2020學(xué)校亮點(diǎn)工作總結（通用5篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！想必我們需要寫(xiě)好工作總結了。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編為大家收集的2020學(xué)校亮點(diǎn)工作總結（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校亮點(diǎn)工作總結1
20xx年，我校圍繞教育局開(kāi)學(xué)工作安排會(huì )議精神和學(xué)校目標責任書(shū)，深入開(kāi)展了多項活動(dòng)。根據我區教育局頒發(fā)的《城關(guān)區教育教學(xué)管理辦法匯編》開(kāi)展我�！敖逃|(zhì)量管理”，談起亮點(diǎn)工作，基于我校實(shí)際情況，不敢橫向與先進(jìn)學(xué)校相比，只能縱向與我校過(guò)去相比。盡管學(xué)校受災過(guò)渡，讓局領(lǐng)導操心，兄弟學(xué)校受累，但作為教育的一線(xiàn)單位，工作絕不能過(guò)渡。在認真學(xué)習我教育局發(fā)的各種文件精神，積極尋找提升管理理念、提高管理方法，在學(xué)校全體領(lǐng)導班子成員分工合作和全體教師的認真努力下，與我校以往相比，有以下幾個(gè)方面有了明顯提高。
一、以管理思想統領(lǐng)工作思路讓系統思考結合精細管理
再學(xué)彼得圣吉博士《第五項修煉》，讓我們對學(xué)習型組織的建設有了新的認識，“學(xué)校一盤(pán)棋，全憑人提氣”是需要系統思考的，人是第一要義，我們緊緊把握這一要義。在具體工作中，我們也把人的工作作為第一重點(diǎn)，要想學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，就要教師愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，愛(ài)教、樂(lè )教。努力構建陽(yáng)光教師、智慧學(xué)者，這需要多方面的政治思想工作，同時(shí)也體現了我們校本教研培訓的實(shí)效性。
我校在去年教師隊伍建設和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展積累一定經(jīng)驗的基礎上，今年來(lái)全盤(pán)考慮和研究的基礎上提出培養陽(yáng)光教師、智慧學(xué)者。校本教研培訓真正以校為本，研究學(xué)習校本理念的專(zhuān)題會(huì )，老師們把“基于學(xué)�！薄盀榱藢W(xué)�！薄鞍l(fā)展學(xué)�！比齻�(gè)要義深入教研培訓中。
如：今年的校本教研培訓中，我們安排了固定的“班級管理論壇”（全體教師參與，人人去談班級管理的問(wèn)題和方法，班主任和任課教師的溝通、任課教師和非任課教師的協(xié)商，使全校教師都成為每一個(gè)學(xué)生行為習慣養成的示范和監管，改變了學(xué)生只認班主任和任課教師的現狀，產(chǎn)生了“六部一角制”，實(shí)行“長(cháng)官制度”等好的班級管理方法）。
“教師師德演講會(huì )”、“教師心理座談會(huì )”（領(lǐng)導班子成員做了《淺析產(chǎn)生“體罰現象”的教師心理及對策》講座，從教師心理疏導和情感體罰方面比較深入地進(jìn)行了分析和啟發(fā)，從教師學(xué)習心理學(xué)理論和心理輔導技術(shù)，用心理學(xué)駕馭課堂教學(xué)，提升教學(xué)藝術(shù)幾個(gè)方面進(jìn)行了對策研究，較好地消除了隱形體罰和情感體罰的產(chǎn)生）。
同樣也根據教師提出的困惑，在實(shí)踐的基礎上進(jìn)行集體研討，呈現教育的合力。
一本教師培訓卡，記錄了教師成長(cháng)發(fā)展的自我規劃、培訓記載、自我反思、教師成果、榮譽(yù)記錄、六個(gè)一、教師評價(jià)、校長(cháng)導評等內容，使其成為教師一年來(lái)的學(xué)習記錄、思考記錄、成果記錄、提升記錄、引導記錄的資源。
我們?yōu)榻處熶佋O軌道、指點(diǎn)成長(cháng)，以管理思想統領(lǐng)工作思路，讓系統思考結合精細管理。我校在編教師24人均大本在讀，其中10人已取得畢業(yè)證書(shū)。教師們還在今年完成了校本課程資源包《開(kāi)啟數學(xué)思維的金鑰匙》和《閱讀欣賞》，正在交替實(shí)施，同時(shí)下一步要考慮富有探究性和深度思考的活動(dòng)課程資源建設。
二、以點(diǎn)帶面以面帶面
管理中的以點(diǎn)帶面是常用的辦法，面上工作的提升是每一個(gè)點(diǎn)的提高所影響的，點(diǎn)面結合是更加有效的，使管理扁平化，呈現出服務(wù)于學(xué)校中心工作的服務(wù)功能。以面帶面卻是新收獲，用一個(gè)面上的工作去帶動(dòng)其他幾個(gè)面的工作，效果卻也不錯。
如：我校錢(qián)煥玉老師申報的央電教館課題《信息技術(shù)在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中的有效整合研究》實(shí)施兩年以來(lái)，今年他們做出了調整。每個(gè)課題組成員擔負課題管理工作和研究工作，如其中一位課題組成員負責《課題跟蹤》，了解本課題現階段的研究現狀和新的思路方向，同時(shí)管理課題相關(guān)資源（網(wǎng)絡(luò )了解和期刊中的課題類(lèi)似信息），然后完成《課題文獻研究報告》，支撐課題根據最新動(dòng)態(tài)做成調整，以保證課題研究的.前瞻性。還有一位課題組成員為兩個(gè)平行班做對比試驗研究，同時(shí)收集原始資料，形成評價(jià)對比，完成《對比試驗研究報告》，為課題提供數據支撐。
