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高校教師科研工作總結范文(精選12篇)
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規律性的結論,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的高校教師科研工作總結范文,歡迎閱讀與收藏。
高校教師科研工作總結 篇1
回顧本學(xué)期工作,現將教育科研工作總結如下:
一、認真執行課程計劃,重視課堂教學(xué)質(zhì)量
高校教師科研工作總結:本學(xué)期,我嚴格按照學(xué)校要求,先備課,再上課的原則,備課時(shí)必須深入鉆研教材,了解和研究學(xué)生學(xué)情,選擇恰當的教法,體現新課程理念;要按課程計劃授課;及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思;正確使用教學(xué)參考資料,提倡資源共享,鼓勵創(chuàng )新。課堂教學(xué)效果普遍反響很好!
每個(gè)班級都存在一部分學(xué)習接受能力比較差的學(xué)生。如何幫助技能較差的學(xué)生,使他們對體育感到自信和快樂(lè )?在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,我力爭讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離,我給自己制定了一個(gè)不是制度的制度:即對他們不歧視不體罰,要多一點(diǎn)愛(ài)心、耐心和關(guān)心,并利用師生互動(dòng)進(jìn)行交流,幫助他們建立自信心。課堂上充分利用區別對待的原則,時(shí)刻關(guān)注全體,使每個(gè)層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。此外,為成為一名教師,我每上完一節課都要及時(shí)的反思,把本節課的情況作一個(gè)總結。及時(shí)對于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節進(jìn)行反復推敲。采取取其精華,去其糟粕的原則,把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái),需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。并且,我與其他三位教師團結合作,和諧相處,充分進(jìn)行交流,這樣,使我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。
二、堅持理論學(xué)習,不斷總結經(jīng)驗
教師如果不學(xué)習,教研活動(dòng)就會(huì )變成無(wú)本之木,無(wú)源之水。為了加強自身的修養,提高內在素質(zhì),我把教育理論的學(xué)習作為教研活動(dòng)的首要任務(wù)。做到充分解讀教材,養成利用課余時(shí)間多看書(shū),多學(xué)習,多思考,多動(dòng)筆的好習慣。
為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益,在實(shí)際工作中,我認真進(jìn)行課題研究,通過(guò)說(shuō)、評課,互相聽(tīng)課交流等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。同時(shí)把提升自己素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結合起來(lái),把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,使學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信:老師的'努力,收獲最大的是學(xué)生。
三、嚴抓落實(shí)常規,完善教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期,我一如既往地以教學(xué)為中心,采用多種教學(xué)方法,不斷規范教學(xué)行為,力求常規與創(chuàng )新的有機結合,形成嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,經(jīng)常鍛煉身體的習慣。使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得,真正做到向40分鐘要效益。
揮手之間,一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了,仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè )中時(shí),新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心,只有行動(dòng)!下一學(xué)期我將以更加飽滿(mǎn)的精神,開(kāi)拓進(jìn)取,為工作步上新的臺階而繼續努力。
高校教師科研工作總結 篇2
本學(xué)期,我校教學(xué)教研工作主要縣教研室的工作計劃為指導,認真貫徹執行《基礎教育課程改革綱要》,大力推進(jìn)教育科研,深化課堂教學(xué)改革,扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本,堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以下為我校教科研工作總結。
一、強化學(xué)習,提升教師的整體素質(zhì)
開(kāi)展了多讀書(shū),讀好書(shū)活動(dòng)。采取多種形式鼓勵教師多購書(shū),多讀書(shū),讀好書(shū),使學(xué)校真正成為“書(shū)香校園”。繼續開(kāi)展教師基本功訓練活動(dòng)。學(xué)校經(jīng)常性的進(jìn)行“三筆字”的訓練,夯實(shí)教師的基本功。借助網(wǎng)上遠程研修平臺,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。全體教師參與了網(wǎng)上遠程研修,每位教師進(jìn)行了網(wǎng)上聽(tīng)評課活動(dòng),并認真寫(xiě)出了觀(guān)評課報告,同時(shí),按上級要求設計出了信息化案例以及相應的課件等資料,促進(jìn)了教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。
二、抓好常規教研,提高教研水平
1、加大教育理論學(xué)習,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
我校結合建設書(shū)香校園活動(dòng),掀起讀書(shū)熱潮,特別是開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),網(wǎng)上學(xué)習與網(wǎng)下學(xué)習相結合,學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論,既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息,開(kāi)闊視野,又能提高教育教學(xué)理論水平。
2、通過(guò)“走出去,請進(jìn)來(lái)”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓。
積極搞好校內的校本培訓,在校內開(kāi)展名師視頻學(xué)習和校內公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對性的地組織教師參加各級各類(lèi)的聽(tīng)課觀(guān)摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里,我校組織部分語(yǔ)文和數學(xué)教師邀請鎮教研室和兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀(guān)摩課堂教學(xué),對我們的課堂教學(xué)提出指導性建議,為我校教師的成長(cháng)注入了動(dòng)力。
在校內教研活動(dòng)中,我校重點(diǎn)成立了“語(yǔ)文”、“數學(xué)”、“英語(yǔ)”三個(gè)教研組,由教務(wù)處牽頭,制定好教研計劃,寫(xiě)好活動(dòng)記錄,學(xué)期末做好教研工作總結。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節校內展示課,其他相關(guān)教師參與聽(tīng)課,課后進(jìn)行說(shuō)課評課活動(dòng)。再有每組中的其他教師講一節校內公開(kāi)課,進(jìn)行說(shuō)課評課活動(dòng)。通過(guò)教師們互相交流,互相學(xué)習,取長(cháng)補短。
三、抓好校本教研,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐
我校根據期初制定好的教研工作計劃,根據學(xué)科特點(diǎn),深入開(kāi)展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓一體原則,既有教研課的觀(guān)摩研討,又有專(zhuān)題性的'理論學(xué)習。使每一次的活動(dòng)都對大家有一定的觸動(dòng)。舉辦一課多研、同課異構活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),增強教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習。注意總結經(jīng)驗。在這一學(xué)期里,我校的教師能按要求做好教學(xué)反思,撰寫(xiě)教學(xué)反思共計xx余篇,能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系,有意識的把實(shí)踐上升為理論撰寫(xiě)成文章。
四、重視校本教研,創(chuàng )出亮點(diǎn)
本學(xué)期,我校的校本教研工作繼續堅持進(jìn)行。其中,教師共同聽(tīng)課,共同評課,互相學(xué)習,互相交流,學(xué)習制作課件,使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。鼓勵教師學(xué)習制作課件,運用課件上課,提高教師的現代化教學(xué)水平。
