心理委员培训简报（通用16篇）
在学习、工作、生活中，接触到简报的地方越来越多，简报的写作既不同于文字作品，也不同于评论文章。你知道简报怎样才能写的好吗？下面是小编为大家整理的心理委员培训简报，仅供参考，大家一起来看看吧。
心理委员培训简报 篇1
为进一步更新教育理念，提升全县心理健康教师专业水平和教学实践应用能力，加强教师相互合作、交流，探讨和解决心理健康教育中的实际问题，全面提升泸县心理健康教育工作。20xx年4月28日，泸县中小学校心理健康教育教师系列培训在泸县教师进修学校举行。出席本次开班仪式的`各位领导有泸县人民政府电子政务办主任xxx，泸县教育和体育局局长xxx，泸县教育和体育局副局长xx和泸县教师进修学校校长xx。各镇（街道）教管中心主任、各中小学校长和各校专兼职心理健康老师参加了开班仪式。
今天的开班仪式共有三项议程。第一项议程，泸县天兴小学心理健康教师代表学员xxx发言，程老师代表全体学员倾吐心声，内心十分感慨。并表达了三层意思：那就是感谢、幸福、责任。第二项议程泸县教师进修学校校长xx介绍了课程设计、培训形式、管理方式三个方面对此次培训情况进行了介绍。
最后泸县人民政府电子政务办主任xxx强调：全县已在建立体系、功能室建设、专项活动等多个方面取得了不错的成效，同时也存在一定的困难。下一步工作要求：一要进一步明确中小学心理健康教育指导思想的要求；二要进一步建立健全中小学心理健康教育工作体系；三要全面优化中小学心理健康教师队伍；四要全面健全心理健康教育工作机制；五要全面落实心理健康教育激励保障机制。
开班仪式结束后，泸县教师进修学校心理教研员彭刚以《学校心理健康教育现状及对策》为题作专题讲座。
讲座结束后，为了提高培训的时效性和趣味性，泸县教师进修学校心理教研员刘文美和泸县二中专职心理教师xxx的带领下，将心理健康教师分为两个班，共十个小组，进行团队建设活动。各位老师在刘老师和雷老师的带领下做团建，学员收获满满。
心理委员培训简报 篇2
在昌江江区教体局的组织下，7月3日至5日开展了心理健康培训。3日，是景德镇陶瓷大学二级心理咨询师xx的讲课。
xx老师讲到，心理健康重在认识，我们每个人都要认识到自己的许多问题，然后才能去对症下药，一个个去攻克，要充分研究自己。
在塑造孩子的性格的过程中，环境非常重要，因此为自己的孩子塑造一个良好的环境是至关重要的。我们要关注学生是否有各种心理疾病，抑郁症，焦虑症，强迫症，等，或者更严重发展为精神疾病，因此，儿童的心理健康需要受到强烈重视。
4日是陶瓷大学二级心理咨询师xxx的讲课，邓老师举了许多生动形象的列子，和各位教师们畅谈了教学过程中遇到的许多事，有感动的，有难堪的，对于这些事情我们作为教师该如何去处理，等等。
邓老师以自己的亲身经历讲解了家庭教育的重要性，什么样的.父母，很大程度上就能培养出什么样的子女，一个经常是良好的书籍熏陶的家庭环境，必定也会教出一个爱书，爱学，书香环绕的孩子。
5日是由景德镇学院心理健康中心xx老师讲课，游老师的课引人入胜，妙趣横生。在玩了几个小游戏之后，让大家感到了心理上的轻松与自由。人与人之间的交流也紧密了。消除了陌生感与距离感，回到童年时代的小伙伴之间的天真浪漫无拘无束的时光。
然后游老师讲到了沟通的技巧，在沟通中，言语冷暴力与社会上的暴力一样具有巨大的杀伤力。我们要学会正确的去沟通，正确的使用语言，才能取得理想的效果。
最后，三天的培训圆满结束，虽然时间短暂，但是却收获良多，是人生中不可多得的财富，一定会好好珍惜。
心理委员培训简报 篇3
