高中物理教師年度工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編收集整理的高中物理教師年度工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高中物理教師年度工作總結1
我原是克十三中的高中物理教師周金鳳,XX年9月調入克六中現為高三物理教師。從事教育工作二十四年,擔任班主任二十多年。我是一位愛(ài)思考,肯鉆研,勤奮努力,認真敬業(yè),積極向上、勇于創(chuàng )新的教師,面對困難和挑戰從不畏懼,喜歡接受挑戰,從而證實(shí)自己的能力和極限,曾連續四次帶高三畢業(yè)班并擔任班主任工作,所教班級高考物理成績(jì)平均分年年市局第一名。所帶班級高考班級成績(jì)?yōu)槟昙壡叭?6-XX年度擔任高中三個(gè)班的物理課的教學(xué)和班的班主任工作,任十三中物理教研組長(cháng),擔任教學(xué)指導組工作。調入六中后,又任高三畢業(yè)班物理快班和慢班的教學(xué)工作。
一、工作態(tài)度;三年教育教學(xué)工作中,能夠積極主動(dòng)、充滿(mǎn)激情的投入工作,因為我喜歡三尺講臺上個(gè)人才能的發(fā)揮和釋放,用我的智慧和教法去傳授基礎的科學(xué)知識。不僅規范和提升自身的教學(xué)水平,還不斷地提高自身的文化素養。特別喜歡人文知識,涉獵的書(shū)籍雜。從不放過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)者和有思想的同事交流,善于汲取有用的信息,通過(guò)思考和感悟,積淀為自身的文化素養。并努力使自身由一位教書(shū)‘匠人’轉變?yōu)橐晃粚?zhuān)家型教師。這也是我職業(yè)規劃的方向。
二、教育教學(xué)工作
XX年元月高一抽考中,如同平靜的水面,激起波瀾。在學(xué)校成績(jì)下滑的情況下,我的高一物理成績(jì)突出,所教高一(4)(5)(6)班130多名學(xué)生,物理抽考平均分為市局第一名,而且優(yōu)秀率29%超過(guò)克市一中(全市前250名學(xué)生的優(yōu)秀率)。學(xué)校領(lǐng)導在思考,我自己也在思考總結。因為在XX年高考我教的班級理綜合平均成績(jì)近200分為市局第一,平均分超出其他班級近20分。突出成績(jì)的取得源于我的教學(xué)理念及措施。
1、教學(xué)宗旨:在教育教學(xué)中貫穿以人為本的思想,注意自己的言行,為人師表,做到既教書(shū)又育人。用自己的思想和理念教會(huì )學(xué)生做人做事的道理。我的教學(xué)熱情和課堂教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生和家長(cháng)的好評,被學(xué)生評為最有魄力和魅力的老師。
2、教學(xué)思想:創(chuàng )造輕松的教學(xué)環(huán)境,建立和諧的師生關(guān)系,教師健康的心理和對教師職業(yè)更深層理解尤為重要。由于高中大幅度的升學(xué)率,給平行班教學(xué)帶來(lái)了嚴重的挑戰,所以教師必須要有一種心境去面對,學(xué)生的懶惰、不思考、不專(zhuān)注等等不良的學(xué)習習慣。因此,在教學(xué)工作中,以學(xué)生獲取知識為目地。采取“減負、降難、培養興趣、少考精煉”的教學(xué)思想。目的是讓學(xué)生擁有成就感,從心理樹(shù)立學(xué)習物理的信心。
“少考精講”能解決物理難教、課時(shí)少的矛盾。所以平時(shí)我就要有意識的總結歸納典型和涉及到學(xué)生問(wèn)題的訓練題,分門(mén)別類(lèi),使知識的應用訓練更有效。在學(xué)生大腦中,構建知識結構。變被動(dòng)、無(wú)奈的做題,轉為有成就感的學(xué)習情緒,達到溫故知新、消化知識的目的。
3、多年的教學(xué)實(shí)踐和對教材的鉆研,使我明白教材是最好的方向標:準確把握教材,明確教學(xué)目標,扎實(shí)的完成每節課的基礎教學(xué)任務(wù)。突出主干知識的應用和知識的混淆點(diǎn)。抓住這兩大環(huán)節,學(xué)生在課堂45分鐘教師‘指’和‘導’的作用下,“懂知識、用知識、悟知識”逐步掌握物理知識。循序漸進(jìn)教學(xué),照顧面廣,使不同能力層面的學(xué)生都受益。達到提高物理課堂教學(xué)效率。
4、、管理至上,藝術(shù)為重:教學(xué)中親切自然的教態(tài),抑揚頓挫、富有感染力的語(yǔ)言會(huì )強有力的吸引著(zhù)學(xué)生的注意力。循循善誘的技能,自然銜接的教學(xué)環(huán)節,邏輯性強的講解,會(huì )激活學(xué)生思維,便于學(xué)生理解記憶。達到思維互動(dòng)、活躍課堂氣氛的目的。我的語(yǔ)言溝通藝術(shù)、眼神溝通藝術(shù)等都是我的管理法寶。通過(guò)上述的教學(xué)理念及措施,在近幾年幫的教學(xué)成績(jì)上得以說(shuō)明。
