班主任工作會(huì )議講話(huà)稿
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，用到講話(huà)稿的地方越來(lái)越多，講話(huà)稿是為發(fā)言者表達自己想要講的話(huà)而事先準備好的文稿。怎么寫(xiě)講話(huà)稿才能避免踩雷呢？下面是小編整理的 班主任工作會(huì )議講話(huà)稿 ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任工作會(huì )議講話(huà)稿 1
各位領(lǐng)導、各位老師，大家下午好!
班主任是學(xué)生學(xué)習生活的貼心陪伴者。作為班主任，比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜。這份責任、付出與酸甜，就是對學(xué)生的教育、指導和關(guān)愛(ài)。對全班學(xué)生從課內到課外，從學(xué)習到生活，從個(gè)人到家庭，從思想進(jìn)步到身體的健康成長(cháng)，無(wú)不關(guān)心、無(wú)不負責，而這一切都在學(xué)生身上起著(zhù)潛移默化的作用。
一、班主任工作情況分析
“教師工作是辛苦的，班主任的工作更是辛苦�！庇腥耸钦f(shuō)自從擔任班主任工作以后才真正理解到什么叫“責任”，并由此而帶來(lái)的壓力也與日俱增。我覺(jué)得，當前班主任工作形勢主要面臨著(zhù)三個(gè)方面的壓力，如果不對這三個(gè)方面的形勢有一個(gè)清醒的認識和把握，班主任就會(huì )在盲目中遇到更多困難和阻力。
第一，學(xué)生對班主任工作的挑剔度增加。這種挑剔，實(shí)際就是對班主任管理的一種“叛逆”，對班主任工作的一種“破壞”�！�90后”“00”后的學(xué)生，不再“唯師是聽(tīng)”。他們有強烈的自我意識，我們面對的學(xué)生大多又為獨生子女，養尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫，無(wú)拘無(wú)束的性格，按照自己的思維和行動(dòng)方式待人接物，是他們最大的特點(diǎn)�？墒�，班級是由幾十個(gè)人組建起來(lái)的一個(gè)大集體，在這個(gè)集體中，團隊意識和合作精神是這個(gè)集體的生命和靈魂。而此時(shí)的班主任，在引導、改造學(xué)生個(gè)體時(shí)，受到學(xué)生抵制、挑剔的程度是很大的!
第二，家長(cháng)對班主任工作的期望值增高。每一個(gè)父母在送子女入校時(shí)，都想為其選一個(gè)人品、能力俱佳的班主任，希望通過(guò)優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。這種對子女的未來(lái)寄予的遠大希望，在不經(jīng)意間轉移到了班主任身上。他們認識到，一個(gè)好的班主任能帶出一個(gè)好的班集體，一個(gè)良好班集體又是一種特殊的教育力量，對于培養學(xué)生的集體主義思想、良好的品德和行為習慣，對于發(fā)展他們的智力、能力和個(gè)性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著(zhù)十分重要的意義。由此可見(jiàn)，班主任背負的期望有多高，班主任承受的壓力有多大!
第三，環(huán)境對班主任工作的干擾力增大。社會(huì )的發(fā)展不可避免地產(chǎn)生了一些消極的東西，而這些消極的東西又恰恰影響著(zhù)青少年的健康成長(cháng)。一些腐朽沒(méi)落的思想卻在始終毒害著(zhù)我們的青少年，不少學(xué)生還產(chǎn)生了拜金現象和攀比心理，厭學(xué)逃學(xué)，不堪挫折等等。
針對上述三個(gè)方面帶來(lái)的壓力，班主任只有從“班主任專(zhuān)業(yè)化”的新視角出發(fā)，重新審視自己和自己的工作，完善工作策略，才能贏(yíng)得班主任工作的實(shí)際效應，才能找到班主任工作的樂(lè )趣和職業(yè)自豪感，也只有如此，才能真正擁有良好的心態(tài)，全身心地投入到工作中去。
二、對班主任工作職責要求的建議
班主任老師除了要勝任這份工作應當具備的基本素質(zhì)以外，還要努力做到以下幾點(diǎn)：
第一、要保持平常心。在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，其實(shí)，換一個(gè)角度來(lái)看，班主任工作是甘甜的、奉獻的、偉大的。因為，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷，有了和學(xué)生親密的接觸，才是完整意義上的教師，才算得上不辱使命。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時(shí)，就是選擇一份職責，就要選擇一份付出，即保持一顆平常心。心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō)：心若改變，你的態(tài)度跟著(zhù)改變;態(tài)度改變，你的習慣跟著(zhù)改變;習慣改變，你的人生跟著(zhù)改變。如果沒(méi)有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就鎮守不住清貧，就克服不了困難，就改變不了局面。
第二，班主任如何加強師德修養，我覺(jué)得應做到“三有”。一要有責任感。二要親和感。學(xué)生親其師，才會(huì )信其道。有什么樣的班主任，就會(huì )帶出什么樣的隊伍。班主任必須從思想、道德、行為、舉止、氣質(zhì)、風(fēng)度、知識、能力等眾方面加強修養，努力塑造自己可親可敬的良好形象。三要有約束感。
第三，要傾注真情感。作為班主任，我們要面對的是幾十個(gè)有血有肉，思想活躍，情感豐富的人，如果不帶著(zhù)感情去工作，學(xué)生不會(huì )接受，家長(cháng)不會(huì )認可�！耙灾贫纫幏堆孕�，以情感凝聚眾心”是班主任工作應追求的最高境界。學(xué)生只有在感受到了師愛(ài)的溫暖、師愛(ài)的無(wú)私、師愛(ài)的純真后，才能將心交給老師。
三、關(guān)注“問(wèn)題學(xué)生”，促進(jìn)健康成長(cháng)
所謂“問(wèn)題學(xué)生”是指我們在教育過(guò)程中由于某些環(huán)節的脫鉤(缺失)，學(xué)生適應育人環(huán)境不良，從而造成一些學(xué)生在接受教育和行為習慣的養成等方面較為遲緩，最終導致學(xué)生心理、性格和行為習慣等方面嚴重缺陷甚至偏激，出現經(jīng)常違反校規校紀，如：愛(ài)打架、迷上網(wǎng)、逃學(xué)、對學(xué)習沒(méi)興趣、早戀和小偷小摸等惡習，令教育者甚感頭痛的學(xué)生�？傮w上說(shuō)他們的數量雖然不多，但處理不好，卻對班風(fēng)、校風(fēng)的影響極大。
1.“問(wèn)題學(xué)生”產(chǎn)生的原因
“問(wèn)題學(xué)生”已是一個(gè)不容忽視的社會(huì )問(wèn)題，他們在學(xué)校往往表現出厭學(xué)、逃學(xué)、迷戀打游戲、嚴重者伙同社會(huì )閑雜人員敲詐勒索同學(xué)錢(qián)財、打架斗毆、尋釁滋事、偷盜他人財物等。究其原因，家庭、社會(huì )和學(xué)校有著(zhù)不同程度的不良影響，有的使學(xué)生對自己的“差”產(chǎn)生了合理感，有的給學(xué)生提供了產(chǎn)生或繼續“差”下去的思想基礎，有的則使學(xué)生身心受到嚴重的侵蝕。
(1)社會(huì )環(huán)境的影響。西方社會(huì )的垃圾、丑惡現象乘虛而入，拜金主義、享樂(lè )主義思想在社會(huì )上蔓延，渲染色情、兇殺、暴力的書(shū)刊音像制品充斥文化市場(chǎng)，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化墮落。
(2)學(xué)校教育的漏洞。當前相當一部分教師只注重書(shū)本知識的教育，對學(xué)生的思想和法制教育不夠，加上法制教育未納入中小學(xué)的教學(xué)計劃，而且缺乏課時(shí)落實(shí)，師資力量薄弱，導致許多青少年缺乏正確的法制信念教育，他們往往不知何為違法、何為犯罪，缺乏普通的法律常識，頭腦中沒(méi)有辨別是非的標準，不懂法、不知法，也就談不上遵紀守法。
(3)家庭教育的誤區。近年來(lái)，我國的離婚率直線(xiàn)上升，家庭結構的殘缺，也導致家庭教育的殘缺。此外，即使家庭結構健全，教育方法的不當也會(huì )影響青少年的成長(cháng)。如：溺愛(ài)、放任會(huì )養成青少年貪圖享受、自私自利、專(zhuān)橫霸道的性格，一旦遇上不良習氣和壞人的引誘就容易走上邪路。
2.“問(wèn)題學(xué)生”一般有以下幾種障礙：
自卑心理�！皢�(wèn)題學(xué)生”往往因學(xué)習成績(jì)在班級中處于落后的位臵，或曾經(jīng)犯過(guò)錯誤受到老師的批評、同學(xué)的埋怨、家長(cháng)的訓斥，他們在班中總感到抬不起頭，總愛(ài)把自己的弱點(diǎn)和其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)對比，心里就容易失去平衡，從而心態(tài)消極，在學(xué)習和處事方面不能放開(kāi)，造成學(xué)習效率低，興趣受到挫傷，產(chǎn)生惡性循環(huán)。這樣的學(xué)生為了尋找心理滿(mǎn)足，達到暫時(shí)的心理平衡，他們就設法在另一方面表現自己。我們常�？吹�，有自卑心理的學(xué)生，在課上精神萎靡，神情僵硬，經(jīng)常聽(tīng)課注意力不集中，不能入境，學(xué)習沒(méi)有興趣效率低。他們往往將精力轉移到關(guān)注和談?wù)摳栊�、球星，或與同學(xué)的交往上，或者發(fā)型、服飾等方面來(lái)體現自我的存在，求得心理上的暫時(shí)平衡。
戒備性心理�！皢�(wèn)題學(xué)生”由于多次的失敗，屢遭挫折，有時(shí)做了好事，學(xué)習成績(jì)有了進(jìn)步，沒(méi)有得以應有的肯定和表?yè)P，他們就感到老師不想念自己，認為自己在班里是多余的人�？墒且坏┏霈F誤差，又極其容易受到批評、訓斥。他們感到表?yè)P、獎勵沒(méi)有自己的份，只有挨批受罰才是自己唯一的專(zhuān)利。不管自己怎樣努力和上進(jìn)也是枉然。所以對老師經(jīng)常處于猜疑、怨恨的緊張狀態(tài)，久而久之，與老師之間形成了一道鴻溝，他們從心眼里聽(tīng)不進(jìn)，也不想聽(tīng)老師正確的教育，整天是躲躲藏藏，有意回避躲閃老師。
逆反心理障礙。教育者對“問(wèn)題學(xué)生”靠權威壓服、或靠體罰、變相體罰等，都會(huì )造成學(xué)生的畏懼、恐慌和防衛等不正常心態(tài)的形成，誘發(fā)導致學(xué)生反權威、反說(shuō)教的逆反心理，他們對老師的教育產(chǎn)生懷疑，對正確的管教產(chǎn)生抵觸，對班集體冷漠，與老師感情疏遠，甚至產(chǎn)生對抗和敵意。老師要求做的事，他們偏偏不做，即使強迫做了也做不好，而老師要求不做的，他們反而積極去做。
3.如何教育“問(wèn)題學(xué)生”
(1)注重情感功能，熱愛(ài)“問(wèn)題學(xué)生”
作為教育工作者要以真誠的愛(ài)生之情，去激起“問(wèn)題學(xué)生”感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，才能打開(kāi)他們心靈的大門(mén);要以心靈的溫暖、健康的情感去醫治他們的心靈的創(chuàng )傷，才能陶治他們的情操;要用精神的甘露去洗滌精神的污染，才能幫助他們樹(shù)立信心，棄舊回新。
(2)對“問(wèn)題學(xué)生”要有積極的期望和給予創(chuàng )造成功的機會(huì )
如果一味認為“問(wèn)題學(xué)生”不可救藥，或認為他們“差”就不會(huì )對他們產(chǎn)生積極的期望。因此教師要相信他們身上有許多可以挖掘的潛能，有許多可以捕捉到的“閃光點(diǎn)”。而且由于學(xué)生的可塑性極大，他們的潛能一旦開(kāi)發(fā)并發(fā)展起來(lái)，是能夠跟上隊伍的。
有這樣一個(gè)例子，某校六年級學(xué)生唐某，經(jīng)常不交作業(yè)，老師找他，理由種種，沒(méi)有時(shí)間做啦，試卷不見(jiàn)啦，作業(yè)本忘在家里啦，題目不會(huì )做啦……。批評他吧，他在說(shuō)完種種理由之后，會(huì )低頭認錯，但是下次照樣;叫他課余到辦公室里來(lái)做吧，午飯后連人影也找不著(zhù)。實(shí)在無(wú)奈，一次班主任心血來(lái)潮，就給他一個(gè)“機會(huì )”，讓他擔任班級“交作業(yè)監督會(huì )主席”，成員由各科代表組成。出乎意料的是，從此以后，唐某不僅把自己的作業(yè)準時(shí)交到組長(cháng)那里，而且班級的作業(yè)整體沒(méi)有拖拉現象了�？梢�(jiàn)機會(huì )對人來(lái)說(shuō)，常常是一生中發(fā)展的轉折點(diǎn)，一個(gè)人一旦獲得某種機會(huì )或機遇就可能改變他的生活軌跡，甚至是生存狀態(tài)。俗話(huà)說(shuō)得好“給他一個(gè)機會(huì )，相信他會(huì )還你十分驚喜”。是呀，案例中的唐某，確實(shí)還給了老師十二分的驚喜。仔細想想，給他的既是機會(huì )，更多的卻是責任，他頭頂上有了個(gè)“交作業(yè)監督會(huì )主席”的光環(huán)，自己知道肩上的責任：不僅知道做作業(yè)是作為一位學(xué)生的責任，還知道收齊班級作業(yè)是作為監督會(huì )主席的責任。這位學(xué)生對責任的認識如果用批評不交作業(yè)的方法是絕對達不到的，而給他一個(gè)機會(huì )卻能收到“還老師十分驚喜”的效果!這就是給予“問(wèn)題學(xué)生”創(chuàng )造成功的機會(huì )所帶來(lái)的教育功效。
(3)對“問(wèn)題學(xué)生”要反復抓，抓反復
“問(wèn)題學(xué)生”在進(jìn)步的過(guò)程中，常常會(huì )出現反復，這是一個(gè)合乎規律的正�，F象。因此，當“問(wèn)題學(xué)生”出現反復時(shí)，一定要正確對待，做到不急燥、不厭棄、不灰心，要深入了解和分析他們反復的原因，有針對性的耐心細致地做好反復教育工作。但這并不是說(shuō)等到“問(wèn)題學(xué)生”出現了反復以后再來(lái)抓，我們在平時(shí)的教育過(guò)程中，對問(wèn)題學(xué)生可能出現的反復要作充分的估計和預測，把工作做在前面，以減少出現反復的次數，減輕反復的程度。特別是教師對“問(wèn)題學(xué)生”的態(tài)度，是教師贏(yíng)得他們尊重的重要感情基礎。
