班主任會(huì )議講話(huà)稿（通用15篇）
在當今社會(huì )生活中，需要使用講話(huà)稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，講話(huà)稿一般是開(kāi)會(huì )前或出席重要場(chǎng)合前準備的發(fā)言稿。如何寫(xiě)一份恰當的講話(huà)稿呢？以下是小編收集整理的班主任會(huì )議講話(huà)稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任會(huì )議講話(huà)稿 篇1
各位班主任：
當前，學(xué)校已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)良性發(fā)展的最佳時(shí)期，從外部環(huán)境上說(shuō)，上級對學(xué)校的投入不斷加大，我們現在很多建設項目都得到了上級領(lǐng)導的大力支持并得以實(shí)施。上級教育主管部門(mén)對我校工作更是給予充分肯定，這些都為學(xué)校發(fā)展提供了非常好的外部環(huán)境和發(fā)展機遇。從內部環(huán)境來(lái)看，學(xué)校內部團結向上、教師工作熱情高漲，各項管理井然有序成為全縣典范，學(xué)校工作蒸蒸日上。這一切都與我們全體班主任老師的努力是分不開(kāi)的，是班主任為學(xué)校工作打好了堅實(shí)的基石。我們在共同見(jiàn)證學(xué)校發(fā)展歷程的同時(shí)也在共同書(shū)寫(xiě)著(zhù)學(xué)校的歷史。
班級是學(xué)校發(fā)展的重要基礎，學(xué)校工作的提升支撐點(diǎn)在班級。建立一支觀(guān)念新、能力強、作風(fēng)正、素質(zhì)高的班主任隊伍，是學(xué)校的打造品牌、塑造形象、健康發(fā)展的根本，更是我校一直以來(lái)努力追求的工作目標。
常規管理作為學(xué)生管理中的關(guān)鍵環(huán)節，工作最為繁瑣，但全體班主任教師廣開(kāi)思路、抓實(shí)抓好常規的過(guò)程性管理，常規管理工作成效顯著(zhù)。
像向勝勤等老師所帶的班級常規管理扎實(shí)有效，紀律、衛生等方面都走在了我校的前列。
正是班主任這項富有挑戰性的工作鍛煉了我們的隊伍，才有一大批的班主任老師，像等老師在工作中正日趨走向成熟，在班主任崗位上發(fā)揮越來(lái)越大的作用。
我們常說(shuō)班主任工作，需要一種理念，需要一種奉獻，需要一種能力，更需要一種責任心。班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生做不好，則是一個(gè)失敗的班主任。實(shí)事求是的講，我們整個(gè)班主任隊伍的素質(zhì)還是參差不齊的，部分班主任老師工作責任心不強，做工作存在應付現象，工作中不注重方法，態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴，采取家長(cháng)式的管理，這些問(wèn)題在部分班主任中表現的較為突出。下面我結合許多優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗對班主任老師提以下幾點(diǎn)要求和建議。
1、責任心是做好班主任工作的前提。
1有時(shí)候，我們會(huì )發(fā)現一個(gè)班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，與班主任的性格有著(zhù)驚人的相似，班主任責任心強，他的班級班風(fēng)就正，各項工作就會(huì )井然有序，班主任責任心不強，工作拖拉懶散、對班級工作不管不問(wèn)，那么它的班級必定是什么工作也上不去，時(shí)間長(cháng)了學(xué)生也會(huì )像一盤(pán)散沙，越來(lái)越難管理，日積月累問(wèn)題會(huì )越來(lái)越多，到最后留下一個(gè)爛攤子。初中階段是學(xué)生性格形成、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生模仿力也較強，班主任老師個(gè)人的性格、作風(fēng)、心態(tài)會(huì )給學(xué)生一生發(fā)展帶來(lái)深遠的影響，所以要求每一位班主任老師要切實(shí)增強責任心并將責任心真正落實(shí)到行動(dòng)上，嚴于律己、以身作則用健全的人格去感染學(xué)生、用高度的責任感去影響學(xué)生、用自己積極健康的心態(tài)去塑造學(xué)生。我想只要扎扎實(shí)實(shí)的努力工作，無(wú)論是領(lǐng)導、老師、學(xué)生都會(huì )有一個(gè)公正的評價(jià)。領(lǐng)導會(huì )更加信任、老師們會(huì )更加支持、學(xué)生們也會(huì )更加愛(ài)戴，個(gè)人也會(huì )得到應有的回報。
2、班主任要學(xué)會(huì )借勢、善于借力。
要做好班主任工作一定要學(xué)會(huì )借勢，要以各部門(mén)組織的各項活動(dòng)為契機，通過(guò)各部門(mén)組織的各種活動(dòng)來(lái)增強班級的凝聚力、向心力。組織開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程，就是塑造班風(fēng)的開(kāi)始。會(huì )工作的班主任一定不會(huì )放棄學(xué)校提供的這種大好機會(huì )，與學(xué)生共同組織、一起參與，在活動(dòng)中師生關(guān)系將更加緊密、學(xué)生會(huì )被老師組織能力、協(xié)調能力所感染，班主任老師的威信也將越來(lái)越高。學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，心理上也會(huì )變的成熟，辨別是非的能力也會(huì )相應增強，思想工作也就越來(lái)越好做。班級的其他工作也會(huì )水到渠成。絕對不能學(xué)校組織的活動(dòng)開(kāi)始了班里的學(xué)生還不知道，或者把通知在夕會(huì )上一講，就不管不問(wèn)，任憑學(xué)生干部和學(xué)生發(fā)揮，那樣的話(huà)學(xué)生會(huì )對你又一個(gè)怎樣的評價(jià)，到最后影響到的只能是我們班主任自己的威信。班主任在學(xué)會(huì )借事的同時(shí)一定要善于借力，要通過(guò)借助學(xué)校各處室、各純團組織的力量來(lái)促進(jìn)班級管理。有的班主任老師對于班中出現的問(wèn)題采取回避、包庇的做法，我認為這是最愚蠢的行為，班主任老師不要怕暴露問(wèn)題，對于檢查出的問(wèn)題，更不要為自己找借口、為學(xué)生找理由，要與學(xué)校要求保持一致。對于任課教師反映的2問(wèn)題要重視，要及時(shí)調查了解及時(shí)處理。只有這樣我們在同志們中的威信才會(huì )樹(shù)立起來(lái)，班主任工作也將如魚(yú)得水。
3、班主任工作要始終堅持“嚴細實(shí)恒”，工作中要堅持從嚴入手、注重細節、扎扎實(shí)實(shí)、持之以恒。
從嚴入手：我們常說(shuō)“嚴師出高徒”。我們提出的“嚴”絕對不是動(dòng)不動(dòng)就體罰學(xué)生，這是對“嚴”的歪曲，真正意義上的“嚴”是嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，對學(xué)生出現的問(wèn)題不包庇、不縱容，嚴格按照校規校紀、班規班紀進(jìn)行處理。對學(xué)生管理和要求上的“嚴”才是對學(xué)生最大的愛(ài)護。
注重細節：細節決定成敗。不要低估學(xué)生的能量，更不要以為學(xué)生當中非常平靜，表面平靜的假象可能造成班主任的放松，越是在平靜的時(shí)候越要深入到學(xué)生中間，主動(dòng)鋪下身子，研究學(xué)生，了解學(xué)生思想狀況、關(guān)注學(xué)生細節表現，從細節當中發(fā)現存在的隱患。另外，對學(xué)生生活的細節也要給予關(guān)注，做到從心理上關(guān)注學(xué)生、在生活上關(guān)心學(xué)生。
扎扎實(shí)實(shí)：班主任工作做的是實(shí)實(shí)在在的事，要下實(shí)實(shí)在在的力，絕對不能弄虛作假，什么事情行動(dòng)永遠比嘴上說(shuō)的慢半拍，一定要注意處理問(wèn)題的實(shí)效性。我們都需要將精力放在行動(dòng)上，我們都是在做小事，不需要夸夸其談的'理論家，需要真正的實(shí)干者。人們常說(shuō)，有付出就有回報，有時(shí)回報可能來(lái)的早些，有時(shí)來(lái)的晚些，但只要沉下身子，真正去做些工作，也是一件很有意義的事，也為我們將來(lái)留下更多美好的回憶。
持之以恒：大家應該聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)“人做一件好事容易，難的是一輩子做好事”。為人是這樣，工作又何嘗不是如此。工作中有思路、求創(chuàng )新，這是我們很多同志的優(yōu)點(diǎn)，但卻最容易心高手低、最容易范冷熱病，工作熱情像過(guò)山車(chē)忽高忽低。有時(shí)候因為一點(diǎn)問(wèn)題，就影響到個(gè)人工作的態(tài)度和積極性，這恰恰是不成熟的表現。我們學(xué)校的很多老班主任，多年來(lái)工作不記名利、扎扎實(shí)實(shí)，始終以一種平和的心態(tài)認真做好每一項工作，他們的付出也得到了領(lǐng)導老師們的認可，學(xué)生的愛(ài)戴。
4、要適應素質(zhì)教育新形勢，做好班主任工作。
素質(zhì)教育的不斷深入，為我們開(kāi)展班主任工作提供了一個(gè)全新的課題。如何抓好學(xué)生管理、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習，這些問(wèn)題誰(shuí)考慮到了前頭、誰(shuí)走到了前頭，誰(shuí)將會(huì )獲益匪淺。要求全體班主任老師要在新形勢下，做到四個(gè)不放松：即堅持抓好學(xué)生的安全工作不放松、狠抓學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量不放松、狠抓學(xué)生思想引導不放松、抓學(xué)生嚴格管理不放松。
最后我想借用一句話(huà)作結：認認真真做事只能把事做對，用心做事才能把事做好。
今天學(xué)校召開(kāi)班主任工作會(huì )議，其主題是樹(shù)立服務(wù)理念，增強責任意識，提高管理效能，因為，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷，有了學(xué)生親密的接觸，才是完整意義上的教師……
在班主任工作會(huì )議上的講話(huà)班級是學(xué)校發(fā)展的重要基礎，學(xué)校工作提升的支撐點(diǎn)在班級。一支觀(guān)念新、能力強、作風(fēng)正、素質(zhì)高的班主任隊伍，是學(xué)校打造品牌、塑造形像、健康……
班主任會(huì )議講話(huà)稿 篇2
各位領(lǐng)導、班主任老師：
大家好！
班主任是教師隊伍的重要組成部分，是小學(xué)生健康成長(cháng)的引路者，是學(xué)校和家長(cháng)、社會(huì )溝通的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。今天，我們專(zhuān)題召開(kāi)全鎮班主任工作會(huì )，本次會(huì )議，是總結班主任工作經(jīng)驗，交流班級管理心得，規范班主任工作要求和推廣成功經(jīng)驗的一次針對性、實(shí)效性較強的專(zhuān)題會(huì )議。借此機會(huì )，我就如何進(jìn)一步做好班主任工作講三點(diǎn)意見(jiàn)：
一、加強對班主任工作重要性的認識
�。ㄒ唬┌嘀魅问菍W(xué)校管理的核心力量，是德育工作的最前沿保障。在學(xué)校教育中，班主任作為班級教育的領(lǐng)導者、組織者，在學(xué)校教育教學(xué)管理、全面推進(jìn)素質(zhì)教育中，具有特殊的地位和獨特的作用，是教育內涵發(fā)展、提質(zhì)增效的源動(dòng)力。班主任是學(xué)校對青少年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和管理的骨干力量，在學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò )體系中處于關(guān)鍵環(huán)節，在學(xué)生全面健康成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)導師作用。班主任負責協(xié)調本班各科的教學(xué)和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì )教育之間的關(guān)系，是構建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。班主任的教育觀(guān)念、工作方式、意識能力都對學(xué)生有深刻的影響。從某種意義上說(shuō)，班主任隊伍的素質(zhì)和水平，是提升優(yōu)質(zhì)教育，尤其是實(shí)現班級德育工作優(yōu)化的一個(gè)重要因素。建設一支觀(guān)念新、能力強、數量足、素質(zhì)高的班主任隊伍，是一所學(xué)校打造品牌、塑造形象、健康發(fā)展的根本因素之一，也是推進(jìn)區域教育現代化，實(shí)現區域教育全面、協(xié)調、可持續發(fā)展的關(guān)鍵。我們常說(shuō)，“一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)�！�，實(shí)踐證明，一個(gè)好的班主任同樣就是一個(gè)好班級，一批好的班主任就能塑造一所品牌學(xué)校。加強班主任隊伍建設，始終是教育的一項根本任務(wù)和重要課題。希望各校，繼續提高對班主任工作重要性的認識，切實(shí)把這項工作擺上重要議事日程，進(jìn)一步健全制度，強化措施，求真務(wù)實(shí)，努力把班主任工作提高到一個(gè)新的水平。
�。ǘ┌嘀魅问情_(kāi)展班級工作，建設優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。教學(xué)班是學(xué)校的基本組成部分，班級工作往往成為學(xué)校整體工作的縮影。加強對教學(xué)班的管理，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，形成一個(gè)好的、有凝聚力的班集體是優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，加強學(xué)校德育工作的基礎。班集體是一個(gè)微觀(guān)的社會(huì )環(huán)境，對學(xué)生的成長(cháng)產(chǎn)生直接的影響作用。良好的班集體有巨大的教育力量，對于培養遠大理想、愛(ài)國情感，增強自我教育和發(fā)展個(gè)性心理品質(zhì)具有極其重要的'意義。一個(gè)同學(xué)關(guān)系和諧、自律意識強、樂(lè )學(xué)向上的班集體，幾乎隨時(shí)都在熏陶著(zhù)集體中的成員，起著(zhù)潛移默化的教育作用。
良好的班集體不會(huì )自然形成，也不可能一時(shí)形成。整個(gè)過(guò)程需要班主任傾注長(cháng)期心血，要經(jīng)過(guò)班主任的精心組織和培養才能逐步形成和鞏固。這當中，班主任既是知識技能的傳授者、思想品德的培育者，又是班級工作的組織者和指導者。當前，許多地方都出現了一種選學(xué)校熱、選班熱現象，為何要選？到底選什么？如果我們站在一個(gè)家長(cháng)的角度去看這個(gè)現象，我們選學(xué)校、選班級可能考慮更多的就是班主任。為什么要選班主任，就是因為一個(gè)好的班主任就會(huì )建設一個(gè)好的班級，家長(cháng)就希望自己的孩子在一個(gè)好的環(huán)境中學(xué)習，接受好的教育。從中我們可以看到，一個(gè)優(yōu)秀班主任，對于社會(huì )的影響，對班集體的建設和學(xué)生成長(cháng)成才有著(zhù)突出的作用。
二、強化愛(ài)與責任意識，辦人民滿(mǎn)意的教育
�。ㄒ唬┙逃菒�(ài)的事業(yè)。愛(ài)自己的學(xué)生、愛(ài)教師職業(yè)是做好班主任工作的基本要求。教師的愛(ài)，尤其是班主任的愛(ài)，是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，是激勵學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達到心理相融的接觸點(diǎn)，也是班主任的教育機智、教育才能的靈魂。這是一種含有友情又超越友情，含有母愛(ài)又高于母愛(ài)的更高層的愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，把愛(ài)獻給受教育的人不僅有付出，也有回報。桃李不言，下自成蹊。當老師看到桃李滿(mǎn)天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì )棟梁時(shí)，他們付出的愛(ài)就得到了最大的回報，他們就會(huì )欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛(ài)的教育之真諦。一個(gè)學(xué)生如果能經(jīng)常感受到老師對他的愛(ài)，不僅會(huì )激起他的熱情、自信及對師長(cháng)的愛(ài)戴和尊重，而且還能使他通過(guò)自己所感受到的愛(ài)，養成關(guān)心他人的積極情感態(tài)度，從而逐步升華為對集體、對社會(huì )、對祖國的愛(ài)。
�。ǘ┙逃求w現責任的事業(yè)，沒(méi)有責任就辦不好教育。強烈的事業(yè)心和責任心是班主任必須具備的基本素養。責任心即自覺(jué)地把份內應做的事做好的心緒和情懷，這是做好班主任工作的前提。班主任的責任心體現在對學(xué)校負責，對學(xué)生負責兩個(gè)方面。充分發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用，保證學(xué)校布置的各項工作能夠迅速及時(shí)、準確地傳達到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種組織和教育形式，使學(xué)校各項工作得到落實(shí)。另一方面，有了責任心，就能經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習和工作等各項活動(dòng)，在思想上進(jìn)行有針對性的教育和引導，幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀(guān)念，并積極向學(xué)校反映學(xué)生們的正確意見(jiàn)和合理要求，從而達到學(xué)校和學(xué)生雙方滿(mǎn)意。
就拿今年來(lái)說(shuō)吧，目前有班主任52個(gè)，學(xué)生約1900人，就是牽扯到近1500個(gè)家庭，涉及千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，教師如果沒(méi)有責任，沒(méi)有責任意識，就不能明確自己的角色，不能明確自己肩負的歷史使命，那就辦不好教育。古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑。我們的責任就體現在愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校，我們教師有責任把學(xué)生教好、保護好、培養好，有責任讓家長(cháng)放心滿(mǎn)意，有責任促進(jìn)教育公平，促進(jìn)構建和諧社會(huì )。正是教育戰線(xiàn)廣大教師的強烈責任感和崇高使命感，支撐著(zhù)我們光榮神圣的教育事業(yè)的精神大廈，使我鎮教育取得了快速的發(fā)展。
三、對做好班主任工作的幾點(diǎn)建議
�。ㄒ唬⿲W(xué)理論，強素質(zhì)，做楷模。
班主任是班級學(xué)生健康成長(cháng)的一面旗幟，更是學(xué)生的主心骨、精神領(lǐng)袖。
1、班主任的品行、修養、人格魅力，對學(xué)生起潛移默化的影響。
因為我們與學(xué)生最多的接觸是在課堂上，學(xué)生評價(jià)教師第一角度是你的課上得怎么樣。如果你有扎實(shí)的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法，教學(xué)藝術(shù)，你的課上得很棒，學(xué)生不但會(huì )信服你、欽佩你、崇拜你，同時(shí)也會(huì )理解和信任你對他的教育。
2、班主任要有一定的組織能力，管理協(xié)調能力，駕馭全局能力。
3、班主任是學(xué)生為人處世的楷模。
4、班主任在日常工作中，相互學(xué)習，相互借鑒，相互培訓。
�。ǘ┒鄤�(dòng)腦，巧設計，重方法。
1、勤是班主任工作的前提條件。
1）勤接觸學(xué)生。
2）勤深入學(xué)生中去。
