一年級下學(xué)期陪學(xué)輔導工作總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編整理的一年級下學(xué)期陪學(xué)輔導工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自心言入讀小學(xué)一年級的第一天，我就開(kāi)始了全程的接送上學(xué)、陪讀輔導工作。一年級下學(xué)期時(shí)心言媽媽因工作關(guān)系，晚上加班較多，因而無(wú)暇顧及心言的學(xué)業(yè)，所以陪讀輔導的重任自然就落在我的肩上�？v觀(guān)整個(gè)學(xué)期心言的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三大主科功課，心言媽媽由于在英語(yǔ)及漢語(yǔ)拼音讀寫(xiě)方面水平稍高于我，因此英語(yǔ)、拼音這二部分內容只能在心言媽媽百忙之中抽時(shí)間對心言加以輔導了。除此之外的語(yǔ)文和數學(xué)等方面的內容，都是由我一力承擔，全程陪讀輔導完成每天老師布置的作業(yè)。一分耕耘一分收獲，一學(xué)期陪學(xué)輔導總算不負眾望，小有收獲�，F總結如下：
一、主科方面情況
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文
1、會(huì )認、讀、寫(xiě)的漢字數大幅增加。心言在幼兒園僅讀過(guò)中班和大班，沒(méi)上過(guò)學(xué)前班，所以初上小學(xué)時(shí)，與同班90%以上的小朋友都曾經(jīng)上過(guò)學(xué)前班的經(jīng)歷相比，心言在識字方面的劣勢較為突出明顯，主要表現為很多語(yǔ)文和數學(xué)方面的題目因不認識字看不懂題意而做錯題。雖然老師在做題前都會(huì )給小朋友們讀一下題目，但由于心言很多字都不認識，這僅是一個(gè)治標不治本的辦法，她自己未能隨時(shí)隨地理解題意答題。在頭幾次測驗時(shí)就吃了大虧，因為語(yǔ)文是基礎學(xué)科，語(yǔ)文固然是考語(yǔ)文，數學(xué)、英語(yǔ)考的也是語(yǔ)文，特別是數學(xué)里有些內容也是要填寫(xiě)漢字的。識字量少的問(wèn)題曾經(jīng)困繞了心言好一段時(shí)期，好在隨著(zhù)學(xué)習時(shí)間的推移，老師教授以及自學(xué)認識的漢字日益增多，現在這一問(wèn)題基本解決了，近期心言還開(kāi)始看起了純文字的故事書(shū)了。
2、基本上能熟練運用所學(xué)的生字組詞和造句。識生字的問(wèn)題得到緩解后，心言又面臨到要用生字組詞和造句了。好在心言記性好、課堂學(xué)習認真，上課學(xué)生字時(shí)她認真抄筆記，將老師舉例抄在黑板上各個(gè)生字所能組成的詞抄在書(shū)本上了，課后做作業(yè)遇上該字組詞時(shí)能回頭翻查一下，日積月累也記住了不少詞組，居本上也能模仿一些例句用詞造句了。但對“的”、“地”、“得”這三個(gè)字的使用還未能很清晰，雖然我多次叫她對這三個(gè)字如果把握不了的話(huà)就改普通話(huà)為白話(huà)表述，那就很容易分清的了，可惜心言現在說(shuō)慣了普通話(huà)，白話(huà)說(shuō)得都不正了，看來(lái)這個(gè)問(wèn)題還是要想辦法改變一下。
3、對短文有一定的閱讀理解能力�，F在從一年級開(kāi)始就有了閱讀理解的題型，雖然僅是簡(jiǎn)短的幾句話(huà)。不過(guò)這類(lèi)題大多也是問(wèn)分幾自然段，一段里有幾句話(huà)，有哪些詞是描寫(xiě)什么什么或誰(shuí)說(shuō)的請劃出來(lái)等等。心言對這些問(wèn)題都較容易解答，可能難解答的是一些短文所描述或反映內涵性東西。如有一個(gè)問(wèn)題：古詩(shī)“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”說(shuō)的是小朋友們放學(xué)后很忙還是說(shuō)的是小朋友放學(xué)后的快樂(lè )生活。心言選了“小朋友們放學(xué)后很忙”。當然對文章的閱讀與理解能力并不是對等同步發(fā)展的.，心言識字能力上去了，能閱讀短文了，但要理解文章反映出精神性、內涵性東西她一時(shí)還未能完全掌握，這需要一定時(shí)間閱讀的積累以及文化的理解、沉淀才能更好地理解，這也是急不來(lái)的。
