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三年級班級管理工作總結(精選20篇)
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng),一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,回想起這段時(shí)間的工作,一定取得了很多的成績(jì),是時(shí)候在工作總結中好好總結過(guò)去的成績(jì)了。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的三年級班級管理工作總結(精選20篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
三年級班級管理工作總結 1
平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養成習慣、塑造人格的工作,又是一件瑣碎、繁忙的工作。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。在領(lǐng)導的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結如下:
一、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友,樹(shù)立威望。
"誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(cháng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的培養。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱(chēng)他們是"班主任的'左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:其一,要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
三、加強常規訓練。
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。訓練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進(jìn)行(根據具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動(dòng)力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強調,這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:從集體活動(dòng)的表現、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。
2、建立互助組:以互助小組、"1+1"小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。
3、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。獎勵比批評的教育效果更明顯。
五、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò )。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。
此外,班主任還要通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監督匯報以及聽(tīng)取來(lái)自校領(lǐng)導、其他老師、社會(huì )的意見(jiàn)等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò ),隨時(shí)掌握與調控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。
回顧一人學(xué)期的班級管理工作,有閃光點(diǎn),但同時(shí)也存在著(zhù)諸多的缺點(diǎn)和不足之處,我會(huì )繼續總結經(jīng)驗,爭取把班級管理工作做好。
三年級班級管理工作總結 2
學(xué)期又將臨近尾聲了,在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下和任課老師的協(xié)助支持下,在全班同學(xué)的共同努力下,我們班學(xué)生的思想品德、行為習慣、學(xué)習習慣等方面都有了進(jìn)步,F將本學(xué)期的班級管理工作總結如下。
一、進(jìn)一步加強思想品德教育
一學(xué)期來(lái),我根據學(xué)校德育和學(xué)校少先大隊部的工作重點(diǎn)為指導,針對我們班學(xué)生的特點(diǎn),以培養學(xué)生良好的行為規范為突破口展開(kāi)班級教育管理。首先利用開(kāi)學(xué)之初,借助班會(huì ),結合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》對全班同學(xué)進(jìn)行強化教育,使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無(wú)規律中轉化到正常的學(xué)習生活中;同時(shí),調整了班干部隊伍,這一舉措激發(fā)了新一任班干部熱愛(ài)班集體、管好班集體的思想意識,并付諸于實(shí)踐;再者,洞察學(xué)生的言行舉止,充分利用晨會(huì )課,及時(shí)結合學(xué)生身邊的正反事例認真剖析,分析其是非,總結其教訓,吸取其經(jīng)驗,引導學(xué)生明辨是非,做到有則改之,無(wú)則加勉;最后,利用每周一次的升國旗儀式對全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國主義、文明禮儀教育,努力使每位學(xué)生從小形成良好的行為習慣。
二、學(xué)科教學(xué)中滲透行為習慣教育
為了使課堂教學(xué)中師生和諧統一地完成各項教學(xué)任務(wù)。我采取了多種措施對學(xué)生進(jìn)行教育。主要有以下幾個(gè)方面:
1.認真對待每一門(mén)學(xué)科。
向學(xué)生介紹各位任課老師的教學(xué)專(zhuān)長(cháng),激發(fā)學(xué)生對老師們的尊敬與熱愛(ài)之情;向學(xué)生講述各門(mén)學(xué)科的重要性,要求學(xué)生嚴格按每天的課程表上課,認真對待每一門(mén)學(xué)科。像信息技術(shù)、美術(shù)、音樂(lè )、科學(xué)課要到專(zhuān)用教室去上,為了不延誤上課的時(shí)間,我叮囑班長(cháng)和課代表們在上一節課下課就催促同學(xué)們整隊出發(fā),只要那節我空課,我都會(huì )到班級去查看一下學(xué)生們是否及時(shí)整隊出發(fā)。
2.加強交流與溝通。
我經(jīng)常與各任課教師溝通,交流意見(jiàn),確立目標,形成合力,增強教育效果。比如:我班有幾個(gè)男生經(jīng)常要偷懶少做或不做數學(xué)作業(yè)和語(yǔ)文回家作業(yè),每次從課代表處了解情況后我會(huì )及時(shí)要求他們補做好,并交給數學(xué)老師和語(yǔ)文老師批改。情節嚴重的,我會(huì )及時(shí)告知家長(cháng)一同查明原因,加強教育。
三、繼續加強班級安全教育
本學(xué)期中,我能夠針對當前諸多不安全因素,對學(xué)生的安全教育工作做到長(cháng)抓不懈、警鐘長(cháng)鳴。
1.全員參與,層層發(fā)動(dòng)。
通過(guò)黑板報等形式大力宣傳安全的重要意義。利用班會(huì )課、晨會(huì )課等及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行水、電、火的正確使用和課間、午間活動(dòng)時(shí)的安全教育,以及自我救護和求救方式的教育,進(jìn)一步提高了學(xué)生的安全意識。
2.加強對學(xué)生的路隊安全教育。
放學(xué)時(shí)我組織學(xué)生整隊,排好隊到校門(mén)口等候家長(cháng)來(lái)接。每天送他們離開(kāi)時(shí),我都要叮囑他們注意交通安全。特別是對幾個(gè)自己回家的.孩子更是再三叮嚀要遵守交通規則,一本正經(jīng)走回家,不要在路上玩或串門(mén)。比如:有一天我上班的路上看到我班兩位學(xué)生在路上追逐,到校后我立即找他們談話(huà),指出他們的過(guò)錯可能導致的嚴重后果。晨會(huì )課上,我對全班同學(xué)又進(jìn)行了一次交通安全教育。課后,我通過(guò)電話(huà)聯(lián)系了兩位學(xué)生的家長(cháng),告知此事,希望他們在家也要加強對孩子的安全教育。
四、重視與家長(cháng)的聯(lián)系
孩子的進(jìn)步,集體的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續進(jìn)行家訪(fǎng)、碰頭會(huì )面、電話(huà)聯(lián)系、QQ聯(lián)系等形式,向家長(cháng)告知孩子在校的學(xué)習情況、行為表現。同時(shí)對家長(cháng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境,為孩子做好榜樣。
五、支持學(xué)生參加豐富多彩的活動(dòng)
少先隊活動(dòng)具有教育性、趣味性、創(chuàng )造性、自主性和實(shí)踐性。我大力支持本班學(xué)生參加各種活動(dòng),比如:擂臺賽、冬季三項運動(dòng)會(huì )、好書(shū)推薦等等。學(xué)生們不負重望,劉嘉儀和薄伊文等同學(xué)在擂臺賽中得到擂主稱(chēng)號,馬郟俊延等同學(xué)也在運動(dòng)會(huì )中取得好成績(jì)。
通過(guò)一學(xué)期的工作,在我和全體同學(xué)的共同努力下,取得了一定的成績(jì),獲得:!盎@球運球接力單項比賽”男子組三等獎,!爸v普通話(huà),寫(xiě)規范字,頌紅色經(jīng)典”黑板報評比二等獎,!鞍嗉壄h(huán)境布置評比”三等獎等榮譽(yù)。
三年級班級管理工作總結 3
一年了,我逐漸熟悉了班主任的工作,對很多事情都能夠處理得更加嫻熟。在這個(gè)學(xué)期里,我總結出以下內容:
一、查缺補漏,對癥下藥
反思了上學(xué)期的管理經(jīng)驗后,我在這學(xué)期進(jìn)行了一些改進(jìn)措施,針對問(wèn)題查缺補漏,并針對具體情況采取有針對性的解決方案。我希望通過(guò)這些改進(jìn)能夠讓班集體更加紀律嚴明,創(chuàng )造更好的學(xué)習環(huán)境,確立更大的目標,并取得更大的突破。
第一,上學(xué)期對于請假問(wèn)題沒(méi)有嚴格執行記錄,這學(xué)期,每個(gè)同學(xué)請假都得留一張假條給我,統計好時(shí)間和原因。這樣可以讓學(xué)生意識到請假的規范性和約束性。
學(xué)習小組活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有得到很好的落實(shí),有其名而無(wú)其實(shí),這學(xué)期我根據上學(xué)期個(gè)學(xué)習小組的期評成績(jì)的平均分分析,有幾個(gè)小組差距較大,首先就做了調整。調整了之后,把各組長(cháng)找出來(lái)談話(huà),交代事宜,鼓勵他們好好帶動(dòng)學(xué)習小組活動(dòng),既有利于小組的促進(jìn)發(fā)展,有有利于自身能力的提高。要求他們以身作則,有強烈的責任感和合作精神。再者,制定學(xué)習活動(dòng)表格,什么時(shí)間。
第三,作業(yè)上交情況,上學(xué)期做得馬馬虎虎,連我自己的科目和周記都不嚴格要求,只是說(shuō)說(shuō)他們,并沒(méi)有什么實(shí)際的壓力給他們。這學(xué)期,我加強力度,課代表就找出來(lái)談話(huà),要求一定做到認真負責,公平公正,協(xié)助老師做好這項工作。并制定未交作業(yè)情況登記表,每一次的作業(yè)都如實(shí)登記,以給學(xué)生一定的壓力,在不定時(shí)查看的時(shí)候能及時(shí)了解各科目的情況,及時(shí)解決后進(jìn)生的問(wèn)題。
第四,宿舍紀律和衛生方面也沒(méi)有加強管理。這學(xué)期,我制定了宿舍違紀情況登記表,哪個(gè)宿舍出現了問(wèn)題唄管理員記錄下來(lái)了,我會(huì )找舍長(cháng)了解情況,如果是個(gè)人原因,就扣個(gè)人的操行,是宿舍整體的問(wèn)題,就整體一起扣分,做到警告其行為必須嚴格自律。
以上四點(diǎn),我從這學(xué)期開(kāi)始就努力加強了自己的改變,目前的成果雖然還不明顯,但整體上已經(jīng)有所改善。只要堅持下去,整個(gè)班級的氛圍將會(huì )得到轉變。
二、學(xué)習小組整頓,有序進(jìn)行
學(xué)習小組,早就已經(jīng)分好成員了,但是之前還沒(méi)有形成較正式和系統的學(xué)習模式,所以效果不太好。而這學(xué)期,我對學(xué)習小組進(jìn)行整頓,采取以下措施:
第一,我們將根據適當的考慮,對小組成員進(jìn)行調整。我們追求男女搭配,同時(shí)也要培優(yōu)扶弱。小組長(cháng)、各自負責的科目、組名、組訓和組歌都是我們在小組內共同商討決定的。座位的調整包括小組內部和小組之間的分配,我們將通過(guò)抽簽來(lái)決定,以確保公平性。以下是我們對這段內容的修改:我們將根據情況適度安排小組成員的分組。我們追求男女搭配,同時(shí)也注重培養優(yōu)秀學(xué)生和幫助較弱學(xué)生。小組長(cháng)、各自負責的科目、組名、組訓和組歌都是經(jīng)過(guò)小組內協(xié)商決定的。座位的調整包括小組內和小組之間的安排,我們將通過(guò)隨機抽簽的方式來(lái)決定,以確保公平性。
第二,培養小組長(cháng)的能力來(lái)管理組員和組內活動(dòng),需要定期與他們交流,了解組內情況,并給予一些建議。同時(shí),我們還可以相互討論活動(dòng)的方式,評估其可行性和有效性,指導他們學(xué)會(huì )處理組內突發(fā)情況,例如組員之間的不和諧,或者某個(gè)成員過(guò)于活躍或過(guò)于沉悶等問(wèn)題。
