線(xiàn)上教學(xué)巡課簡(jiǎn)報（通用17篇）
在當今社會(huì )生活中，大家一定沒(méi)少看到過(guò)簡(jiǎn)報吧，簡(jiǎn)報具有簡(jiǎn)、精、快、新、實(shí)、活和連續性等特點(diǎn)。那么你有真正了解過(guò)簡(jiǎn)報嗎？以下是小編為大家收集的線(xiàn)上教學(xué)巡課簡(jiǎn)報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
線(xiàn)上教學(xué)巡課簡(jiǎn)報 篇1
1、現狀
目前線(xiàn)上教學(xué)進(jìn)行得還是有條不紊的，我們一年級家長(cháng)普遍反饋良好，家長(cháng)根據每日學(xué)習要求在家輔導，有問(wèn)題了在班群里提問(wèn)或者是私信解決。
網(wǎng)課孩子和家長(cháng)們現在已基本接受并且逐漸適應了。只是隨著(zhù)復工的到來(lái)，有的孩子面臨無(wú)人監督的情況，比較負責的家長(cháng)有跟我積極溝通并且努力想辦法，我們老師也天天貼群提醒，甚至個(gè)別致電聯(lián)系，但仍不排除幾個(gè)別家長(cháng)不是太負責任，畢竟不能見(jiàn)面的線(xiàn)上學(xué)習，全靠學(xué)生的自律和家長(cháng)的責任心了。唯一有些擔憂(yōu)的就是，這一小部分家長(cháng)和學(xué)生，沒(méi)能充分利用好省課的優(yōu)質(zhì)資源，老師每天的作業(yè)提醒和指導也不看，開(kāi)學(xué)后優(yōu)秀的孩子有更優(yōu)質(zhì)教育資源的加持更優(yōu)秀了，而稍微落后的學(xué)生，由于平時(shí)就不積極，線(xiàn)上學(xué)習懈怠的話(huà)跟優(yōu)秀孩子差距更大了。
目前還有部分家長(cháng)反映，孩子沒(méi)拿到課本，每天學(xué)習效果不好，希望能有途徑再次領(lǐng)取課本;也有孩子因家長(cháng)工作較忙，孩子由老人照顧，無(wú)法及時(shí)輔導。
2.好的做法
針對線(xiàn)上教學(xué)不能和孩子面對面，要依靠家長(cháng)為主力的特殊情況，我們一年級做的比較好的一點(diǎn)就是在備課時(shí)候就找出易錯點(diǎn)或是難點(diǎn)，及時(shí)發(fā)在群里，讓家長(cháng)在輔導的`時(shí)候更有側重點(diǎn)。
如果老人不會(huì )輔導作業(yè)，老師可以讓他發(fā)送把作業(yè)圖片單獨給他改一下，感覺(jué)還是有效果的。
對于孩子的自主學(xué)習，老師還是采取鼓勵的方式，抽查的方式，鼓勵家長(cháng)多多關(guān)注自己的孩子，盡量通過(guò)大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產(chǎn)生較大差距。
3.家長(cháng)學(xué)生的反饋
省課的一個(gè)好處就是家長(cháng)不需要一直切換觀(guān)看設備了。對于學(xué)習情況，我們也在群里進(jìn)行重點(diǎn)易錯點(diǎn)指導，輕松了不少。班里家長(cháng)都在反饋每日作業(yè)的指導非常有針對性，輔導起來(lái)有的放矢重點(diǎn)突出。孩子和家長(cháng)也漸漸習慣了線(xiàn)上授課，意識到自律的重要性。家長(cháng)反應不要求強制打卡、提交作業(yè)后，確實(shí)減輕了他們很大負擔，可以自己調節時(shí)間輔導孩子。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進(jìn)行學(xué)習，慢慢適應了網(wǎng)上教學(xué)手段。當然，部分家長(cháng)覺(jué)得孩子缺乏自制力，輔導不到位，也會(huì )私聊老師發(fā)作業(yè)，老師也會(huì )一一反饋。
與省名師課堂同步后，家長(cháng)與學(xué)生能夠按時(shí)按量學(xué)習，不再反映孩子每天對著(zhù)電子屏幕時(shí)間過(guò)長(cháng)的問(wèn)題。老師在早讀、上課前，能在微信群里積極提醒、發(fā)送課程鏈接;家長(cháng)輔導作業(yè)中遇到問(wèn)題，也會(huì )及時(shí)和老師溝通，共性問(wèn)題老師會(huì )在群內輔導中統一說(shuō)明。
4.好的意見(jiàn)和建議
省課課程，老師在各方面講解還是比較詳細的，學(xué)生在學(xué)，老師也在隨后補充相應內容，兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關(guān)打卡，家長(cháng)們表示比較輕松，更歡迎這種輕松的學(xué)習氛圍，但是隨之而來(lái)，有的孩子或者家長(cháng)會(huì )相應放松一些，老師還需要不斷提醒。
對于未領(lǐng)到新書(shū)的學(xué)生，我們已經(jīng)發(fā)送電子版圖書(shū)，并整理出了早讀資料和貼合實(shí)際的課后習題;
對于學(xué)完的新課要求學(xué)生能做到課前預習、課后復習，一段時(shí)間后及時(shí)總結，進(jìn)行抽查反饋，建立獎勵制度，強化學(xué)生養成自主學(xué)習的意識。
同時(shí)，作為語(yǔ)文老師，我們通過(guò)與家長(cháng)的及時(shí)溝通、線(xiàn)上答疑等方式及時(shí)關(guān)注了學(xué)生勞逸結合，替家長(cháng)分擔家務(wù)、心理健康的疏導等情況。
線(xiàn)上教學(xué)巡課簡(jiǎn)報 篇2
原本應在明亮的教室里學(xué)習的莘莘學(xué)子滯留家中。然“學(xué)不可以已”。為落實(shí)“停課不停學(xué)”的政策，我校決定開(kāi)張線(xiàn)上教學(xué)。對于我說(shuō)線(xiàn)上教學(xué)一如空白，怎樣進(jìn)行，如何開(kāi)展，怎么監督一個(gè)個(gè)問(wèn)題，如同巨石一般壓在心口，喘不過(guò)氣。
我教授的是一年級語(yǔ)文。一年級的學(xué)生自律性差，注意力時(shí)間短，小動(dòng)作頻繁，在課堂上就有很多同學(xué)交頭接耳，一個(gè)問(wèn)題需要來(lái)來(lái)回回重復很多遍，更何況看不到老師直接聽(tīng)視頻講課，這樣的結果顯而易見(jiàn)。
一個(gè)偶然的機會(huì )看到了鄧老師發(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注，甚至可以進(jìn)行考試，這么一個(gè)虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢(xún)問(wèn)鄧老師，在與鄧老師交流后，原來(lái)是一個(gè)交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！�
趕忙摸索引導家長(cháng)使用，有很多家長(cháng)不會(huì )使用，也有些排斥。我覺(jué)得這也是人之常情，學(xué)習一樣東西，遠遠比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長(cháng)。讓會(huì )使用的家長(cháng)教給不會(huì )使用的家長(cháng)，在群里及時(shí)給家長(cháng)朋友解疑答惑。于是督促學(xué)生的難題解決了。
再有一個(gè)困難便是如何進(jìn)行講解，讓學(xué)生更明白，使問(wèn)題深入淺出，使學(xué)生更好的接受。通過(guò)和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語(yǔ)音講解結合的方式進(jìn)行，將當節課的知識點(diǎn)先講給學(xué)生，學(xué)生再自己看空中課堂，我再針對本節課的重點(diǎn)進(jìn)行當堂檢測，對于學(xué)生未掌握的及時(shí)給與講解，使學(xué)生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè)，因一年級的學(xué)生年紀尚小，不宜留書(shū)面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學(xué)生預習為主。
日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調整我的.授課方式，使學(xué)生更好的接受，同時(shí)我的學(xué)生也在成長(cháng)也在收獲。
進(jìn)步最大的是劉家樂(lè )同學(xué)，劉家樂(lè )同學(xué)在上學(xué)期學(xué)習時(shí)，作業(yè)是很潦草的，考試成績(jì)也馬馬虎虎。但是自線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，進(jìn)步卻格外明顯。書(shū)寫(xiě)變得格外認真，答題的正答率也很高。有時(shí)候會(huì )一遍一遍的想“真的是，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的老師�！眲⒓覙�(lè )同學(xué)就是最好的證明。最自律的同學(xué)是巨正碩同學(xué)，每天都會(huì )早讀并且將自己背誦的內容發(fā)送給我，他的自律讓我覺(jué)得慚愧。更有學(xué)習標兵劉慧琳、王一萌等同學(xué)。
“行而后知不足”，在線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中有收獲肯定也有不足，但我會(huì )竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒(méi)有一個(gè)冬天不能跨越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )到來(lái)，期待講臺下那一張張笑臉。
線(xiàn)上教學(xué)巡課簡(jiǎn)報 篇3
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)工作并不容易，因為沒(méi)有了學(xué)生在眼前，很多時(shí)候都是把視頻錄制好然后把視頻發(fā)送給學(xué)生，這就不能很好的與學(xué)生互動(dòng)。這樣做的做法沒(méi)有了以前在課堂的方便，畢竟所有的學(xué)生都在視頻的另一端，不方便管理。
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)我是頭一次，對著(zhù)攝像頭講課是一種新鮮的體會(huì )，但是要把一門(mén)課本教好，我們就必須要把教材講透，讓學(xué)生聽(tīng)明白，為了能夠讓學(xué)生聽(tīng)懂我講的課，我都努力的去做好工作，為了備課我都會(huì )提前做好工作，把PPT做好，哪怕前面沒(méi)有學(xué)生我也都會(huì )努力的把在三個(gè)時(shí)候用到的教學(xué)方式及時(shí)的用起來(lái)，當然為了讓學(xué)什么學(xué)好，一些問(wèn)題是必須的，比如讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主的尋找問(wèn)題。
我把每個(gè)問(wèn)題都放在一節課的前面，通過(guò)視頻會(huì )把這些重要的問(wèn)題讓學(xué)生們及時(shí)的通過(guò)上課從課堂中尋找答案，一般答案都在課堂中，只要努力還是可以找到的，著(zhù)也是為了讓學(xué)生可以多學(xué)些東西，多動(dòng)腦，如果一個(gè)學(xué)生只知道生硬的接受只是這和復制有什么用，學(xué)生需要學(xué)習，更需要他們不斷的開(kāi)拓思維，擴寬思路，不要被局限也不要總是單純的學(xué)習，培養學(xué)生自主思考能力，讓他們學(xué)會(huì )舉一反三才是我們工作的重點(diǎn)。
我每天都會(huì )把前一天的一些問(wèn)題在第二天的課上及時(shí)的給學(xué)生送上答案，很多學(xué)生并不會(huì )主動(dòng)的去學(xué)習，他們更多的是想著(zhù)等待老師的解答，所以這些問(wèn)題即成為了家庭作業(yè)也成為了他們上課思考的問(wèn)題。對于遠程教學(xué)的方式，雖然不需要大家再在學(xué)校里面學(xué)習但是學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習的努力還是要保證的'，我會(huì )在上完課只有在班級群里里面提問(wèn)，如果學(xué)生沒(méi)有及時(shí)回到就會(huì )聯(lián)系到他們的父母讓他們的父母監督他們學(xué)習，畢竟只有讓他們學(xué)習好努力去學(xué)習才能夠讓他們走的更遠。
每天的教學(xué)不能多，畢竟缺少了約束，也缺少了學(xué)習氛圍，學(xué)生的學(xué)習積極性還是會(huì )有很大的影響的，除了每天的教學(xué)任務(wù)，還要給學(xué)生布置迆考察學(xué)生，通過(guò)電話(huà)微信QQ等獲得學(xué)生的學(xué)習情況，對于學(xué)生在課堂上遇到的問(wèn)題也要及時(shí)的去發(fā)現，主動(dòng)聯(lián)系，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，畢竟我得掌握學(xué)生的情況，還有每天學(xué)生的詞語(yǔ)默寫(xiě)既然不能夠親自檢查和監督，只有通過(guò)學(xué)生的父母讓他們的父母監督和掌控，讓他們能夠不斷的朝著(zhù)好的方向發(fā)展。
成為一個(gè)老師就要教導好，對于視頻中的一些不足之處我自己也會(huì )看去發(fā)現遇到了就會(huì )解決去改正，畢竟視頻可以讓學(xué)生反復學(xué)習讓他們掌握更多的知識，但是想要他們學(xué)到更多的東西就要讓他們看視頻，需要家長(cháng)的默契配合。
線(xiàn)上教學(xué)巡課簡(jiǎn)報 篇4
鶯解初語(yǔ)，天朗云清，風(fēng)吹暖春來(lái)。三月的校園，本應書(shū)聲瑯瑯，筆聲沙沙，可是因為突如其來(lái)的疫情，我們的校園生活按下了暫停鍵。
