校本課程計劃
時(shí)間流逝得如此之快，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的校本課程計劃，希望能夠幫助到大家。
校本課程計劃1
一．校本課程開(kāi)發(fā)的原則
1．“以學(xué)生為本”的原則。
課程結構決定著(zhù)學(xué)生的素質(zhì)結構。學(xué)校課程必須以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，辯證處理好社會(huì )需要、課程體系和學(xué)生發(fā)展的關(guān)系。校本課程的研究與開(kāi)發(fā)活動(dòng)要根據學(xué)生的需要、興趣與經(jīng)驗，一切從他們的健康發(fā)展出發(fā)，建設“以學(xué)生發(fā)展為本”的學(xué)校課程，從而最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生的興趣和需求，有助于他們的個(gè)性發(fā)展。
2．繼承和創(chuàng )新相結合的原則
對原有的學(xué)校課程及第二課堂的課程應予分析、總結，在學(xué)部校本課程的開(kāi)發(fā)中要根據華師大專(zhuān)家所制定的《英才學(xué)校校本課程的總體設計方案》為綱領(lǐng)，將創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力的培養放在重要地位，開(kāi)發(fā)出既有時(shí)代特點(diǎn)又符合我校辦學(xué)特色的課程方案和教材。
3．整體構建，分步實(shí)施的原則。
校本課程是國家的課程計劃系統工程中的一個(gè)方面，必須遵循課程計劃的總體要求，在研究整體課程結構的基礎上確定學(xué)部校本課程的目標和任務(wù)，并根據學(xué)部的實(shí)際情況，將已趨成熟的經(jīng)驗進(jìn)行面上推廣，將必須實(shí)行但又尚未論證的內容局部試驗。我們擬定將已具特色和規模的第二課堂課程漸變發(fā)展為校本課程。在此基礎上，經(jīng)校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組審核后將逐步開(kāi)發(fā)以體現“高雅課程”與“科學(xué)家、企業(yè)家學(xué)�！闭n程為主的部分校本課程，做到成熟一門(mén)，開(kāi)設一門(mén)。
4．普遍性和特色性相結合的原則。
學(xué)校課程的研究應在遵循教育規律的普遍性的前提下，研究本校教育的個(gè)性色彩和學(xué)生群體的特點(diǎn)，努力創(chuàng )建學(xué)部的名牌特色課程。如，小學(xué)部的藝術(shù)中心已打出品牌，要繼續加強藝術(shù)基地的建設，在“特色”上做文章。
5．理論和實(shí)踐相結合的原則。
在校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中，要注意運用先進(jìn)的理論指導學(xué)部校本課程的推廣，把握當代課程理論發(fā)展方向，大膽實(shí)踐，重視實(shí)踐的理論升華，使校本課程開(kāi)發(fā)的內涵不斷豐富。
二．校本課程開(kāi)發(fā)的培養目標：
1、培養學(xué)生的興趣、愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)。
2、拓展學(xué)生的'知識領(lǐng)域，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3、提高學(xué)生的思想品德修養和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康。
4、培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習和掌握科學(xué)的基本知識、基本
技能和方法；培養學(xué)生對現代工商活動(dòng)的興趣，進(jìn)行企業(yè)家精神的熏陶。
5、培養學(xué)生的團結協(xié)作和社會(huì )活動(dòng)能力，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，適應社會(huì )。
三．校本課程的基本構架。
文化素養類(lèi)
藝體技能類(lèi)
生活技能類(lèi)
信息技術(shù)類(lèi)
科學(xué)家、企業(yè)家素養類(lèi)
四．校本課程開(kāi)發(fā)的基本程序
校本課程開(kāi)發(fā)走以下六個(gè)基本程序：
1．成立學(xué)部校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組；
2．進(jìn)行需要評估（即可行性認定），制定并審議校本課程的總體目標和大致結構；
3．在理論學(xué)習、培養的基礎上發(fā)動(dòng)教師編寫(xiě)《課程綱要》、申報課程；
4．總校校本課程審議小組審議教師編寫(xiě)的《課程綱要》并確立可行性校本課程；
5．開(kāi)題選題，形成《校本課程開(kāi)發(fā)方案》；
6．進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)的具體工作。
五．校本課程實(shí)施的途徑：
校本課程實(shí)施是一個(gè)校本課程付諸實(shí)踐和走進(jìn)課堂的過(guò)程，它是校本課程開(kāi)發(fā)的重要階段。針對這一過(guò)程必須抓好以下幾個(gè)環(huán)節：
1．領(lǐng)導重視，創(chuàng )設課程實(shí)施的支撐條件。
