高考備考工作總結（通用21篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的高考備考工作總結，希望能夠幫助到大家。
高考備考工作總結1
20xx年廣東高考已經(jīng)落下了帷幕。樂(lè )從中學(xué)在今年的高考中再創(chuàng )輝煌，取得了上重點(diǎn)線(xiàn)58人，上本科線(xiàn)465人的驕人成績(jì)。上線(xiàn)人數及增幅均位居順德區同類(lèi)學(xué)校首位。這一學(xué)年，我負責高三（9）班、（16）班兩個(gè)個(gè)班級的理科綜合物理教學(xué)工作，其中（9）班為理科C類(lèi)班，（16）班為理科B類(lèi)班�，F將我這一學(xué)年以來(lái)的高考復習備考工作情況總結如下。
這一學(xué)年，是高三復習備考重要時(shí)期，時(shí)間緊、任務(wù)重，要使學(xué)生在這一年里鞏固基礎，形成能力，建立自信，我認真做到了以下幾點(diǎn)：
1、堅持集體備課
我認真鉆研教學(xué)大綱及20xx年高考考試說(shuō)明，仔細研習高考復習資料和高考模擬試卷，與同備課組的張文安老師、曾杰老師、楊金老師積極開(kāi)展集體備課，一起認真研究教材教法，教學(xué)內容，教學(xué)方法，教學(xué)策略，精心挑選例題、習題和考題，認真審核，盡量避免出現不必要的錯誤，認真做好教后反思、考后反思，及時(shí)調整教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
2、精講精練、及時(shí)測試、及時(shí)反饋
注重提高學(xué)生的學(xué)習效率，在復習中采取精講精練的方式，對學(xué)生完成的試卷練習進(jìn)行及時(shí)反饋評價(jià)，針對所教授班級的實(shí)際情況，對復習資料進(jìn)行大膽的取舍。對學(xué)生能夠拿分的題型多加練習，對學(xué)生無(wú)能為力的題型大膽放棄。堅持每周做一套高考理綜模擬題，2-3套物理模擬題。并及時(shí)收回、及時(shí)批改，，因為我深知，只有及時(shí)講評、及時(shí)反饋，才能達到事半功倍的最佳效果，如果過(guò)幾天以后才去講評，學(xué)生已經(jīng)失去了那份對試題答案渴望的熱情，必然達不到預期的效果。也就是說(shuō)必須做到“及時(shí)反饋”。
3、認真分析和研究各地高考試題，尤其是近年的廣東高考題
20xx年是廣東高考實(shí)行小綜合的第一年，通過(guò)研究20xx年理綜考題，我們發(fā)現了物理命題的特點(diǎn)：注重基礎、注重教材，主要面向廣大中等層次的學(xué)生，并在壓軸題上體現能力。因此我們在復習的過(guò)程中也注重夯實(shí)基礎，培養學(xué)生良好的解題習慣。他山之石，可以攻玉，我們也注重收集廣東各市的高考模擬題，并運用到我們平時(shí)的訓練當中，為我們平時(shí)復習過(guò)程中沒(méi)有注意的細節進(jìn)行有益的補充。
4、立足基礎，重視課本
平時(shí)的教學(xué)中，不能離開(kāi)課本而只依賴(lài)于各種復習資料，必須在備考教學(xué)過(guò)程中不斷指導學(xué)生認真閱讀教材內容，特別是高考前夕十多天，我們就停止上課，要求學(xué)生回歸課本，回歸錯題，指導學(xué)生認真閱讀課本（基本概念、基本原理、課本中的插圖以及課本中的小實(shí)驗等等），要求學(xué)生看以前的考題，錯題，但為了保溫，每天還是要求學(xué)生做少量的基礎練習題。
5、做好學(xué)生的心理輔導，注重班級的心育，結合學(xué)校的心育要求，我在班級中重視創(chuàng )造力的培養，在平時(shí)的學(xué)習中，注意啟發(fā)學(xué)生的思維能力，例如一題多解的能力，從而培養學(xué)生活躍的思想，避免了思想的僵化。
經(jīng)過(guò)一年的努力，在20xx年廣東高考中，我所帶的.兩個(gè)理科班均取得了優(yōu)異的成績(jì)。其中高三（16）班有31位同學(xué)考上本科線(xiàn)，上線(xiàn)率達到148%，高三（9）班本科上線(xiàn)率達到400%，理綜有效率達300%，大幅超額完成了學(xué)校下達的任務(wù)指標。對高考備考的幾點(diǎn)建議：
1、首先必須認真分析和研究教綱和考綱以及近幾年來(lái)全國各地的高考試題，了解高考命題的指導思想，考試內容、考試范圍及題型、題量、分值。
2、加強審題、分析、理解、實(shí)驗、綜合運用以及應用數學(xué)工具解決物理問(wèn)題等各種能力的培養。
3、認真分析學(xué)情，把握復習節奏。用基礎題來(lái)訓練學(xué)生的解題方法，培養學(xué)生正確、良好的解題習慣，要正確分析學(xué)生知識和能力方面存在的問(wèn)題，設計好針對性的練習。
4、重視理論聯(lián)系實(shí)際，多找些與生產(chǎn)生活實(shí)際相關(guān)的習題，培養學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓練學(xué)生的具體數字運算的能力。
5、少講、精講、多練，要給學(xué)生充分的時(shí)間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結合，注重效益。
6、反饋要及時(shí)，考后必須及時(shí)批改，及時(shí)講評，及時(shí)反饋，要把做過(guò)的題翻新變化后再進(jìn)行訓練，以求學(xué)生真正弄懂、克服思維定勢。達到事半功倍的效果�？梢圆扇∶媾娓幕蚧ピu互改等方式，讓學(xué)生體會(huì )和感受改卷的艱辛，從而改變學(xué)生不良的書(shū)寫(xiě)習慣。
7、要加強解題規范性指導和訓練，力爭書(shū)寫(xiě)清潔工整，語(yǔ)言表述簡(jiǎn)練，符號運用合理，所列方程準確規范。
8、加強應考策略指導，培養和訓練學(xué)生合理分配時(shí)間的意識，合理安排答題順序的意識，“忍痛割?lèi)?ài)”的取舍意識，分分必爭的搶分意識。
9、重視心理疏導，調整臨考心態(tài)，充分挖掘和發(fā)揮非智力因素。在平時(shí)教學(xué)中要教育學(xué)生養成“把平時(shí)當高考，把高考當平時(shí)”的心態(tài)，對于考前心理負擔過(guò)重的學(xué)生，可多談點(diǎn)“謀事在人，成事在天”的樂(lè )觀(guān)心態(tài)，做好最壞的打算，爭取最佳的成績(jì)。
總之，高考備考是一項艱巨的系統工程，衷心希望新一屆的高三老師在高考備考過(guò)程中，能吸取上屆及前幾屆老師在高考備考中的經(jīng)驗和教訓，不斷總結，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng )新，爭取來(lái)年取得更大的豐收。
高考備考工作總結2
一、亮點(diǎn)：
在11月份督導調研之后做了大量工作，高三級工作發(fā)生了明顯變化。
1、增加了高三級晚延。
2、學(xué)校領(lǐng)導對高三級課堂、自習查的嚴，跟的緊。3、教師上課更用心，準備更充分。4、高三級學(xué)生紀律衛生情況明顯好轉。5、教師留給學(xué)生的自主學(xué)習時(shí)間增多。6、舉辦了學(xué)生拔河比賽活動(dòng)。7、大部分學(xué)生都有自己的考學(xué)目標。
二、問(wèn)題：
1、課堂上教師講的'太多，氣氛沉悶，只有前排部分學(xué)生參與課堂，個(gè)別班級后排學(xué)生有上課睡覺(jué)現象。
2、英語(yǔ)數學(xué)成績(jì)長(cháng)期得不到提高，極大地打擊了學(xué)生們考學(xué)的自信心。
3、教師的講與學(xué)生的學(xué)兩張皮，不能有效融合，導致課堂教學(xué)效率無(wú)法提高。
4、在課堂中對高考考點(diǎn)的滲透太少。
5、教學(xué)方法單一，無(wú)法引起學(xué)生興趣和注意力。
6、教師照著(zhù)資料講題，知識點(diǎn)零散，沒(méi)有系統性和整體性。
三、建議：
1、住宿學(xué)生早上開(kāi)燈時(shí)間提前至6：00，晚上關(guān)燈時(shí)間延長(cháng)至11點(diǎn)。早上提供開(kāi)水。
2、早上不要焚燒垃圾，以免影響環(huán)境。3、改善食堂伙食和衛生。
4、英語(yǔ)早自習教師不該占用，應該交給學(xué)生背單詞。5、讓學(xué)習優(yōu)秀的學(xué)生介紹學(xué)習經(jīng)驗。
6、教師應該更全面細致地了解學(xué)情，更扎實(shí)有效地備課，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。
7、教師應該整合復習資料，更系統化地傳授知識。
高考備考工作總結3
20xx年高考我校又創(chuàng )佳績(jì)�；仡欉^(guò)去的一年，我們覺(jué)得成績(jì)來(lái)之不易。這一成績(jì)，是在市委、市政府的關(guān)心支持下取得的；是在市教育局直接領(lǐng)導和幫助下取得的；是金中人上下一心，努力拼搏取得的；是金中全體教師、學(xué)生不甘平庸，銳意進(jìn)取，腳踏實(shí)地辛勤耕耘的結果。
20xx年我校高考成績(jì)與20xx年相比，又有大的突破。①省線(xiàn)入圍率更上一層樓：第一批入圍319人，本科入圍累計441人，應屆生本科入圍率達80%；累計達到第三批入圍499人，應屆生第三批入圍率達91%；累計達到第四批入圍529人，應屆生第四批入圍率達到95%。②高分學(xué)生大批涌現，“含金量”繼續攀升：重點(diǎn)本科入圍319人，更進(jìn)一步提高了金中不斷提升全體學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的加工能力，確保了全體學(xué)生家庭的教育根本利益�？偡�800分以上24人，占汕頭大市60%；總分700分以上184人，占汕頭大市35%；金中學(xué)生囊括汕頭大市總分前三名，總分列汕頭大市前20名，金中占15名。在提高汕頭教育含金量方面做出突出貢獻的同時(shí)，展示了重點(diǎn)中學(xué)的示范性，在廣東教育之林顯示了金中一貫的實(shí)力。③學(xué)科教學(xué)成績(jì)突出：?jiǎn)慰?00分以上學(xué)生累計68人次，700分以上學(xué)生累計569人次，有2名學(xué)生分別獲英語(yǔ)科、政治科省單科狀元，學(xué)科平均成績(jì)共有4科列全市第一名，共有5科列全市第二名，充分展示了金中的優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)生向上的銳氣，保持和發(fā)揚了金中的傳統優(yōu)勢。④大批學(xué)生被全國名校錄取，清華、北大、人大、復旦、交大、南大、科大、浙大等8所名校在我校錄取的學(xué)生達43人，中大錄取的學(xué)生達75人，華南理工錄取的學(xué)生達38人，滿(mǎn)足了廣大學(xué)生家庭對金中優(yōu)質(zhì)教育的期望。