利用多媒體課件可以?xún)?yōu)化課堂教學(xué),提高課堂質(zhì)量。把抽象的問(wèn)題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來(lái),可以“引其觀(guān)、誘其思、導其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以,我校在校本教研時(shí),還要加強這方面的學(xué)習,提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
五、嚴格落實(shí)常規管理
做好各種計劃、檢查、訓練和總結學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計劃,教研工作計劃及人員安排,期間每月對教師的備課,作業(yè)批改,教師聽(tīng)課記錄進(jìn)行檢查。本學(xué)期,我校積極做好小學(xué)生五項基本功工作,對學(xué)生閱讀訓練、古詩(shī)詞背誦、口算達標、規范字書(shū)寫(xiě)、英語(yǔ)口語(yǔ)等訓練常抓不懈。
抓好制度建設,落實(shí)教學(xué)常規全面貫徹新課程計劃。開(kāi)足課程,上足課時(shí)。校長(cháng)、主任親自上課,并經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,了解情況,探討策略、解決問(wèn)題。加強教學(xué)全過(guò)程監控工作,提高教師質(zhì)量意識。做好培優(yōu)輔差工作,教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃,并按計劃實(shí)施,落實(shí)好各項措施,確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習能力。
做好教案、作業(yè)等常規檢查,完善校內常規自檢方案,發(fā)揮教研組長(cháng)的作用,做到定期與不定期檢查相結合。開(kāi)展好學(xué)校興趣小組活動(dòng),響應上級開(kāi)展各種學(xué)科競賽活動(dòng),注意培養學(xué)生個(gè)性、特長(cháng),促進(jìn)學(xué)科知識互補,實(shí)現以活動(dòng)促教學(xué)的目的,在各項競賽中取得了較好的成績(jì)。
總之,在過(guò)去一學(xué)期,整體工作上取得了一些成績(jì),也存在著(zhù)一些問(wèn)題,更面臨許多的困惑,如果形成良性的競爭環(huán)境,抓住每一項制度的落實(shí),工作會(huì )做得更好。
高校教師科研工作總結 篇3
根據上級教育科研部門(mén)今年的工作部署和要求,我校教科研工作始終堅持科研興教和科研強校的發(fā)展戰略。本學(xué)期,我校的教科研工作穩步推進(jìn),開(kāi)展得有聲有色,取得明顯效果,F將本學(xué)期的教科研工作進(jìn)行總結。
一、領(lǐng)導重視,使教科研工作順利開(kāi)展
本學(xué)期,由于我校領(lǐng)導對教科研開(kāi)展比較重視,經(jīng)常過(guò)問(wèn),親自督查。校長(cháng)親自深入課堂聽(tīng)課,并參與集體備課、評課活動(dòng),同時(shí),盡管學(xué)校經(jīng)費緊張,都能派出教師參加各級各類(lèi)培訓及各項教研活動(dòng)。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中,學(xué)校領(lǐng)導還親自對教科研工作予以指導,并作階段性的總結。由于學(xué)校領(lǐng)導的重視,使教科研工作得以順利開(kāi)展。
二、建立學(xué)習體制,改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來(lái),我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習的思想,要求一線(xiàn)教師每年認真閱讀一本教育理論專(zhuān)著(zhù),科研干部要帶頭學(xué)習,及時(shí)將值得關(guān)注的好文章,好的理論專(zhuān)著(zhù)推薦給大家。學(xué)校每年撥出一定經(jīng)費給教師征訂報刊供老師學(xué)習,還提供書(shū)吧、閱覽室等場(chǎng)所供教師課余學(xué)習。同時(shí)要求全體教師認真學(xué)習國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時(shí)了解我國教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習,改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,使大家深刻認識到了學(xué)習的好處,教科研對我們教學(xué)的幫助,了解了我們日常的教育教學(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。通過(guò)集體備課活動(dòng),積極調動(dòng)組員積極性,發(fā)揮集體智慧探究課堂教學(xué)新模式,關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識,著(zhù)眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失,認真進(jìn)行反思,及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆。
三、采用多種方式對教師進(jìn)行培訓
為了提高教師教科研的水平,我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓,培訓的方式。本學(xué)期我校組織全體教師參加了各級各類(lèi)培訓,培訓的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎上,深入學(xué)習課程標準,對各學(xué)科課程標準的輔導與解讀,了解新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、內容體系與特色和對教師的相關(guān)要求,改變傳統的教學(xué)模式和教學(xué)方法,探索與課程標準相適應的教學(xué)模式。形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。安排了教師參加國家、省、市專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓及雙師型培訓,還邀請省、市、縣專(zhuān)家對全體教師進(jìn)行培訓和指導。如:邀請市中職數學(xué)教研會(huì )副會(huì )長(cháng)沈崇玖老師來(lái)校為全體一線(xiàn)教師作《注重課堂細節提高課堂效益》的'校本培訓專(zhuān)題講座;特邀縣教育局教研室英語(yǔ)教研員鄭煥華老師為師生作《英國文化教育生活漫談》專(zhuān)題講座;特邀浙江科技學(xué)院教授級高工、當代的發(fā)明家陶松壘老師為師生作《發(fā)明創(chuàng )造人人可為》專(zhuān)題講座;特邀中國攝影家協(xié)會(huì )會(huì )員、國際藝術(shù)家攝影學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)、溫州市藝術(shù)攝影學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)、原溫州醫學(xué)院外事處處長(cháng)王曙先生來(lái)校作《攝影藝術(shù)的理解》專(zhuān)題講座等等。還有學(xué)校自行組織對教師業(yè)務(wù)培訓、學(xué)校管理培訓及班主任培訓。
四、以課堂教學(xué)為主陣地,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
為了促進(jìn)教科研取得良好效果,我們加強了課堂教學(xué)評價(jià)督導,以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。每學(xué)期要求教師至少開(kāi)設一節公開(kāi)課通過(guò)集體備課、議課、評課活動(dòng),把三維的課程目標即知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面互相聯(lián)系,融為一體,特別是對“過(guò)程與方法”目標的確定、掌握和實(shí)施,作為評價(jià)課堂教學(xué)的重點(diǎn),要求教師加強與學(xué)生的交流與探討,反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過(guò)教研組的活動(dòng)和校本教研,改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為,使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價(jià)標準的推動(dòng)下,取得明顯成效。本學(xué)期教師論文發(fā)表或獲獎及參加市、縣基本功比賽、說(shuō)課比賽獲獎達到20人次,教師指導學(xué)生參加省、市、縣各類(lèi)技能比賽獲獎學(xué)生有80人次。
五、建立獎勵機制,促使教師向科研型轉化
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎勵制度,每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個(gè)人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。
2、及時(shí)收集、反饋縣級以上各級各類(lèi)報刊的征文、論文競賽、學(xué)科技能評比等信息,著(zhù)力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績(jì),但還存在許多的缺點(diǎn),很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩步前進(jìn)。
一、活動(dòng)開(kāi)展情況
為了保證教研活動(dòng)的正常開(kāi)展,首先我們抓了學(xué)校和系部?jì)杉壗萄谢顒?dòng)計劃的制定。在開(kāi)學(xué)初,教科室根據省電大有關(guān)文件要求的精神,制定了學(xué)校教研計劃,要求各系部按照學(xué)校的安排,再結合本系部的特點(diǎn),制定出自己的計劃。有了計劃安排,教研活動(dòng)的開(kāi)展就有了依據。當然,本學(xué)期由于臨時(shí)性任務(wù)比較多,學(xué)校和系部在實(shí)施過(guò)程中對計劃都做了比較大的調整,但是計劃畢竟起到了規定任務(wù)、指引方向的作用。