4、看圖說(shuō)話(huà)能力提高。曾有一段時(shí)間，心言對看圖說(shuō)話(huà)無(wú)從下手，往往只是寫(xiě)上一句話(huà)就了事，有時(shí)對一些印刷模糊的圖畫(huà)還理解錯了，內容寫(xiě)離題了。針對這方面的不足，我和心言媽加強了對這方面的訓練，多找些看圖說(shuō)話(huà)先讓她說(shuō)，再讓她寫(xiě)，每次至少要說(shuō)或寫(xiě)5句話(huà)以上，同時(shí)幫她修飾和組織一下詞句、讓她寫(xiě)一下日記什么的，很快心言在這方面的能力明顯提高了，現在基本上看圖說(shuō)話(huà)能自由發(fā)揮了，還不時(shí)投訴嫌試卷給出的寫(xiě)字空間不夠，寫(xiě)得意猶未盡。
5、語(yǔ)文輔導工作量統計：聽(tīng)寫(xiě)生字44次、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)23次、默寫(xiě)課文或古詩(shī)17次、背誦課文27次、熟讀課文28次、完成試卷15張、做開(kāi)心作業(yè)39次、看圖作文9次、做寫(xiě)字教材26次。
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1、基本掌握100以?xún)燃訙p。一年級下學(xué)期前部分是學(xué)習20以?xún)鹊募訙p，后半學(xué)期是學(xué)習100以?xún)鹊募訙p了。心言基本上掌握了加法的逢十進(jìn)一和減法的借十退一的豎式計算方法了，不過(guò)她往往做題時(shí)都是用心算的多，我和心言媽都多次告訴她做題時(shí)一定要在草稿紙上用豎式計算，但她依然是我行我素用心算，所以時(shí)不時(shí)都有算錯，往往都是忘記進(jìn)位或退位，看來(lái)這個(gè)習慣都要慢慢才能改得了。
2、基本掌握怎樣看時(shí)鐘。無(wú)論是傳統的圓鐘抑或新式電子鐘，心言現在都能熟練看時(shí)間和表述出來(lái)了，有了時(shí)間的概念。
3、基本掌握不同位置觀(guān)察物體。心言剛接觸這類(lèi)內容時(shí)，由于空間的概念較為抽象，她做錯了不少題。例如將一個(gè)水壺放在桌子上，四個(gè)人從不同方面看，每人看到的是哪個(gè)圖象。針對這類(lèi)題，我教她要先選好一個(gè)固定的參照點(diǎn)，比如水壺嘴在什么位置，對著(zhù)誰(shuí)，在誰(shuí)的左邊或右邊，經(jīng)這么教，她逐漸掌握了這類(lèi)的方位題的解題方法，錯的也少了。
4、能熟練識辯圖形。對基本的圓形、三角形、長(cháng)方形、正方形、平衡四邊形、圓柱、長(cháng)方體、正方體、球體等圖形能熟練辨別了。也基本能正確解答一些多種圖形重疊組合數圖形個(gè)數，類(lèi)似于公務(wù)員考試那種比較坑爹的題目。
5、數學(xué)輔導工作量統計：做開(kāi)心作業(yè)49次、做黑板練習12次、改正試卷21次、完成試卷16張。
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一年級英語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，老師僅是要求會(huì )讀、會(huì )認，不要求寫(xiě)。英語(yǔ)是我的弱項，本人基礎不大好，發(fā)音方面不大準確，僅是會(huì )寫(xiě)會(huì )認不會(huì )說(shuō)，這是我們這代中國式英語(yǔ)教學(xué)方法下學(xué)生的通病，所以我希望心言在這方面學(xué)得更好一點(diǎn)。英語(yǔ)學(xué)好了，將來(lái)還指望她帶我倆出國旅游呢！心言媽在英語(yǔ)方面水平比我高一些，所以英語(yǔ)基本都是由她輔導心言。心言掌握得還算可以，英語(yǔ)測驗成績(jì)大多在98—100之間。老師布置了49次英語(yǔ)作業(yè)，約有10次是由我輔導。
二、副科方面情況
一年級學(xué)校里開(kāi)展的體育活動(dòng)較少，多次聽(tīng)心言說(shuō)上體育課都是排隊、跑步、跳繩多，其它項目少。一年級下學(xué)期初，心言媽給心言買(mǎi)了游龍板、輪滑，她很喜歡玩，很快就能熟練滑了。夏天到了，學(xué)期快結束時(shí)，我們又送心言去學(xué)游泳，經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的學(xué)習，她現在也能一次不歇息地在深水池游150米了。當然心言學(xué)會(huì )的這一切也離不開(kāi)我倆的陪學(xué)和輔導，同時(shí)我倆人在陪學(xué)的過(guò)程中也掌握了游龍板的滑行和游泳技能。未學(xué)游泳之前，每星期二，我們還送心言去跟教練打一個(gè)半小時(shí)的乒乓球。經(jīng)過(guò)體育鍛煉，心言的體質(zhì)明顯較以前好，感冒發(fā)燒的事情也少得多了。不過(guò)郁悶的是心言今學(xué)期體育的綜合成績(jì)僅得了80分，也不知道學(xué)校體育考的是什么，問(wèn)心言，她也說(shuō)不知道老師為什么給她這么少，她說(shuō)她跑步也跑很很快啊，很多同學(xué)都不夠她快。至于音樂(lè )、圖畫(huà)方面的才藝，上小學(xué)后就大大不如幼兒園了。也不見(jiàn)她回家后會(huì )唱什么新歌了，有時(shí)我們也會(huì )約上幾個(gè)相熟小朋友幾家一齊去卡拉OK吼叫一下，除此之外再沒(méi)有更多的出場(chǎng)表演機會(huì )了；今年六一前學(xué)校組織節目表演，她參加了一個(gè)英語(yǔ)的集體舞，是她上小學(xué)后得到的第一次公開(kāi)表演機會(huì )；畫(huà)的畫(huà)偶爾有那么一二次被老師選中貼在課室后面的墻報上。