這樣的方法在課題階段成果展示后，逐漸成為我校我部門(mén)工作的有效藍本，也成為了一種工作思路，以面帶面的效果在意料之外，同樣也在意料之中。下一步我們考慮讓工作更加有“度”。（長(cháng)度、寬度、高度，適度、密度、精度）。
三、讓教師引導家長(cháng)建教師助學(xué)理念
本年度，我們針對我校家長(cháng)實(shí)際，針對家長(cháng)流動(dòng)性大，絕大部分文化水平不高，對教育理念和方法缺乏，難以實(shí)現家校聯(lián)動(dòng)的現狀，同時(shí)也為了改變2＞5的教育實(shí)際，我們提出了這一理念。
如：在教師提供給學(xué)生的家庭作業(yè)中，我們要求提前寫(xiě)好“家長(cháng)意見(jiàn)”“家長(cháng)簽名”“作業(yè)時(shí)間”等信息。在家長(cháng)意見(jiàn)欄中提供“書(shū)寫(xiě)情況”、“修改情況”、“學(xué)習態(tài)度”幾項，我們想引導家長(cháng)進(jìn)行家庭學(xué)習的指導和管理。在學(xué)期開(kāi)始、中期、期末對家長(cháng)進(jìn)行溝通和方法的指導。
在如：我們讓教師在課堂中建立“生本”理念，讓教師們在課堂中不僅親自指點(diǎn)學(xué)困生，同時(shí)也有學(xué)生幫助學(xué)困生，使課堂時(shí)間倍化，效果比較好。
下一步，我們將繼續把這一亮點(diǎn)放大，逐步探討并形成一些好的做法和經(jīng)驗。
我校今年也取得了一些成績(jì)。學(xué)校在統測中取得了近幾年來(lái)最好的成績(jì)，也被榮評為城關(guān)區教育先進(jìn)集體，這是對我們極大的肯定和褒獎，同時(shí)也提出了更高的要求。教師們有多人獲得省、市、區級獎項，其中錢(qián)煥玉老師自行拍攝的錄像課《圓的周長(cháng)》獲大、中、小學(xué)參加的第十二屆全國教學(xué)軟件大獎賽優(yōu)秀獎。學(xué)生也在各項活動(dòng)中有一定的成績(jì)。
我們會(huì )繼續努力，于艱難處顯精神，一句話(huà)，學(xué)校在過(guò)渡，我們的工作不過(guò)度，工作不但不會(huì )過(guò)渡，還要更進(jìn)一步。
學(xué)校亮點(diǎn)工作總結2
一、校長(cháng)示范，引領(lǐng)教師走向專(zhuān)業(yè)發(fā)展
學(xué)校校長(cháng)能親自組織教師開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)研究，針對教師工作中困惑和存在的問(wèn)題，結合學(xué)校實(shí)際，為教師做了《一體兩翼，打造接地氣的生長(cháng)校園》、《讓生長(cháng)教育朝向人性美好》、《聚焦痛點(diǎn)，夯實(shí)常規，教育教學(xué)質(zhì)量有生長(cháng)》等10場(chǎng)教學(xué)專(zhuān)題講座，引領(lǐng)教師走專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
校長(cháng)還經(jīng)常深入課堂，一年來(lái)，聽(tīng)課達120節，與一線(xiàn)教師共同探討“生態(tài)課堂”，交流激發(fā)學(xué)生思維碰撞進(jìn)行深度學(xué)習，參與學(xué)校半日教研活動(dòng)30余次。
二、課題研究，力爭科研帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展
學(xué)�，F有市級重點(diǎn)課題1個(gè)，市數學(xué)小課題1個(gè)，實(shí)踐班級課題6個(gè)，縣級重點(diǎn)課題1個(gè)，新結題1個(gè)。
其中，針對兩處xx小規模小、學(xué)校師資薄弱、到中心小學(xué)遠的問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)發(fā)了《“互聯(lián)網(wǎng)+”xx小新城鎮化進(jìn)程中的義務(wù)教育均衡發(fā)展實(shí)踐》課題研究，一是推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)＋同步課堂”模式，以“遠程同步互動(dòng)課堂”為突破點(diǎn)，將中心小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源外部支持與村小學(xué)校內生式發(fā)展相結合，提高農村學(xué)生素質(zhì)。二是開(kāi)發(fā)“互聯(lián)網(wǎng)+希望講壇”培訓模式，采取專(zhuān)題培訓與二次培訓相結合，中心教師與完小教師輪流講的形式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)組織骨干教師定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)題講座。
學(xué)校從今年開(kāi)始加入了國家級課題市級分課題《小學(xué)生數學(xué)小課題研究》的課題研究，教學(xué)開(kāi)始從注重老師的講授到學(xué)生自主探究的轉變，注重讓數學(xué)學(xué)習與實(shí)際生活的`聯(lián)系，注重了學(xué)生的思維的深度碰撞。一年來(lái)，學(xué)校有五件小學(xué)生小課題研究成果獲獎，其中四件獲一等獎，一件獲二等獎。兩位指導老師的教學(xué)設計分別獲輔導獎。