为了全面普及心理健康教育知识，全面提高中小学班主任心理健康教育能力和水平，我区特举办中小学班主任心理健康教育专题培训活动。本次培训由教体局xxx局长领导，教育股牵头具体组织实施，培训的目的是通过巡回心理健康知识讲座，努力推动南溪区中小学心理健康教育的科学化、制度化建设。11月8日上午9点半，在xxx老师的带领下，南溪区心理优秀教师xx老师，在我校A区会议室顺利开展——林丰学校中小学班主任心理健康教育专题培训。参与培训的有林丰学校所有行政及班主任等共20多位教师。
在培训中，xx老师结合理论知识和工作实际，分析诠释案例，深入剖析学生心理问题，引导班主任们要科学认识心理健康、科学对待学生心理问题。
xx老师还通过案例、视频等形式声情并茂地对心理问题进行阐述、分析，在活跃的会场气氛中充分调动起学习积极性，让参训人员了解心理学知识在实际生活中的运用，学会了在班级建设中，如何拉近与学生的距离，增进师生情感。
最后德育副校长xxx总结到：“各班主任保持良好的.心理状态，才能成功地扮演班主任心理辅导的角色，班主任与学生要有良好的感情交流，建立良好的感情关系，彼此才能产生亲近感，认同感，相互间的吸引力也就越大，学生也就愿意与班主任成为朋友，班主任对学生的影响力也就越大。这就是俗话说的“亲其师，乐其友，而信其道。”因此班主任提高自身心理素质意义重大！”
通过此次培训，老师们进一步认识到了关注自我心理健康、加强自我情绪调控的重要性，提升了做好学生心理健康工作的能力。
心理委员培训简报 篇4
20xx年7月8日，四川大学应用心理与心理健康教育研究所所长xx教授和xxx老师走进我校心理健康培训课堂，验收我校心理健康团队老师们心理学学习成果的专题汇报。今天参与专题汇报的老师分别是：xxx和xxx老师。老师们的专题汇报都来自她们内心的独白，来自她们对教育的感悟和对生活的热爱。老师们发现特别是在当今，教育可不是一样容易的事，来看看老师们都说了什么......
首先进行专题汇报的是xxx老师，她的汇报专题是《越接纳，越美好》。xxx老师从她自己的角度出发给大家讲述了她学习心理学的理由：学习心理学赋予了我一个全新的视角来看待自己、看待关系，从而帮助我更好地解决问题和处理冲突。接着xxx老师阐述了心理健康素养中很重要的人格特征：接纳。王老师讲述了神经症主体或有神经症倾向的主体出现的困惑：即自我和他人有关的烦恼以及由此而产生的冲突--不接纳彼此。怎样可以使该主体逐步重新获得接纳自己、接纳对方的自发性可能呢？王老师说通过学会“接纳”可以逐步达到疗愈的效果。王老师从讲述“什么是接纳”，“接纳什么”，“为什么要接纳”等三方面讲述了出现心理异常人群要面对的困惑；接着王老师说明了人们对“接纳”常见的`误解：接纳不是思维游戏、接纳不是消极无为、接纳不是彻底放纵、接纳不是沉溺于痛苦；王老师告诉我们怎样做到“接纳”，就是当我们的思维被焦虑、恐惧、抑郁等困住时，首先要允许这种情况的发生，你不必喜欢它或想要它，只是愿意给它腾出空间，不排斥它，然后再采取“觉察、呼吸、解离和当下”的技术对待这些想法和感受。最后王老师引用了古希腊哲言：痛苦是伤，亦是解药；进一步说明了接纳不是为了舒服，而是为了不更痛苦的真正价值。
接下来进行专题汇报的是xxx老师，她的汇报专题是《小学生心理健康》。王老师罗列出在小学生中最常见的人格扭曲现象：自责、叛逆、攀比、以自我为中心，然后提出：如何有效帮助这类型的孩子逐步形成健康的人格呢？王老师说：首先孩子们要多跟父母，老师沟通；孩子要学会换位思考，懂得互相尊重、理解；孩子要学会宽容；孩子要做到有错就改；更重要的是孩子要学习了解自己，接纳自己、肯定自己，对自己要时常鼓励增强自信心；同时孩子还要拥有一个伟大的梦想，设立明确的生活目标，学会舒缓舒解愤怒、低落、忧郁、厌倦的情绪；多做有意义的事，帮助别人，快乐自己，注意锻炼身体，展现朝气活力；学会思考，养成积极进取的学习、生活态度，正确面对竞争，在竞争中发现别人的闪光点，以促使自己越来越优秀！