三、心得與體會(huì )
�。ㄒ唬├郏号銓W(xué)輔導勞心勞力，想當年，自己以前上學(xué)都沒(méi)有現在那么認真，下班比上班還要忙，既要忙接送，又要忙輔導功課。不過(guò)看到心言那么努力認真學(xué)習，心里也覺(jué)得勞有所值。
�。ǘ┮嘈┕膭睿盒难杂行╊}以前未曾做過(guò)，不知道怎樣解答而做錯了；或有時(shí)測驗成績(jì)不夠理想了，我們除了幫她改正錯題，指導她今后要是再碰到這類(lèi)題應該怎解答外，還要鼓勵她爭取下一次做好一些或考好一些，不以一時(shí)的得失論成敗。結合她喜歡的體育比賽，教育她那些奧運冠軍都是要經(jīng)過(guò)無(wú)數次的失敗和訓練才能取得的，所謂“臺上三分鐘，臺下十年功”，鼓勵她克服眼前的困難，爭取更大的進(jìn)步。同時(shí)也教育她成績(jì)只能代表過(guò)去，將來(lái)的成績(jì)怎樣還要繼續努力。
�。ㄈ┽槍π跃毩暎何覀儾幻つ扛泐}海戰術(shù)，只是針對某些題型作一些練習。如果心言對某些題目的解答不是很理解或熟練，我們也會(huì )買(mǎi)一些參考資料回來(lái)，專(zhuān)門(mén)挑選一些題目讓她做，而不是全篇試卷做完。這樣既可以避免她重復做些無(wú)謂試題的厭煩情緒，也達到了針對性練習的目的�，F在有很多試題是比較坑爹的，特別是數學(xué)題，本來(lái)就是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的加減，出題者卻要將它復雜化，設計出種種陷阱讓小孩去踩，所以要找些類(lèi)似的試題去練習，掌握解題的規律和方法。
�。ㄋ模┺q證分析錯題原因：對心言的做錯了的題，特別是測驗試卷的錯題，我會(huì )首先看看她做錯的原因究竟是不會(huì )做還是粗心大意做錯。如果是粗心大意做錯的話(huà)，我一般僅是告訴她下一次做題要認真小心一點(diǎn)就是了；如果確是不會(huì )做的，才幫她分析一下錯在哪里，該怎樣做。
�。ㄎ澹┮c孩子一同學(xué)習：家長(cháng)要輔導孩子，就必須要與孩子一道重新學(xué)習，學(xué)習她課本的內容，了解課本學(xué)些什么，用什么方法去解題，特別是數學(xué)，一定要按課本的解題思路去做才行，如果脫離了課本，有些題你根本就不知道怎樣去做。
�。┮m當控制孩子看動(dòng)畫(huà)、玩游戲：一年級下學(xué)期初時(shí)，我們由于不大注意，心言過(guò)多地看動(dòng)畫(huà)片和玩手機游戲，英語(yǔ)也讀得少了，造成了期中考試成績(jì)不理想。期中考試過(guò)后，痛定思痛，大人認真反省，果斷地采取了全部刪除手機游戲、控制不讓觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片、每天早晚開(kāi)MP3聽(tīng)讀英語(yǔ)等措施。措施效果非常明顯，下半學(xué)期，心言的主科成績(jì)穩步上升。
與其他讀過(guò)學(xué)前班的小朋友相比，心言直接讀一年級學(xué)習起步雖然有點(diǎn)晚，但經(jīng)過(guò)小人大人的一齊努力，一年下來(lái)成績(jì)總算不落后，甚至超過(guò)了很多同學(xué)，期末考試成績(jì)總分在班里也能排到了前五名以?xún)�。期末散學(xué)時(shí)，她美滋滋地捧回了五張獎狀，分別是“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班隊干”、“優(yōu)秀少先隊員”、“文明學(xué)生標兵”、“全勤生”。這五張獎狀既代表了心言的學(xué)習表現，也代表了我這一學(xué)期陪學(xué)輔導工作的勞動(dòng)成果�；仡欉^(guò)去，展望未來(lái)，過(guò)去的僅是心言學(xué)習生涯萬(wàn)里長(cháng)征中的一小步，未來(lái)的陪學(xué)輔導工作更加艱辛漫長(cháng)，我一定要下定決心，排除萬(wàn)難，爭取將來(lái)陪學(xué)輔導工作上更新臺階，取得更大的成果。
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