- 相關(guān)推薦
初四工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的初四工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初四工作總結 篇1
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好
今天，非常高興能有這樣一個(gè)機會(huì )和各位一起交流學(xué)習，非常榮幸能代表海岱學(xué)校數學(xué)組向大家匯報我們的工作情況，這對我們更好地開(kāi)展數學(xué)組的工作是一次難得的學(xué)習機會(huì )，也是對我們海岱學(xué)校數學(xué)組的一次鞭策和鼓勵。
幾年來(lái)，無(wú)論是每年的中考，還是市教研室的質(zhì)量檢測，我們海岱學(xué)校初四數學(xué)成績(jì)均名列全市前列，能取得這樣的好成績(jì)，這是海岱學(xué)校教師與時(shí)俱進(jìn)、扎實(shí)工作、努力拼搏的結果，也是市教研室領(lǐng)導深入我校親臨指導的結果，更是我校數學(xué)組全體教師扎實(shí)工作、團結協(xié)作、潛心備考的結果。
眾所周知，初四的復習內容面大量大，知識點(diǎn)多，學(xué)生遺忘嚴重。要想在短時(shí)間內復習所有知識，形成知識技能，提高解題技巧和能力并非易事。如何提高復習的效率和質(zhì)量呢？下面就我們在平日的的點(diǎn)滴做法向大家匯報一下，有不當之處望批評指正。
一、團結起來(lái)力量大
“一支獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”，一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的。只有團結協(xié)作才能優(yōu)勢互補，事半功倍。集體備課一直是我校的教學(xué)特色，教學(xué)武器，是我們合作交流共享進(jìn)步的平臺。復習期間，我們三名初四數學(xué)教師通力協(xié)作，分工合作，利用集體備課時(shí)間每周做一次部署，定任務(wù)，定內容，定時(shí)間，定重點(diǎn)，定難度，定檢測。
1.教師對中考內容摸底
寒假期間我們三人各自分工，將近兩年的中考試題做了一遍。了解考查的主要方向、常見(jiàn)題型、難度和試題的走向，并將其中不同類(lèi)型的題目按照所考查的知識點(diǎn)歸類(lèi)分檔匯總。這樣做一是為了明確考試的指導思想，把握中考的命題方向，確保目標合理，深度難度把握準確，正確確定復習中心。二是為前兩輪復習中選用試題做好準備。通過(guò)匯總，我們確定基礎知識基本技能，數學(xué)思想方面，數學(xué)應用性的知識，探究性的知識，綜合能力的訓練是我們這學(xué)期主要目標
2.教師對學(xué)生進(jìn)行摸底。
寒假，我們就布置學(xué)生利用假期把所有數學(xué)知識復習一遍，主要目的是回顧所學(xué)的知識，將知識系統化，然后在一開(kāi)學(xué)就進(jìn)行摸底考試。當時(shí)我們是篩選了一份中考題來(lái)給學(xué)生一個(gè)摸底，認真研究每位學(xué)生的答卷，總結學(xué)生存在的主要問(wèn)題：
�、賹Ω拍钆c性質(zhì)模糊不清；
�、趶念}目中分析出有效信息的能力很弱
�、郾容^多的學(xué)生不能清晰準確地表達解題思路，書(shū)寫(xiě)格式欠規范④運算能力很差，解題速度慢，對知識點(diǎn)不熟悉⑤綜合題的解題能力非常差。
對于以上學(xué)生存在的5大問(wèn)題，我們確定在今后的教學(xué)中做好三點(diǎn)：（1）加強雙基，重視教材、重視基礎。（2）重視樣題，加強訓練，培養能力。
�。�3）強化適應中考模式，認真做好綜合模擬試題。
二、制定科學(xué)合理的復習計劃，分段安排好復習第一輪：基礎知識加綜合訓練（重視雙基培養）。
近幾年，基礎知識、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點(diǎn)。日常教學(xué)中也發(fā)現，不少學(xué)生基礎題上失分，在基本運算上出錯。因此結合摸底情況我們商議：一輪復習中一切圍繞基礎知識進(jìn)行，重點(diǎn)訓練基礎題型，對各類(lèi)試題的解題步驟進(jìn)行規范，不該省的字一個(gè)也不能省。在這里，我們對學(xué)生提出的要求是過(guò)三關(guān)：
1、過(guò)記憶關(guān)：必須做到記牢記準所有的公式定理。
2、過(guò)基礎方法關(guān)：如待定系數法求解析式、配方法等
3、過(guò)基本技能關(guān)：如數形結合的題目、學(xué)生能畫(huà)圖能求解，說(shuō)明才具備解這種題的技能。
為了更好地讓學(xué)生掌握知識，我們先備知識點(diǎn)，再根據知識點(diǎn)備知識的運用和思維的發(fā)散，備哪里易出錯、如何減少、杜絕這些問(wèn)題的出現。每部分知識以課本為主，把概念和性質(zhì)用填空的形式出現，讓學(xué)生把它默寫(xiě)出來(lái)鞏固，加深學(xué)生的印象，鞏固練習，緊靠教材，把課本的例題、習題進(jìn)行適當的變形、組合和延伸，并穿插中考題，不拔高、不降低、難度適中，使學(xué)生自然地形成系統化、條理化的知識框架，效果良好。例如在復習弧長(cháng)和扇形面積的時(shí)候，知識點(diǎn)以填空形式給出，簡(jiǎn)單復習后鞏固練習，這部分知識多應用于求陰影部分面積，學(xué)生只知道大體思路是化不規則圖形為規則圖形，但真正遇到問(wèn)題時(shí)，不能選擇恰當的方法靈活求解，于是給出一組練習題學(xué)生獨
立完成后，小組討論解題的方法及最簡(jiǎn)潔的方法，最后歸結求解方法。綜合練習銜接體驗中考試題。（PPT出現試題）
在復習中注意發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，參與解題活動(dòng)，課堂上學(xué)生講解為主，教師引導為輔，啟迪思維。學(xué)生能講清楚的讓學(xué)生上臺，難度適中的中等學(xué)生挑戰，較難題目尖子生講解，因為學(xué)生講有時(shí)候更容易讓孩子們接受。講解一題，練習時(shí)可以解法千變萬(wàn)化，發(fā)散思維，拓展思維空間，最后讓他們根據自己的理解選擇最容易接受的方法。
第二輪：專(zhuān)題復習加綜合訓練(提高學(xué)生的能力)二輪復習中，把知識集中、歸類(lèi)并適當拔高、提高難度。沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力很難提高。因而在復習的基礎上提高能力是我們這輪的主要任務(wù)。
我們以《考綱》為主，將書(shū)上的題目反復研究篩選，合理取舍，再配以中考試題，系統歸類(lèi)成卷發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生對每個(gè)專(zhuān)題都有較深刻得認識。在講數形結合這一專(zhuān)題時(shí)，把與之有關(guān)的.有代表性的問(wèn)題篩選出來(lái)，①利用數軸解決不等式整數解的問(wèn)題，②利用幾何圖形解決計算中的問(wèn)題，③利用展開(kāi)圖解決小動(dòng)物爬行的問(wèn)題，④利用圖像解決函數中的問(wèn)題，每種類(lèi)型中我們都設計了典例引路、跟蹤練習，課上有針對性地加以變式訓練、測試。比如利用展開(kāi)圖解決小動(dòng)物爬行問(wèn)題，(PPT)為了讓學(xué)生易于接受，我們采用先實(shí)物演示，通過(guò)觀(guān)察引導學(xué)生明白由點(diǎn)A爬行一周回到點(diǎn)A，實(shí)際就是求兩點(diǎn)間的距離，讓學(xué)生明白這樣的題就是要立體圖形平面化，把圖形展開(kāi)后求解。
在此基礎上進(jìn)行變式訓練，爬回到A點(diǎn)所在的母線(xiàn)，是求點(diǎn)到線(xiàn)的距離，爬到對邊是求點(diǎn)A到側面展開(kāi)圖對稱(chēng)軸的距離。最后提升到由外壁爬到內壁，展開(kāi)后利用求兩線(xiàn)段和最小的方法求解。通過(guò)學(xué)習掌握解決這類(lèi)題，先展開(kāi)圖形，再確定是求點(diǎn)到點(diǎn)還是點(diǎn)到線(xiàn)的問(wèn)題。印象非常深刻。在這次檢測中，數形結合求不等式整數解一題，得分率95%以上。
在二輪復習中，我們不僅注重知識的學(xué)習、能力的培養，同時(shí)，還給學(xué)生提煉方法與規律。例如在復習動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題中的求線(xiàn)段和的最小值問(wèn)題時(shí)，發(fā)現函數，三角形四邊形，圓中都有這樣的問(wèn)題，雖然題目表達方式不同，但本質(zhì)是相同，解答方法基本一樣。因此我們就將這些知識歸類(lèi)強化訓練，總結解題方法。在這次的模擬中，最后一題的第三問(wèn)就應用了這個(gè)知識，我們的學(xué)生就掌握的很好。