針對農村小學(xué)“留守兒童”的家庭教育觀(guān)念淡薄，隔代教育嚴重，嚴重影響了留守兒童的健康成長(cháng)的問(wèn)題，開(kāi)發(fā)了《農村留守兒童家庭教育策略的研究》課題研究，課題組研究成員通過(guò)家訪(fǎng)與現代各種通訊方式相結合的方式，調查研究“留守兒童”家庭背景及家庭教育情況，結合留守兒童的現有學(xué)習習慣，通過(guò)應用研究的教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行有針對性地實(shí)施研究，從而改善了留守兒童的家庭教育和學(xué)習習慣現狀，促進(jìn)留守兒童家庭教育全面的發(fā)展。
三、校本課程，讓生長(cháng)教育朝向人性美好
學(xué)校構建了“萬(wàn)物啟蒙”生長(cháng)課程體系，把國家課程和地方課程定位為根課程，嚴格落實(shí)課程方案；結合實(shí)際研發(fā)了《讀書(shū)潤澤》、《校園植物》、《小菜農》、《小園丁》等近10門(mén)特色課程和《大鼓》、《京韻》、《手工坊》等16門(mén)社團課程定位為枝葉課程，“枝”是學(xué)科拓展延伸課程，“葉”個(gè)性發(fā)展課程；合作、創(chuàng )造、探究性稱(chēng)為“陽(yáng)光雨露”育德潤心課程，分年級開(kāi)發(fā)了12冊的《德育課程》和《儀式課程》、《節日課程》、《每月一事》等。
學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)體現了地域特色、勞動(dòng)特色、人本特色、自然特色，將課程規劃整合到所處的農村、農業(yè)、農民這個(gè)大環(huán)境中，實(shí)現農家子弟發(fā)展與農村學(xué)校發(fā)展，農村教師成長(cháng)與農村課程拓展相融合，將課程延伸到校園、校外、田野、農家、社會(huì )，培養了真正接地氣的農村孩子。
四、青年培養，激活青年教師成長(cháng)內動(dòng)力
針對近幾年青年教師較多，骨干教師較少的現狀，學(xué)校注重了青年教師的培訓，啟動(dòng)“青藍工程”。
一是一對一結對。每位青年教師配備一位老教師，以老教師帶動(dòng)青年教師，簽訂師徒協(xié)議，徒弟聽(tīng)師傅的課，師傅聽(tīng)徒弟的課，促進(jìn)課堂更好的開(kāi)展。
二是每日一反思。通過(guò)學(xué)校交流平臺“釘釘”，每日進(jìn)行整理，做到當日事當日清。每天晚上將自己的反思發(fā)到青年教師群里，進(jìn)行分享，促進(jìn)共同成長(cháng)，從10月11日到12月11日，16名青年教師撰寫(xiě)反思、評論共計達20萬(wàn)字，12月初組織了青年教師工作反思評比。
三是每月一考核。充分利用周三希望講壇，跟著(zhù)學(xué)校的書(shū)法老師學(xué)習書(shū)法，并應用到實(shí)際教學(xué)工作中。每月進(jìn)行鋼筆字，粉筆字，簡(jiǎn)筆畫(huà)，寫(xiě)作和課堂的考核，意在追蹤青年教師的成長(cháng)，看到青年教師的進(jìn)步。
四是11月底，組織了青年教師“我與學(xué)生共成長(cháng)，我是這樣做的”主題論壇，青年教師從班級管理、課堂教學(xué)、學(xué)生管理等多角度，充分梳理了開(kāi)學(xué)來(lái)自己和學(xué)生共同成長(cháng)的經(jīng)歷、挫折與收獲。
學(xué)校亮點(diǎn)工作總結3
一、抓勤學(xué)校老例治理，增強班級精細化治理
在開(kāi)學(xué)初，我校領(lǐng)導班子組織全體教師學(xué)習魏書(shū)生的《班規班法》和豐潤區教導局下發(fā)的《一般性學(xué)習習慣和學(xué)科性學(xué)習習慣》，以學(xué)校精細化治理為根據，訂定班級精細化治理，并嚴格執行，做好平時(shí)的成果積累，從而指導班主任先生的班級老例治理工作，在期中、期末做好班級精細化治理的總結工作并裝訂成冊。通過(guò)班級精細化治理的訂定和推行，使班級老例治理井然有序，有時(shí)先生外出學(xué)習、聽(tīng)課或不在班級一整天，先生將學(xué)習任務(wù)部署后，由班長(cháng)監督，同學(xué)們可以各司其職，秩序井然，校領(lǐng)導巡查，從沒(méi)有亂班現象，各個(gè)班級通過(guò)精細化治理，可以做到先生在與不在一個(gè)樣，班級衛生、規律、學(xué)習穩中求進(jìn)。
二、抓好德育工作，匆匆進(jìn)教導成長(cháng)
除了日常應用傳統節日開(kāi)展班會(huì )、手抄報評比、念書(shū)推介會(huì )、念書(shū)交流會(huì )、少隊運動(dòng)等老例性運動(dòng)，還充分應用每周升旗、黑板報等培養學(xué)生的愛(ài)國感情、愛(ài)校情懷、集體榮譽(yù)感和平安意識等。應用我校積極開(kāi)展“文化滋養班級”班容班貌評比，“故國在我心中”迎國慶詩(shī)歌朗誦比賽，經(jīng)典誦讀古詩(shī)背誦比賽，以及依托紅領(lǐng)巾廣播站運動(dòng)進(jìn)行的“寫(xiě)話(huà)小能手”評比等角逐運動(dòng)，匆匆進(jìn)學(xué)生拼搏精神，同時(shí)加強學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
紅領(lǐng)巾監督崗也是我校的一道風(fēng)景，他們每天值守在入學(xué)、下學(xué)、早午自習、課間、大課間、集體教研等光陰的崗位上，監督全校學(xué)生的衛生、規律和行為習慣，是優(yōu)越校風(fēng)的風(fēng)向標。