xx教授对两位王老师们的汇报课提出了以下建议：第一、老师们的心理学理论学习可以继续坚持；第二、通过班、队会课，或者专题讲座的形式做好家长、学生的心理健康教育；第三、在与问题家庭交流时，要把工作做细，不说问题，多说老师看到的现象，探求家长自己觉得合适的解决办法；第四、坚持与相关家长保持沟通，发现问题及时与家长交流，一起讨论应对办法，以求得利于孩子健康成长的好办法。
双流区实验小学有3000多名在校学生，为了全面做好孩子们的心理健康教育工作，四川大学应用心理实验师xxx老师为心理老师们讲解心理健康测量知识。张老师给老师们普及了心理学测量的基础知识，还具体讲述了小学生心理健康筛查工作的详细流程，推荐了三个适用于小学阶段孩子的心理测试量表：学龄前儿童行为量表（CBCL）、儿童行为问卷（Conners）和儿童行为问卷（Rutter）。这些量表的应用可以有效地帮助老师们得出学生心理健康指标中各类型群体的数据，从而可以更细致地为实小每一个孩子做定制化的心理健康服务。
最后，xx校长说：通过心理学理论学习、心理咨询实践，老师们取得了很好的成绩，收获满满！今天，成都市双流区实验小学心理教师骨干培训班结业了！希望老师们把自己所学本领应用、落实到实小的每一个角落，应用、落实到老师们自己的日常生活中，让每一个实小学子都可以开心学习，健康成长，让老师们的家庭也受益良多，家庭关系更和谐、家人更幸福！
心理委员培训简报 篇5
幼儿期是一个人心理发展最为迅速的时期，对幼儿一生的成长和发展至关重要。11月19日下午，大庄镇中心幼儿园开展以“关爱幼儿守护心灵”为主题的系列教育活动。
活动在小、中、大班分别开展。身体健康是心理健康的前提条件，小班组教师为幼儿开展了“讲文明讲卫生”活动，老师像妈妈一样悉心为幼儿梳头发、剪指甲，教会幼儿正确洗手法。培养了幼儿讲文明、讲卫生的良好生活卫生习惯。中班组教师以情绪为出发点，开展多种形式的心理健康教育活动。《我想抱抱你》《害怕》等守护健康心灵活动，通过表达不同的情绪、说说如何帮助心情低落的朋友等活动内容，让幼儿学会了分享快乐、能够勇敢的面对伤心、难过、恐惧等坏情绪，幼儿在老师和小朋友们爱的'抱抱中快乐成长。大班组开展了预防校园欺凌系列主题教育活动，孩子们观看了预防校园欺凌的宣传片后，在老师们的亲切教导下，知道并努力做到关心同伴、乐于助人，与他人建立良好的同伴关系。
通过本次“关爱幼儿守护心灵”的主题教育活动，幼儿在养成良好的卫生习惯、学会分享、乐于助人、不欺弱小的基础上，能够将正能量传向他人，促进幼儿身体健康发展的同时，也促进了幼儿心理的健康发展。
心理委员培训简报 篇6
本次心理健康教育中，xx老师先对同学们发出提问：你们有没有住过校的经历？你和室友的关系怎么样？出现这些矛盾是该如何妥当的去解决？然后从经常困扰同学们的寝室矛盾入手，分析了造成了寝室矛盾的主要原因以及寝室矛盾呈现出来的几种主要形式，接着播放心理教育视频，并对几个案例的分析中给出了对应不同矛盾时的'不同解决办法。在此过程中李老师对学生提问：如果是同学们遇到这样的问题该如何去解决，听了学生们五花八门的回答后，李老师详细的给同学们讲解怎样建设和谐友好的宿舍关系和人与人之间的相处之道，并提醒同学们室友间相处不仅仅是寝室问题，它更是社会的缩影。
