學(xué)校三支一扶工作總結范文
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)校三支一扶工作總結范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校三支一扶工作總結范文1
為解決我校師資緊缺問(wèn)題，縣局從××年秋季至今，前后共安排3名“三支一扶”大學(xué)生來(lái)我校支教。為使這些新生力量成為我校教學(xué)一線(xiàn)的生力軍，我校以“留得住、干得好”為工作目標，傾心幫扶，人文管理，為他們提供了有力的生活保障和施展才華的舞臺，使他們在基層得到了培養和鍛煉。幾年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導和同事的幫助配合下，三位年輕教師不論在思想認識、工作方法、考慮問(wèn)題的思路，還是在平時(shí)的言談舉止中都較以前有顯著(zhù)提高。我們的具體做法是：
一、提高認識，強化領(lǐng)導
為了充分發(fā)揮大學(xué)生的才能，通過(guò)“三支一扶”工作有效提高基層工作人員素質(zhì)。我校專(zhuān)門(mén)成立了領(lǐng)導機構，負責“三支一扶”志愿者的日常管理工作，并成立了由領(lǐng)導小組成員單位負責人組成的考核領(lǐng)導小組，按要求負責進(jìn)行各階段的考核和自評工作，確保了“三支一扶”各項工作的順利開(kāi)展。
二、溫馨關(guān)懷，確保支教大學(xué)生“留得住”
我校校舍緊張，教師的工作生活條件比較艱苦。但學(xué)校注重人文關(guān)懷，支教大學(xué)生報到時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導親自接待，優(yōu)先為支教大學(xué)生們提供了條件相對較好的住宿環(huán)境。新的辦公桌椅、新的生活用品、新購置的硬板床都優(yōu)先考慮支教大學(xué)生。為了滿(mǎn)足年輕大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )辦公學(xué)習的需要，學(xué)校還免費將網(wǎng)線(xiàn)安裝到教師房間。支教大學(xué)生××老師患先天性血小板缺失癥，住院期間學(xué)校班子成員多次到醫院看望慰問(wèn)，并對她予以經(jīng)濟資助。錢(qián)雖然不多，但卻使××老師充分感受到了學(xué)校大家庭的溫暖。
由于學(xué)校對支教大學(xué)生的優(yōu)先照顧，完全做到與單位教職工同等管理、同等分配工作量、同等考核、同等享受福利待遇，增強了他們的自信心和自豪感。幾年來(lái)，來(lái)我校支教的3名大學(xué)生都“既來(lái)之，則安之”，在各自的工作崗位上干出了不俗的業(yè)績(jì)。
三、抓好幫扶，樹(shù)立典型，確保支教大學(xué)生“干得好”
把剛走上工作崗位的大學(xué)生比作“璞玉”是最恰當不夠的，用人單位要加強管理和幫扶，把他們通過(guò)雕琢成一塊塊“美玉”，為農村教育事業(yè)貢獻青春。我校主要做好三方面的工作：
1、嚴格要求，加強管理。我校一是對“三支一扶”大學(xué)生明確了工作要求，在要求完成支教任務(wù)的同時(shí)提出了“四個(gè)一”的工作要求。即：上一堂教學(xué)匯報課，完成一篇調研報告，提交一篇工作總結，承擔一年的班主任工作�！八膫�(gè)一”任務(wù)目的是讓支教大學(xué)生迅速融入集體生活，實(shí)現從一名大學(xué)生到骨干教師的轉變，更好地為農村教育服務(wù)。二是建立聯(lián)絡(luò )匯報制度。為及時(shí)了解支教大學(xué)生工作學(xué)習生活情況，幫助他們解決困難，使他們能夠更好更快地成長(cháng)成才，學(xué)校每?jì)稍陆M織一次座談會(huì )，全面了解他們的思想、工作、生活情況，聽(tīng)取他們對各方面的意見(jiàn)和建議，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、就業(yè)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。