“問(wèn)題學(xué)生”是發(fā)展的，并在發(fā)展中成長(cháng)，不可能沒(méi)有過(guò)失和缺點(diǎn)，如果一旦發(fā)現問(wèn)題就橫眉怒目、厲聲訓斥，有的盡管在老師的批評下，口頭檢查了自己的錯誤，但從根本上并沒(méi)有得到有效地教育，反而讓他們對教師或敬而遠之或退避三舍，有時(shí)甚至嫉恨教師。因此，教師對“問(wèn)題學(xué)生”要有一定的寬容忍讓?zhuān)驗閷捜萑套層袝r(shí)比直接的訓斥更能感化學(xué)生。所以，作為教育工作者在平時(shí)的教育過(guò)程中，應有更多的細心和耐心，更強的洞察力，應善于抓住有效時(shí)機，經(jīng)常找他們溝通談心，以不斷增強他們的自信心，感受到集體的溫暖，從而使他們在學(xué)習上走得更遠、生活上走的更好。
總之，“問(wèn)題學(xué)生”的轉化是一項艱巨、長(cháng)期的工作，需要我們不斷學(xué)習教育的藝術(shù)方法，不斷探索，并把有關(guān)教育理論應用到實(shí)際生活中去，需要我們團結多方力量，發(fā)揮教育合力，并努力付諸于教育實(shí)踐中，才能取得良好的效果，那么轉化“問(wèn)題學(xué)生”的希望之光就能普照教壇。
最后，希望每個(gè)班主任抱著(zhù)一顆赤誠之心，盡心盡力搞好自己班級的管理工作，享受成功的喜悅。
班主任工作會(huì )議講話(huà)稿 2
大家好：
今天剛得到本月各段考核評價(jià)表，一年級131.8；二年級136.8；三年級133，雖然我們在東校仍然做的比較好，但相對于上一個(gè)月我們本月在不少工作上是存在問(wèn)題的。
我在反思是哪里出了問(wèn)題，現在總結如下：
第一， 前一段時(shí)間我結婚，有很多事需要完全自己處理，而且中途請了假。
第二， 面對老教師時(shí)，礙于情面，縱然出現一些問(wèn)題，也只是口頭上的提醒。面對新老師時(shí)也從沒(méi)有嚴厲斥責過(guò)。我原本是抱著(zhù)大家和睦相處，我能理解大伙的辛苦，大伙也能夠切切實(shí)實(shí)地把各自工作做到極致。我想在段內創(chuàng )造一種簡(jiǎn)單、和諧、領(lǐng)導和同事之間沒(méi)有間隙的工作環(huán)境。就算是督導找到我點(diǎn)名哪個(gè)班出了問(wèn)題，比如有罰站現象；值班不到位；衛生沒(méi)有打掃，課堂渙散等問(wèn)題，我會(huì )在督導面前陪著(zhù)笑臉，然后私下里和你柔風(fēng)細雨地提醒。我的出發(fā)點(diǎn)是不想給你帶來(lái)壓力，想著(zhù)給你一點(diǎn)提示，你就會(huì )做好�？墒乾F在看來(lái)這種工作方式需要改進(jìn)，表?yè)P與批評；獎勵與懲罰必須同步進(jìn)行。大伙私下是很好的同事、朋友，但工作上必須盡心盡力，你做不好就必須接受懲罰，在心里必須有一種愧疚感。外校我不清楚，大伙可以去東校別的段咨詢(xún)一下，看看他們如果出了問(wèn)題，分校長(cháng)是如何處理的。
第三， 個(gè)別班主任工作態(tài)度出了問(wèn)題，比如：你自己下午兩點(diǎn)二十前都不能保證到班級，你的孩子自然會(huì )遲到。晨跑你不到場(chǎng)，孩子跑步自然不會(huì )多好。教室地面臟兮兮，你自己視而不見(jiàn)，學(xué)生自然不會(huì )當回事。
下面分析一下我們目前存在的問(wèn)題：
1， 有些時(shí)間點(diǎn)大伙沒(méi)有引起重視。比如一到十班早上我們要求孩子六點(diǎn)十分進(jìn)班，如果你的控制力不強，班主任得在六點(diǎn)零九分到班，提醒衛生打掃、晨讀；下午我們要求孩子兩點(diǎn)十五進(jìn)教室，可是鈴聲響起了，還有人悠哉地在校園里走。我已經(jīng)在求實(shí)做了十一年的班主任，自認為工作干得還可以，如果沒(méi)有特別重要的是，我也沒(méi)有自信這兩個(gè)點(diǎn)不準時(shí)到，即使回西郊住，第二天我到校的時(shí)間也會(huì )控制在六點(diǎn)前。
2， 衛生打掃總有班級沒(méi)有認真落實(shí)。有的班級一再被督導和寧寧提醒。比如小餐廳前的柏油路面；教學(xué)樓下的籃球場(chǎng)；各班負責的臺階（今天上午督導特別找到我說(shuō)了這個(gè)事，他說(shuō)以前想在我們的樓梯臺階上找出一點(diǎn)問(wèn)題都很困難，可現在經(jīng)常會(huì )發(fā)現打掃不認真，甚至根本沒(méi)有打掃的現象）；垃圾桶臟兮兮。
3， 體育課時(shí)教室桌凳擺放不整齊，地面有垃圾。
4， 校服問(wèn)題有些班級情況特別嚴重。為什么別的班級沒(méi)有一個(gè)人不按要求穿校服，偏偏你們班每天都有人違規，比如：沒(méi)有穿；襯衣扣子解開(kāi)；女生故意把校褲收緊，襯衣的扣子換成彩色的；校褲里面穿著(zhù)緊身褲，你一走，她就把校褲脫了；課外活動(dòng)總有個(gè)別男生不穿校服。
5， 罰站，督導已經(jīng)給我說(shuō)了不下于四次，公開(kāi)短信批評了也不少于兩次了，為什么還有這種現象的存在，就沒(méi)有別的情商更好的方法去處理嗎？晚自習還有的學(xué)生被罰蹲著(zhù)，趴在板凳上上自習。
6， 段里總結的時(shí)候，包括晨會(huì )我總結，晚上值班總長(cháng)總結，總有的班級靜息慢，偶爾會(huì )有班主任在說(shuō)話(huà)。
7， 晚自習值班有人玩手機；有人一個(gè)晚上一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有發(fā)現；有人晚飯后，七點(diǎn)十分前沒(méi)有在校園里轉；有人在督導檢查時(shí)沒(méi)有在制定樓層巡視；有人查寢沒(méi)有簽字等等。
8， 晨會(huì )盡量不要批評人，把主題寫(xiě)在黑板上，如果你實(shí)在沒(méi)有話(huà)說(shuō)，就找找一些好的教育視頻給孩子們看。如果有事，請在晚上七點(diǎn)半前在班級總結。七點(diǎn)半鈴聲一響，一定不要在班級再?lài)Z叨了。
9， 英語(yǔ)合唱活動(dòng)時(shí)，有極個(gè)別班主任沒(méi)有到場(chǎng)。有人有事也不和我打招呼。
10， 電子品出現本班被批評的情況沒(méi)有引起重視。督導老師的短信通報也不重視。
我們自認為是一個(gè)優(yōu)秀的團隊，我們自認為大伙的工作關(guān)系簡(jiǎn)單又和諧，如果只是這么互相遷就，對待工作敷衍塞責，我們所有人都不再會(huì )有尊嚴，也會(huì )讓人看不起。老教師可能面臨被淘汰；新教師也無(wú)法進(jìn)步和發(fā)展。有幾個(gè)現實(shí)的問(wèn)題望各位引起重視：
1， 等到我們下到初一時(shí)，生源一定會(huì )減少，那就意味著(zhù)我們中有些人要離崗。
2， 新一屆要面臨自主選擇，如果你教學(xué)不行；班級管理不行，到時(shí)沒(méi)有人愿意和你合作，怎么辦。
3， 平時(shí)工作失職被督導、宋老師、寧寧、包括各位校長(cháng)檢查到，通報批評，罰錢(qián)。
4， 平時(shí)不細致入微，一旦班級發(fā)生重大事故，比如大家致傷、致殘，我們是負法律責任的；比如家長(cháng)對你的教育行為，對你的班級管理態(tài)度和能力提出嚴重質(zhì)疑，甚至是和你發(fā)生嚴重矛盾。
5， 你的班級經(jīng)常被點(diǎn)名，批評；有家長(cháng)經(jīng)常舉報你，別的同事會(huì )怎么想呢？正常的思維會(huì )認為，我們好不容易的努力創(chuàng )造的優(yōu)秀團隊，因為你的原因而受辱。
按資歷，我在這里已經(jīng)干了第十二年，應該是在座老師中最久的；按年齡已經(jīng)有不少新老師比我要小得多。以前我說(shuō)話(huà)可能比較激烈，有時(shí)甚至會(huì )和某個(gè)老師發(fā)生爭吵，現在這種現象基本上沒(méi)有了�？赡苁且驗槟挲g大了，結婚了，心智穩定一些�？赡芪腋粗睾透魑荒荛_(kāi)心和睦地相處共存。但這并不能否定我的內心是個(gè)要強的人，各項工作我都希望咱們能做到最好，因為那并不難，只要我們更加盡心，更加細致一點(diǎn)就可以。希望從此刻開(kāi)始我們所有二十位班主任能把各自班級管理工作再上一個(gè)臺階，希望以后我批評你時(shí)，你能虛心接受，如果我做的不到位，你批評我，我也絕對接受。
班主任工作會(huì )議講話(huà)稿 3
占用下班時(shí)間一個(gè)小時(shí)左右，召開(kāi)一個(gè)班主任會(huì )議，這個(gè)會(huì )議非常有必要開(kāi)，先請班主任匯報各班組隊情況和訓練進(jìn)展情況、訓練計劃。下面我講幾點(diǎn)：
一、充分認識組建6支隊伍的重要意義，要站在全面育人的角度看待這一問(wèn)題。這六支隊伍的組建，既是化育人的需要，也是教學(xué)改革的重要舉措，更是活躍班級氣氛、增加班級凝聚力的舉措。大家想一想，一個(gè)學(xué)校，如果沒(méi)有了化，沒(méi)有了活動(dòng)，是什么情形呢？一灘死水，死氣沉沉。哪個(gè)班的活動(dòng)搞得好，哪個(gè)班就有生機，哪個(gè)班就有活力。例子就不用舉了，大家也都能看到。行政會(huì )既然定了，校長(cháng)辦公到再次進(jìn)行了研究，說(shuō)明了學(xué)校領(lǐng)導班子對這項工作的重視。
二、克服畏難情緒，加緊訓練，這是當前壓倒一切的工作，所有的工作要服從于《弟子規》誦讀隊、動(dòng)感舞隊和健美操隊的訓練，包括教職工健美操隊，以及各班的健美操隊，遇到?jīng)_突，其它工作無(wú)條服從于這幾支隊伍的訓練。教職工健美操隊在訓練時(shí)，任何人不能請假。合唱團，必須加上校歌，否則叫做忘本，這是我們的靈魂與核心，也是我們的精神。各班的健美操隊，自己抽時(shí)間訓練，統籌安排，有什么困難自己克服，要全身心投入到訓練中，確保取得好的成績(jì)。
三、加強督查檢查，本計劃實(shí)行日匯報制度，但今天看了看情況，大家的畏難情緒沒(méi)有了，也就不用每天開(kāi)，但要檢查。我不相信，組織不好這六支隊伍，組織不好教職工的健美操隊，組織不好各班的健美操隊。只要用心，只要你是站在愛(ài)學(xué)生的角度，就不會(huì )講困難的，就不會(huì )講條的。所有的訓練，列入班級考核中，列入班主任考核中，列入全校的考核中。各班班主任在訓練時(shí)，要學(xué)學(xué)白艷訓練高三會(huì )計一班的跑操和《弟子規》誦讀的精神。最近，我感覺(jué)三年級的兩個(gè)班風(fēng)氣很正，學(xué)習氣氛也濃�，F在的班主任，不是誰(shuí)也可以當的，不是簡(jiǎn)單的事務(wù)型班主任，而是有活力的、能帶領(lǐng)一個(gè)班級走向健康、向上、成功的班主任。
如何當好一個(gè)班主任，講幾點(diǎn)：
第一、班主任工作很累，這一學(xué)期開(kāi)學(xué)以更累，當然成績(jì)也是有目共睹的，班級紀律能到現在的水平，大家功不可沒(méi)。
第二、班主任不是誰(shuí)想當就能當的，也不是誰(shuí)不想當就可以不當的。以后用班主任，不要去征求意見(jiàn)，定了誰(shuí)就是誰(shuí)，我們認為誰(shuí)合適就用誰(shuí)，包括值班。
第三、當班主任要有愛(ài)心，最近，我一直在講態(tài)度問(wèn)題，態(tài)度，關(guān)鍵是對學(xué)生、對家長(cháng)的態(tài)度，要讓學(xué)生和家長(cháng)感覺(jué)到溫馨、溫暖和明。
第四、當班主任要心胸寬廣。我們考慮問(wèn)題，制定措施，必須站在全局的立場(chǎng)上，必須站在育人情懷上，否則表現的就是心胸狹窄、小家子氣。執行力的問(wèn)題，講得太多了，昨天在大會(huì )上安排的下班前要交幾支隊伍組建的名單，為什么有的同志不交呢？我講過(guò)，我們在行政會(huì )上或者校長(cháng)辦公會(huì )上定的事項，決定之前會(huì )讓你充分發(fā)言，定了的誰(shuí)也不要在下面講反面的語(yǔ)言了。
第五是關(guān)于班主任的考核，就是要拉開(kāi)檔次，不管你是誰(shuí)當的班主任，考核面前一律平等，特別是行政領(lǐng)導兼任班主任的，要帶頭做好工作。所有的班主任要對照考核細則，自己給自己打一下分，看看自己的哪些工作沒(méi)有完成，不要給你發(fā)班主任費的時(shí)候，你一下子適應不了。工作不想做，做不好，還想打高分，是不可能的。行政領(lǐng)導兼任班主任的不要有想讓照顧你的想法。班主任手冊的填寫(xiě)，這么簡(jiǎn)單的工作也做不了。還有跑操，不能跑的，或者有事的，一定要履行手續，否則扣了分，就有點(diǎn)不舒服了。
第六是關(guān)于明縣城的創(chuàng )建。最近，全縣上下都在創(chuàng )建全國明縣城，我們責無(wú)旁貸，一定要在明校園、化校園的建設上再加把勁，要給同學(xué)們講，要做明人，最近還有一個(gè)工作重點(diǎn)，就是同學(xué)們的明用語(yǔ)�！兜茏右帯返膶W(xué)習踐行活動(dòng)，一定要重視起。
班主任工作會(huì )議講話(huà)稿 4
班主任工作是學(xué)生管理工作的重中之重，班主任工作是學(xué)校管理工作必不可少的環(huán)節，是一個(gè)學(xué)校學(xué)生管理工作好壞的重要標志，是提升一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)的基礎工程，在學(xué)校整個(gè)工作中發(fā)揮著(zhù)十分重要的作用。
有些人開(kāi)玩笑說(shuō)，在中國最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一個(gè)簡(jiǎn)單的概括，那就是“小主任，大作用”。今天，借此機會(huì )，講幾點(diǎn)建議，供班主任們參考。
一、責任重于泰山
看到這六個(gè)字，大多數班主任會(huì )把它與“安全”二字緊密結合在一起。我們可以思考一下，教書(shū)育人有沒(méi)有一個(gè)安全問(wèn)題，我認為，當班主任絕對有一個(gè)安全問(wèn)題。因此，班主任的責任重于泰山，教師工作的基本職責是教書(shū)育人，而“育人”二字在學(xué)校最充分的體現是在班主任身上。班主任是全班學(xué)生的主心骨，是大家庭的家長(cháng)，他承載著(zhù)一個(gè)班級的榮辱興衰，主載著(zhù)一個(gè)班級幾十位同學(xué)的心靈成長(cháng)過(guò)程。我們在座的每個(gè)人都有學(xué)習經(jīng)歷，都有心中可愛(ài)的老師，可愛(ài)的班主任。那么，這些老師和班主任到底可愛(ài)到何處呢？其實(shí)，這些老師和班主任的可愛(ài)之處就在于責任感。
二、密切服務(wù)大局
班主任工作是學(xué)校管理的重要組成部分，是學(xué)生管理的核心，上為學(xué)校負責，下為學(xué)生服務(wù)。班主任的形象就是學(xué)校的形象�！靶蜗笥恕币嬲穆涞綄�(shí)處，班主任就要對自身有一個(gè)準確地定位，任何一個(gè)班主任，其工作是學(xué)校工作的一部分，始終要圍繞學(xué)校工作這個(gè)大局，所以我們的班主任要從學(xué)校大局出發(fā)負起責任，把班級工作做好。