第三輪復習：
綜合復習加模擬（模擬為主）
這輪復習我們將以模擬中考為主，綜合演練、查漏補缺，訓練學(xué)生的解題技巧與方法，培養臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。三
綜合測試
幾輪復習中，我們始終都將綜合測試貫穿其中，讓學(xué)生對綜合測試不陌生、不害怕、不畏難，有信心，減少學(xué)生的壓力。一輪復習時(shí)每周一次綜合訓練，開(kāi)學(xué)初的幾次考試，所有試題不漏不刪，了解學(xué)生對整體知識的掌握情況及存在的問(wèn)題，確定復習目標及標準。當時(shí)復習時(shí)我們把綜合題分解為較簡(jiǎn)單的幾個(gè)小題目，逐個(gè)擊破，這樣不僅可以培養學(xué)生化繁為簡(jiǎn)、分步突破的能力，還有助于提高學(xué)生解決
壓軸題的自信心。隨時(shí)間的推移，我們刪除試卷中學(xué)生都會(huì )的試題及教師再怎么講都不會(huì )的試題，讓學(xué)生不做無(wú)用功，節省了師生的時(shí)間。二輪復習專(zhuān)題和綜合各占一半，三輪我們將主要是綜合和模擬，模擬期間試卷回歸正常。讓學(xué)生對試卷有個(gè)整體的認識和把握，要求學(xué)生：“簡(jiǎn)單題目仔細做，難易合適認真做，拔高試題努力做”。
對于每次測試，我們及時(shí)批閱，全批全改，做到心中有數，有的放矢，每份試卷只有個(gè)別學(xué)生出錯的問(wèn)題以評語(yǔ)形式給予講解標注，錯誤較多問(wèn)題三人溝通，看集中出錯的問(wèn)題是哪些題，出錯的原因是什么，怎樣能更好的解決問(wèn)題，同時(shí)我們還換位思考，還原學(xué)生當時(shí)可能是如何思考的，這樣更貼近學(xué)生的思維，找出癥結。然后選擇要講的有針對性的試題，盡量尋找最簡(jiǎn)單，學(xué)生最容易接受和理解的方法給學(xué)生講解。這樣每堂課的效果會(huì )事半功倍。平日我們初四三名數學(xué)教師之間說(shuō)的最多的一句話(huà)就是：“這節課我是這么上的、你是怎么上的？這道題我是這樣講的、你是怎么引導的？”，我們自己認為，這就是我們取勝的法寶。
回顧數學(xué)組的工作，我們做了一些事情，也取得了一點(diǎn)成績(jì)，但離新課程改革的要求還很遠，還有許多的不足，希望能得到各位領(lǐng)導和各位同仁的更多指導，我們海岱學(xué)校數學(xué)組將繼續發(fā)揚與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)、團結協(xié)作的精神，努力把今后的工作做得更好！
初四工作總結 篇2
一、主題教研活動(dòng)
英語(yǔ)新課程標準對英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學(xué)習理論，更新教學(xué)觀(guān)念和知識結構，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。
因此學(xué)期初，本組制定了主題教研課題：如何進(jìn)行高效的初四教學(xué)。
在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到”創(chuàng )新課堂教學(xué)設計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng )新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉變，真正提高課堂教學(xué)效率，創(chuàng )新教學(xué)手段。圓滿(mǎn)順利的完成了初四新授課內容，并為下學(xué)期的初四復習打好了基礎。.
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
1、加強備課的規范性，集體備課與個(gè)人備課相結合。
備課是上好一節課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人）。四統一（統一教學(xué)目的的、統一重點(diǎn)、統一作業(yè)內容、統一教學(xué)進(jìn)度）。
集體備課主要以年級備課組為單位，由備課組長(cháng)負責，每周保證有二節課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進(jìn)行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2、積極的'參加各種培訓，本組教師積極參加各類(lèi)校，區，市里組織的聽(tīng)課等活動(dòng).受益匪淺。
3、按時(shí)參加縣里組織的外教課，提高了老師的整體素質(zhì)。
4、積極參加學(xué)校及各級別組織的教師講課比賽及各項評比比賽�；仡欉^(guò)去的一學(xué)期，我們備課組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方：
�。�1）．教育理論的學(xué)習還不夠深入。
�。�2）．補差工作抓得還不夠扎實(shí)。
在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
初四工作總結 篇3
一、豐富的網(wǎng)絡(luò )資源為教師制作課件提供了所需的資料信息，使英語(yǔ)教學(xué)與電教多媒體的整合成為可能。
我們在制作多媒體課件時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻，等多方位信息用于課件制作，豐富了課件內容和表現形式。internet為教學(xué)提供了無(wú)所不有的信息，而英語(yǔ)教師利用internet為教學(xué)服務(wù)又具有天然的優(yōu)勢—— 無(wú)語(yǔ)言障礙，這樣，使教學(xué)內容更豐富，教學(xué)方法更靈活，為英語(yǔ)教師的創(chuàng )造性工作提供了更多的思路和信息。在制作短文填空題專(zhuān)題復習課件時(shí)，我查閱了很多關(guān)于短文填空題教學(xué)方面的資料，從中精選了一些練習，然后歸納出解題方法和解題原則。在使用課件時(shí)，結合近年中考題型，指導學(xué)生了解短文填空題命題思路和題型特點(diǎn)，進(jìn)而介紹解題方法和解題原則。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )資源，要做到這些恐怕不是件容易的事。
二、全面優(yōu)化課堂教學(xué)
通過(guò)精心準備，教學(xué)中我們可以借助電腦、投影儀等先進(jìn)的多媒體手段，向學(xué)生展示圖、文、聲、像相結合的豐富多彩的教學(xué)內容，在有限的時(shí)間內擴大課堂語(yǔ)言流量及容量，從而可以?xún)?yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果。在制作短文填空題復習課件時(shí)，我就精選了不同時(shí)態(tài)的文章學(xué)生自己發(fā)現并歸納做題的技巧，讓學(xué)生對文章中各種詞類(lèi)的常見(jiàn)錯誤做到心中有數。最后，給出兩到三篇短文指導學(xué)生完成，效果非常明顯。一節課完成這么多的內容，這樣的效果是以往的教學(xué)手段無(wú)法達到的。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和動(dòng)機
教師在課堂教學(xué)中深入了解學(xué)生的心理特征和認識規律，運用多媒體技術(shù)創(chuàng )設悅耳、悅目、悅心的情境，可以使學(xué)生產(chǎn)生如見(jiàn)其人、如聞其聲、身臨其境的感受，催發(fā)出學(xué)生積極探索的情感，從而調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。在短文填空題專(zhuān)題復習課件中，我用網(wǎng)上下載的flash英文歌曲導入，學(xué)生興趣大增，領(lǐng)略了原汁原味的英文歌曲旋律，使原本顯得枯燥乏味的'復習課變得輕松有趣。同時(shí)，在課件中添加一些特殊的文字和圖象效果，下課時(shí)再以一段美妙的旋律結尾，讓學(xué)生帶著(zhù)愉悅的心情離開(kāi)，留下了美好的印象。
四、電教媒體能為學(xué)校教育科研增添活力