第三,我們需要制定一套評分規則,確保實(shí)施活動(dòng)能夠得到物質(zhì)和精神上的獎勵。我們要倡導“一榮俱榮、一損俱損”的原則,強調連帶責任,讓每個(gè)組員都具備集體意識和集體榮譽(yù)感。
第四,在小組內,我們需要定期舉行課外活動(dòng),并進(jìn)行隨機抽查。然而,這些活動(dòng)并不計入積分制,可能會(huì )讓人感到一些遺憾。為了確保每個(gè)小組都能有充足的時(shí)間進(jìn)行集體學(xué)習活動(dòng),我們要求每個(gè)小組在一周內至少進(jìn)行兩次集體學(xué)習活動(dòng),可以選擇任意科目進(jìn)行學(xué)習。希望大家能夠積極參與,共同提高。
通過(guò)以下四個(gè)措施,可以使小組的運作更加正式和順暢,提高課堂效率,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習相結合的學(xué)習方式,增強同學(xué)之間的友誼和默契,以及班級集體的和諧氛圍和濃厚學(xué)風(fēng)。
1、設立明確的小組角色:為了確保每個(gè)小組成員都能承擔起相應的責任和任務(wù),在小組活動(dòng)開(kāi)始前,指定每個(gè)成員的角色,并明確其職責。比如,可以設立組長(cháng)、秘書(shū)、時(shí)間管理者等角色,各自負責小組工作的組織、記錄和控制時(shí)間等方面的任務(wù)。這樣做有助于提高小組成員的責任心和參與度,從而提高整個(gè)小組的運作效率。
2、制定詳細的工作計劃:在小組活動(dòng)開(kāi)始前,制定一個(gè)詳細的工作計劃,明確每個(gè)階段的目標、時(shí)間安排和工作分配。確保每個(gè)成員都清楚自己的任務(wù)和工作重點(diǎn),避免出現任務(wù)交叉或者重復勞動(dòng)的情況。同時(shí),定期檢查工作進(jìn)展情況,及時(shí)調整計劃,確保整個(gè)小組的工作按照預期順利進(jìn)行。
3、鼓勵積極的'溝通和合作:為了增強同學(xué)之間的友誼和默契,以及促進(jìn)合作學(xué)習,鼓勵小組成員進(jìn)行積極的溝通和合作。在小組討論中,鼓勵成員提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法,并尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)互相傾聽(tīng)和交流,可以激發(fā)創(chuàng )造性思維,促進(jìn)團隊合作,從而提高學(xué)習效果。
4、提供良好的學(xué)習環(huán)境和資源支持:為了增強班級集體的和諧氛圍和濃厚學(xué)風(fēng),提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境是必不可少的。學(xué)校和教師可以提供適當的學(xué)習資源和設施,如圖書(shū)館、實(shí)驗室等,以滿(mǎn)足小組學(xué)習和研究的需求。同時(shí),營(yíng)造一個(gè)積極向上、尊重知識和學(xué)習的氛圍,鼓勵同學(xué)們互幫互助、共同進(jìn)步。通過(guò)以上措施的實(shí)施,小組的運作將更加有效和順暢,不僅能提高課堂效率,也能促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習和合作學(xué)習,加強同學(xué)之間的友誼和默契,進(jìn)而增強班級的和諧氛圍和濃厚學(xué)風(fēng)。
三年級班級管理工作總結 4
隨著(zhù)新一輪課程改革的到來(lái),我們的班主任工作也將迎接新的挑戰。一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級組成的,班級是學(xué)校的重要成員,它的一言一行都將影響著(zhù)學(xué)校。如何才能將班級工作開(kāi)展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的。一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。如果說(shuō)每個(gè)孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛(ài)的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新,為了能更好地塑造孩子們的心靈。
一、常規教育方。
從熱鬧的假期迎來(lái)新學(xué)期,學(xué)生的注意力可能會(huì )比較分散。為了讓學(xué)生能夠快速適應學(xué)校緊張而又充實(shí)多彩的生活,班主任在日常生活中需要有條不紊地引導學(xué)生,并針對性地進(jìn)行規范教育。因此,我決定從以下幾點(diǎn)著(zhù)手。
1、在班隊會(huì )和晨會(huì )的時(shí)間里,我們可以充分利用這個(gè)機會(huì )來(lái)教導學(xué)生《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》。通過(guò)這些規范的學(xué)習,我們可以讓學(xué)生明白什么行為是正確的,什么行為是不正確的,從而培養他們良好的學(xué)習和生活習慣。比如,我們可以教導學(xué)生見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)要熱情地問(wèn)好,上下樓梯時(shí)要學(xué)會(huì )禮讓他人。同時(shí),我們也可以教給學(xué)生一些待人接物的基本禮儀,讓他們懂得如何與他人相處。希望通過(guò)這些努力,能幫助學(xué)生們養成良好的行為習慣,并且在日常學(xué)習中得到實(shí)踐。
2、充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用,促進(jìn)學(xué)生的榮譽(yù)感,培養學(xué)生對他人和集體的關(guān)心。例如,我們可以通過(guò)開(kāi)展文明班的評比活動(dòng),來(lái)進(jìn)行學(xué)生思想行為教育。此外,在教室內外的布置中,我們也要充分運用刊版的教育作用,進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。
二、班級紀律方。
一個(gè)班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點(diǎn)入手。
1、課堂紀。
首先,我們班級將通過(guò)集體討論和合作的方式制定一套班規和紀律,并相應地確立獎勵和懲罰措施。這樣,學(xué)生們既能感受到努力的目標,又能受到有效的約束,同時(shí)也可以在不自覺(jué)中遵守紀律。更重要的是,由于這些規則是由學(xué)生們自己參與制定的,他們會(huì )更主動(dòng)地將紀律內容內化為行為準則。我們班的宗旨是“言出必行,行動(dòng)一致”。
2、課間紀。
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),開(kāi)展"跳繩,"等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育。
3、路隊紀。
為了讓學(xué)生養成良好的行為習慣,適應集體生活,要求學(xué)生做到不僅做到快,齊,靜,而且能夠進(jìn)行自主管理。做到高高興興來(lái)上學(xué),平平安安回家去。
三、衛生方。
講究衛生很重要。俗話(huà)說(shuō),病從口入。收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創(chuàng )設一個(gè)良好的'學(xué)習環(huán)境。
1、個(gè)人衛生:要求衣著(zhù)整潔,常剪指甲,飯前便后洗手。
2、班級衛生是我們共同關(guān)心的問(wèn)題。為了保持衛生環(huán)境的整潔,我們制定了每天兩次分派值日生進(jìn)行清掃的規定,并設立了專(zhuān)門(mén)的衛生監督崗位來(lái)進(jìn)行檢查和監督工作。為了鼓勵那些能夠主動(dòng)并及時(shí)打掃衛生的同學(xué)或小組,我們將給予適當的獎勵。同時(shí),我們也會(huì )開(kāi)展環(huán)境保護和花草愛(ài)護的教育活動(dòng),讓大家認識到環(huán)境的重要性并培養對環(huán)境的責任感。
四、班干部的培養方。
班級管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我仍將培養做事認真有責任性的人,使他們學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )生活,一起搞好工作。
五、其他方法。
班級管理中還應注重個(gè)體的發(fā)展,在各項活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此,在班級繼續開(kāi)展各種活動(dòng)。如:文明小標兵評選,小書(shū)法家,小發(fā)明家,小作家,數學(xué)小博士等各種評比活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,大力推出新人,新作,讓每個(gè)孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理。
給予孩子們一個(gè)光彩奪目的童年。在這個(gè)學(xué)期,我仍將會(huì )用心與學(xué)生進(jìn)行交流,用欣賞的眼光尋找每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。我相信,只要我們關(guān)愛(ài)、尊重并寬容孩子,我們就能找到打開(kāi)他們心靈之門(mén)的鑰匙。上述措施只是對本學(xué)期班級工作的初步打算,我將不斷改進(jìn)并完善。如果發(fā)現有不足之處,我會(huì )及時(shí)糾正。
三年級班級管理工作總結 5
我覺(jué)得班主任工作要順利開(kāi)展,取得較好的成效,班主任要花費大量的精力和時(shí)間,付出很多心血?梢哉f(shuō),班主任的工作是勞心勞力,責任重大的。在班主任工作中,我不斷研究,不斷探索,也曾經(jīng)遇到失敗與挫折,在不斷總結經(jīng)驗教訓和成功的體會(huì )后,有如下的感想:
班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著(zhù)舉足輕重的作用。
幾年的班主任工作實(shí)踐中,我覺(jué)得要搞好班級工作,應該堅持“一個(gè)標準“的原則。堅持"一個(gè)標準",即是說(shuō)在處理班級事務(wù)時(shí),尤其是獎懲方面,對好學(xué)生和后進(jìn)生應使用一個(gè)標準。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),所以班主任執法,一定要公允,要一碗水端平,如處理偏頗,則會(huì )助長(cháng)好學(xué)生的壞習慣,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái),我堅持了一個(gè)標準,對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點(diǎn)一視同仁,贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和信任。
另外,要充分調動(dòng)"三個(gè)方面"的力量,即是要充分調動(dòng)和運用學(xué)校、家庭和社會(huì )三個(gè)方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的`成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,尤其是借助于電話(huà)這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(cháng)積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。
其次,我非常注意積極配合科任老師,共同抓好班的素質(zhì)教育工作。
我覺(jué)得做任何事情都沒(méi)有一成不變的規律和辦法,事物總是在不斷地發(fā)展變化,特別是做人的工作尤其多變,因此,作為班主任,只要憑著(zhù)一顆對學(xué)生負責,對工作負責的心,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,多想點(diǎn)子和方法,不斷探索總結,就一定能把班主任工作做好。
三年級班級管理工作總結 6
要成為一名優(yōu)秀的班主任,絕非易事。作為班主任,首先要對這份工作充滿(mǎn)熱愛(ài),并將其視為一項崇高的使命。眼下正值學(xué)期即將結束,我回顧了自己在本學(xué)期所從事的工作,經(jīng)過(guò)認真反思和總結經(jīng)驗,希望能夠取得更大的進(jìn)步。
盡管隨著(zhù)我們班級素質(zhì)教育的推進(jìn),越來(lái)越多的人呼吁尊重學(xué)生的個(gè)性和人格發(fā)展,但在我們的思想中,教師的權威依然占據主導地位。教師仍然是“一言堂”,教師的身份和尊嚴不容置疑,而班級管理更是班主任自己獨攬的舞臺。傳統的教育觀(guān)念嚴重阻礙了和諧師生關(guān)系的發(fā)展,造成了學(xué)生只聽(tīng)從“老師命令”的不健康狀況。長(cháng)期以來(lái),學(xué)生的人格得不到尊重,導致師生關(guān)系緊張,學(xué)生對老師感到害怕,很多教學(xué)行為都是出于對老師權威的畏懼。因此,充分尊重學(xué)生的主體地位,將教育民主落實(shí)到實(shí)處已經(jīng)成為當今教育的迫切任務(wù)。鑒于以上情況,在“自主管理型班級創(chuàng )建課題研究”中,我將追求民主和諧的班級管理氛圍放在首位,充分尊重學(xué)生的意見(jiàn),最大限度地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,實(shí)現人盡其才,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一、平等協(xié)商,制定班規
俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩不成方圓”,家庭有家規,學(xué)校有學(xué)規,一個(gè)班級的良好運作當然也離不開(kāi)嚴明的班規。學(xué)生是班級制度的實(shí)施者和執行者,如果班級制度得不到學(xué)生的認可,就無(wú)法發(fā)揮應有的作用。在總結我個(gè)人以往班級管理經(jīng)驗的基礎上,制定本班各項規章制度時(shí),我首先根據本班實(shí)際情況,草擬了初步方案,之后讓班干部們提出了初稿,最后在班會(huì )上征求全班同學(xué)的'意見(jiàn)并進(jìn)行討論通過(guò)。最重要的是我們的班規并非一成不變的,面對55個(gè)性格迥異、正處于身心急劇變化階段的孩子,我們會(huì )在適當的時(shí)候進(jìn)行具體的調整,以更好地服務(wù)于全班同學(xué),為每個(gè)孩子的健康成長(cháng)保駕護航。
二、人盡其用,參與管理
只有讓學(xué)生在集體中扮演適合和滿(mǎn)意的角色,才能真正讓他們感受到自己是集體中不可或缺的一員,從而充分展示自己的才華,班級也會(huì )充滿(mǎn)新的活力和生機。因此,在班級集體工作中,我積極創(chuàng )造條件與學(xué)生坦誠交流,廣泛征求大家的意見(jiàn),讓學(xué)生成為主角,給予他們自我管理和展示才華的舞臺,開(kāi)放各種渠道,鼓勵學(xué)生積極參與班級管理。新學(xué)期開(kāi)始時(shí),我首先向學(xué)生們強調他們在班級中應承擔的主人翁地位,強化學(xué)生的主體意識和參與班級管理的積極性。然后,我鼓勵學(xué)生根據自身情況寫(xiě)下想要擔任的職務(wù),我會(huì )統籌安排,盡量滿(mǎn)足學(xué)生的意愿。這樣,我在班級內設立了更多的崗位,如板報小組、早讀主持、學(xué)習組長(cháng)、路隊隊長(cháng)、衛生組長(cháng)、衛生班長(cháng)等。這些崗位為每位學(xué)生提供了參與管理班級的機會(huì ),形成了“人人有事做,事事有人管”的班級氛圍,使每個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置,扮演不同的角色。通過(guò)參與集體活動(dòng),學(xué)生們能夠更好地認識自我,激發(fā)他們管理班級的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
三、班級形象,大家維護
在日常的班級生活中,我始終以民主和平等的態(tài)度對待學(xué)生,并真誠地向他們灌輸“班級的榮譽(yù)就是我的榮譽(yù),班級的損失也是我的損失”的思想,讓他們真切地認識到自己與班級緊密相連。我用真誠的態(tài)度讓學(xué)生深刻感受到我是真心為他們好,并且深刻體會(huì )到只有在保護集體利益不受損害的情況下,個(gè)人才能有進(jìn)步和提高。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,學(xué)生們的集體榮譽(yù)感增強了,他們也更加意識到自己是主人翁,開(kāi)始積極主動(dòng)地做好很多事情。例如,值日生再也不拖拉應付,不交作業(yè)的同學(xué)也減少了。
四、家校聯(lián)系,形成合力
學(xué)生每天大約有75%的時(shí)間都在家庭學(xué)習生活中度過(guò),他們的很多行為習慣也深受家長(cháng)的影響。因此,爭取家長(cháng)的理解和合作,形成家校共育的合力在班級管理中就變得尤為重要了。本學(xué)期,我們已經(jīng)成功召開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì ),并根據實(shí)際情況定期發(fā)放家校聯(lián)系單;得益于這些努力,我們獲得了家長(cháng)的積極配合。
因為在平日的學(xué)習生活中我給與了學(xué)生充分的尊重和信任,自主管理型班級創(chuàng )建”過(guò)程中我也得到了相應的豐厚的回報。學(xué)期接近尾聲,以往飛揚浮躁的現象并未出現,我們班的同學(xué)依然在按部就班的學(xué)習、生活,并在各方面嚴格要求自己,不斷進(jìn)步。在衛生委員、衛生組長(cháng)的盡心工作下,我們的衛生狀況有了較大改觀(guān);在各路隊長(cháng)的精心組織下,路隊走得比以前好了很多;在各學(xué)習組長(cháng)的積極帶動(dòng)和幫助下,后進(jìn)生的學(xué)習情況得到了好轉,不完成作業(yè)的情況明顯減少。
盡管取得了一些成就,但也不可避免地遇到了一些困難。期間,由于缺乏自控力,一些同學(xué)的行為出現了反復的現象;還有一些同學(xué)從未在班級中擔任過(guò)職務(wù),在管理方面顯得相對盲目,甚至在遭受挫折打擊后不再愿意承擔重要任務(wù)。最讓人頭疼的是個(gè)別"問(wèn)題"孩子,因為家長(cháng)的放任自流,這些孩子養成了一些壞習慣。在教育過(guò)程中,家長(cháng)也沒(méi)有多大配合,作為老師,我感到無(wú)助。
班主任的工作很瑣碎,我也面臨了許多困難和阻力。但是,我堅信愛(ài)能像陽(yáng)光一樣融化冰塊,像春雨般喚醒枯草,還能創(chuàng )造奇跡。只要我堅持不懈地付出,我的辛勤努力將被學(xué)生們所接受,他們也能在愛(ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。
三年級班級管理工作總結 7
20xx年秋這學(xué)期,我擔任三年級二班的班主任。在班主任工作中,我逐漸感受到當班主任的辛酸和幸福,從中明白到對學(xué)生的教育不僅僅存在于學(xué)識教育的表層,更重要的是對學(xué)生各方面的素質(zhì)培養,讓學(xué)生時(shí)刻感受到班集體的溫暖,讓他們在班集體里健康快樂(lè )地成長(cháng)起來(lái)。對自己本學(xué)期的班主任工作做如下總結:
一、注重建立正確的輿論,培養良好的班風(fēng)。
集體的力量是強大的,正確的輿論和良好的班風(fēng)能影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在辨別是非的過(guò)程中,輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內要注意培養正確的集體輿論,善于引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行議論、評價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現象有人抓”的風(fēng)氣。在班主任工作中,我特別注重良好班風(fēng)的形成。
二、狠抓常規,養成良好的日常行為習慣。
良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成,是與班主任善于培養學(xué)生的良好行為習慣分不開(kāi)的。班級是學(xué)生參加學(xué)習活動(dòng)的主要陣地。學(xué)習生活常規管理得好,可以培養良好的學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)習質(zhì)量的提高,因此每當接一個(gè)新班,我便將自己的工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為規范養成教育上。
1、用自身去感化學(xué)生。
“潤物細無(wú)聲”,老師就是學(xué)生學(xué)習的榜樣,學(xué)生非常留意自己的班主任,處處以班主任為學(xué)習坐標,所以,我很注重用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生。在班級建設中,首先從我自身做起,要求學(xué)生做到的.,我自己首先必須做到,給學(xué)生樹(shù)立榜樣。比如:平時(shí)我要求學(xué)生要遵守紀律,不遲到,不早退,不說(shuō)話(huà)。那么,該我上課時(shí),我決不遲到一秒鐘。因為付出真情,所以收獲真情。孩子的心靈在極其敏銳地觸摸著(zhù)老師內心的情感,就這樣,我以自己的言行舉止,在一步步地、潛移默化地感染和引導著(zhù)學(xué)生,使學(xué)生養成良好的行為習慣。
2、從自我做起,從小事做起。
根據學(xué)生的競爭意識,我在班級中設立了“值日班長(cháng)”制度,負責當天的工作,班干部協(xié)助,每周總結,得分最高者給予獎勵。這種做法大大提高了學(xué)生的規范意識,激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。
三、學(xué)會(huì )自我管理,自我體驗。
有這樣一句話(huà):“抓在細微處,落在實(shí)效中”。班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見(jiàn)成效,而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng )設各種表現機會(huì ),充分調動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛,使學(xué)生自我表現心理得到滿(mǎn)足,民主意識得到培養,管理能力得到增強。幾年來(lái),我實(shí)行班級責任管理制度,把愿意為班級服務(wù)而工作能力強的學(xué)生任職主要班干部,同時(shí)把班內大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人,如圖書(shū)角管理員、黑板管理員、講臺管理員等,讓每個(gè)人都做官,都感覺(jué)到自己是班內小主人,讓學(xué)生都有一定的責任感,更好的管束自己的同時(shí)又去為班級服務(wù)。
四、大力培養干部,樹(shù)立榜樣。
班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的得力助手。因此,我非常重視班干部的選拔和培養,做到充分發(fā)揮他們在班級中的作用,帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。
五、用愛(ài)心去關(guān)注后進(jìn)生。
每個(gè)教師都知道每個(gè)班或多或少都有一些后進(jìn)生,他們是班級中的弱勢群體,往往被忽視或歧視,心理非常脆弱、自卑。在多年的經(jīng)驗下,我越來(lái)越懂得,做為老師,我更應該多給他們灌注愛(ài)心,讓他們知道:他們并不是棄兒,不是弱者,他們也是老師的孩子,也是老師要關(guān)心的人。因而在平時(shí)的學(xué)習、生活中,我對那些后進(jìn)生采取多表?yè)P,少批評、多觀(guān)察、少歧視的態(tài)度,努力尋找各個(gè)學(xué)生不同的突破口。如班里的馬洪義,他成績(jì)非常差,所以有破罐子爛到底的想法。他對學(xué)習興趣不大,但他卻非常熱愛(ài)勞動(dòng),每次衛生大掃除,他不怕苦不怕累,而且很樂(lè )意幫助別人。找到他這一閃光點(diǎn)后,我經(jīng)常鼓勵他在學(xué)習上也要學(xué)會(huì )吃苦,現在他逐步樹(shù)立信心,而且還樂(lè )于為班級集體做點(diǎn)好事。
我想,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們的本分,是我們的責任。在老師的公平對待下,在老師愛(ài)心的滋潤下,學(xué)生一定會(huì )在和諧的氛圍中愉快學(xué)習,茁壯成長(cháng)起來(lái)的。
三年級班級管理工作總結 8
本學(xué)期我繼續擔任三(1)班的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導下,經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律熱愛(ài)勞動(dòng)的良好局面,是一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體,F將本學(xué)期班主任工作總結如下:
一、抓好班級管理
開(kāi)學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》,組建了班干部集體,利用《怎樣當好班干部》主題班會(huì ),教給學(xué)生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,培養學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值周班長(cháng)在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性,培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力,培養了更多優(yōu)秀的小干部。
二、滲透"愛(ài)"的教育
誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(cháng)普遍的文化層次,找到待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征,了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。
三、強化常規訓練
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。 訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規以及路隊常規等等諸多方面。
四、激發(fā)學(xué)生競爭意識
使孩子形成比學(xué)趕幫超的良好學(xué)習氛圍,一一對應的幫助差生活動(dòng),互相促進(jìn),共同提高。重視對后進(jìn)生的教育工作 ,針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn),進(jìn)行正確的指導和必要的'幫助,使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班個(gè)別學(xué)生學(xué)習不刻苦,成績(jì)也較差,所以利用課間、休息時(shí)間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習計劃,和劃分學(xué)習小組,提高他們的學(xué)習成績(jì)。
五、重視與家長(cháng)的聯(lián)系
