班主任申請書(shū)
在法律不斷完善的社會(huì )中,申請書(shū)出現的次數越來(lái)越多,利用申請書(shū)我們可以表達自己的愿望和訴求。相信大家又在為寫(xiě)申請書(shū)犯愁了吧!以下是小編收集整理的班主任申請書(shū),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任申請書(shū)1
尊敬的XX領(lǐng)導:
您們好!
本人是XX級XX班班主任。自XX年參加工作以來(lái),在XX中學(xué)任班主任工作XX年,這些年來(lái),本人和學(xué)生一起成長(cháng)。在班主任工作中,依法執教,始終本著(zhù)對學(xué)生,對家長(cháng),對社會(huì )高度負責的態(tài)度,始終不變的真心從教。虛心向同行學(xué)習,向書(shū)本學(xué)習,向專(zhuān)家請教,特別是看了魏書(shū)生的工作思路,工作方法,班主任理念,我的班主任素養有了長(cháng)足的提高。我面對優(yōu)秀的學(xué)生,優(yōu)秀的學(xué)校,我加倍努力工作,成績(jì)有目共睹。近年來(lái),我班組織了一些有聲有色的活動(dòng),其中一些有影響力的活動(dòng)有:一直堅持班組評星,效果顯著(zhù);各科糾錯本建立與使用大面積提高了學(xué)生成績(jì);主動(dòng)探索新的教育教學(xué)方法,進(jìn)行小組合作學(xué)習大膽嘗試;別開(kāi)生面的家長(cháng)會(huì )獲得學(xué)生、家長(cháng)、及學(xué)校領(lǐng)導、同行好評;班級長(cháng)期堅持課間操跑步;班級乒乓球賽;班級跳繩比賽;班級運動(dòng)會(huì );班會(huì )課每堂都認真組織,選材精良。 XX年兩度被縣教委評為優(yōu)秀少先隊輔導員;文章在中國XX表,并獲同行高度評價(jià),;經(jīng)驗文章《XX 》在直播演講,獲專(zhuān)家好評,優(yōu)秀學(xué)員;班主任論文獲縣XX獎;XX班獲“”稱(chēng)號。多年來(lái)本人獲得過(guò)了一些榮譽(yù),也得到了領(lǐng)導和同行的認可,但是“優(yōu)秀班主任”是我一直期待的榮譽(yù)。綜合以上的種.種原因,本人誠懇地希望領(lǐng)導們能夠考慮我的申請。
當然如果沒(méi)能獲得“優(yōu)秀班主任”,我也不會(huì )改變一直以來(lái)的工作態(tài)度,我會(huì )繼續堅持,不斷的努力。我感謝領(lǐng)導給與我的`幫助和對我的栽培,我將努力工作。班主任的經(jīng)歷讓我成長(cháng),班主任的工作讓我成熟,也不會(huì )忘記自己曾經(jīng)收獲的班主任那份獨有的喜悅。
申請人:XX
XX年XX月XX日
班主任申請書(shū)2
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導:
我特此申請當三年級三班的班主任,希望領(lǐng)導給我這個(gè)機會(huì )。
首先,我熱愛(ài)著(zhù)教師這一職業(yè),希望能成為一名優(yōu)秀的教師,而做班主任的能力是一名優(yōu)秀教師的必須。在兩年的教學(xué)生涯中,隨著(zhù)和學(xué)生的接觸逐漸增多,對學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗,不再是手足無(wú)措的新手了。在處理一些課堂上出現的學(xué)生問(wèn)題時(shí),我不斷和該班的班主任交流學(xué)習,不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗。在眾多班主任的幫助下,經(jīng)過(guò)這兩年的鍛煉和經(jīng)驗的積累,我已具備當班主任的資格。因此,我向學(xué)校提出擔當班主任的申請。
其次,自從工作以來(lái),我對教育很是關(guān)注,也看了很多關(guān)于教育的書(shū)籍。從魏書(shū)生的著(zhù)作中我學(xué)習到了,如何開(kāi)發(fā)了學(xué)生自身的力量,“授人魚(yú),不如授人以漁”,培養學(xué)生自我管理的能力。從周弘老師的書(shū)中,我學(xué)會(huì )了適時(shí)、誠實(shí)、中肯地賞識學(xué)生,讓學(xué)生在自信中成長(cháng),在自信中提高成績(jì)。從王曉春老師的書(shū)中,我學(xué)習了班主任應該掌握的專(zhuān)業(yè)技能!凹埳系脕(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,我希望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的技能,走向專(zhuān)業(yè)班主任的'道路。因此,我申請擔當班主任的工作。
再次,我已參加教師進(jìn)修學(xué)院組織的班主任培訓,并完成培訓規定的任務(wù),小學(xué)生心理方面學(xué)習了一定的經(jīng)驗。而且,三班是一個(gè)眾所周知的老大難的班級,班級管理較難,希望通過(guò)我的努力可以改變學(xué)生的面貌,和班級的面貌。
最后,從教學(xué)上看,我有更多的精力承擔班主任的工作;從家庭環(huán)境上看,家庭負擔較輕,有更多的時(shí)間處理班主任工作。
班主任是一個(gè)專(zhuān)業(yè)化極強的職務(wù),這里教師要扮演的角色很多,如學(xué)生的管理者、平等對話(huà)者、家庭教育的輔導者等等,而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換以適應學(xué)生的需要。任何一方面做得不足,都會(huì )對教育工作產(chǎn)生阻礙,這也是班主任難當的原因。而教師在扮演任何一種角色時(shí),都有很多要方式方法,也有很多要注意的、禁忌的潛規則。這些都是需要班主任在實(shí)踐過(guò)程中,不斷體會(huì )、不斷總結經(jīng)驗的。
沒(méi)有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,但我相信我最終會(huì )成為教育教學(xué)的成功者。希望學(xué)校能對我的申請給予認真研究。我期盼著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的答復。
申請人:_____
20___年__月__日
班主任申請書(shū)3
尊敬的校領(lǐng)導:
我申請下學(xué)期擔任初三、一或二班的助理班主任,希望領(lǐng)導給我這個(gè)機會(huì )。申請擔任助理班主任有以下幾個(gè)原因:
除了眾所周知的職稱(chēng)晉升的需要,更多的是我認為我能夠勝任助理班主任的工作,能夠幫助我的學(xué)生解除困惑,讓他們集中精力專(zhuān)心學(xué)習。
首先,我對這兩個(gè)班很熟悉。
這兩個(gè)班的學(xué)習我已經(jīng)帶了兩年半,對他們每個(gè)人我都很了解,每天和他們在一起,他們的個(gè)性,他們的優(yōu)缺點(diǎn),甚至他們每一天情緒上的變化我都看在眼里。我知道什么時(shí)候該安撫,什么時(shí)候該批評,該用什么方式去激發(fā)他們的斗志。
其次,我的親和力。很多學(xué)生和我很親近,包括學(xué)習好和學(xué)習差的',都愿意相信我。我也愿意以我比他們略豐富的生活經(jīng)驗去引領(lǐng)他們,能夠解除他們的困惑,讓他們少走一些彎路。
再次,作為語(yǔ)文老師我有更多的渠道和學(xué)生溝通。日記是一個(gè)渠道,平時(shí)授課時(shí)的課文講授也是了解學(xué)生和教育學(xué)生的渠道。因為做過(guò)班主任,我知道班主任工作是份良心活。我認為我有足夠的責任心、愛(ài)心去幫助這幫孩子們。
雖然擔任過(guò)班主任,但隔的時(shí)間已久,學(xué)生思想也發(fā)生了很大變化,所以我還要在做班主任實(shí)踐過(guò)程中不斷和趙主任交流學(xué)習,不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗。
如果領(lǐng)導能同意我的申請,我將盡力協(xié)助趙主任教育學(xué)生,培養學(xué)生,提高成績(jì),以達到預期的教學(xué)目標。
特此申請,敬請領(lǐng)導批準!
