六年級健康教育工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編為大家整理的六年級健康教育工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級健康教育工作總結1
我深刻體會(huì )到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強學(xué)生承受挫折、適應環(huán)境的能力。我在本學(xué)期的教育、教學(xué)工作中，是這樣做的：
1、加強自身修養，樹(shù)立“身教”楷模
心理健康教育的目標是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標的實(shí)現，離不開(kāi)教師。教師與學(xué)生朝夕相處，在向學(xué)生傳授科學(xué)文化知識和組織各項活動(dòng)的過(guò)程中，在與學(xué)生的日常交往中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生，教師的作用是無(wú)處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著(zhù)教育教學(xué)工作的成效。因此，我們首先閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康，如何保護學(xué)生的心理資源、如何對學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導等方面的書(shū)籍。學(xué)習心理健康教育理論，和學(xué)年組教師共同研討心理健康教育的具體操作方法。并身體力行，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。
2、課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過(guò)學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng )造性教育，發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，提高學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力；通過(guò)心理健康教育，培養學(xué)生的心理品質(zhì)；通過(guò)文學(xué)欣賞，培養學(xué)生的審美觀(guān)。
3、班主任工作方面，精心培育學(xué)生的創(chuàng )造性人格。在班集體建設過(guò)程中以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團結、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造創(chuàng )造教育氛圍，創(chuàng )設創(chuàng )造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展；組織創(chuàng )造性實(shí)踐活動(dòng)，班主任通過(guò)組織主題班會(huì )、文體活動(dòng)、校外社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供參加創(chuàng )造性活動(dòng)的機會(huì )，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生的創(chuàng )造性人格品質(zhì)；組建創(chuàng )造性學(xué)習小組，鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間獨立地開(kāi)展創(chuàng )造性活動(dòng)或以小組為單位進(jìn)行集體創(chuàng )作，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )造性人格的健康發(fā)展；正確評價(jià)學(xué)生的創(chuàng )造性，班主任通過(guò)科學(xué)地評價(jià)學(xué)生的創(chuàng )造力和創(chuàng )造性人格，幫助學(xué)生認識自己的創(chuàng )造力，引導學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展自己的創(chuàng )造性人格，提高創(chuàng )造力。這些實(shí)踐使班主任深刻體會(huì )到，心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系，為班級工作的開(kāi)展、良好班集體的形成，創(chuàng )設了和諧、融洽的心理氛圍。
4、在學(xué)校與社會(huì )結合方面，通過(guò)與家長(cháng)及時(shí)的溝通，隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，取得家長(cháng)的有效配合。
總之，將自己真正融入學(xué)生當中，成為他們的知己，在師生和諧的互動(dòng)中，正確引導、矯治學(xué)生的不良傾向，把心理健康教育真正落到實(shí)處。
六年級健康教育工作總結2
六年級的學(xué)生，處于青春發(fā)育時(shí)期，在心理、生理上都發(fā)生一定的變化。本學(xué)期的健康教育課，主要是向學(xué)生講述有關(guān)青春期心理健康及一些自我保健的知識。
通過(guò)1至3課的'教學(xué)，學(xué)生了解了青春期心理健康的標準和心理特點(diǎn)，并知道在這個(gè)發(fā)育階段必須注意吸收各種營(yíng)養物質(zhì)和積極參加體育鍛煉，使身體發(fā)育正常，體形健美。另外，對女同學(xué)進(jìn)行了月經(jīng)期衛生輔導工作，讓學(xué)生正確認識月經(jīng)這一生理現象，并教育學(xué)生用完的衛生巾不能隨便丟棄，應包裹好扔進(jìn)垃圾桶內。
針對當今復雜的社會(huì )現象以及青少年辨別是非能力較弱的實(shí)際情況，《青少年的自我保護》一課是很好的教材，教會(huì )學(xué)生為什么要自我保護和怎樣自我保護。提高學(xué)生自我保護的意識，做個(gè)聰明的小市民。
《良好的考試心理》一課，教會(huì )學(xué)生怎樣迎接期末考試，在考前、考時(shí)、考后分別應持什么態(tài)度和保持穩定的情緒，讓學(xué)生樹(shù)立自信心，努力爭取好成績(jì)。
培養責任感，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，培養創(chuàng )新精神，提高生活，學(xué)習和工作的能力，從而熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生增長(cháng)了健康知識，提高了衛生意識，培養了創(chuàng )新思維，收到了良好的衛生保健效果。
六年級健康教育工作總結3
在小學(xué)生中開(kāi)展心理健康教育，是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內容，也是現代基礎教育的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。從小培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生心理潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量，有著(zhù)極其深遠的意義。我本著(zhù)“學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )發(fā)展”的素質(zhì)教育培養目標，從生活心理輔導、學(xué)習心理輔導和人格心理輔導三個(gè)方面安排內容。任課老師都能做到認真備課、認真上課，并能圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的心理健康教育任務(wù)。
現代人所說(shuō)的健康有一個(gè)全面的定義，健康不僅是沒(méi)有疾病，而且要有健全的身心狀態(tài)和良好的社會(huì )適應能力。一個(gè)人如果不具備健康的心理、完美的個(gè)性、健全的人格、較強的心理調適承受能力，是難以適應社會(huì )的需要的，既不可能得到很好的發(fā)展，更不可能擁有幸福的生活。我們今天所培養的學(xué)生是未來(lái)社會(huì )的主人，應該使學(xué)生過(guò)硬的本領(lǐng)和良好的心理素質(zhì)。
通過(guò)討論法、測試法、角色扮演法、游戲法、行為訓練法等多種方法對學(xué)生進(jìn)行切實(shí)有效的教育。讓學(xué)生基本明確了以下道理：
1、學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習和休息，休息好，精神飽滿(mǎn)，精力充沛，學(xué)習效率會(huì )更高。適度上網(wǎng)，有所節制，切不可過(guò)分沉迷。
2、讓學(xué)生明白要成為一個(gè)成功的人，就人從小立志，堅持不懈地努力奮斗，付出許多代價(jià)，還要具備良好的心理素質(zhì)。
3、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì )不但學(xué)會(huì )與同性交朋友，而且要學(xué)會(huì )要與異性交朋友。
5、要學(xué)會(huì )與人相處，要學(xué)會(huì )大膽地贊美別人。
6、繼續學(xué)習與人相處，注意批評要講究方式。
7、讓學(xué)生找到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，正確認識自己、接受自己和喜歡自己。并且要學(xué)會(huì )欣賞別人，珍惜生命。
8、讓學(xué)生明白上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(cháng)，會(huì )影響休息，要分清網(wǎng)絡(luò )虛擬世界和周?chē)恼鎸?shí)世界。
9、要明白生活中天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。當家里發(fā)生不幸時(shí)，要堅強面對。
10、讓學(xué)生要培養積極的心態(tài)，明白好心情是可以由自己創(chuàng )造的。
總而言之，在本學(xué)期的心理健康教育中，我能堅持面向全體學(xué)生為主，個(gè)別輔導的原則，使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展。
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