家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑,會(huì )上請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,談本期教學(xué)內容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績(jì),但也存在著(zhù)一些問(wèn)題,這些問(wèn)題,我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)。
三年級班級管理工作總結 9
本學(xué)期,我擔任三年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,眾所周知語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,讓學(xué)生活躍鉆研,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。譬如,在導入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén);仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作,現從以下幾個(gè)方面加以總結。
一、結合多元化智能理解文本。
智力作為一個(gè)整體,是認識活動(dòng)的綜合能力。通常人們的認識活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習也是各種智力相互影響、相互作用的過(guò)程。因此,不能只用認識智力去衡量學(xué)生的能力,而要切切實(shí)實(shí)地去培養和開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智力,使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生。在課堂上,我把肢體運作學(xué)習活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說(shuō)一說(shuō)。在語(yǔ)文教學(xué)中,三年級學(xué)生理解課文內容較困難,一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解,化難為易。另一方面大膽的運用肢體語(yǔ)言,形象而又夸張的進(jìn)行表演,從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑,又變得生動(dòng)。學(xué)生不僅興致盎然,而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文,讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,不僅加深了對課文的理解記憶,從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語(yǔ)言智能。同時(shí)在語(yǔ)文教學(xué)中,老師提問(wèn)題方式也要講究方法,如:學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?從中你懂得了什么?你體會(huì )到了什么?假如是你,你會(huì )怎么做?學(xué)習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的`一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。這樣引導學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認識。同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現問(wèn)題。在發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生的內省智能、交際智能得到了培養。
二、運用多種途徑培養良好習慣。
三年級也是學(xué)生養成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點(diǎn),我運用星卡機制,每人準備一本星卡本,每日由值日干部做記錄,每星期評選一次,由中隊長(cháng)給予星星(笑臉)及綠卡獎勵。一個(gè)月后評選語(yǔ)文學(xué)習積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀,養成良好的學(xué)習習慣。如:每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀,培養學(xué)生的朗讀能力。每日由中隊長(cháng)負責把握兩操的操作過(guò)程,又培養學(xué)生的組織能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉。
三、通過(guò)多種方法培養表達、習作的能力。
培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣,提高學(xué)生表達能力和寫(xiě)作能力。三年級是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我充分利用晨讀時(shí)間,要求學(xué)生上臺講故事,平日每天輪流,以四人小組為單位,每個(gè)單位有小組長(cháng)負責,一個(gè)人講也行,四人輪流講也好,總之借助講故事,作文佳作宣讀,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生利用空余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì )到作為一位教師“潤物細無(wú)聲”的內涵,在潛移默化中,培養孩子們的品質(zhì),張揚他們的個(gè)性。今后我還會(huì )盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
三年級班級管理工作總結 10
時(shí)間飛逝,轉眼間一學(xué)期的工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,作為班主任,本人現將20××年上學(xué)期期末工作總結如下。
一、思想工作方面
俗話(huà)說(shuō):活到老,學(xué)到老,本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地適應新形勢的教育教學(xué)。通過(guò)閱讀部分道德修養書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
二、教育工作方面
。1)這學(xué)年,本人擔任三年級(4)語(yǔ)文老師兼班主任,因為教材不熟悉,所以在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。平時(shí)積極參加校級教研活動(dòng),認真記錄好聽(tīng)課筆記。在教學(xué)中,做好教學(xué)工作計劃,認真鉆研教學(xué)大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),積極開(kāi)拓教學(xué)思路,試著(zhù)把一些先進(jìn)的'教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中,努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的能力。另外,本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍,并進(jìn)行部分載錄和寫(xiě)些心得體會(huì )。
。2)班級管理采取了以下措施
天使獎激勵按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)
滿(mǎn)分獎鼓勵聽(tīng)寫(xiě)100分的同學(xué)
背誦大王表?yè)P按時(shí)完成背誦指定課文或語(yǔ)段的同學(xué)
金牌作業(yè)展示書(shū)寫(xiě)工整正確率高的同學(xué)
比一比是平時(shí)紀律,衛生狀況小組賽
三、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。在工作中,尊敬領(lǐng)導、團結同事,能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行,毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
要想給學(xué)生一杯水,首先老師得有一桶水。因此,老師就得不斷地學(xué)習、充電。我在教學(xué)之余,除了認真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習外,還擠出時(shí)間自己學(xué)習,力爭在現有的基礎上,把工作做得更好。
五、取得的成績(jì)
校運會(huì )團體總分第一名
數學(xué)競賽班級一等獎
愛(ài)祖國愛(ài)家鄉征文比賽
獲一等獎,
二等獎
植樹(shù)節手抄報比賽
一等獎
一等獎
本人榮獲學(xué)區優(yōu)秀指導師獎
三年級班級管理工作總結 11
本學(xué)年我繼續擔任三(1)班主任工作,在學(xué)校的指導下,經(jīng)過(guò)全班師生一學(xué)年的共同努力,同學(xué)們的集體意識和集體榮譽(yù)感明顯增強,同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律,逐步向一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展,F就本學(xué)年的工作總結如下:
一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。
多年的班主任工作告訴我:"只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會(huì )喜歡你。只要心中充滿(mǎn)愛(ài)就一定能教育好孩子們"。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(cháng),多了解本班學(xué)生方方面面的表現。針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問(wèn)題,我本著(zhù)"親其師,才能信其道"的思想,尋找時(shí)間、尋找機會(huì )接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習、生活中存在的問(wèn)題,從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛(ài)。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽(tīng)我的話(huà),接受我的'批評、教育了。
二、進(jìn)一步完善班級管理建設。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負責人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、紀律檢查員等。同時(shí),我利用班隊、讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比,表彰日常行為規范好的同學(xué),以小紅花的形式貼到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
三、加強學(xué)生努力學(xué)習的教育
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,但是現在的學(xué)生有不少人對學(xué)習的態(tài)度不端正,為此本學(xué)期我是這樣做的:首先教育他們要有明確的學(xué)習目的、要端正的學(xué)習態(tài)度、遵守學(xué)習紀律,其次指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法,再是提高他們的學(xué)習的自覺(jué)性,幫助他們養成良好的學(xué)習習慣,以爭取提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。但班級中也存在不少后進(jìn)生,在學(xué)習上他們總是不努力,無(wú)任你怎么教育他,他們只是做他們自己的,不太聽(tīng)老師的話(huà)。這方面我以后還得繼續專(zhuān)研,找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生發(fā)展的方法。
四、補差方面
針對本班的差生,自己沒(méi)有放棄不管,而是想方設法幫助他們上進(jìn),關(guān)心、呵護每一個(gè)同學(xué)。一方面利用課余時(shí)間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛(ài),使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用班會(huì )經(jīng)常講解些日常行為規范,處處地方教育學(xué)生要用行為規范來(lái)對照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習態(tài)度,學(xué)習目的性明確了,學(xué)習興趣也上去了,學(xué)習勁頭也來(lái)了,學(xué)習成績(jì)也能有所提高。再加上自己利用休息時(shí)間給差生打電話(huà)或發(fā)信息督促他們按時(shí)寫(xiě)作業(yè)及了解在家的情況,以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長(cháng)的好評。
做好班主任工作,是件很不容易的事,自己覺(jué)得功夫下了不少,也花費了大量的時(shí)間去補缺補差,但效果并不明顯,自己有點(diǎn)灰心,但看到有幾個(gè)、成績(jì)很差的同學(xué),在我的輔導下,這次考得還可以,又給我一點(diǎn)鼓勵。不管怎樣我將一如既往,繼續搞好補缺補差工作,關(guān)心每一個(gè)差生的同時(shí)還要鼓勵優(yōu)生,把他們的成績(jì)搞上去。