疫情就是命令。在抗擊疫情，居家線(xiàn)上學(xué)習期間，我們認真落實(shí)“停課不停學(xué)”的精神，依據學(xué)校建立的線(xiàn)上教學(xué)巡課制度，制定了教師線(xiàn)上教學(xué)行為規范和學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習行為規范。開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作以來(lái)，老師們勇于擔當、甘于奉獻，同學(xué)們積極配合、踏實(shí)認真，確保了線(xiàn)上教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
一、線(xiàn)上教學(xué)，師生同行
拂去時(shí)代的塵埃，每一份堅守本心的擔當都彌足珍貴。老師們課前認真備課，反復打磨；課堂上耐心引導，為同學(xué)們答疑解惑；課后精心布置作業(yè)，及時(shí)批改反饋，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)教育工作者的責任與擔當。班主任們實(shí)時(shí)跟蹤統計學(xué)生學(xué)習情況，并及時(shí)與未上課的學(xué)生家長(cháng)溝通聯(lián)系，切實(shí)發(fā)揮家校聯(lián)動(dòng)作用，共同督促學(xué)生在家上好每一節課。
須知少年凌云志，曾許人間第一流。備戰中考的學(xué)子們?yōu)榱藟?mèng)想奮力拼搏，他們信念堅定，自律自強，懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱忱投身在學(xué)習中。樂(lè )觀(guān)向上的學(xué)子們將對未來(lái)的無(wú)限憧憬化作前進(jìn)道路上的強大動(dòng)力，相信同學(xué)們憑借著(zhù)扎實(shí)的'作風(fēng)、頑強的毅力，定會(huì )圓夢(mèng)在萬(wàn)木崢嶸的六月！
二、線(xiàn)上教研，凝心聚力
每周教研時(shí)間，老師們云端相聚，針對線(xiàn)上教學(xué)情況、下周教學(xué)安排等問(wèn)題進(jìn)行交流探討。大家各抒己見(jiàn)，群策群力，相互解疑答惑，反饋交流，思維碰撞的同時(shí)，使資源利用最大化，教學(xué)方法多樣化，為更有效的教學(xué)指明了方向，也切實(shí)做到了逐步創(chuàng )新線(xiàn)上教學(xué)形式，提高線(xiàn)上教學(xué)實(shí)效，促使線(xiàn)上教學(xué)保質(zhì)保量完成。
三、暖“心”護航，居家有方
為保障居家學(xué)習期間學(xué)生的心理健康，幫助同學(xué)們應對各種情緒問(wèn)題、心理困惑，班主任們和心理老師充分利用班會(huì )、心理課堂以及開(kāi)展線(xiàn)上心理健康專(zhuān)題講座等多種形式對同學(xué)們進(jìn)行心理健康教育，及時(shí)疏解焦慮心理，加強思想引導和學(xué)習生活指導。同學(xué)們通過(guò)聽(tīng)講和與老師互動(dòng)交流，焦慮情緒得到調整與緩解。
積極加強體育鍛煉，不僅能夠幫助同學(xué)們增強體魄、提高身體素質(zhì)，還能緩解學(xué)習帶來(lái)的壓力和焦慮。體育老師制定了合理的居家鍛煉計劃，指導同學(xué)們在家中進(jìn)行科學(xué)有效、安全適度的體育鍛煉，循序漸進(jìn)中，同學(xué)們逐步樹(shù)立健康意識，養成了良好的健身習慣。
四、全員核酸，助力開(kāi)學(xué)
經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的線(xiàn)上學(xué)習，我們終于可以在校園相見(jiàn)。為做好4月18日的師生返校開(kāi)學(xué)準備工作，保障全體師生的健康安全，周六上午，九年級各班學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下來(lái)到校園檢測點(diǎn)進(jìn)行核酸檢測，采樣現場(chǎng)井然有序，有條不紊。
線(xiàn)上教學(xué)巡課簡(jiǎn)報 篇5
桃李爭春，百花爭艷，春色撩人，香滿(mǎn)人間，亂花漸欲迷人眼……正當我們滿(mǎn)心歡喜、敞開(kāi)懷抱去擁抱春天時(shí)，疫情突然再次發(fā)威，生生地將我們與春天隔離開(kāi)來(lái)——我們被迫居家隔離，望春興嘆。
作為園丁，有這么多祖國的“花朵”和“幼苗”需要我們去澆灌和守護！為了能在這個(gè)特殊的時(shí)期最大限度地幫助孩子提高和成長(cháng)，4月7日，初中語(yǔ)文召開(kāi)九年級線(xiàn)上教學(xué)推進(jìn)會(huì )。會(huì )議對九年級語(yǔ)文復習進(jìn)行了調度，對存在的困惑進(jìn)行了解疑，并對語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)的小妙招進(jìn)行了分享。南山初中語(yǔ)文九年級全體教師參加會(huì )議。
我們及時(shí)反饋各自學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，做到心中有數，力爭保持大部隊前進(jìn)的步伐整齊有力。另外，我們實(shí)事求是地反映線(xiàn)上教學(xué)中存在的問(wèn)題與困惑。
向上的路從來(lái)都不是平坦寬闊的康莊大道，線(xiàn)上教學(xué)的日子里，我們遇到了很多始料未及的.困難和坎坷，幸運的是，我們南山語(yǔ)文人一直在一起。郭傳永、張梁、許苗苗、焦鵬四位老師慷慨分享自己線(xiàn)上教學(xué)的小妙招，這個(gè)小妙招實(shí)實(shí)在在地解決了大家的燃眉之急，給大家的線(xiàn)上教學(xué)加油助力。
最后，王孝珍主任結合線(xiàn)上巡課情況，為我們提供了很多可行性極高的教學(xué)建議。尤其是強調了充分備課、精講答題、交流互動(dòng)、讀寫(xiě)共進(jìn)、及時(shí)監管這幾個(gè)方面，這些建議為我們下一步的復習指明了方向。
在這“疫起”的特殊時(shí)期里，我們面臨挑戰、面臨考驗，同樣也面臨機遇。如何轉危為安、化險為夷、變危機為機遇，需要我們南山語(yǔ)文人繼續攜手同行，戮力同心。
請相信疫情終將過(guò)去，我輩仍要砥礪前行。讓我們一起奔向碩果累累、熱情似火的夏天。
線(xiàn)上教學(xué)巡課簡(jiǎn)報 篇6
一整體優(yōu)點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲辈ベ|(zhì)量有效提升
本周教師在上課中已經(jīng)熟練應用課件、視頻等，輔助課堂教學(xué)，直播質(zhì)量明顯提升。應用比較突出的有倪建敏、梁新新等老師。
�。ǘ┏孔x任務(wù)目標明確
每位老師都能按照線(xiàn)上課程表，每天8：20準時(shí)組織學(xué)生晨讀，并在課前明確任務(wù)，課中檢查反饋。語(yǔ)文科目還開(kāi)設了早讀課，同時(shí)班主任做好考勤工作，對不能及時(shí)參加晨讀的學(xué)生，做好線(xiàn)下督促。比較好的班級有五一班、五四班、英語(yǔ)學(xué)科等。
