老師工作總結

　　總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編收集整理的老師工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師工作總結1

　　本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，用心向高中教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，以促進(jìn)水平的提高。

　　一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，用心參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、簡(jiǎn)單、認真的形象去應對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標準」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。

　　二、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真編寫(xiě)教案。

　　三、用心推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試題目靈活，這決定了教師的教學(xué)形式要靈活多樣，為此，我在教學(xué)工作中設置的問(wèn)題注意激發(fā)學(xué)生的思考點(diǎn)和興趣點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)科潛力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、潛力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

　　四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的5個(gè)班，學(xué)生比較喜愛(ài)歷史科，上課的時(shí)候比較認真，大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學(xué)生，因為怕班主任責備，學(xué)習上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習用心性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習語(yǔ)文的重要性，跟他們講一些搞笑的語(yǔ)文故事，提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫忙他們;一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫忙他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，構成了良好

　　的學(xué)風(fēng)。

　　五、抓好課后輔導。我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，要求學(xué)生養成好的學(xué)習習慣，做到對所學(xué)知識鞏固復習，及時(shí)查缺補漏。并與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)溝通狀況，使家長(cháng)了解狀況，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監督。

　　六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

　　透過(guò)努力，本學(xué)期，大部分學(xué)生的基礎知識掌握扎實(shí)。存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在真空的部分。這些都有待以后改善。

老師工作總結2

　　我校教研工作主要以學(xué)校工作計劃為指導，堅持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對的各種具體問(wèn)題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分離經(jīng)驗，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著(zhù)。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗分享和專(zhuān)題討論提供平臺，倡導科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的教研氛圍，在學(xué)校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得很順利，取得了效果。

　　一、完成的主要工作

　　1、教學(xué)常規

　�。�1）學(xué)校在學(xué)期初組織全體教師進(jìn)一步討論了教學(xué)常規考評方案,在學(xué)科教研組中組織學(xué)習了各學(xué)科課程標準和新理念,學(xué)校根據教師的建議,結合新課程改革理念和學(xué)校實(shí)際情況,制定了《鳳儀一中教學(xué)月常規考評方案》,并組織學(xué)習,教師熟知內容。月考評檢查評價(jià)的內容包括計劃、備課、作業(yè)、上課、聽(tīng)課、上教研課（公開(kāi)課）、教師下水作業(yè)，課題研究和論文總結,檢查形式有平時(shí)考查,集中查資料，與學(xué)生座談等,參與檢查評價(jià)的有學(xué)校行政、教研組長(cháng)、年級組長(cháng)；整個(gè)檢查評價(jià)體現了內容的綜合性,形式的多樣性,檢查評價(jià)的主體性。學(xué)校作出公平,公正,公開(kāi)的評價(jià),并將結果報老師本人，并由學(xué)校存檔。

　�。�2）全體教師積極參與聽(tīng)課、評課，其中聽(tīng)課校長(cháng)20節/學(xué)期，教（研）務(wù)主任不少于12節 /期，本校每一位教師不少于12節/期。同時(shí)，全體教師能積極參與評課，評課不搞形式，能提出問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)。

　　2、考試考查

　�。�1）按學(xué)校的要求，認真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績(jì)、有分析、有總結。

　�。�2）認真組織學(xué)生參加教育局教研室組織的統考，嚴格考紀考風(fēng)。

　　3、校本教研

　�。�1）學(xué)年初有計劃，計劃能充分貫徹新課程理念，領(lǐng)會(huì )新課標精神，結合校情，具有可行性和指導性。

　�。�2）學(xué)科教研機制完善，，成立了語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、政史地、理化生、音體美六個(gè)教研組，全體教師均參加了一個(gè)教研組的活動(dòng)，整個(gè)學(xué)校形成了“教研處--教研組--教師”的教研網(wǎng)絡(luò )。

　�。�3）每位教師每學(xué)期至少安排一次貫徹新理念的教研課，學(xué)校平均每月有2次教研活動(dòng).教研活動(dòng)教研組為單位，上公開(kāi)課、評課并總結、交流、反思教學(xué)中遇到的情況，思考、研討解決方法。從教學(xué)研討、教學(xué)觀(guān)摩、說(shuō)課、評課、教學(xué)反思與交流、案例分析、問(wèn)題談?wù)�，使教師在觀(guān)念上達成共識，在實(shí)踐與摸索中找到解決問(wèn)題的途徑。規定教師參加教研活動(dòng)納入教師履職評價(jià)。教研活動(dòng)中教師把自己在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題作為研究對象，發(fā)揮集體力量聯(lián)合攻關(guān)的例子很多。例如，新課程提倡探究式課堂教學(xué)，在實(shí)驗之初，教師往往遇到兩難的局面，一方面，教師若指導過(guò)度，則學(xué)生無(wú)法實(shí)現真正意義上自主學(xué)習和自主探究；另一方面，若教師指導不到位，學(xué)生的探究活動(dòng)又會(huì )雜亂無(wú)章，盲目無(wú)序，從而無(wú)法完成學(xué)習任務(wù)。如何處理教師指導與開(kāi)放式教學(xué)的關(guān)系呢？語(yǔ)文教研組以此作為課題展開(kāi)行動(dòng)研究，反復嘗試，初步摸索了一些行之有效的方法。第一，先將新課內容劃分為幾個(gè)大問(wèn)題，從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個(gè)先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)過(guò)程；第二，可以提前布置學(xué)生先預習課文、查詢(xún)資料、自制自帶教具等；教師課前認真備課，盡可能預見(jiàn)教學(xué)中情況，課中隨機應變，課后注意反思和總結等。這不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習任務(wù)的扎實(shí)完成，也有利于教師在新課程實(shí)踐中不斷完善教學(xué)。

　　4、領(lǐng)導重視，教研工作開(kāi)展順利。

　　本學(xué)年，學(xué)校配備了一名網(wǎng)絡(luò )管理員，加強了對全體教師進(jìn)行計算機培訓，特別是課件制作培訓，提高了教師計算機運用能力，提倡青年教師上匯報課、骨干教師上示范課、賽課、說(shuō)課、評課、寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)心得交流以及開(kāi)展了生動(dòng)活潑、氣氛熱烈的校本教研活動(dòng)等等，提高了教師的課改意識和課堂教學(xué)質(zhì)量，激活了教師的校本教研熱情，同時(shí)我們采取”走出去，請進(jìn)來(lái)”的方法，到兄弟學(xué)校觀(guān)摩課堂教學(xué)并和他們的老師交流，其他校也組織教師到我校觀(guān)摩，給我們的老師提建議、出招。引導教師學(xué)習新的教學(xué)方式，深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng )設民主、平等、和諧的師生關(guān)系，倡導自主、合作、探究學(xué)習方式。

　　5、整個(gè)教研工作又側重中考工作。

　　教研處認真給初三教師提供中考信息，組織月考試卷，及時(shí)提供考試成績(jì)及分析數據，配合校行政組織教師分析得失及補救措施，帶領(lǐng)初三教師參加了在省教科院在麗江組織的中考研討會(huì )。

　　二、豐富的教研活動(dòng)活動(dòng)取得的成果

　　通過(guò)校本教研活動(dòng)，一批教師、學(xué)生在各種競賽活動(dòng)獲得各個(gè)級別的獎勵。

　　三、存在問(wèn)題及今后的設想

　　1、任務(wù)布置多、深入研究少”、“以應付考試為中心”是教師心目中認為的“當前學(xué)校教研活動(dòng)中的突出問(wèn)題”。

　　個(gè)別教研組活動(dòng)不重視質(zhì)量。兩周開(kāi)展一次教研活動(dòng)。對此，各教研組都能安排規定次數甚至超出規定次數的活動(dòng)。然而個(gè)別教研組存在輕質(zhì)量的現象，教研活動(dòng)內容隨意，形式簡(jiǎn)單，主體單一。由于針對性不強，缺乏系統性和指導性，教研活動(dòng)收效甚微，教師參與積極性大打折扣。

　　2、“問(wèn)題意識差，交流對話(huà)少”，教研活動(dòng)中教師缺乏真正的合作學(xué)習，研討風(fēng)氣有待進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng )。

