名師工作室跟崗工作總結
又是一批俊杰來(lái)，教我怎能不繁忙。20xx年xx月xx日至xx日，來(lái)自xx、xx、xx三地的xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx等七位老師到我工作室進(jìn)行為期15天的跟崗學(xué)習。時(shí)間轉瞬即逝，15天的跟崗指導工作已經(jīng)結束�；厥走@15天，既忙碌又充實(shí)，我既是他們的導師又是他們的朋友，傾情傾力，毫不保留地指導他們改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，引領(lǐng)他們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，讓他們完成跟崗學(xué)習的任務(wù)，使他們帶著(zhù)祈求過(guò)來(lái)，帶著(zhù)喜悅回去。
一、明確跟崗方向，啟增學(xué)習動(dòng)能。
在學(xué)員們報到之前，我根據廣東省骨干教師培訓項目的要求，結合工作室的實(shí)際，制訂了《xx工作室XX年廣東省骨干教師跟崗學(xué)習手冊》，手冊主要包括兩大部分：
�。ㄒ唬└鷯弻W(xué)習要求及日程安排。
�。ǘ└鷯弻W(xué)習材料。
我于xx月初把手冊中的跟崗學(xué)習要求發(fā)給學(xué)員們，讓他們做好充分的準備。跟崗學(xué)習要求包括兩方面：
1、在報到之前，請做好如下準備事項：
�。�1）課題研究項目計劃（包括研究方案或開(kāi)題報告、研究工作報告、階段性成果等）。
�。�2）一年的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃或15天的個(gè)人跟崗學(xué)習計劃。
�。�3）個(gè)人教育自傳（不少于1000字），內容應包括：
�、賯�(gè)人簡(jiǎn)歷（教學(xué)經(jīng)歷和業(yè)績(jì)，教學(xué)理念、進(jìn)教學(xué)風(fēng)格等）；
�、趥�(gè)人代表性作品（教學(xué)課例、教學(xué)反思、聽(tīng)課評課筆記、教學(xué)論文等）各1個(gè)（篇）；
�、坶_(kāi)發(fā)的校本課程或專(zhuān)題講座1——2門(mén)（個(gè)）；
�、苤笇W(xué)生開(kāi)展歷史研究性學(xué)習活動(dòng)的優(yōu)秀成果1——2個(gè)。
�。�4）讀書(shū)計劃即近期研讀的教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)或文章，包括書(shū)錄名稱(chēng)、讀書(shū)筆記或心得體會(huì )。
2、跟崗學(xué)習期間的任務(wù)主要有：
�。�1）個(gè)人獨立完成的8項：
�、僦鞒秩嘶驅�(zhuān)家的課改經(jīng)驗研討4次；
�、诮虒W(xué)改革研討課“同課異構”1節和教學(xué)案例1個(gè)；
�、塾^(guān)課、議課7節（次）和撰寫(xiě)教學(xué)反思2篇；
�、躼x市xx文化考察2次；
�、葑x書(shū)筆記1篇；
�、拮珜�(xiě)跟崗學(xué)習日志7篇；
�、哒n題研究開(kāi)題報告會(huì )和開(kāi)題報告1次（個(gè)）；
�、鄠�(gè)人跟崗學(xué)習總結1篇。
�。�2）小組合作完成的2項：
�、佟巴n異構”課例評析；
�、诰庉嫻ぷ魇液�(jiǎn)報2期（當周星期五下午發(fā)表在“xx工作室博客”）。
學(xué)員報到后，我給他們安排了學(xué)習、生活都十分方便的嶺南師范學(xué)院內的圓府酒店入住，并按照預先制定《xx工作室20xx年廣東省骨干教師跟崗學(xué)習手冊》的進(jìn)行了一系列的跟崗學(xué)習活動(dòng)。
二、知、行、評三環(huán)并舉，全方位引領(lǐng)成長(cháng)。
本次跟崗學(xué)習從“知”（理論）、“行”（實(shí)踐）、“評”（點(diǎn)撥）三大方面入手，通過(guò)系列講座、觀(guān)課交流、課例實(shí)踐、外出學(xué)習等活動(dòng)，對學(xué)員進(jìn)行多角度全方位的引領(lǐng)和培養。
為了提高他們專(zhuān)業(yè)的.素養和教學(xué)實(shí)踐能力，我給學(xué)員安排了“名師導航”系列的實(shí)用講座、聽(tīng)示范課、寫(xiě)讀書(shū)筆記等內容和任務(wù)，對學(xué)員進(jìn)行綜合指導和示范。
跟崗期間，我給他們安排了教育理論、教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐研究等模塊共6個(gè)講座。其中我親自做了《歷史教師深度備課與高效教學(xué)》、《歷史教學(xué)新模式——“翻轉課堂”實(shí)踐》2個(gè)專(zhuān)題講座，其實(shí)是我的現身說(shuō)法，把我的實(shí)踐經(jīng)驗向他們介紹，可操作性強，理論緊密聯(lián)系教學(xué)工作的實(shí)際，他們聽(tīng)后都認為既深受啟發(fā)，又十分實(shí)用，解決了他們在教學(xué)工作中具體問(wèn)題上的一些困惑，使他們有所頓悟，對他們專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)很有幫助。同時(shí)也充分利用校內外的名師資源，邀請數位名師、專(zhuān)家給學(xué)員們作講座、報告。我邀請到嶺南師院 王林發(fā)教授給學(xué)員們做了《教學(xué)名師：特質(zhì)、規律與路徑》的講座，王教授列舉其本人和我的成長(cháng)經(jīng)歷的實(shí)例，歸納了名師的特質(zhì)、名師成長(cháng)規律和途徑，使他們受到了極大鼓舞和鞭策，也為他們的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)指明了方向。湛江市教研室李斌主任也應邀來(lái)工作室，給我的學(xué)員做了《新課程改革后湛江市中學(xué)歷史教學(xué)狀況》的報告，使我的學(xué)員詳細了解當前湛江教育現狀和實(shí)施歷史課改的情況。同時(shí)，邀請了我校的教導處陳洪義副主任做了“教師的觀(guān)念與行動(dòng)”系列講座，陳主任從觀(guān)課評課及課題研究?jì)煞矫�，結合自身的實(shí)踐及體會(huì )，強調了觀(guān)課議課對教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要意義，同時(shí)也指出了，課題從教育實(shí)踐中來(lái)，問(wèn)題就是課題，細心處事事有文章；好的文章必須有新見(jiàn)解、新視角、新課例。學(xué)員聽(tīng)了，耳目一新，更是發(fā)人深省。
為了讓他們體驗如何將理論用于實(shí)踐，我率先垂范給學(xué)員們上了示范課《民主政治的擴展》。課堂上，我運用了“翻轉課堂”的教學(xué)方法，充分地體現“雙主協(xié)調”的教學(xué)理念，課后及時(shí)做了課堂教學(xué)反思，從教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)組織等方面、全方位地對學(xué)員進(jìn)行培訓和指導，使他們有了“骨干教師”的新理念和新的沖動(dòng)。讓學(xué)員們有所借鑒，有所啟發(fā)，有利于他們以后在課堂教學(xué)實(shí)踐改革中，找到一條適合自己發(fā)展的道路。
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