�。�1）組織全體教師理論學(xué)習，轉化教師的思想觀(guān)念。
�。�2）學(xué)部成立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組。
�。�3）派出骨干教師外出取經(jīng)、抽出資金為教師訂購書(shū)籍，鼓勵教師自我“充電”。
�。�4）對圖書(shū)室、閱覽室、電教設備、各專(zhuān)用教室等進(jìn)行調整，統一部署，妥善安排各功能室的使用，保證學(xué)生有較好的活動(dòng)空間和條件。
2．加強過(guò)程管理，實(shí)施校本課程
�。�1）安排課時(shí)，保證校本課程的開(kāi)展。在課程計劃上大膽創(chuàng )新，1--6年級每周均安排2個(gè)課時(shí)，保證學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)。
�。�2）形成由學(xué)校到學(xué)生五個(gè)層面的組織管理系統。
a．學(xué)部課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組。
b．教務(wù)處
c．年級組、教研組。
d．班主任或指導教師
e．學(xué)生的學(xué)科組長(cháng)
�。�3）使各項校本課程有計劃、有步驟進(jìn)行，制定《英才學(xué)校小學(xué)部校本課程階段實(shí)施方案》，每學(xué)期的各項校本課程有階段、有計劃地操作。
�。�4）建立和課程實(shí)施有關(guān)的規章制度，對課程實(shí)施全過(guò)程的每個(gè)環(huán)節提出工作任務(wù)和質(zhì)量要求。如：課題開(kāi)題申請表、教師教學(xué)設計本、學(xué)生活動(dòng)記錄表、活動(dòng)評價(jià)表、活動(dòng)過(guò)程資料的收集整理、課程評定方法等。
�。�5）分管領(lǐng)導親自參與校本課程的開(kāi)發(fā)活動(dòng)，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)。
�。�6）堅持利用每周的學(xué)科大組的教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行經(jīng)驗交流。
�。�7）定期請相關(guān)專(zhuān)家到校指導，推進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā)進(jìn)程。
�。�8）每個(gè)學(xué)期選派骨干教師外出考察學(xué)習，提高師資水平。
3．注重活動(dòng)評價(jià)，檢驗效果
針對校本課程的特點(diǎn)，我們擬從以下兩個(gè)層面去把握課程評價(jià)。
�。�1）發(fā)揮其形成性功能。對正在實(shí)踐中的校本課程方案進(jìn)行價(jià)值評價(jià)，以使正在實(shí)施的課程方案和計劃更好地服務(wù)于課程目標或檢驗課程目標的達成度，從而體現校本課程的獨特價(jià)值。
�。�2）發(fā)揮其總結性功能。通過(guò)搜集有關(guān)校本課程學(xué)習成果的實(shí)際證據，對校本課程的實(shí)施效果做出價(jià)值判斷，以驗證課程的成功程度和指明改進(jìn)的方向。
根據以上認識，我們擬采用多元評價(jià)、自主評價(jià)等方式對課程、學(xué)生、教師三方面進(jìn)行評價(jià)的實(shí)驗探索。
對課程的評價(jià)：
課程實(shí)施的各個(gè)階段，要求學(xué)生用周記、日記、學(xué)習體會(huì )、總結、感想等形式將學(xué)習過(guò)程中的各種收獲和體驗反映出來(lái)。爭取做到每項校本課程老師都注意引導學(xué)生用日記、感想等形式來(lái)反映課程實(shí)施的體驗和收獲。
對學(xué)生學(xué)習的評價(jià)：
對學(xué)生實(shí)施多元評價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)到的知識、技能，更注重評價(jià)學(xué)生態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，評價(jià)方式多樣化，有自評、伙伴評、老師評、家長(cháng)評等，評價(jià)的表達方式有等級、評語(yǔ)等。
校本課程計劃2
依據《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學(xué)特色和育人目標出發(fā)，本著(zhù)有效利用現有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生共同開(kāi)發(fā)、實(shí)施的原則，實(shí)施學(xué)校課程教學(xué)。
一、學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的目的意義：
我校學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)是根據學(xué)校地處農村，自然資源、人文資源、社會(huì )事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結合我校的傳統和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開(kāi)發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要提高課程的適應性和實(shí)效性，適應學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應學(xué)校、社區發(fā)展的需要。校本課程的開(kāi)發(fā)，為教師提供了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機會(huì )和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng )造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。