申請人:xx
20xx年x月x日
班主任申請書(shū)4
尊敬的校長(cháng):
您好!作為您的工作下屬,我現向您提出申請:請允許我在下一屆學(xué)生的數學(xué)教學(xué)工作之余兼任一個(gè)班的班主任工作。
我自小就有一個(gè)完美的愿望:把真善美的種子播入每個(gè)人的心田,讓她發(fā)芽、開(kāi)花、結果,繼而在人類(lèi)中一代代傳承下去,讓整個(gè)人類(lèi)社會(huì )洋溢著(zhù)和諧、溫馨、光明和快樂(lè )。大學(xué)期間的廣泛閱讀使我認清:當教師,唯有成為教師才能使我的愿望達成。三年的工作經(jīng)歷又讓我懂得:只當教書(shū)的科任老師很受限制,經(jīng)常不能自由發(fā)揮,唯有當全面負責育人的班主任才能最大限度的實(shí)現我的理想,才能以自我的身教和言教對學(xué)生的`世界觀(guān)、人生觀(guān)產(chǎn)生不可估量的深遠影響。我明白自我一生工作的重點(diǎn)了,那就是當班主任,自強、育人、教書(shū)。
過(guò)去一年多以來(lái),我工作之余閱讀了有關(guān)青少年心理與德育的超多書(shū)籍和文獻,其中又以魏書(shū)生和周弘的文章居多,我也經(jīng)常參加學(xué)校和市教委組織的與班主任工作密切相關(guān)的會(huì )議和報告,并且作了超多的筆記和感想隨寫(xiě),本學(xué)期從一開(kāi)始我就跟著(zhù)董老師學(xué)習他的帶班經(jīng)驗,受益匪淺。三年以來(lái)教課之余,我也耳濡目染,對初三的數位班主任的管理風(fēng)格和德育策略了然于心。由于書(shū)本知識的積累、實(shí)踐的考證、諸位師長(cháng)的悉心教導、揚棄并舉的自我琢磨,我自我心中逐漸構成了一些適合于自我個(gè)性的管班思想和策略。
班主任有兩件大事:第一是建立班規法紀,從外向內約束、改造學(xué)生的行為習慣,使其所作所為皆貼合道德法紀與良好學(xué)習、工作的要求。第二是建立班會(huì )學(xué)生心靈德育體系,從內向外教育、塑造學(xué)生的人格和情感,確立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。二者猶如班主任的雙臂,缺一不可。當班主任要嚴慈并濟,嚴的時(shí)候要有狠心,絕不姑息遷就;慈的時(shí)候要有愛(ài)心,包容一切……。
但設想歸設想,實(shí)踐歸實(shí)踐,我可能是還未經(jīng)歷班主任工作的艱辛和苦惱吧,所以還說(shuō)的這么簡(jiǎn)單,而且我也親眼見(jiàn)到一些多年的班主任應對部分有突出問(wèn)題的學(xué)生時(shí)還是一籌莫展。衛校長(cháng)您經(jīng)驗豐富,我剛才也僅僅是班門(mén)弄斧,這些看法和觀(guān)點(diǎn)還請您指正。
要想管好、教育好學(xué)生,首先就要管好、教育好自我。無(wú)論是當班主任之前還是之后,我都會(huì )把自強和自我示范放到第一位。要求學(xué)生做到的,我首先自我做到。我經(jīng)常和243的學(xué)生講,成敗的結果并不重要,重要的是時(shí)刻要刻苦努力、拼搏進(jìn)取、自我反思。我也這樣隨時(shí)告誡自我,不用思考那些設想和措施未來(lái)能否行得通,也不管未來(lái)的我是不是一名出色的班主任,重要的是此刻的我要不斷地學(xué)習、反思、努力。
我耳邊想起了許多圣賢之人的教誨,諸葛亮的鞠躬盡瘁、死而后已,范仲淹的先天下之憂(yōu)而憂(yōu)、后天下之樂(lè )而樂(lè )。這是多么崇高偉大的精神境界,這種境界會(huì )使一個(gè)人覺(jué)悟到生命的好處和幸福所在。一個(gè)人因自我個(gè)人利益的得失而喜怒哀樂(lè )沒(méi)有任何的價(jià)值,但當他因他人乃至整個(gè)人類(lèi)的利益得失而喜怒哀樂(lè )時(shí),上蒼也會(huì )為之感動(dòng)。假如有幸能夠成為一名班主任而肩負傳承人類(lèi)真善美的重任,我必定會(huì )傾盡全力、不辱使命,與學(xué)生同呼吸共命運,賜予他們父母般的愛(ài),引導他們趨向于宇宙終極的平等、智慧和博愛(ài)。也唯有如此才是我人生的動(dòng)力和源泉,才是我人生價(jià)值和幸福追求的真正方向。
申請人:
xx年xx月xx日
班主任申請書(shū)5
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導:
通過(guò)近xx年的教學(xué),我深刻地認識到當班主任的重要性。因為班主任的工作是鍛煉教師個(gè)人全方面管理能力的'一個(gè)很好的平臺。而我的愿望就是當一名優(yōu)秀教師,但一名優(yōu)秀教師并不僅僅是會(huì )教書(shū)而已,更重要的是會(huì )育人,會(huì )管理一個(gè)班級。所以我申請擔任20xx-20xx學(xué)年度高一班主任。
要提高自己的業(yè)務(wù)水平和管理能力,就必須從班級管理做起,成為一名實(shí)質(zhì)的教育工作者。自工作以來(lái),我一直虛心向其他老師和班主任學(xué)習,討教工作經(jīng)驗,也學(xué)習如何與學(xué)生,家長(cháng)溝通等等。我也曾擔任過(guò)一段時(shí)間的班主任,深知要勝任班主任工作需要有豐富的經(jīng)驗和過(guò)硬的智能;更需要有足夠的耐心,愛(ài)心和恒心。
當然,我也知道自己在這些方面的經(jīng)驗不足,但班主任工作是我的追求,我也愿意擔起這份工作,因為我有足夠的勇氣和責任心。結合我校嚴謹的工作作風(fēng)和先進(jìn)的辦學(xué)理念以及我自身的特點(diǎn),我愿意并想要成為一名合格的班主任。