其次我們認真抓好每次教研活動(dòng)的考勤。按照各系部開(kāi)課情況,編排好教研活動(dòng)分組表,發(fā)到系部?记诠ぷ饔山炭剖液徒虅(wù)處聯(lián)合進(jìn)行,每一個(gè)周二的下午四點(diǎn),都到各系部查看,對照分組表清點(diǎn)人數,做好記錄。由于考勤工作抓得扎實(shí),各系部基本上杜絕了無(wú)故缺席的現象。
再次,各系部能夠按照狠抓質(zhì)量、注重提高的原則妥善安排教研活動(dòng)內容。教研活動(dòng)研討的內容有下列幾項:學(xué)習教育教學(xué)理論、備課上課的研究、聽(tīng)評課活動(dòng)、研討課程改革、教科研課題的研討。這些內容的安排,兼顧了日常工作實(shí)踐和提高理論水平的兩方面要求。
二、一些好的做法
在本學(xué)期里,各系部根據自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和任課教師的實(shí)際需要,踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng),形成了一些好的做法。
1、認真學(xué)習有關(guān)資料(material),提高理論水平。通過(guò)教研活動(dòng),學(xué)習新知識、新理論是一個(gè)很重要的任務(wù),這是因為時(shí)代變化了,國家對人才培養的標準、規格有新要求,如果我們搞教育工作的人不學(xué)習,就很可能把力氣使錯地方,造成該做的事不做,不該做的事拼命做的糟糕局面。在抓學(xué)習方面,文經(jīng)系經(jīng)法組、計算機系、工美系做得比較好。他們能夠在教研活動(dòng)時(shí)間里專(zhuān)門(mén)安排理論知識學(xué)習,這對于轉變教育觀(guān)念,提高思想認識很有幫助。
2、加強教學(xué)工作研究,著(zhù)力提高教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)工作的研究包括下列方面:聽(tīng)課、評課活動(dòng),開(kāi)設公開(kāi)課,進(jìn)行考試方法改革的嘗試等。
3、把教科研工作納入教研活動(dòng)之中。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動(dòng)時(shí)間里研討了本學(xué)期課題研究問(wèn)題,組織申報集體課題,明確了個(gè)人課題;工美系布置有關(guān)人員閱讀資料(material),再互相交流,集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進(jìn)我校研究風(fēng)氣的形成大有好處。
4、根據素質(zhì)教育的思想,進(jìn)行課程建設的探討!吨泄仓醒雵鴦(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出:實(shí)施素質(zhì)教育要以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。要實(shí)施創(chuàng )新教育,培養創(chuàng )造性的人才,關(guān)鍵的問(wèn)題是要設計好培養創(chuàng )新人才的課程教材體系,并改革課程管理制度。本學(xué)期,學(xué)校布置每個(gè)系部都要確立一門(mén)課程進(jìn)行課程改革的探討,目的是變學(xué)科中心課程為學(xué)生中心課程,變篩選教育課程為普及教育課程,變“應試教育”課程為素質(zhì)教育課程。計算機系對《計算機常用工具軟件》、《多媒體軟件使用》的課程改革問(wèn)題進(jìn)行了探討;工美系確定《餐飲》為改革課程,加大了實(shí)踐教學(xué)的力度。
三、值得注意的一些傾向
1、教研工作缺少方向和計劃性。對于我們學(xué)校的教研工作應該以什么為重點(diǎn),通過(guò)教研體現什么思想和價(jià)值觀(guān)念,短期目標和長(cháng)期目標是什么,通過(guò)什么樣的步驟來(lái)實(shí)現目標等等問(wèn)題,我們還沒(méi)有理出一個(gè)頭緒來(lái),所以在計劃安排上不是變得太多,就是繁雜瑣碎,缺少章法。
2、學(xué)習教育教學(xué)理論自覺(jué)性和學(xué)習的深度還不夠。我們從各系部教研工作總結中可以看到,安排了學(xué)習活動(dòng)的只有三個(gè)系,學(xué)習的內容范圍也不大,特別是沒(méi)能利用已經(jīng)上網(wǎng)的有利條件開(kāi)展經(jīng)常性的學(xué)習。國務(wù)院發(fā)出了開(kāi)展素質(zhì)教育的號召,在我們這樣的學(xué)校里,從學(xué)生的狀況看既有素質(zhì)教育的迫切需要,從管理體制看又有進(jìn)行教育教學(xué)改革的很大空間,現在我們缺少的就是素質(zhì)教育的理念、思想和欲望,所以更需要學(xué)習。但是我們還沒(méi)能把學(xué)習提高到應有的高度來(lái)認識,只是當成教研活動(dòng)的點(diǎn)綴,這是很不夠的。
3、跟學(xué)習不夠相關(guān)聯(lián)的是教學(xué)研究工作還停留在傳統模式的推廣和完善上,抓教案的規范化,抓課堂教學(xué)的環(huán)節設計,搞公開(kāi)課展示等等,對學(xué)生的研究還沒(méi)有提到議事日程,還談不到改變“以教師為中心、課堂為中心、課本為中心”,談不到發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從總體看還缺少教育教學(xué)改革的跡象。這與我們所處的改革開(kāi)放的時(shí)代氣氛是很不相稱(chēng)的。
4、個(gè)別系對教研活動(dòng)應該如何搞思路不清,表現為活動(dòng)安排缺少層次和條理,總結也很凌亂。把很大精力放在教案的規范化上,可以說(shuō)是撿了芝麻丟了西瓜。
以上這些問(wèn)題,我們將在下學(xué)期努力加以避免,把我校教研工作提升一個(gè)層次。
高校教師科研工作總結 篇4
面對春天里群芳爭艷的花園,誰(shuí)不歡欣鼓舞呢?我們的學(xué)校無(wú)疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿(mǎn)園呢?其源頭活水自然是教育科研。當然,教科研是一項系統的、復雜的創(chuàng )新工作,需要熱情、興趣和關(guān)注,更需要充足的時(shí)間和執著(zhù)的毅力。一位文學(xué)大師曾有過(guò)這樣的論述,人不管做什么事,堅持10年,定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”,但五年來(lái),我對教科研卻是情有獨鐘。
一、以教科研為載體,走辦學(xué)特色之路。
教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。因此,在學(xué)校管理中,我始終堅持:以教科研為載體,走學(xué)校特色辦學(xué)之路,全力做好學(xué)校的教育科研工作。為謀求學(xué)校自身發(fā)展,探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,在學(xué)校發(fā)展規劃中,我明確制訂了教科研工作近遠期目標——德育方面:通過(guò)“關(guān)于小學(xué)德育孝近、活特色的實(shí)踐研究”的課題研究,形成以學(xué)生為主體的學(xué)校、社會(huì )、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò ),力爭把我校學(xué)生培養成行為規范、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面:以“多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)”(簡(jiǎn)稱(chēng)“雙多教學(xué)法”)的課題研究為切入口,構建學(xué)校校本課程框架的同時(shí)輻射各學(xué)科課題的研究,圍繞教育教學(xué)為核心,強化“以教科研為先導的”意識,深入展開(kāi)課題研究,加強課題的過(guò)程管理!半p多教學(xué)法”課題實(shí)施幾年來(lái),我校初步形成了以數學(xué)為龍頭,以英語(yǔ)、計算機、寫(xiě)作等為基礎的多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的辦學(xué)特色,取得了豐碩成果,至使一大批“特長(cháng)生”脫穎而出,學(xué)生的個(gè)性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高,從而有力地推動(dòng)了本校的課程改革。僅2003一年,我校學(xué)生就有400多人次在各級各類(lèi)競賽中獲獎!缎W(xué)生數學(xué)報》杯小學(xué)生探索與應用能力大賽一等獎;江蘇省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎;中國青少年讀寫(xiě)大賽50杰;蘇州市中小學(xué)口琴、豎笛比賽一等獎;小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)大賽蘇州市二等獎……列舉這些榮譽(yù)和數字,并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研,我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。
二、以教科研為平臺,讓教師成為研究者。
