學(xué)共14名，他們是李延明、劉浩然、張珂、張瀏晗、楊凱妮、袁春科、付敏、宮秀營(yíng)、李燕、劉大鵬、張瑩、胡浩然、曹萬(wàn)仞、孔明明。
被授予“學(xué)習之星”的同學(xué)共14名，他們是陳卓、徐林輝、劉鑫淼、秦雪迪、王楠、趙沖、劉嶺、李鵬舉、張帆、梁政、朱本旭、付東、馮斌、盛兆威。
被授予“衛生之星”的同學(xué)共12名，他們是謝擇巨、陳林梅子、豐帥、田洋、尹夢(mèng)羽、馬進(jìn)、孫松、栗泉東、張國輝、勾志闖、李欣然、李懷亮。
被授予“自理自律之星”的同學(xué)共12名，他們是李浩、沈擇雨、任杉、宿正祥、任緒淑、�？梢�、王康、席澤祁、趙馨昕、張詩(shī)雨、王昊、宮秀洲。
被授予“內務(wù)整理之星”的同學(xué)共12名，他們是呂正晗、高原、朱永輝、張天歌、張怡春、張翔、劉明璐、任季、張曉雨、洪華昊、史佳、付娜。
被授予“養成教育先進(jìn)班集體”的榮譽(yù)的班級有二年級一班、四年級一班和五年級二班。這三個(gè)班的班主任老師姜永寧、張玉珍、劉義平被授予“優(yōu)秀班主任”的榮譽(yù)。
在即將過(guò)去的養成教育月活動(dòng)中我們的收獲是豐碩的，這些收獲所產(chǎn)生的作用不是短暫的，它必將對每一位同學(xué)今后的生活、工作和學(xué)習產(chǎn)生深遠、積極的影響。但是我們在看到成績(jì)的同時(shí)，更因該看到所存在的問(wèn)題和不足。
目前存在的問(wèn)題有：
1、零距離跑操有待進(jìn)一步提高。零距離跑操是我們孔子學(xué)府的一大亮點(diǎn)，引來(lái)了不少的學(xué)習參觀(guān)團體，并且得到一致的好評。零距離跑操不僅是跑起來(lái)整齊，看起來(lái)美觀(guān)，更重要的是能夠培養同學(xué)們的團隊精神。
2、就餐和就寢紀律還不能盡如人意。世界偉大的教育家孔子曾經(jīng)要求他的弟子“寢不言，食不語(yǔ)”，我們作為以孔子命名學(xué)府的學(xué)生沒(méi)有理由不做得更好。
“冰凍三尺，非一日之寒”，良好行為習慣的養成也不是我們一個(gè)養成教育月所能完成的，要依靠我們全體師生長(cháng)時(shí)間的共同努力。三國時(shí)的劉備曾告誡兒子：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！薄扒Ю镏�，始于足下”。希望同學(xué)們更加嚴格要求自己，身體力行，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，隨手關(guān)掉滴水的水龍頭和白天亮著(zhù)燈，隨手撿起地上的果皮、紙屑，隨手扶起摔倒的小同學(xué)；做錯了事及時(shí)承認錯誤，不小心碰著(zhù)了其他同學(xué)，說(shuō)聲“對不起”，得到別人的幫助說(shuō)聲“謝謝”；學(xué)習中遇到不明白的問(wèn)題主動(dòng)請教老師或同學(xué)，作業(yè)中有錯誤及時(shí)改正……這樣堅持不懈，自身的缺點(diǎn)就會(huì )越來(lái)越少，優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，良好的行為習慣和學(xué)習習慣也就形成了。愿每位同學(xué)們在老師同學(xué)的幫助下，不斷改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，成為一個(gè)舉止文明、學(xué)習優(yōu)異的學(xué)生，為自己成長(cháng)為一個(gè)新時(shí)代的優(yōu)秀人才奠定基礎。
小學(xué)養成教育工作總結2
一、指導思想：
班級作為學(xué)校的基層單位，班級文明化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級建設，對于營(yíng)造良好的學(xué)習成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。本期以學(xué)校少先隊工作計劃為指導思想，按照“全隊抓基層，全隊抓落實(shí)”的工作思路，以養成教育和文明禮儀培養為重點(diǎn)，以建設特色班級為目標，堅持“三個(gè)加強”，既加強常規管理、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設、加強德育科研。開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，提高少先隊員的綜合素質(zhì)；努力建設一個(gè)適合學(xué)生身心健康發(fā)展的育人空間。
二、工作要點(diǎn)：
�。ㄒ唬┘訌婐B成教育和學(xué)生行為習慣的`培養
1、養成教育是班級文明建設的基礎，針對四年級學(xué)生的特點(diǎn)，本期具體養成五個(gè)道德習慣：
�。�1）明辨是非，有錯就改。
�。�2）自我管理，遵守紀律。
�。�3）孝順父母，努力學(xué)習。
�。�4）文明玩耍，懂得謙讓。
�。�5）校內校外，言行一致。
2、養成教育融于活動(dòng)中，結合班隊課，傳統節日、紀念日開(kāi)展豐富多彩的養成教育的系列活動(dòng)。
3、設立班級保潔小組，作好教室、公地保潔工作，并且做好記錄。
4、設立文明監督崗，由專(zhuān)門(mén)的小干部負責，主要督促檢查學(xué)生佩帶紅領(lǐng)巾、隊徽的情況、上課遵守紀律的情況等等。