三、根本在于態(tài)度
大家很清楚哲學(xué)上講，物質(zhì)決定意識，態(tài)度是意識性的東西，態(tài)度決定一切，似乎有些唯心。但我們要清楚，物質(zhì)決定意識。有些人的態(tài)度是積極的，其表現是在擺正班主任位臵的情況下，會(huì )很快的融入學(xué)生，深入學(xué)生的心靈深處，認真細致的了解學(xué)生，針對不同的學(xué)生，采取不同的教育引導方式，很快使班級面貌煥然一新，充滿(mǎn)生氣。有些人的態(tài)度是消極的，本身不愿當班主任，而使其當了班主任一切工作十分被動(dòng)，學(xué)校布臵什么工作二傳手式的傳達給學(xué)生，有些甚至還有傳達錯的。學(xué)生的學(xué)習，生活中的問(wèn)題從來(lái)不聞不問(wèn)，有些甚至
連學(xué)生反映的問(wèn)題都不去處理。大家要知道學(xué)生的舉動(dòng)可以反映班主任的舉動(dòng)。
四、關(guān)鍵在于行動(dòng)。
思想是行動(dòng)的先導，思想問(wèn)題解決了，態(tài)度問(wèn)題解決了接下來(lái)的就是行動(dòng)。班主任工作十分復雜，十分繁忙，十分辛苦，若對其進(jìn)行分類(lèi)，我想既有常規性的工作，又有突發(fā)性的事情，對于常規性的工作應注意，自己先要認真學(xué)習學(xué)校的學(xué)生管理制度，學(xué)校的文件等，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，并將制度和文件精神完善傳達給學(xué)生，并做符合精神的準確的解釋?zhuān)脤W(xué)校的管理制度管理學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生深刻的認識到，班主任一直在關(guān)注自己。
根據學(xué)校對班主任工作的要求我談一下幾點(diǎn)：
1. 抓好學(xué)生的行為習慣養成教育
利用每周的班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德教育，保護學(xué)生身心健康，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班集體，逐步樹(shù)立為人民服務(wù)的思想和實(shí)現中華民族偉大復興而奮斗的志向。
培養學(xué)生具有社會(huì )主義道德品質(zhì)和良好的心理品質(zhì)，遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日日常行為規范》。教育學(xué)生努力完成學(xué)習任務(wù)，配合各任課教師教育和幫助學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，掌握正確的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)。指導班干部做好各自的工作，成為班主任的左膀右臂，既減輕了班主任的工作量又鍛煉了學(xué)生的組織能力。
2. 搞好班級的日常管理工作班主任早上進(jìn)教室首先做好考勤，遲到的、早到的，還沒(méi)到校的等等都查一下，對未到校的學(xué)生要通過(guò)家長(cháng)了解情況。其次是檢查衛生，教室內外、衛生區親自走一遍，哪里還有問(wèn)題、輪誰(shuí)值日等做到心中有數。下來(lái)我們就開(kāi)始了新一天的學(xué)習生活。在一天的上課間隙，班主任除了觀(guān)察本班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，還可以通過(guò)和學(xué)生干部交談了解班級的具體情況及存在問(wèn)題。例如詢(xún)問(wèn)班長(cháng)，最近班級紀律怎么樣，誰(shuí)表現不好，誰(shuí)有進(jìn)步；問(wèn)衛生委員，哪一組值日認真，哪一組值日還存在問(wèn)題；哪一組值日能堅持課間撿拾垃圾等。學(xué)生之間的`矛盾也可以通過(guò)和班干部談話(huà)來(lái)了解，及時(shí)化解，避免打架事件的發(fā)生。班主任一定要勤觀(guān)察班里的問(wèn)題學(xué)生，要善于做好這些學(xué)生的思想工作，發(fā)現思想問(wèn)題或與其他同學(xué)發(fā)生矛盾，要及時(shí)化解。不要等事情發(fā)生再解決，聰明的班主任總是把這些矛盾提前化解。相反如果平時(shí)懶得過(guò)問(wèn)，班級學(xué)生會(huì )接連出問(wèn)題，班主任自己也感到累。
同時(shí)引導學(xué)生規范課間活動(dòng)。午飯后班主任要做的和上午一樣，教育本班學(xué)生放學(xué)及時(shí)離�；丶�，不在班級和學(xué)校周?chē)毫�，不許和同學(xué)結伴玩�；蛘呷バ傸c(diǎn)購物。并在學(xué)校大門(mén)口把自己班級的學(xué)生送完以后再離�；丶�。大門(mén)口送學(xué)生，有的班主任做得比較好，在大門(mén)外督促自己班的學(xué)生和認識的學(xué)生趕快回家，等學(xué)生走的差不多了才離開(kāi)。
班主任日常一定要把課堂點(diǎn)名記錄、安全檢查記錄、安全教育教案、安全教育記錄、班務(wù)記錄、班會(huì )記錄這些班主任工作中的重要內容做好，學(xué)生沒(méi)有到及時(shí)給家長(cháng)打電話(huà)，每周不定期檢查刀具，寫(xiě)好安全教案，記好安全教育記錄，班會(huì )記錄，把平時(shí)所做的工作記在班務(wù)記錄上，這些工作都要在平時(shí)做。有些工作可以由學(xué)生來(lái)完成，比如班會(huì )記錄，開(kāi)班會(huì )時(shí)，可以有班干部記錄。
3 臨時(shí)安排的工作。學(xué)校臨時(shí)安排的工作，班主任要在完成期限內保質(zhì)保量完成，學(xué)校根據實(shí)際情況給班級量化積分。例如學(xué)校安排的活動(dòng)或者代表學(xué)校參加的活動(dòng)，學(xué)校給獲獎的班級或者獲獎學(xué)生所在的班級加分；學(xué)校安排的大掃除，每個(gè)級評選出一 個(gè)優(yōu)秀，給班級加分。等等。還有減分情況，例如學(xué)校安排的活動(dòng)沒(méi)有按時(shí)完成的，例如班務(wù)計劃、班務(wù)總結完成情況，各班后面黑板報是否按時(shí)換寫(xiě)，還有出現的打架，涉及的各班主任自己協(xié)調解決的，問(wèn)題不嚴重的，學(xué)校不扣除量化積分，如果上交政教處處理的，除了給學(xué)生處分以外，還將扣除量化積分，而且這個(gè)扣分比較大。出現學(xué)生打架等突發(fā)事件，班主任要積極出面解決，如果涉及別的班，要和所在班的班主任積極溝通解決，實(shí)在解決不了再上報政教處。
4、搞好班級的衛生、室內文化布臵工作
班級衛生工作是班級工作的一個(gè)重要組成部分，它即是學(xué)生學(xué)習的需要，健康的需要，也是學(xué)生培養紀律觀(guān)念和團隊精神的需要。因此，搞好班級的衛生工作就顯得十分得重要。很大程度上，班主任得思想就決定了所帶班級學(xué)生的思想，學(xué)生對班級衛生工作的重視程度直接取決班主任對班級衛生工作的重視程度。要搞好班級衛生工作，班主任不能懶，在學(xué)生打掃衛生時(shí)，班主任要經(jīng)�，F場(chǎng)督查，才能查漏補缺，達到預期的效果，大家可能發(fā)現，打掃衛生時(shí)班主任在不在現場(chǎng)結果截然不一樣。
班主任工作會(huì )議講話(huà)稿 5
xxx學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)全體教職工的辛勤勞動(dòng)，離不開(kāi)全體班主任的無(wú)私奉獻。我們許多班主任為了教育學(xué)生不辭辛勞，早起晚睡，無(wú)論是風(fēng)霜雨露，還是冰天雪地，都有班主任的身影。有的班主任沒(méi)有時(shí)間照顧家里和孩子，讓我深受感動(dòng)。他們愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生，真是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，為了學(xué)校，付出了太多。我代表學(xué)校對班主任無(wú)私的奉獻表示由衷的感謝。
有許多班主任一干就是10多年，確實(shí)是學(xué)校、學(xué)生、家長(cháng)要誠心感謝的。許多學(xué)生在其嚴格管理下、熱心關(guān)心下得到了健康成長(cháng)。每當學(xué)生回校談起在母校前中的崢嶸歲月，個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)。畢業(yè)學(xué)生回校請來(lái)了任課教師，許多任課教師已經(jīng)雙鬢白發(fā)，但那些富有事業(yè)成就的學(xué)生見(jiàn)到老師一如從前，非常融洽，非常真誠，我的內心受到了極大震憾。學(xué)生對老師是心懷感恩之情的，班主任工作的價(jià)值就是在這里，我們的精神財富是富有的。
學(xué)校的發(fā)展，須要班主任辛勤的努力。班主任責任重大，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，離不開(kāi)良好的管理。學(xué)校將對班主任的后顧之憂(yōu)等給予高度關(guān)注，積極幫助班主任排憂(yōu)解難。在新學(xué)期，我還要強調幾點(diǎn)：
一、嚴格要求學(xué)生，加強常規管理。
嚴格要求體現了以法治校，我們必須按《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規范》，加強常規管理，加強學(xué)生的養成教育。新學(xué)期伊始要開(kāi)好主題班會(huì )，組織學(xué)生學(xué)習有關(guān)規章制度。讓學(xué)生有序學(xué)習、生活。要加強常規管理，不是扼殺學(xué)生個(gè)性�！梆B不教,父之過(guò)。教不嚴，師之惰�！苯處熞欢ㄒ袚鸾虝�(shū)育人的使命，而從學(xué)生發(fā)展來(lái)看，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習的過(guò)程，本身就是一個(gè)人格不斷完善，品德逐漸提高的過(guò)程�！坝癫蛔�，不成器。人不學(xué)，不知道�！彼�，我們不能有近視觀(guān)念，不能只看到學(xué)生的成績(jì)，不能漠視學(xué)生存在的問(wèn)題。事實(shí)上只有加強思想教育，使學(xué)生形成良好的品德，才能提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。目前處于價(jià)值多元化時(shí)期，學(xué)生面臨誘惑多，在成長(cháng)過(guò)程中會(huì )遇到很多挑戰。而且現在的學(xué)生普遍缺乏感恩之心和家庭責任感。我們要加強思想引領(lǐng)，而不是出了問(wèn)題簡(jiǎn)單處罰，要明理在前，教育在前。
二、熱情關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生在陽(yáng)光下健康成長(cháng)。
新的世紀對教師提出了更高的要求，作為一線(xiàn)教育工作者，一定要不斷學(xué)習，以適應教學(xué)改革的需要。教學(xué)改革首先需要確立新型的師生關(guān)系，要建立一種民主、平等和充滿(mǎn)信任的和睦關(guān)系，要把教師的奉獻融入學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中。要有一個(gè)“愛(ài)”字，常懷一顆愛(ài)心，這是教育的真諦。馬爾連柯說(shuō)：“要盡可能多地要求一個(gè)人，盡可能多地關(guān)心一個(gè)人�！币幸活w愛(ài)心，關(guān)心學(xué)生的心理、生活、健康、困難，設身處地換位思考，把“嚴”體現在愛(ài)心之中。三、坦誠公正，促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。
公平合理地去對待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，是教育公正最基本的要求。教師在教育和評價(jià)學(xué)生的態(tài)度和行為上，應公正平等，正直無(wú)私，對待不同的學(xué)生要一視同仁，滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，從不同學(xué)生的不同特點(diǎn)出發(fā)，全心全意地教育好每一個(gè)學(xué)生。教師公正是教育公正的核心，“所謂公正，就是尊重和嚴格要求相結合。在學(xué)校生活中，沒(méi)有也不可能有抽象的公正。教育上的公正，意味著(zhù)教師要有足夠的精神力量去關(guān)心每一個(gè)兒童�！碧拐\公正是班主任應有的起碼的道德品質(zhì)，很難設想，一個(gè)沒(méi)有公正品質(zhì)的教師，能真正熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。家長(cháng)把子女送到省前中來(lái)，就是把未來(lái)的希望托付于我們。我們要對每一個(gè)學(xué)生負責�？鬃铀f(shuō)的“有教無(wú)類(lèi)”，講的就是要公正、公平對待每一個(gè)學(xué)生。坦誠公正的教育可以給學(xué)生的人格帶來(lái)良好的影響，有利于樹(shù)立班主任良好的威信，也有利于學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性的發(fā)揮。班主任是學(xué)校對社會(huì )展現形象的一個(gè)品牌，要坦誠公正地對待學(xué)生，坦誠公正地做人。四、務(wù)實(shí)求真，扎實(shí)做好本職工作。
各位班主任要立足于班級，認真履行崗位職責，把學(xué)校要求落實(shí)在具體的行動(dòng)之中。學(xué)校以及政治處布置的工作要實(shí)實(shí)在在地做，不能拖拉推諉。要務(wù)實(shí)，不搞花架子，不搞形式主義，班級管理、主題班會(huì )、社會(huì )實(shí)踐要力求實(shí)效；要求真，就要著(zhù)眼于學(xué)生實(shí)際、班級實(shí)際，按照教育的規律、學(xué)生成長(cháng)的規律，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，尋找解決問(wèn)題的途徑，創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。