高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設一支素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、治學(xué)嚴謹、精干高效、充滿(mǎn)活力,能在未來(lái)競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍,是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計,是培養高素質(zhì)創(chuàng )新人才的迫切需要。因此,我們必須走科研之路,做扎實(shí)文章,努力造就一支觀(guān)念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍,全力提升教師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,激勵教師開(kāi)展各種教育研究。因此,我校為教師創(chuàng )設了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍,引導教師走上科研興教之路,為他們排憂(yōu)解難,鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展研究,去調查實(shí)驗。為鼓勵教師參與教育科研,我積極主動(dòng)提供良好的外部條件,如提供豐富的圖書(shū)資料,科研設備,廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認真學(xué)習現代教育理論,更新觀(guān)念,進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時(shí),還為教師搭建教育科研交流的平臺,為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng )設條件,為教師提供展示個(gè)人才華的機會(huì ),充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的碰撞、科研靈感的`激發(fā)。為進(jìn)一步濃厚學(xué)?蒲蟹諊,真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過(guò)程管理,讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策,教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習,讓科研滲透各個(gè)領(lǐng)域。認真做好“三個(gè)結合”,即理論與實(shí)踐相結合,課題研究與日常教研相結合,教育科研與培養創(chuàng )新型教師,爭做名優(yōu)教師相結合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿(mǎn)研究,讓研究充滿(mǎn)思想,讓思想充滿(mǎn)智慧。實(shí)踐證明,教師同科研結合,研究同教學(xué)結合,教學(xué)同課題結合,可以改變教師的生活方式,提升教師的精神境界,優(yōu)化教師的思維品質(zhì),實(shí)現平凡與精彩、煩惱與快樂(lè )、腐朽與神奇的快速轉換,我們就會(huì )覺(jué)得上班有無(wú)窮樂(lè )趣,教學(xué)就會(huì )充滿(mǎn)無(wú)限的生機,教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開(kāi)展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來(lái),因為我校教師成為了“研究者”,所以有不少教
師的論文在各級發(fā)表、獲獎,每年總計不少于100篇次。
三、以教科研為樂(lè )事,讓自己擁有“源頭活水”。
著(zhù)名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”,“要評論一所學(xué)校,首先要評論他的校長(cháng)”。為了讓自己當好這個(gè)“靈魂”,也為了讓自己能適應當前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎教育領(lǐng)域的深刻變革,多年來(lái),我始終以教育科研為樂(lè )事,我努力讓自己養成教育科研的習慣。
1、用研究的眼睛觀(guān)察身邊的教育現象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐,都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,也得對教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動(dòng)中并不缺少研究的對象,而是缺少發(fā)現它們的眼睛。在教育運作過(guò)程中,我們都會(huì )有各種各樣的問(wèn)題,如學(xué)校與社會(huì )、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現代教育技術(shù)應用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見(jiàn),聽(tīng)而不聞,我時(shí)刻用研究的眼光去觀(guān)察、發(fā)現、解決問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問(wèn)題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。
2、不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現象時(shí),頭緒會(huì )紛繁復雜,靈感會(huì )不斷閃現,這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨特之處,所以,我每每抓住這個(gè)時(shí)刻,記錄下稍縱即逝的瞬間,來(lái)充實(shí)和豐富自己的素材寶庫,使自己的教研論文不再空洞,而更具說(shuō)服力、針對性和實(shí)效性。
3、選定恰當范圍,加強個(gè)案研究。每個(gè)人都有自己的特長(cháng)和興趣,我的特長(cháng)和愛(ài)好是教育管理和小學(xué)數學(xué)教學(xué)。為此,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著(zhù)眼,在身邊教育教學(xué)實(shí)際中著(zhù)手,選定適當的研究范圍或方向。比如根據自己曾經(jīng)多年集訓小學(xué)數學(xué)奧林匹克,針對某個(gè)課題,我進(jìn)行有目的地材料收集,加強對典型個(gè)案的剖析,如就問(wèn)題的種類(lèi)、方法、模式、背景及發(fā)生、發(fā)展過(guò)程等進(jìn)行詳細全面的調研、比較、分析,以有利于對問(wèn)題研究的深入,進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。我先后參與編寫(xiě)了《小學(xué)數學(xué)活動(dòng)課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數學(xué)開(kāi)放題精遜等。
4、嘗試對研究成果進(jìn)行個(gè)性化和科學(xué)化的表達?蒲谐晒饕ㄟ^(guò)論文形式來(lái)表達,這就需要教師勇于嘗試系統地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見(jiàn)解。同時(shí)主動(dòng)大膽創(chuàng )作,相信發(fā)現就是進(jìn)步,總結就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍,了解所研究?jì)热莸那把貏?dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識結構和能力結構。我積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀(guān)念,撞擊思維,將自己發(fā)現的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準確地表達出來(lái)。
5、努力實(shí)踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導實(shí)踐的辯證循環(huán),發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能。我總是千方百計通過(guò)相關(guān)會(huì )議、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果,充分體驗教科研成果轉化所帶來(lái)的成功與快樂(lè )。良好的教育科研習慣給我帶來(lái)了諸多的驚喜:我曾被評為“中國教育學(xué)會(huì )數學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會(huì )員”“蘇州市教育科研先進(jìn)個(gè)人”“吳中區首批教科研新秀”……五年來(lái)先后有《巧解對應分率題》《創(chuàng )建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類(lèi)比賽中獲獎;仡欉^(guò)去,我問(wèn)心無(wú)愧;展望未來(lái),我信心百倍。在當今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中,我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍,全新的教育理念在涌現,多元的教育模式在碰撞。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中,“為了學(xué)生的發(fā)展,為了教師的發(fā)展,為了學(xué)校的發(fā)展,為了社會(huì )的發(fā)展”,我作為一名小學(xué)校長(cháng),必須朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展,在專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)倫理及自我專(zhuān)業(yè)意識等方面不斷完善,用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研,使自己這個(gè)教育者、領(lǐng)導者、管理者擁有與時(shí)代同步的“源頭活水”,從而讓我們的校園時(shí)時(shí)處處“春色滿(mǎn)園”。
高校教師科研工作總結 篇5
一、在思想政治方面
xx年在思想政治方面繼續提高自己的政治意識,認真學(xué)習鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān),努力使自己始終與黨中央持續高度一致,時(shí)時(shí)關(guān)注國內外大事件,事事用一名共產(chǎn)黨員身份的標準要求自己努力做好、做強。維護祖國統一,維護民族團結,絕不做不利于民族團結的任何事情。遵守職業(yè)道德,樂(lè )于奉獻,認真學(xué)習和聆聽(tīng)領(lǐng)導和同事們談的工作經(jīng)驗,虛心理解他們對我的推薦和意見(jiàn)。
二、工作方面