下面就我校20xx年高考備考工作，進(jìn)行簡(jiǎn)略的總結。
一、教師們不斷進(jìn)取，同心協(xié)力，充分發(fā)揚金中優(yōu)良的團隊精神。
20xx年高考備考工作，我�？朔硕辔桓呷處熼L(cháng)期赴外地參加學(xué)習培訓、文理科學(xué)生成績(jì)落差巨大等困難，團結協(xié)作，取得了理想的備考效果。
1．針對青年教師多的實(shí)際情況，大膽起用年輕教師。本屆高三教師，以富有高考備考經(jīng)驗的老教師為支柱，以有沖勁的年輕教師為有生力量，多位首次上高三的年輕教師，獨當一面，負責2-3個(gè)班的教學(xué)工作。實(shí)踐證明，這種“以老帶新，以新促老”的做法是效果是很好的。從各班各學(xué)科的成績(jì)看，全級各班各科成績(jì)齊頭并進(jìn)，整體有所提高。特別值得一提的是今年高三多個(gè)學(xué)科備課組長(cháng)，也大膽任用新人，同樣出色地完成了備考任務(wù)。應該指出的是，這與金中老教師們的優(yōu)良師德風(fēng)范以及誨人不倦的精神是分不開(kāi)的。
2．高一、高二級老師的無(wú)私奉獻，使我校高考備考力量得到有效的整合，因此更加強大。高中三年一盤(pán)棋，從高一抓起，是我們本屆高三備考工作的一個(gè)成功做法。早在幾年前，我們就認識到，高考不僅僅是高三級教師、學(xué)生一年拼搏就能完成的事，高三的備考要有高一、高二的扎實(shí)基礎和高考備考意識，所以我校認真貫徹“重心下移”的策略，比如：從高一起開(kāi)設數理化等學(xué)科的尖子班，從高二起開(kāi)設語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科加強班，并分別由備課組長(cháng)負責課外練筆、聽(tīng)力訓練和每周一練等。在高一、高二的教學(xué)活動(dòng)中，將高考的考點(diǎn)和要求、備考的方法等貫穿其中，同時(shí)讓高一、高二的老師參與高三的備考工作。如物理組安排非高三老師為高三學(xué)生上專(zhuān)題復習課，語(yǔ)文組安排非高三老師為尖子班輔導和批改作文，綜合科組安排非高三老師批改試卷和收集備考資料等。另外，我們在本屆學(xué)生中開(kāi)設“拓展性知識課”和“研究性閱讀課”等校本課程，也使學(xué)生們拓展了知識面，學(xué)到了必要的閱讀方法。應該說(shuō)高考成績(jì)的取得，高一高二就已經(jīng)打下了堅實(shí)的基礎。高一、高二的老師功不可沒(méi)。
二、推行扎實(shí)、精細、有針對性、有新意的備考策略，全方位提高備考實(shí)效。
歷經(jīng)高考備考多年，與兄弟學(xué)校一樣，我校在高考備考工作方面已積累了相當豐富的經(jīng)驗，形成了一套行之有效的備考方法。但，從與時(shí)俱進(jìn)的角度看，剔除老化做法，提出新的措施，是確保學(xué)校高考成績(jì)持續發(fā)展的重要策略，因此，我們在高三開(kāi)學(xué)伊始，就多次召開(kāi)研討會(huì )，研究新一年的備考策略，要求各學(xué)科備考既要處理好基礎與能力以及三輪復習之間的關(guān)系，更要深入研究考綱、試題及高考動(dòng)向，向課堂45分鐘要效率，以扎實(shí)、精細、有針對性、有創(chuàng )造性為原則，切實(shí)提高備考質(zhì)量。同時(shí)，各學(xué)科認真研究高考信息導向以及我校學(xué)生的實(shí)際，采取行之有效的措施增強考前訓練的實(shí)效性。各學(xué)科力爭在原有備考措施的基礎上，啟用新招，以?shī)Z取高考的更大勝利。
1．抓好分層次教學(xué)，這是近年來(lái)金中備考的常規做法。本屆高三，我們對各種分層教學(xué)加強班要求更嚴格，更注重實(shí)效，并以“精細培養”為要點(diǎn)，對各個(gè)班的上課情況及學(xué)生的成績(jì)進(jìn)行跟蹤和檢查，使“精細培養”的雨露落到每個(gè)學(xué)生頭上。對學(xué)生的個(gè)體發(fā)展更加關(guān)注，對不同層次的.學(xué)生進(jìn)行針對性的“精細培養”是本屆備考的新策略之一。尖子班仍保留上一屆的基本做法，增加了針對尖子生弱科的家教式課外輔導，使尖子生優(yōu)勢科目更強，弱科也不弱，整合實(shí)力。學(xué)科加強班則針對臨界學(xué)生，側重加強其弱科的學(xué)習，讓學(xué)生補上缺腿科目。本屆高三我們還嘗試針對文科班數學(xué)差生而開(kāi)設了數學(xué)加強班，上數學(xué)課時(shí)把文科班的數學(xué)差生從原班抽出來(lái)，由名師根據他們的實(shí)際水平上課，效果也很明顯。家教式輔導也在二模之后展開(kāi)，為臨界生提供必要的考前輔導。事實(shí)證明，“精細培養”是富有成效的備考策略。
2．落實(shí)備考措施的階段性計劃，在不同的階段有所側重地解決學(xué)生存在的問(wèn)題，使學(xué)生的總體備考得到了來(lái)自不同階段、不同角度、不同內容的輻射，消滅學(xué)生的“知識死角”�？偟膩�(lái)說(shuō)，在首輪復習中查缺補漏，消滅具體的知識點(diǎn)障礙。一模后至二模前，進(jìn)行專(zhuān)題復習，使學(xué)生的知識形成網(wǎng)絡(luò )，形成解題的正確思路與方法規律，著(zhù)力促其能力上臺階。二模后，關(guān)注高考熱點(diǎn)與學(xué)生弱點(diǎn)，采用高考信息動(dòng)向題目化的形式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和應考能力。在考前的一個(gè)階段，學(xué)校心理輔導站與教科室聯(lián)手邀請校長(cháng)、主任、教研組長(cháng)、高三備課組長(cháng)以及備考經(jīng)驗豐富的高三科任教師到學(xué)校心理教育站為學(xué)生提供多種咨詢(xún)，解決學(xué)生在復習備考中遇到的考試心理、考試技巧等問(wèn)題，收集學(xué)生備考中出現問(wèn)題的第一手資料，及時(shí)反饋、調整。
3．在夯實(shí)知識與能力基礎的前提下，為學(xué)生提供科學(xué)備考的訓練載體。金中歷年的備考，一直強調師生要扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)，強調點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，強調仔仔細細地查缺補漏，不放過(guò)任何一個(gè)環(huán)節；強調腳踏實(shí)地去爭取成績(jì)，獲取成功。這是金中優(yōu)良傳統的核心，也是歷年來(lái)金中高考取勝之法寶，立校之根本。在此基調下，我們深入研究和領(lǐng)會(huì )各學(xué)科考試說(shuō)明精神和各地模擬題的特點(diǎn)，結合本校學(xué)生的實(shí)際，在上一年高考試題的基礎上，挑選、編寫(xiě)練習題，使學(xué)生的訓練更有針對性，以求達到復習鞏固的目的和效果。
本屆高三備考，我們主要從如下各種渠道來(lái)為學(xué)生提供訓練載體：①教學(xué)大綱和考試說(shuō)明；②各學(xué)科權威人士在學(xué)術(shù)刊物發(fā)表的總結體會(huì )或研討文章；③信息網(wǎng)絡(luò )上的各類(lèi)試題；④省內外各兄弟學(xué)校之間的交流探討；⑤全國各地學(xué)校的模擬試卷。
我們認為高考信息是共享的資源，這些所謂的信息要產(chǎn)生效果，要對考生有指導作用，關(guān)鍵在于任課的老師能否吃透，能否題目化。
在這一點(diǎn)上，金中近幾年來(lái)做得較好，我們在備考的最后階段，由各任課教師依據自己的備考經(jīng)驗，結合自己的體會(huì )，設計一些類(lèi)型題目，然后再由備課組長(cháng)統籌、篩選，使學(xué)生的考前訓練更具針對性和實(shí)效性。
三、挖掘學(xué)校管理的備考潛能，向管理要效益，向管理要質(zhì)量。
我們所說(shuō)的管理，主要包括常規教學(xué)管理和學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的管理。在常規教學(xué)的管理方面，金中多年來(lái)已經(jīng)形成了一套行之有效的“變無(wú)形為有形”的管理模式，把學(xué)校管理工作落到了實(shí)處，使之“看得見(jiàn)，摸得著(zhù)”。如，進(jìn)入全面復習階段后，我們把各學(xué)科每周復習的內容及投放的練習，以“一周熒屏”的形式在專(zhuān)欄公布。同時(shí)，我們還充分重視信息的全面反饋互動(dòng)，利用校長(cháng)信箱、處室信箱，學(xué)生投訴電話(huà)、家庭通信、師生交流記錄本、學(xué)生反饋座談、家長(cháng)日等反饋渠道，及時(shí)收集管理的反饋信息。對學(xué)校的教學(xué)管理，進(jìn)行必要和適當的調整，以此實(shí)現管理的良性互動(dòng)，形成良性循環(huán)，取得良好的管理效果。
對學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的管理比常規教學(xué)管理更難。怎樣使每位學(xué)生的備考狀態(tài)和學(xué)校的期望值保持一致，這一直是我們關(guān)注的焦點(diǎn)。
