決定的格式范文

　　在學(xué)習、工作生活中，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，下面是小編收集整理的決定的格式范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　1.標題

　　標題主要有兩種擬寫(xiě)方法。一種是“發(fā)文部門(mén)+事由+文種”，這是一種較為正式、規范的寫(xiě)法。在對外行文中應該采用這種標題擬寫(xiě)法，如“xx公司關(guān)于設立深圳分公司的決定”。另一種擬寫(xiě)方法，省略發(fā)文機關(guān)，如“關(guān)于對5·13安全事故責任人員處分的決定”。

　　有時(shí)，在標題下還有發(fā)文文號或標明文件通過(guò)的會(huì )議或機構，如“xx年xx月xx日董事會(huì )通過(guò)”字樣，并用括號括起來(lái)。

　　2.抬頭

　　抬頭是指決定行文的受文者。決定的抬頭并不是該文種的必備要素。有些知照性決定如無(wú)必要，抬頭可以省略。

　　3.正文

　　決定的正文內容一般包括組織作出決定的依據和緣由、決定的事項或計劃、需要執行的要求等。

　　指示性決定的內容應該交代事項的重要性，應該遵循的原則，具體的指示內容及執行要求等。如果決定事項較多，可以采用分條列項式寫(xiě)法，以便于把復雜的問(wèn)題交代清楚，也有利于下級執行。

　　告知性決定一般一段到底，不分條目，概括性地交代決定內容即可。

　　表彰性決定的內容主要寫(xiě)被表彰者的身份、事跡及其評價(jià)，表彰的決定事項，組織的希望與號召等；懲戒性決定應該首先簡(jiǎn)要交代錯誤事實(shí)，分析其性質(zhì)、原因、責任及其后果，然后交代當事者事后的態(tài)度與表現，再寫(xiě)處理決定，最后寫(xiě)教訓、希望。表彰性決定與懲戒性決定的差別還表現在文書(shū)語(yǔ)言的情緒上，表彰性決定語(yǔ)氣應該熱烈向上；懲戒性決定則語(yǔ)氣嚴肅、沉重。

　　變更或撤銷(xiāo)性決定一般只要寫(xiě)明變更或撤銷(xiāo)事項的原因、依據和決定事項即可。

　　4.落款落款包括發(fā)文部門(mén)或領(lǐng)導者、發(fā)文時(shí)間，落款處應加蓋公章。印章位置應該上不壓正文，下壓日期。

　　決定的寫(xiě)作注意事項

　　決定在擬寫(xiě)過(guò)程中應該注意以下幾點(diǎn)。

　�。�1）決定文種的選擇要慎重。一般只有事關(guān)全局，具有戰略意義，執行時(shí)間較長(cháng)的重要事項才適合采用決定行文。

　�。�2）決定要符合法律政策或制度規定，依據充分有力，要符合本單位的實(shí)際情況。

　�。�3）決定的語(yǔ)言要莊重、嚴肅，表述簡(jiǎn)潔明了、準確、嚴謹，體現出決斷性。

　�。�4）決定主要使用敘述和說(shuō)明的表達方式。

　　基本格式

　　(1)標題：包括事由和公文名稱(chēng)。

　　(2)上款：收文機關(guān)或主管領(lǐng)導人。

　　(3)正文：結構與一般公文相同。從內容方面看，報情況的，應有情況、說(shuō)明、結論三部分，其中情況不能省略;報意見(jiàn)的，應有依據、說(shuō)明、設想三部分，其中以建設想不能省去。從形式上看，復雜一點(diǎn)的要分開(kāi)頭、主體、結尾。開(kāi)頭使用多的是導語(yǔ)式、提問(wèn)式給個(gè)總概念或引起注意。主體可分部分家二級標題或分條加序碼。