XX年元月高一抽考中,十三中高一(4)(5)(6)班130多名學(xué)生,高一物理抽考均分為市局第一名,優(yōu)秀率29%超過(guò)克市一中(一中的生源為全市前250名學(xué)生),肯定了我的教學(xué)效率和效果。
XX年元月高二抽考中,十三中高二(4)(5)(6)班130多名學(xué)生,高二物理抽考均分為市局第二名,僅次于一中(一中的生源為全市前250名學(xué)生),
XX年高二會(huì )考,十三中高二(4)(5)(6)班,物理抽考成績(jì)?yōu)槭芯值诙。及格?8%,平均分90分,為我校近幾年物理會(huì )考最好成績(jì),肯定了我的教學(xué)效率和效果。
XX年得高考成績(jì),十三中理科綜合成績(jì)?yōu)槭芯值诙,好成?jì)。
三、輔導學(xué)生情況:XX年全國高中物理應用物理知識競賽,我輔導的朱天陽(yáng)同學(xué)獲全國獎;王良忠學(xué)生獲自治區一等獎;劉亞男同學(xué)獲自治區二等獎。
XX年全國奧林匹克物理競賽,我輔導的王良忠同學(xué)獲自治區一等獎;徐永松同學(xué)獲自治區二等獎;劉亞男同學(xué)獲自治區三等獎。
XX年我也獲得自治區優(yōu)秀輔導教師獎;高中物理競賽獲獎是近幾年最好最多的。
四、教改和教研工作
1、勇于嘗試不同的教學(xué)模式:作為老教師能
高中物理教師年度工作總結2
時(shí)光荏苒,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗多!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人!币虼,從一開(kāi)始我就端正態(tài)度,不斷努力,銳意進(jìn)取。全面嚴格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己,F將這一學(xué)期的工作總結如下:
首先,教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。作為一名青年教師,我在各項教育教學(xué)中嚴格要求自己,盡力做到最好。
一、保證課堂教學(xué)高質(zhì)量,提高課堂學(xué)習效率。
1、關(guān)于備課。
。1)課前備課,做到“有備而來(lái)”。我認真閱讀各種教科參考書(shū),既備教材、教法,又備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容,既考慮知識的縱向聯(lián)系,也考慮新知識的橫向銜接;既突出重點(diǎn),又要突破難點(diǎn);既要體現出完整的教學(xué)過(guò)程,又要注意好各環(huán)節的過(guò)渡自然。
。2)課中備課,根據課堂中學(xué)生的實(shí)際反應情況適時(shí)調整備課內容,并通過(guò)聽(tīng)其他老師的課隨時(shí)對自己的備課內容進(jìn)行改進(jìn)和調整。
。3)課后備課,總結教學(xué)經(jīng)驗。每上一節課,我都及時(shí)對本節課作出總結和反思,寫(xiě)出教學(xué)反思,肯定本節課成功的地方,探討其不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎。
2、關(guān)于課堂教學(xué)。認真上課,體現以人為本。以學(xué)生為主,培養他們學(xué)習物理的興趣,,我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn):
。1)巧設導入,培養興趣。物理是一門(mén)實(shí)驗學(xué)科,針對每節新課的內容以現實(shí)生活中常見(jiàn)現象或者小實(shí)驗引入新課,會(huì )讓學(xué)生更容易接受,也有興趣去學(xué)習。
。2)講練結合,精講多練。多數學(xué)生會(huì )對物理的學(xué)習感到困難,針對這種情況,我做到了分散難點(diǎn),突出重點(diǎn)。對典型例題進(jìn)行詳細解析,并要求學(xué)生及時(shí)練習,達到每節課有收獲的目的。
3、關(guān)于輔導學(xué)生工作。
做到了按照學(xué)科組統一布置作業(yè),并認真及時(shí)的批改作業(yè),全批全改,重在訂正反饋,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài),以便在輔導中做到有的放矢。另外,本學(xué)期學(xué)校為提高后進(jìn)生的學(xué)習成績(jì)專(zhuān)門(mén)設置了每天一科的學(xué)習活動(dòng),作為一名任課教師,我嚴格按照學(xué)校要求盡心盡力做好輔導工作。
4、關(guān)于參加教研活動(dòng)。本學(xué)期期間,我積極參加了學(xué)校和年級組織的各種學(xué)科教研活動(dòng)(例如,同課異構),切實(shí)做到每天上課前先聽(tīng)課,汲取周?chē)辖處煹膶氋F經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。學(xué)習最新課改思想和精神,用先進(jìn)的理念武裝自己的頭腦,指導自己課堂實(shí)踐。教研組內還經(jīng)常交流經(jīng)驗,取他人之長(cháng)補己之短。