備課是教師研究教材、制定教法、研究學(xué)生、制定學(xué)法的常見(jiàn)模式。多媒體參與的教研活動(dòng)，既集中了教師的集體智慧，又鍛煉了骨干教師，同時(shí)培養了青年教師�，F在，我們與所有的英語(yǔ)教師共享多媒體資源，形成了一股濃厚的科研氛圍。
應該說(shuō)，多媒體教學(xué)系統以其獨特的功能為我們創(chuàng )設了一個(gè)異彩紛呈的視聽(tīng)環(huán)境和良好的思維環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情緒和興趣，讓英語(yǔ)課堂教學(xué)不再枯燥無(wú)味，優(yōu)化了課堂教學(xué)，不再局限于教師所講，不再拘泥于課堂。從而調動(dòng)非智力因素，消除學(xué)習緊張感和焦慮感，提高學(xué)生學(xué)習的效率。自從運用多媒體輔助教學(xué)以來(lái)，我們不僅把它用于短文填空，在英語(yǔ)閱讀理解和完型填空等復習專(zhuān)題上也做了同樣的嘗試，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了明顯提高，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新意識和自主學(xué)習的意識，由被動(dòng)接受變成了主動(dòng)探究與獲取，激起學(xué)生強大的求知欲，學(xué)習質(zhì)量不斷提高。
總之，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應用，給傳統的教學(xué)方式帶來(lái)了巨大的沖擊，為教育的發(fā)展帶來(lái)了機遇，但同時(shí)也帶來(lái)了挑戰。我們在教學(xué)的第一線(xiàn)深深體驗到多媒體的優(yōu)勢給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的活力。盡管如此，利用多媒體服務(wù)于教學(xué)還是一條漫長(cháng)而修遠的路，我們應努力提高自己的綜合素養，不斷摸索電教多媒體技術(shù)和課程整合的最佳結合點(diǎn)，使之更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
初四工作總結 篇4
一、加強集體備課
1、備課是上好關(guān)鍵，備課我們主要分三步。個(gè)人備課——集體備課——課后反思。每個(gè)人都深入研究課本、當年的大綱、所有的復習資料，設計好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，預測學(xué)生可能出現的問(wèn)題。把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。這樣就能把好鋼用在刀刃上，提高課堂效率。
2集體備課，發(fā)揮老師的指導作用，在個(gè)人備課的基礎上重新把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、分析考點(diǎn)，商討如何落實(shí)重點(diǎn)突出難點(diǎn)，反復磋商，準確定位，每上完一節課都把這節得失進(jìn)行總結，并根據學(xué)生接受和掌握的情況再次備課，及時(shí)調整課堂知識容量、教學(xué)方法，每節課的教案都經(jīng)過(guò)多次調整。爭取課堂越上越科學(xué)，越上越完美。例如：在學(xué)習港口分布時(shí)，我們發(fā)現單記港口有難度，因為沒(méi)有別的參照物，我們決定記港口要與記憶港口所在的省、臨的海洋，連接的鐵路一塊記憶，這樣容易形成知識網(wǎng)絡(luò )。再確定把大連、秦皇島、天津、煙臺、青島、連云港、廣州確為重點(diǎn)，理由是這些港口在課本中出現的次數多，在國民經(jīng)濟中的作用大，提問(wèn)差生時(shí)也只限定在重點(diǎn)港口。第一遍我們按自北向南的順序分三步記憶，講完第一遍還覺(jué)得需要改進(jìn)。商定第二遍按所瀕臨的海洋分四步記效果較好。第三遍又在中國鐵路分布圖中重新指認。
3、到最后把心得體會(huì )記錄下來(lái)，教案上記一份，課本中記一次。第二年再教初四或者其他教師帶初四。我們就有了豐富的經(jīng)驗，能少走很多彎路。如果一些經(jīng)驗不記錄或者集體備課不深入，很難做到集思廣益、相得益彰。如果不及時(shí)總結，教學(xué)時(shí)間再長(cháng)，也只是一遍遍的低水平重復，不會(huì )有大幅度的提高。
二、構建知識體系
第一輪的復習注重知識的全面性，認真梳理，既注重西瓜，也不丟芝麻，穩扎穩打，把基礎知識夯實(shí)，避免“雨過(guò)地皮濕”的現象，同時(shí)，第一輪復習不僅要夯實(shí)基礎，也要注意學(xué)生智力的培養和智力的提升，把零散的知識串聯(lián)起來(lái)，建立空間觀(guān)念，構建知識體系，創(chuàng )設新的問(wèn)題情景，結合講解討論來(lái)提升學(xué)生的理解能力，推理能力，獲取知識能力。
構建知識體系能夠使學(xué)生依據知識結構組成和知識點(diǎn)間的內在聯(lián)系及規律編排成脈絡(luò )清晰的網(wǎng)絡(luò )，就象一棵大樹(shù)要生發(fā)出許多枝葉，學(xué)生在理解的基礎上印象會(huì )更深，能提高學(xué)生的綜合分析能力。如講“遼中南工業(yè)基地”時(shí)，讓學(xué)生看課前畫(huà)好的板圖，板圖上有礦產(chǎn)符號；鐵路干線(xiàn)等相關(guān)信息提示，分析該基地發(fā)展的條件，根據資源豐富，老師指鞍山、沈陽(yáng)、大連可能形成什么工業(yè)部門(mén)，縱觀(guān)遼中南工業(yè)基地的主要部門(mén)學(xué)生感悟到，在激烈的市場(chǎng)競爭中，該區產(chǎn)品單一，缺乏市場(chǎng)競爭力，在老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生順理成章的聯(lián)想到該區出現的問(wèn)題了，為了培養學(xué)生的綜合分析能力，教師出示德國魯爾工業(yè)區的興——衰——興的歷程材料，讓學(xué)生從材料中提取信息來(lái)解決該區的問(wèn)題，通過(guò)閱讀材料，學(xué)生又會(huì )發(fā)現一些規律性的東西。如魯爾工業(yè)區遼中南工業(yè)區有著(zhù)發(fā)展工業(yè)的相同有利條件、相同的工業(yè)部門(mén)、相同的問(wèn)題。即資源幾盡枯竭、污染嚴重、產(chǎn)品單一。從而使學(xué)生領(lǐng)悟到老工業(yè)區在選址上都會(huì )考慮資源、交通、市場(chǎng)，為學(xué)習滬寧杭、珠江三角洲在學(xué)習方法上作了鋪墊。又如，講“西北地區”時(shí)，讓學(xué)生看圖了解“西北地區”與中亞、在地理位置、氣候特征、農牧業(yè)生產(chǎn)方面相同點(diǎn)，還要比較該地與西歐、青藏地區在發(fā)展畜牧業(yè)原因方面的不同點(diǎn)。這樣前后知識構成了知識網(wǎng)絡(luò )，加深了相關(guān)知識的理解。
三、重視運用地圖“圖”是地理的靈魂。
地理復習過(guò)程中要始終貫穿地圖，養成學(xué)生良好的讀圖用圖的習慣。在平時(shí)的復習中不僅要求學(xué)生經(jīng)常反復讀，還要從不同角度去讀，我們把重要的圖復印下來(lái)發(fā)給同學(xué)們，讓學(xué)生在上面填圖。老師要善于引導學(xué)生從圖中獲取知識，利用地圖提高能力。例如：在復習“西北地區”時(shí)，既可以讓學(xué)生從圖中學(xué)習鄰國、地形、礦產(chǎn)、鐵路也可以出示下列問(wèn)題讓學(xué)生思考。
1、西北地區為什么干旱？
2、西北地區以什么植被為主，農業(yè)生產(chǎn)以什么部門(mén)為主？種植業(yè)在什么地方才能發(fā)展？
3、動(dòng)植物會(huì )有什么特征？
4、西北地區為什么會(huì )人口稀少？
5、西北地區的石油、天然氣為什么東運？
6、白云鄂博的鐵礦為什么運到包頭冶煉？
7、蒙古族為什么住蒙古包？
以上問(wèn)題都需要從圖中提取信息來(lái)解決，分析這些問(wèn)題時(shí)老師可走進(jìn)同學(xué)中，進(jìn)行指導和檢查，講解上述問(wèn)題時(shí)，把相關(guān)的知識點(diǎn)熔進(jìn)去使他們加以理解。
再如，學(xué)習長(cháng)江、黃河時(shí)，可先讓學(xué)生先熟讀中國政區圖和山脈分布圖，先從整體把握，再從局部分析，如果單刀直入直接看局部圖，會(huì )有很多同學(xué)跟不上，學(xué)習分區地理時(shí)，最好也從中國政區入手。