同時(shí)，要求他們每學(xué)期進(jìn)行一次思想工作匯報。三是建立定期考核制度。學(xué)校根據上級文件規定結合本校實(shí)際情況制定了詳細的支教大學(xué)生工作考核細則，并定期對他們進(jìn)行考核，根據德、能、勤、績(jì)等方面進(jìn)行綜合評估，確定考核等次，對考核優(yōu)秀人員進(jìn)行精神和物質(zhì)獎勵，對考核中存在缺點(diǎn)和不足的大學(xué)生通過(guò)溝通，幫助他們發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。
2、搞好幫扶，悉心指導。我校選擇經(jīng)驗最豐富、能力最突出的教師與支教大學(xué)生結成對子，進(jìn)行傳幫帶，使支教大學(xué)生把書(shū)本所學(xué)知識轉變成教育教學(xué)技能，盡快完成從學(xué)生到教師的轉變，縮短了支教大學(xué)生自己摸索成長(cháng)的時(shí)間，很快發(fā)揮了大學(xué)生基礎理論扎實(shí)、知識更新較快的優(yōu)勢，在教學(xué)崗位上擔起重任。如在××老師的幫助下，××老師的英語(yǔ)課堂教學(xué)水平迅速提升，今年還承擔了全鄉示范教學(xué)任務(wù);××老師在全體老師的幫扶下，個(gè)人素質(zhì)提升較快，在學(xué)校組織的新教育演講比賽榮獲獎勵，今年暑期繼續教育還承擔了全鄉業(yè)務(wù)交流任務(wù);××老師的英語(yǔ)課教學(xué)也取得了較好的成績(jì)。
3、強化管理，放手使用。采取“三支一扶”志愿者定期匯報工作和實(shí)績(jì)考核相結合等制度，對志愿者強化管理。為激勵志愿者，對在表現突出，成績(jì)優(yōu)異的志愿者進(jìn)行了表彰。對綜合素質(zhì)高、工作認真、踏實(shí)肯干的大學(xué)生志愿者，做到政治上著(zhù)重培養，工作中大膽使用，充分發(fā)揮他們的聰明才智。
總而言之，來(lái)我校支教的大學(xué)生經(jīng)過(guò)基層鍛煉，基本適應了農村的教育工作，在農村學(xué)校艱苦的工作、生活環(huán)境中得到了鍛煉，經(jīng)受了考驗，增長(cháng)了才干，實(shí)現了自己的人生目標。幾年的工作實(shí)踐也使我們深切地感受到，實(shí)施“三支一扶”計劃是一項雙贏(yíng)的事業(yè)，在緩解基層農村人才資源短缺現狀的同時(shí)，也磨煉培養了一批青年大學(xué)生成人成才，確實(shí)是功在當代，利在千秋。
學(xué)校三支一扶工作總結范文2
“三支一扶”工作是黨中央、國務(wù)院引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的一項具體措施，也是構建和諧社會(huì )、為社會(huì )主義新農村建設輸入緊缺人才的一條重要途徑。我校至××年共接收安排“三支一扶”大學(xué)生4名，全部為資教生。黨委、政府對此項工作高度重視，以“留得住、干得好”為工作目標，精心組織，規范管理，為到我鎮工作的“三支一扶”大學(xué)生提供了有力的組織保障和施展才華的廣闊舞臺，在一定程度上緩解了全鎮教育一線(xiàn)人才緊缺的狀況，深受基層單位的歡迎。也使青年學(xué)生在基層得到了培養和鍛煉，不斷成長(cháng)進(jìn)步。這一年來(lái)，在校領(lǐng)導和同事的幫助配合下，四位年輕教師不論在思想認識、工作方法、考慮問(wèn)題的思路，還是在平時(shí)的言談舉止中都較以前有顯著(zhù)提高。
一、提高認識，強化領(lǐng)導
為了充分發(fā)揮大學(xué)生的才能，通過(guò)“三支一扶”工作有效提高基層工作人員素質(zhì)。我校專(zhuān)門(mén)成立了領(lǐng)導機構，負責“三支一扶”志愿者的日常管理工作，并成立了由領(lǐng)導小組成員單位負責人組成的考核領(lǐng)導小組，按要求負責進(jìn)行各階段的考核和自評工作，確保了“三支一扶”各項工作的順利開(kāi)展。
二、精心安排，認真實(shí)施