總之，我們要把“愛(ài)與責任”當作班主任工作的信條，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為爭創(chuàng )省級示范院校做出應有的貢獻。
班主任工作會(huì )議講話(huà)稿 6
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
我是實(shí)用英語(yǔ)0404班的班主任，非常感謝領(lǐng)導今天能給我這個(gè)機會(huì )在這里和大家一起交流。
回顧過(guò)去擔任班主任的一年多，我從一名在校的大學(xué)生到管大學(xué)生的班主任，其間收獲很多感慨很多。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為青年教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝系主管學(xué)生工作的領(lǐng)導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì )議語(yǔ)重心長(cháng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大;我要感謝大外教研組的全體同事，是你們對教育的熱忱和精益求精的態(tài)度感染著(zhù)我，使我，作為一個(gè)年輕教師在三尺講臺一步步鍛煉自己。
是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!
自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班的各項工作進(jìn)行得比較順利，班集體一步步走向成熟，順利完成了開(kāi)學(xué)時(shí)制定的學(xué)期工作計劃。下面我將擔任班主任一年多來(lái)的工作心得和體會(huì )與大家共同分享一下：
班主任常規性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結合在一起的，或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大二學(xué)生工作來(lái)說(shuō)，這是個(gè)過(guò)度期和不穩定期，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度學(xué)習方法予以引導、對生活自理獨立能力予以引導、對寢室集體生活行為予以引導、對人身財產(chǎn)安全的防護予以引導、對生活或學(xué)習有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規的學(xué)生學(xué)籍評選管理執行工作、落實(shí)國家貧困生資助工作等等。
這些工作的落實(shí)，充盈著(zhù)班主任工作全部，體現在開(kāi)班會(huì )、宿舍走訪(fǎng)、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當中。
大學(xué)生個(gè)體自身的個(gè)性已經(jīng)形成，也具備了一定的工作能力和自我管理能力，更有發(fā)展自身素質(zhì)的迫切愿望。因此班級組織，一方面需要來(lái)自教師尤其是班主任教師的組織、協(xié)調、控制、監督，另一方面更需要來(lái)自我們的尊重、理解、溝通、指導。學(xué)生作為發(fā)展主體的自主性、自覺(jué)性、能動(dòng)性、創(chuàng )造性，正是在這種外在控制與內在誘發(fā)相交織的統一過(guò)程中，通過(guò)他們自己獨特的話(huà)語(yǔ)意境和行事方式來(lái)得以發(fā)現、予以發(fā)揮并得到發(fā)展的。因此我覺(jué)得大學(xué)班主任的角色更多地應是指導者，而非管理者。我也正是基于這樣的理念來(lái)開(kāi)展工作的。
一.班主任工作的基石———班級干部的選拔
班干部是老師和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。班干部的好壞能直接關(guān)系到一個(gè)班級的好壞，而班長(cháng)的作用能為我們班主任的工作減輕很多負擔。對班干部尤其是班長(cháng)的選拔是我擔任班主任工作的主要任務(wù)之一。我每個(gè)學(xué)期都進(jìn)行班長(cháng)的改選。在選拔時(shí)，我首先會(huì )發(fā)揚民主，讓學(xué)生列出2個(gè)侯選人。在選出的侯選人里，我再根據自己平時(shí)的觀(guān)察，廣泛聽(tīng)取其他認課老師的意見(jiàn)，然后進(jìn)行民主基礎上的集中。在最后集中的時(shí)候我遵循以下原則：首先，她必須要有責任心，辦事公正，腳踏實(shí)地。這是作為一個(gè)領(lǐng)導者必須具備的素質(zhì)。只有有了責任心，她才會(huì )努力把這個(gè)班級帶好，盡職盡責，彌補班主任工作的遺漏之處;只有辦事公正了，她才能服眾;只有腳踏實(shí)地了，她才能把系里、班主任交給的各項任務(wù)完成。其次，成績(jì)優(yōu)良。由于班長(cháng)做的事情比較煩瑣，多少會(huì )影響學(xué)習成績(jì)。但是我對班長(cháng)的要求是必須學(xué)習成績(jì)在班級中等以上水平。就我們班來(lái)說(shuō)，35人，也就是說(shuō)綜合成績(jì)必須在15名之前。一個(gè)好的領(lǐng)導者，必須是能協(xié)調處理，安排各方面工作的人，必須是在各方面嚴格要求自己的人。如果作為學(xué)生首要任務(wù)的學(xué)習都不能搞好，那這個(gè)班長(cháng)在同學(xué)心中的地位就會(huì )大打折扣，喪失她的威信，從而影響她工作的開(kāi)展。再次，班長(cháng)必須在處事方面有全局意識，心胸豁達，不能計較個(gè)人利益的得失。這是對于一個(gè)班級的領(lǐng)導干部來(lái)說(shuō)不能缺少的素質(zhì)，也是在選班干部時(shí)候經(jīng)常會(huì )被班主任忽略的一個(gè)重要參數。這個(gè)素質(zhì)需要我們做班主任的平時(shí)多和學(xué)生接觸、多觀(guān)察才能知道。一開(kāi)始我就對全班學(xué)生說(shuō)明“班長(cháng)是一個(gè)需要為全班同學(xué)服務(wù)的角色”。做班長(cháng)的，為了配合班主任和學(xué)校的工作難免會(huì )得罪人。在這個(gè)時(shí)候就需要有好的心態(tài)來(lái)調整自己，不能因為某個(gè)同學(xué)的意見(jiàn)而耿耿于懷。正是在民主集中的原則的指導下，在基于以上2個(gè)原則的基礎上，我班的班長(cháng)從她從大一下半學(xué)期到現在工作一直很出色，即使每次都有改選，但同學(xué)們選出的依舊是她。一年多來(lái)，她的工作得到了我們全班同學(xué)的支持，得到了系里老師的認可，成為我的得力助手。她善于觀(guān)察班級同學(xué)的生活，學(xué)習各個(gè)方面。碰到小問(wèn)題，她總是先自己尋求積極有效的辦法;碰到稍微大點(diǎn)的事情，她先會(huì )和我匯報下，然后要求我給她時(shí)間讓她解決。由于自身素質(zhì)過(guò)硬，我們班不論男生女生都很服她的管。在有一個(gè)好班長(cháng)的基礎上，我班也民主選舉出了其他班干部。在對班干部的管理和工作的引導上，我堅持盡量每周和班干部進(jìn)行交流，及時(shí)了解班級情況，這樣也可以為班長(cháng)免除“打小報告”的嫌疑，使班級情況公開(kāi)化。對于班干部，我要求他們每年都列個(gè)工作計劃，然后到年底核查。只有這樣，才能使他們有責任心。因為一開(kāi)始我們的副班長(cháng)有不正確的“當官謀職位”的心理。我得知情況后，就召開(kāi)班干部會(huì )議把班級事務(wù)落實(shí)在每個(gè)班干部頭上，確保每個(gè)班干都有事情干，增強他們的競爭和危機意識�，F在我們班每個(gè)班干部分工很明確，班級管理采取“金字塔”型。班長(cháng)宏觀(guān)負責。副班長(cháng)主抓教室和宿舍的衛生，其中宿舍衛生有生活委員每天監督管理，宿舍衛生由宿舍長(cháng)負責。團支書(shū)負責團里一切工作。體育委員和宣傳委員由于平時(shí)相對比較空，就分別負責全班的上課和晚自修的考勤，這學(xué)期體育委員和宣傳委員還將負責組織班內的羽毛球和乒乓球比賽。這樣明確的分工，一方面便于班主任對他們工作的考核，另一方面也給他們充分發(fā)揮自己能力的機會(huì )。同時(shí)，為班主任的工作減輕很多負擔。
二.班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣
狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣，這也是二十一世紀賦予大學(xué)的新使命，特別是在我們國家，由于長(cháng)期的應試教育的結果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習觀(guān)念、學(xué)習方法以及學(xué)習態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉變�？梢哉f(shuō)，能否很好地轉變學(xué)習習慣和觀(guān)念，從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生大學(xué)三年的成長(cháng)，從長(cháng)期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的成長(cháng);從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì )的發(fā)展。狠抓學(xué)習風(fēng)氣，重塑學(xué)習化生存的學(xué)習習慣，可以作為班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務(wù)中，包括班委會(huì )的建立、每一次班會(huì )內容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。
幫助學(xué)生形成獨立自主探究協(xié)作學(xué)習的能力，快速成為終身學(xué)習者，促進(jìn)人才自身學(xué)習能力的可持續發(fā)展，這也是執行和落實(shí)在人才培養上科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指導和應用作用。從這點(diǎn)來(lái)看我要求學(xué)生上課不遲到，不早退，建立嚴格的考勤和請假制度。所以我們班從大一以來(lái)很少有缺課，逃課現象。
三.班主任的核心——心與心的交流，走進(jìn)學(xué)生心里。
因為是剛畢業(yè)的學(xué)生，和他們的交流顯的就比較順暢。尤其是經(jīng)常的交流，能消除學(xué)生對老師的恐懼心里，能敞開(kāi)心扉地和我交流各方面的事情甚至他們內心深出的秘密。除了召開(kāi)主題班會(huì )以外，我盡量多的和學(xué)生進(jìn)行各方面的交流。當然我覺(jué)得光和他們交流是不夠的，作為遠離父母求學(xué)的他們更需要班主任的關(guān)心。我們班有幾個(gè)女生家庭比較困難，平時(shí)生活很拮據，我就發(fā)動(dòng)我周?chē)睦蠋煱阉齻儾淮┑囊路璩鰜?lái)，在這里我想特別感謝下朱曉蕓和丁潔宇老師�？粗�(zhù)她們拿到衣服摟著(zhù)我的脖子高興、感動(dòng)的樣子，我知道這是生命最大的幸福，我知道我必須盡我最大的能力對這些可愛(ài)的孩子們好。雖然工作中也有不順心的時(shí)候，但是看到他們純真的笑臉聽(tīng)到他們真誠的問(wèn)候，所有的一切都化為生命中永恒的感動(dòng)。班主任，就應該是學(xué)生
四.大一班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養
防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀(guān)察的基礎上。學(xué)生工作中會(huì )涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有打游戲問(wèn)題、談戀愛(ài)問(wèn)題、借錢(qián)提前消費問(wèn)題、寢室同學(xué)難以相處問(wèn)題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習相關(guān)的生活問(wèn)題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養的具體體現。在平時(shí)，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生參加各種校內外的活動(dòng)，一方面可以鍛煉自己的能力，另一方面，也可以為以后的就業(yè)做更好的鋪墊。因此，系里面的重大活動(dòng)的時(shí)候都能看到我們班學(xué)生的身影。
俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范�！弊鳛橐幻逃�，我當然明白老師的行為修養對于學(xué)生的影響。通過(guò)一學(xué)年多的工作，我深深的體會(huì )到，有很多事情，身教的作用會(huì )好于言傳。如果老師能夠以身示范對學(xué)生的影響將是最深刻的。在要求學(xué)生的同時(shí)，我始終沒(méi)有忘記自身素質(zhì)的提高。我們公共英語(yǔ)教研組實(shí)施集體備課為我們搭建了一個(gè)集思廣益的平臺，在遇到困難的時(shí)候可以向其他有經(jīng)驗的老師請教。在向老教師學(xué)習經(jīng)驗的同時(shí)，我還認真學(xué)習新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法，不斷的充實(shí)自己、武裝自己。
當然，在取得成績(jì)的同時(shí)，我也認識到了自己的不足。比如，在做學(xué)生思想工作方面雖然針對性還可以，但由于經(jīng)驗不夠豐富，知識面不夠廣，有時(shí)會(huì )產(chǎn)生事倍功半的結果等等，這些都是我在以后的工作和學(xué)習中需要加強的地方。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。在以后的工作中我會(huì )以這個(gè)作為我班主任工作的標準來(lái)衡量自己也希望各位老師對我提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
大衛.休謨有句名言“習慣是人類(lèi)生活的偉大向導”，因此，無(wú)論是學(xué)習還是生活，幫助和引導學(xué)生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。
我們需要一起努力，共同成長(cháng)!
