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高三文科實(shí)驗班班主任工作總結

時(shí)間:2023-06-11 11:58:19 惠嘉 工作總結 我要投稿
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高三文科實(shí)驗班班主任工作總結(通用22篇)

  總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力,是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?下面是小編為大家收集的高三文科實(shí)驗班班主任工作總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

高三文科實(shí)驗班班主任工作總結(通用22篇)

  高三文科實(shí)驗班班主任工作總結 篇1

  師生之間應該建立“民主、平等、和諧”的關(guān)系,班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間最多,所以,班主任應做好學(xué)生的“知心朋友”,這樣學(xué)生才能信任老師,有什么心里話(huà)才會(huì )愿意和老師講。

  每個(gè)教師可能都有這樣的偏向,偏向班級成績(jì)好又聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,因為沒(méi)有人愿意給自己制造無(wú)數的麻煩,當然我也不例外,對學(xué)困生的關(guān)心不夠。有一天,班級發(fā)生了一件事情,大體經(jīng)過(guò)是這樣的:一個(gè)學(xué)困生告訴我,班級的幾個(gè)調皮學(xué)生拿了他的鑰匙并且弄丟了。因為那幾個(gè)調皮學(xué)生每天是小事不斷,所以我也沒(méi)有深想,心里認定事情肯定是他們做的',于是把他們幾個(gè)狠狠的批評了一頓,而那幾個(gè)調皮鬼可能也做了一些壞事,所以也沒(méi)有反駁。事情到此本就該結束了,可是到了晚上我突然反應過(guò)來(lái),這個(gè)學(xué)困生是個(gè)住校生啊。后來(lái)我找了個(gè)時(shí)間和他深談了一番,他告訴我:因為成績(jì)不好,老師不怎么關(guān)心,他們平時(shí)老是合伙欺負人,就是看他們不爽,然后想報復他們一下,想看他們挨老師批評。事后,我和他聊了很久,解開(kāi)了他的心結,也告訴他以后有什么事要實(shí)事求是,不能污蔑同學(xué)。

  從這件事情中讓我感受到,教育工作是師生心靈接觸和情感交流的微妙世界。作為班主任,應該要非常尊重學(xué)生的人格和個(gè)性,小心翼翼的保護他們的自尊心,不因他們是學(xué)困生而對他們缺少關(guān)心和溝通。用真心去感化學(xué)生的心,用愛(ài)心去喚醒學(xué)生的心,用細心去觀(guān)察學(xué)生的行為,正確對待學(xué)生的成功與失敗,以誠相待建立和諧的師生關(guān)系,讓學(xué)生在教育過(guò)程中學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )讀書(shū)、學(xué)會(huì )處世,做學(xué)生的知心朋友,是一個(gè)班主任必須要具備的素養。

  高三文科實(shí)驗班班主任工作總結 篇2

  一、學(xué)生的基本情況:

  1、性別組成:27個(gè)男生,18個(gè)女生。

  2、個(gè)性組成:

 。1)大多愛(ài)說(shuō)。說(shuō)的情況又存在差異。

 、賽(ài)說(shuō),但是說(shuō)的內容與課堂有關(guān)。老師要求停時(shí)能停下來(lái),會(huì )看老師眼神。寥寥無(wú)幾。

 、趷(ài)說(shuō),說(shuō)的內容與課堂有關(guān)。但是一定得說(shuō)完我想說(shuō)的,我說(shuō)完我才痛快,不管老師的要求,除非老師暴怒。

 、蹛(ài)說(shuō),說(shuō)的內容常常與課堂無(wú)關(guān),如餐車(chē)來(lái)了,風(fēng)把門(mén)吹開(kāi)了都能成為引子,然后就沒(méi)完。

 。2)是非觀(guān)。

 、儆袔讉(gè)孩子是非分明。

 、谑欠遣幻鞔_。有一個(gè)孩子,像一個(gè)特別庸俗的成人。有一個(gè)孩子,總是裝傻。有一個(gè)孩子,總是喋喋不休地說(shuō):“我錯了,我再也不做了!

 、凼欠遣辉趺疵鞔_。有人干壞事,只要暫時(shí)不危及自身,跟著(zhù)笑,跟著(zhù)起哄,甚至跟著(zhù)做。人數甚多。

 。3)學(xué)習情況及人際關(guān)系。

  學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習都比較順利,除了學(xué)校學(xué)到的知識以外,上過(guò)較多的課外班,看的書(shū)比較多,對自己充滿(mǎn)自信,不容易服從別人,甚至不能傾聽(tīng)他人講話(huà)。所以同學(xué)們在生生溝通與合作,師生溝通上存在問(wèn)題。

 。4)做事能力:由于家長(cháng)的期望及社會(huì )的影響,有一些孩子只有學(xué)習能力,沒(méi)有做事能力,如整理書(shū)包,如值日。

  二、我的分析:

  1、不糾纏每個(gè)細節。令難行,禁難止。很難建立全班一致的價(jià)值觀(guān)。教會(huì )學(xué)生做人、做事尤為重要。不要關(guān)注每件小事,不要被某個(gè)孩子牽著(zhù)鼻子走。

  2、在教育中體現主導性。要體現班主任的教育能力,要明確教育方向。

  3、要抓住階段性的工作重點(diǎn)。尤其要與學(xué)校工作高度一致,抓好學(xué)習成績(jì)。

  三、我的工作:

 。、出工情況:我嚴格遵守學(xué)校班主任到崗制度。在主科老師外出不能上課時(shí)我主動(dòng)看班。

 。、出力情況:

 。ǎ保┬袨樯希喊嗉壵w基本要求:三jing(靜凈競),

 、僭谏蠈W(xué)期班規的基礎上,本學(xué)期初全班進(jìn)行了修訂。

 、诹炕u分標準化,規范化。五個(gè)量化干部為全班服務(wù),管理全班。中隊長(cháng)每周一呈現上周評比結果。每五周進(jìn)行一輪總結。

 、哿炕u分結果直接決定評先評優(yōu)及推優(yōu)入團的資格權。

 。ǎ玻┧枷肷希

  倡導班級核心價(jià)值觀(guān)!叮担短柦淌摇氛f(shuō)到,人格完善分為六個(gè)層次:我不想被懲罰;我想要獎賞;及至我有自己的行為準則并風(fēng)行不悖。我對全班學(xué)生提出“言行得宜”的要求。

  對于行為習慣散漫的個(gè)別學(xué)生,既關(guān)注其個(gè)人,注重個(gè)體的引導,也保持與家長(cháng)的.聯(lián)系,并主動(dòng)向年級組長(cháng)匯報,同時(shí)與德育處的老師聯(lián)系,爭取共同的一致的教育去影響他。

 。ǎ常⿲W(xué)習上:成績(jì)是學(xué)校工作的生命線(xiàn)。

 、偕钊敫鱾(gè)學(xué)科,了解全班的學(xué)習優(yōu)勢,對于有差距的學(xué)生心中有數,或者建議家長(cháng)督促;或者指導學(xué)習方法。

 、陉P(guān)注學(xué)習全過(guò)程。給學(xué)生進(jìn)行記憶、筆記、復習等學(xué)習方法的指導。告訴學(xué)生預習、上課、作業(yè)、復習到考試是一個(gè)系統工程。

 、圩プ£P(guān)鍵點(diǎn),學(xué)生會(huì )聽(tīng)關(guān)鍵詞。如期中考試前給學(xué)生講解校大排名,第一次區統考前講解什么叫區排名及含義,第三次大考前給學(xué)生講解什么叫積累名次。響鼓不用重錘,敲在點(diǎn)上很重要。

  四、反思:

 。、學(xué)生生涯是人一輩子最寶貴的記憶,尤其是十二、三歲的初中生涯。工作與學(xué)習都可以更輕松,更愉快。能夠笑著(zhù)說(shuō),就不必板著(zhù)臉說(shuō)。多一些教育機智,教育效果還會(huì )更好。

 。、不要因為一兩個(gè)孩子不能言行得宜,就糾纏于他們的行為細節。這樣做的后果是,老師身心疲憊,這一兩個(gè)人得意洋洋。如果不是原則問(wèn)題,忽略他們,把這部分時(shí)間和精力花在給全班有趣的活動(dòng)上,全體能從活動(dòng)中獲得啟發(fā),各自成長(cháng),也能吸引那樣個(gè)別的一兩個(gè)人,同樣達到教育的目的。

 。、不要以成績(jì)論英雄。用深切的關(guān)愛(ài),真心的尊重,善意的引導,真誠的肯定對待成績(jì)暫時(shí)落后,不能完成學(xué)習任務(wù)的學(xué)生,讓孩子們的心靈綻放出春天般絢爛的花朵,不在老師的教育和引導下成為尾部生。

 。、教育不是萬(wàn)能的,我總記得《放牛班》中馬修老師目送蒙丹離去的種種無(wú)奈。我不要苛求自己。

  永不放棄,前方總有希望在等待。

  高三文科實(shí)驗班班主任工作總結 篇3

  金秋十月丹桂飄香,成人教育學(xué)院全體員工在校黨政領(lǐng)導下,滿(mǎn)懷激情,勤奮工作,團結協(xié)作,圓滿(mǎn)完成本部門(mén)各項主要工作,F將十月份個(gè)人工作總結報告

  1、按教學(xué)進(jìn)程,如期完成本月各脫產(chǎn)、業(yè)余班的教學(xué)和考試工作。

  2、順利完成400余名成教專(zhuān)升本學(xué)生參加全省學(xué)位英語(yǔ)統考的報名工作。

  3、按時(shí)報送了20xx年成教學(xué)生有關(guān)信息數據;完成了XX年成教發(fā)文材料的整理裝訂。

  4、完成蕪湖市衛生局委托舉辦的社區護士、全科醫師崗位培訓班的結束工作,進(jìn)行了理論測試及相關(guān)材料的收集整理工作。

  5、根據學(xué)校要求,完成了對老校區成教脫產(chǎn)學(xué)生的宿舍調整工作和欠住宿費學(xué)生的催繳工作。主動(dòng)協(xié)助后勤處對老校區進(jìn)行二次學(xué)生宿舍的安全衛生檢查,收效良好。

  不足之處:

  部分班級的.學(xué)生工作座談會(huì )未來(lái)得及在本月完成,安排在下個(gè)月繼續進(jìn)行。

  十一月份個(gè)人工作計劃

  1、組織完成20xx級臨床醫學(xué)、護理及麻醉學(xué)業(yè)余專(zhuān)科班和XX級臨床醫學(xué)業(yè)余專(zhuān)升本班的教學(xué)工作。

  2、認真核對20xx屆春季畢業(yè)生有關(guān)信息,嚴格審核畢業(yè)生學(xué)籍、成績(jì)及繳費情況,確定畢業(yè)生名單。

  3、根據省教育招生考試院有關(guān)要求,布置并認真做好20xx級新生的招生錄取工作。

  4、做好20xx屆春季各班級畢業(yè)生(含校外教學(xué)點(diǎn))的畢業(yè)考試工作。

  5、充分調動(dòng)班主任的工作積極性,組織安排一次班主任集體活動(dòng)。

  6、繼續協(xié)助后勤處、物業(yè)管理中心做好學(xué)生宿舍安全衛生工作。

  7、根據學(xué)校從第十一周作息時(shí)間調整的通知,針對成教的具體情況,對每節課的上課時(shí)間和下午第一節課開(kāi)始上課時(shí)間予以調整。

  8、各班主任繼續安排召開(kāi)學(xué)生工作座談會(huì ),收集學(xué)生信息,主動(dòng)改進(jìn)服務(wù),提高工作效率。

  高三文科實(shí)驗班班主任工作總結 篇4

  一學(xué)期又匆匆而過(guò),現做如下總結:

  強化日常行為習慣教育。日常行為習慣的培養是建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎,所以這是我每學(xué)期工作的重點(diǎn)。我以課堂生活為主體,以常規訓練為主線(xiàn),加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準則的教育,培養學(xué)生對學(xué)習的責任感及自控能力。

  1、建立一日常規

  首先利用晨間談話(huà),和同學(xué)們共同討論平日同學(xué)們經(jīng)常出現的一些問(wèn)題,然后將其列出,把全班分成幾個(gè)大組,輪流進(jìn)行檢查扣分,并由專(zhuān)人記錄。按時(shí)統計,對表現好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P鼓勵,行為差的同學(xué)進(jìn)行處罰,比如抄幾篇優(yōu)秀作文,倒一星期的垃圾等等。有些同學(xué)為了免于處罰,會(huì )對自己的行為引起重視,從而約束自己的不良行為。