�。ǘ┘訌姲嗉壧厣ㄔO，認真擬定好實(shí)施計劃步驟、方法，調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，樹(shù)立班級形象，爭創(chuàng )班級特色，積極參加文明禮儀示范班評比。另外加強衛生角、學(xué)習角、讀書(shū)角、學(xué)習園地的建設，形成良好的育人環(huán)境。
�。ㄈ昂霌P民族魂，體驗新三好”德育主題教育活動(dòng)的深入開(kāi)展。
1、組織隊員學(xué)習《德育規范歌》以及《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規范》。
2、按照本班的“在校做個(gè)好學(xué)生”“在家做個(gè)好孩子”“在社會(huì )做個(gè)好公民”的要求規范自己的言行，期末根據這三項要求評選班級新三好學(xué)生。
�。ㄋ模╅_(kāi)展“班級之星”的評比活動(dòng)。
1、利用班隊課討論總結制定班級之星的評選條件，并且上墻。
2、每周五利用朝會(huì )選出班級之星，并且班級之星的先進(jìn)事跡張貼在“我最亮”光榮榜中。
�。ㄎ澹┘訌姲喔刹康呐嘤柟ぷ�
1、采取競爭上崗的激勵機制，認真選拔班干部，平時(shí)對班干部的工作加強指導和總結。
2、定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
3、每學(xué)期半期和期末評選優(yōu)秀班干部各五名。對工作主動(dòng)、積極、負責的班干部進(jìn)行獎勵，進(jìn)一步激發(fā)他們工作的熱情，使他們真正成為老師的小幫手，從而促進(jìn)班級文明建設。
小學(xué)養成教育工作總結3
我校養成教育堅持“以人為本、德育為先、注重實(shí)效”的育人觀(guān)念，以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》為準則，以文明班級評比為載體，強化學(xué)生良好習慣養成教育，著(zhù)力推進(jìn)校風(fēng)校紀建設，努力構建更加有利于學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)的育人氛圍，提高了德育工作實(shí)效，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展，收到了一定效果�，F把我校養成教育的一些做法總結如下。
一、構建管理機制，明確工作任務(wù)。
建立組織領(lǐng)導機構。成立了由梁榮校長(cháng)任組長(cháng)的德育工作領(lǐng)導小組，并組織有德育工作經(jīng)驗的老教師組成考核小組，每月對各班養成教育工作進(jìn)行督促檢查，考核評比，并對存在的問(wèn)題進(jìn)行認真分析反饋。
明確養成教育工作任務(wù)。組織學(xué)生認真學(xué)習《小學(xué)守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，完善師生值周檢查制度，實(shí)行日檢查、周評比、月總結，培養學(xué)生良好行為習慣。
加強教師隊伍建設。為建立一支作風(fēng)正派、思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、方法先進(jìn)、率先垂范、為人師表的教師隊伍，我校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初組織全體教師認真學(xué)習法律法規，撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )、師德案例和教育反思，引領(lǐng)教師樹(shù)立服務(wù)意識、質(zhì)量意識、法規意識，鼓勵教師爭做教書(shū)育人的楷模、教育事業(yè)的典范。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，突出做好學(xué)科養成教育滲透。充分利用各科的課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行衛生習慣、學(xué)習習慣等方面的教育。
二、充分發(fā)揮班會(huì )和少先隊主陣地作用，開(kāi)展了豐富多彩的習慣養成教育活動(dòng)。
要加強學(xué)生良好習慣養成教育，必先讓學(xué)生懂得規范的要求，養成良好習慣，自覺(jué)遵守規章，充分利用班會(huì )課讓學(xué)生系統學(xué)習新頒布的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，要求做到熟記于心，在生活中依據守則要求，規范自己行為。為增強實(shí)效性，我校在七月份對學(xué)生行為習慣的養成進(jìn)行了重點(diǎn)培養，把全校學(xué)生分成三個(gè)年齡段，依據學(xué)生的實(shí)際和認知能力，制定了相應的評價(jià)標準，全校掀起培養學(xué)生良好習慣的教育的熱潮，各班積極開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè )觀(guān)、內容豐富、形式多樣的活動(dòng)，使學(xué)生在寓教于樂(lè )的氛圍下，增強道德認識與情感體驗，通過(guò)具體的的實(shí)踐活動(dòng)，充分認識養成良好習慣的重要性，自覺(jué)遵守行為規范，真正做到學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習。