三、推進(jìn)陽(yáng)光體育，匆匆進(jìn)學(xué)生康健發(fā)展
固然硬件上我們有很大不夠，然則我校依據實(shí)際環(huán)境開(kāi)展富厚多彩的陽(yáng)光體育活動(dòng)。首先，學(xué)期初由體育先生牽頭，在各班班主任積極共同下，學(xué)生人手一毽，霉畚課間的踢毽子運動(dòng)是學(xué)生的主要運動(dòng)，紅領(lǐng)巾監督崗的監督反省、校領(lǐng)導的不按期抽查和全校共同盡力，保障運動(dòng)的有效開(kāi)展。學(xué)期末開(kāi)展了全校師生的“我陽(yáng)光、我活動(dòng)”第五屆踢毽子比賽，為這項陽(yáng)光體育活動(dòng)畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。另外，結合我校特色，本學(xué)期將“中國少年說(shuō)”扇舞作為大課間運動(dòng)，列位班主任積極做好家長(cháng)工作，很多班級家委會(huì )充分施展作用，比如二二班、一一班和四二班的.家委會(huì )自發(fā)組織全班家長(cháng)網(wǎng)購扇子，不到一周光陰，扇子全部到齊。在參加以班為單位的“中國少年說(shuō)”扇舞比賽時(shí)，同樣也獲得了的家長(cháng)朋友們的鼎力支持，統一為學(xué)生購買(mǎi)班服，很多到現場(chǎng)來(lái)參看的家長(cháng)對先生和孩子們豎起了大拇哥，說(shuō)運動(dòng)組織的“故意義”。
我校還充分應用大課間，堅持每天一小時(shí)的熬煉光陰，將大課間運動(dòng)分成兩種形式：一是有靜有動(dòng)的《感德的心》《中國少年說(shuō)》扇舞，二是冬季配樂(lè )走步運動(dòng)，每天堅持，直到學(xué)期末，既加強了學(xué)生的體魄，又檢驗了學(xué)生的毅力。
四、教授教化工作
亮點(diǎn)一：依據我校新分五名新教師的實(shí)際環(huán)境，新教師培養是開(kāi)學(xué)初的緊張工作之一。我校充分施展老教師的示范引領(lǐng)作用，12節示范引領(lǐng)課，展現了講堂的完整布局，以及老教師的深厚講課功底和奇特的教授教化作風(fēng)，給新教師一個(gè)講堂模型，使新教師在備課、上課、讀課本、讀學(xué)生、學(xué)生習慣培養都有深刻的認識，包括班級治理上也給新先生們做了很好的展示。同時(shí)也讓新人們感想感染老教師的魅力與風(fēng)度，使新教師迅速融入泉小大集體，積極投入到教導教授教化運動(dòng)中來(lái)。
亮點(diǎn)二：師徒結對，貫穿始終。無(wú)論是贊助徒弟定計劃目標、班級治理、備課、各項運動(dòng)開(kāi)展，照樣小到上交資料的頁(yè)面設置、班刊的封面設計，方方面面工作中，師傅都毫無(wú)保留的將名貴經(jīng)驗分享給徒弟，分外是在期末新教師陳訴請示課中，師傅通過(guò)學(xué)習課標、研究課本，指導徒弟備課，有的教案顛末一兩節課的光陰推敲，在平行班講后，發(fā)明問(wèn)題，師傅實(shí)時(shí)提出合理的改提高伐，再次改動(dòng)，還有的一節課師傅聽(tīng)兩遍，師徒重復研究，最終形成一節相對完美的展示課。師徒結對在教授教化、教研運動(dòng)中，推動(dòng)新教師的發(fā)展。5位新教師在新教師陳訴請示課中教導教授教化工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，同時(shí)也獲得了鎮領(lǐng)導的充分確定與好評。
亮點(diǎn)三：邀課運動(dòng)，立異教研。10月份開(kāi)始，我校為匆匆進(jìn)教師步隊的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，晉升教師講堂教授教化程度，特將以往老例推門(mén)聽(tīng)課運動(dòng)，改為教師主動(dòng)邀請校領(lǐng)導、師傅或其他教師聽(tīng)課的邀課運動(dòng)，聽(tīng)課教師依據講堂量化稽核評價(jià)標準為其打分，邀課次數和講課質(zhì)量的造詣匯總后，成為教師年終稽核評價(jià)的緊張內容之一，通過(guò)邀課運動(dòng)，激發(fā)教師們研讀課標和課本，新老教師在備課、授課、教研等才能上都有顯著(zhù)進(jìn)步。
亮點(diǎn)四：增強培訓學(xué)習，帶著(zhù)任務(wù)外出。開(kāi)學(xué)初，校長(cháng)側重增強師德扶植，為全體教師做《教師職業(yè)幸�！返臏嬷輰W(xué)習感想分享會(huì )。參加班主任培訓的李楊陽(yáng)和趙麗莉先生，分手回到學(xué)校對全體教師進(jìn)行了二次培訓，先生們受益匪淺。范水師先生參加五年級數學(xué)送教下鄉運動(dòng)，進(jìn)行了仿課創(chuàng )課，涌現一堂杰出的數學(xué)課，在先生和學(xué)生中收到很好的回聲。
學(xué)校亮點(diǎn)工作總結4
創(chuàng )建學(xué)校特色教育是深入貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的需要，它能有效地調動(dòng)各種積極因素和力量，對學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的教育。同時(shí)，也有利于為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的自主教育和氛圍，加強自我教育和管理，促使學(xué)生身心和學(xué)習各方面健康成長(cháng)和進(jìn)步。