學(xué)生做作業(yè)要立足地圖，我們課前基本上都準備好填圖作業(yè)，填圖的內容不僅只限于地名，許多內容可以填圖。例如；學(xué)習中國農作物分布時(shí)，可以讓學(xué)生填油菜、花生、甜菜、甘蔗。在圖中，既使是抽象的內容也是可以填在圖中。例如：耕作制度、氣候類(lèi)型，學(xué)生背的時(shí)候，要用鉛筆指著(zhù)地圖，要求做到“三到”即“手到、口到、心到”，感覺(jué)是認識的基礎，通過(guò)眼觀(guān)、手指、口誦獲得感性認識，并且從學(xué)生指圖的態(tài)度中，可以看出學(xué)生是否真學(xué)，是否走神，如果丟開(kāi)課本記文字，不僅增加記憶負擔，而且學(xué)生感到空洞厭倦。
四、努力減輕學(xué)生的記憶負擔
從近幾年的地理中考試卷看，中考不會(huì )考大段的背誦內容，既使是長(cháng)一點(diǎn)的句子，也可以化整為零。例如：我國港口記憶可以分幾步記，東北平原黑土流失，華北平原面臨風(fēng)、沙、旱澇、堿的危害，黃土高原水土流失嚴重，這可以當作三個(gè)題來(lái)記憶，在單獨提問(wèn)學(xué)生時(shí)，讓學(xué)生指著(zhù)地形區，說(shuō)出相應的環(huán)境問(wèn)題。
有的內容了解就可以，不一定非要背下來(lái)，檢查時(shí)，可讓學(xué)生說(shuō)出大概意思。上課時(shí)，我們把題綱寫(xiě)在黑板上，學(xué)完幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生回過(guò)頭來(lái)鞏固一遍，這樣可做到步步為營(yíng)，讓學(xué)生跳一跳就能夠到桃子，會(huì )激發(fā)學(xué)生的`興趣。
五、激勵差生，挖掘潛力
西汗時(shí)期李廣將軍把石頭誤認為猛虎，拔箭便射以致箭頭射入石頭，第二天再射，再也不會(huì )有第一次的深度�？梢�(jiàn)，第一次他的潛能發(fā)揮到了極致。學(xué)生的智力水平是千差萬(wàn)別，但學(xué)生有發(fā)揮最大潛能的時(shí)候，如果學(xué)生的水平潛能得到發(fā)揮，教學(xué)的效果會(huì )明顯提高。我們的具體做法是：課前寫(xiě)好板書(shū)、畫(huà)好圖、課堂上目不轉睛的盯著(zhù)學(xué)生，這樣就能及時(shí)發(fā)現走神或不守紀律的同學(xué)，能及時(shí)引導他們把精力集中到學(xué)習上來(lái)，課堂上難免存在假學(xué)的現象，同樣是書(shū)聲朗朗，有的同學(xué)口腦不結合，一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，有的學(xué)生認為與自己無(wú)關(guān)。為了避免有的學(xué)生假學(xué)習的現象，我們在課堂上很抓落實(shí)。例如：學(xué)習西北地區時(shí)，先讓學(xué)生在圖中找出該地區的鄰國，地形區、礦產(chǎn)分布、鐵路干線(xiàn)，一次性布置學(xué)習任務(wù)，老師到學(xué)生中檢查學(xué)習結果并提出問(wèn)題，十幾分鐘里能檢查好多同學(xué)，由于同學(xué)們怕被提問(wèn)到，他們誰(shuí)也不敢怠慢，一但發(fā)現在課堂上學(xué)不會(huì )的，便通知他課間到辦公室接受提問(wèn)，或者老師放學(xué)后晚走片刻提問(wèn)，直到他們能順利地回答出理解為止。當然課后的檢查只是象征性的，提的問(wèn)題是簡(jiǎn)單的，同時(shí)要對同學(xué)們進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生們明白課堂上學(xué)不會(huì )，課下會(huì )有負擔，沒(méi)有退路，只有認真聽(tīng)課才能達到老師的要求。對于順利過(guò)關(guān)的學(xué)生我們及時(shí)鼓勵加以肯定；時(shí)間長(cháng)了學(xué)生就會(huì )養成良好的學(xué)習習慣，在其他課上搗亂的同學(xué)，在地理課上他們可能會(huì )發(fā)憤學(xué)習，對其他學(xué)科油鹽不進(jìn)的同學(xué)，有可能在地理上考出好的成績(jì)來(lái)，這樣做的效果不只如此，通過(guò)地理學(xué)科來(lái)帶動(dòng)其他學(xué)科的成績(jì)。讓地理課成為最受學(xué)生歡迎的課，成為班主任和學(xué)校領(lǐng)導最放心的課。
六、注重學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)
教師是為學(xué)生服務(wù)的，教師要傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)、建議。使教師的教學(xué)行為符合學(xué)生的認知規律。使學(xué)生親其師，信其道。教師教學(xué)水平的提高，離不開(kāi)學(xué)生的幫助�，F列幾項學(xué)生提出的建議：
1、比較比例尺的大小要先復習分數大小比較的方法。
2、區時(shí)的計算結合數軸來(lái)進(jìn)行3每堂課講一個(gè)與地理知識有關(guān)的小故事4課堂前三十分鐘看課本，后十五分鐘合上課本做中考復習指導。
各位老師，教學(xué)有法，教無(wú)定法。適合自己學(xué)生的方法、自己得心應手使用的方法才是最好的方法。祝愿各位老師總結出更好的教學(xué)方法，取得更優(yōu)異的成績(jì)。
初四工作總結 篇5
本學(xué)期我擔任9.1和9.2兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)生面臨中考的考驗，如何讓學(xué)生順利地沖擊中考，實(shí)現個(gè)人的理想。我嘗試了一些做法，效果不錯�，F總結如下，以利于今后教學(xué)工作的開(kāi)展。
一、集體備課、團結協(xié)作、共同提高
團結協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。經(jīng)常交流經(jīng)驗，互通有無(wú)。出現疑難問(wèn)題時(shí)，大家獻言獻策，共同解決，互相提高。
二、更新觀(guān)念,抓好復習,提高成績(jì)
1、夯實(shí)基礎。凡是《語(yǔ)文指導與學(xué)業(yè)考試》規定的背誦、默寫(xiě)的篇目，我總是事無(wú)巨細的批改，找出不足，需要集體講解的，就找出著(zhù)重點(diǎn)，出錯較多的個(gè)別輔導。反復鞏固，理解記憶。
2、深入鉆研，認真備課
認真學(xué)習語(yǔ)文課程標準，深入領(lǐng)會(huì )課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標，重點(diǎn)難點(diǎn)，認真備好每一節課，熟練、準確地駕馭教材。結合考試考點(diǎn)對每?jì)越滩亩家M(jìn)行系統的分析，對知識點(diǎn)做好分類(lèi)、歸納和總結，不上無(wú)準備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統的做好復習。認真研究近五年來(lái)中考題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復習計劃。
3、講究方法，提高效率。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，挖掘學(xué)生的學(xué)習潛力，真正讓他們主動(dòng)在課堂上求知、探索，互相幫助，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。有疑難時(shí)，能夠想方設法合作解決，提高學(xué)習效率。課堂內容的豐富多彩，教師課前的充分準備，讓課堂更高效。
4、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習習慣不良、學(xué)習意志力薄弱、學(xué)習基礎較低、家等問(wèn)題，有針對性地對部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導，鼓勵學(xué)生樹(shù)立戰勝困難的信心，持之以恒地堅持，中考時(shí)他們都交上了令人滿(mǎn)意的答卷。
5、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè )寫(xiě)的習慣。堅持每周寫(xiě)日記,每天堅持練字，培養學(xué)生觀(guān)察生活，積累素材，感悟生活，抒寫(xiě)真情實(shí)感等良好習慣。
6、強化文言文閱讀理解.積累文言詞語(yǔ)，鞏固重點(diǎn)詞語(yǔ)的'解釋?zhuān)瑢W(xué)會(huì )準確翻譯文言句子的方法，理解課文內容，采取小組合作的方法，互相學(xué)習、檢查，保證每一個(gè)學(xué)生都能掌握好知識，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。