  2、重視在課堂內的常規訓練,培養學(xué)生的自控能力。

  一學(xué)期來(lái),我針對班上學(xué)生實(shí)際,利用一切有利時(shí)間加強學(xué)習習慣的培養。首先訓練學(xué)生正確讀書(shū)、傾聽(tīng)及良好的作業(yè)態(tài)度。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),一定要及時(shí)、書(shū)寫(xiě)一定要整潔。當學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,態(tài)度自然大方,并且說(shuō)話(huà)時(shí)聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽(tīng)的能力方面,則要求他們注意聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),聽(tīng)清楚說(shuō)話(huà)的'內容,記在心中,要說(shuō)得出來(lái),如每次看完德育錄象,專(zhuān)題教育。我總要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們講了什么事,你要注意什么,以培養他們專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。

  3、建立全班學(xué)生輪流值日制度,培養自主意識

  值日問(wèn)題,過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流管理,我發(fā)現這樣下去只能是勤快的學(xué)生做得多,懶的同學(xué)沒(méi)事做,考慮后我采取了全班學(xué)生輪流值日后。這樣每個(gè)學(xué)生都有獨立工作的機會(huì ),在值日中學(xué)會(huì )管理,培養學(xué)生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說(shuō)服力。

  高三文科實(shí)驗班班主任工作總結 篇5

  一、文科實(shí)驗班的課程設置與實(shí)施:

  課程模式:由學(xué)科課、活動(dòng)課、講座課和實(shí)踐課四種課程組成。

  限于教材和師資的問(wèn)題,文科實(shí)驗班的課程仍基本采用教育部的課程設置,而作了適度的調整。體現在

 、胚m當增加了人文、社會(huì )科學(xué)學(xué)科的比例。

 、票WC了自然科學(xué)學(xué)科在課程中占有適當的比例。

 、侵匾曋v座課程。

  語(yǔ)文課分別進(jìn)行基礎模塊學(xué)習和拓展模塊學(xué)習,拓展模塊又分為課外閱讀和寫(xiě)作兩種課型。課外閱讀選用《青春讀書(shū)課》人文讀本系列;寫(xiě)作課主要以本校語(yǔ)文組教師共同進(jìn)行寫(xiě)作系列指導。同時(shí)強化了寫(xiě)作訓練,從高一到高二,學(xué)生每周要寫(xiě)一篇隨筆,定期完成大作文。

  外語(yǔ)課在高一加強了聽(tīng)說(shuō)訓練,特聘外教授課;高二加強閱讀和寫(xiě)作能力的培養,補充了聽(tīng)力訓練教材、閱讀訓練教材以及各種讀物。

  文科實(shí)驗班講座課在總體課程設置中占有重要地位。高一規定每學(xué)期4次講座課,每次一個(gè)半小時(shí)。主要進(jìn)行了“楹聯(lián)知識講座”、“魯迅名言解讀講座”“青春期心理衛生知識講座”等。

  講座課采取了請進(jìn)來(lái)與走出去相結合的辦法。請進(jìn)來(lái)的是學(xué)術(shù)界有成就的專(zhuān)家、學(xué)者、教授。走出去則是利用北京特有的社會(huì )文化環(huán)境,到西城區圖書(shū)館,聽(tīng)現代環(huán)保知識的講座。學(xué)生們有機會(huì )在中學(xué)階段接觸到高水平的學(xué)術(shù)成果,能夠領(lǐng)略大師的學(xué)術(shù)風(fēng)采,這些對他們日后的發(fā)展將會(huì )產(chǎn)生重要的影響。

  在重視文科課程變化的同時(shí),合理安排理科課程的學(xué)習,針對高中會(huì )考對教學(xué)計劃進(jìn)行相應的調整。文科實(shí)驗班的化學(xué)會(huì )考安排在高二第一學(xué)期,在文科實(shí)驗班學(xué)生能夠自覺(jué)學(xué)習的基礎上,縮短教學(xué)時(shí)間,加大課堂教學(xué)的知識密度,使學(xué)生提前順利通過(guò)會(huì )考,并且取得了全班優(yōu)良的好成績(jì)。

  二、教學(xué)模式突破:

  文科實(shí)驗班的老師大膽實(shí)踐,勇于探索,特別在人文學(xué)科的教學(xué)中,開(kāi)始突破了以“傳授式”為主的傳統教學(xué)模式,為我校的教學(xué)方式的改革探求一條新路。在教學(xué)中充分體現教師及學(xué)生兩個(gè)主體的作用,較多采用了“教師、學(xué)生、媒體、和環(huán)境四要素間‘互動(dòng)式’的教學(xué)模式”。

  文科教師基本上都采用了分小組研究性學(xué)習的方式進(jìn)行教學(xué),每個(gè)學(xué)科均有自己的學(xué)習小組劃分,課堂上以學(xué)生討論研究為基本形式,教師問(wèn)難、釋疑為輔,充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性,培養了學(xué)習探究能力。

  如語(yǔ)文老師根據教學(xué)內容,在課堂上開(kāi)展課前演講、詩(shī)歌朗誦會(huì )、學(xué)生自導自演課本劇、走進(jìn)北京的胡同開(kāi)展研究性學(xué)習等活動(dòng);歷史課,根據不同內容,分別采用學(xué)生自講、討論、閱讀概括提綱訓練的教學(xué)方式。在教學(xué)中充分運用教學(xué)媒體,易化難點(diǎn)、拓展知識、加深理解。又如政治老師的政治課較多地采用了討論式,課上給出思考題、布置預習內容,學(xué)生在課下閱讀資料做準備,課上提問(wèn)、討論研究。利用時(shí)事點(diǎn)評、新聞發(fā)布會(huì )等活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生讀書(shū)看報聽(tīng)新聞,關(guān)注國內外大事。

  學(xué)生在探究學(xué)習的過(guò)程中,也自己動(dòng)手收集資料,在學(xué)習結束后,形成了很多有價(jià)值的成果。

  科學(xué)的實(shí)驗帶來(lái)了顯著(zhù)的教學(xué)效果:事實(shí)證明,實(shí)驗班的學(xué)生在綜合學(xué)習能力上明顯優(yōu)于其它班級的學(xué)生,學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣,各科平均成績(jì)均高于其它班級5分以上。

  三、班級日常管理:

  作為學(xué)校的首屆文科實(shí)驗班,我們承載學(xué)校的殷切希望,實(shí)驗班不僅要實(shí)現自身的目標建設,更要在各方面成為全校的典范。沒(méi)有前人的經(jīng)驗,沒(méi)有既定的模式,我只有在不斷摸索中前進(jìn)。

  實(shí)驗班雖然特殊,但也是一個(gè)普通的高中班集體。我結合自己多年帶班的經(jīng)驗,逐步確立了對文科實(shí)驗班的管理理念:在班級管理中突出整體教育、人性化管理、活動(dòng)育人。具體地說(shuō)就是充分調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能,逐步培養學(xué)生的自我管理能力,師生共同營(yíng)造了一個(gè)民主、和諧、平等、溫馨的班級大家庭,讓學(xué)生在學(xué)習生活中充分體驗到成功的快樂(lè ),成長(cháng)的喜悅。

  1、整體教育,培養身心健康的`人。

  文科實(shí)驗班注重培養學(xué)生的集體觀(guān)念,在日常管理中,始終從整體的角度出發(fā),確立正確的班級輿論,使學(xué)生樹(shù)立“班榮我榮,班衰我恥”的觀(guān)念。我教育學(xué)生堅守誠信,從高一開(kāi)始就實(shí)行考試無(wú)人監考制度;我把培養學(xué)生的自律放在首位,逐漸形成了學(xué)生自我管理的模式,在學(xué)校開(kāi)展的班級創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)中,文科實(shí)驗班一次性申報了“無(wú)人監考班”、“自習免檢班”、“環(huán)境衛生免檢班”三項創(chuàng )優(yōu),經(jīng)過(guò)學(xué)校的認真考察,最終毫無(wú)爭議的取得了“無(wú)人監考班”的榮譽(yù)。

  在文科實(shí)驗班里生活,學(xué)生們時(shí)刻感到溫暖與幸福,我用寬容,善良影響著(zhù)學(xué)生,文科實(shí)驗班的每一個(gè)孩子都是陽(yáng)光的,身心健康的,對人熱情而有禮的,良好的班風(fēng)帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的養成,文科實(shí)驗班在學(xué)業(yè)上,也是成績(jì)突出的,不僅在文科學(xué)習上領(lǐng)先其他班級,在理科成績(jì)上也不輸于理科班,會(huì )考成績(jì)優(yōu)良,真正做到了全面發(fā)展。

  2、人文管理,走進(jìn)學(xué)生心里。

  我一直在想:傳統的管理模式與當今的素質(zhì)教育到底有沒(méi)有契合點(diǎn)?對班級的管理到底應該把握怎樣的尺度?板起面孔教訓人是學(xué)生最厭惡的,那與學(xué)生站在同一陣線(xiàn)是不是就沒(méi)問(wèn)題了?答案同樣是否定的。教師必須要比學(xué)生站得高遠,要始終在學(xué)生的前方設定一個(gè)目標,在學(xué)生失去方向的時(shí)候,牽引他們去努力爭取成功。而這種牽引,不一定非要板著(zhù)面孔說(shuō)教。最終,我得出了結論:只有將嚴格的管理蘊藏于人文化的管理中,才會(huì )取得預期的效果。

  “人文管理”就是以人為本的管理,它是從人的情感、需要、發(fā)展的角度來(lái)思考管理方式的一種軟性管理。班主任將自己的教育理論、思想、愿景等通過(guò)“人文管理”的形式加以實(shí)現。具體體現在用一種理念、一種精神貫穿整個(gè)班級工作,打造“人文管理”的核心力;構建班級和諧人際關(guān)系,形成“人文管理”的親和力;重視學(xué)生的自我管理、自我教育,練就“人文管理”的內驅力;創(chuàng )建班級特色,形成“人文管理”的向心力;量化管理與人文管理相行不悖,形成“人文管理”的互補力。具體地說(shuō),人文不等于放手,嚴格也不等于嚴厲。班主任的最高境界應該是嚴而不厲,讓學(xué)生既愛(ài)又怕。

  著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只有一句話(huà),就是養成良好的習慣!

  高一入學(xué),是個(gè)新的開(kāi)始,這一年,正是學(xué)生適應環(huán)境,養成習慣的重要時(shí)期,我的經(jīng)驗是,要嚴格。要把所有的規矩定好,并且要求學(xué)生嚴格的執行,大到學(xué)校的校規校紀,小到班級的值日衛生,都要求學(xué)生一絲不茍的去遵守。文科實(shí)驗班的學(xué)生不僅要遵守,而且要更好地遵守。當學(xué)生違反了規定時(shí),我會(huì )等待,等他來(lái)主動(dòng)承認錯誤,然后讓他向全班同學(xué)道歉,悔過(guò),即使是看似很小的事情,也一定要在全班進(jìn)行通報,目(更多內容請訪(fǎng)問(wèn)的是讓學(xué)生意識到,錯誤沒(méi)有大小,影響是一樣的。這個(gè)時(shí)期,學(xué)生對我的感覺(jué)是“怕”,但是卻服氣,因為我會(huì )以理服人,決不簡(jiǎn)單批評,和學(xué)生談話(huà)之前,必作充分的準備。此時(shí),人文化的管理體現在什么地方呢?在要求學(xué)生寫(xiě)的認識上。我告訴學(xué)生,作為文科實(shí)驗班的學(xué)生,我不讓你們寫(xiě)“檢查”,但是要寫(xiě)“反思”,而且是當成一篇文章去寫(xiě),只有寫(xiě)出能打動(dòng)我和其他同學(xué)的“反思”,才能得到原諒。于是犯了錯誤的學(xué)生都會(huì )絞盡腦汁去寫(xiě)一篇動(dòng)人的文章,以求得大家的諒解。這樣一來(lái),面目可憎的“檢查”變成了傾訴的窗口,聽(tīng)犯錯的同學(xué)讀“反思”,也成了一種樂(lè )趣,批評,也可以很有趣。另外,與別班同學(xué)不同的是,我們班的學(xué)生很習慣寫(xiě)“總結”,因為我們的總結不是三段論式的剪貼版,而是隨便拿出一篇都能勾起無(wú)限回憶的寶貴財富。

  有了高一的嚴格管理作鋪墊,高二高三就會(huì )順利的多,雖然開(kāi)始的嚴格可能會(huì )讓學(xué)生對你敬而遠之,但是隨著(zhù)時(shí)間的推移,當看到自己的班級一次次成為優(yōu)秀集體時(shí),學(xué)生的怕就會(huì )變成真切的愛(ài)。

