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小學(xué)優(yōu)秀教師年度總結

時(shí)間:2020-10-23 19:36:54 年度總結 我要投稿

小學(xué)優(yōu)秀教師年度總結

  總結可以是階段的總結,也可以是年度總結。以下是小編帶來(lái)小學(xué)優(yōu)秀教師年度總結的相關(guān)內容,希望對你有幫助。

小學(xué)優(yōu)秀教師年度總結

  小學(xué)優(yōu)秀教師年度總結 第一篇

  隨著(zhù)教育改革的不斷深入,新型的教育價(jià)值觀(guān)打破了傳統的教育時(shí)空觀(guān),同時(shí),也改變了傳統的師生關(guān)系,一種平等的、對話(huà)的、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達到師生間廣泛的交流和溝通。,使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。多年的班主任工作實(shí)踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面,我就班主任工作談幾點(diǎn)看法:

  一、把微笑送給學(xué)生

  很多人在提到教師時(shí),總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò):“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯的辦法去使學(xué)生疏遠他們,而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學(xué)生,他們就容易得到學(xué)生的好感,學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了!泵刻旖o學(xué)生一臉燦爛的微笑,會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí),我會(huì )用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門(mén),幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。

  二、把真情送給學(xué)生

  真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上,平等對待每一位學(xué)生,不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習,才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。這些小事常常會(huì )發(fā)生在你我身邊,比如,學(xué)生病了,我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng),或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校,我會(huì )主動(dòng)為他補課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

  三、把創(chuàng )新送給學(xué)生

  美國心理學(xué)家布魯納說(shuō):“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探索者!备鶕@一觀(guān)點(diǎn),我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問(wèn)難的方法,有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng )新意識,并在課內課外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維,在生活上指導實(shí)踐,如開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì )、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘學(xué)生的創(chuàng )新潛能。實(shí)踐證明,“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機器,而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。當我們的學(xué)生能夠發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的時(shí)候,他們的創(chuàng )新意識已經(jīng)蘇醒,一旦他們張開(kāi)想象的翅膀,創(chuàng )新思維的火把就被點(diǎn)燃,接著(zhù)就是創(chuàng )新的熊熊火焰,教師只有不懈努力探索,才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔!但是新世紀教育的挑戰不僅是針對學(xué)生,更重要的是針對老師,因此,新世紀的教師必須不斷充實(shí)自己,具有開(kāi)拓和創(chuàng )新的精神。我除了積極報考本科函授外,還認真撰寫(xiě)工作總結與論文。

  “果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是優(yōu)美的,但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著(zhù)綠蔭!笨v然歲月消逝了我的青春,但,我依然無(wú)悔!我高興,我是一個(gè)班主任。

  小學(xué)優(yōu)秀教師年度總結 第二篇

  XX,女,土家族,1980年5月出生,現年26歲,大專(zhuān)學(xué)歷,小學(xué)語(yǔ)文一級教師。她1998年7月從吉首民族師范學(xué)校畢業(yè),分配到花垣縣邊城鎮中心小學(xué)任教。1999年9月調入花垣縣花垣小學(xué),先后擔任數學(xué)、語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。今年9月,根據學(xué)校工作的需要,他擔任了一年級(2)班的語(yǔ)文教師、班主任工作,并兼一年級語(yǔ)文教研組長(cháng)、學(xué)校語(yǔ)文教研員。自信、有朝氣的她也成為了一名深受學(xué)生歡迎的好教師。她面對工作積極上進(jìn),面對生活樂(lè )觀(guān)進(jìn)取,在同事眼中,熱情、開(kāi)朗,朝氣蓬勃;在孩子心目中,可愛(ài)、可親、可敬。從事教育工作八年來(lái),她把孩子們的信任當作榮耀,把培育孩子的事業(yè)當作人生的一大樂(lè )趣,以愛(ài)心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的雛鷹。