二、提高認識，領(lǐng)導重視，全員參與
學(xué)校課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設置的基礎上，根據自身特點(diǎn)和資源，組織并開(kāi)發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開(kāi)辦講座，組織教師學(xué)習有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會(huì )校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教學(xué)的基本原則。
學(xué)校課程的實(shí)施是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來(lái)。我�？萍贾谱�、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內容豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
三、學(xué)�！皩W(xué)校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施”領(lǐng)導小組成員：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內，學(xué)校自行決定、自主開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校學(xué)校課程教學(xué)堅持遵循以下原則：
1、合作性：課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程的實(shí)施更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要校長(cháng)、其他同事、學(xué)生、家長(cháng)、社區人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長(cháng)、教師、學(xué)生、家長(cháng)構成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長(cháng)最清楚。因此，在教學(xué)過(guò)程中，廣泛聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，形成一個(gè)民主氛圍。
3、選擇性：學(xué)校課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚。因此，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內容，適應學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗。
4、開(kāi)放性：學(xué)校課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區等多方面的資源；在主體方面要充分調動(dòng)校長(cháng)、教師、家長(cháng)、上級領(lǐng)導、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
四、學(xué)校課程實(shí)施計劃
1、學(xué)校課程的實(shí)施方法
學(xué)校課程的實(shí)施通過(guò)三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行：
分層：依據學(xué)生的學(xué)習能力、知識水平和個(gè)人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。
分組：按課程類(lèi)型、學(xué)習內容、學(xué)習程度、教學(xué)目標等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計劃。研究性課程以實(shí)驗班進(jìn)行為主，班內分組進(jìn)行。
學(xué)校課程的常規管理由教導處負責，主要負責排課。教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇，監督學(xué)生上課的情況。
對學(xué)生上課的管理，由班主任負責，由教導處負責檢查學(xué)生的上課情況。要求教導處的常規管理方法講究科學(xué)，工作要細致入微，確保學(xué)校課程的正常運作。
學(xué)校課程在講授的內容上執行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，
要注重學(xué)法指導，強調學(xué)生思維的開(kāi)啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。
校本課程計劃3
一、指導思想：