在工作方面我嚴格要求自己,熱愛(ài)自己的工作,不斷學(xué)習各類(lèi)知識,努力提高自己的辦事潛力,保質(zhì)保量的完成本職工作。用心的調整心態(tài)和工作方法,以便盡快在工作中有新的突破。在校團委期間負責團委的日常工作,協(xié)調各學(xué)院團總支的工作,管理好校團委官方網(wǎng)站和xx的簡(jiǎn)報發(fā)布,向xx共青團網(wǎng)、xx學(xué)聯(lián)網(wǎng)報送新聞稿。指導校學(xué)生會(huì )的日常工作的開(kāi)展,帶領(lǐng)學(xué)生突擊抽查學(xué)生的寢室衛生以及學(xué)校小商品擺攤點(diǎn),加大了對晚自習檢查力度,努力端正學(xué)生上晚自習的態(tài)度,在查寢過(guò)程中了解各族學(xué)生思想動(dòng)態(tài),了解學(xué)生的想法和認識。其次,認真貫徹執行自治區團委以及校黨委下達的各項工作任務(wù),從xx年開(kāi)始,著(zhù)手籌備我校校園文化的系列活動(dòng),志愿者服務(wù)活動(dòng)。主要有:全國大學(xué)生第xx屆挑戰杯報名、審核工作,紀念五四運動(dòng)及民族團結教育月晚會(huì )以及我!皥F結向上愛(ài)我x大”民族團結教育主題大合唱的準備工作,我校首屆配音大賽的相關(guān)準備工作,我校青年網(wǎng)絡(luò )禮貌志愿者隊伍的成立工作,收集、整理各學(xué)院開(kāi)展踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)活動(dòng)和愛(ài)國主義主題教育活動(dòng)的材料,開(kāi)展我校暑期社會(huì )實(shí)踐工作和相關(guān)材料的報送,舉辦慶祝xxx區成立xx周年暨xx大學(xué)xx年迎新生文藝晚會(huì ),開(kāi)展由團中央、全國學(xué)聯(lián)主辦的xx年度自強之星校內尋訪(fǎng)活動(dòng),認真準備好團中央學(xué)校部部長(cháng)一行在我校開(kāi)展的調研工作,用心籌備我校與xx建立共建共育關(guān)系以及簽約揭牌儀式的各項事宜等。
三、在德、廉方面
在做學(xué)生工作時(shí),時(shí)刻謹記教師職業(yè)道德,有時(shí)做完一場(chǎng)晚會(huì )并總結后,已是深夜xx點(diǎn)左右,我認為這勝作的需要,并無(wú)怨言。在工作時(shí),堅持原則,不拉幫結派、不偏不坦,作決定時(shí)公正、民主。遵守勞動(dòng)時(shí)間,不會(huì )無(wú)故離校,對開(kāi)展校園文化活動(dòng),善于去思考,精細化活動(dòng),力爭讓活動(dòng)每年上一新層面。
在廉政方面,我始終認為這勝作中的高壓線(xiàn)碰不得,對自己時(shí)刻警鐘長(cháng)鳴,提醒自己。所以,無(wú)違紀違規現象。
四、存在的.問(wèn)題和不足
這一年的工作上總體來(lái)說(shuō)我始終認真工作,由于缺少工作經(jīng)驗,和對一些事物缺乏必須的敏感性,往往會(huì )有一些失誤,具體表此刻:
1)理論學(xué)習還不夠主動(dòng),理論水平還不夠好,對理論學(xué)習有時(shí)只是在表面上理解,還不能夠對相關(guān)理論進(jìn)行系統深入地學(xué)習和領(lǐng)會(huì );
2)沒(méi)有深入學(xué)生中了解狀況,對學(xué)生尤其民族同學(xué)的思想狀況的波動(dòng)變化掌握不夠及時(shí);
3)工作還不夠細致,辦公室的文件歸類(lèi)、歸置還不夠科學(xué)、合理;
3)對團委傳統的校園文化活動(dòng),缺乏創(chuàng )新意識和動(dòng)力,活動(dòng)缺少新穎和亮點(diǎn)。
我相信自己今后的工作中在領(lǐng)導和同事們的幫忙下,嚴格要求,與時(shí)俱進(jìn),工作中敢于創(chuàng )新,刻苦鉆研,不斷鞏固專(zhuān)業(yè)理論水平,為我院的發(fā)展做出自己應有的貢獻。
高校教師科研工作總結 篇6
作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的教師,"天道酬勤"早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時(shí)刻鼓舞我要和時(shí)間賽跑,將自己充沛的精力和不竭的動(dòng)力用于數學(xué)教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng )新。時(shí)至今日,我還是堅持著(zhù)一貫的"勤快"作風(fēng)。工作上我勤學(xué),勤問(wèn),勤總結,將從優(yōu)秀教師那里得來(lái)的寶貴經(jīng)驗與教學(xué)機智,經(jīng)過(guò)細心的領(lǐng)會(huì )和分析,漸漸的內化為我的教學(xué)情感,思想與特色。
教學(xué)上我力求做到細節與藝術(shù)的結合。因為我深知一節準備充分的好課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的。
具體做法:
1、創(chuàng )設情境、明確目標
教師采用啟發(fā)講解、以舊引新、設疑激趣等多種方式創(chuàng )設自主探究學(xué)習的問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習的欲望;同時(shí)使學(xué)生明確探究目標,增強學(xué)習活動(dòng)的針對性和有效性,為學(xué)習新知識鋪路搭橋。
2、提出問(wèn)題、啟發(fā)誘導
質(zhì)疑是創(chuàng )新的開(kāi)始,一個(gè)好的問(wèn)題比一個(gè)好的回答更有價(jià)值,教師要有意識的為學(xué)生創(chuàng )設問(wèn)題情境,并通過(guò)點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導,促進(jìn)學(xué)生積極思考,讓他們自主發(fā)現并提出有價(jià)值的數學(xué)問(wèn)題,使其產(chǎn)生強烈的求知欲望,同時(shí)培養他們的問(wèn)題意識。
3、自主探究、設疑質(zhì)疑
在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界中,這種需要特別強烈。因此,我們要給學(xué)生以足夠的時(shí)間和空間,讓每個(gè)學(xué)生圍繞探究的問(wèn)題,自己決定探究的方向,用自己的思維方式自由地、開(kāi)放地探究數學(xué)知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,倡導探究、發(fā)現學(xué)習的方法,并在理解知識的同時(shí)提出問(wèn)題,或由教師根據教學(xué)中的.重點(diǎn)、難點(diǎn)或知識的關(guān)鍵處自我設疑挑戰學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
4、相互交流、合作探究
組織小組學(xué)習:通常同桌或四人異質(zhì)小組對探究結果進(jìn)行互相討論、互相補充、互相學(xué)習,讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)表自己的見(jiàn)解,充分發(fā)揮生生間的互補作用,為全體學(xué)生,尤其為學(xué)困生提供更多的課堂參與機會(huì ),并將個(gè)人獨立思考的成果轉化為全組、全班共有的認知成果,培養學(xué)生的群體意識及合作能力。
在合作交流中教師要尊重學(xué)生的異見(jiàn)、寬容學(xué)生的誤見(jiàn)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng )見(jiàn),要重視學(xué)生在相互交往中表現出的尊重、溝通、包容、成果分享、互補、競爭的氛圍。培養學(xué)生的合作意識和交往能力。
5、總結評價(jià)、加深體驗
評價(jià),既有學(xué)生小組間的互評,又有組際的評價(jià),還有教師對學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的評價(jià)。評價(jià)的內容主要涉及兩方面:一是對學(xué)生解決問(wèn)題獲取新知的思考方法的評價(jià),重點(diǎn)是提煉出數學(xué)的思想方法;二是對學(xué)生思維的積極主動(dòng)性進(jìn)行評價(jià)。通過(guò)評價(jià),使學(xué)生產(chǎn)生兩方面的體驗:一是學(xué)生自主學(xué)習成功的情感體驗,增強學(xué)習信心和動(dòng)力;二是領(lǐng)悟到數學(xué)的思想方法對獲取知識解決問(wèn)題起著(zhù)重要的作用,使學(xué)生的思維指向在數學(xué)的思想方法和學(xué)習的策略上。
高校教師科研工作總結 篇7
作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的教師,“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時(shí)刻鼓舞我要和時(shí)間賽跑,將自己充沛的精力和不竭的動(dòng)力用于數學(xué)教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng )新。時(shí)至今日,我還是堅持著(zhù)一貫的“勤快”作風(fēng)。工作上我勤學(xué),勤問(wèn),勤總結,將從優(yōu)秀教師那里得來(lái)的寶貴經(jīng)驗與教學(xué)機智,經(jīng)過(guò)細心的領(lǐng)會(huì )和分析,漸漸的內化為我的教學(xué)情感,思想與特色。
教學(xué)上我力求做到細節與藝術(shù)的結合。因為我深知一節準備充分的好課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的。
具體做法:
1、創(chuàng )設情境、明確目標
教師采用啟發(fā)講解、以舊引新、設疑激趣等多種方式創(chuàng )設自主探究學(xué)習的問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習的欲望;同時(shí)使學(xué)生明確探究目標,增強學(xué)習活動(dòng)的針對性和有效性,為學(xué)習新知識鋪路搭橋。
2、提出問(wèn)題、啟發(fā)誘導
質(zhì)疑是創(chuàng )新的開(kāi)始,一個(gè)好的問(wèn)題比一個(gè)好的回答更有價(jià)值,教師要有意識的為學(xué)生創(chuàng )設問(wèn)題情境,并通過(guò)點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導,促進(jìn)學(xué)生積極思考,讓他們自主發(fā)現并提出有價(jià)值的數學(xué)問(wèn)題,使其產(chǎn)生強烈的求知欲望,同時(shí)培養他們的問(wèn)題意識。