3）勤表?yè)P。俗話(huà)說(shuō)：“數君十過(guò)，不如賞君一長(cháng)�！北M量找適當機會(huì )，適度表?yè)P，同時(shí)表?yè)P要注意時(shí)機，注意對象，注意場(chǎng)合，注意分寸。
2、嚴是班主任工作的基礎。
1）嚴以律己。
2）嚴格要求學(xué)生：“嚴而不厲，嚴而有度�！�
3、細是班主任工作的關(guān)鍵。
1）細心
2）細思
3）細管
4、實(shí)施班主任工作的保證。
1）制定符合自己學(xué)生實(shí)際情況的計劃，提出符合實(shí)際的奮斗目標。
2）從關(guān)心每一位學(xué)生著(zhù)想，在自己力所能及范圍內為班級學(xué)生做一些實(shí)實(shí)在在的事。
5、愛(ài)是班主任工作的核心。
�。ㄈ┱u價(jià)，顧整體，同提高。
1、要偏愛(ài)后進(jìn)生。
2、嚴愛(ài)優(yōu)等生：優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往被忽視、掩蓋、被原諒、袒護。
3、博愛(ài)中等生。
�。ㄋ模┱陨�，用好人，優(yōu)班風(fēng)。
1、言傳身教，以誠取誠。
2、培養和使用好班干部。
3、增強班級凝聚力。
4、允許學(xué)生犯錯誤。
5、注重安全教育。
6、抓常規，促養成。
1）紀律是保證。
2）衛生是窗口和形象。
3）習慣是歸宿和目的。
7、與家長(cháng)保持信息暢通，建立學(xué)校、社會(huì )、家庭齊抓共管的德育網(wǎng)絡(luò )。
各位班主任老師，你們肩負著(zhù)重大而光榮的歷史使命。班主任工作是平凡的，但“把簡(jiǎn)單的事做好，你就不簡(jiǎn)單；把平凡的事做好，你就不平凡�！睂W(xué)校要努力創(chuàng )造條件，讓學(xué)校成為教師成長(cháng)的沃土，要著(zhù)力打造更多特色班級，打造更多金牌班主任。
最后，用“四用”來(lái)與大家共勉：用智慧啟迪靈性，用人格陶冶情操，用愛(ài)心澆灌希望，用汗水哺育未來(lái)。
班主任會(huì )議講話(huà)稿 篇3
班主任老師們：
大家上午好！
新學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始一個(gè)多月了，各項工作也已經(jīng)步入正軌，經(jīng)過(guò)幾周來(lái)的緊張籌備，新學(xué)年的第一次班主任會(huì )今天隆重召開(kāi)了，這一切都充分說(shuō)明了學(xué)院領(lǐng)導班子對班主任工作的高度重視。我們完全有理由相信，有了學(xué)院領(lǐng)導的高度重視，我們的班級管理工作在新的學(xué)年一定會(huì )再上新臺階。
班主任工作在學(xué)校工作中占據著(zhù)特殊地位，在教書(shū)育人工作中起著(zhù)特殊作用。一個(gè)學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量，大都取決于班主任工作的勤奮、務(wù)實(shí)、到位。
過(guò)去的一學(xué)年，全體班主任本著(zhù)對學(xué)生負責、對事業(yè)負責、對社會(huì )負責的態(tài)度，忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血、無(wú)私奉獻，學(xué)習上諄諄教誨，循循善誘；生活上關(guān)懷備至，體貼入微；行為上言傳身教，以身示范；受到了家長(cháng)、社會(huì )和上級領(lǐng)導的廣泛好評和普遍贊譽(yù)，也取得巨大的成績(jì)。在此，我代表學(xué)院向戰斗在教學(xué)一線(xiàn)、為學(xué)院發(fā)展作出巨大貢獻的全體班主任老師表示衷心的感謝。過(guò)去的一學(xué)年，我們無(wú)論是班級管理、班級活動(dòng)還是教學(xué)成績(jì)等方面都取得了優(yōu)異的成績(jì)，這是大家有目共睹的，但是我想今天的會(huì )議應該不是以展示成績(jì)?yōu)橹黝}，相反，我們需要的是借這個(gè)平臺來(lái)深層次反思我們的不足，以期望在本學(xué)年里更好地調整工作思路，不斷完善工作方法，切實(shí)提高工作效率，這也正是我們今天會(huì )議的最主要目的。
1、要有一顆愛(ài)心。
奚書(shū)記在大會(huì )上是指出：一所優(yōu)秀的大學(xué)，不僅要有大樓、大師，更要有大愛(ài)。所以我院在在這次班主任會(huì )議上，也對每個(gè)教師提出要求，希望大家在教育的每一個(gè)細節上都要心有大愛(ài)，盡心盡責，做好學(xué)生德育工作�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服，旅行回家是否注意安全。學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護，讓學(xué)生體會(huì )到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習中去。這些事看起來(lái)很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、不以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛(ài)，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準談話(huà)時(shí)機，作好學(xué)生的思想工作。
2、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導者，對創(chuàng )建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(cháng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū)。因此規范學(xué)生的行為，首先規范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對學(xué)生說(shuō)，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話(huà)說(shuō)，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問(wèn)再大，如果沒(méi)有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會(huì )有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的`事。我利用晨會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行道德規范的教育，小學(xué)生日常行為規范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習要認真，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(cháng)的，告訴他們，父母掙錢(qián)不容易，把你們培養長(cháng)大更不容易，父母在培養你們成材的道路上不但花費了錢(qián)財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報父母。
3、完善班級管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如督促學(xué)生打掃衛生，軍訓、消防演習等各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計劃，期末總結，平時(shí)不定期的班干會(huì )，主題班會(huì )，各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件耗費的時(shí)間無(wú)法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力�，F在我班的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委。那“一屋不掃何以?huà)咛煜隆边@句話(huà)是什么意思？他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著(zhù)重要作用，己不正，何以正人？一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
4、善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)
人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P，學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表?yè)P。要多激勵學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著(zhù)不同的教育基礎，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
5、傳遞正能量
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì )抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè )。我們要快樂(lè )的工作，快樂(lè )的生活，凡事要換一種角度著(zhù)想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì )自得其樂(lè )。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。班主任不在，學(xué)生不能做好，是一個(gè)失敗的班主任；班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生仍然能做好，才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
班主任會(huì )議講話(huà)稿 篇4
班主任老師們：
大家下午好！
新學(xué)年又已經(jīng)開(kāi)始了，各項工作也漸漸步入正軌，在校長(cháng)室的統一安排下，經(jīng)過(guò)德育處的緊張籌備，新學(xué)年的第一次班主任會(huì )今天隆重召開(kāi)了，這一切都充分說(shuō)明了學(xué)校領(lǐng)導班子對班主任工作的高度重視。我們完全有理由相信，有了學(xué)校領(lǐng)導的高度重視，我們的班級管理工作在新的學(xué)年一定會(huì )再上新的臺階。
班主任工作在學(xué)校工作中占據著(zhù)特殊地位，在教書(shū)育人工作中起著(zhù)特殊作用。一個(gè)學(xué)校優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量，大都取決于班主任工作的勤奮、務(wù)實(shí)、到位。
過(guò)去的一學(xué)年，全體班主任本著(zhù)對學(xué)生負責、對事業(yè)負責、對社會(huì )負責的態(tài)度，忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)、嘔心瀝血、無(wú)私奉獻，把學(xué)生當子女，視學(xué)生為弟妹，學(xué)習上諄諄教誨，循循善誘；生活上關(guān)懷備至，體貼入微；行為上言傳身教，以身示范；受到了家長(cháng)、社會(huì )和上級領(lǐng)導的廣泛好評和普遍贊譽(yù)，也取得巨大的成績(jì)。在此，我代表教務(wù)處向戰斗在教學(xué)一線(xiàn)、為學(xué)校發(fā)展作出巨大貢獻的全體班主任老師表示衷心的感謝。
過(guò)去的一學(xué)年，我們無(wú)論是班級管理、班級活動(dòng)還是教學(xué)成績(jì)等方面都取得了優(yōu)異的成績(jì)，這是大家有目共睹的，但是我想今天的會(huì )議應該不是以展示成績(jì)?yōu)橹黝}，相反，我們需要的'是借這個(gè)平臺來(lái)深層次反思我們的不足，以期望在本學(xué)年里更好地調整工作思路，不斷完善工作方法，切實(shí)提高工作效率，這也正是我們今天會(huì )議的最主要目的，德育處廖主任交給我一個(gè)任務(wù)，要我在今天的會(huì )議上作一個(gè)發(fā)言，就如何搞好班級管理、當一名優(yōu)秀的班主任談?wù)剛�(gè)人的看法。
我左思右想了很久，感到任務(wù)艱巨無(wú)從下手？原因有二：一是我擔任班主任時(shí)間短，經(jīng)驗不足，不敢妄加評議；二是確實(shí)個(gè)人能力有限，怕貽笑大方，不敢妄作評說(shuō)。
但困難最大，任務(wù)還得完成，我想教務(wù)處的工作和班主任工作實(shí)際上有許多相近之處，何不把我在教務(wù)處的一些工作想法大膽地講出來(lái)，和我們的班主任老師作一個(gè)交流，我相信一定會(huì )得到許多批評和幫助，一定會(huì )讓自己得到更多的進(jìn)步。
下面，我就簡(jiǎn)單地談一談我個(gè)人的一些想法，不當之處，敬請批評指正。
一、多改變自己，少埋怨環(huán)境。
20xx年元月份，按照學(xué)校安排，我從德育處到教務(wù)處工作，不到一個(gè)月，我便充分體會(huì )到了教務(wù)處事務(wù)的繁雜和瑣細，并且隨時(shí)會(huì )遇到各種莫名的困難，隨時(shí)會(huì )遇到來(lái)自各方面的阻力，讓我一時(shí)無(wú)法適應、疲于應對，其中的酸甜苦辣絕不是三言?xún)烧Z(yǔ)所能表述清楚的。
在此種情形面前，如果我用七分力氣去埋怨、指責環(huán)境，可能一絲一毫也不見(jiàn)效果，有時(shí)甚至會(huì )適得其反，助長(cháng)別人的愚昧和自己的野蠻。但此時(shí)只要我省七分力氣的一分，用來(lái)改變自己，就能使自己發(fā)生變化。
因為埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；
埋怨別人太陜隘，常常是我們自己不夠寬容；
埋怨老師不支持工作，常常是我們自己方法太少。
其實(shí)人只要改變一下心態(tài)，
生活中就充滿(mǎn)了無(wú)限的樂(lè )趣：
人生其實(shí)就是一次通向既定終點(diǎn)的旅行：
相伴而行從容一路，
相互攙扶瀟灑一路，
相互惦記溫馨一路，
相互牽掛甜蜜一路。
人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。
只有先適應環(huán)境，才能改變環(huán)境。
所以，在工作中，我們要面對現實(shí)，千方百計地改變自己的工作方法，那么在較短的時(shí)間內你的學(xué)生、你的同事就能和你成為朋友，就能相處融洽，就能支持你的工作。
二、多學(xué)習，互表?yè)P，少批評。
我經(jīng)常在想，作為教務(wù)主任如果經(jīng)常在教師例會(huì )上今天批評這位老師，明天指責那位老師，勢必會(huì )影響教師的心情，于是大家相互批評指責起來(lái)，這樣就有可能導致同志之間分崩離析，隊伍亂了，何談管理？何談學(xué)習？于是我確定了“多看到別人的長(cháng)處，多向別人學(xué)習，只要有機會(huì )就在教師例會(huì )總結、表?yè)P我們的老師，號召大家都來(lái)學(xué)習”的工作思路，這樣一來(lái)，老師們快樂(lè )了，工作順心了，自己也跟著(zhù)天天快樂(lè )了。從教務(wù)處的工作開(kāi)展到班級管理，道理亦然，我們班主任老師也要多表?yè)P學(xué)生，引導學(xué)生多學(xué)習，互表?yè)P，少批評，大家相互學(xué)習長(cháng)處，長(cháng)處就會(huì )越變越多；大家互相表?yè)P，關(guān)系也就會(huì )越來(lái)越融洽，班級自然就好管了。
三、多搶挑重擔，少推卸責任。
人的能力是工作多逼出來(lái)的，鐵肩膀是千斤擔子壓出來(lái)的。我們一年又一年上班工作，倘一個(gè)人工作量不足，有充分的剩余時(shí)間無(wú)法消磨，便只好用玩撲克、打麻將來(lái)虛度光陰，便只好用發(fā)牢騷、講怪話(huà)來(lái)消耗生命，一年又一年重復自己低水平的工作。
而搶挑重擔的人，正如一只蜜蜂，忙于采蜜，忙于收獲，幾年時(shí)間，就能成為一個(gè)工作能力強的人。
四、提高笑對人生的魅力。
在教務(wù)處，我始終堅持用開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度處理較復雜的問(wèn)題，這樣就能使復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。反之，若情緒不好，雞毛蒜皮的小事都能變得復雜。生活像面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對他哭，他就對你哭。但是，七、八十個(gè)老師，許多不想當班主任，許多不想教畢業(yè)班，有的不愿上第一節課，有的不愿上第四節課，有的厭煩教學(xué)檢查，有的臨時(shí)分配的工作不愿做，等等一切，你又如何笑得起來(lái)？老師們，那就要看你笑的水平高不高！我想，笑是一種胸懷，也是一種能力，更是一項技術(shù)。我們都應該鉆研這門(mén)技術(shù)，不斷提高自己笑的能力，不斷提高自己笑的技術(shù)，這樣，就能提高工作效率。一句話(huà)，我們要笑對人生。同樣當班主任也要當一名樂(lè )觀(guān)向上的班主任，是為了學(xué)生，更是為了自己。
五、商量的魅力無(wú)限
今年上半年，教務(wù)處和教研處經(jīng)常召開(kāi)學(xué)生座談會(huì )，有一次座談會(huì )結束后57班李浪同學(xué)就跑到我跟前對我說(shuō)：喻老師，您講得太好了，句句都講到我心坎里去了，我心里一下子敞亮多了。
我尋思，為什么能收到這樣的效果？
我回顧了一下我在座談會(huì )上的產(chǎn)生的過(guò)程：
�、傧壬钊氚嗉壵{查學(xué)生的學(xué)情，了解老師的教情；
�、诘诙礁鶕莆盏那闆r，寫(xiě)出講話(huà)內容草稿；
�、鄣谌较蚪虅�(wù)處的同志和上屆畢業(yè)班的部分教師請教，共同商量進(jìn)行修改；
�、艿谒牟较颥F任班主任老師和部分任課教師請教，共同商量，進(jìn)行修改，最終定稿。
我想：能收到這樣好的座談效果，這完全是我和同志們共同商量的魅力所帶來(lái)的結果。其實(shí)，回顧教務(wù)處的所有工作的順利開(kāi)展，首先離不開(kāi)盧、龔二位主任的細心和辛勞，同時(shí)也與教務(wù)處凡是碰到相對重要的工作總是不約而同地聚在一起，共同商量，共同承擔的優(yōu)良傳統是密不可分的。
我想，我們要管好一個(gè)班，當好一個(gè)班主任，也應該充分發(fā)揮商量的無(wú)限魅力：
遇到困難，把學(xué)生當大人看，多與學(xué)生商量，學(xué)生會(huì )給我們出很多點(diǎn)子；
班上紀律不好，與班干部多商量，班干部會(huì )給你想出許多辦法；
開(kāi)主題班會(huì )，與學(xué)生多商量，就能有效提高班會(huì )質(zhì)量；
文明禮儀養成教育，與學(xué)生多商量，就能收到很好的效果。一句話(huà)，一位當班主任的，要是凡事都能和學(xué)生多多商量，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，一定更容易成功。
老師們，以上講的幾點(diǎn)，僅僅是我個(gè)人的一些想法，不登大雅之堂，更談不上經(jīng)驗介紹，講的目的就是和全體班主任老師們共同交流、共同探討、共同提高。
最后，讓我用這樣幾句話(huà)結束今天的發(fā)言，并和大家共勉：
在班級管理的迷惘中堅定信念，
從班級管理的辛苦中感受快樂(lè )，
在班級管理的磨練中得到成長(cháng)，
從團結全體任課老師中升華智慧。
我們的班主任老師就一定會(huì )工作更加順利，我們的班級管理工作也一定會(huì )再上新臺階！
班主任會(huì )議講話(huà)稿 篇5
尊敬的各位班主任：
班主任是學(xué)校德育工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調者。有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。班主任工作是一項宏偉的工程，又是一項艱巨的工程。
一、班主任要有親和力
班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，班主任的親和力來(lái)自哪里？
第一，語(yǔ)言美。班主任對學(xué)生講話(huà)，要親切。一句恰如其分的贊揚遠比冷冰的指責更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言，往往使學(xué)生感到格外的舒暢、親近。古人日“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”就是這個(gè)道理。
第二，儀態(tài)美。儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，但是有時(shí)班主任一個(gè)鼓勵和贊賞的眼神，一個(gè)真誠的微笑，一個(gè)自然又親切的動(dòng)作，可能勝過(guò)苦口婆心的批評和勸說(shuō)，會(huì )大大縮短師生心靈之間的距離。