二、師德建設方面
嚴格要求自己,忠于人民教育事業(yè),矢志不渝;熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,誨人不倦;教好功課,一絲不茍;以身作則,為人師表;勇于探索,開(kāi)拓創(chuàng )新。
1、微笑進(jìn)課堂。努力做到一進(jìn)課堂,甩開(kāi)一切煩惱,集中精力,精神飽滿(mǎn),進(jìn)入角色,事事處處站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題與學(xué)生平等對話(huà),以微笑面對學(xué)生,讓他們感到自己是被重視、關(guān)注的,從而也愉快地進(jìn)入自己的角色。
2、調動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重學(xué)生不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。
3、做好后進(jìn)生轉化工作。幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn);以平常的心態(tài)對待后進(jìn)生;做到“真誠”二字;做到“理解萬(wàn)歲”。
三、自我學(xué)習方面
由于自己是剛參加工作,沒(méi)有工作經(jīng)驗,要學(xué)習的東西特別多,因此本學(xué)期我在保證正常教學(xué)工作的基礎上,學(xué)習并研究了其他高中物理課本,熟悉了教學(xué)大綱,并復習深化了所有物理知識的來(lái)龍去脈,為以后的教學(xué)工作奠定了基礎。此外,在閑暇時(shí)間我也大量閱讀了有關(guān)教育和高中物理教學(xué)的刊物和書(shū)籍,并做了讀書(shū)筆記,來(lái)提高自己的教師修養和與物理有關(guān)的社會(huì )知識,以防與社會(huì )脫軌。
以上是我對本學(xué)期的工作總結,雖然這學(xué)期我順利的完成了教學(xué)任務(wù),但工作中肯定還存在不足之處,因此,對下學(xué)期我要對自己提出要求,做到以下幾點(diǎn):
。ㄒ唬┙虒W(xué)方面:1、高標準要求自己,繼續堅持每天至少聽(tīng)兩節課,聽(tīng)課要有效果:取人之長(cháng),補己之短; 2、充分準備每一節課:熟讀課本,抓住基本知識點(diǎn)結合輔導資料進(jìn)行歸納總結,認真書(shū)寫(xiě)教案;并且經(jīng)過(guò)聽(tīng)課及教研討論進(jìn)行修正與補充;3、每節課后有反思,每節課都不會(huì )盡善完美,要做個(gè)有心人,及時(shí)反思、完善教學(xué)過(guò)程;4、與時(shí)俱進(jìn),時(shí)時(shí)為自己充電。關(guān)注當代新科技,特別是與物理有關(guān)的,有意識的培養學(xué)生對物理科研的興趣。
。ǘ⿴煹滦摒B方面:
1、服務(wù)學(xué)生:時(shí)刻謹記教師是為學(xué)生服務(wù)的宗旨,在學(xué)生面前切勿趾高氣揚,更不可看不起學(xué)生,對每位學(xué)生要平等對待,虛心執教;
2、關(guān)心學(xué)生:重視學(xué)生的發(fā)展,以學(xué)生個(gè)人的發(fā)展,作為自己教學(xué)的最終目標。在課堂教學(xué)中既要講知識,更要講人格。
3、每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)理論書(shū),廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專(zhuān)著(zhù),關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài),學(xué)習經(jīng)驗教師的教育方式來(lái)形成自己的教育方式,平常多記錄、總結、整理讀書(shū)筆記。
4、向周?chē)薪?jīng)驗的教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習掌握教師工作必備的專(zhuān)業(yè)知識及工作藝術(shù),掌握青少年心理學(xué)及生理學(xué)等系統的科學(xué)知識,提高自己的管理能力。
5、做到實(shí)踐與理論相結合,在實(shí)踐中試行理論知識。
。ㄈ┙虒W(xué)和生活態(tài)度方面:態(tài)度決定一切,教師以什么樣的態(tài)度面對學(xué)生,決定著(zhù)學(xué)生的成長(cháng),因此要保持樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度,以身作則,為學(xué)生樹(shù)立榜樣,保證課堂的基調是陽(yáng)光而非陰霾。
