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校園端午節活動(dòng)總結

時(shí)間:2020-09-06 15:35:17 工作總結 我要投稿

校園端午節活動(dòng)總結精選

  端午節為我們提供了一個(gè)絕好的愛(ài)國主義傳統教育機會(huì ),為引導學(xué)生過(guò)好端午這一傳統節日,弘揚中華民族傳統文化。以下是CN人才網(wǎng)小編為大家精心搜集和整理的校園端午節活動(dòng)總結,希望大家喜歡!

校園端午節活動(dòng)總結精選

  校園端午節活動(dòng)總結(一)

  為切實(shí)貫徹落實(shí)“我們的節日•端午節”主題活動(dòng)的通知精神,承載端午節所蘊含愛(ài)國主義的道德內核,增進(jìn)全校師生對民族文化的認同感和自豪感,營(yíng)造慶祝傳統節日的良好氛圍,我校開(kāi)展了形式多樣的端午節慶;顒(dòng),現將活動(dòng)情況總結如下:

  一、高度重視,精心組織

  為確保此次活動(dòng)順利開(kāi)展,校團委學(xué)生會(huì )高度重視,及時(shí)召開(kāi)會(huì )議對端午節活動(dòng)進(jìn)行總體部署,并制定了活動(dòng)方案,要求各班在活動(dòng)中突出愛(ài)國主義教育、突出講文明•樹(shù)新風(fēng)和獻愛(ài)心等具體要求,全面推進(jìn)學(xué)校的精神文明創(chuàng )建工作。

  二、加大宣傳,營(yíng)造氛圍

  學(xué)校利用宣傳欄、簡(jiǎn)報等多種方式對端午節相關(guān)知識進(jìn)行了廣泛宣傳,并開(kāi)展“話(huà)端午,揚民族傳統文化”主題班會(huì )活動(dòng)。讓全體師生了解這一傳統節日的相關(guān)知識。

  感受中華民族傳統節日中折射出的濃郁的文化氣息,不斷激發(fā)愛(ài)國主義熱情。

  三、具體活動(dòng)情況

  (一)開(kāi)展“愛(ài)心粽子”端午活動(dòng)

  在端午節來(lái)臨之際,學(xué)校組織學(xué)生代表到敬老院,向孤寡老人進(jìn)行慰問(wèn),贈送了端午節禮品,同他們一起包粽子,一起聯(lián)歡,讓老人們深切感受到學(xué)校對他們的關(guān)心。

  (二)倡導健康防疫,開(kāi)展除塵活動(dòng)

  古人把五月端午稱(chēng)作“衛生月”,廣插艾草,抹雄黃酒,以免災去病,端午節成了我國全民防疫祛病、避瘟驅毒的大節日。我校結合認真開(kāi)展端午節除塵活動(dòng),倡導健康生活,凈化學(xué)校環(huán)境。掀起講文明、講衛生的良好氛圍。

  (三)開(kāi)展了 “端午節、誦經(jīng)典、棋類(lèi)比賽”活動(dòng)

  學(xué)生利用經(jīng)典誦讀時(shí)間開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng),全體師生踴躍參加,經(jīng)過(guò)比賽選出了優(yōu)勝獎一名、最佳誦讀獎二名。棋類(lèi)比賽有五子棋、象棋、彈子跳棋比賽。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),陶冶了學(xué)生們的情操,弘揚了中華民族優(yōu)秀傳統文化,激發(fā)了愛(ài)國主義精神自豪感,增強了凝聚力。

  在本次活動(dòng)中,我校充分利用傳統節慶日對全校學(xué)生進(jìn)行傳統文化教育,掀起了倡導文明熱潮,更是承端午文化精髓,揚民族傳統底蘊,將傳統節日于現代文明結合,既陶冶了學(xué)生們的情操又激發(fā)了學(xué)生們的愛(ài)國熱情。

  校園端午節活動(dòng)總結(二)

  中華文化源遠流長(cháng),有很多傳統佳節。農歷五月初五,俗稱(chēng)“端午節”,端是“開(kāi)端”、“初”的意思。初五可以稱(chēng)為端午。當天有很多傳統活動(dòng):吃粽子,賽龍舟,掛菖蒲、艾葉,喝雄黃酒。據說(shuō),吃粽子和賽龍舟,是為了紀念屈原,故解放后曾把端午節定名為“詩(shī)人節”,以紀念屈原。至于掛菖蒲、艾葉,喝雄黃酒,則據說(shuō)是為了壓邪。

  時(shí)至今日,端午節仍是我中華一個(gè)十分盛行的隆重傳統節日。端午節現為國家法定節假日,假期為一天。國家非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護,2006年5月20日,該民俗經(jīng)國務(wù)院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

  端午節為我們提供了一個(gè)絕好的愛(ài)國主義傳統教育機會(huì ),為引導學(xué)生過(guò)好端午這一傳統節日,弘揚中華民族傳統文化,我校開(kāi)展了形式多樣的文化教育活動(dòng),簡(jiǎn)要概括為以下幾個(gè)方面:

  一、節前宣傳活動(dòng)

  1、召開(kāi)各類(lèi)會(huì )議,要求各班做到節前有宣傳、節日有活動(dòng)、節后有總結。

  2、做好宣傳欄、板報、宣傳報等,提高同學(xué)們的認知水平。

  3、利用學(xué)校例會(huì )、國旗下的演講、主題班(隊)會(huì ),舉行不同形式的誦讀活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展誦讀活動(dòng),陶冶了學(xué)生的情操,弘揚了中華民族優(yōu)秀傳統文化,培養了學(xué)生的愛(ài)國主義情懷,真正把誦讀活動(dòng)變成了一次學(xué)生潛移默化接受愛(ài)國主義教育的過(guò)程。

  二、節日活動(dòng)

  1、不少同學(xué)對中國傳統節日了解仍然較少,首先學(xué)校在周一升旗儀式中安排學(xué)生演講關(guān)于端午節日的有關(guān)訊息。

  2、學(xué)校宣傳部作了以“歡樂(lè )端午”為主題的黑板報,為端午節到來(lái)營(yíng)造了濃濃的節日氛圍。

  3、學(xué)校組織各班召開(kāi)班會(huì ),弘揚民族傳統文化,弘揚抗震救災精神,宣揚理性愛(ài)國。

  4.、班級還召開(kāi)了“傳統節日之端午節”學(xué)習會(huì ),通過(guò)學(xué)習交流,增強了同學(xué)們對傳統節日的了解,也培養了大家的興趣。

  5、開(kāi)展了“我眼中的端午”主題征文活動(dòng)。

  6、學(xué)生會(huì )特意策劃了以“端午,我觀(guān)察我快樂(lè )”為主題的`攝影展。圍繞整個(gè)活動(dòng)流程以及端午來(lái)臨個(gè)人們帶來(lái)的喜悅。

  在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,大家不僅學(xué)到了關(guān)于端午節的有關(guān)知識,更在濃濃的節日氛圍中,真正體會(huì )到傳統文化的意義。我國地大物博、歷史悠久,我們只是充分利用一部分傳統文化對向進(jìn)行教育,我們有責任去弘揚,而這個(gè)責任,就賦予我們下一代,讓我們從傳統節日教育做起,使我國的傳統 文化發(fā)揚光大!

  校園端午節活動(dòng)總結(三)

  為響應學(xué)院關(guān)于弘揚中華民族傳統文化的號召,增強大學(xué)生對傳統節日的認識和了解,哲學(xué)與人文科學(xué)系開(kāi)展了一系列以紀念端午節為主題的活動(dòng)。

  一、節前宣傳活動(dòng)

  1、召開(kāi)各班團支書(shū)會(huì )議,要求各班做到節前有宣傳、節日有活動(dòng)、節后有總結。

  2、做好宣傳欄、板報、宣傳報等,提高同學(xué)們的認知水平。

  二、節日活動(dòng)

  1、不少同學(xué)對中國傳統節日了解仍然較少,我系把端午節當作培養大學(xué)生傳統文化認同感的機會(huì ),制作了“歡樂(lè )端午”宣傳欄,詳細介紹了端午節的由來(lái)和相關(guān)的民俗文化、活動(dòng),收到了良好的效果。

  2、哲學(xué)與人文科學(xué)系組宣部在端午節之日,精心制作了以“五月花開(kāi)慶端陽(yáng)”為主題的手繪展板,為端午節到來(lái)營(yíng)造了濃濃的節日氛圍。

  3、為了進(jìn)一步宣傳中國傳統節日,哲學(xué)與人文科學(xué)系團總支組織各支部制作了墻報,其中文秘班的板報以精彩的設計,豐富的內容,贏(yíng)得了大家的好評。

  4、端午節到來(lái)之際,哲學(xué)與人文科學(xué)系同學(xué)們精心采集了艾草,并在每一束艾草上系上象征吉祥如意的紅絲帶,分發(fā)到教職工老師的手中,表達了大家端午節之際對老師的一片情意。

  餐廳微機室、保衛室等工作人員也均在節日之際收到了我們送去的代表祝福的艾草,在表達感謝的同時(shí),也對我們的活動(dòng)予以肯定。

  “濃濃端午情,莘莘學(xué)子心”,一束艾草,不僅代表了我們對老師的關(guān)心,更表達了同學(xué)們對老師的深情祝福。

  5、哲學(xué)與人文科學(xué)系各班級分別召開(kāi)班會(huì ),弘揚民族傳統文化,弘揚抗震救災精神,宣揚理性愛(ài)國。

  6、端午節之日,我系班級還召開(kāi)了“傳統節日之端午節”學(xué)習會(huì ),通過(guò)學(xué)習交流,增強了同學(xué)們對傳統節日的了解,也培養了大家的興趣。

  在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,大家不僅學(xué)到了關(guān)于端午節的有關(guān)知識,更在濃濃的節日氛圍中,真正體會(huì )到傳統文化的意義。

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