第三，人格美。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的。班主任良好的人格魅力和道德形象，會(huì )讓學(xué)生敬佩和羨慕，從而產(chǎn)生感召力。試想一下一位不修邊邊輻、在課上吸煙或接手機、亂扔垃圾，偶爾還講點(diǎn)臟話(huà)，這樣的班主任會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生感召力嗎？
二、抓教育常規，滲透教育理念
學(xué)生剛入學(xué)時(shí)，班主任應當把學(xué)生當作客人。每天有計劃的向學(xué)生灌輸學(xué)校的常規。如作息時(shí)間，怎么值日、怎么做操、怎么上課、怎么考試等常規。又如對于打架、曠課等違紀行為學(xué)校如何處罰等告訴學(xué)生，讓學(xué)生盡快熟悉學(xué)校的各種規章制度。學(xué)生如果違紀了，班主任要反復糾正和強調，直到形成習慣。在抓教育常規的過(guò)程中，班主任應向學(xué)生滲透學(xué)會(huì )“做人”的理念。
三、建立學(xué)生檔案——客觀(guān)評價(jià)學(xué)生
班主任應建立班級學(xué)生的學(xué)生檔案（成長(cháng)記錄袋）。要制定出學(xué)生操行評定辦法（獎罰辦法）。如：學(xué)習20分，紀律30分，衛生30分，活動(dòng)20分。執行時(shí)，一碗水端平，對待學(xué)生一視同仁，論事不論人。班主任時(shí)時(shí)記，事事記、人人記，這種管理辦法行之有效。建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋也是20xx年南通市中考方案作重大調整中一個(gè)要求。在20xx年中考方案調整中有這樣一句話(huà)：綜合素質(zhì)評價(jià)內容包括道德品質(zhì)與公民素養、交流與合作能力、學(xué)習習慣與學(xué)習能力、運動(dòng)與健康、審美與表現、創(chuàng )新意識與實(shí)踐能力等六個(gè)方面。對于整個(gè)初中階段的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，學(xué)校將通過(guò)建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋，客觀(guān)、詳實(shí)地記錄學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，以此為依據形成每學(xué)年學(xué)生階段性縮合素質(zhì)評價(jià)結論，并據此形成終結性評價(jià)結論，與畢業(yè)、升學(xué)掛鉤。在錄取方式上，擴大綜合素質(zhì)評價(jià)在錄取中的作用，擴大招生學(xué)校的招生自主權限。報考普通高中，學(xué)生綜合素質(zhì)中的道德品質(zhì)與公民素養、交流與合作能力兩項評價(jià)結果須達合格，其它各項和學(xué)業(yè)水平測試等級均須達c級以上。熱點(diǎn)高中錄取可在此基礎上由學(xué)校另提等級要求。
四、增強管理意識。
1、完善班干部隊伍。
開(kāi)學(xué)初，要精心建立一支行之有效班干部隊伍。定期召開(kāi)班干部會(huì )，總結工作中的得失，提高班干部的工作能力。另外經(jīng)常找班干部談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當的范圍內放權，調動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。每周的班會(huì )課可由班干部支配。
2、做到事事有總結。
無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結，學(xué)生自己要總結，班主任要總結。通過(guò)總結經(jīng)驗，吸取教訓，讓學(xué)生明辨是非，積累寶貴財富。這是學(xué)生成長(cháng)不可缺少的一環(huán)。
3、開(kāi)好班會(huì )。
班會(huì )有目的性和針對性。除了開(kāi)主題班會(huì )外，同時(shí)還可嘗試開(kāi)短會(huì )。如我校每天晚自修結束前開(kāi)5分鐘的班會(huì )，對學(xué)生一天的學(xué)習、生活、守紀等方面作小結，非常實(shí)用。
五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)——提高學(xué)生各種能力。
1、說(shuō)。
通過(guò)學(xué)生自我介紹和即興演講等活動(dòng)，了解摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現學(xué)生的特長(cháng)和愛(ài)好，有助于今后開(kāi)展工作。
2、寫(xiě)。
經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫(xiě)作文，如《假如我是班長(cháng)》、《假如我是班主任》、《班榮我榮，班恥我恥》、《我的目標》等等。通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫(xiě)作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習、能力等情況，能更準確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。
3、同時(shí)開(kāi)展“讀一本好書(shū)，練一手好字”的活動(dòng)。
讀一本好書(shū)，練一手好字，學(xué)生終身受益，為將來(lái)升學(xué)和就業(yè)奠定堅實(shí)的基礎。
六、班主任的三顆心：愛(ài)心、細心、耐心
俗話(huà)說(shuō)；打鐵先要自身硬。作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：
�。�1）愛(ài)心。作為一名班主任，首先應該是愛(ài)學(xué)生。對全班學(xué)生無(wú)論他是干部權貴子女或平民百姓子女，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應一視同仁。愛(ài)得公正、公平、公開(kāi)，愛(ài)得讓學(xué)生信服。學(xué)生違反了紀律，班主任在嚴厲批評時(shí)，也要動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生理解老師的`一片苦心，這樣學(xué)生就不會(huì )產(chǎn)生逆反心理或反抗的情緒，真正做到“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
�。�2）細心。
首先，班主任對學(xué)生應“勤觀(guān)察，勤交流，勤鼓勵，勤表?yè)P�！逼綍r(shí)細心觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習、情緒、身體、表現。多與學(xué)生交流，談心，了解他們的喜怒哀樂(lè )，愛(ài)好興趣。關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，及時(shí)鼓勵表?yè)P。給予學(xué)生充分的信任，其實(shí)就是給學(xué)生最大的鼓勵。
其次，身教重于言教。班主任應時(shí)刻注意自身對學(xué)生的影響，以身作則。要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。比如，要求學(xué)生不吃零食，你就不能吃口香糖；要求地面清潔衛手，可是你老師上課卻亂丟粉筆頭。所謂己不正，何是正人？
�。�3）耐心。班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對待學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的轉變工作，要準備打持久戰。對待后進(jìn)生，我們不僅應施以愛(ài)心、施以細心、更應施以耐心。
七、捕捉閃光點(diǎn)
班主任要善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤，人無(wú)完人。再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)。及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。
在班級里，后進(jìn)生是最需要班主任關(guān)心的。再差的學(xué)生也有上進(jìn)心，其自尊心也不會(huì )消失。班主任應從后進(jìn)生身上捕捉上進(jìn)的“火花”。對于后進(jìn)生犯錯，班主任處理應非常小心。
首先，讓他們清楚自己犯了錯誤，老師沒(méi)有看不起他，并且期待著(zhù)他能及時(shí)改正錯誤。其次，在平時(shí)課堂教學(xué)中，多讓后進(jìn)生回答幾次比較容易的問(wèn)題，幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心，使他們在同學(xué)面前抬起頭來(lái)。
第三，對于有特長(cháng)的后進(jìn)生，可吸收他們參與班級工作。比如，有體育特長(cháng)的讓他們的做體育委員。愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)，讓他們擔任勞動(dòng)委員。后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)多了，班風(fēng)就上去了。
八、班主任的“三愛(ài)”
要做到“三愛(ài)”即
�。�1）“偏愛(ài)”后進(jìn)生。
在班級管理中，班主任應努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們更多的關(guān)注、更多的投入。在班集體中，班主任要精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓后進(jìn)生體驗到集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。班主任還可以大膽吸收后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
�。�2）嚴愛(ài)優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們，也正因為如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視、掩蓋、被原諒、甚至被袒護，但小的缺點(diǎn)也會(huì )造成大的隱患。
所以，對優(yōu)等生，班主任不能寵壞他們，更不遷就他們，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人、熱情的人、向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重的是人品要優(yōu)、心胸要廣、心理要健康。
�。�3）博愛(ài)中等生。
中等生往往是一個(gè)班集體中最容易忽略的群體。他們有比較穩定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄，他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對中等生，班主任應掌握他們的心理特點(diǎn)，調動(dòng)他們的積極性，對他們予以尊重、理解、信任，鼓勵他們向優(yōu)生轉化。
九、重視學(xué)生的家訪(fǎng)工作。
開(kāi)展班主任工作，只靠班主任的一人力量是遠遠不夠的，還應該得到家長(cháng)的支持和協(xié)助。在班主任的工作安排中，班主任應該有目的、有計劃地走訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。特別送上門(mén)的家訪(fǎng)，班主任更要熱情接待。在家訪(fǎng)的過(guò)程中，班主任可向家長(cháng)介紹孩子的學(xué)習、紀律等各方面的情況，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，以取得家長(cháng)對班級工作的支持和協(xié)助。
社會(huì )對教育的高要求、素質(zhì)教育的高標準、家長(cháng)和學(xué)生的高期望，班主任的工作壓力越來(lái)越大。班主任壓力是多方面的，有來(lái)自學(xué)校的競爭壓力，特別是實(shí)施績(jì)效工資考核后的考核壓力。有來(lái)自家庭的壓力，還有來(lái)自社會(huì )的壓力。如果班主任不注意自我減壓，自我調適，那么其心理健康必然會(huì )受到較大影響。不良心理還將直接或間接地影響著(zhù)學(xué)生的心理健康。因此，班主任必須重視自我心理調適，努力維護自身的心理健康。
1、學(xué)會(huì )自我減壓，保護樂(lè )觀(guān)心態(tài)。
樂(lè )觀(guān)的第一個(gè)指標是“寬容”。樂(lè )觀(guān)其實(shí)很簡(jiǎn)單：停止抱怨。比如說(shuō)有的老師總喜歡橫向比，如某某地區工資加了，我們的工資還沒(méi)漲，這樣怨天尤人，有什么用呢？
樂(lè )觀(guān)的第二個(gè)指標是“賞識”�？释p識是人性中最可愛(ài)的弱點(diǎn)。每個(gè)班主任都有自己的長(cháng)處，也都有自己的短處。作為班主任，首先應該愉快地接納自己，既包括接納自己的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，也包括接納自己的缺點(diǎn)、短處，保護積極、樂(lè )觀(guān)的心境。亦只有如此，方能做一個(gè)合格的班主任。
樂(lè )觀(guān)的第三個(gè)指標是有“激情”快樂(lè )地生活。人總是喜歡和那些能夠給人帶來(lái)快樂(lè )的人在一起。能夠把笑聲帶給別人的人，他就有一種能力，叫感染。喜歡把痛苦帶給別人的人，他也有一種能力，叫傳染。
2、學(xué)會(huì )調節自我。
作為班主任事務(wù)繁雜，既要照顧好學(xué)生衣食住行，又要做好學(xué)生的思想工作，還要參與學(xué)�；蚱渌麢C構組織的各種教育活動(dòng)，可謂是身心俱憊，因此，學(xué)會(huì )自我調節非常關(guān)鍵，要勞逸結合，參加有益身心健康的文體活動(dòng)。要知道，身體是革命的本錢(qián)。
3、當班主任有時(shí)需要難得糊涂。
班主任處理學(xué)生所出現問(wèn)題，分寸要把握好。比如青春期當中男女同學(xué)交往問(wèn)題。有的老師一看到男女同學(xué)在一起就緊張，就疑神疑鬼。男女學(xué)生傳了個(gè)小紙條，打了個(gè)電話(huà)，有的老師可能就上綱上線(xiàn)，給學(xué)生扣上“早戀”的帽子。把家長(cháng)找過(guò)來(lái)，批評教育一通。其結果可能就傷害了學(xué)生。青春期少男少女對異性有好感，這本是正常的現象，班主任及時(shí)疏導一下即可。大可不必小題大作，輕的傷害了學(xué)生，重的學(xué)生離家出走，毀了學(xué)生一輩子。這實(shí)際上只是一個(gè)人成長(cháng)中的插曲而已。
4、給學(xué)生成功的機會(huì )。
從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗一次成功的歡樂(lè )，便會(huì )激起內心追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此，引導學(xué)生了解自己的長(cháng)處和短處，揚長(cháng)避短，增強學(xué)習的信心，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心。
5、學(xué)生心目中的好班主任老師標準是什么呢？
關(guān)心學(xué)生幫助學(xué)生理解學(xué)生溝通學(xué)生。
不要總是以為自己是老師就覺(jué)得高高在上，你說(shuō)什么讓學(xué)生聽(tīng)什么，要做學(xué)生的朋友，和學(xué)生平起平坐。以上“十六字”標準和各位班主任共勉。
6、師生沖突，怎么辦？
班主任遇到調皮搗蛋、不守紀律的學(xué)生，甚至與老師“頂嘴”的學(xué)生，怎么辦呢？建議班主任老師要增強自我保護意識，千萬(wàn)不要體罰學(xué)生。不能“一伸手成千古恨”，為教育學(xué)生丟掉自己的職業(yè)。網(wǎng)上有人調查，教育上因體罰學(xué)生而下崗的教師，絕大多數是單位上比較敬業(yè)比較負責任的骨干教師。
謝謝大家。
班主任會(huì )議講話(huà)稿 篇6
各位班主任老師：
大家好!
年復一年，日復一日，我們在慣性思維及機械運動(dòng)的驅動(dòng)下，又開(kāi)始了緊張忙碌的新學(xué)期工作。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，班主任工作是最辛苦的，我自己深有體會(huì )，沒(méi)有多少權更沒(méi)有什么利，卻要做許多瑣碎的事，受許多冤枉的氣，擔許多莫名的心。然而，正因為班主任們的工作，學(xué)校才能運轉。班主任如果一時(shí)不來(lái)，咱們的學(xué)生估計就要翻天了，學(xué)校也就亂套了。因為諸位就是你管轄的小國和小家的“君主”。所以，從某種意義上說(shuō)，班主任的工作決定著(zhù)學(xué)校的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。班主任雖然是學(xué)校里最小的官，但是卻做著(zhù)最重要的事情。當然我也懂得大家的心，諸位的愿望很簡(jiǎn)單，別無(wú)他求，無(wú)非是管理好班級，讓自己的工作得到領(lǐng)導的認可，家長(cháng)的認同，學(xué)生的滿(mǎn)意，自己的心安罷了。我們年復一年，日復一日，重復著(zhù)昨天的故事，從繁瑣中體會(huì )到艱辛，從艱辛中體會(huì )付出，從付出中體會(huì )到樂(lè )趣，從過(guò)程中體會(huì )到責任，從結果中收獲到成就，也許這就是我們的工作、責任和追求。過(guò)去的一年里在大家的共同努力下，班級教育工作有序推進(jìn)，班級常規管理基本落實(shí)到位，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)日臻濃厚，精細化管理漸入佳境。所有這一切的變化，都歸功于在座各位的辛勤工作和不懈的努力。在此，我代表學(xué)校對各位表示衷心的感謝。本學(xué)期老校區希望多多辛苦，管理好老校區班主任工作，新校區去年很多班級都做得很好，比較突出的有彭家欣、彭黎霞、曹茜、謝如花等班主任，希望大家多向她們學(xué)習，提高班主任管理能力，讓每個(gè)班都蓬勃發(fā)展。
一、本期重點(diǎn)工作
依據學(xué)校工作計劃，本期政教工作的重中之重是“全面落實(shí)并進(jìn)一步細化完善精細化管理”，使精細化管理覆蓋學(xué)生教育管理和班級管理的方方面面，使班級各項工作更加“精致”、更加“完美”，使學(xué)生借助持續反復的規范管理，自覺(jué)內化為一種行動(dòng)，逐漸演化成良好習慣，最終成為學(xué)生品質(zhì)、班級特色、學(xué)校文化。
加強班主任培訓工作。本期，除了學(xué)校統一在每周例會(huì )時(shí)段安排的集體學(xué)習之外，教導處江至少每月開(kāi)展一次班主任工作主題會(huì )，使班級管理更加科學(xué)規范，盡力杜絕德育工作的盲目性、隨意性、無(wú)序性。通過(guò)會(huì )議交流，分享經(jīng)驗，取長(cháng)補短，相互借鑒，共同提高。組織開(kāi)展合水一中第五xx屆春季田徑運動(dòng)會(huì )，培養學(xué)生集體主義觀(guān)念和競爭、拼搏意識，強身健體，健康發(fā)展。
二、關(guān)于班級管理
高雅的人，看背影就知道;奮進(jìn)的人，聽(tīng)腳步聲就知道;快樂(lè )的人，看笑容就知道;優(yōu)秀的人，看大家就知道!班主任是學(xué)校工作的骨干，是學(xué)校發(fā)展的棟梁。是學(xué)生接觸最多、聯(lián)系最密切的人，學(xué)生能否健康成長(cháng)，班集體能否積極向上，在很大程度上取決于班主任的工作。因此，這就要求班主任：一要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格;二要多鼓勵、多引導，多一些理解、少一些指責，多一些寬容、少一些歧視;三是學(xué)生出現問(wèn)題要及時(shí)溝通，及時(shí)交流，做好心理疏導工作;四是要引導同學(xué)形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互幫助、相互包容的團結合作精神，為學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng )造條件。
三、關(guān)注細節，杜絕漏洞