對學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的管理，我們注重全程跟蹤，從校長(cháng)室到教務(wù)處，從班主任到科任教師，都把高三學(xué)生的狀態(tài)調控當作一件重要的事情來(lái)抓，通過(guò)快速反應、狀態(tài)調控和個(gè)別扶植等措施對每位學(xué)生的紀律、學(xué)習、衛生、體鍛、心理、情感等進(jìn)行全過(guò)程的追蹤，以保證每個(gè)班、每個(gè)學(xué)生都有良好的備考狀態(tài)。
我們認為，對學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的管理，除了強化“有形的管理”，也要關(guān)注那些“無(wú)形的調節”。如學(xué)生群體氛圍的調控、個(gè)別學(xué)生的心態(tài)調節、學(xué)生應試心理調整等，都是關(guān)系到每個(gè)學(xué)生能否取得好成績(jì)的重要問(wèn)題，有時(shí)又很難用固定模式的方法去解決。在這個(gè)過(guò)程中，心理教育輔導站工作、班主任工作的重要性和必要性就顯現出來(lái)了，我們通過(guò)心理輔導老師和班主任協(xié)同工作，做好學(xué)生個(gè)體的心理疏導工作，使學(xué)生能全身心投入，能輕裝上陣。情感激勵也非常有效，在本屆高三備考的最后階段，學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常利用級會(huì )、班會(huì )給高三學(xué)生講話(huà)、鼓勁。使學(xué)生們感到力量倍增。
四、注重學(xué)生和家長(cháng)兩大群體調控，形成合力，共創(chuàng )佳績(jì)。
金中歷來(lái)以學(xué)風(fēng)優(yōu)良著(zhù)稱(chēng)，一方面學(xué)生來(lái)自城市和農村，匯集了眾多潮汕學(xué)子中的佼佼者，來(lái)自農村的優(yōu)秀學(xué)生勤奮樸實(shí)，與城市學(xué)生優(yōu)勢互補，你追我趕，形成了班級和學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)。另一方面，學(xué)校盡量通過(guò)各種方式營(yíng)造一種積極向上，勤奮拼搏的良好風(fēng)氣。比如近幾年來(lái)，學(xué)校每年都出版高考成績(jì)“龍虎榜”，把優(yōu)秀學(xué)生的驕人成績(jì)及其全家福照片以及學(xué)生的人生格言、給
母校的寄語(yǔ)等配上校長(cháng)催人奮進(jìn)的序言，以精美的形式一同展示，以此來(lái)表彰取得優(yōu)秀成績(jì)的畢業(yè)生，激勵在校的學(xué)生，特別是高三級備考的學(xué)生。又如，每年在高考成績(jì)公布后，學(xué)校都召開(kāi)尖子學(xué)生座談會(huì )，聽(tīng)取他們對金中備考措施的看法，聽(tīng)取他們的備考經(jīng)驗和教訓，并把他們的意見(jiàn)作為學(xué)校新一輪備考工作的參考。連續幾年下來(lái)，在學(xué)生中逐漸形成了一種良好的導向，學(xué)生已懂得，高考備考不是學(xué)校、老師的事，作為學(xué)生，充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，挖掘潛力，燃燒智慧，才是備考的關(guān)鍵。
學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校備考策略與備考措施的認同和支持，是高考備考一股不可忽視的力量。學(xué)校的每項備考舉措，都必須通過(guò)各種形式和渠道讓家長(cháng)知悉、了解，以爭取得到家長(cháng)們的大力支持。在高三這一年，多次召開(kāi)不同類(lèi)型的學(xué)生家長(cháng)會(huì )，特別是臨界生家長(cháng)會(huì )，以求得家長(cháng)的支持，這一年里學(xué)校以教務(wù)處或校長(cháng)室的名義給學(xué)生家長(cháng)發(fā)出的信件就有10封之多。暢通的溝通渠道，及時(shí)把學(xué)校的備考信息傳遞給家長(cháng)，得到了家長(cháng)的配合與支持，使學(xué)校的備考工作開(kāi)展得更順利、更有效。家庭與學(xué)校真誠相待，團結協(xié)作，互相補臺，互相支持，終于共創(chuàng )佳績(jì)。
金山中學(xué)20xx屆高三的高考備考工作，是近年來(lái)較系統、較周密、較落實(shí)、較有新意的一年，也是較有成效的一年，這是全體金中師生三年努力的結果，是心血和汗水的結晶。
當然，高考備考是一項艱巨的系統工程，我們仍然存在著(zhù)很多不足，在新的一年高考備考中，我們還要不斷總結，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng )新，爭取來(lái)年又是一個(gè)豐收年。
高考備考工作總結4
一年來(lái)本人主要負責20xx級(5)班(理科班)和(10)班(文科班)的語(yǔ)文備考教學(xué)工作。這一年來(lái)，在學(xué)校行政領(lǐng)導和高三級組的指導下，本人與備課組老師一起勤奮耕耘，如期完成了高考備考工作。
從公布成績(jì)看，年級參考人數680人，達本科線(xiàn)人數(含術(shù)科班)72人，達專(zhuān)科A線(xiàn)以上人數241人，達專(zhuān)科B線(xiàn)以上人數483人，保持了高考良好勢頭，取得了優(yōu)異的高考成績(jì)。其中語(yǔ)文年級平均分為84.2分，及格率為36.18%，最高分123分，100分以上(含100分)人數共71人，90分以上(含90分)人數共270人，均優(yōu)于高考前的歷次模擬考試成績(jì)。本人所任教的兩班語(yǔ)文成績(jì)也較為理想，平均分(均為85.95分)和及格率(5班為43.3%，10班為41.3%)均超過(guò)年級平均數，100分以上共18人(5班8人，10班10人)，最高分(5)班為110分，(10)班為113分�？偟目�，文科偏弱的理科尖子生大多沒(méi)讓語(yǔ)文拖后腿，文科較好的文科尖子生基本能發(fā)揮語(yǔ)文優(yōu)勢，所任教兩班絕大部分有望沖擊本科和專(zhuān)科A線(xiàn)的學(xué)生考出較理想的成績(jì)，為實(shí)現我校20xx年高考備考目標作出了應有的貢獻。
今年實(shí)行“3+綜合(文科或理科)”高考模式考查，盡管高考模式有所變化，考試題型經(jīng)常變化，內容不斷更新，但高考語(yǔ)文考點(diǎn)基本不變。要想考出好成績(jì)，語(yǔ)文備考最主要的是扎實(shí)地打好基礎，實(shí)現學(xué)生由知識積累向答題能力、應試能力的轉變。為吸取經(jīng)驗教訓，讓日后自己的語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好，特就20xx年高考備考的主要做法作如下總結。
一、依據《考綱》，制訂計劃，做到“四個(gè)統一”。
在借鑒本校近三年高考語(yǔ)文備考策略的基礎上，我們深入研究20xx年高考《語(yǔ)文科考試大綱》和《語(yǔ)文科考試大綱說(shuō)明》，對比新舊《考綱說(shuō)明》，深入研究《考綱說(shuō)明》中的“題型示例”，逐題解讀，全面把握每一個(gè)考點(diǎn)，琢磨每一種題型的命題思路、考查角度、能力層級等，分析其中的“變”與“穩”。并盡快熟悉新學(xué)生情況并根據他們的實(shí)際，及時(shí)制訂了應對策略和復習計劃，科學(xué)安排時(shí)間，跟同組老師的教學(xué)協(xié)調一致，在復課中做到組內“四個(gè)統一”，即統一計劃，統一內容，統一進(jìn)度，統一使用資料，統一測試，有步驟、有條理地進(jìn)行復課，充分發(fā)揮備課組力量，將高考備考計劃貫徹到備考的各個(gè)環(huán)節。
二、根據學(xué)生實(shí)際，合理安排復習時(shí)間，分階段安排復課內容。
為提高備考效益，根據備課組計劃將總復習分為幾個(gè)階段：
第一階段從高三開(kāi)學(xué)到江門(mén)統測前，是考點(diǎn)專(zhuān)項復習階段，主要使用某晚報出版社的廣東專(zhuān)版《360°高考語(yǔ)文總復習用書(shū)》。根據10年考試大綱和考試說(shuō)明，逐個(gè)對考點(diǎn)進(jìn)行知識梳理，分語(yǔ)言知識及運用、文言文閱讀、古詩(shī)鑒賞、現代文閱讀、寫(xiě)作五大板塊進(jìn)行。復習要求穩扎穩打，追求實(shí)效，復習每類(lèi)知識時(shí)都要明確考點(diǎn)要求和能力要求，講清方法，幫助學(xué)生構筑語(yǔ)文知識網(wǎng)絡(luò )。
第二階段江門(mén)統測后到廣州二模前，是查漏補缺階段，主要使用華南師范大學(xué)文學(xué)院出版《語(yǔ)文月刊20xx年高考語(yǔ)文分類(lèi)練習專(zhuān)刊》和長(cháng)江日報報業(yè)集團主辦的《高考語(yǔ)文考試指南報(廣東專(zhuān)版)》。重點(diǎn)是加強閱讀和寫(xiě)作訓練，規范答題模式，并對江門(mén)、廣州前后共三次模擬考試中暴露出的問(wèn)題，進(jìn)行有針對性的強化訓練，消除學(xué)生在考試中出現的知識盲點(diǎn)、弱點(diǎn)，增強語(yǔ)文應試能力。
第三階段廣州二模后到高考前，是學(xué)生自復階段。以學(xué)生自復為主，引導學(xué)生回歸課本，回顧復習過(guò)的考點(diǎn)，注重指導學(xué)生進(jìn)行知識、方法的整理和歸納，加強學(xué)生心理輔導工作，使學(xué)生以最佳狀態(tài)參加高考。
三、努力夯實(shí)基礎,爭取提高能力，做到有效備考。
本屆高三學(xué)生與往屆的相比，學(xué)生普遍基礎較差，尖子生極少，中下層偏多，落后面較大，學(xué)生理解分析能力、寫(xiě)作能力普遍都不足，學(xué)生學(xué)習的信心薄弱，備考形勢極為嚴峻。我們下功夫抓好基礎，字詞、句子及名句默寫(xiě)，從接手兩班開(kāi)始，就和備課組的其他老師一起制定了夯實(shí)學(xué)生基礎、提高學(xué)生能力的計劃，做到有的放矢。