校本課程開(kāi)發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。校本課程的開(kāi)發(fā)，有利于改變學(xué)生的學(xué)習方式，為學(xué)生提供學(xué)習過(guò)程中的方法選擇和內容選擇，體現教育內容的多元性和選擇性。我校的校本課程開(kāi)發(fā)堅持以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，結合我校整體建設與發(fā)展的目標，探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下校本課程開(kāi)發(fā)的新途徑，反思自身實(shí)踐，外部經(jīng)驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程開(kāi)發(fā)為突破口，逐步把育龍小學(xué)建成辦學(xué)上的高標準、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長(cháng)上的高質(zhì)量、社會(huì )上的高信譽(yù)為標志的特色學(xué)校，使教師參加課程的開(kāi)發(fā)，贏(yíng)得繼續教育的良機，提高教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿(mǎn)足社會(huì )家長(cháng)和學(xué)生的需要，盡可能地培養出有個(gè)性、有特色、學(xué)業(yè)有所長(cháng)的未來(lái)人才。
二、實(shí)施目標：
1、在校本課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)生學(xué)會(huì )交往，在合作中學(xué)習；培養自信心、建立“自我概念”、養成自我認同感和堅毅的品質(zhì)。
2、提高學(xué)校管理者、教師開(kāi)發(fā)、設計、實(shí)施校本課程的能力，特別是提高教師的理論水平。爭取發(fā)表高質(zhì)量的論文，撰寫(xiě)有特色的案例。
3、針對目前普遍存在的過(guò)分看重學(xué)科成績(jì)的傾向，以學(xué)生全面及可持續
發(fā)展的教育理念來(lái)激發(fā)學(xué)生的內在需求，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng )造一種更適合學(xué)生需要的育人環(huán)境。
三、校本課程內容：
本學(xué)期，我們將繼續從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，結合整體建設發(fā)展的目標和寶山區教育局開(kāi)發(fā)的寫(xiě)字課程資源，設立了以下各學(xué)段課程內容安排：
一至三年級是折紙、寫(xiě)字；
四至六年級是唐宋詩(shī)詞鑒賞、寫(xiě)字。
四、具體措施：
1、加強對校本課程的管理力度，在建立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組的基礎上，成立相關(guān)項目開(kāi)發(fā)小組，設立組長(cháng)，在領(lǐng)導小組的直接領(lǐng)導下，積極組織運作，撰寫(xiě)方案，組織人員，落實(shí)編寫(xiě)任務(wù)，反饋信息，充分發(fā)揮作用。
2、積極組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和校本培訓，從根本上轉變教師的舊課程理念，認識校本課程開(kāi)發(fā)的意義和目的，明確如何開(kāi)發(fā)校本課程，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。
3、加大對校本課程開(kāi)發(fā)的經(jīng)費投入，設立專(zhuān)項撥款，立項撥款；鼓勵教師結合家鄉特點(diǎn)、學(xué)校特色自立、自報項目，并給予經(jīng)費支持，對表現突出，有創(chuàng )新的教師給予及時(shí)的表?yè)P和獎勵。
4、嚴格校本教材課程設置。把校本課程納入正式課表，保證有課時(shí)，有教師，有課本，有計劃；同時(shí)，根據實(shí)際情況，可有計劃地靈活使用課時(shí)，對有些課作彈性化處理，使校本課程進(jìn)入良性的發(fā)展軌道，并在實(shí)踐過(guò)程中，掌握資料，積累經(jīng)驗，不斷充實(shí)完善、提高校本課程的質(zhì)量。
5、堅持校本課程研討制度，把校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施作為學(xué)校的一項重要的常規工作，年內舉行至少四次校本課程研討活動(dòng)，并做到有計劃，有記錄，有資料，有總結，有課題。
6、積極營(yíng)造校本課程開(kāi)發(fā)氛圍，校本課程的限定項目和自主項目有機結合，挖掘教師內在潛力，提倡教師獨立或合作申報項目，學(xué)校領(lǐng)導部門(mén)及時(shí)給予技術(shù)與經(jīng)費方面的支持。
7、學(xué)校的各部門(mén)、各條線(xiàn)積極地為校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施提供有利條件，如圖書(shū)館、電腦房、科技室等，專(zhuān)任教師、學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )人士等都是很好的教學(xué)資源，要充分利用，學(xué)校應給予有力的支持。
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