為了培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣，提高學(xué)生寫(xiě)字水平，我校舉辦了書(shū)法比賽，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)字練字的興趣；此外，我校還組織召開(kāi)了以環(huán)保為主題的大隊會(huì )，使學(xué)生進(jìn)一步了解循環(huán)使用教科書(shū)的意義。
三、充分利用課堂及課外等加強對學(xué)生學(xué)習習慣的培養。
我們著(zhù)重在課堂上下功夫，培養學(xué)生上課認真聽(tīng)講的習慣。辦事要講究效率，學(xué)習也是一樣。學(xué)生學(xué)習的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽(tīng)講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習效率、成績(jì)優(yōu)異的必備條件。為了讓整個(gè)班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級干部的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。
另外，培養學(xué)生積極完成作業(yè)的'習慣。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個(gè)過(guò)程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過(guò)程，也是一個(gè)預習第二天功課的過(guò)程，在四、五年級，要求學(xué)生寫(xiě)預習筆記、記讀書(shū)筆記，這樣，使學(xué)生養成了認真完成作業(yè)的好習慣。
四、注重學(xué)校與家庭的有機結合
一個(gè)人成長(cháng)過(guò)程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習慣的養成也是如此，單靠學(xué)校教育是難以收到滿(mǎn)意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應與家庭教育有機結合起來(lái)。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，做好家長(cháng)工作，請求家長(cháng)在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的培養，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手。例如，在開(kāi)學(xué)初，我們召開(kāi)養成教育家長(cháng)會(huì )，組織家長(cháng)學(xué)習習慣培養對孩子成長(cháng)的重要，要求每天作業(yè)讓家長(cháng)簽名，這既能讓學(xué)生重視作業(yè)，按時(shí)訂正，也能讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子每天的學(xué)習情況。學(xué)生在家的行為習慣和生活習慣也需要家長(cháng)的及時(shí)監督、培養。相信只要學(xué)校和家庭達成共識，學(xué)生一定會(huì )養成良好的習慣。
總之，我校開(kāi)展學(xué)生良好習慣養成教育活動(dòng)，學(xué)生在各方面的習慣有了可喜的變化，文明素養不斷提升，學(xué)生行為守紀，校園規范有序，文明、規范、和諧的育人環(huán)境已基本形成�，F在，全校同學(xué)基本做到不隨意丟垃圾，校園內每個(gè)地方都保持干凈，若發(fā)現地面上有雜物主動(dòng)撿拾。學(xué)生文明有禮，見(jiàn)到老師和來(lái)賓，熱情打招呼，主動(dòng)問(wèn)好。遵守紀律意識明顯增強，愛(ài)護公物，愛(ài)護花草樹(shù)木等方面紀律明顯好轉，做到遵紀守規，文明有序。學(xué)生良好習慣的形成有效促成了校風(fēng)校紀建設，著(zhù)力推動(dòng)辦學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。
小學(xué)養成教育工作總結4
“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經(jīng)過(guò)反復練習而形成的較為穩定的行為特征，良好的習慣一旦形成，就會(huì )變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習慣的培養，而讓不良習慣發(fā)展成惡習，將貽誤終身。
實(shí)踐表明，習慣養成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會(huì )，再回過(guò)頭來(lái)強調“節約糧食、尊敬師長(cháng)”之類(lèi)的要求，那是違背教育規律的。因此，這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規范的養成教育，積極開(kāi)展行為規范活動(dòng)，下面就我在日常行為規范的.養成教育方面的工作情況作一總結。
首先，確定指導思想：
1、良好行為規范的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規范的養成，應落到實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