1、每天帶著(zhù)微笑上課,營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習氛圍;2、在課堂上多肯定學(xué)生,以贊賞的眼光激勵學(xué)生,培養學(xué)生的自信心;3、善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),多夸獎,少批評;4、多為學(xué)生創(chuàng )設主動(dòng)參與和表現的機會(huì ),關(guān)注學(xué)生的某個(gè)行為或某個(gè)方面的進(jìn)步。
好學(xué)+努力+堅持+愛(ài)心,這應是自己作為老師的原則和基礎,在以后的幾十年的教學(xué)工作中,我會(huì )嚴格要求自己,獻身教育事業(yè)。
高中物理教師年度工作總結3
本年度本人擔任高中物理教學(xué)工作。在這一年中,本人針對所教班級的實(shí)際情況,取了一系列措施,使高中的物理成績(jì)有了較大的進(jìn)步,具體做法如下: 具體做法
1、 針對高中的具體情況,制定了一系列的補差方案:物理成績(jì)不是很好,尤其是基礎教差,學(xué)生反應慢,作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況,本人采取了“低起點(diǎn),低難度,注重基礎”的教學(xué)方針,對學(xué)生的問(wèn)題盡量作到耐心、細致,不厭其煩地反復講解,直到學(xué)生弄懂為止。
2、對學(xué)生的作業(yè)作到全批全改,對學(xué)生作業(yè)中出現的普遍問(wèn)題集體評講,對學(xué)生作業(yè)中出現的個(gè)別問(wèn)題,單獨找個(gè)別學(xué)生輔導,對學(xué)生中出現的不交作業(yè)現象和抄襲現象堅決制止,做好學(xué)生的思想工作,屢教不改的給予適當的處罰。
3、 課前反復研究考綱,對考綱中的知識點(diǎn)做到心中有數,對學(xué)生忽略的問(wèn)題加以強調,對考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復講解,反復練習,讓學(xué)生對考綱中的每一個(gè)考點(diǎn)都熟練。
4、 查閱大量教學(xué)雜志,對各地的新信息、新題型及時(shí)反饋給學(xué)生,并把較好的資料,較好的新題、信息題復印出來(lái),張貼出來(lái),讓學(xué)生及時(shí)了解高考的新動(dòng)向,有針對性的復習。
5、 對學(xué)生復習中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復練習,特別是實(shí)驗題,學(xué)生尤其頭疼,對實(shí)驗原理、實(shí)驗中的注意事項、實(shí)驗的誤差等不清楚,更談不上將實(shí)驗原理進(jìn)行轉換,進(jìn)行實(shí)驗的設計。針對這些問(wèn)題,除了仔細給學(xué)生講解實(shí)驗的原理等,還讓學(xué)生對實(shí)驗的設計反復訓練,反復體會(huì ),讓學(xué)生逐步克服心理障礙,掌握實(shí)驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實(shí)驗,使學(xué)生更進(jìn)一步掌握了實(shí)驗題的做法。
6、 針對當前高考的特點(diǎn)。在注重基礎考查的同時(shí),特別注重能力的考察。在平時(shí)的教學(xué)工作中,特別注重能力的培養。讓學(xué)生從繁重的作業(yè)中解脫出來(lái)。 具體做法:
1、 針對學(xué)生的特點(diǎn)。該班原先物理成績(jì)較差,基礎博弱,差生較多。根據這一特點(diǎn),采取抓兩頭的做法,讓尖子學(xué)生吃的好,吃的飽。在平時(shí)的教學(xué)工作,讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外,適當補充一些難度教大的習題,以便提高學(xué)生的能力,讓他們在以后的竟賽中有所收獲。對學(xué)習比較困難的學(xué)生,特別是捐助生、特批生,讓他們根據自己的實(shí)際情況,重在雙基的落實(shí),但是決不能抄襲。
2、 充分閱讀教材,熟習物理新大綱,備好每堂課。在教學(xué)中把握難度,在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn),低難度,逐步到位的”教學(xué)思想。
3、 學(xué)習習慣,物理能力的'培養始終是物理教學(xué)的重點(diǎn)。在平常的工作中,注重聽(tīng)課要求學(xué)生必須認真聽(tīng)講,作好筆記。完成作業(yè)必須獨立認真,不準抄襲。作業(yè)批改后,必須認真糾正,并對典型問(wèn)題作好記載。能力的培養是長(cháng)期教學(xué)的過(guò)程的結果。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程特別注重邏輯思維能力,空間想象能力,發(fā)散思維能力的培養。
經(jīng)過(guò)以上的工作,有部分學(xué)生由厭學(xué)到喜歡,兩個(gè)班的物理成績(jì)有了較大的提高。
高中物理教師年度工作總結4
本學(xué)期我擔任高二377,378,387班的物理教學(xué)工作,針對學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué),現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、教學(xué)方面