1、為了使引進(jìn)的人才能安心工作，我們在引進(jìn)過(guò)程中，結合本地經(jīng)濟、工作、生活條件。首先，我們落實(shí)了志愿者的飲食起居，在生活上盡量關(guān)心。使他們漸漸的適應了本鄉的工作和生活環(huán)境，熱情飽滿(mǎn)的投入到工作當中。
2、搞好傳幫帶，明確要求有關(guān)負責同志，對大學(xué)生志愿者進(jìn)行傳幫帶，傾聽(tīng)他們在工作、生活中遇到的困難和問(wèn)題，解決他們的后顧之憂(yōu)，確保他們能在各自的崗位上安心工作。同時(shí)與他們廣交朋友，使他們切實(shí)感受到組織的溫暖。
3、強化管理，放手使用。采取“三支一扶”志愿者定期匯報工作、人事和團組織聯(lián)合考察、實(shí)績(jì)考核相結合等制度，對志愿者強化管理。為激勵志愿者，對在表現突出，成績(jì)優(yōu)異的志愿者進(jìn)行了表彰。對綜合素質(zhì)高、工作認真、踏實(shí)肯干的大學(xué)生志愿者，做到政治上著(zhù)重培養，工作中大膽使用，充分發(fā)揮他們的聰明才智。
4、互幫互學(xué)、共同提高。學(xué)校針對這些年輕教師組織了拜師結對，讓有經(jīng)驗的老教師幫扶新教師。結對的新老教師互相聽(tīng)課、學(xué)習、交流，不斷更新教育觀(guān)念，大膽進(jìn)行課程改革。在進(jìn)行新知識的教學(xué)前，一起進(jìn)行教材分析，確立教學(xué)目標，明確必須要掌握的基礎知識和重點(diǎn)難點(diǎn)，課后對自己的課進(jìn)行反思，及時(shí)進(jìn)行小結，這樣更有利于年輕教師的迅速成長(cháng)�！痢恋饶贻p教師經(jīng)常指導老教師操作電腦和多媒體技術(shù)的應用，幫助老教師指導到班上為學(xué)生開(kāi)展各項活動(dòng)。
三、扎實(shí)工作，表現出色
“三支一扶”志愿者活動(dòng)的開(kāi)展為我校輸入了一批高素質(zhì)人才，他們在工作中執著(zhù)追求，勇挑重擔，愛(ài)崗敬業(yè)，勤于學(xué)習，積極進(jìn)取，不斷在實(shí)踐中磨練成才，在困難中砥礪品質(zhì)，做到了“沉得下、展得開(kāi)、上得來(lái)”。他們在做好本職業(yè)務(wù)工作的同時(shí)，還積極聽(tīng)從單位領(lǐng)導的安排，參與單位集中性和臨時(shí)性的工作，不論是做什么工作，他們中的絕大多數都能夠認真對待，充分發(fā)揮自己的聰明才智，積極穩妥地開(kāi)展工作，并取得了良好的工作成效，受到了校領(lǐng)導以及同事的普遍好評。
四、加強學(xué)習，履行職責
在學(xué)習中提高，以實(shí)際需求增強學(xué)習的自覺(jué)性，不斷提高業(yè)務(wù)理論水平，增強業(yè)務(wù)處理能力。學(xué)校經(jīng)常派遣他們外出學(xué)習，以期提高自身的業(yè)務(wù)能力和班級管理能力，以高度的責任感、使命感和工作熱情，積極負責地開(kāi)展工作，真正做到學(xué)以致用，努力熟悉教育工作。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的不懈努力，四位年輕教師的業(yè)務(wù)理論知識更加全面，業(yè)務(wù)能力有了進(jìn)一步的提高。而且，他們自覺(jué)、努力完成本職工作任務(wù)的同時(shí)，對領(lǐng)導交辦的每一項工作，能夠按時(shí)完成任務(wù)，認真履行工作職責。
五、走訪(fǎng)慰問(wèn)，體現關(guān)懷
為了充分體現黨和政府對“三支一扶”大學(xué)生的關(guān)懷和重視，縣人事局領(lǐng)導、縣教育局領(lǐng)導等深入到我校對資教的志愿者進(jìn)行了走訪(fǎng)慰問(wèn)，并組織召開(kāi)了座談會(huì )，聽(tīng)取了他們的意見(jiàn)和建議。
六、存在的不足和問(wèn)題:
一是“三支一扶”高校畢業(yè)生大都有著(zhù)較為豐富的理論知識，要想真正轉化為實(shí)際能力尚需要一個(gè)過(guò)程。