3、自主探究、設疑質(zhì)疑
在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界中,這種需要特別強烈。因此,我們要給學(xué)生以足夠的時(shí)間和空間,讓每個(gè)學(xué)生圍繞探究的問(wèn)題,自己決定探究的.方向,用自己的思維方式自由地、開(kāi)放地探究數學(xué)知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程,倡導探究、發(fā)現學(xué)習的方法,并在理解知識的同時(shí)提出問(wèn)題,或由教師根據教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)或知識的關(guān)鍵處自我設疑挑戰學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
4、相互交流、合作探究
組織小組學(xué)習:通常同桌或四人異質(zhì)小組對探究結果進(jìn)行互相討論、互相補充、互相學(xué)習,讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)表自己的見(jiàn)解,充分發(fā)揮生生間的互補作用,為全體學(xué)生,尤其為學(xué)困生提供更多的課堂參與機會(huì ),并將個(gè)人獨立思考的成果轉化為全組、全班共有的認知成果,培養學(xué)生的群體意識及合作能力。
在合作交流中教師要尊重學(xué)生的異見(jiàn)、寬容學(xué)生的誤見(jiàn)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng )見(jiàn),要重視學(xué)生在相互交往中表現出的尊重、溝通、包容、成果分享、互補、競爭的氛圍。培養學(xué)生的合作意識和交往能力。
高校教師科研工作總結 篇8
一、前一階段研究初期成效小結。
通過(guò)研究方案的討論與學(xué)習、組織教師赴外地參觀(guān)學(xué)習、簡(jiǎn)報學(xué)習、教科研知識講座以及小班年段科技教育觀(guān)摩等一系列活動(dòng),使教師們對科技教育的重要性有所認識,科技教育的一些基礎觀(guān)念有所了解,同時(shí)教學(xué)理念有所改進(jìn)。體現在以下幾個(gè)方面。
1、在教學(xué)觀(guān)念上,能逐漸改革傳統的教學(xué)方法,變封閉式為開(kāi)放式,變灌輸式為啟發(fā)式,變幼兒被動(dòng)模仿為主動(dòng)發(fā)現,讓幼兒用自己的各種感觀(guān)去感知客觀(guān)事物和現象,發(fā)現問(wèn)題。如在最近的上次的科技觀(guān)摩活動(dòng)中,通過(guò)認真的聽(tīng)課、評課活動(dòng),有了一些新的教育觀(guān)的產(chǎn)生。比如說(shuō),認為在觀(guān)察活動(dòng)中,不應對幼兒有太多了框定,而是應該讓他們自由、開(kāi)放地進(jìn)行觀(guān)察,這樣他們的興趣會(huì )更濃厚與持久,觀(guān)察也會(huì )細致深入,語(yǔ)言也更完整流暢;同時(shí)也產(chǎn)生了一些觀(guān)念的碰撞,有時(shí)新舊觀(guān)念的碰撞,有時(shí)是新的教學(xué)觀(guān)念產(chǎn)生時(shí)所必然面臨的分歧和困惑。如以新的觀(guān)念實(shí)施教學(xué)時(shí),碰到一些具體的例子該怎么做(例“蝸牛有沒(méi)有脖子”)。
2、環(huán)境設置體現了一定程度的科技特色。自然角種植區比較豐富,并注重幼兒的參與性,而不僅僅是擺設。如早上讓小朋友一起給植物澆澆水,跟小朋友一起探討有關(guān)種植的問(wèn)題(王利平)。
逐漸開(kāi)始重視科學(xué)過(guò)程的記錄。如中四班的種子成長(cháng)記錄,中一班的記錄“磁鐵的好朋友”(蔣芳英)等。
3、學(xué)科內容的選擇與教案的設計上面也體現了科技教育的傾向。很多老師在選擇內容時(shí)都比較重視科技內容的滲透。本周小班有一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)設計“小樂(lè )隊”,讓幼兒用筷子在各種不種材質(zhì)的物體上敲敲打打,感受不同的音色。中班的“各種品牌的汽車(chē)”教育。在教具的使用上,更多的選擇了一些標本,實(shí)物(這個(gè)學(xué)期里科學(xué)室發(fā)現室的一些教具使用頻率還是比較高的),借助放大鏡等手段,以供科學(xué)的.觀(guān)察。
另外,教師開(kāi)始注重自身的積累與學(xué)習,平常有很多教師在翻閱一些關(guān)于科技教育的資料,尋找好的教材;積極參加科研的意識也大大增強。使幼兒對事物的探索興趣,以及語(yǔ)言描述能力都有所提高。對我園的教育聲譽(yù)也有比較大的提升作用。
二、存在問(wèn)題和疑惑。
科學(xué)區的問(wèn)題。由于沒(méi)有系統的計劃與設計,使得科學(xué)區的材料投放與活動(dòng)組織缺乏系統性。也缺乏投放材料與幼兒年齡的相關(guān)性,顯得較為盲目。
三、下一步工作建議。
首先要營(yíng)造和諧、寬松、愉快的精神環(huán)境。精神環(huán)境是幼兒進(jìn)行科技探索的前提,幼兒在和諧、寬松的環(huán)境氛圍里,在心理上有安全,能使他們集中精力去嘗試探索。因此,我們提倡為幼兒創(chuàng )設一個(gè)平等、民主的環(huán)境和教育氛圍。如:在活動(dòng)中經(jīng)常給予幼兒“你試試看”、“你能行”等語(yǔ)言鼓勵;以于追根究底的幼兒表示極大的耐心,認真解答幼兒的提問(wèn);在操作活動(dòng)中,有的幼兒由于想探索或是好奇“弄壞”材料,教師反而給予支持和鼓勵,使幼兒產(chǎn)生自信、主動(dòng)、積極的情緒。
高校教師科研工作總結 篇9
一、本期開(kāi)展的主要教研工作
。ㄒ唬、常規教研工作
1、各教研組根據學(xué)校教研工作計劃,開(kāi)展了扎實(shí)而富有成效的教研工作,每個(gè)教研組做到計劃具體、目標明確、責任落實(shí),全校教師參加教研活動(dòng)的出勤率達95%。特別是英語(yǔ)教研組,開(kāi)展活動(dòng)多次,還承辦了洪湖市在我校舉行的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作現場(chǎng)會(huì ),我校兩位英語(yǔ)老師提供兩節課,受到領(lǐng)導和聽(tīng)課老師的一致好評。為這次現場(chǎng)會(huì ),教科室還專(zhuān)門(mén)編輯了一本英語(yǔ)專(zhuān)題資料,展現了我校的英語(yǔ)教學(xué)教研的熱潮。
2、加強教師校本培訓,絕大多數教師的教研能力有所增強。本期由教科室組織開(kāi)展了課堂教學(xué)的有效性、作文教學(xué)、案例寫(xiě)作以及課堂教學(xué)評價(jià)等專(zhuān)題講座,使教師對反思的方法、內容及功能有了較為明確的理解,幫助教師更好地把握對課堂教學(xué)的評價(jià)原則、方法及策略。
3、本期繼續堅持了教師公開(kāi)課制度,對優(yōu)化課堂教學(xué),引領(lǐng)青年教師,提高課堂教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的作用,根據我校語(yǔ)、數、體藝科教師較多的情況,要求每位年輕教師一學(xué)期必須上一節公開(kāi)課,全校本學(xué)期共上公開(kāi)課10多節。為推動(dòng)研教改步伐,在中心學(xué)校的指導下教科室成功地舉辦了教學(xué)能手選拔賽,語(yǔ)、數、科、英等各學(xué)科教師一展風(fēng)采,這次活動(dòng)激勵了年輕教師的教學(xué)熱情。劉紅霞、陳輝兩位老師在洪湖市第九屆小學(xué)教學(xué)能手競賽活動(dòng)中也取得了較好的成績(jì),得到了教學(xué)專(zhuān)家的好評。
4、做好與鄰近鄉鎮的教研交流活動(dòng),本學(xué)期開(kāi)展了與大同總孝新灘鎮小的兩次教研活動(dòng)。
5、各教研組、年級組根據本學(xué)科及組內教師結構情況,開(kāi)展了以解決本學(xué)科教學(xué)、教研突出問(wèn)題為目的的集體備課專(zhuān)題教研活動(dòng),對提高本組教師的教學(xué)能力發(fā)揮了一定作用。
6、充實(shí)完善了教研科研的各項制度,形成了自身的教科研工作管理體系,為教科研工作的深度推進(jìn)提供了保障。
7、繼續協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)月查工作,為幫助教師調整和改進(jìn)教學(xué)以及評價(jià)教師工作提供了最基本的依據。
8、做好教科研信息發(fā)布。利用校園qq群、學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行各類(lèi)信息的發(fā)布和交流,如各類(lèi)學(xué)習材料的下發(fā),各類(lèi)教育教學(xué)論文、案例、隨筆、教學(xué)設計等的評比通知、各種雜志的約稿、各類(lèi)競賽的獲獎情況等。
9、?帣丫x教師、學(xué)生等各方面的文章,積極籌劃編印XX年《我行我思》、《尖尖角》,并在校園網(wǎng)站上公布,為教師、學(xué)生、家長(cháng)提供交流平臺,同時(shí)為今后的編印工作積累更多經(jīng)驗。
10、文章上薦。積極向各級各類(lèi)教育刊物,如《弄潮》、《洪湖教育》、《教師培訓》、《湖北教育》、《教育科研動(dòng)態(tài)》、《少年寫(xiě)作》、《荊州日報。教育周刊》等,推薦教師的各類(lèi)文章和學(xué)生的.優(yōu)秀作文,同時(shí)積極組織教師參加各級各類(lèi)的教育教學(xué)論文評比。本學(xué)期共有7篇文章發(fā)表,10多篇獲獎。
11、主動(dòng)做好每年一屆的科技創(chuàng )新大賽工作,指導學(xué)生的科技實(shí)踐活動(dòng),推薦優(yōu)秀作品參賽。
。ǘ、教育科研工作