1、充分重視課前準備
堅持集體備課,充分利用課余時(shí)間和同組老師進(jìn)行交流,對上周教學(xué)工作進(jìn)行總結和反思,統一下周教學(xué)進(jìn)度和內容,探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法。備教材。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。 備教法?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境,優(yōu)化教學(xué)手段
在教學(xué)中,我盡量構建一個(gè)寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現、敢表現、喜歡表現,活躍課堂氣氛,增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講,節省出時(shí)間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當場(chǎng)掌握,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔,二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,有時(shí)效性。另外適時(shí)的設計一些問(wèn)題讓學(xué)生討論,可以深化他們對問(wèn)題的理解,并提出新的問(wèn)題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
3、關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況,注重學(xué)生能力培養
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養學(xué)生的能力。培養能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程,不能只靠機械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣以及嚴謹的學(xué)習作風(fēng)。準確理解并掌握物理概念和物理規律,是培養能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中,力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用,逐步學(xué)會(huì )運用物理知識解釋生活中的物理現象,提高獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、加強自身發(fā)展,積極參加繼續教育
充分把握學(xué)校提供的每次繼續教育的機會(huì ),認真學(xué)習課改的新理論,并在教學(xué)過(guò)程中加以實(shí)踐應用,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )新信息,嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗、新理論、不斷的充實(shí)自己,為己所用。
三、學(xué)會(huì )反思
1、對教學(xué)目標的反思
首先,知識、能力、情意三類(lèi)教學(xué)目標的全面落實(shí)。對基礎知識的講解要透徹,分析要細膩,否則直接導致學(xué)生的基礎知識不扎實(shí),并為以后的繼續學(xué)習埋下禍根。所以教師要科學(xué)地、系統地、合理地組織物理教學(xué),正確認識學(xué)生地內部條件,采用良好地教學(xué)方法,重視學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗、思維等實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現知識與技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的三維一體的課堂教學(xué)。其次,對重點(diǎn)、難點(diǎn)要把握準確。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是教學(xué)活動(dòng)的依據,是教學(xué)活動(dòng)中所采取的教學(xué)方式方法的依據,也是教學(xué)活動(dòng)的中心和方向。在教學(xué)目標中一節課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)如果已經(jīng)非常明確,但具體落實(shí)到課堂教學(xué)中,往往出現對重點(diǎn)的知識沒(méi)有重點(diǎn)的講,或是誤將僅僅是“難點(diǎn)”的知識當成了“重點(diǎn)”講。這種失衡直接導致教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習效率的下降。最后,對一些知識,教師不要自以為很容易,或者是滿(mǎn)以為自己講解的清晰到位,沒(méi)有隨時(shí)觀(guān)察學(xué)生的反映,從而一筆帶過(guò)。但學(xué)生的認知是需要一個(gè)過(guò)程的,并不是馬上就能接受。所以我們要隨時(shí)獲取學(xué)生反饋的信息,調整教學(xué)方式和思路,準確流暢地將知識傳授給學(xué)生,達到共識。