  在嚴格管理的同時(shí),通過(guò)各種形式去創(chuàng )建班級特色,就會(huì )形成“人文管理”的向心力,使班集體更加的和諧統一。我在班級的管理上是嚴格的,但又是極具人性化的,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中已經(jīng)接受了班主任的教導。在接手文科實(shí)驗班后,我精心設計了班級管理的某些環(huán)節,拋開(kāi)生硬的面具,用更加人性化的方式,走進(jìn)了學(xué)生心里。建班之初,我設計了一張“入班申請表”,其實(shí)就是一份自我情況介紹。但是在表格中涂抹了一些人性化的色彩,比如缺點(diǎn)一欄,改稱(chēng)“我的小瑕疵”,優(yōu)點(diǎn)一欄改稱(chēng)“我的好品質(zhì)”,同時(shí)在表格里加上一些體現心情的小圖片,使學(xué)生拿到表格時(shí),感到既親切,又有趣,填起來(lái)格外認真。

  開(kāi)學(xué)一個(gè)月后,我又設計了一份班級情況調查表,取名為“我們的月”,主要是為了進(jìn)行每月的總結。為了強調集體觀(guān)念,我把每一項調查內容都以“我們的”命名,如“我們的成績(jì)”、“我們的小瑕疵”、“我們的代言人,我想對你們說(shuō)”、“我們的當家人,我想對你說(shuō)”等等。這樣一來(lái),學(xué)生在填寫(xiě)的時(shí)候,看到這些感性的稱(chēng)呼,會(huì )自然而然的把真實(shí)的情況寫(xiě)出來(lái)。正是從這些調查表中,我了解了很多班級管理中疏忽的問(wèn)題,及時(shí)的調整了管理重點(diǎn)。之后,我把學(xué)生所反映的問(wèn)題進(jìn)行歸納,向全班同學(xué)反饋,既是對存在問(wèn)題的學(xué)生的提醒,也建立了一種輿論監督制度。

  嚴格管理之余,關(guān)心學(xué)生的成長(cháng),及時(shí)發(fā)現他們的煩惱,適時(shí)幫助他們走出困惑,利用各種途徑與他們溝通,我逐步走進(jìn)了學(xué)生心里。

  富于人性化的管理,使文科班處處洋溢著(zhù)家的溫暖,師生關(guān)系極為融洽。在學(xué)期末的班級建設管理情況調查中,我班學(xué)生普遍表達了對集體的高度認可。

  3、活動(dòng)育人,豐富學(xué)生的精神世界。

  班級活動(dòng)是促進(jìn)集體形成,培養學(xué)生協(xié)作意識,提高學(xué)生綜合素質(zhì)的最有效途徑。開(kāi)展有益的班級活動(dòng)不但不會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習成績(jì),相反,它可以極大地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生的潛能,全面提高學(xué)生的能力。

  三年來(lái),文科實(shí)驗班開(kāi)展了豐富多彩的班級活動(dòng),有隆重的開(kāi)班儀式,也有活潑的超級義賣(mài),有我組織學(xué)生進(jìn)行的各種班會(huì ),也有學(xué)生自發(fā)為我舉辦的生日會(huì )。每一次開(kāi)展班級活動(dòng),都使班級的凝聚力得以加強,師生的感情得以促進(jìn),都能使學(xué)生在緊張的學(xué)習之余,享受到身心的愉悅。

  為了在起始年級盡快促成集體的形成,我召開(kāi)了“活力43——個(gè)人才藝展示”主題班會(huì ),通過(guò)生動(dòng)地展示活動(dòng),使剛剛步入新集體,新環(huán)境的學(xué)生迅速的熟悉起來(lái),為班集體的形成作好了鋪墊。

  為了順應“節約型社會(huì )”的教育形式,促進(jìn)學(xué)生彼此的交往,使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān),加強學(xué)生的市場(chǎng)經(jīng)濟意識,同時(shí)為將來(lái)走上社會(huì )積累經(jīng)驗,我獨創(chuàng )性地舉辦了“超值義賣(mài)會(huì )”活動(dòng)。在活動(dòng)中,師生間彼此了解、熟悉;它使學(xué)生提高了人際交往能力,有了一定的經(jīng)濟頭腦,也積累了一定的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗,同時(shí),使學(xué)生樹(shù)立起了節約意識,形成了良好的生活習慣。

  為了突出文科實(shí)驗班的特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的培養,我還開(kāi)展了很多文科特色活動(dòng):利用假期組織學(xué)生參觀(guān)“北京城市規劃博物館”,知北京、愛(ài)北京,關(guān)注奧運場(chǎng)館建設;利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到西城區圖書(shū)館聽(tīng)環(huán)保方面的講座,使學(xué)生增強環(huán)保意識,為迎接綠色奧運作準備;代表學(xué)校參加“西城區中學(xué)生辯論大賽”,提高了學(xué)生的理性思維能力,為學(xué)生搭建了展示自己的平臺。

  利用學(xué)校舉行的大型主題教育活動(dòng)的機會(huì ),我也適時(shí)地進(jìn)行著(zhù)班級活動(dòng)教育。在學(xué)校舉辦紀念抗日戰爭勝利六十周年大型主題活動(dòng)期間,我在班級內開(kāi)展了“銘記歷史,面向未來(lái)——抗戰歷史回顧”活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國熱情,樹(shù)立了報效祖國的遠大志向;在學(xué)校舉辦“知榮辱、懂回報、重細微、見(jiàn)行動(dòng)”主題教育活動(dòng)中,我在班級內召開(kāi)了“愛(ài)在心中——學(xué)會(huì )感恩”主題班會(huì ),讓學(xué)生通過(guò)對父母的觀(guān)察,了解,懂得了父母對孩子無(wú)私的愛(ài),懂得了應該如何感恩父母,付諸行動(dòng)。

  進(jìn)入高三學(xué)年,學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔明顯加重,我適時(shí)地通過(guò)各種活動(dòng)為學(xué)生減壓。利用學(xué)校傳統的“三一八成人儀式”,我在班級內開(kāi)展了“享受成長(cháng),青春留痕”主題班會(huì ),使學(xué)生深刻感受到了自己的成長(cháng)背后有父母、老師、朋友的默默支持,也讓學(xué)生學(xué)會(huì )了更加珍惜自己的生命。

  在高考結束后,我又精心的設計了一個(gè)小型的畢業(yè)典禮,讓每個(gè)學(xué)生留下了自己對高中生活、對文科實(shí)驗班的感悟。在結業(yè)典禮上,我邀請即將退休的校長(cháng)為學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證,在溫馨的氛圍中,學(xué)生們表達了對母校,對老師的深深留戀。

  對學(xué)生的教育應該是潛移默化的,在一次次有益的活動(dòng)中,學(xué)生感受著(zhù)心靈的升華;這樣的教育是卓有成效的,在文科實(shí)驗班這片沃土上成長(cháng),學(xué)生的人格是健全的,心理是健康的,成績(jì)是優(yōu)異的,更重要的是,學(xué)生將擁有無(wú)比豐富的精神世界,這對他們的未來(lái)無(wú)疑是極為寶貴的財富。

  四、綜合實(shí)踐活動(dòng):

  為了貫徹辦班的指導思想,從建班伊始就對文科實(shí)驗班的人文社會(huì )實(shí)踐就做出了組織安排。經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐,大體形成了三種實(shí)踐的方式:

  其一,集中的社會(huì )實(shí)踐。學(xué)校有計劃、有目的地安排學(xué)生利用高一、高二的暑假進(jìn)行。

  高一的暑假,學(xué)校組織部分學(xué)生赴澳大利亞友好校塔若瑪拉進(jìn)行學(xué)習交流,學(xué)生住進(jìn)當地學(xué)生家庭,親身體會(huì )了澳洲人的生活,了解了澳洲風(fēng)俗,欣賞了澳洲美景,收獲頗豐。對外文化的交流開(kāi)闊了學(xué)生的視野,增長(cháng)了知識,豐富了閱歷。

  高二暑假,學(xué)校開(kāi)展了“追尋魯迅足跡”的人文社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),走訪(fǎng)魯迅的故鄉紹興,他留下足跡的上海、南京等地,弘揚民族精神,走進(jìn)文化名人。通過(guò)這一實(shí)踐活動(dòng),我校還與紹興、上海等地以魯迅命名的其他學(xué)校進(jìn)行校際交流活動(dòng),并由首屆文科實(shí)驗班的學(xué)生為主要演員,參加了第二屆各地魯迅學(xué)校校際交流活動(dòng)課本劇展演,受到了極高的評價(jià)。

  其二,分散的社會(huì )實(shí)踐。這主要是利用寒假和雙休日等課余時(shí)間,組織學(xué)生進(jìn)行的“名人故居行”、“參觀(guān)博物館”、“人物、紀念地尋訪(fǎng)”等專(zhuān)題調查、訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng),以及參加社區公益活動(dòng)等項活動(dòng)。

  我們在高一時(shí)利用雙休日,與香港來(lái)訪(fǎng)學(xué)生一起走進(jìn)北京的胡同,開(kāi)展了胡同文化的研究行學(xué)習活動(dòng),學(xué)生的研究成果經(jīng)香港同胞的整理,已經(jīng)印書(shū)成冊。

  在北京楹聯(lián)協(xié)會(huì )主辦,我校協(xié)辦的“楹聯(lián)筆會(huì )”上,我班學(xué)生積極參與,寫(xiě)出了不少優(yōu)秀的對聯(lián),得到了專(zhuān)家的贊賞。

  利用高二寒假,我們還參觀(guān)了北京城市規劃博物館,西城區圖書(shū)館等。其三,參加社會(huì )上有組織的實(shí)踐活動(dòng)。這主要是各方面的競賽和演出活動(dòng)。我班學(xué)生參加了西城區第四屆“王碼杯”中學(xué)生辯論大賽;參加了中央電視臺第二起跑線(xiàn)節目的錄制;還參加了2014年北京電視臺慶祝十一國慶節的知識大賽,全面地展示了我校文科實(shí)驗班的風(fēng)貌,為學(xué)校贏(yíng)得了榮譽(yù)。

  經(jīng)過(guò)三年的努力,我們首屆文科實(shí)驗班的工作已經(jīng)畫(huà)上了完滿(mǎn)的句號,在走過(guò)的路上,我們有過(guò)困惑也有過(guò)欣喜,經(jīng)歷過(guò)挫折也享受過(guò)順利。未來(lái)的路上還很長(cháng),我們也深知,已經(jīng)取得的成績(jì)只是剛剛開(kāi)始,把文科實(shí)驗班繼續辦下去,更好地為國家為社會(huì )輸送高素質(zhì)的文科人才是我們的最終目標,所以我們仍將在不斷的摸索中前進(jìn),在前進(jìn)中收獲碩果。

  高三文科實(shí)驗班班主任工作總結 篇6

  作為一個(gè)剛從大學(xué)校園里踏出來(lái)的新老師的我,教師工作崗位中有很多事物對我來(lái)說(shuō)都是新的。下面,就拿班主任工作來(lái)說(shuō)吧。班主任工作對我來(lái)說(shuō)是全新的。班主任工作內容之零星、瑣碎是我這半年來(lái)的最深感受。

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),我做到了堅持認真完成學(xué)校領(lǐng)導傳達給班主任的各項工作任務(wù)。如:組織學(xué)生周五下午的興趣課報名、周六的培訓課報名、珠海金蘋(píng)果樂(lè )園的外出活動(dòng)、“我運動(dòng)、我健康”為主題的運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)、家訪(fǎng)……等工作。

  珠海金蘋(píng)果樂(lè )園的外出活動(dòng)中,我班學(xué)生做到了善始善終。他們做到了自己保護好自己的東西,自己的東西自己背、提著(zhù)一路游玩;他們做到了緊跟著(zhù)自己的隊伍,一個(gè)也沒(méi)有落隊。出游前,我就告訴他們自己的.東西自己背、自己提,拿不了那么多就別帶那么多東西去。黎老師是幫不了你們的。黎老師也有她自己東西。我想,這樣的善始善終是離不開(kāi)我們老師出游之前的點(diǎn)睛提醒和教育的。

  家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)中,我做到了認真貫徹學(xué)校領(lǐng)導給予我們班主任的工作任務(wù)。如:清潔課室、課室布置等。我用心地把課室布置成一個(gè)干凈整潔的、適合小學(xué)生讀書(shū)學(xué)習的好地方。從那天到來(lái)課室參觀(guān)的家長(cháng)朋友們眼里可以看出他們是信任我的。