希望校領(lǐng)導能考慮我的申請,給我一個(gè)學(xué)習和鍛煉的機會(huì )。
申請人:xxx
20xx年xx月xx日
班主任申請書(shū)6
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導:
您好!我現向您提出申請:請允許我在汽車(chē)教學(xué)工作之余兼任一個(gè)班的班主任工作。首先,我深?lèi)?ài)著(zhù)教師這一職業(yè)。能成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢(mèng)想,而六年的工作經(jīng)歷又讓我懂得:只當教書(shū)的科任老師很受限制,經(jīng)常不能自由發(fā)揮,唯有當全面負責育人的班主任才能最大限度的實(shí)現我的夢(mèng)想,才能以自己的身教和言教對學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)產(chǎn)生不可估量的深遠影響。在六年的教學(xué)生涯中,隨著(zhù)和學(xué)生的接觸逐漸增多,對中職生的了解也越來(lái)越深刻。在掌握課堂上也積累一些經(jīng)驗,不再是手足無(wú)措的新手了。在處理一些課堂上出現的學(xué)生問(wèn)題時(shí),我不斷和該班的班主任交流學(xué)習,不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗。在眾多班主任的幫助下,經(jīng)過(guò)這些年的鍛煉,我初步具備當班主任的資格。因此,我向學(xué)校提出擔當班主任的申請。
其次,我的課堂教學(xué)似乎到了瓶頸,教學(xué)設計的預設和現實(shí)有偏差,學(xué)生的課堂反應與我想象的'不一樣。究其原因,主要是對所教學(xué)生的了解不夠深入。由于沒(méi)有擔當班主任的經(jīng)歷,使我對學(xué)生的思維方式、學(xué)習習慣和行為習慣的了解不足,而這種經(jīng)歷的缺失直接導致了在教學(xué)設計上有很多不合理之處。因此,我希望擔當班主任,借此以提高教學(xué)水平。再次,自從工作以來(lái),我對教育很是關(guān)注,也看了很多關(guān)于教育的書(shū)籍。從魏書(shū)生的著(zhù)作中我學(xué)習到了,如何開(kāi)發(fā)學(xué)生自身的力量,“授人魚(yú),不如授人以漁”,培養學(xué)生自我管理的能力。從周弘老師書(shū)中,我學(xué)會(huì )了適時(shí)、誠實(shí)、中肯地賞識學(xué)生,讓學(xué)生在自信中成長(cháng),在自信中提高成績(jì)。從王曉春老師的書(shū)中,我學(xué)習了班主任應該掌握的專(zhuān)業(yè)技能!凹埳系脕(lái)終覺(jué)淺,覺(jué)如此事要躬行”,我希望我能以實(shí)踐來(lái)提高班主任的技能,不斷走向專(zhuān)業(yè)班主任的道路。因此,我申請擔當班主任的工作。
最后,從教學(xué)上看,我對中職汽車(chē)課程已經(jīng)較為熟悉,有更多的精力承擔班主任的工作;從家庭環(huán)境上看,沒(méi)有任何的家庭負擔,有更多的時(shí)間處理班主任工作。
班主任是一個(gè)專(zhuān)業(yè)化極強的職務(wù),這里教師要扮演的角色很多,如學(xué)生的管理者、平等對話(huà)者、家庭教育的輔導者等待,而班主任在這些眾多的角色中不斷轉換以適應學(xué)生的需要。任何一方面做得不足,都會(huì )對教育工作產(chǎn)生阻礙。這也是班主任難當的原因。而教師在扮演任何一種角色時(shí),都有很多要方式方法,也有很多要注意的、禁忌的潛規則。這些都是需要班主任在實(shí)踐過(guò)程中,不斷體會(huì )、不斷總結經(jīng)驗的。
班主任有兩件大事:第一是建立班規法紀,從外向內約束、改造學(xué)生的行為習慣,使其所作所為都符合道德法紀與良好學(xué)習、工作的要求。第二是建立班會(huì )學(xué)生心靈德育體系,從內向外教育、塑造學(xué)生的人格和情感,確立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。二者猶如班主任的雙臂,缺一不可。當班主任要嚴慈并濟,嚴的時(shí)候要有狠心,絕不姑息遷就;慈的時(shí)候要有愛(ài)心,包容一切。
但設想歸設想,實(shí)踐歸實(shí)踐,我可能是還未經(jīng)歷班主任工作的艱辛和苦惱吧,所以才說(shuō)的這么輕松,我也親眼見(jiàn)到一些多年的班主任面對部分有突出的問(wèn)題的學(xué)生時(shí)還是一籌莫展。
要想管好、教育好學(xué)生,首先就要管好、教育好自己。無(wú)論是當班主任之前還是之后,我都會(huì )把自強和自我示范放到第一位。要求學(xué)生做到的,我首先自己做到。我經(jīng)常和學(xué)生講,成敗的結果并不重要,重要的是時(shí)刻要刻苦努力、拼搏進(jìn)取、自我反思。我也這樣隨時(shí)告誡自己,不用考慮那些設想和措施未來(lái)能否行得通,也不管未來(lái)的我是不是一名出色的班主任,重要的是現在的我要不斷地學(xué)習、反思、努力。
沒(méi)有人天生就是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,但我相信我會(huì )在鍛煉中成長(cháng),最終成為教育教學(xué)的成功者。希望學(xué)校能對我的申請給予認真研究。我期盼著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的答復。
申請人:xx
日期:
班主任申請書(shū)7
尊敬的領(lǐng)導:
你們好!