近年來(lái)，我校積極探索和創(chuàng )建符合本校實(shí)際的教學(xué)特色，初步形成了以本地文化資源為依托，促進(jìn)學(xué)生自主全面發(fā)展的學(xué)校特色工作，具體總結如下：
（一）十分鐘思想教育
對學(xué)生進(jìn)行“十分鐘思想教育”是頗具我校特色的德育活動(dòng)。學(xué)校規定每天下午1：50——2：00為十分鐘思想教育時(shí)間，這段時(shí)間既是班主任處理班級事務(wù)，進(jìn)行班級管理，對學(xué)生進(jìn)行思想教育的時(shí)間，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育，展示自我風(fēng)采的舞臺。學(xué)校秉承新課程理念，積極倡導舉辦“主體型、互動(dòng)式、體驗化”的班級德育活動(dòng)，并以養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣為重點(diǎn)，努力增強德育工作的針對性和實(shí)效性，讓德育“活”起來(lái)、“動(dòng)”起來(lái)。每天的教育內容不同，這樣，在我校每天都有養成教育的內容，使10分鐘思想教育成為我校深受學(xué)生和家長(cháng)歡迎的特色項目。
（二）《心橋》成為家校聯(lián)系的紐帶，教育的新舉措。
進(jìn)一步加強學(xué)校、家庭聯(lián)系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校聯(lián)系制度。通過(guò)《心橋》聯(lián)系本實(shí)現家校信息溝通與思想。規定每周交流一次，家長(cháng)與班主任、任課教師將學(xué)生在校在家情況進(jìn)行通報，并提出意見(jiàn)或建議。雙方對學(xué)生寫(xiě)上激勵性語(yǔ)言。交流工作已在師生、家校之間架起了一道心靈、情感和行動(dòng)相互交流、比才相依的彩虹。增進(jìn)了了解與理解，加強了友誼，實(shí)現了教育孩子的共同愿望。
（三）梯隊培養計劃，形成教師成長(cháng)鏈——教師定位培養的實(shí)施。
在成功教師的打造中，我們更關(guān)注的是教師的內在需求和學(xué)校發(fā)展的結合，學(xué)校在結合教師自訂的三年發(fā)展目標基礎上，為每位教師量身定進(jìn)行培養，讓每位教師知道我該往哪里走，怎么走。
1、新教師——三“入”培養，幫助成長(cháng)。我們對新分配教師和調進(jìn)的教師，從師德修養、學(xué)校教科研工作、教育教學(xué)常規、班主任工作等方面全方位地進(jìn)行培訓，通過(guò)沙龍互動(dòng)、座談、講述故事的形式，讓每一位新教師先“入格”再“入門(mén)”爭取早日“入道”，在平實(shí)而又鮮活的生動(dòng)事例中感受到博愛(ài)教師的智慧和職業(yè)的幸福。
2、青年教師——目標明晰，以賽促培。為加快對青年教師的培養，學(xué)校每年都進(jìn)行青年教師課堂教學(xué)基本功大賽這種以賽代培，以賽促培的方式，為他們搭建了學(xué)習的平臺、實(shí)踐的平臺、研討的平臺、展示的平臺，通過(guò)這樣一個(gè)舞臺讓青年教師能夠成長(cháng)得更好，成長(cháng)得更快。
3、經(jīng)驗教師——分類(lèi)推薦，經(jīng)驗共享。為更加有效地發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師在教學(xué)一線(xiàn)的示范、輻射和引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的.專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教師資源的共享，學(xué)校還定期開(kāi)展優(yōu)秀教師教學(xué)特色展示活動(dòng)。優(yōu)秀教師教學(xué)特色展示會(huì )，使教師們互相學(xué)習，取長(cháng)補短，進(jìn)一步形成、完善和升華自己的教學(xué)特色。
4、頂尖教師——個(gè)性舞臺，特長(cháng)展示。對于學(xué)校的特級后備教師，我們著(zhù)力打造，搭建平臺，充分展示教師的優(yōu)勢，比如舉行了付永華個(gè)人繪畫(huà)展，王乃菊個(gè)人教學(xué)風(fēng)格研討等，讓這些成熟的教師有更多的空間和舞臺發(fā)揮他們的輻射作用，提高知名度，為這些教師真正成為博愛(ài)名師提供綠色通道。
（四）西寧八中小班化“35+10”課堂教學(xué)模式和“六個(gè)十”教學(xué)常規要求。
本年初，學(xué)校教務(wù)處、教研室根據《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求，結合學(xué)校發(fā)展的現狀，提出了“35+10”課堂教學(xué)模式（“35+10”即35分鐘授課，至少10分鐘課堂檢測）、“六個(gè)十”（一節課10人次提問(wèn)或回答問(wèn)題，10人作業(yè)檢查，10人次課堂展示，10分鐘課堂練習，課后10人作業(yè)面批，10人次學(xué)習輔導）教學(xué)要求，來(lái)規范教師的教育教學(xué)行為，提升課堂的教學(xué)效率。教務(wù)處、教研室首先組織部分教師對“35+10”課堂教學(xué)模式、“六個(gè)十”教學(xué)要求的可操作性進(jìn)行論證討論，并由趙杰、丁建芳等老師上了研討課，對于兩個(gè)課例，各教研組進(jìn)行了深入廣泛的討論，并提出了優(yōu)化、改進(jìn)的措施，自此，“35+10”課堂教學(xué)模式、“六個(gè)十”教學(xué)要求在我校全面推開(kāi)。20xx年中考，證明了我們決策和教學(xué)改革方向和方法的正確性，學(xué)校順利完成了課題既定的發(fā)展目標。