細節決定成敗，一個(gè)不起眼的細節可能導致災難性的后果，因此要時(shí)刻注意防微杜漸。在具體管理中，要大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，關(guān)注細節，才能促使學(xué)生以及班級健康發(fā)展。當然，班級的瑣事實(shí)在太多，事無(wú)巨細，事必躬親，顯然是不可能的，但是班主任一定要見(jiàn)微知著(zhù)，明察秋毫。所以，這里我還是要提醒大家五點(diǎn)：一是把學(xué)校每周安排精神準確的及時(shí)的傳遞給學(xué)生，明白本周的工作重點(diǎn)和具體要求;二是按學(xué)校要求在規定時(shí)段完成具體事務(wù)。當然，學(xué)校每周安排只是對班級教育管理的宏觀(guān)調控，不是法律法規。假如內容太多，可以大膽取舍;假如不合班情，可以大膽創(chuàng )新。但是學(xué)校要求在規定時(shí)段必須完成的的事務(wù)則不容商量，必須不折不扣的完成。
四、強化學(xué)生自主管理，積極實(shí)施自我教育
陶行知先生說(shuō)“教是為了不教”。魏書(shū)生認為“管是為了不管”。我們經(jīng)常都說(shuō)，教無(wú)定法，同理，“管理”也無(wú)定法。但是無(wú)論怎么管理，其目的的指向性是唯一的，就是期望管理對象朝著(zhù)我們預期的方向發(fā)展。所以，我認為一是一定要管，二是一定要管理得法，而不是隨意的'，當然更不是無(wú)為的。因此無(wú)論是陶行知還是魏書(shū)生，其思想從根本上說(shuō)，就是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到自我教育，自主管理。許多班主任滿(mǎn)腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無(wú)所不管，甚至充當著(zhù)“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理顯然弊大于利。所以，班主任在工作中要大膽放手，分工授權，充分調動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性，大力推行精細化管理，把每一件事務(wù)都分解給每一位學(xué)生，使其有事可做，有事可管，引導學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養學(xué)生的自我教育和自我管理能力，從而把班主任老師從繁雜的事務(wù)中解脫出來(lái)，更好實(shí)行宏觀(guān)調控，搞好并服務(wù)于教學(xué)。堅決摒棄所謂的借口學(xué)生自主管理而對學(xué)生撒手不管，放任自流的錯誤做法。
五、嚴格管理，耐心疏導，寬嚴相濟，相得益彰
在教育過(guò)程中，班主任必須對學(xué)生嚴格管理。但“嚴”不是嚴厲、嚴酷。管理過(guò)嚴，容易造成學(xué)生個(gè)性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至會(huì )造成學(xué)生的逆反心理，導致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進(jìn)一步開(kāi)展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度。
六、疏堵結合，科學(xué)調劑，多管齊下，健康發(fā)展
在實(shí)際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多。采取“堵”的方式，減小學(xué)生犯各種錯誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。但僅僅靠“堵”是不行的。過(guò)多地應用“堵”的方式，一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”，增加教育阻力;二是從長(cháng)遠來(lái)看，不利于增強學(xué)生的抵抗力與社會(huì )適應能力。少數的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，表面上班級“平安無(wú)事”，實(shí)際上引發(fā)的問(wèn)題卻不少。因此，“堵”必須與“導”結合起來(lái)，以“導”為主，以“導”為前提，做好“導”的工作，要做到“四多四少”，即多民主，少強制;多激勵，少批評;多引導，少說(shuō)教;多用情，少用氣。
一句話(huà)能說(shuō)得人笑，也可以說(shuō)得人跳。方式有別，其效果截然不同。班級工作中，“堵”與“導”都只是手段，我們要以“導”為主，以“堵”為輔，巧妙結合，追求教育效能的最大化。
有一個(gè)經(jīng)典趣味案例，與大家分享：班主任發(fā)現班里有兩個(gè)學(xué)生在早戀。她懶得請家長(cháng)，也懶得教育，但懶得智慧，懶得很神奇。她直接讓那個(gè)男生和班里最蘿莉的女生坐同桌，讓那個(gè)女生跟班里最帥的男生坐同桌。一周后，這對所謂“小戀人”就在猜忌和嫉妒中結束了所謂的“早戀”所以代班不僅僅需要一種精神，更需要智慧。
七、營(yíng)造良好氛圍，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習
努力創(chuàng )造一個(gè)和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習氛圍，使每個(gè)學(xué)生能輕松愉快的、積極主動(dòng)地學(xué)習是我們奮斗的目標。所以，各班級：
一要抓好紀律。沒(méi)有規矩，不成方圓。沒(méi)有紀律，一盤(pán)散沙。紀律，是教學(xué)質(zhì)量的保證;紀律是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎。良好的班級紀律是學(xué)生健康發(fā)展的重要保證。那么，一個(gè)班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)怎樣?如何判斷?我認為看學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，看班級的紀律狀況，聽(tīng)學(xué)生跑步的口號，聽(tīng)學(xué)生跑步的腳步聲，都可見(jiàn)一斑。要想抓好班級管理，就要嚴明紀律，依法治班。
二要教給學(xué)生學(xué)習的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑，是打開(kāi)理想之門(mén)的金鑰匙。所以班級要利用一切機會(huì )和條件，給學(xué)生介紹好的學(xué)習方法，進(jìn)行學(xué)習交流，使學(xué)生盡快適應學(xué)習，找到并掌握適合自己的行之有效的學(xué)習方法，努力提高學(xué)習成績(jì)。
八、班主任工作的幾點(diǎn)建議：
根據存在的問(wèn)題，就班級教育管理工作本人有幾點(diǎn)建議，僅供大家參考：
1、要充滿(mǎn)愛(ài)心和信任。首先要熱愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。耐心幫助、熱情關(guān)懷，努力做好后進(jìn)生的轉化工作，工作中發(fā)揚民主作風(fēng)，嚴禁體罰與變相體罰以及侮辱學(xué)生人格的現象(家庭隱私、個(gè)人隱私)，諷刺、挖苦、羞辱，言辭再厲、嗓門(mén)再高，不能收到預期效果，往往還適得其反，使師生矛盾激化，無(wú)法收拾，這是有教訓的，尊重和信賴(lài)是師生交流的思想基礎，欣賞和尊重是最好的方法，這是因為“贈人玫瑰，手留余香”。
2、科學(xué)排布學(xué)生座位，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。為什么說(shuō)這個(gè)事?是因為隨著(zhù)學(xué)校的規模發(fā)展，我校各級各班學(xué)生人數迅猛增長(cháng)，就高一而言，平均每班均超過(guò)60人，其中上60人的班級超過(guò)一半， 按照高校課堂ABCD進(jìn)行編排位置我認為非常合理，但是小組長(cháng)和班干部選擇一定要用心。
3、正面教育，積極引導，寓教育于管理之中，表?yè)P先進(jìn)，樹(shù)立榜樣，充分調動(dòng)積極因素，對學(xué)生的思想問(wèn)題，不要簡(jiǎn)單批評、壓制，要循循善誘，以理服人，要引導學(xué)生進(jìn)行自我教育，發(fā)揚學(xué)生的主動(dòng)精神，對待那些頑劣學(xué)生，要多肯定長(cháng)處，“長(cháng)善而救失”，用學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)克服學(xué)生的缺點(diǎn)。
4、以身作則、言傳身教，公平公正，儀表端莊，在思想道德、文明行為、精神面貌等方面努力成為學(xué)生的表率，古有“道德文章”之說(shuō)，學(xué)生除了向班主任學(xué)習知識外，還要從班主任身上學(xué)到良好的道德品質(zhì)和做人的道理。只有嚴于律己、為人師表、才能得到學(xué)生的尊重，要求學(xué)生做到的，自己要先做到。尤其在學(xué)生資助上要公平、公正、公開(kāi)，讓每一學(xué)生都享受到改革開(kāi)放的成果，要給多給與學(xué)生“雪中送炭”，不要“錦上添花”一味的偏愛(ài)于某些人而毀了我們辛苦成就的名節，真正做到公平合理，公正公開(kāi)，學(xué)生才會(huì )自然而然“親其師，信其道”。所以，提升管理者的人格魅力對提高管理的效能來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
5、相互學(xué)習，取長(cháng)補短，形成獨特的班主任管理風(fēng)格。班主任工作經(jīng)驗，一靠積累。二靠學(xué)習。有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：三月不讀書(shū)，語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎。由此可見(jiàn)學(xué)習的重要性。三靠思考。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，這就要求我們的班主任老師既要埋頭拉車(chē)，又要抬頭看路，而且還應該時(shí)�；仡^省視走過(guò)的路，要經(jīng)常就自身的管理實(shí)踐、管理效能進(jìn)行反思，不斷進(jìn)行修正、改進(jìn)、完善，最終使之實(shí)踐理念化、理念實(shí)踐化，從而使我們的班級管理更加有用、有效、有法。
6、注重細節，重在落實(shí)。有人說(shuō)：當今社會(huì )絕不缺少思想家，缺少的是精益求精的執行者。絕不缺少各類(lèi)各樣的規章制度，缺少的是對規章制度不折不扣的落實(shí)。對于班主任來(lái)說(shuō)，“執行力”是一個(gè)很重要的素質(zhì)，而班級工作的落實(shí)好壞，從某種意義上來(lái)說(shuō)，直接決定于班主任的執行能力。我們的工作效率不高，很大的原因都是我們沒(méi)有切實(shí)的落實(shí)，堅定的執行，進(jìn)一步培養黃校長(cháng)提出的學(xué)生應具備的“學(xué)習、紀律、衛生、文明”四種良好習慣。
九、平等關(guān)愛(ài)學(xué)生，促使成功成才
前不久我在網(wǎng)上看到這樣一個(gè)故事，很有意思,耐人尋味。學(xué)校調進(jìn)一年輕教師，校長(cháng)崗前談話(huà)，語(yǔ)重心長(cháng)地對他說(shuō)：考100分的學(xué)生你要對他好，以后他會(huì )成為科學(xué)家;考80分的學(xué)生你要對他好，以后他可能和你做同事;考試不及格的學(xué)生你要對他好，以后他會(huì )捐錢(qián)給學(xué)校的;考試作弊的學(xué)生你也要對他好，他將來(lái)會(huì )當官的;中途退學(xué)的同學(xué)，你也要對他好，他會(huì )成為比爾蓋茨或喬布斯;愛(ài)打架的同學(xué)你要對他好，將來(lái)他會(huì )成為警察官;早戀的同學(xué)你要對他好，將來(lái)他會(huì )成為文學(xué)家;愛(ài)撒謊的同學(xué)你要對他好，將來(lái)他會(huì )成為名記者;胡攪蠻纏的同學(xué)你要對他好，將來(lái)他會(huì )成為優(yōu)秀城管;說(shuō)話(huà)不著(zhù)邊際的同學(xué)你也要對她好，將來(lái)會(huì )成為政府發(fā)言人。不知道大家是怎么理解的，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，這里我也談?wù)勛约旱南敕�。校長(cháng)用發(fā)展眼光，辯證的對每一位學(xué)生的未來(lái)做了預期的假設判斷，有一定的道理，至少說(shuō)明“天生我才”“一切皆有可能”，所以不要小視這些“后生”。我們唯一能做的就是平等的關(guān)注每一學(xué)生的成長(cháng)，盡力幫助他們排除求學(xué)生涯的障礙和困惑，因材施教，促其健康發(fā)展，因為現在已不是“名師出高徒”的時(shí)代了。所以，只要我們持續的做好我們應該做的，以上所述的成功人士也許真的就出在我們的班里。
總之，一口吃不成胖子，對學(xué)生的教育也非一朝一夕之功，只要我們始終保持良好的心態(tài)，擁有足夠的耐心，認真做好本職工作，循序漸進(jìn)，持之以恒，就一定會(huì )實(shí)現我們的既定目標。在細化上下功夫，在落實(shí)上做文章。沒(méi)有落實(shí)，一切都是空話(huà)。一個(gè)班主任老師真正的能力其實(shí)就是：思想力+執行力。班主任工作是一項非�，嵥榈墓ぷ�。班主任不好當，但既然我們“被選擇'，我們就要盡力盡心把它當好，班主任很苦很累，但只要用心去做，認真去做，并不斷反思自己工作的不足，能從中找到處理相應問(wèn)題的對策，就會(huì )體會(huì )到其中的樂(lè )趣，就一定會(huì )提升教育管理水平，就一定會(huì )促使德育工作再上臺階。
班主任會(huì )議講話(huà)稿 篇7
班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班主任是班級的組織者、管理者，是學(xué)校德育工作的骨干力量，學(xué)校德育計劃的實(shí)施最終要落實(shí)到班主任身上。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，學(xué)生會(huì )關(guān)心她，愛(ài)護她，為她吃苦，為她的榮譽(yù)奮斗;離開(kāi)她后，會(huì )留戀她，想念她，回憶她，永遠牽掛她。一個(gè)班級像一座長(cháng)長(cháng)的橋，通過(guò)它，學(xué)生跨向理想的彼岸。班級像一艘船船，乘著(zhù)它，學(xué)生越過(guò)江河湖海，奔向可以施展自己才能的彼岸。班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)，幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)，照顧著(zhù)。班集體像一個(gè)社會(huì )，社會(huì )上有什么，一個(gè)班集體就可能有什么。班級和人生維系的這么緊密，班主任的工作就顯得尤為重要。
一個(gè)班主任有什么樣的觀(guān)念，常常影響到學(xué)生。班主任除了具有教學(xué)能力外，還要有了解研究學(xué)生的能力;教育學(xué)生的能力;管理組織能力;所以要當好一個(gè)班主任，就應當是自信、自強、自尊、自愛(ài)，嚴于律己的，應當是正直、誠實(shí)、富于同情心的，應當是勤奮、認真、細致的，應當是穩定的、含蓄的，不是易暴易怒的，喜哀無(wú)常的。班主任工作責任重大，工作內容繁雜，現在各位當了班主任，說(shuō)明學(xué)校對大家認可和肯定，大家也一定要把這份工作干好。根據學(xué)校對班主任工作的要求我談一下幾點(diǎn)：
1、抓好學(xué)生的思想政治教育
利用每周的班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班集體，逐步樹(shù)立為人民服務(wù)的思想和實(shí)現中華民族偉大復興而奮斗的志向。培養學(xué)生具有社會(huì )主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日日常行為規范》。教育學(xué)生努力完成學(xué)習任務(wù)，配合各任課教師教育和幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。指導班干部做好各自的工作，成為班主任的左膀右臂，既減輕了班主任的工作量又鍛煉了學(xué)生的組織能力。
2、搞好班級的日常管理工作
班主任早上進(jìn)教室首先做好考勤，遲到的、早到的，還沒(méi)到校的等等都查一下，對未到校的學(xué)生要通過(guò)家長(cháng)了解情況。其次是檢查衛生，教室內外、清潔區花壇親自走一遍，哪里還有問(wèn)題、輪誰(shuí)值日等做到心中有數。下來(lái)我們就開(kāi)始了新一天的學(xué)習生活。在一天的上課間隙，班主任除了觀(guān)察本班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還可以通過(guò)和學(xué)生干部交談了解班級的具體情況及存在問(wèn)題。例如詢(xún)問(wèn)班長(cháng)，最近班級紀律怎么樣，誰(shuí)表現不好，誰(shuí)有進(jìn)步;問(wèn)衛生委員，哪一組值日認真，哪一組值日還存在問(wèn)題;哪一組值日能堅持課間撿拾垃圾等。學(xué)生之間的矛盾也可以通過(guò)和班干部談話(huà)來(lái)了解，及時(shí)化解，避免打架事件的發(fā)生。班主任一定要勤觀(guān)察班里的問(wèn)題學(xué)生，要善于做好這些學(xué)生的思想工作，發(fā)現思想問(wèn)題或與其他同學(xué)發(fā)生矛盾，要及時(shí)化解。不要等事情發(fā)生再解決，聰明的班主任總是把這些矛盾提前化解。相反如果平時(shí)懶得過(guò)問(wèn)，班級學(xué)生會(huì )接連出問(wèn)題，班主任自己也感到累。
同時(shí)引導學(xué)生規范課間活動(dòng)。午飯后班主任要做的和上午一樣，教育本班學(xué)生放學(xué)及時(shí)離�；丶�，不在班級和學(xué)校周?chē)毫�，不許和同學(xué)結伴玩�；蛘呷�網(wǎng)吧上網(wǎng)。并在學(xué)校大門(mén)口把自己班級的學(xué)生送完以后再離�；丶�。大門(mén)口送學(xué)生，有的班主任做得比較好，在大門(mén)外督促自己班的學(xué)生和認識的學(xué)生趕快回家，等學(xué)生走的差不多了才離開(kāi)。
班主任日常一定要把課堂點(diǎn)名記錄、安全檢查記錄、安全教育教案、安全教育記錄、班務(wù)記錄、班會(huì )記錄這些班主任工作中的重要內容做好，學(xué)生沒(méi)有到及時(shí)給家長(cháng)打電話(huà)，每周不定期檢查刀具，寫(xiě)好安全教案，記好安全教育記錄，班會(huì )記錄，把平時(shí)所做的工作記在班務(wù)記錄上，這些工作都要在平時(shí)做。有些工作可以由學(xué)生來(lái)完成，比如班會(huì )記錄，開(kāi)班會(huì )時(shí)，可以有班干部記錄。
3、臨時(shí)安排的工作
學(xué)校臨時(shí)安排的工作，班主任要在完成期限內保質(zhì)保量完成，學(xué)校根據實(shí)際情況給班級量化積分。例如學(xué)校安排的活動(dòng)或者代表學(xué)校參加的活動(dòng)，學(xué)校給獲獎的班級或者獲獎學(xué)生所在的班級加分;學(xué)校安排的大掃除，每個(gè)級評選出一個(gè)優(yōu)秀，給班級加分。等等。還有減分情況，例如學(xué)校安排的活動(dòng)沒(méi)有按時(shí)完成的，例如班務(wù)計劃、班務(wù)總結完成情況，各班后面黑板報是否按時(shí)換寫(xiě)，還有出現的打架，涉及的各班主任自己協(xié)調解決的，問(wèn)題不嚴重的，學(xué)校不扣除量化積分，如果上交政教處處理的，除了給學(xué)生處分以外，還將扣除量化積分，而且這個(gè)扣分比較大。出現學(xué)生打架等突發(fā)事件，班主任要積極出面解決，如果涉及別的班，要和所在班的班主任積極溝通解決，實(shí)在解決不了再上報政教處。
4、搞好班級的衛生工作
班級衛生工作是班級工作的一個(gè)重要組成部分，它即是學(xué)生學(xué)習的需要，健康的需要，也是學(xué)生培養紀律觀(guān)念和團隊精神的需要。因此，搞好班級的衛生工作就顯得十分得重要。很大程度上，班主任得思想就決定了所帶班級學(xué)生的思想，學(xué)生對班級衛生工作的重視程度直接取決班主任對班級衛生工作的重視程度。要搞好班級衛生工作，班主任不能懶，在學(xué)生打掃衛生時(shí)，班主任要經(jīng)�，F場(chǎng)督查，才能查漏補缺，達到預期的效果，大家可能發(fā)現，打掃衛生時(shí)班主任在不在現場(chǎng)結果截然不一樣。
最后我想講的是做一個(gè)最樸實(shí)的班主任。怎樣做才能成為一個(gè)最樸實(shí)的班主任呢?