最后，再次向關(guān)心我們班主任工作的各位院領(lǐng)導、系領(lǐng)導以及幫助和支持我的各位老師表示衷心的感謝!
班主任工作會(huì )議講話(huà)稿 7
各位領(lǐng)導、各位德育工作戰線(xiàn)的戰友們：
大家下午好！
兩千多年前，孔子站在河邊發(fā)出這樣的感慨：逝者如斯夫，不舍晝夜，是啊，時(shí)光易逝，轉眼間時(shí)令已到夏季。從開(kāi)學(xué)到現在，忙忙亂亂，難以悠閑。此次學(xué)校召開(kāi)的德育工作會(huì )議，安排我做會(huì )議發(fā)言，我再三思考，不能梳理明白。最后，我還是談?wù)勔恍┳约簭慕桃詠?lái)?yè)伟嘀魅喂ぷ鞯囊恍┣猩眢w會(huì )吧！
我是20xx年參加工作的，在我記憶里，除過(guò)剛工作的第一年沒(méi)擔任班主任工作之外，其它時(shí)間里都擔任班主任工作，回首細細思量，自己也算一位老班主任了。這十多年來(lái)，自己從一位意氣風(fēng)發(fā)的熱血青年，成為現在已有些老氣的教書(shū)匠。這其中，既有對教師這一職業(yè)的逐漸深刻認識，又有對現階段初中教育德育工作的不斷思考。說(shuō)實(shí)話(huà)，對班主任工作，我內心是很矛盾的，一方面我很厭煩班主任工作如復一日的繁瑣和鬧心，另一方面我又為在班主任工作中所獲取的成長(cháng)和體驗而欣慰。
現在的學(xué)生的確很難管教，我們班主任工作面臨著(zhù)前所未有的困境，這些年，我越發(fā)感覺(jué)到作為一名班主任的辛苦和不易。在教育教學(xué)實(shí)際當中，班主任所付出的心血和努力遠遠不止這些，我有這種感覺(jué)，在學(xué)校，自己每天可能把百分之七十的時(shí)間用在班級工作和學(xué)生教育上，而只有百分之三十的時(shí)間才能用在教學(xué)等其它方面。
班主任辛苦，班主任難做，我們不能懈怠，更不能逃避，那我們怎么面對現實(shí)，做好班主任工作呢？我想說(shuō)三點(diǎn)感受。
第一，心態(tài)一定要好。
做班主任工作，沒(méi)有好的心態(tài)是不行的，好的心態(tài)可以幫助我們正確教育學(xué)生，準確把握學(xué)生的心理狀態(tài)，好的心態(tài)可以讓我們對班級事務(wù)有著(zhù)準確的判斷，好的心態(tài)可以讓我們和學(xué)生相處融洽。這么多年來(lái)，正是有著(zhù)這樣的心態(tài)，我習慣平凡的每一天，我不再抱怨，不再任性。在和學(xué)生的相處當中，我有了平和的心態(tài)，學(xué)會(huì )換位思考，不會(huì )為那些頑劣學(xué)生發(fā)怒生氣。我明白，教育不是萬(wàn)能的，教育也不是一蹴而就了，教育它是一個(gè)漫長(cháng)而又艱辛的過(guò)程。作為一個(gè)獨立的人，班主任工作只是我生活的一部分，而不是全部，我應該領(lǐng)悟到生活的真諦，用愛(ài)、用心去熱愛(ài)我們這個(gè)世界，熱愛(ài)我們周?chē)娜�，只有這樣，我才能從繁瑣的事務(wù)當中解放出來(lái)，我們才不至于失去對生活的孜孜追求！言而總之，保持好的心態(tài)，是我們做班主任的最應該做的，這是我們做班主任的必須要達到的精神境界。
做好自己，不急不躁，只有這樣的心態(tài)，我們才不會(huì )沮喪，不會(huì )失去對教育的耐心！
第二，講究教育策略。
我們所面臨的教育對象千差萬(wàn)別，所以，我們在教育學(xué)生的時(shí)候一定要注意方法策略。
我們現在是義務(wù)教育階段，每個(gè)學(xué)生所表現出不同的現狀，我們班主任所要做的就是不斷的去發(fā)現他們，力所能及地去幫助和引導，細細一想這么多年我所帶的學(xué)生，學(xué)習不好的學(xué)生走上社會(huì )，反而更能適應社會(huì )，并且做出讓我們難以想象的成就。所以，有時(shí)候我在想，怎樣的教育才是成功的教育？光一味地強調學(xué)習，或者一味地注重表現，這些都是片面的。作為班主任，我們面對我們的學(xué)生時(shí)，盡可能去激發(fā)他們潛在的成才因素，不歧視，不挖苦，不打擊，我們用我們的教育智慧去呵護他們，用我們的教育策略去啟發(fā)他們。
第三，嚴慈相濟，掌握尺度。
在班級工作中，需要嚴厲的時(shí)候一定要嚴，不能有絲毫的松懈，對原則性的東西不能寬容，這是我們管理學(xué)生的綱，但這種嚴，一定講究實(shí)際情況，我們要見(jiàn)機行事，不可一根筋。在有些方面，我們要對學(xué)生寬容，允許學(xué)生犯錯誤，給學(xué)生重新改正的機會(huì )，這些都是我們班主任應該在實(shí)際工作中面對的，學(xué)生畢竟是學(xué)生，我們在大原則的基礎上，用一顆愛(ài)心去寬容學(xué)生，去容納學(xué)生，這才是班主任應有的胸懷。
做了這么多年班主任，我學(xué)會(huì )了寬容學(xué)生，我學(xué)會(huì )了賞識學(xué)生，學(xué)會(huì )了尊重學(xué)生。雖然我們班主任工作任重道遠，但我堅信，隨著(zhù)國家教育的發(fā)展和改革，我們班主任將會(huì )越發(fā)受到學(xué)生和社會(huì )的尊重和認可，我們的工作也會(huì )顯示出應有的價(jià)值！
班主任工作會(huì )議講話(huà)稿 8
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導：
XX年高考是天印高級中學(xué)招進(jìn)的首屆學(xué)生的高考，這群孩子與我們一路走來(lái)，在“團結拼搏，吃苦耐勞、敢于爭先”的天印精神的感召下，取得一個(gè)又一個(gè)突破，三星級高中成功創(chuàng )建，全體XX屆師生很振奮。這是一種肯定，更是一種鞭策。我們既是創(chuàng )建者，也是見(jiàn)證人。我們全體師生將以此為新的起點(diǎn)，踏著(zhù)這曲振奮人心的樂(lè )章?tīng)幦「蟮倪M(jìn)步。
如今，考驗我們的時(shí)候到了。XX年，這群孩子迎來(lái)他們人生的重大考驗，作為班主任與他們朝夕相處兩年，我們有必要幫助他們，與他們共度難關(guān)。在這個(gè)學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，高三（）班團隊作為本屆高三的優(yōu)秀團隊，我們將在校高三工作委員會(huì )的領(lǐng)導下、堅定信心，堅強意志，堅守陣地，堅持拼搏，與全體高三老師們并肩作戰，全力以赴，全情投入，為XX年輝煌做出最大貢獻。通過(guò)本團隊精心討論，認真分析，本團隊高考目標是：我們已做好充分準備，請學(xué)校領(lǐng)導放心！
此致
敬禮！
XX屆高三（）團隊成員
XX年12月16日
班主任工作會(huì )議講話(huà)稿 9
各位班主任：
大家好!
班主任工作是學(xué)校各項工作的重要組成部分。班主任工作的質(zhì)量好壞關(guān)系著(zhù)班風(fēng)、校風(fēng)，每一位同學(xué)、家長(cháng)都對班主任寄托著(zhù)殷切的期望。我想，每年學(xué)校招生家長(cháng)給孩子選班時(shí)先選班主任就是對班主任工作重視的最好說(shuō)明。當然，班主任的工作同時(shí)也很辛苦。今天的班主任會(huì )，我想圍繞“強班級管理，促習慣養成”跟各位班主任老師進(jìn)行溝通。
一、工作回顧
自20xx年我到咱們學(xué)校工作，轉眼已近三年來(lái)。這三年來(lái)，我發(fā)現咱們學(xué)校有著(zhù)有很多工作有方的經(jīng)驗豐富的老班主任，班級管理得井井有條，學(xué)校安排的任務(wù)也從未耽誤過(guò)。正是咱們所有班主任老師的共同努力，才使得我們的《岱道庵小學(xué)養成細則》得以發(fā)揮實(shí)效，形成了我們現在入學(xué)隊自然成行、變瘋跑為快走、學(xué)生入廁秩序井然等良好習慣。我從心里佩服這些老師，同時(shí)也感激這些老師對學(xué)校工作的支持，更希望老師們在接下來(lái)的日子里一如既往的支持學(xué)校的工作、支持我的工作。
二、需要解決的新問(wèn)題
在以往的工作中，學(xué)校發(fā)現有些問(wèn)題還需要咱們所有班主任老師齊心協(xié)力，共同去解決。
1 、安全始終是學(xué)校工作的重中之重。
作為班主任，我們都希望學(xué)生平平安安地度過(guò)每天的學(xué)校生活。如何最大限度地保障學(xué)生的安全呢?我想咱們班主任老師應從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：(1 )加強安全教育，增強學(xué)生的安全意識和自我保護意識。也就是我們要做到嘴勤。(2 )要眼勤，課間多巡視，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，防患于未然。比如，學(xué)生在樓道走廊的游戲，我們要善于指導，該制止的要及時(shí)制止。(3 )強化習慣養成：例如，上下樓梯靠右走，輕聲慢步下樓梯，變瘋跑為快走等等。(4 )發(fā)揮好班級安全監督員的作用。
2 、規范班級制度，放手學(xué)生管理
管理班級應該是民主與法制的結合。在培養班級民主氣氛的同時(shí)，制定詳細的班規，使班級管理有法可依，讓我們的學(xué)生有規可循。很多班主任老師都在踐行對魏書(shū)生老師的班級管理藝術(shù)。我同樣也在踐行，并且感覺(jué)這樣的管理的確非常有效。特別表現班級衛生管理工作方面：我班教室里不設垃圾桶，垃圾由學(xué)生自己放在自帶的小垃圾袋里，課間或放學(xué)時(shí)自己帶走，教室里的講桌、窗臺、作業(yè)櫥、書(shū)櫥每天都有專(zhuān)人整理，保證我每天進(jìn)教室時(shí)看到的是整潔的教室。
3 、充分利用班會(huì ),做好思想工作
目前，我們面對的學(xué)生思想比較復雜，作為班主任我們得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比如，要求學(xué)生遵守的班規，我就在班會(huì )詳細解釋為什么這樣要求;要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機會(huì )，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉。
4 、嚴格要求學(xué)生，培養好習慣。嚴格要求當從點(diǎn)滴做起：督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習環(huán)節;課堂積極思考，記好必要的筆記;作業(yè)一絲不茍，規范整潔，有錯必改等等。只有老師一以貫之，學(xué)生良好的學(xué)習習慣便可養成。我想咱們班主任還有必要經(jīng)常和學(xué)生一起溫習咱們的《養成教育細則》和《中小學(xué)生守則》，從細節入手，培養學(xué)生良好的習慣。
5 、扎實(shí)、開(kāi)創(chuàng )性地完成學(xué)校布置的各項工作。咱們學(xué)校班子成員中擔任班主任的比較多，因此我們給班主任布置的每一項任務(wù)都肯定是不得不做的，所以請班主任老師務(wù)必辛苦一下支持我們的工作。比如，學(xué)校布置的主題班會(huì )需要的資料只能靠咱們班主任提供，可如果學(xué)校去拍照了，有些班級根本就沒(méi)做，這就讓學(xué)校工作很被動(dòng)。
總之，教育無(wú)小事，事事需用心。學(xué)校方方面面的工作需要我們班主任站在最前沿，多去想，多觀(guān)察，創(chuàng )造性開(kāi)展工作。
班主任工作會(huì )議講話(huà)稿 10
今天班主任工作會(huì )議的主要目的是，總結上學(xué)期班主任工作，分析當前存在的問(wèn)題，全面部署本學(xué)期重點(diǎn)工作，在新的起點(diǎn)上，用新思維，新行動(dòng)，開(kāi)創(chuàng )班主任工作的新局面。下面，就本學(xué)期的班主任工作，我講三點(diǎn)意見(jiàn)。