　　開(kāi)課研討活動(dòng)是一種較主要的教研活動(dòng)形式，但相當一部分公開(kāi)課研討的研討力度不足。研討課缺乏真實(shí)性，上成示范課，沒(méi)有開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的討論，教師點(diǎn)評一般只是泛泛而談、空洞乏理，有時(shí)是礙于面子，更多的是由于教師沒(méi)有深入思考，不能追究問(wèn)題的本質(zhì)。這樣的教研組活動(dòng)對提高老師的教學(xué)能力幫助不大的。教師們也就能夠在評課和議課時(shí)放開(kāi)手腳、拋開(kāi)思想顧慮，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，各自亮出新穎的觀(guān)點(diǎn)、奇特的思路，雖然各自的見(jiàn)解可能“有褒有貶、有優(yōu)有缺”，但這種見(jiàn)解和建議是真誠的，那么教師們還是能夠真心接受的，因而通過(guò)這種有實(shí)質(zhì)意義的“思維的交換、思想的交鋒”，能夠給予每位教師以教學(xué)的啟迪、智慧的升華，從而使得聽(tīng)課者和上課者都能夠得到啟發(fā)和實(shí)質(zhì)性的收獲，那么每個(gè)教師的特點(diǎn)和優(yōu)勢，在這種互幫互助的教研組評課、議課中，都可以得到最大化的發(fā)揮。

　　3、教研組工作中事務(wù)性多而研究性少，因此必須改變教研功能萎縮的狀況。

　　教研組的一項重要功能就是進(jìn)行教研活動(dòng)，但在現實(shí)中，教研組活動(dòng)往往只停留于一些事務(wù)性的工作，如布置常規工作、安排活動(dòng)內容、傳達會(huì )議精神、進(jìn)行試題命制等等，而缺乏對教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思和研究。教研組工作中分散性多而合作性少，因此必須改變集體備課淡化的狀況。組員之間各自為政、單打獨斗的分散性單兵作戰的現象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰比較少見(jiàn)，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況，這種現象的存在，制約著(zhù)教師之間的真誠合作與交流，當然也就制約著(zhù)各位教師個(gè)性特長(cháng)的充分發(fā)揮和教研組優(yōu)勢資源的充分挖掘。

　　通過(guò)教研,我校教師無(wú)論從理念上還是教學(xué)實(shí)踐中都有了可喜的變化,使我校的教研在許多方面落到了實(shí)處。當然,由于經(jīng)驗的不足,我校的教研還存在著(zhù)很多問(wèn)題,需要我們今后不斷的改善。

老師工作總結3

　　一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及總結：

　　1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課

　　⑴課前準備：備好課

　�、僬J真鉆研教材，領(lǐng)會(huì )教材的基本思想、基本理念，課改精神。對于教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。重視過(guò)程與方法的教學(xué)。

　　⑵課堂上的情況

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　（3）認真批改作業(yè)

　　每次作業(yè)的選擇本人充分考慮學(xué)生特點(diǎn)，題量適中，適合班級學(xué)生的學(xué)習情況，并且及時(shí)批改，及時(shí)反饋，有的放矢。

　　2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作

　　初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　3、積極參與聽(tīng)課、評課

　　虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，補已之短，努力提高教學(xué)水平。

　　4、培養多種興趣愛(ài)好

　　，從不同資料中吸取營(yíng)養，從互聯(lián)網(wǎng)中不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。

　　5、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”

　　在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。

　　新課改教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為四中的教育奉獻自己的力量。

老師工作總結4

　　時(shí)間過(guò)得很快�；仡欉@一學(xué)期，感慨頗深，好像很忙碌，卻感到充實(shí)而有意義。有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色，之前我沒(méi)有任職此工作的經(jīng)驗，只能是在探索中慢慢積累。不過(guò)在校級領(lǐng)導的帶領(lǐng)下不斷努力，提升自己的水平，改進(jìn)不足。我將本學(xué)期的工作總結如下幾點(diǎn)：

　　一、保持一個(gè)健康的室內的衛生環(huán)境

　　每天對寢室物品進(jìn)行清洗擦拭，保持三面光亮。毛巾、口杯、洗漱杯定期消毒不留衛生死角，注意開(kāi)窗通風(fēng)，形成空氣對流，保持宿舍空氣新鮮，同時(shí)做好定時(shí)物品消毒工作。

　　二、培養學(xué)生衛生習慣和自理能力

　　在管理教育學(xué)生方面，要注重孩子們的個(gè)人衛生，培養孩子們衛生常識，做到飯前便后勤洗手，平時(shí)勤洗澡、勤洗頭、勤剪指甲、不隨地吐痰、不亂扔垃圾。每個(gè)人換下的小物品及時(shí)清洗，讓她們養成良好的衛生習慣。注重學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念，讓?xiě)猩⒌膶W(xué)生珍惜時(shí)間，讓忙碌的學(xué)生做好計劃統籌分配好時(shí)間。注重學(xué)生領(lǐng)到的選拔和培養，對有當領(lǐng)到意識的學(xué)生著(zhù)重培養，樹(shù)立威信。

　　三、加強安全教育提高安全意識

　　1.利用晚睡前幾分鐘進(jìn)行安全教育。努力提高學(xué)生的安全意識，使孩子們掌握一些自我保護的技能，提高孩子們的自我保護能力。在遇到危險時(shí)，讓孩子們準確使用110、120、119緊急呼叫電話(huà)。

　　2.加強孩子在校期間服用藥品的管理。根據家長(cháng)的要求，確保服藥及時(shí)、準確，嚴禁錯服、漏服現象的發(fā)生。切實(shí)做好寢室日�；顒�(dòng)、飲食、安全工作。

　　四、加強學(xué)生的交流和表達能力

　　每晚睡覺(jué)前組織活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初是睡前小故事，讓學(xué)生聽(tīng)故事，懂道理；第二階段讓學(xué)生練習講故事（講故事的格式：今天我給大家講個(gè)故事，故事的名字是......故事的內容......這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理......）讓學(xué)生們在講述故事的時(shí)候，練習表達自己的看法；第三階段是開(kāi)展“溫馨時(shí)光”，讓學(xué)生隨意表達或者隨意提問(wèn)問(wèn)題，練習表達與交流，依據心理學(xué)家張勤的說(shuō)法，在孩提時(shí)多與家長(cháng)交流，養成溝通的習慣，能讓孩子青春叛逆期過(guò)得平緩；第四階段，睡前小讀3分鐘，3分鐘達不到吸收知識的閱讀效果，主要目的是讓學(xué)生從小養成愛(ài)讀書(shū)的習慣，為交流表達奠定基礎。

　　五、勤奮工作、努力上進(jìn)

　　認真做好每天的常規工作，做到手勤腳勤，保持一個(gè)良好的生活環(huán)境。用自己的細心、耐心、愛(ài)心感化孩子們，使她們感覺(jué)到大家庭的溫暖。在今后的工作中，加強理論和實(shí)踐學(xué)習，努力提高工作水平。加強英文口語(yǔ)水平，加深對歐美文化的的了解，努力突出哈美加外校的英語(yǔ)特色。

　　通過(guò)一學(xué)期總結下來(lái)，當然還有很多不足的地方有待改進(jìn)，感謝學(xué)校領(lǐng)導的理解和支持，感謝同學(xué)們的包容和幫助。在以后的日子里，我會(huì )更加努力地學(xué)習、工作，讓自己管理水平更加進(jìn)步。

老師工作總結5

　　尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！很榮幸可以代表我們開(kāi)發(fā)區實(shí)驗中學(xué)第二屆社團成立大會(huì )的指導老師來(lái)進(jìn)行發(fā)言。 學(xué)生社團活動(dòng)是面向全校學(xué)生開(kāi)設的校園活動(dòng)，它在豐富同學(xué)們的課余生活、繁榮校園文化、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)形成等方面已經(jīng)表現出強大的影響力。開(kāi)發(fā)區實(shí)驗中學(xué)的學(xué)生社團是在校領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下成立的，以“豐富學(xué)生的業(yè)余生活，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”為活動(dòng)宗旨來(lái)開(kāi)展活動(dòng)的。除了滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習興趣外,更重要的是可以引導學(xué)生廣泛涉獵地不同的學(xué)科領(lǐng)域，拓寬知識面，學(xué)習不同學(xué)科的思想和方法,增強綜合素質(zhì)與能力。從以往的經(jīng)驗來(lái)看，社團活動(dòng)在學(xué)生當中有很好的口碑，社團的魅力和影響力也在逐步顯現，現已成為學(xué)生喜歡的第二課堂。

　　我們實(shí)驗中學(xué)過(guò)去一段時(shí)間的社團工作取得了一定的成績(jì)。各個(gè)社團堅持與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)展了豐富多彩的社團活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生社團的成長(cháng)，培養了一批有特色的典型的品牌社團與品牌活動(dòng)，有效地推進(jìn)社團文化建設，展現了實(shí)驗中學(xué)各社團的風(fēng)采，豐富了同學(xué)們的校園文化生活，同時(shí)也提升了我校的文化內涵。如青少年志愿者團、小記者團、文學(xué)社等社團給中學(xué)生們提供了一個(gè)展示自我的空間和宣傳自己的舞臺，成為了我校具有代表性的校園文化生活之一，在社團活動(dòng)中也充分展現了學(xué)生們開(kāi)拓創(chuàng )新、勇于實(shí)踐的精神。