第一點(diǎn)，只有放下我是“老師”這個(gè)心理負擔，才能快樂(lè )生活在學(xué)生中間。其實(shí)，我就覺(jué)得我們做學(xué)校工作的每一個(gè)人，用堅持的信念呼喊著(zhù)一句話(huà)，過(guò)程、過(guò)程、還是過(guò)程。教育就是過(guò)程，教育過(guò)程的過(guò)程就是教育者和受教育者共同期望的'結果。
第二點(diǎn)，只有把學(xué)生的事交給學(xué)生做，這個(gè)班級才會(huì )有秩序。
我很欣賞李炳亭先生講得“菜園子理論”。班主任其實(shí)就是看菜園子的園丁，你不用替它們長(cháng)，它們都會(huì )自然生長(cháng)的。不信，你們可以到菜園子里看看，你會(huì )看到滿(mǎn)地的蘿卜白菜之類(lèi)的菜，它們在自由自在地快樂(lè )生長(cháng)。假如，你覺(jué)得的自己是個(gè)辛勤的園丁，對它們不放心的話(huà)，你整天不停地摸摸這顆、晃晃那顆，在好心一點(diǎn)的園丁再給它們搭個(gè)遮陽(yáng)蓬，相信，用不了多久滿(mǎn)園子的菜就會(huì )逐漸變黃、甚至枯萎了。
記住，我只有一個(gè)條件，不要一絲一毫的理論，樸素、樸素、再樸素。第三點(diǎn)，只有用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，才能點(diǎn)燃愛(ài)的教育。
我這里強調的人格魅力，主要有三個(gè)方面：師德方面，服務(wù)方面;合作方面。關(guān)于師德方面。李素麗說(shuō)過(guò)：“認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好�！斌w會(huì )一下，最好與自己的心靈對對話(huà)。類(lèi)似話(huà)我講過(guò)多次了，學(xué)校中層聽(tīng)我講得最多，其實(shí)我都在重復著(zhù)自己和別人對話(huà)的東西，我覺(jué)得我們都是用心的。相信，今天參加會(huì )的班主任，用心思考我所講的，你就會(huì )成為是一個(gè)師德高尚的品牌班主任。
關(guān)于合作方面。班主任要善于合作，班級不是一個(gè)人的事，班級是學(xué)生和老師的事，班級是學(xué)校的事，班級也是家長(cháng)的事，最終還是社會(huì )的事。有這么嚴重嗎?有。這方面的事比比皆是，我們學(xué)校也不乏這方面的事例。希望你們認真研究總結。我說(shuō)家校合作，就是希望大家一定不要片面認為，學(xué)生到了學(xué)校就是班主任的事，回到家里就是父母的事，要不然，為什么我還談合作。我發(fā)現有的班主任不動(dòng)腦筋，一點(diǎn)小事就叫家長(cháng)來(lái)。我經(jīng)常換位思考，一是嚴重傷害了學(xué)生，嚴重破壞了師生關(guān)系，嚴重影響了學(xué)生對你的信任;二是凸顯了班主任能力不高，削弱了班主任的執政能力。我當過(guò)家長(cháng)，體會(huì )很深。想一想，大多數家長(cháng)在自己的孩子面前的威信并不高，說(shuō)嚴重一點(diǎn)，家長(cháng)無(wú)能。在教育孩子方面，家長(cháng)說(shuō)得最多的一句話(huà)是你不聽(tīng)話(huà)我就給你老師說(shuō)。這是孩子一般都不在說(shuō)什么了�？墒堑鹊搅藢W(xué)校學(xué)生犯了錯，班主任一發(fā)怒就說(shuō)，叫你家長(cháng)來(lái)。為了孩子家長(cháng)又不敢不來(lái)，硬著(zhù)頭皮來(lái)了，班主任劈頭蓋臉大人孩子一塊訓!家長(cháng)沒(méi)了面子，就朝孩子發(fā)火，孩子受了夾板氣。這個(gè)時(shí)候，孩子們心靈的最深處不停地向外迸發(fā)出：恨、恨、恨!事后，思考一下，班主任損失最大，一是家長(cháng)和學(xué)生一塊恨你，二是同學(xué)們都不希望你這么做，“叫家長(cháng)”是班主任高招，三是你在學(xué)生中的威信和他們對老師的尊重大打折扣。我們不妨換一種思維：合作是不是更好。班級有活動(dòng)、學(xué)校有活動(dòng)一定邀請他們參與，我給萬(wàn)方副校長(cháng)說(shuō)，今后凡是學(xué)校的活動(dòng)，邀請家長(cháng)作為榮譽(yù)，分給你們參與指標。
關(guān)于服務(wù)方面。我覺(jué)得給別人服務(wù)是高尚的事，我講的服務(wù)有兩個(gè)方面：一方面為高效課堂服務(wù)，為高效課堂服務(wù)你會(huì )成為名師;另一方面為學(xué)生服務(wù)，你會(huì )得來(lái)一生的報答。有一首歌頌北京廣渠門(mén)中學(xué)高金英老師的歌《與祖國同行》：人生就是一本書(shū)，自己寫(xiě)來(lái)大家讀，有的講解很精彩，有的段落卻模糊。陰晴圓缺平常事，還有臉笑心在哭。不說(shuō)什么無(wú)怨無(wú)悔，不說(shuō)什么十分滿(mǎn)足，只知道人在世就一回，怎能做那多姿的盆景樹(shù)，回首慢慢來(lái)時(shí)路，腳印個(gè)個(gè)好清楚。
班主任會(huì )議講話(huà)稿 篇8
各位新老同仁：
大家好!今天，李校長(cháng)要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的教師、老班主任，有掌握著(zhù)現代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正。
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，在多年的班級管理工作中，我深有感觸，那就是做一個(gè)班主任難，做一個(gè)合格的優(yōu)秀的班主任更難，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。你不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì )有收獲的�？偟膩�(lái)說(shuō)我把我的班級管理歸納就是幾句話(huà)：嚴中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴，狠抓學(xué)生的行為習慣，把安全教育放在第一位，把文明禮儀習慣放在第一位，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )做人放在第一位。
那有如何來(lái)評價(jià)一個(gè)班主任呢?我個(gè)人認為可以用一句話(huà)來(lái)表達，那就是：“有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的�！毕旅嫖揖蛷钠邆�(gè)方面來(lái)談?wù)勎沂侨绾蝸?lái)管理學(xué)生的。
一、要尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生 。
有句話(huà)是這么說(shuō)的：“有了愛(ài)便有了一切”。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。
作為班主任，要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力。參照自己的親身經(jīng)歷，我發(fā)現：當一個(gè)學(xué)生在被你認同、尊重后，他可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。
二、要允許學(xué)生犯錯誤
作為教師，我覺(jué)得我們在教書(shū)育人時(shí)應該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀(guān)念。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導。我覺(jué)得，當學(xué)生犯了小錯誤時(shí)，我們一定要冷靜處理;對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規章制度為依據，先與家長(cháng)取得聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合，從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的�，F在的學(xué)生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們，躁動(dòng)不安，情緒不穩，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容，過(guò)分苛求，違背生理成長(cháng)規律，我想我們的孩子也許就被我們不經(jīng)意的一句話(huà)或一個(gè)動(dòng)作給毀了。
學(xué)生是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，就經(jīng)常注意換位思考。學(xué)生犯錯心情沮喪時(shí)，拍拍他的肩膀，這些無(wú)聲的肢體語(yǔ)言有時(shí)候可能要比批評的話(huà)語(yǔ)更能催人改正，激人奮進(jìn)。學(xué)生思想出軌時(shí)，我基本上都是予以正確的引導，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通，更不會(huì )有過(guò)激的行為。這樣,我所帶的學(xué)生,都能做到主動(dòng)承認錯誤，積極改正錯誤，并能更加嚴格的要求自己。
三、要嚴愛(ài)相濟，也就是嚴中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴。
付出愛(ài)心與嚴格要求不可偏廢。愛(ài)心是偉大的，但是絕對不是萬(wàn)能的。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來(lái)的血緣聯(lián)系是什么都沒(méi)有辦法阻礙的。我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們嗎?可是為什么孩子有時(shí)還常常出現逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢?所以，對學(xué)生付出的愛(ài)是門(mén)藝術(shù)，何時(shí)付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設計。如果僅有愛(ài)心，沒(méi)有嚴格要求也不行�，F在的孩子大都是不缺少愛(ài)的，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了，以至于在我們對他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開(kāi)嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛(ài)的感情。我們班級的每位同學(xué)都承認我對他們的要求很?chē)栏�，他們都沒(méi)有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些。我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧。
四、要做到“三勤”
接一個(gè)班，班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，我個(gè)人認為在班級管理中，我有成功的一點(diǎn)就是能與家長(cháng)很好的進(jìn)行交流與合作，學(xué)校管理，家長(cháng)配合�！把矍凇�，就是要經(jīng)常去觀(guān)察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料�！白爝�要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內心世界，多與家長(cháng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，所以我的工作中很多時(shí)候都是事半功倍。
五、了解學(xué)生心理，加強心理溝通，做好心理咨詢(xún)
1、加強心理溝通，以求得班級群體對管理目標在心理上的認同
在班級管理活動(dòng)中，經(jīng)常出現學(xué)校和教師對班級提出的要求與同學(xué)心理有差距，班主任要從全局出發(fā)，及時(shí)溝通，糾正學(xué)生心理上的偏差，使學(xué)生的心理趨向與群體目標保持一致。加強心理溝通以求得學(xué)生的心理認同，從而可以達到培養健康、和諧的班集體心理氛圍的目的.，使每個(gè)成員都感到生活集體中的滿(mǎn)足感和責任感。
2、要注意心理?yè)Q位，以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾
中學(xué)生在人際交流上具有的心理特征是：渴望得到別人的理解，但同時(shí)又很少主動(dòng)地去理解別人。在對待老師方面，這一心理特征表現得尤為突出。作為班主任，應該指導學(xué)生學(xué)會(huì )理解他人，特別是在處理師生關(guān)系問(wèn)題上，指導學(xué)生應該學(xué)會(huì )理解老師，其具體的做法是“心理?yè)Q位”，把自己當作老師，學(xué)著(zhù)用老師的觀(guān)點(diǎn)去分析看待問(wèn)題，從老師的工作性質(zhì)、工作目標出發(fā)，來(lái)理解老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會(huì )被化解、消散了。在班級生活中，同學(xué)間出現分歧或矛盾，在所難免。班主任要作耐心的心理疏導，解決矛盾沖突的過(guò)程應引導雙方心理?yè)Q位，設身處地進(jìn)行體驗和思考，這樣有助于理解對方，減少誤會(huì )。這樣，學(xué)生就會(huì )認識自身欠缺，主動(dòng)與他人協(xié)作，在更高層次上恢復心理平衡。
同學(xué)之間，師生之間，常易產(chǎn)生誤解，因誤解而心生芥蒂，因誤解而離心離德，如果一個(gè)班集體人心渙散，那么班級管理也便無(wú)從談起。擁有班級成員之間相互信任、相互理解、相互支持，整個(gè)班級才是一個(gè)和諧的班集體。良好的班風(fēng)有利于學(xué)生達到學(xué)習上的滿(mǎn)足，有利于達到情感上的滿(mǎn)足。在這樣一個(gè)班集體里，學(xué)生之間能夠相互合作，相互關(guān)心，富有同情心，要和諧，要積極向上，不僅有利于班主任的班級管理，從長(cháng)遠的眼光來(lái)看，更有利于學(xué)生日后的健康發(fā)展。
六、建立完善的班級體制，充分發(fā)揮學(xué)生自治能力
傳統的班級管理，班主任普遍有主觀(guān)性、隨意性�；蚴菑娭菩缘匕l(fā)號施令，或是保姆式的看管，不給學(xué)生一點(diǎn)自由支配的權利。長(cháng)期以來(lái)，班主任起早貪黑，班級工作與無(wú)巨細都要管。忽視了學(xué)生的主體性，壓抑了學(xué)生的自主、自理、自治能力的發(fā)揮，不利于現在新課改模式的培養。
只有實(shí)行全員管理，整體的力量才能得到發(fā)揮，個(gè)性和積極性和素質(zhì)才能得到提高。只有確認學(xué)生在班集體中的地位、權利和義務(wù)，讓其真正享受到民主、平等、自由的權利，才能喚起學(xué)生的責任感、使命感、義務(wù)感，學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮，班集體才能成為學(xué)生自我教育、嘗試成功的精神樂(lè )園。讓每個(gè)學(xué)生參與班級管理，學(xué)生才會(huì )意識到自己是集體的一員，真正做到關(guān)心集體，關(guān)心他人，關(guān)心自己，促進(jìn)學(xué)生獨立自主的發(fā)展。如何完善班級管理呢?
作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計劃，期末總結，每周班會(huì )，平時(shí)不定期的班干會(huì )，學(xué)生會(huì )，布置教室，主題班會(huì )，廣播操訓練，文娛活動(dòng)、班主任手冊的填寫(xiě)、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費的時(shí)間無(wú)法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力�，F在我班的一般事情都由各學(xué)習小組的組長(cháng)負責當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補課。大掃除后及時(shí)總結，表?yè)P先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現班上有些成績(jì)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們，你們將來(lái)想做大事嗎?他們說(shuō)想，那“一屋不掃何以?huà)咛煜隆边@句話(huà)是什么意思?他們的理解能力還是比較強的，都能理解。我乘機對他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事?要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著(zhù)重要作用，己不正，何以正人?學(xué)生在我的教育下，轉變了態(tài)度，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。
七、善于挖掘學(xué)生身上的閃光點(diǎn)
人都喜歡被表?yè)P。優(yōu)等生需要表?yè)P，學(xué)困生更需要表?yè)P。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班匡鑫銘，歐陽(yáng)飛學(xué)習不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門(mén)窗排桌椅，幫教室抬水忙得滿(mǎn)頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干?”我乘機對他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現在的表現，如果你們在學(xué)習上再下點(diǎn)功夫。就會(huì )成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì )對你刮目相看的。老師和父母也就更加開(kāi)心了�！彼麄兟�(tīng)了我的話(huà)也比較高興，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓各學(xué)習小組安排同學(xué)幫他們輔導作業(yè)，漸漸地他們有了改變，匡鑫銘以前作業(yè)寫(xiě)得很不認真，甚至不做作業(yè)，現在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀律了，作業(yè)也做得非�？�，都想第一個(gè)做好給老師看，我對他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P，他學(xué)習的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強，但是學(xué)習態(tài)度有了較大轉變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表?yè)P。要多激勵學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火，甚至還有點(diǎn)體罰學(xué)生，但事后想一想，自己當著(zhù)全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓斥學(xué)生呢?這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著(zhù)不同的教育基礎，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來(lái)看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
作為一名優(yōu)秀的班主任，一方面要抓好班級的學(xué)習成績(jì)，另一方面要培養優(yōu)秀的學(xué)生，那么在新形勢下，培養優(yōu)秀學(xué)生首要問(wèn)題是如何進(jìn)行建設良好的班級文化。
班級文化主要指班級內部形成的具有一定特色的思想觀(guān)念和行為規范的總和，是一個(gè)班級內在素質(zhì)和外在形象的集中體現。
班級文化的主要內容是班級形象、班級精神、班級凝聚力、班級目標、班級制度、團隊意識、班級文化活動(dòng)等。
班主任會(huì )議講話(huà)稿 篇9
一、班級環(huán)境文化建設
教室環(huán)境是班級形象的標志之一。美化教室環(huán)境，既建設了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習的樂(lè )趣，消除學(xué)習后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級、熱愛(ài)學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強班級的凝聚力。
1.教室的凈化。
教室衛生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養學(xué)生良好的衛生習慣，制訂嚴格的衛生制度，人人參與，加強檢查和監督，保持教室的清潔和美觀(guān)。
2.教室的美化。
發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括：班級發(fā)展目標(可貼于教室顯眼的地方，比如黑板右上方);班級文化宣傳內容(班訓，名人名言，圖書(shū)角，學(xué)習園地等，可分別布置于教室的不同的地方)。
二、班級制度文化建設
班級制度文化建設，主要以中學(xué)生日常行為規范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據，同時(shí)根據班級實(shí)際，體現班級特色。班級制度文化建設是形成良好班風(fēng)的必要條件，要十分重視。我班根據實(shí)際情況制定了一些制度。
制訂和實(shí)施制度應從四個(gè)方面加以注意：
1.抓好開(kāi)頭。
俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)始等于成功了一半”。新生入校之際、班級成立之初都制度建設的好時(shí)機。學(xué)生剛入校門(mén)，就要做好入校教育，要讓每一位學(xué)生了解規范，重視行為規范的落實(shí)，同時(shí)制定班級的規章制度。
2.重視學(xué)生意見(jiàn)。
學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生是班級的主人，所以在班級制度文化建設過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)。
3.制度的實(shí)施要持之以恒。
制度的執行一定要長(cháng)期堅持，不能朝令夕改，更不能只制定不執行。要長(cháng)期堅持，要注重落實(shí)。
4.制度的實(shí)施要公開(kāi)、公平、公正。
班級制度是針對全體學(xué)生的，不能因為某些學(xué)生成績(jì)好或者老師偏愛(ài)某個(gè)學(xué)生，就對這個(gè)學(xué)生的問(wèn)題回避或從輕處理。一定要保證規章制度的公開(kāi)、公平、公正。制度從實(shí)施之日起，就要保證它的公正性。
三、班級精神文化建設
班級精神文化是班級文化的核心內容，包括班級精神、班級凝聚力、團隊意識、班級文化活動(dòng)等內容。這些內容反映價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)深層次的文化。
1.班級精神的培養。
一個(gè)班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里。
2.班級凝聚力的培養。
班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的。
3.班級活動(dòng)的開(kāi)展。
人的能力在活動(dòng)中得到培養和鍛煉。班級活動(dòng)是班級文化建設的有效途徑之一。班級活動(dòng)一般可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是學(xué)校組織的活動(dòng)，另一類(lèi)是班級內部的活動(dòng)，如班會(huì )、辯論會(huì )、演講會(huì )、興趣小組等。這些活動(dòng)內容廣泛、形式多樣，能對學(xué)生的思想、觀(guān)念起到潛移默化的作用。
4.優(yōu)化人際關(guān)系。
構建和諧的人際關(guān)系對精神文化建設有著(zhù)重要意義。班級里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：生生關(guān)系和師生關(guān)系。
教育學(xué)生處理好同學(xué)關(guān)系，包括以下內容：提倡助人為樂(lè );心中有他人;看人要先看別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處;正視自己的缺點(diǎn)和不足;培養學(xué)生的幽默感;要有團隊意識和合作精神。處理好師生關(guān)系，則要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：教師首先要熱愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生喜歡自己;教師應通過(guò)自己的言行樹(shù)立威信;教師要培養民主作風(fēng);教師要了解學(xué)生的.心理特點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生;教師對學(xué)生不抱成見(jiàn)和偏見(jiàn)，公平對待全體學(xué)生;當與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，要善于理解學(xué)生。
在現代教育中，班級文化建設受到越來(lái)越高的關(guān)注和重視，作為班主任，必須在班級文化建設上進(jìn)行大膽的探索，不斷創(chuàng )新，以適應現代教育的發(fā)展。
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會(huì )抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你下個(gè)學(xué)期如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂(lè )。我們要快樂(lè )的工作，快樂(lè )的生活，凡事要換一種角度著(zhù)想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì )自得其樂(lè )。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。作為一個(gè)班主任應該要用謙虛的心態(tài)去多看，多學(xué)，多比。過(guò)去我們有些班主任對班上出的問(wèn)題，就用虛偽的語(yǔ)言和動(dòng)作去遮瞞和辯解，班級考核分比別人低，就無(wú)辜去記恨別人，在辦公室懷著(zhù)惡意講這講那，自己也不反思，不思進(jìn)取，像這樣的人最后的結局只有是悲哀。
各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快!