  一個(gè)學(xué)期下來(lái),我總覺(jué)得我的班主任工作沒(méi)有一個(gè)清晰的整體的班級工作目標?偸请S來(lái)隨就、問(wèn)題不斷。等問(wèn)題出來(lái)了、才懂得原來(lái)還會(huì )有這些問(wèn)題、要解決好這些問(wèn)題。比如學(xué)生的學(xué)習的管理方面:如上課、課外作業(yè)、考試、自學(xué)等的管理;學(xué)生生活紀律的管理方面:如考勤、紀律管理、衛生管理等;班級的組織建設方面:如班干部的選拔與培養、班干部工作的指導、各項活動(dòng)負責人的選拔等。

  在以后的工作中,我定會(huì )在這些方面多加強。我相信,在這半年來(lái)的工作總結的基礎上,以后的工作定會(huì )更趨完善。

  高三文科實(shí)驗班班主任工作總結 篇7

  一、常抓常規管理,培養良好習慣

  學(xué)生一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣。學(xué)期初,我明確了各個(gè)崗位的負責人。讓孩子們都有事可做,形成班級主人翁意識。

  二、讓學(xué)生參與班級管理。

  學(xué)生的主人翁意識越重,對班級管理的參與性越濃,本學(xué)期針對學(xué)生的這一特性,我大膽放權給他們,讓他們參與到班級制度建設,活動(dòng)籌劃的方面來(lái),鍛煉和提升管理能力。很多決策我都要和他們商討一番。尤其是班干部,培養他們獨立完成所負責的事項,遇到特殊情況先自己解決,解決不了的'再找老師。

  三、明確獎罰制度

  本學(xué)期依然沿用小組積分制。全班35人共分為9個(gè)小組,組長(cháng)對每個(gè)組員負責。從班級日常的各個(gè)方面都可以加分,如衛生、宿舍、就餐、按時(shí)完成作業(yè)、紀律、突出貢獻等方面。反之,則沒(méi)有分,甚至減分。每周獎勵前三名,使小組間形成競爭。此項制度也應用于班干部及管理員之中,獎勵表現優(yōu)異者,不同之處在于,班干部和管理員的評判權歸全班學(xué)生。

  四、加強家校聯(lián)系。

  學(xué)生管理不能離開(kāi)家長(cháng)的支持。一個(gè)孩子的成才,主要功勞不是學(xué)校而是家庭。所以說(shuō)孩子的教育是老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng),只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現通知家長(cháng),共同商量對策。

  五、注重安全教育。

  生命安全最重要,學(xué)習才是其次,因此這學(xué)期我很注重孩子們的安全教育,利用一切時(shí)間對孩子們進(jìn)行安全教育。如下課時(shí)什么不能做,上放學(xué)時(shí)路上要注意安全寧愿遲到也要注意安全,一個(gè)人在家時(shí)要注意什么,過(guò)春節要注意放鞭炮時(shí)的安全等。

  高三文科實(shí)驗班班主任工作總結 篇8

  工作是快樂(lè )的源泉。在平凡地工作崗位上,只有時(shí)時(shí)刻刻愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,才能體現我們個(gè)人的價(jià)值所在,生活也會(huì )因此發(fā)出光彩!過(guò)去的一年,是忙碌的一學(xué)期,也是收獲的一學(xué)期。

  學(xué)期體會(huì )一;

  在班級管理過(guò)程中最基本的關(guān)系是師生關(guān)系,只有師生心理相融,才會(huì )出現樂(lè )教樂(lè )學(xué)的生動(dòng)局面。要使學(xué)生尊敬教師,教師必須做到“五官端正”,即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正,即言而有信,言而有度,絕不失信于學(xué)生。只有這樣,才能在學(xué)生心目中建立崇高的威信。耳正,即不能偏聽(tīng)偏信,要做到用人得當,處事周全,善于聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),培養學(xué)生自信、自強、自立的良好素質(zhì)。眼亮,即全面了解班內情況,及時(shí)發(fā)現各種問(wèn)題,對各種事情的處理不能只憑個(gè)人的好惡和想當然。作為班主任應該摸清學(xué)生的情況,全面把握學(xué)生的思想動(dòng)向,及時(shí)準確地處理發(fā)生的各種問(wèn)題,防患于未然,把事端消滅在萌芽狀態(tài)。心正,即有崇高的敬業(yè)精神,對工作兢兢業(yè)業(yè),忠于職守,盡職盡責,這樣,學(xué)生才會(huì )對你有信心,班級才更具有向心力。腿勤,平日經(jīng)常到教室里轉轉,深入學(xué)生中間,了解實(shí)際情況,對癥下藥,有的放矢。

  學(xué)期體會(huì )二:

  “感人心者,莫先乎情”。如果說(shuō)情是心靈的.鑰匙,那么愛(ài)則是教育的基礎。愛(ài)學(xué)生是教師的天職,是班主任工作的重要法寶。班主任要把真情送給學(xué)生,要公平、公正、平等地對待每一位學(xué)生,都當作自己的寶貝:生病,及時(shí)探問(wèn);請假,及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系;學(xué)習有困難,悉心指導;回家,叮囑注意安全;天氣變化,提醒增減衣物;取得成績(jì),及時(shí)表?yè)P;發(fā)生違紀,則破細麻耐心開(kāi)導……這些雖是小事,但它對融洽師生關(guān)系、增強師生情感卻起到了非常重要的作用。

  本學(xué)期還有幾件事情對我的觸動(dòng)很大:

  高三文科實(shí)驗班班主任工作總結 篇9

  一、指導思想

  在學(xué)校領(lǐng)導下,以突出體現學(xué)生主體為中心,加強對學(xué)生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、責任教育、理想教育,提高學(xué)生自我教育能力、自主管理能力,培養學(xué)生具有健全人格,具有拼搏進(jìn)取精神,爭創(chuàng )高考理想成績(jì)。

  二、德育工作

  1、盡快熟悉學(xué)生,做學(xué)生的知音。本班學(xué)生來(lái)自高三文科多個(gè)班級,我對他們也不熟悉,因此雙方加強溝通,加強情感交流尤其重要,學(xué)生只有親其師,才能信其道。

  2、做好學(xué)生思想教育工作。指導學(xué)生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備,穩定情緒,以良好的精神狀態(tài)去迎接到三學(xué)習。

  3、不斷鼓勵,樹(shù)立學(xué)習信心。我班是文科班,從摸底考試看,數學(xué)成績(jì)尤為糟糕,因此必須以鼓勵和激勵不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,樹(shù)立信心,調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。

  4、加強學(xué)習方法指導。進(jìn)入高三,多數學(xué)生有較強的學(xué)習動(dòng)機,但是想要提高成績(jì),方法很重要。本學(xué)期,請學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生總結經(jīng)驗,談?wù)勛约旱膶W(xué)習方法,并進(jìn)行班內交流,培養良好學(xué)習習慣,形成良好的學(xué)習風(fēng)氣。

  5、加強紀律約束,嚴格遵守行為規范。紀律約束是學(xué)習的保障,即使是高三學(xué)生也應嚴格遵守學(xué)校行為規范。對遲到、曠課的學(xué)生,因其不能保證正常的`上課秩序,予以嚴肅批評。

  6、保證提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習環(huán)境。只有在安靜的環(huán)境中才能認真學(xué)習思考。本班由班長(cháng)到值周班長(cháng)到普通學(xué)生,及時(shí)反饋班級紀律情況,保證日常學(xué)習的正常進(jìn)行。

  7、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。高三的生活不應該在灰蒙蒙的教室中進(jìn)行,清潔整齊的環(huán)境能讓每一人神清氣爽,身心愉快。由值周班長(cháng),帶領(lǐng)本組值日生,責任到人進(jìn)行一周值日工作。

  8、繼續推行“朋友式”談話(huà)。建立新型的師生關(guān)系,及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

  9、積極與家長(cháng)聯(lián)系,了解學(xué)生校外學(xué)習、生活的情況。深入挖掘、調動(dòng)學(xué)生的非智力因素,積極投入到學(xué)習中。

  10、完成學(xué)校和年級布置的相關(guān)工作和活動(dòng)。

  三、教學(xué)工作:

  1、經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,交流學(xué)生行為規范,學(xué)習情況(每周至少一次)。重視每月(月考后)由年級召集召開(kāi)的教學(xué)質(zhì)量分析、研究會(huì ),并積極與任課老師研究商討,提出提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

  2、學(xué)習老高三的成功經(jīng)驗,不斷改進(jìn)工工作,優(yōu)化教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  3、做好“培優(yōu)補缺”工作,特別要重視做好“托底”工作。由學(xué)生自愿報名,做好學(xué)生的思想工作。

  4、認真做好“一!薄岸!、“三!钡某煽(jì)統計工作。研究分析個(gè)學(xué)科的教學(xué)情況,及時(shí)進(jìn)行評估分析。

  5、做好高三畢業(yè)班的其他各項工作。

  高三文科實(shí)驗班班主任工作總結 篇10

  一、“以人為本,重在發(fā)展”。

  1、以發(fā)展的眼光看備考:

  整個(gè)高三工作是非常艱辛的,如果把它看成是任務(wù)來(lái)完成是很累得。如果處理不好上課、復習、模擬考試等各種關(guān)系或資料的新陳代謝就事倍功半,達不到預期目標。因此,我們要合理安排時(shí)間,精心選擇資料,把高三的'工作看成是一個(gè)教師自我提升,發(fā)展并實(shí)現人生價(jià)值的過(guò)程,為高三師生搭建好施展才華的舞臺。校方給高三老師訂了《中學(xué)教學(xué)參考》,另訂04《高考說(shuō)明》,北京海淀、湖北黃鋼兩套資料,班主任訂了《今日方略》,下學(xué)期訂一套模擬試卷。老師們還要從兄弟學(xué)校、上等搜集資料,歸納提煉備考經(jīng)驗,研討復習方法,把備考工作做到家。

  2、以發(fā)展的眼光看隊伍:

  我們把辦學(xué)思路,辦學(xué)理念化為學(xué)校班子成員及課任教師的自覺(jué)行動(dòng),主管領(lǐng)導要“上好一門(mén)課,管好一個(gè)口”,做到“抓教學(xué)手不軟,說(shuō)教學(xué)話(huà)不短”。以全面發(fā)展的視野培養全面發(fā)展的人,高中教育最重要的是讓學(xué)生考上大學(xué),為了使學(xué)生考入大學(xué),我們對高三老師的配備上慎重再慎重,本屆高三老師除了歷史、地理外,全都是帶了2~3屆以上的富有經(jīng)驗的教師。

  二、明目標—質(zhì)量為上。

  質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),質(zhì)量是教育永恒的主題。因此,我們針對本屆學(xué)生實(shí)際(整體比上屆差的實(shí)際情況),制定出本屆高三人頭和高考目標。

  1、高考升學(xué)率爭取與去年持平(95.4%),其中本科保6人,力爭8~10名;高考單課成績(jì)也力爭比去年上一個(gè)臺階。

  2、具體落實(shí)到班級:人頭目標

  單科成績(jì)目標:

  三、措施:

  1、兩有數:班主任對學(xué)生心中有數,任課教師對學(xué)生心中有數,縱橫比較、探索規律、培養目標心中有數。

  2、兩結合、加強對尖子生的輔導,培養尖子生與差下生相互結合。任課教師、班主任、家長(cháng)相互結合,取得立體效應。

  3、三個(gè)加強:作息時(shí)間加強,保證時(shí)間,12月后高三晚自習延長(cháng)到8:30(多一個(gè)小時(shí));加強質(zhì)量意識;以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展加強訓練(如作業(yè)量、資料)。

  4、兩個(gè)重點(diǎn):突出重點(diǎn)學(xué)生,突出重點(diǎn)學(xué)科。

  5、做好八項工作:抓單科教學(xué)(尖子生吃偏食,中間生要幫助,差下生要穩住);充分利用好班會(huì ),對學(xué)生警鐘長(cháng)鳴;分析高考動(dòng)態(tài)、影響,做到有的放矢,克服盲目性;明確知識框架,考題一定要有價(jià)值(基礎、綜合、能力結合);隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),定期召開(kāi)備考研討會(huì ),學(xué)生思想動(dòng)員會(huì ),信息講座等;堅決實(shí)行獎罰;文、理綜教師加強調研,把好模擬關(guān),文綜組長(cháng):晉愛(ài)老師,理綜組長(cháng):樊明彪老師。

  總之,我們把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校生命線(xiàn),“知從高遠,愛(ài)國敬業(yè),為人師表,教書(shū)育人,嚴謹治學(xué),與時(shí)俱進(jìn)”。為實(shí)現并超過(guò)教育局下達的指標而努力奮斗。