  彭老師勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng )新、成果斐然,2006年10月,她執教的《我愛(ài)故鄉的楊梅》參加在廈門(mén)舉行的“全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽”榮獲“二等獎”。2006年11月,她執教的《圓明園的毀滅》在張家界舉行的“湖南省十五課題優(yōu)秀成果匯報活動(dòng)”中榮獲“一等獎”。2006年12月,她撰寫(xiě)的《合理運用信息技術(shù),優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)》和教學(xué)設計《我愛(ài)故鄉的楊梅》分別榮獲國家級和省級教育技術(shù)論文評選活動(dòng)“二等獎”,2007年她撰寫(xiě)的教學(xué)設計《圓明園的毀滅》一文在《教育信息技術(shù)》雜志的2007年第二期上發(fā)表……為我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高作出了重要的貢獻,是我校優(yōu)秀教師中的一個(gè)典型代表。主要事跡如下:

  一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻迎難而上,勇挑重擔

  在工作中,彭潔老師勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,認認真真地做好本職工作,不辜負領(lǐng)導對她的信任。教學(xué)上本著(zhù)“授之魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養,不僅教他們學(xué)習知識,而且讓他們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人。她虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,對自己所任教的語(yǔ)文學(xué)科有了很強的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),根據不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

  彭潔老師處處為學(xué)校大局著(zhù)想,從不因為個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。為了更專(zhuān)注地投入教學(xué)工作,孩子才九個(gè)月的時(shí)候就交給婆婆照顧,有時(shí)候忙起來(lái)幾天甚至一個(gè)星期才與孩子見(jiàn)上一面。而自己在這兩年的時(shí)間里迎難而上,勇挑重擔,欣然承擔了好幾項教育教學(xué)比賽的任務(wù),通過(guò)自己刻苦專(zhuān)研也取得了一項項驕人的成績(jì)。拿她自己的話(huà)來(lái)說(shuō):“我可以是一名優(yōu)秀的教師,但我卻很難成為一位出色的媽媽!

  就拿上個(gè)學(xué)期來(lái)說(shuō)吧,彭潔老師擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。細小瑣碎的事情格外多,再加上剛剛當上一年級語(yǔ)文組組長(cháng),工作又不熟悉,比起往年來(lái)顯得忙多了。正在這時(shí)(九月底),她接到領(lǐng)導給她的“全國信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽”的入圍通知,彭老師欣然接受了任務(wù);仡^一看,時(shí)間緊迫,就在十月上旬到廈門(mén)參賽,她細細一想,這一邊是代表全縣,甚至全州教育系統去比賽,任務(wù)艱巨,不能輕視。另一邊是七十幾雙求知的眼睛等待著(zhù)老師精彩的教學(xué),半點(diǎn)都不能馬虎。還有一邊是割舍不下的需要媽媽愛(ài)護的兒子。彭老師的心潮澎湃,輾轉難眠。終于在第二天的清晨,她拿起手機在大家和小家之間做出了選擇:“媽?zhuān)^(guò)兩個(gè)星期我要代表學(xué)校去廈門(mén)參加上課比賽,為了能準備好比賽,這段時(shí)間我就不能回家了……”從這天起,為了不耽誤正常的教學(xué),彭老師白天認真備課、上課、批改作業(yè)。晚上回到宿舍連夜上網(wǎng)查閱資料,設計說(shuō)課稿件,準備答辯材料,連續兩個(gè)星期加班到凌晨2、3點(diǎn)鐘。每天除了完成自己的教學(xué)任務(wù)和組內工作外,還要抽時(shí)間進(jìn)行一次試教,存在問(wèn)題馬上和同志們討論解決。就這樣,在學(xué)校領(lǐng)導,教科室老師的精心指導下,歷時(shí)兩個(gè)星期的準備終于塵埃落定。直到臨出發(fā)的前一天晚上,彭老師才匆匆回家看看兒子。功夫不負有心人,彭老師奔赴廈門(mén)參加比賽不負眾望,以穩定的發(fā)揮,沉著(zhù)的氣質(zhì)取得了國家級決賽二等獎的好成績(jì)。