　　社團活動(dòng)的發(fā)展，包含著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的大力關(guān)懷，凝結著(zhù)指導老師的心血，也離不開(kāi)全校各年級廣大同學(xué)的辛勤付出。正是大家共同努力，才有了今天社團活動(dòng)的豐富多彩。成績(jì)是顯著(zhù)的，但我們應該將目光投向更遠。對此，我們指導教師力求發(fā)揮以下兩個(gè)作用：

　　第一是引導作用。引導我校各學(xué)生開(kāi)展有影響、有特色、有創(chuàng )新的社團活動(dòng)，讓社團成員達到“自我教育、自我服務(wù)、自我管理、自我成長(cháng)”的目的。

　　第二是促進(jìn)作用。促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，活躍校園生活，繁榮校園文化，打造精品社團，提升活動(dòng)質(zhì)量。

　　下面，我代表社團知道老師向大家承諾：

　　第一、我們各社團輔導教師將重視社團工作，以高度的責任感和飽滿(mǎn)的熱情，投入到工作中去。第二，各指導教師在做好本職教學(xué)工作的同時(shí)，還要按照社團聯(lián)合委員會(huì )的社團活動(dòng)工作安排做好社團方面的相關(guān)工作。第三，切實(shí)發(fā)揮我們的職能，服務(wù)和指導社團活動(dòng)的正常開(kāi)展。監督指導社團的工作活動(dòng)，保障活動(dòng)按期舉行，切實(shí)搞好社團工作。

　　最后預祝我們新一屆的社團工作可以取得圓滿(mǎn)成功，彰顯出我們實(shí)驗中學(xué)的特色與風(fēng)采！ 謝謝大家！

老師工作總結6

　　我擔任小學(xué)五年級和一年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。剛參加工作，沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗，我的壓力十分大，但也給了我很多動(dòng)力。我沒(méi)有經(jīng)驗，但是我有很多熱情與干勁，我們學(xué)校都是農村的學(xué)生十分懂事，而且大部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性很高，這讓我對教好他們有了很大的信心。一年級英語(yǔ)的學(xué)習，只要求學(xué)生會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的口語(yǔ)，我通常使用多媒體教學(xué)，吸引孩子的注意力。從而到達快樂(lè )著(zhù)學(xué)習著(zhù)。

　　由于，我們學(xué)校課改了，課堂模式的差異，我們務(wù)必要不斷地學(xué)習，根據不同的課型上好每節課。在加上班里來(lái)了一部分新生，他們以前從未學(xué)過(guò)英語(yǔ)，他們連26個(gè)字母的聽(tīng)說(shuō)認讀都不會(huì )，他們學(xué)習起來(lái)就比較的困難，更別說(shuō)句子和對話(huà)了，就像看天書(shū)。那么，我只能重新調整課程進(jìn)度，在前兩個(gè)星期花兩節課，重新教學(xué)生學(xué)習26個(gè)字母，并糾正他們個(gè)別字母的錯誤發(fā)音，新生留下來(lái)單獨輔導。還有幾節課就教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的句子，比如：goodmorning!what’syourname?等等，讓他們慢慢地理解英語(yǔ)。

　　在一切走上正軌后，我又發(fā)現許多學(xué)生雖然對新老師，新知識充滿(mǎn)了好奇心，但對于英語(yǔ)課堂四十五分鐘長(cháng)時(shí)間的學(xué)習，還是顯然有點(diǎn)不耐煩。因此，我根據學(xué)生的實(shí)際狀況備好每一節課，準備好各種英語(yǔ)單詞卡片和實(shí)物，利用直觀(guān)教具、多媒體，動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，讓學(xué)生樂(lè )于學(xué)習英語(yǔ)。例如：在教unit3what’syourfavouritefood?第一課時(shí)的時(shí)候，學(xué)生要學(xué)會(huì )九個(gè)新單詞的讀法，這對他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰，對我來(lái)說(shuō)也是一場(chǎng)考驗。所以，在上這堂課之前，我仔細地備課，設計了不同的展示方案，準備了這一課時(shí)需要的單詞卡片與一些實(shí)物，比如，西紅柿，土豆等。當我把這些東西帶到課堂上時(shí)，學(xué)生覺(jué)得十分搞笑，新穎，上課也個(gè)性地認真了，也讓整個(gè)課堂都活躍了起來(lái)。

　　每個(gè)單元學(xué)習了新單詞后，還有let’stalk和readandwrite，這兩部分，就是讓學(xué)生在學(xué)習了單詞的基礎上，運用新單詞說(shuō)句子或對話(huà)，運用到平時(shí)的生活中去。在教句子時(shí)，我沒(méi)有過(guò)多地強調語(yǔ)法，而是讓學(xué)生多讀，多記，學(xué)會(huì )用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對話(huà)。對話(huà)中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生，做到難易得當，讓每個(gè)學(xué)生都有練習的機會(huì )，增強學(xué)習困難的學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的信心，提高對話(huà)的反應潛力。每次上完課后，都要求學(xué)習務(wù)必熟讀，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)。

　　英語(yǔ)的學(xué)習是狠抓句型和單詞。我們每個(gè)班，每一組都有英語(yǔ)小組長(cháng)，要求學(xué)生們每一天早自習，在小組長(cháng)那里背誦并默寫(xiě)前一天學(xué)習的單詞和句子。我還要不定時(shí)的進(jìn)行抽測。

　　課堂的教學(xué)，離不開(kāi)練習的鞏固。因此就要設計全面、高效的當堂反饋，每一次都做到親自批改，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。批改作業(yè)的時(shí)候，我會(huì )在作業(yè)寫(xiě)得規范，整潔美觀(guān)的本子上畫(huà)上一個(gè)笑臉，讓同學(xué)們比一比誰(shuí)收集的笑臉最多。這樣的方法，會(huì )促進(jìn)部分學(xué)生寫(xiě)好英語(yǔ)作業(yè)。

　　并把做錯的訂正在糾錯本上，我們平常作業(yè)不多，都是讓學(xué)生默寫(xiě)四會(huì )單詞和句子，做到少而精。

　　對于部分后進(jìn)生，在學(xué)生們當中實(shí)行“一幫一”，兩個(gè)人互相學(xué)習英語(yǔ)，互相幫忙，都能彼此進(jìn)步。

　　學(xué)習英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈，教英語(yǔ)更就應一步一步，腳踏實(shí)地，讓學(xué)生透過(guò)小學(xué)階段英語(yǔ)課的學(xué)習，不斷豐富英語(yǔ)的基本知識，構成必須的學(xué)習習慣與自學(xué)潛力。在今后的教學(xué)中，我也要繼續加強對教材的鉆研，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更簡(jiǎn)單，真正做到“it’sfun，it’seasy!”從而取得更大的進(jìn)步。

老師工作總結7

　　想著(zhù)我上高中的那會(huì )兒，數學(xué)老師課上要在黑板上手寫(xiě)手畫(huà)方程式和幾何圖形。一節課下來(lái)起碼要擦3遍全黑板，想著(zhù)下課他標志性的動(dòng)作就是用條毛巾拍掉身上的五顏六色的粉筆灰（他要用多種顏色的粉筆來(lái)區分重點(diǎn)難點(diǎn)）。

　　再進(jìn)步的時(shí)候，就是用塊鐵筆在一個(gè)模子上手寫(xiě)，然后油印出來(lái)。非常費時(shí)費力！

　　11年前我當上了老師，油性筆手寫(xiě)在透明紙上，用投影機放出來(lái)，想著(zhù)已經(jīng)是一大進(jìn)步了。不過(guò)仍然是費時(shí)費力，往往是兩手上全是黑色油污。

　　最近幾年多媒體的普及和學(xué)校設備的提升，利用課件，視頻等網(wǎng)絡(luò )資源，讓我感覺(jué)科學(xué)方便了許多。

　　而現代信息技術(shù)的提升也督促我們老師加快學(xué)習的腳步！因為它更容易被學(xué)生這樣的年輕一代所掌控！是學(xué)生教會(huì )了我如何下視頻，而他們的手機網(wǎng)絡(luò )世界更是玩得溜溜地！以至于會(huì )出現針對年輕一代的網(wǎng)絡(luò )世界。

　　當我跟隨他們進(jìn)到好像是他們的世界時(shí)，他們竟然驚訝地問(wèn)："老師，你竟然也玩人人！"我頓時(shí)感覺(jué)老師好像在他們眼里一定是很落伍的，就應該還是身上鋪滿(mǎn)粉筆灰，帶個(gè)眼鏡，一副老教化人的老模式！

　　所以，我覺(jué)得這次的培訓應該是很必要和很重要的！你不學(xué)習，人家在學(xué)習，你不提升，人家在提升，現代信息技術(shù)需要和學(xué)科知識很好地融合，為學(xué)科知識錦上添花。讓我們都爭當做個(gè)新時(shí)代的"潮"老師吧。