第二，如何做好養成教育的具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機。
�、賹W(xué)生激發(fā)自我教育的動(dòng)機。
自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我充分語(yǔ)文課、板報開(kāi)展知識競賽等形式，引導學(xué)生觀(guān)察現實(shí)、體驗生活、不斷提高自我教育活動(dòng)。
同時(shí)，也認識到，養成教育不是校長(cháng)、政教處、少先隊或某個(gè)老師的事，應是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績(jì)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習慣入手。樹(shù)立“行為規范教育我有一份”的觀(guān)念，形成“人人關(guān)心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。
2、制定計劃，明確目標。
根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，確定學(xué)生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點(diǎn)主要訓練方面的內容，分別是：行為習慣養成目標和學(xué)習習慣養成目標。
3、建章立制，規范言行。
良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
(1)行為表現制度：由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查，主要是學(xué)生的行為表現，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實(shí)處。
(2)學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，評出文明小標兵并且進(jìn)行存檔，使學(xué)生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規范。
收到的成果
�。ㄒ唬┬袨榱晳T方面
1、養成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進(jìn)校園。學(xué)生不在校外小攤上買(mǎi)飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛生食品，也不從家里往學(xué)校帶零食。
2、配合班主任切實(shí)做好安全工作。全體同學(xué)認真遵守《班級制度》，做安全有益的游戲，創(chuàng )建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹(shù)枝、窗臺、樓欄桿等，嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場(chǎng)、廁所等地追逐打鬧。
3、嚴格到校、休息時(shí)間。
�。ǘ⿲W(xué)習習慣
課前預習、自學(xué)，課后認真復習，不懂就問(wèn)；按時(shí)、獨立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；認真上好朝讀和自習，老師不在時(shí)自覺(jué)遵守紀律。
�。ㄈ┪拿髁晳T
尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客；愛(ài)護課桌凳，不亂刻亂畫(huà)。
4、嚴格訓練，及時(shí)反饋。
行為規范養成教育，必須“曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行”。強化訓練，我們主要采取以下做法：
(1)在活動(dòng)中讓學(xué)生感受、體驗。
(2)在學(xué)校生活中訓練。要求學(xué)生在校生活中規范化、科學(xué)化、有序化。
�。�3）及時(shí)反饋，矯正強化。對于學(xué)生良好行為養成，我及時(shí)表?yè)P、鼓勵，使其產(chǎn)生強化作用，對不良行為我及時(shí)指出，要求及時(shí)整改、矯正。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。學(xué)生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。
雖然取得的成績(jì)也是可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。行為規范訓練是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，吸收別人的經(jīng)驗，把學(xué)生的養成教育做得更好。
小學(xué)養成教育工作總結5