我是xx級心理班的班主任。 20xx年9月?lián)伟嘀魅沃两,從事班主任工作已滿(mǎn)一年。擔任班主任以來(lái),本人和學(xué)生一起成長(cháng),在班主任工作中,始終本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度,始終不變的真心從教。正如領(lǐng)導們常說(shuō)的那樣,班主任工作是份良心活,一年來(lái)我越來(lái)越深切的體會(huì )到了這句話(huà)的深意。在擔任班主任工作的一年來(lái),我幫助學(xué)生解決了生活上思想上的各種問(wèn)題。如今09級心理01班已經(jīng)成為一個(gè)具有較強凝聚力的班集體,榮獲了我院五四紅旗團支部、先進(jìn)班集體的光榮稱(chēng)號。更有許多同學(xué)積極參加院系舉行的各項活動(dòng)并都取得了優(yōu)異的成績(jì)。更有幾名同學(xué)曾代表我院去省市參加比賽也取得了相當好的成績(jì)。在這一年的班主任工作中,我意識到,要想帶好一個(gè)班,首先班主任要以身作則,要建立一個(gè)肯為同學(xué)負責的班委會(huì ),要讓學(xué)生樹(shù)立起正確的觀(guān)念,要有一套規范的獎懲制度。我始終圍繞著(zhù)這樣幾條開(kāi)展工作,也初見(jiàn)成效。
一、學(xué)高為師,身正為范在擔任班主任的歲月中,我始終堅持這個(gè)原則。凡是要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到。比如每次開(kāi)班委會(huì )我總是提前到教室,而且一再強調上課紀律,要求每名同學(xué)都不遲到不早退。上課期間手機調至震動(dòng)等。而且時(shí)常給學(xué)生提出一些為人之道,我首先以我為例,先正己,后要求別人。對學(xué)生說(shuō)實(shí)話(huà),說(shuō)真話(huà),不偏不倚,不以自己的好惡而行事。
二、努力打造過(guò)硬的班委會(huì )新生入學(xué),我都是先讓學(xué)生毛遂自薦,組建班委會(huì ),然后進(jìn)行培訓,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考查,對班委會(huì )成員做出調整。固定以后,再進(jìn)行嚴格要求,我要求班干部以身作則,各司其職,互相配合。正班長(cháng)管理班級全面工作,并對班務(wù)日志進(jìn)行詳細記載;副班長(cháng)抓紀律;體育委員負責每天早上早訓的出勤率和每天兩操情況;宣傳委員負責每周向學(xué)校遞交廣播宣傳稿件;生活委員負責安排每天的衛生值日工作;文藝委員負責班里重大節日活動(dòng)節目安排及排練工作。要求他們在思想上、學(xué)習上、行動(dòng)上、工作上等方面嚴格要求自己,處處做同學(xué)們的表率。正因此,我班的紀律嚴明,思想統一,經(jīng)常得到院系領(lǐng)導的表?yè)P。
三、理念領(lǐng)先行動(dòng)我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中,每屆學(xué)生,我都要求學(xué)生具備:
1)吃苦是福的思想。我的教育理論是,進(jìn)入大學(xué)就在各方面都得到全面鍛煉。年輕人吃點(diǎn)苦是磨練,溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨的洗禮的。
2)誠實(shí)守信的作風(fēng)。我把這叫作“傻子理論”。在紛繁復雜的現代社會(huì ),教育學(xué)生誠實(shí)守信無(wú)疑跟不上形勢,但我的.理論是,守住自己的內心,問(wèn)心無(wú)愧。做人如此,學(xué)習上考試中同樣如此。
3)感恩父母的道德!吧钚枰活w感恩的心來(lái)創(chuàng )造,一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養!敝挥卸酶卸,才能明白自己的任務(wù)和責任,才能夠始終抱定自己的信念。才能養成自學(xué)的習慣。
4)奮勇?tīng)幭鹊木。我通過(guò)各種方式激勵學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲,“盡吾力,而后無(wú)悔”,你可以不是第一,但一定是你的最好。
四、獎勤罰懶、奮勇?tīng)幭缺頁(yè)P和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認識自我,點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,鼓勵他們放飛希望的勇氣。其具體做法是:先制定出盡可能大家都滿(mǎn)意的獎懲措施,在班會(huì )上通過(guò),然后由班委和學(xué)習小組監督執行,每學(xué)期都進(jìn)行講評,對學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀、工作出色的同學(xué)進(jìn)行豐厚的物質(zhì)獎勵。對犯了錯誤或紀律的同學(xué)進(jìn)行批評教育。端正學(xué)習態(tài)度,提高學(xué)習效率。我并不迷戀榮譽(yù),但是卻對班主任的榮譽(yù)有著(zhù)期待,我認為“優(yōu)秀班主任”是對我班主任工作的總結和認可,同時(shí)也是一種激勵,激勵我無(wú)論在哪個(gè)崗位,無(wú)論做什么性質(zhì)的工作都一直堅守信念不斷向前。綜合以上的種種原因,本人誠懇地希望系領(lǐng)導能夠考慮我的申請。當然如果沒(méi)能獲得“優(yōu)秀班主任”,我也不會(huì )改變一直以來(lái)的工作態(tài)度,我會(huì )繼續堅持,不斷的努力。我感激領(lǐng)導給與我的幫助和對我的栽培,我將努力工作,無(wú)論在哪個(gè)崗位,無(wú)論什么性質(zhì)的工作,我都始終不忘自己的職責,班主任的經(jīng)歷讓我成長(cháng),班主任的工作讓成熟,也不會(huì )忘記自己曾經(jīng)收獲的,來(lái)公共衛生系全體教師的鼓勵和祝福。
簽名:xxx
20xx年xx月xx日
班主任申請書(shū)8
尊敬的校(院)領(lǐng)導:
我是來(lái)自土木工程學(xué)院交通工程專(zhuān)業(yè)20xx級的一名大二學(xué)生。大學(xué)這個(gè)平臺給予了我更多的發(fā)展空間,兩年的大學(xué)生活,我成長(cháng)了很多,收獲了很多。這其中有很多都離不開(kāi)我的班主任寧斯貝學(xué)長(cháng)的幫助和引導。大一那會(huì )兒,在班主任的帶領(lǐng)下我很快的適應了大學(xué)生活,少走了很多彎路,有了一個(gè)很明確的目標和前行的方向,這對我接下來(lái)的發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
新生剛進(jìn)大學(xué),一切都會(huì )很茫然,因為不再有家長(cháng)老師約束,這樣有很多學(xué)生都會(huì )不知所措,做事也會(huì )很盲目。大學(xué)很自由很開(kāi)放,有的學(xué)生甚至不會(huì )規劃自己一天該干些什么。來(lái)到大學(xué)有的人發(fā)展的特別優(yōu)秀,有的人則越來(lái)越墮落,游戲人生,而曾經(jīng)的他們卻是同樣的優(yōu)秀。所以在他們來(lái)大學(xué)初期,良好的引導很是重要。自然而然班主任就起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
作為一名優(yōu)秀或者說(shuō)合格的班主任,以我個(gè)人而言,應該做到以下幾點(diǎn):
第一,要有親和力。多去他們中間進(jìn)行交流和心與心的溝通,進(jìn)行換位思考。定期的舉辦一些小型班級內部比賽,增加大家彼此的交流與溝通,加強班級的凝聚力和團結意識的觀(guān)念。通過(guò)多種方式讓他們多去了解大學(xué),從而做好自己的職業(yè)規劃。及時(shí)的去了解他們各自在各個(gè)階段的學(xué)習及生活狀態(tài)和情緒。多去宿舍和他們座談,多打電
話(huà)聯(lián)系,必要的話(huà)還要和他們的家長(cháng)進(jìn)行及時(shí)的溝通。
其次,加大力度對他們進(jìn)行學(xué)校一些“紅色警戒線(xiàn)”強調,比如考試作弊的處罰措施。同時(shí)加強他們學(xué)習的重要性,加強他們參加學(xué)校、學(xué)院各項活動(dòng)比賽的積極性。鼓勵他們在各個(gè)學(xué)生組織進(jìn)行自我的鍛煉和從而達到各方面能力的提高,引導他們樹(shù)立一個(gè)健康的、積極的心態(tài),從而豐富他們的大學(xué)生活。
然后,由于20xx級學(xué)生要入住新校區,我們和他們見(jiàn)面的機會(huì )不是那么頻繁,但是我們得抽出周末等盡大量的時(shí)間走進(jìn)他們的生活。同時(shí)通過(guò)電話(huà)、短信、飛信、qq等多種通信方式加強溝通與交流。重要的是加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設,嚴明各項學(xué)校學(xué)院紀律,打造一個(gè)在學(xué)習、學(xué)生工作等各方面都十分優(yōu)秀的班級,力求打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體,向標兵班奮斗!
最后,作為班主任的我們應當悉心的關(guān)心每一個(gè)人,不讓他們感覺(jué)到自己有絲毫的不被重視。對于性格孤僻的學(xué)生要多鼓勵他們多參加活動(dòng),多與人溝通交流;對進(jìn)入大學(xué)感到在物質(zhì)或者其他方面自卑的同學(xué),要通過(guò)一定的方式方法樹(shù)立他們的自信和陽(yáng)光的心態(tài)。盡自己的經(jīng)驗和經(jīng)歷,去引導他們豐富自己的大學(xué)生活,總而言之,希望我的幫助,讓他們少走彎路,讓他們大學(xué)生活過(guò)得充實(shí),多姿多彩不留一絲遺憾。
我本人性格穩重踏實(shí),做事認真謹慎,與人和善,善于與人溝通交流。兩年的`大學(xué)生活,我積極參加學(xué)校學(xué)院舉辦的各項活動(dòng)比賽,同時(shí)參加社團、擔任班級生活委員的經(jīng)歷讓我在與人交流溝通、處事能力都得到了極大的提高。
如果有機會(huì )擔任20xx級新生班主任,我一定會(huì )盡自己所能做到最好,絕不辜負校領(lǐng)導的期望,我有信心與決心把20xx級的學(xué)生帶好,同時(shí)我也會(huì )在接下來(lái)的大學(xué)生活里,不斷的完善發(fā)展自我,F在的我在某些方面可能還不夠優(yōu)秀,但我一直會(huì )堅持去拼搏奮斗,用努力與汗水在大學(xué)的四年里不斷的發(fā)展提高完善自己,給他們做到表率作用。
請校(院)領(lǐng)導放心,我一定會(huì )盡職盡責。
真誠的希望學(xué)校學(xué)院能夠給我這么一次機會(huì ),我一定會(huì )好好表現,積極配合學(xué)校學(xué)院做好新生的各項管理工作和班級建設工作,努力做好班主任的職責,兩年之后定會(huì )給學(xué)校學(xué)院交一份滿(mǎn)意的答卷。
此致
敬禮
申請人:XXX
20xx年xx月xx日
班主任申請書(shū)9
尊敬的校領(lǐng)導:
本學(xué)期我申請擔當志愿班主任,期望學(xué)校經(jīng)過(guò)認真考核我給我這次機會(huì )。我深刻的認識到做班主任工作的重要性;因為班主任的工作是鍛煉教師個(gè)人全方面的管理潛力的一個(gè)很好的學(xué)習的平臺;進(jìn)校以來(lái),當一名優(yōu)秀的班主任是我夢(mèng)寐以求的愿望!也是我選取教育事業(yè)的理由,我想學(xué)習提高業(yè)務(wù)水平和管理潛力;在工作中我堅持不懈地工作和學(xué)習,為了能有一個(gè)學(xué)習提高的平臺。就務(wù)必先從班級管理做起,成為一名實(shí)質(zhì)的班主任。工作以來(lái)快十個(gè)年頭了,我一向虛心向其他班主任溝通學(xué)習、討教工作經(jīng)驗;如何進(jìn)行班級管理;如何建設進(jìn)行班級文化;如何進(jìn)行和學(xué)生溝通,家長(cháng)溝通等等。我深知要勝任班主任工作是需要有豐富的經(jīng)驗和過(guò)硬的智能;更需要有足夠的耐心、愛(ài)心和恒心;當然,我也明白自我在這方面的'經(jīng)驗還不足,但是班主任的工作吸引著(zhù)我,我愿意擔起這份工作;因為我有足夠的勇氣和職責心來(lái)?yè)敶酥厝?結合我校嚴謹的工作作風(fēng)和先進(jìn)的辦學(xué)理念以及我自身的特點(diǎn),我愿意當一名有管理潛力的班主任!請相信我!