老師工作總結8

　　如果說(shuō)學(xué)生是那嬌艷的花朵，教師就是那默默無(wú)聞的綠葉；學(xué)生是一葉風(fēng)帆，教師就是那無(wú)垠的大海；學(xué)生是飛翔的雛鷹，教師便是那廣闊的藍天。在藍天下，經(jīng)常有被陽(yáng)光遺忘的角落，看看我們的周?chē)�，是否有缺失�?ài)的人。

　　**——是我新接班級中的一個(gè)男孩子。全班同學(xué)不喜歡他，喜歡欺負他，因為他懶著(zhù)出奇，全班的孩子沒(méi)有一個(gè)像他這么懶的。他臉蛋沒(méi)有幸福孩子的白凈，衣服也沒(méi)有其他孩子的鮮潔，更重要的是對于老師布置的作業(yè)，他經(jīng)常一個(gè)字都不寫(xiě)，今天早上告訴你忘了帶，好吧，給你次機會(huì )，下午帶來(lái)，隔天早上，還是不見(jiàn)蹤影，再問(wèn)之下，說(shuō)是丟了。滿(mǎn)腔的怒火再也壓抑不�。骸敖o你家長(cháng)打電話(huà)，讓他幫你送過(guò)來(lái)�！碑斘夷贸鲭娫�(huà)，查看通訊錄時(shí)，他由抽噎改為大聲哭泣，求我說(shuō)：“老師，明天拿來(lái)，行嗎？我一定拿來(lái)�！痹谒�的再三保證下，我勉強同意。第二天，我看到他找來(lái)的作業(yè)本，一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)。心中壓下去的那股怒火，又升騰起來(lái)了。

　　課后，撥通了他父親的電話(huà)，聽(tīng)說(shuō)我是孩子的新老師，他的爸爸就搶著(zhù)向我告狀：“要維持生計，做父母的得出去打工賺錢(qián)以貼補家用，孩子從入學(xué)到現在還未曾及格過(guò)一次，孩子的學(xué)習習慣不好，生活習慣不好……我也沒(méi)辦法�！庇谑�，我把自己本來(lái)要說(shuō)的話(huà)吞了回去，從此不再想去告狀，作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，那就找時(shí)間補吧！

　　從那以后，對于**同學(xué)我放下架子親近他，敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦。他每次的作業(yè)都是我親自檢查，并安排優(yōu)秀學(xué)生輔導他，當他作業(yè)完成一題表?yè)P，完成兩題也鼓勵。漸漸地當他遇到困難或是同學(xué)們欺負他時(shí)，他都會(huì )向我訴說(shuō)。于是，我告訴他，就是因為你習慣不好，作業(yè)不完成，如果把這些壞習慣改掉，學(xué)習成績(jì)提上來(lái)，同學(xué)們定會(huì )對你刮目相看，你父親也不會(huì )疏遠你，更會(huì )疼愛(ài)你，為什么不給自己一次機會(huì )？只見(jiàn)他點(diǎn)點(diǎn)頭，表示認可。

　　其實(shí)**同學(xué)還是很聰明的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的學(xué)習成績(jì)有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我發(fā)現，他交上來(lái)的作業(yè)工整，一題不落，并把這種習慣，一直延續下來(lái)，當然孩子的習性是會(huì )反復的，偶爾一兩次沒(méi)完成作業(yè)，我并不很責怪他，補吧！回想起來(lái)，我對**同學(xué)的關(guān)懷并不主動(dòng)，更談不上熱情，我也感到汗顏，但今后，為澆灌那一朵朵鮮花，我愿把愛(ài)的甘泉灑向他們的心田，讓他們乘著(zhù)“愛(ài)”的翅膀飛翔，度過(guò)童年的美好時(shí)光。

　　從此，同學(xué)們欺負他的消息再也沒(méi)傳到我耳朵來(lái)了。每次碰到我都會(huì )親切地叫：“老師”，那一聲甜美而稚嫩的童音，便足以喚起我心中沉睡已久的歡欣。

老師工作總結9

　　作為年輕教師，首先要做的是不斷的學(xué)習，踏下心來(lái)向老教師學(xué)習，向各位同仁學(xué)習。老教師是一中的寶貴財富，他們敬業(yè)奉獻，他們經(jīng)驗豐富。我要向歷史組其他8位教師學(xué)習，來(lái)充實(shí)自己。熊老師的嚴謹細致，占敏老師課堂的大開(kāi)大合，紅英老師的縝密思維，潔英老師的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，軍玉老師的幽默風(fēng)趣，馬曉麗老師的先進(jìn)的教學(xué)模式，對我的幫助都很大。我吸取眾家之長(cháng)，結合自己的特點(diǎn)，逐漸形成自己大開(kāi)大合，激情四射，思路清晰的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)能力和成績(jì)也有了不小進(jìn)步。

　　一節好課離不開(kāi)課下認真的準備，課下功課做得越足，課上發(fā)揮越自如，效率越高。課前的備課非常關(guān)鍵。我首先要認真分析考綱和新課程標準，抓準課程的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。對課程內容的每一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行細致的分析，避免出現科學(xué)性的失誤，誤導學(xué)生。對課堂上的每一個(gè)環(huán)節進(jìn)行精心的設計，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，避免出現滿(mǎn)堂灌、填鴨式的現象。對自己要提出的問(wèn)題，進(jìn)行細致的推敲，注重課堂的實(shí)效性。最后，我還要把每一課的內容進(jìn)行系統的歸納總結，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

　　我要注意課堂的緊湊型，注重時(shí)間的安排和有效使用，注重聯(lián)系高考，對高考的高頻考點(diǎn)、重點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)分析，絕不吝惜時(shí)間。對一個(gè)問(wèn)題既然要講，就要講細致講透徹講明白，只有這樣學(xué)生才容易理解掌握，并運用到習題中去。注重課堂上語(yǔ)言的抑揚頓挫和邏輯重音，能說(shuō)能不說(shuō)的盡量不說(shuō)，能讓學(xué)生說(shuō)的自己不說(shuō)，給學(xué)生撈干的，不多講一句廢話(huà)。

　　每天布置作業(yè)之前，我都要把題做一遍，把握問(wèn)題的適合程度和難易程度，選擇性的布置作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)作業(yè)可以鞏固知識，提高做題能力。我堅持對作業(yè)當天批改，不能放過(guò)一本作業(yè)中的任何一個(gè)問(wèn)題。同時(shí)做到當天反饋，當天講評，保證其實(shí)效性。對習題中存在的問(wèn)題，小的可以在作業(yè)中標出，大的找來(lái)學(xué)生當面分析，手把手的教學(xué)生解題思路和技巧。

　　積極學(xué)習新課改的教育理念和歷史教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，指導自己的教學(xué)工作。隨時(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記和體會(huì )，積極撰寫(xiě)有價(jià)值的教育教學(xué)論文，及時(shí)總結的教學(xué)經(jīng)驗教訓，參與各種論文評選活動(dòng)。

　　很多老師往往把做課當成一種負擔，我承認做課的確很累、很煩、很苦，但同時(shí)也很有收獲，絕不僅僅是一紙證書(shū)。要通過(guò)多次的磨課，發(fā)現自己的很多問(wèn)題，同時(shí)學(xué)到很多的東西。我覺(jué)得做一次課能力會(huì )有不小的提升，最終會(huì )積量變成質(zhì)變，成為一名合格的教員。

　　作為一名歷史教師還要注意多讀一些史學(xué)典籍，以增加自己的知識底蘊。這樣在課堂上就能作到旁征博引，歷史知識信手捏來(lái)，更好的組織教學(xué)。隨時(shí)關(guān)注歷史學(xué)界的新動(dòng)態(tài)和新觀(guān)點(diǎn)，更新自己的知識。

　　多做高考題，例如《三年高考五年模擬》，高三的模擬試卷。我一直堅持做各屆學(xué)生的7次模擬卷還有各地的高考試卷，提高自己的習題能力，隨時(shí)了解高考動(dòng)態(tài)，并貫穿到教學(xué)中去。

老師工作總結10

　　一、本學(xué)期實(shí)施的措施及成效

　　1、做好充分的課前準備，認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我購買(mǎi)并閱讀了很多歷史方面的書(shū)籍，比如歷史知識成語(yǔ)故事從書(shū)、歷史基礎知識手冊、七年級歷史優(yōu)化練習等等。在備課前，我將這些書(shū)里的相關(guān)內容仔細的看一遍，過(guò)濾出與知識點(diǎn)比較貼近又能結合實(shí)際引起學(xué)生興趣的內容精心的組織起來(lái)，參照教學(xué)大綱及教參、教案，盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿(mǎn)樂(lè )趣。