三、提高學(xué)生應試能力是關(guān)鍵
語(yǔ)文素養的提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績(jì)的關(guān)鍵。但單純的題海戰術(shù)又會(huì )陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學(xué)生應試能力。1、每星期的課外閱讀訓練。讓學(xué)生觀(guān)其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規律，使學(xué)生心中有數。
2、讓學(xué)生熟悉中考題型。有針對性地選做幾份近幾年煙臺市的中考試題，教給學(xué)生答題技巧，因為我深知“授之以漁”遠比“授之以魚(yú)”更重要。
3、分項訓練、綜合練習。不同方面的知識，逐一訓練，讓學(xué)生對所學(xué)的知識都能有所掌握，然后再綜合做題，強化訓練。
通過(guò)堅持不懈的努力，不斷地鼓舞學(xué)生，樹(shù)立學(xué)習方面的自信，中考確實(shí)取得了可喜的成績(jì)。我會(huì )再接再厲，更好地摸索適合學(xué)生的課堂教學(xué)模式，使教學(xué)成績(jì)更上一層樓。
初四工作總結 篇6
本學(xué)期我擔任初四(3)班、(4)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，本學(xué)期以來(lái),本人遵守學(xué)校各項制度，按時(shí)上課，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，從各方面更加嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認真備課、聽(tīng)課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時(shí)反思教學(xué)，使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展虛心學(xué)習�，F對本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結，希望不斷發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，總結經(jīng)驗，吸取教訓，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真制定教學(xué)計劃，使教學(xué)有序地進(jìn)行。
在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的灌溉下，我依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規律，制定了學(xué)期教學(xué)計劃，規劃好階段計劃，課時(shí)計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。
二、認真備課。
作為一名年輕教師，我的體會(huì )是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有內容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課。
三、認真組織課堂教學(xué)。
一堂課的四十分鐘，就是讓教師展示表演技能、學(xué)生展示學(xué)習技能的階段。在第一輪復習階段，努力使講解有條理、清晰、準確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好
基礎，培養能力，發(fā)展智慧，培養學(xué)生的正確思維方式，養成良好的學(xué)習習慣。堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)。在課堂上，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據不同學(xué)生設計不同層次的.問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
四、虛心請教其他教師。
教師的教學(xué)過(guò)程即是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程。因此，在此過(guò)程中，一旦心中有疑，必會(huì )請教于同行。認真做到每月聽(tīng)課四節，做好聽(tīng)課記錄，取之所長(cháng)，克服所短。并常常與其他教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法。
五、認真批改作業(yè)。
堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每周布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對所學(xué)單詞、短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的作業(yè)情況，認真透徹地進(jìn)行講評，根據其情況不斷改進(jìn)教法。
六、認真反思教學(xué)。
教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì )有進(jìn)步。堅持每次授課后，認真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，虛心請教前來(lái)聽(tīng)課的領(lǐng)導及教師，及時(shí)做改進(jìn)。并根據班級情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習。正所謂“有競爭才有動(dòng)力”，堅持長(cháng)期性評價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習，培養團結互助的學(xué)習精神。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地做好每項工作。其中
學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。相信通過(guò)努力，學(xué)生們必會(huì )交上一份滿(mǎn)意的答卷！
初四工作總結 篇7
歲月如梭，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知能力。我在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績(jì)，但也有許多不足之處，現對一學(xué)期以來(lái)在教育教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)全面的總結。
教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，學(xué)習能力的培養者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展�，F在，我就把我在這一年中所做的.工作與體會(huì )進(jìn)行總結，力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jì)和進(jìn)步。我努力做到：
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2．多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應多向他們學(xué)習，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可
能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據。
3．鉆研教材，認真備課。我認真鉆研教材，把握住知識點(diǎn)，認真備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應與其他教師進(jìn)行交流討論。
4．組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，課堂上說(shuō)練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
5．要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，缺乏自控能力的學(xué)生，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，