1、優(yōu)化早讀安排，夯實(shí)學(xué)生基礎。本屆備考考慮到學(xué)生情況，我們提前一個(gè)學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行每周兩次的早讀基礎小測，精選精編基礎題目，讓學(xué)生從基礎開(kāi)始，加強基礎識記，強化基礎限時(shí)訓練，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎。在此同時(shí)，加強學(xué)生語(yǔ)文素養的培養，鼓勵學(xué)生多讀書(shū)讀報，多積累新鮮可感的素材，擴大視野，積累素材，由讀促寫(xiě)。
2、做到突出重點(diǎn)，提高能力。在復習過(guò)程中，我們要求學(xué)生全面提高，也根據學(xué)生和學(xué)科實(shí)際，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，帶動(dòng)全面提高，從而提高復課效率。文言文閱讀歷來(lái)是我們學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)，我們緊緊抓住必修本與選修本上的文言篇目，精編文言實(shí)詞和虛詞強化訓練題，注重課內知識的梳理，以此作為突破口，夯實(shí)文言基礎。繼而進(jìn)行一系列的文言強化訓練，把文言實(shí)詞、虛詞、文言句式和詞類(lèi)活用等知識點(diǎn)落到實(shí)處。同時(shí)要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中要善于思考，善于總結，學(xué)會(huì )比較歸類(lèi)，形成文言閱讀的感性基礎和語(yǔ)言感知能力，提高文言文閱讀解題的速度和準確率。
3、關(guān)注臨界生，加強臨界輔導。備考中我們加強了對臨界生的輔導，根據實(shí)際情況，分為集中輔導和個(gè)別輔導。各班老師利用堂上和課余時(shí)間，對自己所任教班偏科生進(jìn)行心理上和知識能力上的個(gè)別輔導。江門(mén)模擬試后又結合考試成績(jì)，按文理科每班挑出七八個(gè)輔導學(xué)生名單，組成理科和文科輔導班，分別由黃麗華校長(cháng)助理和備課組組長(cháng)胡劍老師負責，利用周三下午自習課時(shí)間集中輔導作文備考，以訓練寫(xiě)作提綱為主，提高了學(xué)生高考作文審題立意、構思謀篇、表達思辨等能力，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練后，這兩班學(xué)生寫(xiě)作能力有了較大的提高。另外在語(yǔ)言表達運用題方面也對學(xué)生進(jìn)行了輔導。語(yǔ)文的個(gè)別輔導和集中輔導都取得了較好的效果，在高考中各班的語(yǔ)文成績(jì)都較平均，平均分和及格率均較接近，也為提高學(xué)生有效上線(xiàn)人數作出了應有的貢獻。
4、注重群策群力，堅持分工合作。本屆高三語(yǔ)文備課組堅持每周一次的備課組活動(dòng)，堅持分工合作，把近幾年的`高考題吃透，把握命題特點(diǎn)，明確考點(diǎn)變化，每人各司其職，負責相應考點(diǎn)，選好、編好資料，精編習題。
5、加強檢查批改，做到全程監控。語(yǔ)文要背要記的東西很多，我們的學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性普遍不強，我們加大力度，做好常規檢查，每個(gè)星期堅持進(jìn)行兩次早讀比賽或基礎小測，老師批改檢查，全程監控學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題。
四、戒驕戒躁，放眼未來(lái)，憧憬語(yǔ)文新天地。
20xx年高考已結束，今后我們要戒驕戒躁，放眼未來(lái)，將爭取把工作做得更好，爭取語(yǔ)文教學(xué)和高考備考獲得更大的進(jìn)步。
1、應適應高考作文命題的新變化，加強作文訓練的針對性。近幾年作文命題出現很明顯變化，要求學(xué)生寫(xiě)自己的東西，考查學(xué)生的原創(chuàng )能力。我們應結合我校學(xué)生實(shí)際，除了訓練好議論文，還需要花大力氣去訓練記敘文。比如我校是全寄宿學(xué)校，學(xué)生與外界聯(lián)系較少，但我們可以指導學(xué)生結合住校生活去寫(xiě)自己的經(jīng)歷和感受，保證作文的原創(chuàng )性和真實(shí)性。
2、加強與其他學(xué)科的協(xié)調，有針對性地提高成績(jì)。本次考試最高分為123分，但上100分的較多，但臨界人數(75—89分的，5班26人，10班27人，其中有部分是上線(xiàn)偏科學(xué)生)還較多，有效人數還需要提高。若能加強學(xué)科之間的平衡，可有針對性地提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)和高考總成績(jì)。
3、更有針對性地加強培優(yōu)扶偏，進(jìn)一步提高語(yǔ)文有效上線(xiàn)人數。我校學(xué)生偏科尤其嚴重，近年來(lái)由于加強了臨界生的輔導，學(xué)生總分上線(xiàn)人數已有相當大的提高，但還有部分學(xué)生雖資質(zhì)相當不錯，因為基礎方面、學(xué)習方法及學(xué)習態(tài)度等問(wèn)題，高考語(yǔ)文成績(jì)還不理想，令人惋惜。如果及早著(zhù)手偏科生的心理和知識輔導，加強培優(yōu)扶偏工作，那么將進(jìn)一步提高考生的語(yǔ)文有效上線(xiàn)人數。
4、加強語(yǔ)文教師的培養，積極開(kāi)展校內外語(yǔ)文活動(dòng)，增強學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情和興趣，提高校內、區市內及省內語(yǔ)文考試成績(jì)，讓實(shí)中的語(yǔ)文學(xué)科獲得應有的地位，讓實(shí)中的語(yǔ)文教師在同行中更有自信，開(kāi)創(chuàng )出屬于實(shí)中語(yǔ)文教師的新天地。
高考備考工作總結5
20xx年高考已經(jīng)結束了，高三地理備課組在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，在年級組的大力支持下，以發(fā)展的教育理念為指導思想，改變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量，取得了非常優(yōu)異的成績(jì)：文科綜合全年級240分以上15人，230分以上60人，最高分10班蘇倩純253分。高三，是拼搏的一年，也是收獲的一年，現將備課組一年來(lái)的備考工作小結如下：
一、重視教研活動(dòng)，計劃落實(shí)到位
教研活動(dòng)是引導高三備考工作的重要指向標，高三教學(xué)進(jìn)度、難度、方向的把握，復習內容的取舍，教學(xué)方法的改進(jìn)，模擬試題、熱點(diǎn)問(wèn)題的.獲得，有賴(lài)于省、市、區各級教研員的指點(diǎn)，因而，高三備課組不放棄任何一個(gè)學(xué)習、交流的機會(huì )，積極參加各項教學(xué)研究活動(dòng)，甚至堅持到每次活動(dòng)結束后，和各校老師進(jìn)行直接對話(huà)，獲得最寶貴的備考經(jīng)驗。參加活動(dòng)中印象比較深刻的，例如：改卷組長(cháng)曾瑋老師的報告、各區高三復習課、一模、二模試卷分析會(huì )，20xx年高考備考方向等。
除參加校外活動(dòng)外，備課組還堅持每周一次的例會(huì )，毫不放松。每次例會(huì )的主要內容是：安排本周復習工作，檢查進(jìn)度，交流方法，討論重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生出現的問(wèn)題。本屆高三地理備課組在魯艷組長(cháng)勤奮、認真的工作作風(fēng)帶領(lǐng)下，各成員皆謙虛、好學(xué)、上進(jìn)，養成了積極探討、求真、求實(shí)的好習慣，不保守、不封閉，共享資源、共享方法、共享學(xué)生，落實(shí)備課組制定的各項工作計劃，如一模前完成必修一、必修二的復習，二模前完成必修三的復習，高考前進(jìn)行熱點(diǎn)問(wèn)題探究、主干知識的再次回顧，基礎知識的回歸課本等，最終獲得了良好的復習效果。
二、年級組大力支持，促進(jìn)地理復習備考
高三年級于華級長(cháng)非常重視綜合課的復習，在進(jìn)行年級組的課程安排時(shí)，對綜合課有所偏重。備課組抓住這一機會(huì )，精心安排各項復習活動(dòng)。如：上半學(xué)期每周一次的第九節自習課輔導、周五綜合課測試、下半學(xué)期的晨練、黃昏練、周六早讀等，有以上這些時(shí)間做保障，地理科目可以保證每周至少做兩到三套綜合試卷，及選擇題或綜合題專(zhuān)項訓練兩次。面對這些試卷和練習，備課組老師做到：凡試卷必有分數，最晚第二天交給學(xué)生;凡練習必有批改，當天返還學(xué)生。高三一年，地理備課組老師幾乎是自早上七點(diǎn)進(jìn)入辦公室起，就開(kāi)始了一天馬不停蹄的工作，改作業(yè)、做試卷、備課、瀏覽各地試題，與學(xué)生交流等等，直到晚上六點(diǎn)，有時(shí)還要等到黃昏練結束，才離開(kāi)學(xué)校。即便如此，備課組沒(méi)有一位老師叫苦叫累，因為我們相信：有付出必有收獲。
三、以問(wèn)題教學(xué)法為指導，將課堂還給學(xué)生
高三教學(xué)主要以復習課型為主，如果每天上課都采取一種方法：知識點(diǎn)、例題、練習，勢必造成課堂枯燥、沉悶的氣氛，影響復習效果。同時(shí)，班級整體、個(gè)體差異比較大，問(wèn)題也各不相同，只有對癥下藥，才能提高成績(jì)。因而，高三地理備課組在復習中通常采用問(wèn)題教學(xué)法，問(wèn)題的獲得各不相同，有通過(guò)作業(yè)、試卷獲得，也有通過(guò)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，老師課堂提問(wèn)，課后交流等方法獲得，共性的問(wèn)題課堂解決，個(gè)體的問(wèn)題課后解決。起初，學(xué)生提問(wèn)的積極性并不高，每班經(jīng)常提問(wèn)的僅集中在幾位學(xué)生身上，很多學(xué)生提不出問(wèn)題，尤其是中等以下及地理薄弱的學(xué)生，為激起這部分學(xué)生對地理的重視，我們主要采取的是強制提問(wèn)，每天必須解決幾個(gè)問(wèn)題，所以后來(lái)經(jīng)常在高三辦公室看到一個(gè)有趣的現象：下課鈴聲一響，學(xué)生一溜小跑到地理老師面前接受提問(wèn)，辦公室里下課十分鐘又上起了小課。經(jīng)過(guò)多次反復，臨近高考時(shí)，我們對學(xué)生的問(wèn)題已經(jīng)了然于心，經(jīng)常隨時(shí)隨地對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