　　(4)結尾：可展望、預測，亦可省略，但結語(yǔ)不能省。

　　(5)打報告要注意做到：情況確鑿，觀(guān)點(diǎn)鮮明，想法明確，口吻得體，不要夾帶請示事項。

　　(6)注意結語(yǔ)：呈轉報告的要寫(xiě)上“以上報告如無(wú)不妥，請批轉各地參照執行�！弊詈髮�(xiě)明發(fā)文機關(guān)，日期。2 寫(xiě)作特點(diǎn)　(1)內容的匯報性：一切報告都是下級向上級機關(guān)或業(yè)務(wù)主管部門(mén)匯報工作，讓上級機關(guān)掌握基本情況并及時(shí)對自己的工作進(jìn)行指導，所以，匯報性是“報告”的一個(gè)大特點(diǎn)。

　　(2)語(yǔ)言的陳述性：因為報告具有匯報性，是向上級講述做了什么工作，或工作是怎樣做的，有什么情況、經(jīng)驗、體會(huì )，存在什么問(wèn)題，今后有什么打算，對領(lǐng)導有什么意見(jiàn)、建議，所以行文上一般都使用敘述方法，即陳述其事，而不是像請示那樣采用祈使、請求等法。

　　(3)行文的單向性：報告是下級機關(guān)向上級機關(guān)行文，是為上級機關(guān)進(jìn)行宏觀(guān)領(lǐng)導提供依據，一般不需要受文機關(guān)的批復，屬于單項行文。

　　(4)成文的事后性：多數報告都是在事情做完或發(fā)生后，向上級機關(guān)作出匯報，是事后或事中行文。

　　(5)雙向的溝通性：報告雖不需批復，卻是下級機關(guān)以此取得上級機關(guān)的支持 指導的橋梁;同時(shí)上級機關(guān)也能通過(guò)報告獲得信息，了解下情，報告成為上級機關(guān)決策指導和協(xié)調工作的依據。

　　專(zhuān)題報告　專(zhuān)題報告是指向上級反映本機關(guān)的某項工作、某個(gè)問(wèn)題或某一方面的情況，要求上級對此有所了解的報告。所寫(xiě)的報告要迅速、及時(shí)，一事一報。呈報、呈轉要分清寫(xiě)明。專(zhuān)題報告與調查報告有一些類(lèi)似，都是主要針對某個(gè)事實(shí)或論點(diǎn)而展開(kāi)論述，不過(guò)專(zhuān)題報告沒(méi)有調查報告要求的擴展面更加廣泛，論述的深度和廣度要求較低。

　　調查報告　調查報告是對某項工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書(shū)面形式向組織和領(lǐng)導匯報調查情況的一種文書(shū);主要分為介紹典型經(jīng)驗類(lèi)、揭露問(wèn)題類(lèi)、反映新生事物類(lèi)和社會(huì )情況類(lèi)的調查報告。

　　例行報告　主要指日報、周報、月報、季報和年報等，常見(jiàn)于工作生活中，用于工作直屬下級對上級匯報制定時(shí)間段的工作安排，報告內容除了要反應這段時(shí)間的工作完成進(jìn)度和結果之外，還要說(shuō)明工作中所發(fā)生的情況、經(jīng)驗、體會(huì )、存在的問(wèn)題和問(wèn)題解決的辦法，寫(xiě)作的方法一般采用記敘的方式，要求要全面而言簡(jiǎn)意賅。

　　報告范文：

　　班級：

　　姓名：

　　學(xué)號：

　　實(shí)踐時(shí)間：20xx年x月1日----20xx年x月11日

　　工作：同學(xué)小組的團隊合作完成項目

　　實(shí)踐單位：

　　目的：對自己這一年來(lái)的所學(xué)到計算機知識、所培養的能力以實(shí)踐的方式來(lái)檢驗，培養自己主動(dòng)學(xué)習知識、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和團隊合作精神與人協(xié)調處理事物的能力。

　　引言：

　　從xx年10份開(kāi)始學(xué)習計算機軟件編程開(kāi)始今年的7月份大概有10月的時(shí)間，在這10月的學(xué)習中我完成了《Java面向對象程序設計》《javaweb