所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
8．熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會(huì )愿意接近你、親近你，才會(huì )樂(lè )意地去學(xué)習你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)�，F在，我與我班的學(xué)生已建立起了友好融洽的關(guān)系，只要他們一天見(jiàn)不到我，都禁不住要問(wèn):“我們的英語(yǔ)老師哪兒去了？”，這令我很是欣慰。我覺(jué)得只有跟學(xué)生的關(guān)系搞好了，學(xué)生才愿學(xué)、樂(lè )學(xué)，成績(jì)也就自然地上去了。
9.提高自身學(xué)習，在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(cháng)問(wèn)題，品位著(zhù)工作中的苦與樂(lè )，用自己笨拙的筆法抒寫(xiě)下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著(zhù)其中的快樂(lè )。每個(gè)學(xué)生的每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。
總而言之，每一學(xué)期的結束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值。知識無(wú)止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動(dòng)的心。
初四工作總結 篇8
本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我們級部把工作的重點(diǎn)定位：面向全體，全力以赴，迎接會(huì )考。我們以此為導向，結合工作實(shí)際，精心制訂了級部工作計劃，明確了工作目標，細化了工作措施，使每一階段的工作內容具體化，讓工作有序進(jìn)行，收到了很好的效益。半年來(lái)，初四級部全體教師以高度的責任感，強烈的責任心以及無(wú)私的奉獻精神投入到工作中：班主任，各顯神通，各具特色；課任教師各負其責、各把一關(guān)；備課組長(cháng)協(xié)調一致、密切配合。轉眼新的一學(xué)期結束了，總結這一學(xué)期的工作如下：
一、進(jìn)一步加強了德育工作，強化級部管理力度，優(yōu)化教風(fēng)、學(xué)風(fēng)：
1、抓好良好的開(kāi)端。良好的開(kāi)端是成功的一半。經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假，很多學(xué)生就變得懶散、任性。為了讓老師、學(xué)生能夠及時(shí)迅速地投入到緊張的學(xué)習氛圍中，我們狠抓開(kāi)端。具體做法是：
�、倮瞄_(kāi)學(xué)第一周周三下午第四節召開(kāi)了全體教師會(huì )議。對上學(xué)期工作中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足重新審視，對新學(xué)期工作提出明確要求。
�、陂_(kāi)好第一節主題班會(huì )。各班主任在第一個(gè)周的班會(huì )課上，對假期的工作和上學(xué)期的得失做全面的總結，既總結了優(yōu)點(diǎn)還找出了不足，并要求在自查的基礎上還要互查，充分認識上學(xué)期的成功與失敗、經(jīng)驗與教訓，明確本學(xué)期的奮斗目標和努力方向，再讓每位同學(xué)說(shuō)了本學(xué)期的計劃和打算，確定了自己的趕超對象，使開(kāi)學(xué)初就營(yíng)造出濃濃的比、學(xué)、趕、超氛圍。
�、劾脙傻饺齻�(gè)周班會(huì )時(shí)間組織學(xué)生有重點(diǎn)的學(xué)習《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》等各項常規，為學(xué)生開(kāi)展自治打下了良好的基礎。
2、抓好德育專(zhuān)題教育，上好每周一節的主題班會(huì )，切實(shí)提高學(xué)生思想素質(zhì)。根據學(xué)校政教處的統一要求，切實(shí)有效地開(kāi)展了愛(ài)國主義、集體主義、遵紀守法和理想前途，特別是常規教育方面的主題班會(huì )教育。
3、加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任在德育教育中的關(guān)鍵作用。班主任工作做得好壞，將直接影響一個(gè)班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，也影響到一個(gè)級部各項工作能否順利進(jìn)行，所以加強班主任隊伍至關(guān)重要。
�、偈紫韧ㄟ^(guò)各種途徑轉變班主任的育人觀(guān)念。班主任的身份應當是學(xué)生做人的楷模，學(xué)習的參謀，成長(cháng)的伙伴，平等的益友。要讓所有的班主任都要樹(shù)立一個(gè)信念，都要爭做一名優(yōu)秀班主任，讓班級每一個(gè)學(xué)生都能在良好的氛圍中得到提高和發(fā)展。
�、诟靼嚅_(kāi)好班級干部會(huì )。每周一次班干部會(huì )是班級的指揮中心，鼓勵班主任應擅于發(fā)揮班干部的作用。同時(shí)要求班主任在確立班級干部人選上一定要讓那些有管理才能、有責任心的學(xué)生擔任，樹(shù)立班級正氣，使每個(gè)班級都能健康地發(fā)展。
4、加強家校聯(lián)系。我們主要是通過(guò)兩種方式：一是開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )是學(xué)校和家長(cháng)相互協(xié)調教育好學(xué)生的一個(gè)有效的途徑。我們在期中考試之后召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，主要目的是讓家長(cháng)了解學(xué)生半個(gè)學(xué)期的生活、學(xué)習情況，并根據孩子的情況采取適當的措施，爭取孩子更大的進(jìn)步，同時(shí)告知家長(cháng)會(huì )考的相關(guān)問(wèn)題，引起家長(cháng)的足夠重視。家長(cháng)會(huì )的成功與否也關(guān)系到教育的成功與否，我們對本級部的班主任和任課教師做了以下要求
�、侔嘀魅伪仨氁龊贸浞值臏蕚�，家長(cháng)會(huì )既是一個(gè)匯報會(huì )又是一個(gè)交流會(huì )，因此我們以級部為單位準備了家長(cháng)會(huì )材料，側重了在對孩子的教育方法及會(huì )考復習方面為家長(cháng)出謀劃策。
�、诩议L(cháng)會(huì )前后，級部要有統一的布置和總結，并形成書(shū)面材料，相互交流，取長(cháng)補短。二是先后在開(kāi)學(xué)一個(gè)月和期中考試一個(gè)月后以書(shū)信的形式把級部近期的工作安排和會(huì )考的重要性通告給家長(cháng)。
5、總結充實(shí)提高。在教學(xué)的進(jìn)程中，經(jīng)常會(huì )發(fā)生一些意料不及的突發(fā)事件。我們在吸取教訓的基礎上，總結經(jīng)驗，不斷充實(shí)級部管理機制，提高我們的管理水平，利用每周一的級部例會(huì )，對上周級部?jì)瘸霈F的問(wèn)題進(jìn)行適時(shí)的總結，并對其它問(wèn)題進(jìn)行預見(jiàn)，確保初四級部的各項工作不拖學(xué)校的后腿，并在穩定中求發(fā)展。
二、進(jìn)一步加強了教學(xué)、教研、新課改工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量
1、加強了教學(xué)理論的學(xué)習，讓每一位教師都能樹(shù)立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命的大局意識，端正勤奮求實(shí)嚴謹扎實(shí)的教學(xué)態(tài)度，做到了“六個(gè)認真”：認真備好每一節課，認真上好每一節課，認真批好每一本作業(yè)，認真輔導好每一位學(xué)生，認真做好轉差學(xué)生的.工作，認真做好邊際學(xué)生的輔導工作。
2、組織好質(zhì)量檢測及其分析工作。首先我們從思想上讓每位教師和學(xué)生重視，不要讓其流于形式。每次質(zhì)量檢測都利用級部教研活動(dòng)認真組織質(zhì)量分析，讓取得好成績(jì)的老師講講經(jīng)驗和收獲，互相談?wù)勛约旱慕逃柡屠Щ�，相互討論，取長(cháng)補短，達到檢測一次，提高一次，分析一次，受到一次教育的目的。