期望校領(lǐng)導慎重的思考我的申請,給我一個(gè)學(xué)習的機會(huì )。我堅信我能盛此任。特此申請,敬請校領(lǐng)導批準!
申請人:xxx
xx年xx月xx日
班主任申請書(shū)10
尊敬的領(lǐng)導:
基于我近20多年班主任工作的經(jīng)歷和取得成功的一些經(jīng)驗,13——14年度我申請擔任本部六年級班的班主任,F就如何做好班主任工作談幾點(diǎn)認識:
1、加強與學(xué)生的聯(lián)系。
在現代教育中,班主任了解與研究學(xué)生,是做好班主任工作的重要前提,尤其是改革開(kāi)放和經(jīng)濟高速發(fā)展的時(shí)代,學(xué)生表現出與以往任何歷史時(shí)期截然不同的新特點(diǎn)。只有對他們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)有了具體詳實(shí)的了解,才能增強工作的針對性,獲得教育的實(shí)效性。
2、加強與教師的聯(lián)系。
教師對學(xué)生的教育影響要做到一致,首先應形成一個(gè)集體,在這個(gè)過(guò)程中,班主任應起骨干和紐帶作用。要主動(dòng)與科任教師取得聯(lián)系,互通情況,共同研究,統一調整本班的教學(xué)工作。
3、加強與家長(cháng)的聯(lián)系。
家庭教育是學(xué)校教育的起點(diǎn)和基礎,是塑造人的靈魂的重要環(huán)節。在不斷深化改革的今天,社會(huì )呈現多元化格局,影響學(xué)生成長(cháng)的因素越來(lái)越多。因此 班主任與家長(cháng)的聯(lián)系中要側重于教育思想、教育觀(guān)念的指導,注重自身言行的示范性,雙方應密切關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展和變化,及時(shí)做好心理上的疏通,排除心理障礙,培養健全人格,使學(xué)校、家庭形成健康育人的整體效應。
4、加強與學(xué)校的.聯(lián)系。
學(xué)校除了管理育人、教書(shū)育人以外,還有服務(wù)育人的職能。班主任在協(xié)調“教學(xué)部門(mén)齊抓共管”的同時(shí),還要重視“非教學(xué)部門(mén)”的育人功能,經(jīng)常與有關(guān)科室溝通,廣泛聽(tīng)取意見(jiàn),進(jìn)行綜合評析,共同探討學(xué)生教育的方式方法,達到共同管理,共同育人的目的。
此致
敬禮!
姓名:
日期:
班主任申請書(shū)11
尊敬的領(lǐng)導:
我特此申請擔任高一特重班的班主任職務(wù)。
通過(guò)高20xx級10班班主任工作的實(shí)踐,我感觸良多,隨著(zhù)和學(xué)生的接觸逐漸增多,對學(xué)生的了解也越來(lái)越深刻。在掌控課堂上也積累一些經(jīng)驗,不再是手足無(wú)措的新手了。在處理一些課堂上出現的學(xué)生問(wèn)題時(shí),我不斷和其他班的班主任交流學(xué)習,不斷的吸取做班主任的經(jīng)驗。在眾多班主任的幫助下,經(jīng)過(guò)這兩年的鍛煉和經(jīng)驗的積累,我已具備當特重班班主任的資格。因此,我向學(xué)校提出擔當特重班班主任的申請。
當然,作為一名老師,我自知在很多方面還存在不足。所以,在體會(huì )了平行班班主任的`經(jīng)歷后,在班主任工作方面,我也積聚了一定的方法和經(jīng)驗,希望在下一屆的班主任工作中得到更好的施展,也想趁此機會(huì )更好的實(shí)現自己的提升,經(jīng)過(guò)這些天來(lái)的思考,我已經(jīng)作好了充分準備來(lái)迎接班主任這一職務(wù)的挑戰!如能成所愿,在今后的工作當中我一定盡心盡責,虛心向前輩們求教,盡我所學(xué)以期能為我校班的主任工作貢獻自己的一份綿力。如果不幸不能達成所愿,我也定會(huì )繼續學(xué)習,不斷完善自己,以求早日能夠成為一名優(yōu)秀的班主任。
望學(xué)校領(lǐng)導能夠批準我的請求,給我一個(gè)了卻這一心愿的機會(huì )。不勝感激!
申請人:吳東亞
20xx年6 月 8 日
班主任申請書(shū)12
尊敬的校領(lǐng)導各位老師:
你們好!
鑒于自己的能力有限,無(wú)暇顧及家庭,加之心里壓力過(guò)大,特請辭去高三八班班主任老師職務(wù),望另尋良師,莫誤了學(xué)生。敬請批閱!
XX年到二高中,一直珍惜這份工作,自認為對工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。對任何工作不挑剔,不發(fā)牢騷,任勞任怨,踏踏實(shí)實(shí)!特別是任班主任老師工作以來(lái),把全部的心血和精力都投入到了班級的管理中來(lái),放棄了無(wú)數個(gè)休息日(在《班主任老師經(jīng)驗交流與id發(fā)言稿》中已經(jīng)說(shuō)的很詳細,不再累述),以至于無(wú)暇顧及父母的健康,妻兒的生活,每每想起都有愧疚之心,卻都得到了他們的理解,對我只有一句話(huà):做好你的工作!
我不為名不為利,只為心中曾有個(gè)夢(mèng)想:做一個(gè)好老師,做一個(gè)好班主任老師!存在私心也只是:桃李滿(mǎn)天下!可是我發(fā)現這種理想很難實(shí)現。除了自身素質(zhì)之外,還要靠許多的外界條件,而我既不具備這種資質(zhì),也誤外界支持,只顧自己埋頭死干!工作越多,毛病越多,壓力越大!學(xué)生和老師都不滿(mǎn)意,學(xué)生覺(jué)得老師管的嚴,逆反心理嚴重。老師覺(jué)得我做的工作沒(méi)有意義!既然這種狀態(tài),我覺(jué)得我做班主任老師工作是失敗的,也沒(méi)有繼續下去的理由!所以請考慮安排新的班主任老師,我會(huì )留給他(她)一個(gè)完整成型的班級,我會(huì )完成好交接任務(wù),配合新班主任老師做好一切事宜!