由此，老师引出来人与人相处的四个基本原则即：平等原则、尊重原则、真诚原则、互惠原则。为了使同学们能学以致用，xx老师围绕这几个原则进行了详细的解析，让同学们更透彻地理解这四个原则。在整个心理健康教育过程中，同学们都积极参与其中，主动和大家分享自己的想法，气氛活跃。
本次心理健康教育，是希望同学们能收获良好的宿舍关系和开拓更坦荡的人生前途。
心理委员培训简报 篇7
心中有光，你便会发光；向阳生长，不辜负春意盎扬。菖蒲中心学校一直注重学生核心素养的养成教育，在心理健康教育方面，通过家校合作、心理电影启迪心灵、心理健康课程以及在学科教学中渗透心理健康教育等方式培养学生自主发展、社会参与、文化修习等核心素养。
家校合作，共育未来。家庭教育在学生的一生中起着很重要的角色。为发挥学校在家庭教育中的指导作用，向家长全面普及科学的教育主体意识，主动承担家庭教育的主体责任，给孩子上好人生的“第一课”，使学生养成好身体、好品德、好习惯、好人格。学校组织家长培训会以及通过微信群学习的'方式，帮助指导家长如何解决家庭教育中的疑难和困惑，有效推动良好亲子关系的和谐发展，共同守护孩子的健康成长。
观看一部心理电影。各年级针对学生的年龄特征，选择电影赏析的方式对学生科普心理学知识。观看结束后，四、五、六年级各班纷纷组织每一位学生写下了自己的所思所想，参加观后感征集和评选活动。
齐做心理唤醒操。为了帮助师生们调试心理，释放压力，放松心情，更好适应校园的学习生活节奏。全体师生踊跃参与，一起学习两套心理唤醒操，即：“唤醒头脑鼓舞操”和“提升能量唤醒操”。全校各班在学校的统一组织下，在上午早读课和下午第一节课上课前，师生一起点点头、甩甩肩，舞动起来，激活身心，用充沛的精力准备迎接下午的学习。
心理委员培训简报 篇8
为了让学生展示自我，度过爱意满满、健康快乐的儿童节，同时丰富孩子们的校园文化生活，全力构筑学校心理健康防线。5月31日，头陀辅导小学举行以“唱支红歌给党听”为主题的“欢度红色六一”文艺汇演，该校及中心幼儿园学生参与演出。
每个孩子都是小小艺术家，欢歌热舞是他们的'天性，童言无忌是他们内心世界最真实的情感表达。孩子们通过才艺展示的方式尽情释放自我，愉悦身心，表达其所知所想，分享孩子们的童心童趣，小朋友们传递的积极向上的正能量氛围感染着所有人。节日为孩子们营造一个温馨、快乐、充满童趣的节日氛围，让孩子们充分感受到六一儿童节的快乐，并让孩子们在轻松快乐的氛围中得到了锻炼，提高了孩子社会交往、语言交流和集体参与意识，增强了孩子们的自信心。
此次汇演是贯彻学习党史的一次重要实践，也是我校美育教育成果的一次展示，更是一次关注学生成长、彰显自我价值的契机！
心理委员培训简报 篇9
为加强幼儿心理健康教育，促进幼儿身心健康和谐发展，进一步充分发挥学校教育与社会教育的协同育人作用，惠济区开元路幼儿园于20xx年4月21日组织幼儿开展了心理健康主题教育活动，并对全体教职工开展了身心健康生活会活动，关注职工身心健康的同时进一步提高教师对幼儿心理健康辅导专业能力。
随着社会的高速发展，幼儿的身心发展速度也逐渐加快，这就更需要我们老师与家长学习耐心倾听幼儿内心深处的声音，进入他们的世界，站在孩子的角度去客观的分析幼儿行为背后的原因，理性判断出现行为的问题原因、深入地了解幼儿内心的想法，更加和谐高效的与幼儿沟通。通过主题教育引导幼儿掌握正确表达情绪与调节情绪的.方法，让幼儿认识生命之美，帮助孩子们树立起生命至上的理念，培养乐观积极的心态，从而提高心理素质和受挫能力，形成健康良好的心理环境。
教职工身心健康生活会上，通过“我想大声说”活动、教职工身心健康调查表等形式帮助教职工运用合理的方式舒缓压力、合理宣泄负面情绪，形成健康向上的园所氛围。