1、課題研究。本學(xué)期我校的市立項課題《提高學(xué)生習作能力的策略研究》,在市教科所專(zhuān)家、中心學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)科課題組指導下,積極開(kāi)展研究,并取得階段性成果,在荊州市"提高課堂效益"的課題會(huì )議上交流。同時(shí),籌備材料,積極申請"荊州市先進(jìn)課題組"。本課題還在本學(xué)期加入了湖北省教育科學(xué)規劃 "xxx"資助課題《互動(dòng)導學(xué)式心靈寫(xiě)作課例研究》課題協(xié)作研究,《互動(dòng)導學(xué)式心靈寫(xiě)作課例研究》邀請全國和全省著(zhù)名課改專(zhuān)家、全省著(zhù)名語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家為專(zhuān)家指導組成員,以《新課程研究》和《少年寫(xiě)作》雜志為平臺,以湖北省少年作家協(xié)會(huì )和中小學(xué)作文教學(xué)研究學(xué)會(huì )為組織后援,促使學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中形成寫(xiě)作興趣,掌握寫(xiě)作方法,提高寫(xiě)作能力,變"要我寫(xiě)"為"我要寫(xiě)"和"我會(huì )寫(xiě)",并在寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習與合作。共同開(kāi)展協(xié)作研究,參加全省的校本行動(dòng)研究協(xié)作攻關(guān)行動(dòng)。我校的英語(yǔ)教研組也被評為"荊州市先進(jìn)教研組"。
2、外出學(xué)習。派出語(yǔ)文教師荊州市課題會(huì )議觀(guān)摩課活動(dòng);派出了英語(yǔ)骨干教師參加荊州市英語(yǔ)聽(tīng)課活動(dòng)。在洪湖市教研室舉辦的語(yǔ)、數課堂教學(xué)競賽中,我校都派出了學(xué)科教師代表參與學(xué)習。
高校教師科研工作總結 篇10
堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則,以課題研究為抓手,以校本培訓為依托,深入開(kāi)展教學(xué)研究,進(jìn)一步加強課題的有效研究與過(guò)程管理,積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng),使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué),高于教學(xué),指導教學(xué)”,精心打造教師隊伍,全面提高教育質(zhì)量,力爭使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。
具體工作
一、學(xué)習為先,積淀底蘊。
學(xué)習是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng),真正意義上的學(xué)習必定能更新觀(guān)念、促進(jìn)反思、修正行為、增強底蘊。在實(shí)施課程改革的今天,每一個(gè)教師都應該自覺(jué)地將學(xué)習視作自己職業(yè)生命的第一需求,讓學(xué)習成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分,通過(guò)學(xué)習不斷提高教學(xué)研究能力。本學(xué)期繼續利用業(yè)務(wù)學(xué)習的機會(huì ),輪流讓教師談學(xué)習新課程的感受,個(gè)人加強自學(xué),廣泛學(xué)習和專(zhuān)題學(xué)習相結合的形式,開(kāi)展教科研的校本培訓活動(dòng),進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習的`良好氛圍,豐富教師的科研理論知識。繼續采用“請進(jìn)來(lái),走出去”的方法,一方面向外聘請有關(guān)的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué),另一方面繼續外派教師參加各級教科研骨干培訓班和各種教育研討會(huì ),拓寬思路,放大眼界。學(xué)?蒲惺医柚W(wǎng)絡(luò )及報刊雜志,學(xué)習教育科研的理論知識,談體會(huì )。3月19日,邀請市教研員王紅老師,區教研員盧麗老學(xué)校講座,指導講課,評課,使教師的科研意識增強了。
二、加強教研、科研整合,落實(shí)研究過(guò)程。
本學(xué)期,將課題組的日常研究納入教研組的常規管理之中,教研組長(cháng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念指導自己的教育教學(xué)行為,創(chuàng )建與新課程相適應的新的課堂教學(xué)。市級課題《小學(xué)生自主學(xué)習能力的培養的策略的研究》滲透到各個(gè)學(xué)科,使課題研究過(guò)程成為教師素質(zhì)不斷提高、專(zhuān)業(yè)水平不斷提升的過(guò)程,因為這是一個(gè)教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉變的必經(jīng)之路。
1、每位課題組老師樹(shù)立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念,在日常教學(xué)中加以研究,將理論層面與操作層面有機結合。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題并提出問(wèn)題,在教育教學(xué)行動(dòng)中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗和做法,把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,并收集、整理成豐富的文本資料。
2、扎實(shí)做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案,按照課題研究過(guò)程管理的要求認真實(shí)施課題研究。不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對課題研究有布置、有落實(shí)、有檢查,對課題活動(dòng)做到前有計劃,中有記錄,后有總結與評價(jià)。及時(shí)召開(kāi)課題組成員專(zhuān)題會(huì )議,抓好研究方案的落實(shí),密切關(guān)注、適時(shí)指導、加強監控,做到項項有人抓,時(shí)時(shí)有人問(wèn),過(guò)程研究與終結成果相聯(lián)系,使其規范化、科學(xué)化。在課題研究過(guò)程中,努力認真做好以下幾項工作:
a、學(xué)期初根據實(shí)驗方案的設計,分解本學(xué)期應完成的實(shí)驗目標,結合教材內容,制定課題研究學(xué)期計劃,明確一學(xué)期課題研究的主要內容和實(shí)施方法。
b、根據學(xué)期計劃的安排和課題研究的實(shí)際進(jìn)程,每人每學(xué)期上好一節課題研究公開(kāi)課,在研究課活動(dòng)中必須充分體現學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合,我校本學(xué)期從3月6月分別安排不同學(xué)年的教師開(kāi)展課題課展示活動(dòng),其間涌現了個(gè)別年輕優(yōu)秀教師和課例,學(xué)校在學(xué)期末對這些教師給予了表彰。
c、完整地積累課題研究過(guò)程中的各種原始資料,如課題研究課設計理念、上課教案、教學(xué)反思等。
d、學(xué)期末根據課題研究的實(shí)施情況,總結一學(xué)期的科研工作,說(shuō)明課題研究已經(jīng)取得的成果,展望下階段的實(shí)驗設想。
高校教師科研工作總結 篇11
在過(guò)去的一年中,學(xué)校緊緊圍繞“加強科研工作力度,加快科研興校步伐”這一目標,認真努力地搞好教師教育科研工作;仡欉@一年的工作,我們在感受工作緊張忙碌的疲憊之時(shí),更為工作有突破、有成績(jì)而深感興奮。全體教師滿(mǎn)腔熱情,以創(chuàng )新的思路,強烈的爭先意識,扎實(shí)的工作作風(fēng),深入開(kāi)展各項科研工作,F將教育科研工作總結如下:
一、加強引導,扎實(shí)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習主要圍繞課題研究和課程改革兩個(gè)中心,注重教師觀(guān)念的更新和新課程理念的確立,加強理論性與實(shí)踐性的結合。另外,還加強了對新課程標準的研究,使教師明確了自己在課程改革中的位置和任務(wù),在教育教學(xué)活動(dòng)中予以落實(shí)。同時(shí)學(xué)校規定每周三為業(yè)務(wù)學(xué)習日,采用集中和分散相結合的方式開(kāi)展理論學(xué)習。在學(xué)習中,我們能充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源、信息傳輸、名家引領(lǐng)等為廣大教師提供了學(xué)習、交流、切磋的機會(huì )和舞臺,引導教師學(xué)會(huì )理性地思考教學(xué)過(guò)程中出現的真實(shí)問(wèn)題,感受到學(xué)習的重要,交流的價(jià)值,校園內形成了濃厚的研究氛圍。
二、注重反思總結教學(xué)規律
當前,教師最需要做的是反思教學(xué)與行動(dòng)研究,反思不是一般意義上的“回顧”,而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,它具有研究的性質(zhì)。因此,我們以教研組為單位進(jìn)行階段性反思,把自己教育教學(xué)改革中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做法積累下來(lái),進(jìn)行歸納、提煉,形成規律,即進(jìn)行經(jīng)驗總結,從而達到提升的目的。
三、抓好立項課題的階段管理。
結合我校實(shí)際情況,對已立項的課題進(jìn)行認真組織、實(shí)施,嚴格做到開(kāi)學(xué)初制定計劃,活動(dòng)后及時(shí)總結。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò ):教科室—課題組—課題負責人—骨干教師。組織的完善,為我校形成教科研工作的中堅力量成為可能,使我校擁有一支能領(lǐng)導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待。今年下半年我校的省級課題“校本研訓,促進(jìn)小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究”已做好結題工作,校市級十二五內涵發(fā)展課題也已立項。與此同時(shí)微機組的小課題研究參加了市級小課題立項研究,并開(kāi)通了博客,在校級小課題研究中起到了先鋒引領(lǐng)的作用。
四、抓好科研與教學(xué)的整合。