我校堅持從學(xué)生和學(xué)校及社區的實(shí)際出發(fā)，按照細、活、實(shí)、新的管理思路，堅持全面貫徹實(shí)施《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規范》等相關(guān)文件精神，以養成教育為基礎，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，由淺入深，循序漸進(jìn)，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，養成習慣，學(xué)會(huì )做人。使學(xué)校的養成教育成為精神文明建設的窗口，成為培養良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的模范。
一、深化認識，加強領(lǐng)導
本學(xué)期在推行養成教育的實(shí)踐過(guò)程中，我校將學(xué)校、家庭、社會(huì )三方面緊密結合到一起，把養成教育變被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生由讓你做轉變?yōu)槲乙�，教學(xué)生學(xué)會(huì )做人的基礎，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，抓住了德育的針對性和實(shí)效性。學(xué)校領(lǐng)導班子及教師結合多年來(lái)教育的實(shí)踐，加強學(xué)習，深化認識，增強做好未成年人思想道德建設的政治責任感、歷史使命感和現實(shí)緊迫感，明確辦好學(xué)校工作目的任務(wù)和要求，把辦好養成教育成為自我要求和自覺(jué)行動(dòng)。真心實(shí)意，真抓實(shí)干，做出成效，在實(shí)踐中不斷探索規律，力求做到“充分體現時(shí)代性，準確把握規律性，大力增強實(shí)效性”。
首先，學(xué)校成立了養成教育領(lǐng)導小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，教學(xué)校長(cháng)任副組長(cháng)、教導主任、大隊部、班主任、各年級任課教師擔當組員，真正做到全員育人，全程育人；
其次，明確養成教育工作的主要任務(wù)，努力做到育人為本，德育為先，加強學(xué)生思想道德教育，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；
第三，樹(shù)校風(fēng)、抓學(xué)風(fēng)，嚴格執行校規校紀，規范管理，強化要求，嚴格訓練，常抓不懈，不斷創(chuàng )新，建設良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現“兩基”目標。
二、用制度約束，以評促練上規范。
規范常規制度，強化學(xué)生法紀意識，是養成教育的前提保障。學(xué)校制定了各項制度，依據新頒布的《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》，重新調整和修改了校規、校紀，力爭做到時(shí)時(shí)、處處、事事都有規范要求。為加強制度落實(shí)，學(xué)校對每班學(xué)生的好人好事，行為習慣進(jìn)行監督記載查評和常規管理評分，并把各班每天的情況及時(shí)反饋給各班主任，以利各班有針對性的進(jìn)行教育。同時(shí)學(xué)校堅持以《小學(xué)生日常行為規范》，學(xué)校的各項規章制度作為“校紀”、“校規”，以《文明班級評比條例》及《文明學(xué)生評比條例》的量分作為手段，進(jìn)行“文明班級”和“文明學(xué)生”評比。尤其是對于違反《小學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校各項規章制度的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行幫助分析、跟蹤監督、定時(shí)檢查；對于“情節比較嚴重”的學(xué)生，或經(jīng)教育暫時(shí)還難改的`學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導將密切配合心理教育輔導老師進(jìn)行重點(diǎn)教育與疏導。
三、讀寫(xiě)結合，學(xué)習習慣落到實(shí)處。
本學(xué)期我校結合自身特點(diǎn)，把養成教育的重點(diǎn)落到學(xué)生的寫(xiě)和說(shuō)中去。針對目前的學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力較差的實(shí)際情況，學(xué)校有目的的在三、在四、五年級，要求學(xué)生寫(xiě)預習筆記、記讀書(shū)筆記，雖然一、二年級沒(méi)有書(shū)面作業(yè)，但也要完成讀、說(shuō)的作業(yè)，這樣，使學(xué)生養成了認真完成作業(yè)的好習慣。同時(shí)我校在學(xué)生中開(kāi)展演講比賽、閱讀能力測試、閱讀成果展示、日記評比、讀書(shū)筆記評比等多種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，涌現出許多優(yōu)秀的學(xué)生和年組。代表我片區參加新舟鎮的比賽的同學(xué)均取得好的成績(jì)。
一學(xué)期以來(lái)，我校通過(guò)這些工作，使學(xué)生的日常行為習慣有了明顯轉變。學(xué)生在各方面的習慣有了可喜的變化，文明素養不斷提升，學(xué)生行為守紀，校園規范有序，文明、規范、和諧的育人環(huán)境已基本形成�，F在，全校同學(xué)基本做到不隨意丟垃圾，校園內每個(gè)地方都保持干凈。學(xué)生文明有禮，能夠見(jiàn)到老師和來(lái)賓，熱情打招呼，主動(dòng)問(wèn)好。遵守紀律意識明顯增強，愛(ài)護公物，愛(ài)護花草樹(shù)木，課間活動(dòng)，放學(xué)等方面紀律明顯好轉，做到遵紀守規，文明守序。