　　應用程序設計》《j2se網(wǎng)絡(luò )實(shí)戰》《Oracle與SQLServer數據庫開(kāi)發(fā)》等課程，并具備了部分軟件編程的能力。在7月暑假的兩周做項目就是把我們置身于標準的工作環(huán)境中，完成boss(項目經(jīng)理)布置的項目。完成這個(gè)項目所用的知識大部分是自己學(xué)過(guò)的，但還是有部分是要通過(guò)自己找書(shū)去學(xué)習并且快速地把自己學(xué)習所得運用于項目中。很有挑戰性。

　　實(shí)踐過(guò)程：

　　實(shí)踐第一天是項目經(jīng)理分配任務(wù)：團隊合作組建一個(gè)公司網(wǎng)站。然后告訴我們提交這個(gè)項目的時(shí)間就走人。

　　然后我們直接和需要建設這個(gè)網(wǎng)站公司的公司負責人交流，也就是通常所所的需求分析。主要問(wèn)了一下的問(wèn)題：

　　網(wǎng)站內容包含包含哪些類(lèi)型?

　　希望網(wǎng)站信息采用那種表現形式方式如：文本、視頻、圖片、表格、壓縮包?

　　是否具有獨立維護內容的能力?

　　網(wǎng)站信息是否允許下載和轉載?

　　是否支持在線(xiàn)打印、信息訂閱、評論等?

　　然后是功能需求

　　功能是網(wǎng)站價(jià)值的體現。不同用戶(hù)對網(wǎng)站功能的需求是不同的，設計者應該根據實(shí)際情況靈活調整。我們問(wèn)了如下的問(wèn)題：

　　通過(guò)網(wǎng)站，您希望獲得怎樣的品牌增值?

　　網(wǎng)站的受眾群體是哪些?其特點(diǎn)是什么?

　　認為網(wǎng)站最受關(guān)注的是哪個(gè)方面?

　　競爭對手網(wǎng)站都有哪些功能?

　　你希望網(wǎng)站提供什么樣的功能?

　　是否開(kāi)通企業(yè)郵局?

　　是否開(kāi)通論壇?

　　是否提供用戶(hù)注冊?

　　了解了如上問(wèn)題后我們開(kāi)始做一些具體的建站準備工作，建站的準備工作概括起來(lái)包括如下內容：

　　網(wǎng)站的注冊域名;

　　確定了網(wǎng)站的主機類(lèi)型;

　　icp證書(shū)申請后備案;

　　確定建站的技術(shù)路線(xiàn);

　　然后就是具體的分工，比如整體的頁(yè)面布局誰(shuí)做，配色誰(shuí)做，各個(gè)小項目間的銜接誰(shuí)做之類(lèi)的，而我負責的是網(wǎng)站中的留言板這一塊，留言板是bbs的一個(gè)原型，其基本功能是讓使用者撰寫(xiě)留言或者查看別人的留言。一個(gè)功能完善的留言板也有著(zhù)比較復雜的功能，這種復雜性主要表現在留言板的管理權限和留言豐富的表現形式兩個(gè)方面�？膳c允許用戶(hù)使用帶豐富格式的文檔比如word文檔，作者是文本和圖片的組合，甚至允許用戶(hù)進(jìn)行圖片上傳。而我想要編寫(xiě)的這個(gè)留言板相對比較簡(jiǎn)單的，使用純文本的留言板，并且任何使用者都可與查看所有的留言。只有撰寫(xiě)者本人才能重新編輯自己所寫(xiě)的留言。某個(gè)特定的賬號可與刪除留言。

　　留言板塊主要包含以下幾個(gè)小的模塊。

　　撰寫(xiě)留言模塊;

　　瀏覽留言列表模塊;

　　閱讀留言模塊;

　　留言管理模塊;