　　2、細致批發(fā)學(xué)生的作業(yè)，針對學(xué)生不同的特點(diǎn)給予不同的評語(yǔ)，使學(xué)生作業(yè)不僅僅鞏固所學(xué)知識，更成為了和學(xué)生溝通的橋梁。正確引導學(xué)生，耐心解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，取得了學(xué)生的信任，成為學(xué)生的良朋好友。

　　3、積極參加歷史教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗老師的教法，深入學(xué)習教學(xué)理論。

　　4、優(yōu)化課堂教學(xué)，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學(xué)、閱讀等方式，使學(xué)生有自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。

　　5、嚴抓課堂紀律，采用“平時(shí)分積分制”，大大提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生上課的注意力集中了，并且養成了主動(dòng)復習、預習的良好學(xué)習習慣。在積分制實(shí)行過(guò)程中，注意分層，對成績(jì)較差的學(xué)生減低問(wèn)題難度，增強其自信心。通過(guò)本學(xué)期的實(shí)踐證明該制度實(shí)行后課堂紀律明顯好轉：一部分處于中游的同學(xué)積極性提高了，而且逐漸養成了自覺(jué)學(xué)習的好習慣；一部分成績(jì)不大好甚至平常很調皮的學(xué)生，回答出問(wèn)題加了分或因表現有進(jìn)步加了分受到了表?yè)P下次就會(huì )做得更好，慢慢的就有了很大轉變。當然在積分制剛剛推廣時(shí)也遇到了一些問(wèn)題，有些學(xué)生為了多加分在舉手答題時(shí)就會(huì )過(guò)于積極從而影響課堂紀律，我就趁此機會(huì )對他們進(jìn)行了思想教育，不斷改進(jìn)、完善積分制，如全班表現得積極合作就全班加分，增進(jìn)他們的團隊合作精神。

　　6、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課基礎知識的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，抓住基礎點(diǎn)，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學(xué)生通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習掌握了從隋朝到清朝的重要經(jīng)濟、政治、文化各方面的內容。

　　7、通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行了德育教育：通過(guò)對歷史文化、經(jīng)濟等和成就講授，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國熱情和民族自豪感；教會(huì )學(xué)生客觀(guān)分析歷史人物，提高了學(xué)生綜合分析事物的能力；進(jìn)行了維護祖國統一、民族團結的教育；進(jìn)行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺(jué)悟。

　　二、不足之處及存在問(wèn)題

　　學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習不夠重視，所以學(xué)習大部分是憑興趣去學(xué)，不夠精細，高分不多。今后要從提高學(xué)生學(xué)習興趣方面著(zhù)手，多向有經(jīng)驗的老師請教，找到更適合學(xué)生的教學(xué)方法，努力使歷史科成績(jì)更進(jìn)一步的提高。

老師工作總結11

　　中國畫(huà)又稱(chēng)為水墨畫(huà)，是中華民族優(yōu)秀傳統文化的一部分，具有光輝燦爛的歷史，他與西方繪畫(huà)不同，有其獨特的藝術(shù)風(fēng)貌，在世界美術(shù)史上有著(zhù)不可替代的地位。我校是一所以美術(shù)為特色的小學(xué)，在大力提倡創(chuàng )新思維和發(fā)展藝術(shù)創(chuàng )造才能的今天，推廣小學(xué)畫(huà)教學(xué)更是藝術(shù)教育的一項重要內容。長(cháng)期以來(lái)，美術(shù)教學(xué)一直以繪畫(huà)為主，手工為輔，單獨的國畫(huà)教學(xué)課程幾乎沒(méi)有，有的也只是將毛筆作為勾線(xiàn)筆來(lái)用，缺乏對國畫(huà)神韻的正確釋。小學(xué)生對繪畫(huà)形象和技能技巧掌握已趨于完善，對兒童進(jìn)行國畫(huà)教學(xué)，無(wú)疑是兒童畫(huà)種的一大豐富，同時(shí)也提高了兒童對美術(shù)活動(dòng)的興趣，能起到較好的教育效果。此外對兒童藝術(shù)能力的提高也具有重要意義。

　　中國畫(huà)是我國傳統藝術(shù)，歷史悠久;風(fēng)格獨特，具有很高的藝術(shù)成就，深?lèi)?ài)國內外廣大人民的喜愛(ài)。在世界美術(shù)領(lǐng)域內自成體系。從小培養幼兒對本民族藝術(shù)的興趣和愛(ài)好是我們教育工作者的責任。國畫(huà)教學(xué)在兒童中較難開(kāi)展，這是由于孩子年齡小，對筆墨的運用技巧較難掌握。在我的國畫(huà)教學(xué)中，注重兒童"觀(guān)察----體驗----發(fā)現-----想象----創(chuàng )造"的心理發(fā)展過(guò)程。尊重兒童，讓兒童自由自在地表現自己的愿望，探索幾種教學(xué)方式。主要表現在以下幾種方式：

　　一.通過(guò)“玩”，提高兒童的興趣。

　　玩是每一個(gè)兒童的天性，他們生性好動(dòng)，敢于去畫(huà)，教師應抓住他們這一特點(diǎn)，巧妙地進(jìn)行利用，使他們在玩的過(guò)程中掌握技能。國畫(huà)與蠟筆畫(huà)、水彩畫(huà)等不同，一瓶墨水一張宣紙就可以產(chǎn)生變化無(wú)窮的跡象。剛開(kāi)設國畫(huà)課時(shí)，我引導兒童通過(guò)玩墨，玩筆讓其發(fā)現筆的運用如側畫(huà)，堅畫(huà)會(huì )產(chǎn)生不同筆跡，墨加水量多、少會(huì )產(chǎn)生濃墨，焦墨，濕墨等多種不同觀(guān)賞感觀(guān)效果。例如三年級的《有趣的水墨游戲》。放棄常規的作畫(huà)模式，讓學(xué)生玩一玩，在筆墨游戲中自由體驗宣紙、水、筆、墨的特殊效果，愉快地體驗創(chuàng )作水墨世界的樂(lè )趣。兒童對筆、墨、水、紙產(chǎn)生興趣后再引導兒童掌握國畫(huà)幾種常用的運用名詞，如運筆有中峰、測峰、拖筆等。以及本校自編課本《小蝌蚪找媽媽——點(diǎn)的游戲》以及《下雨了——線(xiàn)的游戲》都是通過(guò)游戲讓學(xué)生掌握國畫(huà)用筆用墨。

　　二.勤動(dòng)手，促進(jìn)兒童發(fā)展思維。

　　中國畫(huà)十分重視對本質(zhì)的表現，講究形式美，要求畫(huà)面具有“形神兼備“氣韻生動(dòng)”的藝術(shù)效果。構圖不受時(shí)間，空間限制。也不受焦點(diǎn)透視的束縛，處理空間具有及極大的靈活性。著(zhù)名畫(huà)家米羅曾說(shuō)，“孩子天生就是藝術(shù)家”。他們畫(huà)畫(huà)是用心在描繪生活，畫(huà)面自然會(huì )呈現孩子具有的形、神以及氣韻。因此在選擇活動(dòng)內容時(shí)盡量貼進(jìn)兒童生活并注重活動(dòng)的可操作性、啟發(fā)性。我在指導幼兒學(xué)習用筆及用墨時(shí)，鼓勵他們多學(xué)習，多觀(guān)察，多思考，把自己認為最有意思的畫(huà)法表現出來(lái)。且給兒童充分的探索時(shí)間，允許他們患錯誤，鼓勵幼兒想一想，換幾種方法試一試。讓兒童有活動(dòng)的自由和信心，大膽地去嘗試、創(chuàng )造。如畫(huà)三年級《有趣的水墨昆蟲(chóng)》讓兒童通過(guò)圖片或標本觀(guān)察昆蟲(chóng)的形體特征，以及昆蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)，不同昆蟲(chóng)各自不同得特點(diǎn)。再讓兒童動(dòng)手畫(huà)畫(huà)。首先讓他們自己多次嘗試感覺(jué)墨畫(huà)在宣紙上產(chǎn)生的變化。其次讓他們觀(guān)察自己和其他同學(xué)畫(huà)的什么地方不一樣，自由討論如何下筆才會(huì )好看。這時(shí)老師再給以適當的提醒如墨色的對比，筆觸的簡(jiǎn)單應用等，指導兒童愉快作畫(huà)。