小學(xué)養成教育工作總結6
一、亮點(diǎn)
1、學(xué)校能夠依據《xx縣中小學(xué)生行為習慣養成教育實(shí)施意見(jiàn)》結合校情制定出臺《xx如東友好小學(xué)行為習慣養成教育實(shí)施細則》，分階段細化了目標，根據學(xué)�；顒�(dòng)安排分化到學(xué)校日常的教育教學(xué)過(guò)程之中；在學(xué)校宣傳欄張貼有關(guān)學(xué)生養成教育的統一規定，如友好小學(xué)學(xué)生“八不準”、“四學(xué)會(huì )”等規定，能夠利用校園廣播系統在上下課、大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)、眼保健操等時(shí)段對學(xué)生在不同活動(dòng)中應該具備的基本養成教育要求進(jìn)行明確提示，并實(shí)現常態(tài)化、制度化，這方面的作法在全縣具有推廣價(jià)值。德育處、少先大隊部工作職能發(fā)揮到位。德育主題班會(huì )、中隊活動(dòng)常規化、序列化。
2、學(xué)校能夠堅持開(kāi)展周一升掛國旗儀式，國旗下講話(huà)主題鮮明，起到了很好的教育作用。
3、學(xué)校所有教室、辦公室、功能室地面干凈，衛生用具擺放整齊，布置得當，美化工作做得實(shí)，為師生創(chuàng )造了一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習環(huán)境，體現出環(huán)境育人的先進(jìn)理念；學(xué)校注重校園綠化、硬化、美化相結合。
4、學(xué)校注重健康教育，每天能夠堅持開(kāi)展師生大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)、眼保健操，能夠開(kāi)展小學(xué)生運動(dòng)會(huì )，能夠有計劃、有組織真實(shí)開(kāi)展學(xué)生養成教育的興趣活動(dòng)、內容豐富、形式多樣，效果鮮明。
5、全校師生能夠按時(shí)作息，很少有遲到早退現象；學(xué)生能夠統一著(zhù)校服、佩戴胸卡，絕大多數學(xué)生能夠佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)生見(jiàn)到教師、客人能夠主動(dòng)行禮問(wèn)好，上下課師生禮儀周到，在樓道內行走能夠主動(dòng)靠右行，學(xué)生放學(xué)列隊整齊、班主任護送到分散地點(diǎn)；校園充滿(mǎn)朗朗的讀書(shū)聲、歌聲，體現出廣大師生積極樂(lè )觀(guān)的精神風(fēng)貌。
6、絕大多數學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與學(xué)習，學(xué)習氣氛活躍，能夠主動(dòng)思考、積極交流，回答問(wèn)題聲音洪亮，能用普通話(huà)。
二、存在的問(wèn)題
1、衛生方面，樓道走廊窗臺、各室舍門(mén)板上的.塵土清理不到位；廁所內缺少手紙簍、沖洗不及時(shí)，男學(xué)生小便不能做到入池，廁所內潔具廢棄得不到及時(shí)修理。
2、個(gè)別學(xué)生不能正確佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)校少先隊大隊長(cháng)、中隊長(cháng)、小隊長(cháng)標志缺失，把少先隊學(xué)生代表的榜樣示范作用沒(méi)有得到很好發(fā)揮。
3、各班級圖書(shū)角圖書(shū)豐富，但書(shū)柜都上鎖，不便于學(xué)生自主閱讀，圖書(shū)的作用沒(méi)有得到很好體現。
4、學(xué)校對校園顯性文化在育人方面的潛移默化作用認識不到位，在教室內、樓道走廊應該將多年來(lái)師生的書(shū)畫(huà)精品展示出來(lái)，真正實(shí)現文化化人的作用。
三、意見(jiàn)和建議
1、學(xué)校要在衛生工作方面追求精細化管理，不要存留衛生死角，學(xué)生因年齡小、個(gè)頭低無(wú)法完成的衛生工作，建議教師動(dòng)手，幫助學(xué)生完成。
2、要把學(xué)生良好的衛生習慣、文明禮儀習慣、學(xué)習習慣、鍛煉習慣、安全習慣等常識要通過(guò)多種渠道在“知”的角度上讓學(xué)生明確掌握，要嘗試開(kāi)發(fā)成校本課程。
3、要認識到小學(xué)階段學(xué)生自主管理工作的重要性，把學(xué)生自主管理工作真正落到實(shí)處，整合少先隊組織、班級自主管理委員會(huì )、學(xué)校自主管理委員會(huì )成員，確實(shí)發(fā)揮“兵教兵、兵幫兵、兵練兵、兵強兵”的重要作用。
小學(xué)養成教育工作總結7
我校是一所新建成的移民小學(xué)，學(xué)生大部分都是陸續遷入的移民學(xué)生，他們在行為習慣上有諸多需要改善的地方。因此我校在養成教育工作方面，堅持從學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，以養成教育為基礎，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，由淺入深，循序漸進(jìn)，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，養成習慣，學(xué)會(huì )做人。使學(xué)校的養成教育成為精神文明建設的窗口，成為培養良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的模范。