2、對教學(xué)方法的反思
第一,面向全體學(xué)生,兼顧兩頭。班級授課是面向全體學(xué)生的,能照顧到絕大多數同學(xué)的因“班”施教,課后還要因人施教,對學(xué)習能力強的同學(xué)要提優(yōu),對學(xué)習有困難的學(xué)生,加強課后輔導。教師要特別注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。第二,注重學(xué)法指導。中學(xué)階段形成物理概念,一是在大量的物理現象的基礎上歸納、總結出來(lái)的;其次是在已有的概念、規律的基礎上通過(guò)演繹出來(lái)的。所以,在課堂教學(xué)中教師應該改變以往那種講解知識為主的傳授者的角色,應努力成為一個(gè)善于傾聽(tīng)學(xué)生想法的聆聽(tīng)者。而在教學(xué)過(guò)程中,要想改變以往那種以教師為中心的傳統觀(guān)念就必須加強學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動(dòng)中的主體參與。第三,教學(xué)方式形式多樣,恰當運用現代化的教學(xué)手段,提高教學(xué)效率?萍嫉陌l(fā)展,為新時(shí)代的教育提供了現代化的教學(xué)平臺,為“一支粉筆,一張嘴,一塊黑板加墨水”的傳統教學(xué)模式注入了新鮮的血液。在新形勢下,教師也要對自身提出更高的要求,提高教師的科學(xué)素養和教學(xué)技能,提高自己的計算機水平,特別是加強一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習和使用是十分必要的。
最后,在教學(xué)過(guò)程中應有意向學(xué)生滲透物理學(xué)的常用研究方法。例如理想實(shí)驗法、控制變量法、轉換法等。學(xué)生如果對物理問(wèn)題的研究方法有了一定的了解,將對物理知識領(lǐng)會(huì )的更加深刻,同時(shí)也學(xué)到了一些研究物理問(wèn)題的思維方法,增強了學(xué)習物理的能力。
高中物理教師年度工作總結5
高二物理教學(xué)工作總結
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導的安排下,我擔任了高二年級10班的班主任工作及10、11、20班的物理教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作能取得更大的進(jìn)步,力爭20xx年高考取得優(yōu)異的成績(jì),F對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,使下學(xué)期教學(xué)工作更上一層樓。 一、常規教學(xué)方面
1、備課方面
在新課改的引領(lǐng)下,本學(xué)期我校的教學(xué)方式方式發(fā)生了重大的變革,由傳統的講授法變成了以學(xué)教稿為載體的合作探究式教學(xué)法。雖然在之前的學(xué)校我有過(guò)這方面的教學(xué)經(jīng)歷,但顯然我校的教學(xué)方式、方法更先進(jìn),這就要求老師們在教學(xué)設計上更要下功夫。所以,每節課我都會(huì )進(jìn)行充分的備課,備教材、備教法,盡可能去預見(jiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題。
備課不僅僅是備教材,而且還要備學(xué)生,一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師,我在這方面也下了不小的功夫。第一盡快記住學(xué)生的名字,由于這批學(xué)生是新接觸的學(xué)生,所以這點(diǎn)為顯得重要。第二,在課堂上細心觀(guān)察學(xué)生的表現,注意和學(xué)生溝通。我經(jīng)常利用課間休息或自主學(xué)習的時(shí)間和學(xué)生聊天,側面了解學(xué)生的學(xué)習情況和性格,以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
2、上課方面
充分的備教材,備學(xué)生,歸根結底是為了更好的上課。備課是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程,而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。我著(zhù)重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。