一、班主任工作的重要作用
班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，在某種程度上說(shuō)，學(xué)校工作的成敗，取決于班主任工作水平的高低。班主任對學(xué)生成長(cháng)的影響是巨大的，一個(gè)學(xué)生畢業(yè)多少年之后，也許忘記了誰(shuí)是校長(cháng)，哪個(gè)學(xué)科誰(shuí)教他，但他絕對不會(huì )忘記誰(shuí)是他的班主任。班主任對學(xué)生的影響是長(cháng)久的深刻的，甚至有許多學(xué)生的職業(yè)選擇和專(zhuān)業(yè)選擇都受班主任的影響。
班級是學(xué)校的基本單位，班主任是班級教育教學(xué)的領(lǐng)導核心，負責班級管理和協(xié)調組織任課教師的教學(xué)工作，是學(xué)校管理的終端執行者。有一個(gè)好班主任就有一個(gè)好班級，加強班主任工作隊伍，提高班主任工作水平是學(xué)校工作的重中之重。
從上學(xué)期開(kāi)始，我們實(shí)行了班主任選擇任課教師制度，目的是強化班主任的地位和作用，班主任要經(jīng)常召集班級任課教師研究學(xué)情，我們實(shí)行大循環(huán)以后，每一組教師都是從高一跟到高三，要把一年備考變成三年備考，我們抓邊緣生提升戰略，必須從高一就開(kāi)始抓，班級協(xié)作體的會(huì )議，在每次大型考試之后，年部都要安排，具體分析每一個(gè)孩子學(xué)習與成長(cháng)的情況，班主任老師要和任課教師一起，研究每一個(gè)學(xué)生提高成績(jì)的基本路徑，這樣一抓三年，成績(jì)一定很不錯。
二、班主任工作的兩個(gè)主線(xiàn)
班主任工作有兩個(gè)主線(xiàn)，一是培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，二是培養學(xué)生的自我管理能力，這兩個(gè)能力是學(xué)生成長(cháng)、成才和成功的基礎。
培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，讓他們真正理解學(xué)習是什么，學(xué)習從意義上說(shuō)就是自我成長(cháng)，身體成長(cháng)靠飲食和鍛煉，心靈成長(cháng)靠學(xué)習與實(shí)踐；學(xué)習從過(guò)程上說(shuō)，學(xué)習就是生活，沒(méi)有學(xué)習就沒(méi)有生活，學(xué)習就是生活方式；學(xué)習從方法上學(xué)就是自我建構，用已有的知識和認知接受新知識，構建新的知識體系。自主學(xué)習要記住三句話(huà)，學(xué)習是自己的事情，學(xué)習必須發(fā)生在自己身上，學(xué)習必須按照自己的方式進(jìn)行。班主任要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，積極性，創(chuàng )造性，不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)、創(chuàng )學(xué)。
培養學(xué)生自我管理的能力。自我管理就是自我控制的能力，有他律向自律轉化，一些學(xué)生習慣于老師和家長(cháng)看著(zhù)，管著(zhù)，陪著(zhù)。離開(kāi)教師和家長(cháng)的視線(xiàn)，就會(huì )出問(wèn)題。要培養學(xué)生明辨是非，做自己應該做的事情，控制自己不應該做的事情，德育工作講知、情、意、行。學(xué)生只有不斷進(jìn)行自我教育，自我覺(jué)醒，培養自己的道德情感與道德意志，規范自己的道德行為，才能不斷自我成長(cháng)。文明經(jīng)常講看管陪，看就是觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，不是死看死守；管就是服務(wù)，不是管卡壓；陪就是陪伴一起成長(cháng)，教育者要始終收教育。
一些學(xué)生經(jīng)常違反學(xué)校紀律的原因，一是遵規守紀的意識淡漠，他們認為，這點(diǎn)小事也不算什么，也沒(méi)有產(chǎn)生什么后果，為什么老師和學(xué)校這么較真呢？，他不知道學(xué)校是培養他的良好習慣，不知道學(xué)校培養他的守紀意識。二是自控能力差，有的學(xué)生出現的小毛病，比如隨便把東西扔在墻角，當他扔的時(shí)候，往往看看周邊有沒(méi)有人，你能說(shuō)他不知道是非嗎？三是一些學(xué)生不以為然，是因為別人也犯了同樣的錯誤，只要沒(méi)有被老師發(fā)現就沒(méi)有后果，所以不自律，抱著(zhù)一種僥幸心理。這些歸根結底都是自我管理的能力不強，因此培養學(xué)生自我管理的能力是相當重要的。
三、班主任工作的基本要求
一是提升溫度。溫度就是愛(ài)，班主任要有大愛(ài)情懷，把每一個(gè)孩子都當成自己的孩子，讓每一個(gè)孩子都成為最好的自我，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是一種能量，只有充滿(mǎn)愛(ài)心，教育才能入情入心。教師對教育的熱愛(ài)，主要體現熱愛(ài)學(xué)生，要不斷修煉自己的大愛(ài)情懷，讓自己在教育過(guò)程中不斷受到教育。
二是找準角度。角度就是教育規律。光有溫度，沒(méi)有按照學(xué)生成長(cháng)與發(fā)展的規律去教育學(xué)生，愛(ài)也許就變成了害，管理是用道理去管，才能實(shí)現有條理，讓道理入腦，學(xué)生才能信服，要走進(jìn)學(xué)生心靈，一切從學(xué)生出發(fā)，而不能簡(jiǎn)單的管卡壓，找到角度，教育才能收到良好的教育效果。溫度+角度=藝術(shù)。
三是提高風(fēng)度。身教重于言教，學(xué)高為師，行為世范，班主任教師要不斷加強自身修養，提高自己的個(gè)人魅力，做人，做事，做學(xué)問(wèn)都要給學(xué)生做出榜樣，不允許學(xué)生做的，自己不去做，要求學(xué)生做的，自己要首先做到，要與學(xué)生共同成長(cháng)。
四是把握尺度。尺度就是要拿捏好火候，要因人而異，因時(shí)而異，不能千篇一律，各個(gè)年部學(xué)生的特點(diǎn)不同，所以管理的方式與力度與尺度也要有所不同。一年級要抓好習慣養成，做好學(xué)法指導；二年級要嚴格管理，強化檢查，強化教學(xué)管理；三年級重點(diǎn)抓好復習備考。
五是完善制度。要不斷探索民主管理的新方法，要真正提高學(xué)生的自我管理水平，要完善各種制度，用制度管人，制定班級公約，讓學(xué)生做自己的主人。讓學(xué)生自己進(jìn)行管理，從看管陪的模式中解放出來(lái)，不斷進(jìn)行管理創(chuàng )新，提高管理水平。
班主任要通過(guò)不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷積累，不斷反思，解放思想，更新觀(guān)念，不斷創(chuàng )新，不斷提高，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
班主任工作會(huì )議講話(huà)稿 11
各位老師：
下午好!很榮幸能有這次機會(huì )和大家一起做班主任工作交流，我發(fā)言的題目是《創(chuàng )造契機—觸動(dòng)心靈—轉變行為》。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：要善于發(fā)現并營(yíng)造教育契機，并能很好地對學(xué)生進(jìn)行情感教育，就能起到事半功倍的效果。因此在日常的班級管理工作中，我要求自己要有敏銳的“眼”，善于發(fā)現;要有迅疾的“手”，善于捕捉;要有睿智的“腦”，善于思考;要有勤快的“嘴”，善于教導。一句話(huà)，就是要用心地去創(chuàng )設教育的契機，對學(xué)生進(jìn)行情感教育。
剛接班時(shí)，生活處曾主任見(jiàn)到我的第一句話(huà)就是：“接這個(gè)班你要有心理準備，寄宿生很難得管，男生217寢室就寢紀律很糟糕”。生活老師和家長(cháng)的反饋證實(shí)了這個(gè)宿舍的“厲害”：十一二點(diǎn)還有大聲說(shuō)笑的、串門(mén)打撲克玩的、將寢室門(mén)反鎖用手機打電游的等等。
針對這種情況，從開(kāi)學(xué)的第一天我就加強了管理。多次召開(kāi)207寢室的會(huì )議，三令五申的強調就寢紀律，要求寢室長(cháng)梁成藩嚴格的管理。10點(diǎn)鐘準時(shí)去查寢。違紀了，采用各種方法嚴格地管教。但幾天來(lái)，效果甚微，生活老師給我下發(fā)的“傳單”和“通緝令”依然如雪花般不斷。最可氣又可恨的是，出事了他們還裝作不知道，做出一副很無(wú)辜的樣子，但第二天繼續大鬧天宮。
看到這種陣勢，我陷入了深深的反思。我知道，這群孩子之所以這樣，根本原因是在他們從沒(méi)有為哪些渴望安靜的休息環(huán)境的同學(xué)著(zhù)想，他們只是想著(zhù)自己好玩，不懂得關(guān)心體諒別人。
瑞典著(zhù)名兒童作家林格倫有這樣一句名言：“如果學(xué)生處于情感的荒漠，那么無(wú)時(shí)無(wú)刻和事事處處的管教和指導，是不大可能讓學(xué)生自制和自我指導的�！庇谑俏覜Q定換用另一種教育方式，制造和捕捉有利于喚醒學(xué)生情感的教育契機，隨時(shí)隨地對學(xué)生進(jìn)行情感教育。用情感來(lái)觸動(dòng)，感化他們。
首先，我確定了學(xué)生情感教育的主題“責任、感恩”。圍繞這個(gè)主題營(yíng)造一切教育契機，對學(xué)生進(jìn)行情感教育。例如利用上課前的幾分鐘給他們讀讀情感真摯，富含哲理的文章。利用合適的時(shí)機，安排學(xué)生看一些有教育意義的短片。聽(tīng)完看完后，要求他們寫(xiě)感想，談?wù)J識，盡量讓他們上升到較高的理性認識;再例如利用學(xué)生自己的資源，促進(jìn)他們之間的相互交流，加強情感教育。學(xué)生自己的資源，主要是指他們的好的作文、日記，或者是平時(shí)的習作中得意的文章。印發(fā)下去，人手一份，讓學(xué)生讀，寫(xiě)評語(yǔ)、寫(xiě)評論，讓體現在作品中那些積極向上的激情互相感染，從而形成好的班級氛圍和環(huán)境。漸漸的我發(fā)現吵鬧的課堂慢慢的靜下來(lái)了，浮躁的課前準備沉靜下來(lái)了，一切常規管理也越來(lái)越好了。
其次，為了掌握自己情感教育的效果，我選擇了利用日記和學(xué)生溝通。因為日記是學(xué)生心靈的一扇窗子，通過(guò)這扇窗子，可以揭示學(xué)生心靈風(fēng)景的幾乎所有的層面。通過(guò)閱讀日記還可以隨時(shí)把握班級狀態(tài)，及時(shí)調整情感教育的方向和重點(diǎn)。同時(shí)面對學(xué)生不同而又動(dòng)態(tài)變化的心理，我能給予適當的點(diǎn)評、有價(jià)值的指導，正面的鼓勵。正是這樣不斷地交流、引導，越來(lái)越多的學(xué)生在日記里表達要做一個(gè)有責任、懂感恩的人。學(xué)生的集體榮譽(yù)感明顯增強，班級的凝聚力也更強了。
有了這些鋪墊，機會(huì )終于來(lái)了......
一天，我看到了217寢室的寢室長(cháng)梁晨藩同學(xué)寫(xiě)了這樣一篇日記：
9月14日晴星期四
不同于普通人，早晨醒來(lái)，我睜眼后第一件事便是把被子一掀，急急忙忙地尋找著(zhù)我的至愛(ài)——兩只耳塞，生怕它丟失了......