　　三.臨摹大師作品，發(fā)揮想象

　　兒童教育專(zhuān)家說(shuō)：通過(guò)欣賞培養兒童對藝術(shù)的敏感性，對孩子潛在的創(chuàng )造意識有啟蒙作用。藝術(shù)家說(shuō)：從小讓兒童接觸經(jīng)典，與名家直接對話(huà)這是一種高起點(diǎn)的美術(shù)教學(xué)之路。因此我經(jīng)常讓兒童欣賞名師作品。再讓兒童將大師的作品直接臨摹，讓兒童一下子就開(kāi)始觸摸藝術(shù)頂峰的作品。如齊白石，潘天壽，李苦禪等歷代著(zhù)名國畫(huà)大師。在臨摹的過(guò)程中，鼓勵兒童觀(guān)察作品，想象大師用的是什么樣的筆，是如何運筆，畫(huà)這幅作品狀態(tài)是如何。然后學(xué)習大師作畫(huà)，通過(guò)不斷臨摹兒童的國畫(huà)水平在不知不覺(jué)中會(huì )獲得很大的進(jìn)步。因為大師的創(chuàng )作是一種童真的心靈表白，可以說(shuō)兒童與大師的藝術(shù)創(chuàng )作靈感是可以相提并論的。如本校自編課本《蝦趣》中就讓兒童在臨摹齊白石老人的《群蝦》，出示群蝦范圖提問(wèn)“你看到了什么?”“齊白石老人是怎么樣畫(huà)出來(lái)的?”(要求簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的形象、線(xiàn)條、筆法，引導兒童說(shuō)出從畫(huà)面上看到的東西。)再讓學(xué)生討論和評價(jià)：“你覺(jué)得齊白石老人的畫(huà)好看嗎?齊白石老人畫(huà)畫(huà)時(shí)是怎樣用墨的”“他畫(huà)的蝦子每一只是否都一樣呢?”(觀(guān)察蝦的身體彎曲的不同姿勢，蝦細長(cháng)的前腿在水流中順勢而動(dòng)，捕食小魚(yú)，小蟲(chóng)的樣子。)“你喜歡他畫(huà)的畫(huà)嗎?為什么?”最后讓兒童畫(huà)群蝦。

　　四、使用特別的材料，使學(xué)生產(chǎn)生新奇。

　　受傳統國畫(huà)的影響，學(xué)生頭腦中繪畫(huà)國畫(huà)的材料是毛筆、墨汁、國畫(huà)顏料。而我在教學(xué)中鼓勵學(xué)生利用其他工具作畫(huà)，這樣學(xué)生在材料的'應用上是多種多樣的，學(xué)生樂(lè )意利用其它各種材料來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，效果也十分理想、興趣很高。例如四年級《鹽的妙用》，鼓勵學(xué)生使用鹽，洗衣粉等進(jìn)行作畫(huà)，也讓他們自己發(fā)掘新的可以產(chǎn)生特殊效果的工具。感受體驗畫(huà)面產(chǎn)生變異而制造的奇妙肌理效果，體驗特殊技法，激發(fā)創(chuàng )作興趣與聯(lián)想

　　美術(shù)教育家勒溫費爾特說(shuō)過(guò)：“兒童只要被給予充足的時(shí)間、幫助，獲得與創(chuàng )造性材料接觸的機會(huì )，而不被強迫接受成人的模式和規范，那么每個(gè)兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng )造的能手”。

　　五、展示學(xué)生作品，給以評價(jià)

　　為學(xué)生提供一個(gè)平臺和空間，展示自己所創(chuàng )造的作品。讓學(xué)生互相欣賞，對比和總結，提高學(xué)生自信心和保持對國畫(huà)的興趣，耐心傾聽(tīng)學(xué)生所表現的作品制作過(guò)程和內心世界并地欣賞他們成功的喜悅。聽(tīng)兒童心中的語(yǔ)言，了解兒童在每一個(gè)作品中所要表達的體驗，不隨意下定語(yǔ)“不好”“不行”“怎么這個(gè)樣?”等注重兒童情緒體驗。教師對學(xué)生作品的肯定會(huì )使學(xué)生感到他們的想法和做法是值得尊重的、有價(jià)值的，可以放心地去做。

老師工作總結12

　　擔任一年級三班的數學(xué)教師，我感到很榮幸，在教學(xué)工作中，我努力要求自己成為一名同事信任，領(lǐng)導放心的教師，基于對自身這種定位，我堅持以“勤學(xué)、求實(shí)”為原則。認真務(wù)實(shí)地做好自己的工作，下面，我把自己這學(xué)期以來(lái)的工作情況做一簡(jiǎn)要總結。

　　一教學(xué)工作中取得的成績(jì)

　　其實(shí)不敢說(shuō)是成績(jì)，對于初任教師這一角色，孩子們的進(jìn)步對于我來(lái)說(shuō)就是成績(jì)，其中考試的分數和名次在我看來(lái)只是一個(gè)標準，我更看重的是孩子們德智體美勞方面的進(jìn)步。

　　在教學(xué)工作中，我不懂就問(wèn)，找尋方案，總結教法，找到合適的教學(xué)模式，學(xué)生的配合較好，才能使教學(xué)工作順利進(jìn)行。今后，我會(huì )繼續努力，讓孩子有更大更明顯的進(jìn)步。

　　二教學(xué)工作中存在的不足

　　作為新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，課堂管理、語(yǔ)言組織等工作都需要我認真揣摩，認真總結。

　　一年級的孩子活潑好動(dòng)，需要有極大的耐心照顧他們，保障學(xué)習和生活，這些都需要一年級老師的責任心支持。

　　三努力方向

　　知道了不足，我準備這樣做：①完善自身建設，提高師德修養；②加強對班級管理力度；③繼續堅持多問(wèn)組內教師，尋求教學(xué)經(jīng)驗，積極參加組內各種教研活動(dòng)。

　　總之，在教學(xué)工作中，我看到了不少不足之處，在新的學(xué)期中，我會(huì )不斷的實(shí)踐，不斷的反思，以求得最大的進(jìn)步。

老師工作總結13

　　現代生命科學(xué)、教育心理學(xué)的研究成果表明，幼兒階段是進(jìn)行音樂(lè )訓練和開(kāi)發(fā)智力的黃金年齡，幼兒對待鋼琴學(xué)習的態(tài)度是比較感性的。幼兒能否對鋼琴學(xué)習保持持久的興趣，能否始終快樂(lè )地學(xué)習，除了受其本身及家長(cháng)的支持配合等因素的影響之外，在很大程度上還取決于教師。教師的性格特點(diǎn)、言談舉止、為人風(fēng)格及教學(xué)理念等，都是直接影響師生交流，影響幼兒鋼琴學(xué)習效率的重要因素。本文筆者針對幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)中大家普遍關(guān)注的問(wèn)題，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剛�(gè)人的心得體會(huì )，希望與同行們共同商榷。

　　一、溝通師生情感，樹(shù)立教師威信

　　筆者認為，融洽的師生關(guān)系是順利進(jìn)行鋼琴教學(xué)的前提和保證。鋼琴教師首先應努力成為孩子的“朋友”——可以無(wú)話(huà)不說(shuō)的知心朋友，然后才是“老師”——傳道、授業(yè)、解惑的長(cháng)輩。由于幼兒的認知水平、理解能力等還較低，教師不必急于直入鋼琴學(xué)習的話(huà)題，要能夠主動(dòng)跟幼兒進(jìn)行交流對話(huà)，融洽師生之間的感情，使幼兒對老師的性格、個(gè)性、為人風(fēng)格等方面具有一定的了解。所謂“親其師，方能信其道”，當師生之間產(chǎn)生了一定的默契之后，再過(guò)渡到實(shí)質(zhì)性的鋼琴教學(xué)，便會(huì )順理成章。鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師親切友好的談話(huà)、講解和富于表現力的鋼琴即興彈奏等活動(dòng)，都將讓孩子感受到作為教師的威信和鋼琴演奏家般的風(fēng)采。通過(guò)這樣的教學(xué)，使孩子們由衷地愛(ài)戴和敬佩自己的老師，從而心甘情愿地聽(tīng)從教誨，學(xué)

　　習鋼琴彈奏的基本知識和技能技巧等。

　　二、巧妙介紹鋼琴，孕育鋼琴情結

　　鋼琴對于三至五歲的幼兒來(lái)說(shuō)，儼然就是個(gè)“龐然大物”。幼兒在決定學(xué)習鋼琴之前，腦子里一定會(huì )有很多疑問(wèn)：這個(gè)“大家伙”是干什么用的？它為什么會(huì )發(fā)出這么多高低不一的聲音？它是怎么發(fā)出聲音的？我是否也能彈響它？我也能彈出好聽(tīng)的歌曲來(lái)嗎？面對孩子們的疑慮，我們有沒(méi)有一個(gè)便捷的方法，讓小孩全面地了解和接觸鋼琴樂(lè )器？我的做法是：當著(zhù)孩子的面，把鋼琴的頂蓋輕輕地掀開(kāi)，讓孩子“親眼目睹”鋼琴的“內臟”，并讓孩子親自觸摸鋼琴，彈響鋼琴。教師除了簡(jiǎn)要的介紹，還可以即興地彈奏一些小朋友喜聞樂(lè )聽(tīng)的歌曲或者一些經(jīng)典名曲等。聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )在老師的指尖下流淌而出，孩子們會(huì )有怎樣的想法和感受呢？我想結果是不言而喻的了。當幼兒對鋼琴具有一定的感性認識之后，教師便應抓住教育契機，進(jìn)入正常的鋼琴教學(xué)。在鋼琴教學(xué)的初始階段，一般可以從彈奏姿勢、基本彈奏方法、認識音符、拍子、基本樂(lè )理到音樂(lè )呼吸、情感等，步步深入，循循善誘。在教學(xué)過(guò)程中，教師要特別重視指導孩子進(jìn)行基本彈奏方法的訓練，教孩子一個(gè)音一個(gè)音地數著(zhù)拍子邊彈邊唱，讓孩子從小養成正確、自然放松的彈奏習慣。