教學(xué)形式上,我充分結合我校課堂自主教學(xué)模式,以學(xué)教稿為載體,小步子、低臺階,扎扎實(shí)實(shí)穩步推進(jìn)高二物理教學(xué)工作;教學(xué)內容上,按照新課改的要求,以學(xué)生為主體,力求完成每節課的教學(xué)目標,并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反饋。在教學(xué)方法上,根據不同班級學(xué)生的不同學(xué)習風(fēng)格,采用不同的教學(xué)方法。在同一班級,仍需根據課堂情況采取不同教學(xué)方法,做到隨機應變,適時(shí)調整,更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,創(chuàng )造良好的課堂氣氛也是十分必要的。帶著(zhù)微笑教學(xué),它能在無(wú)形之中給學(xué)生帶來(lái)求知的動(dòng)力,調節課堂氣氛。
除此之外,每上完一節課我都要進(jìn)行反思,將反思詳實(shí)的記錄在學(xué)教稿的反思環(huán)節,注意下次上課時(shí)修正不妥的地方?傮w上看,這學(xué)期在上課方面的收獲很大,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗,但仍有不足的地方需要改善和提高。
3、作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常上網(wǎng)搜集各個(gè)課改省市的練習題、測試卷,并進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
在作業(yè)的批改方面,我會(huì )盡量做到全批全改,對個(gè)別學(xué)生面批面改。整個(gè)批改既有批改符號,又有批改日期。
4、課后輔導方面
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導,并不限于知識的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。對于尖子生的輔導,重在解題方法的引導、總結,以及他們能力的培養和提高上。為了提高尖子生本學(xué)科的成績(jì),我經(jīng)常會(huì )找他們談話(huà),了解他們在以前學(xué)習過(guò)程中所遺留的問(wèn)題和薄弱的環(huán)節。并針對這些劣勢,在知識結構上進(jìn)行修復充電。對于教學(xué)中的重點(diǎn)、高考的考點(diǎn),我會(huì )根據尖子生的掌握情況,對他們進(jìn)行一系列有針對性的訓練,直到他們徹底的掌握。同時(shí),在輔導的過(guò)程中,我也會(huì )將知識分門(mén)別類(lèi),通過(guò)典型例題的分析,讓他們對這部分知識有更生層次的理解。
5、考試方面
在學(xué)生的測試方面,不僅要注重月考、期中、期末考試,更要注重平時(shí)小卷子的周測。只有把每一周的周測搞好了,落實(shí)到位了,才能在期中、期末考試中取得優(yōu)異的成績(jì)。所以每一次的周測我們物理組都會(huì )精心準備,挑選出適合我們學(xué)生的題來(lái),做到了不難、不偏、不怪,提高了周測的有效性。
6、聽(tīng)課方面
為了提高自身的教學(xué)水平,尋求更好的教學(xué)的方法,使得課堂教學(xué)更有效,我經(jīng)常會(huì )聽(tīng)其他優(yōu)秀老師的課,從中學(xué)習他人寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習和積累,我的教學(xué)經(jīng)驗又有了長(cháng)足的發(fā)展,上課更顯得得心應手。
7、編制學(xué)教稿
學(xué)教稿是我們課堂教學(xué)重要的載體,本學(xué)期在學(xué)教稿的編制工作上我們做了大量的工作,每節課我們都會(huì )嚴格按照學(xué)校教研室提出的要求去操作,精心備課,選出高質(zhì)量、有典型性的好題來(lái)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探索,我們的學(xué)教稿編制已有了一定的模式,各種課型的課怎樣編制學(xué)教稿已形成了初步的模式。并且老師們也因學(xué)教稿的優(yōu)勢而體驗到了教學(xué)的成果。
二、重視教材與教法的研究
根據教育心理學(xué)理論“當新知識與原有知識存在著(zhù)較大梯度,或是形成拐點(diǎn)時(shí);當學(xué)生對知識的接受,需要增加思維加工的梯度時(shí),就會(huì )形成教學(xué)難點(diǎn)。所以要求教師對教材理解深刻,對學(xué)生的原有知識和思維水平了解清楚,在會(huì )形成教學(xué)難點(diǎn)之處,把信息傳遞過(guò)程延長(cháng),中間要增設驛站,使學(xué)生分步達到目標;并在中途經(jīng)過(guò)思維加工,使部分新知識先與原有知識結合,變?yōu)樵俳邮芰硪徊糠中轮R的舊知識,從而使難點(diǎn)得以緩解!
