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培優(yōu)扶差工作總結

時(shí)間:2021-04-27 18:18:20 工作總結 我要投稿

培優(yōu)扶差工作總結

  總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái),為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結?偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家整理的培優(yōu)扶差工作總結,歡迎閱讀與收藏。

培優(yōu)扶差工作總結

培優(yōu)扶差工作總結1

  培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲,因為一個(gè)班級里面總存在著(zhù)幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。一學(xué)期以來(lái),我在“培優(yōu)轉差”工作過(guò)程中,能依照計劃,根據實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉差”的內容,計劃中要求達到的目標基本能實(shí)現。

  通過(guò)內化教育,學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現已能明確自己的學(xué)習目的,不時(shí)為別人,而是為自己;學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強訓練,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下:

  一、指導學(xué)法,切實(shí)提高優(yōu)生的學(xué)習成績(jì)

  1、認真備課,認真上好每一節課。備課既要準備學(xué)差生的情況,也要備優(yōu)生的課,使學(xué)優(yōu)生有所獲。提高學(xué)習成績(jì)。

  2、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際,新課程改革提倡在生活中學(xué)習,生活處處有語(yǔ)文,生活處處有語(yǔ)文。借用生活中的實(shí)際事例,更容易為學(xué)生創(chuàng )設學(xué)習的情景,更容易吸引學(xué)生的注意,學(xué)生只對自己感興趣的知識有興趣。

  3、應用多媒體輔助教學(xué),充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力,注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語(yǔ)言,運用生動(dòng)形象的多媒體畫(huà)面來(lái)引導學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習狀態(tài),思維狀態(tài)。

  4、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習狀態(tài)積極的同學(xué),更要關(guān)注那些需要幫助的學(xué)生,講授新知與反饋練習都要分層設計,保證優(yōu)生吃飽的情況下,也一定要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習成功的喜悅。平時(shí)作業(yè)和月考測也可依據本班情況采取分層考測的辦法,幫助學(xué)困生找到學(xué)習的自信,讓學(xué)優(yōu)生更加努力。

  二、采取具體的轉化措施,提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)

  1、對學(xué)生采取“一幫一”的措施!皩W(xué)生一幫一”即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生,利用課余、休息時(shí)間給予適當的學(xué)習指導與幫助。

  2、利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行輔導。每周的'周一周二和周四進(jìn)行學(xué)困生的輔導,每班的學(xué)困生,采取縱向成績(jì)對比的方式,除平時(shí)課堂多關(guān)注,課間及時(shí)輔導和利用午后放學(xué)的時(shí)間專(zhuān)門(mén)輔導,并及時(shí)總結學(xué)困生轉化的成功經(jīng)驗,在班級中樹(shù)立典型,相信榜樣的力量是無(wú)窮的,以典型來(lái)誘導學(xué)困生的學(xué)習動(dòng)機。

  3、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”。經(jīng)常采用“走出去請進(jìn)來(lái)”的辦法與家長(cháng)取得聯(lián)系,即進(jìn)行家訪(fǎng)或將家長(cháng)請到學(xué)校來(lái),了解學(xué)生背后的實(shí)際情況,溝通家校之間的聯(lián)系,對學(xué)生每取得的一分進(jìn)步都及時(shí)告知家長(cháng),爭取家長(cháng)們的配合,及時(shí)與家長(cháng)溝通,給家長(cháng)提供必要的教育方法的建議和意見(jiàn)。

  4、開(kāi)展好心理咨詢(xún),加強心理健康教育。根據學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和身心發(fā)展的規律,運用相關(guān)的心理教育教學(xué)方法和手段,有針對性地實(shí)施教育,從了解學(xué)困生心理入手,使學(xué)困生對心理健康教育有積極的認識,心理素質(zhì)得到提高。

  5、實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革。摸清學(xué)生相關(guān)準備知識,基礎,能力和心理準備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結,形成網(wǎng)絡(luò )。根據學(xué)生實(shí)際、確定能達到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生活動(dòng)時(shí)間一般達到三分之一至二分之一,教師一次持續性講課控制在10分鐘以?xún)?焖俜答,及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及至調節教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補課。

  本學(xué)期,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生在紀律衛生和學(xué)習上都有了明顯的進(jìn)步。沒(méi)有最好,只有更好!不說(shuō)酸甜苦辣,不說(shuō)喜怒煩憂(yōu),那一枚枚或澀或甘的教學(xué)青果告訴我:一切都會(huì )更好的!

培優(yōu)扶差工作總結2

  本學(xué)期我繼續擔任三年級的數學(xué)教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jì)進(jìn)步較明顯,有不少學(xué)生聰明,且基礎不錯,班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有你迫我干的勁頭,但也有兩三位成績(jì)偏差,學(xué)習懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的,F將一學(xué)期以來(lái)的其體情況總結如下:

  一、主要工作和成績(jì)

  我始終按照數學(xué)學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,注意培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。在教學(xué)中,始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,切實(shí)傲好一切教學(xué)常規工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

  1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法:能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據學(xué)生的實(shí)際情況,把復雜的內容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍:環(huán)節齊,有后記等等。

  2、上好每一節課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)習熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

  3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,重復死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jì)登記。

  4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  二、存在不足與今后打算:

  1、班級發(fā)展不平衡,三年班的學(xué)法指導工作還有待進(jìn)一步加強,教學(xué)成績(jì)仍然欠突出,還需提高;

  2、教學(xué)以傳統方法為主缺少創(chuàng )新意識,學(xué)生的學(xué)習習慣的養成教育不夠成功.培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標不明確,時(shí)常有變更。

  一學(xué)期來(lái),工作有得有失,以上的不足我將在以后的下作克服掉,在今后的工作中不斷積累經(jīng)驗取長(cháng)補短,爭取把培優(yōu)扶差工作做到最好。

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