教導處加強教研與科研的整合,將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中,要求教師把教研課上成課題研究課,立足計劃、學(xué)習、活動(dòng)、研討、總結五個(gè)環(huán)節。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行研究計劃,并按計劃組織實(shí)施。努力做到教育教學(xué)科研化,科研管理課題化,課題管理過(guò)程化,有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開(kāi)展。今年五月、十月份我校成功舉辦了“高效課堂”教學(xué)研究系列活動(dòng),尤其是下半學(xué)期開(kāi)展的“四位一體”構建高效課堂教學(xué)大賽,更促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),是以集體的力量共同構建高效課堂。每個(gè)教研組的四位老師共同選擇一課時(shí),以高效課堂理念為指引,集體備課,然后分別承擔說(shuō)教學(xué)設計、上課、評課、作業(yè)設計的`任務(wù)。從四個(gè)方位深入研究課時(shí)內容,來(lái)實(shí)現課堂高效。使全體教師不僅做到了人人都有課題,并全能參與到課題的實(shí)踐研究中,激發(fā)了教師的團隊意識、研究意識、創(chuàng )新意識。
五、關(guān)注教師發(fā)展——開(kāi)展小課題研究
我校將小課題研究活動(dòng)納入常規工作當中,已開(kāi)展多年,以學(xué)年組為單位的“小課題”研究活動(dòng),有效的促進(jìn)了老師相互交流和提高。小課題研究活動(dòng)中我們強調的是:“教師小課題研究”之所以有用,是因為它切合教師個(gè)人實(shí)際,是真正意義上的教師自己的課題。因此,在“教師小課題研究”的過(guò)程中,需要注意的是,不要重蹈做規劃課題的覆轍。
六、創(chuàng )設人性化環(huán)境
1、教師快樂(lè )書(shū)吧
我校有設計巧妙、溫馨怡人的“教師書(shū)吧”,“教師書(shū)吧”匯集了全校老師喜歡的書(shū)報:有教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍;有學(xué)校每月一期的校報《花兒朵朵》;有市面上的暢銷(xiāo)書(shū);有深受大眾喜愛(ài)的報刊、雜志……這里,隨處可見(jiàn)老師們活躍而專(zhuān)注的身影……高高在上的五樓不再令人望而生畏,已是“幽幽之地,人心所向”!翱鞓(lè )書(shū)吧”是一方組織教研、放松心靈的凈土;是一個(gè)充實(shí)自我、提升自我的天堂;是一個(gè)處開(kāi)誠布公、溝通交流的平臺;是東明人心中的“麥加”。
2、出版校報《花兒朵朵》
由各科研室領(lǐng)導主編的校報《花兒朵朵》,是綜合展示學(xué)校教育教學(xué)動(dòng)態(tài)和教師教科研成果的內部刊物,文質(zhì)典雅、構思精美,版面簡(jiǎn)潔。?木庉嫵霭孢^(guò)程成為了開(kāi)展校本培訓的重要過(guò)程,也為教師提供了一個(gè)展示教科研成果的良好平臺,成為開(kāi)展校本培訓工作的重要載體,有效地激發(fā)了教師參與教育教學(xué)研究的積極性。每期校報均為教師刊登“教育敘事、“磨課”、“他山之玉”欄目。
七、完善并落實(shí)教科研獎勵機制。
為進(jìn)一步規范教科研管理,形成較完善的教科研評價(jià)激勵機制。學(xué)期初,學(xué)校制定并完善了學(xué)校課題研究獎勵辦法,加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎?wù)撐牡莫剟盍Χ。激勵了廣大教師參加課題研究的積極性。
八、正視問(wèn)題與不足,切實(shí)增強教育科研的實(shí)效性。
我們學(xué)校雖然是所市區名校,我們固然做了一些工作,但與領(lǐng)導的期望,與時(shí)代對我們的要求相比,還有很大差距。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí),我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫(xiě)作,還存在不平衡的現象。盡管很大一批教師已行動(dòng)起來(lái),并在行動(dòng)中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師,平時(shí)的教育隨筆質(zhì)量不高,存在一定的應付傾向。
2、科研成果質(zhì)量有待提高。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中,省部級項目和在國內外刊物上發(fā)表的論文極為短缺,相當一部分論文為“短、平、快”之作,與真正的學(xué)術(shù)論文要求相距尚遠。
3、教育科研工作,應更好地與課堂教學(xué)研究結合起來(lái),應更好地體現教育科研為學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想,應加大教育科研介入課堂教學(xué)實(shí)踐的力度,努力形成符合現代教育理念,不斷促進(jìn)兒童成長(cháng)的現代課堂觀(guān)。
4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,課題考核還沒(méi)有跟上,相應的激勵機制還急需建立。問(wèn)題的存在正是我們努力的方向,我們堅信,有了校長(cháng)的高度重視,有著(zhù)全體教師的積極參與與支持,學(xué)校的教育科研工作,就一定會(huì )在現有基礎上,有新的進(jìn)步,新的發(fā)展。只要我們遵循“立足課堂,服務(wù)教學(xué)”的課題研究的原則,從嚴抓自身,求提高;從實(shí)抓調研,求深入;從新抓思路,求發(fā)展;從創(chuàng )抓重點(diǎn),求突破,規范教育科研的管理力度,提高科研實(shí)效與推廣,那我校的教科研工作就一定能開(kāi)創(chuàng )一個(gè)嶄新的局面,東明小學(xué)校的老師與孩子們就一定能打造起自己的品牌。
高校教師科研工作總結 篇12
一、指導思想
根據區科研室的工作計劃,以及指導精神,結合我校實(shí)際情況,以《城郊中學(xué)自信教育特色建設實(shí)踐研究》為主題展開(kāi)研究工作。
二、研究目標
自信教育特色建設的研究。
三、具體內容
。1)自信教育內涵的研究
。2)特色學(xué)校內涵的研究
。3)特色學(xué)校建設的基本路徑研究
。4)自信教育特色學(xué)校建設的一般屬性研究
四、實(shí)施過(guò)程
按照學(xué)年初始制定的科研工作計劃,實(shí)施本學(xué)年的科研工作。
由于本課題涉及的研究?jì)热莺w學(xué)校大部分的教育教學(xué)工作,因此,在學(xué)年初制定本學(xué)年研究計劃的時(shí)候,就針對學(xué)校的工作計劃進(jìn)行了整合、梳理,以便于把科研工作有機的.溶于學(xué)校的整體工作中。學(xué)校教學(xué)和德育兩大工作部門(mén)針對課題的研究計劃,做了本學(xué)年的部門(mén)計劃,以便于課題研究工作順利開(kāi)展。
研究活動(dòng)依托課堂教學(xué)以及學(xué)校的各項德育活動(dòng)展開(kāi)。課堂教學(xué)以樹(shù)立學(xué)生自信的學(xué)習習慣,學(xué)習態(tài)度為主要研究?jì)热。主要通過(guò)小組合作的形式,讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習中來(lái),在活動(dòng)中,樹(shù)立學(xué)習上的自信心。同時(shí)在教學(xué)方法和教學(xué)策略上也做了大量的研究。
德育活動(dòng)是自信教育這一特色建設的另外一個(gè)渠道,而且是一個(gè)主要的渠道。
教導處通過(guò)學(xué)軍、學(xué)工、學(xué)農以及學(xué)校的校本課程、運動(dòng)會(huì )和藝術(shù)節等大型活動(dòng),合理設計,指導班主任正確引導,使得學(xué)生通過(guò)活動(dòng),端正了學(xué)習態(tài)度,增強了自己的自信心。德育校本課程自信教育已經(jīng)初步形成校本教材、教導處針對各項活動(dòng)的開(kāi)展,也形成了一套有效的指揮機制。對于學(xué)生自信教育的實(shí)施,正逐漸形成相關(guān)的操作策略。
五、實(shí)際成果和成效
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究,學(xué)校的特色初步形成。學(xué)生能夠以社團的形式實(shí)現自我的管理,提高了他們的自信心;同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中,隨著(zhù)教學(xué)方式的改變,學(xué)生也越來(lái)越主動(dòng)的參與到學(xué)習中去,而不是以往被動(dòng)的學(xué)習。學(xué)習上的自信心逐漸體現出來(lái)。
校本課已經(jīng)形成系列,并逐步完善。校本教材基本成型。大型的德育活動(dòng)讓學(xué)生很自信的展示出自己多方面的才能。
當然,課題研究過(guò)程中還是存在一定的問(wèn)題的。首先就是一部分教師對于理論研究的不重視,或者說(shuō)對于課題研究本身的不重視,只是被動(dòng)的按照學(xué)校的要求去做,沒(méi)有積極的思考,沒(méi)有主動(dòng)的去研究基本理論,然后反過(guò)來(lái)踐行。在課題研究達成共識這一點(diǎn)上,學(xué)校還需進(jìn)一步加強。
其次,部分教師研究過(guò)程中表現出了很強的惰性,對于布置的研究任務(wù),能拖就拖,實(shí)在拖不了的,就應付了事。
當然,作為課題研究的主要引導者,本人也存在著(zhù)對于課題研究目標、內容以及各項基本理論不十分清楚的問(wèn)題,以至于一些工作的開(kāi)展不是十分順利。所以下一個(gè)階段還是要加強理論學(xué)習。
六、下一步工作方向
下一階段將根據課題研究的計劃,對研究活動(dòng)做適當調整。同時(shí)要加強理論學(xué)習,對所有教師要進(jìn)行理論上的再培訓,爭取達成研究意識上的共識。對于自信教育工作的理論做進(jìn)一步的研究,深入考察附近兄弟學(xué)校的已有研究經(jīng)歷和成果,結合我校實(shí)際情況,對研究?jì)热葑鲞m當調整。繼續完善校本教材,完善學(xué)生社團(學(xué)生會(huì ))的組建和管理。對校園文化建設加大投入力度。
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