你一定會(huì )奇怪，我怎么這樣緊張我的耳塞。請聽(tīng)我分析：
自從初二上學(xué)期被老師選為寢室長(cháng)之后，我就一直告訴自己，要盡到自己應盡的責任，為全體寢室創(chuàng )造一個(gè)安靜的休息環(huán)境。凡有利于同學(xué)們的事我都去做，凡能為寢室爭榮譽(yù)的活動(dòng)我都積極參加，我盡自己所能來(lái)管理寢室。雖然累，只要同學(xué)們好我也無(wú)怨無(wú)悔。
可好日子不長(cháng)，同學(xué)在變，往壞的方向變。晚就寢時(shí)，各種閑談、各種笑話(huà)、各種抱怨接踵而至。起初只是一兩人的耳語(yǔ)，我提醒他們。后來(lái)開(kāi)始三四人的交談，再后來(lái)同學(xué)們變得“大方、大膽、大氣”的講話(huà)，我意識到了問(wèn)題的嚴重性。于是，只要他們其中的一人開(kāi)口我就勸阻。沒(méi)想到一點(diǎn)效果也沒(méi)有，不管是“提醒，警告，威脅，苦口婆心，怒斥還是哀求”得到的回應都是他們集體的“梁成藩發(fā)話(huà)了，不講話(huà)了!”的怪腔怪調和哄笑，使原本吵鬧的寢室更加熱鬧。但我豪不顧及，想到他們這樣繼續吵鬧會(huì )影響他們明天的學(xué)習，我繼續盡我自己最大的努力制止他們。而最終的結局以生活老師的“怒吼”而收場(chǎng)。他們安靜了，可誰(shuí)知我這顆本平靜的心卻在擔心，擔心他們因生活老師離去后又起來(lái)講話(huà)影響他們自己的休息，擔心班級又因他們的吵鬧而扣分，擔心他們明天在寶貴的課堂上昏昏欲睡，擔心他們的父母在為他們擔心。這種情況持續了大概一年。
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的思想準備，我決定“改變不了別人就先改變自己!”在開(kāi)學(xué)的第一天，我戴上了耳塞，在靜下心來(lái)享受睡眠的同時(shí)，流下了兩行淚，一行是為不懂事又固執任性的室友而流，一行是為了慶幸自己長(cháng)久以來(lái)的解脫和辜負老師的信任而流。
看到這篇日記，我知道這是一次絕好的教育契機，我一定要抓住，讓217寢室其他成員認識到自己的吵鬧給他人帶來(lái)多大的傷害，更要讓他們認識到梁成藩同學(xué)是多么的愛(ài)這個(gè)集體、愛(ài)他們。
于是，我選擇了安安靜靜的第二節晚自習，將這篇日記飽含感情的念出來(lái)。念完后我又用較平靜地語(yǔ)氣將梁城藩愛(ài)集體，愛(ài)同學(xué)的一系列事情娓娓的說(shuō)出來(lái)，例如他犧牲自己的休息時(shí)間給同學(xué)背書(shū)，下課幾乎沒(méi)休息過(guò)，連上廁所都是跑著(zhù)走的;我交待給他的保護好垃圾桶旁邊的衛生，他盡職盡責，如果旁邊有一片紙屑他都會(huì )拾起;還有他主動(dòng)要求和班級最吵的黃璇紫坐在一起，他從不嫌棄他，每當黃想說(shuō)話(huà)時(shí)他總是悄悄的提醒她。
然后我問(wèn)學(xué)生，他為什么要這樣默默地付出這么多、忍受這么多。是什么力量?誰(shuí)能告訴我?整個(gè)教室馬上安靜下來(lái)，學(xué)生都陷入了沉思。
我接著(zhù)用最深情的語(yǔ)言答到：那是因為他對12班這個(gè)集體，對217寢室所有兄弟愛(ài)的深沉!
我的話(huà)音一落，全班報以熱烈的掌聲，久久不能平息。我也發(fā)現217寢室的幾個(gè)吵的厲害的同學(xué)將頭深深地埋了下去。
我趁勢追擊，繼續包含深情地說(shuō)：
217寢室的同學(xué)你們是全世界最幸福的人，李老師羨慕你們，因為在你們的身邊有一個(gè)這樣關(guān)心你們，愛(ài)你們的寢室長(cháng)。
接下來(lái)我用平穩的語(yǔ)氣，緩緩說(shuō)道：
可同學(xué)們你們有沒(méi)有想過(guò)，一朵花會(huì )為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會(huì )因一縷春風(fēng)搖曳多姿，一湖水也會(huì )因一片落葉蕩漾清波。一顆心更應對另一顆關(guān)愛(ài)的心充滿(mǎn)感激之情。要知道沒(méi)有一種給予是理所當然的，沒(méi)有一種領(lǐng)受是可以無(wú)動(dòng)于衷、心安理得的，我們應該做的就是心存感激，學(xué)會(huì )在被愛(ài)中付出愛(ài)呀。而這種感激之情最好的表達就是像他一樣的愛(ài)集體，用自己的力量去感召和感動(dòng)別人，做好自己，為集體奉獻自己的一份力量。學(xué)生聽(tīng)后都若有所思的低下了頭。有些同學(xué)的眼里分明有晶瑩的淚珠。而那天的就寢紀律是有史以來(lái)最安靜的，生活老師反映那晚學(xué)生進(jìn)寢室后都能井然有序的洗漱，上床。
第二天，當我看到了平時(shí)217寢室吵得最厲害那位同學(xué)的日記時(shí)，我的心被深深的震撼了：
9月16晴
這個(gè)晚自習，是我最感動(dòng)的一個(gè)晚自習，也一定是我就寢紀律的轉折點(diǎn)。因為他——我最親愛(ài)的寢室長(cháng)梁成藩給我上了人生的一堂思想課。我想我今生都不會(huì )忘記，因為他教會(huì )了我要做一個(gè)負責任人，因為他讓我知道什么是真正的同學(xué)情。
以前我并不知道，是我們的吵鬧聲，讓他一次次的提醒卻以嘲笑收尾;是我們的吵鬧聲，讓這個(gè)從前的“優(yōu)秀寢室”變得吵鬧不堪;是我們的吵鬧聲，讓他痛苦無(wú)奈的帶上了耳塞。
而面對我們對他所做的一切傷害，他只是默默地忍受，一如既往的關(guān)心，無(wú)私的奉獻!
今晚聽(tīng)了他的日記，我痛心不已。今天，我想對他說(shuō)：“對不起!我為我以前對寢室、對班級和對你所做所為，說(shuō)聲對不起!如果可以，我想對你深深的鞠上一躬，感謝你為我們寢室、為班級、為我所做的一切!你是值得我們尊重、佩服的人!我蘇雨豐代表全體參與吵鬧的同學(xué)鄭重地向全班同學(xué)承諾：我們217寢室從今晚起一定會(huì )做全年級乃至全校最優(yōu)秀的寢室!請你和老師相信我們。我們會(huì )用行動(dòng)證明!
我將這篇日記在班上念了之后，217寢室全體成員站起來(lái)鼓掌表示贊同。從這以后，217寢室就脫胎換骨，每次我去查寢生活老師楊老師都會(huì )說(shuō)：“紀律很好，進(jìn)步很大，衛生很好!”我想這次教育活動(dòng)成功的關(guān)鍵在于我用心的為學(xué)生創(chuàng )設了一個(gè)體驗——自責——感悟的情感變化過(guò)程，在他們內心深處烙上了難以磨滅的印記。我感到，面對學(xué)生出現的問(wèn)題，強制、壓服和懲罰都很難起到本質(zhì)的效果。只有用心地創(chuàng )造教育契機，喚醒他們封凍的情感，才能讓學(xué)生心靈有所觸動(dòng)，行為有所改變。
最后，我想用北京著(zhù)名的女售票員李素麗的一句話(huà)來(lái)結束我今天的講話(huà)�！白鲆患�，用力去做只能做到稱(chēng)職，用心去做才能做到最好�！蔽蚁氚嘀魅喂ぷ骶褪沁@樣需要用心去創(chuàng )造和捕捉教育契機，才能把教育工作做的更加完美!謝謝大家!
班主任工作會(huì )議講話(huà)稿 12
各位班主任老師：
時(shí)值柳絮紛飛、百花吐艷的陽(yáng)春五月，按照學(xué)校整體工作部署今天我們在此召開(kāi)本學(xué)期第一次班主任會(huì )議，旨在總結開(kāi)學(xué)以來(lái)班主任工作中涌現出來(lái)的先進(jìn)典型，同時(shí)有重點(diǎn)地指出目前班級管理工作中仍然存在的亟待解決的問(wèn)題，最后對今后班級管理工作提出一些指導性意見(jiàn)。
一、涌現出的典型事跡
從開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)將近兩個(gè)月，在學(xué)校校委的正確領(lǐng)導下，全體班主任齊心協(xié)力、精誠團結、克服困難，敢于爭先，使我校的班級管理工作迅速步入正常發(fā)展的軌道，在實(shí)際工作中，涌現出了許許多多先進(jìn)典型，尤其是王法林老師中途接班，年紀雖然較大但對學(xué)校安排的班級工作是不折不扣的完成，胡軍、朱華林、曾嬌霞、朱政發(fā)、張華仔等班主任的無(wú)私奉獻、恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的精神李星、聶丹、周力等年輕班主任的虛心好學(xué)，不斷進(jìn)步。他們的一舉一動(dòng)時(shí)常感動(dòng)著(zhù)我，為我們大家樹(shù)立了榜樣。比如，老班主任王法林老師老當益壯，天天做到第一個(gè)到教室，布置好一天的工作。每天下自習更是早早在樓下等候，與學(xué)生同步作息，課間操從來(lái)都是提前到達場(chǎng)地，從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò);張華仔老師工作細致入微，找學(xué)生談心幾乎是他天天都要堅持做的工作，經(jīng)常性地看到他利用午休的時(shí)間在耐心的做學(xué)生的思想工作，每天提前進(jìn)班很早就站在教室門(mén)口。
“萬(wàn)事之道，敬業(yè)為本”，我們不管從事什么工作，最關(guān)鍵的是要具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神，干一行必須愛(ài)一行，這樣你才能永遠立于不敗之地。上面提到的這些班主任最可貴的是他們的敬業(yè)精神，對待工作一絲不茍的精神，一邊工作，一邊總結經(jīng)驗，抓班級方法靈活。他們的這種精神每每令我感動(dòng)不已，他們是我們赤衛中學(xué)的脊梁，我們希望能涌現出更多的像他們這樣的同志。希望年輕的同志能夠多向這些經(jīng)驗豐富，而且又很敬業(yè)的班主任學(xué)習，盡快提高自己的管理水平，把自己分管的班級管理工作做得更好。
二、當前亟待解決的問(wèn)題
當前我校學(xué)生管理的任務(wù)還很艱巨，學(xué)生違紀現象還很?chē)乐�，這些排除社會(huì )上方方面面對教育的不重視之外，排除家長(cháng)在外打工無(wú)法照顧孩子任由孩子自流以外，排除個(gè)別孩子自暴自棄以外，排除個(gè)別學(xué)生自身素質(zhì)有點(diǎn)差之外，關(guān)鍵一點(diǎn)是我們當前各年級主任和政教處礙于情面，各班主任還有管理不嚴，對學(xué)生正面教育和正確引導的不到位，對違紀現象處理得不嚴，工作方面落實(shí)得還很不夠，對待管理工作的認識還沒(méi)有真正提高上去。具體表現在以下幾個(gè)方面：
1 、個(gè)別班主任工作態(tài)度不很積極，工作方法還很欠缺，工作經(jīng)驗不足，敬業(yè)精神不夠，而且還有的懶得很，尤其是一些年輕的班主任表現得更為突出。對學(xué)校的工作不怎么關(guān)心，布置的事情不能及時(shí)完成。有的班級甚至覺(jué)得無(wú)所謂，不關(guān)痛癢。等到扣分時(shí)才覺(jué)得這樣不如別人，睜大了眼睛和你辯論。
2 、衛生工作做得比較好，有一定起色。七(2 )七(3)八(2)八(5)八(7)的衛生工作相對要好些。七(5)七(6)八(1)八(3)等班級衛生有一定進(jìn)步。但離理想的狀態(tài)還相距較遠，個(gè)別班級打掃不及時(shí)，維護不到位。最重要的還是各班級不能發(fā)動(dòng)學(xué)生加強監督。各個(gè)班級這種衛生意識不到位，怕得罪人，不能把亂拋亂扔的孩子揪出來(lái)的思想制約著(zhù)我校的衛生工作向更高層次發(fā)展。今后我們將加大督查的力度。
3 、早上、中午有的學(xué)生在校園里亂轉，吃零食、追逐、皮耍。既不文明，又存在安全隱患。我們已經(jīng)要求各班級中午和早上安排專(zhuān)門(mén)的值班同學(xué)負責維持秩序，但有部分班級到現在人員還沒(méi)定下來(lái)。各班級要堅決杜絕在校園閑轉玩耍而不進(jìn)教室的同學(xué)。相信只要我們班主任經(jīng)常到班上多轉轉看看，一定會(huì )發(fā)現這些問(wèn)題。對班級出現的問(wèn)題要及時(shí)處理，平時(shí)要多觀(guān)察，多談心，多和孩子在一起。了解孩子的第一手資料。
4 、走讀生的管理要進(jìn)一步加強。各班級一定要落實(shí)“放學(xué)之前一分鐘安全”制度，要落實(shí)出入證出入制度。對不遵守紀律的同學(xué)一定要及時(shí)處理，同時(shí)要表?yè)P先進(jìn)，用榜樣的力量感染人。出校門(mén)一定要佩帶好出入證，沒(méi)有出入證的學(xué)生要有班主任簽字的出校單.請各班級一定要極大宣傳、排查力度。教育孩子不乘坐無(wú)牌無(wú)證車(chē)輛。
5 、天氣即將轉暖，一定要教育孩子不得到河塘邊玩耍，更不得到水塘里嬉戲、游泳。各班級一定要教育到位!中午、星期天要教育孩子不到游戲機室、網(wǎng)吧玩耍。
6 、各班級對學(xué)生的思想教育都有不很到位的現象，要時(shí)刻注意加強對學(xué)生的品德教育，感恩教育，文明行為習慣和學(xué)習習慣的養成教育，遠大目標和理想教育，世界觀(guān)、人生觀(guān)教育，讓學(xué)生樹(shù)立遠大的思想抱負，也是減少違紀現象的有效途徑之一，作為班主任，要時(shí)時(shí)刻刻加強這方面的正確引導，學(xué)生們的可塑性都很強，關(guān)鍵看你怎樣去引導的，正面的教育和正確的引導也是使孩子們成才的主要方法。每周利用班會(huì )時(shí)間給學(xué)生上一次具有很大激勵性的班會(huì )課，至少能保證一周內學(xué)生都很有勁，等學(xué)生勁頭開(kāi)始減退時(shí)，馬上利用班會(huì )再一次進(jìn)行鼓勁，這樣學(xué)生的思想經(jīng)常會(huì )受到鼓舞，只要把精力都用在學(xué)習上了，那么違紀現象一定會(huì )大大減少，從而起到教育學(xué)生的目的。
三、下階段班主任工作要求
管理工作需要產(chǎn)生合力，根據我校目前的管理現狀，非常需要盡快形成全校上下齊抓共管的良好局面，只有這樣，才能在短期內迅速扭轉局面，使學(xué)生管理工作朝著(zhù)良性的軌道發(fā)展�，F結合我校工作實(shí)際，提出幾點(diǎn)要求：
(一)狠抓學(xué)生安全不放松
“安全工作重于泰山”，它關(guān)系到廣大青少年的健康成長(cháng)和人才的培養質(zhì)量，關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到我們學(xué)校的可持續發(fā)展。要牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，認真落實(shí)各項安全措施，警鐘長(cháng)鳴，常抓不懈，確保我校廣大師生的生命財產(chǎn)安全。近期我們要組織一次安全大檢查，把一切可能存在的安全隱患消除在萌芽之中。今后要把每個(gè)星期一次安全檢查工作落到實(shí)處。
(二)狠抓學(xué)生文明行為的養成教育
學(xué)生文明行為習慣地養成是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，各級各班都要時(shí)刻對學(xué)生加強文明行為習慣地養成教育，經(jīng)常性的教育和提醒一定會(huì )是學(xué)生提高對自身行為習慣的認識，從而促使他們規范自己的行為，這樣也可以在一定程度上減少違紀現象。污言穢語(yǔ)現象嚴重，講衛生的習慣沒(méi)有養成，佩帶學(xué)生證的習慣還沒(méi)有養成，這些都是我們下一階段應該查處的重點(diǎn)。
補充工作：
1 、各班級從下周起，周一最后一節課為安全教育課,請各位班主任自行調節.