（五）地區中小學(xué)聯(lián)動(dòng)，共同提高。
為解決《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求中“我校學(xué)生全部學(xué)習任務(wù)需在學(xué)校完成”的問(wèn)題，學(xué)校班子又與南川地區兩所小學(xué)聯(lián)合開(kāi)展學(xué)區教研，開(kāi)展《運用“國粹”資源，提升師生綜合素養》課題研究，課題開(kāi)展工作對幾校的教育教學(xué)起到了良好的促進(jìn)作用，對于我校七年級新生生源質(zhì)量的提高收到了良好效果。
（六）特色校園文化建設
學(xué)校長(cháng)期以來(lái)一直立足于師生的全面發(fā)展和素質(zhì)提高，不但對學(xué)校的校園環(huán)境、教學(xué)設施進(jìn)行改善，還著(zhù)力重塑了校園文化。自20xx年起，著(zhù)力開(kāi)展“書(shū)香校園”特色活動(dòng)，打造特色文化，構建魅力校園，不斷提升師生的人格魅力。先后制作了以“知識、青春、成長(cháng)、重生、啟航、進(jìn)取”和“大美青�！睘橹黝}的文化墻，制作了教學(xué)樓學(xué)生美術(shù)作品為主的藝術(shù)樓道，利用長(cháng)廊展板和宣傳欄，大力營(yíng)造書(shū)香氛圍。為了確保師生讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了“早讀”和“午間誦讀”課，鼓勵“師生共讀”、“班子成員共讀”，旨在營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，創(chuàng )建學(xué)習型校園。
一草一木散發(fā)著(zhù)勃勃的生氣，一字一畫(huà)折射出文明的光芒，讓每一面墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，讓每一棵小草會(huì )微笑，讓每一縷陽(yáng)光都燦爛，讓每一顆心靈都閃光；環(huán)境育人，真情感人，形象塑人，這是八中教育者獨具匠心的睿智，也是八中人堅定不移的信念。
學(xué)校亮點(diǎn)工作總結5
xx年，建湖中專(zhuān)德育工作在省市縣教育主管部門(mén)的直接領(lǐng)導下，全體德育工作者凝心聚力，扎實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，各方面工作順利開(kāi)展，取得了優(yōu)異的成績(jì)。
一、現將xx年德育亮點(diǎn)工作總結如下：
1．班主任工作繼續實(shí)行“例會(huì )制”。xx年，每周一下午二節課下的“班主任例會(huì )”正常召開(kāi)。在例會(huì )上，對上周工作進(jìn)行總結，對存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，并提出解決措施，明確下周德育工作具體任務(wù)，不斷推進(jìn)德育精細化管理工作。每次班主任例會(huì )均有主題內容，如“衛生管理”、“主題班會(huì )召開(kāi)”、“安全工作”、“學(xué)生資助工作”、“學(xué)生規范管理”等。德育工作在跨部門(mén)測試及座談了解中，滿(mǎn)意度達98﹪以上，效果明顯。
2．重視班主任培訓工作，促進(jìn)年輕班主任迅速成長(cháng)。為加快班主任隊伍的培養步伐，促進(jìn)年輕班主任盡快成長(cháng)，學(xué)工處結合前年班主任隊伍建設現狀，積極實(shí)施“青藍工程”，在學(xué)期初，舉行班主任“青藍工程”師徒結對簽訂儀式，進(jìn)一步明確師徒雙方的職責，增進(jìn)雙方責任意識；每月進(jìn)行德育工作培訓和經(jīng)驗交流會(huì )，在班主任培訓或總結會(huì )上，能分析存在的問(wèn)題和不足，提出指導性的意見(jiàn)和建議；在班主任經(jīng)驗交流會(huì )上，優(yōu)秀班主任如楊春昌、崔建蘭、喬廣偉、趙學(xué)軍等能將日常班級管理經(jīng)驗毫無(wú)保留和大家交流，這對年輕班主任的成長(cháng)起到示范和幫扶作用。xx年，共舉行班主任各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓和經(jīng)驗交流會(huì )達11次，通過(guò)培訓，更新理念和方法，班主任的業(yè)務(wù)能力和管理水平有了長(cháng)足的進(jìn)步，從而，有效推進(jìn)學(xué)校整體德育精細化管理水平的提高。
3．班主任工作繼續實(shí)行“職級制”，進(jìn)一步調動(dòng)班主任管理的積極性。
班主任工作是學(xué)校德育工作的重要途徑之一，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。今年，學(xué)校在班主任工作中繼續實(shí)行“職級制”，進(jìn)一步穩定了德育工作隊伍，有效推動(dòng)了學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提高。另外，為了充分考慮到學(xué)校班主任工作的辛苦程度，學(xué)校通過(guò)會(huì )辦，同意去年秋學(xué)期班主任津貼每月增加150元，班主任工作的積極性更高了，較好地保證了德育管理工作的持續和健康發(fā)展。
4．開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)，在活動(dòng)中教育人和影響人