說(shuō)句實(shí)話(huà),我也舍不得這個(gè)班級,畢竟是我辛辛苦苦帶到了高三的班級,班級已經(jīng)成型,學(xué)習氣氛記錄制度均以趨于完善,只差出成績(jì)的時(shí)候了!但是考慮到自身素質(zhì),家庭情況,也是沒(méi)有辦法的`事情,實(shí)在做不下去,如果堅持,只怕耽誤了學(xué)生,辜負了學(xué)校,毀了自己!
首先,家里最近事情也很多,讓我心里不是滋味。本來(lái)雙方父母我都無(wú)限照顧,沒(méi)有時(shí)間區看看,而他們盡為我做了很多事情,我做作為兒子女婿的,心中只有愧疚!另最近兩個(gè)月來(lái),妻子和孩子接連有病,妻子本來(lái)為了照顧孩子,放棄了工作,現在身體也不好,孩子也沒(méi)有精力照顧了,在我岳母家已經(jīng)住兩個(gè)月了,自己養養身體,孩子岳母照看著(zhù)。上個(gè)月娘倆連續打了一周的針,孩子好點(diǎn)了,妻子還沒(méi)有好!我一點(diǎn)也照顧不上!現在回家后自己一個(gè)人,到家里感覺(jué)空空的,更多的是無(wú)奈和心酸!孩子因為有病也有一個(gè)月沒(méi)有上幼兒園了!學(xué)習和行為習慣都落下了不少!自己也著(zhù)急!把孩子變得啥也不是作為父親的會(huì )遺憾一生的!所以,我需要時(shí)間照顧家里,照顧孩子,盡一個(gè)丈夫,父親的責任!
其次,再管理班級上,自己的方式方法存在著(zhù)缺陷,是不能成為學(xué)校其他老師學(xué)習的榜樣的,雖然領(lǐng)導,其他教師也都肯定自己的付出,但是不會(huì )有第二個(gè)教師會(huì )向我學(xué)習,像我這樣的工作!所以我覺(jué)得失敗的方式方法應該退出歷史舞臺。雖然從班級管理等等方面看是有成效的(例如:本學(xué)期每周都是紅旗班,從未失掉過(guò)紅旗班的榮譽(yù)),但是學(xué)生內心,學(xué)習成績(jì)上的體現還是比較少,自己的能力不足以調動(dòng)高三的學(xué)生有更高的熱情和積極性,能夠提高成績(jì),完成學(xué)校制定的目標。從學(xué)生對我的評價(jià)以及學(xué)校領(lǐng)導對自己的幫助,覺(jué)得自己缺乏愛(ài)心,缺少耐心,再做班主任老師是在是壓制學(xué)生個(gè)性,泯滅學(xué)生潛力,所以,不做也罷!給學(xué)生更大的空間,釋放更大的潛力,完成人生夢(mèng)想,我的退出,對學(xué)生應該是有好處的!
再有,隨著(zhù)向安丘四中,洋思中學(xué)的學(xué)習,以及心理學(xué)講座的開(kāi)展,使得自己充分認識到自己的不足和缺點(diǎn),自己的教育教學(xué)的方法既落后有無(wú)新意,還有扼殺學(xué)生各種能力的作用!使得自己經(jīng)常反思自己:自己所做的90%的工作方法,思維方式是有害學(xué)生的,是不適合的,自己的心理也有問(wèn)題,對教育的理解,對教育的認識存在缺陷,缺乏學(xué)習,缺少理論上的指導,缺乏認真的反思!以至于學(xué)生不滿(mǎn)意不理解,自己也很疲憊,所以沒(méi)有理由繼續濫竽充數,做著(zhù)沒(méi)有意義的工作!
同時(shí)自己的身體也是超負荷的運轉著(zhù),也總有一天會(huì )壓垮自己的!也應該休息調整!如果可能我希望自己通過(guò)半年的學(xué)習和休息調整,為來(lái)年的工作做好充分的準備,學(xué)習積累更多的經(jīng)驗方法理論!我對自己充滿(mǎn)希望!我對自己也有細心,我能成為一名優(yōu)秀的教師,一名優(yōu)秀的班主任老師的!但是,我需要時(shí)間!讓我歇歇吧!
我考慮辭去班主任老師工作已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間了,我這個(gè)人做事不會(huì )意氣用事,也不會(huì )不考慮周全。對于這件事情,我也考慮了好久,才做出了這個(gè)決定!高二的時(shí)候考慮不能留給別人一個(gè)亂套的班級,才堅持到了現在,現在班級各種事情都很好了,誰(shuí)接了都沒(méi)有什么問(wèn)題的!我也放心了!我感謝領(lǐng)導對我的工作的支持和鼓勵,幫助與理解!但是,我的這個(gè)決定是為了學(xué)校,為了學(xué)生,也是為了我自己能有更好的未來(lái)!
希望領(lǐng)導能夠認真考慮我的請求,做出正確的選擇,未來(lái)學(xué)生,未來(lái)學(xué)校,批準我的請求!我會(huì )感激不盡,繼續奮斗!
此致
敬禮!
申請人:xxx
20xx年xx月xx日
班主任申請書(shū)13
尊敬的校領(lǐng)導:
您好!經(jīng)過(guò)三年的高中數學(xué)教學(xué),我逐漸掌握和熟悉了高中的教學(xué),并且已經(jīng)能在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生和諧相處,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,并激發(fā)他們的學(xué)習熱情。在這三年的教學(xué)過(guò)程中,我體驗到了教學(xué)的快樂(lè )。
選擇教師這個(gè)行業(yè),是我在高中階段就確定的。因為從我的老師特別是班主任身上,我看到了當老師的種種樂(lè )趣,以及在教學(xué)和班級管理中,可以充分發(fā)揮自己的才能,使得班級井然有序、和諧發(fā)展。這一切讓一個(gè)老師非常有成就感。同時(shí),我也看到了一些老師在工作中的不足以及現階段教育中的不足之處。所以,我當時(shí)特別希望自己能從事教育這個(gè)行業(yè),在實(shí)踐中不斷總結和改進(jìn)教育教學(xué)方式,使之更加符合學(xué)生的發(fā)展要求。
當老師,我認為自己有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn):耐心和細心。第一是耐心,高中的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習任務(wù)繁重,如果我們在工作中能夠耐心、沒(méi)有厭煩情緒,保持激昂的狀態(tài),學(xué)生也會(huì )從中受到感染,大大提高他們的`學(xué)習熱情,我認為這是做教師能給予他們的一個(gè)“軟環(huán)境”,它對學(xué)生的學(xué)習和提高班級的凝聚力有著(zhù)很大的影響。第二是細心,一方面是課上,我們在上課時(shí)要細心,多留意學(xué)生的精神狀態(tài),以調整自己的教學(xué);一方面是課后,在批改作業(yè)時(shí),須認真對待,抓住每一個(gè)細節,每一個(gè)小問(wèn)題都要留意,并且用恰當的方式幫助學(xué)生及時(shí)改正,雖然這要花費一定的時(shí)間,但這卻是一個(gè)對每一位學(xué)生提高成績(jì)都有幫助的重要方面。
當班主任比一般任課教師更加的繁忙瑣碎,需要自己對工作有良好的協(xié)調能力及班級管理能力,我想繼續發(fā)揚耐心和細心這兩大優(yōu)勢,并且在平時(shí)的工作中多學(xué)習。一個(gè)是向老班主任學(xué)習,學(xué)習他們在班級管理中的成功經(jīng)驗;一個(gè)是自我多鉆研思考,在問(wèn)題中學(xué)習進(jìn)步,探索出有自己風(fēng)格的班主任管理之路。我會(huì )盡力地做到最好,因為我有對班主任工作的興趣作為強大的精神支柱。
所以,今天我申請擔任08級高一班主任,目的是為了鍛煉自己,實(shí)現自己對教育教學(xué)的理想和抱負,并且希望自己能在班主任管理工作中作出一點(diǎn)成績(jì),對學(xué)校作出一點(diǎn)貢獻。
望領(lǐng)導考驗我。
此致
敬禮!