3、進(jìn)行了新課改的研討。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校實(shí)行了小組合作。我們級部的班主任及老師積極的參與其中，針對怎樣分組、怎樣排座位、怎樣更好的實(shí)行小組合作、怎樣調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、讓學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)等問(wèn)題，積極的獻計獻策。同時(shí)我們以備課組為單位積極學(xué)習并掌握了“小組合作”的教學(xué)方法，探討出行之有效的學(xué)習方法，但部分老師還是浮在表面流于形式，習慣用舊法、走老路，所以效果不突出。我們就將在教學(xué)中取得優(yōu)異成績(jì)的老師的先進(jìn)經(jīng)驗介紹給大家，以點(diǎn)帶面，用先進(jìn)帶動(dòng)大家，并結合學(xué)校教科研工作計劃，選擇優(yōu)秀教師提供新課改觀(guān)摩課。
三、加強了學(xué)生的自治教育，培養學(xué)生的自覺(jué)性
發(fā)揮學(xué)生會(huì )的自治作用。開(kāi)學(xué)之初我們級部依照學(xué)校的規定，用競聘的方式成立了以各班班長(cháng)為主體的學(xué)生會(huì )，開(kāi)展學(xué)生的自治管理，對紀律、衛生等進(jìn)行自我監管，切實(shí)利
用好學(xué)生會(huì )的監督、檢查、反饋作用，使整個(gè)級部的衛生紀律等方面都有了很大的改觀(guān)。
四、全力以赴，迎接中考
這半年我們級部的主要工作就是迎接物理、化學(xué)實(shí)驗技能考試，體育場(chǎng)地測試，以及中考。我們級部的原則就是“早安排、早動(dòng)手”。從初四開(kāi)學(xué)之初不管是班主任還是任課教師，都利用一切機會(huì )對學(xué)生強調中考的重要性，讓學(xué)生首先從思想上引起足夠的重視，同時(shí)級部在課程的安排上給予相應的傾斜，讓師生都能體會(huì )到中考的嚴肅性，創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。這半年我們級部主要做了以下工作：
1、班主任及任課教師利用一切時(shí)間做好學(xué)生的中考動(dòng)員工作，強調中考的重要性，同時(shí)做好學(xué)生的心理疏導工作。一方面，要讓學(xué)生有緊迫感，認識到中考臨近，該到?jīng)_刺階段了，尤其平時(shí)學(xué)習主動(dòng)性很差的學(xué)生，這時(shí)也該用功學(xué)習了。另一方面幫助學(xué)生樹(shù)立信心，以好的心態(tài)迎接考試，避免慌亂、急躁情緒，中考科目多，做好計劃，有條不紊，保證復習效率。
2、召開(kāi)教師會(huì )議，妥善安排復習計劃，并且有效利用復習時(shí)間。特別是在考試說(shuō)明下發(fā)后，會(huì )考學(xué)科老師們就按照考試說(shuō)明的各個(gè)知識點(diǎn)給學(xué)生進(jìn)行歸納整理，并按照等級的不同進(jìn)行歸類(lèi)，學(xué)生負擔減輕，復習更有實(shí)效性，起到事半功倍的作用。
3、堅持以考代練，通過(guò)考試提高學(xué)生的學(xué)習熱情。特別是最后幾個(gè)周的時(shí)間，我們始終堅持每科每天至少考一次。任課教師白天課節多沒(méi)時(shí)間，就利用晚上時(shí)間出題、班主任看班、其他老師批卷，老師們的全力配合，保證了在第一時(shí)間把成績(jì)反饋給班主任、學(xué)生和家長(cháng)，使學(xué)生能夠有針對性的進(jìn)行復習，為會(huì )考的取得好成績(jì)打下堅實(shí)的基礎。
當然在付出很多努力之后也有不盡人意的地方，我們做了深刻的反省，在今后的工作中要注意以下幾點(diǎn)：
1、不但要講方法、重過(guò)程，更要狠抓落實(shí)。
2、重視優(yōu)生培養，爭取中考取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)。
3、抓成績(jì)的同時(shí)，加強學(xué)生的德育教育、養成教育及自律能力的培養。
五、中考工作
在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，通過(guò)老師們的艱辛努力，我們的中考取得了可喜得成績(jì)：
1、 物理、化學(xué)實(shí)驗技能考試取得理想成績(jì)，滿(mǎn)分率高。
2、 體育場(chǎng)地測試成績(jì)突出，名列全市前五名。
3、 中考成績(jì)理想，有33名同學(xué)考入重點(diǎn)高中，進(jìn)入全市前八名。
初四工作總結 篇9
中考剛剛結束，在等待放榜的日子里，大家也許都會(huì )有一絲忐忑不安。但我相信天道酬勤，最后結果一定不會(huì )差，因為我們努力了，我認為09屆初三至少在以下四個(gè)方面做得不錯：
一、班主任嚴格管理傾心付出
感覺(jué)我們這一屆學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是狀態(tài)穩定，因為我們有一支優(yōu)秀的班主任隊伍，是他們的無(wú)私奉獻加上高深的管理水平，強有力的保證了班級的穩定。這八位班主任早上七點(diǎn)二十進(jìn)班，晚自習前六點(diǎn)半進(jìn)班，大部分班主任每天晚自習后才回家，天天跟學(xué)生泡在一起，一天呆在學(xué)校的時(shí)間13小時(shí)以上，這樣的日子不是一天，也不是一個(gè)星期，而是一年，這種艱辛非常人所能忍受。走廊上經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)以郭老師、龍老師為首的幾個(gè)班主任與學(xué)生個(gè)別交流，他們密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對出現的問(wèn)題以及出現問(wèn)題的學(xué)生，積極商討解決問(wèn)題的方法和對策，有重點(diǎn)、抓苗頭，預防是目的，教育是手段。舉個(gè)例子，保送生名單公布以后，我發(fā)現幾個(gè)班主任立即找本班保送生談話(huà)，防止松懈。是班主任們創(chuàng )造了初三良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，保證了初三班級的穩定。若要論功行賞，得給班主任記首功。
二、各學(xué)科老師精誠團結共贏(yíng)高效
以備課組長(cháng)為核心的備課組工作開(kāi)展得有聲有色，他們組織備課組內教師集體備課，根據學(xué)科特點(diǎn)統一本學(xué)科的教學(xué)要求，包括教學(xué)的進(jìn)度、難度、容量、練習的題量與批改規范；開(kāi)展行之有效的平時(shí)測試及月考質(zhì)量分析，努力營(yíng)造和諧融洽、勤奮向上的團體氛圍；同時(shí)，各備課組堅持主講、主備、主評、主測的原則，細心研究往年中考試題，揣摩中考最新動(dòng)態(tài)，隨時(shí)調整教學(xué)內容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。組內教師不僅能做到有福同享也就是資源共享，還能做到有難同當。李亮老師嗓子說(shuō)不出話(huà)了，小霞、郝老師二話(huà)不說(shuō)，立即頂上；唐杜鑫老師有急事回家了，朱老師、楊老師主動(dòng)把自己班課調好做好接應工作；為了幫助朱老師提高3班科學(xué)成績(jì)，楊老師主動(dòng)承擔了3班的培優(yōu)工作；臨考前一天晚上，聽(tīng)說(shuō)有個(gè)網(wǎng)站的題預測很準，瞿老師、郭老師、康老師和我四個(gè)人分工合作一直忙到深夜，第二天早上把學(xué)生召集到一起，就一個(gè)小話(huà)筒，郭老師把題講完了，但自己卻像剛從水里撈出來(lái)。有這么一支團結高效的教師隊伍，能不打勝仗么？