�。ㄈ┥险n效率顯著(zhù)提高
五級部的班主任xxx、xxx、xxx、xxx這四位老師高度重視上課的效率，每天巡查調研各科教師上課情況，保證每科的上課時(shí)間點(diǎn)都銜接的科學(xué)有效，并對各班級中發(fā)現的問(wèn)題和代課老師們積極交流，不斷改進(jìn)老師們的課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)增強。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置操作簡(jiǎn)便
本周作業(yè)布置主要采用企業(yè)微信班小二發(fā)布，學(xué)生在線(xiàn)容易提交，系統統計精細全面，老師們便于批改、反饋，利于及時(shí)獎勵，頒發(fā)獎狀。
�。ㄎ澹┰u價(jià)機制維度多元
及時(shí)的針對學(xué)生的課前預習、課堂表現、作業(yè)質(zhì)量、學(xué)習態(tài)度上去評價(jià)，及時(shí)做出表?yè)P，并頒發(fā)獎狀、獎勵小紅花、評選優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)習小組等形式來(lái)激發(fā)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。評價(jià)及時(shí)的老師們有xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等。
�。┘倚Ｂ�(lián)系溝通及時(shí)
各科老師們對班級學(xué)生情況主動(dòng)交流，發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)召開(kāi)班會(huì )，班主任并每周召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，積極進(jìn)行有效的家校溝通，對學(xué)生在線(xiàn)上學(xué)習中出現的問(wèn)題和家長(cháng)探討，形成了良好的家校共育氛圍。
二不足之處：
1、個(gè)別教師直播課程中，由于資源有限，上課的質(zhì)量有待提高。2、線(xiàn)上學(xué)習不同于真實(shí)班級的多人學(xué)習場(chǎng)景，是學(xué)生獨自面對虛擬的課堂，沒(méi)有來(lái)自同伴的`分享和質(zhì)疑，容易厭倦，有效性不如線(xiàn)下教學(xué)，上線(xiàn)情況還有待管理。
三改進(jìn)措施：
建議及時(shí)調整角色定位，做學(xué)生學(xué)習的指導者和對話(huà)者。要針對每個(gè)獨立的學(xué)習個(gè)體，加強個(gè)性化指導，鼓勵他們獨立思考，探索新知；對出現的個(gè)性化問(wèn)題，能及時(shí)指出，直指根源。對于不能及時(shí)上線(xiàn)的學(xué)生要針對到個(gè)人交流談話(huà)，心理疏導，制定有效的學(xué)習評價(jià)措施，如分學(xué)習小組、組內點(diǎn)名打卡，捆綁式評價(jià)與個(gè)人評價(jià)相結合等這樣的方式管理，既增強師生互動(dòng)，又提高學(xué)生自主學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。
線(xiàn)上教學(xué)巡課簡(jiǎn)報 篇7
1、及時(shí)反思共促成長(cháng)
及時(shí)反思，方可行穩致遠。本周來(lái)我們四年級級部不定期召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)工作調度分析會(huì )，通報線(xiàn)上教學(xué)巡查工作情況，分析解決問(wèn)題的困惑。會(huì )上老師們也暢所欲言，交流工作中的收獲，分享成功的經(jīng)驗，通過(guò)老師們相互學(xué)習。相互幫助，提高看法，獻良策，更好的進(jìn)行教學(xué)而努力。xxx老師提議布置作業(yè)用班小二對作業(yè)進(jìn)行多元評價(jià)，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的積極性。
2、家校共建攜手共進(jìn)
本周四年級級部召開(kāi)了“停課不停學(xué)成長(cháng)不停歇”線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，反饋一周來(lái)家長(cháng)及學(xué)生好的.做法，存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議，主動(dòng)建立家校溝通橋梁，針對學(xué)生進(jìn)行心理疏導，疫情防控以及安全教育規范好學(xué)生的行為，與家長(cháng)深入溝通交流，希望家長(cháng)朋友理解支持配合學(xué)校工作，家校聯(lián)動(dòng)，形成教育合力。
3、線(xiàn)上教學(xué)漸入佳境
晨讀時(shí)間學(xué)習任務(wù)明確，學(xué)習方式多樣，如自由讀、提生背、開(kāi)火車(chē)。課前老師們精心備課，群策群力，資源共享，精心打磨課件，課中重難點(diǎn)強調，通過(guò)師生互動(dòng)了解學(xué)生學(xué)習情況。課堂總結采用思維導圖式，帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識點(diǎn)，比如利用游覽線(xiàn)、時(shí)間線(xiàn)、知識塊等，脈絡(luò )更加清晰，更利于學(xué)生掌握知識點(diǎn)，加深記憶。
xxx、xxx、xxx、xxx、xxx老師上早讀時(shí)使用會(huì )議模式，通過(guò)視頻實(shí)時(shí)觀(guān)看學(xué)生并督促學(xué)生認真讀書(shū)；xxx、xxx、xxx老師能利用視頻直播和課件播放的形式進(jìn)行講課，挺高了課堂效果。xxx、xxx老師總結的思維導圖，脈絡(luò )更加清晰。
4、作業(yè)教學(xué)查缺補漏
學(xué)習完線(xiàn)上學(xué)習的內容后，老師們會(huì )根據教學(xué)內容布置當日作業(yè)，利用手機或制作課件等途徑進(jìn)行講解、批改作業(yè)，再根據學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)行專(zhuān)項講解，及時(shí)反饋，表彰形式多種多樣，夯實(shí)學(xué)生基礎。xxx、xxx、xxx老師利用手機直播投影，xxx、xxx、xxx老師把作業(yè)制作成課件上好作業(yè)講解課；xxx、xxx老師布置作業(yè)、反饋作業(yè)及時(shí)，并用小獎狀的形式積極獎勵學(xué)生，帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性。