  高三文科實(shí)驗班班主任工作總結 篇11

  一、班級基本情況:

  本班學(xué)生共57人,其中男生21人,女生36人,男生比例偏小,而且,性格活躍的男生,紀律觀(guān)念淡薄的男生偏多,他們沒(méi)有形成良好的紀律和行為上的規矩,使得班級的管理難度顯得較大。另外,由于以上因素,學(xué)生的高一和高二的知識掌握的效果很差,基礎知識上出現了漏洞。

  針對以上學(xué)生現狀和學(xué)校德育工作計劃,制定班級工作計劃如下:

  二、工作目標:

  1、營(yíng)造高考氛圍,讓學(xué)生進(jìn)入高考備考狀態(tài);

  2、強化德育教研,進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)風(fēng)、班風(fēng);

  3、在紀律方面,嚴格管理,力爭讓班級的良好的紀律成為班級的學(xué)習的保障。

  三、具體工作:

  (一)學(xué)習方面:

  本學(xué)期的奮斗目標是:重點(diǎn)本科3人;軍檢7人;二本15人;

  口號:贏(yíng)在高三起跑線(xiàn)上。

  具體操作如下:

  1、理想和奮斗目標教育。

  利用開(kāi)學(xué)初期開(kāi)學(xué)初期的高三主題班會(huì )的時(shí)機,讓每一位同學(xué)確立自己的高三100天的奮斗目標。具體:每人以書(shū)面材料的方式精心制作奮斗卡,其中包含:我的理想大學(xué)、我的人生格言、我的學(xué)習榜樣、我的競爭對手、我的高三感悟。

  2、樹(shù)立榜樣。

  任何一個(gè)群體里都會(huì )有一些同學(xué),他的某一方面是值得別人學(xué)習的。如果我們能夠很好的發(fā)現其優(yōu)點(diǎn),將其放大,并以這點(diǎn)行為將該學(xué)生樹(shù)立成學(xué)生學(xué)習的榜樣。這樣會(huì )起到兩種作用:使得其他同學(xué)有了學(xué)習的榜樣,同時(shí)也能督促榜樣同學(xué)能夠以更嚴格的標準來(lái)要求自己。

  (1)學(xué)生,尤其是班干部,認真觀(guān)察每一位學(xué)生,發(fā)現學(xué)生在學(xué)習中的優(yōu)點(diǎn),和一些典型做法,在班級中大力宣揚,將其行為在班級內推廣,將在各個(gè)方面表現優(yōu)秀的學(xué)生樹(shù)立成學(xué)生學(xué)習的榜樣,加大榜樣效應。

  (2)讓每位學(xué)生總結自己的幾大優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),加以展示,鼓勵同學(xué)互相監督、互相幫助,以達到共同進(jìn)步的目的。

  (3)尤其注重發(fā)現班級中后部分的學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和成績(jì)的`變化和進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P,樹(shù)立學(xué)習的自信心,同時(shí)讓這部分學(xué)生,尤其是班級尾部的學(xué)生能夠意識到,老師對他們沒(méi)有放棄,自己更不應該放棄自己的學(xué)業(yè)。

  3、各科代表牽頭,成立班級學(xué)科學(xué)習小組,在學(xué)習過(guò)程中有針對性的以基礎題的方式來(lái)強化學(xué)生學(xué)科的學(xué)習意識,引導學(xué)生注重學(xué)科基礎知識,激發(fā)學(xué)習的積極性。

  (二)、紀律方面:

  紀律是一切的保證,對于畢業(yè)班,良好的紀律,規范的制度,更顯得重要。本學(xué)期準備從以下幾個(gè)方面入手工作:

  首先,根據高三的學(xué)習的重要性,要通過(guò)班會(huì )課等時(shí)間給學(xué)生講清楚:一個(gè)班級的紀律的好壞是直接影響其整體成績(jì)的根本。之后,共同制定本學(xué)期在紀律上的三大中心任務(wù)是:強化班級各項常規要求;強化自習紀律;抓好課堂紀律。

  在常規管理中,為班級提出目標:實(shí)行班級各項常規工作細化到每一位班級干部具體負責的方式,實(shí)行班級隨時(shí)有檢查,有督促,有提醒的制度。

  在自習紀律方面,為班級提出了三期奮斗目標:強制強化期、自覺(jué)自愿期、自主自發(fā)期。在第一階段,要求自習禁止學(xué)生違反自習紀律,同時(shí)采用了要求學(xué)生準備自習計劃本,每一課前要求學(xué)生制定好所有自習的計劃,有計劃的利用好每一節自習課。采用示范的方式:從班級選出上中差三個(gè)層次的學(xué)生分別制定好計劃,全班公布,同桌監督實(shí)施,第二天由同桌總結其實(shí)施的效果,并加以點(diǎn)評。在第二階段,重點(diǎn)是指導學(xué)生個(gè)體如何學(xué)會(huì )根據自己的現狀來(lái)使用好自習課,并通過(guò)幫助其制定高考目標的方式引導其學(xué)會(huì )從現在做起,抓好每一天,每一堂課,超越自己。第三階段,仍然一個(gè)體工作為主體,教育學(xué)生意識到,好的學(xué)習和行為習慣,不單純是為了高考,更重要的是形成一生的競爭意識。

  在課堂紀律方面,首先要教育學(xué)生在一輪復習過(guò)程中,課堂上跟住老師的主要性,教會(huì )學(xué)生上課應當如何聽(tīng)課,如何做好課堂筆記。其次,和班級同學(xué)共同討論和制定課堂上課的學(xué)生要求。第三,經(jīng)常和課任教師了解班級課堂的學(xué)生表現,尤其是對于學(xué)生的進(jìn)步和良好的表現要及時(shí)的在班級中反饋,鼓勵和表?yè)P學(xué)生,樹(shù)立課堂表現優(yōu)秀的學(xué)生榜樣,樹(shù)立班級正氣。

  (三)、其他:

  1、在生活以及其他方面,我們要以創(chuàng )建和諧班級為本學(xué)期的宗旨,讓學(xué)生在高三備考過(guò)程中感受到緊張之外的同學(xué)友情,師生情意,讓同學(xué)感受到:高三,我們將共同經(jīng)歷,共同感受,共同收獲。

  2、溝通好課任教師和學(xué)生之間關(guān)系,加強學(xué)生和教師之間的理解,尤其要讓學(xué)生理解教師職業(yè)的辛苦,以科代表為引,建設和諧師生關(guān)系。

  3、溝通家長(cháng),幫助家長(cháng)提升教育能力,達到家校共同教育學(xué)生的目的。

  高三文科實(shí)驗班班主任工作總結 篇12

  高三是高中階段最關(guān)鍵的時(shí)期,作為班主任需要做好深入細致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,總結如下:

  一、重視常規管理,建立班級良好秩序

  建立良好的班級秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提,所以我十分重視常規工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

  1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要“嚴”字當頭,依靠規章制度,力求科學(xué)化、規范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三抓好紀律、衛生、兩操工作,不僅不會(huì )影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

  2、深入班級,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,讓班規、校規落到實(shí)處。

  3、經(jīng)常表?yè)P學(xué)生,做好激勵工作。日常管理學(xué)生時(shí),以表?yè)P為主,對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助他人的同學(xué)充分表?yè)P,樹(shù)立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

  二、發(fā)揮班集體的教育功能

  班級是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。

  1、確立班集體的奮斗目標。班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標,就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應該有一個(gè)集體的奮斗目標,這個(gè)目標應是遠期、中期、近期目標的結臺,逐步實(shí)現目標的過(guò)程會(huì )產(chǎn)生梯次激勵效應,形成強大的班級凝聚力。

  2、培養正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的'心理,規范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。

  3、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的功能,班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。

  三、抓兩頭帶中間,促進(jìn)整體發(fā)展

  調動(dòng)學(xué)習班積極性,形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì),是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢,同時(shí)提出具體措施。對差生,以鼓勵為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現進(jìn)步,充分表?yè)P。形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立信心,發(fā)現弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習勁頭,使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。

  另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標的人,就缺少前進(jìn)的動(dòng)力,更談不上發(fā)展,無(wú)論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來(lái)自學(xué)習。能夠提高學(xué)習效率,完成學(xué)習目標的途徑有二:一是延長(cháng)時(shí)間,二是提高效率。運用激勵措施,通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想,談追求,增強責任感、使命感和憂(yōu)患意識。以培養學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實(shí)踐證明:高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習的動(dòng)力。

  四、注意心理輔導,加強學(xué)習方法的指導

  本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩定,使學(xué)生高效學(xué)習,是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習,閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料,對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導。例如如何保持考試的良好心理、如何樹(shù)立自信心、如何進(jìn)行考前復習、如何進(jìn)行查缺補漏、如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導,收到了一定的效果。

  高三文科實(shí)驗班班主任工作總結 篇13

  時(shí)光匆匆過(guò),轉瞬已到2014年末,這學(xué)年里,在學(xué)校領(lǐng)導和各位任課老師的大力支持和配合下,經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的不懈努力,全班共有63位同學(xué)的班級終于在創(chuàng )建優(yōu)秀班級的活動(dòng)中取得了驕人的成績(jì)——形成了優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng),各項工作取得較突出的成績(jì),現將工作總結如下:

  一、從思想品德教育著(zhù)手,努力培養德智體全面發(fā)展的人才

  重視班會(huì ),開(kāi)好班會(huì ),重視師生之間,同學(xué)之間的思想交流,形成正確的輿論導向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境。直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆,利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。盡量為同學(xué)們排憂(yōu)解難,得到了班上絕大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。

  二、實(shí)行班級責任管理制

  班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的,并且分工負責。師生能以誠相待,共同決策,使學(xué)生感覺(jué)到班級的事也有他們的一部分。通過(guò)分級責任管理,班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性,自制力。最終使班級走向穩定,整個(gè)班級比過(guò)去明顯有了凝聚力。

  三、培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境

  高三年級面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。

  在這個(gè)學(xué)期里,一方面,主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體;還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的.建設者,而不是包袱。

  另一方面,有效地利用好每周的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,笑對高考,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),意志教育,如何做時(shí)間的主人等, 營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境,逐步形成凝聚力強且和諧向上的優(yōu)秀班。

  四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用

  在與任課教師的交往中,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,做到了尊師愛(ài)生。

  五、同學(xué)們嚴守校規

  日常生活中,無(wú)打架、賭博、酗酒、偷竊、及聚眾鬧事等不良現象。此外同學(xué)們還嚴守校規,準時(shí)參加早操(升旗儀式),按時(shí)早讀和上課。課堂遲到、曠課,玩手機、打瞌睡等違紀現象少,無(wú)考試作弊現象。在宿舍,宿舍成員遵守宿舍管理規定,按時(shí)作息,無(wú)晚歸,通宵上網(wǎng)、玩游戲、看碟,以及違章使用電器等違紀現象。

  六、2014年榮獲“優(yōu)秀班級”

  這學(xué)期以來(lái),同學(xué)們以班干部為主導力量,服從于班干部的分配,積極配合他們的工作,出色的完成了各項任務(wù)。如在歌詠比賽上,全班同學(xué)充分發(fā)揚了團結協(xié)作、不甘人后、為班集體爭光的精神,最終在全體同學(xué)的同心協(xié)力下,獲得“教室衛生一等獎”,“環(huán)境衛生一等獎”,“女生寢室衛生一等獎”等。年末被評為“優(yōu)秀班級”。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,全班通過(guò)以上幾方面的努力,全班有了良好的學(xué)習氛圍,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,并榮獲“優(yōu)秀班級”稱(chēng)號。但是還沒(méi)有做到更好,全班在最后的沖刺階段還會(huì )不斷的努力,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,爭取取得輝煌的成績(jì)。

  高三文科實(shí)驗班班主任工作總結 篇14

  學(xué)期末已經(jīng)到來(lái),在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下,本學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成,班級的紀律、學(xué)習風(fēng)氣等方面正朝著(zhù)良性的方向發(fā)展。為了給高三下學(xué)期的工作奠定一個(gè)良好的理論基礎,對今后的工作起到提示作用,更好的完成高考工作目標,根據在學(xué)期初制定的班級工作計劃和工作目標,對本學(xué)期的計劃和目標完成情況總結如下:

  一、班級管理和思想方面:

  1、開(kāi)好民主、和諧的班會(huì )

  班會(huì )是班主任實(shí)施教育指導的主要陣地,通過(guò)班會(huì ),師生進(jìn)行思想交流。通過(guò)班會(huì ),班委實(shí)施管理,通過(guò)班會(huì ),學(xué)生進(jìn)行自我教育。開(kāi)好班會(huì ),是一個(gè)班主任履行職責的重要內容。首先要準備好恰當的班會(huì )主題,一方面,根據原計劃,一方面,根據當前狀況,或根據學(xué)校的具體安排。