五、做好家長(cháng)工作。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(cháng)共同管教。以前有同學(xué)在經(jīng)常損壞別人的東西,在校內也時(shí)常與同學(xué)爭吵,經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規范了。
經(jīng)過(guò)全體師生的一起努力,我班逐漸形成了同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相協(xié)助、遵守紀律的良好局面。今后我將揚長(cháng)避短,竭盡全力,繼續不懈的努力,使自身的班主工作做的更好。
三年級班級管理工作總結 12
時(shí)光飛逝,我辛勤工作,驀然回首,一學(xué)期的教學(xué)又告結束;仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問(wèn)題還需努力解決。謹記于下,權作經(jīng)驗教訓的總結:
一、創(chuàng )設平等、活躍的課堂氛圍
結合本班的特點(diǎn),我在課堂上創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境,如畫(huà)畫(huà)、猜字謎、講故事等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中,我與學(xué)生是平等的,這樣會(huì )使學(xué)生沒(méi)有那么緊張,對于提出的問(wèn)題讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、暢所欲言。對說(shuō)得好的,我會(huì )馬上表?yè)P;有錯的,也進(jìn)行鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺(jué)得生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習的無(wú)限熱情和創(chuàng )造愿望,使他們全力以赴地投入學(xué)習,提高對學(xué)習活動(dòng)的積極性。
二、狠抓基礎知識和基本技能
由于我班學(xué)生知識基礎水平參差不齊,為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,
三、做好培優(yōu)輔潛工作
我們班有的學(xué)生學(xué)習基礎差、學(xué)習意識差,沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣,學(xué)習目的不明確,學(xué)習上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此,我有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習,多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績(jì)差的學(xué)生結對子 ,負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況,抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表?yè)P相結合的方式!凹顒儆陧灀P,表?yè)P勝于批評!痹谌粘9ぷ髦,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好!薄凹佑!老師為你們喝彩!弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表?yè)P,甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。同時(shí),給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習上的幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習的重要性,使他們的學(xué)習積極性得到提高。后半學(xué)期以來(lái),劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習積極性明顯增強,進(jìn)步很大。
四、做好家訪(fǎng)工作
除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長(cháng)聯(lián)系,取得家長(cháng)協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮、學(xué)習習慣不太好的同學(xué),更要與家長(cháng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過(guò)且過(guò)。因此,我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng),向家長(cháng)反映孩子在校表現,并于家長(cháng)共同商量解決辦法,對家長(cháng)提出加強對孩子的`監督管理和家庭輔導的要求。后來(lái),經(jīng)過(guò)老師和家長(cháng)的多次教育,這一部分學(xué)生現在改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,學(xué)習成績(jì)也提高了不少。
五、改進(jìn)地方
閱讀和作文是我們的大敵。在這個(gè)學(xué)期中我沒(méi)有加大力度強化閱讀和作文,導致在考試中失分率很高。特別是作文,學(xué)生無(wú)法下筆,有些學(xué)生還不會(huì )寫(xiě),我真的感到慚愧!我會(huì )在下學(xué)期加強閱讀訓練 ,提高語(yǔ)言表達能力閱讀,關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng )新意識。在教學(xué)中,必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結合,讓學(xué)生養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習慣。在自由閱讀中擴大視野,增長(cháng)見(jiàn)識,在讀寫(xiě)互促中提高能力;加強寫(xiě)作基本功訓練,鼓勵有創(chuàng )意的表達。通過(guò)練筆或單項訓練,訓練學(xué)生能運用不同的表達方式和準確、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞,表達所思所感。生活是寫(xiě)作的源泉,要引導學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活,體驗生活,感悟生活;指導學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”,化為自己對自然、社會(huì )、人生的鮮活感受和真切體驗。
三年級班級管理工作總結 13
良好的班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。這學(xué)期我把做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,而培養學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。
一、以身作則:班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是授課還是平時(shí)言談,都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此,我平時(shí)不僅要保證上好每一節課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛生、紀律、進(jìn)入朗讀學(xué)習,下雪天更是提前到校清掃衛生區,這樣,學(xué)生不僅逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。
二、班干部培養:一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養:
其一,要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹(shù)立威信;
其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";
其三,培養干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。
三、培養學(xué)生自主能力:在做學(xué)生思想工作時(shí),我很少下斷言,如“你必須這樣做”,“你這樣做是不對的”,“你再這樣做我就……”等等,而常常用問(wèn)題式:“你認為這樣做對嗎?”,“你覺(jué)得有沒(méi)有更好的辦法?”“現在你覺(jué)得自己做錯了,該怎么辦?”等等。這樣一來(lái),即使是違反了紀律要接受懲罰的,學(xué)生也心甘情愿去做,因為他知道自己不應該那樣做。我認為,問(wèn)題式的談心有利于調動(dòng)學(xué)生思想內部的矛盾,從而自己戰勝自己,達到了自我管理的目的。,管理并不是一廂情愿的.。管理方式也不是獨裁的,管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的。一方面,我們要讓學(xué)生覺(jué)得我們這樣做確實(shí)有利于班級,有利于學(xué)生本身。一方面我們要發(fā)動(dòng)學(xué)生的自我管理機制。自我管理的核心應該是學(xué)生自己的心理斗爭。
四、獎懲分明:教師明確地告訴學(xué)生,老師不是傻瓜,你們的一舉一動(dòng)一言一行,我心里都有數。作為一個(gè)合格的班主任,要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。對好的,大加表?yè)P,讓學(xué)生多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。做錯的,決不姑息,并盡量在錯誤出現之時(shí),不掩飾,不回避,分析根源,杜絕再次犯錯。同時(shí)教師還應該公平寬容地對待每一個(gè)學(xué)生,不計較學(xué)生是否犯過(guò)錯誤,在教師的眼里沒(méi)有優(yōu)差之分,不以學(xué)生的過(guò)去評價(jià)未來(lái)。對后進(jìn)生。不急不躁,以一顆等待的心,激勵他們,讓他們與好學(xué)生坐在一起,多提問(wèn)多交流,促其不斷進(jìn)步。
五、注重安全教育:安全教育是學(xué)校工作中的重中之重。一學(xué)期來(lái)至始至終沒(méi)有放松安全教育,嚴格按照學(xué)校制定的安全措施去抓,一學(xué)期來(lái)沒(méi)有發(fā)生任何意外事故。這學(xué)期我們利用每周班會(huì )宣傳安全、衛生知識,同時(shí)教育學(xué)生遵守交通規則,不在校園內追逐打鬧,注意安全,不隨便上樓爬高,確保學(xué)生的安全,經(jīng)常開(kāi)展安全教育。
六、注重家校聯(lián)系:認真進(jìn)行家訪(fǎng)工作,隨時(shí)與家長(cháng)保持聯(lián)系,便于教育學(xué)生發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)糾正,師生努力創(chuàng )建一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。師生共同努力把班集搞得團結、活潑,向上的好班集。
回顧一人學(xué)期的班級管理工作,有閃光點(diǎn),但同時(shí)也存在著(zhù)諸多的缺點(diǎn)和不足之處,我會(huì )繼續總結經(jīng)驗,爭取把班級管理工作做好。
三年級班級管理工作總結 14
匆匆又匆匆,時(shí)間就在不知不覺(jué)中流逝了。我和三(4)班的緣分不出意外的話(huà)也到此為止了。還記得初接班時(shí)的焦慮與滿(mǎn)心不情愿,在臨別的時(shí)刻卻突然有了些不舍。還是些頑皮的孩子,有那么點(diǎn)調皮,還有那一些些的可愛(ài)與貼心。臨別之際,對本學(xué)期工作做個(gè)回顧與總結吧!
這是一個(gè)很特殊的班級,離異家庭的孩子有10個(gè)左右。留守孩子、異地孩子有二十幾個(gè)。家庭教育的缺失,給老師的教育教學(xué)帶來(lái)很大的困擾。和任課老師配合抓了將近一年,每個(gè)周一卻還是我們痛苦的日子。一查作業(yè),總有孩子不做或者少做。
男生們很多,雄性荷爾蒙看來(lái)從小就會(huì )讓人沖動(dòng)。我有時(shí)開(kāi)完笑稱(chēng)他們?yōu)椤昂枚返男」u”。人不是動(dòng)物,有語(yǔ)言,遇到問(wèn)題可以好好商量?删陀心敲磶讉(gè)喜歡用爭斗解決問(wèn)題。還好,就是沖動(dòng)過(guò)后,他們能很快認識錯誤?上麓芜是會(huì )犯。
提高自身素質(zhì)要善于提煉總結。有人說(shuō):“班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠!币(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,不可以草草而過(guò),要對比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養成提煉總結的'習慣,以便更好的完成自己的班主任工作。
班主任要有責任心
責任心是人精神成長(cháng)的內驅力。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過(guò)什么樣的生活。愛(ài)是教育的前提,由愛(ài)升華為責任對孩子的一生負責,這才是教育的真諦。每一位班主任應該做到:
。1)了解學(xué)生———做愛(ài)心型班主任。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,一個(gè)班主任必須知道學(xué)生的眼里世界是什么樣的?