�、俨粩嗤卣菇逃膬热莺托问�。一年來(lái)，建湖中專(zhuān)能充分認識到加強和改進(jìn)中職學(xué)生思想道德教育的重要性和緊迫性，指導相關(guān)處室主要開(kāi)展五個(gè)方面的教育活動(dòng)：一是進(jìn)行理想信念教育，二是進(jìn)行道德和法制教育，三是進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚實(shí)踐、奉獻社會(huì )的教育，四是進(jìn)行心理健康教育。五是以珍愛(ài)生命，健全人格教育為重點(diǎn)，開(kāi)展安全教育，環(huán)境教育等專(zhuān)題教育。通過(guò)主題班會(huì )、報告會(huì )、團日活動(dòng)、社團活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐等形式多樣的手段和方法對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。根據建湖中專(zhuān)學(xué)生實(shí)際和變化的德育形勢，主動(dòng)拓展德育的內容和形式，有效提高德育的針對性和實(shí)效性，從而不斷推動(dòng)德育工作向縱深發(fā)展。
�、谕ㄟ^(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高。一年來(lái)，根據學(xué)校和學(xué)工處工作安排，學(xué)校開(kāi)展了近46次學(xué)生主題教育或專(zhuān)項教育活動(dòng)。如舉行了以“青春，讓夢(mèng)想起舞”為主題的第xx屆校園文化藝術(shù)節，充分展示了職教學(xué)子的青春風(fēng)采；舉行了“我的夢(mèng)，中國夢(mèng)”演講比賽，使學(xué)生在參與活動(dòng)中得到愛(ài)國主義教育；邀請北京殘疾人《心靈之聲》藝術(shù)團來(lái)我校專(zhuān)場(chǎng)演出，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解了責任和擔當的深刻含義；組織學(xué)生參加全國第xx屆、江蘇省第xx屆“文明風(fēng)采”競賽等相關(guān)活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)中能力得到提高；舉行了“我愛(ài)祖國”大合唱比賽，對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育……一系列活動(dòng)的開(kāi)展，極大地活躍了校園文化生活，充分展示了素質(zhì)教育的豐碩成果，學(xué)生也在參與活動(dòng)中綜合素質(zhì)不斷提升。
�、劢M織學(xué)生參加“文明風(fēng)采”競賽活動(dòng)，成果顯著(zhù)。xx年，建湖中專(zhuān)繼續組織學(xué)生參加各類(lèi)競賽活動(dòng)。如組織師生參加江蘇省第xx屆、全國第xx屆“文明風(fēng)采”大賽中。通過(guò)前期精心的組織和宣傳發(fā)動(dòng)，師生參賽的熱情空前高漲。通過(guò)校評，有40件優(yōu)秀作品上報江蘇省“文明風(fēng)采”大賽組委會(huì )進(jìn)行參評，最終有37件品獲得省級獎項，同時(shí)獲得國家和江蘇省“文明風(fēng)采”競賽國家級和省級“優(yōu)秀組獎”，競賽成績(jì)在江蘇名列前茅，成績(jì)喜人。另外，xx級（3）班學(xué)生顧國芹同學(xué)在XX縣“我的夢(mèng)，中國夢(mèng)”演講比賽中，榮獲“二等獎”，成績(jì)顯著(zhù)。
�、芾^續推行賞識教育，積極實(shí)施“每生一獎”工程。
為了對學(xué)生進(jìn)行激勵，學(xué)校今年繼續實(shí)施和完善“每生一獎”工程。今年，除了常規的獎項外，還新增了“文明孝道”獎、“科技創(chuàng )新”獎、“助人為樂(lè )”獎等獎項。在春、秋兩學(xué)期，通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮、升國旗儀式、大型集會(huì )等渠道，共對4350名學(xué)生進(jìn)行了頒獎。通過(guò)實(shí)施這一制度，在學(xué)生中進(jìn)一步弘揚正氣，規范文明言行，引導學(xué)生向善向美。
�、莞叨戎匾暽鐖F工作，“金話(huà)筒”社團獲得“江蘇省優(yōu)秀社團”榮譽(yù)稱(chēng)號。
加強共青團、學(xué)生會(huì )和社團工作，發(fā)揮中職學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)作用。今年，學(xué)校不斷加強對學(xué)生會(huì )和學(xué)生社團的領(lǐng)導和管理，支持和引導學(xué)生會(huì )和學(xué)生社團自主開(kāi)展活動(dòng)，社團工作逐步走上規范化的軌道。今年春、秋兩學(xué)期，共發(fā)展學(xué)生社團21個(gè)，如“金話(huà)筒”社團，“魚(yú)羊”烹飪社團，十字繡坊社團，“鹿鳴”詩(shī)社，藝術(shù)空間美術(shù)設計社團等。通過(guò)正常開(kāi)展社團活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。其中，“金話(huà)筒”社團參加江蘇省優(yōu)秀社團評比，最終榮獲“江蘇省優(yōu)秀社團”榮譽(yù)稱(chēng)號，成績(jì)突出。
4．安全保衛工作常抓不懈。