5、互動(dòng)環(huán)節明顯不足
線(xiàn)上教學(xué)中，互動(dòng)問(wèn)題一直是需努力解決的，老師采取提問(wèn)、答題互動(dòng)等方式，但依然不盡如意。
線(xiàn)上教學(xué)巡課簡(jiǎn)報 篇8
優(yōu)點(diǎn)：
1、線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展順利，確保實(shí)效。教師們認真鉆研教材，精心準備教課件，積極參加線(xiàn)上利用其功能提高效能。教師現在線(xiàn)上教學(xué)操作得已經(jīng)得心應手了，能根據具體課程和課型的需求直播工具。崔濤老師自己買(mǎi)了白板輔助教學(xué)，xxx、xxx、xxx老師利用手機直播投影上好作業(yè)講解課。
2、學(xué)生適應線(xiàn)上教學(xué)節奏，課堂效率提升。學(xué)生們在課程中能夠認真聽(tīng)講，積極響應老師的教學(xué)，學(xué)生在課堂上亂說(shuō)現象逐漸消失。
3、教師對學(xué)生付出更多的關(guān)注。以前在學(xué)校教師批改完作業(yè)，會(huì )挑選好的.進(jìn)行展示，或者不足的作業(yè)讓同學(xué)們注意。但是線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生的每一份作業(yè)教師都會(huì )給予評價(jià)：比上次進(jìn)步很多，繼續加油！或者今天作業(yè)很馬虎，下次一定要仔細檢查哦！這樣的評價(jià)讓每個(gè)同學(xué)都覺(jué)得自己受到了老師的關(guān)注。
不足：
1、學(xué)生與教師之間交流、溝通不順暢
2、老師對學(xué)生的監管不能到位，學(xué)生學(xué)習效果如何無(wú)法掌握。
整改措施：
1、教師增強教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習積極性與主動(dòng)性；
2、強化課程管理，加強紀律要求，細化課程內容，每一名同學(xué)一份個(gè)人檔案，每日將學(xué)生作業(yè)檢查詳細記錄在案；
3、學(xué)生缺少學(xué)習主動(dòng)性，班主任家長(cháng)應配合教師監管學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習效率；
4、合理安排教學(xué)時(shí)間，給學(xué)生充足的休息時(shí)間，并帶領(lǐng)學(xué)生積極參加體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，降低長(cháng)時(shí)間運用電子產(chǎn)品所造成的危害。
線(xiàn)上教學(xué)巡課簡(jiǎn)報 篇9
本周線(xiàn)上教學(xué)接近尾聲，三年級各位老師均能順利完成線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)點(diǎn)：
1、各位教師均能操作熟練使用企業(yè)微信上課，能夠運用自如，課堂上能夠抓住重點(diǎn)知識講解，高效率的完成了學(xué)科教學(xué)任務(wù)。如：xxx、xxx、xxx、xxx等教師。
2、線(xiàn)上教學(xué)研討活動(dòng)見(jiàn)實(shí)效，張莉和魯敏兩位教師適時(shí)召開(kāi)線(xiàn)上教學(xué)研討會(huì )議，大家均能提前鉆研教材，線(xiàn)上發(fā)表建議，給任課教師指點(diǎn)迷津，進(jìn)而提高了課堂效率。表現突出的教師有：xxx、xxx等教師
3、注重作業(yè)教學(xué)，科學(xué)布置作業(yè)。學(xué)科教師堅持每天布置適量作業(yè)，注重了作業(yè)教學(xué)，作業(yè)輔導針對性強。表現突出的有：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等老師。
4、課余時(shí)間幫扶學(xué)困生工作效果顯著(zhù)。三年級部分教師在課余時(shí)間給學(xué)生解答問(wèn)題，發(fā)揚無(wú)私奉獻的精神。表現突出的有：xxx、xxx、xxx等老師。
5、全員育人、德育工作層層推進(jìn)。三年級各班級班主任每周堅持上好班隊會(huì )，分析不足，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，穩定了學(xué)生的情緒，居家學(xué)習效果突出。表現優(yōu)秀的`班級有3.1、3.2、3.3、3.4班。
不足之處：
1、個(gè)別學(xué)科教師不能做到提前候課，學(xué)生等老師的現象時(shí)有存在。有的學(xué)科學(xué)生上線(xiàn)率達不到100%。進(jìn)一步加強思想教育，和家長(cháng)及時(shí)應溝通，確保全員上線(xiàn)。
2、個(gè)別班級群不能及時(shí)解答家長(cháng)、學(xué)生的疑難問(wèn)題，家長(cháng)有呼聲，希望再進(jìn)一步改進(jìn)，達到家長(cháng)滿(mǎn)意。
3、線(xiàn)上課堂紀律有待提升，個(gè)別班級管控紀律欠佳。應該再加強紀律要求，促進(jìn)學(xué)生養成良好學(xué)習習慣。
4、教師線(xiàn)上教學(xué)還需要有計劃性、前瞻性。各學(xué)科教師要做到有的放矢，計劃每周的學(xué)習任務(wù)，做到提前安排，早作打算，杜絕學(xué)生、家長(cháng)追著(zhù)上課。
線(xiàn)上教學(xué)巡課簡(jiǎn)報 篇10
線(xiàn)上教學(xué)已進(jìn)入第2周，三年級各位老師線(xiàn)上教學(xué)中表現優(yōu)秀，出色完成了預期教學(xué)任務(wù)，具體表現如下：
1、所有教師均能操作熟練使用企業(yè)微信上課，課堂師生互動(dòng)效果好。
2、教師能夠積極參加年級組研討活動(dòng)，鉆研教材，提高了課堂效率。
3、學(xué)科教師堅持每天布置適量作業(yè)，注重了作業(yè)教學(xué)，作業(yè)輔導針對性強。
4、部分教師在課余時(shí)間給學(xué)生解答問(wèn)題，發(fā)揚無(wú)私奉獻的.精神。
美中不足之處：
1、有的學(xué)科學(xué)生上線(xiàn)率達不到100%。進(jìn)一步加強思想教育，和家長(cháng)及時(shí)應溝通，確保全員上線(xiàn)。
2、進(jìn)一步熟練掌握線(xiàn)上教學(xué)手段，開(kāi)拓新的教學(xué)小程序，服務(wù)教學(xué)。
3、個(gè)別教師的課堂學(xué)生紀律不好，依舊有雜音，管控紀律欠佳，家長(cháng)有呼聲，希望再進(jìn)一步改進(jìn)，達到家長(cháng)滿(mǎn)意。
線(xiàn)上教學(xué)巡課簡(jiǎn)報 篇11