  從廈門(mén)回來(lái)后一個(gè)星期,學(xué)校再度接到省電教館“十五”課題匯報課的通知,由于彭老師是我校課題組的成員,而且又一直致力于“利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,優(yōu)化閱讀教學(xué)”的課題探討。相對于兩周后就要去舉行的賽課,時(shí)間也是相當緊迫,安排彭老師比較合適。領(lǐng)導再次找她來(lái)談話(huà),沒(méi)想到她并沒(méi)有因為剛參加了一個(gè)比賽太累了為由推脫,二話(huà)沒(méi)說(shuō)就接受了任務(wù)。這次,彭老師再度備戰匯報課,虛心聽(tīng)取領(lǐng)導和輔導老師的意見(jiàn),反復修改,終于在11月份在張家界舉行的“全省十五課題成果匯報”的比賽中再創(chuàng )佳績(jì),取得了省一等獎的好成績(jì)。

  聽(tīng)彭老師說(shuō):“好久沒(méi)看見(jiàn)自己的孩子,似乎與她生疏了許多,她有著(zhù)太多太多的虧欠,但她相信,等到孩子漸漸懂事,一定會(huì )為自己有這樣一位出色的媽媽而感到驕傲!惫ぷ髦,她就是這樣對自己嚴格要求,本著(zhù)一絲不茍的態(tài)度,教學(xué)以實(shí)為本,育人從實(shí)際出發(fā)。她深信只要踏實(shí)肯干,定能贏(yíng)得學(xué)生的認可,同事的認同。

  二、言傳身教,引導學(xué)生健康成長(cháng)

  去年彭潔老師所帶的三(1)班學(xué)生來(lái)自各處,不僅有本縣的,還有外縣乃至外省的;不僅學(xué)習成績(jì)參差不齊,素質(zhì)修養更是懸殊。針對這種情況,她深入班級,去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況,然后針對他們不同的思想狀況做工作。

  她班里有一位叫夏聰的外地學(xué)生,由于家里在我縣做廢品收購的生意,父母忙于賺錢(qián),沒(méi)有時(shí)間管他,他迷戀上了上網(wǎng),徹夜不歸。彭老師一次次地找他談心,他當面表示改正,可一轉臉,又進(jìn)網(wǎng)吧了。

  有一次下午,彭老師發(fā)現他又沒(méi)來(lái),叫他家長(cháng)出去找找,五點(diǎn)鐘家長(cháng)回話(huà)說(shuō)沒(méi)有找到,彭老師推測他準是去了網(wǎng)吧,于是她便在縣城網(wǎng)吧最集中的地方一個(gè)一個(gè)挨著(zhù)去找!找到晚上八點(diǎn)多的時(shí)候,終于在一個(gè)不起眼的網(wǎng)吧中找到了打游戲正入迷的他,又進(jìn)行了苦口婆心地教育?蛇^(guò)了僅僅兩個(gè)星期,他又開(kāi)始逃課了。于是彭老師又是不厭其煩地開(kāi)始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。他的父母對彭老師說(shuō):“彭老師,你別在他身上費心了。對他,我們都沒(méi)信心了!睂W(xué)生也勸她說(shuō):“彭老師,算了吧。都這么大了,應該什么都知道的。你已經(jīng)盡心了!迸砝蠋焻s說(shuō):“不,既然你們的父母把你們交給了學(xué)校,既然學(xué)校把你們交給了我,把你們帶好就是我義不容辭的責任!”在老師的感化下,這位學(xué)生終于穩下心來(lái),在經(jīng)歷了一翻拼搏之后,這個(gè)學(xué)生也由班級最后幾名進(jìn)入中等水平,F在彭老師雖然沒(méi)有教他了,但他還是經(jīng)常到彭老師的辦公室去看望她。這次元旦節,彭老師還收到他的新年賀卡,上面寫(xiě)到:彭老師,我不會(huì )忘記你對我的幫助。你在學(xué)校里與我談心的場(chǎng)面,是我記憶中一道最美的風(fēng)景!