申請人:xx
20xx年xx月xx日
班主任申請書(shū)14
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導:
你們好!
我叫xxx,男,現年x歲,中共黨員,中學(xué)一級教師。為了不斷提高個(gè)人能力與業(yè)務(wù)素質(zhì),為了響應學(xué)校公開(kāi)競聘、勇挑重擔的號召,我決心參與此次初一班主任競聘,敬請各位領(lǐng)導審查批準!
一、本人工作簡(jiǎn)歷
1、20xx.9-20xx.7,就讀于xx師專(zhuān);
2、20xx.9-20xx.6,任職于xx中學(xué),擔任過(guò)10年畢業(yè)班數學(xué)老師,11年的班主任,四年的年級主任;
3、20xx.9-20xx.9,任職于xx中學(xué),擔任地理老師;
4、20xx年9月至今,擔任xx中學(xué)七至九年級數學(xué)老師。
二、我對班主任工作的主要認識
1、講大局,講奉獻,講團結班主任工作是學(xué)校工作最重要的環(huán)節之一,班主任需要忠誠黨的教育事業(yè),以教書(shū)育人為己任,顧全大局,服從學(xué)校統一安排,任勞任怨,不計名利,不計報酬,團結好身邊每一個(gè)人,齊抓共管,建設好每一個(gè)班集體。
2、懂法規,懂科學(xué),懂心理作為一名合格的班主任,應熟悉教育法律法規,嚴于律己,依法執教;應懂得一些基本的.科學(xué)知識,教會(huì )學(xué)生安全自救的技能;應懂得中學(xué)生基本的心理特征,適當進(jìn)行心理疏導。
3、會(huì )教學(xué),會(huì )管理,會(huì )引導作為一名優(yōu)秀的班主任,能夠教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )生活,學(xué)會(huì )做人,能夠培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和生活習慣,能夠激勵學(xué)生不斷上進(jìn),能夠引導學(xué)生做一個(gè)正直的人,有夢(mèng)想的人。
三、本人擔任班主任的優(yōu)勢
。1)有十一年的初中班主任工作經(jīng)驗。
。2)工作業(yè)績(jì)突出,有!跋冗M(jìn)工作者”,xx鎮“十佳青年”,“縣先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)。
。3)年富力強,精力充沛。
如果學(xué)校領(lǐng)導能夠批準我的申請,我一定奉獻我的青春和智慧,為我校的教育事業(yè)增添光彩,如果學(xué)校領(lǐng)導暫不能任命,我也會(huì )一如即往地干好本職工作。
此致
敬禮!
申請人:xxx
20xx年x月x日
班主任申請書(shū)15
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導:
基于對學(xué)校共同信念的理解,再根據本人的實(shí)際情景,我想申請今年下學(xué)期的一個(gè)班的班主任。
在x校長(cháng)和其他校領(lǐng)導帶領(lǐng)下,學(xué)校正邁向新的臺階。我想將我個(gè)人的期待與學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一齊,以顯示做為這個(gè)團體成員的一種力量。一個(gè)學(xué)校僅有上下一心,才能有一個(gè)開(kāi)創(chuàng )性局面的打開(kāi),而學(xué)校的整體意圖需要落實(shí)到最基層的教師身上去,化為他們的行動(dòng)。這樣,教學(xué)才能真正體現出其生命和活力。所以,我期望我能夠承擔起一個(gè)班級,用自我的所有知識與本事增強學(xué)生對于利益、對于未來(lái)的信念!霸谳^深的層面上,我們碰到的情形不是學(xué)生在學(xué)業(yè)上感到的困難,而是應對成長(cháng)所感覺(jué)到的'靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個(gè)有理性與良知的教育者,不僅僅要把教育的資料自然的融進(jìn)學(xué)生的心中,還要扶助一個(gè)個(gè)柔弱的靈魂:給予學(xué)生自由與愛(ài)的信念、信心與動(dòng)力的源泉!蔽移谕麑⑦@個(gè)信念更好地貫徹于教育的實(shí)踐之中,加之我在學(xué)校居住,有更多的時(shí)間處理學(xué)生的各種狀況,這也增加了我堅持這個(gè)信念的信心。
對于自我以后的工作,我期望自我與科任教師們團結在一個(gè)團體中,用一種原則,一種作風(fēng)來(lái)齊心協(xié)力地工作,尊重他們,重視團體的作用,與他們共同討論教學(xué)問(wèn)題,并期望達成簡(jiǎn)便、愉快、和諧的人際關(guān)系。我會(huì )盡力協(xié)調好本班課任教師之間的相互關(guān)系,使各科教師互相配合,團結一致,通力合作,構成一個(gè)“有共同的見(jiàn)解,有共同的信念,彼此間互相幫忙,彼此間沒(méi)有猜忌,不追求學(xué)生對個(gè)人的愛(ài)戴”的教師團體,并用這個(gè)團體的合力去教育學(xué)生,提高學(xué)生文化課成績(jì)。
特此申請!
申請人:xx
xx年xx月xx日
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