清風(fēng)徐來(lái)香幾許，春光旖旎會(huì )有期！為了讓同學(xué)們宅家更好地學(xué)習，取得線(xiàn)上教學(xué)的最大效果，六年級的全體老師們在忙碌中不斷改進(jìn)，在實(shí)踐中不斷總結；化“疫”為動(dòng)力，線(xiàn)上切磋；精心開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，帶領(lǐng)孩子們經(jīng)歷了精彩紛呈的線(xiàn)上之旅！“疫”路相伴，在“春暖花開(kāi)”中漸行漸穩！
巡課中，六級部教師均能按照課程表上課，做到了精心備課、提前候課，在課堂上充分和孩子們互動(dòng)，力求讓每一節線(xiàn)上課堂發(fā)揮最大效益。
一、見(jiàn)賢思齊發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)
1、互助研討努力潛行
數學(xué)組的四位老師，相互商討講課內容和線(xiàn)上教學(xué)的手段、方法努力讓教學(xué)進(jìn)度相同的基礎上，四位語(yǔ)文老師在作業(yè)教學(xué)中每位教師都能做到力求高效，有針對性的反饋，讓學(xué)生在作業(yè)教學(xué)中發(fā)現自己的不足，改進(jìn)下一節課的聽(tīng)課效果。
2、相互學(xué)習，自省提高
語(yǔ)文、數學(xué)組的'8位老師能在自己沒(méi)有課的情況下，在班級里聽(tīng)課，學(xué)習對方的線(xiàn)上教學(xué)手段和調控課堂的能力，并不時(shí)幫忙維持課堂紀律。特別是四位班主任老師更是幫助英語(yǔ)、道法、科學(xué)老師督促作業(yè)，真正做到了一位班主任對班級作業(yè)教學(xué)的調控，每天提前把教學(xué)內容發(fā)至班級群，也是四位班主任在商討下完成的。
3、任勞任怨，無(wú)私奉獻
六年級的所有老師真可謂是作業(yè)有布置就有檢查，有檢查就有反饋！作業(yè)教學(xué)堅持一天一反饋，力爭讓每一位孩子都能在疫情期間做最好的自己。道法老師xxx科學(xué)老師xxx也是不予余力地給予老師們技術(shù)上的指導。英語(yǔ)老師xxx不放過(guò)每一可以利用的時(shí)間輔導學(xué)生，督促學(xué)生朗讀。xxx老師、xxx老師、xxx老師更是為了上課而搶時(shí)間。
二、見(jiàn)不賢而自省也
1、用手機講題的時(shí)候要注意攝像頭的角度，避免學(xué)生長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)手機屏幕產(chǎn)生疲勞，讓學(xué)生勞逸結合。
2、老師講課時(shí)語(yǔ)言有些隨意，要多用鼓勵性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、在講大課的時(shí)候，老師要關(guān)閉學(xué)生的評論區，避免學(xué)生亂評論，影響課堂效果。
4、建議一節課的時(shí)間不要超過(guò)40分鐘。
線(xiàn)上教學(xué)巡課簡(jiǎn)報 篇12
疫情是危機，也是一部生動(dòng)而深刻的教材�！耙摺甭纷邅�(lái)，經(jīng)過(guò)近期的巡課發(fā)現，無(wú)論是老師還是學(xué)生都已適應了新形式下教學(xué)方法和學(xué)習規律。巡課中，一級部教師均能按照課程表上課，做到了提前候課，精心設計教案，力求讓20分鐘線(xiàn)上課堂發(fā)揮最大效益。
亮點(diǎn)如下：
1、為了進(jìn)一步提升課堂實(shí)效，一級部教師利用多種方法為線(xiàn)上教學(xué)“增色添香”，除了每天進(jìn)行線(xiàn)上集體研討外，還善于總結、反思等。
2、課程內容設計豐富，題型多樣，知識覆蓋面廣，既有基礎知識的復習，又有提升練習。
3、知識講解細致到位，給學(xué)困生及時(shí)的指導與幫助。xxx、xxx、xxx、xxx、xxx幾位老師經(jīng)常通過(guò)電話(huà)、微信向班級留守兒童及學(xué)困了解其學(xué)習情況。xxx老師于xx月xx日，在做好疫情防護措施的情況下，到留守兒童xxx家走訪(fǎng)。
4、與學(xué)生及時(shí)互動(dòng)，提升學(xué)生上課參與度，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)。
學(xué)科教師堅持每天布置適量作業(yè)，注重了作業(yè)教學(xué)，作業(yè)輔導針對性強，批閱、講評作業(yè)及時(shí)。如xxxx、xxx、xxx等教師。
有待提高
1、關(guān)注線(xiàn)上教學(xué)的'課堂紀律，讓學(xué)生養成線(xiàn)上良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的學(xué)習意識。
2、老師在線(xiàn)批改學(xué)生作業(yè)之后，要立馬反饋給學(xué)生。每天下午要針對當天的作業(yè)進(jìn)行統一的語(yǔ)音講解效果會(huì )更好。
3、每天督促孩子做眼保健操、廣播體操，加強體育鍛煉，預防近視，勞逸結合，課余時(shí)間放下手機，做有價(jià)值、有意義的事情，使自己的學(xué)習生活充實(shí)。
線(xiàn)上教學(xué)巡課簡(jiǎn)報 篇13
新冠疫情——這位“不速之客”的來(lái)襲，讓本該鳥(niǎo)語(yǔ)花香、歡聲笑語(yǔ)的校園在春日中沉睡起來(lái)。為了讓同學(xué)們宅家也能學(xué)習，六年級的全體老師們忙碌而充實(shí)，化疫為“誼”，隔屏教研；化疫為“詣”，線(xiàn)上切磋；精心開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，帶領(lǐng)孩子們經(jīng)歷了一場(chǎng)精彩紛呈的線(xiàn)上之旅，互助同行，“疫”路相伴，在“行走”中盼“春暖花開(kāi)”
巡課中，六級部教師均能按照課程表上課，做到了精心備課、提前候課，在課堂上充分和孩子們互動(dòng)，力求讓每一節線(xiàn)上課堂發(fā)揮最大效益。
發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)
1、互助同行、相互切磋！
力爭采用線(xiàn)上直播的形式授課，大多數教師操作熟練，課堂師生互動(dòng)效果好，直播軟件運用自如，在操作中如果出現困惑，都能第一時(shí)間相互切磋，尋求最佳的教學(xué)手段，力爭每一位老師都能熟練掌握直播技術(shù)。
2、認真負責、相互鼓勵！
六年級教學(xué)責任重，身負著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的`重托，除了按課程表安排的課外，不少老師還主動(dòng)加課，利用中午休息和下午講作業(yè)教學(xué)時(shí)間針對孩子們出現的困惑進(jìn)行直播，不少老師甚至上出了50分鐘的課時(shí)。如：張海霞邵明晶王昌勇，段成芳劉曉黎。為了更好地輔導學(xué)生，老師們真是見(jiàn)縫插針地找時(shí)間。
每一位老師批改作業(yè)都很認真，甚至批改到深夜！力爭不讓一位同學(xué)掉隊。例如：劉毅邱霞徐其愛(ài)
3、不斷反思、力求高效！
劉浩然、張惠兩位老師在直播中發(fā)現大課堂時(shí)，容易掉線(xiàn)，主動(dòng)研究在教室內直播。兩位青年教師不服輸的沖勁兒值得稱(chēng)贊！