  實(shí)踐證明,開(kāi)好班會(huì )是抓好常規管理的重要方法,特別是對于高三的復習過(guò)程來(lái)講,它能促進(jìn)學(xué)生之間的良性競爭和自我管理。

  二、 紀律方面:

  1、首先帶動(dòng)班委,抓好常規管理

  建立一個(gè)紀律嚴明,秩序井然的班級,是學(xué)生刻苦學(xué)習,提高成績(jì)的保障,所以抓好日常管理,仍然是高三班主任的重要工作,根據本班的實(shí)際情況,我主要是落實(shí)班委責任,由班干具體實(shí)施常規管理工作,我適時(shí)地提醒、督促、檢查。平時(shí)注意觀(guān)察,定期檢查,使執行制度,考勤登記落實(shí)到位;及時(shí)聽(tīng)取班委的工作匯報,對違紀現象及時(shí)批評教育。

  2、態(tài)度決定高度,紀律保證成績(jì)

  進(jìn)入高三以來(lái),在班級的管理上我一直堅持一個(gè)原則:紀律是取得好成績(jì)的保障。因此,我堅持把維持學(xué)習,生活的正常秩序作為班級管理工作的中心。

  1)、按時(shí)到教室上課,上自習,不遲到,不早退等。

  2)、自習紀律自覺(jué)復習,不得隨意調換座位,不做影響他人學(xué)習的違紀行為,從而在確保自習課紀律的前提下,培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的好習慣,為學(xué)習成績(jì)的大面積提高掃清道路。

  三、班風(fēng)、學(xué)風(fēng):

  作為高三班主任,深感自己的任務(wù)重,壓力大,必須要保證建立良好的學(xué)習、生活秩序,營(yíng)造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng )先的學(xué)習氛圍,以?xún)?yōu)良的班級環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)專(zhuān)心學(xué)習的環(huán)境,以積極向上的集體精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。

  首先要調動(dòng)學(xué)習積極性,形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì),是高三班主任的首要任務(wù),這方面 ,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)的形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現進(jìn)步,充分表?yè)P;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。

  四、存在的主要問(wèn)題

  1、班級活動(dòng)的開(kāi)展不太理想

  通過(guò)班級活動(dòng)來(lái)教育學(xué)生,形成良好的班集體,具有極大的意義,但一學(xué)期來(lái),效果不夠理想,分析原因,從班主任方面來(lái)說(shuō),主要是組織力度不足,措施單調,從學(xué)生的方面來(lái)說(shuō),主要是缺乏精心設計,學(xué)生中的“領(lǐng)頭羊”過(guò)少。

  2、班主任的個(gè)別教育不足

  了解學(xué)生是班主任工作的一項基本功。充分了解每一個(gè)學(xué)生,積極開(kāi)展個(gè)別教育,使后進(jìn)生明顯好轉,這對本班來(lái)講,是一個(gè)十分關(guān)鍵的.問(wèn)題,在本學(xué)期的德育工作中,特別是開(kāi)展個(gè)別教育時(shí),力度不夠,次數不足,以致于個(gè)別教育的積極因素沒(méi)有充分發(fā)揮,在處理本班缺課嚴重的幾位同學(xué)的問(wèn)題上未充分采取不同的教育措施,反映出了解掌握的情況不深不細,在下學(xué)期的德育工作中,必須有所改觀(guān),提高做班主任基本

  總之,這一學(xué)期的工作中,既取得了一定成績(jì),同時(shí)又有許多值得反思和改進(jìn)的地方,在今后的工作中,一定要從‘小’字著(zhù)手,以‘嚴’為綱,把工作落到實(shí)處,力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進(jìn)步,在6月份的高考中取得更好的結果。

  高三文科實(shí)驗班班主任工作總結 篇15

  一、班級基本情況 :

  本班學(xué)生共21人,其中男生6人,女生15人,其中有2人藝體生,高三一學(xué)年都在外地學(xué)習,只是學(xué)籍保留在班上,所以現在班上只有19人。由于學(xué)生的高一和高二的知識掌握的效果很差,基礎知識上出現了漏洞。

  針對以上學(xué)生現狀和學(xué)校德育工作計劃,制定班級工作計劃如下:

  二、工作目標:

  1、營(yíng)造高考氛圍,讓學(xué)生進(jìn)入高考備考狀態(tài);

  2、強化德育教研,進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)風(fēng)、班風(fēng);

  3、在紀律方面,嚴格管理。

  力爭讓班級的良集一些針對性的單詞題,課前利用時(shí)間做一個(gè)單詞測試,直接把單詞放在具體的語(yǔ)境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎薄弱,或是沒(méi)有理解語(yǔ)境,無(wú)法補充所缺信息;或是知道是哪個(gè)詞,不是拼寫(xiě)有誤,就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強鞏固練習。在每單元結束時(shí),會(huì )針對該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),精簡(jiǎn)一些習題供學(xué)生練習鞏固所學(xué)知識。習題或是從調研題選擇,抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò )上選擇具有針對性的習題供學(xué)生練習。認真批改作業(yè)。布置作業(yè)時(shí),堅持做到有針對性,有層次性,形式多樣化。每個(gè)學(xué)生對課堂上的知識掌握程度,都會(huì )在作業(yè)中得以直接體現出來(lái)。對于難度較大的題目,學(xué)生出現錯誤較多的作業(yè),課上利用時(shí)間統一詳細講評每個(gè)錯誤;對于學(xué)生不該出現的問(wèn)題,指導學(xué)生及時(shí)糾正。每周進(jìn)行兩次聽(tīng)寫(xiě)測試,對所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認真及時(shí)地批改聽(tīng)寫(xiě)。并針對學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)情況,認真透徹地進(jìn)行講評,根據其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教,教學(xué)相長(cháng)。

  課外輔導與課內講課相輔相成。學(xué)生在不斷學(xué)習中,出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;對于肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望搞提高;對于紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。在差生的輔導過(guò)程中,遇到了很多這樣那樣的困難,他們基礎差,學(xué)習中解決困難的心理脆弱,好習慣與教師教給的好方法在實(shí)施過(guò)程中不能持久,由于惰性心理在做怪,很難將一件好的工作堅持到最后。反復性特別突出。所以在工作過(guò)程中,我把握住學(xué)生的這一特點(diǎn),隔三差五就對他們進(jìn)行一次思想教育,給他們打氣,為他們解決問(wèn)題,從思想和生活上給予幫助,讓他們對老師產(chǎn)生信賴(lài)感,從而在學(xué)習和生活中愿意克服困難,提高自己。這一工作幾乎是差生轉化中的最難做而又最見(jiàn)效的。但是由于學(xué)生們,尤其是差生的基礎實(shí)在是太差,想讓他們能正常地跟上大部分學(xué)生的進(jìn)度,目前還很困難。至于優(yōu)秀生,我為他們提出較高的學(xué)習目標,建議他們自己每天堅持做一篇到兩篇的閱讀理解和完形填空,讓他們在學(xué)習中能感受到一定的難度,使他們在解決困難中鍛煉自己,并在自己動(dòng)手過(guò)程中獲得成功解決難題的快樂(lè )。及時(shí)的測試反饋。在早讀時(shí),我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。充分利用日清,周清和月清對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行查缺補漏,及時(shí)進(jìn)行輔導。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

  另外,在平常的.教學(xué)中我注意給學(xué)生有意無(wú)意地滲透一些大學(xué)生活的美好情景,鼓勵他們對自己的學(xué)習生活充滿(mǎn)信心和希望,遇到那些愛(ài)調皮搗蛋的學(xué)生課堂教育如果不奏效,下來(lái)單個(gè)談話(huà),甚至發(fā)短信,交流溝通。慢慢的我發(fā)現三分之二的同學(xué)已經(jīng)轉變過(guò)來(lái)。雖然他們的成績(jì)進(jìn)步不是那么明顯。但是他們在學(xué)習上投入的熱情讓我感動(dòng)。我相信只要學(xué)生們愿意學(xué),相信老師所說(shuō)的話(huà),并按照老師給的建議和要求那么做,在接下來(lái)不多的時(shí)間里,一定會(huì )把成績(jì)趕上去的。和學(xué)生相處了這么久,我覺(jué)得老師和學(xué)生之間的信任關(guān)系會(huì )直接影響學(xué)習的效果,如果學(xué)生對老師信任,理解,信服,那么才可能對這個(gè)老師的課程感興趣。

  在以后的教學(xué)中我要不斷努力提高自己,完善自己。無(wú)論是從知識能力方面,還是從人文修養方面。我特別崇尚這樣一句話(huà),學(xué)高為師,身正為范。作為一個(gè)外語(yǔ)老師,我更加要努力提高自己的能力,多了解一些時(shí)事要聞,把英語(yǔ)這門(mén)走在時(shí)代前沿的學(xué)科特點(diǎn)體現出來(lái),讓我的學(xué)生們熱愛(ài)英語(yǔ),覺(jué)得外語(yǔ)是一種時(shí)尚,是一種快樂(lè )的源泉。在后面的教學(xué)中我會(huì )多設計一些多媒體課件,利用課余時(shí)間給學(xué)生放映一些外國經(jīng)典大片,推薦給他們一些經(jīng)典名著(zhù),增強學(xué)生的語(yǔ)感和對外國文化的理解。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末會(huì )考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高二兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jì)。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,多學(xué)習,勤反思,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  高三文科實(shí)驗班班主任工作總結 篇16

  本學(xué)期,我擔任高三(7)班班主任。這學(xué)期是高三學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)期,他們面臨著(zhù)重要的挑戰與考驗。對此,本期工作緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)習以及心理健康開(kāi)展。

  一、加強對學(xué)生的思想政治工作,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  通過(guò)主題班會(huì )、個(gè)性化輔導,讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動(dòng)態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生對知識的渴望和對高校的向往。為此我成功地開(kāi)展了多次主題班會(huì ),同學(xué)們積極參與,取得了很好的效果。如:重點(diǎn)開(kāi)展系列《我的理想、我?jiàn)^斗》、《高考備考策略》及部分大學(xué)的簡(jiǎn)介;在學(xué)習的過(guò)程中,同學(xué)們反應熱烈,收效良好,深刻理解了社會(huì )主義榮辱觀(guān)。充分利用課余時(shí)間與有效生和臨界生進(jìn)行個(gè)性化輔導和談心活動(dòng)。

  二、圍繞高考核心做文章,營(yíng)造良好的班級氛圍。

  本學(xué)年,高三的一切中心工作就是高考。高考不但是學(xué)生人生道路的一個(gè)里程碑和人生價(jià)值實(shí)現的一個(gè)重要尺度,也是中學(xué)教師和學(xué)校教育教學(xué)價(jià)值的重要體現,更是當今社會(huì )作為評價(jià)學(xué)校教育教學(xué)工作效果的重要參考依據。作為高三班主任要深知自己肩負的重任,在所有的工作中必須把高考與育人有機地統一起來(lái),一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,是一切工作的出發(fā)點(diǎn)。為此我通過(guò)以下工作來(lái)營(yíng)建高考氛圍:

 、旁鰪娮孕。首先,要讓學(xué)生有信心和勇氣,在學(xué)生面前教師必須時(shí)刻顯示出充沛的體力、豐富的經(jīng)驗、旺盛的精力、不畏困難的氣慨,讓自己言行潛移默化地影響、感染學(xué)生,從中獲得一種不懼困難的精神力量。與其說(shuō)要學(xué)生提高信心,不如說(shuō)讓學(xué)生從教師身上得到信心!其次,要幫助學(xué)生消除他們心里上對高考的恐懼感、神秘感,從而讓他們主動(dòng)接近高考、親近高考。第三,幫助學(xué)生減輕、消除自卑心理,界定好自己的目標,尋找努力的方向。教師要了解學(xué)生,必須主動(dòng)親近學(xué)生,盡一切可能消除彼此間的代溝和學(xué)生的防范心理,從而達到彼此之間自然地溝通,在溝通中教師自然地幫助學(xué)生進(jìn)行剖析,幫助他們定位目標,引導學(xué)生積極向上,不斷進(jìn)取,進(jìn)而獲得前進(jìn)的動(dòng)力。第四,盡一切努力展示教師的業(yè)務(wù)素養,努力以精湛的授課吸引學(xué)生的注意力,提高他們的興趣,讓他們從課堂中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )思維,從而讓學(xué)生一點(diǎn)一滴地積累獲取知識、提高能力的方法。

