我的就業(yè)計劃書(shū)
一份詳細的就業(yè)計劃書(shū)既是對自己未來(lái)的規劃，也是對自己負責任的一種表現，看完小編的計劃書(shū)，趕快規劃自己之后的行程吧。一．自我介紹：
我是一個(gè)全日制大學(xué)本科生。性格內向，但開(kāi)朗。身形中等，個(gè)子一般，平時(shí)喜歡上網(wǎng)，看看電影，看看書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，逛街等。
自己的優(yōu)勢盤(pán)點(diǎn)：有理想，有追求，有不到黃河心不死的執著(zhù)、勤奮和專(zhuān)心致志的精神。做事有責任心、恒心且認真投入，有一定的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，動(dòng)手能力較強。
自己的劣勢盤(pán)點(diǎn)：交際能力欠佳。辦事能力有待進(jìn)一步提高。
解決自我盤(pán)點(diǎn)中的劣勢和缺點(diǎn)：利用假期找份兼職工作，增加實(shí)踐經(jīng)驗，提高對社會(huì )的認識�？匆恍┬睦韺W(xué)和教育學(xué)方面的書(shū)籍或是向心理老師咨詢(xún)解決自己在性格方面的弱點(diǎn)。
二．社會(huì )一般環(huán)境分析：
（一） 家庭環(huán)境分析 我出生在一個(gè)普通的農村家庭。父母的是地道的農民。由于爸媽從小沒(méi)有讀過(guò)多少書(shū)，所以對我的教育比較重視，但是他們更注重我的道德教育，他們認為接受良好的教育是改變人生的重要途徑。他們希望我以后可以在他們身邊找一份比較穩定踏實(shí)的工作，對于工作的性質(zhì)只要是不犯法的都可以。
（二） 學(xué)校環(huán)境分析 我現在所就讀的學(xué)校不是特別的著(zhù)名，但也是西南地區的省屬普通本科高等學(xué)校，本校的辦學(xué)歷史比較悠久，而且我就讀的公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)也比較成熟比較有實(shí)力，但是由于開(kāi)辦時(shí)間較晚，社會(huì )的認知度不是很高，總體來(lái)說(shuō)社會(huì )競爭力比較薄弱。
（三）社會(huì )環(huán)境分析 隨著(zhù)改革的不斷深入，以及經(jīng)濟全球化趨勢的不斷加強，我國開(kāi)始實(shí)施經(jīng)濟結構的戰略性調整，產(chǎn)業(yè)結構的調整帶來(lái)了就業(yè)結構的調整。據勞動(dòng)保障部對全國114個(gè)城市勞動(dòng)力市場(chǎng)供求狀況調查顯示，社會(huì )對高校畢業(yè)生的需求僅占新增崗位總量的22%。當前高校畢業(yè)生就業(yè)形式的嚴峻性在不斷攀升。站在可持續發(fā)展的戰略高度，高校擴招使我國的高等教育逐漸步入“大眾化”時(shí)代，大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”問(wèn)題凸顯，大學(xué)生就業(yè)形勢十分嚴峻。近幾年來(lái)我國高校體育教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)趨向，也從過(guò)去單一的管理工作，逐漸轉變?yōu)橐孕姓芾砉ぷ鳛橹鬏椛涠囝I(lǐng)域、多行業(yè)就業(yè)。社會(huì )用人單位在用人理念上發(fā)生了很大的變化。
（四）職業(yè)環(huán)境分析
1.行業(yè)分析:國家公務(wù)員及行政管理事業(yè)在國家發(fā)展中期至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展狀態(tài)是積極向上的，可以說(shuō)是屬于永遠的“朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，我之所以選擇國家公務(wù)員及行政事業(yè)作為自己的終身事業(yè)，也是考慮到它的社會(huì )地位和發(fā)展前景。
2.職業(yè)分析：國家公務(wù)員這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境復雜，對公務(wù)員本身的專(zhuān)業(yè)技能要求較高，社會(huì )地位和待遇都相對較好。存在的問(wèn)題是，提供的工作崗位較少，競爭壓力較大，這就要求應聘者必須具備更為突出的條件和能力。
三．職業(yè)目標分解與組合
確立目標是制定職業(yè)生涯規劃的關(guān)鍵，沒(méi)有切實(shí)可行的.目標作驅動(dòng)力，我們很容易對現狀妥協(xié)。有了切實(shí)可行的目標后，我們就要全心致力于目標的實(shí)現，竭盡全力去實(shí)現它。
（一）第一階段：2009--2013年 在校期間，學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的管理方面的基礎課程，打牢基礎知識，學(xué)會(huì )為人處世的基本道理，慢慢與人打交道，證書(shū)方面拿到計算機三級證書(shū)，盡量通過(guò)英語(yǔ)四級考試。努力通過(guò)普通話(huà)二級乙等的認定。在校期間，針對自身的劣勢，不斷加強學(xué)習，接觸各色人群，初步接觸社會(huì )，提高自身的辦事能力，在學(xué)習上學(xué)會(huì )靈活變通并注重理論與現實(shí)的結合；利用暑期時(shí)間，做一些兼職，積累社會(huì )經(jīng)驗，學(xué)會(huì )與人相處。
（二）第二階段：2013-2014年剛剛離開(kāi)大學(xué)校園，步入社會(huì )，最主要的任務(wù)是適應社會(huì )。期間，多看，多聽(tīng)，多問(wèn)，多學(xué)，不斷積累經(jīng)驗、教訓，并在處理好人際關(guān)系的同時(shí)建立起自己的人脈關(guān)系網(wǎng)。增長(cháng)自己的見(jiàn)識，做好份內工作。同時(shí)不斷向周?chē)娜藢W(xué)習，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的缺點(diǎn)。多向同事及上司請教，以彌補自己專(zhuān)業(yè)知識的不足。鍛煉自己的能力，努力的去適應周邊的環(huán)境。不斷完善自己的辦事能力與水平。
（三）第三階段：2014-2019年 自己可以穩定下來(lái)，與自己的家人在某一座城市定居，可以熟練處理自己的本職工作，在工作中找到樂(lè )趣，能夠得到上司的賞識與提拔。具備應付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力，有廣泛的社交范圍。能夠了解各種職業(yè)的的運作方式，但是重點(diǎn)還是放在自己的專(zhuān)業(yè)上。通過(guò)自己的能力將我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識發(fā)揚光大。
四．具體實(shí)施方案：
認真學(xué)習，閱讀大量與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)籍，積極與同學(xué)或同行交流，積極向老師請教一些就業(yè)問(wèn)題，鍛煉到自己的交際能力，積極參加社會(huì )實(shí)踐，積累社會(huì )經(jīng)驗，鍛煉自己的組織和應變能力。
五．評估方案：
我會(huì )為了規劃中的目標不懈努力，這方案符合實(shí)際的社會(huì )，只要我努力去做，在同學(xué)老師及家人的幫助和自身的努力下，我相信是可以實(shí)現我的規劃的。
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