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新版《守則》體現對中小學(xué)生的人文關(guān)懷
新版《中小學(xué)生守則》讓孩子在理解中遵守,中小學(xué)生守則,守則,人文關(guān)懷,道德素養,身心發(fā)展特點(diǎn)。以下是小編為大家整理的有關(guān)新版《守則》體現對中小學(xué)生的人文關(guān)懷，希望對大家有所幫助。
新版《守則》體現對中小學(xué)生的人文關(guān)懷1
“中小學(xué)生要不說(shuō)謊不作弊、會(huì )自護懂求救，堅決遠離毒品……”27日，教育部印發(fā)《中小學(xué)生守則(2015年修訂)》，與2004年守則相比，新增“自覺(jué)禮讓排隊”、“文明綠色上網(wǎng)”、“低碳環(huán)保生活”等新內容。這是繼2004年以后，《中小學(xué)生守則》10年來(lái)的首次重新修訂。由于會(huì )直接影響下一代的培養，新《守則》甫一亮相，就引發(fā)社會(huì )高度關(guān)注。
新版《守則》共九大條，即“三愛(ài)”：愛(ài)祖國、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng);“三講”：講文明、講誠信、講法治;“三護”：護安全、護健康、護家園。這九大條用詞精煉、簡(jiǎn)約，跟舊版《守則》相比，敘述語(yǔ)氣更為平和友善，少了居高臨下的行政語(yǔ)句和命令式語(yǔ)氣，并且與當前培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)相融合�！靶掳妗妒貏t》著(zhù)眼于學(xué)生實(shí)際，突出了‘學(xué)生味’，學(xué)生更易接受，有利于將內容落實(shí)為具體行為�！庇兄袑W(xué)校長(cháng)對其積極評價(jià)。而筆者以為，新版《守則》刪除了那些超出中小學(xué)生心智所能理解的、逾越他們能力的要求，最突出的如刪除了“見(jiàn)義勇為”內容，這不僅是對中小學(xué)生的道德“減負”，更是體現了對中小學(xué)生的人文關(guān)懷。
作為中小學(xué)生的行為指南，在過(guò)去的10年間，《中小學(xué)生守則》陪伴了無(wú)數青少年學(xué)生度過(guò)了校園生活，在對中小學(xué)生行為習慣的規范與養成教育起到了積極的作用，但同時(shí)，也因一些內容“抽象”、“煩瑣”等，超出了孩子們的理解范圍和力所能及，因而也曾引發(fā)不斷爭議與質(zhì)疑�！熬然鹩⑿邸辟�(lài)寧就曾作為青少年學(xué)生的榜樣和偶像，而在校園中大為宣傳和塑像。在宣傳這樣的少年英雄事跡中，我們恰恰忽視了青少年尚未成熟的心智和力所不及的實(shí)際，使得他們在突發(fā)性災難中，或無(wú)辜受難，或白白犧牲生命。生命之樹(shù)過(guò)早夭折、生命之花過(guò)早凋落，讓多少父母難忍其痛，多少家庭難受其重!
尤其值得重視的是，近年來(lái)，我國各類(lèi)中小學(xué)生安全事故頻發(fā)，一方面固然與中小學(xué)生的安全意識淡漠有關(guān)，另一方面，也與他們的自救技能匱乏大有關(guān)聯(lián)。因此，在當今社會(huì )，一部中小學(xué)生守則應該起到的作用，除了規范學(xué)生的日常行為習慣之外，更應增強學(xué)生的安全意識，幫助他們養成良好的安全習慣和行為習慣，進(jìn)而保障他們的生命安全。新版《守則》不但刪除了“見(jiàn)義勇為”，還將舊版中的“珍愛(ài)生命，注意安全”8個(gè)字拓展成為獨立的一條：“護安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會(huì )自護懂求救，遠離毒品，珍惜生命�！弊兂橄蟾拍顬榫唧w可行的操作指南，顯示出對學(xué)生生命安全教育的重視。
有教育專(zhuān)家這樣認為，新版《守則》有“三個(gè)突出”：一是突出國家意識，二是突出生命意識，三是突出孩子的自主意識。應該承認，受年齡、身體狀況和救助能力等方面的限制，很多中小學(xué)生尤其是小學(xué)生，自我保護的能力尚且不足，盲目的見(jiàn)義勇為可能會(huì )造成無(wú)謂的犧牲。頻見(jiàn)媒體報道的.中小學(xué)生因下水救人而溺亡的悲劇即是證明。用“會(huì )自護懂求救”取代“見(jiàn)義勇為”，鼓勵學(xué)生采取一種更為穩妥的方式，在保全自己的前提下“見(jiàn)義智為”去救助他人，體現出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和保護。
新版《守則》，無(wú)論是以?xún)和癁楸镜膭h“見(jiàn)義勇為”，還是彰顯科學(xué)理性的增“自護求救”，雖是“征求意見(jiàn)稿”，但這樣的改變已是一次有力的探索，必將為探索青少年學(xué)生安全教育新方式留下空間。這種改變和探索，既是教孩子們學(xué)會(huì )尊重：尊重他人，尊重自己，尊重生命，尊重規律，尊重自然，尊重規則，尊重道德，也是體現作為一種教育管理制度和行為規范對中小學(xué)生盡可能實(shí)現的人文關(guān)懷。
新版《守則》體現對中小學(xué)生的人文關(guān)懷2