班主任會(huì )議講話(huà)稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家晚上好!
十分感謝領(lǐng)導們給予我這次寶貴機會(huì )，與大家分享班主任工作方面的一點(diǎn)心得。希望各位同仁多提寶貴意見(jiàn)，幫助我進(jìn)一步改進(jìn)工作。面對信息時(shí)代，現在的學(xué)生既聰明又成熟。特別是現在的高中生上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀、網(wǎng)購等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與以前相比，其知識水平和認知能力都有了較大的提高。自我教育和自我完善意識都增強了，他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，他們有自己的想法和處事原則。如果我們還像以前那樣讓學(xué)生圍著(zhù)班主任的指揮棒去轉，勢必會(huì )壓抑他們的思想，引起他們較強的叛逆心理并產(chǎn)生負面效應。因此，如何根據新時(shí)期學(xué)生的新特點(diǎn)，當好一個(gè)新時(shí)期的班主任，我想主要從兩大方面談?wù)勼w會(huì )。不當之處敬請大家批評指正。
一、班主任自身“四多”做法——多學(xué)習，多觀(guān)察，多談話(huà)，多堅守。
1.多學(xué)習，樹(shù)立新理念、踏實(shí)做事。
要進(jìn)步，就要學(xué)習。學(xué)習什么呢?一是思想，二是業(yè)務(wù)。通過(guò)學(xué)習，樹(shù)立新的教學(xué)理念、了解新的招生改革制度，了解高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案，及時(shí)指導學(xué)生改進(jìn)高中階段學(xué)習方式方法。
在工作中能踏踏實(shí)實(shí)，盡力做好每一件事是我工作的原則，對自己是這樣要求，對學(xué)生的要求更是如此。根據學(xué)生的實(shí)際，宣傳班級管理的宗旨。充分利用學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)給班級定位。爭取用班級宣言、勵志班歌、班級精神等口號來(lái)鼓舞學(xué)生，增強集體責任感。管理要成功，必須做好很多事;要失敗，恐怕不做好一兩件事就足夠了。
2.多觀(guān)察，增強學(xué)生教育的針對性。
只有多觀(guān)察學(xué)生情況，才能提高班主任工作的針對性。觀(guān)察的廣度、深度決定著(zhù)對學(xué)生教育的廣度和深度。經(jīng)長(cháng)期觀(guān)察早飯后衛生打掃拖拉，不教育他，學(xué)習也拖拉;觀(guān)察晨讀、正課、平時(shí)拖拉，考試時(shí)自然也拖拉、舞弊;觀(guān)察上課聽(tīng)講、自主學(xué)習，晚自習、午自習、午休經(jīng)常跑廁所，不教育他養成習慣，考試、課堂期間極有可能也要上廁所，觀(guān)察教室、寢室的各種違紀行為和良好表現，做好詳細記錄并及時(shí)作出批評與表?yè)P。到一定階段，寫(xiě)出“班級觀(guān)察小結”，對每個(gè)學(xué)生的操行作出評定記錄，為學(xué)生今后綜合素質(zhì)評價(jià)，三好學(xué)生，助學(xué)金評選以及各種評優(yōu)等積累證明材料。
3.多談話(huà)，做好學(xué)生思想工作。
首先，對待學(xué)生犯錯批評要形式多樣，掌握尺度。我們要細心揣摩學(xué)生心理，具體問(wèn)題具體分析。批評他們的態(tài)度有時(shí)要溫和相勸，有時(shí)要嚴肅指正。但一定要有理有據，讓學(xué)生心服口服，從不做超越學(xué)生能力的懲罰。
再次，就是利用主題班會(huì )課和班務(wù)讀記時(shí)間，針對觀(guān)察獲取的情況，對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作。本學(xué)年度，我決定組織好三個(gè)主題班會(huì )課(自信教育、感恩教育、情感教育)和兩個(gè)專(zhuān)題電視節目(20xx、20xx年最美孝心少年)。充分利用班會(huì )課和班務(wù)讀記時(shí)間作好講話(huà)，對于統一學(xué)生思想意識，對學(xué)生各種行為作出規范性指導，以及對學(xué)生加強人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，培養學(xué)生責任感，堅定學(xué)生理想信念。決不允許班級里出現正課時(shí)間隨意看與教學(xué)無(wú)關(guān)的影視等現象。
4.多堅守，建設良好的教室學(xué)習環(huán)境。
學(xué)生的靈魂是學(xué)習，學(xué)生學(xué)習的主陣地是教室。這就要求班主任常到教室看看，以至常常到教室堅守。去的次數多了，即使有時(shí)不去，學(xué)生也會(huì )很自覺(jué);如果經(jīng)常不去，那么你每次去都會(huì )發(fā)現那里一片混亂。班干部能力和威信畢竟有限，無(wú)法通過(guò)他們的管理讓教室違紀為零。真正建設良好的教室學(xué)習環(huán)境，還需全體任課教師共同努力，更要靠班主任常到教室觀(guān)察與堅守。
二、班級具體管理措施——全員參與，翔實(shí)記載，及時(shí)處理，量化考核。
1.組建班干與學(xué)習兩條線(xiàn)。
組建一批得力的班干部和一批優(yōu)秀的科代表。培養以班長(cháng)為首的班委會(huì )，以學(xué)習委員為中心的'科代表團體。為提高班干部威信，讓班干部輪流值勤管理紀律，同時(shí)讓普通成員和科代表團體監督班干部，并做好情況記錄。例如：我班六名班干和12名科代表每天記錄下班里的同學(xué)們在紀律、衛生、學(xué)習方面的表現，每月一統計，每期一表彰�？傇u分最高的學(xué)生期末綜合素質(zhì)評價(jià)直接評為優(yōu)良等級，最低的同學(xué)每人向班主任寫(xiě)出分析報告。這種制度能減輕班主任的負擔，緩和教師與學(xué)生的關(guān)系，變純粹的教師管理為學(xué)生的互相監督式管理。同時(shí)，因量化標準由班主任和班委會(huì )共同決定，所以也就保證了教師在這一制度中的主導作用，使學(xué)生互相管理下存在的一些不合理的扣分能得到老師的及時(shí)發(fā)現和糾正，以保證同學(xué)間不發(fā)生矛盾。
2.量化管理制度嚴
在對學(xué)生進(jìn)行了較為詳細的了解之后，我會(huì )根據班級目標和學(xué)生實(shí)際，征求班級所有成員意見(jiàn)，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班規班約和量化細則。對于這些制定出來(lái)的班規班約，我會(huì )在班務(wù)讀記上一條一條向學(xué)生公布，并解讀量化標準，要成為他們自己認同的班級制度，這樣他們自己也就愿意去執行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會(huì )有一絲的抵觸情緒。
3.分工到位落實(shí)細
(1)生活衛生方面。其中衛生總的要求是“快、凈”�！翱臁笔侵冈顼埡蟠驋咝l生者必須在打上課鈴前完成;“凈”就是干凈，力爭最清潔，決不能得不清潔。具體負責由勞動(dòng)委員安排落實(shí)。大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，每天勞動(dòng)委員負責督促與檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補掃。大掃除后及時(shí)總結，表?yè)P先進(jìn)，指出不足。同時(shí)監管男生寢室紀律與衛生工作。女生活委員具體負責學(xué)生奶的發(fā)放，及時(shí)反映同學(xué)冷暖病痛等情況，同時(shí)監管女生寢室紀律與衛生等工作。
(2)班級方面�？傄笫前踩�，做到“快、靜、齊”。每天由值日班干部負責，科代表協(xié)管。每學(xué)期布置教室和出黑板報及班級宣傳工作由團支書(shū)負責;期中期末總結，主題班會(huì )，不定期的班干會(huì )及各項收費等由班主任和班長(cháng)完成;文娛活動(dòng)由文藝委員組織開(kāi)展。班級量化等事情由班長(cháng)，學(xué)習委員，班級成員代表統計核算，評優(yōu)問(wèn)題由班委會(huì )和班級代表開(kāi)展。
(3)學(xué)習方面。每天由學(xué)習委員和科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。早飯后提前到教室組織晨讀，配合科任教師組織課輔資料及作業(yè)的批閱，同時(shí)協(xié)助老師搞好考后登分工作，定期做好學(xué)科交流與總結等事情。體育科代表具體負責體育課和早操人數清點(diǎn)、安全等事情。
以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺體會(huì )，說(shuō)得不對的地方希望各位領(lǐng)導和班主任老師批評指正。謝謝大家!
班主任會(huì )議講話(huà)稿 篇11
今天我們在此隆重召開(kāi)班主任會(huì )議旨在總結開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)班主任工作中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型，同時(shí)有重點(diǎn)地指出目前班級管理工作中仍然存在的亟待解決的問(wèn)題，最后對今后班級管理工作提出一些指導性意見(jiàn)。
一、涌現出的典型事跡
從開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)有兩個(gè)月有余，全體班主任同志齊心協(xié)力、精誠團結、克服困難，敢于爭先，使我校的班級管理工作迅速步入正常發(fā)展的軌道，在實(shí)際工作中，涌現出了許許多多先進(jìn)典型，尤其是一些三年級和復習班的中青年班主任的那種無(wú)私奉獻、恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的精神時(shí)常感動(dòng)著(zhù)我，他們真正為我們大家樹(shù)立了榜樣。
比如，老班主任史根明老師老當益壯，數十年如一日，天天做到起早貪黑，與學(xué)生同步作息，為學(xué)生的學(xué)習奉獻了一生，早操課間操從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)；阮民太老師工作細致入微，找學(xué)生談心幾乎是他天天都要堅持做的工作，經(jīng)常性地看到他在耐心的做學(xué)生的思想工作，每天提前進(jìn)班很早就站在教室門(mén)口；李周法老師是中青年教師中的典范，他的課深受學(xué)生喜歡，他對待學(xué)生嚴慈相濟，時(shí)常用自己人格的魅力去影響和感化學(xué)生，甚至連每周的星期天早上也能按時(shí)到班，真正做到身體力行，為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。
再如，青年教師姜建勵只身住在學(xué)生公寓里，天天做到與學(xué)生同步作息，而且幾乎每天晚上第三節課都是親自坐在班上看著(zhù)學(xué)生自習；楊老師早操總是提前到校，從不缺席，晚上第三節時(shí)間天天到班督促學(xué)生盡快安靜；錢(qián)蘊哲老師晚上幾乎每天都是等學(xué)生進(jìn)班后才回家吃飯，提前進(jìn)班抓得非常緊；一二年級的班主任同志中也有許多先進(jìn)的典型：
這些班主任都是多年從事班主任工作，經(jīng)驗豐富，抓班方法靈活，但更可貴的是他們的敬業(yè)精神，對待工作一絲不茍的精神，他們的這種精神每每令我感動(dòng)不已，這正是我們年輕班主任，尤其是剛剛畢業(yè)的班主任同志應該學(xué)習的地方。這些同志是我們一高的脊梁，是我們一高未來(lái)的希望，我們一高的進(jìn)一步發(fā)展需要涌現出更多的像他們這樣的同志。"萬(wàn)事之道，敬業(yè)為本"，我們不管從事什么工作，最關(guān)鍵的是要具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神，干一行必須愛(ài)一行，這樣你才能永遠立于不敗之地。希望年輕的同志能夠多向這些經(jīng)驗豐富，而且又很敬業(yè)的老同志學(xué)習，盡快提高自己的管理水平，把自己分管的班級管理工作做得更好。
二、目前亟待解決的問(wèn)題
目前我校學(xué)生管理的任務(wù)還很艱巨，學(xué)生違紀現象還很?chē)乐�，這些排除學(xué)生自身素質(zhì)有點(diǎn)差之外，關(guān)鍵一點(diǎn)是我們當前管理層方面管理得不嚴，對學(xué)生正面教育和正確引導的不到位，對違紀現象處理得不嚴，工作方面落實(shí)得還很不夠，對待管理工作的認識還沒(méi)有真正提高上去。具體表現在以下幾個(gè)方面：
1、個(gè)別班主任同志工作態(tài)度不很積極，工作方法還很欠缺，工作經(jīng)驗不足，敬業(yè)精神不夠，而且還有的懶得很，尤其是一些年輕的班主任同志表現得更為突出。學(xué)生沒(méi)有請假手續有的不進(jìn)班上課，有的待在宿舍里睡覺(jué)，有的在校園里亂轉，更有甚者最近發(fā)現有的學(xué)生晚上第一二節課就明目張膽的男女生在校園里閑庭信步，悠閑自得，這些同學(xué)你進(jìn)班的時(shí)候，難道就沒(méi)有發(fā)現，一句話(huà)，有的可能請的是病假，如果有病干脆通知家長(cháng)領(lǐng)回去看病，何時(shí)治好再來(lái)上課，堅決不允許到待在校園閑轉而不進(jìn)教室。只要你到班上多轉轉看看，一定會(huì )發(fā)現這些問(wèn)題。對待在寢室晚上閑談而不想睡覺(jué)的學(xué)生，不行的話(huà)，通知家長(cháng)到陪住，建立家長(cháng)陪住制度，或者通知家長(cháng)責令他搬入桂苑公寓住宿。
2、個(gè)別級段領(lǐng)導管理上有懈怠現象，不能身體力行，撲不下身子抓落實(shí)，對待學(xué)生違紀現象處理得不到位。
學(xué)生不好管理是一方面，但學(xué)生在宿舍不進(jìn)班，在校園里閑轉不進(jìn)班，級段領(lǐng)導們是否親自帶著(zhù)班主任老師深入到各班查過(guò)人數，你是否帶著(zhù)全段班主任深入到宿舍查過(guò)睡覺(jué)不進(jìn)班的學(xué)生，對樹(shù)揭皮，誰(shuí)的學(xué)生有誰(shuí)處理，或者級段統一處理，處理完畢后利用晨會(huì )進(jìn)行統一的通報，只要嚴肅處理了，我們就不相信他不怕，關(guān)鍵是能否嚴格處理到位，關(guān)鍵是能否盡快形成齊抓共管的良好局面。
3、政教處檢查落實(shí)得還不很到位，違紀處理也有不很到位的現象。
最近還存在學(xué)生私自外出想象，政教處是否經(jīng)常做好對私自外出人員的檢查，圍追堵截，嚴肅處理，另外，對校園里閑轉的同學(xué)政教處值班的同志要予以重點(diǎn)關(guān)注，重點(diǎn)查處，并嚴肅處理。這樣，這些學(xué)生就不敢那么大膽的不進(jìn)班學(xué)習而到處閑轉。
4、學(xué)校大值班領(lǐng)導和級段小值班班主任在履行值班職責上還存在有許多不到位的現象。
個(gè)別大值班領(lǐng)導值班期間，遇到一些學(xué)生違紀現象，很少出面去制止，多數情況下認為這是政教處的事情，殊不知今天是你值班的，這就說(shuō)明了一點(diǎn)，值班職責不很明確，全校學(xué)生的管理不是一個(gè)人的事情，而是大家共同的事情，需要大家齊抓和共管，這樣才能有效的減少學(xué)生的違紀率。
另外，個(gè)別小值班班主任同志，對自己的值班職責也是不很明確，有的熄燈后很晚才到宿舍去，有的到了宿舍門(mén)一關(guān)上躺在值班室里不出來(lái)，還有的值班不到位等等現象，說(shuō)明一點(diǎn)就是不負責任，值班的時(shí)候，學(xué)生到宿舍你也要到宿舍，在你所分管的級段樓層到轉轉看看，學(xué)生一旦發(fā)現有班主任在，他還敢違紀嗎？同時(shí)熄燈后，要及時(shí)督促孩子們盡快靜下來(lái)休息，督促兩次不就可以了，學(xué)生靜得快了，你就可以早點(diǎn)休息了。因此，只要我們人人都認真負責了，學(xué)生他還敢那么放肆嗎？我想他們一定不敢了。孩子們就好像是一塊兒海綿，你擠啥樣是啥樣，你不理他，他還會(huì )膨脹起來(lái)的。
5、對學(xué)生的思想教育各級各班都有不很到位的現象，要時(shí)刻注意加強對學(xué)生的品德教育，感恩教育，文明行為習慣和學(xué)習習慣的養成教育，遠大目標和理想教育，世界觀(guān)、人生觀(guān)教育，讓學(xué)生樹(shù)立遠大的思想抱負，也是減少違紀現象的有效途徑之一，作為班主任同志，要時(shí)時(shí)刻刻加強這方面的正確引導，學(xué)生們的可塑性都很強，關(guān)鍵看你怎樣去引導的，正面的教育和正確的引導也是使孩子們成才的主要方法�，F在我們手里都有電腦了，每周利用班會(huì )時(shí)間給學(xué)生上一次具有很大激勵性的班會(huì )課，至少能保證一周內學(xué)生都很有勁，等學(xué)生勁頭開(kāi)始減退時(shí)，馬上利用班會(huì )再一次進(jìn)行鼓勁，這樣學(xué)生的'思想經(jīng)常會(huì )受到鼓舞，只要把精力都用在學(xué)習上了，那么違紀現象一定會(huì )大大減少，從而起到教育學(xué)生的目的。
三、下段班主任工作要求
管理工作也需要產(chǎn)生合力，根據我校目前的管理現狀，非常需要盡快形成全校上下齊抓共管的良好局面，只有這樣，才能在短期內迅速扭轉局面是學(xué)生管理工作朝著(zhù)良性的軌道發(fā)展�，F結合我校工作實(shí)際，提幾點(diǎn)要求：
�。ㄒ唬┖葑W(xué)生安全不放松
"安全工作重于泰山"，它關(guān)系到廣大青少年的健康成長(cháng)和人才的培養質(zhì)量，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到我們學(xué)校的可持續發(fā)展。要牢固樹(shù)立"安全第一"的思想，認真落實(shí)各項安全措施，警鐘長(cháng)鳴，常抓不懈，確保我校廣大師生的生命財產(chǎn)安全。近期我們要組織一次安全大檢查，把一切可能存在的安全隱患消除在萌芽之中。今后要把每個(gè)大星期一次安全檢查工作落到實(shí)處。
�。ǘ┖葑W(xué)生文明行為的養成教育
學(xué)生文明行為習慣地養成是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，各級各班都要時(shí)刻對學(xué)生加強文明行為習慣地養成教育，經(jīng)常性的教育和提醒一定會(huì )是學(xué)生提高對自身行為習慣的認識，從而促使他們規范自己的行為，這樣也可以在一定程度上減少違紀現象。目前，學(xué)生中間亂潑亂倒現象嚴重，吸煙現象嚴重，污言穢語(yǔ)現象嚴重，講衛生的習慣沒(méi)有養成，佩帶學(xué)生證的習慣沒(méi)有養成，這些都是我們下一階段應該查處的重點(diǎn)。
�。ㄈ┖葑ス芾泶胧┑穆鋵�(shí)和違紀學(xué)生的處理
1、年輕班主任同志要向老同志多學(xué)習，學(xué)習他們管班的先進(jìn)經(jīng)驗、學(xué)習他們無(wú)私奉獻，愛(ài)崗敬業(yè)的精神，學(xué)習他們敢于撲下身子抓工作落實(shí)的工作作風(fēng)，重點(diǎn)抓好提前進(jìn)班、自習課學(xué)生到位情況，有沒(méi)有學(xué)生不請假私自在寢室不進(jìn)班，有沒(méi)有學(xué)生晚上私自外出等現象，你可以在宿舍設一些眼線(xiàn)，隨時(shí)向你匯報情況，發(fā)現此類(lèi)現象必須做出嚴肅處理，時(shí)刻不能手軟。
2、級段領(lǐng)導要不定時(shí)的帶領(lǐng)你的班主任老師突擊檢查各班到班人數，檢查滯留在宿舍里不去上課的學(xué)生，檢查在宿舍吸煙等情況，對檢查出來(lái)的違紀現象從重從快從嚴做出處理，并開(kāi)晨會(huì )通報。
3、政教處加大對校園滯留學(xué)生的檢查力度，加大對夜不歸宿學(xué)生檢查的力度，加大對衛生檢查的力度，加大對就寢紀律的檢查力度。對檢查到的違紀學(xué)生必須從重從快從嚴處理到位，政教處工作人員要做好進(jìn)一步的分工，政教處組織的任何檢查，必須由政教處領(lǐng)導或工作人員帶隊檢查，做到公正公平合理，并做到處理及時(shí)，處理到位，做到隨檢查隨處理隨通報。