　　其中前三個(gè)內容我用了大概5天時(shí)間很快編寫(xiě)并通過(guò)測試成功，但是最后一個(gè)從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)也沒(méi)有學(xué)習過(guò)，沒(méi)有辦法只有先去書(shū)店買(mǎi)了個(gè)本相應的書(shū)看，jsp技術(shù)的書(shū)和數據庫方面的書(shū)，這些內容在學(xué)習的時(shí)候屬于那種邊緣知識，講的時(shí)候也是一掃而過(guò)的，基本知道有這個(gè)東東，具體就不知道了，第六天第七天第八天都是看書(shū)，基本上睡覺(jué)的時(shí)間很少了，現在想想感覺(jué)都不可思議，用了三天是時(shí)間看完了兩本很厚的書(shū)，并且還要使用書(shū)中的知識做項目。

　　剩下的幾天都是不停的編寫(xiě)代碼然后測試，在編寫(xiě)代碼在測試，很枯燥一邊又一邊的修改編寫(xiě)測試然后在復，還要和前三個(gè)功能銜接配合起來(lái)測試。

　　等到第11天的時(shí)候還是又許多漏洞，不過(guò)大的毛病沒(méi)有了，然后團隊中的其他人相互求助，相互幫忙下才把我的人程序寫(xiě)好。

　　下面就淺顯地談下我的感受吧。

　　1)感受到了公司中真是氣氛。

　　我在編寫(xiě)程序的時(shí)候覺(jué)得其中一個(gè)地方要按我以為的怎樣怎樣寫(xiě)，后來(lái)項目經(jīng)理在測試的時(shí)候發(fā)現了問(wèn)題，和其他程序員的模塊銜接出現了一些亂碼，就是用全角的中文輸入時(shí)會(huì )出現亂碼狀況，項目經(jīng)理就很氣氛，把我給批了一頓。但是當時(shí)感覺(jué)自己的想法沒(méi)有錯，卻沒(méi)有想到會(huì )出現亂碼狀況，才發(fā)現自己學(xué)的還是不是很系統。項目經(jīng)理的話(huà)或者說(shuō)老板在公司中就是頭兒，服從，其實(shí)也是職員該做的事情。

　　2)學(xué)會(huì )了溝通和處理問(wèn)題的能力。

　　和需求公司的人聊他們的需求的時(shí)候，那個(gè)人對網(wǎng)站的一些術(shù)語(yǔ)不是很懂，就需要我們用最通俗的話(huà)去和他們溝通交流，在做項目的時(shí)候得學(xué)會(huì )和同事交流溝通，相互幫助相互的發(fā)現彼此的問(wèn)題，團隊精神在尤其是做項目最后的時(shí)候得以體現。同時(shí)明天溝通交流的重要性，比如我的程序中我沒(méi)有用過(guò)全角的(漢字輸入測試過(guò)，但是項目經(jīng)理就查出來(lái)了，如果讓其他同事幫我測試下，說(shuō)不定就可與避免這種問(wèn)題。畢竟一個(gè)人的能力不可能樣樣都通。同時(shí)做事情一定要細心，遇到任何事情都不要慌張。

　　3)我快速學(xué)習的能力也得以提升。

　　在學(xué)習中老師不肯能把所有的東西都教會(huì )你，在學(xué)校中老師只是大概提了一些的東西甚至一點(diǎn)都沒(méi)有提到的知識在做項目的時(shí)候卻用到了。就需要你快速的學(xué)習能力，接受能力，并且把所學(xué)到的東西快速的運用到實(shí)踐中去。

　　實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)到的理論知識，運用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)習不實(shí)踐，那么所學(xué)就等于零。理論應該與實(shí)踐相結合。而另一方面，實(shí)踐可以為以后找工作打下基礎。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我學(xué)到了一些在課堂上學(xué)不到的東西。因為在這里身處的環(huán)境不同，所接觸的人與事也不相同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì )在實(shí)踐中學(xué)習，從學(xué)習中實(shí)踐。

　　我通過(guò)這次為時(shí)半個(gè)月的實(shí)踐，從另一個(gè)側面檢驗了自己的各方面的情況，培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和與人交往的能力;同時(shí)也發(fā)現一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習中不斷的彌補和提高�？梢哉f(shuō)，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。

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