我们将以此活动为教育契机，不断完善心理健康教育资源建设，努力打造科学有效、符合幼儿身心特点的心理课程，为幼儿创造和谐、阳光的校园环境，帮助孩子们以健康积极向上的心态共赴未来。此次活动的开展，使老师们更加懂得了如何发现儿童、了解儿童、读懂儿童，在孩子心中播下一颗积极健康、乐观向上的种子，用心呵护，让幼儿在美丽的校园中茁壮成长，用阳光心态面对崭新的明天！
心理委员培训简报 篇10
近日，德阳市第一小学校在本部五楼会议室召开了心理委员培训讲座，约48名班级心理委员参加了本次活动。
活动中，市一小德育处副书记xx老师围绕“倾听”作了专题讲座。首先，她强调了班级心理委员工作职责的重要性，她要求同学们在职责所涉及的三大领域——心理教育、心理辅导、危机干预要加强宣传和实践，引导班上同学积极阅读教学楼宣传栏中的心理健康海报、定期开展心理主题班会和沙龙等。随后，xx老师围绕“学会观察、学会倾听、学会助人”就心理委员工作技巧和策略展开了详细的阐述。通过参与倾听测试，参训的班级心理委员们了解了“倾听三层次”：一是细心听、不分心；二是牢记“倾听”是一个复杂的.思维活动过程；三是做到全身心投入，以心换心。通过师生互动和小组讨论，参训的同学们掌握了鼓励、澄清、释义、情感反应等倾听技术。为了提高培训的有效性，xx老师还组织同学们进行了“案例模拟”，通过角色扮演和共情，同学们懂得了如何做好心理委员这份光荣而重要的工作。
“真正的对话不是搏斗，而是交流。”活动接近尾声，心理委员们逐个总结了活动所获。xx老师为四、五、六年级的心理委员们颁发了奖状和证书。
心理委员培训简报 篇11
为进一步构建并夯实心理危机预警防控体系，提升心理委员队伍工作能力和水平，11月3日和11月17日我校心理健康中心开展了22级心理委员培训活动。在本次培训中，xx老师注重强调了中职生心理健康的新标准，明确了心理委员的职责和保密意识，并强调多开展心理健康主题班会。最后，xx老师重点强调，对于有极端行为心理的同学需及时上报，提醒注意上报信息方式方法，但不要帮助隐瞒。
通过本次培训，让所有初次担任心理委员的同学了解到了这个岗位的`重要性，树立信心，提高了他们对心理健康的认识水平。会后，心理委员纷纷表示将利用这些优势，更好地为同学们服务，相互陪伴，共同成长。
心理委员培训简报 篇12
为提高班级心理委员对大学生常见心理问题的识别能力，进一步加强我校心理委员队伍建设，充分发挥班级心理委员在大学生心理健康教育工作中的重要作用，2022年10月19日晚上7点，农业工程学院组织学生线上参加《心理委员工作的发展历程》讲座培训，本次讲座由天津大学心理研究所创始人、曾兼任天津大学心理咨询中心主任xxx教授主讲，我院全体新生心理委员参加本次培训。
xxx教授从心理学到心理委员、心理委员工作初期探索阶段、心理委员工作的协作交流阶段、心理委员工作的制度建设阶段、心理委员工作的规范发展阶段五个方面展开。讲授过程中，xxx教授采用丰富的案例促进大家理解朋辈互助的原则、我们需要的助人态度以及人际沟通技巧，并设置练习情境让大家充分参与，巩固所学知识。
此次讲座的举办，使我院心理委员更为深刻地认识到本职工作的`重要性，学会了识别大学生常见心理问题以及如何应对异常情况，心理委员们纷纷表示通过本次讲座，受到了很大启发。本次讲座提高了心理委员的工作水平，为学校心理健康教育工作的开展奠定了坚实的基础。
心理委员培训简报 篇13
11月2日晚自习期间，我校高一高二心理委员第一次进行心理委员培训。
首先xxx老师，深入浅出的讲述了班级设立心理委员的意义，心理委员工作原则以及心理委员工作内容。其次重点讲述了心理健康的定义，其中包括心理健康的.状态，心理疾病状态，以及高中生常见的心理问题类型。