三、“培優(yōu)、補差”堅持到底，各層次學(xué)生共同進(jìn)步要使中考成績(jì)在全市范圍內爭取到一個(gè)好的名次，“培優(yōu)、補差”一樣不可少。大家心往一處想，勁往一處使，郭老師、瞿老師主動(dòng)承擔了年級數學(xué)科培優(yōu)的重擔，李亮、郝偉承包了英語(yǔ)科的培優(yōu)任務(wù)，楊圣美老師科學(xué)培優(yōu)，其余老師補差，這都是年級統一安排的只能在二課時(shí)間。但絕大部分的老師犧牲了自己的休息時(shí)間“培優(yōu)、補差”，小霞、小余、阿許、郝偉經(jīng)常在5：15后把學(xué)生教到辦公室停寫(xiě)，李亮也每個(gè)星期三5：15后都給優(yōu)生加餐；龍老師則每天晚自習第三節課把三班的羅霖恩、陳軍益留下補課；劉特不管有沒(méi)晚自習都在第三節課到兩個(gè)班轉轉，康老師則在每次考試后把基礎知識沒(méi)過(guò)關(guān)的.同學(xué)留下來(lái)逐個(gè)過(guò)關(guān)，我也是大部分的星期都是二四培優(yōu)，三五補差，郭老師和瞿老師則是對每次作業(yè)不過(guò)關(guān)的同學(xué)都不放過(guò)，朱老師堅持一、三、五培優(yōu)補差，唐老師更是跟我爭起了教室。高老師和楊老師則用晚自習的時(shí)間解決了這個(gè)問(wèn)題，廖老師整個(gè)學(xué)期5：15分以后都呆在教室，鐘老師和張老師則充分利用了課前和課間的一些時(shí)間。
這些都是老師們的自愿付出，沒(méi)任何回報。相信天道酬勤，好人會(huì )有好報，我們的學(xué)生一定能取得優(yōu)異成績(jì)。
四、領(lǐng)導重視，策略得當這屆初三，領(lǐng)導非常重視，重大會(huì )議和關(guān)鍵時(shí)刻鄔校長(cháng)甚至是龔校長(cháng)親自參加。
暑假補課一開(kāi)始我們就在鄔校長(cháng)的領(lǐng)導下，召開(kāi)了全體初三教師會(huì )議、全體同學(xué)的動(dòng)員會(huì )和全體初三學(xué)生家長(cháng)會(huì )，讓老師和學(xué)生都能盡快進(jìn)入初三的工作和學(xué)習狀態(tài)。接著(zhù)又召開(kāi)與本部的交流會(huì )，以及后面與本部的聯(lián)考鄔校長(cháng)跟其他學(xué)校領(lǐng)導全程參與，使我們提高了認識，堅定了信心。四次與直升有關(guān)的月考校長(cháng)都親自過(guò)問(wèn)，策劃命題，參與質(zhì)量分析會(huì )，為了充分調動(dòng)初三同學(xué)“備戰”中考的熱情，進(jìn)一步掀起新一輪復習的高潮，鄔校長(cháng)還跟全體初三老師一起參加了“中考百日沖刺誓師大會(huì )”，距離中考只有短短一個(gè)月時(shí)，龔校長(cháng)還召開(kāi)了初三備課組長(cháng)會(huì )議，幫助我們分析學(xué)生現狀，努力需求新的增長(cháng)點(diǎn)。有他們一直在我們身邊為我們保駕護航，我們有理由相信，09屆中考必勝。當然，我們的工作也還存在一些不足之處，重學(xué)習，輕鍛煉，很多課間鍛煉都被講課所替代，還有臨考前各科任老師下的火力還是很猛，留給學(xué)生自己調整的時(shí)間不多，這些都是今后要注意的問(wèn)題。 總結三：初三教學(xué)工作總結
為了使我們年級的教育教學(xué)工作很快地步入正常的軌道。從開(kāi)學(xué)的第一周，我們就不僅要完成日常緊張的教育教學(xué)工作，同時(shí)開(kāi)始了星期六的文化培訓班的上課工作，第三周又開(kāi)始了晚自習的下班輔導工作，老師們很辛苦、很累但高度的責任感和無(wú)私的奉獻精神使大家緊密的團結在一起，做到了相互理解和體諒，積極的配合，在排課不是很理想的情況下，老師們犧牲了自己的利益，以工作為重，使得全年級教學(xué)工作井然有序。在此我對大家的辛勤付出和對我的不出色的工作所表現出來(lái)的支持和理解表示感謝。
初三年級教育教學(xué)工作開(kāi)展得如何，直接影響到整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作的質(zhì)量。因此如何更好地開(kāi)展我們年級的教育教學(xué)工作就成了我們要討論和研究的主要問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題與我們年級的每個(gè)老師都有密切的關(guān)系。今天我們在這里總結一個(gè)月的情況也是為下一步更好地完成各項工作做好準備。這一個(gè)月來(lái)，做得好的地方，值得保持和發(fā)揚的是：
1、各備課組在集體備課中，更注重與同事間的討論和交流，這對新教材和新課標下抓好教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。各備課組長(cháng)在這方面起了很好的組織作用，希望繼續保持和發(fā)揚。
2、許多科任老師不計報酬；不講條件，加強了課后對學(xué)生的輔導，有不少班級的自習課都有任課老師下班對學(xué)生進(jìn)行輔導，對老師來(lái)說(shuō)這常常使原來(lái)一天的兩節課變成3節課或4節課，況且現在許多老師身體條件都不好，可大家還是做了，我覺(jué)得老師們的敬業(yè)精神令人敬佩。
3、班主任們是最辛苦的，這學(xué)期開(kāi)始，面對初三年級學(xué)生浮躁動(dòng)蕩的表現，班主任們投入了更多的精力去做好學(xué)生的思想工作，更密切地與家長(cháng)保持聯(lián)系，使各班的課堂紀律得到保證。象1班、3班、8班、11班、14班都能做到認真通過(guò)主題班會(huì )激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和求知欲。岳玫玫老師是這個(gè)學(xué)期才開(kāi)始接手3班的班主任工作的，她身體很不好，但為使3班有更大的進(jìn)步，她花了很多心思，從開(kāi)學(xué)至今她每周班會(huì )課都設計不同的主題，對學(xué)生進(jìn)行前途，理想，責任以及行為規范的教育，3班的確有了較大的進(jìn)步。在開(kāi)始星期六的補課和晚自習后，給班主任的工作帶來(lái)了更大的壓力，但班主任們一如既往地做好各項耐心細致的工作，保證了各班晚自習和星期六都能有良好的課堂效果。許多班主任開(kāi)學(xué)至今沒(méi)有準時(shí)下過(guò)班，有的班主任晚自習沒(méi)有下班任務(wù)時(shí)，也到班上來(lái)轉轉看看。如羅慶文、王文輝、尹芷華等。有的班主任常常是在晚自習開(kāi)始后才離開(kāi)學(xué)�；丶�。
4、學(xué)生的教育工作除了班主任在做之外，還有許多科任老師也加強了這方面的工作，象我所了解的黃輝莉，劉遂平，蘇海珊，胡曼如等老師經(jīng)常對上課存在問(wèn)題的學(xué)生給予幫助教育甚至與家長(cháng)聯(lián)系，如果我們所有的科任老師都能象他們這樣主動(dòng)地配合班主任進(jìn)行教育，那各班級的課堂教學(xué)效果會(huì )更好。
存在問(wèn)題：（我能觀(guān)察到的）
1、這段時(shí)間各班學(xué)生不同程度出現浮躁動(dòng)蕩的表現，課間休息時(shí)男女同學(xué)互相吵鬧、打鬧的現象較多，如果不加以控制，就會(huì )影響到班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，影響到課堂紀律及教學(xué)效果。
2、有的班級呈現出比較懶散的狀態(tài)，從升旗儀式和課間操中反映比較明顯，最突出的是排隊很慢。做操動(dòng)作懶散懈怠，有的班級跳躍運動(dòng)幾乎無(wú)人跳起來(lái)。
3、遲到現象較為突出，個(gè)別班級一周被扣3xxxx分，有的班級也因遲到原因至今未得一面紅旗；
4、儀容儀表還要抓緊，現在有的學(xué)生在晚自習和星期六上課不穿校服，奇裝異服、拖鞋、披頭散發(fā)的等等現象出現了，班主任還是要提出要求。晚上下班的老師對儀容儀表不符合要求的也要提出批評。
5、清潔衛生也要引起我們的重視，本學(xué)期教學(xué)樓東面的樓梯全由我們初三年級負責，西面的四樓到三樓的樓梯由2班負責，因鋪了地面，各負責班級要用拖把拖干凈樓道。要執行值日生負責制，早上在早讀前一定要打掃完畢�，F在有的班級教室垃圾太多，一天只清理一次是不夠的。
初三這不到一年的時(shí)間中，需要我們的精誠合作，共同努力。我們每一個(gè)老師要做到的是：
1、在學(xué)生浮躁的時(shí)期，更需要老師們在教育中講究策略，盡量避免與學(xué)生發(fā)生沖突。
2、現在每班都有一個(gè)學(xué)生負責對老師下班或上課進(jìn)行考勤，老師在晚自習下班后應在考勤表中留下簽名，但現在有些班級把考勤表領(lǐng)去后，沒(méi)有認真考勤的，這樣對統計下班老師的課時(shí)就有很大影響，希望班主任找一個(gè)認真負責的學(xué)生承擔這項工作。
3、星期六上課及晚自習都每周都統計一次課時(shí)。以免弄錯，希望老師們配合工作。
【初四工作總結】相關(guān)文章：
大年初四祝福語(yǔ)最新05-30
大年初四祝福語(yǔ)210句02-04
大年初四兔年拜年祝福語(yǔ)01-17
新年初四的祝福語(yǔ)02-20
2023大年初四押韻祝福語(yǔ)01-12