  學(xué)生有了健全的人格,才能健康地成長(cháng),教師,兼任著(zhù)傳道、授業(yè)、解惑的重擔。在平時(shí)授課過(guò)程中,彭老師特別注意增強學(xué)生的文化修養,告訴學(xué)生很多做人的道理,引導學(xué)生健康地成長(cháng)。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系

  彭潔老師從不歧視任何一個(gè)學(xué)生,并力求公正地善待每一個(gè)學(xué)生。平時(shí),她積極地閱讀心理學(xué)、教育學(xué)等方面的著(zhù)作,努力拉近與學(xué)生的心理距離。多年來(lái),她以她的真誠、公平、溫和贏(yíng)得了學(xué)生的信任。許多學(xué)生利用寫(xiě)日記的機會(huì )向她透露內心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡,與同學(xué)之間的矛盾,與老師之間的磨擦都愿意與她交談。她明白了教師這個(gè)職業(yè)是“交心”的職業(yè),“親其師方可信其道”,她將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。

  前一段時(shí)間,彭老師發(fā)現班上有一部分學(xué)生十分調皮搗蛋。于是她針對這一情況深入調查,了解學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢地開(kāi)展教育工作。了解到這些淘氣的學(xué)生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里,受到老人的寵慣或是父母做買(mǎi)賣(mài),無(wú)暇顧忌孩子的'學(xué)習和生活使其養成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進(jìn)的習慣。其中有一個(gè)叫王偉偉的男孩因父母離異從小由奶奶照顧,嬌慣成性,經(jīng)常課間打罵同學(xué),就連班干部也不大敢管他,許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是彭老師抓住這個(gè)可乘之機,首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談,表?yè)P了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點(diǎn),幫助他樹(shù)立了自信心,消除了自卑感,同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù),讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué),他聽(tīng)了之后,感到非常吃驚,并對老師說(shuō):“老師,你這樣看得起我,我一定好好干!睆哪且院,他不但自己不隨便打鬧,而且經(jīng)常監督本班的男同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止。從此彭老師班上杜絕了打架罵人的現象。

  彭老師始終堅信,只有了解了每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解了每一個(gè)人成長(cháng)的不同經(jīng)歷,了解了他們的過(guò)去,了解了他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境,才能選擇和運用恰當的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。

  四、不懈努力,不斷總結愛(ài)的奉獻,碩果累累

  彭潔老師全身心地投入到自己的教育教學(xué)工作中,把愛(ài)奉獻給每一個(gè)孩子。2000年在我校開(kāi)展的“數學(xué)教學(xué)大比武”中,彭老師執教的《整十數加一位數和相應的減法》榮獲“一等獎”。同年10月,代表湘西自治州赴張家界參加“湖南省第四屆小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩大會(huì )”,執教的《角的初步認識》一課榮獲省級“一等獎”。2002年本課參加“湘西自治州數學(xué)新大綱、新教材教師師范課比賽”榮獲“一等獎”。后因擔任班主任的工作的需要擔任語(yǔ)文教學(xué),于2004年10月執教的《四季的腳步》參加校擂賽獲“一等獎”。2005年4月執教的《狼和小羊》參加校擂臺賽獲“二等獎”。2006年4月執教的《我愛(ài)故鄉的楊梅》參加校擂臺賽獲“一等獎”。2006年10月她執教的《我愛(ài)故鄉的楊梅》參加在廈門(mén)舉行的“全國中小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽”榮獲“二等獎”。2006年11執教的《圓明園的毀滅》參加在張家界舉行的“湖南省十五課題優(yōu)秀成果匯報活動(dòng)”中榮獲“一等獎”。