　　此外，雖然鋼琴文獻浩如煙海，學(xué)習內容十分豐富。但對尚處在幼兒階段的孩子而言，其最感興趣和愜意的事情，卻莫過(guò)于能夠彈奏自己在幼兒園老師那里學(xué)會(huì )的幼兒歌曲或是自己特別喜歡的民歌小曲等。因此，在教材使用上宜選取一些簡(jiǎn)易、短小而優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的民歌或兒歌進(jìn)行練習，當孩子們掌握了一些基本的鋼琴彈奏知識、技能后，再慢慢增加一些專(zhuān)門(mén)

　　的手指練習、練習曲和經(jīng)典樂(lè )曲等等。

　　三、斟酌教學(xué)語(yǔ)言，化解學(xué)習困惑

　　由于幼兒的生理、心理發(fā)展水平較低，對事物的分析、判斷能力還較差，因此在教學(xué)中更需要教師注意斟酌教學(xué)用語(yǔ)，采用幽默風(fēng)趣、通俗易懂的兒童化語(yǔ)言，化解幼兒的認知困惑；同時(shí)盡量做到微笑大方，語(yǔ)氣和善。對一些相對難懂的音樂(lè )知識、讀譜技巧或特別重要的彈奏方法等，可以引用幼兒日常生活中常見(jiàn)的事物或一些動(dòng)作游戲等進(jìn)行比對，采用打比方的方法加以闡述。如讀譜知識“四分休止符”，可以將其想象成一個(gè)“人”站著(zhù)休息一拍�！岸�分休止符”則像一個(gè)“人”躺在三線(xiàn)上休息二拍。而“全休止符”則像一個(gè)“人”倒掛在四線(xiàn)下，整個(gè)小節休息。又如讀譜知識“延音記號”，可以將它比擬成“小眼睛”；而力度記號“>”則可與數學(xué)里的的“大于號”相聯(lián)系等等。通過(guò)這種形象化的比喻，孩子們便能很快記住這些枯燥的音樂(lè )知識。再如學(xué)習“斷奏”方法，可以將“落下”的動(dòng)作比成是“小石子從空中自由落地”；而手指接觸琴鍵則好比是跳馬運動(dòng)員從木馬上的下跳動(dòng)作。還有如：將“跳音”比成“拍皮球”，將“連音”比成“過(guò)橋或跨步”等等，在此不一一贅述。

　　四、規范教學(xué)行為，提升教學(xué)理念

　　1、邊彈邊唱，培養識譜視奏能力

　　匈牙利著(zhù)名音樂(lè )教育家柯達伊強調：“不先歌唱就開(kāi)始學(xué)樂(lè )器的兒童，一生中注定沒(méi)有音樂(lè )�！鼻疤K聯(lián)鋼琴教育家涅高茲也說(shuō)過(guò)：“學(xué)習任何一種樂(lè )器之前，學(xué)生——無(wú)論是幼童、少年或成人——應當已經(jīng)在內心掌握了一些音樂(lè )。也就是說(shuō)，他們已經(jīng)把一些音樂(lè )記在腦中，藏在心里，并且可以用自己的聽(tīng)覺(jué)聽(tīng)見(jiàn)它�！币虼�，每當指導孩子學(xué)習一首新曲時(shí)，應盡可能先讓孩子大聲反復地唱一唱音樂(lè )旋律，包括讀出休止符等。先讓學(xué)生通過(guò)歌唱，感受音樂(lè )的節拍特點(diǎn)、旋律走向及音樂(lè )情緒等，在此基礎上邊彈邊唱進(jìn)行彈奏練習。這樣做不僅有利于培養幼兒的讀譜、視奏能力，還可以培養孩子的音樂(lè )綜合感覺(jué)，讓孩子陶醉在音樂(lè )之中。

　　2、耐心示范，增強鋼琴感性認識

　　示范法是鋼琴教學(xué)的基本方法之一。在教學(xué)過(guò)程中，教師應當成為幼兒最直接和最好的榜樣，要能夠認真耐心地進(jìn)行彈奏示范，包括觸鍵方法、彈奏動(dòng)作、音樂(lè )呼吸及表情處理等都應力求準確無(wú)誤，并講明動(dòng)作要領(lǐng)及練習方法。幼兒通過(guò)反復模仿，便可獲得鋼琴彈奏的最直觀(guān)和感性的體驗。教師示范的過(guò)程，使學(xué)生將鋼琴表演與實(shí)際音響結合起來(lái)，有助于發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )想象力，培養其創(chuàng )造思維。

　　3、重視聆聽(tīng)，培養綜合音樂(lè )感覺(jué)

　　聆聽(tīng)，是獲得良好樂(lè )感的惟一良方。德國鋼琴教育家齊格勒主張：在鋼琴教育上要養成“以心聆聽(tīng)”的習慣，不必急著(zhù)在演奏技巧上的學(xué)習，最重要的是要“意識到聲音”。俄國著(zhù)名鋼琴教育家約瑟夫·列文，也十分注重聽(tīng)覺(jué)訓練，他曾說(shuō)：我一星期中要說(shuō)上百次“注意傾聽(tīng)你所彈奏的東西”。在教學(xué)過(guò)程中，應盡可能地創(chuàng )造觀(guān)摩鋼琴表演的機會(huì )，組織學(xué)生聆聽(tīng)老師或小朋友的鋼琴表演，有選擇地聽(tīng)音樂(lè )CD、看電視音樂(lè )節目或音樂(lè )會(huì )實(shí)況錄像。還可以親臨“音樂(lè )廳”，聆聽(tīng)欣賞鋼琴家的現場(chǎng)表演，從而豐富孩子們的音樂(lè )體驗，拓寬其音樂(lè )視野。此外，聆聽(tīng)的音樂(lè )不應該僅僅局限于鋼琴音樂(lè )，其它器樂(lè )曲或聲樂(lè )作品如管弦樂(lè )、室內樂(lè )、經(jīng)典的成人演唱或少兒歌曲等都可以多聽(tīng)�？傊�，教育孩子從小養成聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣，必將有利于提高其音樂(lè )綜合素養水平，為將來(lái)更深入的學(xué)習鋼琴表演藝術(shù)打下堅實(shí)基礎。

　　4、激勵表演，提高鋼琴表現能力

　　鋼琴藝術(shù)是一門(mén)表演的藝術(shù)。彈奏鋼琴不僅能娛樂(lè )自己，更能傳達美好的情感，為別人帶去藝術(shù)的享受。在鋼琴啟蒙教學(xué)中，要特別重視音樂(lè )表現能力的培養，要鼓勵孩子大膽地表現，投入地演奏。教師應盡可能為琴童提供音樂(lè )表演的機會(huì )，如定期組織“鋼琴習奏會(huì )”、“家庭音樂(lè )會(huì )”等（有條件的可以爭取多種樂(lè )器同臺表演，不必局限于鋼琴一種樂(lè )器），讓每一位孩子在學(xué)習了鋼琴一段時(shí)間之后，都能在真正的舞臺上展示自己的演奏才能、盡情地表現自我。通過(guò)經(jīng)常參加形式多樣的音樂(lè )會(huì )，既能鍛煉孩子們的鋼琴表演能力，又可以培養孩子們良好的心理素質(zhì)，培養孩子們的社交能力和語(yǔ)言表達能力等，可謂一舉多得。

　　總之，幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)窮的樂(lè )趣，同時(shí)也有著(zhù)很大的變數。作為鋼琴教師，除了要不斷磨礪自己，提高自身音樂(lè )專(zhuān)業(yè)修養和文化修養外，還應積極地了解幼兒學(xué)習鋼琴藝術(shù)的心理活動(dòng)規律，努力掌握先進(jìn)的教學(xué)理念，才能在實(shí)際教學(xué)中做到胸有成竹、因材施教，教出水平。