此外，我們認為復習課的前五分鐘交給學(xué)生，有利于提高整節課的復習效果。高三課堂下課晚，上課早，有學(xué)生還沉浸在上節課的內容中，有學(xué)生還在昏昏欲睡，有學(xué)生下課找老師提問(wèn)剛匆匆回到座位，如果這時(shí)直接進(jìn)入主題，大部分學(xué)生注意力還沒(méi)法集中，不如讓學(xué)生當小老師在講臺上講區域、講試題，讓學(xué)生在學(xué)生的講解中漸漸進(jìn)入重點(diǎn)，此項活動(dòng)，有些老師一直堅持到高考前夕，學(xué)生的綜合能力得到很大提高。
高三備考方法迥異，種類(lèi)繁多，每位老師各有絕招，在這里我就不一一贅述了。我認為：只要這位高三老師有熱情、有目標，積極上進(jìn)，心中時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，就一定會(huì )創(chuàng )造出自己獨特的備考方法，取得優(yōu)異成績(jì)。
高考備考工作總結6
一、亮點(diǎn)：
1、學(xué)生們學(xué)習刻苦，學(xué)習風(fēng)氣濃厚。
2、教師們愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)認真，工作積極主動(dòng)。3、個(gè)別輔導工作扎實(shí)有效。
4、教師備課充分，盡心盡力，能較好地關(guān)注全體學(xué)生。
二、問(wèn)題：
1、學(xué)生預習不到位。
2、師生交流太少，也不深入。
3、學(xué)生學(xué)習不得法、被動(dòng)，效率低下。
4、課堂教學(xué)中，新課改的思想方法貫穿較少。5、弱補抓的緊，管的.不緊，學(xué)生缺席時(shí)，教師過(guò)問(wèn)少。6、各種教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的少。
三、建議：
1、給文科班學(xué)生多留出時(shí)間背誦記憶知識點(diǎn)。2、班會(huì )課上，班主任要多進(jìn)行前途理想教育，多介紹一些高考信息和學(xué)校近期活動(dòng)。
3、改善食堂衛生及飯菜質(zhì)量。
4、多給學(xué)生介紹一些高等院校及專(zhuān)業(yè)信息。5、建議每天下午最后一節課讓學(xué)生自習。
6、搞一些體育活動(dòng)，緩解學(xué)生壓力，調節學(xué)生身心健康。
高考備考工作總結7
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好，我把6班的高考情況給大家匯報一下，不當的地方請批評指正。
高三6班今年高考參加人數49人，雖然老師和學(xué)生都經(jīng)過(guò)了艱辛的付出，但成績(jì)依然沒(méi)有達到預期的結果。本屆學(xué)生基礎較差，取得這樣的成績(jì)也不容易，與領(lǐng)導正確的引領(lǐng)和師生共同的努力，家長(cháng)積極的配合密不可分，下面談?wù)剛淇嫉囊恍┳龇ā?/p>
學(xué)生方面，首先是端正思想，樹(shù)立信心，利用多種方式為學(xué)生明確方向，鼓足干勁，排憂(yōu)解難;其次是強化紀律，加大班級管理和養成教育力度，讓學(xué)生養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣，所有的任課老師齊抓共管，學(xué)生從宿舍，早讀，跑操，上課，午后復習，晚自習等方面都嚴格要求;再次是因材施教，科學(xué)管理，公平公正對待每一位學(xué)生。
任課老師方面，首先有一個(gè)團結務(wù)實(shí)的班級教師團隊，工作氣氛好，互相促進(jìn)，互相幫忙，有問(wèn)題擺在當面，不存私心，領(lǐng)導和老師之間，老師和學(xué)生之間的關(guān)系非常融洽;其次是具有奉獻精神，每個(gè)老師都關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步當做自己的第一要務(wù);再次是工作針對性強，任課老師緊緊團結在班主任周?chē)�，共同研究學(xué)生，出思路想辦法，所有的工作都是有的放矢，備考效果明顯，大家集思廣益，取長(cháng)補短，真正構成了一個(gè)戰斗力強的班級任課團隊。
面對共同努力的結果，我們固然欣喜，但反思我們在教育教學(xué)中存著(zhù)一些不足之處，因此在以后的.工作中應加強以下幾個(gè)方面。
1.加強教學(xué)教研力度，提高課堂效率，尤其是想辦法讓學(xué)生在課堂40分鐘之內獲得更多的知識。
2.及早培養成績(jì)低下的學(xué)生，尤其是偏科生，擴大跟蹤學(xué)生的面，構成一個(gè)比學(xué)趕幫的團體。
3.加強學(xué)生情感，價(jià)值觀(guān)的培養，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4.注重學(xué)習方法，給學(xué)生教會(huì )科學(xué)的學(xué)習方法。
18年高考已經(jīng)過(guò)去，回首一年，我們無(wú)怨無(wú)悔，展望未來(lái)，我們相信，一中的未來(lái)會(huì )更加輝煌。
高考備考工作總結8
一、亮點(diǎn)：
1、學(xué)生們學(xué)習自覺(jué)，學(xué)習習慣好，很有禮貌。2、教師講的很精煉，廢話(huà)少。
3、教師們普遍采用投影、白板上課，效率提高了。4、學(xué)生們在課堂上敢于質(zhì)疑教師的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行激烈辯論。
5、教師們備課充分，能照顧到大多數學(xué)生。
6、學(xué)校的`后勤服務(wù)工作很到位，教學(xué)樓、廁所等環(huán)境衛生好，學(xué)校開(kāi)水供應及時(shí)。
7、學(xué)生們有非常明確的考學(xué)目標，甚至每一次月考的成績(jì)目標都非常清楚。
二、建議：
1、加強與區內高中學(xué)校的交流研討。
2、在高三級進(jìn)一步探索、加大課改工作力度，為全區樹(shù)立榜樣。
高考備考工作總結9
首先，要結合自己的實(shí)際情況，靜下心來(lái)分析一下自己各學(xué)科的優(yōu)缺點(diǎn)，不要盲從，更重要的是，總結自己各學(xué)科的弱點(diǎn)，針對弱點(diǎn)和不足來(lái)對癥下藥，提高自己。
怎么知道自己的弱點(diǎn)和不足呢?最好的辦法就是把自己以前做過(guò)的考練題出來(lái)再看一遍，主要是看沒(méi)有做對的部分，對這部分考題，最好能再做一遍，看會(huì )不會(huì )有障礙有問(wèn)題，有障礙有問(wèn)題那就不能放過(guò)。其實(shí)，會(huì )做的題在高考的考場(chǎng)上你也一定會(huì )做，最最關(guān)鍵的就是你不會(huì )做的部分，這就是你的分數增長(cháng)點(diǎn)，在最后的階段抓住了這些就是抓住了主要矛盾。沒(méi)有必要再去做更多的押題卷、押寶卷等等考題。因為考題實(shí)在是太多了，你一輩子也做不完，也沒(méi)必要再做那些題，關(guān)鍵是通過(guò)做題反映出來(lái)的問(wèn)題一定要解決。
不管現階段你多么想做新題，請記住，先把錯題再翻一翻。刷新題雖然會(huì )給你帶來(lái)成就感，但是刷錯題才是你的提分點(diǎn)。這個(gè)階段看的就是誰(shuí)未來(lái)錯得少。
第二，盡可能在最后的一周內把課本知識在梳理一遍。
試試這樣做：先看看課本的總目錄有哪些知識，這就算是知識的框架，是一個(gè)人身體的骨架。當然，只有骨架是不行的，你還要看看子目錄，這就算是人體的血管，沒(méi)有血管骨架是沒(méi)有意義的。其次再看看子目錄下面的`大標題，小標題，這就算是血管中的血液，最后在快速的瀏覽一下課本的詳細內容，這就是人身上的肌肉，這樣系統的梳理一遍課本，才能使課本上的基礎知識系統化和整體化，才能真正的掌握基礎知識。因為高考題目中，80%都是基礎知識題，我們只要拿到了這80%的基礎題，我們的成績(jì)就很高了。
在這個(gè)階段，基礎較差考生在時(shí)間安排上面，少一點(diǎn)攻難題，多一點(diǎn)翻一下自己薄弱板塊的知識，效果會(huì )更好。高考無(wú)論怎么考，怎么靈活，最終還是考課本上的知識，掌握好基礎知識，才能應對不同面目的題目。
第三，就是調整自己的心理。
在高考時(shí)，我們更多的希望自己能超常發(fā)揮，考個(gè)好成績(jì)。試想想看，到底能有幾個(gè)考生是真正的超常發(fā)揮?很少很少。那么，我們就積極的調整好自己的心態(tài)，不求超常發(fā)揮，只求正常發(fā)揮。只要正常發(fā)揮了，就對得起自己，對得起家長(cháng)和老師，不是嗎?那我們有什么好緊張的，有什么好怕的?緊張、恐懼和焦躁不安往往是自己嚇唬自己，結果反倒影響了我們的正常發(fā)揮。穩定自己的心理，多和同學(xué)、朋友進(jìn)行交流、溝通對穩定自己的情緒大有好處。多和老師、家長(cháng)交流，他們都是過(guò)來(lái)人，多聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)建議對給我們減壓降負有好處。多用好的結果安慰鼓勵暗示自己，這樣就能輕裝上陣，往往能取得好的成績(jì)。
這個(gè)階段，緊張、焦慮、心煩是大部分高考生都有的情況，所以請淡定，當你緊張的時(shí)候，其他人也在緊張，不過(guò)，如果你能在緊張的時(shí)候，忍著(zhù)情緒去多記一個(gè)單詞，多看一個(gè)公式，那么，你就比同樣緊張的同學(xué)多一點(diǎn)勝算的機會(huì )。是不是呢?