。2)理解學(xué)生———做民主型班主任。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,隱私權,人格。要寬容學(xué)生,善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。
。3)研究學(xué)生———做科研型班主任。班主任應根據不斷變化的教育對象和教育內容。不斷突破別人和自己的經(jīng)驗。在教育科研中,不斷形成自己的教育風(fēng)格。
。4)品位學(xué)生———做藝術(shù)型班主任。班主任要講究:形象藝術(shù),語(yǔ)言藝術(shù),教育藝術(shù)。
班級學(xué)習氛圍的創(chuàng )設
班級應該是有個(gè)性的,獨特的。一個(gè)好的班級評判標準,不光在成績(jì)的高低,名利的多少上,更應該是看在這個(gè)快樂(lè )成長(cháng)的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂(lè )。作為班主任,擔任著(zhù)如何營(yíng)造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設是重中之重。教會(huì )學(xué)生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),引導班級中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻策,培養班級主人翁意識。集集體的力量,科學(xué)管理班級,共同開(kāi)創(chuàng )寬松和諧的魅力班級。
一年中,感覺(jué)孩子們已經(jīng)有了進(jìn)步。每次的黑板報都是那么美觀(guān)大方,讓小評委們懷疑:是老師出的吧?運動(dòng)場(chǎng)上那一個(gè)個(gè)奮力奔跑的身影讓人感動(dòng)?杉t旗是三(4)班孩子心中的痛,拿不到。為了扣分的事情,他們從控制不住自己罵值日生,到與值日生講道理,可還是避免不了扣分的局面。好幾次周四我自己值日站在旁邊,我認為已經(jīng)很好,卻還是被一次次扣分。努力過(guò),結果不是我們所能左右的。我想爭取紅旗的過(guò)程比拿紅旗的那一刻更快樂(lè )。一直沒(méi)拿到紅旗有時(shí)不怪孩子們,可能我自己思想上也沒(méi)那么重視,覺(jué)得一定要拿。
調皮的小家伙們真是惹了不少麻煩:爬汽車(chē)、跌破頭、摔破嘴、等等。讓我的心臟在一次次事件中得到鍛煉?蓱c幸的是家長(cháng)們都很通情達理,面對意外。都很理解,甚至還安慰老師“沒(méi)事,我家孩子調皮的!笨捎袝r(shí)又很能干,六一活動(dòng),從活動(dòng)的策劃:哪些節目,邀請誰(shuí)參加,教室如何布置,道具誰(shuí)來(lái)準備。都是孩子們自己逐項領(lǐng)任務(wù),自己完成,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程還有那么點(diǎn)樣子。
讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光!笨倳(huì )有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。
三年級班級管理工作總結 15
與各位班主任一樣,本人在這個(gè)學(xué)期中,做了許許多多繁繁瑣瑣的日常班級工作。這些工作大同小異,就不在此啰嗦。我在本學(xué)期不遺余力地推進(jìn)的是學(xué)生自治,或者說(shuō)是學(xué)生自我管理。
這么做的原因很多。一是,本學(xué)期學(xué)期短,我又參加了兩星期的90學(xué)時(shí)培訓,回來(lái)后緊接著(zhù)又投入到了連續兩個(gè)多星期的市經(jīng)典詩(shī)文朗誦排練中,實(shí)在是精力有限,除了訓練學(xué)生自治,我別無(wú)他法。二是,空間因素。我的辦公室在二樓西,教室在四樓東,沒(méi)法時(shí)刻盯著(zhù)他們,所以也唯有訓練學(xué)生自治。三是我有這方面的教育思想積淀。楊賢江、葉圣陶、魏書(shū)生、李鎮西、這四位倡導學(xué)生自治的大教育家是我的偶像,我曾花過(guò)時(shí)間研讀過(guò)他們的教育思想。四是我在之前的工作中就多年實(shí)踐學(xué)生自治訓練,已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。因此,非搞學(xué)生自治不可。
學(xué)生自治訓練,我主要從三方面來(lái)抓。一抓思想動(dòng)態(tài),二抓制度建設,第三,也是今天著(zhù)重介紹的是培養一支數量龐大,戰斗力強大的班干部隊伍。
我們班除了常規的班長(cháng)、紀律委員、學(xué)習委員、勞動(dòng)委員、文娛委員之外,還有一支班干部大軍。這就是四人組長(cháng)與四人組副組長(cháng)。雖有部分兼職,但兩者相加,人數也在20人以上,占據半壁江山。一個(gè)班級中如有一半的是班干部,且能力強大,那么班主任可以輕松很多。
可班干部如何培養呢?
首先,想方設法創(chuàng )造一切條件,讓班干部在管理實(shí)踐中鍛煉管理能力。很多老師的辦公室離教室很近,再加上老師比較負責,沒(méi)事總往教室跑。這樣教師能夠與學(xué)生打成一片,能隨時(shí)了解班級動(dòng)態(tài)。但是不足之處也出來(lái)了,那就是剝奪了班干部鍛煉的機會(huì )。任何能力必須在實(shí)踐中培養,班干部的管理能力必須在班級管理中得到鍛煉與發(fā)展。因為我忙,所以我總是把活分配給班干部。不管我在還是不在,學(xué)習委員負責安排早自修,紀律委員管紀律,勞動(dòng)委員管衛生,班長(cháng)全面負責,副班長(cháng)協(xié)助。四人組長(cháng)副組長(cháng)管好自己的組。這些班干部在這學(xué)期中,幾乎在校的每一天都在管理,經(jīng)受鍛煉,所以能力越來(lái)越強。我有時(shí)還會(huì )有意在早自修啊,上課啊什么時(shí)候刻意遲到幾分鐘,以便實(shí)際檢查班干部的管理能力,做到心中有數,有的放矢。
其次,教給具體的辦法,幫助樹(shù)立威信。班干部的能力是在實(shí)踐中鍛煉出來(lái)的,但自己摸索總是相對緩慢,有了教師的指點(diǎn)就能快速提升管理能力。這學(xué)期期初我發(fā)現我們的學(xué)習委員嚴佳濤管理早自修很成問(wèn)題。盡管她嗓門(mén)很大,但早上還是亂轟轟的,效率很差。我批評她,她不服氣,說(shuō):“應老師,他們不聽(tīng)我的,我也沒(méi)辦法!痹趺崔k?學(xué)生沒(méi)有生來(lái)就會(huì )管的,怎么辦?一味指責是沒(méi)用的,教導才是根本。我給她指出來(lái)了四個(gè)法子。
一,定好每天的早自修負責人,這樣就不用自己對全班大吼。
二、將早上學(xué)習的時(shí)間內容事先板書(shū),這樣不用吼,同學(xué)也知道在什么時(shí)間該干什么了。
三,及時(shí)找班長(cháng)、副班長(cháng)幫助,記住,你不是一個(gè)人在戰斗。四,誰(shuí)不認真學(xué)習,提醒那個(gè)組的四人組長(cháng)和副組長(cháng),請他們管好自己的組員。這樣一指點(diǎn),效果好多了。早自修基本能夠實(shí)現學(xué)生自治。比學(xué)習委員更艱巨,工作更困難的是紀律委員。我們的楊梅,她也向我訴苦,他們總是吵,叫他們別吵就是不聽(tīng)。楊梅是一個(gè)女生,原本很文靜,當然現在很?chē)烂C了。怎么辦?我也給她支招。也是四招。首先記下吵的時(shí)間和吵的人的名字。不能籠統地說(shuō),我叫他們別吵他們不聽(tīng)。要具體記下,哪天哪節課你叫誰(shuí)別吵,誰(shuí)不聽(tīng)。一定要有具體名字。楊梅很委屈,說(shuō),這沒(méi)用。我看了她的記錄,只記了一天,且上面只有名字,沒(méi)有日期。我告訴他,你說(shuō)人家吵一定要有證據。記錄要詳細,而且要每天記。然后我對全班說(shuō),你哪些忍不住了,在哪堂課上講了一次空話(huà),我原諒你。第二次再犯,我也當你是沒(méi)長(cháng)記性,但是第三次再犯,無(wú)論如何都說(shuō)不過(guò)去了。我肯定要找你了。同樣,也不要一個(gè)人戰爭,哪個(gè)四人組出問(wèn)題,找哪個(gè)組的四人組長(cháng)、副組長(cháng)幫助,自己解決不了找班長(cháng)、副班長(cháng)。這樣以后,楊梅的'話(huà)開(kāi)始有力量了,班級紀律明顯好轉。
再次,評價(jià)。我搞了一個(gè)全優(yōu)生積極分子量化評比。也就是把各科成績(jì)啊,平時(shí)表現啊等等量化。最后分數由高到低錄取。這些量化表中有這么兩項。一是班干部積分。我對學(xué)生說(shuō)得很明確,你是班干部,你平時(shí)做得不好我肯定要找你麻煩,但是到期末,擔任班干部的與不擔任班干部的肯定不一樣。平時(shí)推薦什么什么了,班干部肯定首先考慮。像四人組長(cháng),我們基本給4分,副組長(cháng)3分。還有一項是選票。我在學(xué)期初就告訴學(xué)生,以后全優(yōu)生等要選的,一票一分。這方面,擔任班干部與不擔任班干部的有明顯地選票差距,班干部與班干部之間競爭激烈。
平時(shí),我則經(jīng)常問(wèn)責。很多教育理論中說(shuō),批評最好不要當著(zhù)全體學(xué)生。但我有時(shí)有意當面批評,我就是向學(xué)生傳遞一個(gè)信息。班干部做得不好,不負責好是要被老師批評的。這樣被管理的學(xué)生也就理解了。所以我們在期末討論班干部加分的時(shí)候,這個(gè)班干部怎么樣,學(xué)生第一條標準就是他平時(shí)管不管,說(shuō)不說(shuō),做不做。
有了一支數量龐大,管理能力高,盡心盡責,且能為廣大學(xué)生從內心認同的班干部,處理班級的事情就方便多,也輕松多了。
這學(xué)期,說(shuō)實(shí)在的,我在班級管理上實(shí)在是精力有限,但班級基本在平穩有序中向前發(fā)展。本學(xué)期本班累計在XX市級獲獎10人次,臨山鎮級獲獎3次,校級獲獎14人次,合計27獲獎人次?茖W(xué)、英語(yǔ)宋迪銘老師與姚琴老師的辛勤耕耘下雙雙斬獲年級段第一。數學(xué)各項指標基本實(shí)現保五爭四。語(yǔ)文優(yōu)秀率72%合格率100%。
在此成績(jì)的取得中,任課教師們發(fā)揮了巨大的作用,我的搭伴老師們特別是姚國森老師與姚琴老師在班級管理中給了我們很大的支持,但是除此之外,班級中一支高素質(zhì)的龐大的班干部隊伍也同樣功不可沒(méi)。
在實(shí)踐同時(shí),本人也注重理論與實(shí)踐的結合,不斷反思。我對學(xué)生自治思想研究的專(zhuān)項論文——《論陶行知與楊賢江學(xué)生自治思想的互補性及其實(shí)踐意義》獲得XX市楊賢江研究會(huì )論文一等獎,近期將在《余姚教育》上發(fā)表,同時(shí)此文還被市教科所推薦參與中國教育學(xué)會(huì )年度論文評選。在此基礎上,我想明年成功申報一個(gè)課題的概率應該是比較大的,我誠摯地邀請在座有志于學(xué)生自治研究的班主任一起加入到此課題研究中,共同探索一條輕負高質(zhì)的班級管理之路。
三年級班級管理工作總結 16