三、教學(xué)中要堅持循序漸進(jìn)的原則。
正如高中物理教學(xué)大綱所指出教學(xué)中“應注意循序漸進(jìn),知識要逐步擴展和加深,能力要逐步提高”。高一物理教學(xué)應以學(xué)生現有知識為“基點(diǎn)”逐步擴展和加深;不能急于求成,要讓重點(diǎn)的內容在不同的學(xué)習階段都有所呈現。例如,“受力分析”是學(xué)生進(jìn)入高一后,物理學(xué)習中遇到的第一個(gè)難點(diǎn)。在初中,為了適應初中學(xué)生思維特點(diǎn),使學(xué)生易于接受,是從日常生活實(shí)例引出力的概念,從力的作用效果進(jìn)行物體受力分析的,不涉及力的產(chǎn)生原因。根據學(xué)生的認知基礎,高一在講過(guò)三種基本性質(zhì)的力后,講授受力分析方法時(shí),只講隔離法和根據力的產(chǎn)生條件分析簡(jiǎn)單問(wèn)題中單個(gè)物體的受力;在講完牛頓第二定律后,作為牛頓第二定律的應用,再講根據物體運動(dòng)狀態(tài)和牛頓第二定律分析單個(gè)物體的受力;在講連接體問(wèn)題時(shí),介紹以整體為研究對象進(jìn)行受力分析的思路。這樣從較低的層次開(kāi)始,經(jīng)過(guò)3次重復、逐步提高,使學(xué)生較好地掌握了物體的受力分析思路與分析方法。
四、重視概念和規律的教學(xué),逐步培養學(xué)生物理思維能力
培養學(xué)生的能力是物理教學(xué)最終的目的。能力是學(xué)生在獲取物理知識的過(guò)程中所造就的。而物理知識的獲得首先要加強基本概念和基本規律的教學(xué)。要重視概念和規律的建立過(guò)程,使學(xué)生知道它們的由來(lái)及所蘊含的實(shí)質(zhì)。如:運動(dòng)學(xué)中速度的變化量和變化率,力與速度、加速度的關(guān)系,動(dòng)量和沖量,動(dòng)量和動(dòng)能,沖量和功,機械能守恒與動(dòng)量守恒等,要通過(guò)聯(lián)系、對比等教學(xué)方式,讓學(xué)生真正理解其中的道理。通過(guò)概念的形成、規律的得出、模型的建立,培養學(xué)生的思維能力以及學(xué)科的語(yǔ)言表達能力。
五、要加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養
。1)培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,首先是要培養學(xué)生獨立思考的習慣與能力。 學(xué)習物理要重在理解,只是教師講解,而學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)獨立思考,就不可能很好地消化所學(xué)知識,也不可能真正想清其中的道理,所以高一階段要培養學(xué)生獨立思考的習慣與能力,教學(xué)中給學(xué)生留足思考的空間和時(shí)間。
。2)培養學(xué)生自學(xué)能力
閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,在高一階段培養學(xué)生的自學(xué)能力應從指導閱讀教材入手,使他們學(xué)會(huì )帶著(zhù)導學(xué)稿中的問(wèn)題去閱讀,解決問(wèn)題并能找出自己的困惑。
。3)培養學(xué)生養成先預習再聽(tīng)課,先復習再作業(yè),及時(shí)歸納作總結的良好學(xué)習習慣。
首先要上好高二開(kāi)學(xué)第一節的課,要對學(xué)生提出要求:每節課布置課后作業(yè)時(shí),講明下一節授課內容,使學(xué)生心中有數以便進(jìn)行預習;要求學(xué)生能夠逐步做到不論多忙,也要在課前先預習教材。一章學(xué)完后要主動(dòng)地整理所學(xué)知識,找出知識結構,形成知識網(wǎng)絡(luò )。要指導學(xué)生課后及時(shí)歸納總結?偨Y有多種方法,如單元總結、縱向總結、橫向總結。但不論哪種總結方式都要抓住知識主線(xiàn),抓住典型問(wèn)題的解答方法和思路,形成一定的知識框架。
。4)培養學(xué)生良好的思維習慣。
、偻ㄟ^(guò)課堂提問(wèn)和例題分析,培養學(xué)生根據物理概念與規律分析解答物理問(wèn)題、認識物理現象的習慣,要求學(xué)生“講道理”而不是憑直覺(jué)。
、谕ㄟ^(guò)課堂上的分析、討論、解答,使學(xué)生注重物理過(guò)程的分析,養成先分
【高中物理教師年度工作總結】相關(guān)文章:
2021年高中物理教師個(gè)人年度總結(通用5篇)12-17
【熱】教師年度工作總結01-07
【薦】教師年度工作總結01-06
【精】教師年度工作總結12-22
【熱門(mén)】教師年度工作總結12-22
【推薦】教師年度工作總結12-14
xxxx年度教師個(gè)人工作總結01-05
年度考核表教師工作總結12-20