學(xué)年度第一學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)總結
在市教育局的統一指導下，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，邊學(xué)習邊實(shí)踐，邊思考邊探索，既有收獲，也有困惑，現簡(jiǎn)要總結如下：
一、健全組織
為了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的正常開(kāi)展，學(xué)校成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組和合作小組，由學(xué)校一把手張錦標校長(cháng)任組長(cháng)和教導處陳建、鐘萬(wàn)明、劉建斌三位教導任副組長(cháng)，認真制訂學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案、計劃和實(shí)施步驟，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展起來(lái)。
二、配強師資
按照市教育局配優(yōu)配強師資的要求，我們對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的師資進(jìn)行了認真的`篩選，每個(gè)年級的研究性學(xué)習、信息技術(shù)課、勞技課都配備了骨干老師擔任課務(wù)，以確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效實(shí)施。
三、加強學(xué)習
1．理論學(xué)習。領(lǐng)導小組成員和涉及到的老師先進(jìn)行相關(guān)文件的學(xué)習，從《基礎教育改革實(shí)施綱要》、《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》到聆聽(tīng)郭元詳教授關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的講座，每一次都認真地進(jìn)行研讀，反復地進(jìn)行探討，明確課程的意義、內容、目標、任務(wù)等。
2．集體教研。利用每周二下午備課組活動(dòng)時(shí)間和周一教師政治(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)學(xué)習時(shí)間組織教師一起學(xué)習相關(guān)材料。使全體教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，并且共同關(guān)心和參與。
四、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施途徑
1.信息技術(shù)教育
學(xué)校初一每周安排2節信息技術(shù)課，初二每周安排1節信息技術(shù)課，初三每周安排1節信息技術(shù)課，通過(guò)課程的開(kāi)設，幫助學(xué)生發(fā)展適應信息時(shí)代需要的信息素養，培養學(xué)生獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。
2.社區服務(wù)與社會(huì )實(shí)踐
學(xué)校充分挖掘校外實(shí)踐活動(dòng)資源，同法院、敬老院、香山烈士陵園、派出所等單位建立德育基地活動(dòng)，為學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)提供大舞臺，使書(shū)本知識在運用的過(guò)程中成為活知識，使實(shí)踐能力和創(chuàng )造性得到培養。
3.勞動(dòng)與技術(shù)教育
學(xué)校每個(gè)年級每周都安排了1節勞技課，培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，給學(xué)生讓出創(chuàng )造的空間，賦予勞技教育更多發(fā)明創(chuàng )造的內容，將發(fā)明創(chuàng )造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得富有生命力。
4.研究性學(xué)習
重點(diǎn)進(jìn)行小課題研究，在專(zhuān)職教師指導下，以類(lèi)似科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)研究的方式，培養學(xué)生主動(dòng)獲取知識、綜合運用知識解決問(wèn)題。
困惑之一：安全問(wèn)題束縛教師手腳，影響了課程實(shí)施。在當今安全第一的情況下，學(xué)生絕大部分時(shí)間只好在校園里活動(dòng)，研究性學(xué)習就變成了一紙空文。
困惑之二：綜合實(shí)踐活動(dòng)理論上是可行的，實(shí)際操作中很難。每一次活動(dòng)需要多個(gè)老師配合，需要多個(gè)部門(mén)配合，每次活動(dòng)還需要較多的時(shí)間，而現在學(xué)生的學(xué)習時(shí)間又非常緊張，所以，許多時(shí)候綜合活動(dòng)課程不能很好地落實(shí)。
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