4、大值班領(lǐng)導要加強對各級值班情況的檢查和督促力度，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正。
總之，我校學(xué)生管理的任務(wù)雖然還很艱巨，但我們有一支強有力的班主任隊伍，只要我們端正工作態(tài)度，提高認識水平，人人撲下身子抓落實(shí)，人人想著(zhù)干事業(yè)，那么沒(méi)有管不好的學(xué)生，我相信同志們的能力，也相信同志們的實(shí)力，讓我們同心同德，齊心協(xié)力、自上而下、齊抓共管、形成合力，我相信我校的學(xué)生管理工作會(huì )在短期內一定會(huì )有一個(gè)質(zhì)的飛躍，量的變化。
班主任會(huì )議講話(huà)稿 篇12
各位老師：
在趙主任通報本學(xué)期德育工作計劃之前，我想先和大家談?wù)勗诎嘀魅喂ぷ髦�，如何認識和處理好兩類(lèi)基本矛盾關(guān)系。當然，這僅僅是我基于經(jīng)驗和判斷提出來(lái)的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，錯誤之處歡迎大家批評。
一、認識和處理好德育教育工作教學(xué)業(yè)務(wù)工作之間的矛盾關(guān)系
教育和教學(xué)是我們每位從事教師職業(yè)的人所必須具備的兩項基本功，或者說(shuō)是兩項基本的職業(yè)能力，兩者孰輕孰重，孰先孰后，可能我們在座的各位并沒(méi)有完全認識到位。
坦率的講，我們目前公辦學(xué)校的管理考核體制對每個(gè)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和工作量有比較剛性的要求和標準。但是對德育教育工作，我們雖然對此在觀(guān)念的宣傳上比較強調，比如過(guò)去提“德育為首”，現在提‘德育為先”，但多顯得比較空泛，在具體工作質(zhì)和量的考核上缺少剛性的標準。一個(gè)教師不上課不行，上課質(zhì)量很差也不行；但是對于班主任工作卻很難量化，似乎存在比較多的彈性。這就造成在具體工作中很多同志把教學(xué)工作當作硬任務(wù)，卻缺乏從事班主任工作的積極性。從這點(diǎn)上來(lái)看，我要對在座的各位班主任老師表示由衷的敬意，同時(shí)我也更希望大家能正確認識兩者之間的關(guān)系，像重視自己教學(xué)工作一樣重視自己的班主任工作，并且要在這方面樹(shù)立更高的標準，投入更大的精力。因為用我們的心血去塑造一個(gè)學(xué)生的道德人品和價(jià)值觀(guān)比提高他的文化成績(jì)顯得更重要，也更需要我們運用智慧和精力，只有善于傳道才能更好的去授業(yè)。
實(shí)際上，從我個(gè)人的經(jīng)驗來(lái)看，一個(gè)道德品質(zhì)很好的學(xué)生，其學(xué)習態(tài)度一定會(huì )很認真，而學(xué)習成績(jì)一般不會(huì )太差；反之，一個(gè)思想品德不好的學(xué)生，即使開(kāi)始學(xué)習成績(jì)還好，最終往往也是自暴自棄的居多。同樣，從教師的角度來(lái)看，一個(gè)班主任工作做的很好的教師，其教學(xué)成績(jì)一般不會(huì )太差，反之，班主任工作做不好的教師，一般教學(xué)組織能力不會(huì )很強。其中的道理很簡(jiǎn)單：前者說(shuō)明品德決定態(tài)度、態(tài)度決定成績(jì)。后者說(shuō)明無(wú)論是教學(xué)工作還是班主任工作，其對教師的工作態(tài)度，思維能力，組織能力和人格影響力的要求是一樣的。所以再次希望在座各位一定要像重視教學(xué)工作一樣，重視不斷提高自己從事班主任工作的素養和能力。特別是在座的同志們目前就在班主任的崗位上，更要如此。
二、認識和處理好個(gè)人工作習慣、風(fēng)格、目標與學(xué)校整體要求標準之間的矛盾關(guān)系
今天我之所以要談這個(gè)話(huà)題，揭示這樣一種矛盾，是基于我個(gè)人從事德育管理工作多年的一種經(jīng)驗和實(shí)際工作中存在的現實(shí)問(wèn)題。
我們在座的各位都受過(guò)專(zhuān)業(yè)教育，有自己的價(jià)值觀(guān)念和認識水準，有自己的行事風(fēng)格和個(gè)人性格，這些都會(huì )在你們的班主任工作中充分表現出來(lái)，這就形成了我們整個(gè)班主任隊伍在工作風(fēng)格上的多樣性。但同時(shí)也會(huì )出現另外的問(wèn)題——我們個(gè)性化的工作風(fēng)格該怎樣去和學(xué)校對班主任工作的總體要求和工作目標相一致，班級工作該怎樣去服從和服務(wù)于學(xué)校的總目標，而這點(diǎn)我認為是一個(gè)必要的前提。如果各個(gè)班級在工作上各敲各的'鑼?zhuān)鞒鞯恼{那么學(xué)校的教育工作就很難得到落實(shí)。比如說(shuō)學(xué)校著(zhù)眼于學(xué)生的安全和學(xué)習態(tài)度培養考慮，要求全體同學(xué)不得攜帶隨身聽(tīng)，如果有某個(gè)班主任根據自己個(gè)人的判斷認為這無(wú)大礙，不去執行學(xué)校的要求，或是執行不力，其結果就是造成木桶效應（水桶里的水平線(xiàn)和最短的一根木條持平），降低了全體班級的工作水平，進(jìn)而影響到全校的學(xué)生管理水平。當然，這是我打了一個(gè)比方，實(shí)際工作中同志們對這個(gè)工作還是很支持的，我是想說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，在學(xué)校工作中令行禁止是非常必要的。
從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，正是因為同志們都有自己個(gè)性化的工作思考和工作方式，也使得學(xué)校在班主任工作中有了取之不竭的的思想源泉，作為學(xué)校的領(lǐng)導層，管理層會(huì )充分重視和利用這種資源，不斷汲取同志們的好的思維、創(chuàng )意、經(jīng)驗，來(lái)豐富學(xué)校德育工作內涵。從這個(gè)意義上講，學(xué)校德育工作的思想框架要融匯我們整個(gè)班主任隊伍的集體智慧，同時(shí)也依賴(lài)全體班主任以堅決執行的態(tài)度來(lái)鼎力支持，這樣我們的工作就會(huì )呈現一種良性循環(huán)的局面。這也是我們堅持每學(xué)期召開(kāi)班主任研討會(huì )，我本人也經(jīng)常到辦公室和同志們交流的原因。
今天就談這些，下次想和同志們交流一下做學(xué)生思想工作的藝術(shù)性問(wèn)題，謝謝。
班主任會(huì )議講話(huà)稿 篇13
各位班主任，下午好！ 學(xué)校工作是個(gè)系統工程，雖說(shuō)可以分德育與教學(xué)兩大部分，實(shí)際是你中有我，我中有你，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，誰(shuí)也少不了誰(shuí)。德育與教學(xué)是一輛馬車(chē)前的兩匹馬，只有并駕齊驅?zhuān)拍芤宰羁斓乃俣缺枷蚯胺�。沒(méi)有較好的德育工作基，學(xué)生學(xué)習就沒(méi)有動(dòng)力。不知道為什么而學(xué)習，也就不可能真正提高學(xué)習質(zhì)量。只有德育工作抓好了，學(xué)生才可能增強自律意識，這樣教學(xué)工作也就有了一個(gè)良好的環(huán)境，教學(xué)質(zhì)量也就會(huì )隨著(zhù)提高。所以我們所有老師既要做好教學(xué)工作，更要抓實(shí)德育工作。下面我向各位班主任匯報一下前期的各項工作：
一、加強德育建設，提高隊伍素質(zhì)。
1、在座的各位班主任是學(xué)校從全校50多名教職工中精心選聘出來(lái)的，這說(shuō)明大家都是值得領(lǐng)導信任的責任心強、能吃苦、肯奉獻的好教師。在這支班主任隊伍中，既有一批從事班級管理多年的老教師，他們管理班級經(jīng)驗豐富，能力強，如：陳長(cháng)路 劉靜宇 張天華等老師；又有一批年輕班主任，他們能迎難而上，勇挑重擔，虛心好學(xué)，班級管理效果較好，如劉威 梅恩春等老師。我們的隊伍是一支戰斗力極強、團結性極強的隊伍。
2、出臺班主任激勵機制。為了建立科學(xué)合理的班主任激勵機制，進(jìn)一步提高班主任待遇，加速班主任的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，調動(dòng)班主任的工作積極性，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定，規定從評模選優(yōu)、晉職晉升、外出培訓優(yōu)先到設立住校生管理考核獎；從設立班主任績(jì)效考核獎到班級學(xué)習質(zhì)量管理獎做了具體說(shuō)明。
3、推進(jìn)班主任進(jìn)班辦公工作。為強化學(xué)生管理，扎實(shí)開(kāi)展德育工作，學(xué)校推進(jìn)了班主任進(jìn)班辦公工作，此項工作獲得了廣大班主任的支持與配合，各位同志都能積極響應學(xué)校號召，嚴格遵守學(xué)校紀律，犧牲個(gè)人休息時(shí)間，紛紛走進(jìn)班級，親近學(xué)生。
二、加強文化建設，營(yíng)造良好環(huán)境。
1、精心布置宣傳陣地。加強對學(xué)校櫥窗、墻壁文化、黑板報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時(shí)，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。
2、規范教室布置。各班教室的布置體現了各班的特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。
3、設立激情廣場(chǎng)。為了進(jìn)一步豐富師生的在校生活，促進(jìn)全體同學(xué)全面發(fā)展，鍛煉同學(xué)們的各種能力，建立全校師生展示才藝的大舞臺。
三、加強養成教育，培養創(chuàng )新人才。
1、豐富德育活動(dòng)，促進(jìn)養成教育。本學(xué)期我校組織學(xué)生認真學(xué)習貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》，同時(shí)深入開(kāi)展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育等等。
2、爭做文明學(xué)生，共建和諧校園。我校以學(xué)生會(huì )成員自主參與的學(xué)校管理為載體，強化學(xué)生自主管理。
3、加強文化建設，爭創(chuàng )“文明班級”。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造良好的班級氛圍，樹(shù)立班級形象，爭創(chuàng )班級特色，爭創(chuàng )“文明班級”。每月一總結，每周一評比。
4、開(kāi)展實(shí)踐教育，培養創(chuàng )新人才。為了更好地實(shí)施素質(zhì)教育，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校不斷創(chuàng )新德育模式，拓寬育人渠道，開(kāi)展實(shí)踐教育。
5、推進(jìn)精細化管理，落實(shí)“三清三齊”。我校要求各班做到“三清三齊”，即灑掃工具擺放整齊墻面清、桌椅擺放整齊地面清、文具書(shū)籍擺放整齊桌面清。政教處將此項工作列入常規檢查，和班主任津貼掛鉤，獎懲激勵。目前各班學(xué)生都已養成此良好習慣。
6、舉行多彩活動(dòng)，豐富校園生活。我校向來(lái)有重抓德育活動(dòng)的良好習慣，半學(xué)期以來(lái)，政教處積極創(chuàng )新工作，開(kāi)拓進(jìn)取，先后組織了開(kāi)學(xué)第一課觀(guān)看活動(dòng)；紀念“九一八”系列活動(dòng)；“濃情九月、感恩老師”征文活動(dòng)；組織學(xué)生觀(guān)看愛(ài)國主義電影；等等。
7、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，增進(jìn)家校聯(lián)系。為了讓家長(cháng)能夠了解學(xué)校、老師，看到孩子在校學(xué)習生活和情況表現，請家長(cháng)走進(jìn)教室、關(guān)注教育，走近孩子、傾聽(tīng)心聲，走進(jìn)學(xué)校、參與管理，學(xué)校召開(kāi)了全校學(xué)生家長(cháng)會(huì )。江校長(cháng)、蔡校長(cháng)和家長(cháng)進(jìn)行了零距離接觸，向與會(huì )家長(cháng)介紹了學(xué)校強力推行的“雙自”高效課堂教學(xué)模式和以“責任”為核心的.新德育模式，匯報了近年來(lái)的辦學(xué)成績(jì)，并對今后的工作打算與努力目標做了詳細介紹。
前階段的工作，在校長(cháng)室的支持關(guān)心和班主任老師的積極配合下，得以順利開(kāi)展并取得了一定的成績(jì)。但成績(jì)已成為歷史，迎接我們的將是新的挑戰！我們將繼續加強學(xué)習，不斷提升自我，為把我校的德育工作推向新的臺階而努力！前一階段我們的班主任老師做了大量的工作，也取得了不錯的成績(jì)。不論是清冷的早晨，還是忙碌的午后；不論是早讀課，還是晚自習；不論是進(jìn)班辦公，還是常規管理……我們的班主任的身影始終不離開(kāi)我們的班級，而且也取得了各項令人矚目的成績(jì)，應該說(shuō)我們的班主任隊伍是一支團結進(jìn)取、勤奮工作、樂(lè )于吃虧、敢于吃苦的戰斗力極強的優(yōu)秀的團隊。應該說(shuō)我們班主任的奉獻精神值得我校所有老師學(xué)習。下一階段，我們將在前一階段的基礎上，進(jìn)一步做好以下幾項工作：
1.善于疏導，抓好學(xué)生心理管理。如何將學(xué)生心理調整到最平和的狀態(tài)，是學(xué)生取得成功的重要因素。在今后的工作中，各班主任應重視學(xué)生的心理疏導，幫助學(xué)生克服煩躁心理。教師對學(xué)生要真心愛(ài)護，尊重熱愛(ài)又要嚴格要求。對于后進(jìn)生要多一些激勵和表?yè)P，充分調動(dòng)他們積極性。班主任要經(jīng)常換位思考，可采取“先跟后帶”的方式與學(xué)生談心。同時(shí)班主任還要及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系。
2.嚴格要求，抓好常規紀律管理。穩定是下階段工作的關(guān)鍵。為此，下階段后的管理，應加強學(xué)生紀律觀(guān)念培養，特別加強紀律約束。以后我們主要從以下兩方面做起：“衛生、安全與紀律”。
A做好衛生工作：衛生工作必須做到責任到人，按時(shí)打掃，時(shí)刻保持。有必要班主任要親臨現場(chǎng)，靠前指揮。
B安全教育要貫穿始終 ：牢固樹(shù)立安全意識，腦中要有“安全高于一切”的觀(guān)念，教育學(xué)生遵守交通規則，正確用火、用電，妥善保管財物。班主任要天天查，周周講，要排除一切安全隱患。重申：翻越圍墻、外出上網(wǎng)、打架斗毆是我校學(xué)生紀律的“三條高壓線(xiàn)”，一經(jīng)發(fā)現嚴肅處理，并取消當月文明班級評選資格。（上周相繼處理了三名夜不歸宿、外出上網(wǎng)的學(xué)生和兩名因糾紛而引發(fā)打架致人受傷住院事件，近階段某學(xué)校又發(fā)生了學(xué)生在校死亡事件，這些事情都告訴我們學(xué)生安全一定要常抓不懈）。 各位班主任，德育工作是學(xué)校是學(xué)校的首要工作，它對于學(xué)生健康人格的形成、維護學(xué)校正常的教學(xué)秩序有著(zhù)十分重要的意義，我們要以巨大的熱情、強烈的責任心和使命感去開(kāi)展工作，我們要不斷創(chuàng )新思維、改進(jìn)措施去提高工作成效，唯有如此，才能與我們德育工作者的身份名符其實(shí)！謝謝大家！
班主任會(huì )議講話(huà)稿 篇14
尊敬的領(lǐng)導、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
今天是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，我們帶著(zhù)對寒假生活的美好記憶、懷著(zhù)對新年的憧憬、對新學(xué)期的向往，又走到了一起。
回首過(guò)去的一年，我校在上級主管部門(mén)的.關(guān)心和支持下，全體師生同心協(xié)力，譜寫(xiě)了學(xué)校發(fā)展史上的新篇章。撫今追昔，怎樣才能做到“百尺竿頭，更進(jìn)一步”呢?下面我就新學(xué)期德育與安全工作提幾點(diǎn)建議和要求。
安全方面：
第一：交通安全，遵守交通規則，文明走路、文明騎車(chē)、文明乘車(chē);不在馬路上游玩嬉戲、不隨意橫穿馬路、不闖紅燈，過(guò)交叉路口注意過(guò)往車(chē)輛，不與機動(dòng)車(chē)搶道;未滿(mǎn)12歲學(xué)生嚴禁騎車(chē)上學(xué);同學(xué)之間不平行騎自行車(chē)、不互相追趕、不脫手騎車(chē)、不騎車(chē)帶人、不騎“病”車(chē);不在惡劣天氣騎車(chē)、不打傘騎車(chē);不搭乘無(wú)證、無(wú)照、無(wú)牌車(chē)輛。乘車(chē)不將頭、手伸出窗外、不做危險動(dòng)作、不在車(chē)上看書(shū)看報。
第二：任何時(shí)候，不得私自下河、堰玩耍、游泳。
第三：自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度，服從學(xué)校的教育和管理。
1、嚴禁攜帶易燃、易爆、有毒物品、管制刀具等危險品和貴重物品進(jìn)入校園。不從事危及自身或其他人生命安全的活動(dòng)。
2、不擅自離校，有事確需外出須征得老師同意，履行完請假手續方可離校。
3、住校生要學(xué)會(huì )生活自理基本常識，學(xué)會(huì )過(guò)集體生活，嚴禁在宿舍私拉亂接電線(xiàn)，嚴禁亂竄宿舍，有問(wèn)題要及時(shí)向老師報告。
4、不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳等不適合未成年人出入的娛樂(lè )性場(chǎng)所。
5、遠離毒品，不賭博、不酗酒、不抽煙、不穿奇裝異服，不搞封建迷信活動(dòng)。
6、不買(mǎi)、不吃“三無(wú)”食品，防止食物中毒。
7、輕聲慢步過(guò)走廊，不在教室、樓道追逐、嬉戲、打鬧，不玩危險游戲，在指定區域玩耍、鍛煉。如五年級活動(dòng)區域在操場(chǎng)，不得到幼兒園樓上以及幼兒園活動(dòng)區域玩耍，其他年級同學(xué)也不得到幼兒園區域玩耍。
8、遵守體育器械使用規則，不做危險動(dòng)作。如倒掛于單雙杠、坐在乒乓球臺上等。
德育方面：培養良好的學(xué)習、衛生、生活習慣，提升自己的素養：
第一：制定合理的學(xué)習、生活計劃。及時(shí)調整生物鐘，盡快適應學(xué)校作息時(shí)間;
第二：培養良好的衛生習慣，勤剪指甲、勤洗澡洗頭換衣服，做好個(gè)人衛生。嚴禁隨地吐痰、隨地亂扔紙屑、果殼、包裝袋等垃圾，同時(shí)請同學(xué)們看到垃圾時(shí)能主動(dòng)地彎彎腰將它撿起放進(jìn)垃圾桶;
第三：講文明，懂禮儀。在行為禮儀方面，每位同學(xué)都要按照《中小學(xué)生日常行為規范》來(lái)嚴格要求自己，爭做文明向上的好學(xué)生(規則貼于樓道口)，把尊師愛(ài)校、團結同學(xué)真正落實(shí)到行動(dòng)中。
第四：養成良好的行為習慣，做一名遵紀守法，講文明禮貌的好學(xué)生。學(xué)會(huì )與人相處，團結同學(xué)，大同學(xué)要關(guān)愛(ài)小同學(xué)，男同學(xué)要尊重女同學(xué)。
老師們，同學(xué)們，借著(zhù)義務(wù)教育均衡發(fā)展東風(fēng)，新學(xué)期的我們站在了新的發(fā)展起點(diǎn)，迎來(lái)了良好的發(fā)展勢頭，讓我們全校師生搶抓機遇，乘勢而上，順勢而為，團結一致，奮勇?tīng)幭�，用飽滿(mǎn)的熱情和百倍的努力，共同開(kāi)創(chuàng )學(xué)校更加美好的明天。
最后，祝全體教職工工作順利，闔家安康，人旺財旺身體旺!祝全體同學(xué)學(xué)業(yè)有成，身心健康!祝我們模范九義校乘風(fēng)破浪、再鑄輝煌!謝謝大家!