2 、學(xué)生的出入證要愛(ài)護，妥善保管，按照學(xué)校要求佩戴好，對不按要求佩戴的學(xué)生按班主任管理常規一人一次扣2分
3 、早操和晚寢班主任必須要按時(shí)到崗，特殊事情要跟值周領(lǐng)導請假，并委托科任教師代其履行班主任職責。
4 、堅決杜絕學(xué)生帶手機進(jìn)校園，嚴禁學(xué)生在校園內使用手機，對學(xué)生手中的手機要一律收繳.嚴禁在校住讀生使用一次性餐具和磁盤(pán).
5 、請各班級一定要加強問(wèn)題學(xué)生的思想疏導，特別是做好女生的思想工作，切記粗暴簡(jiǎn)單，重大事情及時(shí)向年級和政教處反應。
6做好班級未入團學(xué)生的發(fā)展工作，把優(yōu)秀學(xué)生吸收進(jìn)共青團，思想品質(zhì)好的學(xué)生，文化成績(jì)差一點(diǎn)也可以。
7班費的收取和管理。根據班級管理需要，按人平10元的標準收取班費，不能擅自提高標準，所有費用開(kāi)支要有明細支出發(fā)票和班干部簽字證明，期末跟全班同學(xué)結好帳。嚴禁班主任以班級開(kāi)支為由收取班費之外的其他費用.
總之，我校學(xué)生管理的任務(wù)雖然還很艱巨，但我們有一支強有力的班主任隊伍，只要我們端正工作態(tài)度，提高認識水平，人人撲下身子抓落實(shí)，人人想著(zhù)干事業(yè)，那么沒(méi)有管不好的學(xué)生，我相信同志們的能力，也相信同志們的實(shí)力，讓我們齊心協(xié)力、齊抓共管、形成合力，我相信我校的德育工作會(huì )在短期內一定會(huì )有一個(gè)量的變化，質(zhì)的飛躍。
謝謝大家!
班主任工作會(huì )議講話(huà)稿 13
我校班主任都是德才兼備有經(jīng)驗的優(yōu)秀教育工作著(zhù)，以往的工作卓有成效，得到學(xué)校家長(cháng)、學(xué)生的認可。班主任工作光榮而艱巨，辛苦而欣慰，班主任是教育教學(xué)工作的中堅力量，是學(xué)校形象的重要體現者、創(chuàng )造者和代表，學(xué)校歷來(lái)重視班主任工作。不當班主任也是作為教師的一種缺憾。班級管理歸結起來(lái)，核心是育人，學(xué)習、活動(dòng)、管理都為育人，把班級看作自己的家一樣，把學(xué)生當成是自己的孩子一樣精心呵護，全面管理。
新的學(xué)期開(kāi)始了，各位班主任要圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)和班級年級組的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的班級年級組工作計劃，要周全、細致。把班主任工作作為實(shí)踐自己教育理想的一個(gè)園地。特別是班級管理課題組成員，要實(shí)實(shí)在在按照華師大教授的要求，認真開(kāi)展研究，事事干精品，用精品思想教育學(xué)生，用智慧管理，以智慧啟迪智慧，心靈啟迪心靈，道德影響道德。
下面提幾點(diǎn)意見(jiàn)供大家參考。
一、加強行為、學(xué)習等良好習慣培養，創(chuàng )建良好校園，根治不良秩序，從點(diǎn)滴小事做起，從衛生工作抓起，抓好習慣養成。
二、加強班級管理：創(chuàng )建優(yōu)良風(fēng)氣，有序、有效、扎實(shí)，實(shí)現衛生、紀律、學(xué)習、活動(dòng)綜合育人。
三、同心協(xié)力做好學(xué)校各項工作。做到令行禁止，正確積極理解學(xué)校的工作部署。對各項要求，在思想、行動(dòng)上同學(xué)校保持一致，有想法、不理解可通過(guò)各種途徑反映到學(xué)校。
四、加強安全教育，避免各種安全事故，課間操的跑步質(zhì)量一定要在上新臺階。
五、正確引導、溝通做好家長(cháng)工作，理解、支持學(xué)校工作，學(xué)校將實(shí)行全員包餐，正確積極宣傳，解釋到位，不明白不說(shuō)，不清楚不解釋?zhuān)蛔尲议L(cháng)造成誤解，做好相關(guān)工作。
六、摸清貧困生程度，家長(cháng)申請，特別困難的重點(diǎn)幫助。
七、和任課老師相互支持，別互相拆臺，協(xié)調管理好各學(xué)科學(xué)習。關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生，做好少先隊常規工作及百分制大檢查。
八、以個(gè)人積極向上的敬業(yè)精神，良好的生活情趣教育引導學(xué)生終身受益。不斷總結經(jīng)驗教訓，完善充實(shí)落實(shí)好各項計劃，出色做好本學(xué)期工作。
班主任工作會(huì )議講話(huà)稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在今天這個(gè)特別的日子里，有幸作為班主任代表在臺上發(fā)言，我感到萬(wàn)分榮幸！在此，我用三句話(huà)來(lái)表達我的心情。
第一句話(huà)----感謝。
我真摯感謝學(xué)校各位領(lǐng)導、老師們，是你們的幫助與支持，我才能逐漸成長(cháng)，在過(guò)去的一年里我雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)，但仍需繼續努力；今天的榮譽(yù)，也是對我今后工作的鼓勵與鞭策。作為班主任教師，在新學(xué)期里，我依然會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn)��；用新鮮的汗水澆灌每一顆求知的心靈；用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂(lè )”，用和煦的道德春風(fēng)去撫慰學(xué)生純潔的靈魂！力爭在新的學(xué)期里教育教學(xué)工作取得更大的成績(jì)。
第二句話(huà)——希望。
老師們、同學(xué)們，我們經(jīng)過(guò)暑假的休息調整，我相信全體師生在新學(xué)期的起跑線(xiàn)上精力將更加充沛，斗志將更加高昂。我希望每一位教師都會(huì )在新的學(xué)期里用良好的師德感化學(xué)生;用廣博的知識教導學(xué)生;用誠懇的微笑去感染學(xué)生;用文明的舉止去塑造學(xué)生,不辜負學(xué)校領(lǐng)導的殷切希望，不辜負家長(cháng)的高度信任，團結協(xié)作、共同奮斗，站在新的起點(diǎn)，以新的姿態(tài)，新的干勁，展示新的風(fēng)采。我也真誠的希望全體同學(xué)，新學(xué)期里一定要改陋習，勤鉆研；講文明，懂禮儀；保安全，健體魄。做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。我相信，只要我們與努力同行，希望就一定會(huì )與我們同在!
第三句話(huà)——祝福。
我借此機會(huì )，祝福所有的同學(xué)學(xué)習進(jìn)步，步步登高，成績(jì)優(yōu)異！祝福所有的老師新的一學(xué)期里身體健康，工作順利，家庭幸福！祝福我們麗星高中的明天更加燦爛、更加輝煌！
班主任工作會(huì )議講話(huà)稿 15
各位班主任：
今晚召開(kāi)全校班主任工作會(huì )議，我代表政教處對班主任工作回顧與總結，并提出要點(diǎn)。
學(xué)校政教工作在閆校長(cháng)領(lǐng)導下、在各年級主任的鼎力協(xié)助下，在班主任辛勤努力工作下，圓滿(mǎn)地完成了上一年的工作，使學(xué)校平穩、有序地發(fā)展。
在過(guò)去地一年里，按照閆校長(cháng)的要求和部署，學(xué)校狠抓校園環(huán)境建設，促進(jìn)學(xué)生衛生習慣地養成，保持了我校良好地校園環(huán)境，保障了全校師生身心健康的發(fā)展。在實(shí)施校園環(huán)境衛生凈化地過(guò)程中，政教處、班主任都付出了辛勤的勞動(dòng)。為了不讓自己的衛生區影響到學(xué)校整體面貌，有的班主任帶領(lǐng)學(xué)生一起勞動(dòng)，不怕勞動(dòng)任務(wù)量大，在衛生方面，班主任親臨指導，身體力行地班主任有王國勝、李歡、張海豹，高二年級有王冰濤、李付山、朱小鴿、楊志強等。
在紀律管理方面，為了防止學(xué)生跳墻、掂飯等行為，政教處組織學(xué)生會(huì )進(jìn)行檢查，使跳墻、校外買(mǎi)飯等行為有了一定地收斂，但是與學(xué)校要求還是有一定地距離。由于政教處工作人員少，在工作執行方面，確實(shí)是心有余而力不足。還需要各年級加大對學(xué)生地管理和要求。
在新學(xué)年里，為了使學(xué)校工作整體健康平穩推進(jìn)，結合我校實(shí)際情況，我代表學(xué)校給各位在座的班主任提幾點(diǎn)要求：
1.加強學(xué)生地思想品德教育。德育教育要貫穿于整個(gè)中學(xué)生時(shí)期，要常抓不懈，使學(xué)生分辨美與丑、善與惡、光榮與可恥等行為，爭做美德少年、美德學(xué)生。
2.對學(xué)生不斷進(jìn)行感恩、勵志、自信、成材教育，強化學(xué)校地正面教育、傳統教育。教育學(xué)生要常懷感恩之心，常念感恩之情，常思感恩之人。有一定地理想，堅信天生我材必有用，努力進(jìn)取。
3.要不斷對學(xué)生進(jìn)行成人教育，教給學(xué)生做人的道理，辦事的方法，說(shuō)話(huà)地方式，解決矛盾地途徑，在錯誤中得到成長(cháng)，悟出道理，在校會(huì )做學(xué)生，做一名合格學(xué)生。(徐永貴老師做的很好)教育學(xué)生別人吃一塹，自己長(cháng)一智。
4.加強學(xué)生的儀容儀表的管理，嚴格執行《中學(xué)生禮儀十不準》。
5.加強校園環(huán)境地治理，確保校園衛生干凈，班主任要有衛生意識，不斷強化學(xué)生的環(huán)境衛生意識，不斷強化學(xué)生地環(huán)境衛生意識，保持教室、寢室衛生，不隨手亂扔垃圾，勞動(dòng)積極。
6.加強對學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育、時(shí)間觀(guān)念、紀律觀(guān)念教育，嚴肅班規班紀。在校是一名合格的學(xué)生，走上社會(huì )是一位合格公民，防止出現重大違紀及人身傷害。
7.嚴查在校學(xué)生上網(wǎng)、打架、談戀愛(ài)(荒廢學(xué)業(yè)、人身傷害、有損學(xué)校形象聲譽(yù))，作為學(xué)校的“三大紀律”，嚴格按照《處罰條例》來(lái)管理學(xué)生。
8.班主任要勤于班務(wù)，多為班級的發(fā)展穩定想辦法，在工作上身體力行，雷厲風(fēng)行，以自身行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生，以個(gè)人魅力來(lái)感召學(xué)生。
9.班主任要有熱心、愛(ài)心、耐心。
10.班主任對待學(xué)生要一視同仁，懲罰學(xué)生要公平公正，就事論事，對事不對人，給學(xué)生改正錯誤的機會(huì )。
各位班主任，教育家“葉圣陶”先生說(shuō)過(guò)，“教育就是要培養學(xué)生好的習慣”，“習慣決定性格，性格決定命運”�？梢�(jiàn)，習慣的培養對人生發(fā)展非常重要。但習慣地養成不是一蹴而就的，要常抓不懈，反復強化。希望班主任不要怕煩，要不厭其煩地提醒。當前，對我校的學(xué)生情況來(lái)講，就是要狠抓學(xué)生紀律，狠抓學(xué)生習慣。班級沒(méi)有一個(gè)良好班風(fēng)，何談學(xué)風(fēng)。各年級把重點(diǎn)放在管理上，向管理要成績(jì)，以管理保平安，以管理樹(shù)風(fēng)氣、正風(fēng)氣。
班主任是一項非常辛苦地工作，(在上好課的同時(shí)，還要管好班級，在管理班級上消耗了班主任大部分時(shí)間和精力)，能夠有擔任班主任工作的勇氣，說(shuō)明在座各位都有很強地事業(yè)心，都有奉獻精神。希望班主任在新的學(xué)年里，兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)地干好工作，政教處將協(xié)助各年級各班主任圓滿(mǎn)完成20xx—20xx學(xué)年我校地教育教學(xué)工作。
最后，也希望班主任們勞逸結合，保重身體，為我校的教育事業(yè)積存力量。
謝謝大家!
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