 、 建寬松、和諧、進(jìn)取的學(xué)習環(huán)境。第一,樹(shù)立良好的紀律觀(guān)念,培養學(xué)生自我管理、自我約束、自覺(jué)學(xué)習的習慣。我通過(guò)大量具體事例、以及每次考試的剖析,讓學(xué)生時(shí)刻感悟良好習慣形成對提高成績(jì)的重要性,增強他們的習慣養成觀(guān)念。第二,通過(guò)師生面對面談話(huà)、班會(huì )、私下交流等各種形式,讓教師積極向上的精神氣質(zhì)和良好的教育教學(xué)方法、豁達樂(lè )觀(guān)的.人生觀(guān)潛移默化影響、感染學(xué)生,促使學(xué)生奮發(fā)向上。

  三、加強師生之間、學(xué)生之間密切配合,讓學(xué)習效益最大化。

  1、協(xié)調各科任老師以及各學(xué)科之間的關(guān)系,步步為營(yíng),整體推進(jìn)。針對我們班的具體情況,尤其是數學(xué)、化學(xué)、生物基礎比較薄弱,學(xué)生耗費時(shí)間太多,學(xué)習效率不高,需要班主任在各科之間做好協(xié)調工作,讓學(xué)生有相對充足的時(shí)間復習鞏固各學(xué)科內容。

  2、幫助、指導學(xué)生制定各學(xué)科的復習計劃,讓學(xué)生有節奏、有步驟地學(xué)習,提高復習時(shí)間的效率。

  3、提高聽(tīng)課技巧,讓課堂效率最大化。教師的課堂教學(xué)與備考復習有張有弛、教學(xué)內容重難點(diǎn)突出、備考針對性強,這就需要學(xué)生掌握良好的聽(tīng)課方法和技巧,深刻領(lǐng)會(huì )老師的教學(xué)意圖和對知識的處理方法,對教學(xué)內容做到舉一反三,切忌囫圇吞棗,盲目領(lǐng)會(huì )。

  4、大力加強綜合理科內容的記憶、歸納、綜合和運用,幫助學(xué)生提高總體成績(jì)。

  5、練習適度,重點(diǎn)內容反復練、錯題經(jīng)常練,難題怪題決不練,做題做到舉一反三,活躍思路,積累經(jīng)驗、方法,拓寬思維。

  四、確定戰略戰術(shù)

  本學(xué)年圍繞高考這根指揮棒,必須嚴格遵守“嚴密規劃,統籌安排,周密部署,穩扎穩打,步步為營(yíng),各個(gè)殲滅”的基本方針和“遵循考綱,以我為主”的戰術(shù),幫助同學(xué)們克服前進(jìn)道路上的各種困難,為高考做好充足的準備。為此,我們做好了以下工作:

  1、模擬考前,一是要求師生共同努力,狠抓基礎知識,落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)。二是適時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。三是制定嚴密細致的復習計劃并嚴格執行。四是營(yíng)建團結、有序、進(jìn)取的班級氛圍。五是協(xié)調各科關(guān)系。

  2、模擬考后,一是對不同層次學(xué)生群分別加以指導,提出不同目標要求并給以督導、跟蹤;二是加強對尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導,適時(shí)關(guān)注、掌握、調整其狀態(tài);三是學(xué)科戰術(shù)安排,重點(diǎn)加強理科內容的復習;四是關(guān)注有效生、臨界生的思想、學(xué)科平衡等問(wèn)題。

  3、高考前,一是督促各個(gè)學(xué)科知識的查漏補缺和薄弱知識點(diǎn)、重點(diǎn)知識的強化掌握、運用;二是關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時(shí)調整;三是幫助學(xué)生進(jìn)行情緒的調整。

  4、健康良好的心理狀態(tài)準備:學(xué)生的心理變化及其調整是本學(xué)期工作的重點(diǎn)之一,高考既是知識與能力的實(shí)力較量,更是考生心理的較量,良好的心理狀態(tài)是高考成功的必備條件。因此,必須下足功夫,耐心細致地關(guān)注每一位學(xué)生的心理變化并適時(shí)加以調整。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,以及各科任教師的配合下取的了高考較好的成績(jì),今后我會(huì )更加努力,爭取更好。

  高三文科實(shí)驗班班主任工作總結 篇17

  20XX年7月,我接手了友蘭中學(xué)28班班主任。28班是一個(gè)文科班,而且是文科班中的普通班,學(xué)生的學(xué)習成績(jì)差不說(shuō),而且紀律觀(guān)念不強,衛生習慣差,無(wú)集體榮譽(yù)感等。說(shuō)起28班,不論是領(lǐng)導還是老師,大家一致認為28班是一個(gè)“差”班。但是一個(gè)學(xué)期后,28班發(fā)生了翻天覆地的變化,變成了一個(gè)團結向上、積極進(jìn)取的班集體,學(xué)生的行為習慣朝著(zhù)良性的方向發(fā)展,學(xué)生違紀現象杜絕了,每個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)的遵守班規校紀,自覺(jué)維護班級集體榮譽(yù)等,每次的宿舍衛生紀律評比均為高三年級第一名。

  這一學(xué)期,在班主任工作方面,我有以下幾點(diǎn)體會(huì ):

  首先,認真學(xué)習班主任管理理論和知識,自覺(jué)地把理論運用到實(shí)踐當中去。

  自2012年9月4日,友蘭中學(xué)啟動(dòng)了本學(xué)年的班主任系列培訓,旨在促進(jìn)班主任專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),使之能更加科學(xué)規范的管理班級。這次培訓,先是由3位本校的優(yōu)秀班主任作經(jīng)驗介紹,之后王校長(cháng)給班主任做了“如何成為一個(gè)好班主任”的報告,最后,全體班主任又在呂梁市聽(tīng)取了來(lái)自石家莊和北京的專(zhuān)家的講座。班主任系列培訓,我是次次到場(chǎng),認真學(xué)習,可以說(shuō)學(xué)到了很多理論和知識,受益匪淺。培訓之后,我把所學(xué)理論和知識與自己管理班級的實(shí)際情況相對照,找出差距,認真整改,收效顯著(zhù)。

  其次,細化學(xué)校的規章制度,做到有法可依,規范學(xué)生的行為。

  學(xué)校的規章制度,是粗線(xiàn)條的,在此基礎上,細化成28班的班規,讓學(xué)生知道哪些事情可以做,哪些事情不能做,能做的事情如何去做,用細化的制度去規范學(xué)生的行為。比如病假制度,28班是這樣規定的:離校,在與家長(cháng)溝通之后,學(xué)生填寫(xiě)規范請假條;到家后,第一時(shí)間用家長(cháng)的電話(huà)短信告知已平安到家;返校,返校后第一時(shí)間到班主任處銷(xiāo)假,并提供就醫證明。就因為細化,更具有規范性和操作性,規避安全風(fēng)險。

  第三,以身作則,身體力行,為學(xué)生做表率。

  每天早晨、上午、下午、晚上的預備鈴響時(shí)。我都會(huì )準時(shí)站在教室門(mén)口等學(xué)生,風(fēng)雨無(wú)阻,從不間斷,讓學(xué)生知道班主任是守時(shí)、負責的。在我的影響和監督下,學(xué)生很快有了時(shí)間觀(guān)念,遲到現象再也沒(méi)有出現。我是早來(lái)晚走,作息時(shí)間同學(xué)生完全一樣,學(xué)生在教室多長(cháng)時(shí)間,我就在辦公室多長(cháng)時(shí)間,讓學(xué)生隨時(shí)都能在辦公室找到或看到我。就因為如此,學(xué)生們都能坐住板凳了,安心學(xué)習了,不再有“間溜”早退現象了,學(xué)生的良好習慣得以養成。

  第四,關(guān)注學(xué)生心理健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  28班的學(xué)生學(xué)習基礎差,底子薄,大部分學(xué)生雖然孜孜不倦的學(xué)習,但是成績(jì)依然很差。在這種情況下,作為班主任,不能一味地強求學(xué)生學(xué)習,而是更多地關(guān)注學(xué)生其他方面的發(fā)展。經(jīng)常找學(xué)生談話(huà),了解他們的思想動(dòng)態(tài),感知他們的情緒變化,及時(shí)疏導心理上的問(wèn)題,讓學(xué)生感到班主任親切可信,愿意與班主任交流。對于難于面談或不愿意面談的'同學(xué),周日休息時(shí),在QQ上聊。班級建立QQ群,每到休息日,在QQ群里與同學(xué)們交流、探討共同的話(huà)題,有時(shí)候也和同學(xué)們說(shuō)些笑話(huà),或開(kāi)點(diǎn)玩笑,拉近師生距離。倡導學(xué)生參加多種形式的課外活動(dòng),拓展知識面,開(kāi)闊視野。鼓勵學(xué)生培養自己的愛(ài)好和特長(cháng)等。

  28班取得了長(cháng)足的進(jìn)步,但是,還要清醒地看到,有些地方我做的還不夠,有待進(jìn)一步的改進(jìn)。今后,我還會(huì )一如既往地投入到班級的管理工作中去,再接再厲,使28班的學(xué)生人人有進(jìn)步,人人能發(fā)展!

  高三文科實(shí)驗班班主任工作總結 篇18

  本學(xué)期,我擔任高二(16)班班主任工作,積極配合學(xué)校和年級的要求,認真開(kāi)展班級管理的各項工作,為了實(shí)現我心中的理想目標,我在班級管理的很多方面做了嘗試,也收到了一定的效果,現對本學(xué)年的班級管理工作做一下總結,以期不斷改進(jìn),為以后開(kāi)展班主任工作積累經(jīng)驗:

  首先,我在思想上加強自我修養。引導班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。熱愛(ài)祖國、擁護黨的領(lǐng)導,忠誠人民的教育事業(yè),模范遵守師德規范。熱愛(ài)本職工作,事業(yè)心、責任感強,工作態(tài)度端正,作風(fēng)正派。因此班級作風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。班風(fēng)積極健康,學(xué)生團結向上,班干部的工作能力有很大提高,大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養成良好的學(xué)習習慣生活習慣。也受到年級領(lǐng)導的一致好評。

  其次,我努力創(chuàng )設一個(gè)和諧穩定的班集體。真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上。不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的'場(chǎng)所。

  我班單親的孩子比較多,他們的性格或多或少都有點(diǎn)偏激,古怪,孤僻,同學(xué)之間很不容易溝通,我就開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng) ,放手讓同學(xué)們去做,在具體策劃,組織過(guò)程中我只起指導作用,活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或鼓勵,使學(xué)生的主體精神在表現后得到弘揚.班級的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強.這些學(xué)生就逐步融入了班集體,班級也變得和諧穩定了。

  第三,把管理學(xué)生的權力交給學(xué)生,讓他們自己管理自己,當家作主。首先,我讓班長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生制定班規班紀,大家共同討論,舉手表決,通過(guò)了一系列條例,誰(shuí)違反了怎么辦?等等;其次,明確班委職責,“鳥(niǎo)無(wú)頭不飛,人無(wú)頭部走”,班委要積極帶好頭,各盡其責,認真考評,認真布置,使每一樣工作都有條不紊地進(jìn)行;最后要明確目標,要有班級理想,有一個(gè)共同的信念,共同的追求。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,班級有了很大的變化,學(xué)生的積極性很高,自律意識很強,也收到了極好的效果。學(xué)生的積極性更高了,凝聚力更強了,班級跟有活力了。

  第四,身教重于言教,為人師表,率先垂范。很多時(shí)候,我發(fā)現問(wèn)題時(shí)并不立即找學(xué)生,而是默默地做好。盡管我沒(méi)說(shuō),可學(xué)生看在眼里,一切就都明白了,他們也會(huì )把事情做得更好。榜樣的力量是無(wú)窮的。在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),年級布置除草任務(wù)后,我和學(xué)生一起除草,有的荊棘刺手,我就親自拔;教育學(xué)生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結,和學(xué)生交知心朋友。

  第五,了解每一位學(xué)生的情況個(gè)性,做好工作筆記。我為每一位學(xué)生都做了情況記錄表,詳細記錄著(zhù)他們的成長(cháng)軌跡。所以借用兵家的一句話(huà)“知己知彼百戰百勝”,我覺(jué)得沒(méi)有我處理不好的事情,就是因為我平時(shí)做個(gè)有心人,將工作做到了實(shí)處,學(xué)生也將我當做朋友,有了煩心事總是找我化解,我也很高興,畢竟付出有了回報。學(xué)生們每天都在愉快地學(xué)習,在健康地成長(cháng),我希望看到他們燦爛的笑容,矯健的身影。