有待提高
1、關(guān)注線(xiàn)上教學(xué)的課堂紀律，讓學(xué)生養成線(xiàn)上良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的學(xué)習意識。
2、注意讓孩子勞逸結合，讓學(xué)生有的放矢的學(xué)習，建議不要把孩子壓的太緊！
3、道法、科學(xué)還要留足學(xué)生背誦的時(shí)間，加強檢查，強調以評促學(xué)。
線(xiàn)上教學(xué)巡課簡(jiǎn)報 篇14
疫情無(wú)情，人間有愛(ài)。自xx月xx日，全校開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，三年級全學(xué)科教師聞令則動(dòng)、精心準備，潛心研究線(xiàn)上教學(xué)策略，在第一周線(xiàn)上教學(xué)中表現優(yōu)秀，出色完成了預期教學(xué)任務(wù)，深受家長(cháng)和學(xué)生的一致好評。
巡課中，三級部教師均能按照課程表上課，做到了提前候課，精心設計教案，力求讓20分鐘線(xiàn)上課堂發(fā)揮最大效益。好的做法如下：
1、所有教師均能采用線(xiàn)上直播的形式授課，大多數教師操作熟練，課堂師生互動(dòng)效果好，直播軟件運用自如，如xxx、xxx、xxx等教師。
2、教師能夠鉆研教材，線(xiàn)上課堂做到了精講精煉，提高了課堂效率。
3、學(xué)科教師堅持每天布置適量作業(yè)，注重了作業(yè)教學(xué)，作業(yè)輔導針對性強，批閱、講評作業(yè)及時(shí)。如xxx、xxx、xxx等教師。
4、實(shí)時(shí)在線(xiàn)，樂(lè )于奉獻，線(xiàn)下答疑，師生、家�；�(dòng)頻次高，及時(shí)解決了學(xué)生線(xiàn)上存在的問(wèn)題，化解了學(xué)生、家長(cháng)的疑惑。如周xx、屈xx、馬xx等教師。
下一步需要改進(jìn)的`地方：
1、注重線(xiàn)上課堂教學(xué)紀律的把控，讓學(xué)生養成線(xiàn)上良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)生的學(xué)習意識。
2、在線(xiàn)上教學(xué)軟件的使用上還需要再加強訓練，爭取全體教師均能熟練掌握線(xiàn)上教學(xué)手段。
3、在同學(xué)科教學(xué)研討，資源共享方面要進(jìn)一步加強，達到共同發(fā)展，全員提升的教學(xué)目標。
線(xiàn)上教學(xué)巡課簡(jiǎn)報 篇15
1月22日下午，迎澤區海邊街小學(xué)全體語(yǔ)文老師隔屏相望，準時(shí)參加語(yǔ)文學(xué)科線(xiàn)上教研活動(dòng)。結合線(xiàn)上教學(xué)情況，三位教研組長(cháng)匯報了一周以來(lái)教學(xué)的進(jìn)度和突出問(wèn)題。本次活動(dòng)由語(yǔ)文教研組長(cháng)戎翠紅老師主持。
教研活動(dòng)上，三位教研組長(cháng)匯報教學(xué)情況時(shí)表示，海小語(yǔ)文教師及時(shí)調整心態(tài)和教學(xué)進(jìn)度，靈活調控。課前，精心備課，深入鉆研教學(xué)的重難點(diǎn)，根據學(xué)生實(shí)際情況和線(xiàn)上教學(xué)的特點(diǎn)，注重興趣引路，創(chuàng )設適合各自年齡特征的教學(xué)情景。聯(lián)系生活和當前疫情形式等制作微視頻等教學(xué)資源。而課堂上，注重興趣激發(fā)，連線(xiàn)帶領(lǐng)學(xué)生晨讀，讓學(xué)生在課堂上連麥互動(dòng)與老師同學(xué)交流，提高了學(xué)生課堂參與率。在課堂評價(jià)上，大家采用釘釘評價(jià)、優(yōu)秀作業(yè)加分等激勵手段，正面鼓勵學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習做到自律專(zhuān)注。及時(shí)批改作業(yè)，用優(yōu)秀作業(yè)引路，講練結合，鼓勵學(xué)生完成并訂正作業(yè)。
在聽(tīng)取了相關(guān)匯報后，姜水蓮副校長(cháng)也針對線(xiàn)上聽(tīng)課的'情況作出反饋，并提出建議。即首先按照教學(xué)進(jìn)度，整體推進(jìn)，講練結合，突出重難點(diǎn)，易錯點(diǎn)教學(xué)，要敢于取舍；二是教師要明確作業(yè)目標，適量、適當布置“有效果的作業(yè)”，避免機械抄寫(xiě)類(lèi)作業(yè)。利用線(xiàn)上優(yōu)勢，教師要繼續探索在“大單元架構”和“項目式學(xué)習”背景下，探究類(lèi)、合作類(lèi)的作業(yè)的新模式，強調在情境中整合，用活動(dòng)驅動(dòng)。關(guān)注學(xué)生本學(xué)期最重要的“素養點(diǎn)”形成的過(guò)程及水平差異，布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)。
同時(shí)，姜水蓮副校長(cháng)強調，要特別關(guān)注學(xué)困生、以及在特殊時(shí)期受到影響的家庭。教師要從學(xué)生長(cháng)遠發(fā)展的角度綜合考慮，平衡線(xiàn)上學(xué)習和身心健康發(fā)展的關(guān)系。低年級要及時(shí)反饋學(xué)情，向家長(cháng)了解聽(tīng)課情況，指導對家長(cháng)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)輔導，采用分組幫扶，個(gè)別關(guān)注等方法提高線(xiàn)上學(xué)習效率。中年級學(xué)生具備一定的學(xué)習能力，可以分層要求，留足記筆記的時(shí)間，重在培養習慣。高年級注意總結方法規律，促使學(xué)生形成靈活遷移運用的能力。
此外，姜水蓮副校長(cháng)表示，要利用“主題檢測”的契機，學(xué)習實(shí)踐“國測”命題理念，科學(xué)命題。突出在生活情境中學(xué)習，在活動(dòng)中解決生活中的問(wèn)題，體現語(yǔ)文教學(xué)的綜合性和實(shí)踐性。
本次教研，海邊街小學(xué)全體語(yǔ)文老師相約線(xiàn)上，感受到了集體研究的力量，大家紛紛表示將舉全力保障學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)中的有效學(xué)習。
線(xiàn)上教學(xué)巡課簡(jiǎn)報 篇16
12月1日，光明區實(shí)驗學(xué)校語(yǔ)文科組與廣西百色市田陽(yáng)區巴別鄉中心小學(xué)以及廣東汕尾市城區林偉華小學(xué)開(kāi)展線(xiàn)上交流幫扶活動(dòng)，深圳市第三批名班主任工作室主持人、光明區實(shí)驗學(xué)校王麗娟老師作“聲隨情動(dòng)，言為心聲”朗讀主題講座。