第四，調整好自己的生理。
在這點(diǎn)上我們每個(gè)考生都應該注意，調整好自己的生理就是要把自己的作息時(shí)間和高考的作息時(shí)間吻合起來(lái)，以高考的時(shí)間作為自己近期的作息時(shí)間，調整好自己的生物鐘，使自己的精神興奮點(diǎn)和情緒興奮點(diǎn)能與高考的時(shí)間相吻合。所以，在這最后的時(shí)間里，不要休息的太晚，不要過(guò)度疲勞以免影響自己的精神和情緒。
最近特別多各種模擬考，越是這個(gè)時(shí)候，越是要以高考的態(tài)度來(lái)面對，調整自己是生物鐘，可以稍微早點(diǎn)睡，然后早點(diǎn)起來(lái)，讓自己在白天的模擬考時(shí)候保持好的狀態(tài)，并保持這樣的狀態(tài)，一直延續到高考。
第五，飲食上要注意不要過(guò)分的追求營(yíng)養而打亂自己固有的生理規律，給自己的腸胃造成不必要的麻煩，還要注意不吃那些生、冷、硬、餿的食品，最好不要改變自己的飲食習慣，以免自己生病。
另外還要注意每天抽出30-40分鐘的時(shí)間和同學(xué)或父母一起運動(dòng)運動(dòng)，鍛煉鍛煉，給自己一個(gè)休息、放松、調整的時(shí)間。
高考備考工作總結10
20xx年高考我校生物成績(jì)又創(chuàng )新高，又一次實(shí)現了跨越式提升。這一成績(jì)的取得，得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統協(xié)調、科學(xué)指導的高考備考指導思想；得益于學(xué)校依托新課改，因材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合；得益于高三全體生物教師團結協(xié)作，真情奉獻，群策群力，努力拼搏，是我們不甘平庸，銳意進(jìn)取，腳踏實(shí)地、辛勤耕耘的結果。
一、08年高考成績(jì)
20xx年我校生物高考成績(jì)與20xx年相比，又有很大的突破，131分1人，120分以上8人，110分以上63人，100分以上141人，平均分93分，王瀟瀟同學(xué)以131分的優(yōu)異成績(jì)奪得全市生物科狀元，實(shí)現了生物單科全市最高分四連冠。高三生物備課組被評為陽(yáng)江市高考優(yōu)勝備課組。
二、備考做法
（一）、推行扎實(shí)、精細的備考策略，全方位提高備考實(shí)效
經(jīng)過(guò)多年的備考實(shí)踐、總結和提升，我科組在高考備考方面已探索出了一套行之有效的備考方法：
1、打好雙基，培養能力
新課程標準出臺后，對教材內容作了較大調整。如何才能抓好基礎，培養能力，是高考復習中師生要把握的關(guān)鍵。我們的體會(huì )是：要抓知識的系統性、復習的針對性、操作的具體性和有效性，把那些需要長(cháng)時(shí)間訓練才能形成能力，分值相對較高的知識點(diǎn)作為重點(diǎn)、熱點(diǎn)，貫穿于復習的全過(guò)程，多角度、多層次考查，使之不斷得到強化訓練，綜合提高，突出重點(diǎn)。從具體操作上講，我們研究熱點(diǎn)主要通過(guò)三條途徑：一是研究《考試說(shuō)明》，研究它所規定的考試內容、能力要求、試卷結構；二是研究高考試卷，研究每一項知識點(diǎn)在高考試題中的具體反映。如果孤立地看某一年的高考試卷也看不出什么東西，但把近幾年的試卷放在一起研究，就可以看出各部分知識點(diǎn)在命題時(shí)的基本特點(diǎn)和發(fā)展趨勢；三是研究學(xué)生答題狀況，師生共同建立錯題檔案，分析其主要得失及形成原因，積累解題經(jīng)驗，掌握解題技巧，以求復習的針對性和實(shí)效性，切實(shí)做到遵循大綱但不拘泥于大綱，做到不隨意拓寬加深，擺脫題海，避免陷入偏、難、怪的歧途。
2、立足常規，抓好分層次教學(xué)
本屆高三，我們對各種分層教學(xué)要求更嚴格，更注重實(shí)效，并以為要點(diǎn)，對高三教學(xué)班的授課情況及學(xué)生成績(jì)進(jìn)行跟蹤和檢查，收到很好的效果。對不同層次的學(xué)生進(jìn)行針對性的是本屆備考的新策略之一。尖子班增加了對尖子生弱科的家教式課外輔導，使尖子生優(yōu)勢科目更強，弱科也不弱。對臨界學(xué)生側重加強其弱科的'學(xué)習，讓學(xué)生及時(shí)補上。事實(shí)證明，這種方法是富有成效的。
3、精選習題，強化訓練，提高復習的有效性
如果對于成套的模擬題，不分質(zhì)量的高低，不結合自己的教學(xué)實(shí)際與學(xué)生的水平實(shí)際，不結合自己的整體復習備考方案，便鋪天蓋地全部發(fā)給學(xué)生做，雖然也相應地提高了學(xué)生的能力，但這些能力沒(méi)有形成具有預見(jiàn)性與針對性的合力，學(xué)生做得煩，教師改得膩，備考效率低下，事倍功半。怎樣才能走出這種誤區，我們的具體做法是：教師立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習題，以以及為原則，落實(shí)有效訓練。教師要善于下選題，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求優(yōu)，避免面面俱到，機械重復，確保訓練材料的質(zhì)量。教師要探究變式，追求試題的新穎性。所選習題要有梯度、設置障礙，設置問(wèn)題的新情境，從訓練中提高接受新信息和應用新信息的能力。教師講評時(shí)要講究試題的實(shí)效性，不限于就題論題，而是就題抓考點(diǎn)知識，啟迪解題思路，揭示解題規律，點(diǎn)撥解題技巧。注重一題多解，使學(xué)生真正一題一得、一題多得、由此及彼、舉一反三。
（二）、凝心凝力，構建團結戰斗的和諧集體
高三生物備課組是一個(gè)和諧的集體，更是一個(gè)極富戰斗力的集體。在備考過(guò)程中，創(chuàng )造了和諧寬松的工作氛圍，充分發(fā)揮了各老師的主觀(guān)能動(dòng)性，既有分工，又有協(xié)作，不論是學(xué)業(yè)精深的老教師，還是年富力強的教學(xué)中堅，抑或是初出茅廬的青年才俊，都能各盡所長(cháng)，竭盡全力，心往一處想，勁往一處使，形成了一個(gè)精誠團結、榮辱與共、相互激勵、積極進(jìn)取的合力群體。備課組依據高考的特點(diǎn)和要求，加強集體備考研究，注重分工合作，打整體戰，教師置家庭和個(gè)人的困難于不顧，一心撲在教學(xué)上，盡管工作很忙，壓力很大，但毫無(wú)怨言，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干。碰到問(wèn)題，遇到困難，得到經(jīng)驗，都坦誠地相互交流，共同探討。教學(xué)進(jìn)度、練習題量、考試次數都得到科學(xué)的安排和調控，使整個(gè)備考工作有條不紊。
三、存在的問(wèn)題和努力方向
無(wú)庸諱言，在探索高考備考教學(xué)模式的過(guò)程中，我們也走了不少彎路，留下了不少遺憾，如尖子生數量不多，個(gè)別尖子生在高考中還沒(méi)有發(fā)揮出自己的真正水平，心理健康教育還沒(méi)有做到位，盡管我們也給學(xué)生講了應試心理和技巧，但個(gè)別學(xué)生在高考中還是高度緊張，沒(méi)有發(fā)揮出應有的水平。當然，高考備考是一項艱苦的系統工程，我們仍然存在著(zhù)很多不足，在新的一年高考備考中，我們還要不斷總結，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng )新，爭取來(lái)年又是一個(gè)豐收年。
高考備考工作總結11
1、高度重視資料的精選與精編，樹(shù)立資料質(zhì)量決定備考質(zhì)量的意識。
xx年備考初，我們就明確提出備考資料的質(zhì)量直接決定了備考的質(zhì)量.對備考資料的篩選和整合直接體現出一個(gè)高三教師的備考素質(zhì)，要求老師通過(guò)資料的辨識和篩選來(lái)提高自己的備考素養，磨練自己對高考試題的覺(jué)悟和敏感，而對兩所重點(diǎn)中學(xué)，我們更要求教師針對學(xué)生特點(diǎn)，人人動(dòng)手自組材料，自主命題。
我們備考所使用的資料就是實(shí)際意義上的教材，它決定了我們備考的內容與方向，資料的質(zhì)量很大程度上就直接決定了備考的質(zhì)量，這就要求我們精選精編，不可隨意給學(xué)生任何資料，要求學(xué)生練習的題目，教師必須得先做，似是而非的`不科學(xué)的題目只有在實(shí)際練習過(guò)程中才能被發(fā)現，這是以教師的時(shí)間去贏(yíng)得學(xué)生的時(shí)間。市面上的資料魚(yú)龍混雜泥沙俱有，有不少題目徒具形式卻無(wú)科學(xué)性邏輯性而言，尤其是一些閱讀命題，切忌看了答案才去找理由給學(xué)生評講，這往往會(huì )干擾學(xué)生已形成的正確的閱讀邏輯和思維。實(shí)際上是開(kāi)了復習的倒車(chē)。教師要有大膽篩選敢于否定的意識，如果自身功底不足、再加資料迷信，復習時(shí)教師往往會(huì )陷入自相矛盾自我否定的尷尬境地。倡導用好用足歷年各地高考試題，最大限度發(fā)揮它們的功能，高考題本身就是最高質(zhì)量的復習題。
2、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，向每一個(gè)四十分鐘要效率、要分數，杜絕無(wú)效復習，力爭從有效上升到高效。
復習階段講評課是最主要的課型，高三的課堂里,語(yǔ)文復習課費時(shí)低效的現象大量存在，集中體現在見(jiàn)資料就用、逢題目就做、復習課就是練習課，講評課就是對答案.我們提倡評講試卷做案例分析，評講的答案要來(lái)自學(xué)生的試卷，而不是參考的答案，加強講評的針對型。尤其在尖子生的培養上，要求老師一一做案例分析，要做到比考生心中更有數。我們還從教學(xué)內容、教學(xué)方教學(xué)程序、教學(xué)評價(jià)等方面對復習課提出具體要求。教學(xué)內容力求適宜，要充分把握難易、疏密和準確度；教學(xué)方法力求適用，講與練、讀與悟得當；教學(xué)程序力求科學(xué)，提倡采取講考點(diǎn)、做示范、當堂練、即時(shí)評、做遷移的復習課教學(xué)程序；教學(xué)評價(jià)力求及時(shí)和準確，當堂練、當堂評、當堂改的“短評快”做法對語(yǔ)文復習最為有效，切忌把復習課當練習課，答案過(guò)幾天再貼在墻上讓學(xué)生自己去對�？傊�，對語(yǔ)文復習課，我們要有這幾個(gè)自我追問(wèn)：講練改評是否“短平快”？
課堂講授是為了重難點(diǎn)的突破嗎？練習是自己設計和篩選的嗎？改評能否做到在課內進(jìn)行？如果能做到，那么復習就是有效的，如果做得比較好，那么復習就是高效的�？傊�，我們力爭不浪費每一個(gè)四十分鐘，要使學(xué)生覺(jué)得，語(yǔ)文復習課確實(shí)能使他們有很大提高。
3、研究語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，制定科學(xué)的備考策略，提高備考的科學(xué)含量。