培训的最后xxx老师和各班心理委员签订了心理委员承诺书。
通过本次活动各班心理委员对自己的工作有了整体的认识和了解，也明白了自己的关心对身边的同学们具有极为重要的作用。
心理委员培训简报 篇14
为推进我校大学生心理健康教育工作，切实发挥大学生心理委员朋辈互助的积极作用，20xx年11月24日下午两点，大学生心理健康教育中心在学术报告厅开展新生心理委员培训，本次培训xxx老师主持，武汉纺织大学心理健康教育中心xxx老师担任主讲人，外国语学院心理专干xxx老师参加，全校一百多名新生心理委员参加培训。
本次培训主题是“常见心理与行为异常识别”，xxx老师为大家介绍了心理与行为的“正常”与“异常”的区分，心理健康的标准。张老师还介绍了同学们应该重点关注的人群以及常见的`状态的识别，在平时工作中要注意观察同学们有哪些反常的表现，遇到这种情况及时上报和转介。张老师从大学生日常学习和生活的细节入手，重点讲述了心理委员如何关注自身身心健康、如何开展朋辈互助、如何协助辅导员开展大学生心理健康教育工作等。
此次培训让心理委员们更加明确了自身的工作职责，对班级心理健康教育活动的组织与开展有了更深的认识和思考，在班级里可以更好发挥心理委员的职能作用，全面提升了心理委员等学生骨干自助助人的能力、常见心理问题的识别能力。进一步引领广大学生关注身心健康，为全校的心理健康教育工作打下了坚实基础。
心理委员培训简报 篇15
为更好的普及心理健康知识和更加及时地了解学生的心理健康状况，同时也为了加强通学之间的沟通交流，我校开展了心理委员的培训活动，发挥心理委员的`朋辈力量来提高全体学生的心理素质。
首先，心理委员会成员的职责是什么呢？心理委员会的学生可以协助老师了解和搜集学生的心理信息，及时汇报异常情况。向同学们普及力所能及的心理健康知识。其实我们每个人都可以做一些简单的心理疏导，比如安慰、倾听和鼓励。
其次，当我们身边有同学有不良的心理或情绪问题时，该如何给予帮助呢？除了寻求自己老师的帮助，也可以寻求心理老师的帮助，我校在教学楼一楼设立了“心灵驿站”咨询室。若是有不好意思的学生也可以选择拨打热线电话，可以拨打校内的，也可以拨打市、区的热线电话。若是有不好意思说出口的话，也可以选择学校的“悄悄话信箱”，把你想说的话写下来哦！
通过此次培训，心理委员会成员明确了自己的职责，让心理委员们明白自身的重要性以及如何正确帮助同学们。希望在以后的学习生活中，大家都能拥有健康积极的心态！
心理委员培训简报 篇16
为提高我院心理健康教育工作水平，扎实推进我院“学院-系部-班级-宿舍”心理健康教育网络模式，做好心理危机事件的预防工作，充分发挥班级心理委员的作用，提高心理委员整体心理素质，20xx年11月18日在图书馆报告厅我院大学生心理健康教育中心举办了班级心理委员培训。各系院班级心理委员代表100多人参加。
此次培训由心理中心xx老师主讲。主要内容围绕:，从心理委员的.工作职责与工作方法、心理委员的角色定位与界限、朋辈心理辅导技巧、心理委员心理自我保健等方面指出心理委员在生活和学习中要深入同学中去，朋辈交流，时刻关注身边人的心理，不断增强沟通能力，完善个性，同时要提高对心理问题的敏感程度，做班级心理观察员、老师同学之间的传递员和心理活动的引导者。让心理委员们了解危机常识，熟知危机学生的发现与上报流程，注重激发心理委员们的责任和担当意识；同时向同学们介绍心理中心的各项设施和各项服务。
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