講座上，王麗娟老師以《夢(mèng)想的種子》一文的默讀和朗讀視頻相比較，讓三所學(xué)校老師直觀(guān)感受到朗讀更能引起聽(tīng)眾共情，真誠的有聲語(yǔ)言表達更容易打動(dòng)人心。王麗娟老師還為大家總結了大聲朗讀的效果，即有利于開(kāi)發(fā)右腦、能改變人的性格、形成感知能力、提高寫(xiě)作能力等等，提醒大家在語(yǔ)文教學(xué)中應該重視朗讀。隨后，王麗娟老師播放她的朗讀作品《你可以放心的`老了》，讓大家體會(huì )真情流露的朗讀，恰當的朗讀節奏才更能引起聽(tīng)眾共鳴。王麗娟老師分享正確的朗讀姿勢，以及在平時(shí)如何練唇、練舌、練口腔、練氣息等，并且對大家的現場(chǎng)朗讀進(jìn)行細致的點(diǎn)評和指導。
王麗娟老師表示：“講臺就是我們老師的舞臺，我們要抓住每一次展示自己的機會(huì )�！弊鳛檎Z(yǔ)文老師，應該重視每一節語(yǔ)文課，將課堂當做自己的舞臺，認認真真為學(xué)生朗讀，扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)生朗讀。巴別鄉中心小學(xué)隆艷秋老師說(shuō)，通過(guò)王麗娟老師一個(gè)小時(shí)的朗誦分享，增長(cháng)了自己的知識，知道了朗誦基本功對于朗誦、對于語(yǔ)文課程的重要性。
光明區實(shí)驗學(xué)校副校長(cháng)蔣寅輝表示，希望三所學(xué)校協(xié)同共進(jìn)，老師們有新的收獲、新的成長(cháng)。巴別鄉中心小學(xué)黃振校長(cháng)表示，感謝光明區實(shí)驗學(xué)校對巴別鄉中心小學(xué)的幫扶，希望老師們在學(xué)習中有所悟有所得。
線(xiàn)上教學(xué)巡課簡(jiǎn)報 篇17
為助力學(xué)生在線(xiàn)上教學(xué)期間進(jìn)行科學(xué)的體育運動(dòng)，商丘市第二實(shí)驗小學(xué)體育教師們積極倡導“健康第一，運動(dòng)健身”的理念，努力克服沒(méi)有教學(xué)場(chǎng)地、器材等困難，將專(zhuān)項運動(dòng)訓練與素質(zhì)運動(dòng)訓練相結合，精選項目，優(yōu)化設計，充分利用線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)勢，努力做好線(xiàn)上體育教學(xué)工作，保障學(xué)生們在居家學(xué)習期間，科學(xué)合理進(jìn)行體育鍛煉，切實(shí)增強學(xué)生身體素質(zhì)。
為了使學(xué)生們在家安全、有效地進(jìn)行體育鍛煉，商丘市第二實(shí)驗小學(xué)體育組教師根據學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)指導意見(jiàn)，組內多次召開(kāi)線(xiàn)上會(huì )議，結合學(xué)生的實(shí)際情況，細心策劃、選編了豐富多彩的線(xiàn)上體育運動(dòng)視頻，并根據學(xué)生課堂反饋積極調整體育教學(xué)計劃、內容和形式，多措并舉開(kāi)展線(xiàn)上體育教育教學(xué)，通過(guò)在局限的室內環(huán)境中完成適當的體育運動(dòng)和鍛煉，助力學(xué)生有效地調節情緒、緩解壓力，引導學(xué)生勞逸結合，快樂(lè )學(xué)習，保持健康的生活方式，以陽(yáng)光的心態(tài)、健康的體魄，學(xué)習不輟、共克時(shí)艱。
室內操由《童心向黨》《你笑起來(lái)真好看》《YES，OK！》三部分組成，經(jīng)體育老師精心編排，一改過(guò)去傳統課間操的單調局面，融入了朗朗上口的律動(dòng)音樂(lè )，能夠有效激發(fā)學(xué)生體育運動(dòng)的積極性，鍛煉提高學(xué)生的靈敏，柔韌，協(xié)調能力，并幫助學(xué)生消除學(xué)習后大腦的疲勞感，調節學(xué)生情緒，促進(jìn)學(xué)生身體和心理的全面健康發(fā)展，讓孩子在運動(dòng)中找到快樂(lè )。
身體素質(zhì)練習動(dòng)作簡(jiǎn)單，但在健身和提高身體素質(zhì)上非常有效，學(xué)生在學(xué)與練的過(guò)程中，不僅能夠提升自己的體能，還能夠切實(shí)體驗到運動(dòng)時(shí)的興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，并通過(guò)體育活動(dòng)學(xué)會(huì )調控自己的情緒，在汗與累中養成克服困難、敢于挑戰的意志品質(zhì)。
跳繩是一種有氧運動(dòng)，正確的練習非常有助于學(xué)生的健康成長(cháng)，不但能促進(jìn)全身血液循環(huán)和胃腸道蠕動(dòng)，加快身體新陳代謝，而且有助于智力發(fā)展和適應性的培養，提高大腦的思維敏感性以及肢體靈活性，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調能力。
在進(jìn)行居家鍛煉的'同時(shí)，該校體育老師們也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們愛(ài)眼護眼的意識，每天利用眼保健操時(shí)段，讓學(xué)生堅持做操，按摩放松眼睛，幫助學(xué)生科學(xué)有效防控近視。建議學(xué)生在線(xiàn)上學(xué)習中合理安排放松時(shí)間，在陽(yáng)臺、窗口、庭院等地方采取閉眼沐浴太陽(yáng)、遠眺放松，多看綠植等方式緩解視疲勞。
云端體育課雖然沒(méi)有可以自由奔跑的操場(chǎng)，卻也讓學(xué)生感受到了居家上體育課的樂(lè )趣，掌握了更多的鍛煉技巧。該校通過(guò)線(xiàn)上體育課的全面開(kāi)展，豐富了學(xué)生們的居家學(xué)習生活，讓學(xué)生在學(xué)習文化知識的同時(shí)，又鍛煉增強了體質(zhì)。切實(shí)讓學(xué)生在居家學(xué)習期間也能接受優(yōu)質(zhì)均衡的教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
【線(xiàn)上教學(xué)巡課簡(jiǎn)報】相關(guān)文章：
線(xiàn)上教學(xué)巡課簡(jiǎn)報范文（精選9篇）12-12
中學(xué)線(xiàn)上教學(xué)巡課簡(jiǎn)報范文（精選15篇）09-24
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)巡課簡(jiǎn)報（通用6篇）12-21
初中線(xiàn)上教學(xué)巡課簡(jiǎn)報（精選16篇）10-05
小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)巡課簡(jiǎn)報范文（通用12篇）12-21
線(xiàn)上巡課簡(jiǎn)報范文（通用15篇）06-28
小學(xué)線(xiàn)上巡課簡(jiǎn)報范文（精選9篇）12-23
線(xiàn)上巡課方案10-20
線(xiàn)上巡課方案09-26