本學(xué)期,我擔任三年級二班的班主任及語(yǔ)文、音樂(lè )教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期忙忙碌碌的教學(xué)工作,真是感觸頗多,現從以下幾個(gè)方面加以總結:
一、培養學(xué)生良好的行為習慣
三年級是最為動(dòng)蕩的一個(gè)年級,它有一個(gè)承接的過(guò)程,學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中,最容易發(fā)生變化,好學(xué)生可能就變成壞孩子,壞孩子也可能漸漸尋求上進(jìn)。為此,我在學(xué)生中間采取的是加強思想教育。
第一,行為規范教育,也包括法制、社會(huì )公德教育。由于學(xué)生的自我約束力差,所以對行為規范教育是常抓不懈。平時(shí)對學(xué)生多講、多提醒、多督促,對隨地亂扔、說(shuō)臟話(huà)等不文明行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來(lái),絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規范,維護集體榮譽(yù)。
第二,集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體中,個(gè)人要服從集體。但現在的學(xué)生自我意識較強,缺乏顧全大局的意識。所以,通過(guò)教育促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,樹(shù)立集體意識,并通過(guò)參與學(xué)校組織的集體活動(dòng),培養學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識,大大增進(jìn)了集體的凝聚力。
第三,學(xué)習重要性教育。有的學(xué)生基礎差、學(xué)習意識差,有的學(xué)生甚至厭學(xué),但我還是有意識地引導學(xué)生好好學(xué)習,多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對待學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排優(yōu)差生結對子,負責督促、檢查學(xué)習任務(wù)完成情況。
第四,建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養自身能力。值日問(wèn)題,過(guò)去一貫做法是全班一起掃,經(jīng)過(guò)實(shí)驗觀(guān)察,我發(fā)現這樣個(gè)別學(xué)生的依賴(lài)性較強,而且掃得慢。因為這樣使部分兒童長(cháng)期處于被動(dòng)狀態(tài),失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養學(xué)生自育能力和競爭意識,在德、智、體、美、勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機會(huì )。我采取了全班輪流值日后,學(xué)生表現出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著(zhù)自己值日的那天。在值日中學(xué)會(huì )管理,培養學(xué)生獨立的工作能力。
對于特殊群體學(xué)生的教育,我持比較謹慎的態(tài)度,因為他們一般比較自卑、敏感,方法不當,容易挫傷其自尊心,我主要采取私下談心的方法,這樣容易溝通,容易接受。對他們我平時(shí)多注意,多觀(guān)察,多鼓勵,讓他們也能夠有進(jìn)步,有成績(jì),讓他們也能有自信。
二、交給學(xué)生必要的安全常識,從小培養學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)。
為了提高學(xué)生的安全防范意識,根據學(xué)生的實(shí)際。我班通過(guò)黑板報,班會(huì )課、思品課及安全平臺等各種形式交給學(xué)生一些安全常識,還通過(guò)安全知識講座,讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的安全知識,認識安全是可以起到預防,也可以做好使學(xué)生的心情得到輕松愉快,消除學(xué)生的心理壓力,提高學(xué)生心理防范意識。通過(guò)這樣的教育,學(xué)生不僅在活動(dòng)中增進(jìn)班級集體觀(guān)念,也增進(jìn)學(xué)生之間的友誼,使學(xué)生在安全健康教育活動(dòng)中得到了鍛煉。
三、重視與家長(cháng)的教育,雙向管好孩子。
為了更好地全面了解學(xué)生的情況。我采取多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對孩子的一片愛(ài)心不僅贏(yíng)得了孩子對我的愛(ài),也贏(yíng)得了家長(cháng)的信任鼓勵和支持。雙向管理學(xué)生主要采取定期組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),了解學(xué)生的.學(xué)習情況,并對家長(cháng)提出必要地要求,為孩子在家里創(chuàng )設必要的學(xué)習環(huán)境,為孩子做好榜樣。
四、做好后進(jìn)生的轉化工作
作為教師,我知道孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現他們在不同方面,不同程度上都有缺點(diǎn)?偸桥c他們個(gè)別交談,講明道理引導其認識不足,從而改掉壞習慣,讓他們明白來(lái)學(xué)校的目的。我更明白,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛(ài),需要激勵,需要贊美,我不會(huì )吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美和一朵朵小花送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習最差的,只要他有所進(jìn)步。
總之,本學(xué)期做了很多的班級工作,但我認為做的還不夠。要及時(shí)改正缺點(diǎn),不斷改進(jìn)自己的工作方法,決心把我班建成一個(gè)師生和諧,奮發(fā)向上,班風(fēng)好,學(xué)風(fēng)好的先進(jìn)班集體而努力奮斗。
三年級班級管理工作總結 17
一、培養學(xué)生的良好習慣。
今年學(xué)校主抓學(xué)生文明禮儀的教育,因此也將此項內容納入到班級工作中,并作為重點(diǎn)來(lái)抓。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強化要求學(xué)生執行學(xué)校的學(xué)生行為規范,衣著(zhù)整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不赤腳、不穿拖鞋上學(xué),衣衫拉鏈拉上,穿正裝搭配白襯衫,不穿無(wú)袖衣服,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學(xué)生自覺(jué)自悟,現在同學(xué)們都已經(jīng)養成了這個(gè)良好習慣。同學(xué)之間團結友愛(ài),互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
課間行為監督上,由每天的安全小衛士認真值勤,如發(fā)現學(xué)生有違反規定的,出現了奔跑打鬧、在地上打滾等不文明現象,除了扣星意外,責令背誦班級常規。
衛生管理上,除了看值日生做得到不到家,還注重每一位學(xué)生的保潔意識的培養,如看地面是否有紙片,垃圾桶周?chē)袥](méi)不中規矩的'“垃圾”存在,講壇上干不干凈等等。學(xué)生養成了習慣后,在平時(shí)的衛生檢查或者是月末大清潔,還有迎接區的各項檢查中都能夠認真對待,獲得了較好的評價(jià)。
二、培訓班干部。
要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學(xué)期開(kāi)始就改選了班干部,并給他們分工負責,明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,對工作做得好的干部表?yè)P鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進(jìn),真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓,班干部不但工作大膽,還做得很有條理。
三、重視對后進(jìn)生的教育工作
關(guān)心、鼓勵差生,用好學(xué)生帶動(dòng)差生。本班優(yōu)生少,為了能更好地輔導學(xué)困生,我實(shí)行“學(xué)習小組”責任制,組織一帶一或一帶多的學(xué)習小組,及時(shí)表?yè)P平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生,包括做好事、上課認真聽(tīng)講、發(fā)言積極、書(shū)寫(xiě)工整正確等。讓他們嘗試表?yè)P的滋味,感覺(jué)到同學(xué)們羨慕的眼光,以增強學(xué)習的自信心,正確地認識和評價(jià)自己。經(jīng)常跟差生交流,讓他不經(jīng)意間說(shuō)出自己的想法和做法,這時(shí)候就可以幫助他,形成一點(diǎn)點(diǎn)壓力,好象老師在關(guān)注著(zhù)他,他就會(huì )百倍的信心來(lái)完成自己的學(xué)習任務(wù)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績(jì),但也存在著(zhù)一些問(wèn)題,比如遇學(xué)生犯錯誤,有時(shí)比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時(shí)間較少等等。這些問(wèn)題,我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。 總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
三年級班級管理工作總結 18
本學(xué)期,我校少先隊工作在上級領(lǐng)導的支持下,圍繞學(xué)校工作計劃,以體驗教育為基本途徑,全面加強和改進(jìn)少年兒童思想道德建設,按照“一手抓活動(dòng),一手抓建設”的原則,組織開(kāi)展“民族精神代代傳”等形式多樣的少先隊活動(dòng),充分發(fā)揮少先隊組織積極,開(kāi)拓,自立,創(chuàng )新的作用,取得了較好的成績(jì)。下面從以下幾個(gè)方面匯報本學(xué)期少先隊工作開(kāi)展情況。
一、完善各項制度,切實(shí)抓好少先隊的基礎建設
1、加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織始終不渝地抓好隊干部的配備,選拔,培訓工作,為隊干的學(xué)習,工作,創(chuàng )造良好的環(huán)境和條件。定期召開(kāi)隊干會(huì )議,組織學(xué)習研究工作,提高隊干的少先隊工作水平。