  最后,在這一學(xué)年里,我收獲了很多,既有經(jīng)驗也有教訓。不足的地方還很多,工作還不夠細致,還需進(jìn)一步努力,力爭把工作做得更好。

  高三文科實(shí)驗班班主任工作總結 篇19

  一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回首過(guò)去的工作,充滿(mǎn)了辛酸。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,為總結經(jīng)驗教訓,有利于今后工作,現總結如下:

  一、加強常規管理,培養健康集體

  1、嚴格考勤、加強管理。早上、中午、晚上及時(shí)到班督查學(xué)生的情況,嚴防死守,認真執行學(xué)校的規定,每天做到六查!發(fā)現問(wèn)題,隨時(shí)解決。

  2、加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度。通過(guò)談話(huà)等多種方式,注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力。

  3、有效地利用好每周一的班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行各方面教育。比如,信心教育、學(xué)習習慣、養成教育、學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、感恩教育等內容,這些活動(dòng)都促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

  4、選拔班干部,培養積極分子。我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔任班干部。班干部選拔出來(lái)以后,我予以指導,大膽使用,嚴格要求,加強教育。平時(shí)留心觀(guān)察發(fā)現和培養積極分子,擴大了先進(jìn)面,使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔任班干部的機會(huì ),得到鍛煉。同時(shí)對部分工作態(tài)度不夠認真,工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換。經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉。

  二、抓好學(xué)習中心工作,形成良好的學(xué)習氛圍

  1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學(xué)生學(xué)會(huì )理解老師和尊重老師的勞動(dòng),上課認真聽(tīng)講,認真筆記,課后認真完成作業(yè)。嚴格要求學(xué)習委員和課代表及組長(cháng)從各個(gè)方面做好協(xié)調工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng)。同時(shí),指導學(xué)生如何在課堂上認真聽(tīng)講,從而使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

  2、堅決制止不做作業(yè)的現象,要求當天的.事情當天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作,培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。

  3、樹(shù)立班級學(xué)習的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習,引導他們樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習評比,做好獎勵工作。

  三、注意心理輔導,加強學(xué)習方法的指導

  本學(xué)期,學(xué)生基本上適應高三生活,但學(xué)習成績(jì)出現了兩極分化的現象,有的學(xué)生感到學(xué)習壓力很大,而有的學(xué)生出現了厭學(xué)的情緒,多數學(xué)生在學(xué)習上出現了較大的不適應狀況,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩定,使學(xué)生高效學(xué)習,是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行了這方面的學(xué)習,閱讀了大量的關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料,對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導:如何保持考試的良好心理?如何樹(shù)立自信心?如何進(jìn)行考前復習?如何進(jìn)行查漏補缺?如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生進(jìn)行不同的輔導,收到了一定的效果。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作開(kāi)展得還是比較的順利,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當中依然存在許多問(wèn)題,不容忽視,任務(wù)還很重,工作還存在很多困難。因此,我將不斷努力,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,爭取更加輝煌的成績(jì)。

  高三文科實(shí)驗班班主任工作總結 篇20

  在剛剛結束的高考中,高三(13)班考出了應有的水平。過(guò)去的一學(xué)期里,高三(13)班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織、年級組長(cháng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì),現將本學(xué)期的班主任工作做如下小結:

  一、接手新班,快速布局

  因為高三(13)班是由普理和體育生合到一起的。所以,當班任的第一天起,我就通過(guò)書(shū)面材料,通過(guò)向其它科任咨詢(xún),初步了解本班的學(xué)生情況。然后又建立了新的學(xué)生個(gè)人檔案,基本在三天內,就對班內的學(xué)生情況進(jìn)行了一次全面了解。然后,我又通心里對話(huà)活動(dòng),讓學(xué)生暢所欲言,說(shuō)說(shuō)對自己,對未來(lái),對老師或是自己心中的煩惱與困惑,通過(guò)同學(xué)們的書(shū)面表述,我對每個(gè)學(xué)生的心里也有了進(jìn)一步的了解,這都為快速進(jìn)入工作狀態(tài)打下堅實(shí)基礎。然后我又在班會(huì )上說(shuō)出了自已對管理班級的一些看法,從紀律入手,從衛生入手,細節決定成敗,只有把這些小問(wèn)題做好了,才能在其它方面做得更好。

  二、嚴格紀律,適時(shí)激勵

  班風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習,首先要抓好紀律。平時(shí)的班級工作應該防微杜漸,嚴格管理,不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下功夫去抓。從高三開(kāi)學(xué),我就嚴格管理班的紀律。從出勤、儀容儀表、衛生值日、午休,到教室內的行為規范、體育課體活課的要求、晚自習的安排和紀律等,班里都有明確要求和記錄,我也會(huì )經(jīng)常抽檢。明確紀律很重要,執行紀律更重要。紀律面前人人平等。

  每次大型活動(dòng)或任務(wù)來(lái)時(shí),如校會(huì )、月考,都可以成為整頓紀律、激勵學(xué)生斗志的好機會(huì )。每次學(xué)生在紀律、學(xué)業(yè)上出現問(wèn)題,也可以成為教育、激勵學(xué)生的契機。教育、激勵的目的不是光為了高考出成績(jì),而是立足于引導學(xué)生從高三艱辛的學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )如何面對今后的人生旅途。

  三、制定班級奮斗目標和學(xué)生個(gè)人奮斗目標

  根據學(xué)生自已的實(shí)際情況,制定了個(gè)人奮斗目標,讓學(xué)生以積極的心態(tài)奮戰高考,樹(shù)立“我曾全力拼高考的”的心態(tài),讓學(xué)生真正理解“知識改變命運”。通過(guò)主題班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行理想及人生觀(guān)教育,學(xué)生自已制作了一顆勵志樹(shù),上面的樹(shù)葉寫(xiě)著(zhù)每個(gè)人的奮斗目標,這些都對學(xué)生起到了激勵作用。

  四、確定戰略戰術(shù)

  本學(xué)年圍繞高考這根指揮棒,“遵循考綱,以我為主”的戰術(shù),幫助同學(xué)們克服前進(jìn)道路上的各種困難,為高考做好充足的準備。為此,我們做好了以下工作:

  1、“一!鼻,一是要求師生共同努力,狠抓基礎知識,落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)。二是適時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。三是制定嚴密細致的.復習計劃并嚴格執行。四是營(yíng)建團結、有序、進(jìn)取的班級氛圍。五是協(xié)調各科關(guān)系。

  2、“二!鼻,一是對不同層次學(xué)生群分別加以指導,提出不同目標要求并給以督導、跟蹤;二是加強對尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導,適時(shí)關(guān)注、掌握、調整其狀態(tài);三是學(xué)科戰術(shù)安排,重點(diǎn)加強文科內容的復習;四是關(guān)注臨界生的思想、學(xué)科平衡等問(wèn)題。

  3、“高考”前,一是督促各個(gè)學(xué)科知識的查漏補缺和薄弱知識點(diǎn)、重點(diǎn)知識的強化掌握、運用;二是關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時(shí)調整;三是志愿填報工作的指導和情緒的調整。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,以及各科任教師的配合下取的了一定的成績(jì),今后我會(huì )更加努力,爭取更好。

  高三文科實(shí)驗班班主任工作總結 篇21

  德育是學(xué)校工作的重點(diǎn),也是班級工作的重點(diǎn),轉眼之間一個(gè)學(xué)期又結束了,驀然回首,感慨萬(wàn)千,碩果累累,有付出的艱辛,更有收獲的喜悅。

  一、思想教育要嚴,個(gè)人發(fā)展要寬

  一個(gè)班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,在很大程度上取決于班主任思想教育成效,作為班主任的我,經(jīng)常性的,有的放夭對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義,集體主義教育。通過(guò)學(xué)校的各種各樣的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校、愛(ài)集體、愛(ài)班級的教育,使學(xué)生能夠樹(shù)立正確的`人生觀(guān)、是非觀(guān)和價(jià)值觀(guān),明確學(xué)習目的,從而培養起學(xué)生們的學(xué)習興趣。例如,通過(guò)他們舉行的拔河賽教育學(xué)生要團結合作,要有凝聚力才能取勝,學(xué)習也如此。

  二、通過(guò)家訪(fǎng)了解學(xué)生

  通過(guò)家訪(fǎng)可以爭取家長(cháng)對學(xué)生教育工作的支持和配合,從而提高教育質(zhì)量。全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生,是做好班主任工作的基礎和前提。班主任工作,可以說(shuō)就是從了解和研究學(xué)生開(kāi)始的。只有這樣才能使教育工作做到有的放矢,熟悉學(xué)生是班主任工作取得成功的保證。

  班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶,家訪(fǎng)是班主任密切與學(xué)生聯(lián)系的一種最常用的方式,勤于家訪(fǎng),善于家訪(fǎng)是班主任帶好班的訣竊之一。當接到班主任工作的任務(wù)以后,就應該有計劃有步驟地對學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪(fǎng)。通過(guò)家記,對全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解,如遇特殊問(wèn)題,要進(jìn)行速訪(fǎng),對個(gè)別學(xué)生,根據需要,還要常訪(fǎng)。例如,我們班的一學(xué)生經(jīng)常遲到,缺席。我就到他家家訪(fǎng),了解他的家庭情況后開(kāi)始細心的做他的思想工作、關(guān)心他、和他談心。慢慢地他的遲到情況,缺席情況減少了。

  三、利用談話(huà)和筆談的方式溝通師生感情,密切師生關(guān)系

  和諧的師生關(guān)系,是搞好班級管理的重要前提,中學(xué)生心理發(fā)展還不成熟。他們渴望交流,但又相對封閉,渴望理解,卻又很少溝通,這在客觀(guān)上成為師生交流的障礙,針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn),我要還要學(xué)生兩周寫(xiě)一次周記,學(xué)生寫(xiě)的我跟他們保密,因此,他們在周記中無(wú)所不談。有的寫(xiě)出了煩惱,有的寫(xiě)出擔憂(yōu),有的寫(xiě)出失去信心,有的寫(xiě)出班上存在的問(wèn)題。就這樣通過(guò)周記我和學(xué)生們進(jìn)行心與心的交流。

  四、所取得的成績(jì)

  一期來(lái),班風(fēng)班紀良好,學(xué)習氣氛濃厚,你追我趕,每月至少有兩個(gè)寢室被評為文明寢室,每個(gè)月都是文明班集體,每次考試不管是單科成績(jì)還是班級總分在年級都名列前茅,特別是雷冬同學(xué),每次考試都以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入年級前四十名。

  總之,我認為,班主任的德育工作直接影響到一個(gè)班級全體學(xué)生的成長(cháng),因此,作為班主任的我,要不斷加強自己的理論學(xué)習,組織能力和教育能力的培養。

  高三文科實(shí)驗班班主任工作總結 篇22

  結束了。在校領(lǐng)導的指導和各科老師的大力支持下取得了較滿(mǎn)意的成績(jì)。認真、高效抓好復習工作,做好思想政治工作,以保障復習的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。

  一、班級情況

  全班共有56人,其中8人是補習生。同學(xué)們的成績(jì)較弱,畢業(yè)的壓力越來(lái)越大,這些都給管理好這個(gè)班級帶來(lái)了較大的難度。

  二、幫助樹(shù)立正確的理想觀(guān),采取積極的態(tài)度對待復習,克服消極情緒。

  每次模擬考后,讓學(xué)生分析的考試情況,看到自己的長(cháng)處,樹(shù)立信心,找出自己存在的問(wèn)題,知識掌握的情況,系統性,靈活性如何,能力怎樣,應試心理的把握情況等方面,克服盲目性。對上述情況找每個(gè)同學(xué)談話(huà)了解,談話(huà)間,以鼓勵為主,提出希望,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心,倍增信心。

  三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

  四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的效率。

  高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起。

  五、盡努力改善學(xué)生的習慣。

  首先是要學(xué)生注重細節,包括做好筆記、整理卷子、收拾書(shū)桌等。其次是要學(xué)生按規律做事,學(xué)會(huì )控制自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專(zhuān)注做事的`能力,學(xué)生大多是能專(zhuān)注地玩,不能專(zhuān)注地學(xué),這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養學(xué)生定期或不定期總結的習慣,以便進(jìn)一步發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),及時(shí)改掉缺點(diǎn),這樣才能進(jìn)步。另外,還要培養學(xué)生良好的衛生習慣,主要是認真值日,管理好自己周?chē)沫h(huán)境衛生,因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺(jué)。最后,還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止,及時(shí)提醒,及時(shí)引導,盡到老師應盡的義務(wù)。

  總結一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。的體會(huì )是:只要肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習,多摸索,工作就能會(huì )有成績(jì)。的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數學(xué)生一直經(jīng)常出現遲到、缺席現象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。

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