中班主任會(huì )議講話(huà)稿
各位老師：
在趙主任通報本學(xué)期德育工作計劃之前，我想先和大家談?wù)勗诎嘀魅喂ぷ髦�，如何認識和處理好兩類(lèi)基本矛盾關(guān)系。當然，這僅僅是我基于經(jīng)驗和判斷提出來(lái)的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，錯誤之處歡迎大家批評。
一、認識和處理好德育教育工作教學(xué)業(yè)務(wù)工作之間的矛盾關(guān)系
教育和教學(xué)是我們每位從事教師職業(yè)的人所必須具備的兩項基本功，或者說(shuō)是兩項基本的職業(yè)能力，兩者孰輕孰重，孰先孰后，可能我們在座的各位并沒(méi)有完全認識到位。
坦率的講，我們目前公辦學(xué)校的管理考核體制對每個(gè)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和工作量有比較剛性的要求和標準。但是對德育教育工作，我們雖然對此在觀(guān)念的宣傳上比較強調，比如過(guò)去提“德育為首”，現在提‘德育為先”，但多顯得比較空泛，在具體工作質(zhì)和量的考核上缺少剛性的標準。一個(gè)教師不上課不行，上課質(zhì)量很差也不行；但是對于班主任工作卻很難量化，似乎存在比較多的彈性。這就造成在具體工作中很多同志把教學(xué)工作當作硬任務(wù)，卻缺乏從事班主任工作的積極性。從這點(diǎn)上來(lái)看，我要對在座的各位班主任老師表示由衷的敬意，同時(shí)我也更希望大家能正確認識兩者之間的關(guān)系，像重視自己教學(xué)工作一樣重視自己的班主任工作，并且要在這方面樹(shù)立更高的標準，投入更大的精力。因為用我們的心血去塑造一個(gè)學(xué)生的道德人品和價(jià)值觀(guān)比提高他的文化成績(jì)顯得更重要，也更需要我們運用智慧和精力，只有善于傳道才能更好的去授業(yè)。
實(shí)際上，從我個(gè)人的經(jīng)驗來(lái)看，一個(gè)道德品質(zhì)很好的學(xué)生，其學(xué)習態(tài)度一定會(huì )很認真，而學(xué)習成績(jì)一般不會(huì )太差；反之，一個(gè)思想品德不好的學(xué)生，即使開(kāi)始學(xué)習成績(jì)還好，最終往往也是自暴自棄的居多。同樣，從教師的角度來(lái)看，一個(gè)班主任工作做的很好的教師，其教學(xué)成績(jì)一般不會(huì )太差，反之，班主任工作做不好的教師，一般教學(xué)組織能力不會(huì )很強。其中的道理很簡(jiǎn)單：前者說(shuō)明品德決定態(tài)度、態(tài)度決定成績(jì)。后者說(shuō)明無(wú)論是教學(xué)工作還是班主任工作，其對教師的工作態(tài)度，思維能力，組織能力和人格影響力的要求是一樣的。所以再次希望在座各位一定要像重視教學(xué)工作一樣，重視不斷提高自己從事班主任工作的素養和能力。特別是在座的同志們目前就在班主任的崗位上，更要如此。
二、認識和處理好個(gè)人工作習慣、風(fēng)格、目標與學(xué)校整體要求標準之間的矛盾關(guān)系
今天我之所以要談這個(gè)話(huà)題，揭示這樣一種矛盾，是基于我個(gè)人從事德育管理工作多年的一種經(jīng)驗和實(shí)際工作中存在的現實(shí)問(wèn)題。
我們在座的各位都受過(guò)專(zhuān)業(yè)教育，有自己的價(jià)值觀(guān)念和認識水準，有自己的行事風(fēng)格和個(gè)人性格，這些都會(huì )在你們的'班主任工作中充分表現出來(lái)，這就形成了我們整個(gè)班主任隊伍在工作風(fēng)格上的多樣性。但同時(shí)也會(huì )出現另外的問(wèn)題——我們個(gè)性化的工作風(fēng)格該怎樣去和學(xué)校對班主任工作的總體要求和工作目標相一致，班級工作該怎樣去服從和服務(wù)于學(xué)校的總目標，而這點(diǎn)我認為是一個(gè)必要的前提。如果各個(gè)班級在工作上各敲各的鑼?zhuān)鞒鞯恼{那么學(xué)校的教育工作就很難得到落實(shí)。比如說(shuō)學(xué)校著(zhù)眼于學(xué)生的安全和學(xué)習態(tài)度培養考慮，要求全體同學(xué)不得攜帶隨身聽(tīng)，如果有某個(gè)班主任根據自己個(gè)人的判斷認為這無(wú)大礙，不去執行學(xué)校的要求，或是執行不力，其結果就是造成木桶效應（水桶里的水平線(xiàn)和最短的一根木條持平），降低了全體班級的工作水平，進(jìn)而影響到全校的學(xué)生管理水平。當然，這是我打了一個(gè)比方，實(shí)際工作中同志們對這個(gè)工作還是很支持的，我是想說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，在學(xué)校工作中令行禁止是非常必要的。
從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，正是因為同志們都有自己個(gè)性化的工作思考和工作方式，也使得學(xué)校在班主任工作中有了取之不竭的的思想源泉，作為學(xué)校的領(lǐng)導層，管理層會(huì )充分重視和利用這種資源，不斷汲取同志們的好的思維、創(chuàng )意、經(jīng)驗，來(lái)豐富學(xué)校德育工作內涵。從這個(gè)意義上講，學(xué)校德育工作的思想框架要融匯我們整個(gè)班主任隊伍的集體智慧，同時(shí)也依賴(lài)全體班主任以堅決執行的態(tài)度來(lái)鼎力支持，這樣我們的工作就會(huì )呈現一種良性循環(huán)的局面。這也是我們堅持每學(xué)期召開(kāi)班主任研討會(huì )，我本人也經(jīng)常到辦公室和同志們交流的原因。
今天就談這些，下次想和同志們交流一下做學(xué)生思想工作的藝術(shù)性問(wèn)題，謝謝。
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