中隊班級工作總結
這個(gè)學(xué)期，是我第二年擔任班主任，面對的卻是分班后組建的新的班級，403班。接到班級的同時(shí)，我開(kāi)始飛速回想上學(xué)期期末班主任論壇時(shí)老師們介紹的先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗，思考如何盡快使新的班級上軌道。
首先，“我”，還沒(méi)有名字。
403班，只是一個(gè)班級編號，嚴格來(lái)說(shuō)，我們這個(gè)新的班集體還沒(méi)有名字。集合了班里所有的腦袋，秉持著(zhù)像父母給孩子取名的神圣感，我們新溪校區403中隊自主取名為“小先生”中隊。這個(gè)名字緣于陶行知先生提出的“即知即傳”的“小先生制”�！靶∠壬啤敝溉巳硕家獙⒆约赫J識的字和學(xué)到的文化隨時(shí)隨地教給別人，而兒童是這一傳授過(guò)程的主要承擔者。尤其重要的是“小先生”的責任不只在教人識字學(xué)文化，而在“教自己的學(xué)生做小先生”。由此將文化知識不斷延綿推廣。在缺乏自主意識、充滿(mǎn)被動(dòng)學(xué)習的今天，也十分有必要。取名“小先生”中隊，希望孩子們不僅僅學(xué)習知識，而要更多學(xué)習如何學(xué)以致用，建立用自己所學(xué)的知識來(lái)服務(wù)他人服務(wù)社會(huì )的理念，愛(ài)與關(guān)懷生活。
接著(zhù)，“我”，可以做什么？
在小先生制的`理念指導下，我們將“體驗學(xué)習”作為特色學(xué)習項目。我為孩子們設計制作了相應的向陽(yáng)花體驗卡。平時(shí)的學(xué)習表現、學(xué)習習慣、行為習慣優(yōu)秀可以得到一枚蓋章，集齊30枚章，換一張向陽(yáng)花體驗卡。體驗卡上可以填寫(xiě)合理的體驗愿望，比如：體驗當向陽(yáng)花農場(chǎng)小先生；體驗做一次綠豆發(fā)芽實(shí)驗；體驗一次晨讀領(lǐng)讀；體驗登臺為大家唱首歌；體驗主持一次團隊游戲課；體驗在黑板上寫(xiě)一天課程表……我還與任課教師提前聯(lián)系、闡述了設計想法，約好了在體驗過(guò)程中給予必要的指導，并向體驗成功的孩子頒發(fā)實(shí)踐體驗成功證書(shū)，以這樣的形式肯定孩子們的積極嘗試，鼓勵他們不斷向上、向心、向美。
這樣的體驗學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的不斷開(kāi)展，“小先生”中隊的“小先生們”也越來(lái)越多了。有孝心小先生廖登彩、毛佳浩等；有繪畫(huà)小先生徐家宜，畫(huà)得一手好國畫(huà)；有主持小先生陸美琪、潘如松、梁潔等；有寫(xiě)作小先生周依婷、戈葳葳等；有巧手小先生閆夢(mèng)雪、梅宇等；有樂(lè )器小先生姜欣雨、陳家明等；有英語(yǔ)小先生甘子誠、李肖萍、李東睿等；有科技小先生汪天翔、芮向豪等；有昆蟲(chóng)小先生顧凡昊等；還有衛生小先生第一大組、第三大組等……形式靈活，不再僅限于個(gè)人，而是發(fā)展到各小隊、各大組。我原來(lái)將地磚瓷磚掃地分給專(zhuān)門(mén)個(gè)人，發(fā)現孩子們會(huì )自顧自，對安排到的工作容易懈怠。后來(lái)按大組承包一周的打掃，以大組為選手，評比“衛生小先生”，效果立竿見(jiàn)影。而行為習慣差的男孩子也開(kāi)始爭當“閱讀小先生”或“唱歌小先生”，想要在我們的團隊游戲課“向陽(yáng)花班級新聲代”中一展身手。團隊游戲課是小先生們主持的，迎元旦的教室是每個(gè)人齊動(dòng)手美化的，甚至我的小書(shū)架也是小先生們分頭幫忙裝好的。
隨著(zhù)小先生增多，獲獎也越來(lái)越多，校園能手節上有多人獲得優(yōu)秀；科技小先生芮向豪的小發(fā)明在平湖市科技作品展上展出；書(shū)寫(xiě)小先生陸美琪在平湖市英語(yǔ)四年級書(shū)寫(xiě)比賽校級評選中獲得一等獎；寫(xiě)作小先生周依婷的讀書(shū)筆記被評為校十佳讀書(shū)筆記，作文《七色筆的爭吵》在校報上發(fā)表；樂(lè )器小先生們參加了敬老院慰問(wèn)演出，參加的口琴節目還在平時(shí)市小學(xué)器樂(lè )比賽上獲金獎；還有女足小先生李翠琳12月代表學(xué)校參加了今年平湖市第一屆籠式五人制足球賽……小先生們平時(shí)認真讀書(shū)，每周認真完成孝敬實(shí)踐及記錄，他們在中隊中開(kāi)始自覺(jué)自治管理，受到值周校長(cháng)好評，在市和新埭鎮、學(xué)校各個(gè)比賽與活動(dòng)中，都積極參加，非常踴躍，本學(xué)期有60項孩子們個(gè)人獲獎，五項競賽進(jìn)行的十七周中，我們班級共有十四周獲得滿(mǎn)分，班級文化評比一等獎，集體項目全鎮二等獎，校園吉祥物葵娃設計大賽優(yōu)秀組織獎，語(yǔ)文公開(kāi)課一次，數學(xué)公開(kāi)課一次，英語(yǔ)公開(kāi)課一次，美術(shù)校本課程錄像課一次。
孩子們在小先生制理念下的體驗學(xué)習生活中收獲了學(xué)習帶給他們的自信心，也正收獲著(zhù)知識與能力帶給他們的成長(cháng)，他們把收獲寫(xiě)進(jìn)了“體驗日記”中，而我也和他們一道記錄著(zhù)我的點(diǎn)滴感受。我寫(xiě)的《體驗學(xué)習，樂(lè )享成長(cháng)——班級管理專(zhuān)題》在本學(xué)期的《新溪教育》雜志上刊登。11月麗水的老師們來(lái)我�？疾鞎r(shí)，學(xué)校更是給我機會(huì )向他們介紹了我們403小先生中隊的班級文化。小先生中隊的體驗學(xué)習還沒(méi)有多么豐厚，但是好在我們開(kāi)始了，我們每天在做，在實(shí)踐中，這些踏實(shí)的努力成就了我所有的勇氣。
和孩子們在一起，我每天都很開(kāi)心，我常常情不自禁地看天空，孩子的天空是那么純粹，那么藍！讓人忍不住想去呵護。我想，一個(gè)班級，不是一個(gè)編號，它應當是有生命力的。它應該是班里所有孩子堅實(shí)的依靠，是師生們值得信賴(lài)、共同傾心，呆得住并且還想留下、留戀的地方。我們常常說(shuō)班級就是孩子們的家，我在努力嘗試的就是用理念撐起這個(gè)家，用體驗學(xué)習這個(gè)載體支持他們更積極的學(xué)習生活，用愛(ài)與行動(dòng)一起守望屬于孩子們的天空！
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