  在搞好教學(xué)的基礎上,彭老師還不斷加強普通話(huà)訓練。1999年我代表縣參加湘西自治州宣傳部舉辦的“迎新世紀詩(shī)歌朗誦比賽”,我朗誦的《寫(xiě)在八一軍旗上》榮獲州級“優(yōu)勝獎”。2000年代表學(xué)校參加縣“推廣普通話(huà),迎接新世紀演講比賽”,榮獲縣級“一等獎”。2006年5月代表教育局參加縣“知榮辱,樹(shù)新風(fēng),爭做文明話(huà)垣人演講比賽”,榮獲縣級“二等獎”。

  在工作期間,彭老師邊教學(xué)邊總結,2001年撰寫(xiě)的《淺談CAI課件在低年級數學(xué)教學(xué)中的運用》獲州級“二等獎”,同年獲校論文交流“一等獎”。撰寫(xiě)的教學(xué)設計《四季的腳步》參加2004年度全國小學(xué)語(yǔ)文“口語(yǔ)交際、習作、綜合性學(xué)習”教學(xué)設計評優(yōu)活動(dòng)中榮獲州級“一等獎”,課件獲州級“一等獎”。撰寫(xiě)的經(jīng)驗論文也紛紛在各級各類(lèi)論文評比中取得可喜的成績(jì)。2006年參與的“利用網(wǎng)絡(luò )環(huán)境,優(yōu)化閱讀教學(xué)”課題研究成功結題,并評為省級優(yōu)秀課題。

  在班主任教學(xué)中,彭老師所管理的班級連續三次被評為校優(yōu)秀班集體,她自己也連續三個(gè)學(xué)期被評為“校優(yōu)秀班主任”。2006年6月被縣婦聯(lián)授予“縣十佳優(yōu)秀少先隊輔導員”光榮稱(chēng)號。2006年8月被縣人民政府授予“縣優(yōu)秀班主任”光榮稱(chēng)號。2006年9月被我校授予“優(yōu)秀教工”光榮稱(chēng)號。2006年10月被我校授予“十月之星”光榮稱(chēng)號。同年被授予“全州優(yōu)秀共青團員員”榮譽(yù)稱(chēng)號,9月榮獲“州級優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。

  小學(xué)優(yōu)秀教師年度總結 第三篇

  本學(xué)期,我繼續擔任五年級語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我在學(xué)校領(lǐng)導的指導下進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)節,有效備課、上課,及時(shí)批改、講評作業(yè),做好課后輔導工作,使學(xué)生學(xué)有所得,在不斷實(shí)踐中提高自己的教學(xué)水平。

  一、思想認識。

  在這一年里,作為一個(gè)共產(chǎn)黨員,我在思想上嚴于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,以黨員的要求嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣。本學(xué)期,我積極參加鎮紅歌合唱隊,雖然面對排練與復習時(shí)間相沖突的兩難境地,但我努力克服困難,以滿(mǎn)腔熱情投入工作,最終圓滿(mǎn)完成任務(wù)。

  二、教學(xué)工作。

  1、課前做好準備工作,認真備課。

  除認真鉆研語(yǔ)文課標和教材外,還深入了解學(xué)生,注意了解每個(gè)學(xué)生的知識水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì),考慮影響學(xué)生學(xué)習的各種因素,并研究相應對策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結合起來(lái),設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,安排詳細的教學(xué)過(guò)程的程序,認真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準備,吸引學(xué)生注意力,課后及時(shí)做出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記。

  2、課堂上好課,提高教學(xué)質(zhì)量。

  組織好課堂教學(xué),這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。五年級學(xué)生中男孩子占班級人數的71.8%,注意力容易分散,也比較愛(ài)搗蛋,因而組織教學(xué)難度大。根據學(xué)生的不同情況,我設計不同的問(wèn)題,采用不同的方式,主動(dòng)積極的去引導、啟發(fā)學(xué)生,注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,面向全體學(xué)生,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精講精練,并進(jìn)行有針對性,切合實(shí)際的個(gè)別輔導,這對于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用的。