二是部分大學(xué)生志愿者認為參加“三支一扶”活動(dòng)對他們來(lái)只是權宜之計，有臨時(shí)思想。
三是事業(yè)發(fā)展空間不大，使他們認為體現不出自身價(jià)值。
四是部分大學(xué)生志愿者立足基層、吃苦耐勞的思想準備不足。
五是部分資教生并沒(méi)有真正的意識到自己的責任重大，對學(xué)生管理不甚嚴厲，導致課堂教學(xué)的效率不高。
雖然我們在感情、事業(yè)留人方面做了大量的工作，定期召開(kāi)資教生代表座談會(huì )，傾聽(tīng)他們在學(xué)習、工作、生活中遇到的問(wèn)題，及時(shí)為他們解決后顧之憂(yōu)，并重視他們的政治前途，如在基層鍛煉成熟的可以大膽的提拔。但仍無(wú)法徹底解決人才流失的問(wèn)題。
學(xué)校三支一扶工作總結范文3
我支教的學(xué)校是濰坊市坊子區坊安街辦南流中學(xué)，在這個(gè)學(xué)校，我擔任一個(gè)班的班主任，同時(shí)擔任三個(gè)班地理學(xué)科的教學(xué)工作，三個(gè)月的.工作，讓我對生活、對教育事業(yè)有了新的認識，現總結如下：
一、思想方面
我從小成長(cháng)在城市，對農村基層缺乏認識，來(lái)到南流，讓我親身感受到城鄉間的差距，加強了我參加“三支一扶”工作的責任感，也讓我感受到自己任務(wù)的重要，堅定了我支教的決心，正如誓詞所說(shuō)，作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們要到基層去，到農村去，到人民最需要的地方去，為建設社會(huì )主義新農村做出積極貢獻，創(chuàng )造無(wú)悔青春。
二、生活方面
從開(kāi)始的陌生到現在的熟悉，我已經(jīng)慢慢適應了這里的一切，對我來(lái)講，這里的生活條件是我在城市無(wú)法想象的，起初總有很多麻煩，好在學(xué)校的領(lǐng)導老師給了我許多的關(guān)懷與幫助，讓我慢慢的適應了這里的生活，也逐漸的愛(ài)上了我教的學(xué)生，這里的一切已經(jīng)沒(méi)有開(kāi)始想象的難么困難。
三、工作方面
作為一名師范畢業(yè)生，學(xué)校的工作對我來(lái)說(shuō)相對比較熟悉，也比較容易適應，學(xué)校管理嚴格，對我們這些年輕的教師給予了極大的幫助，老教師帶，聽(tīng)公開(kāi)課，進(jìn)行課堂評估，不斷的培訓，三個(gè)月的工作緊張而有序，我也由開(kāi)始的手忙腳亂走上了正軌，能夠及時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校分配給我的各項任務(wù)。
四、教學(xué)方面
從來(lái)到這個(gè)學(xué)校，我的目的是希望能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，將學(xué)到的知識傳授給學(xué)生，提高他們的學(xué)習興趣和成績(jì)，而三個(gè)月的時(shí)間，讓我對教育有了重新的認識，理解了教師工作的辛苦。作為班主任，我不僅要搞好教學(xué)，更要管理好學(xué)生，教給他們做人的道理，保證他們健康成長(cháng)，處理好班級事務(wù)，從開(kāi)始的無(wú)從下手，到現在，我基本能夠與學(xué)生打成一片，保證班級工作順利進(jìn)行。授課方面，我得到了很多有經(jīng)驗的老師的幫助，現在已經(jīng)能夠自如應對課堂上的各種問(wèn)題，知道如何講解才能讓學(xué)生聽(tīng)明白要學(xué)習的知識，期中考試班級總成績(jì)第一，所教班級地理學(xué)科成績(jì)分列一、二、四名是學(xué)生對我最好的回報。
三個(gè)月的時(shí)間是短暫的，我的支教生活還將繼續，希望在今后的工作生活中我能夠更快成長(cháng)，為學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮自己的力量。
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