班主任會(huì )議講話(huà)稿 篇15
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
首先感謝學(xué)校和級部領(lǐng)導對我的信任，讓我作為代表發(fā)言。與老班主任相比，我談不上成功，更談不上經(jīng)驗。今天，很榮幸能有機會(huì )將我做班主任的一些心得體會(huì )向各位領(lǐng)導和老師匯報!，由于才學(xué)淺疏，不當之處，敬請各位領(lǐng)導和老師批評指正。
要做好班主任工作，我覺(jué)得就要把這份工作當作自己的事業(yè)來(lái)做，有人說(shuō)：作為教師，如果不做班主任，那作為教師的的人生就不是完整的，總會(huì )存在些許的遺憾!所以，既然當了班主任，我就盡自己的最大努力去做好班主任工作!在做班主任的過(guò)程中，我認識到作為一個(gè)好的班主任，必須做一個(gè)有心的人。
第一、我覺(jué)得班主任要有責任心，要懂得付出，能夠付出!
班主任是教育學(xué)生的第一責任人，肩負著(zhù)學(xué)校的重托，家長(cháng)的期望，管理的是被父母寄予無(wú)限希望的孩子，所以作為班主任，要有責任心，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著(zhù)想。我在做班主任期間，對自己工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，對學(xué)生關(guān)心照顧!
如在管理班級學(xué)生的午睡這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)校給學(xué)生制定了午睡制度，對于學(xué)生下午課是很有益處的，但是剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生不怎么遵守，我就堅持著(zhù)午睡之前到宿舍!對班級學(xué)生進(jìn)行督促，我注意到：午睡，如果班主任要是不來(lái)，說(shuō)話(huà)的，吃東西的，出來(lái)上廁所的格外多，整體入睡晚，下午的狀態(tài)就沒(méi)有辦法保證!簽于此，我每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的前幾周我都一直堅持著(zhù)到宿舍督促學(xué)生早睡覺(jué)。經(jīng)過(guò)自己的堅持工作，班級學(xué)生絕大部分都養成了良好的午休習慣，從側面上為班級的學(xué)習提供了保證。又如在管理學(xué)生手機這個(gè)問(wèn)題上，我知道現在要求學(xué)生不帶手機幾乎不可能實(shí)現，但任其使用有大大影響學(xué)生們的學(xué)習和休息，不管肯定不行。我實(shí)行這樣的方法：每次大休回來(lái)把全班手機收起來(lái)一個(gè)宿舍只讓舍長(cháng)帶著(zhù)，每次大休回家前再發(fā)下去，第一次交的同學(xué)還挺多的，到第二次就有很多學(xué)生說(shuō)沒(méi)帶來(lái)不交，我直接打電話(huà)問(wèn)家長(cháng)孩子帶手機了嗎，對撒謊的學(xué)生手機收上來(lái)后下次大休先不給他，慢慢班內同學(xué)就形成了習慣，也許正是有了這樣的付出，才使得自己管理的班級取得了一定的成績(jì)!看到班級穩定了，學(xué)習成績(jì)有所上升了，以前很多的苦都算不上什么了，心里更多的是欣慰和高興!我也懂得，做班主任，責任心是關(guān)鍵，付出才是硬道理，付出總要有回報的!
第二、我覺(jué)得班主任還要細心!
作為班主任，我一直用心去做事，認真的考慮班級管理的各種問(wèn)題，力求讓每件事情都精益求精的完成，我會(huì )細心的發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習和心里變化，有針對性的去對待不同的學(xué)生!細心讓我可以全面分析和正確處理班級問(wèn)題，提高了班級管理的工作效率，避免出現差錯。
在工作中，對于學(xué)生學(xué)習的細節，我給予了高度重視，作到了"事無(wú)巨細，事必躬親"。我日常主要注意的事情有：⑴學(xué)生的學(xué)習情況、行為習慣、生活情況。努力做到把工作細到上課之時(shí)，學(xué)生是否在位置上，書(shū)本是否拿出來(lái);平時(shí)課也下到班級，看有學(xué)生們有沒(méi)有看課外書(shū)、玩手機等，對于出現的問(wèn)題，我都及時(shí)解決。⑵上課前，預備鈴響的時(shí)候，我基本上都會(huì )到班級看一眼，組織學(xué)生上課，看誰(shuí)遲到，缺課，有沒(méi)有什么特殊情況!由于這種安排，班級學(xué)生基本上都養成了好的習慣!⑶經(jīng)常查看學(xué)生的值日情況，看誰(shuí)做的好，誰(shuí)做的不好，做的好的及時(shí)表?yè)P，做的不好的，也不當很多學(xué)生的面批評，而是私下批評教育，對犯錯誤的同學(xué)給予改正的機會(huì )!⑷學(xué)習上，糾正學(xué)生的不良習慣，如只看書(shū)不動(dòng)筆等!⑸注意到學(xué)生不愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，就召開(kāi)班會(huì )，講解問(wèn)問(wèn)題的好處，號召同學(xué)要敢于問(wèn)問(wèn)題，號召大家在課上、課間多問(wèn)老師問(wèn)題!這些對學(xué)生的學(xué)習起到了很大的幫助!使得在管理學(xué)生的過(guò)程中，很多的事情可以有的放矢，做的得心應手!
關(guān)心學(xué)生，不應只關(guān)注他們的學(xué)習還要關(guān)注他們的心理變化。在剛開(kāi)始實(shí)行AB分層次教學(xué)分班時(shí)，從原來(lái)十三班調進(jìn)一名女生叫王珂，學(xué)習成績(jì)級部八十來(lái)名，由于原來(lái)我班女生沒(méi)有一個(gè)學(xué)習能在班內考進(jìn)前五名的，我格外注意她，我發(fā)現每個(gè)課間王珂都去別的班級找同學(xué)說(shuō)話(huà)，回來(lái)上課時(shí)心不在焉，有時(shí)還哭泣。我找她談話(huà)問(wèn)是什么原因。她什么都不說(shuō)。有一天她給我寫(xiě)了一封信有六七張信紙，看完內容后我倒吸了一口涼氣，她說(shuō)她因為原來(lái)的物理老師而喜歡上理科，可以分班沒(méi)分到她原來(lái)物理老師班里去，想調班去另外一個(gè)理科班，如果我不同意就不念了。仔細又看了一邊她的信，我當時(shí)第一反應是隨她去吧，反正班級考核時(shí)有沒(méi)有這個(gè)人對班級沒(méi)有影響，但心里又有些不甘，原指望她能帶動(dòng)班里女生，這樣讓她走了女生還是沒(méi)有帶頭的。我又找到她跟她說(shuō)：你走可以但現在不行，明校長(cháng)明確說(shuō)A轉A,B轉B不允許，你等一段時(shí)間到期中考試再說(shuō)，到那時(shí)你成績(jì)再能進(jìn)一步，自己去找校長(cháng)說(shuō)不定她會(huì )同意。同時(shí)又囑咐她這段時(shí)間不能耽誤學(xué)習，成績(jì)下來(lái)去任何班級都沒(méi)人愿要你，現在教你的物理老師也很優(yōu)秀，跟王珂列舉了20xx年畢業(yè)生中物理老師教過(guò)的優(yōu)秀學(xué)生，如陳元呈龍等。讓她慢慢接受這個(gè)班級和各科老師。半學(xué)期后我再問(wèn)她時(shí)她說(shuō)不走了，已經(jīng)適應了各科老師，適應了一個(gè)環(huán)境不想變了，感謝我當時(shí)沒(méi)對她有偏見(jiàn)。作為班內女生的帶頭人王珂留下對我班的學(xué)習起了很大作用。正是因為有了學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步，才讓我體會(huì )到做一個(gè)班主任的辛苦和快樂(lè )!
第三、做班主任還要有愛(ài)心，讓學(xué)生感覺(jué)到"家"的存在，努力營(yíng)造"家"的氛圍。
有一首歌這樣寫(xiě)到："我們是一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì )珍惜，有福就該同享，有難就該同當。"我告訴學(xué)生：我們來(lái)自不同的地方，但緣分讓我們相聚在了這個(gè)集體，這里就是我們共同的家，我是家長(cháng)，你們都是兄弟姐妹。家長(cháng)永遠是愛(ài)孩子的，這種愛(ài)是無(wú)私無(wú)畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助、相互關(guān)愛(ài)，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，互相體諒。同時(shí)，還積極引導學(xué)生樹(shù)立"我榮家榮，我恥家恥"的思想，號召人人都不要為家抹黑，為集體抹污點(diǎn)，而應該為家增光、為家添彩。這樣，就讓家和集體的概念深入到每個(gè)學(xué)生心中，讓每一個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到愛(ài)的`存在，家的溫暖。
20xx年冬天很冷，連續降雪，持續低溫。在元旦放假回學(xué)校后我發(fā)現班里一個(gè)叫孫玉林同學(xué)沒(méi)來(lái)上學(xué)，問(wèn)他宿舍的同學(xué)情況，宿舍的人說(shuō)他在家學(xué)習時(shí)腳凍傷了，化膿不敢走路。給他家長(cháng)打電話(huà)，他媽也支支吾吾說(shuō)不明白。我決定去他家看看，我真的不相信現在的生活水平還有人在家凍傷了腳。我跟孫玉林同位王宇鶴去了白云湖孫玉林家，進(jìn)他家后第一個(gè)感受就是亂，其次是冷。他媽見(jiàn)到我們后也很冷淡沒(méi)什么反應，也不說(shuō)話(huà)。孫玉林躺在床上看說(shuō)，腳上纏著(zhù)繃帶，腳趾頭不是凍傷了，而是凍爛了。我問(wèn)孫玉林原因，他跟我說(shuō)了原因：晚上在家學(xué)習到半夜，家里為了節省，沒(méi)點(diǎn)爐子，凍著(zhù)腳了開(kāi)始沒(méi)當回事，感染了。我又問(wèn)了另外一個(gè)我關(guān)注的問(wèn)題，他媽媽是怎么回事，不點(diǎn)爐子，節省也不用到這個(gè)地步。他爸爸干嘛了。孫玉林跟我說(shuō)了家里情況：原來(lái)收廢品借了很多錢(qián)，政策變了，不讓干了，家里唯一的收入成了父親在勞務(wù)市場(chǎng)打工的報酬。雪上加霜的是，他媽接受不了這個(gè)變化，受刺激精神不正常，靠藥物維持，常摔東西要不家里這么亂呢。我沉默了。時(shí)間關(guān)系我沒(méi)有待很長(cháng)時(shí)間。去的時(shí)候王海彪老師還給買(mǎi)了很多東西，我們把東西留下，我把身上帶的錢(qián)全給了孫玉林，說(shuō)回學(xué)校我跟領(lǐng)導反應情況�；貙W(xué)校后正趕上學(xué)校統計品學(xué)兼優(yōu)的特困生我又給他報名了，每學(xué)期他領(lǐng)一千塊錢(qián)的貧困補助，再加上自己爭取來(lái)的一千五百塊錢(qián)的特困補助維持著(zhù)他的學(xué)業(yè)�，F在孫玉林成績(jì)穩定，他母親的病情好轉，幾乎不用藥物維持了。這是我們當班主任都會(huì )遇到的問(wèn)題，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生是我們的職責。
第四、做班主任對待問(wèn)題學(xué)生有些"歪心"，讓他們見(jiàn)到你后害怕。
每個(gè)班里都有一些令人頭疼的的學(xué)生，他們從不把紀律當回事。例如奇裝異服，怪異發(fā)型，描眉畫(huà)眼，扎耳釘帶飾品等等，對待這些學(xué)生我們要有一些歪心，批評教育不好用時(shí)可以試試別的方法。有一次幾個(gè)學(xué)生中午在宿舍不睡覺(jué)打一種紙牌叫三國殺，我發(fā)現后讓他們中午起床后在宿舍等我，別的同學(xué)走后我把宿舍門(mén)鎖上了，讓他們下午哪也別去，在宿舍打牌就是，但不能爬窗戶(hù)出來(lái)，嚇唬他們說(shuō)我在辦公室監控里看見(jiàn)誰(shuí)出來(lái)給他家長(cháng)打電話(huà)，在宿舍里打牌不跟家里說(shuō)，到下晚自習才讓其他同學(xué)給他們開(kāi)門(mén)讓他們去買(mǎi)飯。雖有些狠但效果很好再也沒(méi)有在休息時(shí)間打牌的了。又如班里名女生戴耳釘，說(shuō)她多次不改，說(shuō)不帶的話(huà)耳朵眼會(huì )重新長(cháng)上，我有一次晚自習當著(zhù)全班同學(xué)的面幫她摘下來(lái)，說(shuō)晚上睡覺(jué)反正要摘下來(lái)，明天早自習我在給她戴上，我對象還沒(méi)扎耳朵眼，讓她扎她說(shuō)扎了也不會(huì )自己戴，我就當練習練習吧，回家后討媳婦高興。全班同學(xué)見(jiàn)后哄堂大笑，這名女生低下了頭。第二天早自習我去教室找她，她說(shuō)不戴了。其實(shí)這樣的方法在座的每一位都會(huì )，就是用于不用和度的問(wèn)題，我覺(jué)得對于這些學(xué)生他們敢標新立異，心理承受能力一定比其他學(xué)生要強，只要找到合適的辦法這些頭疼問(wèn)題都能解決。以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得和體會(huì )，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習、生活的角角落落，說(shuō)不完道不盡�？偠灾�，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀(guān)引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護，我相信：班主任辛勤的汗水能能澆艷學(xué)生成功的花朵。
我知道自己做班主任工作才剛剛開(kāi)始，以后的路還很長(cháng)，需要學(xué)習的東西還很多，我會(huì )一直堅持下去，并且要努力做好。我相信：只要努力的付出了，班主任工作是可以做的更好的!謝謝大家。
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