  3、課后積極主動(dòng)的輔導后進(jìn)生,努力提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,加強了對后進(jìn)生的輔導,耐心地幫助他們,一方面解決了學(xué)習中產(chǎn)生的問(wèn)題,補了基礎,教了方法,更重要的是增強了他們的信心,提高了他們的興趣,對他們精神上是一個(gè)很大的激勵,從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習動(dòng)機,不斷地提高學(xué)習水平。

  4、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,提高教學(xué)水平主動(dòng)積極與同備課老師同事交流,共同探究教育教學(xué)。本學(xué)期,我積極參加鎮集體備課活動(dòng),與同年級組的教師討論、分析教材,研究教法,認真評課提出自己的看法,在多次研討中,我有很多收獲,對自己的教學(xué)大有裨益。

  5、繼續學(xué)習,不斷擴寬知識面,提高業(yè)務(wù)水平

  我積極學(xué)習各種教育理論,不斷充實(shí)自己,以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導,更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)科研論文,本學(xué)期完成3篇論文在區、市、縣參評。指導學(xué)生參加鎮級書(shū)法比賽,2人獲一等獎,1人獲二等獎。我還堅持訂閱電腦報、現代信息技術(shù)培訓的書(shū)籍等,利用業(yè)余時(shí)間認真拓寬自己的電腦知識,學(xué)習制作多媒體課件。

  三、努力方向。

  1、加強自身基本功的訓練,注重對學(xué)生能力的培養;

  2、對差生多些關(guān)心愛(ài)心和耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  3、利用各種方法,訓練學(xué)生提高、集中注意力。

  4、在教學(xué)上狠下功夫,努力使學(xué)生的道德修養有更大的提高。

  在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認真搞好教學(xué),創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持,從而使自己的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取,進(jìn)而更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

  小學(xué)優(yōu)秀教師年度總結 第四篇

  一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的英語(yǔ)教學(xué)工作即將告一段落,四個(gè)多月120多個(gè)日日夜夜,可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期,我擔任四年級和五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。

  一、做到了認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,針對四年級和五年級教學(xué)目標的不同:四年級在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞;五年級是在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識,加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì );同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課,尤其是四年級的學(xué)生。

  三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習上都積極與其他老師商討,學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對于六年級學(xué)生,培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

  五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué),即用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachingEnglishthroughEnglish),并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所,教師更應該注重傳達知識和信息的形式,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是:

  1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練,每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名,叫學(xué)生回答問(wèn)題。

  2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語(yǔ),逐步擴大用語(yǔ)量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰,從而日積月累,在不知不覺(jué)中得到提高。

  3、用英語(yǔ)授課。不管上對話(huà)課還是課文課,我都堅持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識時(shí),這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等,或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明?傊,注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平。

  4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確,并根據不同年級的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。

  5、努力創(chuàng )造和設計英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當作培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用能力的場(chǎng)所,鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ),在英語(yǔ)課上,除組織六年級學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復述等活動(dòng)外,還經(jīng)常根據所教內容,呈現與學(xué)生學(xué)習和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題,既活躍了課堂氣氛,提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力,又深化了教材內容。

  六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,除了對四年級的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外,對于五年級的學(xué)生,培養他們自學(xué)的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為七年級打下良好的基礎。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗,無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),學(xué)生從剛開(kāi)始的淡漠到喜歡到最后的欲罷不能,經(jīng)歷了過(guò)程,豐富了體驗,掌握了方法,獲得了發(fā)展,學(xué)生的各種能力呈現螺旋式的上升,再次驗證了我的理念—因為老師的用心,學(xué)生是幸福的。

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