我們根據語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，把考試內容分為識記類(lèi)和理解運用兩大類(lèi)，針對各板塊復習內容的目標和特點(diǎn)，采用有效而靈活的復習手段。單一的練講練講再練講，對語(yǔ)文科的復習并不見(jiàn)得有多大成效，因為語(yǔ)文的閱讀和寫(xiě)作兩大板塊都是重在能力和素養的考查，單靠做題，對閱讀能力的提高作用并不大，我們倡導科學(xué)做題，做科學(xué)的題。針對不同復習目標采用不同的復習策略，目的決定手段，內容決定方法，提高備考的科學(xué)含量。
文言文復習內容基本是識記類(lèi)，復習的根本目的是擴大詞匯量增加語(yǔ)言積累，我們就把復習用的材料當做積累詞匯的依托材料來(lái)使用，每做一篇文段練習都要整理出應該識記的詞匯，而非只是做會(huì )那幾道題目，評講的重點(diǎn)亦應放在幫助學(xué)生回憶、整理、擴充積累上，加強誦讀是有效的手段，默默地做題未必就有出聲閱讀有效。再如現代文閱讀，宜重在發(fā)揮它的閱讀功能上，首先它是閱讀材料其次才是做題的材料。
高考的閱讀命題，無(wú)非兩大指向，一是指向文本內部的言語(yǔ)內容，文章寫(xiě)了什么，二是指向文本的言語(yǔ)形式，文章是如何寫(xiě)的以及這樣表現的好處。前一內容，需學(xué)生潛進(jìn)文本獲取，這需要學(xué)生以讀者身份進(jìn)入文本進(jìn)行真實(shí)的閱讀，老師的講解絕不可以代替；后一內容，就需要教師的有效講解與點(diǎn)撥，因為它主要屬于知識性?xún)热�。諸如此類(lèi)。我們必須明確，哪些內容是需要反復講解哪些是需要學(xué)生自己進(jìn)入哪些是需要幫助記憶規納整理，總之，目的決定手段，內容決定方法，語(yǔ)文備考一定要講求科學(xué)性，備考要從體力化向腦力化轉化，我們的成績(jì)才可能持續走高。
高考備考工作總結12
20xx屆高考的帷幕已經(jīng)拉上，我們安陸一中高考成績(jì)再創(chuàng )輝煌，全校師生無(wú)不歡欣鼓舞。英語(yǔ)科成績(jì)也是繼續領(lǐng)先，這更令我們全體英語(yǔ)同仁感到無(wú)比欣慰和自豪�；仡櫩偨Y過(guò)去一年的備考工作，體會(huì )最深刻的有三點(diǎn)即團結和諧的備考隊伍、科學(xué)高效的備考舉措和無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神。
一、和諧團結的備考隊伍是保障
由于教師工作的特殊性，教師的生活內容幾乎就是教學(xué)。那么要提高教師的生活質(zhì)量，就必須有一個(gè)和諧的生活氛圍。因此，一個(gè)團結友愛(ài)、融洽和諧的備考環(huán)境尤其重要。只有在這樣的氛圍中我們的心情才會(huì )舒暢，我們的工作才會(huì )高效。在這種理念的驅使下，我作為備課組長(cháng)總是竭力營(yíng)造一個(gè)以相互尊重為基礎，進(jìn)而相互幫助、團結友愛(ài)、分工合作、融洽和諧的備考團隊。大家在我的感染下，也確實(shí)做到了這一點(diǎn)。在這個(gè)隊伍中，大伙求同存異，互幫互助，團結友愛(ài)。老師們都說(shuō)：“這個(gè)大集體太溫馨了，能不分開(kāi)多好��！”
二、科學(xué)高效的備考舉措是關(guān)鍵
1、研究高考，把握方向。
高三開(kāi)學(xué)初，我們反復深入學(xué)習和研究《教學(xué)大綱》和《考試大綱》，外加近三年的高考試題，集體分析、討論高考的標高和方向，并據此研制詳盡的備考計劃和備考策略，同時(shí)我們將備考的.指導思想，詳盡計劃及對學(xué)生的復習建議下發(fā)到各班并上傳到安陸一中校園網(wǎng)上，讓全體學(xué)生明確方向，竭力配合，實(shí)現全體師生合力備考。
2、落實(shí)備課、步步為營(yíng)
我們十分重視集體備課，發(fā)揮集體智慧，群策群力。每次集體備課前備課組長(cháng)和中心發(fā)言人須先備好課，以便在晚備課講話(huà)時(shí)有內容、有條理。每次集體備課主要有二大內容。一是理論學(xué)習，二是具體事宜。理論學(xué)習包括“大綱”和“考綱”的學(xué)習體會(huì )，個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗交流、各級備考會(huì )議精神的傳達、各類(lèi)公開(kāi)課、示范課或督導課的評析與總結等。具體事宜包括下周或近期日常工作安排，讓全組老師思想統一，步調一致。只有狠抓了集體備課，復習備考的計劃與策略才能得到落實(shí)，教師的整體水平才會(huì )得到提升，進(jìn)而高考的成功才不是幻想。
3、知識專(zhuān)題化、系列化
為了鞏固基礎、提升能力，我們在復習中將知識專(zhuān)題化、板塊化、系列化。分為聽(tīng)力專(zhuān)題、詞法與語(yǔ)法專(zhuān)題、閱讀專(zhuān)題以及寫(xiě)作專(zhuān)題。每種專(zhuān)題以各自不同的方式加以實(shí)施。
聽(tīng)力專(zhuān)題以增加學(xué)生的輸入量及適時(shí)指導為主。本屆高中畢業(yè)生三年不間斷地利用晚讀報時(shí)間堅持聽(tīng)力訓練，另外，我們?yōu)閷W(xué)生在網(wǎng)上下載相關(guān)的錄音讓學(xué)生在課外聽(tīng)音。大額的輸入量是學(xué)生在高考中感到聽(tīng)力輕松的根本原因。
詞法與語(yǔ)法專(zhuān)題以精練精評高考真題為主。
我們精選出具有代表性的詞法和語(yǔ)法高考真題讓學(xué)生進(jìn)行訓練，以此帶動(dòng)他們對詞法和語(yǔ)法深入理解和全面掌握。
閱讀專(zhuān)題是全年復習的一條主線(xiàn)，貫穿始終。高中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)就是提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀水平。目前的高考題是一種閱讀型試題，誰(shuí)抓住了閱讀誰(shuí)就抓住了高考的主動(dòng)權。閱讀專(zhuān)題是我們教學(xué)中的重中之重，亦是我們安陸一中10年來(lái)高考英語(yǔ)經(jīng)久不敗的法中之寶。
具體做法是：從高考真題中或大學(xué)四級考題中選編閱讀專(zhuān)題練習讓學(xué)生限時(shí)訓練，并針對學(xué)生反映的問(wèn)題進(jìn)行評講。這樣做既提高了學(xué)生單位時(shí)間內的答題速度，也提高了學(xué)生答題的質(zhì)量。在這方面我們盡量細化。針對學(xué)生在這類(lèi)題中錯誤率最高的猜詞題和深層理解題，我們專(zhuān)門(mén)從高考題中選出若干猜詞題和主旨大忌歸納題作為兩項專(zhuān)題進(jìn)行突破，效果十分明顯。
為了提高學(xué)生書(shū)面表達能力，我們也細化了專(zhuān)題。首先讓學(xué)生學(xué)習高考的評分標準，以使他們明確自身的定位和提高的空間。然后再對他們在遣詞造句、謀篇布局等諸多方面進(jìn)行針對性訓練，學(xué)生在不同的層面上均有提升。
三、無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神是源泉
有了好的設想和措施，卻沒(méi)有團結合作的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，那也只能是紙上談兵，無(wú)濟于事，更談不上成效顯著(zhù)。在我們組的老師們身上處處可以看到這種奉獻精神。侯長(cháng)付老師犧牲休息時(shí)間搜尋信息、組編試題，充實(shí)題庫是常有的事；范娟老師多年來(lái)堅持每周早晚多次放音，從未間斷和耽誤，為了本屆學(xué)生將婚期一推再推，而且還犧牲婚假為學(xué)生上課；肖娟老師大病未愈、詹卿老師產(chǎn)假未滿(mǎn)都返回教室上課……這樣的事例不勝枚舉。這些同志的這種精神相互感染、相互鼓勵。這種精神就是我們備課組的靈魂，就是我們力量的源泉。
試想，有了團結和諧的備考隊伍，科學(xué)高效的備考措施，再加上無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，我們工作還有做不好的嗎？
成績(jì)已成過(guò)去，挑戰即在面前。面對新的挑戰，我們將繼續發(fā)揚本組的優(yōu)良傳統，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，銳意進(jìn)取，奮力拼搏，為安陸一中的更燦爛更輝煌的明天再立新功！
高考備考工作總結13
20xx年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績(jì)，又一次實(shí)現了高考成績(jì)的新跨越，入段人數再創(chuàng )歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達的各項高考指標，這一成績(jì)的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會(huì )的廣泛認可。因為我和這屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會(huì )這一成績(jì)的取得來(lái)之不易，它付出了大家太多的努力和汗水�；仡欉^(guò)去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓，總結如下。
一、明確目標，跟蹤管理
從進(jìn)入高三開(kāi)始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標。班主任幫助學(xué)生制定學(xué)期目標和階段性目標，協(xié)助任課教師確定各科重點(diǎn)培養的目標生，包括培優(yōu)目標生，藝體特長(cháng)生和后進(jìn)生。對不同的目標生提出不同的管理目標，對這些目標生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，根據每次階段考試成績(jì)把一些進(jìn)步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標中來(lái)，對學(xué)習成績(jì)波動(dòng)較大的培優(yōu)目標生，其薄弱學(xué)科的任課教師要重點(diǎn)關(guān)注，所有任課教師都要在各個(gè)方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊的學(xué)生人數，最大限度的.挖掘學(xué)生的潛力。藝體特長(cháng)生全部都是任課教師的目標生，為了更好地督促他們學(xué)習，班主任把他們的座位都安排在了班級的前兩排，給予他們最大的關(guān)注，充分調動(dòng)了他們學(xué)習的積極性。對于后進(jìn)生，工作重點(diǎn)主要是抓好紀律教育和思想穩定工作，以保證班級正常的上課秩序。
二、加強集體備課，結合學(xué)生實(shí)際整合教學(xué)資源，提高復習效率
本屆高三沒(méi)有訂一輪復習資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學(xué)生，研究復習方法，研究考綱和高考信息，確定教學(xué)進(jìn)度，合理把握教學(xué)重難點(diǎn)和各部分內容的深淺度。大家通過(guò)各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內容，優(yōu)化組合復習資源，編印了大量的導學(xué)案和單元檢測題，綜合測試題。各備課組復習備考始終堅持的指導思想就是狠抓基礎，強化訓練，大膽舍棄偏、難、怪習題，提高復習的針對性和實(shí)效性，大大提高了復習效率，各科都能按時(shí)完成一輪和二輪復習計劃。