安全責任重于泰山，今年以來(lái)，能根據上級要求，結合自身實(shí)際，強調學(xué)生安全知識教育的重要性，指導相關(guān)處室制定各種安全防范應急預案，開(kāi)展如交通安全、飲食安全、住宿安全、用電安全等安全知識的教育活動(dòng)，聯(lián)合公安、消防部門(mén)舉行安全知識培訓班或講座；成立“檢校共建”工作小組，兩次成功舉行學(xué)生應急逃生疏散演練，不斷提高學(xué)生的安全防范能力。
本學(xué)期中，高二年級以學(xué)校工作重點(diǎn)為指導，在校領(lǐng)導的'大力支持下，以強化教師的角色意識，服務(wù)意識，危機意識，質(zhì)量意識為重點(diǎn)；以學(xué)生的良好習慣的養成為突破口，充分行使年級組在教育教學(xué)、勞動(dòng)紀律、教風(fēng)學(xué)風(fēng)等方面的獨立管理職能；狠抓班主任、備課組長(cháng)兩條主線(xiàn)，創(chuàng )造性地開(kāi)展各項工作；促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習習慣、生活習慣、嚴禁學(xué)生無(wú)事外出；按時(shí)午休、晚寢；……我們以行為規范的要求約束學(xué)生，就是重在培養學(xué)生良好的遵守紀律的習慣。
5、實(shí)施量化評分，加強動(dòng)態(tài)管理。學(xué)校出臺了一系列為學(xué)生精心打造的以發(fā)展學(xué)生、提高學(xué)生為目的的量化細則。我們年級在學(xué)校對學(xué)生實(shí)行綜合素質(zhì)評定的基礎上，完善了班級量化評分細則，并以此作為班主任工作評價(jià)的重要依據。通過(guò)評比使各班尋找差距，創(chuàng )造出一幅你追我趕的畫(huà)面。
6、精心組織考試，認真分析反饋。
本學(xué)期我們組織了三次大型的考試----第一次月考、第二次月考和期末的全市聯(lián)考。這中間還組織了一次周清摸底考試。每次考試結束，我們都針對學(xué)生情況進(jìn)行認真的分析，總結經(jīng)驗和不足。要求各班組織開(kāi)展以班級為單位的分析研討會(huì )。同時(shí)要求備課組書(shū)寫(xiě)考后分析，針對這次考試，尋找學(xué)習的不足，揚長(cháng)避短。
二、本學(xué)期工作的主要特色及經(jīng)驗
1、定期召開(kāi)班主任及高二全體教師工作例會(huì )，還隨時(shí)據情況召開(kāi)班主任培訓會(huì )議，細致安排本周工作，日常工作，討論工作方法。針對班主任提出的問(wèn)題及時(shí)研究解決。我們認為，高二學(xué)生在高中的階段中，高二年級是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，各方面都有一個(gè)適應過(guò)程，班主任工作應從點(diǎn)滴作起，班級管理工作無(wú)小事，一片紙屑，學(xué)生一個(gè)經(jīng)意的表情，學(xué)生周記中表露出的一點(diǎn)點(diǎn)情緒變化，教寢室細微的變故……都應一一納入班主任的管理視野，工作一定要做細做實(shí)。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，多多關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生，實(shí)施人性化、制度化管理。營(yíng)造良好的人際氛圍，努力提高學(xué)生自我管理的水平，力避粗暴簡(jiǎn)單。班主任能因時(shí)而變，積極研究，應對學(xué)生中出現的新情況、新問(wèn)題。
2、學(xué)生教育工作中，多從學(xué)生角度出發(fā)，多啟發(fā)、多誘導，少說(shuō)教、少指責。注重學(xué)生學(xué)習的“動(dòng)力、習慣、方法”三位一體的全方位指導，使學(xué)生能真正收益。
3、注重教師教育觀(guān)念，教學(xué)理念的轉變。樹(shù)立關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的觀(guān)念，教學(xué)中注重研究性學(xué)習的探討，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡力發(fā)掘學(xué)生潛能，注意教學(xué)內容貼近社會(huì )生產(chǎn)、生活實(shí)際，課堂教學(xué)以培養學(xué)生能力為第一要務(wù)。我們始終認為：只有成功轉變差生，教育才真正能面向全體學(xué)生！
三、不足及努力方向
1、學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性、刻苦意識較弱，自我管理能力還有待進(jìn)一步提高。
2、班主任及其他教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)、工作能力的提高缺乏靈活的形式，有效的方式；特別是少數教師課堂教學(xué)水平、教育管理水平有待提高，危機意識優(yōu)患意識急待加強；學(xué)生的各種習慣養成教育的效果有待加強；
3、校本培訓、老帶新工作在部分教師中未得到很好落實(shí)。
4、課外活動(dòng)的開(kāi)展，心理教育咨詢(xún)等方面的工作，有待大力探索。
5、班級量化考核工作有待加強。
【學(xué)校亮點(diǎn)工作總結】相關(guān)文章：
學(xué)校亮點(diǎn)及特色工作總結范文（通用13篇）01-30
醫院亮點(diǎn)的工作總結06-20
亮點(diǎn)工作總結（通用22篇）11-08
學(xué)校年度工作亮點(diǎn)總結（精選10篇）07-09
工作計劃亮點(diǎn)02-18