一、深化認識，加強領(lǐng)導
本學(xué)期在推行養成教育的實(shí)踐過(guò)程中，我校將學(xué)校、家庭、社會(huì )三方面緊密結合到一起，把養成教育變被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生由“讓你做”轉變?yōu)椤拔乙觥�，教學(xué)生學(xué)會(huì )做人的基礎，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，抓住了德育的針對性和實(shí)效性。
首先，學(xué)校成立了養成教育領(lǐng)導小組，由校長(cháng)擔任組長(cháng)，政主任任副組長(cháng)，大隊部、班主任、各年級任課教師擔當組員，真正做到全員育人，全程育人。
其次，明確養成教育工作的主要任務(wù)，努力做到育人為本，德育為先，加強學(xué)生思想道德教育和行為習慣教育。
第三，樹(shù)校風(fēng)、抓學(xué)風(fēng)，嚴格執行校規校紀，規范管理，強化要求，嚴格訓練，常抓不懈，不斷創(chuàng )新，建設良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現“兩基”目標。
二、用制度約束，以練習促養成規范常規制度，強化學(xué)生法紀意識，是養成教育的前提保障。
學(xué)校制定了各項制度，依據新頒布的《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》，以及《班級常規管理細則》、《紀律、衛生流動(dòng)紅旗評比細則》，力爭做到時(shí)時(shí)、處處、事事都有規范要求。為加強制度落實(shí)，學(xué)校對每班學(xué)生行為習慣進(jìn)行監督記載查評和常規管理評分，并把各班每天的情況及時(shí)反饋給各班主任，以利各班有針對性的進(jìn)行教育。
與此同時(shí)，學(xué)校堅持把每天的日常行為作為一種業(yè)務(wù)訓練來(lái)開(kāi)展。如上下樓梯，學(xué)校把學(xué)生每天的上下操上下樓梯整隊當成一次練習，班主任為學(xué)生講明如何規范的上下樓梯，上下樓梯注意的細節，然后監督學(xué)生練習上下樓梯�，F在我校學(xué)生上下樓梯都能靠右行走，不互相推搡打鬧，秩序井然。
另外，學(xué)校堅持以《小學(xué)生日常行為規范》，學(xué)校的各項規章制度和《班級管理實(shí)施細則》作為“校紀”、“校規”，以《紀律、衛生流動(dòng)紅旗評比細則》的量分作為手段，進(jìn)行“文明班級”的'評比。尤其是對于違反《小學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校各項規章制度的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行幫助分析、跟蹤監督、定時(shí)檢查。
三、開(kāi)展“小學(xué)生行為習慣養成月”活動(dòng)
學(xué)校利用一個(gè)月時(shí)間分別進(jìn)行衛生、文明禮儀、安全、學(xué)習習慣的培養為主的突擊養成教育。學(xué)校運用升旗儀式、班會(huì )、板報等形式，加大宣傳，營(yíng)造氛圍。另特別召開(kāi)《文明禮儀伴我行》主題班會(huì )和黑板報，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)《文明禮儀伴我行》作文，講述自己對此的看法和做法。學(xué)校還充分運用典型人物的引領(lǐng)作用，開(kāi)展向典型人物學(xué)習活動(dòng)，增強活動(dòng)實(shí)效。結合我校實(shí)際，開(kāi)展了“文明禮儀標兵”“文明禮儀之星”、“小道德模范”等評選活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)生公認的典型，開(kāi)展“向身邊文明禮儀標兵學(xué)習，向身邊道德模范人物”學(xué)習活動(dòng)。
雖然僅僅有一個(gè)月的時(shí)間，但是這一個(gè)月全校師生以此為重點(diǎn)，著(zhù)力于此，共同努力，學(xué)生在文明禮儀和行為習慣上有了很大的進(jìn)步。
四、讀寫(xiě)結合，學(xué)習習慣落到實(shí)處
本學(xué)期我校結合自身特點(diǎn)，把養成教育的重點(diǎn)落到學(xué)生的寫(xiě)和說(shuō)中去。針對目前的學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力較差的實(shí)際情況，學(xué)校有目的的在二、三、在四、五、六年級，要求學(xué)生寫(xiě)預習，一、二年級要完成讀、說(shuō)的作業(yè)，這樣，使學(xué)生養成了認真完成作業(yè)的好習慣。
【小學(xué)養成教育工作總結】相關(guān)文章：
養成教育工作總結04-01
班級養成教育工作總結05-10
中班養成教育工作總結03-09
小學(xué)生行為規范養成教育工作總結（精選8篇）03-04
大班養成教育工作總結范文（精選10篇）06-08
養成教育倡議書(shū)02-13