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提高教學(xué)質(zhì)量交流會(huì )總結范文
交流會(huì )總結范文一
3月19日，參加了縣教研室組織的“提高教學(xué)質(zhì)量”座談交流會(huì )。參會(huì )的各中學(xué)業(yè)務(wù)校長(cháng)、各鄉鎮教研組長(cháng)就如何提高教學(xué)質(zhì)量談了各自的一些做法，會(huì )上大家各抒己見(jiàn)，妙招不少，我本人收獲頗多，受益匪淺。
一、向管理要質(zhì)量。中小學(xué)教學(xué)管理中大家比較認同但或許不被專(zhuān)家認可的真理就是“三分教七分管”。在座談中，幾乎所有的學(xué)校都談到了對學(xué)生的管理問(wèn)題。高層次的學(xué)生管理，不僅僅停留在制度管理至上，他應該是用親情、人性化的管理，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
二、向落實(shí)要質(zhì)量。“教育是一項慢的藝術(shù)”，立竿見(jiàn)影的教學(xué)方法幾乎是不存在的。從常規管理方面說(shuō)，各個(gè)學(xué)校幾乎大同小異，不外乎加強集體備課、提高課堂效率等等，但因過(guò)程操作出現差異，因而便出現了不同的教育效果。因此，要提高教學(xué)質(zhì)量，把各項措施真正落到實(shí)處且持之以恒，向堅守要質(zhì)量，這是我們教學(xué)管理人員必須明白的鐵的道理。
三、向奉獻要質(zhì)量。要讓各種措施、或者說(shuō)是小妙招出成果，缺少了教師的奉獻，再好的方法也是擺設。在交流過(guò)程中，各鄉鎮幾乎都在想辦法給學(xué)生減負，擴大教師工作的范圍，延長(cháng)教師工作的時(shí)間長(cháng)度，如周期輪流到社區輔導學(xué)生作業(yè)、早中晚教師輪流值班等等，這些需要的是教師無(wú)怨無(wú)悔的奉獻。還有在教學(xué)方法上，有些學(xué)校周檢測、日監測等，更需要學(xué)科教師每天都要付出比常規工作多得多的精力，如果缺少了奉獻精神，即使有了措施，因教師層面的應付，也只會(huì )流于形式。
交流就有收獲，與別人分享永遠比閉門(mén)造車(chē)要好得多。讓我們打開(kāi)大門(mén)，真誠分享，全面提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。
交流會(huì )總結范文二
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是家長(cháng)及社會(huì )衡量學(xué)校辦學(xué)水平的標桿。學(xué)校的各種教育教學(xué)活動(dòng)，最終的目的都是要促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。
1.調整評估制度，通過(guò)教學(xué)效果評價(jià)方式的改變來(lái)引導教師調整自己的工作策略。
(1)把“育人效果”納入教學(xué)效果。充分發(fā)揮學(xué)生成長(cháng)導師制的作用，對學(xué)生進(jìn)行思想上的引導、心理上疏導、生活上指導、學(xué)業(yè)上輔導，形成全員參與、齊抓共管、全程管理，以增強教育管理的質(zhì)量與效率。
(2)根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層評價(jià)。統籌學(xué)生的整體情況，把教師的個(gè)人成績(jì)分為兩部分，重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生在評估的時(shí)候提高其比重。
2.加強教研，提升教師素質(zhì)
(1)開(kāi)學(xué)之初，教師提前到校學(xué)習《考試說(shuō)明》，組織備課組內的教師進(jìn)行研討，召開(kāi)質(zhì)量監測分析會(huì )。
(2)畢業(yè)班教師每月做一套中考試題，并且每月出一套高質(zhì)量的檢測試題。
3.加強后期的管理
班主任和任課教師要加強后期管理。將各層次學(xué)生擬出名單實(shí)行“人盯人”戰術(shù)，做到思想跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，重視優(yōu)等生的再提高與綜合發(fā)展，確保優(yōu)秀生穩操勝券，注重中等生的潛能挖掘，確保指標不斷檔;抓好學(xué)習困難生的輔導與轉化，穩定其情緒，防止其心理變化和不良情緒的滋生蔓延，以提升各學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量。
4.通過(guò)家長(cháng)會(huì )及飛信的形式及時(shí)與家長(cháng)溝通交流。
5.請專(zhuān)家進(jìn)行勵志教育。(初步定于信息技術(shù)考完之后)
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