過(guò)去，提起《中小學(xué)生守則》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《守則》），不少人的感覺(jué)是有點(diǎn)兒虛——復雜、煩瑣，超出了孩子的理解范圍，《守則》成了記不清、背不牢、用不好的“行為規范”。這一情況早就引起各界注意。教育部日前就《中小學(xué)生守則（征求意見(jiàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)新版《守則》）面向社會(huì )公開(kāi)征求意見(jiàn)，這意味著(zhù)沿用10年的《守則》將換新顏——2004年發(fā)布的《守則》10條和與之配套的《小學(xué)生日常行為規范（修訂）》20條、《中學(xué)生日常行為規范（修訂）》40條，整合為新版《守則》的“三愛(ài)（愛(ài)祖國、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)）、三講（講文明、講誠信、講法治）、三護（護安全、護健康、護家園）”9項要求，僅300字。
由以往的70條簡(jiǎn)化為現在的300字，有哪些新變化？它又釋放出了怎樣的信號？
重學(xué)生，彰顯人文關(guān)懷
“新版《守則》敘述語(yǔ)氣更為平和友善，少了居高臨下的行政式語(yǔ)句、命令式語(yǔ)氣�！笨吹絼倓偝鰻t的新版《守則》，北京市十八中校長(cháng)管杰大加贊賞，“新版《守則》著(zhù)眼于學(xué)生實(shí)際，突出了‘學(xué)生味’，與舊《守則》相比更具親和力，學(xué)生更易接受，有利于將內容落實(shí)為具體行為�！�
管杰說(shuō)，新版《守則》刪除了那些超出中小學(xué)生心智所能理解的、逾越他們能力的要求，是對學(xué)生的道德“減負”，體現了對學(xué)生的人文關(guān)懷�！袄�，中小學(xué)生尚不具備制止窮兇極惡歹徒的能力，褒揚未成年人冒死救人的‘見(jiàn)義勇為’，不利于保護學(xué)生的生命安全。因此，新版《守則》刪除了‘見(jiàn)義勇為，敢于斗爭’等內容�！�
“護安全，要求學(xué)生遠離毒品等，體現了對生命的'尊重；護健康，要求學(xué)生不吸煙不喝酒、堅持鍛煉身體等，體現了對健康的關(guān)愛(ài)�！惫芙芤灰涣信e出新版《守則》中彰顯人文關(guān)懷的亮點(diǎn)。
重理解，突出時(shí)代特征
上學(xué)八年多，太原市某中學(xué)初三學(xué)生白昭依然記不清《守則》的全部?jì)热�，“真的是背完就忘”�?/p>
“貼近，才能理解；理解，才會(huì )爛熟于心�！卑渍训膵寢寣π掳妗妒貏t》充分肯定，“新舊版本一對比，就會(huì )發(fā)現，新版《守則》對社會(huì )實(shí)踐、抄襲作弊、吸煙喝酒等作出了規范，與當前學(xué)生的學(xué)習生活貼得很近�！�
管杰告訴記者，新版《守則》緊跟社會(huì )熱點(diǎn)，涉及并強調了一些當今比較常見(jiàn)的青少年問(wèn)題和社會(huì )關(guān)心的話(huà)題�！袄�，第二條‘愛(ài)學(xué)習’中增加了‘勇于發(fā)表見(jiàn)解，按時(shí)完成作業(yè)，養成閱讀習慣’，第三條‘愛(ài)勞動(dòng)’中增加了‘熱心志愿服務(wù)’等。而‘講誠信’內容則從舊版的第九條提前至第五條，且明確要求‘守時(shí)履約，言行一致，知錯就改，有責任心，不抄襲不作弊，不擅動(dòng)他人物品，借東西及時(shí)歸還’，體現了建設誠信社會(huì )的重要性�！�
重實(shí)際，更為科學(xué)可行
學(xué)生為何記不住學(xué)生守則？“從家長(cháng)的角度看，舊《守則》的具體內容較為抽象，學(xué)生不易理解�！卑渍训膵寢屓绱嘶卮�。
管杰也認為，舊《守則》中含有許多“高大全”式的理想化要求，不適合中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，有些甚至超出了他們的接受能力，導致學(xué)生很難理解，更無(wú)法在日常生活和學(xué)習中遵照執行�！耙虼�，新版《守則》增加了中小學(xué)生能夠理解和可以做到的內容�！�
記者對比新舊版《守則》發(fā)現，新版《守則》對學(xué)生的要求更加細化。例如將“愛(ài)祖國”細化為“尊敬國旗國徽，奏唱國歌肅立，升降國旗行禮，了解國情歷史”，將“愛(ài)學(xué)習”細化為“上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勇于發(fā)表見(jiàn)解，按時(shí)完成作業(yè)，養成閱讀習慣”。
“學(xué)生守則并不是簡(jiǎn)單的條文，而是一個(gè)民族文明禮儀和道德價(jià)值的體現，是造就未來(lái)人才的行動(dòng)指南，它關(guān)乎下一代的行為習慣和道德素養�！惫芙芙ㄗh，“可以將新版《守則》融進(jìn)具體的課程和活動(dòng)之中，讓學(xué)生能夠積極、主動(dòng)地去認知、認同、踐行�！保ū緢笥浾邥x浩天）
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