老師工作總結14

　　新學(xué)期第一周工作在全校先生、同學(xué)們的重要繁忙中順利停止了。由于開(kāi)學(xué)前學(xué)校班子成員、全體教師做了大量、充分的籌備工作，從8月26日（星期日）學(xué)生到校第一天起，按周計劃部署的各項工作獲得有序推進(jìn)，為本學(xué)期的起步工作奠定了優(yōu)越根基。8月27日（星期一）正式上課。同學(xué)們可以或許很快從假期狀態(tài)回覆到學(xué)習狀態(tài)中，全校師生的工作學(xué)習顯得樂(lè )看而充溢生機�，F在總結一下上周的值周環(huán)境：

　　一、做得對照好的地方

　　一、班主任工作方面：開(kāi)學(xué)第一周，各班都能依照學(xué)校的統一要求，增強了學(xué)生的系列老例教導。尤其是班主任先生上班實(shí)時(shí)，班級治理在開(kāi)學(xué)第一天起仆從三天很快進(jìn)入正規，全校秩序井然有序。分外是剛從學(xué)前班升入一年級的小同學(xué)，在很短的光陰內很快地適應了新情況的小學(xué)校園的生活。

　　二、衛生方面：8月27日起，各班分擔區明確劃分全校進(jìn)行了全面的、徹底的大打掃，以極新的面貌歡迎新的一個(gè)學(xué)期。由于各部門(mén)衛生看念強、督匆匆反省到位，各班真正做到了窗明地凈、一塵不染。各班學(xué)生都把集體榮譽(yù)放在首位，每天的室表里衛生清掃得異常清潔，校園內各角落衛生清潔整潔，很少發(fā)明紙屑雜物，這是同學(xué)們情況意識加強的表現，也是全校師生和學(xué)校潔凈工辛勤工作的結果。

　　三、規律方面：早讀規律對照好，各個(gè)班級的大多半學(xué)生早上一進(jìn)到課堂在先生的組織下都可以或許自主有序地認真進(jìn)行早讀，自覺(jué)觀(guān)書(shū)、念書(shū)，負責早讀先生仆從實(shí)時(shí)，有的先生甚至提前10分鐘到班組織學(xué)生早讀。

　　同學(xué)們在這周有很多閃光點(diǎn)，例如：有些同學(xué)在樓道和操場(chǎng)觀(guān)見(jiàn)解上有紙屑，便主動(dòng)的撿到垃圾桶內，在此提出表?yè)P。請同學(xué)們想一想，如果我們每個(gè)人都彎腰撿一片紙，那便是七百多張紙，我們每個(gè)人觀(guān)見(jiàn)紙屑就撿，那么，我們的學(xué)校就會(huì )變得干清干凈，希望同學(xué)們能像撿紙片的同學(xué)學(xué)習。

　　二、往后必要改進(jìn)的方面：

　　一、學(xué)生進(jìn)校園必然要佩戴紅領(lǐng)巾。在校園里有許多同學(xué)主動(dòng)向先生問(wèn)好，然則敬隊禮姿勢、動(dòng)作不敷規范。

　　二、課間運動(dòng)時(shí)同學(xué)們在走廊和樓梯上奔騰、追逐打鬧的現象對照嚴重（分外是二、三樓走廊地點(diǎn)的部分班級），同時(shí)還有發(fā)明不少同學(xué)上下樓梯不靠右走。同學(xué)們，跑是一項有益的康健的活動(dòng)，然則如果在走廊或樓梯上奔騰，就容易呈現事故，希望同學(xué)們注意平安，做一個(gè)文明的好孩子。

　　三、低年級學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍時(shí)有用小石粒丟人的現象，還發(fā)明有高年級同學(xué)有往樓下丟器械的環(huán)境，存在著(zhù)平安隱患，希望改正。

　　四、校園保潔工作保持不敷好：教授教化樓樓梯、走廊和校園的其他角落偶爾會(huì )發(fā)明食品包裝紙袋或果皮紙屑等雜物。校園地面的整潔不只要來(lái)自時(shí)常掃除，更要來(lái)自善于保持。希望有隨地丟垃圾這種不良行為習慣的同學(xué)實(shí)時(shí)改正過(guò)來(lái)。

　　五、走讀生上早讀課遲到的對照多，尤其是開(kāi)學(xué)前三天。問(wèn)明環(huán)境，同學(xué)們都說(shuō)不出原因。同學(xué)們，優(yōu)越的開(kāi)端是勝利的一半，讓我們一起降服艱苦，為了我們的來(lái)日誥日，堅持早起早睡吧。

　　六、中午一些走讀生很早就來(lái)學(xué)校，有的同學(xué)一點(diǎn)半左右就到校，早到的同學(xué)由于學(xué)校沒(méi)有開(kāi)大門(mén)，他們只能呆在大門(mén)外等待。這時(shí)候，同學(xué)們就會(huì )聚在一起說(shuō)話(huà)，有的甚至大聲喧嘩，在校園外奔騰、追逐打鬧，存在著(zhù)平安隱患。希望同學(xué)們?yōu)榱俗陨淼目到『推桨惨院笾形绮灰�那么早�?lái)學(xué)校，盡量依照學(xué)校規定的光陰到校。

　　同學(xué)們，開(kāi)學(xué)以后，我們的校園變得更熱鬧加倍標致了，校園里沒(méi)有了你們就缺少了生機和活力。然則另一方面，在學(xué)校生活中，我們也要注意保持校園壞境衛生和注意平安，自覺(jué)做到：垃圾不落地，上下樓梯靠右走。下課時(shí)，做到輕聲慢步不喧嘩；走讀生下學(xué)時(shí)，不能搶光陰跑出校門(mén)。一路到家，不在路上勾留玩耍。

老師工作總結15

　　經(jīng)過(guò)半年多的護理作業(yè)實(shí)習，自己在帶教教師的盡心輔導與耐性帶教下，仔細學(xué)習《醫療事故處理法令》及其法律法規，并積極參加醫院安排的醫療事故護理法令訓練，多次參加護理人員學(xué)習，經(jīng)過(guò)學(xué)習使我意識到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀(guān)念不斷增強，依法辦事、依法保護自身的合法權益已成為人們的共識，現代護理質(zhì)量觀(guān)念是全方位、全過(guò)程的讓患者滿(mǎn)意，這是人們對醫療護理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強安全保護意識，而且可以使護理人員懂法、用法、依法削減醫療事故的發(fā)作。理論水平與實(shí)踐水平有了一定進(jìn)步。

　　在實(shí)習過(guò)程中，自己嚴格遵守醫院規章制度，仔細履行實(shí)習護理責任，做好護理作業(yè)方案，嚴格要求自己，尊敬師長(cháng)，聯(lián)合同學(xué)，關(guān)懷患者，不遲到，不早退，踏實(shí)作業(yè)，努力做到護理作業(yè)標準化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎護理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)踐相結合，并做到理論學(xué)習有方案，有重點(diǎn)，護理作業(yè)有措施，有記載，實(shí)習期間，一直以”愛(ài)心，仔細，耐性”為根本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想患者之所想，急患者之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫德醫風(fēng)。

　　在各科室的實(shí)習作業(yè)中，能標準書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護理文書(shū)，及時(shí)完結交接班記載，并做好患者出入院評價(jià)護理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護理作業(yè)，仔細執行無(wú)菌操作規程，能做好術(shù)前準備輔導，并完結術(shù)中，術(shù)后護理及調查，在作業(yè)中，發(fā)現問(wèn)題能仔細分析，及時(shí)解決，能嫻熟進(jìn)行內，外，婦兒及重癥監護等各項護理操作，嚴格執行三查七對，一起，自己積極參加各類(lèi)病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，經(jīng)過(guò)學(xué)習，對全體護理技能與病房管理知識有了更全面的知道和了解，并做好護理作業(yè)總結，從總結中汲取經(jīng)驗教訓，從總結中生長(cháng)。

　　以上是我的個(gè)人實(shí)習作業(yè)總結，在今后的作業(yè)中，自己將繼續努力，緊記護理責任，不斷加強思想學(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習，全面進(jìn)步自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　首先從四個(gè)方面入手：

　　一、政治思想方面：

　　二、增強法律意識，仔細學(xué)習《醫療事故處理法令》及其法律法規。

　　三、標準護理作業(yè)制度：

　　四、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力進(jìn)步護理隊伍素質(zhì)。

　　然后先來(lái)個(gè)序，對總體狀況作概括�？梢约狱c(diǎn)“在領(lǐng)導下，取得了”之類(lèi)的詞語(yǔ)。

　　一、總結主要作業(yè)內容、作法、成果等（重點(diǎn)）

　　二、總結業(yè)務(wù)學(xué)習方面的狀況（重點(diǎn)）

　　三、總結服務(wù)態(tài)度、醫德醫風(fēng)方面的狀況

　　四、總結的經(jīng)驗、領(lǐng)會(huì )以及不足之處（別夸大其詞）

　　五、明年作業(yè)學(xué)習的計劃（簡(jiǎn)明扼要）

　　收尾，表示點(diǎn)決計之類(lèi)的（樸實(shí)生動(dòng)）