2、加強少先隊陣地建設。廣播站為培養隊員們的創(chuàng )新實(shí)踐能力創(chuàng )造了良好的條件,豐富了校園文化生活。本學(xué)期還特別制作了主題為“環(huán)保與我”的專(zhuān)題節目,得到學(xué)校的好評。充分發(fā)揮隊干部,鼓號隊,小記者的功能和作用,使之成為學(xué)校的得力助手。抓好大,中隊黑板報建設,繼續進(jìn)行中隊優(yōu)秀黑板報的評比工作。繼續為每周的升旗儀式及市有關(guān)會(huì )議,活動(dòng)做好充分的準備。
3、加強少先隊理論研究和信息交流。我班少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來(lái)抓,重視提高隊干的理論水平。做好《少先隊小干部》,《少先隊員》等報刊的發(fā)放工作,拓寬隊員的視野,增長(cháng)見(jiàn)識。
二、強化隊員思想品德教育,培養良好文明禮儀習慣
1、少先隊協(xié)助德育處重視抓學(xué)生養成教育,及時(shí)糾正隊員不規范言行。每周有行為習慣訓練重點(diǎn),有目的,有計劃,有步驟地對學(xué)生進(jìn)行常規訓練,保證養成教育的.實(shí)效性。
2、學(xué)校根據少年兒童的年齡特點(diǎn),通過(guò)多渠道,多層面,全方位對隊員進(jìn)行思想教育,并寓教育于活動(dòng)之中。九月份開(kāi)展了“愛(ài)師樹(shù)新風(fēng)”主題活動(dòng);十月份結合重陽(yáng)節掃墓等活動(dòng)進(jìn)行尊老愛(ài)老,繼承傳統教育;十一月份鍛煉身體,發(fā)展智力專(zhuān)題活動(dòng);十二月份以班隊的形式開(kāi)展了“慶祝元旦,迎新年”主題教育活動(dòng)。培養隊員熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)家鄉的情感,樹(shù)立起建設祖國,建設家鄉而努力學(xué)習的遠大志向。
三、存在的不足:
少先隊活動(dòng)的開(kāi)展經(jīng)常是以點(diǎn)帶面,以小隊活動(dòng)為主體的。在隊會(huì )評比中發(fā)現隊干活動(dòng)組織得較細致,隊員在活動(dòng)中也表現得主動(dòng)積極,所以在以后的工作中點(diǎn)的選擇范圍應更廣一些,讓更多有熱情,有想法的輔導員發(fā)揮作用。另外,少先隊活動(dòng)與學(xué)校其他活動(dòng)結合得可以更緊密一些,比如少科院活動(dòng),書(shū)香校園活動(dòng)等,這樣即豐富了少先隊活動(dòng)的內涵,又節省活動(dòng)的經(jīng)費,時(shí)間,減輕輔導員,隊員的負擔。
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一個(gè)班級是否能夠構建一個(gè)積極向上、拼搏學(xué)習、團結友愛(ài)的集體,顯得尤為重要。只有在良好的班級氛圍中,教師的教育和教學(xué)活動(dòng)才能取得理想的效果。在營(yíng)造良好班集體方面,本學(xué)期我主要從以下兩個(gè)方面著(zhù)手。
一、完善班級管理制度,鼓勵學(xué)生自主管理。
眾所周知,班主任的工作要比一般科任老師更加繁重,班主任的職責相比簡(jiǎn)單的知識傳授要復雜得多,既沒(méi)有現成的教材,也缺乏明確的模式,且工作周期較長(cháng),效果往往不易立刻顯現。然而,由于班主任與學(xué)生朝夕相處,師生之間的情感更加深厚;在與學(xué)生促膝談心的過(guò)程中,師生的心靈也會(huì )更加貼近。與其他科任老師相比,我們與學(xué)生的聯(lián)系更加緊密,對學(xué)生的關(guān)心更加細致,因此班主任開(kāi)展工作并非難事。
開(kāi)學(xué)初,我通過(guò)學(xué)生自薦和科任老師推薦的方式,選拔出了一批班干部。這些班干部包括六名班長(cháng)及各科代表,每組設有組長(cháng)、背書(shū)組長(cháng)和衛生組長(cháng),每天還有值日組長(cháng)。在六名班長(cháng)中,每周輪流兩名負責監管班級事務(wù)。班里的同學(xué)幾乎人人都是干部,分工明確、團結協(xié)作,各班干部的職責在班規中均有清晰的規定。得益于規范的管理,我班實(shí)現了人人有事可做,事事有人負責的目標。在實(shí)踐中,師生共同完善班規,形成了良好的'班風(fēng)。在整個(gè)班級管理的過(guò)程中,我最大的體會(huì )是,盡量讓學(xué)生自主完成任務(wù),作為班主任就像是做父母,如果一切都包辦代替,那么班主任的工作便無(wú)窮無(wú)盡。我們在民主對待學(xué)生的同時(shí),要充分發(fā)揮他們的自主性,并在適當時(shí)進(jìn)行引導。在每周的班會(huì )課上,我都會(huì )先安排班干部總結上周的情況(班長(cháng)總結全班情況,組長(cháng)和副組長(cháng)總結小組情況,科代表總結各科學(xué)習情況和作業(yè)提交情況,另外每位同學(xué)均可發(fā)言,尤其鼓勵班干部發(fā)言),隨后我再做總結。我的總結主要以表?yè)P為主,試圖通過(guò)情感打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生,因為我深知優(yōu)秀的學(xué)生往往是夸出來(lái)的,作為班主任,要學(xué)會(huì )抓住時(shí)機適當贊揚學(xué)生,那些看似平常的話(huà)語(yǔ),往往能產(chǎn)生意想不到的效果。
二、強化學(xué)生日常行為規范的教育。
調皮的學(xué)生通常有一個(gè)共同特征:聰明、活躍、容易分心、注意力不集中。班級中如果出現幾個(gè)這樣的調皮學(xué)生,就會(huì )嚴重影響其他同學(xué)的上課質(zhì)量、教師的教學(xué)效果,以及整個(gè)班級的班風(fēng)。如果能夠有效引導這些學(xué)生,便能提升教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)改善班級氛圍。為此,我針對學(xué)生的課堂紀律、禮貌、衛生以及勞動(dòng)等方面,制定了學(xué)生在校的一日行為規范。
首先,我讓學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》,通過(guò)學(xué)習使他們明確哪些行為是正確的,哪些是錯誤的。
其次,我建立了學(xué)生的日常規矩。我根據學(xué)校及本班學(xué)生的實(shí)際情況,制定了班級的一日例行規定。要求學(xué)生早上在7:30左右到校,進(jìn)校門(mén)前檢查自己的穿著(zhù)是否整齊,包括校服、紅領(lǐng)巾和?ǖ呐宕;到校后,首先交作業(yè),然后進(jìn)行早讀,值日生負責清潔環(huán)境。課間嚴禁追逐打鬧,違者將受到相應處罰(由安全監督員負責監督),中午放學(xué)后除老師指定的留校學(xué)生,其他學(xué)生一律離校。下午上課時(shí)間為2:15,我要求學(xué)生一般在1:40到校,以便于在家午休,來(lái)到學(xué)校后則在教室看課外書(shū)或完成作業(yè)。下午放學(xué)后,只有值日生留在教室打掃,且必須在15分鐘內完成,其他學(xué)生都要離校。
此外,我還重視課堂上的常規訓練。開(kāi)學(xué)之初,我首先訓練學(xué)生正確的讀書(shū)和寫(xiě)字姿勢,提醒他們注意“三個(gè)一”。指定每組在上課起立時(shí)所站的位置,當學(xué)生發(fā)言時(shí),要求他們端莊站立,雙眼平視前方,雙手交于身后,態(tài)度自然大方,并且用響亮的聲音清晰表達。
雖然我同時(shí)負責兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué),但自認為還是能游刃有余地完成工作。主要的成績(jì)是每月都被評為學(xué)校的“文明行規示范班”,形成了一個(gè)團結、守紀、勤奮、進(jìn)取的班級。
三年級班級管理工作總結 20
三年級共有8人。一學(xué)期結束了,我對本班的安全工作做如下總結:我對本班的安全工作高度重視,平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識,不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育。由于學(xué)生還有點(diǎn)小,我不但對他們進(jìn)行安全知識教育,而且在課余時(shí)間也注意去觀(guān)察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,就及時(shí)進(jìn)行教育,要求改正。
一、開(kāi)學(xué)第一周,我和全班學(xué)生一起制定了本學(xué)期的工作計劃。
二、教育學(xué)生嚴格遵守學(xué)校的作息時(shí)間,上學(xué)、放學(xué)不準在學(xué)校和路途中逗留、玩耍,不允許不經(jīng)家長(cháng)允許跟同學(xué)去了,讓家長(cháng)隨時(shí)了解其子女的去向。
三、在校內外,不允許學(xué)生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。
四、教育學(xué)生不買(mǎi)三無(wú)食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛生的水和飲料,不吃陌生人給的東西
五、教育小學(xué)生不踐踏學(xué)校的草坪,不損壞學(xué)校的花草樹(shù)木。
六、教育學(xué)生不爬墻,不爬樹(shù),不爬學(xué)校的籃球架。
七、教育學(xué)生不玩火、不玩電、不玩爆竹。
八、教育學(xué)生不帶危險的物品到學(xué)校(如:木棒、小刀、匕首、氣 槍等利器進(jìn)入校園。)不在井唇、變壓臺旁、高壓電線(xiàn)下等危險的地方玩耍。
九、無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課,都必須在教師的'帶領(lǐng)下進(jìn)行,不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮,遇到他人生病、遇險等,要及時(shí)報告老師。并且指導學(xué)生學(xué)會(huì )使用各種求救電話(huà)。
十、冬季,千萬(wàn)不能私自到水溝、水塘、魚(yú)塘、游泳池里滑冰
十一、本學(xué)期重點(diǎn)是防控甲流工作,通過(guò)各種渠道收集防范措施,對學(xué)生及時(shí)教育的同時(shí),也不忘與家長(cháng)聯(lián)系,共同對孩子看管教育及預防。
一個(gè)學(xué)期結束了,在同學(xué)們、老師和家長(cháng)的共同努力下,全班8人無(wú)一例安全事故發(fā)生。但是,安全工作是班務(wù)工作中的重中之重,需要我們做到天天講、時(shí)時(shí)講,警鐘長(cháng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。
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