三、督促檢查，確保教學(xué)秩序，提高課堂效率
一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認真寫(xiě)教學(xué)反思。二是定期檢查學(xué)生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評。三是楊校長(cháng)和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導老師的課堂教學(xué)，對老師們的工作起到了很大的促動(dòng)作用。四是教務(wù)處每節課都有專(zhuān)人檢查巡視課堂教學(xué)情況，檢查項目包括上課遲到、丟課、私自串課、學(xué)生睡覺(jué)、玩手機、看課外書(shū)等情況。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節嚴重的學(xué)生給予警告，確保高三教學(xué)秩序穩定。
四、集中精力，做好培優(yōu)補差工作
這屆高三學(xué)生，學(xué)生人數多，優(yōu)生少，為了確保20xx年高考的升學(xué)率，我們把任課老師的目標生都集中在了一部分更有希望的學(xué)生身上，給他們更多的關(guān)注，思想上鼓勵，方法上指導，心理上減壓，課間時(shí)間個(gè)別輔導，已成為高三辦公室的一道風(fēng)景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹(shù)立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘學(xué)生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，確保優(yōu)生比例，以保證完成20xx年高考的升學(xué)指標。
五、想方設法，努力提高藝體特長(cháng)生文化課通過(guò)率
高三第二學(xué)期藝體特長(cháng)生術(shù)科考試結束后返回學(xué)校，為了幫助他們盡快補上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長(cháng)生抽調到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據學(xué)生的實(shí)際情況精心設計、單獨編寫(xiě)教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學(xué)計劃的嚴密性，教學(xué)方法的科學(xué)性，確保教學(xué)效果的實(shí)效性。另外，每天下午給這個(gè)班級和高三、四班都安排了一節輔導課，要求相應學(xué)科的任課教師按時(shí)深入班級輔導學(xué)生學(xué)習，總之全體高三老師都在想方設法，千方百計地努力提高藝體特長(cháng)生文化課的通過(guò)率。
六、提前著(zhù)手，加強文綜和理綜的訓練力度
文綜或理綜成績(jì)在高考中占的比重也很大，在最后階段的復習中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復習對于高考成敗至關(guān)重要。所以，從上學(xué)期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開(kāi)始對文、理勵志班，文科重點(diǎn)班和理科重點(diǎn)班的前100名之內的學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數學(xué)科考試，二天之內完成閱卷，成績(jì)統計，試題講評工作，上學(xué)期是根據學(xué)生學(xué)習情況和教學(xué)進(jìn)度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開(kāi)始使用金學(xué)導航和金太陽(yáng)的成套試題，提高了訓練的難度和強度，以便讓學(xué)生更好地適應高考題型和難度。
七、不足之處
今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達的指標，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標還存在差距，也錯失了突破300人大關(guān)的機會(huì )，這也說(shuō)明我們在藝體特長(cháng)生文化課方面的工作抓的不夠實(shí)，對藝體特長(cháng)生的思想教育沒(méi)有跟上，一味強調老師工作的積極性，沒(méi)有注意挖掘學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，一部分學(xué)生學(xué)習目標不明確，學(xué)習動(dòng)力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴重。
總之，今年高三復習備考工作我們始終以林校長(cháng)提出的四十八字方針為指導，嚴格執行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實(shí)干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實(shí)效。努力做到用科學(xué)的管理，合理的方法，務(wù)實(shí)的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復習備考的各項工作。在今后工作中我們要繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，努力使我校的高考成績(jì)再上一個(gè)新的臺階。
高考備考工作總結14
一、亮點(diǎn)：
1、學(xué)生們對高三級教師的工作態(tài)度、能力、措施比較滿(mǎn)意。
2、教師們敬業(yè)精神好，盡職盡責，上課普遍講解細致、透徹。
3、師生交流多，教師輔導及時(shí)，效果顯著(zhù)。
4、學(xué)生們普遍學(xué)習刻苦，能主動(dòng)學(xué)習，主動(dòng)問(wèn)老師不會(huì )的問(wèn)題。
5、學(xué)校對高三級的管理做到了細、實(shí)、嚴，管理效率顯著(zhù)。
6、學(xué)校給住宿學(xué)生提供了空教室，供他們晚延之后自習，大部分住宿學(xué)生自覺(jué)學(xué)習，持續到晚上11：00才休息。
7、大部分學(xué)生高考目標明確。
二、問(wèn)題：
1、學(xué)生們認為高考備考氛圍還不濃厚，緊張度不強。2、文科班學(xué)生抵觸新課改模式，認為教師上課講的太少不利于考試成績(jì)的提高。
3、學(xué)校對高三級備考工作干擾過(guò)多，容易打亂復習計劃，影響師生情緒。
4、教師在備課時(shí)，對知識點(diǎn)的串聯(lián)、歸納、綜合不夠。5、文科班課堂容量較小，深度拓展不夠。6、文科班學(xué)生知識面狹窄，急需擴展。
三、建議：
1、加強集體備課強度，進(jìn)一步提高上課效率。2、教師在提問(wèn)時(shí)，要講究問(wèn)題的系統性和邏輯性，提高問(wèn)題的科學(xué)性和綜合性，避免滿(mǎn)堂問(wèn)一些過(guò)于細碎、雜亂的問(wèn)題。
3、學(xué)校對高三級的管理需更加民主，避免過(guò)多的.無(wú)謂干擾。
4、學(xué)校要舉辦師生備考經(jīng)驗交流會(huì )，最大程度共享備考成果。
5、教師在備課時(shí)，對資料和教材進(jìn)一步研究和整合，不要就資料講資料，就題講題。要提高講的效率。
6、文科班教師要創(chuàng )新備課方法，增大課堂容量，多補充與教材相關(guān)的知識點(diǎn)和信息，擴展學(xué)生的視野。
高考備考工作總結15
大家下午好!20xx年的高考已落下帷幕，有收獲，也有遺憾。不論結果如何，我們都要坦然面對，更要不斷地反思和總結。下面我將高三5班的備考工作總結如下：
1.樹(shù)立信心，輕裝上陣。在20xx年暑假上課期間，我班就開(kāi)展了以“我的高三生活怎么過(guò)”為主題的班會(huì )課，學(xué)生們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，每個(gè)學(xué)生對自己的高三生活都充滿(mǎn)期待，并請班上三名補習的同學(xué)談了談他們對高三生活的理解和感觸。通過(guò)同學(xué)們之間的溝通，讓他們意識到重復和堅持就是成功的法寶。只要肯重復，就一定會(huì )掌握方法;只要肯堅持，就一定會(huì )看到希望，從而消除內心的恐懼，輕裝上陣。
2.合理定位，明確目標。根據高二一年的學(xué)習成績(jì)和我對他們的了解，我將全體學(xué)生分為三類(lèi)：尖子生，臨界生，后進(jìn)生。通過(guò)分層談話(huà)幫助他們確立了目標：尖子生的奮斗目標是上一本線(xiàn)，臨界生的奮斗目標是上二本線(xiàn)，后進(jìn)生的奮斗目標是上三本線(xiàn)或達到一中的補習線(xiàn)。同時(shí)對他們在一輪復習中的側重點(diǎn)進(jìn)行指導。
3.關(guān)注情緒，適時(shí)疏導。進(jìn)入高三的前幾周，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)較好，熱情高漲。但隨著(zhù)難度加大，學(xué)生的積極性會(huì )逐漸下降，由以前的主動(dòng)學(xué)習變?yōu)楸粍?dòng)接受，尤其在4次診斷考試后，學(xué)生的心理變化和情緒波動(dòng)很明顯，往往會(huì )產(chǎn)生自暴自棄、逃學(xué)厭學(xué)、不思進(jìn)取的負面情緒。這時(shí)就需要我們做好心理疏導工作，幫助他們理性分析自己的成績(jì)，通過(guò)播放勵志視頻和講解身邊的勵志成材故事讓他們重拾信心，繼續前行。
4.率先垂范，以身作則。每天早晨和中午早來(lái)幾分鐘，每個(gè)晚自習后，遲走幾分鐘，在教室里多待一會(huì )兒，讓學(xué)生感受到備考的.道路上，他們并不孤單，老師們始終陪伴著(zhù)他們。越到最后，越要嚴格要求自己，上好每一堂課，講透每一道題，發(fā)揮好自己的帶頭作用。
5.凝聚團隊，形成合力。為了便于溝通，我班建立了家長(cháng)微信群、任課老師QQ群、高三5班QQ群，充分調動(dòng)每一位家長(cháng)、老師和學(xué)生的積極性，群策群力，發(fā)揮集體智慧。
備考中需要改進(jìn)的兩點(diǎn)：
1.臨界生的轉化不到位。由于臨界生人數較多且不斷的調整，從而導致對臨界生的關(guān)注度不夠，答題卡面批次數較少，面對面輔導的機會(huì )較少。
2.單招單考以及推免招生等政策的宣傳力度不夠。只做了學(xué)生的思想工作，沒(méi)有做家長(cháng)的思想工作。
最后，借此機會(huì )，衷心的感謝5班的全體任課老師，祝你們身體健康，工作順利;真誠的祝愿5班的全體同學(xué)，愿你們再接再厲，學(xué)業(yè)有成。
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