要做一個(gè)會(huì )積累的班主任工作總結
學(xué)校整理檔案，每個(gè)班主任發(fā)了一個(gè)檔案盒，幾十天以后上交，有的盒子裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的，有的只有三兩頁(yè)紙，這里面也不乏老班主任，也有新班主任。材料交的多的，恰恰是平時(shí)工作比較扎實(shí)的人。工作的扎實(shí)自然離不開(kāi)平時(shí)的積累，做一個(gè)會(huì )積累的班主任，才更有助于自己的成長(cháng)。
一是要積累自己的學(xué)習
學(xué)生是在不斷變化的，每一級學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，倘若不能積累自己學(xué)習的班主任老是拿原來(lái)的觀(guān)念看學(xué)生，就很難融入到學(xué)生里面，隔閡出現，工作將事倍功半。
可以學(xué)身邊的班主任，看看有比較好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的班級是怎么做的，能不能效仿一下或者推陳出新�？梢詮木W(wǎng)絡(luò )上學(xué)習，這點(diǎn)針對性要強，自己碰到問(wèn)題了，就上網(wǎng)搜一下，結合本班學(xué)生特點(diǎn)在開(kāi)展工作，達到效果了，不妨總結一下，再發(fā)到網(wǎng)上分享，看看志同道合的網(wǎng)友作何評價(jià)。還可以參考一些相關(guān)雜志，比如《班主任》、《班主任之友》等。
二是積累有用的資料
簡(jiǎn)易實(shí)物要有自己的資料本，可以手抄摘錄，可以裁剪粘貼，分門(mén)別類(lèi)，加以歸納。虛擬的可以建立自己的網(wǎng)絡(luò )空間，或者利用自己的郵箱，把網(wǎng)絡(luò )上好用的東東存起來(lái)，方便以后的隨時(shí)查閱。俗話(huà)說(shuō)，他山之石可以攻玉，只要自己抱著(zhù)學(xué)習的心態(tài)，多積累有用的資料，看似簡(jiǎn)單的工作之后必是加倍的賞賜。
三是積累平時(shí)的活動(dòng)
理論是一方面，重要的是要通過(guò)實(shí)踐去把理論落實(shí)。很多時(shí)候活動(dòng)我們開(kāi)展了，也就過(guò)去了，留不下什么痕跡。而積累平時(shí)的活動(dòng)，就可以讓自己在總結活動(dòng)資料的時(shí)候就反思活動(dòng)開(kāi)展的得與失，不僅增強自己的管理能力，也為下一次活動(dòng)的開(kāi)展提供最真實(shí)的體驗。
有一些年輕的班主任天天忙，但不出成果，尤其是管理方面的文章，更是鮮見(jiàn)發(fā)表，這都是不注意積累所導致的。尤其要引起重視。
四是積累和學(xué)生的點(diǎn)滴
和學(xué)生天天相處，每一天都是新故事的開(kāi)始，把每一天的新故事演繹好，記錄好，就是一部充滿(mǎn)生機和活力的`電視連續劇，即便一個(gè)小故事、小點(diǎn)滴，也是一部很有味道的微電影。這些和學(xué)生一起的點(diǎn)滴故事，積累起來(lái)，就會(huì )形成自己成長(cháng)的一種源動(dòng)力。
記得有一次參加班主任培訓，一位很年輕的班主任做報告，他的成長(cháng)就是利用了博客，把每天和學(xué)生的故事寫(xiě)下來(lái)，和學(xué)生分享。我們也一天天的陪著(zhù)學(xué)生，也和學(xué)生發(fā)生了很多故事，為什么就沒(méi)有也寫(xiě)下來(lái)呢？值得反思。
李鎮西老師作報告的時(shí)候展示了自己很多積累的實(shí)物，再讓我們敬佩的同時(shí)，也進(jìn)一步的告訴我們學(xué)會(huì )積累和整理的重要性！做一個(gè)會(huì )積累的班主任，相信班級工作一定會(huì )上一個(gè)更高的境界。
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